教案是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),，對于教學(xué)工作具有重要意義。教案中的教學(xué)活動(dòng)要能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)體系和解決問題的能力,。以下是一些教師們在實(shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過這些教案分享給大家。
一年級(jí)音樂教案反思篇一
一年級(jí)音樂教學(xué)反思怎么寫?小編在此特地為大家整理了一篇優(yōu)秀的范文,，大家不妨多加參考,。
第一次教一年級(jí)的音樂，完全陌生,，不知道該怎樣教、教什么,，所以一邊學(xué)習(xí),，一邊摸索，一邊反思,。本以為一年級(jí)的音樂只要教會(huì)學(xué)生唱歌就可以了,，沒想到一年級(jí)音樂的內(nèi)容非常豐富，欣賞,、編創(chuàng),、器樂、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及,，看起來似乎很簡單,，但實(shí)際教起來，就出現(xiàn)了很多難題,。
所以,，在最初的幾堂課中,，我開始嘗試將游戲活動(dòng)貫穿到音樂學(xué)習(xí)中。在聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》一課時(shí),，初聽樂曲時(shí),，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認(rèn)真很安靜,，在復(fù)聽時(shí),，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好,。但由于樂曲較長,，孩子的注意力持續(xù)時(shí)間短，孩子們逐漸開始亂走,、打鬧,、說話，總之自己玩的不亦樂乎,。所以不得不停止了樂曲的聆聽,，讓孩子們回到座位做好，準(zhǔn)備歌曲的學(xué)唱,。通過“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲,，學(xué)會(huì)歌曲，并且獲得表演的樂趣,，但如果沒有好的教學(xué)組織,，游戲就不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。因此,，每一堂課都要精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，靈活的將聽,、唱,、表演等各種音樂常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中，讓學(xué)生充分在游戲中體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。
因此一段時(shí)間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進(jìn)行大幅度的活動(dòng),，就只是通過獎(jiǎng)勵(lì)“小花朵、小音符”,、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣,。但這種方式在三,、四周之后就失去作用了,，有幾個(gè)孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當(dāng)時(shí)雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了,，接下來該用什么方式讓孩子們靜下來,，不隨意的打鬧,、說話。一年級(jí)的孩子模仿能力特別強(qiáng),，所以在教唱歌曲時(shí)就編一些簡單的小動(dòng)作,，讓學(xué)生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認(rèn)真的學(xué)唱,，只有幾個(gè)特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素,，我想時(shí)間長了他們應(yīng)該會(huì)被其他孩子感染，就沒有過多的管束,。
一開始考慮到一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)太多,，一首歌曲的學(xué)唱，一首樂曲的聆聽欣賞,，有時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)等等,，我總是將40分鐘安排的滿滿的，生怕跟不上教學(xué)進(jìn)度,，就略了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,，很多孩子開始“躁動(dòng)”起來。情急之下,，就開始喝責(zé)這群孩子,，逼迫他們安靜下來，但是孩子們反而越來越亂,，令我頭疼不已,。最近一直在看《心平氣和的一年級(jí)》這本書，雖然是關(guān)于語文教學(xué)方面的,，但我想總歸是一年級(jí),，多少會(huì)有幫助的，其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞——靜,，講課聲音盡量小,，學(xué)生讀書要求用心但輕聲?！蔽冶悴粩嗵嵝炎约荷险n時(shí)要溫和,，范唱時(shí)聲音小一點(diǎn)但要聲情并茂，希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌,。幾節(jié)課下來,，效果是有一些的，但沒有我想象中那么好,，同時(shí)我又開始擔(dān)心孩子本就是天真活潑好動(dòng)的,，這樣過于強(qiáng)調(diào)安靜會(huì)不會(huì)與音樂學(xué)習(xí)的初衷背道而馳。
音樂蘊(yùn)涵著真,、善,、美,，有著無盡的文化內(nèi)涵，陶冶著孩子們的情操,，只有堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí),、不斷探索、勇于實(shí)踐,，才能讓音樂課成為孩子們增長知識(shí)和接受教育的樂園,，才能讓孩子們熱愛音樂，熱愛學(xué)習(xí),。
一年級(jí)音樂教案反思篇二
歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時(shí)光,，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行,，顯得明亮而熱烈,。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒,。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù),，強(qiáng)化了音樂主題。第四,、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音,，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容,，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用,，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。
教授這一課中,，我主要讓學(xué)生通過律動(dòng)來結(jié)合歌曲的學(xué)唱,、表演，學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中,，并能深深喜歡上該首歌曲,。
首先在導(dǎo)入中學(xué)生聆聽《星光圓舞曲》，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí),；然后在學(xué)唱歌曲時(shí),，我讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出休止符和歌曲的情境；最后學(xué)生分組進(jìn)行表演唱,，就這樣學(xué)生享受了一堂快樂又充滿樂趣的音樂課,。
1。學(xué)生演唱歌曲的聲音不夠輕快,。由于學(xué)生對歌曲非常熟悉,，因此在演唱歌曲中時(shí)刻充滿著飽滿的激情，而我對于學(xué)生的聲音沒有非常好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時(shí)刻進(jìn)行關(guān)注,。
2。教學(xué)語言顯得不夠富有童趣,，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然,、流暢。
一年級(jí)音樂教案反思篇三
一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),，形體靈巧,，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué),，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),。一開始我就抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn),，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過有節(jié)奏的形體動(dòng)作,，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,，進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng),、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習(xí)中,，引發(fā)了學(xué)生的'練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣,。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》,，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。
本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo),，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié),，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演,，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演,，從而即讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng),。
一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能,，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限,，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演,，同時(shí)對他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，作出肯定性的評價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,，環(huán)環(huán)相扣,，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本課還存在許多不足之處：
1,、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng),。
一年級(jí)音樂教案反思篇四
孩子跑來對我說：“于老師，你真厲害,！”呵呵……這些孩子,，一句“甜言蜜語”，竟讓我一下子有點(diǎn)“飄飄然”了,！今天的`音樂教學(xué)真得讓我很快樂,！
本單元主題好朋友，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)找到自己的好朋友,。學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，。喜愛并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。其中表演你的名字叫什么,，學(xué)生拉著勾勾唱歌，感覺到了學(xué)生們在這個(gè)美麗的校園里找到了自己的好朋友,。
一年級(jí)音樂教案反思篇五
2,、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
1,、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,，4/4拍，大調(diào)式,，由a,、b兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快,，節(jié)奏富有特點(diǎn),。
a段旋律中樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏,，使得歌曲緊湊,，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花,、大雁,，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難,，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量,。
b段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱,，音調(diào)激昂,、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息,，與第一部分形成對比,。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠獻(xiàn)給祖國,。歌曲以其熱情的旋律,，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗,。
2,、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美,。第一,、二樂句呈示主題，第三,、四樂句強(qiáng)化主題,，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一,、二樂句,，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié),，親如兄弟的美好情誼,。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí)。
1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象,，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作,，表演歌曲《雁群飛》,，學(xué)會(huì)從旋律上找相同的樂句。
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演,、表現(xiàn)歌曲,。
能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句。
演唱法,、聆聽法,。
電子琴、多媒體,。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
1、導(dǎo)入,。
小朋友們,，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀,？能說說嗎,？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友,，但是我們更應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友,，好朋友就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛,。
2,、初聽歌曲。
3,、了解歌詞,。
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
4,、復(fù)聽歌曲。
（1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分,，老師用不同的色塊來代表,，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱,。
（2）建立聲部的聽覺意識(shí)：請你仔細(xì)地聽聽歌曲,，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動(dòng),。
5,、.表現(xiàn)歌曲,。
（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁,、高山,、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片,，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn),。
（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽,，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn),，營造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
1,、小事導(dǎo)入。
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬,。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字,。有一天,，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì),，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊(duì)呢,？多不自由呀,！他飛呀，飛呀,。漸漸地,，他感到吃力了，身體也越來越沉了,。這時(shí),，他才后悔不該離開集體。正在這時(shí),，一只年長的大雁飛來接他,。年輕的大雁地問：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)呢,？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊(duì)飛行,，把周圍空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流,，每只大雁飛起來就省一點(diǎn)力,。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流幫助,，所以很快就累了,?！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面,，去追趕隊(duì)伍,。大雁們排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力量,。
以我們看到的大雁都是一群群的,，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》,。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
2、初聽歌曲,。
（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容,？
（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂句,？
3,、學(xué)習(xí)歌詞。
隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍,，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,。
4、復(fù)聽歌曲,。
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句,，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一,、二句和第五,、六句是一樣的。）,。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
5、學(xué)唱旋律相同的地方,。
讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句,。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6,、再聽歌曲,。
讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一,、二句和第五,、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7,、學(xué)唱歌曲,。
（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲,，請學(xué)生小聲模唱。
（2）師生接龍唱,，生唱第一,、二和五、六句,，師唱第三,、四句。
（3）師生換過來唱,，生唱三,、四句，師唱第一,、二和五,、六句。
（4）生齊唱歌曲,。
（5）師指導(dǎo)演唱,。
（6）分角色演唱。
(7)跟著老師的彈奏,，用柔美的聲音演唱歌曲,。
8、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲,。
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎,？相同的樂句用相同的動(dòng)作,，不同的樂句用不同的動(dòng)作來表演唱,。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形,，有感情的演唱,，在想象中結(jié)束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級(jí)第2冊第3課手拉手第一課時(shí),。
同學(xué)們,，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。讓我們手拉手成為生活,、學(xué)習(xí)上的好朋友。
一年級(jí)音樂教案反思篇六
情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動(dòng)結(jié)合起來,，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性,、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式,。《火車開了》是一年級(jí)第一冊中的歌曲,，一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),、好玩、我抓住這一特點(diǎn),，以游戲和視唱,、聽唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，效果非常好,。教學(xué)中,，我設(shè)置學(xué)生坐火車去旅游這個(gè)情境入手，在車廂里進(jìn)行模仿火車開動(dòng)時(shí)的三聲部節(jié)奏訓(xùn)練,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲,。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下兩點(diǎn)有了點(diǎn)滴突破：
1,、首先,，我引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。一年級(jí)的學(xué)生在節(jié)奏上只需掌握由四分,、八分,、二分音符組成的四小節(jié)節(jié)奏即可。但在這節(jié)課我嘗試著組織學(xué)生模仿火車開動(dòng)時(shí)的節(jié)奏訓(xùn)練,。一組用“嗚-”模仿汽笛聲,；一組用“honghonghong……”模仿慢慢開動(dòng)的聲音；另一組用“咔嚓咔嚓咔嚓……”模仿快速行進(jìn)的聲音,。學(xué)生在我的引領(lǐng)下有序的進(jìn)行著,，開始有些合不上，但經(jīng)過講解與練習(xí),，最終三個(gè)聲部完成的很好,。在這可以看出孩子的可塑性是很強(qiáng)的。
2,、其次,，帶領(lǐng)學(xué)生試著視唱歌曲旋律，以培養(yǎng)學(xué)生初步視唱的能力,。視唱旋律應(yīng)該在二年級(jí)進(jìn)行,，我把這一環(huán)節(jié)在平時(shí)的課堂中逐一滲透，這樣不僅有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的視唱能力,，還對口琴教學(xué)有了很大的幫助,。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律,，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后在視唱,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力,，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生視唱的能力。
在教學(xué)中還存在著不足：在孩子唱會(huì)歌曲后,，我?guī)ьI(lǐng)孩子做了一個(gè)開火車的游戲,，孩子一邊唱一邊模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用的是中速,。孩子們都能夠有表情的演唱，在表演唱這個(gè)環(huán)節(jié),，歌曲的速度突然提到了快速,，有的學(xué)生適應(yīng)力很強(qiáng)，可以有節(jié)奏的唱起來,、動(dòng)起來,；但還是有部分學(xué)生只會(huì)做動(dòng)作，而忘記了歌詞,。這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我所設(shè)想的效果,。一年級(jí)的孩子年齡小、氣息不夠穩(wěn),。第一課時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地隨音樂有表情的演唱歌曲,，就很棒了。學(xué)唱歌曲要由慢到快,，表演歌曲可放在第二課時(shí),，這樣孩子有一個(gè)適應(yīng)的過程，我想效果會(huì)比較好些,。
一年級(jí)音樂教案反思篇七
《我快樂》是一首非?；顫娍鞓返囊魳罚瑑?nèi)容生動(dòng)有趣,、圖文并茂，唱起來朗朗上口,、富有節(jié)奏感,。在我們的傳統(tǒng)理念中，人們總會(huì)謙遜地認(rèn)為自己處處不如別人,、處處要向別人學(xué)習(xí),。而這首歌曲則傳達(dá)了“我很棒，你很棒,，我們大家都很棒”的理念,。它為培養(yǎng)孩子健康,、自信的良好心理素質(zhì)搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。
教學(xué)時(shí),，我緊扣題目中的.“快樂”二字,，創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍來吸引學(xué)生感受音樂。首先以《快樂的節(jié)日歌》導(dǎo)入,，讓學(xué)生一開始就感受到了快樂,，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的愿望。在感受歌曲內(nèi)容時(shí),，利用多種方式啟發(fā)學(xué)生的想象,，讓學(xué)生快樂學(xué)歌。教學(xué)第一節(jié)時(shí),，我有節(jié)奏地?fù)u鈴鐺,，從視覺和聽覺上吸引學(xué)生的注意，再讓學(xué)生讀“我快樂”的歌詞,，讓學(xué)生再次感受旋律帶給他們的快樂,。這首歌曲當(dāng)中有兩種節(jié)奏型需要掌握，教師在教學(xué)過程中,，利用節(jié)奏樂器拍打節(jié)奏,，讓學(xué)生用拍手、拍肩,、跺腳的動(dòng)作模擬節(jié)奏,。待節(jié)奏完全掌握以后，再哼唱歌曲的旋律,，學(xué)生隨琴演唱歌曲,。熟悉歌曲以后再邊做動(dòng)作邊演唱，讓學(xué)生富有表情的表現(xiàn)歌曲,。
一年級(jí)音樂教案反思篇八
新課標(biāo)下一年級(jí)音樂課的內(nèi)容非常豐富,，欣賞，創(chuàng)編,，器樂,，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來非常的豐富而有趣,，可是如果把握不好,，課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成。我覺得對一年級(jí)的孩子來說,，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲",。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。
所以在我的課堂里,，一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的，那樣小孩子的興趣很濃厚,。例如,，歌曲教學(xué)《爺爺過生日》，我會(huì)先讓孩子們在歌曲的旋律下來扮演爺爺過生日,，小朋友為爺爺舉行慶祝晚會(huì),。讓同學(xué)們玩中學(xué)，學(xué)中玩,，潛移默化下引導(dǎo)孩子熟悉歌曲,，學(xué)會(huì)歌曲，并且獲得表演的樂趣,。
在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),，一定要有好的組織紀(jì)律才能有的放矢，就是說沒有好的組織教學(xué),，游戲就不會(huì)達(dá)到效果,。因此，每一節(jié)課都會(huì)要精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，靈活的將走、坐,、站,、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂課常規(guī),、在游戲中聆聽,、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造,。
游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)(如;小組合作聽辯高音與低音，學(xué)小金魚吐泡泡,、分角色扮演歌曲包含的角色),，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對話,，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心,。在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效,，并使音樂課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活,，新課程要求教師不再只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識(shí)過程中的合作者,、促進(jìn)者,、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。在近一學(xué)期的教學(xué)過程中我也逐漸摸索出了一些心得,，現(xiàn)總結(jié)下:,。
允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng);允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解，想說就說;可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法,，學(xué)生隨時(shí)可以站起來,。
教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生想創(chuàng)造,、敢創(chuàng)造，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，敢于懷疑書本,、教師、他人的觀點(diǎn),，回答問題有新思路,、新觀點(diǎn)、說真話,、說實(shí)話,，能經(jīng)常積極主動(dòng)地提出新問題。
教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本,。聯(lián)系社會(huì),、生活科技選取素材，學(xué)科知識(shí)滲透,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放,。
成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間,、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系,，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程的始終，使討論經(jīng)?；?自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間,，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍,。這里要強(qiáng)調(diào)的是,，討論必須是有效果、有意義且目的性強(qiáng)的,。必須要以解決問題為最終目標(biāo),，像一些簡單的問題就不需要花上大把時(shí)間拿來討論了。
以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級(jí)音樂教育中的一些體會(huì)和感想,，我將在以后的教育,，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!
一年級(jí)音樂教案反思篇九
本課是一年級(jí)的一節(jié)唱歌課,，由于歌曲中出現(xiàn)了樂理知識(shí)（強(qiáng),、弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為：
1,、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱,。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》,，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演,。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過聆聽,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種聲音,，如火車行駛的聲音，老虎和小貓的叫聲,。再由動(dòng)物的叫聲進(jìn)行對比,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱的對比。老師用準(zhǔn)確地語言,，將音樂中的強(qiáng),、弱及其字母f,、p的概念出示，再讓孩子親身體驗(yàn)強(qiáng)和弱的對比感受,，如：擊鼓,、說話和拍手,。這樣,，通過聆聽，再感受的方法,，使一年級(jí)的小學(xué)生們理解了強(qiáng)和弱,。在歌曲的學(xué)唱中，學(xué)生也已可以發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱,，并能準(zhǔn)確地在歌曲的演唱中表現(xiàn),。
這節(jié)音樂課，在音樂活動(dòng)——聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,，是一年級(jí)的小學(xué)生通過聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生通過本課,，牢牢的把握住了聲音的'強(qiáng)弱。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，使得在歌曲《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)中,，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說是,，會(huì)演唱歌曲了,，并沒有很好的達(dá)到表演唱的效果。這個(gè)問題,，其實(shí)一直在困擾著我,。
我想，問題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排,。音樂課應(yīng)該是活潑,、輕松的。也許是由于主修鋼琴的原因吧,，我總是對一些樂理知識(shí)特別關(guān)注,。歌曲大家能較快地接受并學(xué)會(huì)，但樂理這些專業(yè)性的知識(shí),，是很難理解的,。因此，使我總是將注意力過多的放在知識(shí)的教學(xué)中,，沒有很好的表現(xiàn)歌曲,。所以在我將來的教學(xué)中,，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。
課堂對學(xué)生的評價(jià),，也是很重要的,，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)更多地運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià),，提高他們的音樂興趣和水平,。作為音樂學(xué)科，要做到生動(dòng)豐富,、機(jī)智巧妙,，適時(shí)適地的評價(jià)。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能建立自信,，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力的發(fā)展,?！?/p>
在這方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好聽”等簡單的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),。在今后的常態(tài)教學(xué)中,，我要不斷訓(xùn)練自己對于學(xué)生的精彩之處，如何通過老師的語言,，面部表情,、眼神等隨時(shí)給予學(xué)生評價(jià)，傳達(dá)教師對學(xué)生的愛,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十
今天,，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》,。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動(dòng)作,，讓學(xué)生自信地唱,、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂,。
這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動(dòng)手臂,，學(xué)大雁飛舞的動(dòng)作，讓學(xué)生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度,、節(jié)奏,、力度、樂句,、情緒等）及其內(nèi)心感受,，用各種動(dòng)作表現(xiàn)出來,。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài),，而是要求學(xué)生的動(dòng)作自然放松,、協(xié)調(diào)，與音樂各要素相符并充滿了信心,。
首先,，我讓學(xué)生對樂曲永遠(yuǎn)處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時(shí)的.變換方式學(xué)習(xí)歌曲,，然后通過小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作表演,，由學(xué)生自評。在生生互評的過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評價(jià)他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足,，更重要的是要找出他人做得好的地方,，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。
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一年級(jí)音樂教案反思篇十一
教學(xué)反思：牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗,，從而熱愛生活。
音樂課堂上的小主人,，成為一個(gè)個(gè)快樂的小天使,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十二
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇,，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來,，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。一起來看看一年級(jí)音樂教案，歡迎讀者參考,！
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音,。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音,。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事,。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》,。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》,。
3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）,。
4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想,。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個(gè)盛水的瓶子,、碟子及課堂打擊樂器,。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴,，多媒體,，打擊樂器。
（一）尋找生活中的聲音,。
1．教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生注意力,。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類,，再分別播放教材中城市,、森林、鄉(xiāng)村的聲音,，學(xué)生,、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí),。）,。
3、想一想,，說說生活中還有那些聲音,。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》,。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解,。）,。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn),。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音,。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音,。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢,？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》,，聆聽《小燕子》，表演《布谷》,，表演《小雨沙沙》,。教學(xué)目標(biāo)。
1,、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天,。
2,、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,，啟迪學(xué)生熱愛大自然,。過程與方法。
3,、用柔和的聲音演唱《布谷》,，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方,。
4,、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌,。
1,、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2,、聆聽《小燕子》,。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
1、完整聆聽全曲,，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽,。
2,、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜,。
3,、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏,，應(yīng)怎樣比較合適,，分小組討論，分,。
別與樂曲合作,。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》,。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4,、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5,、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,，分組表演。
6,、小結(jié),。
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》,。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
1,、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手,、拍腿,，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音,，用手指點(diǎn)歌詞,，想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音,，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走,，
聽第二段歌曲向右方向走，
第三段反之,，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律,。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演,。
4,、課后小結(jié)。
一年級(jí)音樂教案反思篇十四
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日,；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感,；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力,。
2,、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng),，人人參與,，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
1,、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化,。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》,、《新年好》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn),。
第一課時(shí),。
一、課前準(zhǔn)備,。
以學(xué)期接近尾聲為由,，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目,，可以幾個(gè)人合作,，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己,，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等,。
二,、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物,，帶來了歡樂,，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,，然后去參加晚會(huì),。
1、朗讀歌詞,；
2,、聽唱，模仿。
3,、跟琴學(xué)唱,。
4、有感情地演唱,。
三,、開化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐,，以《平安夜》,、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂,，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法,，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動(dòng)過程中感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng),，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn),。
2,、談話：有過了幾天，元旦到了,，小朋友們高興地唱起了《新年好》,。
3、放音樂《新年好》,，盡情地歌舞,。
4、結(jié)束音樂,，《鈴兒響丁當(dāng)》,。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。
2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒,。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
1 聽音樂問好,，律動(dòng),。
2 新學(xué)期寄語
3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
1,、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
a,、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音,？學(xué)給同學(xué)們聽一聽,。
b、復(fù)聽全曲,。隨著樂曲用手指畫圖形譜,。或用彩色筆畫在白紙上,，聽后,，展示給大家看。
c,、想一想,，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適,，分小組討論,，分別與樂曲合作。
2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
a 完整地聆聽歌曲,。
b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,？你想和小燕子說什么？
c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作,。
d 隨著復(fù)聽歌曲的錄音,，分組歌唱并表演。
小結(jié),。結(jié)束全課,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十六
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作,。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》,，并能大膽,、自信地歌唱。
3,、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾,。
鋼琴、自制頭飾、磁帶,、錄音機(jī),、自制課件。
1,、同學(xué)們看,！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎,？誰說對了就給誰穿戴上,。
2、師：“聽說,，我們班的同學(xué)不僅聰明,，而且還很大膽、自信呢,，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍,，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）,。
3,、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族,？”
找學(xué)生回答,。（民族資料）。（出示地圖,，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）,。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子,，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情,。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈,？
播放各民族的舞蹈,。（vcd）。
讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈,。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作,。
5、簡單介紹各族的特色服飾,。
藏族,。
新疆維吾爾族,。
蒙古族。
傣族,。
漢族,。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn),，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎,？（播放錄象）。
你跳得正棒,，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾,。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒,，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎,？（師巡回指導(dǎo)）。
通過討論,，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解,，更加珍視兄弟民族的友誼。
8,、教師朗讀兩遍歌詞后,，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞,。
9、分句教唱歌詞,，再隨錄音唱兩遍歌詞,。
10、分組設(shè)計(jì)第一,、三樂句的打擊樂配法,，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì),，或拍手,、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演,。
11,、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏,，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴,、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。
12,、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作,。
一年級(jí)音樂教案反思篇十七
1、通過演唱歌曲,，感受同學(xué)們的友愛和樂趣,，體會(huì)友情的可貴。
2,、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
1,、能用自然好聽的聲音演唱歌曲,，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2,、用打擊樂器為歌曲伴奏,。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游??？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚?。
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問：這是什么球,？小朋友們都拍過嗎,？誰來拍給大家看看。
3,、請學(xué)生自由活動(dòng),，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,，看誰拍的球最多,。）。
4,、總結(jié)拍球的結(jié)果,，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
6,、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞,，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,，好不好？“花皮球,，真可愛,，輕輕一拍就跳起來,。你拍拍，我拍拍,，大家玩得多愉快,。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵,，大家玩得多愉快,，多愉快?！崩蠋煟赫姘?！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好,，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌,。我讀一句，你們學(xué)一句,。
7,、模唱樂句。
8,、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲,，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下,。
10,、齊學(xué)歌曲。
a,、齊唱,，師指導(dǎo)演唱。
b,、分角色演唱,。
c、跟伴奏演唱,。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的,？所有要唱得輕快而有彈性,。
d、最后完整地演唱歌曲,。
11,、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏,，
出自 sevw.cn
b,、加入三角鐵伴奏，
c,、兩個(gè)樂器一起伴奏,。
師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎,？生：好。
師：宣布游戲規(guī)則,。
a,、圍成圓圈,，面朝外蹲，手持一球放在面前,。
b,、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,，如此順序傳下去,，直到歌曲結(jié)束。
c,、其他的學(xué)生唱歌,，打節(jié)拍。
游戲規(guī)則：
1,、分組圍成圓圈,，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前,。
2,、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,，如此順序傳下去,，直到歌曲結(jié)束。
3,、其他的學(xué)生唱歌,，打節(jié)拍。
一年級(jí)音樂教案反思篇十八
1,、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活,，理解牧童生活的變化,。
2、知道音有長短,，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
知道音有長短,，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。
錄音機(jī),。
一、開始部分：
1,、聽音樂起立問好,，入座。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》,。
二、基本部分：
1,、導(dǎo)入,。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受,，更好地理解本課作品,。
2、聆聽《其多列》：
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,，聽錄音范唱,，初步感受歌曲。
(3)能跟著老師的手勢,，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,。
3、聆聽《快樂的一天》：
(1)聽前,，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的`感受,。
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組,，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。
(4)復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象,，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受,。
三,、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂教案反思篇十九
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情,。
2、用歌聲及簡單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒,。
3,、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶,。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊,，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏,。
積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇,、愛動(dòng)的特點(diǎn),。
一、故事導(dǎo)入,。
1,、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2,、說說你喜歡什么玩具,？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎,？
3,、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演,。
4,、聽聽《玩具兵的故事》。
二,、學(xué)習(xí)歌曲：
1,、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2,、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）,。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走,，蹲著走,，小兔跳，烏龜走等）,，音樂停止時(shí),，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走,。
4,、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍,，學(xué)生不難唱出）,。
5、跟著音樂邊走邊唱,，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱,。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1,、認(rèn)識(shí)圖形（圓形,；方形；
“8”字型,；卷心菜形,。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）,。
四,、復(fù)習(xí)與拓展。
1,、背唱歌曲《我們一起來唱歌》,。
2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友,。
3,、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手,。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動(dòng)作,。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈,。
五,、總結(jié)下課。
1,、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng),，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3,、以音樂的方式做自我介紹,。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲,；《傳傳傳》,。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快,，旋律流暢,，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣,。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂,，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,，音樂課，初步培養(yǎng)演唱,、聽賞的良好音樂習(xí)慣,。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中,，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng),。
1,、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問好,。
2,、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音,，紅燈時(shí)心里唱,。（可請小朋友充當(dāng)交警）。
3,、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,，抽查演唱并做評價(jià)（師評、自評,、互評）,。
學(xué)生在原位做動(dòng)作,，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下,；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作,。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1,、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱,。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,，在強(qiáng)拍上傳,，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰,。
老師學(xué)生圍成一圈,，面向圓心坐下，一人傳花,，其余人跟節(jié)奏拍手,，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰手里,，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌,、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等）,，然后從頭開始,，反復(fù)幾遍，對學(xué)生音樂技能有所了解,。
1,、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲,，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì),。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,，在音樂中感受快樂,。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣,。
怎樣在積極參與的情形下較好的,、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱,、聽賞,、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高,，積極性也很強(qiáng),，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂,。
（模唱練習(xí)）,。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好,。
3）soldo’solfami—4）miredo—,。
同學(xué)好同學(xué)好。
1,、《我們一起來唱歌》,。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲,。
3）師評,、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼,。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱,。
6）邀請好朋友一起唱一唱,。
2、《玩具進(jìn)行曲》,。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí),。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼,。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn),，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃,，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作,，模仿自己喜愛的小玩具,，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走,，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做,，隊(duì)伍整齊,；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3,、《傳,、傳、傳》,。
1）集體演唱歌曲,。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）,。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí),。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳,，再橫著傳,，音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目,。
一年級(jí)音樂教案反思篇二十
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情,。
一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué),，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn),，發(fā)揮其,、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),，通過動(dòng)作,、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1,、聆聽《平安夜》,，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒,。
2,、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,，并能背唱這首歌曲,。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏,。
學(xué)唱歌曲《新年好》,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
一,、師生問好,，交流感情,。
二、聆聽歌曲《平安夜》,。
老師：小朋友們,，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡,。
老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎,？
生：不知道,。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們,。不過,，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲,。當(dāng)樂曲聽完后,，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣,？（隨音樂,，聽老師講述平安夜的小故事。）,。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言,。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲,，感受樂曲的音調(diào),，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。
三,、播放《龍咚鏘》,。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲,，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧,、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、隨著音樂起舞,，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演,，表現(xiàn)過年的愉快心情,。
3,、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,、熱愛父母的情感,。
四、新歌教學(xué),。
１,、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲,。
老師：小朋友們,，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里,？讓學(xué)生自由發(fā)表意見,。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音,，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境,。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３,、學(xué)習(xí)歌詞,，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４,、跟著錄音大聲演唱,。
５、自編動(dòng)作表演歌曲,。
６,、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７,、再次播放樂曲,，教師與學(xué)生共舞。
五,、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡,。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn),。
1,、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,，由受到賀卡的一方讀拍出來,。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對方賀卡,。
六,、學(xué)生邊聽、邊唱,、邊跳,，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課,。
俗話說：好的開始是成功的一半,。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生,，他們喜歡過年嗎,？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言,，列舉了一系列過年的好處,，如利市、鞭炮,、新衣服等等,，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下,，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣,。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作,、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生,，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué),，取得事半功倍的效果,。
一年級(jí)音樂教案反思篇二十一
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí),。
小青蛙找家,。
第十課快快跑。
教學(xué)目標(biāo)1,、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字,、演唱歌曲《快快跑》。2,、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,，保持吐字、咬字的敏捷清晰,。
第二課時(shí)。
一,、組織教學(xué)師生問好,，安定情緒。
二,、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,，整齊的起唱。
三,、學(xué)跳集體舞1,、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作,。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符,，不是意味著馬兒停下來,，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替,。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭,，左腳起步,，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑,。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前,，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2,、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請者”,，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備,。（1）——（4）小節(jié),，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié),，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈,。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立,，遞交馬鞭,。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置,，接著喊引子,，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4,、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5,、評價(jià)評價(jià)不在于隊(duì)形,、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊,，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣,。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1,、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎,？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2,、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎,？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒,、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,，處理樂曲的強(qiáng)弱變化,。
