教案是一種教學(xué)設(shè)計的文稿,，它是教師教學(xué)的重要依據(jù),，通過對教學(xué)目標,、內(nèi)容、方法和評價等方面的詳細規(guī)劃,，幫助教師提高教學(xué)效果,。我們設(shè)計教案可以使教學(xué)更加有條理，學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效,。教案可以指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的組織和管理，確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性,。編寫教案前，教師應(yīng)充分了解本課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情,。通過學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力,。

音樂教案設(shè)計與反思篇一

在欣賞樂曲《金蛇狂舞》時，教師預(yù)先設(shè)計的“資料庫”,，存入了與本課欣賞相關(guān)的,、大量的各種資料,，讓學(xué)生在計算機上獨立的操作相關(guān)環(huán)節(jié),。另外,，設(shè)置有關(guān)于本曲的“名曲賞析”“圖片資料”“音樂知識”等幾個窗口，意在刺激學(xué)生的感官,，激發(fā)賞聽興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力,。

其中有一環(huán)節(jié)，教師問：“大家從哪些地方可以看出賽場上你追我趕的緊張氣氛呢,？”這時，學(xué)生們借助網(wǎng)上有關(guān)此曲的各方面信息,，開始解決老師的提問,。有的`同學(xué)從圖片資料中觀察龍船手的動作、神態(tài)來感受,，從圖片中，同學(xué)們看到了龍船手們奮力拼搏的形象,；有的同學(xué)從音響庫中聽樂曲旋律的變化，學(xué)生點擊“名曲賞析”這一窗口,，通過仔細賞聽，了解到賽場上的緊張氣氛是通過樂曲中的“螺螄結(jié)頂”的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)的,；還有的同學(xué)從“音樂知識”這一窗口中查到了與之相關(guān)的歌曲創(chuàng)作背景,。

同學(xué)們在課堂表現(xiàn)非常積極，但他們并不是單一地去了解作品，關(guān)鍵是要把自已的看法,、觀點上網(wǎng)公布，并通過交互,、監(jiān)看、廣播,、發(fā)送等功能進行多機交互，合作探討,，取長補短，最終從動作,、神態(tài)、旋律特點等幾方面體會了賽場上的緊張氣氛,。像這樣的協(xié)作學(xué)習(xí),，使生生之間打破了空間了限制,，使每位參者的思維與智慧相互碰撞,，集思廣益，形成自已獨特的觀點,，而不只限于音樂的表現(xiàn)要素。久而久之,，學(xué)生自然以“主人”的地位進行學(xué)習(xí)、分析,、創(chuàng)造,，而不局限于效仿他人，從而達到了全面的、正確的,、獨特的觀點。

音樂教案設(shè)計與反思篇二

活動目標：

1,、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu),。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,，體驗舞龍的樂趣。

4,、能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶,、彩帶、鞭炮,、龍的圖片、梭龍道具,、民樂樂器(鑼、鼓,、鈸等)，裝飾活動室四周,，營造喜慶的氛圍。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢,，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

感知樂曲的結(jié)構(gòu),。

活動準備：

1,、音樂磁帶、錄音機,、vcd盤。

2,、樂曲圖譜。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中,，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二,、欣賞錄像，初步感受樂曲,。

看完錄像后，教師提問：

1,、你們看到錄像里的'人們在干什么？為什么要舞龍,？

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作,，表達一下自己的心情，好嗎,？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)),。

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動,。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶,。

三、再次完整地欣賞樂曲,。(放音樂磁帶)。

欣賞后,，提問：

1、聽完這首樂曲,，你們心里有什么感受？

2,、你最喜歡哪一部分,？為什么,？

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的,。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢,，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放,。

3、想一想,，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放,？

(擴展幼兒的生活經(jīng)驗),。

四,、分段欣賞,，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段,？”(三段)。

1,、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,，提問：“聽了這一段音樂,，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句,？(3個)我們給它取名為a段,。圖譜一(略),。

2,、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎,？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段,。

圖譜二(略)。

3,、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似,？(a段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句,？(4個),，我們給它取名為c段。

圖譜三(略),。

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a,、b、c段,。

五、整體欣賞,，自由表現(xiàn)。

1,、過渡語：過幾天,，就是端午節(jié)了,，小朋友們一定會很開心?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧,。

2,、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)。

活動反思：

出處 sevw.cn

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,，能有效提高幼兒對音樂的感受力,、理解力并能豐富音樂想象力,，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì),；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心,。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,，解決了活動中的重點,、難點,。另外，在進行游戲活動中,，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂,、欣賞音樂,、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的,。

俗話說：“教無定法，貴在得法”,。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,。我想,，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長,！

音樂教案設(shè)計與反思篇三

《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花,，趁三月春光結(jié)伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活意趣。歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié),，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的,，民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過程中設(shè)計了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)都節(jié)調(diào)式,，在深入挖掘歌曲的特點，落音在4,、7上，一字一音詞曲緊密結(jié)合,。

我在本堂課中,，采用的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化,，采用多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識，并讓學(xué)生學(xué)跳日本舞蹈動作,，達到了教學(xué)目的，也收到了很好的教學(xué)效果,。

1,、深挖教材,，拓寬思路。要想上好一堂課,，備課時就要深挖教材，抓住著眼點,，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學(xué)生的個人成長環(huán)境,，本著“面向全體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，從學(xué)生感知、認識,、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計符合學(xué)生特點的活動,，給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機會，讓他們都能嘗到藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂,。

音樂教案設(shè)計與反思篇四

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象,。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情,。深受群眾，特別是孩子們的喜愛,。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1,、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶,、鞭炮、龍的圖片,、梭龍道具、民樂樂器(鑼,、鼓,、鈸等)，裝飾活動室四周,，營造喜慶的氛圍,。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚,，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的'音樂感受力和表現(xiàn)力,。

活動難點：

感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

1,、音樂磁帶,、錄音機,、vcd盤,。

2、樂曲圖譜,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中,，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二,、欣賞錄像，初步感受樂曲,。

看完錄像后,，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么,？為什么要舞龍？

2,、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情,，好嗎？(再次播放錄像,，幼兒自由表現(xiàn))。

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動,。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶,。

三、再次完整地欣賞樂曲,。(放音樂磁帶)。

欣賞后,，提問：

1、聽完這首樂曲,，你們心里有什么感受,？

2,、你最喜歡哪一部分？為什么,？

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的,。這首樂曲旋律昂揚,，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3,、想一想,，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放,？

(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)。

四,、分段欣賞,，深入的理解與感受,。

教師：“這首樂曲有幾段？”(三段),。

1、教師出示圖譜(一),，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣,？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為a段,。圖譜一(略)。

2,、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎,？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為b段,。

圖譜二(略),。

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(a段)有哪兒不一樣嗎,？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句,？(4個),，我們給它取名為c段。

圖譜三(略),。

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：a,、b、c段,。

五、整體欣賞,，自由表現(xiàn)。

1,、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了,，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,，一起舞起來吧,。

2,、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)。

活動反思：

出處 sevw.cn

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,，能有效提高幼兒對音樂的感受力,、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野,，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心,。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,，解決了活動中的重點,、難點。另外,，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下,，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂,、欣賞音樂,、體驗音樂,、表現(xiàn)音樂，將活動達到**,。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的,。

俗話說：“教無定法，貴在得法”,。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索,，一起成長！

《大班音樂欣賞教案“金蛇狂舞”附反思》摘要：子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),，因此設(shè)計了這次活動?；顒幽繕耍?,、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化,。2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相...

音樂教案設(shè)計與反思篇五

1、感受歌曲溫柔,、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2,、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌,。

3,、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,，充分體驗成功的喜悅。

4,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

5,、隨歌曲旋律唱出來,。

〔活動準備〕。

錄音機,、音樂磁帶,。

〔活動過程〕,。

一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》,。

二、欣賞樂曲,。

師：我們再來聽一遍,，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏,。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2――3種幼兒的動作）,。

1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

4,、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作,，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感,。

四,、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)容,。

1、一組幼兒打節(jié)奏,，另一組演唱歌曲,。然后互換角色練習(xí),。

2,、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,，幼兒接后半句。

3,、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,，老師用“啊――啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱,。

五、教師與幼兒共同進行表演,。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱,。

教學(xué)反思：

《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味,，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡,。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點,，形成合作探究式的師幼,、幼幼互動的原則,。幼兒始終是活動的主人,，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友,、支持者、合作者和引導(dǎo)者,，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示,；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演,，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心,，與音樂，與他人,，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂,、舒適的狀態(tài),。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美,、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美,。再有,，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快、親切的氛圍,，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的,，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗,。

音樂教案設(shè)計與反思篇六

活動目標：

1、感受歌曲溫柔,、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌,。

2、會看懂圖譜,，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3,、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

1、月亮婆婆頭飾,。

3、音樂磁帶,、錄音機。

活動過程：

（一）游戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲,，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）。

1,、教師：晚上，天上有什么呀,？

2、教師：月亮婆婆會灑下月光,，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在,，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧,！

3,、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,，我們一起來朗誦一下吧,！

4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）,。

5,、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀,？她是怎么喜歡小朋友的？

6,、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作,。

7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌,。

教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,，選擇不同的演唱方法,。

教師：小朋友看,，圖譜上有什么,？這些腳印一樣嗎？代表什么意思,？

3、在教師幫助下,，個別幼兒指圖，集體演唱,。

4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲,。

5、游戲：月亮走我也走,。

（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸：

1,、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走,，幼兒向同一個方向走,，前后左右都可以,，步伐也可以變化。

2,、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗,，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標志的能力,。在健康活動中,，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲,。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的`興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽,，通過出示字卡,，激發(fā)幼兒記憶歌詞,，從而激起他們想學(xué)下去的強烈愿望。

小百科：月球,，俗稱月亮,，古時又稱太陰,、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星,，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一,，質(zhì)量是地球的八十分之一，相對于所環(huán)繞的行星,，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星,，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山,。月球現(xiàn)在與地球的距離，大約是地球直徑的30倍,。

音樂教案設(shè)計與反思篇七

活動目標：

1.在圖譜和游戲活動的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏,。

2.學(xué)唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱,，嘗試用“啦啦”等輔助詞進行襯詞伴唱。

3.能愉快地參加集體歌唱活動,，大方的與老師和同伴交流。

活動準備：

活動過程：

1.學(xué)唱歌曲后半段,，以游戲的形式感受休止部分的停頓。

教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進入活動室,，學(xué)念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止,。

2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。

幼兒坐下，教師提問：剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做游戲的,，這個音樂聽起來有什么感覺呢？讓我們再來聽一聽,。（引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快節(jié)奏）。

3.學(xué)習(xí)歌曲前半段歌詞,。

教師：月亮婆婆剛才和我們說了一句悄悄話，你們聽見了嗎,？

教師與幼兒用“傳悄悄話”的游戲念第一句歌詞。

教師：月亮婆婆還做了一件事呢,。

教師一邊作動作一邊說：撒下月光把我摸,。

4.學(xué)習(xí)歌曲,。

教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢,，你們想不想聽？

教師范唱一遍,。

幼兒輕聲唱一遍。

5.出示圖譜,，唱準休止部分,。

教師：月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢,，請小朋友們來看看上面畫了什么。

這幅畫就是我們剛才唱的歌,，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫上的波浪線還是。

小腳丫呢,？

6.嘗試襯詞伴唱。

讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法,。

7.給歌曲取名字，游戲結(jié)束活動,。

教師：月亮婆婆說剛才還沒有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個好聽的名字,。

幼兒一邊唱，一邊作動作離開教室,，師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動。

音樂教案設(shè)計與反思篇八

活動目標：

1,、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

2,、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作,。

3、在雙隊進行時,，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào),。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

活動準備：音樂磁帶活動過程：

1、配樂兒歌朗誦,，欣賞音樂。

（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂,。

（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2,、欣賞第一段音樂。

（1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景,。

（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍,，隨音樂扭擺。

3,、完整欣賞全曲。

（1）幼兒分兩組,，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始,，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓,。

（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動,，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

活動反思：

出處 sevw.cn

有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受,。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍,，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用,，孩子們的.興致更高了，也更生動了,。

但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉,，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組,，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓,。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流,、對應(yīng)的樂句特點，再加上模擬鼓聲,、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的,。

在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組,，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下,，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話,，氣氛可能會更好,。

音樂教案設(shè)計與反思篇九

通過教學(xué)歌曲《搖籃曲》，使我感觸頗深,。他又一次使我深刻的體會到音樂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于整個的教學(xué)過程能夠?qū)W(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗、想象和表現(xiàn)的機會,，從而能夠更充分的展示他們的才華，挖掘潛力,、釋放情感、體驗成功,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍,，并特別關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中,、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說,、唱、想象和創(chuàng)造,，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅,。《新課標準》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,。本節(jié)課教師就特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力,，讓每個學(xué)生都積極主動的參與到教學(xué)活動中來。

聽,，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程,，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒,、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,，通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過學(xué)生的感知,，引導(dǎo)學(xué)生從唱、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美,。所以，從課的開始到結(jié)束,，聽始終貫穿于教學(xué)之中。

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音樂教案設(shè)計與反思篇十

1,、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象,，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識,。

2、能用清晰的咬字,、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演,。

：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來,。

：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

：兩課時,。

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》,。

老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系,，使學(xué)生在平等、輕松,、自由的氣氛下進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。

導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師,，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）。

“老師看出來大家都非常喜歡小動物,，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好,？請你閉上眼睛，一,、二、三,，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）,。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部,。

2,、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞,。

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。

4,、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合,。

5、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準,。

6、歌曲處理：有趣地,。

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,，邊唱邊表演,。

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,，（放音效：獅子吼聲）呀,！這是什么聲音？原來大獅子也來了,。

1、初聽樂曲《獅王進行曲》,，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo),，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的,。

2,、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽,，獅子吼叫的次數(shù)。

3,、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演,。

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來,，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對,，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們,，與它們和諧相處！

表演《貓虎歌》,；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演,。

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱,。

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）,。

2、“故事非常有意思,，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎,？”

3、用聽唱法進行歌曲教學(xué),。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié),，進行小小表演唱,，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識,。

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎,，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽,，他來了！”

1,、初聽樂曲《老虎磨牙》。

師：你們聽老虎朋友在干什么呢,？（初步感知音樂形象）。

2,、復(fù)聽樂曲。

學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法,，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

3,、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

分組討論用什么樣的聲音參與合適,，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

音樂教案設(shè)計與反思篇十一

總課時數(shù)：第2節(jié),。

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練一,。

2、熟練唱會“海鷗”,，并作歌曲處理,。

3,、欣賞：國歌。

教學(xué)目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱,，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神,。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

3,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用,。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

教學(xué)難點：演唱中,，休止符的應(yīng)用,。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶,。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）,。

（譜例略）。

注意：節(jié)奏要正確,，聲音有彈性,，并注意重音在第一拍而不能放在第二,、三拍，否則會造成笨重的感覺,。

二、檢查復(fù)習(xí),。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符,，其他同學(xué)在書上寫。

2,、整曲視唱曲譜,。

三、學(xué)唱“海鷗”,。

1、請同學(xué)們以小組為單位,，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識,，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花,。（講解，評出優(yōu)秀組）。

2,、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難,。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好,。

教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼,。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意讀出感情來。

4,、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲，用稍快的速度,。

四、歌曲處理：

2,、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里,？應(yīng)該怎樣演唱？

討論后練唱,。

3、整曲演唱,，注意情緒、速度,。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）,。

五、欣賞：中華人民共和國國歌,。

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》,，田漢詞、聶耳曲,。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》,，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2,、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺,？

3、復(fù)聽樂曲,，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么,？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺,？

三個“起來”表達了怎樣的感情,？（完成聽聽想想）。

4,、復(fù)聽全曲，集體齊唱,。

六、預(yù)習(xí)第二課,，兩人一組讀一讀譜,。

海鷗。

活潑,、歡快、速度稍快,。

課后小記：

音樂教案設(shè)計與反思篇十二

音樂猶如千軍萬馬,，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起,，按著音樂的強弱、長短,，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏,，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂,。因此,，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的,，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符,，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標記中,。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系,，經(jīng)常會被混為一談,，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念,。

【學(xué)情分析】。

1,。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ),，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念,。

2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課,，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。

【教學(xué)目標】,。

1,。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識,，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別,，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義,。

2,。掌握切分節(jié)奏與切分音,。

【重點難點】。

重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音,。

【教學(xué)方法及策略】。

1,。通過講授法,、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性,。

2,。通過對比、實踐,，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別,，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。

【教學(xué)平臺與資源】多媒體課件,、黑板,、打擊樂器。

【教學(xué)過程】,。

音樂教案設(shè)計與反思篇十三

2.如：指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適,？請學(xué)生開展討論，得出答案,。

3.指導(dǎo)學(xué)生能音準、清楚,、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達的歡快情緒,。

4.引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。

5.指導(dǎo)學(xué)生分兩組,，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,，一組同學(xué)演唱歌曲。

音樂教案設(shè)計與反思篇十四

教學(xué)目標：

1,、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,，在合唱中學(xué)會與人合作。

2,、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。

3,、通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合,，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部,。

教學(xué)過程：

一、律動：

同學(xué)們好,，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課,，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂,，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。

二,、發(fā)聲練習(xí)。

(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男?，想請同學(xué)們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置,，聽老師來唱(范唱)?！發(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。

(二)師：聽老師配上旋律唱一唱,，是什么感覺?(多媒體出示旋律，生：很有彈性,，像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性,。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律。)。

(三)師：同學(xué)們唱得真棒,，老師特別高興,，給大家?guī)砹艘患Y物，就在你們的板凳下面,。(學(xué)生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,。我們就用串鈴的“叮當(dāng)”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的,。(老師范唱，再讓學(xué)生拿起串鈴,，邊唱邊伴奏。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值,，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。),。

三、學(xué)唱《打秋千》第一聲部,。

(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候,，經(jīng)常到公園玩兒，那時候,，我最喜歡打秋千了，坐在上面上下晃動特別高興,，特別自在，感覺自己像飛起來一樣,，美極了,。同學(xué)們,，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴,，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А?，歌曲的第二聲部就是剛才我們唱的“叮?dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律。我們來聽一遍歌曲,，豎起你的小耳朵，比比誰的耳朵最靈敏,，能聽出歌曲的第二聲部來。

(二)播放歌曲范唱,，聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),，所以音量較弱)。若一次學(xué)生聽不出來,，可再放一遍范唱，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞,，幫助學(xué)生聽辨。

(三)再次播放歌曲,，聽完讓學(xué)生說說歌曲的速度、情緒,。(速度是中速稍快，情緒是高興的,、快樂的等),。

(四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律,。

(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞,，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來晃去,，忽高忽低,，像春燕飛上天……)。師小結(jié)：歌曲共三段,，最后一段唱完有個結(jié)束句。歌中把兄弟,、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感,，起伏也較大，咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲,。

(六)老師教唱第一段歌詞，讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”,。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍,。最后的“哎依呀”要輕聲唱,，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍,，并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。

(七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當(dāng)”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當(dāng)”聲,，我們就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞,，另一組配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律，先分組練唱,，再合唱,。),。

(八)老師大聲唱第二段歌詞，學(xué)生輕聲跟唱,。

(九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正,。

(十)有感情地演唱歌曲：讓學(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的,、興奮的……)，用活潑,、歡快的情緒演唱歌曲，要求學(xué)生注意聽前奏,，嘴巴上下張開,，面帶微笑,，聲音唱到腦門上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象,，然后讓學(xué)生想象教室就是游樂場，創(chuàng)編打秋千的動作,，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演,。

四,、兩聲部合唱。

(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲,，我們再來聽一遍歌曲，仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的,。(再次播放歌曲范唱),。

(二)把學(xué)生分成兩組,，分別練唱兩個聲部,。

(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段,。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點，達到兩個聲部的和諧,。

(三)放歌曲伴奏，老師指揮學(xué)生進行二聲部合唱,，要求學(xué)生不要喊唱、搶唱,，注意傾聽別的聲部。

五,、拓展,。

我們再來聽另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》,，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞,，但是合唱的處理形式不同,，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下,。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》,，聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋熜〗Y(jié)：相同的歌曲,，不同的合唱形式，帶給我們不同的感覺,，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。

六,、總結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲,，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景,。《打秋千》是一首仡佬族民歌,，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北,、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌,，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣,，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料,。下課!

《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快,、活潑，是一首兩聲部的合唱曲,。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標,。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱,，學(xué)生不易聽出旋律來,，也就不能感受兩聲部的和諧美,。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部,。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作,、師生合作中，能力得到提高,。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題,，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢,，經(jīng)過老師的示范,、指揮，學(xué)生掌握的還不錯,。但在兩個聲部的配合中,，遇到了一些問題,。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了,。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱,、搶拍唱,。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng),，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強,，經(jīng)我的示范與點撥,，學(xué)生唱得越來越好,。

總之，這節(jié)課既有成功之處,，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致,、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中,，我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié)，多鼓勵學(xué)生,，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭取把課上得更好,。

音樂教案設(shè)計與反思篇十五

活動目標：

1．在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，嘗試用問答、自念的方法來演唱,。

2．學(xué)會看標記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂,。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

花燈,、蠟燭等。

活動過程：

1．欣賞歌表演,，體驗歌曲的情緒,。

(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》,。

(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受,。

(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。

2．學(xué)習(xí)歌曲,，嘗試用問答、自念的方法來演唱,。

(1)復(fù)習(xí)兒歌《玩燈嘍》。

(2)詞曲匹配,，學(xué)唱歌曲。

(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現(xiàn)歌曲,。

指導(dǎo)語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢?

(4)用問答,、自念的方法演唱歌曲。

3．看標記結(jié)伴游戲,，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂。

(1)聽音樂,，自由結(jié)伴,，有表情地表演,。

(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演,。

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗,，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí),。