總結(jié)是一種重要的工作技能，它可以幫助我們回顧過(guò)去,、認(rèn)清問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。首先,，我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧和梳理,，將重要的事項(xiàng)和關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇一

實(shí)踐教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,。在我實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)心得體會(huì),。

首先,，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生能夠親身參與其中,，親自動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能,。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以更加深入地理解知識(shí),，還能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中,，從而提高問(wèn)題解決的能力。例如,，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),，學(xué)生們需要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不僅要掌握實(shí)驗(yàn)步驟和方法,，還需要通過(guò)觀察和記錄來(lái)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力,。

其次，實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，實(shí)踐教學(xué)更具有趣味性和刺激性。學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在我進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與其中，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,。例如,，在進(jìn)行實(shí)踐性文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和想象力來(lái)創(chuàng)作作品,，讓他們更加投入和樂(lè)于參與其中,。

再次，實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力,。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力,，如觀察,、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力,。在我的實(shí)踐教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合能力有了很大的提升。例如,，在進(jìn)行體育實(shí)踐教學(xué)時(shí),，學(xué)生們不僅需要掌握體育技能，還需要理解和運(yùn)用體育規(guī)則,，并且在運(yùn)動(dòng)中靈活應(yīng)對(duì)各種情況,，這樣既提高了他們的綜合能力，也增強(qiáng)了他們的體育實(shí)踐能力,。

此外,，實(shí)踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生們會(huì)分組合作,，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣一來(lái),，學(xué)生們不僅需要個(gè)人能力的發(fā)揮,，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，實(shí)踐教學(xué)也可以通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和創(chuàng)意,，設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),，不斷探索和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之,，實(shí)踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠親身參與其中，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,；實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,；實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力；實(shí)踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。因此,，在今后的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展平臺(tái)。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇二

我覺(jué)得提升教師專業(yè)的自主性,，教學(xué)中學(xué)會(huì)自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式,。通過(guò)設(shè)計(jì)“每日八問(wèn)”以形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問(wèn)題,，提升專業(yè)水平,，優(yōu)化自身素養(yǎng)。

目的性和計(jì)劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn),。教師在上課之前,，要細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材,，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對(duì)學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期,。

教師不僅要知道如何“教”,，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望,、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。更要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與改進(jìn),，從不斷追問(wèn)中提高課堂教學(xué)管理能力,。

教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動(dòng)思維,、積極配合,、自覺(jué)學(xué)習(xí)。為此,，在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

之所以這樣問(wèn),，是因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時(shí)機(jī),、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

課堂教學(xué)中通過(guò)借助教材的文化力量和教師的教育理念,，促使學(xué)生在知識(shí)與能力,、理解與溝通、理想與追求,、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展,。

課堂是師生生命成長(zhǎng)與延續(xù)的場(chǎng)所，課堂充滿著責(zé)任,、充滿著希望,。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂,。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的親密感情,、對(duì)教育教學(xué)的忠誠(chéng)和熱情。

教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),，其中主要包括教學(xué)目的的確定,。因此，教學(xué)的課后反思,，必須要對(duì)比教學(xué)的實(shí)際過(guò)程與事前的設(shè)計(jì),，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成,；重點(diǎn)是否突出,，難點(diǎn)是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,，又是如何應(yīng)對(duì)的,；要找出差距，并分析原因,，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，以便采取補(bǔ)救措施,。

教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué),，同時(shí)也是一個(gè)目的性,、針對(duì)性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,，又擁有獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇三

高校人力資源是指高校中從事教學(xué)、科研,、管理,、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力的總和，是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本,、最核心的資源,。它的主體應(yīng)該是教師的教學(xué)和科研能力。高校人力資源管理的目的是通過(guò)科學(xué)管理,謀求教職員工之間,、師生之間,教職員工與教育事業(yè),、社會(huì)環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào)，達(dá)到事得其人,人適其事,人盡其才,事盡其功,。高校人力資源除具備一般人力資源的特征外,還有著自身的特殊性［1］,。主要表現(xiàn)在:。

1.教學(xué)和科研群體的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力構(gòu)成高校人力資源的主要組成部分,。高校教師獨(dú)立性強(qiáng),、素質(zhì)高,是屬于典型的復(fù)雜勞動(dòng)的群體,他們的素質(zhì)決定了高校未來(lái)的發(fā)展,因此要盡可能地挖掘教師教學(xué)和科研的潛在能力。

2.作為高校人力資源具有流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)對(duì)人力資源優(yōu)化配置的必然現(xiàn)象,人才的流動(dòng)總是受到經(jīng)濟(jì)利益,、社會(huì)地位和生存環(huán)境等利益機(jī)制的驅(qū)動(dòng)。高校教師依靠自身人力資本豐厚的儲(chǔ)備,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,具有很大的優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,因此成為人才爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),。

3.高校人力資源不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展平臺(tái),。知識(shí)工作者對(duì)知識(shí)、個(gè)體和事業(yè)的成長(zhǎng)總有著不斷的追求,，因此現(xiàn)代高校人力資源開發(fā)管理的意義還應(yīng)在于讓人活出生命的意義,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。

二、高校人力資源管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,。

20世紀(jì)90年代以來(lái),，我國(guó)高等教育按照《教育發(fā)展綱要》和《高等教育法》的精神，不斷深化高等教育管理體制改革,，使高校內(nèi)部人力資源管理體制的改革取得了重大成就,，主要表現(xiàn)在：

1.人力資源的觀念逐步得到確立,。人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素,也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著高校逐步面向市場(chǎng),，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，一些高校的決策者開始認(rèn)識(shí)到了高校的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，提出了以人為本的辦學(xué)思想和“綜合型,、研究型,、開放型”的辦學(xué)模式，這種辦學(xué)模式將人力資源放到辦學(xué)治校的關(guān)鍵位置,，充分體現(xiàn)了“人力資源觀念”被高校人力資源管理體制改革所接受,。

2.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制被引入到了高校人力資源的管理體制中,。隨著高校人力資源的開發(fā)與管理機(jī)制的改革,，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制被逐步引入到了人力資源的開發(fā)與管理過(guò)程中。主要表現(xiàn)在：一是職稱評(píng)審上引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。過(guò)去在職稱的評(píng)審上是論資排隊(duì),，不重視教學(xué)效果和科研成果。通過(guò)改革,，在職稱的評(píng)審上引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，制定了較為規(guī)范的科研、教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn),。二是調(diào)整了機(jī)制,，實(shí)行了應(yīng)聘上崗制，教授終身制,、碩士,、博士生導(dǎo)師的終身制開始打破。三是在工資和收入分配上拉開檔次,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。不同崗位收入和津貼有所差別，并依據(jù)在崗的工作業(yè)績(jī)定期進(jìn)行調(diào)整,。

3.初步建立了人力資源管理的激勵(lì)機(jī)制,，重視了物質(zhì)激勵(lì)的作用。一些高校為充分發(fā)揮人才資源的作用,，采取了一系列的物質(zhì)激勵(lì)方式：對(duì)于學(xué)科帶頭人,、有突出貢獻(xiàn)的專家和年青的骨干教師在住房、科研經(jīng)費(fèi)等方面提高待遇,，激勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)科建設(shè),、科研、教學(xué)諸方面的帶頭作用,。

通過(guò)高校內(nèi)部體制的改革,，高校人力資源的開發(fā)與管理取得了重大成績(jī),，但由于這一改革的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性與艱巨性,，使高校在人力資源的開發(fā)和管理中仍然存在一些問(wèn)題：

1.收入分配與勞動(dòng)貢獻(xiàn)脫鉤,。過(guò)去按勞分配的級(jí)差,，不完全是由知識(shí),、技能、勞動(dòng)貢獻(xiàn)等差別來(lái)決定的,。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后,，應(yīng)把按勞分配與知識(shí)、技能,、勞動(dòng)貢獻(xiàn)掛鉤,。但目前高校的用人、分配制度改革,、結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體素質(zhì)的提高還受到許多因素的制約,，人員只能進(jìn)不能出，缺乏有效的分流機(jī)制等,。

2.人力資源管理的觀念落后,。不少高校對(duì)人力資源管理這一新理論還缺乏了解，認(rèn)為高校的發(fā)展就是靠投入,，資金的短缺是高校發(fā)展的瓶頸,，卻沒(méi)有意識(shí)到真正構(gòu)成瓶頸的是缺乏一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。對(duì)創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境,，靠良好的環(huán)境來(lái)吸引人才,、集聚人才的重要性認(rèn)識(shí)不足。

3.缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,。高校在人力資源的開發(fā)與管理中沒(méi)有普遍建立起有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，人事制度改革的措施不配套，考核,、評(píng)估辦法滯后,，人員積極性不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、危機(jī)意識(shí)淡薄,，沒(méi)有追求效益的責(zé)任和動(dòng)力。

三,、加強(qiáng)高校人力資源管理的若干對(duì)策,。

1.進(jìn)一步樹立“以人為本”的管理理念。現(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為,對(duì)于高校教師的知識(shí)工作者,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)從工作環(huán)境、工作制度,、管理模式,、人才發(fā)展等幾個(gè)方面著重進(jìn)行考慮［2］。具體來(lái)講,應(yīng)該給知識(shí)工作者提供自主的工作環(huán)境,、彈性的工作制度,強(qiáng)調(diào)以人為本,實(shí)行柔性管理而不是剛性管理,重視知識(shí)型員工的個(gè)體成長(zhǎng)和職業(yè)生涯的發(fā)展,。“以人為本”已經(jīng)成為當(dāng)前高校人事管理工作的重要理念,，但如何把抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)和措施,，真正落實(shí)到具體的工作中，還有相當(dāng)?shù)穆芬?。目前,，在高校人事管理的思想和方法中，舊體制的色彩還比較濃厚,，學(xué)校與教職工之間,、管理者與被管理者之間的痕跡明顯，職能部門的工作定位存在一定的偏差,，管理方法依然采用傳統(tǒng)的監(jiān)督,、控制為主，缺乏靈活性,、協(xié)調(diào)性。要在人事工作中真正落實(shí)“以人為本”的理念,，必須注重研究人的需求,，充分尊重教職工的行為主體性，創(chuàng)造平等,、寬松的環(huán)境,，給每個(gè)人的自由發(fā)展提供更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)教職工自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),；必須改進(jìn)工作方法,，更加注重人際關(guān)系的和諧和精神激勵(lì)，努力構(gòu)建和營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)和才能發(fā)揮的機(jī)制和氛圍,。要注重員工工作和生活的平衡,，更加關(guān)心員工的健康和生活質(zhì)量，合理安排員工的工作量,，使工作時(shí)間更富有彈性,。要妥善解決當(dāng)前普遍存在的高校教職工工作、生活壓力過(guò)大的問(wèn)題,，特別是目前不少高校新校區(qū)遠(yuǎn)離城市,，教職工上班路途遙遠(yuǎn)，各校要?jiǎng)?chuàng)造條件,，為他們解決后顧之憂提供方便,。要注重員工的發(fā)展,，把員工的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的生根目標(biāo)之一，把人的開發(fā)作為學(xué)校發(fā)展和管理的主要手段,，在工作中既要重視教學(xué),、科研、學(xué)科建設(shè)等學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，也要關(guān)注教職工個(gè)人發(fā)展目標(biāo),；既要采用多種方式引進(jìn)人才，又要重視培訓(xùn)現(xiàn)有人才,，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，全方位促進(jìn)各類人才的發(fā)展。更好地確立教職工的主人翁地位,，更好地激發(fā)教職工的積極性,，建設(shè)一支快樂(lè)忠誠(chéng)的教職工隊(duì)伍，推進(jìn)和諧校園建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展,。

2.注重人才的合理使用和培養(yǎng)。第一,，重視人才的招聘引進(jìn),。學(xué)校教職工的聘用是學(xué)校人力資源開發(fā)的中心內(nèi)容,是學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中擁有人才優(yōu)勢(shì),保持自身生存與發(fā)展的第一要素。聘用高素質(zhì)的,、有潛能的人才對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要,。高校是生產(chǎn)特殊產(chǎn)品的特殊工廠,其員工的素質(zhì),直接關(guān)系到最終“產(chǎn)品”的質(zhì)量。因此,學(xué)校在招聘員工,尤其是教師時(shí),必須根據(jù)學(xué)校目標(biāo),、專業(yè)要求等,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把關(guān),對(duì)應(yīng)聘人員采取多種測(cè)試手段,進(jìn)行多方面的考察和測(cè)評(píng),以確保招聘到高素質(zhì),、高技能的員工。第二,，重視人才的使用管理,。人們常說(shuō),栽得梧桐樹,自有鳳凰來(lái)。但是,我們對(duì)于“引進(jìn)鳳凰卻無(wú)法爭(zhēng)彩斗艷”的現(xiàn)象也應(yīng)深思,。不少高?；ù罅庖M(jìn)了人才,但或是因?yàn)橐M(jìn)的人才與學(xué)校專業(yè)不對(duì)口,或因沒(méi)有相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備供其研究,而造成高級(jí)人才的浪費(fèi)。應(yīng)該充分考慮到高校人力資源自有的特殊性,即高校教師不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注實(shí)現(xiàn)生命意義的更好的發(fā)展空間和平臺(tái),。為此,高校在引進(jìn)人才之后,就應(yīng)注重為他們構(gòu)建必需的發(fā)展平臺(tái),積極給他們搭建施展才華的舞臺(tái),。第三，重視對(duì)教師潛能的開發(fā)與培養(yǎng),。高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一批高水平的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,教師首先應(yīng)成為其榜樣,教師自身的素質(zhì)也應(yīng)不斷提高。在高校人力資源管理的戰(zhàn)略上,師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),實(shí)行“送出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,把有潛力的人送出去培訓(xùn),讓他們盡快成熟起來(lái)；把學(xué)術(shù)帶頭人,、大師級(jí)人物請(qǐng)進(jìn)來(lái),給他們相應(yīng)的高待遇,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,不斷提高教師整體素質(zhì),，提升高校的'整體實(shí)力。

3.完善考核與激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。在高校人力資源管理過(guò)程中,首先要加強(qiáng)考核機(jī)制的建設(shè),。目前,我國(guó)一些大學(xué)正在實(shí)施教師職務(wù)聘任制——從原先的職稱評(píng)審轉(zhuǎn)向以崗位聘人員的聘任制,其中包括專職、兼職聘任等多種方式等,。崗位聘任制將教師收入與教師工作數(shù)量,、質(zhì)量掛鉤,體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”的原則,這大大刺激了高校教師的主動(dòng)性和積極性,?？己耸菍?shí)行聘任制過(guò)程中必不可少的一環(huán),考核的重點(diǎn)是考核每個(gè)人的業(yè)績(jī),并將考核結(jié)果作為下一輪聘用和干部使用的重要依據(jù)。因此,需要建立一套行之有效的科學(xué)的考核指標(biāo)體系和考核辦法,?？己酥斜仨殘?jiān)持領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾考核相結(jié)合,定期考核與平時(shí)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合。其次要建立健全激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。傳統(tǒng)的激勵(lì)方式,主要以物質(zhì)激勵(lì)為主,激勵(lì)手段單一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要,。高校建立和完善人才激勵(lì)機(jī)制，一是要建立和完善分配激勵(lì)機(jī)制,。堅(jiān)持效率優(yōu)先,、兼顧公平，以“多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“存量不變,、增量拉開”為原則，建立具有激勵(lì)功能及與個(gè)人績(jī)效密切結(jié)合的分配制度,。在政策允許的范圍內(nèi)，進(jìn)一步打破“平均主義”,，在校內(nèi)酬金分配上,，強(qiáng)化崗位，以崗位定薪,，傾斜關(guān)鍵崗位,，拉開差距，提高增量,。二是要建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度,。堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀拔尖人才和高層次人才,，提供不同等級(jí)的特殊津貼,，通過(guò)各種途徑提高各類人才的社會(huì)地位和聲望，營(yíng)造尊重人才、發(fā)揮人才作用的良好氛圍,，激發(fā)各類優(yōu)秀人才的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相結(jié)合，做到獎(jiǎng)罰分明,，實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì),。通過(guò)正確地實(shí)施對(duì)人才的激勵(lì)，激發(fā)出每一個(gè)人才的內(nèi)在活力,，使他們能始終保持一種積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上、勇于拼搏,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神狀態(tài),，把潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

高校的發(fā)展擁有四種戰(zhàn)略資源：人力資源,、物力資源,、財(cái)力資源和信息資源。其中,，人力資源是主體性的資源,，只有人力資源才能支配其他三種資源產(chǎn)生效益和效率，是提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在,。高校人力資源管理就是通過(guò)不斷獲取高層次的教育人力資源,，并把其整合到高等教學(xué)和科研活動(dòng)中去，保持和激勵(lì)教職員工的積極性,，控制他們的績(jī)效并作相應(yīng)的調(diào)整,，盡量開發(fā)他們的潛能，以支持高校發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部活動(dòng),、職能和過(guò)程,。為此，有效開發(fā)高校的這一活資源,實(shí)現(xiàn)高校人事管理向人力資源開發(fā)管理的轉(zhuǎn)變,以人為本是關(guān)鍵,高校應(yīng)圍繞如何調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性與促進(jìn)人的自由全面發(fā)展而尋求多樣的管理模式,。

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教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇四

我們心里有一些收獲后,，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法,！但是心得體會(huì)有什么要求呢,？以下小編在這給大家整理了一些教師教學(xué)實(shí)踐心得，希望對(duì)大家有幫助,！

感恩,它雖說(shuō)是一個(gè)動(dòng)詞,一個(gè)很微笑的動(dòng)作,其實(shí),真正做到感恩的人卻少之甚少,。

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶,。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來(lái),渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計(jì)一看,39度多。此時(shí)就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來(lái)退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了,。等我睡醒一覺(jué)后,睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護(hù)著,心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒(méi)有父母最博大,最無(wú)私的愛(ài),傾具所有的真愛(ài),所有的情感來(lái)灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴,。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

在新課程改革的背景下,，要求我們教師要不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子,，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民,。十余年的教學(xué)生涯，讓我感受到作為一名教師的快樂(lè),，同時(shí)也領(lǐng)悟到要一名教師成功的真諦——走近書本,。教師的快樂(lè)，來(lái)自讀書,，教師的成長(zhǎng),，源于讀書。去年,，被評(píng)為了琿春市級(jí)地方課程骨干教師,、學(xué)科帶頭人的認(rèn)定，讓我受益匪淺,。特別是在上學(xué)期讀書期間,，獲得了一本在實(shí)際教學(xué)工作中具有指導(dǎo)性意義的書籍——《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向,。

《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》一書,，以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐,，從實(shí)踐到改進(jìn),，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成有效教學(xué),，并理論聯(lián)系實(shí)際，列舉了課堂教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)的設(shè)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，更好地進(jìn)行有效性課堂教學(xué),，為我們的教學(xué)指引了方向。通過(guò)閱讀陳教授的著作,，結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)工作實(shí)際,，有以下體會(huì)：

一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓他們意識(shí)到,，學(xué)習(xí)是自己的事,，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問(wèn)題，必須自己勇敢的去承擔(dān),。通過(guò)自學(xué)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠，不依賴別人,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。

二,、建立良好的和諧的師生關(guān)系,。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果,，有效益,，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,，我覺(jué)得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,，要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,，讓他們感受到老師的愛(ài),。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心,、樹立信心,、克服困難，取得成功,。這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂,，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施,。

三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。

《有效教學(xué)的理論和實(shí)踐》一書,，是他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)而成的,。我們的教學(xué)也是如此，自己的綜合素質(zhì),，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中,。

總之，通過(guò)閱讀《有效教學(xué)的理論和實(shí)踐》,，我在工作中有了很大改進(jìn),，實(shí)踐教學(xué)的課堂效果也越來(lái)越好。

開學(xué)至此已兩個(gè)月有余,，我來(lái)談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會(huì)吧,！

相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),、討論、寫生,，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

另外,，很重要的是,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然，曾有畫家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然,。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能，讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，熱愛(ài)自己的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化。

比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力,，從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí),，提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆,、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外,，課堂實(shí)踐要有層次性，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣,。

第二,，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本月,，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，運(yùn)用電子白板,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲,?？傊诿佬g(shù)課堂教學(xué)中,，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

第三，任勞任怨,，完成學(xué)校工作,。

這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)新驗(yàn)收,、教室布置,、隊(duì)列隊(duì)形比賽、家長(zhǎng)會(huì)等,。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市,、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào),、班級(jí)標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校校徽等,，對(duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，在下個(gè)月,，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階,。心中有夢(mèng)，路就在腳下,！

首先,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)好外語(yǔ)的目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的愿望,，為此,，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,，使學(xué)生樹立正確思想,，培養(yǎng)良好的品德。

當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界,，當(dāng)今中國(guó),，更是愈加開放的中國(guó)。讓世界了解中國(guó),，中國(guó)走向世界,，外語(yǔ)是別無(wú)選擇和無(wú)可替代的交際工具。學(xué)好外語(yǔ),，對(duì)于吸收有益于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果，對(duì)于向友好國(guó)家和人民介紹我們的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)各國(guó)人民的友誼，起著舉足輕重的作用,。再者,，就學(xué)生本人而言，將來(lái)要更好地適應(yīng)社會(huì)，也離不開外語(yǔ)，比如，計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用、一些進(jìn)口電器的使用等,。作為一名外語(yǔ)教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)之初,，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實(shí)的道理向?qū)W生講清楚。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的和意義,，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望,，同時(shí)也就有了學(xué)好外語(yǔ)的動(dòng)力源泉，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次,，作為一名外語(yǔ)教育工作者,，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生愿意學(xué),、樂(lè)于學(xué)，即讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)感興趣,。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，主動(dòng)還是被動(dòng),，學(xué)習(xí)的效果截然不同,。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”古人亦云：“知之者，不如好之者,；好之者，不如樂(lè)之者,?！庇伞昂煤蜆?lè)”所產(chǎn)生的追求,、探求知識(shí)的積極性，是克服一切困難的'內(nèi)在動(dòng)力,，也是獲取新知識(shí),，取得優(yōu)異成績(jī)的內(nèi)在動(dòng)力,。而且，興趣不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)本身,，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。由此看來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣,，是學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵,。

那么，到底如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢勝教學(xué)實(shí)踐中我做了如下幾方面的嘗試：

第一,，堅(jiān)持‘聽說(shuō)’領(lǐng)先,。

因?yàn)榕囵B(yǎng)聽說(shuō)能力有助于鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高聽說(shuō)讀寫的能力,。根據(jù)初中生年齡特點(diǎn),，起始階段英語(yǔ)教學(xué)要從視、聽,、說(shuō)入手,，聽、說(shuō)訓(xùn)練比重應(yīng)大些,。這不僅有助于打好語(yǔ)言基礎(chǔ),，還能引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教師應(yīng)充分利用課堂用語(yǔ),，盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行講課，組織教學(xué),，必要時(shí)用漢語(yǔ)補(bǔ)充解釋,，教師所使用的英語(yǔ)要適合學(xué)生實(shí)際水平。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力,，同時(shí)也是向?qū)W生提供活用英語(yǔ)的真實(shí)教學(xué)情景,。

另外，教師在介紹和操練新語(yǔ)言的時(shí)候,，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音,，然后認(rèn)真模仿，跟著老師正確讀出,，要啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言,，積極舉手。教師要設(shè)法清除學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙,，面向全體學(xué)生,，因材施教，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，使他們樹立信心,。對(duì)學(xué)生在聽力和口語(yǔ)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤,，不要進(jìn)行太多批評(píng)，要耐心進(jìn)行指導(dǎo),。特別在起始階段,，教學(xué)節(jié)奏不宜太快，加強(qiáng)課上,、課下輔導(dǎo),。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，盡量不讓一位同學(xué)掉隊(duì),。這樣,，學(xué)生信心就會(huì)增強(qiáng)，一旦能聽得懂,，說(shuō)得出老師所教內(nèi)容,，學(xué)生就會(huì)信心十足，鼓起了干勁,，充分調(diào)動(dòng)了積極性和主動(dòng)性,，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，這樣,，也就有了一個(gè)良好開端,。

第二，教師把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，組織生動(dòng),、活潑的外語(yǔ)課堂教學(xué)。

一般來(lái)說(shuō),，一節(jié)英語(yǔ)有復(fù)習(xí),、介紹、操練,、練習(xí)和鞏固五個(gè)步驟,。在每個(gè)步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色。例如,，在介紹這一步中,，教師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”，可充分利用實(shí)物,、掛圖、書中插圖,、簡(jiǎn)筆畫,、手勢(shì)動(dòng)作、板書等直接用英語(yǔ)表達(dá)新語(yǔ)言的意思,，能給學(xué)生留下深刻印象,。譬如,，適當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫，對(duì)于我們從事初中階段英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)該成為一項(xiàng)必備的技能,。因?yàn)橛泻芏鄸|西我們不可能帶進(jìn)教室里去，而簡(jiǎn)單的圖畫則可表達(dá)其意義,。適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫則給我們提供了一種生動(dòng)有趣的方式來(lái)重復(fù)我們要求學(xué)生掌握的許多單詞．當(dāng)要表達(dá)一個(gè)概念時(shí),，簡(jiǎn)單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會(huì)引得學(xué)生發(fā)笑,，但沒(méi)關(guān)系,，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來(lái),。因此,，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，比較形象,、直觀,，印象深刻，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

同時(shí),，在教學(xué)活動(dòng)中借助電化教學(xué)手段，如錄音機(jī),、幻燈,、電視機(jī)、錄像機(jī),、教學(xué)錄像帶等,，努力創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀,，教師的講解變得生動(dòng)活潑,，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,，積極開展多種形式的課外活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段,。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,。有目的、有組織地開展多種適合學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)可使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，課外活動(dòng)的形式多種多樣,，如創(chuàng)辦英語(yǔ)角,，組織朗誦會(huì)、故事會(huì),、英語(yǔ)書法展覽及英語(yǔ)演出等等,。這些活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣都有重要的作用,。

總之，盡管學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言不是一件十分容易的事情,，但教師可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的正確指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生完全能夠主動(dòng)活潑地學(xué)好外語(yǔ),。

轉(zhuǎn)眼間，我走上向往已久的三尺講臺(tái)已有將近一年時(shí)間,。在這期間,，有收獲，有成績(jī),，也有不足,。作為一名新進(jìn)教師，我將正視過(guò)去,，把握現(xiàn)在,，規(guī)劃未來(lái)，努力成為一名優(yōu)秀的高校教師,，用我的理念去培養(yǎng)有理想,、有擔(dān)當(dāng)、敢想敢做,、獨(dú)立自主的大學(xué)生,。為了有更大的提高，現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面：扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。作為一名師范生,，我深諳教學(xué)是師生互相交流的過(guò)程,。我承擔(dān)了本專業(yè)《電磁場(chǎng)與電磁波》以及校公共課《大學(xué)物理》的課程教學(xué)任務(wù)，并參加了20__級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)答辯,。為了更好的展開教學(xué)工作，課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，查閱各種文字或視頻資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；在課堂教學(xué)中,，我關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),，注意信息反饋，努力使課堂維持在輕松活躍的氛圍中,；課后我根據(jù)學(xué)生及自身狀態(tài)進(jìn)行反思,，以便下節(jié)課查漏補(bǔ)缺，并調(diào)整授課思路,。在各位同行前輩的幫助下,，我取得了理學(xué)院青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)的成績(jī)并發(fā)表了兩篇相關(guān)教學(xué)論文。此外,，我還參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前科研及行業(yè)的發(fā)展,，因而我十分注重自身學(xué)習(xí)，拓展自身知識(shí)面,，研究教材與科研進(jìn)展的聯(lián)系,，讓學(xué)生能學(xué)有所思、學(xué)有所用,。

我始終堅(jiān)信：師者,，傳道授業(yè)解惑也，所傳之道不僅是科學(xué)知識(shí)還有為人之道,。一年來(lái),，我全身心地投入到教師這份工作中去，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下,，通過(guò)自己的勤奮努力,，我已經(jīng)能夠勝任相關(guān)課程的教學(xué)工作。但是在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里,，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長(zhǎng)的,，我會(huì)以更充沛的精力,，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好,，走穩(wěn)每一步,。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，使自己成為一名合格的教師,。思想政治方面：能夠嚴(yán)格要求自己,，積極參加學(xué)院、部門組織的各種政治學(xué)習(xí),，在平時(shí)的生活和工作中,，能夠從嚴(yán)要求自己，積極向上,。在理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、業(yè)務(wù)和文化知識(shí),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力,。

科學(xué)研究方面在教育教學(xué)的同時(shí),，我也不忘自身科學(xué)研究工作，科研是教師工作不可或缺的一部分,。我博士期間主要從事激光與原子相互作用方面的研究,，針對(duì)我的研究方向與農(nóng)大研究的實(shí)際情況，我重新規(guī)劃了自己的研究目標(biāo),，查閱文獻(xiàn),，關(guān)注相關(guān)進(jìn)展，拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域和視野,，同時(shí)加深對(duì)自己專業(yè)的理解和應(yīng)用,，我積極申報(bào)了河南省教育廳和國(guó)家青年基金項(xiàng)目，并獲得了資助,。在取得成績(jī)的同時(shí)我也感覺(jué)到自己能力和經(jīng)驗(yàn)上的不足,，在以后工作中將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。在這期的工作中,，我得到了整個(gè)教研室團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和幫助,，沒(méi)有他們無(wú)私的幫助，我也無(wú)法獲得如此快的進(jìn)步和提高,，在此特地表示感謝,！在新學(xué)年里,，我同樣會(huì)積極樂(lè)觀的去面對(duì)，更好的進(jìn)步,，爭(zhēng)取更多的成績(jī),。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇五

實(shí)踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，通過(guò)將理論知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)際操作中,，使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。在這個(gè)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性,，并通過(guò)親身參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得,。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合,。

在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,。在課堂上學(xué)到的知識(shí)只是一種理論,，只有將其應(yīng)用于實(shí)際操作中，才能真正理解和掌握,。在實(shí)踐教學(xué)中,，我有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)際中去解決問(wèn)題，這種直接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大大增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,。例如,，在參與一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用地理學(xué)中的氣候知識(shí)判斷了一個(gè)地區(qū)是否適宜植物生長(zhǎng),，并對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議,。這次實(shí)踐教學(xué)使我深刻意識(shí)到，只有將理論應(yīng)用于實(shí)際,，才能有效地解決問(wèn)題,。

實(shí)踐教學(xué)不僅是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生身心的鍛煉,。在實(shí)踐過(guò)程中,，我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，需要積極主動(dòng)地去應(yīng)對(duì),。這無(wú)疑要求我們具備堅(jiān)韌不拔的毅力和強(qiáng)大的心理素質(zhì),。在一次實(shí)踐教學(xué)中，我們參與了一項(xiàng)體力勞動(dòng)任務(wù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的奔跑和搬運(yùn)重物,。這個(gè)過(guò)程讓我感受到了體力的極限和對(duì)疲勞的征服，同時(shí)也增強(qiáng)了我的意志力和體力素質(zhì),。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，我們不僅掌握了更多的實(shí)際技能,，也磨礪了我們的意志和毅力。

實(shí)踐教學(xué)也通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力,。我發(fā)現(xiàn),，在實(shí)踐教學(xué)中，沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自完成所有的任務(wù),。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,，才能有效地完成任務(wù)。在一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，我們團(tuán)隊(duì)需要建立一個(gè)高效的溝通機(jī)制和分工合作的制度,，以確保各個(gè)部分的順利運(yùn)行。這次實(shí)踐教學(xué)使我更加意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,。

通過(guò)參與實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值和意義,。實(shí)踐教學(xué)不僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等,。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力,。同時(shí),，實(shí)踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，我認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用,。

總結(jié)：

通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)的身心鍛煉,、實(shí)踐教學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值等方面的重要性和意義,。實(shí)踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。因此,，我將積極參與實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作不斷完善自己的實(shí)踐教學(xué)能力,，以更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和挑戰(zhàn)。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇六

近年來(lái),，教育發(fā)展不斷變化,，在這個(gè)多元化的時(shí)代,，教師的角色與責(zé)任也發(fā)生了改變。作為一名教師,，良好的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)是不可或缺的一環(huán),，它不僅有助于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，也為教師群體的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn),。在教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，我深感教師要不斷總結(jié)、相互交流是至關(guān)重要的,，下面我將以“教師實(shí)踐總結(jié)心得體會(huì)”作為主題,，分五段式探討自己的思考。

第一段：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性,。

教學(xué)工作本質(zhì)上是一種實(shí)踐活動(dòng),。無(wú)論是新近培養(yǎng)的教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的要想在課堂上發(fā)揮更好的作用，都需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐積累并進(jìn)行總結(jié),。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅有助于教師不斷提高教育教學(xué)水平,，還有助于理清教學(xué)思路,，找到教學(xué)中必然遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的對(duì)策,。而教師的心得體會(huì)就是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提煉的結(jié)晶,。

第二段：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要主動(dòng)反思。

教師總結(jié)的關(guān)鍵是主動(dòng)反思,。課后,，教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行回顧，思考教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，教學(xué)方法是否得當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被調(diào)動(dòng)，自己在課堂上的表現(xiàn)是否令人滿意等等,。仔細(xì)地分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,，并找到改進(jìn)的途徑和對(duì)策。通過(guò)反思,，教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,。

第三段：實(shí)踐與理論相結(jié)合,。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，理論和實(shí)踐是相輔相成,，不可分割的,。在實(shí)踐中,，教師們可以不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找理論依據(jù)去解決問(wèn)題,。而理論又能夠指導(dǎo)實(shí)踐,，讓教師們找到更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法,。因此,，教師在總結(jié)時(shí)不僅要總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)了解并掌握最新的教育教學(xué)理論,，讓實(shí)踐和理論相輔相成,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第四段：教師之間相互交流與分享,。

只有通過(guò)交流和分享,，教師們才能夠互相走進(jìn)彼此的課堂，領(lǐng)悟到教育教學(xué)實(shí)踐中的精髓,。教師之間的交流與分享有助于快速積累豐富多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，讓教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的道路上能夠更好地邁進(jìn)。同時(shí),，相互交流與分享也培養(yǎng)了教師之間的友誼和合作精神,。

第五段：表達(dá)與分享個(gè)人心得。

我在教育教學(xué)實(shí)踐中積累了很多心得體會(huì),?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)，不僅能夠梳理思路,，提升自己的教學(xué)水平,，更是對(duì)自己責(zé)任心的體現(xiàn)。我會(huì)積極參與教師交流活動(dòng),，向其他老師分享自己的心得體會(huì),，并且傾聽其他老師的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會(huì),，通過(guò)主動(dòng)反思，將實(shí)踐和理論相結(jié)合,，相互交流與分享,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣,，教師們才能在繁重的教學(xué)任務(wù)中不斷進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇七

感恩,它雖說(shuō)是一個(gè)動(dòng)詞,一個(gè)很微笑的動(dòng)作,其實(shí),真正做到感恩的人卻少之甚少。

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶,。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來(lái),渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計(jì)一看,39度多,。此時(shí)就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來(lái)退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了。等我睡醒一覺(jué)后,睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護(hù)著,心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒(méi)有父母最博大,最無(wú)私的愛(ài),傾具所有的真愛(ài),所有的情感來(lái)灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述,。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇八

作為一個(gè)老教師，在新課改中雖然自己走得慢,，但也在走著,。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、這些年來(lái),，雖然課改模式不斷變化更新，但萬(wàn)變不離其宗,。課改的核心在于要求我們每一個(gè)教師不僅要重視學(xué)生的智力投入,，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。所謂的非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程,，但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起著始動(dòng),、定向,、引導(dǎo)、維持,、強(qiáng)化作用的因素,。主要包括動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志、性格,、信念等心理成分,。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，智力達(dá)到中等以上水平的學(xué)生,，是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，主要取決于非智力因素。

二,、我班23個(gè)學(xué)生中,，他們的智力水平相差不大,，之所以后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異,。例如我班的袁帥,、袁宇博同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差,，原因是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，不認(rèn)真所致。據(jù)同班同學(xué)反映,，從一年級(jí)開始的,，他們就非常貪玩，逃避作業(yè),，逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來(lái)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的重視,，班主任的耐心教育,，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績(jī)有了很大的提高,。具體做的工作有開家長(zhǎng)會(huì),、家訪、單獨(dú)輔導(dǎo),、一對(duì)一幫扶等,。

三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生,。智商高的學(xué)生,，如果淡化了對(duì)他們非智力因素的開發(fā)，他們也會(huì)變得平庸,。如我班的張同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反，即使智商一般的學(xué)生,，只要非智力因素起作用,，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢(mèng)瑤同學(xué),。

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)新進(jìn)教師繼續(xù)教育的總體要求,，按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排，在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下,，教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了該次新進(jìn)教師培訓(xùn)班,。

本次新進(jìn)教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅有短短的兩天，但培訓(xùn)內(nèi)容全面，主要包括：

對(duì)最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí),；

教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀,；教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢(shì)；班主任工作藝術(shù),；

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,；

教學(xué)常規(guī)要求；

優(yōu)秀教育者對(duì)做教師的深刻體會(huì),。

每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)教育領(lǐng)導(dǎo),、專家精心設(shè)計(jì)的，分別在各個(gè)方面講授了新進(jìn)教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,，使年輕新進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，非常有利于新進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展,。下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得：

為了學(xué)生,，“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累，他們放棄了優(yōu)越的.物質(zhì)條件,，幾十年的艱苦付出,，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù),，更不是為了獲得報(bào)酬,，默默地付出，默默地承受,，默默地離開,；他們?cè)r(nóng)村，用身,、用心無(wú)私奉獻(xiàn),，向我們展示了師德和大愛(ài)，他們的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻能夠被我效仿，他們守得住清貧,、耐得住寂寞,，靜得下心來(lái)教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。同時(shí)，通過(guò)觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡,，我越來(lái)越感覺(jué)到教書育人的工作是充實(shí)的,、有意義的，教師這項(xiàng)職業(yè)是幸福的,，我更應(yīng)該用自己的愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，去關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。（2）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想作為一名人民教師，要做到“愛(ài)”字當(dāng)頭,，幼吾幼以及人之幼,。一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。

所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。教師不僅要教書,，更要育人,。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,，教師作為傳播人類文明的使者,，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己,，其言行要透出真,、善,、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致,，表里一致,，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,，當(dāng)然,，也要以思想進(jìn)步、道德高尚,、遵紀(jì)守法,、言行一致、以身立教,、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在思想、道德,、學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率,。同時(shí),，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐,。我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念。因此,，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

作為一名教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，還要堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)，把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來(lái)，在教育活動(dòng)中不得有違反教育法規(guī)的行為,。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我對(duì)教育法律法規(guī)有了進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng)。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識(shí)的克制自己的行為，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害,，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己,。同時(shí)，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，使師生關(guān)系更加和諧。

（3）學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，深感到作為一個(gè)教師，工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。用師愛(ài)去溫暖學(xué)生，用情去感化學(xué)生,，用理去說(shuō)服學(xué)生,，講求工作的藝術(shù)。使班主任工作不僅僅是一種工作,，而成為一種藝術(shù),。其藝術(shù)的根本就是“真誠(chéng)”，其基礎(chǔ)就是“愛(ài)心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”,，藝術(shù)的技巧就是“匠心”，以良好的師德感染學(xué)生,，以博大的愛(ài)心,，打動(dòng)學(xué)生,。我們要用專業(yè)知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生，教育學(xué)生,，用幸福感去影響和感化學(xué)生,，這樣，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦,。班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手,，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益,。其次,，班主任要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動(dòng),，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

作為班主任在班級(jí)管理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。班主任是學(xué)生的良師益友,，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

（4）對(duì)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,，要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,。在唐老師的耐心講解中，讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,；要有效推進(jìn)課堂教學(xué),，落實(shí)因材施教、教書育人,、一切為了學(xué)生的理念,；注重課程設(shè)計(jì)及課堂組織，改變教學(xué)方法,，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,；教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,；教師要學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,，教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,，多講一些生活中的實(shí)際例子有助于學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰,，還要積極進(jìn)行教學(xué)改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；因材施教，循序漸進(jìn),。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后反思,，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。總之,，在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲益良多，一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平,，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的年輕教師。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇九

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的崗前培訓(xùn),，為我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師崗位的新人進(jìn)行了一場(chǎng)神圣的.職業(yè)洗禮,，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求,，我也是豪情萬(wàn)丈想要當(dāng)一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工,。但是至于要如何努力,，到現(xiàn)在才漸漸明白一些,。

（一）思想方面。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)全面的教師培訓(xùn),，我作為一個(gè)剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個(gè)新時(shí)代高職教師的使命,，更懂得如何進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作,，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考,。

在教學(xué)工作方面,，通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我明白,，要想提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì),，僅僅從書本上去學(xué)習(xí)和奮斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要花大量的時(shí)間和精力放在切實(shí)的工作中,，從各個(gè)具體的工作和社會(huì)發(fā)展中去體會(huì),，去觀察，各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的前沿和動(dòng)向,。

教師是一個(gè)“傳道,、授業(yè)、解惑”的光榮從業(yè)者,，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù),，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師,，我所要努力的還有太多太多,。

（三）個(gè)人學(xué)習(xí)。

在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要,。我們的理論內(nèi)涵會(huì)為我們的實(shí)踐提供指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)這次不算長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我看到各個(gè)其他優(yōu)秀名師的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論,、專業(yè)技能,，還有教學(xué)方法，教學(xué)理論都有待加強(qiáng),。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的各個(gè)具體的實(shí)踐中去，并且能夠在實(shí)踐中取得相應(yīng)的資質(zhì),。成為教學(xué)資質(zhì)較強(qiáng)的能手,，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能。這要求我必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)這段時(shí)間的教育和培訓(xùn),，感覺(jué)以前的知識(shí)太有限了，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。

有句話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后,，我覺(jué)得教師覺(jué)得不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢?wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”,。

（一）學(xué)習(xí)方面,。

我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡量多涉獵不同方面的知識(shí)：專業(yè)方面的書,、基礎(chǔ)知識(shí)之類的書,、教學(xué)實(shí)踐方面的書以及哲學(xué)方面的書都是我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)好基本的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要搭建起來(lái)一個(gè)豐滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓他們成為一個(gè)博學(xué)而專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)在大學(xué)生的課本,，基本上都是采用的教材都是相對(duì)陳舊的，很多理念都比較落后,。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程,，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學(xué)生都自學(xué)了管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等的最新教材,，他們的學(xué)習(xí)效率很學(xué)習(xí)層次會(huì)得到進(jìn)一步提高,。

（二）就業(yè)方面。

我想鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就以就業(yè)為導(dǎo)向,，知道社會(huì)上需要具備的知識(shí)和能力,，在學(xué)校里面都能夠通過(guò)各種活動(dòng)和課外的實(shí)踐得到進(jìn)一步的提升。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高,。同時(shí),，自己也將以身作則,，在相應(yīng)的學(xué)科中,，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一定的參考,。我也想通過(guò)自己的努力,，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競(jìng)賽。

（三）制度方面,。

每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平,、公正而有效率,，制定一些切實(shí)可行的班會(huì)制度、獎(jiǎng)學(xué)金制度等等,我想其他工作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行起來(lái),。比如考勤,、值日、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,，有章可循。

（四）生活方面。

大學(xué)生的大學(xué)時(shí)光基本上都是在學(xué)校度過(guò),，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì),。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多通過(guò)各種渠道和學(xué)生多交流和互動(dòng),。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動(dòng)態(tài),，在需要的時(shí)候，能夠?yàn)閷W(xué)生提供參考和幫助,。切實(shí)樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)和交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并欣賞每一位學(xué)生,，學(xué)生在老師的關(guān)注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感,，并促進(jìn)他極極愉快的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所考托,，有所進(jìn)取,，各家嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)取磨練,，我會(huì)改善自己的不足,，越做越好，全面而不失風(fēng)格,。也堅(jiān)信我自己將在教師的道路上一路堅(jiān)定,，務(wù)實(shí)地走下去,，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十

在即將過(guò)去的一年中,，我能結(jié)合《綱要》,，不斷探索、研究,、領(lǐng)會(huì)其中的精神,，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中,。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻八夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)背景,，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念,；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,，并加以正確的分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)將幼兒的在園情況饋給家長(zhǎng),，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究,；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,，及時(shí)的記錄好饋信息,；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐,；能經(jīng)常思自己的教育行為,，經(jīng)常思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過(guò)去的一年,，雖不曾有什么輝煌的成績(jī),，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著,。

工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》,、二期課改的精神,，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn),，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的、支持的環(huán)境,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展,。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,。我復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)23歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣,，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng),。在活動(dòng)中,，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定,。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家摸底工作,，而后一起籌劃,、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng),。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中,，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,，得到了與會(huì)老師的好評(píng),。

老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最程度的發(fā)展,。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。我們還一起進(jìn)行課題研究,，助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲，在今年,，我也取得了一些成績(jī)：論文《影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng),；我設(shè)計(jì)的礁《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd礁評(píng)比三等獎(jiǎng),。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”這是我的座右銘,，也是我不懈的追求,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十一

一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。另一方面,，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受,，很少去鑒別,，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行,。以身作則，才能為人師表,。要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到。如果言行脫節(jié),，說(shuō)做不一,，或者是要求學(xué)生這樣做,，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感,，造成惡劣影響,。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信,、得到敬重,，起到榜樣作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任,。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn),。在工作中注意：

1制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力,。鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。

2充分利用課間談話和班會(huì)課,。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題,。或講座,、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生,。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批,。對(duì)此,，我拿出了極大的耐心，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的`制度,，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地,。

出處 sevw.cn

我所任教的是二年級(jí)和六年級(jí)共五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè),、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,、游戲、畫畫,、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,，icando”“english,，icansay”。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄,，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。一年來(lái)，我在學(xué)校開了多次公開課,。通過(guò)開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng),。

總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,，不僅僅是環(huán)境的變化,，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者,。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年實(shí)習(xí)期報(bào)告總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十二

作為一個(gè)老教師,，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著,。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、這些年來(lái)，雖然課改模式不斷變化更新,，但萬(wàn)變不離其宗,。課改的核心在于要求我們每一個(gè)教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),。所謂的非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起著始動(dòng)、定向,、引導(dǎo),、維持、強(qiáng)化作用的因素,。主要包括動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志、性格,、信念等心理成分,。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，智力達(dá)到中等以上水平的學(xué)生,，是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，主要取決于非智力因素。

二,、我班23個(gè)學(xué)生中,，他們的智力水平相差不大，之所以后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,，完全在于他們的非智力因素差異,。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué),，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差,，原因是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，不認(rèn)真所致,。據(jù)同班同學(xué)反映,，從一年級(jí)開始的，他們就非常貪玩,，逃避作業(yè),，逐漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來(lái),，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的重視,，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導(dǎo),，使他們的成績(jī)有了很大的提高,。具體做的工作有開家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、單獨(dú)輔導(dǎo),、一對(duì)一幫扶等。

三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生,。智商高的學(xué)生,，如果淡化了對(duì)他們非智力因素的開發(fā)，他們也會(huì)變得平庸,。如我班的`張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反，即使智商一般的學(xué)生,，只要非智力因素起作用,，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢(mèng)瑤同學(xué),。

綜上所述,，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽(yáng)光,、溫度,、水份和土壤。離開這些外因,，小樹苗就不能長(zhǎng)成參天大樹,。因此，在今后的教學(xué)中,，我一定要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā),，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。新教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)2教師,，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。

教師,，工資高待遇好,，又有假期好輕松。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師,，看著比誰(shuí)都好，其實(shí)比誰(shuí)都老,，工資比民工都低,，頭發(fā)比和尚還少。

教師,，到底是怎樣的狀況,？我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò),，思考過(guò),，討論過(guò),。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特,。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道，我喜歡學(xué)生,，熱愛(ài)教育,。于是，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,，憧憬著美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山———偉人的故里,，文化的故鄉(xiāng),。

但是，每天迎著第一縷晨光,，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問(wèn)候,，我釋然了,；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問(wèn)題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情；課余時(shí)間,，跟學(xué)生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法，或歡喜,，或憂郁,，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自然,，每當(dāng)這時(shí),，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想,，或許這就是教師的價(jià)值吧,！

憑著良心做事，用盡真心做人,，這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘,。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo),。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十三

提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,，動(dòng)起手”。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,，更是對(duì)教師的要求,，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動(dòng)手做練習(xí),。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生,。一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,，對(duì)學(xué)科失去興趣。為此,，總結(jié)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難,，妙用詩(shī)詞添興趣，口訣諧音助記憶,，理論知識(shí)實(shí)際化,，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化,。

中學(xué)生時(shí)間緊,，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海,。要解放學(xué)生,，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金,。一般來(lái)說(shuō),，在學(xué)習(xí)新課前，我總是先把課本課后習(xí)題,，手中的資料做一遍,。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn),；另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán),，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會(huì)有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對(duì)性,，也更有實(shí)效。

提高教學(xué)質(zhì)量,，除認(rèn)真教學(xué)之外,，更重要的是注重師生之間的'情感交流，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路,。

高中生物學(xué)科具有科學(xué)性,，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,。另外一個(gè)是邏輯性，生物知識(shí)之間存在著環(huán)環(huán)相扣,，輕重難易把握得當(dāng),。還有就是開放性，生物教材不再是長(zhǎng)篇大論,，而應(yīng)該是話題,，在課堂上更多的是通過(guò)對(duì)話題的了解和探討。所以,，教學(xué)過(guò)程中對(duì)課本的熟悉度也非常重要,，通讀并且融會(huì)貫通，思考怎么講,。經(jīng)常聽課,，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能,，就不放過(guò)聽課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課,，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法,。講題的策略，采百花之長(zhǎng),，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無(wú)我有,，人有我優(yōu)”,。

無(wú)論如何，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),，思考,，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十四

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)新進(jìn)教師繼續(xù)教育的總體要求,，按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排,，在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下，教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了該次新進(jìn)教師培訓(xùn)班,。

本次新進(jìn)教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅有短短的兩天,，但培訓(xùn)內(nèi)容全面,，主要包括：

對(duì)最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí)；

教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀,；

教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢(shì),；

班主任工作藝術(shù)；

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,；

教學(xué)常規(guī)要求,；

優(yōu)秀教育者對(duì)做教師的深刻體會(huì)。

每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)教育領(lǐng)導(dǎo),、專家精心設(shè)計(jì)的,，分別在各個(gè)方面講授了新進(jìn)教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,，使年輕新進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,，非常有利于新進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。

下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得：

（1）觀看最美鄉(xiāng)村教師視頻的感想教師的職業(yè)是高尚的,，“最美鄉(xiāng)村教師”,，雖然他們的事跡看起來(lái)很平凡，但是做起來(lái)卻是很難,，數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來(lái)則更難,；為了學(xué)生，“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累,，他們放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件,，幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊,，不是為了取得榮譽(yù),，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出,，默默地承受,，默默地離開；他們?cè)r(nóng)村,，用身,、用心無(wú)私奉獻(xiàn)，向我們展示了師德和大愛(ài),，他們的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻能夠被我效仿,，他們守得住清貧、耐得住寂寞,，靜得下心來(lái)教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面,。同時(shí)，通過(guò)觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡,，我越來(lái)越感覺(jué)到教書育人的工作是充實(shí)的,、有意義的，教師這項(xiàng)職業(yè)是幸福的,，我更應(yīng)該用自己的愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，去關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

（2）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想。

作為一名人民教師,，要做到“愛(ài)”字當(dāng)頭,，幼吾幼以及人之幼。一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。

所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的`距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

教師不僅要教書，更要育人,。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。教育工作者的全部工作就是為人師表,，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表,，嚴(yán)格要求自己,，其言行要透出真、善,、美,，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致,，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然,，也要以思想進(jìn)步,、道德高尚、遵紀(jì)守法,、言行一致,、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在思想,、道德、學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面,，成為學(xué)生的表率。同時(shí),，還要不斷學(xué)習(xí),，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐,。

我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

作為一名教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，還要堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)，把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來(lái),，在教育活動(dòng)中不得有違反教育法規(guī)的行為,。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)教育法律法規(guī)有了進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí),，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng),。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為,，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害,，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí),，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧,。

（3）學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感到作為一個(gè)教師,，工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。

用師愛(ài)去溫暖學(xué)生,，用情去感化學(xué)生，用理去說(shuō)服學(xué)生,，講求工作的藝術(shù),。使班主任工作不僅僅是一種工作，而成為一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠(chéng)”,，其基礎(chǔ)就是“愛(ài)心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”，藝術(shù)的技巧就是“匠心”,，以良好的師德感染學(xué)生,，以博大的愛(ài)心，打動(dòng)學(xué)生,。我們要用專業(yè)知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生,，教育學(xué)生，用幸福感去影響和感化學(xué)生,，這樣,，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。其次,，班主任要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng),，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

作為班主任在班級(jí)管理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友,。班主任是學(xué)生的良師益友，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng),，對(duì)癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，做到“情”,、“理”并舉，“嚴(yán)”,、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。

（4）對(duì)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者，要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力。在唐老師的耐心講解中,，讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,；要有效推進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)因材施教,、教書育人,、一切為了學(xué)生的理念,；注重課程設(shè)計(jì)及課堂組織，改變教學(xué)方法,，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象；教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,；教師要學(xué)做導(dǎo)演,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”，教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,，多講一些生活中的實(shí)際例子有助于學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐,，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰,，還要積極進(jìn)行教學(xué)改革,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；因材施教,，循序漸進(jìn)。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫好課后反思，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,?？傊?，在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲益良多,，一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的年輕教師,。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十五

本學(xué)期我參加了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣,，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng),。在活動(dòng)中,，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意平安,。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定,。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,，而后一起籌劃,、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng),。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中,，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13——18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)展了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,，得到了與會(huì)老師的好評(píng),。今年,，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系,。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合,，相互觀摩,，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的開展,。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近開展區(qū),，關(guān)注孩子的`興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。我們還一起進(jìn)展課題研究,，幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲,，在今年,，我也取得了一些成績(jī)：論文在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng),；獲科研成果二等獎(jiǎng),；我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘,，也是我不懈的追求。

作為一個(gè)老教師,，在新課改中雖然自己走得慢,，但也在走著,。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

課改的核心在于要求我們每一個(gè)教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),。非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起著始動(dòng),、定向,、引導(dǎo)、維持,、強(qiáng)化作用的因素,。主要包括動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志、性格,、信念等心理成分,。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，智力到達(dá)中等以上水平的學(xué)生,，是否能夠到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，主要取決于非智力因素。

例如我班的袁帥,、袁宇博同學(xué),，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，原因是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，不認(rèn)真所致,。據(jù)同班同學(xué)反映，從一年級(jí)開始的,，他們就非常貪玩,，逃避作業(yè)，逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來(lái),，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的重視，班主任的耐心教育,，任課老師的精心輔導(dǎo),，使他們的成績(jī)有了很大的提高。詳細(xì)做的工作有開家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、單獨(dú)輔導(dǎo)、一對(duì)一幫扶等。

智商高的學(xué)生,，如果淡化了對(duì)他們非智力因素的開發(fā),，他們也會(huì)變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反,，即使智商一般的學(xué)生，只要非智力因素起作用,，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果,。如我班的袁夢(mèng)瑤同學(xué)。

綜上所述,，如果把智力因緣看作一棵小苗,，那么非智力因素就是陽(yáng)光、溫度,、水份和土壤,。離開這些外因，小樹苗就不能長(zhǎng)成參天大樹,。因此，在今后的教學(xué)中,，我一定要注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā),，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

教師的教學(xué)實(shí)踐與心得總結(jié)篇十六

首先,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)好外語(yǔ)的目的,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的愿望，為此,，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素,，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生樹立正確思想,，培養(yǎng)良好的品德,。

當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，當(dāng)今中國(guó),，更是愈加開放的中國(guó),。讓世界了解中國(guó)，中國(guó)走向世界,，外語(yǔ)是別無(wú)選擇和無(wú)可替代的交際工具,。學(xué)好外語(yǔ)，對(duì)于吸收有益于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果,，對(duì)于向友好國(guó)家和人民介紹我們的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)各國(guó)人民的友誼，起著舉足輕重的作用,。再者,，就學(xué)生本人而言,，將來(lái)要更好地適應(yīng)社會(huì)，也離不開外語(yǔ),，比如,，計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用、一些進(jìn)口電器的使用等,。作為一名外語(yǔ)教師,，在學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)之初，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實(shí)的道理向?qū)W生講清楚,。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的和意義,，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也就有了學(xué)好外語(yǔ)的動(dòng)力源泉,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

其次，作為一名外語(yǔ)教育工作者,，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生愿意學(xué),、樂(lè)于學(xué)，即讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)感興趣,。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣,，主動(dòng)還是被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果截然不同,。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”古人亦云：“知之者,，不如好之者,；好之者，不如樂(lè)之者,?！庇伞昂煤蜆?lè)”所產(chǎn)生的追求、探求知識(shí)的積極性,，是克服一切困難的內(nèi)在動(dòng)力,，也是獲取新知識(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)的內(nèi)在動(dòng)力,。而且,，興趣不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)本身，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。由此看來(lái),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣,，是學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵。

那么,，到底如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢勝教學(xué)實(shí)踐中我做了如下幾方面的嘗試：

因?yàn)榕囵B(yǎng)聽說(shuō)能力有助于鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),，提高聽說(shuō)讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點(diǎn),，起始階段英語(yǔ)教學(xué)要從視,、聽、說(shuō)入手,，聽,、說(shuō)訓(xùn)練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語(yǔ)言基礎(chǔ),，還能引起學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)充分利用課堂用語(yǔ),，盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行講課,，組織教學(xué)，必要時(shí)用漢語(yǔ)補(bǔ)充解釋,，教師所使用的英語(yǔ)要適合學(xué)生實(shí)際水平,。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時(shí)也是向?qū)W生提供活用英語(yǔ)的真實(shí)教學(xué)情景,。

另外，教師在介紹和操練新語(yǔ)言的時(shí)候,，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音,，然后認(rèn)真模仿，跟著老師正確讀出,，要啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言,，積極舉手。教師要設(shè)法清除學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙,，面向全體學(xué)生,，因材施教，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，使他們樹立信心,。對(duì)學(xué)生在聽力和口語(yǔ)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，不要進(jìn)行太多批評(píng),，要耐心進(jìn)行指導(dǎo),。特別在起始階段，教學(xué)節(jié)奏不宜太快，加強(qiáng)課上,、課下輔導(dǎo),。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，盡量不讓一位同學(xué)掉隊(duì),。這樣,，學(xué)生信心就會(huì)增強(qiáng)，一旦能聽得懂,，說(shuō)得出老師所教內(nèi)容,，學(xué)生就會(huì)信心十足，鼓起了干勁,，充分調(diào)動(dòng)了積極性和主動(dòng)性,，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，這樣,，也就有了一個(gè)良好開端,。

一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)英語(yǔ)有復(fù)習(xí),、介紹,、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)步驟,。在每個(gè)步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色,。例如，在介紹這一步中,，教師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”,，可充分利用實(shí)物、掛圖,、書中插圖,、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)動(dòng)作,、板書等直接用英語(yǔ)表達(dá)新語(yǔ)言的意思,，能給學(xué)生留下深刻印象。譬如,，適當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫,，對(duì)于我們從事初中階段英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該成為一項(xiàng)必備的技能,。因?yàn)橛泻芏鄸|西我們不可能帶進(jìn)教室里去,，而簡(jiǎn)單的圖畫則可表達(dá)其意義。適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫則給我們提供了一種生動(dòng)有趣的方式來(lái)重復(fù)我們要求學(xué)生掌握的許多單詞．當(dāng)要表達(dá)一個(gè)概念時(shí),，簡(jiǎn)單幾筆勾畫出一幅畫,，也許可能會(huì)引得學(xué)生發(fā)笑,，但沒(méi)關(guān)系，這樣,，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來(lái),。因此，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué),，比較形象,、直觀，印象深刻,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中借助電化教學(xué)手段,，如錄音機(jī),、幻燈、電視機(jī),、錄像機(jī),、教學(xué)錄像帶等，努力創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,。使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀,，教師的講解變得生動(dòng)活潑，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,。有目的、有組織地開展多種適合學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)可使學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，課外活動(dòng)的形式多種多樣,，如創(chuàng)辦英語(yǔ)角,，組織朗誦會(huì),、故事會(huì)、英語(yǔ)書法展覽及英語(yǔ)演出等等,。這些活動(dòng),，對(duì)提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣都有重要的作用,。

總之,，盡管學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言不是一件十分容易的事情,，但教師可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在教師的正確指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生完全能夠主動(dòng)活潑地學(xué)好外語(yǔ)。