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教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-14 04:03:02
教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)(專業(yè)14篇)
時間:2024-03-14 04:03:02     小編:JQ文豪

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,,找到解決問題的方法和策略。寫總結(jié)時可以請教他人的意見和建議,以獲取更多的反饋和改進(jìn)的機(jī)會。通過閱讀這些總結(jié)范文,,我們可以拓寬視野,了解到更多關(guān)于總結(jié)寫作的技巧和經(jīng)驗,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇一

新進(jìn)教師的培訓(xùn)活動,。來自各個學(xué)校的教授和名師現(xiàn)場做主題報告,將學(xué)科教學(xué)的心得體會20xx年2月6日,,我非常榮幸的參加了開發(fā)區(qū),、班級管理、學(xué)校管理,、的經(jīng)驗和各自的成長歷程,,全方位的分享給參加此次活動的教師。我收獲頗豐,。

感謝學(xué)校,,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次參加培訓(xùn)的機(jī)會。聽了各位名師大家的報告,,受益匪淺,,他們風(fēng)格迥異,卻都在傳遞教育的真心,。

為期三天的培訓(xùn),,確實學(xué)到了很多很多。單承彬教授用淺顯幽默的語言給我們講授了傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)的關(guān)系,。讓我們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性,,同時也讓我們知道了教育只有面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來來才可以實現(xiàn)真正的發(fā)展,。

林宏老師與我們分享了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和她的名師成長歷程,讓我們學(xué)到了很多,。林宏老師還與我們分享了她與王拓同學(xué)之間的故事,,林宏老師真正愛孩子的慈母情懷深深感動了我。魏清泉老師我們分享了他的工作十條準(zhǔn)則也讓我們受益匪淺,。還有蘇國勇老師給我們講述了他從基層成長為名師的歷程,,讓我們認(rèn)識到不管做什么腳踏實地最重要,。最后省實驗中學(xué)林校長給我們講述了他的職業(yè)規(guī)劃,讓我們知道了擁有明確目標(biāo)的重要性,。

作為剛剛大學(xué)畢業(yè)生,,我選擇了教書育人這條道路,是我的驕傲,。在以后的教育教學(xué)道路上,,我也要向名家大師學(xué)習(xí),帶著一顆育人的真心,,滿懷愛心,,觀察細(xì)心,對待學(xué)生有耐心,,并不斷的給予他們信心,。與學(xué)生為伴,以學(xué)生為友,。

各位專家老師,,他們的成長經(jīng)歷,他們的思考方法,,他們的講課的方式和方法,,他們在班主任工作中的一些做法都顯示了他們極具個人魅力,要當(dāng)好班主任當(dāng)一名好老師首先要做最好的自己,,有個性才有創(chuàng)造性,!其次,教師不光是教書,,還要育人,,教會學(xué)生如何生活,那么理所當(dāng)然是一個懂生活的人,。他們應(yīng)有童心,,應(yīng)有愛好,應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美的能力,。

總之,,兩天的培訓(xùn),給我的工作理念增加了新鮮的血液,,許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,,因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法,,運(yùn)用到我的工作中,。相信只要對孩子付出真愛,就一定會澆灌出美麗花朵,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇二

本著“為學(xué)生服務(wù),,要自己提高”的理念,,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作,。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐總結(jié),,希望對大家有所幫助。

通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂有效提問設(shè)計的研究,,使我們認(rèn)識到如果課堂提問能打開學(xué)生的思維之門,,能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用。現(xiàn)將本學(xué)期探討研究總結(jié)如下:

1,、以理論夯實基石,。

自課題開題以來,我們在進(jìn)一步深化課程改革理念的基礎(chǔ)上,,圍繞本課題精選材料,,分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,。集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)》,、《新課程下的創(chuàng)新備課》,、《教師如何做研究》等專著。此外,,我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關(guān)報刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章,,以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實我們的課題研究。

2,、以活動促提高,。

活動,既為教師提供了施展才華的舞臺,,更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施,。

首先,積極參加各級各類組織的教研活動和比賽,,更新了教師的觀念,,開闊了教師的眼界。其中,,潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參加xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析比賽分別獲二、三等獎,。

其次,,立足課堂,積極開展課題研究活動,,以“教研”促“科研”,。

課題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動的進(jìn)展,,因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地,,在上好研究課上下功夫。本學(xué)期我們安排了辛海燕老師上課題研究研討課,,我們采取的研究方法是:全體成員對教材先進(jìn)行梳理,,辛老師先進(jìn)行個人備課,再在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,,討論修改,,然后立足課堂進(jìn)行實踐,。集體的力量加上辛老師的個人努力,,所上的《找規(guī)律》獲得了老師們的一致好評。也讓課題組的所有教師得到收獲和提高,。

第三,,課題組沙龍活動。

為了進(jìn)一步探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)秀提問設(shè)計的研究,,使我們的研究工作更加切實有效,,我們還經(jīng)常開展課題沙龍活動。利用每周三的科組活動時間欣賞并評析優(yōu)質(zhì)錄像課例,,每一位課題組成員都交流了自己研究的重點(diǎn)和收獲,,同時也提出了今后研究的方向和困惑,并對本課題的研究提出了建設(shè)性的建議和意見,,收到了良好的效果,。

第四,引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)步,。

學(xué)生們在我們精心設(shè)計的“精問”,、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人,改變了被動,、懶惰,、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然的開始理答,、開展小組合作學(xué)習(xí),,很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣,思維得到鍛煉。其中,,譚少蘭老師輔導(dǎo)陸錦珀同學(xué)參加五年級“育苗杯”競賽獲三等獎;成員老師所教的大部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)考試名列全級前列,。

經(jīng)過我們精心設(shè)計、恰到好處的課堂提問,,能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力,,燃起學(xué)生對知識的探究熱情,從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。但在日常教學(xué)中,,我們的課堂提問仍然存在著一些問題。

1,、提問“只顧數(shù)量,,不求質(zhì)量”。課堂中過多的一問一答,,常常使學(xué)生缺少思維的空間和思考時間,,表面上很熱鬧,但是實際上學(xué)生處于較低的認(rèn)知和思維水平,。

2,、答案被老師完全控制。有時候,,我們在不知不覺中,,即使給了學(xué)生回答問題的機(jī)會,,但是仍然會很不放心地打斷學(xué)生的回答,,或者草率地加入個人的評價,左右學(xué)生個人想法的表達(dá),。

3,、候答時間過短。學(xué)生回答問題需要醞釀和思考的時間,,教師在極短的時間就叫停,,學(xué)生的思維無法進(jìn)入真正的思考狀態(tài)。

“提問”設(shè)計的有效,、準(zhǔn)確,,意味著教師盡可能多地提出開放性的問題。為了增強(qiáng)提問的有效性,,經(jīng)過和課題組的老師們探討,,我們覺得應(yīng)從以下幾方面努力:

1、巧問,。

“淺”是提問的大忌,。“有疑而問”本來是天經(jīng)地義的事,,但淺顯的提問往往問而無疑,,課堂上學(xué)生對答如流,,表面上是互動地轟轟烈烈,實際上學(xué)生怎么也動不了,。只有找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),,打開學(xué)生思維的大門,才能收到良好的效果,。因此我們要做到巧問,,只有巧的問題才能真正拓寬學(xué)生的思路,引起豐富聯(lián)想,,讓學(xué)生在不知不覺中參與課堂教學(xué)中,。

2、精問,。

“碎”是提問設(shè)計的通病,。教師設(shè)計的提問太多太雜,將導(dǎo)致課堂教學(xué)外緊內(nèi)松,,表面上熱熱鬧鬧,,實際上松松垮垮?!皾M堂問”其實就是“滿堂灌”的另一種翻版,,這是表面上的互動,形式上的互動,,會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的另一種負(fù)擔(dān),。“精”是指課堂提問要有明確的出發(fā)點(diǎn)和針對性,,問題精要恰當(dāng),,避免繁雜瑣碎,做到精益求精,,我們提出的每一個問題不僅本身要經(jīng)得起推敲,,同時還得強(qiáng)調(diào)組合的最優(yōu)化。讓學(xué)生解答這些問題時,,既理解和掌握知識,,又得到嚴(yán)格的思維訓(xùn)練。

3,、創(chuàng)問,。

為了使學(xué)生會提問題,教師可以有意識地進(jìn)行一些訓(xùn)練,,可以站在學(xué)生的立場上,,以學(xué)生的身份去示范提問題。比如,二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識”,,對于什么叫角,,角各部分名稱,“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容,,學(xué)生已經(jīng)知道了,。“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”,。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題:“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論,,大家明白了,角的邊是射線,,射線是沒有長短的,,所以,角的大小與邊的長短無關(guān),。角的大小決定于兩條邊張開的程度,。教師從學(xué)生的角度示范提問題,久而久之,,也就讓學(xué)生有了提問題的意識,,在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力,。

4,、“善待”提問和回答。

無論學(xué)生提什么樣的問題,,無論學(xué)生提的問題是否有價值,,只要是學(xué)生真實的想法,教師都應(yīng)該首先對孩子敢于提問題給予充分的肯定,,然后對問題本身采取有效的方法予以解決,,或請其他學(xué)生解答。只有這樣,,學(xué)生才能從提問題中感受到更大的收獲,才會越來越愛提問題,。對于學(xué)生的回答,,我們要慎用諸如“很好”、“非常好”,、“不是,,不對”等習(xí)慣性的評價。我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘?、接納性的或者探究性的評價,。比如:“哦,這是一種有道理的思路,還有其他思路嗎?”“這個想法不錯,,我們還能補(bǔ)充點(diǎn)什么?”“很好的主意,,但是我們怎么知道……”有針對性地鼓勵學(xué)生,滿足學(xué)生的需要,,鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),。

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

一。堅持理論學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,,教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”,。因此,,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,,有計劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,,目標(biāo)明確,,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,,努力建立互動的師生關(guān)系。

二,。積極參加和開展教研活動,。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,,開展“聽、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,,我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實教學(xué)計劃,。貫徹落實學(xué)科備課,、上課、布置批改作業(yè),、檢測評價,、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,,互相學(xué)習(xí),,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

三,、切實開展集體備課活動,,在促進(jìn)新教師快速成長(20xx年政府采購中心。

工作總結(jié),。

)的同時,,提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中,,近年來的新教師有一名,,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題,。事實證明,,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。(工作總結(jié))集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長負(fù)責(zé),,各年級教師進(jìn)行討論,,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的,。

教案。

和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),,最后達(dá)成共識,,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作,。

課件,。

充分發(fā)揮備課組的力量做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案,。

四、存在的問題:

1,、教師課件的制作水平有待提高,,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

教育改革,,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。總之,,一學(xué)期以來,,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,我們也深深知道,,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,,讓我們的教研工作更上一層樓,。

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題,?!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),,在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,,我們組從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,。

我們的具體作法,。

一,、集體備課,、資源共享,。

為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,,每位老師在這個基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,,教案力求符合下列要求:教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

出自 sevw.cn

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,,要深入理解教材,突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn),,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3,、課堂模式百花齊放,。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

三,、課后輔導(dǎo)。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),,采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學(xué)生互批,、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差,、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),,特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,,記得快鄰近期未考試的一天,我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師,,他們的工作態(tài)度令人欽佩,。

四、課堂教學(xué)案例研究,。

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實際的中介,,本學(xué)期以備課組為單位,,做一個教學(xué)的案例研究,六年級的課題是《弧長》,、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進(jìn)行的,。通過這個活動,,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,,積累反思的素材,,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,,提高課堂教學(xué)效益,。

下學(xué)期工作的設(shè)想:全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。

3,、每個備課組搞一個課例研究;,。

4、青年教師多上公開課,,機(jī)會留給年青人;,。

6、休息日開提高班,、補(bǔ)差興趣班等,。

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。

我們的具體作法。

一,、集體備課,、資源共享。

為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,,每位老師在這個基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,,教案力求符合下列要求:教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

出自 sevw.cn

2,、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,,突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

3,、課堂模式百花齊放。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

三、課后輔導(dǎo),。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批,、面批,、學(xué)生互批、講評等,,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差,、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,,記得快鄰近期未考試的一天,,我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師,他們的工作態(tài)度令人欽佩。

四,、課堂教學(xué)案例研究,。

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,,是理論聯(lián)系實際的中介,,本學(xué)期以備課組為單位,做一個教學(xué)的案例研究,,六年級的課題是《弧長》,、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,每個案例都是按“三實踐,、兩反思”的原則進(jìn)行的,。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中,。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,,積累反思的素材,調(diào)整,、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,,提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想:全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);,。

3,、每個備課組搞一個課例研究;。

4,、青年教師多上公開課,,機(jī)會留給年青人;。

5,、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋,、好題檔案袋,目的是有針對性提高學(xué)生的成績;,。

6,、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇三

我覺得提升教師專業(yè)的自主性,,教學(xué)中學(xué)會自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計“每日八問”以形成反思習(xí)慣,,解決教學(xué)問題,,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng),。

目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn),。教師在上課之前,要細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,,精心地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程,,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期,。

教師不僅要知道如何“教”,,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望,、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進(jìn),,從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力,。

教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講,、主動思維,、積極配合,、自覺學(xué)習(xí),。為此,,在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī),,真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

之所以這樣問,是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時機(jī),、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),,要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,,促使學(xué)生在知識與能力,、理解與溝通、理想與追求,、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展,。

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任,、充滿著希望,。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的親密感情,、對教育教學(xué)的忠誠和熱情,。

教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的的確定,。因此,,教學(xué)的課后反思,必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計,,教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),,教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,,難點(diǎn)是否突破,;課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,又是如何應(yīng)對的,;要找出差距,,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,以便采取補(bǔ)救措施。

教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué),,同時也是一個目的性,、針對性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實踐活動,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,,又擁有獨(dú)具特色的個人風(fēng)格,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇四

在新課程改革的背景下,要求我們教師要不斷學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),。用新時代的教育理念來教育我們的孩子,培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民,。十余年的教學(xué)生涯,,讓我感受到作為一名教師的快樂,同時也領(lǐng)悟到要一名教師成功的真諦——走近書本,。教師的快樂,,來自讀書,,教師的成長,源于讀書,。去年,,被評為了琿春市級地方課程骨干教師、學(xué)科帶頭人的認(rèn)定,,讓我受益匪淺,。特別是在上學(xué)期讀書期間,獲得了一本在實際教學(xué)工作中具有指導(dǎo)性意義的書籍——《有效教學(xué)的理論與實踐》,,為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向,。

《有效教學(xué)的理論與實踐》一書,以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn),,從理論到實踐,,從實踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),,怎樣才能達(dá)成有效教學(xué),,并理論聯(lián)系實際,列舉了課堂教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)的設(shè)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,,更好地進(jìn)行有效性課堂教學(xué),,為我們的教學(xué)指引了方向。通過閱讀陳教授的著作,,結(jié)合我們學(xué)校正在實施的“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)工作實際,有以下體會:

課前學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識到,,學(xué)習(xí)是自己的事,,對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān),。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠,不依賴別人,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為有效教學(xué)贏得了時間。

在課堂教學(xué)中,,教學(xué)結(jié)果要有效果,,有效益,必須是在師生共同配合下完成,。建立良好的和諧的師生關(guān)系,,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的成長與發(fā)展,,讓他們感受到老師的愛,。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心,、樹立信心,、克服困難,取得成功,。這樣,,學(xué)生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施,。

《有效教學(xué)的理論和實踐》一書,是他在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)而成的,。我們的教學(xué)也是如此,,自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中,。

總之,,通過閱讀《有效教學(xué)的理論和實踐》,我在工作中有了很大改進(jìn),,實踐教學(xué)的課堂效果也越來越好,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇五

實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法,通過將理論知識運(yùn)用到具體實際操作中,,使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識,。在這個過程中,我充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性,,并通過親身參與實踐教學(xué)活動,,獲得了一些寶貴的體會和心得。

第二段:理論與實踐的結(jié)合,。

在實踐教學(xué)中,,我深刻體會到理論與實踐的緊密結(jié)合。在課堂上學(xué)到的知識只是一種理論,,只有將其應(yīng)用于實際操作中,,才能真正理解和掌握。在實踐教學(xué)中,,我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識用于實際中去解決問題,,這種直接的實踐經(jīng)驗大大增強(qiáng)了我對知識的認(rèn)識和運(yùn)用能力,。例如,在參與一次實踐教學(xué)活動中,,我運(yùn)用地理學(xué)中的氣候知識判斷了一個地區(qū)是否適宜植物生長,,并對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議。這次實踐教學(xué)使我深刻意識到,,只有將理論應(yīng)用于實際,,才能有效地解決問題。

實踐教學(xué)不僅是對理論知識的實際運(yùn)用,,也是對學(xué)生身心的鍛煉,。在實踐過程中,我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力,,需要積極主動地去應(yīng)對,。這無疑要求我們具備堅韌不拔的毅力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在一次實踐教學(xué)中,,我們參與了一項體力勞動任務(wù),,需要長時間的奔跑和搬運(yùn)重物。這個過程讓我感受到了體力的極限和對疲勞的征服,,同時也增強(qiáng)了我的意志力和體力素質(zhì),。通過實踐教學(xué),我們不僅掌握了更多的實際技能,,也磨礪了我們的意志和毅力,。

實踐教學(xué)也通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn),,在實踐教學(xué)中,,沒有一個人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。只有通過團(tuán)隊的協(xié)作和合作,,才能有效地完成任務(wù),。在一次實踐教學(xué)活動中,我們團(tuán)隊需要建立一個高效的溝通機(jī)制和分工合作的制度,,以確保各個部分的順利運(yùn)行。這次實踐教學(xué)使我更加意識到了團(tuán)隊合作的重要性,,也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力,。

通過參與實踐教學(xué),我認(rèn)識到實踐教學(xué)對于學(xué)生的價值和意義,。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的理解和掌握,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、認(rèn)識問題能力以及團(tuán)隊合作能力等,。通過實踐教學(xué),,我們可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,,提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時,,實踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,,我認(rèn)為實踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法,,應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。

總結(jié):

通過實踐教學(xué),,我深刻認(rèn)識到理論與實踐的緊密結(jié)合,、實踐教學(xué)的身心鍛煉、實踐教學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作和實踐教學(xué)的價值等方面的重要性和意義,。實踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作能力。因此,,我將積極參與實踐教學(xué),,將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際中,并通過團(tuán)隊合作不斷完善自己的實踐教學(xué)能力,,以更好地適應(yīng)未來的工作和挑戰(zhàn),。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇六

作為一名教師,我認(rèn)為教師實踐總結(jié)是一項至關(guān)重要的工作,。通過對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思,,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并有針對性地進(jìn)行改進(jìn),。本文將就教師實踐總結(jié)的重要性,、總結(jié)的方法和心得體會進(jìn)行探討。

第二段:總結(jié)的重要性,。

教師實踐總結(jié)對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師個人發(fā)展具有重要意義,。通過總結(jié),我們可以將教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)化整理,,發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和難點(diǎn),,為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)??偨Y(jié)也是發(fā)現(xiàn)自身不足的途徑,,能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)方法上的錯誤,??傊處煂嵺`總結(jié)是我們教育工作的重要一環(huán),。

第三段:總結(jié)的方法,。

在進(jìn)行教師實踐總結(jié)時,,我們可以運(yùn)用以下幾種方法。首先,,可以通過觀察自己的教學(xué)錄像或聽取其他老師的意見來了解自己的教學(xué)情況,,同時也可以從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取經(jīng)驗。其次,,可以組織教研活動,,與其他老師進(jìn)行交流和分享,互相借鑒,,共同提升教學(xué)水平,。再次,可以通過撰寫教學(xué)反思的簡報或心得體會來進(jìn)行總結(jié),,將自己的思維和感悟進(jìn)行文字表達(dá),。最后,在總結(jié)過程中,,我們還可以結(jié)合學(xué)生的評價,,聽取他們的意見和建議,從他們的角度來反思自己的教學(xué)效果,。

通過進(jìn)行教師實踐總結(jié),,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先,,我意識到教學(xué)不只是簡單地傳授知識,,還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此,,我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。其次,,我明白了教師是學(xué)生的引路人,,應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識,而不是簡單地灌輸,。此外,,我還深刻體會到教學(xué)思維的重要性,只有不斷思考和反思,,才能不斷成長和提高,。總之,,通過實踐總結(jié),我在教學(xué)中得到了很大的成長和進(jìn)步,。

第五段:總結(jié),。

教師實踐總結(jié)是一項重要而必要的工作,。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,,并有針對性地進(jìn)行改進(jìn),。在總結(jié)過程中,我們可以運(yùn)用各種方法,,如觀看錄像,、交流分享和反思寫作等,不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,。通過總結(jié)的心得體會,,我們不僅能反思自己的教學(xué)效果,也可以汲取經(jīng)驗,,提高教學(xué)水平,。相信通過教師實踐總結(jié),我們的教育事業(yè)一定能取得更大的成就,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇七

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少,。

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來,渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計一看,39度多,。此時就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了,。等我睡醒一覺后,睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護(hù)著,心里就有一種說不出的感覺。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述,。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴,。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇八

一年的實習(xí)期即將結(jié)束,。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,,我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作,,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

平時積極參加全校教職工大會,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),,同時配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。服從安排,,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,,學(xué)生極易照樣接受,,很少去鑒別,因而,,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),,認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則,,才能為人師表,。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,。如果言行脫節(jié),,說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,,自己卻那樣做,,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響,。我堅信擁有健康的人格品位,,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,,起到榜樣作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任,。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn),。在工作中注意:

1制定切實有效的班規(guī),,培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時,,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2充分利用課間談話和班會課,。抓住和學(xué)生們溝通的時間,,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題,?;蛑v座,、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地,。

3關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生。后進(jìn)生,、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此,,我拿出了極大的耐心,,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的`制度,,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏,。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),,在今后的教育生涯中,,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

我所任教的是二年級和六年級共五個班的英語教學(xué)工作,。面對這兩個有一定年齡差距的年段,,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),,難點(diǎn),并注重參閱各種資料,,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),,把音樂、簡單的舞蹈動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),,不斷地鼓勵自己“english,,icando”“english,icansay”,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,,認(rèn)真記錄,積極參與評課,,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,,取長補(bǔ)短,,收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),,把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。一年來,,我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課,,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評,。

總體上來說,,我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,,更多的是角色的變化,,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,,但是我知道所有的付出一定會有回報的,。以上是我這一年實習(xí)期報告總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,,我一定會再接再厲,,繼續(xù)努力工作,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇九

根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對新進(jìn)教師繼續(xù)教育的總體要求,按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排,,在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下,,教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了該次新進(jìn)教師培訓(xùn)班。

本次新進(jìn)教師培訓(xùn)的時間雖然僅有短短的兩天,,但培訓(xùn)內(nèi)容全面,,主要包括:

對最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí);

教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀,;

教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢,;

班主任工作藝術(shù);

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,;

教學(xué)常規(guī)要求;

優(yōu)秀教育者對做教師的深刻體會,。

每個講座都是經(jīng)過教育領(lǐng)導(dǎo),、專家精心設(shè)計的,分別在各個方面講授了新進(jìn)教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,,使年輕新進(jìn)教師認(rèn)識到自身的不足,非常有利于新進(jìn)教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展,。

下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得:

(1)觀看最美鄉(xiāng)村教師視頻的感想教師的職業(yè)是高尚的,,“最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來很平凡,,但是做起來卻是很難,,數(shù)年如一日地堅持下來則更難;為了學(xué)生,,“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累,,他們放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件,幾十年的艱苦付出,,不是為了被誰稱贊,,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報酬,,默默地付出,,默默地承受,默默地離開,;他們扎根農(nóng)村,,用身、用心無私奉獻(xiàn),,向我們展示了師德和大愛,,他們的義舉正是對愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,,他們身上印證了平凡中的非凡,,普通中的崇高,他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

雖然我成不了他們,,但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻能夠被我效仿,他們守得住清貧,、耐得住寂寞,,靜得下心來教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。同時,,通過觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡,,我越來越感覺到教書育人的工作是充實的、有意義的,,教師這項職業(yè)是幸福的,,我更應(yīng)該用自己的愛心、耐心,、細(xì)心,,去關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生。

(2)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想,。

作為一名人民教師,,要做到“愛”字當(dāng)頭,幼吾幼以及人之幼,。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,,愛是教育學(xué)生的前提,。

所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重,、信任學(xué)生,,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),,處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,,在他們需要幫助時伸出援助之手,,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光,,同時教師的愛能拉近師生間的`距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑,。

教師不僅要教書,,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生,。教育工作者的全部工作就是為人師表,,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,,嚴(yán)格要求自己,,其言行要透出真、善,、美,,要時時做到言行一致,表里一致,,更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物,,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,當(dāng)然,,也要以思想進(jìn)步、道德高尚,、遵紀(jì)守法,、言行一致、以身立教,、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,在思想、道德,、學(xué)習(xí),、生活等各個方面,成為學(xué)生的表率,。同時,,還要不斷學(xué)習(xí),更新知識,,跟上時代的步伐,。

我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,,德高為范”更重要的,,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念。因此,,教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,,不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,,愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

作為一名教師,,在教學(xué)過程中,還要堅持和維護(hù)教育法律法規(guī),,把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,,在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為。通過此次培訓(xùn),,使我對教育法律法規(guī)有了進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí),,讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。

在教學(xué)過程中,,我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng),。因此,我們在平時要多注意加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),,有意識的克制自己的行為,,以免對學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己,。同時,,我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),,使師生關(guān)系更加和諧,。

(3)學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,深感到作為一個教師,,工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),,我們教育學(xué)生,,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融,。

用師愛去溫暖學(xué)生,,用情去感化學(xué)生,,用理去說服學(xué)生,講求工作的藝術(shù),。使班主任工作不僅僅是一種工作,,而成為一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠”,,其基礎(chǔ)就是“愛心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”,藝術(shù)的技巧就是“匠心”,,以良好的師德感染學(xué)生,,以博大的愛心,打動學(xué)生,。我們要用專業(yè)知識去引領(lǐng)學(xué)生,,教育學(xué)生,用幸福感去影響和感化學(xué)生,,這樣,,我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心,。班干部是班級的核心,,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。其次,,班主任要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),,它是一個班級的努力方向,,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),,經(jīng)常開展活動,,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

作為班主任在班級管理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,,尊重學(xué)生,,學(xué)會與學(xué)生交朋友,。班主任是學(xué)生的良師益友,要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,,加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,,班主任是核心,,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個班集體,,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。

眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長,,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

總之,,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),,做到“情”、“理”并舉,,“嚴(yán)”,、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,從小明辨是非,,向著正確的方向發(fā)展。

(4)對教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我認(rèn)識到教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者,,要學(xué)會在教學(xué)中反思,,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力。在唐老師的耐心講解中,,讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,;要有效推進(jìn)課堂教學(xué),落實因材施教,、教書育人,、一切為了學(xué)生的理念;注重課程設(shè)計及課堂組織,,改變教學(xué)方法,,一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走,,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象;教法要結(jié)合實際,,就地取材,,靈活機(jī)動,要因人而異,;教師要學(xué)做導(dǎo)演,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水”,教師必須勤奮進(jìn)取,,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量多理論聯(lián)系實際,,多講一些生活中的實際例子有助于學(xué)生將知識運(yùn)用于生活實踐,,講課時注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,,還要積極進(jìn)行教學(xué)改革,,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),上課時,,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的積極性,,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;因材施教,循序漸進(jìn),。課后,,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,每次上完課認(rèn)真總結(jié),,寫好課后反思,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,??傊谑熳x課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù),,精講精練,。

培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,,還是專業(yè)上,,對我而言,都是一個很大的提高,。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn),,我獲益良多,一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平,,爭取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的年輕教師。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十

感恩,,其實不一定要感謝大恩大德,,“感恩”可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操,。

同學(xué)們,,從小到大,你們感恩過沒有?母親,,父親,,老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們,,讓我們向他們說一聲:“謝謝!”

同學(xué)們,,在你們此時開開心心的在教室上課時,你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的,,也許是找關(guān)系進(jìn)來的,,但你們是否想過:沒有母親你們怎么出現(xiàn)在這個世界?沒有父親,你們那兒來的錢上學(xué),,你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么,,同學(xué)們不要再浪費(fèi)式的花錢啦,你們應(yīng)該體諒一下你們的父親呀,。同學(xué)們,,現(xiàn)在我們是初中生,,讓我們一起拼搏考上好的大學(xué)來報的父母吧!你們不要沒有信心,只要努力,,我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾么髮W(xué)!只要每天對自己說一聲:“好好學(xué)習(xí)是為了報答父母,,努力,加油,?!蹦銈兛梢宰龅健,!?/p>

同學(xué)們,,你們是否說過:“媽媽我愛您,爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母說一聲:“媽媽我愛您,,爸爸我愛您!”不要害羞,,只要你們愛自己的父母,你們一定可以說出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有,,回去對父母說一聲:“爸爸媽媽,,對不起”并說一聲:“媽媽我愛您,爸爸我愛您!”去把你們可以做到,,不要害羞去吧,。

祝你們將來考上理想的大學(xué)!

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十一

作為一個老教師,在新課改中雖然自己走得慢,,但也在走著,。實踐中我有以下幾點(diǎn)體會:

一、這些年來,,雖然課改模式不斷變化更新,,但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入,,更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),。所謂的非智力因素,主要是指那些不直接參與認(rèn)識過程,,但對認(rèn)識過程起著始動,、定向、引導(dǎo),、維持,、強(qiáng)化作用的因素。主要包括動機(jī),、興趣,、情感、意志,、性格,、信念等心理成分。多年的教學(xué)實踐證明,,智力達(dá)到中等以上水平的學(xué)生,,是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,主要取決于非智力因素,。

二,、我班23個學(xué)生中,他們的智力水平相差不大,,之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊,,完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥,、袁宇博同學(xué),,他們學(xué)習(xí)成績差,原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣,,不認(rèn)真所致,。據(jù)同班同學(xué)反映,從一年級開始的,,他們就非常貪玩,,逃避作業(yè),逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來,,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視,班主任的耐心教育,,任課老師的精心輔導(dǎo),,使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會,、家訪,、單獨(dú)輔導(dǎo)、一對一幫扶等,。

三,、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。智商高的學(xué)生,,如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā),,他們也會變得平庸。如我班的`張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反,,即使智商一般的學(xué)生,只要非智力因素起作用,,也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果,。如我班的袁夢瑤同學(xué),。

綜上所述,如果把智力因緣看作一棵小苗,,那么非智力因素就是陽光,、溫度、水份和土壤,。離開這些外因,,小樹苗就不能長成參天大樹。因此,,在今后的教學(xué)中,,我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā),重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,。新教師教學(xué)實踐心得體會2教師,,太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說,。

教師,,工資高待遇好,又有假期好輕松?,F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師,看著比誰都好,,其實比誰都老,,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少,。

教師,,到底是怎樣的狀況?我想象過,,設(shè)計過,,思考過,討論過,。一千個人眼中,,有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道,,我喜歡學(xué)生,熱愛教育,。于是,,我充滿著好奇和疑惑,懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱,,憧憬著美好的未來,,我來到了中山———偉人的故里,,文化的故鄉(xiāng)。

但是,,每天迎著第一縷晨光,,看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,聽到一聲聲清脆的問候,,我釋然了;每個課堂上,,看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑,是我一天中最開心的事情,;課余時間,,跟學(xué)生們朋友般的聊天,聽著他們孩童般的想法,,或歡喜,,或憂郁,但都是那么純真可愛,,那么真實自然,,每當(dāng)這時,發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底,。我想,,或許這就是教師的價值吧!

憑著良心做事,,用盡真心做人,,這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師,,是我堅持不懈的目標(biāo),。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十二

提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,,動起手”,。這不僅是對學(xué)生的要求,更是對教師的要求,,作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板,,動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢,,注重理論聯(lián)系實際,,同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦,,對學(xué)科失去興趣,。為此,,總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法:巧用比喻化疑難,妙用詩詞添興趣,,口訣諧音助記憶,,理論知識實際化,重點(diǎn)知識實驗化,,難點(diǎn)知識“數(shù)字”化,。

中學(xué)生時間緊,任務(wù)重,,需要讓學(xué)生走出題海,。要解放學(xué)生,教師就要鉆進(jìn)題海,,在題海中淘金,。一般來說,在學(xué)習(xí)新課前,,我總是先把課本課后習(xí)題,,手中的資料做一遍。這樣做,,一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點(diǎn),;另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán),就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼,,可能會有哪些解法,,使指導(dǎo)更具針對性,也更有實效,。

提高教學(xué)質(zhì)量,,除認(rèn)真教學(xué)之外,更重要的是注重師生之間的'情感交流,,充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素,,特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,老師的真情付出會換來學(xué)生的進(jìn)步,,學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生,,師生之間形成良好的情感交流回路。

高中生物學(xué)科具有科學(xué)性,,按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排,,不再像以前那么系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,。另外一個是邏輯性,,生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣,輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,,生物教材不再是長篇大論,,而應(yīng)該是話題,在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討,。所以,,教學(xué)過程中對課本的熟悉度也非常重要,通讀并且融會貫通,,思考怎么講,。經(jīng)常聽課,向前輩學(xué)習(xí),,只要有可能,,就不放過聽課的機(jī)會。通過聽課,,學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法,。講題的策略,,采百花之長,,結(jié)合自己的實際情況,形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,,做到“人無我有,,人有我優(yōu)”。

無論如何,,作為實習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),,思考,爭取快速成長,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十三

在即將過去的一年中,,我能結(jié)合,不斷探索,、研究,、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,,尊重每一個孩子,,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深入,,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性,、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,,通過游戲、日?;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動,,我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景,,讓幼兒真正的成為活動的主體,。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念,;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),,善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析,、判斷,,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作,,及時將幼兒的在園情況反饋給家長,,使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,,開展教育教學(xué)的實踐研究,;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況,認(rèn)真制定好各類計劃,,及時的記錄好反饋信息,;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實踐,;能經(jīng)常反思自己的教育行為,,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,,在這過程中我不斷尋找自己的不足,,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓,!回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,,但總是盡著自己的`職責(zé),,在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí),、、二期課改的精神,,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循和精神,,理論聯(lián)系實際,,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的,、支持的環(huán)境,注重師生互動,、生生互動,,促使每個孩子獲得發(fā)展,。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,,這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,,并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教,,我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗,,為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中,,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引,,能主動地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員,,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,,而后一起籌劃、組織,、實施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動,,還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,,得到了與會老師的好評。

今年,,我和徐金葉,、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,,使我們共同進(jìn)步,,在平時我們密切配合,相互觀摩,,切磋教育教學(xué)的方法,,取長補(bǔ)短,共同提高,。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),,我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),,關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,,切實落實到實際工作中,。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,,在今年,我也取得了一些成績:論文在縣德育論文評選中獲二等獎,,市德育論文評選一等獎,;獲科研成果二等獎,;我設(shè)計的教案獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫,,其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!边@是我的座右銘,,也是我不懈的追求。

:引據(jù)論據(jù),,論斷合理,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十四

在即將過去的一年中,我能結(jié)合《綱要》,,不斷探索,、研究、領(lǐng)會其中的精神,,樹立了新的教育觀念,,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,,努力為幼兒提供一個可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。

隨著二期課改的不斷深入,,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,,它具有整合性,、開放性、生活性,、活動性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,,通過游戲、日?;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻八夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動,,我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗,、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體,。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),,善于捕捉孩子的尋常時刻,,并加以正確的分析、判斷,,不斷提高自身觀察記錄的能力,;能認(rèn)真做好家長工作,及時將幼兒的在園情況饋給家長,,使每個家長安心工作,。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實踐研究,;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況,,認(rèn)真制定好各類計劃,及時的記錄好饋信息,;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,,并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能經(jīng)常思自己的教育行為,,經(jīng)常思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展,。

當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,,不斷充電,,提高自身素質(zhì),努力完善自己,,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓,!

回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,,但總是盡著自己的職責(zé),,在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,,理論聯(lián)系實際,,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的,、支持的環(huán)境,,注重師生互動、生生互動,,促使每個孩子獲得發(fā)展,。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領(lǐng)域,。我復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,,并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教,我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),,努力走進(jìn)23歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,,我就利用孩子的興趣,,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗,為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動,。在活動中,,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,,還提醒孩子要注意安全,。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,,得到了組內(nèi)老師的肯定,。

作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家摸底工作,,而后一起籌劃,、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,,我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了1318月孩子的竹竿操活動,還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,,得到了與會老師的好評,。

老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性,,促進(jìn)幼兒獲得最程度的發(fā)展,。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,,切實落實到實際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,,助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,在今年,,我也取得了一些成績:論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎,,市德育論文評選一等獎;《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎,;我設(shè)計的礁《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd礁評比三等獎,。

“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”這是我的座右銘,,也是我不懈的追求,。

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