演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀點(diǎn)，留下深刻印象,。演講稿的寫(xiě)作要注意節(jié)奏感和起承轉(zhuǎn)合,，以使演講更具變化和吸引力。以下是一些優(yōu)秀演講者的經(jīng)典演講片段,，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇一

《名人傳》寫(xiě)了三位名人：貝多芬,，德國(guó)作曲家，世界最偉大的音樂(lè)家之一,。代表作《命運(yùn)交響曲》,、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對(duì)于一個(gè)作曲家是多么殘酷的打擊,但他不向厄運(yùn)低頭,，“我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它休想使我屈服?！?/p>

米開(kāi)朗琪羅,，意大利佛羅倫薩美術(shù)家，世界最偉大雕塑家之一,。與達(dá)·芬奇,，拉斐爾并列為意大利文藝復(fù)興藝壇三杰。作品有著名的雕塑《大衛(wèi)》,。

列夫·托爾斯泰,，俄國(guó)文學(xué)泰斗。作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等,。作品被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。

2.外國(guó)文學(xué)大師：

但丁,，意大利偉大詩(shī)人,，作品《神曲》(全詩(shī)分《地獄》《煉獄》《天堂》三部分)。

塞萬(wàn)提斯,，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.

莎士比亞,，英國(guó)偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》,、《哈姆雷特》,、《李爾王》等。馬克思稱他為“最偉大的戲劇天才”,。

歌德,，德國(guó)最偉大詩(shī)人，文學(xué)泰斗,。作品《浮士德》,、《少年維特之煩惱》。

普希金,，俄國(guó)偉大詩(shī)人,，作品《漁夫和金魚(yú)的故事》、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等,。

雨果,，法國(guó)偉大作家,，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》,。

巴爾扎克,，法國(guó)偉大作家，作品總名《人間喜劇》,，其中代表作《歐也妮·葛朗臺(tái)》《高老頭》,。

泰戈?duì)枺《仍?shī)圣,，作品《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》,。

海明威，美國(guó)作家,，作品《老人與?！贰?/p>

3.英國(guó)作家斯威夫特,。

《格列佛游記》是“小人國(guó)”和“大人國(guó)”故事,。

4世界著名童話作家。

丹麥作家安徒生,作品《海的.女兒》《丑小鴨》.

德國(guó)作家格林兄弟,，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》,。

提供的文學(xué)常識(shí)外國(guó)名著，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，了解中國(guó)的語(yǔ)言文化!

外國(guó)名著文學(xué)常識(shí)初中21.《伊利亞特》《奧德賽》古希臘最著名的兩部史詩(shī),，相傳是盲詩(shī)人荷馬所編，以英雄人物為中心,，都是一萬(wàn)余行的六步韻英雄格詩(shī)體,，風(fēng)格高，規(guī)模宏偉,，富于戲劇性,，生活氣息濃厚。兩部詩(shī)的內(nèi)容均以公元前12世紀(jì)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,，反映了希臘氏族社會(huì)的解體和奴隸制開(kāi)始形成,，即所謂英雄時(shí)代,。荷馬史詩(shī)是人民群眾思想,、智慧和藝術(shù)才能的結(jié)晶，為歐洲文學(xué)史上最優(yōu)秀的作品,，被譽(yù)為歐洲詩(shī)典范,，并為以后的文學(xué)藝術(shù)提供了豐富素材,，對(duì)歐洲文學(xué)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

2.《伊索寓言》古代希臘寓言匯編,。相傳為伊索所作，它主要反映下層平民和奴隸的思想感情,，總結(jié)他們豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。它的藝術(shù)性也較高，短小精悍,，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng),，語(yǔ)言精煉,，寓意深刻，為廣大群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn),。它是歐洲最早的寓言集,，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。后代作家經(jīng)常引用它,，或?yàn)橹匦聞?chuàng)作的題材,，或?yàn)榕険舯┱S刺敵人的武器,。

3.《希臘神話》它主要包括神的故事和英雄傳說(shuō)兩大類,。神的故事包括開(kāi)天辟地，神的產(chǎn)生,、譜系以及人類起源等等,。古希臘的神都是自私、任性,、愛(ài)享樂(lè),、愛(ài)虛榮、好爭(zhēng)權(quán)奪利,，嫉妒心和復(fù)仇心很強(qiáng),，可能是根據(jù)奴隸貴族的形象來(lái)塑造的。英雄傳說(shuō),，內(nèi)容是歌頌在同自然和社會(huì)斗爭(zhēng)中建立過(guò)功勛的各氏族部落的英雄,，他們體力過(guò)人，聰明機(jī)智,，百折不撓,，品德高尚，是古代勞動(dòng)人民集體力量,、智慧和高貴品質(zhì)的化身,。它為希臘文學(xué)藝術(shù)提供了豐富的素材，對(duì)歐洲文學(xué)產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響,。

4.《一千零一夜》古代阿拉伯著名的民間故事集,，舊譯《天方夜譚》。全書(shū)充滿著奇妙瑰麗的幻想，又洋溢著現(xiàn)實(shí)主義的生活氣息,。它以題材多樣不拘一格的藝術(shù)手法,，生動(dòng)地反映了古代阿拉伯國(guó)家的社會(huì)制度、生活方式和風(fēng)土人情,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇二

研究物品的特點(diǎn),，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫(xiě)作能力。要寫(xiě)好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點(diǎn):

1,、抓住特征。從大小,、形狀,、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別,，有它自己的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫(xiě),，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě),。

2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，再寫(xiě)里面的順序,。

3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開(kāi)想象和聯(lián)想,，不僅使所寫(xiě)之物更加具體生動(dòng),，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

比如,，下面兩段話的描寫(xiě)：

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形，盒蓋上面畫(huà)著青青的草,，紅紅的花,，還有一棵古老的樹(shù)，樹(shù)下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對(duì)我說(shuō)：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫(xiě)外形,。首先,，觀察小動(dòng)物的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí),，包括顏色、長(zhǎng)相,、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái),。其次，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫(xiě),。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體,，具體寫(xiě)局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫(xiě)更形象,、具體，要展開(kāi)豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如，下面這段話：

我有一只小白兔,，雪白的絨毛,，胖胖的身體，非?？蓯?ài)!這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,，它的耳朵很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,，耳朵都會(huì)立即豎起來(lái),。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面張開(kāi),，露出粉紅的牙床,。

2.寫(xiě)習(xí)性,。寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動(dòng)物也有感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣，顯示出它們的活潑和可愛(ài).但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂，分外生動(dòng),。

比如說(shuō)我們觀察一只貓,，對(duì)貓的大小、顏色,、形貌,，要有大體上的認(rèn)識(shí)，再觀察它的頭,、耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無(wú)變化?它在來(lái)生人、外出,、進(jìn)食,、睡覺(jué)時(shí)，又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛(ài)?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫(xiě)的時(shí)候，就要對(duì)觀察得來(lái)的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動(dòng)具體，最有用的材料寫(xiě)進(jìn)文章里,。

首先,，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。

其次，安排好寫(xiě)作順序,。

1,、可以從整體到局部。先寫(xiě)植物的整體特征,，再寫(xiě)它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫(xiě)其中的一兩部分,。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫(huà),。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀,、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花,，就寫(xiě)它們的大小、香味,、色彩,、花期等，使人有如身臨其境,。另外,，植物對(duì)陽(yáng)光、土壤,、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫(xiě)。

寫(xiě)作的時(shí)候,，要注意展開(kāi)聯(lián)想和想象,，巧妙運(yùn)用比喻、擬人,、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽(yáng)光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮,。整個(gè)花枝昂首挺胸,，接受陽(yáng)光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來(lái)一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育、開(kāi)花,、結(jié)果直至枯萎,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。

3、寫(xiě)觀察日記,?？梢杂脤?xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況,。

4、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以，還可以其四時(shí)的變換順序來(lái)寫(xiě),。

5,、托物抒懷，借物詠志,。寫(xiě)植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義。

我們?cè)诿鑼?xiě)植物時(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫(xiě),，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候,，也要寫(xiě)出對(duì)植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫(xiě)其特點(diǎn),，那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天,，白楊樹(shù)抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠，一場(chǎng)春雨過(guò)后,，樹(shù)葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng),。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇三

采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě),。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě),。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě),，文章容易變成一本流水賬。

2,、說(shuō)明介紹法

3、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色,，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě),，建筑物就顯得突出,。描寫(xiě)建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫(xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色,。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周圍的景色時(shí),，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置。

4,、彩筆描繪法

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根,、莖、葉,、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀,，寫(xiě)出它們的顏色,。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣,。觀察得仔細(xì),，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫(xiě)植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙?xiě)出自己的情感,。

5,、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明,。

6、時(shí)序變換法

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,，寫(xiě)出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7、生長(zhǎng)變化法

植物總是要生長(zhǎng)的,，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽,、生枝、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái),，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過(guò)閱讀,，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物,，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。

8,、展開(kāi)聯(lián)想法

1

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄,，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書(shū),，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。

9,、突出重點(diǎn)法

植物總是由根,、莖、枝,、葉,、花、果組成,。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候,，可以對(duì)植物的根、莖,、枝,、葉、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě),。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法,。

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小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇四

寫(xiě)作時(shí),，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,，按照見(jiàn)到景物的次序,，來(lái)寫(xiě)所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚、自然,、明白,，不致于雜亂。觀察景物,，通常有兩種方法,。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察,。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察,，它又叫移步換位法,。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察,。選好了觀察點(diǎn),，就是確定好了寫(xiě)作的順序。

一次參觀游覽活動(dòng),，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái),，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些,。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn),，進(jìn)行仔細(xì)觀察,。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文,，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě),，突出重點(diǎn),。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置,、大小,、動(dòng)態(tài)、靜態(tài),、顏色等,。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉,、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),，毛茸茸的小雞,，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì),、具體,，做到主次分明，詳略得當(dāng),，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn),，清楚明白,，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義,。

我們?cè)趯?xiě)游記時(shí),，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間,、地點(diǎn)和人物,。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受,。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游,。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”,。這樣,，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象,。我們要把感情融化于景物中,，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí),，我們要傾注自己的思想感情,。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí),，或探索人生真諦,，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神,，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí),，受到啟迪和教育。

一,、游記作文不要寫(xiě)成旅游路線圖

二,、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文

三、必須考慮游記的順序,，空間,，時(shí)間，角度（遠(yuǎn)到近）

四,、描寫(xiě)不必面面俱到,，要懂得刪減枝葉。

五,、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略,，那幾個(gè)略寫(xiě)哪幾個(gè)詳寫(xiě)要想清楚,。

六,、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合,，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度,。

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用

八,、人文景觀的描寫(xiě)中,，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托,。

九,、自然景觀的描寫(xiě)中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇五

采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě),。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則,，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě),。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬,。

采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí),，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要,，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí),，還要注意整體的連貫性,，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái),，并與前文銜接,。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明,，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。

周圍都是綠色,，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě),，建筑物就顯得突出,。描寫(xiě)建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫(xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色,。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周圍的景色時(shí),，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置。

植物總是由根,、莖,、葉、花,、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根,、莖,、葉、花,、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色,。采用這種方法描寫(xiě)植物,，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色,，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣,。觀察得仔細(xì),，描寫(xiě)得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫(xiě)植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙?xiě)出自己的情感,。

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明。

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料,。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記,，這樣,，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,，寫(xiě)出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)。

植物總是要生長(zhǎng)的,，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽,、生枝、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái),，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀,，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程,。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái),。

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù),，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書(shū)，了解生活,，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí),。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候，可以對(duì)植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě),。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法,。

俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山,，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn),。對(duì)照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí),，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇六

讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng),，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng),。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥(niǎo)歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě),，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花繚亂,。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!：;,、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的'話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

學(xué)生作文：瘋馬一樣,，酷斃上籃;飛龍一樣,，奪命三分;貓頭鷹一樣，勾手穿針,。獵豹一樣,，有萬(wàn)影的速度。最后一句,，你能否改成四個(gè)字?不要改,。一段話，前面是四個(gè)字,，后面也是四個(gè)字,，當(dāng)然可以。但前面六個(gè)字,，后面四個(gè)字,，或者兩個(gè)字，那叫長(zhǎng)短結(jié)合,。長(zhǎng)短結(jié)合的句子,，讀起來(lái)節(jié)奏感更棒。

張明語(yǔ)文考試只得了66分,?；丶液?，一向嚴(yán)格的媽媽會(huì)怎么教訓(xùn)他?還有，和同學(xué)約好星期天去釣魚(yú),，不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷,，張明忐忑不安地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)會(huì)是怎樣子的?張明語(yǔ)文考試得了99分,，全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后,，會(huì)怎樣褒獎(jiǎng)他呢?買玩具，還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋,，何不趁熱打鐵?揣著那份寫(xiě)滿希望的試卷,，張明喜滋滋地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)又會(huì)是怎樣子的?肯定不一樣,，其中的不一樣是什么,，是人的內(nèi)在的心情。人的內(nèi)在的心情會(huì)改變你對(duì)環(huán)境的感覺(jué),。

這餡偏偏跟我作對(duì),，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆,。呀,，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的,。除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有啊,，還有哦,，哈。語(yǔ)氣詞會(huì)讓句子更親切,，更干凈,。甚至，當(dāng)你寫(xiě)作文寫(xiě)不下去的時(shí)候,，你就寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)氣詞,，你就寫(xiě)一個(gè)“哈哈”，你就寫(xiě)個(gè)“哦”,，寫(xiě)個(gè)語(yǔ)氣詞下去,，就有話寫(xiě)了。導(dǎo)師團(tuán)祝小朋友都學(xué)會(huì)這么棒的方法,。

出自 sevw.cn

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇七

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白,，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

演講稿的主體，要層層展開(kāi),，步步推向高潮,。所謂高潮，即演講中最精彩,、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,，在感情上一步步感染聽(tīng)眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號(hào)召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足,，節(jié)外生枝,。

b

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。一般而言有比較方便演講的姿勢(shì),，即“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松,，就是不要過(guò)度緊張,。過(guò)度的.緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響,。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,。控制臉部的方法,，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

(1),、清晰。要人知道你說(shuō)的是什么東西,，一定要說(shuō)得清晰,，讓人聽(tīng)得懂。

(2),、流暢,。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用"啊、啊”,，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味,。

(3)、響亮,。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽(tīng)得清楚，所以要響亮,。

(4),、口語(yǔ)化。演講稿要說(shuō)給大家聽(tīng)就要口語(yǔ)化,。

為了營(yíng)造沉著的氣氛,，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要,。此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的,。所以講究輕重緩急、節(jié)奏變化,、感情停頓等。

上臺(tái),、開(kāi)場(chǎng),、下臺(tái)的問(wèn)題。上臺(tái)要情緒飽滿,，充滿自信,，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場(chǎng),。開(kāi)場(chǎng)起調(diào)一定不要太高,，稍低。下臺(tái)步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇八

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的,、情緒,，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng),。本站小編為大家整理了小學(xué)生演講稿寫(xiě)作技巧及常識(shí)，希望對(duì)你有幫助,。

1.開(kāi)頭要先聲奪人,，富有吸引力。

開(kāi)場(chǎng)白,。

它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”在全篇中占據(jù)重要的地位,。

2.主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。

演講稿的主體,，要層層展開(kāi)，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

3.結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號(hào)召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足,，節(jié)外生枝,。

1、演講時(shí)的姿勢(shì),。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢(shì),，即“輕松的姿勢(shì)”,。要讓身體放松，就是不要過(guò)度緊張,。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

2,、演講時(shí)的臉部表情。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”,。說(shuō)話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

3、聲音,。

(1)、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西,，一定要說(shuō)得清晰，讓人聽(tīng)得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用"啊,、啊”,，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味。

(3),、響亮,。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)的，除非是悄悄話,，有隱私,。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里，讓人聽(tīng)得清楚,，所以要響亮,。

(4)、口語(yǔ)化,。演講稿要說(shuō)給大家聽(tīng)就要口語(yǔ)化,。

4、說(shuō)話的速度是演講的要素,。

為了營(yíng)造沉著的氣氛,，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要,。此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的,。所以講究輕重緩急、節(jié)奏變化,、感情停頓等,。

5、自我講練,。

上臺(tái),、開(kāi)場(chǎng)、下臺(tái)的問(wèn)題,。上臺(tái)要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場(chǎng),。開(kāi)場(chǎng)起調(diào)一定不要太高，稍低,。下臺(tái)步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué),，還有一顆關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好心靈,。學(xué)校開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，我積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)，用自己的零花錢(qián)獻(xiàn)給了希望工程,，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子,。班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢(qián)買東西到醫(yī)院去看望,，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖,。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)下降，我利用課余時(shí)間和徐月一起學(xué)習(xí),。班上同學(xué)們看課外書(shū)困難,，我在班上自發(fā)成立“快樂(lè)圖書(shū)角”，把家里的新書(shū)二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽,。

“從小事,、小處做起”還是我的。

座右銘,。

我每天堅(jiān)持記,。

日記,。

記下自己的不足記下成功的經(jīng)驗(yàn)記下自己的感受。在學(xué)校里不管自己是不是值日生都搶著打掃衛(wèi)生,。在家里自己的紅領(lǐng)巾,、襪子、桌布都是自己洗從不讓媽媽插手養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣,。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,。在學(xué)校關(guān)心他人尊敬老師幫助同學(xué);在家里我孝敬父母幫助干家務(wù)活。

我平時(shí)還喜歡繪畫(huà),、唱歌,、跳舞;繪畫(huà)、書(shū)法,、文藝,、體育等方面各有所長(zhǎng)，在各類比賽中積極參加,。20xx年報(bào)名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班,，20xx年12月，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂(lè)器技能展示,，受到同學(xué)們的好評(píng);20xx年秋在校組織的書(shū)法比賽中獲三等獎(jiǎng)。

“小荷才露尖尖角”,。在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會(huì)高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

謝謝大家!

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇九

一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,，下一行是——《讀×××有感》，第一行是主標(biāo)題,，第二行是副標(biāo)題,。

寫(xiě)好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。 不過(guò)在"感"之前還要先讓孩子知道是誰(shuí)寫(xiě)的文章,，也就是作者是誰(shuí)?其次再進(jìn)入文章中,，明白文章里講述了什么人，有幾個(gè)人物,，他們之間是什么關(guān)系,，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等,。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無(wú)須講述的那么具體、生動(dòng),，只需簡(jiǎn)單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫(xiě)讀后感時(shí),，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡(jiǎn)述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明,，不是文字越少越好,，不僅簡(jiǎn)還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫(xiě)的這篇文章，他想告訴我們一個(gè)什么事情,！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力。

一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點(diǎn),，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心,、一個(gè)要點(diǎn),。所以就要求孩子對(duì)這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己認(rèn)為感受最深,、針對(duì)性最強(qiáng),、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn)，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長(zhǎng)可以先讓孩子談一談他的想法,，問(wèn)他讀后有何感想，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),，告訴孩子,，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討,、相互交流,。

再動(dòng)人的情感，再真實(shí)的體驗(yàn),，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙,。"生活乃文章"，一切皆源于生活,。所以,，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，可以從學(xué)校里,、家里、街道上,、公園里等場(chǎng)所的所見(jiàn)所聞入手,，從生活的點(diǎn)滴入手，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說(shuō),，有例可舉，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫(xiě)真實(shí)。 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感時(shí),，一定要告訴孩子：寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。要寫(xiě)得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”,。要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十

寫(xiě)作素材倉(cāng)庫(kù)的建立,，要靠平時(shí)的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記、閱讀筆記,，把自己所看到的,、所聽(tīng)到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng),，自然是“倉(cāng)庫(kù)滿滿”,。久而久之，語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái),，寫(xiě)作能力就會(huì)隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫(huà)或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，解決了這些問(wèn)題,，就等于找到了“寫(xiě)話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái),，就形成了一個(gè)整體的寫(xiě)作思路,。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人,、事,、景、物四類文章分別編寫(xiě)了“問(wèn)題提綱”,，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問(wèn)題,，使“寫(xiě)話”的內(nèi)容豐富起來(lái),。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個(gè)弊端，孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答,，形成一些散裝的零件,，寫(xiě)出的話呆板、單一,，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個(gè)方法。

為了讓孩子說(shuō)起話來(lái)有條有理,，寫(xiě)起話來(lái)具有連貫性,，我常根據(jù)“寫(xiě)話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”,，“有的——有的——還有的——”,，“有時(shí)——有時(shí)——”等等。孩子可選擇合適的詞,，將單個(gè)的“零件”串起來(lái),，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體，這樣的“話”說(shuō)起來(lái)才通順，讀起來(lái)才合理,。

只搭好骨架,，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉，讀起來(lái)就會(huì)澀澀的,、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細(xì)、更具體,、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫(xiě)得更豐滿些,。

例如：孩子寫(xiě)《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫(xiě)了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?！贬槍?duì)這句話,，我提出這樣的問(wèn)題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話的小伙伴，它會(huì)怎樣說(shuō)呢?

孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想,，終于擴(kuò)充寫(xiě)成一段話：每天清早,，一到六點(diǎn)半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音,，好像在說(shuō)：“喂，快起來(lái),，快起來(lái),，早起身體好，上學(xué)不遲到,?！?/p>

要使文章寫(xiě)得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子,。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō),，的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平,、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道、形狀,。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書(shū)籍時(shí),，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫(xiě)詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活、學(xué)習(xí)中。

“味道”袋里有：香噴噴,、甜滋滋,、香甜可口、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的、圓滾滾,、細(xì)長(zhǎng),、橢圓等等詞語(yǔ)卡片。

有時(shí)吃水果,，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,，拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話,，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫(xiě)成日記,。

這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心,，堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫(xiě)話”的思維,，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心,，處處分析,、思考：怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng)、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力,，我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話的興致,。

說(shuō)一說(shuō)，看用哪個(gè)詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲,，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷,，他得了一百分,。

此時(shí)，我故意問(wèn)他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō),。我笑著又問(wèn)他：“換個(gè)詞,，還可以怎么說(shuō)?”他想了想，說(shuō)：“我開(kāi)心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法,，孩子經(jīng)過(guò)思考和查書(shū)尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ),。

仿一仿，看誰(shuí)仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說(shuō)一說(shuō)，仿一仿,，輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話,，為“寫(xiě)話”打下基礎(chǔ)。

一天早上,，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說(shuō)：“小草鉆出來(lái)?！焙⒆犹ь^四處望望,，跟著說(shuō)：“太陽(yáng)升起來(lái)?！蔽矣终f(shuō)：“嫩綠的小草鉆出來(lái),。”孩子說(shuō)：“火紅的太陽(yáng)升起來(lái),?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來(lái)?！薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái),。”這樣的訓(xùn)練,，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體,、更生動(dòng)、更完整,。

想一想,，用怎樣的話兒來(lái)形容?

外面下雨了，我讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng),，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手,，感覺(jué)是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),，可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭，“媽媽,，我會(huì)學(xué)那種雨聲,，可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片?！?/p>

孩子一查,，果然找到了好幾個(gè)寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)：沙沙、嘩嘩,、淅淅瀝瀝,。我說(shuō)：“你讀讀這些詞語(yǔ)，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，用哪個(gè)詞最合適?”

孩子聽(tīng)了聽(tīng),，又想了想，說(shuō)：“外面下雨了,，沙沙地響,。”我提示說(shuō)：“雨滴落下來(lái),，形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,，感覺(jué)——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺(jué)中,，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)了積累，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。

比一比,，誰(shuí)想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣。有時(shí),，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,，我說(shuō)：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花?！焙⒆酉肓讼?，也說(shuō)：“一堆一堆的白云像墻壁?！蔽矣终f(shuō)：“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑,。”他朝向遠(yuǎn)處的天邊,，看了看后說(shuō)：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳,。”

適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想像,，運(yùn)用多種修辭手法,，能開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力。一天,，我同孩子一起逛商場(chǎng),。忽然，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球,，我對(duì)孩子說(shuō)：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友,，說(shuō)一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說(shuō)：“氣球在跳舞?！薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒,，得意地說(shuō)：“又紅又圓的氣球在空中開(kāi)心地跳舞,。”我連聲夸獎(jiǎng),，買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái)。

不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫(xiě)話”,，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”,，尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難,。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師,，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高,，“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞，一個(gè)好句,，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)。

鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上,、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛(ài)的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對(duì)于“寫(xiě)話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛(ài)說(shuō),、愛(ài)寫(xiě)到能想著說(shuō)，能認(rèn)真寫(xiě),，這就等于說(shuō)孩子真的“入門(mén)”了,。

當(dāng)然，還有最后一種妙法,，就是參加開(kāi)心作文寒假課程,，每個(gè)年級(jí)、全年段,，都有針對(duì)性的開(kāi)心作文課,，按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求,，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無(wú)論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,，一針見(jiàn)效,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十一

我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮,，很少接觸報(bào)紙,、課外讀物，僅僅接觸幾冊(cè)課本,。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱,，“編”、“抄”,、“套”,、“假”現(xiàn)象嚴(yán)重，歸其原因,，跟學(xué)生生活閱歷,、情感體驗(yàn)、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系,，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系,。山區(qū)教師語(yǔ)文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對(duì)教材的分析上，對(duì)作文教學(xué)的時(shí)間投入相對(duì)較少,，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對(duì)薄弱,。所以，改變教師的教學(xué)方法,，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時(shí)間投入,，以此來(lái)提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事。現(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫(xiě)作,，略談淺見(jiàn),。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在課外,，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn)，開(kāi)發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂(lè)道的材料,，同時(shí)針對(duì)他們的興趣與要求,，自選補(bǔ)充材料,，使之和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量,，又激發(fā)了他們的閱讀興趣,。同時(shí)，我努力營(yíng)造課外閱讀的氛圍,；學(xué)校的圖書(shū)室定時(shí)開(kāi)放,，把符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的課外書(shū)籍有學(xué)生保管。再次,，訂一些貼近他們學(xué)校,、生活的報(bào)紙，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的,；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的,，買書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)他們；平時(shí)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧,，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的用精讀和泛讀等不同方法，學(xué)會(huì)積累詞匯豐富語(yǔ)言,。天長(zhǎng)地久,，水到渠成，作文水平就有了提高,。

二,、增強(qiáng)自信，激發(fā)興趣

是呀,！人間處處真情在,，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過(guò)的也是父母,，平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在心頭,。回憶中,，他們有話可說(shuō),，有事可寫(xiě)。他們用自己的手寫(xiě)出了對(duì)父母感恩的心,，用平實(shí)的文字,，表達(dá)出對(duì)父母真摯的情。

三,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、認(rèn)識(shí)能力

“喜歡的小動(dòng)物”等，我告訴學(xué)生,，觀察事物,，一定要勤、細(xì),，把事物特征,、聲、色,、形,、味，以及動(dòng)態(tài),，所聞所見(jiàn)自己熟悉的人,、事、景,、物描寫(xiě)出來(lái)。這樣,，他們就不愁無(wú)語(yǔ)可說(shuō),、無(wú)事可寫(xiě)，而易于將自己的真情實(shí)感流瀉于筆端,，避免作文中的“假”,、“大”、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn),，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,，以及作文水平的提高。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的.事物,，激勵(lì)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。因此,，學(xué)生拿到作文題后，首先就要學(xué)會(huì)分析,，對(duì)事物進(jìn)行多角度認(rèn)識(shí),，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)行大膽的想象,，讓想象的神馬縱橫馳騁,。讓他們學(xué)會(huì)多想，以求立意上創(chuàng)新,。如寫(xiě)學(xué)校旁邊的小溪,，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋,、溪石,、鵝卵石,、溪水旁等，進(jìn)行多角度聯(lián)想,，抓住景物的特征,，運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法，把小溪獨(dú)具的特色逐一細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái),；有如,，寫(xiě)到月亮就會(huì)從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等，進(jìn)而思念臺(tái)灣的親人,，從而抒發(fā)自己盼望臺(tái)灣早日與我們祖國(guó)大陸和平的心情,。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣

只讀不練或練的太少,，是寫(xiě)不出好文章的,。每學(xué)期除了課本8篇必寫(xiě)的作文外，我還要求學(xué)生寫(xiě)日記,、周記,，認(rèn)真回憶一周來(lái)學(xué)習(xí)和生活情況，可寫(xiě)一個(gè)人,，一個(gè)物,，一件事，一個(gè)場(chǎng)面,，也可以把校會(huì),、班會(huì)內(nèi)容，好人好事,，社會(huì)生活中所見(jiàn)所聞闡明下來(lái),。結(jié)合在實(shí)際生活中的周圍事物的觀察和體驗(yàn)，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想,，有條理,、有重點(diǎn)的進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。學(xué)生持之以恒寫(xiě)日記,、周記,、片段，讓他們把所見(jiàn)所聞,，所思和所想以及喜怒哀樂(lè)寫(xiě)出來(lái),，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短,，不拘形式,，自由表達(dá)。引導(dǎo)他們多寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě),、會(huì)寫(xiě),，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。

六,、交流欣賞,，體驗(yàn)成功

當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫(xiě)給誰(shuí)看”,，心中要有一定的閱讀對(duì)象,。因此，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用,，通過(guò)一些方法,，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息,、情感產(chǎn)生碰撞,，以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。教學(xué)中,，教師還可以利用墻報(bào),，專刊展覽等多種方法將好的作品展覽出去,，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品,，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作的成功感和快感,。

總之,，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧還有很多，比如開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng),，組織學(xué)生觀看有價(jià)值的影視,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫(xiě)作情景等，在此我就不一一贅述,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十二

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!有家長(zhǎng)說(shuō)多用成語(yǔ)不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,，如果在寫(xiě)作中，只是按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了,。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái),。

例：寫(xiě)春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫(xiě)：風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條,，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語(yǔ),，解決學(xué)生作文寫(xiě)不長(zhǎng)的難題。

投石問(wèn)路有備無(wú)患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說(shuō)：“......”;,。

小明無(wú)可奈何地說(shuō)：“......”;。

小明攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)切實(shí)提高,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不再只會(huì)干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見(jiàn)這些高頻字詞的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,，不要輕易下筆,，停下來(lái)想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫(xiě)熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱。例：驕陽(yáng)似火,，感覺(jué)不到一絲風(fēng),，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫(xiě),，文章自然能寫(xiě)長(zhǎng),。

平凡的植物，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作,。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球,，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話就把場(chǎng)景寫(xiě)完了)。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：

例：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去,，你來(lái)我往,，讓人看得眼花繚亂?！痹疽粋€(gè)動(dòng)詞,，此時(shí)瞬間成倍增加，文字立刻靈動(dòng)豐富起來(lái)了,。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，寫(xiě)作中只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號(hào),，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這些問(wèn)題，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn),。比如,，。?!......“”

家長(zhǎng)想一想,，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)了,，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動(dòng)起來(lái)了。

寫(xiě)作一定是：真情實(shí)感,。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫(xiě)一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫(xiě),，原本只有一二十字：“只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十三

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！今天我演講的題目是《做風(fēng)華少年》,。柳絮漸漸飄來(lái)了，燕兒悄悄飛來(lái)了,，春天也接踵而至,，又一個(gè)春天到來(lái)了。我們?nèi)缁▋阂话?，含苞待放,；我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茁壯成長(zhǎng),。

在這個(gè)溫暖的日子里,，祖國(guó)正迎來(lái)一批新的少年。今天,，我們正邁開(kāi)大步,，從各個(gè)方面全面走進(jìn)好少年的行列中，這就要求我們要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。

首先,，我們要做到懂禮儀，勤學(xué)習(xí),，善包容,。無(wú)論在生活中，還是在社會(huì)上,，我們都應(yīng)該要懂禮儀,。見(jiàn)到老師要行隊(duì)禮，并問(wèn)“老師好”,；見(jiàn)到比自己年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩應(yīng)恭敬的稱呼,；對(duì)父母親要經(jīng)常親切的問(wèn)候。勤學(xué)習(xí),，就是對(duì)待學(xué)習(xí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，不能馬馬虎虎。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜,，要時(shí)刻保持謙虛,、不驕不躁的態(tài)度。對(duì)待不會(huì)的問(wèn)題,，我們不能有畏難的想法,，要善于動(dòng)腦思考解決。如果實(shí)在解決不了了,，我們可以請(qǐng)教一下老師同學(xué),，請(qǐng)他們給我們幫助。善包容,，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，我們不能劈頭蓋臉的去指責(zé)他,，而應(yīng)該以寬容的心接納他。有一顆學(xué)會(huì)包容的心,，才能使我們結(jié)交到更多的好朋友,。其次，我們要保持干凈整潔的外表,。在日常生活中,，我們要勤換、洗衣服,。在校期間,，我們應(yīng)該身穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾,。不追隨潮流,，不盲目攀比，留下良好的形象,。還有,，我們可以發(fā)展一些自己喜愛(ài)的興趣愛(ài)好。譬如繪畫(huà),、舞蹈,、器樂(lè)等，可以鍛煉我們的舞臺(tái)表現(xiàn)力,，增加我們的自信,。

最后，我們還要保持一顆健康的心態(tài),。對(duì)待任何事情都不能敷衍了事,，而應(yīng)該認(rèn)真。不能做損人利己的事,，以求獲取自己的利益,。保持良好的心態(tài)，才能使我們健康的生活,。提高自身素養(yǎng),，爭(zhēng)當(dāng)風(fēng)華少年。讓我們共同展開(kāi)雙臂,，自在翱翔,！我的演講完畢,，謝謝大家,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十四

我們的學(xué)校像個(gè)美麗的大花園，一年四季風(fēng)景如畫(huà),，有雄偉高大的教學(xué)樓,，有引人注目的雕塑,，有綠草如茵的操場(chǎng)，但我最喜歡的是書(shū)香長(zhǎng)廊,。

書(shū)香長(zhǎng)廊位于教學(xué)樓的南邊,，全長(zhǎng)一百多米，分成了三大間,，九十六小間,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)像一條青龍橫臥在那里。朱紅色的柱子,，黃色的橫檻,，頂上爬滿了綠油油的大葉木藤，橫檻上掛滿了名人名言,，有的讓我們學(xué)習(xí)向上,，有的教我們?cè)鯓幼鋈恕ぁぁぁぁぁらL(zhǎng)廊的旁邊是美麗的花兒，散發(fā)出各種各樣的香味,，一陣微風(fēng)吹過(guò),，讓人感到神清氣爽。

春天到來(lái)了,，大葉木藤嫩綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)了,，花很少，它是橙色的,，喇叭形,，溫暖的陽(yáng)光從空隙透射出來(lái)，露下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影,，有很多的小朋友在長(zhǎng)廊里安靜地讀書(shū),，快樂(lè)的游戲，留下了快樂(lè)的回憶,。

夏天來(lái)了,，橫檻上有許多葉子，整個(gè)長(zhǎng)廊像綠色的大涼棚,，花兒開(kāi)滿枝頭,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一座彩橋，同學(xué)們可以在這兒乘涼,、休息,，在這里真爽。

秋天來(lái)了,，葉子變黃了,，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子落了,，像蝴蝶翩翩飛舞,。秋雨沙沙,，花兒全部落了，讓我想起一首詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少,。”

冬姐姐來(lái)了,，一場(chǎng)大雪過(guò)后,，綠樹(shù)披上了銀裝，有許多孩子在這兒堆雪人,，打雪仗,，孩子們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在這美麗的校園里。

我愛(ài)我的學(xué)校,，更愛(ài)這里的書(shū)香長(zhǎng)廊,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十五

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！

我今天演講的題目是《放飛夢(mèng)想》,。

美國(guó)當(dāng)代最著名的作家、演講家萊斯布朗先生,，當(dāng)有人問(wèn)起他成功的秘訣時(shí),，他指了指左耳上的一個(gè)厚繭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我初涉演講界時(shí),，一沒(méi)名氣,，二沒(méi)資歷，更缺乏個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn),?？晌覜Q心要在這個(gè)行業(yè)里干出點(diǎn)兒名堂來(lái)，不達(dá)目的決不罷休,。于是,，我一天到晚給人打電話，求教演講技能,，聯(lián)系演講業(yè)務(wù),。成名初期，我每天至少打100多個(gè)電話,，請(qǐng)求別人給我機(jī)會(huì)到他們那里去演講……這個(gè)老繭就是我獲得成功的見(jiàn)證和記錄,。”

為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,，我堅(jiān)持每天閱讀中外名著,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。回憶自己第一次站在講臺(tái)上講故事時(shí),，緊張的我兩腿發(fā)抖,，心臟咚咚直跳,。那一次我失敗了,，我哭了。媽媽說(shuō)：“失敗也是一筆財(cái)富,，不要?dú)怵H,。”擦干眼淚,，我又開(kāi)始為夢(mèng)想努力了,。

上課積極回答好每一個(gè)問(wèn)題，放學(xué)后我就站在鏡子前背古詩(shī),，練習(xí)表情,。我還經(jīng)常給同學(xué)講故事，讓同學(xué)給我指缺點(diǎn),。纏著老師和媽媽,，請(qǐng)他們?yōu)槲抑笇?dǎo)。一份耕耘,，一份收獲,。去年我有幸被評(píng)為濰坊市閱讀之星，在學(xué)校組織的演講比賽中我還獲得了第一名,，每一年的六一文藝匯演大家都推選我擔(dān)任主持人,。捧著一個(gè)個(gè)紅紅的證書(shū)，我知道我又朝夢(mèng)想前進(jìn)了一步,。

小草,，為夢(mèng)想破土而出；溪流,，為夢(mèng)想勇往直前,；雄鷹，為夢(mèng)想劃破長(zhǎng)空,；我,，為夢(mèng)想不斷拼博。我堅(jiān)信：有志者,、事竟成,。只要我們自己能堅(jiān)持不懈的追求，心中有“再往前一點(diǎn)點(diǎn)就到了”的信念,。最后,，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的喜悅就會(huì)向我們走來(lái)！

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十六

我叫xx，是二年xx班的一名少先隊(duì)員,。講文明,，是民族的光榮傳統(tǒng)。講文明,，要從身邊的每一件平凡小事做起,。我要時(shí)刻《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做。

在花,，我是講文明的好學(xué)生,，了遵守校規(guī)，上課遵守紀(jì)律,，發(fā)言先舉手,，聽(tīng)老師講課；尊敬老師,，見(jiàn)到老師問(wèn)好,；能和同學(xué)和睦相處，友好合作,，得理讓人,，失理道歉，尊重,，信任,，同學(xué)要幫助；在學(xué)習(xí)上努力,，不怕苦不怕累,，遇到，學(xué)會(huì)解決,；愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施,，不亂丟亂扔，服從老師的花理,，值勤學(xué)生的批評(píng)勸阻,；講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng),，班集體,，為班集體爭(zhēng)光。

在家里,，我是講文明的好孩子,，不嬌不慣。尊敬長(zhǎng)輩,，體貼,、孝敬父母，與鄰里和睦相處；能做力所能及的家務(wù)事,，為父母分憂解愁,；花對(duì)父母長(zhǎng)輩的批評(píng)，能,，不發(fā)脾氣,，不頂撞；家里來(lái)了客人,，熱情,、大方,、有禮貌的招待,。

在公共場(chǎng)合，我爭(zhēng)做講文明的小公民,。遵守交通法規(guī),；保護(hù)花衛(wèi)生；自覺(jué)遵守公共秩序,，不大聲喧嘩,，不妨礙他人；尊老愛(ài)幼,，幫助有的人,，時(shí)時(shí)處處為別人著想，“與人為善,，心中有他人”,。

細(xì)微之處見(jiàn)精神，做文明學(xué)生就要從點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成的習(xí)慣,。同學(xué)們，讓都行動(dòng)起來(lái)吧!做講文明的小學(xué)生,。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十七

背越式跳高助跑的主要特點(diǎn)是弧線助跑,，助跑線一般為"j"其優(yōu)點(diǎn)是：

1.助跑的預(yù)備段是一條直線或曲率很小的線曲，因此全程便于加速和發(fā)揮速度,。

2.向弧線過(guò)渡時(shí)比較平緩自然,，可以避免停頓或減速。

3.弧線曲率由大變小,，使身體逐步加大內(nèi)頻,。

4.最后一步與橫桿約成20度至30度角，以保證人體在騰空后,，有一個(gè)適宜的相對(duì)于橫桿的垂直位移距離,。

助跑的任務(wù)是獲得必要的水平速度，并為提高起跳效果和順利地越過(guò)橫桿創(chuàng)造條件。背越式跳高一般采用8至12步助跑,，分直線助跑段與弧線助跑段,。

2.弧線助跑技術(shù)：身體逐步內(nèi)傾，加大外側(cè)腿臂的擺動(dòng)幅度,，保持頭,、軀干成一直線向內(nèi)傾。助跑的整個(gè)過(guò)程應(yīng)有明顯的加速性和較強(qiáng)的節(jié)奏感,，尤其是最后幾步逐漸加快,，到最后一步最快。

跨越式跳高動(dòng)作方法(簡(jiǎn)述)：斜線助跑,，起跳腿全腳掌著地起跳,，擺動(dòng)腿上擺，手臂快速上擺,，上體前傾,，大腿靠胸，過(guò)竿后擺動(dòng)腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓,，起跳腿高抬,，擺動(dòng)腿先著地，屈膝緩沖,。

動(dòng)作方法：直線助跑后邁步起跳,，兩臂和擺動(dòng)腿快速擺動(dòng)配合，起跳腿充分蹬伸,；過(guò)桿后擺動(dòng)腿先著地,，屈膝緩沖。

動(dòng)作要點(diǎn)：助跑動(dòng)作輕松,、自然,、有彈性，最后一步稍小,，速度快,；起跳迅速蹬伸髖、膝,、踝關(guān)節(jié),，軀干伸展充分。

動(dòng)作口訣1：側(cè)跑加速用力跳,，依次擺腿越過(guò)竿,，

彈性屈伸落地巧，樹(shù)立信心排萬(wàn)難,。

動(dòng)作口訣2：助跑輕松和自然,，單腳起跳向上頂,，

兩腿依次過(guò)桿去，落地緩沖要牢記,。

運(yùn)動(dòng)前必須充分的活動(dòng)開(kāi)自己的身體,，這一點(diǎn)很重要。最基本的方法是：要活動(dòng)開(kāi)自己的手腳手腕,、膝蓋,、肩部、腰部,、特別是要做壓腿,，活動(dòng)中按照自己的想法隨意活動(dòng)一下手腳手腕、膝蓋,、肩部,、腰部、腿部即可,，這樣的做的目的,，主要是把關(guān)節(jié),，肌肉和韌帶活動(dòng)開(kāi),，只有如此才能避免自己在運(yùn)動(dòng)中受傷。其實(shí)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)很簡(jiǎn)單的',，只要自己數(shù)拍子,，按照拍子的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)自己的手腳手腕、膝蓋,、肩部,、腰部等部位，還可以適當(dāng)?shù)穆?0分鐘,，把自己的身體充分的活動(dòng)開(kāi),，微微的感覺(jué)到有點(diǎn)熱或有點(diǎn)汗就可以了。

1,、半蹲跳：開(kāi)始時(shí),，半蹲至1/4的位置，雙手放置于前,，向上跳離地面最少20到25cm,。(若你覺(jué)得容易的話，你可以跳至25-30cm),。當(dāng)在空中,，你的雙手需放在后面。著地時(shí),，完成一次,。

2,、抬腳尖(提踵)：首先，找個(gè)梯級(jí)或一本書(shū)來(lái)墊腳,，然后只把腳尖放在上面,，腳跟不得著地或墊著，腳尖抬到最高點(diǎn),，再慢慢放下,，完成一次，雙腳完成,，完成一個(gè)組,。

3、臺(tái)階：找張椅子來(lái),，把一只腳放上去,，呈90度，盡全力的跳開(kāi),，在空中換腳,，在放在椅子上，原起跳的腳放回椅子上,，完成另外一跳,。

4、縱跳：雙腳放直,，與肩同寬,，鎖緊你的膝蓋，只用你的小腿跳,，只能彎曲你的腳,，膝蓋盡量不彎曲，到地時(shí),，再迅速起跳,，完成一次。

小學(xué)生的演講稿寫(xiě)作技巧篇十八

大家好,！今天我要講的故事是《媽媽的紅白裙》,。

小時(shí)候，總聽(tīng)長(zhǎng)輩們感嘆：“黨的政策好啊,?！蹦菚r(shí)的我并不知“黨”有著什么樣的含義，只是癡癡點(diǎn)著小腦袋,?？涩F(xiàn)在我懂了,，就是因?yàn)閶寢屝r(shí)候的裙子,，你們一定也奇怪吧，下面我就給大家講講這條裙子的故事,。

有一次,，我和媽媽在整理衣櫥中，看到一條紅布白點(diǎn)的裙子,，裙子沒(méi)有什么特別,，一點(diǎn)也不好看，我正疑惑家里怎么有這件衣服,。這時(shí),，媽媽說(shuō)：“這是我小時(shí)候穿的裙子，要不給你穿好不好,？”我搖搖頭,，心里暗想，我才不穿呢,，好難看吶,。

第二天，我們幾個(gè)同學(xué)在一起玩游戲,，我想起了媽媽的裙子,，就自作主張的拿去了，心想：這條破裙子,，不要也罷,，媽媽不會(huì)說(shuō)什么的,。于是媽媽的裙子在我和小伙伴的手中剪成了各式各樣的形狀，大家玩的可開(kāi)心了,。到了下午，我興致勃勃的哼著小調(diào)跑回家去,，晚上媽媽整理我的書(shū)包看見(jiàn)了一團(tuán)團(tuán)碎布,，問(wèn)：“芳兒，哪來(lái)的這么多碎布??？我說(shuō)：”我和小伙伴們把那條又土又丑的紅白點(diǎn)裙子剪的，可好玩了,！反正放在家里也沒(méi)用,，我肯定不會(huì)穿你那破裙子的“媽媽突然丟下手中的碗，噼里啪啦,，碗碎了,，媽媽的眼睛濕了,，淚水滴答滴答的流著,，我傻眼了，不明白為什么，我們家現(xiàn)在住著大房子,，穿著名牌衣服，為什么會(huì)為了一條沒(méi)用的裙子傷心呢,？媽媽過(guò)來(lái)大聲對(duì)我說(shuō)：：“茜兒,，你知道嗎，這條裙子是外婆小時(shí)候幾天沒(méi)吃飯,，用省下的錢(qián)買的布料縫制了一夜做的,，為此，外婆還生了一場(chǎng)大病,，它是媽媽的寶貝,，也是媽媽小時(shí)候最漂亮的裙子，可你,，你這小孩太不懂事了,！”

這時(shí)爺爺走過(guò)來(lái)，摸了摸我的小腦袋,，說(shuō)：“茜兒,，我們現(xiàn)在的日子吃好的穿好的用好的，可你有沒(méi)想過(guò)日子是靠我們自己用雙手創(chuàng)造出來(lái)的,，是我們?cè)趪?guó)家的政策中一天天富裕起來(lái)的,，是無(wú)數(shù)先烈用他們的生命換來(lái)的今天。有些東西是永遠(yuǎn)留在我們的記憶中的,，是我們的無(wú)價(jià)之寶,，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó),，創(chuàng)造更美好的明天！”是啊,，我想大聲對(duì)媽媽說(shuō)：親愛(ài)的媽媽,，茜兒明白了，您放心,，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)！

我的故事講完了,，謝謝大家,！