演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀點(diǎn),，留下深刻印象。演講稿的寫作要注意節(jié)奏感和起承轉(zhuǎn)合，以使演講更具變化和吸引力,。以下是一些優(yōu)秀演講者的經(jīng)典演講片段,，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇一

《名人傳》寫了三位名人：貝多芬,，德國作曲家,，世界最偉大的音樂家之一,。代表作《命運(yùn)交響曲》,、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對于一個(gè)作曲家是多么殘酷的打擊,但他不向厄運(yùn)低頭,，“我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它休想使我屈服?！?/p>

米開朗琪羅,，意大利佛羅倫薩美術(shù)家，世界最偉大雕塑家之一,。與達(dá)·芬奇,，拉斐爾并列為意大利文藝復(fù)興藝壇三杰。作品有著名的雕塑《大衛(wèi)》,。

列夫·托爾斯泰,，俄國文學(xué)泰斗。作品有《戰(zhàn)爭與和平》,、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等,。作品被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。

2.外國文學(xué)大師：

但丁,，意大利偉大詩人,，作品《神曲》(全詩分《地獄》《煉獄》《天堂》三部分)。

塞萬提斯，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.

莎士比亞,，英國偉大戲劇家,，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》,、《李爾王》等,。馬克思稱他為“最偉大的戲劇天才”。

歌德,，德國最偉大詩人,，文學(xué)泰斗。作品《浮士德》,、《少年維特之煩惱》,。

普希金，俄國偉大詩人,，作品《漁夫和金魚的故事》,、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等。

雨果,，法國偉大作家,，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》,。

巴爾扎克,，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》,，其中代表作《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》,。

泰戈?duì)枺《仍娛?，作品《飛鳥集》《園丁集》,。

海明威，美國作家,，作品《老人與?！贰?/p>

3.英國作家斯威夫特,。

《格列佛游記》是“小人國”和“大人國”故事,。

4世界著名童話作家。

丹麥作家安徒生,作品《海的.女兒》《丑小鴨》.

德國作家格林兄弟,，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》,。

提供的文學(xué)常識外國名著，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，了解中國的語言文化!

外國名著文學(xué)常識初中21.《伊利亞特》《奧德賽》古希臘最著名的兩部史詩,，相傳是盲詩人荷馬所編,，以英雄人物為中心，都是一萬余行的六步韻英雄格詩體,，風(fēng)格高,，規(guī)模宏偉，富于戲劇性,，生活氣息濃厚,。兩部詩的內(nèi)容均以公元前12世紀(jì)特洛伊戰(zhàn)爭為背景，反映了希臘氏族社會(huì)的解體和奴隸制開始形成,，即所謂英雄時(shí)代,。荷馬史詩是人民群眾思想、智慧和藝術(shù)才能的結(jié)晶,，為歐洲文學(xué)史上最優(yōu)秀的作品，被譽(yù)為歐洲詩典范,，并為以后的文學(xué)藝術(shù)提供了豐富素材,，對歐洲文學(xué)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

2.《伊索寓言》古代希臘寓言匯編,。相傳為伊索所作,，它主要反映下層平民和奴隸的思想感情，總結(jié)他們豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn),。它的藝術(shù)性也較高,，短小精悍，比喻恰當(dāng),，形象生動(dòng),，語言精煉，寓意深刻,，為廣大群眾所喜聞樂見,。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ),。后代作家經(jīng)常引用它,，或?yàn)橹匦聞?chuàng)作的題材，或?yàn)榕険舯┱?，諷刺敵人的武器,。

3.《希臘神話》它主要包括神的故事和英雄傳說兩大類。神的故事包括開天辟地,，神的產(chǎn)生,、譜系以及人類起源等等。古希臘的神都是自私,、任性,、愛享樂,、愛虛榮、好爭權(quán)奪利,，嫉妒心和復(fù)仇心很強(qiáng),，可能是根據(jù)奴隸貴族的形象來塑造的。英雄傳說,，內(nèi)容是歌頌在同自然和社會(huì)斗爭中建立過功勛的各氏族部落的英雄,，他們體力過人，聰明機(jī)智,，百折不撓,，品德高尚，是古代勞動(dòng)人民集體力量,、智慧和高貴品質(zhì)的化身,。它為希臘文學(xué)藝術(shù)提供了豐富的素材，對歐洲文學(xué)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響,。

4.《一千零一夜》古代阿拉伯著名的民間故事集,，舊譯《天方夜譚》。全書充滿著奇妙瑰麗的幻想,，又洋溢著現(xiàn)實(shí)主義的生活氣息,。它以題材多樣不拘一格的藝術(shù)手法，生動(dòng)地反映了古代阿拉伯國家的社會(huì)制度,、生活方式和風(fēng)土人情,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇二

研究物品的特點(diǎn)，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點(diǎn):

1、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別，有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想,。展開想象和聯(lián)想，不僅使所寫之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境,，增強(qiáng)文章的感染力。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長方形,，盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花,，還有一棵古老的樹,，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對我說：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形。首先,，觀察小動(dòng)物的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí),，包括顏色、長相,、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來,。其次，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔，雪白的絨毛,，胖胖的身體,，非常可愛!這只小白兔有一對長長的大耳朵,，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵都會(huì)立即豎起來,。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時(shí)候,，向三面張開，露出粉紅的牙床,。

2.寫習(xí)性,。寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動(dòng)物也有感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂，分外生動(dòng),。

比如說我們觀察一只貓,，對貓的大小、顏色,、形貌,，要有大體上的認(rèn)識，再觀察它的頭,、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無變化?它在來生人,、外出、進(jìn)食,、睡覺時(shí),，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候,，就要對觀察得來的材料，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動(dòng)具體,，最有用的材料寫進(jìn)文章里。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。

其次,，安排好寫作順序。

1,、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境。另外,，植物對陽光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時(shí)候，要注意展開聯(lián)想和想象,，巧妙運(yùn)用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮,。整個(gè)花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長,、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至枯萎,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。

3、寫觀察日記,?？梢杂脤懹^察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況,。

4,、以四時(shí)變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序來寫。

5,、托物抒懷,，借物詠志。寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義。

我們在描寫植物時(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn)，這樣寫出來的文章就會(huì)有情趣,。我們在描寫植物的時(shí)候,，也要寫出對植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),，那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠，一場春雨過后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無數(shù)的生命在顫動(dòng)。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇三

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

2、說明介紹法

3,、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色,，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí),，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置,。

4,、彩筆描繪法

植物總是由根、莖,、葉,、花、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根、莖,、葉,、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來,，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

5,、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明,。

6,、時(shí)序變換法

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料,。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時(shí)才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7、生長變化法

植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝、長葉,、開花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過閱讀,，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。

8,、展開聯(lián)想法

1

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書,，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力。

9,、突出重點(diǎn)法

植物總是由根,、莖、枝,、葉,、花、果組成,。我們在描寫植物的時(shí)候,，可以對植物的根、莖,、枝,、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法。

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小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇四

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,，按照見到景物的次序,，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚,、自然,、明白，不致于雜亂,。觀察景物,，通常有兩種方法,。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察,。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察,。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法,。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置,，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),，就是確定好了寫作的順序,。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”,。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些,。我們要一邊參觀游覽,，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察,。比方說,，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來,。對于我們看到的特別好的景物,，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn),。對于重點(diǎn)的景物,，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小,、動(dòng)態(tài),、靜態(tài)、顏色等,。如我們寫“菊花”,，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等,，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞,，繡球”等等,。我們要把過程寫詳細(xì),、具體，做到主次分明,，詳略得當(dāng),，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白,，才能寫出游覽的意義,，才有教育意義。

我們在寫游記時(shí),，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些,。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物,。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”,。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游,。朱庫米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的,，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣,，寫的文章有頭有尾,，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中,，寫出真意,。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情,。還有,，我們在寫景的同時(shí)，或探索人生真諦,，或談?wù)撍枷雴栴},，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí),，受到啟迪和教育,。

一、游記作文不要寫成旅游路線圖

二,、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文

三,、必須考慮游記的順序，空間,，時(shí)間,，角度（遠(yuǎn)到近）

四、描寫不必面面俱到,，要懂得刪減枝葉,。

五,、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略,，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚,。

六、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結(jié)合,，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。

七,、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用

八,、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的,，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托。

九,、自然景觀的描寫中,，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受,，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇五

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物,，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬。

采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根、莖,、葉,、花、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根、莖,、葉,、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來,，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物,，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色,，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明,。

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料,。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時(shí)才能對積累的材料進(jìn)行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù),。

植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝、長葉,、開花、結(jié)果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影,。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過閱讀，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來,。

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書,，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力。

植物總是由根,、莖,、枝、葉,、花,、果組成。我們在描寫植物的時(shí)候,，可以對植物的根,、莖、枝,、葉,、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫,。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法。

俗話說：“不見高山,，不知平地,?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫植物時(shí)，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn),。對照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí),，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇六

讓孩子比較以下三句話,。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

對于文章寫不長的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作,，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,，請家長提醒孩子,，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱,、小雨哭泣,，成了套路，難道世界上只有小草,、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。?!：;、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的'話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

學(xué)生作文：瘋馬一樣，酷斃上籃;飛龍一樣,，奪命三分;貓頭鷹一樣,，勾手穿針,。獵豹一樣，有萬影的速度,。最后一句,，你能否改成四個(gè)字?不要改。一段話,，前面是四個(gè)字,，后面也是四個(gè)字，當(dāng)然可以,。但前面六個(gè)字,，后面四個(gè)字，或者兩個(gè)字,，那叫長短結(jié)合,。長短結(jié)合的句子，讀起來節(jié)奏感更棒,。

張明語文考試只得了66分,。回家后,，一向嚴(yán)格的媽媽會(huì)怎么教訓(xùn)他?還有,，和同學(xué)約好星期天去釣魚，不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷,，張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時(shí)會(huì)是怎樣子的?張明語文考試得了99分，全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后,，會(huì)怎樣褒獎(jiǎng)他呢?買玩具,，還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋，何不趁熱打鐵?揣著那份寫滿希望的試卷,，張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時(shí)又會(huì)是怎樣子的?肯定不一樣，其中的不一樣是什么,，是人的內(nèi)在的心情,。人的內(nèi)在的心情會(huì)改變你對環(huán)境的感覺。

這餡偏偏跟我作對,，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆。呀,，餃子皮破了,，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,，還有啊,，還有哦,，哈,。語氣詞會(huì)讓句子更親切，更干凈,。甚至,，當(dāng)你寫作文寫不下去的時(shí)候，你就寫一個(gè)語氣詞,，你就寫一個(gè)“哈哈”,，你就寫個(gè)“哦”，寫個(gè)語氣詞下去,，就有話寫了,。導(dǎo)師團(tuán)祝小朋友都學(xué)會(huì)這么棒的方法。

出自 sevw.cn

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇七

演講稿的開頭,，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

演講稿的主體,，要層層展開，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納、或升華,、或希望,、或號召，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志,，干脆利落，簡潔有力,，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝。

b

演說時(shí)的姿勢會(huì)帶給聽眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”,。要讓身體放松,，就是不要過度緊張。過度的.緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響,。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手輕觸桌邊等等。

演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說話”,。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>

(1)、清晰,。要人知道你說的是什么東西,，一定要說得清晰，讓人聽得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用"啊、啊”,，讓人聽起來很不是滋味,。

(3)、響亮,。說話是說給大家聽的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚,，所以要響亮,。

(4)、口語化,。演講稿要說給大家聽就要口語化,。

為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要,。此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的,。所以講究輕重緩急,、節(jié)奏變化、感情停頓等,。

上臺,、開場、下臺的問題,。上臺要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場,。開場起調(diào)一定不要太高，稍低,。下臺步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇八

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的,、情緒，有不同的場合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。本站小編為大家整理了小學(xué)生演講稿寫作技巧及常識，希望對你有幫助,。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力。

開場白,。

它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”在全篇中占據(jù)重要的地位,。

2.主體部分要層層展開，步步推向高潮,。

演講稿的主體,，要層層展開，步步推向高潮,。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納,、或升華、或希望,、或號召,，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志,，干脆利落，簡潔有力,，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝。

1,、演講時(shí)的姿勢,。

演說時(shí)的姿勢會(huì)帶給聽眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢,，即“輕松的姿勢”,。要讓身體放松，就是不要過度緊張,。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

2,、演講時(shí)的臉部表情。

演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸,，就難以吸引聽眾的注意,。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>

3,、聲音,。

(1)、清晰,。要人知道你說的是什么東西,，一定要說得清晰，讓人聽得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用"啊,、啊”,，讓人聽起來很不是滋味,。

(3)、響亮,。說話是說給大家聽的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚，所以要響亮,。

(4),、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化,。

4,、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛,，說話稍微慢點(diǎn)是很重要,。此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行,，聽眾會(huì)睡覺的,。所以講究輕重緩急、節(jié)奏變化,、感情停頓等,。

5、自我講練,。

上臺,、開場、下臺的問題,。上臺要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場,。開場起調(diào)一定不要太高，稍低,。下臺步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺,，還有一顆關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的美好心靈,。學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),，我積極投入到這項(xiàng)活動(dòng),，用自己的零花錢獻(xiàn)給了希望工程，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子,。班上何沁婷同學(xué)生病住院,，我用自己僅有的零花錢買東西到醫(yī)院去看望，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖,。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績下降,，我利用課余時(shí)間和徐月一起學(xué)習(xí)。班上同學(xué)們看課外書困難,，我在班上自發(fā)成立“快樂圖書角”,，把家里的新書二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽。

“從小事,、小處做起”還是我的,。

座右銘。

我每天堅(jiān)持記,。

日記,。

記下自己的不足記下成功的經(jīng)驗(yàn)記下自己的感受。在學(xué)校里不管自己是不是值日生都搶著打掃衛(wèi)生,。在家里自己的紅領(lǐng)巾,、襪子、桌布都是自己洗從不讓媽媽插手養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣,。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,。在學(xué)校關(guān)心他人尊敬老師幫助同學(xué);在家里我孝敬父母幫助干家務(wù)活。

我平時(shí)還喜歡繪畫,、唱歌、跳舞;繪畫,、書法,、文藝、體育等方面各有所長,，在各類比賽中積極參加,。20xx年報(bào)名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，20xx年12月,，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂器技能展示,，受到同學(xué)們的好評;20xx年秋在校組織的書法比賽中獲三等獎(jiǎng)。

“小荷才露尖尖角”,。在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會(huì)高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，爭取更好的成績,。

謝謝大家!

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇九

一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》,，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進(jìn)入文章中,，明白文章里講述了什么人，有幾個(gè)人物,，他們之間是什么關(guān)系,，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等,。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無須講述的那么具體、生動(dòng),，只需簡單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時(shí),，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好,，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章,，他想告訴我們一個(gè)什么事情！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力,。

一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點(diǎn),，讀了整篇文章后,，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心、一個(gè)要點(diǎn),。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,，找出自己認(rèn)為感受最深、針對性最強(qiáng),、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn),，然后作為讀后感的中心，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長可以先讓孩子談一談他的想法,，問他讀后有何感想，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),，告訴孩子,，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討,、相互交流,。

再動(dòng)人的情感，再真實(shí)的體驗(yàn),，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙,。"生活乃文章"，一切皆源于生活,。所以,，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，可以從學(xué)校里、家里,、街道上,、公園里等場所的所見所聞入手，從生活的點(diǎn)滴入手,，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說，有例可舉,，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實(shí),。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時(shí)，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十

寫作素材倉庫的建立，要靠平時(shí)的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫觀察日記,、閱讀筆記，把自己所看到的,、所聽到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來，時(shí)間一長,，自然是“倉庫滿滿”,。久而久之，語言就會(huì)豐富起來,，寫作能力就會(huì)隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問題,，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來,，就形成了一個(gè)整體的寫作思路,。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人,、事,、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”,，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問題,，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來,。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個(gè)弊端，孩子也許只會(huì)簡單地對答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個(gè)方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性,，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞，將單個(gè)的“零件”串起來,，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體,，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理,。

只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會(huì)澀澀的,、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì)、更具體,、更有文采呢?我運(yùn)用“語句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?！贬槍@句話,，我提出這樣的問題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會(huì)說話的小伙伴，它會(huì)怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想,，終于擴(kuò)充寫成一段話：每天清早,，一到六點(diǎn)半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音,，好像在說：“喂，快起來,，快起來,，早起身體好，上學(xué)不遲到,。”

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴,，而且“語句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語和生動(dòng)的句子,。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識水平,、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道,、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時(shí),，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識詞寫詞，又能夠讓孩子了解詞的類別,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中。

“味道”袋里有：香噴噴,、甜滋滋,、香甜可口、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的、圓滾滾,、細(xì)長,、橢圓等等詞語卡片。

有時(shí)吃水果,，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語卡片,，拿出來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記,。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅(jiān)持下來就一定會(huì)有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維,，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心,，處處分析,、思考：怎樣說會(huì)使句子更生動(dòng)、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。

說一說,，看用哪個(gè)詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷，他得了一百分,。

此時(shí),，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個(gè)詞,，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說法，孩子經(jīng)過思考和查書尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說一說，仿一仿,，輕松就能訓(xùn)練說話,，為“寫話”打下基礎(chǔ)。

一天早上,，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來?！焙⒆犹ь^四處望望,，跟著說：“太陽升起來?！蔽矣终f：“嫩綠的小草鉆出來,。”孩子說：“火紅的太陽升起來,?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來?！薄盎鸺t的太陽從山上慢慢地升起來,。”這樣的訓(xùn)練,，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說得更具體,、更生動(dòng),、更完整。

想一想,，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手,，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),，可回來時(shí)卻皺起了眉頭，“媽媽,，我會(huì)學(xué)那種雨聲,，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片?！?/p>

孩子一查，果然找到了好幾個(gè)寫雨聲的詞語：沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語,，再仔細(xì)聽一聽，用哪個(gè)詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想,，說：“外面下雨了，沙沙地響,?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)了積累,，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動(dòng)有趣,。有時(shí),，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩，我說：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花,。”孩子想了想,，也說：“一堆一堆的白云像墻壁?！蔽矣终f：“天上有個(gè)雪人兒在對我笑,。”他朝向遠(yuǎn)處的天邊,，看了看后說：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像,，運(yùn)用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場,。忽然，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球,，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞?！薄澳苷f得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方,，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒,，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,。”我連聲夸獎(jiǎng),，買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來,。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”,，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”，尤其對于處在低年級的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師,，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對孩子的要求不能過高，“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞,，一個(gè)好句，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng)。

鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上,、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛說、愛寫到能想著說,，能認(rèn)真寫,，這就等于說孩子真的“入門”了。

當(dāng)然,，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程,，每個(gè)年級,、全年段，都有針對性的開心作文課,，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,，一針見效。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十一

我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的,，他們的家境貧窮，很少接觸報(bào)紙,、課外讀物,，僅僅接觸幾冊課本,。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱，“編”,、“抄”,、“套”、“假”現(xiàn)象嚴(yán)重,，歸其原因,，跟學(xué)生生活閱歷、情感體驗(yàn),、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系,。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對教材的分析上，對作文教學(xué)的時(shí)間投入相對較少,，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對薄弱,。所以,，改變教師的教學(xué)方法，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時(shí)間投入，以此來提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事?，F(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作，略談淺見,。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在課外，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn),，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料,，同時(shí)針對他們的興趣與要求,，自選補(bǔ)充材料，使之和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量，又激發(fā)了他們的閱讀興趣,。同時(shí)，我努力營造課外閱讀的氛圍,；學(xué)校的圖書室定時(shí)開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的課外書籍有學(xué)生保管,。再次，訂一些貼近他們學(xué)校,、生活的報(bào)紙，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的,；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的，買書獎(jiǎng)勵(lì)他們,；平時(shí)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧,，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的用精讀和泛讀等不同方法,，學(xué)會(huì)積累詞匯豐富語言。天長地久,，水到渠成，作文水平就有了提高,。

二、增強(qiáng)自信,，激發(fā)興趣

是呀！人間處處真情在,，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過的也是父母,，平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在心頭?；貞浿校麄冇性捒烧f,，有事可寫。他們用自己的手寫出了對父母感恩的心,，用平實(shí)的文字，表達(dá)出對父母真摯的情,。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、認(rèn)識能力

“喜歡的小動(dòng)物”等,，我告訴學(xué)生，觀察事物,，一定要勤、細(xì),，把事物特征、聲,、色、形,、味，以及動(dòng)態(tài),，所聞所見自己熟悉的人、事,、景、物描寫出來,。這樣，他們就不愁無語可說,、無事可寫，而易于將自己的真情實(shí)感流瀉于筆端,，避免作文中的“假”、“大”,、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,，以及作文水平的提高。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的.事物，激勵(lì)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。因此,，學(xué)生拿到作文題后,，首先就要學(xué)會(huì)分析，對事物進(jìn)行多角度認(rèn)識,，展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行大膽的想象,，讓想象的神馬縱橫馳騁。讓他們學(xué)會(huì)多想,，以求立意上創(chuàng)新。如寫學(xué)校旁邊的小溪,，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋,、溪石、鵝卵石,、溪水旁等，進(jìn)行多角度聯(lián)想,，抓住景物的特征，運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法,，把小溪獨(dú)具的特色逐一細(xì)致地描寫出來,；有如，寫到月亮就會(huì)從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等,，進(jìn)而思念臺灣的親人，從而抒發(fā)自己盼望臺灣早日與我們祖國大陸和平的心情,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣

只讀不練或練的太少,，是寫不出好文章的,。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外,，我還要求學(xué)生寫日記,、周記,，認(rèn)真回憶一周來學(xué)習(xí)和生活情況，可寫一個(gè)人,，一個(gè)物，一件事,，一個(gè)場面，也可以把校會(huì),、班會(huì)內(nèi)容，好人好事,，社會(huì)生活中所見所聞闡明下來。結(jié)合在實(shí)際生活中的周圍事物的觀察和體驗(yàn),，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想，有條理,、有重點(diǎn)的進(jìn)行書面表達(dá)。學(xué)生持之以恒寫日記,、周記、片段,，讓他們把所見所聞，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來,，有話則長，無話則短,，不拘形式，自由表達(dá),。引導(dǎo)他們多寫、樂寫,、會(huì)寫，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,。

六、交流欣賞,，體驗(yàn)成功

當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰看”,，心中要有一定的閱讀對象。因此,，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用，通過一些方法,，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息,、情感產(chǎn)生碰撞，以激發(fā)他們的寫作興趣,。教學(xué)中，教師還可以利用墻報(bào),，專刊展覽等多種方法將好的作品展覽出去,，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作的成功感和快感,。

總之，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多,，比如開展形式多樣的作文活動(dòng)，組織學(xué)生觀看有價(jià)值的影視,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫作情景等，在此我就不一一贅述。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十二

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,，如果在寫作中，只是按照套路使用成語時(shí),，文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫出來。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動(dòng)細(xì)長的枝條,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學(xué)生作文寫不長的難題,。

投石問路有備無患。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫作水平才會(huì)切實(shí)提高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不再只會(huì)干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,，當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時(shí)候,，請家長提醒孩子，不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他描寫來體現(xiàn)熱,。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長,。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作,。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場乒乓球,。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話就把場景寫完了)。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去,，你來我往，讓人看得眼花繚亂,。”原本一個(gè)動(dòng)詞,，此時(shí)瞬間成倍增加,，文字立刻靈動(dòng)豐富起來了。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號,，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn),。比如,，。?!......“”

家長想一想,，這些標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫了,、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問了,，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動(dòng)起來了,。

寫作一定是：真情實(shí)感,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情,。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《做風(fēng)華少年》,。柳絮漸漸飄來了，燕兒悄悄飛來了,，春天也接踵而至,，又一個(gè)春天到來了,。我們?nèi)缁▋阂话?，含苞待放；我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，茁壯成長,。

在這個(gè)溫暖的日子里,，祖國正迎來一批新的少年,。今天,，我們正邁開大步,，從各個(gè)方面全面走進(jìn)好少年的行列中，這就要求我們要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。

首先，我們要做到懂禮儀,，勤學(xué)習(xí),，善包容,。無論在生活中,，還是在社會(huì)上,，我們都應(yīng)該要懂禮儀。見到老師要行隊(duì)禮,，并問“老師好”,；見到比自己年長的長輩應(yīng)恭敬的稱呼,；對父母親要經(jīng)常親切的問候,。勤學(xué)習(xí),，就是對待學(xué)習(xí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，不能馬馬虎虎。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小成績就沾沾自喜,，要時(shí)刻保持謙虛,、不驕不躁的態(tài)度。對待不會(huì)的問題,，我們不能有畏難的想法,，要善于動(dòng)腦思考解決。如果實(shí)在解決不了了,，我們可以請教一下老師同學(xué),，請他們給我們幫助。善包容,，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，我們不能劈頭蓋臉的去指責(zé)他,，而應(yīng)該以寬容的心接納他。有一顆學(xué)會(huì)包容的心,，才能使我們結(jié)交到更多的好朋友,。其次,，我們要保持干凈整潔的外表,。在日常生活中,，我們要勤換,、洗衣服,。在校期間,，我們應(yīng)該身穿校服,，佩戴紅領(lǐng)巾。不追隨潮流,，不盲目攀比，留下良好的形象,。還有,，我們可以發(fā)展一些自己喜愛的興趣愛好,。譬如繪畫、舞蹈,、器樂等,，可以鍛煉我們的舞臺表現(xiàn)力,，增加我們的自信,。

最后,，我們還要保持一顆健康的心態(tài)。對待任何事情都不能敷衍了事,，而應(yīng)該認(rèn)真,。不能做損人利己的事,，以求獲取自己的利益。保持良好的心態(tài),，才能使我們健康的生活,。提高自身素養(yǎng),，爭當(dāng)風(fēng)華少年,。讓我們共同展開雙臂，自在翱翔,！我的演講完畢,，謝謝大家,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十四

我們的學(xué)校像個(gè)美麗的大花園,，一年四季風(fēng)景如畫,，有雄偉高大的教學(xué)樓，有引人注目的雕塑,，有綠草如茵的操場,，但我最喜歡的是書香長廊。

書香長廊位于教學(xué)樓的南邊,，全長一百多米，分成了三大間,，九十六小間,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)像一條青龍橫臥在那里。朱紅色的柱子,，黃色的橫檻,，頂上爬滿了綠油油的大葉木藤，橫檻上掛滿了名人名言,，有的讓我們學(xué)習(xí)向上,，有的教我們怎樣做人······長廊的旁邊是美麗的花兒，散發(fā)出各種各樣的香味,，一陣微風(fēng)吹過,，讓人感到神清氣爽,。

春天到來了，大葉木藤嫩綠的葉子長出來了,，花很少，它是橙色的,，喇叭形，溫暖的陽光從空隙透射出來,，露下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，有很多的小朋友在長廊里安靜地讀書,，快樂的游戲，留下了快樂的回憶,。

夏天來了，橫檻上有許多葉子,，整個(gè)長廊像綠色的大涼棚,，花兒開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一座彩橋,，同學(xué)們可以在這兒乘涼、休息,，在這里真爽。

秋天來了,，葉子變黃了，一陣陣秋風(fēng)吹過,，葉子落了,，像蝴蝶翩翩飛舞,。秋雨沙沙,，花兒全部落了，讓我想起一首詩句：“夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少?！?/p>

冬姐姐來了，一場大雪過后,，綠樹披上了銀裝，有許多孩子在這兒堆雪人,，打雪仗,，孩子們的歡聲笑語回蕩在這美麗的校園里。

我愛我的學(xué)校,，更愛這里的書香長廊。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十五

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我今天演講的題目是《放飛夢想》,。

美國當(dāng)代最著名的作家、演講家萊斯布朗先生,，當(dāng)有人問起他成功的秘訣時(shí)，他指了指左耳上的一個(gè)厚繭,，語重心長地說：“我初涉演講界時(shí)，一沒名氣,，二沒資歷，更缺乏個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn),?？晌覜Q心要在這個(gè)行業(yè)里干出點(diǎn)兒名堂來，不達(dá)目的決不罷休,。于是，我一天到晚給人打電話,，求教演講技能,，聯(lián)系演講業(yè)務(wù),。成名初期,，我每天至少打100多個(gè)電話，請求別人給我機(jī)會(huì)到他們那里去演講……這個(gè)老繭就是我獲得成功的見證和記錄,。”

為了實(shí)現(xiàn)我的夢想,，我堅(jiān)持每天閱讀中外名著,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),?；貞涀约旱谝淮握驹谥v臺上講故事時(shí),，緊張的我兩腿發(fā)抖，心臟咚咚直跳,。那一次我失敗了，我哭了,。媽媽說：“失敗也是一筆財(cái)富,，不要?dú)怵H?！辈粮裳蹨I,，我又開始為夢想努力了。

上課積極回答好每一個(gè)問題,，放學(xué)后我就站在鏡子前背古詩，練習(xí)表情,。我還經(jīng)常給同學(xué)講故事,，讓同學(xué)給我指缺點(diǎn),。纏著老師和媽媽,，請他們?yōu)槲抑笇?dǎo)。一份耕耘,，一份收獲,。去年我有幸被評為濰坊市閱讀之星，在學(xué)校組織的演講比賽中我還獲得了第一名，每一年的六一文藝匯演大家都推選我擔(dān)任主持人,。捧著一個(gè)個(gè)紅紅的證書，我知道我又朝夢想前進(jìn)了一步,。

小草,，為夢想破土而出；溪流,，為夢想勇往直前,；雄鷹,，為夢想劃破長空,；我，為夢想不斷拼博,。我堅(jiān)信：有志者,、事竟成。只要我們自己能堅(jiān)持不懈的追求,，心中有“再往前一點(diǎn)點(diǎn)就到了”的信念。最后,，夢想實(shí)現(xiàn)的喜悅就會(huì)向我們走來！

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十六

我叫xx,，是二年xx班的一名少先隊(duì)員,。講文明,，是民族的光榮傳統(tǒng),。講文明，要從身邊的每一件平凡小事做起。我要時(shí)刻《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做,。

在花,，我是講文明的好學(xué)生,，了遵守校規(guī),，上課遵守紀(jì)律，發(fā)言先舉手,，聽老師講課；尊敬老師,，見到老師問好；能和同學(xué)和睦相處,，友好合作，得理讓人,，失理道歉,，尊重,，信任,，同學(xué)要幫助；在學(xué)習(xí)上努力,，不怕苦不怕累,，遇到，學(xué)會(huì)解決,；愛護(hù)校園里的花草樹木和一切公共設(shè)施,，不亂丟亂扔,，服從老師的花理,，值勤學(xué)生的批評勸阻,；講究衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng),，班集體,，為班集體爭光,。

在家里，我是講文明的好孩子,，不嬌不慣。尊敬長輩,，體貼、孝敬父母，與鄰里和睦相處,；能做力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解愁,；花對父母長輩的批評,，能,，不發(fā)脾氣,，不頂撞；家里來了客人,，熱情,、大方,、有禮貌的招待,。

在公共場合,，我爭做講文明的小公民。遵守交通法規(guī),；保護(hù)花衛(wèi)生,；自覺遵守公共秩序，不大聲喧嘩,，不妨礙他人；尊老愛幼,，幫助有的人,，時(shí)時(shí)處處為別人著想,，“與人為善，心中有他人”,。

細(xì)微之處見精神,，做文明學(xué)生就要從點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成的習(xí)慣。同學(xué)們,，讓都行動(dòng)起來吧!做講文明的小學(xué)生。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十七

背越式跳高助跑的主要特點(diǎn)是弧線助跑,，助跑線一般為"j"其優(yōu)點(diǎn)是：

1.助跑的預(yù)備段是一條直線或曲率很小的線曲,，因此全程便于加速和發(fā)揮速度,。

2.向弧線過渡時(shí)比較平緩自然,，可以避免停頓或減速。

3.弧線曲率由大變小,，使身體逐步加大內(nèi)頻。

4.最后一步與橫桿約成20度至30度角,，以保證人體在騰空后，有一個(gè)適宜的相對于橫桿的垂直位移距離,。

助跑的任務(wù)是獲得必要的水平速度,，并為提高起跳效果和順利地越過橫桿創(chuàng)造條件,。背越式跳高一般采用8至12步助跑，分直線助跑段與弧線助跑段。

2.弧線助跑技術(shù)：身體逐步內(nèi)傾,，加大外側(cè)腿臂的擺動(dòng)幅度，保持頭,、軀干成一直線向內(nèi)傾,。助跑的整個(gè)過程應(yīng)有明顯的加速性和較強(qiáng)的節(jié)奏感,，尤其是最后幾步逐漸加快,，到最后一步最快。

跨越式跳高動(dòng)作方法(簡述)：斜線助跑,，起跳腿全腳掌著地起跳，擺動(dòng)腿上擺,，手臂快速上擺，上體前傾,，大腿靠胸，過竿后擺動(dòng)腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓,，起跳腿高抬,，擺動(dòng)腿先著地,，屈膝緩沖,。

動(dòng)作方法：直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動(dòng)腿快速擺動(dòng)配合，起跳腿充分蹬伸,；過桿后擺動(dòng)腿先著地，屈膝緩沖,。

動(dòng)作要點(diǎn)：助跑動(dòng)作輕松、自然,、有彈性，最后一步稍小,，速度快；起跳迅速蹬伸髖,、膝,、踝關(guān)節(jié),，軀干伸展充分,。

動(dòng)作口訣1：側(cè)跑加速用力跳,，依次擺腿越過竿，

彈性屈伸落地巧,，樹立信心排萬難。

動(dòng)作口訣2：助跑輕松和自然,，單腳起跳向上頂，

兩腿依次過桿去,，落地緩沖要牢記。

運(yùn)動(dòng)前必須充分的活動(dòng)開自己的身體,，這一點(diǎn)很重要。最基本的方法是：要活動(dòng)開自己的手腳手腕,、膝蓋、肩部、腰部,、特別是要做壓腿,，活動(dòng)中按照自己的想法隨意活動(dòng)一下手腳手腕、膝蓋,、肩部,、腰部,、腿部即可，這樣的做的目的,，主要是把關(guān)節(jié)，肌肉和韌帶活動(dòng)開,，只有如此才能避免自己在運(yùn)動(dòng)中受傷,。其實(shí)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)很簡單的',，只要自己數(shù)拍子,，按照拍子的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)自己的手腳手腕、膝蓋,、肩部、腰部等部位,，還可以適當(dāng)?shù)穆?0分鐘,，把自己的身體充分的活動(dòng)開,，微微的感覺到有點(diǎn)熱或有點(diǎn)汗就可以了,。

1,、半蹲跳：開始時(shí),，半蹲至1/4的位置,，雙手放置于前，向上跳離地面最少20到25cm,。(若你覺得容易的話,，你可以跳至25-30cm)。當(dāng)在空中,，你的雙手需放在后面,。著地時(shí)，完成一次,。

2,、抬腳尖(提踵)：首先，找個(gè)梯級或一本書來墊腳,，然后只把腳尖放在上面，腳跟不得著地或墊著,，腳尖抬到最高點(diǎn),，再慢慢放下,，完成一次,，雙腳完成，完成一個(gè)組,。

3,、臺階：找張椅子來，把一只腳放上去,，呈90度,，盡全力的跳開,，在空中換腳，在放在椅子上,，原起跳的腳放回椅子上,，完成另外一跳。

4,、縱跳：雙腳放直,，與肩同寬,，鎖緊你的膝蓋,，只用你的小腿跳,，只能彎曲你的腳，膝蓋盡量不彎曲,，到地時(shí),，再迅速起跳,，完成一次。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十八

大家好,！今天我要講的故事是《媽媽的紅白裙》,。

小時(shí)候，總聽長輩們感嘆：“黨的政策好啊,?！蹦菚r(shí)的我并不知“黨”有著什么樣的含義，只是癡癡點(diǎn)著小腦袋,?？涩F(xiàn)在我懂了,，就是因?yàn)閶寢屝r(shí)候的裙子,，你們一定也奇怪吧，下面我就給大家講講這條裙子的故事,。

有一次,，我和媽媽在整理衣櫥中,，看到一條紅布白點(diǎn)的裙子,，裙子沒有什么特別,，一點(diǎn)也不好看，我正疑惑家里怎么有這件衣服,。這時(shí),，媽媽說：“這是我小時(shí)候穿的裙子,，要不給你穿好不好,？”我搖搖頭，心里暗想,，我才不穿呢,，好難看吶。

第二天,，我們幾個(gè)同學(xué)在一起玩游戲，我想起了媽媽的裙子,，就自作主張的拿去了，心想：這條破裙子,，不要也罷，媽媽不會(huì)說什么的,。于是媽媽的裙子在我和小伙伴的手中剪成了各式各樣的形狀，大家玩的可開心了,。到了下午,，我興致勃勃的哼著小調(diào)跑回家去,，晚上媽媽整理我的書包看見了一團(tuán)團(tuán)碎布，問：“芳兒,，哪來的這么多碎布啊,？我說：”我和小伙伴們把那條又土又丑的紅白點(diǎn)裙子剪的,，可好玩了,！反正放在家里也沒用，我肯定不會(huì)穿你那破裙子的“媽媽突然丟下手中的碗,，噼里啪啦,，碗碎了，媽媽的眼睛濕了,，淚水滴答滴答的流著，我傻眼了,，不明白為什么，我們家現(xiàn)在住著大房子,，穿著名牌衣服,，為什么會(huì)為了一條沒用的裙子傷心呢,？媽媽過來大聲對我說：：“茜兒,，你知道嗎,，這條裙子是外婆小時(shí)候幾天沒吃飯,，用省下的錢買的布料縫制了一夜做的，為此,，外婆還生了一場大病，它是媽媽的寶貝,，也是媽媽小時(shí)候最漂亮的裙子,，可你，你這小孩太不懂事了,！”

這時(shí)爺爺走過來,，摸了摸我的小腦袋,，說：“茜兒，我們現(xiàn)在的日子吃好的穿好的用好的,，可你有沒想過日子是靠我們自己用雙手創(chuàng)造出來的,，是我們在國家的政策中一天天富裕起來的,，是無數(shù)先烈用他們的生命換來的今天。有些東西是永遠(yuǎn)留在我們的記憶中的,，是我們的無價(jià)之寶,，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，長大以后報(bào)效祖國，創(chuàng)造更美好的明天,！”是啊,，我想大聲對媽媽說：親愛的媽媽，茜兒明白了,，您放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),，長大以后報(bào)效祖國,！

我的故事講完了,，謝謝大家,！