計(jì)劃可以幫助我們提前考慮和解決可能遇到的問(wèn)題,，以便更好地執(zhí)行任務(wù)。分配任務(wù)和資源,，確定每個(gè)成員在計(jì)劃中的角色和責(zé)任,。在計(jì)劃中，我們應(yīng)該充分考慮周圍環(huán)境和他人的意見和建議,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇一

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門的工作精神,，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn),、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展,、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

二,、研修內(nèi)容,。

1、師德師風(fēng),、教師心理健康學(xué)習(xí),。

20__年上半年將組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫一篇師德培訓(xùn)體會(huì)等,。

2,、新教師培訓(xùn)。

充分發(fā)揮我園骨干教師作用,，指導(dǎo)新教師參加幼兒園常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)以及區(qū)級(jí)以上的各類培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)培訓(xùn)，新教師能按照“規(guī)程”,、綱要”“指南”結(jié)合幼兒的年齡特征,，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn),。

(1),、加強(qiáng)日常教學(xué)管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)開展互學(xué)周聽課制度。園長(zhǎng)和教師要加強(qiáng)互相聽課的頻率,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

(2)、認(rèn)真開展每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：制定學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃互聽課后教師的說(shuō)課-評(píng)課-上課一體化的研究活動(dòng);家園共育的學(xué)習(xí)、討論以及優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)介紹,。

(3),、組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆,、活動(dòng)設(shè)計(jì)，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4),、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，做好筆記。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

三,、保障措施,。

1、堅(jiān)持聽課,、評(píng)課制度,。要求園長(zhǎng)每周至少聽課兩節(jié)，幼兒教師每周至少聽課一節(jié),。

2,、教師每周定期輪教一次，每月公開示范課一次,，每學(xué)期進(jìn)行特色活動(dòng)展示一次,。

3、堅(jiān)持課題研究,。教師根據(jù)每周教學(xué)內(nèi)容,，明確研究的主題，圍繞課題研討,，引發(fā)思考,，達(dá)到實(shí)踐提升。

4,、堅(jiān)持公開教學(xué),。教師定期進(jìn)行公開示范教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到同伴引領(lǐng),，相互學(xué)習(xí)交流,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇二

作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一、思想政治方面,。

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!

二,、業(yè)務(wù)工作方面,。

2、在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破。

3,、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。

三、學(xué)歷進(jìn)修,。

本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑,。

總之,，我會(huì)努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進(jìn)步，水平不斷提高!

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，新課程改革的進(jìn)一步深化,，教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革。教師是這一創(chuàng)新變革的核心,，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗,。

在這種充滿多樣性、變動(dòng)性的課程環(huán)境下,，不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時(shí)代賦予每個(gè)英語(yǔ)教師的歷史使命,，是新課程改革順利實(shí)施的保證，也是新時(shí)代對(duì)每個(gè)英語(yǔ)教師的一次考驗(yàn),?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為此我結(jié)合自身實(shí)際情況,，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

通過(guò)校本研修,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進(jìn)，促進(jìn)自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高,。

二,、研修目標(biāo)。

1,、規(guī)范英語(yǔ)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，借助同伴和集體的力量,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，完善自己,，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展高效使用新課程教材的研究工作，樹立新課程教材觀,，活用教材,，挖掘教材的豐富內(nèi)涵，使教材煥發(fā)新的活力,。通過(guò)研究,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì),。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主、合作,、探究學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具有時(shí)代精神的合格的研究型教師。

四,、研修途徑,。

1、立足學(xué)校,，解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問(wèn)題,，學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀、教育科研觀,，創(chuàng)新研究,，逐步發(fā)展教育科研能力。

2,、審視并總結(jié)自己的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中完善自我。教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這就是說(shuō),，如果一個(gè)教師不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么,，即使是有20年經(jīng)驗(yàn),，也只是一年工作的20次重復(fù)。除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就只能永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。

3、樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，積極參加各種形式的繼續(xù)教育,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，造就研究型教師,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升,。從備課開始,，認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，制定符合學(xué)生實(shí)際的三維目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn),，注重學(xué)生活動(dòng)的組織,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力,。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難，從而總結(jié)自己的教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高,。

2、認(rèn)真書寫教后記,，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思,，以批判的眼光對(duì)待自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在不斷反思中進(jìn)步。

3,、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動(dòng),，與同伴一起探討教學(xué)過(guò)程遇到的難題，借助同伴的力量提高自己,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,，并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用。

4,、以新課程理念為指導(dǎo),，樹立新課程學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，創(chuàng)設(shè)平等,、民主的師生氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用像中國(guó)教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討。

6,、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)況錄制,，不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué)，尋找課堂教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高,。

7、積極聽課,，在聽課的過(guò)程中不斷向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足,，不斷促進(jìn)自己成長(zhǎng),。同時(shí)積極參與教研組的評(píng)課活動(dòng)，在集體評(píng)課中不斷學(xué)習(xí),，不斷糾正自己教學(xué)中的不足,，借助集體的力量促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

8,、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動(dòng),，通過(guò)教學(xué)公開課活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)理念，教學(xué)方法,、教學(xué)技巧等方面不斷完善,。

9、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),，充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時(shí)機(jī),，不斷開闊自己的眼界，學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法,。

10,、積極參加各類短訓(xùn)班，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,，外出聽課,，參加各種研討會(huì)，進(jìn)行各種類型的在職進(jìn)修,，多媒體遠(yuǎn)程教育等,，使自己的教學(xué)理念能緊跟時(shí)代的潮流，符合時(shí)代的要求,。

總之,，作為一名普通教師，面對(duì)新課程教學(xué)的挑戰(zhàn),，我將一如繼往的努力學(xué)習(xí),，鉆研理論知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有更進(jìn)一步的提升,，努力的完善自己,，使自己真正成為一名研究型教師。

為努力提高自身理論水平,，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，特制定個(gè)人學(xué)年研修計(jì)劃,。

一、讀書學(xué)習(xí),。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵,。

2,、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》,。

3,、每周閱讀《幼兒?jiǎn)栴}行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《給幼兒教師的一把鑰匙》,、《窗邊的小豆豆》,、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，提高自身的教學(xué)質(zhì)量,。

二、專業(yè)能力及專業(yè)技能,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，如：簡(jiǎn)筆畫,、琴法等,。

2、提高的普通話水平及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、多學(xué)習(xí)多看書刊報(bào)，提高自身寫作能力,。

4,、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境,。

三,、教育研討。

1,、積極參加名師工作室的培訓(xùn),，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思,，提高自身的素質(zhì)與水平,。

2,、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng),，與老師一起研究探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中進(jìn)步,。

四,、課題研修。

來(lái)自 sevw.cn

參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”,，前期收集相關(guān)的資料,。

五、專業(yè)寫作,。

1,、每周兩個(gè)教學(xué)。

教案,。

及教學(xué)反思,。

2、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄,。

3,、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)行總結(jié)和反思,，寫出,。

心得體會(huì)。

5,、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，家長(zhǎng)隨訪記錄，家長(zhǎng)會(huì),，班級(jí)幼兒素質(zhì)分析報(bào)告,，

學(xué)期工作總結(jié)。

六,、交流分享,。

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn),。

2,、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書分享,。

3,、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片,。

七、示范引領(lǐng),，傳幫帶,。

1,、在師德師風(fēng),、自身素質(zhì)方面以身作則,，做好榜樣示范作用,。

2,、在日常教育教學(xué)工作中，對(duì)本班老師及時(shí)指出問(wèn)題所在，并反思總結(jié),，一同改進(jìn),。

八、成果展示,。

2,、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功,，但可積極鞭策自己更加努力,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇三

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，新課程改革的進(jìn)一步深化,，教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革,。教師是這一創(chuàng)新變革的核心，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗,。

在這種充滿多樣性,、變動(dòng)性的課程環(huán)境下，不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時(shí)代賦予每個(gè)英語(yǔ)教師的歷史使命,，是新課程改革順利實(shí)施的保證,，也是新時(shí)代對(duì)每個(gè)英語(yǔ)教師的一次考驗(yàn)?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。為此我結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

通過(guò)校本研修,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進(jìn),，促進(jìn)自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高。

二,、研修目標(biāo),。

1、規(guī)范英語(yǔ)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),，借助同伴和集體的力量,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，完善自己，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,，樹立新課程教材觀，活用教材,，挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，使教材煥發(fā)新的活力。通過(guò)研究,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì),。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具有時(shí)代精神的合格的研究型教師,。

四、研修途徑,。

1,、立足學(xué)校，解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問(wèn)題,，學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀,、教育科研觀，創(chuàng)新研究,，逐步發(fā)展教育科研能力,。

2、審視并總結(jié)自己的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中完善自我,。教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這就是說(shuō),，如果一個(gè)教師不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么，即使是有20年經(jīng)驗(yàn),，也只是一年工作的20次重復(fù),。除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就只能永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。

3,、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極參加各種形式的繼續(xù)教育,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí),，造就研究型教師。

五,、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升。從備課開始,，認(rèn)真研究教材,，研究學(xué)生,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定符合學(xué)生實(shí)際的三維目標(biāo),，教學(xué)的重難點(diǎn),，注重學(xué)生活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)能力。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難,，從而總結(jié)自己的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高,。

2,、認(rèn)真書寫教后記，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思,，以批判的眼光對(duì)待自己的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在不斷反思中進(jìn)步,。

3、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動(dòng),，與同伴一起探討教學(xué)過(guò)程遇到的難題,，借助同伴的力量提高自己，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,，并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用。

4,、以新課程理念為指導(dǎo),，樹立新課程學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，創(chuàng)設(shè)平等,、民主的師生氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用像中國(guó)教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。

6,、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)況錄制，不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué),，尋找課堂教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高,。

7,、積極聽課，在聽課的過(guò)程中不斷向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己的不足，不斷促進(jìn)自己成長(zhǎng),。同時(shí)積極參與教研組的評(píng)課活動(dòng),，在集體評(píng)課中不斷學(xué)習(xí)，不斷糾正自己教學(xué)中的不足,，借助集體的力量促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

8、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動(dòng),，通過(guò)教學(xué)公開課活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)理念,，教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面不斷完善,。

9,、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時(shí)機(jī),，不斷開闊自己的眼界,，學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法。

10,、積極參加各類短訓(xùn)班,，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，外出聽課,，參加各種研討會(huì),，進(jìn)行各種類型的在職進(jìn)修，多媒體遠(yuǎn)程教育等,，使自己的教學(xué)理念能緊跟時(shí)代的潮流,，符合時(shí)代的要求。

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一,、思想政治方面,。

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!

二,、業(yè)務(wù)工作方面。

2,、在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破。

3,、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

三,、學(xué)歷進(jìn)修,。

本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑,。

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

遵照教研。

工作計(jì)劃,。

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)立足課堂,、革新教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)堅(jiān)持科學(xué)育人扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展全面提高個(gè)人素養(yǎng)努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二,、教研目標(biāo),。

1、積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三,、教研措施,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3,、積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平,。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)。

心得體會(huì),。

爭(zhēng)取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段觀摩名家教學(xué)撰寫。

讀書筆記,。

教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ),、粉筆字,、普通話等的訓(xùn)練,。做到學(xué)到老做到老,。

學(xué)海無(wú)涯,，知識(shí)是無(wú)止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,，作為一名教師,，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心,。

二,、基本情況。

本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí),。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三,、進(jìn)修目標(biāo)。

1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),。

3,、綜合提高自身素質(zhì)。

4,、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力。

四,、方法措施,。

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1,、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍,，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己,，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),，使課堂教學(xué)效果更好,。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語(yǔ)文園地。

3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4,、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。

第二,、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái)。

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作。

3,、反思教學(xué)過(guò)程中的得失,，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語(yǔ)文課堂,，積極展示自我。

1,、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語(yǔ)文課堂,，多打造精品,，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)提高,。

2,、多聽同事們的課，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

3,、積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果,，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議,，從而提高自己的課堂授課水平。

第四,、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng),，增強(qiáng)教育科研能力。

1,、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加,，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2,、在教研組活動(dòng)中,，積極提出問(wèn)題，積極探討問(wèn)題解決方案,。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì),。

4、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育科研能力。

五,、學(xué)習(xí)安排,。

1,、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2,、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》,。

3、《,。

宋詞,。

》《。

唐詩(shī),。

》,。

4、《史鐵生作品》,。

5,、新課標(biāo)推薦世界名著。

6,、《古代文學(xué)》,。

7、撰寫讀書心得,。

8,、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇四

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求,，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究,，成長(zhǎng)即成果”為宗旨,，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研,、課題研究及教師培訓(xùn)工作,，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案,。

二,、主要目標(biāo)。

以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力,，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作,、對(duì)話,、創(chuàng)新,、共進(jìn)”的教研文化。

三,、主要內(nèi)容,。

(一)校本教研內(nèi)容。

1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。

2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果,。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第、數(shù)量,，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守,，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展,。

3.日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備,、集體研備,、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持,。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程;集體研備是大家坐在一起,，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善,、分享,、整合集體智慧的過(guò)程;個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)準(zhǔn)備,，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》,，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理,、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題,，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng),、組員、園內(nèi)的骨干教師,、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題,，真正使日常研究落到實(shí)處。

5.幼兒園主題活動(dòng)開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié),，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,，使游戲性活動(dòng)、操作性,、實(shí)踐性,、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè)的目的,。

6.課題研究,。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級(jí),、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,，貫穿到每周的課題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo),、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果,。

(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容,。

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為,。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng),，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義,，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒,，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實(shí)際,，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。

3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高教師的教科研能力,。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì),，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng),。

4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧,，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過(guò)程,，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具,。

5.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果,。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》,、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》,，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來(lái)保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理,。

6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn),。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。

7.開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語(yǔ)教師針對(duì)對(duì)英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),。

8.充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng),，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9.積極參加國(guó)、省,、市級(jí)教師培訓(xùn),，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí),。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué),，自我加壓,，自我完善，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

四,、主要措施,。

1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究,、日常說(shuō)課備課,、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實(shí)施方法,。

2.每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作,。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文,、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì),、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇五

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和。

工作計(jì)劃,。

及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求,，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究,，成長(zhǎng)即成果”為宗旨,，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研,、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案,。

二、主要目標(biāo),。

以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，努力形成“合作,、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化,。

三,、主要內(nèi)容。

(一)校本教研內(nèi)容,。

1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究,。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果,。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第,、數(shù)量,，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守,，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展,。

3.日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備,、集體研備,、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持,。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程;集體研備是大家坐在一起,，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善,、分享,、整合集體智慧的過(guò)程;個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)準(zhǔn)備,，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》,，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理,、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題,，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng),、組員、園內(nèi)的骨干教師,、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題,，真正使日常研究落到實(shí)處。

5.幼兒園主題活動(dòng)開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié),，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,，使游戲性活動(dòng)、操作性,、實(shí)踐性,、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè)的目的,。

6.課題研究,。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級(jí),、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,，貫穿到每周的課題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo),、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果,。

(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容,。

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為,。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義,，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用,，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí),、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。

2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī),，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思,。

3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開課題開題會(huì),，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng),。

4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧,，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過(guò)程,，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具,。

5.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果,。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》,、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》,，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來(lái)保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理,。

6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn),。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。

7.開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語(yǔ)教師針對(duì)對(duì)英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),。

8.充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng),，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9.積極參加國(guó)、省,、市級(jí)教師培訓(xùn),，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí),。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué),，自我加壓,，自我完善,，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師,，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),。

四,、主要措施。

1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃,，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃,，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課,、區(qū)域互動(dòng),、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實(shí)施方法。

2.每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作,。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文,、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì),、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

一,、思想政治方面。

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時(shí)事,。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進(jìn)的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!

二、業(yè)務(wù)工作方面,。

2,、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破,。

3,、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。

三、學(xué)歷進(jìn)修,。

本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑,。

總之,，我會(huì)努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進(jìn)步,，水平不斷提高!

我市校本研修工作從20xx年9月啟動(dòng)實(shí)施,，經(jīng)過(guò)7年多的探索實(shí)踐與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展,，教育內(nèi)涵提升的助推器,。通過(guò)校本研修示范和規(guī)范的評(píng)比，并不斷改進(jìn)考核辦法,，出臺(tái)實(shí)地考核,、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評(píng)比等一系列制度和措施,，力求推動(dòng)校本研修工作的常態(tài)化,，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。

下半年起,，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識(shí),、教師的主體意識(shí)以及成果的提煉意識(shí),，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評(píng)比將以教研組的研修案例評(píng)比,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核和對(duì)教研組的實(shí)地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、第一階段：校本研修案例評(píng)比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核。

1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進(jìn)行的校本研修活動(dòng)(要求系列性的連續(xù)活動(dòng)),。

2.研修活動(dòng)基本要求：

(1)研修主題應(yīng)適切,。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng);多關(guān)注“新課改背景下的疑難問(wèn)題解決”;多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;多關(guān)注教師成長(zhǎng)規(guī)律,，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),、能力的增長(zhǎng)點(diǎn)等等作為研修主題。

(2)研修方案要細(xì)化,。教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題,，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過(guò)程，體現(xiàn)研修活動(dòng)的系列性,，深化研修主題。

(3)研修過(guò)程重生成,。引導(dǎo)教師主動(dòng),、全程參與活動(dòng)，并能圍繞主題展開實(shí)踐研討,，使主題研修能層層推進(jìn),，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性,。同時(shí)要豐富研修形式,，增強(qiáng)研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過(guò)實(shí)踐,、反思,、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,、再反思等不斷生成并加深對(duì)研修主題的認(rèn)識(shí),，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(4)研修成果需提煉,。要重視研修活動(dòng)的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略,，達(dá)成共識(shí),，即形成某個(gè)階段的研修成果，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過(guò)程,，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用,。

3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報(bào)送的校本研修案例必須是在研修實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程及教研組教師的行為跟進(jìn),，要通過(guò)研修活動(dòng)真正解決問(wèn)題提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

研修案例包含研修背景、主題生成,、研修目標(biāo),、研修過(guò)程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識(shí)提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施,、需要進(jìn)一步研討的問(wèn)題),。

4.研修案例報(bào)評(píng)對(duì)象：各中小學(xué)(含幼兒園)的每個(gè)教研組須各報(bào)一則案例參評(píng)，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動(dòng)作為樣本來(lái)撰寫案例,。

5.研修案例報(bào)評(píng)時(shí)間：20xx年12月1日前以校為單位,，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報(bào)送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：

(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核(60%),。

1.考核內(nèi)容,。

考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中考核)，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),、研修計(jì)劃總結(jié),、研修活動(dòng)及教師專業(yè)成長(zhǎng)等，具體見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核評(píng)分表”,。

2.考核形式,。

采用網(wǎng)絡(luò)電子化評(píng)估的形式進(jìn)行考核，即考核組對(duì)各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)分學(xué)科按年初要求進(jìn)行量化考核,。

3.考核時(shí)間,。

20xx年12月中旬。

4.考核組成員,。

由教育局組織的學(xué)科考核小組,。

5.相關(guān)要求。

各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自查自評(píng)工作,，并請(qǐng)各校教研組長(zhǎng)把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員,。

二、第二階段：實(shí)地考核,。

1.考核對(duì)象：根據(jù)案例評(píng)比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核成績(jī)所確定的教研組及所在學(xué)校,。

2.考核形式：聽匯報(bào)、座談及查閱研修材料等,。

3.考核時(shí)間：20xx年12月下旬,。

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組。

三,、第三階段：綜合評(píng)定,。

根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及實(shí)地考核情況，由教育局組織總評(píng)委評(píng)出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰,。

各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作,，要扎實(shí)行動(dòng)，講究實(shí)效,。校長(zhǎng)要親自過(guò)問(wèn),，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)落實(shí)。要力求通過(guò)今年的考核評(píng)比使各校的校本研修再上一個(gè)新臺(tái)階,，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè),，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來(lái),，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說(shuō),，有話愿意說(shuō),，有話敢說(shuō)的環(huán)境讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律,。本學(xué)期我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對(duì)“早期閱讀”活動(dòng)的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價(jià)值”主題在不同年齡段分別進(jìn)行研究,，探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展,；讓教師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn),，在互動(dòng)式教學(xué)觀摩,、研究與小型講座中，進(jìn)一步從觀念到行為,、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變對(duì)教與學(xué)的新觀念,、自我反思與成長(zhǎng)的作用。建立具有本組特點(diǎn)課程語(yǔ)言部分,。同時(shí),，大力傳播市語(yǔ)言組研究信息，努力擴(kuò)大研究課探究范圍,，規(guī)范活動(dòng)程序,，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展,。

二,、目標(biāo)：

1.挖掘教材，整合經(jīng)驗(yàn)；

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典,，轉(zhuǎn)化精髓,；

3.理論實(shí)踐，相得益彰,。

三,、活動(dòng)形式與要求：

1．本學(xué)期有3次活動(dòng)。以春天為主題,，五月份（詳細(xì)時(shí)間再定）,，地點(diǎn)：舞蹈室。

2.活動(dòng)形式：園內(nèi)公開課,。

3．注意收集過(guò)程資料,，撰寫教學(xué)案例。

4.要求：

（1）活動(dòng)中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作,，團(tuán)隊(duì)共進(jìn),，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑,，及時(shí)與同伴交流,，按組織者、記錄者,、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉。

（2）組員不但要認(rèn)真參與教研,，還要將本組研究成果加以推廣并及時(shí)上交反饋表,，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

四,、具體安排如下：

一目標(biāo)與活動(dòng)過(guò)程應(yīng)一致,。

1．故事教學(xué)活動(dòng)可以通過(guò)故事的理解、故事的講述,、故事的表演,，激發(fā)孩子興趣為最重要,充分發(fā)揮孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2．兒歌教學(xué)可以利用游戲,，音樂(lè),，動(dòng)作，圖譜等方法來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3.看圖講述教學(xué)可以結(jié)合教具,，結(jié)合演示和表演引導(dǎo)幼兒如何觀察圖意，如何用豐富的語(yǔ)言講述和構(gòu)思,。

二課前準(zhǔn)備應(yīng)充分,。

課前準(zhǔn)備,。

（一）是教具準(zhǔn)備，教具能豐富教學(xué),。如中老師的教具“荷葉”,，讓真正做到充分利用，貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了教具的實(shí)用性和價(jià)值,。使教學(xué)過(guò)程自然明了，又生動(dòng),。

（二）是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。如大班的活動(dòng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備到位,，在課堂上,，老師的提問(wèn)幼兒都能以自己生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答老師，幼兒在欣賞畫面是發(fā)出陣陣的笑聲,。

三課前活動(dòng)的設(shè)計(jì)師應(yīng)考慮周全,。

活動(dòng)的方法方式，活動(dòng)的流程,，過(guò)度環(huán)節(jié),，細(xì)節(jié)的處理。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮周全到位,，提高活動(dòng)的質(zhì)量,，讓活動(dòng)活起來(lái)，讓幼兒在愉快的氛圍中去探討,，去體驗(yàn)。

四活動(dòng)時(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)重要性,。

1提問(wèn)是否能夠提高幼兒表達(dá)能力,；

2關(guān)注幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整預(yù)設(shè)提問(wèn),，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量,。

3教師提問(wèn)應(yīng)支持幼兒依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述，既要表述自己內(nèi)心的感受,，還要支持幼兒找出解決問(wèn)題的好方法,。

4提問(wèn)不能對(duì)幼兒挑戰(zhàn)性太強(qiáng)，教師提問(wèn)跳躍性很大,，會(huì)導(dǎo)致幼兒思路不清晰,；問(wèn)題與下問(wèn)題內(nèi)容指向不能重復(fù)。

5教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),、關(guān)注幼兒的發(fā)展水平,，為全體幼兒共同學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建平臺(tái),。我們?cè)谘芯刻釂?wèn)的過(guò)程中應(yīng)注意的原則：

1、尊重幼兒,；

2,、能幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移、體驗(yàn)成功,；

3,、到現(xiàn)實(shí)工作中進(jìn)行實(shí)踐。

五活動(dòng)重要環(huán)節(jié)：

回顧收獲,、提升經(jīng)驗(yàn),。

2我們以幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在開放性問(wèn)題提出之后,，按照不同幼兒的不同水平進(jìn)一步調(diào)整和細(xì)化提問(wèn),，力求支持每一個(gè)幼兒獲得發(fā)展。

3幼兒在回答教師提問(wèn)的過(guò)程中并不能表達(dá)出內(nèi)心的感受,；細(xì)化提問(wèn)為幼兒語(yǔ)言表達(dá)提供了一定的支持,，師可以以其他方式或豐富的語(yǔ)言加以啟發(fā)。

5孩子面對(duì)故事時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不同,。當(dāng)幼兒面對(duì)教師提問(wèn),，情感遷移有困難時(shí)，教師應(yīng)有的策略有：

（1）幫助孩子梳理語(yǔ)言并支持其講述,；

（2）幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),；

（3）及時(shí)肯定幼兒的回答，并且可以給幼兒一個(gè)向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；

（4）教師從幼兒的回答中可定,、提煉、幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。幫助幼兒提升,、提煉可以幫助幼兒明確自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以為其它幼兒提供借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

六引發(fā)的新困惑,。

俗話說(shuō)“有得必有失”。在開展教研活動(dòng)中,，雖然我有許多收獲,，可是仍有一些困惑需要在今后的工作中通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)從而找到更佳的解決方案：

1．在語(yǔ)言活動(dòng)中建立規(guī)則意識(shí)怎樣與其它領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合？

2．如何進(jìn)行優(yōu)化的教研活動(dòng),？

當(dāng)然,在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),不能以我們成人的觀點(diǎn),、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇七

在新的'時(shí)代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《洋思教學(xué)模式》,、《杜郎口教學(xué)模式》,，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。

1. 通過(guò)學(xué)校組織部分老師講洋思教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式,，提高自己的教學(xué)修養(yǎng),。通過(guò)課堂實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

2. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革中教師行為的變化》

3. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記,。

（1）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,、等方面進(jìn)行探索。

（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處,。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇八

通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段,、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。

1,、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行”,，保障園本研修的開展。

2,、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量,。

3,、結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式,，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式,。

根據(jù)我園的辦園水平、辦園條件,、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平,、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：

1、自主學(xué)習(xí),。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。

2、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合我園保教實(shí)際，針對(duì)我園共性“問(wèn)題”,，開展示范課交流,。

4、全園研討,。全體教師開展“說(shuō),、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng),，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實(shí)效。

5,、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課、觀摩課,、研究課和說(shuō)課活動(dòng),，形成一種研修規(guī)模。

6,、加強(qiáng)外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享，并做好培訓(xùn)記錄,。

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人園本研修計(jì)劃,，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過(guò)反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。

1,、研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔,，交流研討,，教育教學(xué)活動(dòng)等形式,。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。

2、研修時(shí)間：20xx年9月一20xx年1月,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇九

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)幼20xx年度提要,，圍繞幼兒園的核心工作，以上海市示范性幼兒園復(fù)驗(yàn)為抓手,，全面落實(shí)園本研修制度,，從日常科研學(xué)習(xí)工作入手,，重視實(shí)踐,，落實(shí)日常工作，關(guān)注教育細(xì)節(jié),，提升幼兒園園本研修質(zhì)量,。

通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)，積累教師的日常實(shí)踐案例,，使研修更加聚焦健康教育的實(shí)踐,，提升班級(jí)管理、活動(dòng)開展質(zhì)量,，關(guān)注幼兒與教師的共同健康成長(zhǎng),。

1、實(shí)踐體驗(yàn)課程研修——管理的變革-案例,。(1分),。

科目一：

一、科目名稱：“管理的變革”專項(xiàng)研修,。

所屬領(lǐng)域：科研領(lǐng)域,。

科目簡(jiǎn)介：

隨著國(guó)家和社會(huì)改革開放的`進(jìn)程加深，教育管理理念和管理方式發(fā)生了巨大變化,。在以人為本,、科學(xué)發(fā)展的理念指引下，教育教學(xué)管理正經(jīng)歷著從人治向法治的轉(zhuǎn)變,，從注重外部推動(dòng)向發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變,，從單純追求效率向促進(jìn)公平效益的轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一管理到標(biāo)準(zhǔn)化與差別化并存的轉(zhuǎn)變,。教師進(jìn)行了大量的教育教學(xué)管理探索和實(shí)踐,，涌現(xiàn)出許多管理變革的新思路、新經(jīng)驗(yàn),、新成果,，讓我們一同來(lái)分享，互動(dòng)和提升吧!

敘事案例。

1,、總體目標(biāo),。

以有效實(shí)施“健康教育”課程為主要目標(biāo)，以管理為切入點(diǎn),，探索幼兒園“健康教育”課程實(shí)施過(guò)程中的教育教學(xué)故事,，為實(shí)施“健康教育”提供多元化的指導(dǎo)范式，積累案例,，分享經(jīng)驗(yàn),。

全體教師。

“管理的變革”

上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十

教育事業(yè)是一項(xiàng)偉而崇高的事業(yè),，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí),，還要有一定的耐心和愛心,，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展,，具備角色互換的能力,，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子,，一切從孩子出發(fā),。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才,，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在思想,、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng),、成熟起來(lái)，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù),。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉,，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底,。因此,，制定本計(jì)劃，對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo),，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高,。

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí),，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn),，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié),。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng),，樹立正確的兒童觀、教育觀,。

3、樹立敬業(yè)精神,，熟悉并鉆研業(yè)務(wù),，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力,。在不斷地實(shí)踐過(guò)程中,，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4,、通過(guò)交流,、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)思,，從而不斷成長(zhǎng),。

5、積極開展家長(zhǎng)工作,，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度,，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6,、通過(guò)日常工作,，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問(wèn),，多思。

(二)在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情,，不同的問(wèn)題,。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確,，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問(wèn)題，這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，在這些方面都缺乏專業(yè)能力,，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟,，實(shí)踐中,，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

(三)帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法,、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息,，針對(duì)具體課程給以指導(dǎo),。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的礁及課件，不僅從教材上,，更重要的是從課堂,、教學(xué)方法、課件,、聽課情況等多方面全面指導(dǎo),。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的,。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課,，多花心思，嚴(yán)格要求,，有關(guān)內(nèi)容,、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課,，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng),，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見，以便徒弟借鑒改正,。

(四)專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力,、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐,。但作為教師,，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是低年齡的孩子,，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù),。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn),，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。

總之,，要以積極的心態(tài),，傳給徒弟經(jīng)驗(yàn),，助徒弟改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，帶領(lǐng)徒弟前進(jìn)!相信在有目的,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，在今后的保教工作中，石冬英將不斷使自己專業(yè)化,，不斷提高她的自身素質(zhì),。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十一

開學(xué)前兩周處理丟卡、轉(zhuǎn)學(xué)生辦卡,、重新確定和安排“小管”值日,、安排閱讀課進(jìn)館表、圖書信息錄入,、圖書清理、制定發(fā)放入館須知等等相關(guān)事宜,。處理好開館的準(zhǔn)備工作,，讓圖書館有序逐步地開館。

二,、讓好書流動(dòng)校園,，打造書香校園。

讓好書流動(dòng)校園,，一是因?yàn)閳D書館內(nèi)書架有限,，減少館內(nèi)圖書負(fù)荷。二是圍繞圖書館中的學(xué)校,，將好書輸送到校園的各個(gè)角落,，開學(xué)初為每個(gè)班級(jí)圖書角和每個(gè)樓層流動(dòng)書吧填充圖書，讓同學(xué)們想看好書不只是到圖書館,，班級(jí),、書吧都有喜歡的書。圖書角,、流動(dòng)書吧都是由愛看書的孩子親自挑選,，同齡人挑選書可能更受學(xué)生歡迎，營(yíng)造書香校園,。

三,、實(shí)現(xiàn)人流分流，保證館內(nèi)有序,、安全,。

開館初期，為保證每天人流量,，不至于太擁擠,、混亂,，計(jì)劃每天對(duì)不同年級(jí)開放，周一對(duì)一,、二年級(jí)開放;周二對(duì)三年級(jí)開放;周三對(duì)四年級(jí)開放;周四對(duì)五年級(jí)開放;周五對(duì)六年級(jí)開放,，限年級(jí)開放，有針對(duì)性地保證館內(nèi)秩序,，避免出現(xiàn)安全事故,。

四、加大閱讀課進(jìn)館次數(shù),，閱讀課規(guī)范化,。

以往每月進(jìn)館閱讀一次，這學(xué)期加大力度,，每?jī)芍苓M(jìn)館一次,，保證每天都有3—5個(gè)班級(jí)利用圖書館上課，充分利用圖書館的資源,。另外,，開學(xué)初，每個(gè)班級(jí)進(jìn)館都由圖書館老師講授《圖書館課》,，既利用圖書館課讓同學(xué)們了解如何正確使用圖書館,，養(yǎng)成良好的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的讀者;同時(shí)又專業(yè)地傳授圖書館課的相關(guān)專業(yè)內(nèi)容,。

后期,，圖書館課會(huì)不斷地讓閱讀老師參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)完成的課程體系,，讓學(xué)生真正體會(huì)到圖書館課的好處,。

五,、新生先閱讀再發(fā)圖書證,。

一二年級(jí)因?yàn)槭切律瑳](méi)有進(jìn)過(guò)圖書館,，對(duì)學(xué)校圖書館的認(rèn)識(shí)一片空白,，再加上以往的經(jīng)驗(yàn),，新生經(jīng)常丟卡，所以本學(xué)期暫時(shí)先不發(fā)放圖書證,，先利用閱讀課講解入館使用方法,，養(yǎng)成一定的規(guī)則后再發(fā)放圖書證。但可以利用閱讀課,、周一等時(shí)間進(jìn)館閱讀,。

六、懲罰和激勵(lì)并行,。

本學(xué)期一切皆圍繞文明安靜入館的要求,，所以采取懲罰和激勵(lì)并行的方法,，懲罰有沒(méi)收?qǐng)D書證、禁止入館等方法,，激勵(lì)有發(fā)放vip卡,、獎(jiǎng)勵(lì)卡等方法，讓學(xué)生擁有某些“特權(quán)”,，比如可以當(dāng)一天管理員,、進(jìn)入魔法屋閱讀等，讓學(xué)生最終養(yǎng)成良好的入館習(xí)慣和規(guī)則,。

總之,，本學(xué)期圖書館重新開館，一切重頭再來(lái),，就像一年級(jí)新生一樣,，重點(diǎn)在于有序、穩(wěn)定地開放運(yùn)行,，培養(yǎng)學(xué)生安靜文明的入館習(xí)慣,、了解圖書館使用方法等等，為以后圖書館的運(yùn)行和利用打下基礎(chǔ),。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十二

為了更好的搞好我園保教工作,，提升我園教師專業(yè)知識(shí)水平,，繼續(xù)堅(jiān)持"突出骨干,、深化園本"的制定方針，圍繞"關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展"的辦園理念,，以教科研整合為出發(fā)點(diǎn),，探營(yíng)造良好的研修氛圍，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力,，加速推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí),。

1、以幼兒園"教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行",，保障園本研修的開展,。

2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,，提升園本研修的質(zhì)量,。

3、結(jié)合幼兒園實(shí)際,，創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式,，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。

根據(jù)我園的辦園水平,、辦園條件,、師資力量、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：

1,、自主學(xué)習(xí)。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。

2,、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合我園保教實(shí)際,，針對(duì)我園共性"問(wèn)題"，開展示范課交流,。

4,、全園研討。全體教師開展"說(shuō),、聽,、評(píng)"三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實(shí)效,。

5、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展"展示課,、觀摩課、研究課和說(shuō)課活動(dòng),，形成一種研修規(guī)模,。

6、加強(qiáng)外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享,，并做好培訓(xùn)記錄,。

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人園本研修計(jì)劃,，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過(guò)反思和專題研究,，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。

1、研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主,，以自培自練為輔,，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式,。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。

2,、研修時(shí)間：20xx年9月一20xx年1月,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十三

此次培訓(xùn)，課程安排緊湊,。實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng),。短短的幾天里，讓我受益匪淺,，下面我就本次培訓(xùn)的情況向大家做以簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

培訓(xùn)期間，我們分別聽取了甘肅省教育廳副廳長(zhǎng)旦智塔《教師培訓(xùn)體系改革與機(jī)制創(chuàng)新》,，浙江師范大學(xué)周躍良《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，西北師范大學(xué)趙健《甘肅省中小學(xué)（幼兒園）信息技術(shù)應(yīng)用能力的幾種典型環(huán)境及應(yīng)用案例》北京市平谷區(qū)教育研修中心楊素紅《信息技術(shù)在現(xiàn)代教育管理和教學(xué)中的應(yīng)用》等教育專家的精彩講座,。專家們理論結(jié)合具體的案例進(jìn)行了深入淺出的講解,，讓我感觸頗深。

旦廳長(zhǎng)在講座中說(shuō),，教育文化要重建,，要充分發(fā)揮教育的現(xiàn)代化，而沒(méi)有教育的信息化,，就沒(méi)有教育的現(xiàn)代化,。但目前我省信息技術(shù)應(yīng)用能力還不適應(yīng)現(xiàn)代教育，因此信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)已經(jīng)成為我省教師的必修課程,，今后每位教師每五年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)要達(dá)到50課時(shí),，并且作為五年教師資格認(rèn)證的重要條件之一?？梢娦畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升的勢(shì)在必行及重要性,。因此,，我們要通過(guò)不斷多方的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。不要認(rèn)為,，我們?cè)谡n堂上能熟練運(yùn)用幻燈片教學(xué)就行了,。其實(shí)這才只是教學(xué)圖片內(nèi)容的呈現(xiàn)，只是優(yōu)化了課堂教學(xué)而已,。并沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的作用,。我們要跟上教育改革的步伐，掌握好信息技術(shù),，立足本校實(shí)際,，最大限度發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用。在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，更重要的是要用發(fā)展的思維,，想方設(shè)法應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式。

周躍良教授在《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀》中談到：《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提出基本要求和發(fā)展性要求,，設(shè)置 “應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展”3個(gè)系列的課程,，共27個(gè)主題，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng),，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。其中“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn),，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件,、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源,，有效開展講解、啟發(fā),、示范,、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等活動(dòng),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提升教育教學(xué)能力?！皯?yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn),，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化壞境中,，合理利用通用軟件,、學(xué)科軟件、數(shù)字化教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，有效開展自主,、合作,、探究、等學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、發(fā)展綜合素質(zhì)?！皯?yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展” 系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn),，教師樹立主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的意識(shí),，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，學(xué)會(huì)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修,，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展,。

同時(shí)專家們還提出了教師網(wǎng)絡(luò)工作坊和微課翻轉(zhuǎn)課堂,。所謂教師網(wǎng)絡(luò)工作坊就是教師在網(wǎng)絡(luò)上組成一個(gè)學(xué)習(xí)研究共同體，進(jìn)行參與,、體驗(yàn),、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間。在工作坊里能激發(fā)每個(gè)人的智慧,。其實(shí)它和我們的語(yǔ)數(shù)外教研組是一樣的,，知識(shí)交流探討由面對(duì)面改成了網(wǎng)絡(luò)虛擬交流。教研組長(zhǎng)是坊主,，組織管理大家在網(wǎng)上就教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行探討,。當(dāng)然也可以邀請(qǐng)本學(xué)科的教育專家參與互動(dòng)，有專家的引領(lǐng),，坊主的組織,，加上老師們的積極參與，校本研修定能達(dá)到一個(gè)高度,。而微課翻轉(zhuǎn)課堂是把課內(nèi),、課外要做的事情翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。傳統(tǒng)的課堂是課內(nèi)講授知識(shí),，課外完成練習(xí)、作業(yè),。而微課翻轉(zhuǎn)課堂則是課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí),，課內(nèi)教師組織討論、交流、答疑,、指導(dǎo)孩子們完成練習(xí),、作業(yè)或其它任務(wù)。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學(xué)習(xí)呢,？老師則在課前要花費(fèi)很多的功夫,，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作視頻教程，時(shí)間通常在5—10分鐘,。觀看微課程,，可以照顧不同進(jìn)度的孩子，學(xué)得快的看一遍,，學(xué)得慢的可以反復(fù)看,。讓學(xué)生在課堂上用最少的時(shí)間達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)。從而使教學(xué)方式得到改變,，由原來(lái)培養(yǎng)孩子們的記憶,、理解、應(yīng)用的低層次思維過(guò)渡到重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的分析,、評(píng)價(jià),、創(chuàng)造等高級(jí)思維轉(zhuǎn)變。

因此,，我們不能生活在過(guò)去,，不學(xué)習(xí)不發(fā)展就會(huì)被淘汰。通過(guò)這次培訓(xùn),，我的教育理念得到了轉(zhuǎn)變,，今后我要不斷學(xué)習(xí)，立足實(shí)際,，提升自己的業(yè)務(wù)水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力,。以優(yōu)化課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和孩子們的學(xué)習(xí)方式為主,，想方設(shè)法,，大膽創(chuàng)新、探索,。爭(zhēng)取課堂上用最少的時(shí)間達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果,。

金秋十月，懷揣著滿滿的期待來(lái)到歷史文化名城——xx,，與來(lái)自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx,，進(jìn)行為期十天的國(guó)培計(jì)劃——幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛開始了三天的學(xué)習(xí),、生活,，但我已經(jīng)收獲了感動(dòng),、友誼、喜悅：

用心聆聽安慶,。來(lái)到安慶,，乘車沿街駛過(guò)，浩瀚的長(zhǎng)江,、一排排枝繁葉茂的百年古樹,、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標(biāo)語(yǔ)，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn),；站在梅花山莊門口的空地,，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道,，原來(lái)我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的,；漫步菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹影,、一大片一大片油綠的荷葉,，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融,；走近師院的老師,，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排，讓我找到了別樣的家的感覺,。我想,，沒(méi)有什么不可以放下的，來(lái)到安慶,，我很安心,！

享受教育盛宴。與專家面對(duì)面,，是渴求知識(shí)的人的一種幸福,。潘園長(zhǎng)的睿智與機(jī)敏，高教授,、曹教授,、阮教授的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，周教授,、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒,。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實(shí)際，講座中有最前沿的研究理論成果,、有經(jīng)典的案例分析,、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀，品讀專家的精華思想,，就像打開了一扇又一扇心門,，給我?guī)?lái)了思想的洗禮,，心智的啟迪,、情感的熏陶,、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？我們能采用科學(xué)的方法觀察,、記錄幼兒的行為表現(xiàn),，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策嗎？我們的一句話,、一個(gè)眼神,、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢？一個(gè)個(gè)的問(wèn)題使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性,。就像曹教授講得：教,、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù),，怎樣引領(lǐng)教師從知識(shí)型教師真正成長(zhǎng)為研究型教師,，作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我感到任重而道遠(yuǎn),。

共同交流成長(zhǎng),。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞,。在“破冰之旅”體驗(yàn)活動(dòng)中,，通過(guò)小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的陌生感,，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體,。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)心,、彼此照顧，針對(duì)專家們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言,，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐,，是否做得對(duì)？教得好,？在分享同伴經(jīng)驗(yàn)中廣納博采,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

期待：未來(lái)七天的學(xué)習(xí)更加精彩,，更加有針對(duì)性。

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后,，我覺得自己進(jìn)步了很多,，也學(xué)得了很多知識(shí),。

一、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大,，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn),。當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以后,，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。

三,、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：

1,。不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感,、態(tài)度,、言談舉止給幼兒積極的影響。

2,。熱愛,、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒,、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解,。

3。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃,，靈活的實(shí)施教育,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。

4,。尊重家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

5。善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容。

6,。保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合,，使幼兒生活安全,、快樂(lè)；活動(dòng)主動(dòng),、積極,，身心得以健康發(fā)展,。

四,、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，”游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,，也是一種學(xué)習(xí),、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇,，是沒(méi)有固定模式的,、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展,。通過(guò)游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)游戲過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光,。

五、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。等等,。

作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學(xué)方向,、目標(biāo),、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力,！

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十四

為了更好的搞好我園保教工作,，提升我園教師專業(yè)知識(shí)水平，繼續(xù)堅(jiān)持“突出骨干,、深化園本”的制定方針,，圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念，以教科研整合為出發(fā)點(diǎn),，探營(yíng)造良好的研修氛圍,，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力，加速推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度,、手段,、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí),。

1,、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行”，保障園本研修的開展,。

2,、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,，提升園本研修的質(zhì)量,。

3、結(jié)合幼兒園實(shí)際,，創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式,，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。

根據(jù)我園的辦園水平,、辦園條件,、師資力量、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

1,、自主學(xué)習(xí),。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2,、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園保教實(shí)際,，針對(duì)我園共性“問(wèn)題”,，開展示范課交流。

4,、全園研討,。全體教師開展“說(shuō),、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實(shí)效,。

5、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課,、觀摩課、研究課和說(shuō)課活動(dòng),，形成一種研修規(guī)模,。

6、加強(qiáng)外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享,，并做好培訓(xùn)記錄。

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人園本研修計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過(guò)反思和專題研究,，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。

1,、研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主,，以自培自練為輔，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式,。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。

2,、研修時(shí)間：2019年9月一2020年1月,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十五

1、堅(jiān)定教師成長(zhǎng)的理論與信念,，強(qiáng)化教師主動(dòng)成長(zhǎng)的意識(shí)與態(tài)度,，形成教師持續(xù)成長(zhǎng)的恒心與習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)教師成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),，認(rèn)同“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐”的教師成長(zhǎng)模式，善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、了解研修課程的結(jié)構(gòu)特征，熟悉研修課程的內(nèi)容特色,，掌握研修課程的學(xué)習(xí)方法,。

4、確立教師智慧成長(zhǎng)的理性認(rèn)識(shí),，感悟教師智慧成長(zhǎng)的典型案例,，促進(jìn)教師智慧成長(zhǎng)的實(shí)踐探索。

5,、提升行動(dòng)研究的認(rèn)識(shí)程度,、設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐成效。

6,、通過(guò)學(xué)習(xí),，能夠促進(jìn)教師對(duì)教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識(shí)的掌握。

7,、更新教師原有認(rèn)知理念,，了解保持心理健康的方式方法，達(dá)到悅納自己,，健康生活的目的,，增強(qiáng)工作和生活的幸福感。

8,、通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,，在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，使全體教師掌握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧,，以提高自身心理健康水平、生活質(zhì)量和工作效率。

9,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時(shí)的自我調(diào)節(jié)意識(shí)和求助意識(shí)，提升自我保健能力,。

10,、通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化中小學(xué)教師心理素質(zhì),，全面提高中小學(xué)教師的綜合能力,，以適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。

根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間分散上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,、上傳學(xué)習(xí)資料的時(shí)間、參加教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間,、網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)時(shí)間及撰寫讀書心得,、撰寫研修博文、進(jìn)行答疑時(shí)間以及參與課程論壇及交流討論時(shí)間等,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間要達(dá)到22學(xué)時(shí)以上,。

1、領(lǐng)會(huì)課程綱,。了解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),、總體框架、內(nèi)容構(gòu)成,、基本特征、知識(shí)重點(diǎn),、各項(xiàng)要求,。

2、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料,。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,，結(jié)合自身的成長(zhǎng)需求，認(rèn)真研讀教材,，記好學(xué)習(xí)筆記,，寫好讀書心得。

3,、參與網(wǎng)上討論,。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，積極參與討論,，思考預(yù)設(shè)的問(wèn)題,，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評(píng),。

4,、認(rèn)真完成作業(yè)。通過(guò)多樣化的方式,，完成各階段的課程學(xué)習(xí)作業(yè),，注重作業(yè)的自主性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性,。

5,、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題,，體現(xiàn)“問(wèn)題為本的學(xué)習(xí)”,、“基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)”，不斷謀求分析與解決問(wèn)題能力的提高,。

6,、鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識(shí),，有效鏈接到崗位實(shí)踐中,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐,，行動(dòng)豐富實(shí)踐,，思完善實(shí)踐。

7,、注重合作學(xué)習(xí),。建立起教師同伴間互助學(xué)習(xí)、集體研修,、思維碰撞,、合作生成的良好意識(shí)和機(jī)制，注意把握好合作中的傾聽與表達(dá),、求同與存異,。

8、集成研修成果,。通過(guò)多種方式和途徑,，累積原始記載，豐富過(guò)程素材,，濃縮思體驗(yàn),，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展,、培訓(xùn)績(jī)效的提升和彰顯,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十六

1.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識(shí)，從而讓教師進(jìn)行自我思考,，做一個(gè)思考型的教師,。

2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過(guò)體驗(yàn),、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學(xué)專題研究活動(dòng),，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng),。此外，以年級(jí)組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng),，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高,。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

重視教師的職后學(xué)習(xí),、研究和進(jìn)修,，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向,，并且是與終身教育,、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,，教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能,。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新,，社會(huì)在不斷變化，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),。教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法、學(xué)科,。

同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí),、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng),。教師作為精神文明的開拓者,，在傳遞科學(xué)文化知識(shí),，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

努力方向,。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3.認(rèn)真對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,，課后認(rèn)真總結(jié),，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力,。

4.做好各種案頭工作,，尤其是觀察記錄和案例評(píng)析，盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,，進(jìn)行深入思考,，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。

5.認(rèn)真完成每月兩次的,。

心得體會(huì),。

留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

二,、具體實(shí)施,。

學(xué)歷方面：

1、計(jì)劃在20xx年以前,，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2,、計(jì)劃在20xx年以前,，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

業(yè)務(wù)方面：

1,、計(jì)劃在20xx年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。

2,、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級(jí)資格,。

4、爭(zhēng)取在20xx年完成普通話水平測(cè)試獲得中級(jí)水平,。

5、學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)計(jì)劃在20xx年8月前參校教師心理健康。

培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證,。

6,、爭(zhēng)取在20xx年前獲得二級(jí)教師的職稱,。

7,、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌,、鋼琴,、舞蹈等方面。

7,、爭(zhēng)取在20xx年,，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試,。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息,。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

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幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十七

3.教研組長(zhǎng)要大膽管理,，切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試,，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì),，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究,、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng),，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備,、集體研備,、個(gè)人精備的備課過(guò)程。在時(shí)間的投入,、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障,。

4.保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持,，積極鼓勵(lì)指導(dǎo),，要求每位教師人人參與，爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用,，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。

5.保教辦要加強(qiáng)檢查,、督促,、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展,。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng),，保證活動(dòng)時(shí)間,，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué),、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng),，營(yíng)造“合作、對(duì)話,、創(chuàng)新,、共進(jìn)”的教研文化氛圍。

6.保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展,，在活動(dòng)的安排,、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集,、整理和歸類工作,。

一、指導(dǎo)思想：

以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo),，以提高師德水平,、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo),，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》,，加大校本研修的力度,，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),，在我園努力造就一支師德高尚,、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛,、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。通過(guò)師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。在此,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案,。

二,、研修目標(biāo)：

1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,，教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，通過(guò)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度,，針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),，讓新教師盡快勝任工作崗位。

2,、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義,，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)園本課程,。

三、研修內(nèi)容及形式,。

1、提高教師的師德修養(yǎng),。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》,，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，開展形式多樣的主題教育，規(guī)范教師行為,，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)政治學(xué)習(xí),、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺(tái)階,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手,，共同學(xué)習(xí),，共同提高。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在,，對(duì)課程理念,、目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心,。

(1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，傳達(dá)最新動(dòng)態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討共性問(wèn)題,，

(2)進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性,，活動(dòng)形式注重參與性,。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。

(3)開展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng),，如教學(xué)論壇,、案例評(píng)比、技能比賽,、教師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng),，由此來(lái)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力,。

(4)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動(dòng),，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力,。

(5)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo),、配備帶教老師,，進(jìn)行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開放一個(gè)園級(jí)公開半日活動(dòng),。

(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課,，有獨(dú)立設(shè)計(jì),、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè),，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

(6)通過(guò)片級(jí)活動(dòng),、縣級(jí)活動(dòng)等為教師搭建鍛煉,、交流、亮相的舞臺(tái),，提升專業(yè)化水平,。

3、以科研為抓手,，提高研究能力,。

(1)每人每學(xué)年確立一個(gè)班級(jí)研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn),、分析自己的行為,，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

(2)圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色,，青年教師積極申報(bào)縣級(jí)課題,，拓展思路，積極反思,，形成良好的學(xué)校研究氛圍,。

(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析,、心得體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?；ハ嘌凶x，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。

4,、按照市教會(huì)精神,，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn),。

1,、幼兒園成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

2,、明確職責(zé),。

(1)組長(zhǎng)是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí),，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施,，布置下一階段校本研修任務(wù),。

(2)師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動(dòng)方案的制定和開展,。

(3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開展,。

(4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動(dòng)考勤紀(jì)錄,，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作,。

3,、建立考核與獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控,，結(jié)果考核,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十八

以“十一五”工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平,、發(fā)展教師教育教學(xué)能力,、科研能力為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是,，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度,，提升每一位教師的專業(yè)化水平,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚,、觀念新穎,、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。通過(guò)師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本研修實(shí)施方案。

1,、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,，教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，通過(guò)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

2,、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度，針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,，期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位,。

2,、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng),。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路,，形成經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)園本課程。

1,、提高教師的師德修養(yǎng),。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》,，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng),，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,，促使師德水平上新臺(tái)階,。

2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng),。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在，對(duì)課程理念,、目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心。

（1）每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，傳達(dá)最新動(dòng)態(tài),，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問(wèn)題,，

（2）進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性，活動(dòng)形式注重參與性,。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題,。

（3）開展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng)，如教學(xué)論壇,、案例評(píng)比,、技能比賽、教師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng),，由此來(lái)提升教師專業(yè)素養(yǎng),，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。

（4）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,，定期開放教學(xué)活動(dòng)，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力,。

（5）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師,，進(jìn)行輔導(dǎo)與督促,，每學(xué)期開放一個(gè)園級(jí)公開半日活動(dòng)。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課,，有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力,，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè),，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（6）通過(guò)片級(jí)活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)等為教師搭建鍛煉,、交流,、亮相的舞臺(tái)，提升專業(yè)化水平,。

3,、以科研為抓手，提高研究能力

（1）每人每學(xué)年確立一個(gè)班級(jí)研究重點(diǎn),，研讀孩子的特點(diǎn),、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。

（2）圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色,，青年教師積極申報(bào)縣級(jí)課題，拓展思路,，積極反思,，形成良好的學(xué)校研究氛圍。

（3）各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆,、案例分析,、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),?；ハ嘌凶x，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁(yè),。

4、按照市教會(huì)精神,，多形式,、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。

1,、幼兒園成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

2、明確職責(zé)

（1）組長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí),，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施,，布置下一階段任務(wù),。

（2）師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動(dòng)方案的制定和開展,。

（3）教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開展。

（4）師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動(dòng)考勤紀(jì)錄,，學(xué)分登記,，檔案資料整理存放等工作。

3,、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，結(jié)果考核,。

幼兒園校本研修的個(gè)人計(jì)劃目標(biāo)篇十九

1,、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為,，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,，并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去。

2,、閱讀《給幼兒教師的101條建議――音樂(lè)》,，應(yīng)用于班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，貫徹《指南》精神，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué),。

二,、專業(yè)能力及專業(yè)技能。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴,、書、畫,、舞方面等最基本的技能的提高,。

2,、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的能力，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí),。

3,、堅(jiān)持觀察，寫觀察記錄,、教育故事,、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事，并做到每天反思,。

4,、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn)，跟進(jìn)工作室的課題研究,。

三,、教育研討。

1,、積極地參加名師工作室,、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷地鍛煉自己,。

2,、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng)，積極探討,、研究,，總經(jīng)驗(yàn)與不足，不斷地進(jìn)步,。

四,、課題研修。

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積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究,。

五,、專業(yè)寫作。

1,、每天進(jìn)行讀書筆記和心得的撰寫,，積極地閱讀書籍。

2,、每天書寫教案以及教學(xué)活動(dòng)反思,。

3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),，撰寫觀察記錄,、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

4,、撰寫一篇論文,。

六,、交流分享。

1,、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲,。

2、定期參與讀書沙龍活動(dòng),，進(jìn)行閱讀的分享。

七,、示范引領(lǐng),，傳幫帶頭。

1,、以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、對(duì)班級(jí)老師及時(shí)的提出建議,，給予幫助。

3,、及時(shí)的與班級(jí)教師交流,，解決一些困惑，共同成長(zhǎng),。

八,、成果展示。

1,、撰寫戶外體育游戲教案及實(shí)施了戶外體育游戲活動(dòng),，并將教案?jìng)髋c大家分享。

以上就是自己的學(xué)年計(jì)劃,，希望自己能嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業(yè)素養(yǎng),。