計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而事先安排的一系列行動(dòng)步驟。設(shè)定具體的行動(dòng)步驟和計(jì)劃里程碑,，以便在整個(gè)過程中能夠清晰地跟蹤進(jìn)展,。以下是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進(jìn)行,，輕盈活躍,，富有生氣。第二,、四樂句除句末終止不同外,，其余也均相同。由于旋律作級(jí)進(jìn),，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達(dá)了他們對(duì)祖國的真切感情,。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣，大,、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮,。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力，具有進(jìn)行曲風(fēng)格,，揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽光”,，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅(jiān)定豪邁、勝利前進(jìn)的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧、明凈,，預(yù)示了祖國美好的前景,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過聆聽和演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生的愛國激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī),、教學(xué)光盤,。

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》。

教學(xué)過程,。

一,、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機(jī),、光盤,、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》,。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽第一部分音樂,，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較。

5．細(xì)致地聆聽全歌曲,。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂,，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對(duì)歌曲的理解,。

二、教學(xué)小結(jié),。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等,，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng),、雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：一,、開始部分：

1,、聽音樂問好！

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。

二,、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的,。

（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí),。

（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽,，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與,。

（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,，千萬避免聲硬地讀,，要有感情地朗讀。比一比,，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象,、生動(dòng)、有趣,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

第1課愛滿天,。

《我們走進(jìn)十月的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第2課美妙童音,。

《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第3課我們的朋友。

《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第4課春天的歌。

《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《春》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第5課音樂會(huì)。

《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第6課牧童之歌。

《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì),。

《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第7課老師您好。

《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第8課家鄉(xiāng)贊歌,。

《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第1課愛滿天。

《我們走進(jìn)十月的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段,。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進(jìn)行,，輕盈活躍，富有生氣,。第二,、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同,。由于旋律作級(jí)進(jìn),，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達(dá)了他們對(duì)祖國的真切感情。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié)),，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏，氣息寬廣,，大,、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,，少年兒童為友誼,、為祖國而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽光”,，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧,、明凈，預(yù)示了祖國美好的前景,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)光盤。

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》,。

教學(xué)過程。

一,、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴,、錄音機(jī),、光盤、電視機(jī)等,，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié),、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂,，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受,。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較,。

5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂,，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解,。

二,、教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

一,、基本情況：

本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生60人,。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的感悟,，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練,。

二、教材分析,。

(一)內(nèi)容,。

本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲,，23首欣賞歌曲,，和編創(chuàng)活動(dòng)，

(二)編排特點(diǎn),。

在本冊(cè)中,，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的參與與鑒賞能力,，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析,。

教學(xué)條件,。

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各班配備電子白板,、錄音機(jī)等,，為教學(xué)提供了有力的保障。

學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來說,，樂理知識(shí)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸,，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂理知識(shí),，對(duì)于他們來講還是很淺顯的東西,。

(四)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然,、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱,、演奏的基本技能,。

3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文,、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,，識(shí)字與寫字

（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2。閱讀

（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3，習(xí)作

（1）留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,，口語交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見與人商討。

5,，綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。

1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文,。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

3初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。

2，開好新學(xué)期的家長會(huì),。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。

3，狠抓學(xué)風(fēng),。

4,，、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6，,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

7、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

8,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

9、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng),。

10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第一周

1,、2課

4

課時(shí)

第二周

3,、4課

《語文園地一》

7

課時(shí)

第三周

5、6,、7課

6

課時(shí)

第四周

8課,、

《語文園地二》

4

課時(shí)

第五周

9、10,、11課

6

課時(shí)

第六周

12課、《語文園地三》

4課時(shí)

第七周

13,、14,、15課

6

課時(shí)

第八周

16課、《語文園地四》

4課時(shí)

第九周

17,、18,、19課

6

課時(shí)

第十周

20課,、《語文園地五》

4

課時(shí)

第十一周

21、22,、23課

6

課時(shí)

第十二周

24課,、《語文園地六》

4

課時(shí)

第十三周

25、26,、27課

6

課時(shí)

第十四周

28課,、《語文園地七》

4

課時(shí)

第十五周

29、30,、31課

5

課時(shí)

第十六周

32課,、《語文園地八》

4

課時(shí)

第十七周

期末復(fù)習(xí)

期末考試

2、個(gè)人教研安排：

2月份：

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，制定好教學(xué)計(jì)劃,。

3月份：

1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式

4月份：

1,、學(xué)校組織期中考試,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

2,、學(xué)習(xí)如何說課,、評(píng)課。

3,、聽示范課,。

5月份：

1、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，上好每一節(jié)課,。

3、積極參加教研活動(dòng),。

6月份：

1,、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試,。

2,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

3,、寫好工作總結(jié),。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二,、基本情況分析：

1,、學(xué)情分析。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂課,。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂教學(xué),，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好,，但是相信經(jīng)過一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步,。

2、教材分析,。

本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》,、《月夜》,、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢(mèng)》,、《哦，十分鐘》,、《大家來唱》,、《搖籃曲》、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》,、《歌唱祖國》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。

3,、個(gè)人研究分析：

總體來說,，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

三、教學(xué)教研目標(biāo),。

1,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞。

1,、音樂表現(xiàn)要素,。

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述,。

（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式,。

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2—4首,。

4,、音樂風(fēng)格與流派,。

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn),。

1、演唱,。

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng),。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。

2、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論,。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演。

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

4、識(shí)讀樂譜,。

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

（三）創(chuàng)造,。

1,、探索音響與音樂。

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器,。

（2）能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音。

2,、即興創(chuàng)造,。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

2、教研目標(biāo)：

音樂與相關(guān)文化,。

1,、音樂與社會(huì)生活。

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播,、電視、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流,。

（3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。

2、音樂與姊妹藝術(shù),。

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力,。

2、教研目標(biāo)：

1,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,，減少喊唱現(xiàn)象。

2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng),。

五、具體措施,。

本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗(yàn),，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

周

次

內(nèi)

容

1--2。

表演《采菱》,，聆聽《采茶舞曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

3--4,。

表演《柳樹姑娘》,，聆聽《漁光曲》，《洪湖水,，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

5--6,。

聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

7--8,。

編創(chuàng)與活動(dòng)，聆聽《歌唱祖國》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

9--10。

聆聽《月亮月光光》,，表演《愉快的夢(mèng)》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

11--12,。

聆聽《小夜曲》,，聆聽《夢(mèng)幻曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

13--14,。

表演《哦，十分鐘》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

15--16,。

聆聽《陀螺》,，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動(dòng)。

17--18,。

聆聽《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》。

19--20,。

聆聽《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

21--22,。

表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

23--24,。

表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動(dòng)，

25--26,。

表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

27--28,。

聆聽《牧羊姑娘》,，《小機(jī)靈的歌》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

29--30。

聆聽《回聲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，表演《友誼的回聲》。

31--32,。

表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

33--34,。

聆聽《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

35--36,。

聆聽《山童》,，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》,。

37--38,。

復(fù)習(xí)、考試,。

39,。

期末考試,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂課,。大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育,，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲,。多半為獨(dú)生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

三,、教材分析。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為中心,；（3）以文化為主線（單元主題）,；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對(duì)長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中,，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng),。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂學(xué)科本身,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2,、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的'品德情操。

4,、陶冶情操,，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂,，幫助學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

六、教學(xué)措施,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)。

2,、運(yùn)用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第一課好朋友,。

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

第二周,。

課堂常規(guī)訓(xùn)練。

表演《拉勾勾》,、聆聽《口哨與小狗》,。

第三周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第四周,。

第五周。

美麗》,。

第六周,。

第七周。

第八周,。

第九周,。

第十周。

容

第十一周,。

與活動(dòng),。

第十二周。

第十六周,。

第十七周,。

第十八周。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八

音樂讓人賞心悅目,，并為大家?guī)砺犛X的享受,。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈,，樹立崇高的理想,。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃,。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

三,、

全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃出自,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合,。

四,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí),。

總結(jié)。

和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九

音樂讓人賞心悅目,，并為大家?guī)砺犛X的享受,。音樂能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想,。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放。

三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃出自,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃國際中小學(xué),。

學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂與動(dòng)作的配合,。

1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

三,、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合,。

四,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一

一,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是音樂學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的,，因此,，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下,，努力提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟,，提高學(xué)生的識(shí)譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力,，提高學(xué)生的音樂知識(shí)和演唱水平,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

二,、教材分析(基本內(nèi)容、重難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)),。

花城出版社第5冊(cè)三年級(jí)音樂教材共有八課(《愛我老師，愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》,、《唱游》,、《動(dòng)物世界五》、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》,、《多彩的鄉(xiāng)音一》,、《小歌舞劇》)。歌曲16首：《我們愛老師》,、《我們的學(xué)校亞克西》,、《風(fēng)鈴》,、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》,、《踢毽子》,、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《在橋上》,、《法國古老歌曲》、《再見吧,，朋友》,、《倫敦橋》、《歡慶新年》,、《捕魚歌》,、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》,。其他為欣賞內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教唱課中對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲情感的體驗(yàn),、風(fēng)格的把握;在欣賞課中對(duì)樂曲的領(lǐng)悟能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

教學(xué)目標(biāo)：

(一),、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、能用優(yōu)美的歌聲獨(dú)立演唱本冊(cè)歌曲。

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演,。

3、感知音樂中的樂句,、四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢，認(rèn)識(shí)“rit.”漸慢記號(hào);認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào),。

4,、鞏固×、××,、××××三種節(jié)奏,。

5、建立“我的小音庫”,，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)“1”,、“2”,、“3”,、“5”,、“6”五個(gè)唱名。

6,、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,、表現(xiàn)能力。

(二),、思想情感目標(biāo)：

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事,，為老師獻(xiàn)一份愛心。

2,、學(xué)生能熱愛大自然,，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河,，保護(hù)祖國環(huán)境,，進(jìn)行環(huán)保教育。

3,、培養(yǎng)孩子愛憎分明,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

5、建立平等的多元文化價(jià)值觀,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為上好每一堂課做充分的準(zhǔn)備工作，并注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來備課,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教唱課中多滲透一些樂理知識(shí)，讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。

6、多看,、多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)踐，使學(xué)生開闊眼界并從中,。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),，形式豐富多彩,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班的音樂課,。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳,、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述,。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的.正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動(dòng),。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

4.識(shí)讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實(shí)踐。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會(huì)生活,。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。

2.音樂與姊妹藝術(shù),。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

出自 sevw.cn

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

14,、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

按進(jìn)度表執(zhí)行,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三

三年級(jí)有4個(gè)班，一共197人,，從音樂學(xué)習(xí)的情況來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂,。

教材包含十課，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,。教師可根據(jù)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo),。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,，通過具有提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力,、想象力和感受，理解音樂的能力,。

1,、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,。

2,、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù)，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式,。搜集常見的藝術(shù)符號(hào),，初步了解它們的象征意義。

3,、突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身心得到發(fā)展。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜能力,。

5,、了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂的能力,。

6、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確,，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧均衡,。

7,、口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進(jìn),，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)措施,。

1、將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來,，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受,。

2、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格,、動(dòng)物感情,、童話等常見情感的作品，將不同情感,，用語言,、身體,、聲音等即興表現(xiàn)出來,，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論。

3,、參與班級(jí),、學(xué)校、社區(qū),、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典、聯(lián)歡等活動(dòng),，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂,、歌舞、戲曲,、剪紙,、裝飾品，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng),。

4,、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡(jiǎn)單的道具,，配合身體動(dòng)作、聲音,、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化,。

5、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng),。

6,、介紹民族樂器、打擊樂器,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛,，從而激發(fā)對(duì)祖國的熱愛。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中,，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解,。

二、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考,、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三,、目的任務(wù)：

1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2,、在唱、動(dòng),、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

四、教學(xué)目的要求：

1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、《孔雀輕輕跳》,。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞,，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜，會(huì)編新歌詞,。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十五

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,，唱,，跳，畫,，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感,。通過認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂,，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解,。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨,。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神。

2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長,，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十六

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。4、在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確。5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。視唱,、知識(shí)、練耳部分：1,、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2,、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度,、純四,、純五度、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲。3,、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程。（不說出名稱）,。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

略

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲，忽略了對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是音樂學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期,，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，因此，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下,，努力提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟，提高學(xué)生的識(shí)譜能力,、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學(xué)生的音樂知識(shí)和演唱水平,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

二,、教材分析（基本內(nèi)容,、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）,。

花城出版社第5冊(cè)三年級(jí)音樂教材共有八課（《愛我老師,，愛我學(xué)校》、《風(fēng)鈴響啦》,、《聽音樂看跳舞》,、《唱游》、《動(dòng)物世界五》,、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》,、《多彩的鄉(xiāng)音一》、《小歌舞劇》）,。歌曲16首：《我們愛老師》,、《我們的學(xué)校亞克西》、《風(fēng)鈴》,、《頑皮的杜鵑》,、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》,、《左手和右手》,、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》,、《法國古老歌曲》、《再見吧,，朋友》,、《倫敦橋》、《歡慶新年》,、《捕魚歌》,、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》,。其他為欣賞內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教唱課中對(duì)音樂知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲情感的體驗(yàn),、風(fēng)格的把握,；在欣賞課中對(duì)樂曲的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、能用優(yōu)美的歌聲獨(dú)立演唱本冊(cè)歌曲。

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演,。

3、感知音樂中的樂句,、四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢，認(rèn)識(shí)“rit,、”漸慢記號(hào),；認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào),。

4、鞏固x,、xx,、xxxx三種節(jié)奏。

5,、建立“我的小音庫”,，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)“1”、“2”,、“3”,、“5”、“6”五個(gè)唱名,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力,。

（二）思想情感目標(biāo)：

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事,，為老師獻(xiàn)一份愛心。

2,、學(xué)生能熱愛大自然,，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河,，保護(hù)祖國環(huán)境,，進(jìn)行環(huán)保教育。

3,、培養(yǎng)孩子愛憎分明,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

5、建立平等的多元文化價(jià)值觀,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為上好每一堂課做充分的準(zhǔn)備工作，并注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來備課。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教唱課中多滲透一些樂理知識(shí),，讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。

6,、多看,、多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)踐,，使學(xué)生開闊眼界并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

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三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十八

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí),。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。

5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

7、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。

周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。

上課,。

二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演,。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢(mèng)》,。

五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假,。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試,。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》,。

十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造,。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個(gè)來》聽：《打字機(jī)之歌》。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí),。

期終考試期終考試,。

7月1日放暑假。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十九

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會(huì)》,、《頑皮的杜鵑》,、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》,、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》,、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》,、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱,、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》,、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊(duì)歌》,、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》,、《孤獨(dú)的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽光》,、《紅旗頌》,、《救國軍歌》、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》,、《小小白鴿》、《歡樂頌》,、《黃土高坡》,、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)，形式豐富多彩,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳,、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）感受與鑒賞,。

1,、音樂表現(xiàn)要素。

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述,。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式,。

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首。

4,、音樂風(fēng)格與流派,。

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn),。

1,、演唱。

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng),。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2,、演奏。

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

4、識(shí)讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

（三）創(chuàng)造。

1,、探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐,。

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

（四）音樂與相關(guān)文化。

1,、音樂與社會(huì)生活,。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。

2、音樂與姊妹藝術(shù),。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1,、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng)。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

3,、感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

出自 sevw.cn

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

（略）,。

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二十

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人,。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動(dòng)。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲,；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣。

5,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

7,、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9,、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造,。

一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢(mèng)》

五唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽》《開心里個(gè)來》聽：《打字機(jī)之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達(dá)的情境,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn),。

2．能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,，進(jìn)行歌表演,，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)《老師最理解我》這首歌,，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏,。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、鋼琴教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一,、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室2,、聆聽歌曲回答問題,。

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？學(xué)生回答,。,。。。,。

師：對(duì),，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍，邊思考兩個(gè)問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）。

寫祝福語獻(xiàn)給老師,。

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng),，贊美了老師無私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻,，你有知心的話要對(duì)老師說嗎,？當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢,？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語,，情1－2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）,。

學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》,。

1、聆聽歌曲,。

師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩,。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

欣賞《老師最理解我》,。

2,、試一試為歌曲伴奏。

每一組可才用三角鐵,、碰玲,、響板、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

師：這么好聽的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來熟悉歌詞。

（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀,、齊讀。

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞,。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點(diǎn)。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo),。

第二課時(shí)。

三,、歌曲表現(xiàn),。

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適,？（齊唱部分）師：有幾樂句？（4個(gè)樂句）,。

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！