總結(jié)是對自己經(jīng)歷過的事情進(jìn)行回顧和思考,，以便更好地面對未來。如何寫一篇較為完美的總結(jié)需要從整體把握和重點突出兩個方面來考慮,。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,，快來看看吧。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇一

達(dá)爾文說過,，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”,。許多專家學(xué)者的體會也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí),，上課,，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動,。這五個環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們在生物學(xué)習(xí)方面的共同特點是：

1,、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如,，“簡單背背，生物就能過關(guān)”,。“隨便聽聽,，成績就可以”等等,。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的,，單憑小聰明,、簡單應(yīng)付是學(xué)不好生物的。

2,、會自學(xué),。即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃,，自己選定任務(wù),，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點,，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo),。他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃,。他知道自己今天該做什么,，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊,，臨時應(yīng)付,。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳踏實地,。自己定下的任務(wù),，自己一定要完成,，全然不用老師和家長的催促。

3,、認(rèn)真讀書,，勤于動手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認(rèn)真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論,。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系,。只會理論上夸夸其談,，不會解題，不會做實驗,，學(xué)了寫作理論不會寫文章,，學(xué)了生物知識不會與在生活中運用，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會,。會用是學(xué)習(xí)的境界,。例如對一個學(xué)生物的學(xué)生來說，只有在他具有較好的理解能力的時候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物,。要真正達(dá)到理解的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練,。那些懶于實踐,，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好,。

4,、及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗,。但是他們沒有在挫折面前低頭,。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí),，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路,，更快地進(jìn)步,。

5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方,。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料,，攻克難點,。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點,，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律,。時間允許的話，還可嘗試自己總結(jié)知識點,。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容,。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。

1,、融會貫通,，不斷探索,。我們學(xué)習(xí)生物的目的，是為了研究生物的規(guī)律,，是為了運用生物知識,。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握,，光靠背書是不行的,，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功,。

2,、學(xué)會自學(xué)，不斷總結(jié),。學(xué)生學(xué)習(xí)生物要改進(jìn)綜合分析,，觀察，判斷,，想象等思維能力以及應(yīng)試能力,，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。堅持實踐第一,，以練習(xí)主,，簡明扼要地對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，同時應(yīng)該把大部分時間用在練習(xí)上,，在練習(xí)中加深理解,，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會應(yīng)用,。同時還要學(xué)會觀察,、分析、想象和綜合,，學(xué)會合乎邏輯的推理判斷,。

3、抓好基礎(chǔ)題,。無論什么考試,，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。生物高考也不例外,?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分,?；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在學(xué)習(xí)中,，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度,。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主,，不要嫌容易,，不要跟別人攀比。要把生物基礎(chǔ)知識弄扎實,，要做到懂,、會、熟,、越臨近考試越要降低難度,。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能,，而把易錯但比較容易的題弄明白,，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到?？上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了,，費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平,，其實并不是這樣，這也取決于原來的基礎(chǔ),。

4,、要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。生物這門課程,，不單單是要求學(xué)生運用和理解生物知識,，同時也在考查學(xué)生觀察、分析,、判斷,、綜合、推理和想象的能力,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇二

一個學(xué)期匆匆結(jié)束,。我有很多教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在學(xué)生掌握了讀寫方法,，愿意閱讀并善于讀寫之后,，我仍然有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀。例如：

1,、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀,。

2、通過收集信息讓學(xué)生閱讀。

3,、識別姓名,，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名,。

4,、識別真實物體。例如門,、窗,、講臺、黑板,、電視等,。

5、讓學(xué)生在商場和超市購物時閱讀,。

6,、平時，學(xué)生們制作單詞卡片,，供彼此閱讀,。

給學(xué)生更多展示的機會。在教學(xué)中加強欣賞,。這樣,，我們就可以在無形中為學(xué)生埋下識字的種子，鼓勵學(xué)生在離開課堂后仍然擁有識字的主動權(quán),。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息,，拓展想象空間,。

我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽,，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲,。當(dāng)這本書讀到這些感受時,，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此,，在平時的教學(xué)中，我特別注重對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。首先，最重要的是調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,。在課堂上，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽,。小組閱讀,、男女閱讀,、姓名閱讀,、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,；其次,，在閱讀教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀,，讀出自己的感受。當(dāng)然,，我們也注意自己的演示,。由于對一年級學(xué)生的模仿性很強,，在教學(xué)生閱讀課文之前,，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音,、速度,、語調(diào)和語感,，以便盡可能地給學(xué)生做一個好的演示,。

在探索的一年中，我的工作也存在很多不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這也要求我在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，不斷努力,，注重實踐,，向其他老師學(xué)習(xí),。參加更多的公開課,，讓自己在鍛煉中成長,。第二,，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，以縮小學(xué)生之間的差異。最后,，學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不到位,。一年級學(xué)生的語言應(yīng)該組織完整,。但我對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視,。下學(xué)期我會關(guān)注它。

總的來說,，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，糾正不足，以便將來做得更好,。我相信,，通過努力和收獲,，我會全力以赴做好教學(xué)工作。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇三

各位老師,、同志們、同學(xué)們：

在這金風(fēng)送爽,、丹桂飄香的美好時節(jié),，我們隆重集會,，共同慶祝我國第24個教師節(jié),。在此,，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府,，向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來關(guān)心,、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士表示衷心的感謝!

一年來，在全鄉(xiāng)各級各部門特別是廣大教職員工的共同努力下,，我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進(jìn),，實現(xiàn)了跨越發(fā)展,。概括起來,，就是“兩個史無前列”：一是畢業(yè)會考考取一,、三中的學(xué)生達(dá)到38人,，史無前例;二是畢業(yè)會考綜合排名位居全縣第4，史無前例,。這一歷史性的突破,，可喜可賀,，鼓舞人心,。我們今天召開這次大會，就是要以此為契機,，在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動員,、宣傳造勢,，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識,，進(jìn)一步營造重教興教的濃厚氛圍，進(jìn)一步推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展,。在今天的大會上,，楊先鳳校長回顧了一年來的教育教學(xué)工作，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗,，安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定,，隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云,、向凱兩位同學(xué)分別作了表態(tài)發(fā)言,，肖家村支部書記鄒清華同志作了經(jīng)驗介紹;特別是剛才，縣政協(xié)賀副主席就新形勢下如何進(jìn)一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作,，作了重要講話,。請大家認(rèn)真領(lǐng)會精神,，狠抓貫徹落實。下面,，我再強調(diào)三點意見：

百年大計，教育為本,。黨和國家歷來十分重視教育，把科教興國作為一項長期堅持的基本國策來抓,。黨的進(jìn)一步指出：“教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國”,，為新時期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認(rèn)識加快教育發(fā)展的重要意義,，高度統(tǒng)一思想,，形成發(fā)展合力,，搶抓發(fā)展機遇,，努力推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺階,。

首先，教育是關(guān)系民生的大事,。堅持以人為本,，解決民生問題,，是我們黨新時期的中心任務(wù)之一。黨的強調(diào),，解決民生是最大的政治，改善民生是最大的政績,。改善民生,，就是要想群眾之所想,，急群眾之所急，著力幫助他們解決面臨的實際困難和問題,。就肖家而言,，我認(rèn)為發(fā)展教育就是最大的民生,。作為一個農(nóng)民,、一個家長而言,，一輩子最大的愿望,，就是讓孩子接受良好教育,，把他們培養(yǎng)成才,?！巴映升垺⒔鸢耦}名”,，是許多家長畢生的夢想。而在我們山區(qū),，“上學(xué)難”問題卻是一個十分突出的問題,。如果我們不辦好學(xué)校,，不辦好教育,，廣大學(xué)生就會面臨無書可讀的境地,。即使有條件到縣城或外地讀書,，成本也要成倍地增加,。因此,，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓民生的思想,，堅持人民教育人民辦,，辦好教育為人民,。

其次，教育是關(guān)系發(fā)展的大事,。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。黨明確提出,，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓發(fā)展,，到20xx年全面實現(xiàn)小康社會的目標(biāo),。要加快發(fā)展，實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo),，最根本的,，就是要抓好教育發(fā)展,。眾所周知，當(dāng)今世界的競爭,，歸根到底就是人才的競爭。誰擁的高素質(zhì)人才多,，誰就擁有競爭的主動權(quán),，誰就能搶占發(fā)展的先機,。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是要抓好教育,。一個地方教育上不去，經(jīng)濟就不可能發(fā)展快,。今年以來，鄉(xiāng)黨委,、政府立足實際,，提出了“建設(shè)三個基地、實現(xiàn)兩個率先”的戰(zhàn)略目標(biāo),。要實現(xiàn)這一目標(biāo),，必須加快教育發(fā)展,。因此,，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展的思想,，把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟的基礎(chǔ)工程來抓,，抓緊抓實,、抓出成效。

再次,，教育是關(guān)系穩(wěn)定的大事,。維護社會穩(wěn)定,、構(gòu)建和諧社會，是我們當(dāng)前面臨的一項重大政治任務(wù),。影響社會和諧穩(wěn)定的因素很多，但最根本的,，就是就業(yè)再就業(yè)率比較低,。之所以如此，就是因為很多人沒有接受過良好的教育,，知識水平和文化素質(zhì)低,，難以實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒有就業(yè)崗位,，沒有收入來源，他們就不擇手段,、違法亂紀(jì),，干出影響社會穩(wěn)定的事情來。要遏制和減少這些行為,，就必須大力發(fā)展教育,，讓所有孩子接受良好教育,，切實提高就業(yè)再就業(yè)率,。因此,，我們一定要牢固樹立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想,，堅定不移地實施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,，確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展,。

盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學(xué)取得顯著成績，但成績已經(jīng)屬于過去,，未來任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中,，我鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固和發(fā)展九年義務(wù)制教育為重點,，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)新教育理念,，強化發(fā)展措施,，加快發(fā)展步伐,，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，努力打造“教育強鄉(xiāng)”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，今后我鄉(xiāng)教育工作的目標(biāo),，就是要全力打造“教育強鄉(xiāng)”,。要實現(xiàn)這一目標(biāo),，重點要抓好五個方面的工作：

一是要狠抓教學(xué)質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命,。教學(xué)質(zhì)量上不去，發(fā)展教育將無從談起,。抓教學(xué)質(zhì)量管理,，是一項綜合性的工作，必須多管齊下，多措并舉,。最根本的,，就是要以推行素質(zhì)教育為重點,，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)手段，確保我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二是要狠抓教育改革創(chuàng)新,。新形勢的不斷發(fā)展,，給教育工作提出了更新更高的要求,。只有緊跟時代潮流，把握時代脈博,，堅持科學(xué)發(fā)展,，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進(jìn)，才能永立于不敗之地,。要創(chuàng)新教育理念,，按照公平、均衡,、公益的原則,，辦好每一所學(xué)校，讓每所學(xué)校在各自的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展;教好每一個孩子,，讓每一個孩子在不同的起點上都獲得成功,。要創(chuàng)新教學(xué)手段，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，努力增強教學(xué)效果,，加快教育信息化進(jìn)程。要推進(jìn)管理創(chuàng)新，堅持和完善崗位目標(biāo)制,、績效掛鉤制,、民主評議制等制度，努力形成互比互學(xué),、公平競爭的良好氛圍,。

三是要狠抓教師隊伍建設(shè)。教師是教育的根本,。沒有高素質(zhì)的教師,，就沒有高水平的教育。抓好教師隊伍建設(shè),，首先要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。按照民主集中制的要求，切實加強團結(jié),，緊密配合,，形成堅強有力的戰(zhàn)斗集體。這里,，我要強調(diào)的是,，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力,，團結(jié)出成績,，團結(jié)出干部。各位班子成員一定要十分珍惜一起共事的緣份,，象愛護自己的眼睛一樣,，備加維護團結(jié)，共同促進(jìn)團結(jié),，形成齊心協(xié)力抓發(fā)展的強大合力,。同時，要采取過硬措施,，切實加強教師隊伍建設(shè),。突出抓好師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高教師綜合素質(zhì),，努力打造一支政治過硬,、業(yè)務(wù)精通,、紀(jì)律嚴(yán)明,、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊伍,。

四是要狠抓校園環(huán)境建設(shè),。教育要發(fā)展，離不開良好的教學(xué)環(huán)境,。20xx年特大洪災(zāi)以來,，學(xué)校全體師生自力更生、不等不靠,，積極開展校園重建,，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化,。可以說，經(jīng)過洪災(zāi)的洗禮,，我們不僅沒有被困難嚇倒,，反而更加激發(fā)了大家的斗志，增強了必勝的信念,。但是，我們也要看到,，兩校合并3年來，由于起點低,、基礎(chǔ)差,、時間短,、資金缺，我們的校容校貌仍有待改善,。雖然上半年在縣教育局的重視和關(guān)心下,，學(xué)校圍墻得以開工修復(fù)，但教學(xué)樓,、辦公樓緊張的問題還得不到根本改觀,，文化墻、宣傳窗等配套設(shè)施至今沒有修建,，學(xué)校綠化也沒有真正上檔次,。因此，在今后的工作中,，我們一定要緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園,、綠色校園、和諧校園”的目標(biāo),，進(jìn)一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，把學(xué)校建設(shè)得更加美好。

五是要狠抓學(xué)校安全管理,。發(fā)展教育事業(yè),，安全是保障。安全無小事,，出了事就是大事,。我們一定要牢固樹立安全責(zé)任意識，把抓安全管理與抓教學(xué)質(zhì)量擺在同等重要的位置,，一起研究,，一起部署，狠抓落實,。要切實加強學(xué)生安全教育,，掌握必要的安全知識。要不斷健全完善各項安全管理制度,，把安全管理全面落到實處,。根據(jù)我鄉(xiāng)實際，要重點加強學(xué)生乘車管理,，嚴(yán)禁車輛超載,，嚴(yán)禁乘坐農(nóng)用車和慢慢游，把各項安全隱患消除在萌芽狀態(tài),，真正實現(xiàn)以管理促安全,，以安全促教學(xué)。

教育發(fā)展列入全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容,，列入鄉(xiāng)黨委,、政府的重要議事日程,，定期研究，定期部署,，抓好落實,。全鄉(xiāng)各級各部門要緊緊圍繞加快教育發(fā)展、打造“教育強鄉(xiāng)”的目標(biāo),，各司其職,，緊密配合，為教育發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境,。鄉(xiāng)文化廣播站要及時報道教育動態(tài)和先進(jìn)典型,，努力營造良好的輿論氛圍;鄉(xiāng)綜治辦要切實加強校園周邊環(huán)境整治，努力創(chuàng)建“平安校園”;鄉(xiāng)安監(jiān)站要切實加強道路安全監(jiān)管,，嚴(yán)防安全事故發(fā)生;鄉(xiāng)財政要想方設(shè)法籌集資金,，切實加大對教育的投入。各村支部書記,、村主任要高度重視教育工作,，堅持親自抓,、負(fù)總責(zé),。每個村每年至少要研究一至二次教育工作，力所能及地幫助解決一些突出困難和問題,。在每學(xué)期開學(xué)之初,，要認(rèn)真做好勸學(xué)工作，最大限度地降低輟學(xué)率,。對于貧困學(xué)生家庭,，要采取多種渠道，解決學(xué)習(xí)費用,，不讓一個學(xué)生因貧困而退學(xué),。

同志們，發(fā)展教育事業(yè),，功在當(dāng)代,，利在千秋。讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育主管部門的大力支持下,，團結(jié)拼搏,，開拓創(chuàng)新，真抓實干,，再創(chuàng)輝煌,，為早日實現(xiàn)“教育強鄉(xiāng)”的目標(biāo)而努力奮斗!

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇四

口才是一種藝術(shù),，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn),，這是我學(xué)習(xí)了這門課程后最大的體會,。以前我覺得口才就是講話，只要會講話,，便是有口才的人,。但現(xiàn)在我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義,。

上課的時候,、從學(xué)生的實際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行說話,、演講,、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng),。我對口才也有了更全面的認(rèn)識,，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。如此說來,，說話并不是件容易的事,，而要把話講好就更難了。一言可興邦,，一言也可抵三軍,，言論的力量是巨大的。

在我們的世界里,，人與人之間交流思想,、溝通感想，最直接,、最方便的途徑就是語言,。我們通過語言來表達(dá)自己的意思，很多時候,，我們在私底下可以口若懸河,，但一但站在講臺上講話時，就會出現(xiàn)臉紅耳赤,，說話斷斷續(xù)續(xù),、語無輪次的尷尬情況。有這樣一些人,，不敢開口說話,，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對,。造成這樣的原因,，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活,，習(xí)慣一個人,，對別人不太了解；可能在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果的陰影,，因噎廢食,，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,；可能是覺得自己口才較笨,，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的,，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法,。不管出于何種原因，歸其全部,，無外乎一條,，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙,，首先要有充分的心理準(zhǔn)備,，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高,，降低求勝動機,，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒,，用積極自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念,，養(yǎng)成一套獨特的思維習(xí)慣,；演講時要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場,，深呼吸30秒,，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的,。

我認(rèn)為雖為演講就是要想講,、敢講、多講,。演講是要有欲望的,，也就是說要有表達(dá)的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才,?？梢哉f每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地,，吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動,，后來可能是由于社會、個人的原因,，因講不好,，就不敢講、不愿講了,。但是,，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機會而已,。就如同一個沉默寡言的人,，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣,，酒就是催化劑,，就是開啟話匣子的鑰匙。想講,，是需要培訓(xùn)的,，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達(dá)的沖動,。所以,，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始,，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望,，只有想講了，才能可能走上演講的講臺,。

演講課是一門實踐課,。如果是只講理論，而不登臺演講,，則理論再好,，也是空洞的，沒有實際效果,。敢于登臺亮相,，大膽講出來，才能達(dá)到真正的效果,。所以說,，演講關(guān)關(guān)鍵的問題是膽子要大,，不要把面子看得太重，不要怕丟面子,，不要擔(dān)心別人的看法,，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才,，否則是珍珠深埋,，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大,，也就是要突破心理障礙,，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣,，敢于亮劍,。能夠做到這一點，演講就成功了一半,。有的學(xué)生只所以懼怕演講,，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線,。所以,，初學(xué)演講的學(xué)生，就要從站起來,、走上臺,、講出來練起。

演講與口才的技能不是天生的,，也不是無師自通的,。同其他任何才能一樣，口才的獲得來之于勤奮的學(xué)習(xí),、刻苦的練習(xí),。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”古今中外一切口若懸河,、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯,、口才出眾的雄辯家,，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家,，都不是天生的,，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣,、拼博,、鍛煉造就而成的?？诓攀侵v出來的,，說出來的，只有多說,，多講,，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會與人溝通,，平時主動地與人交流,，多拉拉家常，也就是多散講,，這是練就口才的捷徑,。說多了，也就順了,。也要多參加演講的聚會,，珍惜和把握每次說的機會，這是鍛煉口才的必然途徑,，不敢當(dāng)眾表達(dá),，演講水平就很難提高。不管什么場合,，只要有機會可說,，就當(dāng)仁不讓，站起來,，說出來,。

口才既然是一門工具，一門科學(xué),、一門武器,、一門藝術(shù)、一門綜合性很強的社會實踐活動,，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的,。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及,。探索古今中外著名演講家的成功之路,，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多人在一般的交談中也許會滔滔不絕,，談笑風(fēng)生,，但一旦叫他站在臺,，面對一片黑壓壓的人頭和一雙雙利箭般的眼睛說話時，卻語無倫次,、驚恐慌萬分,、洋相百出、令人大失所望,。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在一般人的身上,，就是那些偉人、名人,、著名的演講家,，在他們沒有經(jīng)過刻苦訓(xùn)練和掌握演講技巧之前，都有過類似的狀況,。提高口才不是一朝一夕的事,，需要長時間的努力?？傊?，要開口，把自己想講的話講出來,，不用在乎講得好與不好,。努力了，總有一天會有收獲,。讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲,，表達(dá)自己的觀點，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實現(xiàn),。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇五

為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師信息化教學(xué)步伐,，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè),，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動,。本次活動雖然準(zhǔn)備時間短，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參與,，全體評委辛勤工作，使此次活動圓滿拉下了帷幕,。本次活動,，對參賽教師來說，既面臨著機遇,，更面臨著挑戰(zhàn),！使教學(xué)教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩,！大部分參賽教師以實際行動對信息化教學(xué),，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次活動預(yù)期的目的,，為進(jìn)一步推動我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用,。具體來講，本次活動有如下特點：

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,，組織實施教學(xué)比武活動,。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動方案,，由各教研組采取公推公選的方式,，全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動。

2,、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，校長親自部署,、全程跟蹤，各教研組長賽前親自指導(dǎo),，各評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課,、議課活動。

3,、賽后的評課活動由教務(wù)處組織,，深入細(xì)致地評議每一堂課，各位評委人人發(fā)言,，公正評價了每一堂課,。通過評價使評委們對信息化教學(xué)改革的認(rèn)識更加深刻，改革的思路進(jìn)一步明晰,。

4,、在聽課過程中，評委小組全程跟蹤聽課,，認(rèn)真而客觀地評分,。從23名參賽教師中評選出12個一等獎,；11個二等獎。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模較大,，涉及教師和學(xué)生較多,，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學(xué)比武活動進(jìn)行得相當(dāng)順利,。為了保證活動能及時,、順利地開展，各參賽選手都能通過教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽,，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩,，信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理,，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然,。

這次教學(xué)比武活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，緊跟時代步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我覺得此次教學(xué)比武活動具有以下幾方面的特點,。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中，老師的話語少了,，見到多的是學(xué)生在讀,、在議、在說,，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴。

2,、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,，風(fēng)格各異，無論是語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科，還是專業(yè)學(xué)科,，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學(xué)生對讀書與幸福認(rèn)識的調(diào)查導(dǎo)入新課,，李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境,，黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果,。

3,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，賞識每個學(xué)生,。

在比武現(xiàn)場,，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對老師的提問答對與否，你都可以聽到老師對學(xué)生肯定性的評價,。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,，課堂給予學(xué)生的不僅是知識的積累,，技能的鍛煉，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松,、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福,。

4,、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,，數(shù)學(xué)也罷,，還是英語等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)形式上,，既有自主思考，也有合作交流,；既有個體的智慧,，也有集體的思想，運用學(xué)案成了比武活動的又一特點,。如羅艷梅老師,、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗,。

5,、尊重學(xué)生體驗，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解、感悟,。語文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。黃瑩,、羅艷梅老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀,，學(xué)生自由讀,，有全班學(xué)生齊讀，還有個別學(xué)生表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

開展教師教學(xué)比武活動，感悟的不僅是理念與實踐的交融,，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升,，而是那點點滴滴的感動,。活動的平臺,，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前,、銳意進(jìn)取的拼搏精神；比賽的身后,，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求,。

當(dāng)然，通過比武活動也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨立思考,，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。

2,、部分教師語速太快,，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂,。

4,、過多依賴多媒體課件。信息化教學(xué),，多媒體只是教學(xué)的輔助手段,，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄。此次比武,，有的教師黑板上板書不系統(tǒng),，或很簡約，甚至沒有,。因此,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書，板書是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表,。在導(dǎo)入新課,、揭示課題時，教師要板書課題,；在引入概念時,，要板書定義；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時,，要板書定理推論；在分析解題思路時,，要板書主要的思考路徑,；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時,，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處,，否則會造成學(xué)生知識過程,、知識系統(tǒng)的模糊。

石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處,。

20xx年10月29日,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇六

漢語拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙,是邁向科學(xué)高峰的階梯,。在小學(xué)不僅要學(xué)漢語拼音,而且一定要掌握和應(yīng)用好。下面我從三個方面來談?wù)剬W(xué)好漢語拼音的重要性,。

一,、有助于識字的學(xué)習(xí)。

借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識生字,加快識字的步伐,。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的'過程中,學(xué)生就學(xué)會了漢字,也學(xué)會了識字的方法,。學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,借助這個工具,自己認(rèn)讀拼音部分的詞語，自學(xué)一些生字,。會感到漢語拼音很神奇,能幫助他們讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)識生字,獲得自主識字的能力。從而激發(fā)學(xué)生識字的興趣,加快識字的速度,使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫實踐中識字,提高識字的質(zhì)量,?？梢?漢語拼音是識字重要的、有效的工具,。

二,、幫助孩子閱讀。

在學(xué)生朗讀實踐的基礎(chǔ)上,教師再作有針對性的朗讀指導(dǎo),學(xué)生還能夠讀出感情,。通過閱讀學(xué)習(xí),學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高。

由此可見,在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的黃金時期,誦讀經(jīng)典,博覽群書,對于積累盡可能多的語言材料,培養(yǎng)良好的文化教養(yǎng),拓寬個人的常識空間,為他們今后高水平,、高品位的發(fā)展打下深厚的根基,。

三、學(xué)好普通話,。

我國是一個多民族的國家,各民族都有屬于自己的語言,不同地區(qū)的語言都有明顯的差異,。語言上的不一致,使人們在生產(chǎn)生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此,學(xué)好普通話,、說好普通話已成為當(dāng)今社會人們的一項必備能力,。學(xué)習(xí)漢語拼音,可以幫助說好普通話。而從小學(xué)識字階段抓起,為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

總之,學(xué)好漢語拼音對學(xué)生學(xué)好語文尤為重要,，使學(xué)生得到了語文綜合素質(zhì)形成和提高。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇七

回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：

2,、國畫中高級班的學(xué)員,，將線造型,、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來,，既要練習(xí)技法,，更要開拓眼界，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng),。

3,、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來,，提高運用點線面的技法和能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)中很多家長給予了很多的支持和理解,，也有一些家長對教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法,，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝,。

每個孩子都是與眾不同的,，對于老師來講，要做得事情很多,，也許工作中有很多的不足,，但我愿意不斷完善，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇八

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作已接近尾聲，看了電影《芳華》,，聽著主題曲《絨花》,，感受頗多。因此,，對“芳華”這個詞格外著迷,。我想，芳華,，有時并不是指我們最年輕的時光,，而是那些我們?yōu)橹冻龊顾屛覀兟砷L的每一段年華,。對于我們藝術(shù)組來說,，有緣相聚，一起陪伴一起成長的時光,，是很珍貴的,。

接下來，我將從亮點特色,、研訓(xùn)成效,、反思與展望來回顧本學(xué)期的工作,。

記得三年前，第一次踏上講臺,，第一次教學(xué)生唱歌,，我望著學(xué)生聚精會神的目光，內(nèi)心很溫暖,。10個班級,，同一節(jié)課，不同的學(xué)生帶給我們不同的教學(xué)靈感,。我想,，是學(xué)生打磨了我們。如今,，依舊是相同的課,，我會時常回想,，去年的我怎樣的,，那時學(xué)生在課上的反應(yīng)如何?今天的我進(jìn)步了嗎?一些讓我棘手的課，慢慢的我變得游刃有余,，也有一些經(jīng)過打磨的課,，卻怎么也找不到之前課堂的感覺。我想,，這大概就是教學(xué)的魅力吧,。我們永遠(yuǎn)都在探索中，教學(xué)也在永無止盡的變化中,。

這個學(xué)期,，我們針對自己曾經(jīng)的課型，做了新一次的嘗試和改進(jìn),。胡大偉老師的美術(shù)課《流光溢彩》，通過多角度欣賞和認(rèn)識玻璃器,，讓我們感受到流光溢彩的玻璃之美,。胡琦琪老師的《徒手畫》，通過對徒手畫的基本知識及徒手畫在不同場合的表達(dá),、交流功能的學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)徒手繪畫的興趣，從而提高基本的美術(shù)素養(yǎng),。金銘瑤老師的《唱臉譜》入選市直音樂教學(xué)評比并參加了現(xiàn)場賽課,，這節(jié)課采用律動結(jié)合的方式讓學(xué)生感受“國粹”京劇之美?？娛|老師的《流行樂風(fēng)》嘗試將課外的流行元素融入課中,，通過不同類型流行音樂的介紹和欣賞,，讓學(xué)生全方位多角度的認(rèn)識流行音樂。

公開課是我們教學(xué)技能的展示,，而常態(tài)課則更為深刻的考驗著我們作為教師的恒心與責(zé)任心,。這個學(xué)期，我們積極做好音樂,、美術(shù)的日常教學(xué)常規(guī)工作,，上課清點學(xué)生人數(shù)，及時落實遲到,、未到學(xué)生的去向,，并與班主任取得聯(lián)系。課上關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),，及時調(diào)整課堂進(jìn)程,，并及時改進(jìn)上課的不足之處。臨近期末,，很多學(xué)生都問,，老師，音樂,，美術(shù)怎么考?多少分才能有a?來不及考的著急地考完,，考完后又想匆匆知道成績。我明白,，很多學(xué)生表面害羞,，內(nèi)心卻渴望展現(xiàn)他們的藝術(shù)才華。就這樣,，簡單的,，站在班級同學(xué)的面前，唱一首自己喜歡的歌,，彈一段吉他,，或是組合跳一段舞蹈。因此,，期末的藝術(shù)考試,，我們更多的給學(xué)生展示的平臺,，讓他們更加勇敢，更加自信。

本學(xué)期,，我們協(xié)助學(xué)校做好校藝術(shù)節(jié)和元旦文藝匯演工作,。我們根據(jù)學(xué)校要求將優(yōu)秀作品進(jìn)行匯總展示,。前不久,，在科技樓大廳進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)美術(shù)優(yōu)秀作品的展示，吸引了許多學(xué)生的觀看和學(xué)習(xí),。在學(xué)校的支持下,，我們的文藝匯演在____二高高雅的大劇場順利落下帷幕,，學(xué)生們是興奮的，激動的,。也許此刻稚嫩的他們還需要更多的鍛煉,，但是能勇敢地面對場下座無虛席的觀眾專注自己的表演，我們的學(xué)生是最棒的,。

此外,，本學(xué)期我們按照相關(guān)要求共參加了5次美術(shù)、音樂教研活動,。11.14在道爾頓小學(xué)舉行的市直教研活動中,，我們參加了音樂教研員的“從省賽優(yōu)課窺音樂教育發(fā)展動向”專題講座，了解了音樂教育的新動態(tài)新發(fā)展,，市直舞蹈團做“習(xí)以故?！睂I(yè)展示，金銘瑤老師進(jìn)行了舞蹈拓展課排練心得分享,。1.11胡琦琪老師參加了主題為“研究有效助學(xué),，提高美術(shù)拓展性課程實施質(zhì)量”的市美術(shù)論壇活動。1.19市直音樂期末大會,，我們進(jìn)行了藝術(shù)分團展示,，合唱“馬卡貝拉”進(jìn)行了《時間都去哪了》小組合唱展示。在本學(xué)期的____市直的教學(xué)評比中,，金銘瑤老師獲得市直二等獎,。

收獲之外，帶給我們更多的是對工作的反思和改進(jìn),。例如,，如何提高每一次教研活動的實效性，使它更好地促進(jìn)我們的教學(xué),。在教學(xué)中,，我們能否加強與學(xué)生的交流，多走下講臺去了解他們的心聲?在課后的反思上,，我們能否花更多一點的時間,，用筆將我們那些瞬間的教學(xué)靈感用文字記錄下來。

一心一“藝”,，這個“藝”中不僅包含了我們的藝術(shù)學(xué)科，包含了我們對藝術(shù)專業(yè)的那份執(zhí)著和熱愛,，同樣也包含了我們對學(xué)生的責(zé)任和使命,，用藝術(shù)澆灌孩子們的心靈，讓他們更好地成長和飛翔,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇九

“故事是兒童的第一大需要,?！鄙鷦印⒂腥さ墓适伦钅軉酒饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育家蘇霍姆林斯基說:“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動感情的腦力勞動,就會帶來疲倦,?！痹谛W(xué)的英語教學(xué)中,以故事為載體,進(jìn)行生動活潑的英語教學(xué),無疑是明智的選擇。所以,在課堂上運用故事教學(xué)是一種能使學(xué)生產(chǎn)生高昂情緒的好辦法,。對于小學(xué)生來說,故事是他們成長過程中不可缺少的一部分,生動,、有趣的故事能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生年齡小,他們對故事都有很大的興趣,他們都喜歡這種喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式,。通過聽故事,、講故事、演故事,、編故事等多種方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并為學(xué)生提供思維空間和語言運用空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、思維能力、理解能力以及寫作能力,。

那么,我們在小學(xué)英語教學(xué)中要正確認(rèn)識英語故事的重要性,。

一、英語故事教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

首先,在教學(xué)中利用故事明確學(xué)習(xí)動機,。興趣是最好的老師,故事能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。中學(xué)生好奇心強,表現(xiàn)欲旺,什么都想體驗,、實踐,。通過故事,使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高和發(fā)展,從而更清楚地理解對所學(xué)語言的運用,進(jìn)行語言的內(nèi)化輸出。第二,故事可以激發(fā)學(xué)生的想象力,促進(jìn)語言表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)語言是為了運用語言,。人在小學(xué)低年級英語教學(xué)過程中融人英語故事教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松地習(xí)得語言知識,，實現(xiàn)有效教學(xué),。它能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)智力,，觸發(fā)求知欲，從而達(dá)到語言教學(xué)之目的,。

二,、英語故事教學(xué)貼近現(xiàn)實生活，突出真實性和實用性,。

和實用性,，圍繞一對好友zoom和zip的日常生活場景展開，這些故事非常貼近小學(xué)生的真實生活，易于為學(xué)生接受,。故事的寫作沒有采用敘述體,，而是采用兒童喜愛的對話體，語言親切自然,，簡潔易懂,；錄音是兒童的聲音，插圖是形象活潑可愛的卡通連環(huán)畫,，情境清晰,、真實，有利于幫助學(xué)生理解故事,。

三,、

英語故事教學(xué)情節(jié)生動活潑，富于幽默感和趣味性,。

英語故事教學(xué)大多情節(jié)生動活潑,，曲折變化，富有機智感,、幽默感和戲劇性,，符合小學(xué)生的審美心理特點，會給讀者帶來無窮樂趣,，特別是那些讓人意想不到的故事結(jié)尾更是讓人忍俊不禁,。例如，三年級上冊第二單元中的故事講述了zoom精心地制作了木偶小兔子,，但是正在他聚精會神地操作小木偶跳舞時,，木偶卻掙脫了操作桿跑走了??這個故事的結(jié)果富有戲劇性。三年級下冊第一單元的故事中,，zoom和zip爭當(dāng)老師,，而zip靠著聰明和機智讓zoom讀出“iamthestudent.”zoom最后發(fā)現(xiàn)上了zip的當(dāng)。zip的機智給學(xué)生們留下深刻印象,。六年級上冊第六單元的故事中,，zip在等著吃zoom做的爆米花，卻發(fā)現(xiàn)zoom在院子里種玉米,，他告訴zip：“immakingpopcorn,！first，ihadtoplanttheihavetowaitforittogrow,，andthen?”zip聽到這兒大呼：“mygoodne,！”該專欄類似的趣味故事很多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語樂趣無窮,。

小學(xué)英語故事教學(xué)的趣味性充沛調(diào)動了同學(xué)的積極性,。興趣是最好的老師,。小學(xué)英語pep教材一課時或以幾個單詞或以最多2-3個重點句型為教學(xué)內(nèi)容，教師一般都單獨教學(xué)這些內(nèi)容再反復(fù)復(fù)習(xí),，操練，機械性比較強,，同學(xué)也容易失去積極性和耐性,。小學(xué)英語故事雖短卻總有一些surprise的插曲或出人意外的結(jié)局，以故事為主線,，通過故事情節(jié),，讓同學(xué)去猜新單詞新句子，極大地激發(fā)了小同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,，提高綜合語言的運用能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時小同學(xué)好奇性強,，就喜歡扮演,，什么都想體驗，而故事教學(xué)正好滿足了他們的這種強烈愿望,，為同學(xué)開展各種角色扮演活動提供了廣闊的空間,。在同學(xué)理解故事內(nèi)容后，我們可以給它配音,，復(fù)述,、可以模仿扮演，也可以靈活性地創(chuàng)新續(xù)編??同學(xué)有充沛的發(fā)揮余地,，也學(xué)的開心,。

四、英語故事有利于英語閱讀教學(xué),。

興趣是學(xué)習(xí)得以真正發(fā)生的基本條件,，一種好的教科書只有其內(nèi)容能夠不斷引發(fā)學(xué)生的興趣，才會給學(xué)生帶來不竭的學(xué)習(xí)動力,。故事具有集知識性,、趣味性、文化性和思想性于一體的特點,，非常適應(yīng)小學(xué)生好奇心強,、想象力豐富等心理特征；故事的插圖采用了兒童喜愛的卡通連環(huán)畫,，這些插圖很直觀地表現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展與變化,，能夠傳達(dá)出語言所無法表現(xiàn)得更豐富的信息，有助于孩子借助圖片更好地理解故事,。因此,，故事本身有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對于使學(xué)生持久地、自主地,、有興致地閱讀英語故事起到了積極的引領(lǐng)作用,。

五、小學(xué)英語故事教學(xué)為學(xué)生出現(xiàn)了一個完整的語境,。

語境是故事的最重要局部,，便于同學(xué)理解語言的意義，理解語言運用的具體環(huán)境,。而在每一個英語故事中,，總會配有豐富多彩、幽默風(fēng)趣的插圖,，插圖中又配有少量的對話,，似連環(huán)畫構(gòu)成了一個連串的事件。老師們假如能這樣做,，那會省很大的力氣,，不需要教師解釋，同學(xué)就知道這個單詞,、這句話是在什么情況下使用的,。因為在故事語境中，同學(xué)已經(jīng)從圖片,、老師的動作和周圍的環(huán)境安排中了解了故事發(fā)生的背景或是情境,。、六,、小學(xué)英語故事教學(xué)為同學(xué)提供了大量的學(xué)習(xí)素材,。

英語作為一門語言學(xué)科，實踐性很強,，就是讓同學(xué)學(xué)會交流,，能準(zhǔn)確地表達(dá)出自身的思想。很多老師可能覺得小同學(xué)英語水平不是很高,，假如教學(xué)英語故事,，同學(xué)能不能讀懂？能不能講,？能不能扮演,？正好相反，在故事教學(xué)中,，同學(xué)不只很好地輸出了已有的知識水平,，也大量地輸入了這個故事中的一些單詞、句子,、語法,、日常的教學(xué)用語和一些其他方面的內(nèi)容,。在老師的帶領(lǐng)下他們既接受了新知識，又從詞到句,，從句到段,，或復(fù)述，盡可能多地運用已學(xué)知識,；或扮演,，可結(jié)合小組的力量，吸收更多的知識,；或續(xù)編，可以激發(fā)同學(xué)的想象力和思維能力,。靈活地運用故事內(nèi)容,，擴展了學(xué)習(xí)面，擴大了詞匯量,，句型量,，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力、交際能力和發(fā)明能力,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇十

本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心組織教學(xué)備課,，不僅針對學(xué)生,，而且針對教材和教學(xué)方法，根據(jù)思想政治教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，設(shè)計課程類型,，制定教學(xué)方法，認(rèn)真編寫每節(jié)課的教學(xué)計劃,，準(zhǔn)備好了嗎,；，并在每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備,。根據(jù)教學(xué)需要,，采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課后及時對課程進(jìn)行總結(jié),。

二、密切關(guān)注作業(yè)和考試,。所謂的學(xué)習(xí),，沒有實踐，就不可能鞏固所學(xué)的知識,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)甚至使用的一個關(guān)鍵主陣地,。因此,，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并嚴(yán)格要求他們,。除了完成教學(xué)常規(guī)外對于學(xué)校,，我也要求學(xué)生學(xué)會以家庭作業(yè)的形式改題，學(xué)會一題多題的學(xué)習(xí)方法,，考試后也要求100分,，通過考試找出不足之處，不斷提高教學(xué)效果,。

第三,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別注重調(diào)動學(xué)生的課堂積極性,，嘗試運用“情境教學(xué)法”,；“教學(xué)讓學(xué)生輕松、輕松,、愉快地學(xué)習(xí),；在課堂上，注重講課的精細(xì)化,。在課堂上,，教師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴,、手和大腦,；同時，充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力在每節(jié)課上都要進(jìn)行縮進(jìn),，這樣所有級別的學(xué)生都能得到提高,。

四、積極參與教研活動,，虛心咨詢其他教師,，在教學(xué)中積極征求同組其他教師對各章節(jié)重點難點內(nèi)容的處理意見，并向他們學(xué)習(xí)教材重點的處理方法,。在學(xué)習(xí)方法上,，我們應(yīng)該多聽老老師的課，邊聽邊記筆記,，學(xué)習(xí)其他老師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,，以克服自己的缺點。同時,，積極參與校際教學(xué)和研究,，向好學(xué)校學(xué)習(xí),。

仔細(xì)聽，做聽力記錄,，做好優(yōu)秀幫工的培養(yǎng),，注重分層教學(xué)，課后針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),，滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，加強對資優(yōu)學(xué)生的指導(dǎo),，尤其是對李老師的指導(dǎo)對于資優(yōu)學(xué)生來說,，重點是進(jìn)一步加深教材的知識難度，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下進(jìn)一步的基礎(chǔ),，參與高考,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，作為一名教師,，我深深體會到了教學(xué)的樂趣和苦澀以及課程改革對教學(xué)的要求。我在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步,，但同時,，我還有很多地方需要改進(jìn)：

我。我仍然需要提高我的基本教學(xué)技能,。在基本教學(xué)技能方面,，例如我在課堂上的口語速度，我三個教學(xué)班的很多學(xué)生都回答我的口語速度太快,。在黑板書寫的寫作和設(shè)計方面,，我也有問題，黑板書寫太草率,，學(xué)生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷,，在黑板書寫的設(shè)計上也有一些缺陷。這些基本教學(xué)技能的缺陷使我想在未來的教學(xué)中進(jìn)一步提高,；文本對齊：左對齊,；“第二，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步加強,。在備課方面,，我做得不夠，主要是在一些理論知識方面,，我不能結(jié)合學(xué)生的實際情況很好地解釋,，使一些學(xué)生不能很好地理解這部分知識。在教學(xué)方法的設(shè)計方面,，我也很擔(dān)心比較死板,。雖然我嘗試設(shè)計了多種教學(xué)方法,，但一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動。在教學(xué)內(nèi)容的處理過程中,，仍然有一些內(nèi)容處理得不好,，使學(xué)生的理解更加困難。這些問題的存在使我仍然需要進(jìn)行改進(jìn),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇十一

我認(rèn)真回顧《小學(xué)語文教學(xué)實例及分析》這門課,，我覺得語文教學(xué)反思給我的幫助最大，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必要手段,。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師,?！边@句話反映教學(xué)反思對教師成長的重要性。教學(xué)反思“是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！苯虒W(xué)反思是一種有益的思維活動,。它一方面是對自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗,；另一方面又是自己同自己“過不去”挑自己的刺,，找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法，進(jìn)行自我批評,，并且予以改正,，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美,。

教學(xué)反思大致分為如下三類,。

（1）教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等,。

（2）教學(xué)中的反思。教師面對課堂上突發(fā)的問題,，思考如何應(yīng)對使得事先設(shè)計的課程能如期完成,。

（3）教學(xué)后的思考。在一堂課或一個階段的課上完后,，對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價,。如：思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原先的教法,，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等,。

（1）自覺性,。是教師個人思想需要，是不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)的需要,。

（2）個性化,。每個認(rèn)得閱歷、知識和對問題的看法不同而具有不同的反思結(jié)果,。

（3）超越型,。敢于懷疑自己、善于突破自己,，反思讓自己不斷邁向高一層次,。

（一）教學(xué)反思的形式層面。

1,、格式比較單一,，有模式化的傾向。

眾多的中小學(xué)教師寫出的教學(xué)反思案例其格式基本上如出一轍,，有教師將其總結(jié)概括為“先寫不足之處,，然后寫獲得啟示，最后寫怎樣運用”,，不少教師的教學(xué)反思有疲于應(yīng)付之嫌：有的就一兩句話,、兩三行了事，極為簡單,，無反思之形；有的洋洋灑灑近千字,，但都在總結(jié)課堂教學(xué)流程,，更無反思之神。

2,、為應(yīng)付檢查,，流于形式。

2在中小學(xué)教學(xué)實踐中還存在這樣的傾向：即不少教師把寫教學(xué)反思看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，是浪費時間,，往往為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查才勉強胡亂應(yīng)付完成。這樣,，教學(xué)反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式，浮于表面,，教學(xué)反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn),。誠然造成這一現(xiàn)象的原因也是多方面的。

（二）教學(xué)反思的內(nèi)容層面,。

1,、全面而不深刻,。

通過查閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn),，比較成形的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面，大都從成功之處,、不足之處,、今后改進(jìn)等角度進(jìn)行論述，可以說是面面俱到,，但多為蜻蜓點水,，一代而過，雖然全面但缺乏深刻性,，給人的感覺很是空泛,，似乎大家談的幾乎大同小異，沒什么區(qū)別,。

2、零散而不系統(tǒng),。

目前，教學(xué)反思在內(nèi)容方面或多或少還存在著反思的問題比較分散,，零碎，沒有形成合力，不連貫,，缺乏系統(tǒng)性等現(xiàn)象,。一些老師常常是這次反思某一問題，下次反思就又換成了另一問題,，有東一鱗西一爪的感覺，結(jié)果是每個問題都泛泛而談,，缺乏深度和對問題的較為連貫的,、成體系的深入思考和認(rèn)識。因此,，反思的效果并不很明顯,，對教師教學(xué)行為的改進(jìn)也微乎其微，進(jìn)而也致使不少教師對這一方法的實3效性產(chǎn)生了懷疑，而這反過來也嚴(yán)重影響了教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性和熱情,，形成了惡性循環(huán),。重教師而輕學(xué)生。

當(dāng)前教學(xué)反思案例所表現(xiàn)出的一種鮮明傾向是：反思的著眼點多集中在教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的方式方法,、教學(xué)的組織形式、教學(xué)的效果等“教師怎么樣教”這一層面,，對“學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行反思的并不多見,，而這種做法是很有局限性的。畢竟,，教師的教最終應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿,，忽視對學(xué)生的分析和思考也就放逐了反思的意義和價值。而且教學(xué)作為一種動態(tài)的活動過程,，其實質(zhì)是以課程為中介,，教師和學(xué)生相互作用或交往的共同發(fā)展的過程，在其中“教”與“學(xué)”本身是統(tǒng)一的,，是相輔相成,，缺一不可的有機的整體。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇十二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中鼓勵學(xué)生“有目的地讀,、充分地讀,、有感情地讀，在朗讀時間中增加積累,，發(fā)展語感,，加深體驗與領(lǐng)悟?！币匀私贪嫠哪昙壣蟽詾槔?，全書32篇課文中，要求朗讀或有感情地朗讀的就有18篇（其中包括兩篇古詩詞）,，大概占60%左右,，可見其在語文教學(xué)中的重要性,。在這里,，就本人對朗讀的一些粗淺看法與大家一起商榷，以達(dá)到拋磚引玉之效果,。

一,、朗讀有助于普通話的推廣。

推廣普通話是教師義不容辭的責(zé)任,，在學(xué)校里讓學(xué)生說好普通話,，語文課是主要陣地。而朗讀是練習(xí)普通話的最好措施，因為讀的課文都是規(guī)范的現(xiàn)代漢語,，有利于改造不規(guī)范的語言和句式,。如在教學(xué)《去年的樹》這一童話過程中，出現(xiàn)了較多詞語兒化現(xiàn)象,，如,，“鳥兒”“哪兒”“細(xì)條條兒”“一會兒”，提示學(xué)生注意后面的“兒”不要自成音節(jié),，應(yīng)該同前面的字連在一起讀,。所以我們在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要讀準(zhǔn)每個字的字音,，不能走調(diào),，以達(dá)到準(zhǔn)確之要求。讀正確就應(yīng)該做到不讀錯字,、不添字,、不重復(fù)、不顛倒字詞,，還要做到心到,、眼到、口到,。這也正是規(guī)范普通話的要求所在,。

二、朗讀有助于提高口語表達(dá)能力,。

1影響學(xué)生,，使他們學(xué)會有條理的表達(dá)思想，語文語言的聲調(diào),，語氣以及詞匯表達(dá)的豐富性會影響學(xué)生,，使他們說話生動而有表情，從而形成和發(fā)展成自己的語言表達(dá)能力,。如在教學(xué)老舍的《母雞》時,，通過深情地朗讀后，學(xué)生能感受到母雞的負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢、辛苦的偉大形象,，也會從“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础?。此時適時地引導(dǎo)學(xué)生試著將前三自然段的片段用自己的語言改寫，很自然地就有學(xué)生回答出諸如“母雞是個天生的音樂家,，聽吧,，它由前院嘎嘎到后院,，再由前院到后院，像一個正在練聲的歌唱家”,、“每當(dāng)下蛋的時候,，它就用自己最擅長的女高音向全世界宣布它的佳績”等富有想象力的語句從學(xué)生的嘴里流淌而出?？陬^表達(dá)能力提高的速度加快,，應(yīng)該歸功于朗讀。

三,、朗讀有助于加深理解,。

“書讀百遍，其義自見,?！逼鋵嵕褪钦f，只有經(jīng)過反復(fù)朗讀,，方能讀出其中的韻味,，領(lǐng)悟深層含義。故也有“操千曲而后曉聲,，觀萬劍而后識器”一說,。教師通過讓學(xué)生齊聲讀、輪流讀,、指名讀,、分角色讀、領(lǐng)讀,、默讀,、朗誦等形式，一邊讀一邊思考,，將讀與思結(jié)合,，做到朱熹所說的熟讀精思。讓學(xué)生在讀中悟情,，在讀中悟理,，在讀中悟法，從而品析語言文字,，理解文章內(nèi)容,。如教學(xué)老舍的《貓》一課，怎樣理解“人愛貓,，貓親人,，和諧共處”這一貫穿課文的主線,，可以采用朗讀的方法,，讓學(xué)生抓住“它要是高興，能比誰都溫柔可親，用身子蹭你的腿,，把脖子伸出來讓你給它抓癢,。”,、“或是在你寫作的時候,，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花,?！薄ⅰ八诨ㄅ枥锼?，抱著花枝大秋千,，所過之處，枝折花落,。你見了,，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃,，天真可愛,。”等重點句,，通過教師范讀,，學(xué)生反復(fù)朗讀，教師從中稍微點撥,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會,，在朗讀中去悟情，體悟中再讀好,，直至情真意切,，讓心靈感受到美好意境，加深理解,。

四,、朗讀有助于創(chuàng)設(shè)情景，再造意境,。

通過反復(fù)朗讀文章精華所在,，可以啟發(fā)學(xué)生深入思考，學(xué)生會對文章產(chǎn)生合理,、豐富的想象,，會很快跟隨作者一步一步逐漸走入到字里行間所創(chuàng)設(shè)的情景中去。這時,，原本無聲的文字變成有感情的音符,，文句的生命力跳躍并迸發(fā)出文章所體現(xiàn)的情感,。如果教師善于創(chuàng)設(shè)情境來渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生的想象,，再造意境，這樣對課文的理解將起到事半功倍的效果,。聯(lián)想以還原語言文字所描述的形象,，并進(jìn)入其中，深入其里,，去感受語言情境,，體會語言2情感，領(lǐng)悟語言情境,，理解語言技巧,，這是閱讀教學(xué)中對學(xué)生加強語言綜合訓(xùn)練的重要方法，而朗讀則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效手段,。如：《火燒云》教學(xué)時,，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的,，一會兒金燦燦的,，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色,。葡萄灰,、梨黃、茄子紫,，這些顏色天空都有”,、“一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬”,、“忽然又來了一條大狗”,、“接著又來了一頭大獅子”等句子，在朗讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，邊聽示范朗讀邊閉眼想象,，仿佛自己也在現(xiàn)場觀賞火燒云，看著它變成馬,、獅子,、狗??具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富,、變化極快的特點,。學(xué)生時而露出驚奇的神態(tài)，時而又露出興奮狀,，真是如臨其境,。在這基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,，因已進(jìn)入角色，自然搖頭晃腦地讀得興致勃勃,，也領(lǐng)略到大自然的絢麗多姿，美不勝收,。

五,、朗讀有助于體會思想感情。

經(jīng)過實踐證明,，要以興趣為先導(dǎo),，只有喚起學(xué)生豐富的積極的情感，才能使學(xué)生讀得有勁,、有味,，讀得富于表現(xiàn)力。在興致高昂的基礎(chǔ)上品味欣賞詞,、句,、段、篇的佳妙之處,。能促使學(xué)生對語言有真切而敏銳的感受,。感情朗讀，只有體會感情,，才能充分地把這種感情表達(dá)出來,，也只有充分地把這種感情表達(dá)出來，才說明已充分地體會作者的感情,，這就是感情朗讀中的“感情體會”和“感情朗讀”的雙重功能,。學(xué)習(xí)文章，只靠教師空洞的說教和蒼白的講解是難以更好地領(lǐng)悟文章的思想感情,。這就要求學(xué)生對文章反復(fù)朗讀后深刻理解文章中字,、詞的意思及句子所表達(dá)的含義，還要使語言文字情緒化,，才能使蘊含于課文中的作者所要表達(dá)的思想感情浮出于文字表面,。朗讀課文，可讓學(xué)生從中品味佳詞妙句,，反復(fù)吟詠,，可逐漸領(lǐng)悟語言的規(guī)律性和連續(xù)性。因此,，感情朗讀中很重要的一點是要引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字去體會蘊含其中的豐富情感,，也只有這樣，才能在朗讀中把這種感情表達(dá)出來,。

2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

3.《課程·教材·教法》2002年第3期,。

教師教學(xué)總結(jié)的重要性篇十三

“授之以魚不如授之以漁”，教師具有的素質(zhì)中最重要的就是啟發(fā)和激勵學(xué)生的能力,，啟發(fā)和激勵教育不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展,，也有助于教師的成長與發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中,，要立足于學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)方面下功夫,，要形成以主動,、質(zhì)疑、創(chuàng)造為主旋律的課堂教學(xué)特色,。,，要充分調(diào)動學(xué)生知、情,、意的心理活動,，把知識教育、動力教育,、智能教育融為一體,。具體來說，我們可以從以下幾個方面來優(yōu)化課堂教學(xué)：

1.創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用各種手段和措施來創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，促使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和需要，從而產(chǎn)生主動,、積極,、興奮的學(xué)習(xí)心向。一般來說,，我們可以采用情境性誘導(dǎo),、情感性誘導(dǎo)、認(rèn)知性誘導(dǎo)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教師的形象,、教室的布置、教具的陳列與運用等都可巧妙地運用于課堂情境中,，達(dá)到引發(fā)學(xué)生知覺好奇,、激發(fā)學(xué)生探究心理。教師用友善、親切,、詼諧等情感特征構(gòu)造寬松,、愉悅的課堂氣氛，誘導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)心向,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2.引導(dǎo)學(xué)生，自主探究,。

在教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、勇于質(zhì)疑和自主探究,。教師在教學(xué)中要重視使用“發(fā)現(xiàn)”,、“探究”式的教學(xué)方法,，可以以引導(dǎo)尋找問題——確定問題——自主學(xué)習(xí)（協(xié)作學(xué)習(xí)）——解決問題——效果評價來組織教學(xué)過程。以“探究性學(xué)習(xí)”組織教學(xué)過程,，可以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和興趣,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

3.關(guān)注學(xué)生差異,，調(diào)整教學(xué)難點。

學(xué)生是具有獨立人格和個性差異的個體,，其學(xué)習(xí)方式各不相同,，學(xué)習(xí)進(jìn)度有快有慢，學(xué)習(xí)程度有深有淺,。相同的知識點在某個班是教學(xué)難點,，而在另一個班也許就不是難點。因此,，要上好英語課,，教師就必須了解每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)各班學(xué)生的實際水平,，適時調(diào)整教學(xué)難點,。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有利條件。

對于教師來說,，任何一次教學(xué)都是面臨一次新的挑戰(zhàn),。而每一次新的挑戰(zhàn)又都需要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去加以破解?！敖虩o定法”,，需要我們廣大小學(xué)英語教師去創(chuàng)造、去運用好的教學(xué)方法,。讓教師的教,，學(xué)生的學(xué)都能成為一件“樂事”,。

課堂教學(xué)中教師職業(yè)道德心得體會。

課堂教學(xué)中得與失心得體會,。