總結是對工作和學習經驗的沉淀，是提高自己的重要途徑之一,。要寫一篇較為完美的總結,，我們首先需要明確總結的目的和范圍,。在這里，我們將分享一些優(yōu)秀的總結范文,，希望能夠對大家的寫作提供一些參考,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇一

時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束,。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,，回顧這學期的教學工作，思緒萬千,，現總結如下,。

教學工作方面：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學方法,，與當今不適應了,。21世紀的學生，好動,，好奇,，求知欲強。所以,，當今的課堂,，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,，我們就讓他們"動"吧,！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識,。因此,，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調動學生“動”的積極性,，在“動”中自主學習,。就是說，要在教育教學的活動中,，加強學生的思想教育,，多與學生談心，激發(fā)學生的上進心,。如教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、查資料、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習,，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發(fā)現問題,，在學習課文時,，大膽質疑，我充分鼓勵,，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論，我當引導者,，引導做總結,。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

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（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的識字說話的能力籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學校組織的各類教研活動,。同時，在上過課后,，并認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

4、教學成果少,，學生獲獎也不多,。在今后的教學中，嚴格要求自己,，讓學生多動筆,，爭取更多的作品獲獎。

總之,，本學期,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇二

以《語文課程標準》為指導,，認真貫徹國務院,、省、市區(qū)基礎教育工作會議精神,，抓住機遇,，深化教育改革，全面貫徹教育方針,。重視基礎知識,、基本技能的教學,，并關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),；充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力,，開展自主,、合作、探究性學習,，培養(yǎng)學生提出問題,、研究問題和解決問題的能力,；以全面提高學生素質為出發(fā)點,，以提高課堂效益為突破口，認真進行教育活動,。

二,、學情分析。

本班現有學生37人,，女生15人,，男生22人。目前,，大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正,、上課不認真,、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等,。我希望在未來的學習生活中,，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，在班級中形成樂學,、善學,、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高,。

三,、教材分析。

本冊教材包括“識字,、課文,、語文園地、口語交際”四個部分,。大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設有口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據,，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,。這本教材具有以下幾方面的特點：

1、拼音編排的多樣化,，將學拼音,、學漢字、讀韻文結合起來,，同時進行初步的語言訓練。漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識字,，是學習語文的拐杖。因此,，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),，及早地出現完整的音節(jié)，強化了讀,。例如：把y,、w提前到與i,、u、v同時教學,，使學生能盡早進行音節(jié)yi,、wu、yu拼讀,。并在學習拼音時聯系生活實際,，認識了70個最常見的漢字，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現了學習并鞏固漢語拼音、認字,、進行初步語言訓練的整合,，使初入學的兒童既學得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學習拼音的枯燥乏味,，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學拼音,、認漢字,、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結合,，使得學生容易記憶。

2,、識字量增大，寫字量減少,，識字方法多樣化,、意蘊化。以往由于學生識字量少而影響了閱讀教學,。而新編的上冊課本認識400個常用字,，會寫100個字；減少了識字量,，也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練,。低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認70個,；二是在歸類識字部分識字,，要求認105個；三是隨課文識字,，要求認225個,。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚,，較好的體現了識字與人文關懷的統(tǒng)一,。

（1）看圖、象形識字,。一般的看圖識字,，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華,；既有形象,，又了解了漢字的起源。

（2）會意識字,。如：“日月明,、魚羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。

（3）形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學生發(fā)現前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法,。

（4）在語言環(huán)境（詩歌,、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務,，簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。教材的選文體現著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導兒童認識周圍社會和大自然,，激發(fā)他們的學習興趣。新教材的每一篇課文,，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富,，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,，首先，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,，認識家鄉(xiāng)，認識“一-十”的數字,；接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭,、學校和社會生活,。其次，課文的知識性很強,。如：四季變化的知識,，綠化的知識，辨別方向是知識,，菜園里的知識,，陽光,、下雨和莊稼的關系等知識。第三,，道德教育方面的內容也很豐富,。如，愛首都北京,，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育,，長智慧的教育,，禮貌教育，互相合作的教育,，愛勞動的教育等,。

4、練習的綜合化和學習方式的轉變,。語文課程標準倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，第一冊的課后練習和“學習園地”設計很有新意,，有了新的突破，傾向于綜合化,。第一,，體現出啟發(fā)學生自主學習的思想。設計出方式,、方法多樣的語文實踐活動,，主要是在語文活動中體現出學生學習的主體性，如,，設計了“我會寫,、我會連、我會說,、我會讀,、我會認、我會找,、我會填,、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信,；變過去的教師要你學，為主動求知。第二,，課后問題的設計開放化,，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯系課文內容,，又不拘泥于課文內容,。學生需要在理解課文內容的基礎上，合理想象,，多向探究,，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想,，孩子還會回來嗎,？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎,？”等,。第三，重視語言的積累,。一是積累詞語,、短語、成語,、佳句等,；二是讀書背誦。第四,，突出語言交際,。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”，口語交際內容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺中設計了我會唱、識字擂臺,、識字加油站,、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,，重點展示學生獨立識字的能力,。不難看出，課后練習和“學習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習,、積累性學習。

（一）漢語拼音,。

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),。正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話,。

（二）識字與寫字,。

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、教學措施,。

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要,。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學中,，將加強形象化、直觀性,，引導學生去學,。通過形象、直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字。

3,、“閱讀是學生個性化的行為”,。因此在閱讀教學中，采用自主,、合作,、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生,。同時,，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內,，二者緊密結合,，協調發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學中,，積極引導,、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導學生展開想象,，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說,。

1,、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位后進生也能有成功的體驗,，同時也參與班級中的管理工作中來，使后進生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、利用課間、放學對后進生進行有針對的補差教學,，要做到有備而來,，切勿馬虎隨便。

3,、可以根據孩子不同的情況布置作業(yè),，讓他們體會到老師對他們的重視和愛護，從而愛上學習,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇三

**年以來,，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了這一年來的教學任務,。下面將這一年來的教學工作做如下總結：

一,、 讓孩子盡快適應小學生活

作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生,，可以說是他們人生中的一個轉折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,，學會和同學交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講,、說說說，通過這一年的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

二、 認真?zhèn)湔n,。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,，教學內容較簡單，就是拼音,、識字,、寫字,。但我不因教材內容簡單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行分析總結，吸取經驗教訓,。

三,、 重視學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。這年以來,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵,。首先,，我想辦法調動學生讀書的積極性。在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己。其次,，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇四

一個學期轉眼就過去了，一年級的生活忙碌而充實,，辛苦卻快樂?，F總結如下：

一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響,。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯,，讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

一年級內容多,，知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵,，可孩子們活動好動,，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產生厭倦心理,。所以，我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂,?！芭d趣是的.老師”。在教學中,，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。從導入新課，到課中游戲,，到課后練習都采用不同的方式,，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

有一位的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生課外進行閱讀,，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，利用開通的家校通、電話,、放學等一切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現,。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要,。

2,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇五

x年6月14——15日,，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號?，F就本學期的語文復習備考工作,，總結如下：

備課充分，吃透教材,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定復習計劃,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數量,。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向,、及今年的中招考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現代文閱讀中,，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改,，都要分析學生試卷,，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握,，尚需訓練,、強化。在不增加學生負擔的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復訓練中，牢固掌握,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇六

忙忙碌碌又是一個學期,，面對這些像花兒一樣美麗，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說的,，“語文課堂上，老師教得累,，學生學得累”,，沒有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個方面,，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結：

一、積極備課,，靈活運用,。

一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足,。走進課堂，要把大部分注意力放在學生身上,，不可完全照著教案上課,。可以用多媒體上課,，課前準備了一些動畫課件,，課文朗讀是flash,可以邊聽邊看，小朋友很喜歡,，在愉快的氛圍下學習,。

要善于用眼睛表達自己的滿意，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚,、提醒學生，但話要簡潔明了,。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正,。”如果班級里某一角落出現“騷動”,。

二,、作業(yè)批改。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經?！粠樵浮乇е淮蠖选钤n課練’啊認真批改,，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案?？砂l(fā)給學生后,，他們并不領情，往書包一塞,，根本沒去看”,，我深有同感，于是,，我想出了一個辦法,，可以當著孩子的面批改，比如中午寫字課時,，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤,，讓他馬上改過來，說也奇怪,，他就很愿意改了,。

這學期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權威,，崔鸞老師說低年段的教學目標是：

第一,、初步培養(yǎng)朗讀訓練。正確朗讀,，注意輕聲,，兒話，變調,；讀出長句子中詞語的停頓,；大致了解一些重點詞句的意思；積累語言,，優(yōu)秀的段,，篇。

第二,、閱讀教學的重點——字,，詞，句的訓練,。

第三,、指導的要求。孩子懂得，老師不講,；孩子不太懂,，老師指導；.學生不懂,，老師自己不懂,，靠教參去蒙學生的，老師不講,。有了這些明確的目標,，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足,。

四,、學會寬容，調整心態(tài),。

我年輕氣盛,，也有斗志，有時為了讓學生都能掌握學習內容,，不管學生是否愿意,，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學生的態(tài)度弄得傷感,。

學生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑,。”一個簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢,？笑不起來，無外乎以下幾個原因：

1,、學生問題多,。

當學生不配合時，拿著放大鏡來看學生的缺點,，對學生的優(yōu)點又視而不見,。也許我可以換一個角度來想，正是因為學生中有問題,，我這個老師才能有“用武之地”,。

2、工作壓力大,。

為了能使學生迅速“進步”就“拔苗助長”,，為了給家長和學校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己,，給學生施壓,，每天用機械的重復的痛苦來折磨自己，折磨學生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇七

按學校要求,，我們一年級五班按要求召開了家長會。此次家長會收獲很大,，下面將本次家長會開展情況總結如下：

一,、家長重視。家長會那天,，全班62人，所有家長都按時參加了家長會,，可見家長都很重視孩子的學習,。而且，通過與家長座談,，家長對學校給予了高度評價,，并對下一步學校的一些工作，提出了意見和建議,。

二、準備充分,。本人高度重視本次家長會工作,，家長會前，做了詳細的準備,。制定了詳實的家長會工作方案,，制定了家長會活動程序，并準備了家長會發(fā)言材料,，對每個學生情況都進行了詳細分析,，并從對學生教育方面搜集了部分材料。由于所有準備工作做得充分,，使得本次家長會開展非常成功,。

三、家長會內容充實,，兩個多小時的會議,，讓我始終感動著。特別是我半個多小時的發(fā)言,，教室里沒有人走動,，沒有人講話，非常安靜,，我就從學校的管理,、學生良好習慣的養(yǎng)成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明。還就家長們所關心的問題進行了探討。家長們的熱情高漲,，都將自己孩子存在的問題作為一個話題進行探討,。家長之間得到了很好的交流，老師也在家長的交流過程中獲知信息,。在會上,，我介紹了以下幾方面：

1、介紹語文學科的學習性質,，了解語文學科的學習方法,，讓家長做以有章可尋，為他們找到學習的理論與實踐結合的方法,。

2,、介紹孩子開學到現在學生在校的表現?？偟木褪恰皯猩ⅰ?。在會上我主要表揚了表現很好的學生。當然對表現不好的學生也從側面指出,。

3,、介紹學校情況。學校都很重視孩子的教育問題,，在各個方面進行了改革,，想盡一切方法給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的教育環(huán)境，那作為孩子的家長該如何對待孩子的教育問題,。

4,、給家長提出了一些建議。

發(fā)現問題及時與老師聯系,。尤其是孩子思想上的問題,，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話,，所以可以跟老師說說,，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的,。作為家長不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們大家的職責。但是,，有些孩子比較調皮,，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么,，所以,，需要我們經常聯系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),，不要等問題嚴重了再來找老師。

有些題目孩子不懂,，家長要耐心地解釋題目的意思,，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,，我想只要你把題目解釋清楚,，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子,，往往依賴性比較強,，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解,，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做事也肯定很拖拉,。家長要注意正確引導,。為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習,。當孩子學習時,，不要在他身邊大聲講話、爭論,、看電視等,。家長會是家校聯系的重要手段，也是很直接的手段,，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,，形成合力，共同實現孩子全面健康地成長,。

四,、本次家長會的收獲。

1,、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的了解,，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中,，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現的問題,。

2、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解,，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,，以使自己在管理孩子時,，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

五,、幾點啟示,。

1、家長們對新形式下的`教育是很關心的,，對我們教師的要求是很高的,。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天,，就將孩子這段時間的行為,、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異,；有的家長要求教師要加大思想教育的力度,，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

2,、從與家長的談話中,，可以發(fā)現：我們教師對孩子的了解還是不很深，有許多孩子的內心世界,，教師沒能夠進入,，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言,、所行,。

六、今后工作的改進,。

我們教師要克服上述所有的困難,，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報,、新聞媒體,、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力,；教師與家長沒有會面的時間,，可以通過電話聯系；教師要抽出更多的休息時間,，與孩子們進行以生活為主題的交流,，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸,。

總之,，有了這樣一次家長會的召開，相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚自己的長處,，不斷改進自己的短處,，從自身入手,，從學生入手，以學生為主體,，切實把班主任工作做得扎扎實實,，就能讓家長放心，讓孩子滿意,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇八

xx年9月13日上午,，根據學校工作安排，我們一年級召開了阿栗小學新學期一年級新生入學后第一次學生家長座談會,。座談會召開之前,，我們提前兩天做了面向前全體家長上公開課的準備：備課、做課件,、打掃多媒體教室,，檢查設備設施是否正常運作等工作。為了這次家長會的成功召開,，我們還精心準備了家長座談會上要跟學生家長傳達什么樣的信息,，要達到什么樣的目的等方面的講話內容，做到了“工作有的放矢,，目的清晰明確”,。

最后李忠軍家長還給我們學校給教師提出了獲得全體家長一致同意的七點要求、說明和建議：

一,、是加強對娃娃行為規(guī)范的教育,。

二,、凡是針對孩子學習方面的要求,，只要老師提出，家長一定配合并無條件滿足,。

三,、教學上要有創(chuàng)新，要充分運用學?，F有的教學資源,，要以新的教學方式去教學生，讓學生學得樂學得活,。

四,、認真落實老師在家長會上提出的“家校通”，讓“家校通”發(fā)揮家校的互動作用,。

五,、家長會能否一個月開一次，增加家長與教師的溝通,。

六,、學生檢測時間通知家長代表,，家長監(jiān)督學生測試過程，考出真成績,。

七,、一定要嚴格要求娃娃，家長堅決支持老師的管教,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇九

一年級第一冊的語文教學任務繁重,，一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下牢固的基礎,。今天本站小編給大家整理了小學一年級語文教學總結,，僅供參考。

一個學期在匆匆中結束了,，在教學中我有很多體會?，F將本學期的語文教學。

工作總結,。

如下：

本學期的時間短任務重,，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。在課堂中,，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如。

課件,。

卡片表演等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

二,、生活中教識字。

在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如1,、利用廣告牌、商標識字,。2,、讓學生通過搜集資料去識字。3,、認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字,。4,、認實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。5,、讓學生在逛商場,、超市時認字。6,、平時同學之間互相做字卡識字,。

多給學生展示的機會。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。

三、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、存在的不足,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務,，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率。

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

三、抓好學生的基礎知識,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng),。

經過一年的實驗,，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

本學期,，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作,。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，經常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

(二)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

三,、課前認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習,，由于我剛剛走上教學崗位,，對一切都是現學現用，所以我就努力學習,，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材，具備學生,，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量,。

四,、取得的成績：

經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績,。

五,、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十

我校在3月30日召開了本學期的第一次家長會,。這次家長會我們班圍繞溝通、交流,、合作,、分享這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個新的臺階,，特做總結如下：

家長會準備：

家長重視：

除了xxx家長有事外,，其余家長全部按時到會，可見家長對孩子的學習都很重視,。并且在交流中家長對在教育孩子方面都有了一定想法和方向,。

家長會內容充實：

在一個多小時的會議中，很令我感到,。特別是在我發(fā)言時,，沒有一人接聽電話，沒有人下桌走動,，沒有人講話,，非常安靜。我從學校管理,、學生良好習慣的養(yǎng)成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明,。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流,。家長之間得到了很好的交流,，我也在家長的交流中獲得了信息,。在會上，我介紹了一下幾方面：

2,、分析了學生最近在學校一日常規(guī)和學習方面的情況,，對進步大和表現好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的分析,。

3,、介紹了學校的現狀。學校重視改善學習環(huán)境,，在電教設備的完善,，家長對電子白板的教學感到新奇和贊嘆。

家長會情況分析：通過家長會召開過程來看,，家長比較在意,，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣,，實事求是分析孩子的基礎與學習方法,，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進,。

家長會的收獲：

1,、讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,，以時自己在管理孩子時,，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

2,、使我對孩子在家的表現有了一個更全面的了解,，以便對孩子出現的問題給予及時的處理，在家長的談話中,，我了解了一些孩子在班級里沒有發(fā)現的問題,。

家長會受到的啟示及今后要改進的地方：

家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高,。從與家長的談話中,，我發(fā)現：我對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界,，還沒能夠進入,，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言,、所行,。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間,，可以通過電話聯系,，多與家長學生接觸。

總之,，這次家長會開得比較及時和成功,，看到了家長對學校工作的支持，總之,，有了一次這樣的家長會,，我能不斷改進自己的短處，發(fā)揚自己的長處,，從自身入手,，從學生入手，以學生為主體,，切實把班主任工作做得扎扎實實,，讓家長放心，讓孩子滿意,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十一

當上語文老師才一年的時間,，不過說起我們班的那幫孩子還是很可愛的，他們會在你不知道的情況下,，在你的講臺上放上幾顆糖,，要不就你下課的時候幫你把講臺理干凈;可是他們也有不聽話的時候，在上課時有一些小朋友不專心,，玩一些不是上課時能玩的游戲,，有時講過好幾次的作業(yè)題目還是錯的……這一切都讓作為班主任的我很生氣，不過想想他們的年齡,，還有他們那一些可愛的地方，真是讓我又想氣,，又想笑,，所以就想讓他們也擔心一下，和他們約法三章,，只要他們一個星期乖乖的,，不出現什么大的'問題，我就讓他們好好的玩一節(jié)課,。當然這里的玩不是去室外玩,，而是在教室里玩有意義的事。沒想到他們都同意的,。

這個星期他們還是很聽話的,，沒有出現什么很大的問題，所以他們來要求是不是可以上班隊課。我同意了,，可是想不出什么可以上的東西,。讓他們自己去準備，真得不放心,，不知道他們能不能弄好,，可是讓我來定吧，他們也不一定會喜歡,，所以班干部要開個小會,，最后得出的結論是;他們想進行一次背詩比賽。想想也不錯,，和我們現在進行的活動有很大的關系,，所以主題就這樣確定下來了，接下來的事情就是讓他們去準備去了,。我們接觸到的詩,，李白和杜甫的比較多，所以讓全班分為兩大組,，一組是背李白的詩,，一組當然是背杜甫的詩咯，讓他們自己去看書吧,。

時間過得還是很快的,，一下子就到了上班隊課的時候了?？吹胶诎迳夏切┎皇呛芎每吹淖?，就知道他們很重視這次活動。當我正式宣布活動開始的時候,，兩組小朋友已經沉不住氣了,，想要把對方壓倒，你一句,，我一句,，根本就聽不到，現場可以用一個亂字來形容,。

“這樣是不行的,，你們這樣讓評委怎么評呢?”我的一聲大喝讓他們安靜下來了，于是我只好讓他們派出代表,，讓代表說出題目,，組員進行集體背誦。這個法子果然有效,，活動就這樣下去了,。

兩邊都不服輸,，一邊的聲音響了一點，那邊的聲音就更高,。用一個詞來形容那就是熱鬧,，我都不知道原來我們班的小朋友的聲音還是那么響的哦，真是人不可貌相哦!平時上課回答問題的聲音就沒有這么響了,，哎,，還真是要靠興趣的。

時間在他們熱鬧的背誦聲中逃走了,，很快時間就到了,，要評比結果，因為比賽不能沒有結果啊,，可是發(fā)現兩邊背的一樣多,，所以兩邊都是冠軍。小朋友們還是意猶未盡,，我們約定下次在玩這個游戲,。

我想他們應該知道要上這樣的課需要他們什么樣的表現，果然在以后的幾個星期,，我們班的小朋友都很聽話,，讓我以為他們都一下子轉性了呢，不過想想也對,，對于他們想要的東西他們一定會做得很好的,，對于他們還不是很感興趣的事，想得到他們的青睞,，也不是一件很容易的事哦,。

這個就好像我們的學習一樣，只要讓讓學生對讀書有興趣了,，那再多的事情他也會做,，如果他們還沒有興趣，那么不管你說什么,、做什么,，他們也不會來理你的。所以培養(yǎng)他們的學習興趣還是很有必要的,，畢竟他們的天性還是很可貴的。

從那次班隊課以后,，我就在找什么是他們感興趣的事物,，每找到一種，就讓他們去試,，現在我和他們是走得越來越近了,。慢慢的，我想總有一天他們會對學習感興趣的，到那時就不用我操心了,，希望這一天快快來臨!

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十二

深秋臨冬,，20xx年11月26日晚，一年級各班召開了“溝通,、理解,、合作”為主題的全體家長會。氣溫一夜驟降,，冬雨也伴著冷風侵入了我們身邊,。但是冷雨卻凍不息一年級各班家長們的熱烈情義。家長們冒著雨,，頂著風,，先來到電教室參加學校組織的集體會議。會議的主持人是陳校長,。陳校長在會議上,，重申了沙灣小學“家校結合”的特別教育模式，還對本學期內,，為學校以及班級作出巨大貢獻的家長提出了熱切的贊賞,。同時，陳校長還提到,，各班可以借鑒其他班級開展的“家長委員會帶動班級良性發(fā)展”的模式,，打造一個溫馨健康的“班—家”。這個模式除了能給孩子創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境外,，也可以為孩子的成長提供資源互補的條件,。會議上，陳校長演講得激情飛揚,，家長們更是聽得熱情澎湃,。許多家長都表示，早就希望能夠成立家委會,，一來幫助孩子解決困難,，找到互補資源；二來學習其他家長教育孩子的經驗,，讓孩子更加茁壯地成長,。

集中會后，家長分別到各班,，聽取了各班主任和科任老師對本學期以來各項工作開展的匯報,，以及學生在學校的動態(tài)等情況。老師們加強了與家長之間的交流,。會后,，各班家長積極成立家委會,，為學生組織活動創(chuàng)造良好條件。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十三

我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己，現將具體工作總結如下：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌，口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。利用語文課堂抓好學生的朗讀,，要他們讀書時做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到———讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容,，給學生很好的導向。

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”,，可見，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質量的有效途徑,。動員家長在家里檢查，到校學生查,，老師查,。要求聲音響亮、吐字清晰,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的`作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十四

在本學期,，我繼續(xù)擔任一年級語文課的教學工作，一年級下冊語文教學總結,。我在工作中,，不斷地反思著自己，盡自己最大的努力完成好本學期的教學任務。一二年級是整個小學階段的基礎,這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現將本學期的教學工作總結如下:一:基本情況分析,。我們班共有學生64名.這些孩子大都是獨生子女,從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇只不過由于家人過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折,因而也就在學習中容易打退堂鼓.在語文教學中,我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題.經過我們全班同學的共同努力,在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績.二:主要工作及成績,。在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績.

1、抓好生字的認寫,，提高學生的識字能力,。本學期要求學生認識550個字，會寫250個字,。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點,，同時我又遵循認寫分步,，多認少寫的原則。對于要求會認的生字,，我引導學生找到識字方法,，以便能快速地識記。現在學生已經掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法,，熟字換偏旁法，熟字加熟字法,，猜謎語法等等,。或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……,?？傊氡M一切辦法讓生字重復出現,，讓學生對生字能牢牢記住,。同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，并能在口頭和書面表達中靈活運用,。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫,。

2,、注意培養(yǎng)學生的朗讀能力。小學生的朗讀能力對學生非常重要,，所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的`學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

3、閱讀課外書,，提高詞語積累能力,。一年級的學生已經掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了,。我鼓勵學生在課外多看書,，多學詞語，并且多買書,，盡可能地讓學生有書可讀,。結合學校的讀書活動，好多同學都慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣,。

4,、提高學生的口語表達能力。對低年級學生來說,，語言表達是一大難題,。在教學中我結合語文園地中設置的口語交際，來逐步提高學生口語交際能力。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n,，選好話題,，使學生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,，如：每周一次的看圖說話表演賽,，兩周一次的講故事比賽，等,，都在一定程度上激活了學生的思維,。采取多種形式，配以科學的學法引導,，可使學生變得樂說,、會說。在句式上,，通過提供典型范例，讓學生觀察,、理解,、模仿，既達到會“說”,，又能夠說好,。如發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定,，使學生的思維更活躍,，能自由、愉悅地參與口語交際,。

5,、開展語文實踐活動，提高學生的創(chuàng)造能力語文課還強***師要創(chuàng)造性地使用教材,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺,。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,，我經常在班級開展一些比賽，如識字比賽,、唱歌比賽,、講故事比賽……，通過比賽，提高學生的能力,。這個學期過“六一”兒童節(jié),，我就要求學生口語交際，你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的,？跟同學交流交流?，F在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參加活動,，每個學生通過這次活動要寫一到三句話,，使他們充分認識到節(jié)目的快樂，只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣,，就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造,。這樣，不但語文學科能夠學好,，借助想象的翅膀,，其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善于引導,，學生個個都是天才,。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十五

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽本年級各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教,，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

1、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練。

小學一年級語文教學總結-家長指南篇十六

xxxx年9月13日上午,，根據學校工作安排,，我們一年級召開了阿栗小學新學期一年級新生入學后第一次學生家長座談會。座談會召開之前,，我們提前兩天做了面向前全體家長上公開課的準備：備課,、做課件,、打掃多媒體教室，檢查設備設施是否正常運作等工作,。為了這次家長會的成功召開,，我們還精心準備了家長座談會上要跟學生家長傳達什么樣的信息，要達到什么樣的目的等方面的講話內容,，做到了“工作有的放矢,，目的清晰明確”。

召開這次新生入學家長座談會,，我們的目的有五點：一是增進“家?！薄ⅰ凹?guī)煛敝g的相互認識和了解,，通過交流互動,，通過教師家長面對面的真誠溝通，讓學生家長親身感受到教他們孩子的老師的工作態(tài)度,，工作思路和工作情形,，從而增加相互之間的信任和感情。二是通過想通過“公開課”表明我們班主任和科任老師對工作的自信和對孩子的責任心,。讓家長對學校有信心,，對教師能放心。三是給家長提出關于家庭教育的具體要求：

最后李忠軍家長還給我們學校給教師提出了獲得全體家長一致同意的七點要求,、說明和建議：

一,、是加強對娃娃行為規(guī)范的教育。

二,、凡是針對孩子學習方面的要求,，只要老師提出，家長一定配合并無條件滿足,。

三、教學上要有創(chuàng)新,，要充分運用學?，F有的教學資源，要以新的教學方式去教學生,，讓學生學得樂學得活,。

四、認真落實老師在家長會上提出的“家校通”,，讓“家校通”發(fā)揮家校的互動作用,。

五、家長會能否一個月開一次,，增加家長與教師的溝通,。

六,、學生檢測時間通知家長代表，家長監(jiān)督學生測試過程,，考出真成績,。

七、一定要嚴格要求娃娃,，家長堅決支持老師的管教,。