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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-19 01:59:02
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2024-03-19 01:59:02     小編:曼珠

通過(guò)總結(jié),,我們可以更好地規(guī)劃和安排下一階段的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要盡量客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí),,避免過(guò)于主觀或自夸,。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作,、生活等不同方面的總結(jié),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇一

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,,抓住機(jī)遇,深化教育改革,,全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),,并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,,培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力,開(kāi)展自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂效益為突破口,,認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng),。

二,、學(xué)情分析,。

本班現(xiàn)有學(xué)生37人,,女生15人,男生22人,。目前,,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,,如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷,、不能按時(shí)完成作業(yè)等,。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),,在各個(gè)方面都能有所提高,。

三,、教材分析。

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,。這本教材具有以下幾方面的特點(diǎn):

1,、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來(lái),同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),,主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此,,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),,強(qiáng)化了讀,。例如:把y、w提前到與i,、u,、v同時(shí)教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,,聆聽(tīng),、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣,,又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,,避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,,都配有彩圖,,視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合,使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識(shí)字量增大,寫(xiě)字量減少,,識(shí)字方法多樣化,、意蘊(yùn)化。以往由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;減少了識(shí)字量,,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè),;二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,,要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字,,要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊(yùn)深厚,,較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。

(1)看圖、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,,即由圖——漢字,,而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華,;既有形象,,又了解了漢字的起源。

(2)會(huì)意識(shí)字,。如:“日月明,、魚(yú)羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。

(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,,放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,,丁——燈,,底——低,橋——轎”,。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),,后者用換偏旁的方法,。

(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌、韻文)中識(shí)字,。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材,,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間,,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受,,而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫(huà)》、《靜夜思》等,。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,,注意從兒童生活出發(fā)選文,,引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,,感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,,小狗小狗慢慢跑,,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,,這是孩子們的視野,,孩子的語(yǔ)言,孩子的想法,?!坝白釉谇埃白釉诤?,影子常常跟著我,,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,,孩子的游戲,,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎,?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái),。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,,首先,從兒童的生活開(kāi)始,,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》,,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)“一-十”的數(shù)字,;接著是《在家里》,、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來(lái)認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次,課文的知識(shí)性很強(qiáng),。如:四季變化的知識(shí),,綠化的知識(shí),辨別方向是知識(shí),,菜園里的知識(shí),,陽(yáng)光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,愛(ài)首都北京,,愛(ài)五星紅旗的教育,,愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育,,長(zhǎng)智慧的教育,,禮貌教育,互相合作的教育,,愛(ài)勞動(dòng)的教育等,。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,,有了新的突破,傾向于綜合化,。第一,,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,如,,設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)連,、我會(huì)說(shuō),、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn),、我會(huì)找,、我會(huì)填、我會(huì)猜”等,?!拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)去的教師要你學(xué),,為主動(dòng)求知,。第二,,課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化,開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化,,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,,又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,合理想象,,多向探究,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,,孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,,花生真的被摘走了嗎,?”等。第三,,重視語(yǔ)言的積累,。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ),、成語(yǔ),、佳句等;二是讀書(shū)背誦,。第四,,突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”,,口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱,、識(shí)字擂臺(tái),、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),,重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出,,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí),。

(一)漢語(yǔ)拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

五、教學(xué)措施,。

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),,在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位后進(jìn)生也能有成功的體驗(yàn),,同時(shí)也參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),,使后進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、利用課間,、放學(xué)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)的補(bǔ)差教學(xué),,要做到有備而來(lái),切勿馬虎隨便,。

3、可以根據(jù)孩子不同的情況布置作業(yè),,讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的重視和愛(ài)護(hù),,從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇二

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,,一年級(jí)的生活忙碌而充實(shí),,辛苦卻快樂(lè)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,,加上些動(dòng)作,,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情,。

一年級(jí)內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),自控能力較差勁,,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),。“興趣是的.老師”,。在教學(xué)中,,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課,,到課中游戲,,到課后練習(xí)都采用不同的方式,,激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有一位的教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,通過(guò)收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),,我在做好本職工作的同時(shí),利用開(kāi)通的家校通,、電話,、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。

2,、教師機(jī)智有待提高,,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題,要求我更要在備課時(shí),,不僅備教材,,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇三

學(xué)生情況分析:

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),,多數(shù)孩子能主動(dòng)追求上進(jìn),少數(shù)孩子自覺(jué)性與自律性差,,需要教師,、家長(zhǎng)多做引導(dǎo)與督促。個(gè)別孩子天性好動(dòng),,愛(ài)動(dòng)腦筋,,積極思考,他們課堂上的奇思妙想常常讓我措手不及,,使我們班級(jí)充滿了靈動(dòng)的氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,,在寫(xiě)字方面少部分同學(xué)較弱,。在課外閱讀方面部分孩子喜歡看課外書(shū),在語(yǔ)言表達(dá)方面,,孩子們會(huì)講,,但隨意性強(qiáng)。

教材情況分析:

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,,都注了音,。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,,“課文”安排了六個(gè)單元,,每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。

1,、關(guān)于識(shí)字,。

“識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,,過(guò)少,,會(huì)拖閱讀,、寫(xiě)作的后腿;太多,,則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用“識(shí)寫(xiě)分流”即多識(shí)少寫(xiě)}的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,,從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾,。全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排,一是隨課文分散識(shí)字,,每課安排生字9——18個(gè),,其中要求寫(xiě)的8——10個(gè);二是集中在“識(shí)字”中安排,,每課安排生字10——18個(gè),,其中要求寫(xiě)的為8——10個(gè)?!白R(shí)字”課采用以下三種形式:(1)詞串識(shí)字,。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字,。三種安排雖然形式有所不同,,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效率,,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

2、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文26篇,,分為6個(gè)單元。本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,,適合一年級(jí)學(xué)生閱讀,。而且課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,,富有兒童情趣,。從體裁看,不但有記敘文,,還有詩(shī)歌,、寓言、童話,、民間故事,,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出,,一目了然,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),,包括漢語(yǔ)拼音,、字詞句、熟記成語(yǔ),、朗讀背誦,、寫(xiě)字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語(yǔ)方面,,一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,,又朗朗上口,有利于學(xué)生積累,,增強(qiáng)了文化底蘊(yùn),;在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言;另外,,本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練,;而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

采取教學(xué)措施,。

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)教材要求準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),,識(shí)字量適當(dāng),,多認(rèn)少寫(xiě),既有利于提高閱讀能力,,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。在識(shí)字要求上,一是要求要適當(dāng),,二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識(shí)字的第一步,放低要求:在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí),,就算認(rèn)識(shí),。

如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。我發(fā)揮創(chuàng)造性,,采用多種多樣行之有效的方法,,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,。專家認(rèn)為,,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),,通過(guò)不同場(chǎng)合,,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視,,又采取切實(shí)可行的措施,,生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。我非常重視寫(xiě)字教學(xué),。指導(dǎo)寫(xiě)字,細(xì)致,、到位,,每字都讓學(xué)生觀看寫(xiě)字flash動(dòng)畫(huà)演示,演示規(guī)范,、清晰,,使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好,。每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,,認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。另外,,在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。識(shí)字課重在認(rèn)字,、寫(xiě)字,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力,,會(huì)寫(xiě)字,,寫(xiě)好字。要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字10分鐘,。

2,、閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué),,首先是重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,,而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中,學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,我每節(jié)課都充分利用多媒體課件,,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,降低學(xué)生理解難度,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素,,引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會(huì)到課文的情感因素,,并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,。通常采用多種方式,,如,教師范讀,、跟動(dòng)畫(huà)讀,、配音讀、分角色表演朗讀,、等等,。朗讀指導(dǎo)多分層進(jìn)行:

(1),、范讀,,由教師示范,或者聽(tīng)錄音,、看動(dòng)畫(huà),;

(2)、指導(dǎo)學(xué)生讀正確,,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,,糾正地方音;

(4),、指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛(ài)、贊揚(yáng),、激動(dòng),、說(shuō)明)的把握,,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),,再通過(guò)朗讀,,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái),。一般是先聽(tīng),再跟讀,,到模仿,,最后才讀出自己的感受,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇四

x年6月14——15日,,我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)?,F(xiàn)就本學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作,,總結(jié)如下:

備課充分,吃透教材,,能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向,、及今年的中招考點(diǎn)等,,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,,運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái),。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,,都拿來(lái)用,,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,,使了很大的力氣,,收效卻甚微。因此,,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,,斟酌各種資料,勇于取舍,,把符合要求的題目篩選出來(lái),,組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,,及時(shí)訓(xùn)練,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,測(cè)后試卷做到全批全改,,都要分析學(xué)生試卷,,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,,尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,,就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇五

**年以來(lái),,我從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,整體來(lái)說(shuō)較好的完成了這一年來(lái)的教學(xué)任務(wù),。下面將這一年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一,、 讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

作為這些孩子來(lái)說(shuō),他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生,,可以說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,我都不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)這一年的培養(yǎng),,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,就是拼音,、識(shí)字,、寫(xiě)字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

三,、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這年以來(lái),,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)拼音

漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開(kāi)火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界,,讀書(shū)被很多人忽視,。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文能力的形成有至關(guān)重要的作用,如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,,我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè),并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己,。其次,,我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、與家長(zhǎng)交流,,獲取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇六

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也1個(gè)學(xué)期了,,這1個(gè)學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為1個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的.培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第1步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開(kāi)學(xué)前1個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每1個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做1個(gè)很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái)。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、存在的問(wèn)題與不足:

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇七

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段,。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母,、韻母,、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié);能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

1,、教念兒歌助發(fā)音,。

面對(duì)著一群土生土長(zhǎng)滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,,按拼音發(fā)音的要求,,讓學(xué)生一方面體會(huì)阻礙部位、氣流強(qiáng)弱,、聲帶動(dòng)靜,、舌面高低,另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法,、技巧,。這是拼音教學(xué)的基本方法,。但是,,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì),。經(jīng)調(diào)查得知,,除地域方言的原因外,其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班,,那里的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練,,養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣,以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué),。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音,,“k”和“h”的發(fā)音,“b”和“p”的發(fā)音,,以及“zh,、ch、sh”和“z,、c,、s”發(fā)音。

為此,,我在有針對(duì)性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上,,有意識(shí)地教會(huì)他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí),教會(huì)他們念一首《聲母發(fā)音歌》,,即:“聲母發(fā)音不一樣,,用心練來(lái)仔細(xì)想。雙唇用力bpm,,唇齒用力fff;舌尖用力d和t,,鼻音邊音n和l;舌根用力gkh,舌面發(fā)音jqx;舌尖平放zcs,,舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy,,嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí),,則教會(huì)他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》,,即:“單韻母,連鼻音,,前后鼻音要區(qū)分:前鼻韻母舌前伸,,后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口,,小朋友們讀得津津有味,,很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng),從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣,,順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān),。

2、評(píng)比作業(yè)促書(shū)寫(xiě),。

規(guī)范漢語(yǔ)拼音字母書(shū)寫(xiě)是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容,。它包括規(guī)范學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)格式及字跡,??墒牵蛯W(xué)生而言,,能否按教師所規(guī)范的去書(shū)寫(xiě),,在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí),,我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎,,書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范。

針對(duì)以上情況,,我將每天作業(yè)進(jìn)行評(píng)比后,,把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評(píng)比,,全班同學(xué)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)熱情高漲,,作業(yè)認(rèn)真了,,字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)還影響了漢字的書(shū)寫(xiě),。

3,、提倡多閱讀。

閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿,。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對(duì)照,,以音節(jié)詞語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀。通過(guò)快速直呼,,不斷增識(shí)漢字,,學(xué)好普通話。為了讓書(shū)本切實(shí)發(fā)揮作用,,規(guī)定每天利用早讀時(shí)間,,讓學(xué)生輪流帶讀,并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,,學(xué)生不僅能快速直呼,大大提高了閱讀水平,,而且開(kāi)闊了眼界,,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇八

時(shí)間飛逝,,一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,,思緒萬(wàn)千,,現(xiàn)總結(jié)如下。

教學(xué)工作方面:

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,,陳舊的教學(xué)方法,與當(dāng)今不適應(yīng)了,。21世紀(jì)的學(xué)生,,好動(dòng),好奇,,求知欲強(qiáng),。所以,當(dāng)今的課堂,,就要從這個(gè)"動(dòng)"字來(lái)做文章,。學(xué)生既然好動(dòng),我們就讓他們"動(dòng)"吧,!讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知,,在動(dòng)中掌握知識(shí),。因此,我更新了教學(xué)觀念,,樹(shù)起新的教學(xué)理念:調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性,,在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí)。就是說(shuō),,要在教育教學(xué)的活動(dòng)中,,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,多與學(xué)生談心,,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、查資料、找問(wèn)題,、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來(lái),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,引導(dǎo)做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的識(shí)字說(shuō)話的能力籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,口頭表達(dá)能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是重點(diǎn),,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),收益匪淺,。除外出聽(tīng)課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),。同時(shí),在上過(guò)課后,,并認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,,寫(xiě)感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)。

總之,,本學(xué)期,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇九

忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,,面對(duì)這些像花兒一樣美麗,像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說(shuō)的,,“語(yǔ)文課堂上,老師教得累,,學(xué)生學(xué)得累”,沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的,,選擇以下幾個(gè)方面,,從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、積極備課,,靈活運(yùn)用,。

一旦進(jìn)入課堂,就要像京劇演員一樣,,精氣神十足,。走進(jìn)課堂,,要把大部分注意力放在學(xué)生身上,,不可完全照著教案上課??梢杂枚嗝襟w上課,,課前準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)課件,課文朗讀是flash,可以邊聽(tīng)邊看,,小朋友很喜歡,,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

要善于用眼睛表達(dá)自己的滿意,,最要緊的是不斷地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生,,但話要簡(jiǎn)潔明了,。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效:“第二組同學(xué)坐得最端正?!比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”,。

二、作業(yè)批改,。

聽(tīng)了陳天蘭老師的“生本教育”的講座,,“老師們經(jīng)常‘一廂情愿’地抱著一大堆‘小狀元’,,‘課課練’啊認(rèn)真批改,,錯(cuò)的圈出來(lái),并在旁邊寫(xiě)上正確的答案,??砂l(fā)給學(xué)生后,他們并不領(lǐng)情,,往書(shū)包一塞,,根本沒(méi)去看”,,我深有同感,于是,,我想出了一個(gè)辦法,,可以當(dāng)著孩子的面批改,比如中午寫(xiě)字課時(shí),,我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤,,讓他馬上改過(guò)來(lái),說(shuō)也奇怪,,他就很愿意改了,。

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,,崔鸞老師說(shuō)低年段的教學(xué)目標(biāo)是:

第一,、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練。正確朗讀,,注意輕聲,,兒話,變調(diào),;讀出長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)的停頓,;大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思;積累語(yǔ)言,,優(yōu)秀的段,,篇。

第二,、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字,,詞,句的訓(xùn)練,。

第三,、指導(dǎo)的要求。孩子懂得,,老師不講,;孩子不太懂,老師指導(dǎo),;.學(xué)生不懂,,老師自己不懂,靠教參去蒙學(xué)生的,,老師不講,。有了這些明確的目標(biāo),我的工作可以有的放矢了,,不會(huì)感到心有余而力不足,。

四,、學(xué)會(huì)寬容,調(diào)整心態(tài),。

我年輕氣盛,,也有斗志,有時(shí)為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,,不管學(xué)生是否愿意,,每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè),但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感,。

學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我很少看見(jiàn)我們老師笑,。”一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑并不困難,,為什么我笑不起來(lái)呢,?笑不起來(lái),無(wú)外乎以下幾個(gè)原因:

1,、學(xué)生問(wèn)題多。

當(dāng)學(xué)生不配合時(shí),,拿著放大鏡來(lái)看學(xué)生的缺點(diǎn),,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)又視而不見(jiàn)。也許我可以換一個(gè)角度來(lái)想,,正是因?yàn)閷W(xué)生中有問(wèn)題,,我這個(gè)老師才能有“用武之地”。

2,、工作壓力大,。

為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長(zhǎng)”,為了給家長(zhǎng)和學(xué)校一個(gè)“滿意”的答卷,,就不斷的給自己,,給學(xué)生施壓,每天用機(jī)械的重復(fù)的痛苦來(lái)折磨自己,,折磨學(xué)生,,這種工作本身就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,我圓滿的完成了六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談,主要有以下幾點(diǎn):

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒(méi)有使用這一方式,,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,,我受到了較大的啟發(fā),。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),,在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),,修辭手法,、改病句、縮句的操練,,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等,。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),,要求上課專心,,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽(tīng)課,,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十一

又到學(xué)期末了,,現(xiàn)將本人語(yǔ)文教學(xué)工作從以下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

1、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,,口到,,心到。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,,不添字,不錯(cuò)字,,不重復(fù),,不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),,有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3,、抓住典型課文,,逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4,、做好差生輔導(dǎo)。

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ),、豐富知識(shí),,俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,,“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn),,背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力,、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。開(kāi)學(xué)初,,我就擬定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語(yǔ)的確定,,還是名言、古詩(shī),,我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間(早讀、午間及其他時(shí)間)要求學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用,,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ),、名言,、古詩(shī)的意思,我下了很多工夫,。

俗話說(shuō):“寫(xiě)字沒(méi)有巧,,筆畫(huà)安排好?!薄包c(diǎn),、橫、豎,、撇,、捺”五種基本筆畫(huà)便構(gòu)成了龐大的漢字體系,我想這也正是中國(guó)文字的神奇,、偉大之處,。可見(jiàn)寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要,,但對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,寫(xiě)好筆畫(huà)并不容易。

在每一次寫(xiě)字中,,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到,、手到、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間,,反復(fù)的訓(xùn)練,,根據(jù)字形的難點(diǎn),堅(jiān)持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,,最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu),。有了整體上的認(rèn)識(shí),就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě),,也就是手到,。字要寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確,,并與范字進(jìn)行比較,。眼到,手到的同時(shí),,還要求做到心到,,就是要專心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì),,讓學(xué)生明白,,心到就是要做到心靜氣和,內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu),、形體有一個(gè)大體的把握,,對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫(xiě)好,最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練的量不夠,,學(xué)生想像力和寫(xiě)話水平有待提高,,語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,詞匯量的積累不足,。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名老教師,,也要緊跟課改的步伐,,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹(shù)立全新的課程理念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮而努力工作,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十二

多年來(lái)我主要從事低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,在工作中我一直堅(jiān)持以人為本,因材施教,,大膽創(chuàng)新的原則,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異成績(jī),。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,,如果他讀得慢一些,,加上些動(dòng)作,那就更棒了,!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

一年級(jí)內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,,可孩子們活動(dòng)好動(dòng),,自控能力較差勁,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以,我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課,,到課中游戲,到課后練習(xí)都采用不同的方式,,激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,,通過(guò)收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

四,、注重自身形象,,提高自身素質(zhì)。

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,,對(duì)周圍事物極為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,,他們對(duì)外界是好奇的,,有著極強(qiáng)的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,,做為班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下,,人人平等,,班委更要以身作則,否則,,“君子犯法,,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi),,實(shí)施“放權(quán)”,,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,,解決不了才來(lái)尋求老師幫助,。注意自身形象,提高自身素質(zhì),,在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,,讓他們感受到你是位有魅力的老師。

五,、結(jié)合課文內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,;學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),,樹(shù)立長(zhǎng)大了為祖國(guó),,為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,,觀察大自然,,愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,把不好吃的早餐倒掉,。針對(duì)這些現(xiàn)象,,我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說(shuō)教,,使學(xué)生真正得到教育,。

六、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān),。

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,自學(xué)生字的音,,形,,義。學(xué)習(xí)辨析形近字,,用熟字去學(xué)生字,,跟據(jù)形象會(huì)意,形聲字的特點(diǎn),,幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,用生字去組多詞,。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,,詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解,,學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,,并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系,,每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字,,開(kāi)展寫(xiě)字比賽,對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,,要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí),,對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。

語(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功,是靠日積月累基礎(chǔ)知識(shí)才行,。要求一年級(jí)小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十三

發(fā)言稿,,它是架起家校溝通的橋梁,,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái),。我在最初設(shè)定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”和“家長(zhǎng)怎樣教育孩子”這兩個(gè)板塊,,讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅一個(gè)多月的時(shí)間里,學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,,幾易其稿,,反復(fù)修改,,終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷,。

本次家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段是在階梯教室召開(kāi),,到會(huì)的有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、全體一年級(jí)教師及學(xué)生家長(zhǎng),。會(huì)上,,首先成立了一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì),。然后,校德育處,、教導(dǎo)處分別進(jìn)行了發(fā)言,,接著我代表一年級(jí)組發(fā)言……最后是校長(zhǎng)總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十四

本學(xué)期,,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),課后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力做到教學(xué)相長(zhǎng),,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),,一年級(jí)的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

出自 sevw.cn

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我們主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)等方面作了努力。

通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我們最大的心愿,。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,老師們都特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我們更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,充分利用教學(xué)光盤中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。一年級(jí)的學(xué)生畢竟年紀(jì)小,,一提醒立即能做到,,可是,過(guò)了一會(huì)兒他們就忘了,。因此,,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們還必須在抓寫(xiě)字這方面多下功夫,,讓所有的學(xué)生都能無(wú)時(shí)無(wú)刻保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

念錯(cuò),不會(huì)任意添字,、丟字,;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,,要注意不可唱讀,。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,,讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào),。在課堂上,經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;其次,注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái)。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范,。

總之,,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我作為語(yǔ)文教師及班主任都嚴(yán)格要求自己,,沒(méi)有任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法,,并能做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,態(tài)度和藹可親,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,不斷提高自我,努力達(dá)到優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),,做一名雙語(yǔ)的創(chuàng)新型教師,!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十五

一學(xué)期結(jié)束了,下面百分網(wǎng)小編為大家分享的是最新一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),,希望能幫助到大家!

又一學(xué)期結(jié)束了,,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡,、忙碌而又充實(shí),。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已認(rèn)真努力地飛過(guò),。在擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)中,,我本著"以人為本"尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)加強(qiáng)教研,,創(chuàng)新有為,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情,。因此,,從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始,我就采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課的工作,,精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)作出反思,。

3、萬(wàn)丈高樓平地起,,基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字教學(xué),。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,,積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦,,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái),。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),,來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),。第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

4,、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式,,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,學(xué)會(huì)了如何與人合作,,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等,,這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

(二)以“語(yǔ)文活動(dòng)”為主,,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的.同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

(三)認(rèn)真做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,效果顯著,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去,。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),,利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識(shí),,擴(kuò)大他們的視野,,因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好,。

此外,我在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),,積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,,使每一位孩子共同進(jìn)步,。

1、在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),,忽略了基本功的訓(xùn)練,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,,注重身教,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力,,改進(jìn)教學(xué)中的不足,,盡職盡責(zé)地做好工作,為全面提高班級(jí)管理和學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十六

xx年9月13日上午,,根據(jù)學(xué)校工作安排,我們一年級(jí)召開(kāi)了阿栗小學(xué)新學(xué)期一年級(jí)新生入學(xué)后第一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),。座談會(huì)召開(kāi)之前,,我們提前兩天做了面向前全體家長(zhǎng)上公開(kāi)課的準(zhǔn)備:備課、做課件,、打掃多媒體教室,,檢查設(shè)備設(shè)施是否正常運(yùn)作等工作。為了這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi),,我們還精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)座談會(huì)上要跟學(xué)生家長(zhǎng)傳達(dá)什么樣的信息,,要達(dá)到什么樣的目的等方面的講話內(nèi)容,做到了“工作有的放矢,,目的清晰明確”,。

最后李忠軍家長(zhǎng)還給我們學(xué)校給教師提出了獲得全體家長(zhǎng)一致同意的七點(diǎn)要求、說(shuō)明和建議:

一,、是加強(qiáng)對(duì)娃娃行為規(guī)范的教育,。

二、凡是針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的要求,,只要老師提出,,家長(zhǎng)一定配合并無(wú)條件滿足。

三,、教學(xué)上要有創(chuàng)新,,要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源,,要以新的教學(xué)方式去教學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)得樂(lè)學(xué)得活。

四,、認(rèn)真落實(shí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上提出的“家校通”,,讓“家校通”發(fā)揮家校的互動(dòng)作用,。

五、家長(zhǎng)會(huì)能否一個(gè)月開(kāi)一次,,增加家長(zhǎng)與教師的溝通,。

六、學(xué)生檢測(cè)時(shí)間通知家長(zhǎng)代表,,家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生測(cè)試過(guò)程,,考出真成績(jī)。

七,、一定要嚴(yán)格要求娃娃,家長(zhǎng)堅(jiān)決支持老師的管教,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十七

xxxx年9月13日上午,,根據(jù)學(xué)校工作安排,我們一年級(jí)召開(kāi)了阿栗小學(xué)新學(xué)期一年級(jí)新生入學(xué)后第一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),。座談會(huì)召開(kāi)之前,,我們提前兩天做了面向前全體家長(zhǎng)上公開(kāi)課的準(zhǔn)備:備課、做課件,、打掃多媒體教室,,檢查設(shè)備設(shè)施是否正常運(yùn)作等工作,。為了這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi),,我們還精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)座談會(huì)上要跟學(xué)生家長(zhǎng)傳達(dá)什么樣的信息,要達(dá)到什么樣的目的等方面的講話內(nèi)容,,做到了“工作有的放矢,,目的清晰明確”。

召開(kāi)這次新生入學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì),,我們的目的有五點(diǎn):一是增進(jìn)“家?!薄ⅰ凹?guī)煛敝g的相互認(rèn)識(shí)和了解,,通過(guò)交流互動(dòng),,通過(guò)教師家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)溝通,讓學(xué)生家長(zhǎng)親身感受到教他們孩子的老師的工作態(tài)度,,工作思路和工作情形,,從而增加相互之間的信任和感情。二是通過(guò)想通過(guò)“公開(kāi)課”表明我們班主任和科任老師對(duì)工作的自信和對(duì)孩子的責(zé)任心,。讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有信心,,對(duì)教師能放心。三是給家長(zhǎng)提出關(guān)于家庭教育的具體要求:

最后李忠軍家長(zhǎng)還給我們學(xué)校給教師提出了獲得全體家長(zhǎng)一致同意的七點(diǎn)要求,、說(shuō)明和建議:

一,、是加強(qiáng)對(duì)娃娃行為規(guī)范的教育,。

二、凡是針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的要求,,只要老師提出,,家長(zhǎng)一定配合并無(wú)條件滿足。

三,、教學(xué)上要有創(chuàng)新,,要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源,,要以新的教學(xué)方式去教學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)得樂(lè)學(xué)得活。

四,、認(rèn)真落實(shí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上提出的“家校通”,,讓“家校通”發(fā)揮家校的互動(dòng)作用。

五,、家長(zhǎng)會(huì)能否一個(gè)月開(kāi)一次,,增加家長(zhǎng)與教師的溝通。

六,、學(xué)生檢測(cè)時(shí)間通知家長(zhǎng)代表,,家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生測(cè)試過(guò)程,考出真成績(jī),。

七,、一定要嚴(yán)格要求娃娃,家長(zhǎng)堅(jiān)決支持老師的管教,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十八

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,,堅(jiān)持聽(tīng)本年級(jí)各位老師的課,,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方,,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,,對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,,還主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)的課,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,。

3,、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,。

1,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-家長(zhǎng)指南篇十九

深秋臨冬,,20xx年11月26日晚,一年級(jí)各班召開(kāi)了“溝通,、理解,、合作”為主題的全體家長(zhǎng)會(huì)。氣溫一夜驟降,,冬雨也伴著冷風(fēng)侵入了我們身邊,。但是冷雨卻凍不息一年級(jí)各班家長(zhǎng)們的熱烈情義。家長(zhǎng)們冒著雨,,頂著風(fēng),,先來(lái)到電教室參加學(xué)校組織的集體會(huì)議。會(huì)議的主持人是陳校長(zhǎng),。陳校長(zhǎng)在會(huì)議上,,重申了沙灣小學(xué)“家校結(jié)合”的特別教育模式,還對(duì)本學(xué)期內(nèi),,為學(xué)校以及班級(jí)作出巨大貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)提出了熱切的贊賞,。同時(shí),陳校長(zhǎng)還提到,,各班可以借鑒其他班級(jí)開(kāi)展的“家長(zhǎng)委員會(huì)帶動(dòng)班級(jí)良性發(fā)展”的模式,,打造一個(gè)溫馨健康的“班—家”。這個(gè)模式除了能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境外,,也可以為孩子的成長(zhǎng)提供資源互補(bǔ)的條件,。會(huì)議上,陳校長(zhǎng)演講得激情飛揚(yáng),,家長(zhǎng)們更是聽(tīng)得熱情澎湃,。許多家長(zhǎng)都表示,早就希望能夠成立家委會(huì),,一來(lái)幫助孩子解決困難,,找到互補(bǔ)資源;二來(lái)學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn),,讓孩子更加茁壯地成長(zhǎng),。

集中會(huì)后,家長(zhǎng)分別到各班,,聽(tīng)取了各班主任和科任老師對(duì)本學(xué)期以來(lái)各項(xiàng)工作開(kāi)展的匯報(bào),以及學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)等情況,。老師們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)之間的交流,。會(huì)后,各班家長(zhǎng)積極成立家委會(huì),,為學(xué)生組織活動(dòng)創(chuàng)造良好條件,。

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