演講稿是一種通過口頭表達來傳遞信息、表達觀點或者引起觀眾共鳴的書面材料,。它需要經(jīng)過深思熟慮和精心準(zhǔn)備，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言來吸引聽眾的注意力,。對于演講者來說,，演講稿是一種重要的工具,，可以幫助他們在演講過程中更加自信和有條不紊,。我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧,。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先要明確演講的目的和受眾,。演講的目的不僅是傳達信息,，更重要的是激發(fā)聽眾的思考和行動。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇一
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,也是師德的核心內(nèi)容,下面本站小編分享了教師,。
供你參考,。
尊敬的各位評委、老師,、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》,。
有一首歌曲最為動聽,，那就是奉獻;有一種人生最為平凡，那就是教師,。教師,，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中,，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉。然而,，教師又是偉大的,，他是一把火,，點亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮后來者前行的路。
人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我想說：“我選擇,，我無悔,。”因為在這里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價值和美麗。
兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進縣中大門的時候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢想的地方!”
能在縣中任教是幸運的，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里，無私奉獻,、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵著每一位縣中人,。以此為動力，我鞭策自己更加努力,，因為我感受到了肩上沉甸甸的擔(dān)子,。教師，肩負(fù)了多少家庭的夢想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望!
中江中學(xué),，溫馨家園!在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護,。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫,。
教案。
對習(xí)題精挑細(xì)選為學(xué)生勤勤懇懇忙碌到深夜,。他們秉承著一個古訓(xùn)：一簞食,、一瓢飲、在陋巷,。他們都有一個非常樸實的愿望：讓每一個學(xué)生都成為國家的棟梁,。從他們身上我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受而在于精神的追求與充實!有人說：“人吃飯是為了活著但活著不僅僅是為了吃飯。”是啊人應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時的精神的富足才能永恒!
作為一名新教師,，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長很長。我深知,，前進的道路并非總是坦途，但我無所畏懼,，因為我有縣中這方沃土的給養(yǎng),，因為我還有我最最可愛的學(xué)生。在上一次月考中,，我班成績有所下降,，我十分著急，同學(xué)們安慰我說：“老師,，請放心,，我們會努力的,，我們會用事實證明自己。”這是一種怎樣的感動,，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題,，印資料，很多同學(xué)心里都很感激,。老師,，您辛苦了!”多么樸實的話語，而我卻被深深的震撼了,，我更加堅信：只要你愛學(xué)生,，學(xué)生就一定會愛你!你的付出很有價值，你的人生很有意義!
教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福，我知道,，這就是我所要追求的生活!
平凡的教師,，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望,，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著，我自豪著，因為,，在人生的十字路口,，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇,，我無悔!
謝謝!
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好。我演講的題目是青春無悔,。
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，參加工作三年來,，一直擔(dān)任班主任工作。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三.在三年的教學(xué)生活中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。在這三年里，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當(dāng)時我剛節(jié)到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時候，我下去走,，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。這件事情過后，班級里風(fēng)平浪靜,，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興,。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂著,。我因為有著這樣的學(xué)生感到幸福著,。
這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。
轉(zhuǎn)眼間,，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著,，互相信任著,，互相關(guān)愛著。記得剛進入初三的頭幾天,，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,，每天的備課，上課,，出題,，考試,，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次,，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力,。可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了,。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,，我悄悄走進班級，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽七聽力了,。黑板上還有答案的標(biāo)記,。這時，我的心里暖洋洋的,。謝謝你,，親愛的同學(xué)們。第二天,，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快,。就這樣我們開始上課了,，可是當(dāng)我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的劉一鳴,，不用說，一定是起來晚了,。當(dāng)時,，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí),，上學(xué)竟然能遲到,。可是我什么也沒有說讓她會到了作為,，繼續(xù)上課,。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時候，真想狠狠說她一頓,，可是我怕影響她的情緒,。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯,，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸,，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開水,。下課了,，我把她姣到辦公室,，姣她把面吃了，她驚呆了,，一個勁的拒絕,。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了,，不過她是站著吃的,，不好意思坐下。吃完后,，他哭了,，對我說，老師我想和你說件事,，但又一個小小的要求,。就是你一定不要生氣。我會改的,。昨天晚上我在家上網(wǎng)了,，所以今天起來晚了。你對我太好了,，我不應(yīng)該欺騙你,。不過以后我不會了。雖然我很生氣,，不過我控制住了,。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實話,，好好學(xué)習(xí)吧,，畢業(yè)了老師和你一起玩,?？吹轿覜]有生氣她很開心。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，她很努力,，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛,，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍,。沖進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著，所以被感動著,。
一份耕耘,，一份收獲，耕耘的好,，收獲會更好,，三年來,，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評,，學(xué)生的信任。面對中考,，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他。因為只要有愛,，任何困難都會被打敗.
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻自己的青春吧!
尊敬的各位評委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家上午好!
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里,，沒有聲音,，也沒有影子?！笔前?，時光匆匆，人生匆匆,。當(dāng)年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮,、工作歷練，如今已成長為一名句容市骨干教師,，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長行政職務(wù),。但是近年來越來越覺得自己好像在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前,，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。是自己到了職業(yè)倦怠期了?還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢?是因為浮躁與彷徨迷失了自己，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢?我想要沖破這屏障,，我想要掙脫這困境,。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除，我需要新的源泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐,。
在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中,，我埋首于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實施意見》,，我的眼前頓時一亮,。《綱要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍圖,，其中提到的“實施人才強教戰(zhàn)略,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”，為教師的成長提供了廣闊的發(fā)展空間,。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個很好的平臺,，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自己,，堅定職業(yè)的理想,，執(zhí)著追求，才能最大限度的實現(xiàn)自己的人身價值,，重塑一個新的自我,。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱,，輕裝上陣,，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會有動力,。我想起一個老農(nóng)割麥子的情景,，烈日炎炎下，一個老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子,，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo),。當(dāng)割到土塊那里時又撿起土塊繼續(xù)往前一扔,，如此這般，重復(fù)向前,，偌大一塊麥子終于割完了,，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了,。老人就是把一個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo),，當(dāng)一個個小目標(biāo)完成時就是大功告成之日。這是一種意志,，也是一種智慧,。
我一遍遍追問自己：我的人生追求是什么呢?下一個奮斗目標(biāo)又是什么?做一個理想的教師并不容易，只有在教育實踐中去實現(xiàn)一個又一個更具體的目標(biāo)，才能成為期待中的理想的教師,。在“”期間,，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱評定為中學(xué)高級教師,，同時攜手一名年輕教師,，和她共同成長。
目前,，我已是特級教師曹慧工作室的成員,，我始終堅信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上,，名師工作室給了我一個很好的成長平臺,，我堅信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個新的起點。面對新的起點,，我將用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦：堅持每天至少1小時的讀書學(xué)習(xí)，堅持每天在自己的博客上寫下教學(xué)點滴,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣,。堅持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評。學(xué)習(xí)是枯燥的,，數(shù)字是乏味的,，但我的信念是堅定的。20xx-20xx學(xué)年度,，我在自己的博客上寫下了92篇教學(xué),。
日記。
在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說課競賽中獲一等獎在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課中獲一等獎,。除了學(xué)習(xí)實踐外我還要找到一條適合自己的發(fā)展之路形成自己的特色風(fēng)格,。在這條路上也許我會遇到很多困難和挫折也許要面對許多孤獨與寂寞但我會像那割麥子的老農(nóng)一樣一個一個去完成。畢竟有目標(biāo)才有奮斗有奮斗才有希望,。
朱永新先生曾經(jīng)說過：“教師,，是一個能夠把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧,、能量發(fā)揮到極致的永無止境地事業(yè),。”我為能從事這樣的一份事業(yè)而感到幸運與驕傲,，我會執(zhí)著于我的教育理想,，堅定我的教育信念，做一名理想的教師!
回首昨天,，我坦然面對,，問心無愧;立足今日，我胸有成竹，信心百倍;展望未來,，我斗志昂揚,，豪情滿懷。讓我們邁開堅定的步伐,，放飛新的夢想,，成就生命中新的希望!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這里演講我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因為：
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的,。而要做到此點,，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好,。
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
1.理智公正。在教育中,，對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。
2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰。
3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、有度,、有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠矚,、語重心長的。不錯,，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
責(zé)任扛肩上,。當(dāng)了教師之后我們就有責(zé)任照顧我們的學(xué)生，他們?nèi)缁ǘ?，正是絢爛時,，他們?nèi)绯栒浅蹰_時，我們就是學(xué)生成長的土壤,，是學(xué)生展現(xiàn)自己的天空,，看著學(xué)生們的成長會有一種自豪，會有一種驕傲告訴我教師的偉大,。
以前接受老師的教導(dǎo),，現(xiàn)在成為了一名人民教師，是責(zé)任讓我選擇了這個崗位,，是擔(dān)當(dāng)讓我覺得有必要為廣大學(xué)子付出什么,？我選擇教師不在乎名與利，在乎的是學(xué)生的發(fā)展,，只要學(xué)生有一個好的成長空間我就會有更好的發(fā)展,。自從來到了教師這個崗位我深深的愛上了她,，因為做了教師讓我覺得自己存在是有意義的，是值得的,，因為還有很多學(xué)生等待這我的教導(dǎo),，等待我的指引，這是我的責(zé)任,，我高興,，因為我不愿意成為一個庸庸碌碌，只為自己思考的人,，我想成為一個能夠為國家貢獻力量,，能夠為了國家培養(yǎng)人才的人，做人就要做好,，做老師就要負(fù)責(zé)好自己的任務(wù),，不管有多累有多難我也從來沒有抱怨過,。
在學(xué)校,，看著學(xué)生燦爛的笑容，我就感到高興,，他們?nèi)缤f稼,，而我就是給莊稼陽光和能量的太陽，用自己的光芒照亮學(xué)生,，給他們足夠的溫暖與希望,，雖然有時候累了些，但是看到純真的學(xué)生,，看到他們眼中不含一絲雜質(zhì)的眼神,，我感受到的之有一點就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的,，我沒有做錯,，我沒有辜負(fù)自己的職責(zé)，所做的一切都符合自己的做人標(biāo)準(zhǔn)也符合我的要求,。
我因為有無私奉獻的老師才有今天,，是一份對老師的向往，是一份對老師的敬仰,。我成為了一名老師,，擔(dān)任老師我不后悔，做老師為國家,，為人民奉獻己身是我的榮耀,，我愿意成為那個默默無聞的園丁，守候在校園里,，為所有的花朵貢獻自己的力量,，我愿意成為那燃盡生命的蠟燭,，用光明驅(qū)散黑暗，用微弱的希望之火指引學(xué)生前行,，一次又一次的努力我心甘情愿,，一次有一次的付出，我無怨無悔,。
是對學(xué)生的眷戀,，是對人生意義的闡釋，我喜歡教師這個崗位,，讓我終于找到了自己人生的目標(biāo)找到了自己人生的希望,，不管以后還是將來，我依然會做那個默默無聞的老師,，愿意做那個為學(xué)生奉獻的老師,，成為學(xué)生尊敬的老師，今后我還會繼續(xù)努力繼續(xù)做好自己,。
謝謝大家,！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
愛因斯坦曾經(jīng)說過：我認(rèn)為,，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責(zé)任感,。一個人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機會,，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進,，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價,，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。
首先,，愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在愛崗敬業(yè)這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經(jīng)濟的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ),，又是促進教師不善進取的動力源泉,。
其次,，愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。
古人云：國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅,。當(dāng)今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達,、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運,，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害,。因此,，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感，自豪感,，榮譽感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。
再次，愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。
教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,。國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方,？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解,，同事的支持,，家長的配合、學(xué)生的自覺努力,，而愛崗敬業(yè)精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。
總之,，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲,，反之,，只能是一事無成，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,；無論備課、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好！
能夠代表新教師在會上發(fā)言,，我感到無比地榮幸與激動,。鹽城多倫多國際學(xué)校給了我們一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會和秀出自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)槟艹蔀辂}城多倫多國際學(xué)校教師隊伍中的一員而感到高興與自豪,。在這里我代表全體新進教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意,。
走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者,，是我最初的夢想,，如今夢想終成現(xiàn)實，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣,、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任,。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯,。但學(xué)高為師,，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博,，也要品格高尚,，如此才能彰顯出一種強大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌,，時代也在呼喚著新型教師,。”問渠哪得清如許,，為有源頭活水來“,。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型,，不做念經(jīng)型,；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型,。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思,，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研究氛圍,，提高自身的研究能力和教學(xué)實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo),！
作為新教師,，青春是我們的資本，自信是我們的個性,，拼搏是我們的誓言,。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,。這就需要我們自己去發(fā)揚苦干精神,，不斷去探究教學(xué)與班級管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗豐富的教師請教,，多聽聽他們的課,，因為通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷,，才能夠更好地提高完善自己,。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)”五認(rèn)真“,，不斷規(guī)范自己,，在班級管理上，特別是我們這些新班主任,，不僅要抓學(xué)習(xí),，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律,，注重班干部體制的完善,，培養(yǎng)工作小助手。一個班級正如一支軍隊,，得有鐵的紀(jì)律,，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者,，得具備愛心,、耐心、責(zé)任心,，努力打造出色班集體,。
我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊伍是一支年輕充滿活力的隊伍,，希望我們這些新鮮血液會給教學(xué)工作帶來更多的生機?！焙ｉ煈{魚躍,，天高任鳥飛“，成為一名新教師是我們的機遇,，也是我們的挑戰(zhàn),。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去,，把一片愛心奉獻給學(xué)生,，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值,。
在此,，我們堅定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人,，近期盡快讓低年級學(xué)生步入軌道,，本著勤奮、向上,、樂業(yè)的態(tài)度,，努力工作，爭取早日成為一名合格教師,，成為一名出色的教師,！
最后在第二十五個教師節(jié)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師嘴角上揚,，開心每一刻！向給予我們新教師親切關(guān)懷,、熱情幫助,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！
謝謝大家,！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇五
m成功與成名，是我們當(dāng)中很多人渴望得到的,。那么,，朋友啊，如果你還年輕，那你就一定加倍努力,，因為這些是觸手可及的,。如果你已到了擇偶的年齡，那你一定要清醒,，因為即使你個人的愿望落空,，美滿的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶，但如果你和我一樣都是教師,，我就要祝賀你,，即使拋開個人的榮辱，你所教育的學(xué)生中也一定會有實現(xiàn)你心中理想的,，只有你才是真正的穩(wěn)操勝券者。
這,，就是教師,，一群平凡普通而又播種希望，創(chuàng)造神奇的人們,！我們身邊教職員工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂,、充實的工作著、生活著,。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師,。驟失親人的痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。
三尺講臺成了她揮灑愛心的天地,。她慷慨,，無償?shù)馁Y助多名貧困學(xué)生近千元的書本費用，卻從不提起,。她吝嗇,，每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元。她驕傲,，每一屆學(xué)生的成長歷程都會如數(shù)家珍般娓娓道來,，每一年的教師節(jié)她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛,，人們只要提起她,、評價起她或贊美起她的時候，總是紅著臉,，擺擺手,，竭力淡化自己。是她們,，正是無以數(shù)計的她們和有信心快步趕上的我們,，用智慧為帆，以心靈做槳，開動著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟,，披波斬浪,，踏歌而行！
我不喜歡用蠟燭來形容教師,，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法,，實在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶,，窮其一生心血完成的卻只是半成品,，悲劇的結(jié)局哪有半點快樂可言！如果實在要想比喻點什么,，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚,，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確，快捷的奔向遠方,！即使不幸陳舊了,，破碎了，那片片灑落的,，也都刻滿了飽含深情的兩個字——忠誠,！
是啊，只有懷著對教育事業(yè)的無限忠誠,，才能鑄無邊師魂,，赴千秋之約，教師,，你的名字告訴我,，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己,，在這個職業(yè)上,，卻絕對能做得到”崇高”！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,、同學(xué)們，大家晚上好!
今天站在這里,，我最想說的一句話是：當(dāng)老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目,。
八年前，我?guī)е鴫粝霃拇髮W(xué)畢業(yè),，離開家鄉(xiāng)到永和中學(xué)教書,。當(dāng)時，永忠只是剛建立,，沒有圍墻,，沒有大門,。所有學(xué)校只有十多個班級，三十名教師,。學(xué)校不僅規(guī)模小,，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節(jié)更沒有多大影響力,。
然而,，經(jīng)過幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長,，教育質(zhì)量有了明顯的提高,。永中不僅擁有了一流的體育場，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位,。
永忠能夠有今天這樣的成就,，關(guān)鍵是有很多愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、以學(xué)校為家的老師們,。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員,，我也為自己感到自豪。
永忠老師不僅愛無私奉獻,，而且把學(xué)校當(dāng)成家,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,，他們總是及時出現(xiàn)幫助學(xué)生走出內(nèi)心的挫折,，然后讓他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利時，他們會敲響警鐘,，讓學(xué)生保持清醒,，時刻牢記“百尺竿頭，更進一步”的哲學(xué),。
永忠大多數(shù)老師身體不好,，因為他們一年到頭都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,。學(xué)生生病了,，他們總是先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后告訴學(xué)生的父母,。學(xué)生們沒有來上學(xué),，他們總是冒著雨去家訪。他們沒有寬敞的住房,，豪華的汽車,，但對學(xué)生和家長的存有無限的愛和義務(wù),。
在人們眼中，老師是“陽光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”,。教師的職業(yè)是高尚的,，但同時教師的職業(yè)也是嚴(yán)峻的。
對于永中這樣一個地方來說,，更是如此,。而永中老師淡泊名利，無私奉獻,。
正如所說：“十年樹木,，百年樹人”，更能體現(xiàn)永中老師的精神,，所以我在選擇之初沒有遺憾,。
只要我能站在講臺上，我一定會以身作則,，讓自己配得起“教師”這個稱號,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇七
有愛才有真情——這是我剛剛從***老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,，青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。作為一名青年教師，一中 “今天我以一中為榮,，明天一中以我為榮” 的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!
從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),，把具體事物一點一滴地做好,，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,，決定著學(xué)生的成長。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸,。陶行知先生說,，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電,、加油。多少個深夜,，我一個人在臺燈下咬文嚼字,，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,，更須加倍地努力,。
和朋友們聚會時,，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),。”對此,，我總是報之一笑,，也不愿解釋，說多了,，他們會以為我是言不由衷,。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到,。寒來暑往,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師,，但回首這四百多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答,。我知道,，學(xué)校的厚愛是我的幸運，職務(wù)的任命是命運的眷顧,，在這個大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦…….他們用自己的行動激勵著我們這些后來人, 我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,，來自于一中,，來自于我們協(xié)作互助的年級組，來自于學(xué)生的點滴進步,。
教師的生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的,。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候,，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,，讓我的心綴滿了驕傲與自豪,。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生,，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實。
青年教師,，既是創(chuàng)造者,，又是學(xué)習(xí)者;既是教育者，又是研究者;既改變舊的教育模式,，也改變自己,。
愛崗敬業(yè)，誓言無聲,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了,，____年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動,、十分自豪,，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師,，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對我點點頭，在她的鼓勵下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,，積累經(jīng)驗,，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛,，記得剛進入幼教崗位時,，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對一切!
五年來，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中,。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ),。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實踐,，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗,。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子,，時刻提醒著自己，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的,，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點，熱情當(dāng)眾表揚他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛孩子,，才會喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,，應(yīng)多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮,，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著,，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇九
尊敬的各位老師,、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家上午好,。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。
作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話的真實含義,?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往,，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對孩子的教育很不利的,。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對教師進行培養(yǎng),，努力擴大教育救助機制等等。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠,，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補不足,，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題,。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人,，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航,。
我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系,。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊,、性格開朗、好學(xué)上進,、成績不錯的獨立個體,。這時，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心,，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。
一個教學(xué)水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危險品的角色,。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學(xué)生,。因此,，我們在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識、自我評價,、自我激勵,、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。
我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎,？答案很簡單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,?！?這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束,，謝謝,！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好,！
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的.力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說,。這時男聲哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不能采取這種方式,?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊,，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了,。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是x中人堅定的誓言,！我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，因為我知道：在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十一
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為,，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責(zé)任感,。”一個人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改進，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此,，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。
教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ),，又是促進教師不善進取的動力源泉,。
古人云：“國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,，要加強師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感,，自豪感,，榮譽感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨,，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。
再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一,，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人,，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們,?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，只能是一事無成,，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實施，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇!
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好!
我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言,。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺,，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個大家庭中的一員，而感到高興和自豪,。
教師不僅是人類文化的傳播者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模,。正所謂“德高為師，身正為范,?！苯處煵粌H需要廣博的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷提高自身的專業(yè)水平,。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強大的人格魅力,。
在這里我們是“新人”,，是柳亭小學(xué)流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生機,。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教,，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識,，精湛的教藝,，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。
我們有幸成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰(zhàn),。我們一定會嚴(yán)格要求自己,，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻給學(xué)生,，真誠地為每個學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡責(zé),，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
老師們,，同學(xué)們,，新學(xué)期又是新的起點,，讓我們攜起手來，共同努力,，去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨游更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途,。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中,，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長,。我相信通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學(xué)的明天一定會更好!
最后,，祝名位領(lǐng)導(dǎo),，老師，身體健康,，工作順利!
祝同學(xué)們,，學(xué)習(xí)進步，茁壯成長!
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責(zé)任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會,，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進,，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事。為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價,，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此,，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝,。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。
教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ),，又是促進教師不善進取的動力源泉。
古人云：“國將興,，必貴師而重傅,，國將衰，必賤師而輕傅,?！碑?dāng)今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達,、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運,，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此,，要加強師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽感,，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。
教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因為,，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們,。”
國家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。
假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，只能是一事無成,，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實施,，因材施教。
出處 sevw.cn
顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。
謝謝大家,！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十四
大家上午好,！今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。
幼兒教師,，一個值得驕傲和自豪的名字,；幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字,；幼兒教師,，一個拼搏奉獻無私忘我的名字；幼兒教師,，一個我們共同的名字,！這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,，我——————一名來自市直幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)市幼的榮譽。
記得09年剛考進市直幼兒園,，我在回老家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說：“市直幼兒園,。”他一聽,，激動地說：“那個幼兒園好呀,！在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名,?！甭牭竭@兒,，我的心忽然明亮起來,。只知道市幼在市里很出名，沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,，我頓時感到無比自豪,。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代市幼人共同努力奮斗的結(jié)果,。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽,！
在剛來市幼的日子里,，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助,。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的'郭春霞老師,；記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝；記下了江欣老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”,；記下了孫杰老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐？除了對工作的熱愛,，還有對幼教事業(yè)那強烈的責(zé)任心,！
說到“責(zé)任”，我想到另外一個詞“奉獻”。每天清晨是你早早的來園,，只為陪伴那些個別早來的幼兒,；在教學(xué)活動中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子,；每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿,；放學(xué)后,，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭,，每個家庭成員的奉獻純潔無暇,，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的,。
在這責(zé)任和奉獻并存的環(huán)境里,，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師。我們班有個女孩子,，她睡覺輕,，在大寢室午睡不適應(yīng)，睡不著就不停的解小便,。這在中一,、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,，但是小女孩愛面子,，大家議論得多了心理受到了影響，每天躺在床上翻來覆去睡不著,，想解也不敢開口了,。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，每天我值班都仔細(xì)觀察,，當(dāng)她又不停的看老師時,，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧,！”這樣既滿足了她的需求,，又維護了她的自尊心。現(xiàn)在午休時她能安靜下來,，小便次數(shù)也明顯減少了,，有時還能美美的睡上一會兒呢！
朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜,？是的,，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在,？當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻？讓我們做根,、做陽光,、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧,！讓我們用責(zé)任和奉獻去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽吧,！
謝謝！
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十五
堅守這三尺講臺,，因為這里才是實現(xiàn)我價值的地方,，也是在這里耕耘著我自己的幸福和快樂。
自從一踏上這三尺講臺,，我聊以成為一個“教人”的“師傅”,，既然是“教”，面對的對象理所當(dāng)然是我的學(xué)生,，面對的是含辛茹苦的無數(shù)家長,。正是學(xué)生和家長的存在，讓我擁有了人民教師這個頭銜,，讓我有了教書育人這項事業(yè),，也讓我有機會站在這三尺講臺,。他們是水,，而我是生活在他們之中的一條魚。
既然都是站在這三尺講臺上,，既然都是在面對學(xué)生和家長,，既然都是對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，那就不在意自己帶的是否為重點班,，更不會注意學(xué)會的家境和背景,。我一直相信每次帶新班本身就是一種緣分。真的,，這么多初中畢業(yè)生,，為何偏偏是他們填報了我工作的這所學(xué)校？這么多輪回,，為何偏偏由我接手這批新生,？這么多班級，為何偏偏是你們分到了這個班,？這么多老師,，為何偏偏是我來擔(dān)任你們這個班的老師,？多么幸福啊，因為在茫茫人海中我能和你們相遇,，還能有幸和你們成為師生和朋友,。我想，不論以后如何滄海桑田,，都改變不了我們曾是師生和朋友這個事實,。即便以后，離開母校的你們再也不會回到母校,，或許將不再記起當(dāng)年的老師,，但我依然感謝你們，感謝我的學(xué)生,，是你們給了我那樣三年,，讓我曾經(jīng)和你們一起學(xué)習(xí)，一起分享那些和風(fēng)細(xì)雨,。雖然不可避免地中間有過不快和摩擦,，但我們還是一同歡笑走了過來，而當(dāng)我們再回首時,，一切都將那樣地不可復(fù)制,，那樣的美好，或許走遠的你們還會為此熱淚盈眶,，只因為曾經(jīng)的那樣一段學(xué)習(xí)生活因彼此充實而美好,。
或許我該慶幸自己是一個語文老師，因為我不用擔(dān)心受到文理班的限制,，這就給了我與更多學(xué)生成為師生和朋友的機會和可能,。每天，我都有時間站在你們?yōu)槲以O(shè)立,、因你們而存在的講臺上,，和你們面對面地學(xué)習(xí)、探討和交流,，分享學(xué)習(xí)生活中的快樂和分擔(dān)學(xué)習(xí)生活中憂傷,；每個禮拜還有兩個難得的早輔導(dǎo)，我還能陪在你們身邊度過那些鳥語花香的早晨,，為此,，我們都習(xí)慣早起。在漫長而又短暫的人生路上,，我們只是彼此生命旅途中的過客,，匆匆的相遇后還將是無盡的辭別，為此,，我們更要珍惜這三年時間,。而作為老師,，我能做的唯有站在這講臺上，以不懈的努力和滿腔的熱情來為你們指引一條路,，只是在下一個路口我又得返回,，而以后那段漫長的路還得靠你們自己，而我只能站在你們?nèi)諠u遙遠的身后為你們默默祝福和祈禱,。
我站在講臺上,，不是為責(zé)任而來，而是為獲得幸福而來,；你們坐在講臺下,，不是為責(zé)任而來，而是為實現(xiàn)理想而來,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也，這是一位老師的職責(zé),，說難不難,，說易不易。真的,，我唯一能保證的是我會盡最大的努力并毫無保留地把自己所知道的傳授給你們,，并讓你們懂得做人比知識更加重要，將來不論你們從事什么樣的工作,，這還將讓你們受益一生,。我從不敢把“教”當(dāng)作自己的責(zé)任，我只希求把“教”當(dāng)作一種習(xí)慣,，并從中感受這種莫大的幸福和無盡的快樂,；我也希望你們不要把學(xué)看作簡單的責(zé)任或受罪，而要把它當(dāng)作一種習(xí)慣,、一項追求和一個理想,，只有這樣，學(xué)才會容易,，也才會有意義。
對于學(xué)生,，學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更加重要,；對于老師，教學(xué)態(tài)度比教學(xué)效果更為重要,。辦公室就是突顯一位老師敬業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的地方,。
相對于其他職業(yè)，教師這個職業(yè)有更多自由支配的時空,，有更多機會與知識和書本接觸,。上好課休息之余,，可以和同辦公室的同事聊聊天，也可以到別的辦公室串串,，想來是一件愜意的事,。我想一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師并不覺得時間有太多的空閑，因為教學(xué)是一項極其細(xì)致的工作,，面對的是神圣的知識,，容不得半點馬虎或偷懶。而當(dāng)終身教育擺在我們面前時,，學(xué)習(xí)不只是針對還在學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也是針對每一個社會成員，更針對我們教書育人的教師,。學(xué)習(xí)是一個永生且無止境的過程,，也理應(yīng)當(dāng)成為一個人一生當(dāng)中一項偉大的事業(yè)；而我們教師掌握的知識其實只是學(xué)海中那么極微小的一滴,，并且隨著社會的發(fā)展日漸落后,、日益保守，所以,，我們沒有任何理由和借口拒絕學(xué)習(xí),，仍需在書山上不斷爬行。
在這樣一個浮躁的年代,，在這樣一個重視知識的年代,，我們理應(yīng)居安思危，知識畢竟是無法衡量的財富,，人窮固不可怕,，缺少知識才可怕，而有機會學(xué)習(xí)卻不學(xué)習(xí)幾近悲哀,。對教師而言,，多學(xué)點知識、常更新自己的知識勢在必行,，也是有百益而無一害的事,，既能在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)技能，又能更好地在崗位上發(fā)揮自己的聰明才智,，何樂而不為呢,？真的，和從事其他職業(yè)的人相比,，做老師多么幸福?。∮羞@么多的自主學(xué)習(xí)時間和機會,；與那些失去了學(xué)習(xí)能力或機會的人相比,，我們是多么幸運?。∵€能在每一個平靜而美好的清晨或黃昏捧著自己最喜愛的書本,。
學(xué)高為師,，德正為范。我們的學(xué)生不只是從我們這里汲取知識,，更要從我們這里學(xué)會做人的基本道理,；我們教給學(xué)生不只是知識，更是在學(xué)生面前以身作則,，如何彰顯我們的工作態(tài)和道德風(fēng)貌,，我們平時的一舉一動都會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。那些讓學(xué)生尊敬和懷念的人,，不全是教學(xué)教得好的老師,，更是那些工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)和教師道德讓人敬仰的老師。老師是學(xué)生的一面鏡子,，而學(xué)生是老師的影子,，坐在辦公室的我們要時時擦亮這面鏡子，只有當(dāng)堅守辦公室成為我們的一種習(xí)慣時,，我們才能從我們的學(xué)生身上看到健康的身影,。
即便是再親的人，縱然是再好的朋友,，都不可能時時陪伴在我們身邊,，想來是一件多么可怕的事情，原來人生是這樣的孤寂,，很多的路都是我們獨自一人在行走,。其實，人生路上我們更多的時候是和自己作伴,，與自己相處,，自己才是自己最忠誠的朋友，也是唯一可畏的敵人,。雖然我們每天和自己在一起,，但相處得和諧融洽也非易事，也算得上是一門高深的學(xué)問和藝術(shù)了,。
有人說孤獨的人是可恥的,，在他們看來，短暫而多曲折的人生應(yīng)該有更多的歡聲笑語來彌補才是,。只是生活原本就是一個多面體，酸甜苦辣包含其中,，單一的人生反而是枯燥乏味的,，畢竟生命缺少了厚重只能顯得蒼白,。人要經(jīng)得起孤獨，孤獨是一種憂傷的美,，在孤獨中我們更能看清自己,，讓自己懂得人生是這樣的真實，才不至于在不如意之事到來時手忙腳亂,。住宿舍的日子,，我們單身的同事是這樣的形影不離，終有一天,，他們都會有自己的家庭,，那時，我們相處的時日是那樣的稀少,，甚至關(guān)系還會變得有些疏遠,；我們的親人，像我們的父母,，他們終有一天離我們而去,，而那曾經(jīng)無私的愛將成為我們的奢望；而我們的學(xué)生,，不論之前我們相處得如何,，三年以后也將從我們身邊離開，甚至以后再也不會記得我們,。那就以一顆平靜的心接受吧,，把現(xiàn)在還在一起的每一個日子釀得甜蜜，珍惜和他們在一起的每一分每一秒,，欣賞那一路走來的風(fēng)景,。
事實上，各種悲傷會毫無預(yù)兆地紛至沓來,，在我們最沒有準(zhǔn)備的時候,。人生是這樣脆弱，甚至不堪一擊,，只有擁有了一顆平靜的心,，才不至于在遇到歡樂時得意忘形，在遇到悲傷時手足無措,。當(dāng)自己在一心一意工作而教學(xué)效果不明顯時,，當(dāng)努力了而年終考核不優(yōu)秀時，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生對你不理解時,，又何必焦躁呢？只要你付出了自己最大的努力，只要自己盡了心,，又有什么放不下的,。即便是在取得一定成績時，也不要沾沾自喜,，因為人生充滿了太多的變數(shù),，許多樂事都只會作短暫的停留，畢竟它只屬于過去,，只屬于那個階段,，而以后的路仍很長，仍需要我們十足的努力,。
在物欲橫流的今天,，在享受第一的當(dāng)下，敗壞一個人的是權(quán)力,，干擾一個人的往往是金錢,。我們時常會對生活不滿，為沒評上先進評上優(yōu)而耿耿于懷,，其實煩惱的真正根源在我們自己,，在我們這顆不知足的心。人生中快樂本來就少,，更多的快樂由我們自己去創(chuàng)造,，如果還一味地駐足在悲傷之中不能自拔將是一件多么殘忍的事啊。事實上,，我們要求的往往比實際需要的多得多,，與其在追求中疲憊和悲傷，不如在知足中輕松和坦然,。的確,，健康的心態(tài)可以使自己的生活避免與別人雷同，能夠使自己的生活和人生綻放異彩,。
真的,，如何才能把握自己的方向，于那些還在對教書育人感到猶豫或厭倦的立場不堅定的教師來說,，無疑是一個難治的心病和莫大的挑戰(zhàn),。“比上不足,，比下有余”,，這是我對自己教師職業(yè)的理解：教師職業(yè)雖然在待遇上和精神壓力上與有些職業(yè)的確有一定差別，但是作為教師的我們從事的終究是高尚而偉大的職業(yè),，因為我們傳承的是神圣的知識,、塑造的是高貴的靈魂。當(dāng)一個教師對自己所從事的職業(yè)沒有摯愛時，還不能把堅守一顆平靜的心當(dāng)作一種習(xí)慣時,，這是對教育事業(yè)的褻瀆,，也將是教育界的極大悲哀,。
原來我堅守的是一種習(xí)慣,，堅守的是對學(xué)生的熱愛，堅守的是對教育事業(yè)的摯愛,。這是時間給我的最好回答,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十六
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!
今日,，我演講的題目是：我是光榮的人民老師,。
打開塵封的記憶，我站住三尺講臺已二十載有余,，二十多年來,，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生,。
站在這三尺講臺上,，總盼望與同學(xué)一道，既歡樂他們也歡樂自己,，暖和他們也幸福自己課堂上我們共同探究學(xué)問的.神秘;課外我們一起爭論人生的價值,。生氣時大聲咆哮;興奮時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時喜笑顏開我總盼望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來,。
總之,，好事攤不上，麻煩惹一堆,。有句古話說得好："家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。'在老師的一生中,，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。老師就像一顆星，沒有太陽那樣熱鬧,，沒有月亮那樣溫順,，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠,。老師,，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌,，回報的,，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和顯赫的地位看著那些比我們差不多同齡的同學(xué),、伴侶,，早已是洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在訓(xùn)練戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師,，退休時青絲已變成白發(fā),，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)....
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十七
高爾基有句名言,，“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”,。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”,。在近幾年的班主任工作中,，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻給它,，這樣,，我才會問心無悔?！边@就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻,，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。
愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的,。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為,，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,，就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶,。“三軍未動,，糧草先行”,，思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗,，對此有著深刻的體會,。每接手一個新班，第一時間對學(xué)生進行全面的了解,，掌握第一手資料,，以有的放矢地對學(xué)生進行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,，圍繞著“學(xué)會做人,，學(xué)會求知”做文章。通過靈活多變的形式,，如辦墻報,、演講比賽、主題班會等,，使學(xué)生得到潛移默化的教育,。所以，調(diào)教出來的學(xué)生,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時,，我也是躬身實踐,，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生,、老師,、校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生家長的好評。
“教書育人是自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。”從教18年來,，一直都是全身心地投入到工作之中去,，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位,。
高爾基有句名言，“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生”,。孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中,，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本,。
“人格是最高學(xué)位”，我以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師,、為教師們樹立了愛崗敬業(yè),、無私奉獻的好榜樣，忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻自己,，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度,，在教育教學(xué)工作中,，取得了非常顯著的成績，得到了全體學(xué)生以及老師的好評,。
職場教師的愛崗敬業(yè)演講稿篇十八
我是一名幼兒老師,，伙伴們都叫我孩子王。有人說：孩子王沒出息,，也有人說：幼兒老師是高級保姆,。于是，我也曾經(jīng)有過遲疑和傍徨,。但在這時,，我驀地想起一則美麗的寓言，說古時候歐洲有個國王舉辦了一次隆重的授獎典祀,，全國全部的能工巧匠,、詩人,、學(xué)者都動集京城等待國王的頒獎。第一走上來的是畫家,，他捧著心愛的畫冊,，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭,。接著第二個是醫(yī)生,。他走到國王面前，陳述本身的功績,。國王說：你也不能獲得這個獎,。第三個上臺的是偉大的詩人。他向國王朗誦了一首稱贊國王功德的頌歌,，讓國王聽得如癡如醉,。于是國王卻對他微笑了一下說：今日我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是,。接著又有很多自認(rèn)為對人類最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺,，然而都空手而歸。于是,，人們開始評論，這個獎賞到底要發(fā)給誰呢,？最后在一片金色的霞光里,，一個女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老師來到國王面前：陛下，祖國滿地的桃花都開了國王走下寶座,，滿懷敬意地向他鞠了一躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在老師的胸前說：沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人,、學(xué)者,，也不會有畫家、醫(yī)生廣場上立刻響起了雷鳴般的掌聲,。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我,，我仿佛懂得了老師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè),，帶著豆蔻年華的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈,，帶著對將來的憧憬,，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起,，于是,，我們成了蹦蹦跳跳的大人,，長不大的孩子。
孩子的世界是多姿多彩,，有聲有色,，是充分生機的世界。瞧,，濃濃的.碧綠,，浸潤著清爽的晨曦，嫩黃的新芽,，吮吸著溫馨的雨露,，滿園春光，孕育著將來的甜美,。綠的世界積藏著多少童話般的希冀,。是一片需要我們用愛心去耕耘的綠地，愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,，愛心，必需通過腳踏實地的辛勤勞作去實現(xiàn),。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥,，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
還記得剛出來工作的第一年,，班上有個小伙伴叫黃中陽,。性格膽小、內(nèi)向,，剛來時從不跟同伴玩,，也不說一句話；甚至不吃不拉,?？吹剿@個樣子，我的心都疼了,。于是,，我每天都我就自動接近他，不愿其煩地哄他,、喂他吃飯,；有時甚至本身不吃也希望他能吃進一口。經(jīng)過多少次喉嚨嘶啞,、多少次想放棄,；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來,。經(jīng)過了一個多月,，一天他終究肯本身拿著勺子吃飯了,，當(dāng)時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅,、欣慰啊,，然而我的淚水再也止不住的流下來了！早操時我便手把手地教他做早操,；用親切,、不冷不熱、信任的語氣與他交談,，使她除去了緊張情緒,，加強了自信念，漸漸變得活潑開朗了,，三個多月下來,，他終究本身做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,，才對得起孩子,，對得起這份工作。
今日的孩子還只是一個個小頑童,，但在充分著機遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì),，這些小頑童將是國家棟梁，民族的希望?，F(xiàn)在,，我們幼兒老師不光要做給他們學(xué)問、技能,，更緊要的是培育他們的道德品質(zhì)和制造精神，盡早讓那一雙雙小手不再倚靠你和我,，這是我們的責(zé)任,。
