計劃還應(yīng)該具有靈活性,，以便我們可以根據(jù)情況調(diào)整和適應(yīng),。在計劃中要預(yù)留相應(yīng)的調(diào)整和改善空間,，以應(yīng)對變化和不確定性,。下面是一份詳細(xì)的計劃范例,，供參考,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇一

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,，特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式，實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué),，取得了成效?，F(xiàn)將情況匯報如下，不妥之處請批評指正,。

采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施,；（2）對我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,，科學(xué)規(guī)劃。（3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度,。（4）成立學(xué)生自主管理委員會,，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感,。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置,，人盡其才，施己所長,。（6）大膽創(chuàng)新,，試行走班制分層教學(xué)管理模式。（7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),，加大后進(jìn)生,、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度，夯實(shí)成績,。（8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度,。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,，著力打造好學(xué)生,、好老師,；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（10）定期組織開展家訪活動,，加大家校結(jié)合力度,，共同監(jiān)督管理。（11）,、關(guān)愛留守兒童,，成立了“留守兒童之家”。（12）著眼實(shí)際,，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué),。（13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力提高課堂效益,。

如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,，我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個方面：

1,、加大教學(xué)過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,，管理要細(xì),，細(xì)中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí),，實(shí)中求效益,。

一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動,，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，對學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證,。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),，分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,，規(guī)范操作,，如制定教學(xué)計劃，安排課程表、作息時間表,、階段性考試,、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查,，加強(qiáng)課堂實(shí)效性,，堅(jiān)決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規(guī),，如撰寫學(xué)科教學(xué)計劃,、備課、上課,、批改作業(yè),，課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則,；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，如預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量,。要強(qiáng)化它的職能,，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來,。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路,，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,，積極主動地獲取知識,。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識,、培養(yǎng)能力,、思想教育、心理品質(zhì),、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),，因此,，課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”，即：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化,。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,，教師要樂于接受反饋，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,，同時,，要對反饋?zhàn)鞒黾皶r處理，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行,。

2,、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化過程監(jiān)控與評價,。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系,，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為,，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)課堂改革,，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過程性,、效益性,、發(fā)展性三項(xiàng)評估指標(biāo)為主線，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉,、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合,、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段,，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì),。一是建立健全機(jī)制,，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,。開展“校本培訓(xùn)”，盡可能多提供走出去開闊眼界,、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，開展“比教學(xué)”活動，提高教師的專業(yè)水平,。

4,、辦好家長學(xué)校，提高家教水平,。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,，充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力,。

以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進(jìn)一步去探索,、去總結(jié),。

文檔為doc格式。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二

隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定,，大部分人都對寫報告很是頭疼的,，以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升因素調(diào)研報告，歡迎大家分享,。

4,、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意在工作中形成正導(dǎo)向,。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少,，更談不上總結(jié)反饋了,，因此干好干壞一個樣，干多干少一個樣,，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性,，不能調(diào)動全體教師的爭好、爭優(yōu),、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。因此建議每項(xiàng)工作都要做到有布置,，有落實(shí),，有檢查、有總結(jié),，獎懲分明,，從而讓教師把心思全部集中到工作上。

5,、教師隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出"三多一少"的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多,、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多,，中青年骨干教師少（"名師",、"學(xué)科帶頭人"、"骨干教師"基本沒有）且因地方偏僻,，教師流動比較大,，每當(dāng)通過多年培養(yǎng)，能做為教學(xué)骨干使用的時候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了,，近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離,，然而上級又不能及時的補(bǔ)充或者調(diào)走的及退體的人多而補(bǔ)充的人少，導(dǎo)致教師數(shù)量緊張,，有的學(xué)校沒有音體美信專職教師,，均由其他學(xué)科教師兼任，音體美信課不能保證,，且導(dǎo)致所有人員工作量大,，因此投入學(xué)習(xí)進(jìn)行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學(xué),，老齡化嚴(yán)重,，跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏、新要求,。另外就這一部分教師從思想上分析,，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué),，而是削尖了腦袋,，托人情想辦法要進(jìn)城,；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過,，吃老本,，不思進(jìn)取，不謀發(fā)展,；還有一部分教師的實(shí)際教育教學(xué)能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求,，部分教師的教育觀念陳舊，知識老化,、教學(xué)方法落后,，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能,。

6,、教師自身素質(zhì)欠缺，課堂上沒有激情,，職業(yè)倦怠感明顯,，對學(xué)生沒有愛心、耐心,、責(zé)任心,，表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性、隨意性,。教師在課堂上觀念落后,，課堂教學(xué)能力缺少強(qiáng)有力的理論依托，學(xué)生對教師的講解不感興趣,。

7,、教育理念落后，教學(xué)目的不明確,。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，更好應(yīng)用到實(shí)踐中,。在教學(xué)中,，教師沒有很好的履行"引領(lǐng)者"、"組織者",、"指導(dǎo)者"的職責(zé),，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài),，用單一的問答方式講解知識,，嚴(yán)重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被抹殺,，喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效,，教學(xué)質(zhì)量不高。

8,、不注重學(xué)習(xí),，為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項(xiàng)教學(xué)工作。備課時對課標(biāo)的要求不明確,，吃不透教材,，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變,、實(shí)用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會,、會學(xué)，而更多采用的是備課抄教案,、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板,、落后,、單一，違背新教材的要求,；同時上課圖省事,，一支粉筆、一本教科書,，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)手段單一，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會,、不能充分利用,，使學(xué)生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理,，學(xué)習(xí)無興趣,，學(xué)習(xí)動機(jī)得不到激活。

9,、課堂無激勵或激勵評價功能運(yùn)用不當(dāng),。水不激不躍，人不激不奮,。然而很多教師在課堂上,，都一個樣，不能很好的運(yùn)用教學(xué)評價激勵功能,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極思維,。不能很好的調(diào)動學(xué)生的.積極性,，有時學(xué)生答錯了,，教師不是鼓勵和引導(dǎo),，而是一味的批評,。課堂氣氛沉悶,，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的很累,。

10、學(xué)校教研氛圍不濃,，只是常規(guī)性的聽聽課評評課,，甚至還有只有聽聽課而已的，教學(xué)工作缺少主動反思及實(shí)心真意的交流,，課題研究等一系專家型教研工作,，缺乏長久有力的指導(dǎo)，老虎吃天無法下手,。

11,、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多,，爺奶輩只管吃穿,，不管學(xué)習(xí)；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響,，對學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴(yán)重,，導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué)，又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個重要因素,。

教師層面存在的問題,，歸為以下幾種類型：

a、專業(yè)不精型

原因：

（1）專業(yè)不對口,。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用,，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科。

（2）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,。教學(xué)時間短,，對教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點(diǎn)抓不準(zhǔn),，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識,。駕馭課堂能力不強(qiáng)，不能隨機(jī)應(yīng)變,，預(yù)設(shè)有余,，生成不足。

（3）專業(yè)底子不足,。由于多數(shù)教師是普通班出身,，業(yè)務(wù)知識不精，底子薄,，缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng),，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了,。

（4）適應(yīng)不了新課改,。部分老教師對新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度,，不肯接收新的教育理念,，不愿及時充電學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素,，因而形成了"業(yè)不精新群體".

b、素質(zhì)欠缺型

原因：

（1）先天因素,。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題,，如：語言啰嗦；語速過快或過慢,；動作慢,，反應(yīng)慢，工作效率低,；缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，考慮問題不全面，辦事拖拉,；沒有時間觀念,，走哪兒歇哪兒，無目標(biāo),，方向性不強(qiáng),。

（2）后天因素。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識,；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),、提升，沒有把學(xué)生當(dāng)成大人那樣給予足夠的尊重,；不能面向全體,，特別是后進(jìn)生,，缺乏耐心、細(xì)心和愛心,；教學(xué)方法陳舊,，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡單,、粗暴,；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象,。

c,、安于現(xiàn)狀型

原因：

（1）不思進(jìn)取。滿足于現(xiàn)狀,，工作不積極主動,，不求上進(jìn)，能拖則拖,，多一事不如少一事,，沒有真正以校為家，沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看,。缺乏責(zé)任感,，只是為糊口而工作。

（2）前途無望,。覺著歲數(shù)大了,，上不了優(yōu)質(zhì)課、公開課等,，學(xué)校評優(yōu)選先于自己無緣,，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒,，放松了對自己的要求,，只憑老本混日子。

（3）自以為是,。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題,，卻不肯正視，甚至誤解領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)生的意見、建議,，自認(rèn)為"無論我怎樣,，學(xué)校都不能把我怎么樣",一意孤行，我行我素。

d,、忙于應(yīng)付型

原因：教師身兼數(shù)職,，臨時性的工作多，影響了教師工作的自主性,。很多教師疲于應(yīng)付檢查,，缺乏個性的做法，也缺乏深入思考的時間,，成天盲目,、被動地跟著上級的指揮棒轉(zhuǎn)，身心疲憊,，影響了工作效果,。

針對存在的問題，提出如下整改措施及建議：

（1）加大教師招聘力度,，在多才能優(yōu)中選優(yōu),；其次，擬定并出臺《教師流動管理辦法》,，讓所有的教師知道自己在這個地方應(yīng)最少服務(wù)多少年,、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn),，才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來,。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)。針對所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題,，采取全員培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn),、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，實(shí)施持證合格上崗制度,，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,。

（3）開放課堂。課堂隨時開放,，學(xué)生家長,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。教師才有認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的緊迫感與動力,，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止,。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式，以常態(tài)化教學(xué)水平論高低,。倡導(dǎo)教師間相互觀課,，每學(xué)期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學(xué)期末寫出聽課報告,，從授課教師,、聽課教師兩個層面總結(jié)反思，共同改進(jìn),，實(shí)現(xiàn)雙贏,。

（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。埋頭苦干,，不如高人指路,；用耳朵聽一千次，不如用眼看,、真實(shí)感受一次,。進(jìn)一步加強(qiáng)與名師及名校的交流力度，開展系列活動,，尋找學(xué)校間的差異，將找到差異作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的資源和動力,。加大對交流教師的獎勵力度，激發(fā)其積極上進(jìn)的一面,，學(xué)年末評出優(yōu)秀交流教師,。

（5）改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞"突顯學(xué)生主體地位，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方式"的教學(xué)模式,。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容,、安排教學(xué)程序,、選用教學(xué)方法,、選取教學(xué)組織形式。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)教師課堂講授限時規(guī)定,，著力解決講與練,、教與學(xué)、知識傳授與能力發(fā)展,、教程推進(jìn)與方法融合等關(guān)系問題，確保課堂教學(xué)的高效。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng),，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代,、改革與繼承之間的關(guān)系，按照"構(gòu)建——實(shí)踐——反思"的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式,。

（6）建立教學(xué)資源庫,。教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)案編制,、課堂實(shí)錄、訓(xùn)練檢測,、經(jīng)典試題,、教學(xué)反思、教材解讀,、課標(biāo)研讀,、教學(xué)交流、教育理論等方面,。教學(xué)資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng),，也可以是教育名家的資料選摘。教學(xué)資源庫的建立可以先以學(xué)校為單位,，之后以學(xué)區(qū)為單位,，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋。

（7）在教育均衡的大前提下,，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象,。然而對于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實(shí)際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實(shí)施差異化管理,，鼓勵農(nóng)村學(xué)校延長學(xué)生在校時間,，從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇三

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為專業(yè)指引,，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，克服并糾正“小學(xué)化”傾向，引導(dǎo)廣大幼教工作者樹立正確的兒童觀,、發(fā)展觀,、課程與教學(xué)觀，推動各幼兒園進(jìn)一步改善辦園條件,、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高全縣幼兒園保教水平,，努力滿足人民群眾“上好園”的社會需求,。

（一）基本原則。

1.堅(jiān)持兒童為本,。尊重兒童主體地位,，遵循兒童身心成長規(guī)律,，注重兒童個體差異,，珍視兒童生活和游戲的獨(dú)特價值,，不斷滿足兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要,。

2.強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng),。堅(jiān)持示范帶動,，實(shí)踐引領(lǐng)原則,，通過高校+幼兒園培訓(xùn)模式,，積極探索幼兒園保教質(zhì)量提高路徑，全面提升幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)水平和科學(xué)保教能力,。

3.推動城鄉(xiāng)同步,。通過支持不同類別的幼兒園充分利用各自優(yōu)勢資源，探索,、積累符合實(shí)際的科學(xué)保教經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村、公辦與民辦幼兒園辦園質(zhì)量同步提高,。

（二）總體目標(biāo),。

1.園舍建設(shè)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育園舍資源,，積極應(yīng)對入園高峰,，五年內(nèi)新建3所公辦幼兒園。

2.幼兒受惠,。符合條件的常住人口適齡幼兒學(xué)前三年毛入園率達(dá)98.8%,，公辦幼兒園占全縣幼兒園比例達(dá)60%，公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占全縣幼兒數(shù)比例為60%,。

3.質(zhì)量提升,。整體提升幼兒園辦園質(zhì)量，公辦省級示范性幼兒園數(shù)增加1所,，達(dá)到2所,；

市一級幼兒園增加5所，達(dá)到10所,，鼓勵有條件的民辦幼兒園申辦市級幼兒園,。逐步縮小城鄉(xiāng)差距，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育水平,。

培養(yǎng)一定數(shù)量的卓越教師,、名師、名園長,。

（一）強(qiáng)化政府職責(zé),，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

1.強(qiáng)化政府職責(zé)和組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步落實(shí)各相關(guān)部門在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的職責(zé),，健全教育部門主管,、各相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)同配合的工作機(jī)制,，形成推動學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的整體合力。建立與完善托幼管理網(wǎng)絡(luò),，依托科學(xué)專項(xiàng)研究,，從發(fā)展性的角度，發(fā)揮強(qiáng)監(jiān)管促發(fā)展的政府職能,。

2.加大學(xué)前教育發(fā)展政策扶持力度,。聯(lián)合各相關(guān)部門,，完善促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的政策,。通過綜合獎補(bǔ),、購買服務(wù),、減免租金、隊(duì)伍建設(shè)等方式支持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展,。根據(jù)考核結(jié)果,，對辦出特色的公辦幼兒園，給予綜合獎勵,。鼓勵民辦幼兒園建立年金制度,，實(shí)現(xiàn)與公辦幼兒園教師同等待遇。

（二）優(yōu)化資源配置,，保障學(xué)前教育有效供給,。

1.加強(qiáng)園舍資源規(guī)劃和建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)政府主體責(zé)任,，落實(shí)規(guī)劃配套幼兒園與新建住宅“同步規(guī)劃,、同步設(shè)計、同步建設(shè),、同步驗(yàn)收,、同步交付使用”的建設(shè)要求。政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，住宅開發(fā)地塊按規(guī)劃配建的幼兒園等公益性配套設(shè)施應(yīng)與交付的住宅同步建設(shè)完成,。小區(qū)配套幼兒園產(chǎn)權(quán)應(yīng)及時移交至教育部門或國資部門指定單位,。完成配套幼兒園專項(xiàng)治理，對存在配套幼兒園緩建,、縮建,、停建、不建和建而不交等問題的城鎮(zhèn)小區(qū),，在整改到位之前,，不得辦理竣工驗(yàn)收。

2.發(fā)展普惠性幼兒園,。新建住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)為公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園,，不得辦成營利性幼兒園。對已開辦的住宅小區(qū)配套幼兒園進(jìn)行治理整改,，根據(jù)實(shí)際情況將其辦成公辦,、普惠性民辦幼兒園，或者通過購買學(xué)位等方式,，確保適齡幼兒享受普惠性學(xué)前教育的權(quán)利,。制定普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，將提供普惠性學(xué)位數(shù)量和辦園質(zhì)量作為獎補(bǔ)和支持的重要依據(jù),。

3.提高幼兒園裝備配置水平,。合理設(shè)置功能性活動室，重點(diǎn)推進(jìn)科學(xué)活動專用室,、室內(nèi)運(yùn)動專用場所,、安全教育活動場所、幼兒閱讀室建設(shè),，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的活動環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。進(jìn)一步完善幼兒園自制玩教具和幼兒自帶玩教具入園的規(guī)范管理,，加強(qiáng)對幼兒自帶玩教具的檢查和教育指導(dǎo)。

4.重視幼兒園安全保障,。認(rèn)真貫徹《省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的實(shí)施意見》,，落實(shí)相關(guān)部門對幼兒園安全保衛(wèi)和監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的幼兒園安全風(fēng)險防控體系,，完善安全管理機(jī)制,，強(qiáng)化治安防范、消防安全,、交通安全,、食品安全,、衛(wèi)生防疫等工作。幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命安全和健康放在首位,，落實(shí)園長安全管理主體責(zé)任,，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，切實(shí)維護(hù)師幼人身安全,，保障幼兒園平安有序,。

（三）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量,。

1.加強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)踐指導(dǎo),。深化幼兒園課程改革，深入開展幼兒園活動的實(shí)踐優(yōu)化,、專項(xiàng)研究和指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)以觀察和解讀幼兒為重點(diǎn)，進(jìn)行積極有效的師幼互動,。構(gòu)建資源共享平臺,，推廣實(shí)踐學(xué)前教育成果經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升學(xué)前教育保教質(zhì)量,。

2.開展醫(yī)教結(jié)合探索專項(xiàng)研究,。強(qiáng)化教育、衛(wèi)健等部門的協(xié)同作用,，深入專項(xiàng)研究6歲前幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)的保育教育,，鞏固深化“醫(yī)教結(jié)合”工作機(jī)制,。做好幼兒在園期間的健康監(jiān)測和管理，加強(qiáng)對幼兒近視,、齲齒,、肥胖等問題的預(yù)防與干預(yù)，加強(qiáng)急癥救助培訓(xùn),。

3.深化幼兒園與小學(xué)教育的雙向銜接,。充分尊重學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格杜絕“小學(xué)化”傾向,，注重對學(xué)前幼兒進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育,，明確幼兒園幼小銜接活動與小學(xué)低年級主題式綜合活動課程價值取向的一致性、內(nèi)容的銜接性,、活動形式的過渡性,。建立并開展幼兒園與小學(xué)教師聯(lián)合教研機(jī)制、雙向交流機(jī)制,，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.提高家庭、社區(qū)對學(xué)前教育的參與度,。建立健全家庭教育的指導(dǎo)機(jī)制,，宣傳推廣家庭教育的優(yōu)質(zhì)資源和社區(qū)資源，進(jìn)一步強(qiáng)化家長了解,、參與和認(rèn)同幼兒園活動與教育內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒園、家庭,、社區(qū)互動工作規(guī)范化,、常態(tài)化。

5.擴(kuò)大學(xué)前教育交流與合作,。積極探索幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對,、合作共同體等協(xié)同發(fā)展模式，支持學(xué)會,、協(xié)會等社會團(tuán)體搭建學(xué)術(shù)交流平臺,，增進(jìn)與市內(nèi)、省內(nèi),、國內(nèi)的交流,，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和方法，提升保教質(zhì)量,。

（四）健全制度機(jī)制,，加強(qiáng)學(xué)前教育隊(duì)伍建設(shè)。

1.注重師德師風(fēng)建設(shè),。建立新入職教師思想品德核查和涉性的害違法犯罪人員從業(yè)限制長效機(jī)制,。貫徹落實(shí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)工作的首要位置,，不斷提高師德素養(yǎng),，加強(qiáng)教師心理輔導(dǎo)，將師德表現(xiàn)作為幼兒園教師準(zhǔn)入,、考核,、聘任和評價的首要內(nèi)容。

2.優(yōu)化學(xué)前教育師資培育,。優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式,，實(shí)施未來教師儲備與培養(yǎng)計劃，在保證師資質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，增加教師數(shù)量,，基本滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。探索建立卓越教師培育機(jī)制,，提升學(xué)前教育專業(yè)人才質(zhì)量,，培養(yǎng)一批享有較高聲譽(yù)的學(xué)前教育教科研專家,、名園長、骨干教師和教壇新秀,。

對骨干教師,，注重提升觀察、解讀和回應(yīng)幼兒的能力,；

對非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新入職教師,，側(cè)重在職前培訓(xùn)和見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段加強(qiáng)職業(yè)道德、幼兒心理學(xué),、幼兒安全等專業(yè)知識和實(shí)操技能的研訓(xùn),，并將教師專業(yè)技能發(fā)展水平作為職稱評定內(nèi)容之一。

4.提升幼兒園園長的綜合素養(yǎng),。通過精品講座,、實(shí)務(wù)研討等多種形式，對幼兒園園長進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)力,、安全教育與管理,、衛(wèi)生保健管理、食品安全,、傳染病預(yù)防等方面的分層培訓(xùn),，全面提升園長的綜合能力和素養(yǎng)。

5.提高保育人員的專業(yè)能力和待遇,。幼兒園按照相關(guān)規(guī)定配足配齊保育人員,，加強(qiáng)對保育員、營養(yǎng)員,、安保人員等準(zhǔn)入把關(guān)和管理工作,，加強(qiáng)保育人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和指導(dǎo),，并按照相關(guān)規(guī)定切實(shí)提高保育人員的工作待遇,。

6.強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用分析,。常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的學(xué)前教育教學(xué)模式創(chuàng)新專項(xiàng)研究與實(shí)踐,，從兒童立場出發(fā)，培育能有效助推兒童發(fā)展和健康成長的市級信息化應(yīng)用分析特色幼兒園和市級信息化應(yīng)用分析標(biāo)桿幼兒園,。促進(jìn)縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、園,、家,、社會多方協(xié)力共建，打造學(xué)前資源地圖,，實(shí)現(xiàn)資源開放共享和精準(zhǔn)推送,，提升家園共育能力,。開展信息化素養(yǎng)提升專項(xiàng)培訓(xùn)，推動幼兒園教職工從技術(shù)應(yīng)用分析向信息化教學(xué)能力的拓展,。

（一）完善學(xué)前教育治理機(jī)制,。建立健全安全防范機(jī)制、家庭教育指導(dǎo)機(jī)制,，完善學(xué)前教育教師研訓(xùn)體系,，加強(qiáng)教師指導(dǎo)用書管理，提升學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè),。同時,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，完善內(nèi)部管理機(jī)制,。

（二）加強(qiáng)學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實(shí)的督導(dǎo),。依據(jù)本計劃目標(biāo)要求，將學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃的落實(shí)情況納入對幼兒園教育職責(zé)年度自評公報,，確保有效落實(shí)學(xué)前教育質(zhì)量計劃和階段目標(biāo),。

（三）優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)。優(yōu)化政府與社會舉辦者共同投入,、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育投入機(jī)制,，制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和普惠性民辦幼兒園扶持政策，新增財力進(jìn)一步向農(nóng)村尤其是薄弱區(qū)域傾斜,，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡幼兒實(shí)施學(xué)前教育資助政策,。

（四）大力開展學(xué)前教育宣傳。多視角,、多渠道,、多形式開展學(xué)前教育宣傳活動，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè),、積極向上的良好形象,，引導(dǎo)社會和家長正確認(rèn)識學(xué)前教育保教結(jié)合的特點(diǎn)，營造幼兒健康成長,、教師專業(yè)發(fā)展,、幼兒園和家庭有效互動的良好氛圍。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇四

古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),，是傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,，開展古詩教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生了解博大精深的中國文化,，還能陶冶他們的情操,，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力。但是,，一直以來,，古詩教學(xué)的模式比較單一,，基本上是教師一字一句翻譯，之后讓學(xué)生背誦古詩,，在這樣枯燥的課堂中,，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的熱情，甚至?xí)挓┗蚝ε聦W(xué)古詩,。因此,，要讓小學(xué)生喜歡上古詩，語文教師要尋求有效的教學(xué)方法,。在本文中,，筆者依據(jù)自己的教學(xué)研究和實(shí)踐，談了一些提高小學(xué)語文古詩教學(xué)的方法,，希望能夠起到拋磚引玉的作用,。

小學(xué)古詩教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，具體來說,，在上課一開始，教師可以通過精美的圖片,、優(yōu)美的音樂,，以及動態(tài)的畫面吸引學(xué)生的注意力，將他們引入古詩描繪的意境中,。入選小學(xué)語文課本中的古詩大都比較淺顯,，且富有生活氣息，如《小兒垂釣》《詠鵝》《蟬》等,，在教學(xué)這些古詩時,，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于這些詩歌的動畫視頻，可愛的卡通形象,、生動的畫面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且在觀看的過程中，學(xué)生理解了古詩的內(nèi)容,，體會到了其中蘊(yùn)含的思想和意境,。再如，教學(xué)《山行》《早發(fā)白帝城》等有關(guān)景物描寫的詩歌時,，教師可以讓學(xué)生根據(jù)每一句詩句的大致意思畫出相應(yīng)的簡筆畫,，在繪畫的過程中,，學(xué)生的熱情高漲,，每個人都充分發(fā)揮自己的想象力，積極參與其中,，而且學(xué)生會在繪畫過程中加深了對古詩重點(diǎn)字詞的理解,，對詩句的認(rèn)知更加清晰,。此外，在動手又動腦的過程中,，學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，能主動投入到學(xué)習(xí)中去探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)效率,。

入選小學(xué)語文課本中古詩內(nèi)容簡練,、優(yōu)美，對稱,、押韻的詩句讀起來朗朗上口,，因此，誦讀是學(xué)習(xí)古詩的必不可少的環(huán)節(jié),。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了,，小學(xué)生要在反復(fù)誦讀中積累語言、加強(qiáng)感悟,，提高鑒賞能力和審美情趣,。這就要求語文教師在古詩教學(xué)中必須重視對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，多引導(dǎo)他們體會和感悟字里行間展現(xiàn)出的語言美,、旋律美,、意境美。具體來說,，就是教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個性特征,，按照實(shí)際情況采用不同的誦讀方式，包括范讀,、聽讀,、齊讀、分組讀,、個人讀等,。不論采取哪種誦讀方式，教師都要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中把握詩句的停頓,、重音、聲調(diào),，使他們在抑揚(yáng)頓挫的誦讀中體會詩句的'音樂美,。與此同時，教師要幫助學(xué)生糾正字音,，了解古詩的平仄,，以便他們讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏，進(jìn)而體會出古詩中蘊(yùn)含的思想、情感等,。我們要相信,，學(xué)生通過不同形式、循序漸進(jìn)的誦讀,，會逐漸領(lǐng)悟古詩的節(jié)奏美,、韻律美，也能體會到詩歌的意境美,，并在不知不覺中加深對詩歌的理解,。這樣，學(xué)生不僅掌握了多種古詩誦讀方法,，也為他們進(jìn)一步理解詩歌的思想情感和意境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

如果說情感是詩歌的靈魂，那么,，想象力就是詩歌的翅膀,。對于小學(xué)生來說，用詩歌來打開他們想象的世界,，既是教育的目的,，又是他們天性的需要。古詩的語言十分精練,，往往短短的一句詩就包含了豐富的內(nèi)容,，留下了很多想象的空間。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去想象,，合理地補(bǔ)充情節(jié)和畫面,，豐富詩的內(nèi)涵，使他們領(lǐng)會詩的意境,，與作者溝通情感,，產(chǎn)生共鳴。比如,，在讀“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”時,，教師可以讓學(xué)生想象：王維離開家鄉(xiāng)兩年，700多個日日夜夜,，沒有父母的照顧,，沒有兄弟的陪伴，他會怎樣?讀到“遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人”時,，引導(dǎo)學(xué)生想象：以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié),，王維和兄弟們頭插茱萸,，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺,，大家歡聚在一起的情景。然而如今,，王維只身一人身處長安,，他在山的這頭,，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭,，那么的遙遠(yuǎn)。王維想到了過去和兄弟登高的歡樂,，想到了現(xiàn)在獨(dú)自一人的孤獨(dú),，內(nèi)心百感交集。教師要善于借助這些空間,，調(diào)動學(xué)生的想象,，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟詩歌的意境。

高效的語文課堂應(yīng)該是開放而又富有活力的,，應(yīng)當(dāng)是課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，因此，作為小學(xué)語文教師,，我們要適時地將課堂引向課外,，恰到好處的課堂拓展能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，提高運(yùn)用能力,，而且能夠打破學(xué)科之間的界限，使不同的學(xué)科相互融合,、相互滲透,，進(jìn)而收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。比如,，在教學(xué)完《春曉》《靜夜思》之后,，教師可以讓學(xué)生為古詩配上相應(yīng)的背景畫，或讓他們根據(jù)詩意為古詩配上背景音樂,，在這樣的活動中,，學(xué)生都能夠積極參與，而且沉浸在自己的創(chuàng)作中,，不僅發(fā)揮了想象力,，還擴(kuò)大了他們的視野，使學(xué)生在豐富知識的同時培養(yǎng)了審美能力,。

通過學(xué)科之間的相互滲透,，構(gòu)建一個充滿生機(jī)與活力的課堂，使學(xué)生感受到了詩歌學(xué)習(xí)樂趣,，體會到了只要善于發(fā)現(xiàn),、樂于創(chuàng)造,、勇于嘗試，就能收獲無窮的知識,。綜上所述,，古詩詞是我國幾千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是語文教學(xué)中的重要組成部分,，在啟迪學(xué)生智慧,、發(fā)展學(xué)生想象力、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等多個方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。小學(xué)語文教師應(yīng)認(rèn)識到古詩教學(xué)的重要性,，在此基礎(chǔ)上改變陳舊的教學(xué)模式和方法,，利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野,，進(jìn)而使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇五

我今年擔(dān)任五年級四個班的科學(xué)教學(xué)工作，也是我首次接觸科學(xué)課,，對學(xué)生對教材都不熟悉,。學(xué)生近三百余名，生源復(fù)雜,，遍及全縣許多城鎮(zhèn),。五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大,。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成,，如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等,，有待我繼續(xù)努力,。

五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度,、情感與價值觀等方面的內(nèi)容,。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容,，共設(shè)計6個單元、23個課題,。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間,、生命與非生命之間,、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系,。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生做對比實(shí)驗(yàn),、條件控制實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ约坝^察分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并用語言,、文字、圖表,、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究能力,。精心設(shè)計的三個專題研究，旨在開拓學(xué)生思路,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和能力,，經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過程，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動,。對生物,、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識,、stse各方面得到發(fā)展。

第一單元,，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的基本條件,，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的重要意義,。

第二單元，生物與環(huán)境,。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式,。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,，探究生物與陽光,、生物與溫度,、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系,，通過一系列的對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的,，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的,。

第三單元，人與環(huán)境,。通過思維游戲,、角色表演、模擬體驗(yàn)、科學(xué)暢想等多種形式的活動,，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，以影響環(huán)境,，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識,。

第四單元，冷和熱,。通過生活中常見的實(shí)例入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問題,，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。

第五單元,，地表劇烈變化,。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì),、能量的作用與平衡，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震,、火山等現(xiàn)象入手,，探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系,。

第六單元,，環(huán)境保護(hù)。是全冊的綜合單元,，教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對自然環(huán)境影響入手,，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù),、社會和環(huán)境之間相互促進(jìn),、相互作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,，人類社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用,，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡，從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性,，樹立良好的環(huán)境的意識和習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施：

a)開展生動的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí),。

b)建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字,、;圖表、圖片,、照片,、觀察報告、實(shí)驗(yàn)報告,、記錄表,、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比,。

c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。教材提供了活動評價、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

f)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣。

g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。

h)開展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

學(xué)困生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。學(xué)困生主要表現(xiàn)1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;3,、缺乏合作意識;4,、實(shí)踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，讓他們把自己觀察,、調(diào)查研究所得介紹給同學(xué)們,，給優(yōu)生發(fā)展的機(jī)會，讓他們擔(dān)任小組長,，給他們布置一些周期較長的觀察,、調(diào)查作業(yè)等，帶領(lǐng)全班共同前進(jìn),。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇六

二年級(2)班共有27名學(xué)生,，18名-，9名男生,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,，男生在這方面明顯不足,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，個別學(xué)生缺乏主動性，書寫有待于加強(qiáng),。

二,、管理目標(biāo)。

1,、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，使學(xué)生在活動中受到教育,。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，健全班委會,，明確分工，培養(yǎng)出自主自動的隊(duì)干部,，提高學(xué)生的管理能力,。

5、讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展。

(一)常規(guī)教育方面,。

學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說都不太容易,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會的時間強(qiáng)調(diào)日常規(guī)要求,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。升旗結(jié)束后,，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,、有集體,。比如：充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，開辟一塊語言語文學(xué)習(xí)園地,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲;再設(shè)一塊星光燦爛園地,，包括勞動星、學(xué)習(xí)星,、文明星,、工作星，根據(jù)一周評價表揚(yáng),。4,、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。從紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定,。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法,，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰,。我們班的宗旨是：“說到做到”,。

(二)班級紀(jì)律方面。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1,、課堂紀(jì)律。

2,、課間紀(jì)律,。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將開展“跳繩,、做游戲、踢毽子”等活動，游戲項(xiàng)目要由同學(xué)們自己提出,，有意義地進(jìn)行。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。課間違紀(jì),，由班長,、中隊(duì)長記錄，樓內(nèi)不大叫,、不跑跳,、不打鬧。院內(nèi)不打鬧,，扣星方法同上,。

3、路隊(duì)紀(jì)律,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊(duì)”評比活動,，使學(xué)生不僅做到快,、齊、靜,，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜,。每一個路隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長,，每天定時向班主任匯報路隊(duì)情況，記錄在“文明行為”中,，及時監(jiān)督,，及時管理。

(三)衛(wèi)生方面,。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。講衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生,，平時抽查,，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊,，由衛(wèi)生委員記錄,，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2,、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由勞動委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)4個衛(wèi)生員進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制,，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。每個班干部都做工作記錄,，每周五班會總結(jié)換崗,。每兩周進(jìn)行班干部工作評價，由學(xué)生們根據(jù)班干部的工作情況進(jìn)行表揚(yáng)或提出不足,，表揚(yáng)的班干部被評為工作星,，連續(xù)兩次評比都不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，換到合適的崗位上,。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

(五)家校結(jié)合,，分類施教。

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1,、每天輪流與6名同學(xué)談話,，2周輪一次，點(diǎn)出不足,，提出希望,，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛,，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生要不定期談心,，尤其抓住問題時。

2,、對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),，與家長聯(lián)系,，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、對行行為后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信心,，在老師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面,，越要讓其引起重視,，比如當(dāng)班干部。

4,、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

(1)家校本聯(lián)系,。家校本上的學(xué)生評價表,，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn)。此外有進(jìn)步或不足,，要及時寫在本子上相互溝通,。

(2)電話聯(lián)系,。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系,，把孩子的情況及時反饋給家長,。

(3)面談?；静徊捎么朔绞?。如實(shí)在需要，先上報教導(dǎo)處,，再與各科老師溝通好,，讓家長來有所獲。

5,、其他方面,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：小作家,、小書法家、小發(fā)明家,、故事大王,、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。還給孩子們一個金色的童年,。我將會繼續(xù)俯身和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,、指正,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇七

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，提升教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期的工作中,，我將從以下幾方面進(jìn)修：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照"有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心",、"愛校,、愛崗、愛生",、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表。

1,、學(xué)習(xí)書本,，促進(jìn)教學(xué)。一是努力拓寬自己的知識面,，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研,，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究,。當(dāng)今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增長,，各個學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中,，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對學(xué)科的理解,、組織,、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二是加強(qiáng)教育科學(xué),、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力,。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是,，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì),？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力,、激情和內(nèi)在動機(jī)的自我投入程度,，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性,，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來的,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)生，完善師德,。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨(dú)立人格,。作為教師,，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想,，研究他們,，了解他們,，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師,。

3,、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中,，我們的學(xué)生最終要走上社會,，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學(xué)生在社會上立足呢,？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中,，心理脆弱,，缺乏自信，應(yīng)變適應(yīng)能力差,，在個性特征上,，情緒波動大，忽冷忽熱,。而高科技強(qiáng)競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì),。所以，教師應(yīng)當(dāng)參與社會,，接觸社會,，了解社會，向社會學(xué)習(xí)生存知識,，使自己能夠做縱觀時事,、適應(yīng)潮流的人，力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會后處變不驚,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。

3,、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師,。

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,，使自己的教學(xué)有一定的特色。

2,、積極參與各類公開課,、展示課、評優(yōu)課活動,，爭取在每學(xué)期的公開課或研討課競賽上獲得好成績,。

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展,。

2,、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來,，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進(jìn)教育教學(xué),。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實(shí)踐體會,。

4、搞好科研檔案資料的充實(shí)與完善,。做到資料齊全,、規(guī)范、及時,。

總之,，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中,，自覺反思,，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn),、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),，形成教育、教學(xué),、研究,、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇八

小學(xué)時期的學(xué)生正處于一個愛玩的年紀(jì),，枯燥的教學(xué)課堂并不能吸引他們對課堂的興趣,，如果能夠?qū)⒔虒W(xué)與學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的話，那么,，課堂的教學(xué)效果會更好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會更濃烈一些。舉例而言：在進(jìn)行單詞教學(xué)的過程中,，為了督促學(xué)生記憶,，教師可以開展一個“我愛記單詞”的比賽，教師把一些單詞(例如“apple,，orange,，pink，love”等等)寫在一個個的小板子上,，隨機(jī)拿出一個板子看看哪個學(xué)生能夠以最快的速度把這個單詞讀出來并說出意思;也可以隨機(jī)出幾個中文詞語,，看看哪個學(xué)生能夠最快地把它的英語說法說出來，并能夠準(zhǔn)確拼寫,。小學(xué)階段的學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的心理,，通過這種形式能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，保證他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,，因此,，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師可以把游戲的元素與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合,，保證教學(xué)的質(zhì)量,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)建教學(xué)的情境來把學(xué)生帶入教學(xué)中去,，小學(xué)英語的教學(xué)亦是如此,。教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)建教學(xué)的情境來讓學(xué)生意識到所學(xué)知識的重要性。在這幾年的教學(xué)過程中,，多媒體得到了越來越多的運(yùn)用,，因?yàn)榻柚梢圆シ艅赢嫼鸵曨l，而小學(xué)生恰恰對動畫和視頻充滿了興趣,。因此,，教師在教學(xué)的過程中可以利用多媒體來創(chuàng)建教學(xué)的情境,，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，又能把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)的過程中去,。舉例而言：在進(jìn)行英語ilikedogs這一節(jié)課文的教學(xué)時,，教師可以從網(wǎng)上搜集一些搞笑的小動物的英語視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生肯定會被這個視頻所吸引,，教師在播放完視頻之后可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“大家喜歡這些小動物么,，那你們知道怎么用英語來表達(dá)你喜歡這些小動物嗎?”這個時候?qū)W生的興趣也就被教師吸引上來了，教學(xué)的效果肯定會更好一些,。因此，從這個方面來講,，教師可以利用多媒體設(shè)備來創(chuàng)建教學(xué)的情境,，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，又能提高教學(xué)的效率,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師往往采取的都是統(tǒng)一教學(xué)的模式，給學(xué)生設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段,，這樣的教學(xué)形式使得一部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生跟不上教學(xué)的進(jìn)度,，從而失去了對學(xué)習(xí)的興趣，也使得一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生感覺教學(xué)太過簡單而驕傲,。因此,，針對這種現(xiàn)狀教師可以采取分層教學(xué)的模式。所謂分層教學(xué)指的就是教師在教學(xué)的過程中針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式,、設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo),，從而使所有的學(xué)生都能有所收獲。舉例而言：在學(xué)習(xí)anewstudent這篇課文時,，教師可以要求基礎(chǔ)比較好的學(xué)生不僅能夠把這篇課文中所涉及的單詞(例如artroom,，classroom等等)全部記住，并要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些單詞;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,，教師則可以要求學(xué)生把課文中所涉及的生詞全部記住;對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,，教師則可以慢慢對他們進(jìn)行引導(dǎo)，要求他們在遇到這個單詞的時候能夠明白是什么意思,。教師針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo),，能夠保證學(xué)生在課堂上都能完成教學(xué)任務(wù)，既不會打擊學(xué)生的自信心,，也在一定程度上提升了教學(xué)的效率,。同時，針對不同層次的學(xué)生也要采取不同形式的教學(xué)方法,。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，教師要多引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)他們進(jìn)行討論學(xué)習(xí),，互幫互助;對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生,，教師就要重點(diǎn)進(jìn)行觀察和引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的方法一點(diǎn)點(diǎn)滲透到教學(xué)中,，讓他們知道應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中教師應(yīng)該奉行的一點(diǎn)是“沒有笨學(xué)生，只有還沒有掌握方法的學(xué)生”,。因此,，教師在教學(xué)過程中，可以采取分層教學(xué)的形式來保證教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,。

無論是傳統(tǒng)形式還是新形勢下的英語教學(xué)，合作教學(xué)的模式都在教學(xué)中起到了很大的幫助作用,。在傳統(tǒng)的課堂上,，教師只是在遇到自己不想講課或者是感覺學(xué)生應(yīng)該都會的時候才采取合作教學(xué)的模式，雖然對英語的教學(xué)起到了一定的幫助作用,，但是效果并不是特別明顯,，在新形勢下，教師應(yīng)該重視起合作教學(xué)的模式來,，借助它來改善課堂的氛圍,，提高教學(xué)的效率。舉例而言：在學(xué)習(xí)ouranimalfriends這一篇課文時,，課文分為幾個小的段落,，如果讓學(xué)生單獨(dú)讀完一篇課文的話肯定會存在一定的難度，因此,，這個時候教師就可以讓學(xué)生分成幾個小組(最好是4～6個學(xué)生為一組),，每個學(xué)生負(fù)責(zé)一段的講解與閱讀，這樣每個學(xué)生講解完成之后這一篇課文的內(nèi)容也就出來了,，然后每個學(xué)生再針對自己記錄的其他學(xué)生的講解提出不同的建議或者疑問,，大家一起來解決。這種形式的教學(xué)不僅能夠使課堂的`氛圍變得活躍起來,，而且學(xué)生自己探究得來的知識記起來也會更快一些,。所以，在新形勢下的教學(xué)中,，教師可以利用合作教學(xué)的模式來提升教學(xué)的效率,。

復(fù)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠幫助學(xué)生把學(xué)過的知識再鞏固一遍,。在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作中,，教師往往是把學(xué)過的知識都再簡單過一遍,，效果并不明顯，在新形勢下的教學(xué)中,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí),，自己去把學(xué)過的知識列一個框架，看看自己對于哪一部分的理解還不是很熟悉,，再去尋求同學(xué)或者教師的幫助,，這樣一來，學(xué)生就能清楚地認(rèn)識到自己在英語學(xué)習(xí)過程中的短板,，然后再進(jìn)行補(bǔ)救,。這種復(fù)習(xí)的形式不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量，也培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力,。

在教學(xué)形式越來越多元化的今天,，我們的小學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)該緊跟時代的步伐，采取合適的教學(xué)方法來提升教學(xué)的效率,。希望以上的幾點(diǎn)能夠?qū)ξ覀兊男W(xué)英語教師有一定的幫助，相信英語教學(xué)一定會越來越受學(xué)生歡迎,，教學(xué)的質(zhì)量也會越來越高,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇九

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，如：新句型,，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中,，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音,、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達(dá)喜好與方位,，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運(yùn)動、食物,、時間,、活動、節(jié)日,、季節(jié)與天氣等,。要求學(xué)生掌握87個單詞,，16個詞組，5首歌謠,，6首歌曲,。

二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;,。

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;,。

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境,。

交際;,。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

字母教學(xué)目標(biāo)。

1)字母在單詞中的發(fā)音,。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十

1.全校要進(jìn)行集體早讀或朗讀,，充分利用零碎時間，如每日三餐前后分別朗讀10分鐘,，每節(jié)英語課課前朗讀5分鐘,，堅(jiān)持一個學(xué)期就可以提升全校英語學(xué)習(xí)氛圍和成績。(初一,、初二學(xué)生可以朗讀教材和英文報刊;初三學(xué)生可以朗讀教材,、英文報刊、各地中考試題)比較好的英語報刊有:初中學(xué)生英語輔導(dǎo)報,、二十一世紀(jì)英語報,、中國日報英文版等。

2.“背誦”是學(xué)好英語的唯一出路,，學(xué)英語實(shí)際上就是背誦英語,，但背誦內(nèi)容一定要短小精悍，每天堅(jiān)持背誦一些經(jīng)典的句子和短小的文章,。背誦英語不僅使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，也是提升英語教師專業(yè)素質(zhì)的一條重要途徑。

3.英語教學(xué)的最小單位應(yīng)該是“短文”,，而不是單詞或句子,，在短文中教單詞,、句子和語法，比較長的文章要分解成小的短文來教,。

4.對于單詞知識,、語法知識的講解要等學(xué)生把英語讀熟、背熟后再進(jìn)行講解和運(yùn)用訓(xùn)練,，將會達(dá)到事半功倍的效果,，這也是解決兩極分化、消滅差生的唯一方法,。

5.務(wù)必做好小學(xué)英語——初一英語的有效銜接教學(xué),。(用1個月—2個月的時間解決)。

(1)強(qiáng)化字母,、音標(biāo)教學(xué),，培養(yǎng)拼讀能力，杜絕差生掉隊(duì);,。

(3)做好學(xué)法指導(dǎo),，注重聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,。

6.采用電教設(shè)備，利用課外時間開設(shè)英語視聽教學(xué)課,，使學(xué)生親身感受西方文化,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

7.重視課前5分鐘“freetalk”“dutyreport”教學(xué)設(shè)計,，師生用英語自由暢談,。

英語課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容緊密相聯(lián)，為了使學(xué)生置身于良好的學(xué)英語,、說英語的氛圍中,，課前5分鐘閑談是必要的，能收到良好的效果,。我把一節(jié)英語課的課前5分鐘拿出來給學(xué)生“閑談”,，讓他們用英語互相問問好，聊聊吃了什么,，穿了什么,，買了哪些東西，進(jìn)行了哪些運(yùn)動,，但是,，要求盡可能多用些學(xué)過的單詞或句型,，目的是起到溫故而知新的作用?？瓷先ニ坪趵速M(fèi)了5分鐘上課的時間,，但實(shí)際上通過閑聊，不但活躍了思維,，培養(yǎng)了說英語的習(xí)慣,，而且還激發(fā)了他們學(xué)英語的欲望。另外,，以輪流制堅(jiān)持每天的dutyreport,。從易到難，最初只向全班匯報星期,、日期,、天氣、出勤,，隨著進(jìn)度,，中國最強(qiáng)免費(fèi)！]入了introducemyself句式,、myfamily,、ourschool、myfriend的一些情況,，學(xué)以致用,，說得真實(shí)。接著,，逐漸地能在dutyreport中講述英語故事,，有當(dāng)天發(fā)生的事，有耳聞目睹的往事,，也有閱讀過的書籍,。然后就故事提出2-3個小問題，供其他同學(xué)回答,。這時使學(xué)生“毫不設(shè)防”地進(jìn)入了“角色”,，無意識的在聽說訓(xùn)練中復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。在此之后開始新課,，首先就創(chuàng)設(shè)了一個自然的語言環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生身上的原始動力，有利于學(xué)生“真實(shí)”地表述自己的情感和想法,，增強(qiáng)對語言的駕馭能力,。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，利用課外時間開設(shè)“englishcorner”,。

充分利用課外時間開設(shè)“englishcorner”,，使學(xué)生在民主,、平等、寬松的交際環(huán)境下,，暢所欲言,。內(nèi)容以圍繞單元話題為主，進(jìn)行漫談式的學(xué)習(xí),，說你想說的,，包括日常生活、理想以及一些社會現(xiàn)象等等,。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與到活動中去,，有意識的去探討或解答學(xué)生的疑問;這樣學(xué)生在交流、探討中不但掌握了知識,，而且提升了自我判斷能力,、自我賞識能力、語言交際能力,。除此之外,，還讓學(xué)生利用身邊的實(shí)物和場景來學(xué)習(xí)英語，并通過自編自演的英語小品,，創(chuàng)意制作英語小報和賀卡,，寫英語書評甚至設(shè)計英文個人主頁等活動，這樣學(xué)生已從在活動中單純學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)化為在活動中用語言進(jìn)行交際,，用英語進(jìn)行創(chuàng)造,。

從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用語言的能力得到提高。

9.課堂教學(xué)中要重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的'有效整合,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的主要任務(wù)使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，而學(xué)習(xí)英語的主要目的也是為了交際，因此,，課堂教學(xué)除了重視口語教學(xué)外,，閱讀與寫作教學(xué)也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視,，因?yàn)樗鼈兙哂泻艽蟮南嚓P(guān)性,，體現(xiàn)在英語詞語、句子,、背景,、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等方面,，讀與寫的任務(wù)是相互依賴的,。因此，在平時的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生先讀,，感受,，進(jìn)而挖掘出寫作思路，然后再寫,。具體做法如下:,。

(1)通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生原有的知識,，充實(shí)寫作素材,，通過提問的方式激活原有知識，感知文章內(nèi)容,。

(2)通過閱讀,、對話和文章調(diào)動學(xué)生作為讀者和作者的經(jīng)驗(yàn),，提煉寫作框架,，列出常見文章開頭和結(jié)尾的方法，段與段的銜接方法,，段內(nèi)句子層次的推進(jìn)方法等,。

(3)通過提問對所讀材料進(jìn)行分析,，掌握文章的結(jié)構(gòu)和布局，以此整體把握文章,，對文章的宏觀和微觀語言現(xiàn)象有比較透徹的認(rèn)識,。

(4)整合全部知識，確定主題,，開始寫作,。學(xué)生整理前三點(diǎn)內(nèi)容，開始寫作,。這樣完成由感知到思考到動手實(shí)踐這一全過程,，嘗試運(yùn)用閱讀中學(xué)到的詞匯句型來表達(dá)自己的思想，達(dá)到閱讀與寫作的結(jié)合,，并將閱讀材料當(dāng)作寫作范例來對待,，規(guī)范語法結(jié)構(gòu)。

10.改革課堂教學(xué)評價,、改革考試評價,、增加口語測試評價。

(1)教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)體現(xiàn)課程改革的三維目標(biāo);,。

(2)英語教學(xué)方法的選擇應(yīng)該有利于學(xué)生的發(fā)展;,。

(3)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)表現(xiàn)出主體性并有發(fā)展的趨勢和效果;。

(4)教師在課堂教學(xué)中是否運(yùn)用了合理的評價手段;,。

(5)英語教師的教師的基本功及其對學(xué)生的影響;,。

11、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展的建設(shè)。

教育理念(教育的目標(biāo));教學(xué)技能(備課,、導(dǎo)入,、提問、授課,、布置作業(yè),、評價、落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題,、導(dǎo)學(xué)等技能);綜合語言運(yùn)用能力(語言表達(dá)能力、聽力水平,、寫作技能,、閱讀技能等);尤其大量閱讀地道的、原汁原味的英語材料,，摒棄傳統(tǒng)的,、錯誤的語法概念。

12,、教師要吃透“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教材體系及內(nèi)容”,，創(chuàng)造性地挖掘、使用新目標(biāo)教材,。

13,、教師要明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

14,、教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，并努力尋求解決問題的途徑(學(xué)困生等)。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十一

寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì),，“端端正正寫字,，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它具有育德,、啟智、修身,、養(yǎng)性,、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期,，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一,，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能。

全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字。

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的速度,；具備正確書寫漢字的基本能力,。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法,，欣賞書法,，愛好書法。

(一)對學(xué)校的要求

1,、完善制度,。學(xué)校教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況,，與教師考核,、班隊(duì)考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,，隨時給予關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)校定期舉辦作業(yè)展覽等,。

2,、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地,，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽,，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面,。

3,、確保時間,。確保每天10分鐘的練字時間，每周上好寫字課,，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,，確保指導(dǎo)到位。

（二）對教師的要求

（1）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn),，提高寫字教學(xué)效率,。

強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí),，提高教師書寫水平,。

（2）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計劃，寫好寫字備課,，保證教學(xué)時間,，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。

（3）認(rèn)真批閱作業(yè),，大力開展競賽,，積極引導(dǎo)激勵學(xué)生。

（4）全員參與,，齊抓共管,，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作,，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

（三）對學(xué)生的要求

1,、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣,。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。漢字的偏旁部首。

3,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個字：“規(guī)范、端正,、整潔”,。

（四）,、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè),，要求做到書寫工整、規(guī)范,、美觀,，力爭一次寫好，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求,。

2、行款整齊,，用格要居中,，大小要適當(dāng)，字距要合理,，行距要恰當(dāng),。

3、在正確,、端正,、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度,。

（一）師生方面

1,、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。

2,、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn),，重過程,，有展示。

3,、注重學(xué)生作品的收集整理,。對學(xué)生不同時期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失,，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高,。

4、每天10分鐘的練字時間,，每周認(rèn)真上好寫字課,。

（二）訓(xùn)練要求

1、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個人展示自己的機(jī)會,。

2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理,。加強(qiáng)對各科作業(yè)的書寫,、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,，對各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對比,，抓大面積寫字成績的提高。

（三）措施獎勵

1,、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生,，展示師生的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校廚窗,，進(jìn)行專題宣傳,，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué),。

2,、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查,，開家長會，向家長匯報成績,。

寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練,，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí),，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),。同時更要注意個別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒,。

寫字是一門學(xué)問,，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律,，嚴(yán)格要求,，學(xué)生的字定會日漸進(jìn)步。

二月份

1,、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃,；

2、檢查各年級黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范,。 三月份

1,、強(qiáng)化學(xué)生坐姿,、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練,；

2,、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。

四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評

五月份

1,、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量,；

2、舉辦師生寫字作品展

六月份

1,、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品,、班級評比,。

2,、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十二

教育是國家的基石,，教育質(zhì)量的提升是國家未來發(fā)展的重要保障,。小學(xué)階段是孩子們接受教育的起點(diǎn)，小學(xué)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要,。近年來,，我在小學(xué)教育中積累了一些心得體會，今天我想分享給大家,。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

建立良好的師生關(guān)系是小學(xué)教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我意識到了師生之間的良好溝通對于孩子的成長和學(xué)業(yè)的提高有著非常重要的影響,。我盡量用平等、尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生,，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,，并尊重他們的個性和思想。通過與學(xué)生的緊密聯(lián)系,，我能更好地理解他們的需求,，因此能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕虒W(xué)。

第三段：靈活多樣的教學(xué)方法,。

小學(xué)階段學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動力的重要因素,。在教學(xué)中，我嘗試采用了靈活多樣的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。我鼓勵學(xué)生們參與討論，引導(dǎo)他們思考和發(fā)散性思維,，通過小組活動和角色扮演等方式,，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感,。同時，我還注重運(yùn)用多媒體和新技術(shù)手段,，使教學(xué)更加生動,、形象，提高學(xué)生對知識的接受度和理解能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異,。

每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此注重關(guān)注學(xué)生的個體差異是提高小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。區(qū)分教學(xué)策略和內(nèi)外容,，針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，采用個性化的教學(xué)方法,，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能,。同時，我也注重與家長的溝通,，及時了解學(xué)生在家里的情況,，以便更好地協(xié)助他們。

第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì),。

除了學(xué)術(shù)知識的傳授,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣重要。在課堂教學(xué)之外,，我還鼓勵學(xué)生參加各種活動和社團(tuán),，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，使他們成為未來社會的棟梁之才。

結(jié)尾：

通過不斷地探索和實(shí)踐,，我逐漸理解了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性,，并總結(jié)了以上幾點(diǎn)心得體會。希望能夠與廣大教育界同仁共勉,，共同努力,，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有在教育優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下,，我們的國家才能取得更好的發(fā)展,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十三

小學(xué)語文是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)樾W(xué)生需要通過系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí),，才能夠夯實(shí)語言理解和組織表達(dá)能力,。當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)逐漸引入信息化手段，在教學(xué)上效果會更好、效率會更高,。但是小學(xué)語文課堂教學(xué)對于電化教育手段的利用并不是很理想,，有些學(xué)校在開展語文電教化教學(xué)時，缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)律性,，沒有對電教化教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃,。因此，探究電教化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,，能夠幫助小學(xué)語文教學(xué)更加合理,、科學(xué)地運(yùn)用電教方式，提升小學(xué)語文課堂的趣味性和吸引力,，從而鼓勵更多的學(xué)生熱愛語文,，最終提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂吸引力不夠強(qiáng),，僅僅采用板書說教的方法,，學(xué)生不容易對語文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。針對當(dāng)前小學(xué)語文課程的發(fā)展,，適當(dāng)?shù)夭捎秒娊袒侄?，能夠讓學(xué)生對語文課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。小學(xué)語文可以讓抽象的概念形象化,，比如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等抽象的歷史概念,，通過電子化教學(xué),，播放視頻或者圖片等形式，學(xué)生能夠產(chǎn)生更為具體詳細(xì)的認(rèn)知印象,，從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。對于小學(xué)生而言，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是一種能動過程,，通過電教手段可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

古詩作為中國傳統(tǒng)文學(xué)當(dāng)中的寶貴的財富，其在小學(xué)語文課堂中的教學(xué)價值是非常高的,。但是古詩是古代的文學(xué)家所創(chuàng)作的,，其內(nèi)容相對不容易被理解，很多古詩中的平仄,、韻律等,，都會給學(xué)生在理解上帶來一定的困難，因此,，很多學(xué)生也不容易喜歡上古詩的學(xué)習(xí),。運(yùn)用電教化手段，能夠幫助學(xué)生提升課堂上的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生喜歡唱歌,，用歌聲表達(dá)內(nèi)心的種種想法,。古詩中很多都是講究押韻的，實(shí)際上可以讓學(xué)生通過電教視頻等模式,，學(xué)習(xí)古詩歌唱的方式,。很多優(yōu)美的歌曲都是從古詩或者古詞改編而來的，小學(xué)語文教師可以注重對相關(guān)視頻的提取,，轉(zhuǎn)變成為語文課堂上的教學(xué)材料,，學(xué)生能夠更加投入到日常的課堂學(xué)習(xí)中。這樣的課堂學(xué)習(xí)不會過于枯燥,，通過讓學(xué)生聆聽古詩詞歌唱,，并且在語文教師的鼓勵下，逐漸放開自己的聲音歌唱等,，可以讓小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)氣氛較大程度地調(diào)動起來,。將古詩詞轉(zhuǎn)變成為歌詞，能夠讓學(xué)生減輕背誦的辛苦,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞學(xué)習(xí)的愛好,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)中，提取文章中心內(nèi)容,，并且分析文章中的關(guān)鍵字,、詞等段落內(nèi)容，是學(xué)生需要在語文課堂上學(xué)習(xí)到的一項(xiàng)非常重要的語文技能,。但是傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,，如果語文課程不能夠調(diào)動起學(xué)生積極參與發(fā)言的氛圍，那么課堂教學(xué)就變成“一言堂”,，很多學(xué)生無法真正理解語文課程中的內(nèi)容,，也無法掌握語文閱讀并且提取中心大意的能力。針對這個問題,，小學(xué)語文教師可以運(yùn)用電教手段進(jìn)行培訓(xùn),。電教手段中的多媒體技術(shù)手段，能夠讓現(xiàn)象和事物的空間和時間進(jìn)行放大或者縮小調(diào)整,，其表現(xiàn)力超過純粹說課,。電教手段突破傳統(tǒng)教學(xué)過程中的時間以及空間上的限制，更多的學(xué)生能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解,，最終調(diào)動動腦思考的主動性,。

比如在教學(xué)《趙州橋》時，很多小學(xué)生根本沒有辦法真正理解趙州橋?yàn)槭裁丛谥袊酥劣谑澜鐦蛄航ㄖ飞鲜且豁?xiàng)創(chuàng)舉,。要解決這個問題,，小學(xué)語文教師就需要讓學(xué)生明白趙州橋的特點(diǎn)和在建筑過程中攻克的難題，比如趙州橋在建筑上的結(jié)構(gòu)特色。很多學(xué)生不容易理解建筑學(xué)中的概念,，可是運(yùn)用電教手段,，能夠讓學(xué)生觀看趙州橋的剖面圖。學(xué)生通過電教中的多媒體呈現(xiàn)方式,，可以發(fā)現(xiàn)趙州橋的每一個橋洞實(shí)際上并不是一個簡單的半圓形,，而是形成一個弓形，這種弓形結(jié)構(gòu)能夠支撐橋梁上的結(jié)構(gòu),；如果趙州橋的某一個弓形結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題,，也不會影響到整座橋的結(jié)構(gòu)安全。因此,，趙州橋雖然沒有橋墩,，但是其橋身確實(shí)非常的牢固，橋洞發(fā)揮了穩(wěn)固的作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師可以運(yùn)用電教手段，一邊展示趙州橋的結(jié)構(gòu),，一邊講解,，但是這種旁白講解不需要非常多，因?yàn)樵陔娊淌侄蔚妮o助下,，學(xué)生能夠更加直觀地理解這座橋梁的特點(diǎn),，也能夠很好地理解趙州橋的建筑者，通過對趙州橋的了解,，充分激發(fā)出對于中華民族偉大文化的熱愛,。而且小學(xué)語文教師在電教手段的輔助下,，可以展開小組研究討論,，讓學(xué)生從集思廣益地理解課文內(nèi)容。小學(xué)語文教師還可以鼓勵學(xué)生自己上臺進(jìn)行分析講解,，讓學(xué)生指著電教平臺上的'圖片進(jìn)行說明,。學(xué)生通過知識的吸收和反饋，更加深入地理解這一篇課文當(dāng)中的內(nèi)容,，對課文中抽象的文字進(jìn)行具象化理解,。

小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以接觸到非常多的中國或者外國的經(jīng)典文學(xué)作品,，這些經(jīng)典的文學(xué)作品能夠入選小學(xué)語文課本,，本身就具備非常強(qiáng)烈的吸引力。但是學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳鐣腿松啔v并不是十分豐富,，不容易對語文課產(chǎn)生情感上的共鳴,。通過電教手段，能夠讓學(xué)生對小學(xué)語文課本中的文章產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)一步理解文章的情感美學(xué),，深化對藝術(shù)形象的理解,。從文藝審美學(xué)的角度考慮，只有通過心理上的理解,，特別是對情感的理解,，才能夠推動個人對于文字的理解。

比如美國女作家海倫·凱勒的文章中,，講述了自己的家庭教師莎莉文老師對自己的影響,，特別用了“再造生命”這樣的詞匯。一個女作家為什么會認(rèn)為教育如同再次塑造了自己的生命,？關(guān)鍵是因?yàn)楹悺P勒是一個盲人,，她看不到光明，也分不出眼前的顏色,。對于海倫·凱勒而言,，生命本來就是一片黑暗?？墒且?yàn)樯蛭睦蠋?，海倫·凱勒真正理解了自己的人生原來可以過得不一樣。學(xué)生要在課堂學(xué)習(xí)中對于這樣的一段感情進(jìn)行理解,，可能沒有海倫·凱勒一樣的人生經(jīng)歷,，不容易真正被她的文章打動。

小學(xué)語文教師可以把一些身殘志堅(jiān)人士的視頻播放給學(xué)生,，運(yùn)用電教手段,，把海倫·凱勒這種面對身體殘障時的痛苦更加具體地表現(xiàn)出來；同時把這些身殘志堅(jiān)的人如何克服困難的場景,，用更為生動的方式展現(xiàn)出來,。通過這樣的對比展現(xiàn)，學(xué)生對于海倫·凱勒的文章能夠有更加具體的理解,，最終真正被這樣的一篇文章打動,，產(chǎn)生對課程內(nèi)容的情感共鳴，教師在教學(xué)上收到事半功倍的效果,。

綜合上述分析,，小學(xué)語文課程中可以廣泛采用電教化手段，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課程在教學(xué)上的生動化,、具體化,。對于小學(xué)語文教師而言，采用電教手段,，特別是通過視頻,、音頻以及圖片等,，能夠讓文章中的形象和事物更加具體，最終打動學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的效果。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十四

近年來,，隨著教育改革的推進(jìn)和社會對教育質(zhì)量的要求不斷提高,，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為教師們亟待解決的問題。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會,。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的思考和體會,。

第一段：關(guān)注學(xué)生,，制定差異化教學(xué)計劃。

在小學(xué)教學(xué)中,，一個重要的方面就是關(guān)注學(xué)生,，了解每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我認(rèn)為,，制定差異化教學(xué)計劃是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在制定教學(xué)計劃時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定不同的教學(xué)任務(wù)和活動,，使每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到良好的發(fā)展。這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到進(jìn)一步激發(fā),，教學(xué)效果自然也會得到提高。

第二段：注重課堂互動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)中的互動和學(xué)生的參與意味著學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這對于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要,。我常常采用互動式教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生積極思考、提問和回答問題,。同時，我還會引入一些趣味性的活動和教具,，以增加學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和好奇心,。這樣一來，學(xué)生在課堂上將變得更加活躍和主動,，而教學(xué)內(nèi)容的吸引力也將得到進(jìn)一步增強(qiáng),。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量時,，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力非常重要,。在日常教學(xué)中，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。同時，我也會注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、溝通能力和協(xié)作能力,。這樣的教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。

第四段：建立科學(xué)的評價體系,，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

評價是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。我認(rèn)為,，建立科學(xué)的評價體系需要重視學(xué)生的發(fā)展情況和潛力,，關(guān)注過程和結(jié)果的評價。在課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常采用多種評價方式,，包括平時測驗(yàn)、小組合作評價和課堂表現(xiàn)等,。而對于學(xué)生的評價結(jié)果,，我會給出及時的反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。這樣的評價體系不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，提高教學(xué)效果。

第五段：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展,，不斷提升教學(xué)水平,。

教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中起著決定性的作用,。因此,，教師的專業(yè)發(fā)展對于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師,，我會積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。同時，我也會經(jīng)常參觀其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平,，為小學(xué)教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn),。

以上就是我關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會。作為小學(xué)教師,，我深知提升教學(xué)質(zhì)量并非是一蹴而就的,，需要持之以恒的努力和探索。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量定能持續(xù)提高。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十五

本著以立足課堂,、革新教學(xué)方式,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)水平,、強(qiáng)化教師成長為工作核心,。查擺自已在教學(xué)上存在的問題、分析問題及找出及找出問題的辦法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)師生共同提高,。

二,、目標(biāo)方向。

1.更新教學(xué)觀念,，跟上教改的步伐,。

2.做好學(xué)初的教育教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時，做好提高中差生的工作,。認(rèn)真及時地批改作業(yè),，對共性的問題要認(rèn)真及時講清，對個別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識的規(guī)律,、循序漸進(jìn),、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)以致用,。

4.用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈,。

三,、具體措施。

1.根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),，盡可能的挖掘,、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑,、勇于否定、獨(dú)立思考,、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度,。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展,?！安钌弊屗麄冊谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與學(xué)習(xí),，消除自卑的心理,，讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計方面多考慮學(xué)生實(shí)際情況,，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí),，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4.努力提高學(xué)生的參與度,，控制課堂上學(xué)生的注意力,。

5.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué),。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。創(chuàng)設(shè)平等交流,、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”,，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,。

四,、活動安排。

1.檢查暑假作業(yè),，試卷分析,，反思上期教學(xué)的得與失。

2.制訂教學(xué)質(zhì)量提升計劃,。

3.講過關(guān)課,，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)指導(dǎo)。并及時進(jìn)行教學(xué)反思,。

2.多多聽聽本年級組同科有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課,，吸取他人的精華。

1.期中考試試卷分析,，并進(jìn)行深刻反思,。

2.教學(xué)研討，寫心得體會或教學(xué)反思,。

1.制定復(fù)習(xí)計劃,，迎接期末考試。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié),。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十六

在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際,，我校結(jié)合聯(lián)盟校要求，立足實(shí)際,，從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題，對癥下藥,，制訂切實(shí)可行的整改措施,，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué),，推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè),。

1、課堂預(yù)設(shè)不到位,。

有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ),。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課,，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課,，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個性化備課,，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn),，難以達(dá)到有效生成。

2、教學(xué)目標(biāo)盲目,。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維,，同一維度上也可有若干個目標(biāo),。有的教師的一節(jié)課中,，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn),，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,。導(dǎo)致課堂效率不高,。

3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠,。

教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局,、帶動全面，在教材中所處的位臵和作用比較突出的內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。除知識重點(diǎn)外,，還有技能、方法的重點(diǎn),。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,，要么重點(diǎn)突出不出來,，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

4,、教學(xué)內(nèi)容照本宣科,。

在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,，綱目不明,，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀,。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸,。

5、教學(xué)過程重教輕學(xué)。

在查擺中發(fā)現(xiàn),，個別教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué),，即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作,；教師提問,、學(xué)生回答；學(xué)生活動,、教師評價的模式,。同時，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”,，設(shè)計不精,。

學(xué)校整體成績位居全聯(lián)盟第一。

1,、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,，作為評選先進(jìn)的依據(jù),，并與績效獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理,，校長,、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué),，進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理,。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向35分鐘要質(zhì)量”的.口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課,。必要時采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo),。

第二,，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

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（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議。

（2）組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

第三，把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),。要求教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

建議采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案,；

（2）任課教師必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

第五,，加強(qiáng)過程管理,。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，加強(qiáng)對個別教師,、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段,、有重點(diǎn),、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課、作業(yè)批改）,；三座談（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3,、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一,、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單建立檔案,。

第二,、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生,。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時基本脫困。

第三,、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個層次：

（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分,，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵,，優(yōu)先評優(yōu)評先等,。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

（2）重點(diǎn)監(jiān)控,。確立,。

四個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科）,；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué),、家長不管,，成績特差的學(xué)生）。

（3）加強(qiáng)檢查,。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見,，督促整改,。

第四、教師操作,。

教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作,，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化,。任課教師每周利用課余時間,，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次,，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信,，樹立起奮發(fā)向上的動力,。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。

開展“一幫一,、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”,，取得他們的幫助,，提高自身的成績。

第六,、家庭協(xié)助,。

調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績,。各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施,，由于個人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任,，接受處罰,。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點(diǎn)、及格率下降10個百分點(diǎn)）每學(xué)年的兩次大型考試中,，與其他學(xué)校同級段的評估值比較,，差距在10分以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰,。

4,、加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì),。通過加強(qiáng)教研活動,，組織教師參加培訓(xùn)等方式來提高廣大教師的教育教學(xué)水平。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,、后勤、安全等方面的工作,，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障,，確保教育教學(xué)工作的首要地位。

回顧過去,，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績,，但也存在不少問題。展望未來,，雖然我們的工作還面臨著諸多困難,，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機(jī)制管理不動搖,，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十七

近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為各個學(xué)校和教育工作者的共同目標(biāo),。在過去的努力中,，我積累了一些心得體會，希望能夠分享給更多的教育從業(yè)者,。以下將從以下五個方面進(jìn)行探討：構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

首先，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我所帶班級中,，我注重為孩子們營造一個充滿活力和溫馨的教室,。我將班級裝飾得色彩鮮艷，布置出一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的裝飾品,，使孩子們能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),。同時，我還經(jīng)常組織一些課外活動,，如實(shí)地考察,、團(tuán)隊(duì)合作等，給予學(xué)生更多展示自己才華的機(jī)會,。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)社會中,，創(chuàng)新能力成為眾多企業(yè)所看重的素質(zhì),。因此，在小學(xué)階段,，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。我常常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的思考和見解,。例如,，在以自然科學(xué)為主題的課程中，我經(jīng)常提出一些問題,，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時,，我也鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的想法和方法,，培養(yǎng)他們在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新的意識。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方法,。在過去，學(xué)生往往是被動接受知識的,，而現(xiàn)在,，我們要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我常常利用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué),。通過小組合作,，學(xué)生們能夠相互合作，共同解決問題,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。同時，我還會啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,，鼓勵他們主動積累知識和進(jìn)行自主思考,。通過這種方式，學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，因此，我們不能一刀切地使用同一種教學(xué)方法,。我積極嘗試不同的教學(xué)方法,，如講授法、示范法,、情景教學(xué)法等,，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用,。例如,，在語文課上，我會采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生通過角色扮演的方式親身體驗(yàn)故事情節(jié),，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

最后,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的核心,。作為一名教師，我們必須與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法。我定期參加教育培訓(xùn),，爭取學(xué)習(xí)到更新的教育理念和教學(xué)方法,。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)過程,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷提升的動力，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要,。

綜上所述,，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升離不開多方面的努力。只有構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我們才能夠在小學(xué)教育的道路上走得更遠(yuǎn)。相信通過我們的共同努力,，小學(xué)教育的質(zhì)量將會更上一個新臺階,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十八

經(jīng)過本學(xué)期微格教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的,。作為一名工作了8年的小學(xué)英語教師,，我特別慶幸自己還有機(jī)會重回大學(xué)校園，特別榮幸自己還有機(jī)會再次聆聽李娟華教授的指導(dǎo),。因?yàn)?，這些年的繁重工作，使得我把精力和時間都花在每日的講課,、備課,、判作業(yè)、班級管理中,，很難真正靜下心來學(xué)習(xí)教育理論知識,。如今，微格教學(xué)這門課程將教育實(shí)踐與理論知識緊密結(jié)合,，使我收獲頗豐,。

在我們六位15級小學(xué)教育研究生的同學(xué)中，每個人有自己擅長的學(xué)科教學(xué)：酷愛研究數(shù)學(xué)的陽陽,、講課時聲情并茂,，語文老師好胚子的丹丹、已有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職教師楠楠和我,、藝術(shù)設(shè)計系出身立志教美術(shù)的苗苗,、教得了中學(xué)物理、hold得住小學(xué)科學(xué)的蒙蒙,。連續(xù)幾周,，我們每個人精心準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容，平時經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)設(shè)計、課件制作等話題,，只為周四下午微格教學(xué)的“精彩一課”,。六位同學(xué)，六次專場：

1.楠楠的三年級英語課《hotsoup》,；

1.楠楠的三年級英語課《hotsoup》,；2.蒙蒙的五年級科學(xué)課《浮力》；

3.我的四年級英語課《mayitakeyourorder?》,；

4.丹丹的二年級語文課《太空生活趣事多》,；

5.陽陽的五年級數(shù)學(xué)課《三角形面積的計算》；

6.苗苗的六年級美術(shù)課《畫古樹》,。

李老師讓我們分組制定了《小學(xué)教師學(xué)科說課評價表》,、《小學(xué)教師課堂教學(xué)評價表》。我們對以上兩份評價表進(jìn)行了第五次修改,。歷程如下：

第一次：制作評價表,。我組成員蒙蒙、苗苗在網(wǎng)上搜集數(shù)份評價表的模板,、樣例,，我來搜集在教學(xué)工作中，《教師評價手冊》中的相關(guān)內(nèi)容,，三人進(jìn)行匯總,、討論，兩份評價表初次制成,。

第二次：在微格教學(xué)課上,，李娟華老師將我們制作的兩份表格打印下發(fā)，通過同學(xué)在課上實(shí)際說課,、講課的操練,，讓我們參考自制的評價表進(jìn)行打分、評價,，并闡述理由,。之后提出修改意見。

第三次：繼續(xù)使用自制的評價表進(jìn)行對說課,、講課同學(xué)的打分和評價,，李老師本次對權(quán)重分?jǐn)?shù)的設(shè)置提出要求，課下再次修改,。

第四次：通過李老師的課上指導(dǎo),，我們將評價內(nèi)容的設(shè)置、權(quán)重分?jǐn)?shù)的分配進(jìn)行了調(diào)整,。

第五次：我組成員總結(jié)前四次的制作,、修改經(jīng)驗(yàn),，將李老師提出的需要修改的細(xì)節(jié)，根據(jù)教師說課和講課的內(nèi)容一一進(jìn)行反復(fù)推敲和修改,。

整個過程下來，我感慨李老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和兩份表格經(jīng)過制作,、討論,、修改的環(huán)節(jié)給我?guī)淼氖斋@！

在小學(xué)工作的這些年,，我們在教研活動時會有聽課,、評課的活動，但次數(shù)非常有限,。而且,，我也是僅僅在英語組內(nèi)聽課。沒有機(jī)會參與到其它學(xué)科,。這學(xué)期的微格教學(xué)課上,，每周四下午，我都可以接觸到不同學(xué)科的內(nèi)容,。我從中感悟到了不同學(xué)科在教學(xué)教法上的異同,，也對“學(xué)科融合”的含義有了更深的體會。無論什么學(xué)科,，教師對學(xué)生們行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是貫穿始終的,。不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們能夠更好地全面發(fā)展。我認(rèn)為,，小學(xué)課程實(shí)際上是不分主科,、副科的，語,、數(shù),、英、音,、體,、美、勞,、品,，同等重要。

1.對于毫無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,，需要研讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計來熟悉課堂授課的環(huán)節(jié)和步驟,，需要觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)例來感受教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)與生成,。建議老師通過為學(xué)生推薦優(yōu)秀案例或?qū)W生們自行搜集材料，課上分享,、學(xué)習(xí),。

2.在實(shí)際的小學(xué)課堂上，有時會有意想不到的突發(fā)事件發(fā)生,，這對老師如何冷靜機(jī)智地應(yīng)對是不小的考驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)不足的新教師難免會驚慌失措，甚至發(fā)生課堂失控的局面,。建議老師考慮到這個問題,，對學(xué)生進(jìn)行“面對突發(fā)事件你該如何面對”的理論培訓(xùn)、實(shí)踐演練,。這對于他們將來走到工作崗位上,，進(jìn)入真實(shí)的小學(xué)課堂，會有很大幫助,，會提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

最后，感謝李老師的辛勤付出,，您對我們的熱情,、專注、耐心,，時時刻刻感染著我,。您給我的教學(xué)建議，讓我受益終生,。

謝謝您,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十九

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采,。他們對文本獨(dú)特的見解,，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,。高效的課堂,，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火,、撥動生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力,。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致,。

孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》,、《七子之歌》,、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱,。他吟誦時激情高亢,，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng),、思國的情境之中。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句我卻鼻子一酸使課堂充滿著激情,，充滿著詩意，他在對文本研讀精深,、到位的基礎(chǔ)上,，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,，把學(xué)生帶進(jìn)一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟,，從境中體會,，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課,，在課堂中,，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片,，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑,。在引導(dǎo)過程中,，竇老師設(shè)計的三變?nèi)蛉?zé)和一個個的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀,、演中體會詞語的運(yùn)用,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,，學(xué)生的認(rèn)識和能力都有了發(fā)展,，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升,。。

在這幾天的課中,，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵,，他們有的是用直接的語言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評價,，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法,。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了抬起頭來，大聲說話,。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十

全面貫徹黨的十九大精神,，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，樹立“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,，強(qiáng)化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新教學(xué)管理,，完善評價制度,，規(guī)范教學(xué)行為，打造文化課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出,，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀,，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進(jìn),，精準(zhǔn)發(fā)力,，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機(jī)制,，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到2020年,，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛,，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)全面,，小學(xué)各科成績要達(dá)到全市中高水平,，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率,、優(yōu)秀率和單科及格率達(dá)到全市平均水平,，三年鞏固率達(dá)95%以上，競爭力明顯增強(qiáng),；中小學(xué)各校全面落實(shí)課程方案,，有獨(dú)特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小,，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地,，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理,，嚴(yán)格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，強(qiáng)化“備,、教,、批、輔,、研,、評”等教學(xué)流程管理，促進(jìn)教學(xué)工作制度化,、規(guī)范化和精細(xì)化,。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細(xì)則對教師日常教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。

2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度,。城區(qū)教研室要加強(qiáng)對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo),，每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查,，檢查后及時總結(jié)分析反饋,，提出整改措施。

3.嚴(yán)格推門聽課制度,。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線,，嚴(yán)格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，推門聽課、評課,。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動,。

（二）提高課堂教學(xué)效率。

4.改革課堂教學(xué)模式,。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點(diǎn),，學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式,，推進(jìn)以思維為前提的教,、學(xué)、評改革,，構(gòu)建善教,、樂學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式,，推動學(xué)校文化向課堂延伸與深化,。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合,，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動,，圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。教改示范校要達(dá)到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān)，課型方式熟練使用,，團(tuán)隊(duì)建設(shè)豐富內(nèi)涵,，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。

5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段,。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容,、手段,、方法創(chuàng)新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程,，開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動,，推動形成“課堂用、經(jīng)常用,、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果,。

6.注重學(xué)生因材施教,。面向全體學(xué)生，因材施教,，拓寬“培優(yōu),、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略,。在均衡分班,、公平管理的前提下，通過分層教學(xué),、分層輔導(dǎo),、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能,。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀,、書法課等,，豐富課外閱讀。開齊開足課程,，開好實(shí)驗(yàn)課,，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育課程,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰σ约熬C合解決實(shí)際問題能力,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽,、學(xué)科競賽,、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動，建立學(xué)生成長記錄袋,。

8.增強(qiáng)學(xué)生體育體質(zhì),。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案,，充分運(yùn)用健康測試結(jié)果推進(jìn)體育工作,，強(qiáng)化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向,，促進(jìn)中考成績及體質(zhì)雙提升,。落實(shí)體育大課間活動,，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球,、籃球,，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人,，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運(yùn)動隊(duì),。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運(yùn)動會,，每位學(xué)生至少參與兩項(xiàng)體育項(xiàng)目,。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,，提高學(xué)生營養(yǎng)水平,。

9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂,、美術(shù)器材,，每所中學(xué)均建有音樂、美術(shù)專用教室,。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專（兼）職音樂,、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊(duì)伍,，每位學(xué)生至少掌握一項(xiàng)樂器,。開齊開足音樂、美術(shù)課,，鼓勵音樂,、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校,、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié),。

（四）提升教學(xué)研究水平。

10.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)提高教育科研水平。進(jìn)一步完善教研制度,，科學(xué)規(guī)范開展教研工作,；進(jìn)一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作,；進(jìn)一步多手段提高教研人員素質(zhì),，加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度；進(jìn)一步加強(qiáng)各層級教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝心聚力,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，共同提高教研教學(xué)水平。

11.完善校本教研制度,。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研,。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用，各校要重視和加強(qiáng)教學(xué)科研,，建立健全本校校本教研機(jī)構(gòu),，完善校本教研制度和工作機(jī)制，以質(zhì)量為核心,，以問題為導(dǎo)向,，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點(diǎn),，重視影響質(zhì)量提升問題的研究,。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量,。每校每年至少有一個城區(qū)課題,，若干個校級課題，以課題研究推動教學(xué)工作發(fā)展,。定期開展科研培訓(xùn),，加強(qiáng)課題管理與過程指導(dǎo)，保證課題研究結(jié)果的實(shí)效性并順利結(jié)題,，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣,。

12.加強(qiáng)考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)重視中學(xué)考試命題研究,，以研究促進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強(qiáng)各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo),。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律,、研制考試試卷,，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享,，合作共贏,，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

13.有效教研推動改革,。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動,，全員聽課、說課、評課,，以研究課,、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,，引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,，提升學(xué)科素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)手段,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范,，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動教學(xué)質(zhì)量的提升,。

(五)提升教師專業(yè)素質(zhì),。

14.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓(xùn)資源,，分層次有針對性地實(shí)施全員培訓(xùn)工程,、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓(xùn)工程,、青藍(lán)結(jié)對工程,、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平,；加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理,，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。積極搭建平臺,，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平,、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平,。

15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師,、骨干教師資源,，實(shí)施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等,，積極開展名師送教,、名師講壇,、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用,。

（六）推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè),。

16.重視學(xué)校特色建設(shè)。以標(biāo)準(zhǔn)達(dá)校,、文化立校,、質(zhì)量強(qiáng)校總基調(diào),，以“一校一品,、一校一特色”為指導(dǎo)思想，制定文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施“育品行動”計劃,。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào),、組織,、實(shí)施和推進(jìn)，在特色領(lǐng)域確定,、師資培訓(xùn),、教育科研等方面給予高度重視，并在人力,、物力,、財力及制度上給予充分保證，盤活實(shí)驗(yàn)室,、探究室,、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源,，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利,、深入、持久開展的有效管理機(jī)制,。

17.挖掘?qū)W校特色文化,。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的'教化作用,，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上,。每學(xué)年至少舉行一次對教師進(jìn)行禮儀,、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn),。

18.開發(fā)校本特色課程,。以滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求為目標(biāo)，努力建設(shè)開放,、動態(tài),、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位,，發(fā)掘教師的能力和特長,，在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行創(chuàng)新,，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個性化課程,。

19.開展學(xué)生特色活動,。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要，開展多種多樣的社團(tuán),、社會公益,、科技實(shí)驗(yàn)、文體,、心理健康等活動,，為學(xué)生個性、特長的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展,。

20.做好教學(xué)銜接調(diào)研。初中與所轄小學(xué)要通過座談,、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題,，找出癥結(jié)所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略,。

21.搭建教學(xué)銜接平臺,。開展中小學(xué)校校際活動，加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流,，開展對口教研活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接,，學(xué)生學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會,，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段,。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性,。

（八）完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。

22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度,。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測,，檢測由教研室統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析,，檢測結(jié)束后召開專題反饋會,，分析問題原因，提出解決策略,。

23.完善目標(biāo)考核制度,。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)方案和學(xué)?？冃Э荚u方案,，考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù)；學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度,。

24.建立質(zhì)量問責(zé)制度,。每學(xué)年結(jié)束，城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析,，科學(xué)評估,，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡,、群眾滿意度低的單位予以通報,，對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。

第一階段：討論和制定方案(2018年5—6月),。以座談交流,、問卷調(diào)查、資料分析等形式,，從校長業(yè)務(wù)管理能力,、學(xué)校目標(biāo)管理、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生培優(yōu)方案,、教師課堂管理、質(zhì)量管理,、績效管理,、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面,，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,。依據(jù)實(shí)際，制定城區(qū)和學(xué)校實(shí)施方案,。

第二階段：組織實(shí)施(2018年7月—2020年9月),。各校按照方案展開工作,，以學(xué)期、學(xué)年度為時間單位,，切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,、措施得力,、考核細(xì)致、獎懲分明,，確保工作進(jìn)展到位,。

第三階段：總結(jié)提高(2020年10月—12月)。各校認(rèn)真總結(jié),，對取得的成績,、存在的問題進(jìn)行客觀地分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計,、歸檔工作,。教育局采取分階段和分年度評比驗(yàn)收相結(jié)合的策略和辦法，每年9月召開年度總結(jié)推進(jìn)會,，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制,，推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化,、程序化和常態(tài)化,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織保障,。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任,；組員有教育局辦公室主任,、教研室主任、基教股股長,、人事股股長,、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在教研室，主任由教研室主任兼任,。

(二)明確任務(wù),，落實(shí)責(zé)任。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo),、具體工作方案的制定,、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估,、督導(dǎo)檢查、階段驗(yàn)收和評比表彰等工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負(fù)責(zé)各項(xiàng)相關(guān)工作的落實(shí)和協(xié)調(diào),；基教股負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接、招生調(diào)配,、加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理）,；人事股要推進(jìn)人事制度改革，激活盤活教師活力,，配備滿足學(xué)科開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科教師,，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容；教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項(xiàng)教學(xué)活動,，積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作,；建立,、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查,、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,；督導(dǎo)室負(fù)責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作,，及時反饋教學(xué)信息,，提出咨詢意見，保證教學(xué)政令暢通,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高,。

明確學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，立足本校實(shí)際,，制定推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責(zé)任人,，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)并取得實(shí)效,。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,。形成全局分工明確,、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力,。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動實(shí)施方案于2018年6月底前報教育局教研室,。

(三)加大投入，保障經(jīng)費(fèi)。

積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持,，進(jìn)一步增加經(jīng)費(fèi)投入,，為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)、教研組建設(shè),、校本課程開發(fā),、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費(fèi)保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進(jìn)基金會,，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎勵專項(xiàng)資金，對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個人給予獎勵,。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學(xué)基金會，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度,。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團(tuán)體和個人給予獎勵,，對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,；對刻苦肯干,、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。

(四)廣泛宣傳,，營造氛圍,。

采取材料宣傳、會議宣傳,、新聞媒體宣傳等多種形式,，面向社會、面向?qū)W生,、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措,、成效，動員,、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號,，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與成效,，做到月月有宣傳，宣傳有影響,；每學(xué)年制作一個宣傳片（紀(jì)錄片）和一期宣傳工作簡報,；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進(jìn)行宣傳,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十一

為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展,、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第xx屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動?，F(xiàn)提出如下實(shí)施方案,。

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“深化改革,、強(qiáng)化發(fā)展,、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求,，自覺遵循高等教育規(guī)律,，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè),，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量,。

通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況,，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展,。以視頻課程建設(shè)為抓手,，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流,，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

為確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：分管校領(lǐng)導(dǎo),。

副組長：張進(jìn)、孫月琴,、楊撫生,。

成員：曹克、姚學(xué)峰,、許建平,、張春法、陸華良,、戈曉毅,、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動,，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案,，檢查活動的進(jìn)展情況，總結(jié)活動的實(shí)施成效,。

（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）,。

1、召開教學(xué)委員會會議,。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》精神,，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo),，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動,。

2,、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,，結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況,，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案,。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策,，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性,，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革,、建設(shè)的意見和建議,，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議,。

（二）具體實(shí)施階段（5月9日——5月30日）,。

1、開展“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作,。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號）,，然后對我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院,、金融學(xué)院,、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20xx年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專業(yè)（類）開展中期檢查,。

2,、開展首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定,，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開展中期檢查,。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況,、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問題等,。

首批獲立項(xiàng)的14門課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。

3,、開展課堂教學(xué)檢查活動,。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校,、院,、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩,，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽課。

活動期間,，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》,，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）,?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次,。

校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課,。

各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師,，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長,。

聽課記錄應(yīng)做到有反饋,，有通報，有匯總,。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處,。

4、健全本科生導(dǎo)師制度,。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,，然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案,，對指導(dǎo)時間,、過程,、場所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依,，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識及其參與師生交流積極性,。

各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》，并在活動期間積極開展試點(diǎn),?！侗究粕鷮?dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處,。

5,、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問,，積極探索,。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域,、選定時間,、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等）,，并形成相關(guān)制度,，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答,。

《教授答疑時間安排表》,，于5月9日之前送教務(wù)處。

6,、召開師生座談會,。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會,，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議,。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄,。

各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議,。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會,。

每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。

各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處,。

（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）,。

1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例,，分析研究存在的問題,，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報,，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。

2,、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上,，形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》,，向全校通報各項(xiàng)檢查工作結(jié)果,，對活動中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響,，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋,、積極改進(jìn)。

各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求,，深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作,，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位,、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實(shí)效,，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十二

2020年既是決勝全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年,，也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年，按照地委教育工委,、縣委的工作安排部署,，確保管理機(jī)制運(yùn)行通暢，完善規(guī)章制度,，明確工作主線,，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育,。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求，再進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,，達(dá)到“以考促監(jiān)控，以考促質(zhì)量,，以考促管理”的目的,，特制定該實(shí)施方案。

以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委,、地委和縣委系列教育工作會議精神,，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo),，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué),，堅(jiān)持以立德樹人為根本,，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,，以質(zhì)量促發(fā)展,。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，鞏固提升國家通用語言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，通過進(jìn)一步規(guī)范管理、完善機(jī)制,，優(yōu)化隊(duì)伍,、激發(fā)潛力，結(jié)對幫扶,、共同提高,，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，力求做到我校校管理水平,、教師專業(yè)能力,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善,，學(xué)生和家長對教育的滿意度,、認(rèn)可度進(jìn)一步提高。

（一）為進(jìn)一步加強(qiáng)對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,，郝磊擔(dān)任辦公室副主任,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí),。

（二）完善教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效,，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制,，明確職責(zé)，層層落實(shí),，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個方面做好抓手,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,，以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展。

（2）做好教育科學(xué)決策,，上傳下達(dá),，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等,。

（3）對學(xué)校月考,、期中和期末考試成績進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施,。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作,。

2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）落實(shí)好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,，同時，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案,、決策和規(guī)劃,。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時,，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施,。

（3）按照教學(xué)計劃，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次）,，聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，提出建議和措施，及時糾正教學(xué)中存在的問題,。

（4）深入到教育教學(xué)一線,，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

3,、教務(wù)科層面。

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)工作計劃,，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、檢查,，及時提出調(diào)控措施。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，安排好各項(xiàng)工作,，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)活動安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次）,，研究教學(xué)及教研究工作,，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展,。

（4）組織開展學(xué)生周測和月考,，成績匯總，評估,；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估,，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo),、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級,、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級,、班級包聯(lián)實(shí)施方案》,，力在提高學(xué)生國語聽、說,、讀,、寫能力。

（7）組織教研組制定教研工作計劃,，指導(dǎo)開展教研活動,。

（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作,，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,，教學(xué)考評辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認(rèn)真實(shí)施,，使教學(xué)管理科學(xué)化,、規(guī)范化。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中,、四中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，地區(qū)中職,，沙雅中職等,，并建立長效交流對接機(jī)制。

4,、教研組層面,。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，掌握教材的知識體系。

（2）制定教研工作計劃,，組織展開學(xué)科課題研究,、學(xué)科競賽、開展課外活動等,。定期檢查計劃的實(shí)施情況,，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作。

（3）組織集體備課,，每周至少一次,。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的,、學(xué)生實(shí)際,、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等,。在集體備課時，注意做到四定：定時間,、定地點(diǎn),、定專題、定內(nèi)容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí),。做好集體備課記錄。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃,、教案,、講稿、作業(yè)批改等方面的情況,。對周測和月考成績,，以教研組為單位，對本組考試科目成績進(jìn)行評估分析,，并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科,。同時，教研組長督促任課教師將周測,、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析,。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作,。

（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內(nèi)教研活動，總結(jié),、檢查,、落實(shí)階段性工作成效，做到活動前周密部署,，活動后及時小結(jié),，作好書面記錄。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作,，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料,。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）,。

5、任課教師層面,。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃,、教學(xué)大綱要求，配合教研組長,，認(rèn)真,、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時提前完成教案,、講稿書寫,。

（2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動的開展。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

1,、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實(shí)施辦法》,，通過師徒結(jié)對,、以老帶新的方式,，加快新教師成長,，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動,，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。

2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課,，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座,。

（3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),。

3,、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動性。

（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,，取長補(bǔ)短,，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。

（2）利用課外時間,，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識,，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),。

4、落實(shí)好教師集中備課,。

以教研組為單位,，組織教師開展集體備課，堅(jiān)持統(tǒng)一性,、完整性和超前性原則,，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效,。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,，兩手都要硬”的教學(xué)思路。

1,、一手抓國語教學(xué),。

針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時,，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績,。

（1）周測：每周國語教學(xué)進(jìn)行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項(xiàng)工作,，同時做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄,。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測試,，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實(shí)施,。統(tǒng)一閱卷,，成績匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討,，評估,。

2、一手抓專業(yè)教學(xué),。

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人,，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》,，根據(jù)培養(yǎng)計劃,，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍,。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì),、行業(yè)人才發(fā)展需求。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保本實(shí)施方案落地生根,，取得成效,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí),，加強(qiáng)督導(dǎo),，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任,、所有教師盡責(zé)任,。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行,，及時維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察,、考核,、問責(zé)和正向激勵工作,，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況,，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,，對思想上不重視、行動中不盡責(zé)的教師及時督促,、通報,、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展,。

（四）落實(shí)績效考核,。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校績效工資考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強(qiáng)對各級負(fù)責(zé)部門,、任課教師的考核。