總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提高自己的能力,。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí),。掌握這些技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種情況,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇一

每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，都會(huì)深感自己的無(wú)知與不足,。教育是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)大學(xué)問(wèn),，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),，11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,，我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無(wú)比用心、對(duì)工作的充滿(mǎn)熱情,，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光,。我想：這就是真正的師者吧！

基于幾位老師的`經(jīng)驗(yàn)分享,，我有如下感悟與對(duì)自己的要求：

花齡的青少年可愛(ài)且聰明,，作為老師要保持真誠(chéng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，拉近與他們之間的距離,，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,，這樣學(xué)生才會(huì)信任老師,。家長(zhǎng)是教育工作開(kāi)展的重要保障，尊重家長(zhǎng),，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。

提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),，還要學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識(shí),，多思所學(xué),，將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變,。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩,，對(duì)自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材,，教參,，課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂,。

經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如：本節(jié)思想滲透是否到位,，是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng),，課堂中有哪些靈感,？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應(yīng)變?nèi)绾?？板?shū)是否合理,，學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié),，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

世上無(wú)難事只怕有心人，對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心,，保持熱愛(ài),，做一個(gè)會(huì)思考，有思想的人,。不斷挖掘自己,、提升自己、完善自己,、超越自己,，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，在教學(xué)中享受快樂(lè),，享受幸福！

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二

縣中小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行,，非常榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一,。

本次的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富,，有專(zhuān)家引領(lǐng)的講座,，有新教師的教學(xué)匯報(bào)課，還有優(yōu)秀教師的展示課,，有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述,，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點(diǎn)評(píng),、診斷,，真可謂是精彩豐呈。

1,、周曉明老師“實(shí)踐x梳理x甄別”---準(zhǔn)確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座給了我諸多的感悟,，為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。

周老師從課程名稱(chēng)的改變,、原課程目標(biāo),、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析，進(jìn)行比較,，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化,，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的,。

其次周老師著重從體育課的基本特征,，體育教學(xué)目標(biāo)如何制定，體育教學(xué)內(nèi)容如何選編,，怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能,，體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體育教師專(zhuān)業(yè)能力提高的著力點(diǎn),，逐一進(jìn)行梳理,，通過(guò)周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求,，不好的體育課又是怎么樣的,，當(dāng)前的體育課又應(yīng)該注意哪些問(wèn)題等。

如：好的初中體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的'環(huán)節(jié)清晰,，效果明顯（以常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體）,，學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)（身體素質(zhì)均衡發(fā)展），結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（突出概念,、并與青春期教育結(jié)合）,，積極創(chuàng)設(shè)和諧、歡樂(lè)的上課氣氛（緊張和活潑）,，在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透,、提醒和教育，偶爾可以有“主題”,，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn),。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫,，單元計(jì)劃和課的位置不清晰（新課和復(fù)習(xí)課）,，小學(xué)痕跡很濃的課（語(yǔ)言、情景）,，沒(méi)有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí),，沒(méi)有基本的運(yùn)動(dòng)量，沒(méi)有知識(shí)和原理的傳授和安全教育,，沒(méi)有品德,、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征,，基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的,，也正是因?yàn)橛辛酥芾蠋煹狞c(diǎn)撥，我才能更加清楚的理解,，更加直觀的接受這樣的知識(shí),。對(duì)自己的提高有著很大的幫助,。

最后，周老師向我們強(qiáng)調(diào),，作為體育老師,，我們上課要有底氣，只有有了底氣,、上的課才會(huì)更有靈氣,，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來(lái)呢,？從學(xué)習(xí)中來(lái),，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái),，這就提醒我們,，要不斷的去學(xué)習(xí)，去接受新知識(shí),，同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué),，才能促進(jìn)自己提高，增強(qiáng)自己上課的底氣,。希望我們都能成為一個(gè)有思想,、有個(gè)性的體育教師，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前,，并能飛的更高,，走的更遠(yuǎn)。

2,、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座,，從體育教學(xué)方法的分類(lèi)入手，對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析,，讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,，以及在運(yùn)用中該注意的事項(xiàng)。如：運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí),，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：

（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容,；

（2）教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)，并富有感染力,；

（3）要多用設(shè)問(wèn)和解疑,；

（4）結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和討論。

通過(guò)包老師的講座，讓我有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué),，平時(shí)對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑,，瞬間解決，讓自己豁然開(kāi)朗,。正所謂,，讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路，不如專(zhuān)家引路,！

本次的培訓(xùn),，課堂教學(xué)展示也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報(bào)課,，也有骨干教師的展示課,，可以說(shuō)是你方唱罷，我登臺(tái),，每一節(jié)課都給我不一樣的感受,，都對(duì)自己有著不一樣的沖擊，也正是通過(guò)聽(tīng)這些老師的課堂教學(xué),，去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比,，及時(shí)吸取各位老師的精華，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并希望通過(guò)以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己,，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí),，作為小學(xué)體育教師的我,，在本次活動(dòng)中，聽(tīng)到的幾節(jié)初中的體育課,，對(duì)我的感觸特深,，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同,，引起自己的思考,，初中體育課教學(xué)的一些形式，一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等,，這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了,。

包達(dá)品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過(guò)了三十二年的風(fēng)雨歷程,，他頭上頂著諸多的光環(huán),，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動(dòng)力,，我不經(jīng)的問(wèn)自己,，通過(guò)我自己的努力，若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎,，甚至去超越包老師呢,？可以說(shuō)包老師，成為了我的一個(gè)標(biāo)桿,，以他為榜樣,，向他學(xué)習(xí)，他身上所散發(fā)出來(lái)的那種高尚品質(zhì),，激勵(lì)著自己前行,，在體育教學(xué)的這條路上前行，在教書(shū)育人的道路上前行,，在做人做事的道路上前行,。

每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮，一次沖撞,，也是對(duì)自己的一次提高,，我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷反思，不斷總結(jié),，那么最終一定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路,，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！

文檔為doc格式,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇三

“世界上最美的風(fēng)景是人的思想”,。

短短一晚一早的培訓(xùn)，確實(shí)收獲頗多,。感謝學(xué)校,，讓我能有幸聽(tīng)到汪老師的課。只有睜開(kāi)雙眼,，你才能看到外面的世界在快速地變換更新著,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師的教授方法,?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新,、反思，才能走向?qū)儆谧约旱母梦枧_(tái)。

昨晚,，汪教授說(shuō)了這樣一句話：“站上講臺(tái)并不意味著你是一個(gè)合格的教師”,。我細(xì)想，這不就是對(duì)我最好的告誡嗎,。教學(xué)是一輩子的事,，而作為新老師的我更應(yīng)奮起直追不懈怠。在傳統(tǒng)上的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)階段,，我們正處于“站上講臺(tái)”這一階段,。角色落差、環(huán)境變化,、生活節(jié)奏這些都要迅速消化,，更多地把精力放到對(duì)學(xué)生,、對(duì)教學(xué),、對(duì)課堂的研究上。作為新老師：多傾聽(tīng),、多借鑒,、多模仿。在向教師學(xué)習(xí)的'過(guò)程中要尊重在先謙虛請(qǐng)學(xué),。其次,，除了對(duì)課堂、課程的把握之外,，要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),，通過(guò)寫(xiě)論文等方式來(lái)提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生群體,，應(yīng)本著繼承傳統(tǒng),、做好當(dāng)下、面向外來(lái)的信念,，做學(xué)生的引路人,，讓學(xué)生敢去做夢(mèng)、能去圓夢(mèng),。

有趣有靈魂的老師才是長(zhǎng)久的老師,。加油！

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇四

首先,，我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。其次,，我要感謝凱里學(xué)院為我們請(qǐng)了當(dāng)?shù)啬敲炊嗟膶?zhuān)家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和敬佩,，最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,。在這里,，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學(xué)課,，也更新了教學(xué)觀念，在這里,，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習(xí),，一次次給我以心靈的震撼和啟迪,，讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),。

一,、 聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，感悟名師風(fēng)采

學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,。 二,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)

梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對(duì)教師的設(shè)想,；我遇到的困難是什么,？我的未來(lái)在何方？這樣四個(gè)方面展開(kāi)精辟的講解與討論,，幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)節(jié)方式,。學(xué)員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點(diǎn),，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，反思自己的不足。在很多問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重,、信任、理解,、平等,、民主的師生關(guān)系,。打破教師主導(dǎo)課堂的慣例，創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境等等,，大家意見(jiàn)一致,，教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上，對(duì)學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容，即是一種情感,?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁,，體諒寬容，提供機(jī)會(huì),，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結(jié),，提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng),。

三、 更新觀念,，勇于探索,，善于反思，不斷進(jìn)步

課改雖然十年了,，但是還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思,；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境,，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,，專(zhuān)注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間,。下半年的教學(xué)過(guò)程中我想先從作業(yè)布置開(kāi)始改進(jìn),，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，力爭(zhēng)做到作業(yè)不在多而在精，通過(guò)“精”來(lái)杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,，提高作業(yè)效率,。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

努力提高課堂教學(xué)行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥,。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長(zhǎng)起來(lái)的,，這將是我一個(gè)追求,。

總之，這次培訓(xùn)受益匪淺,，通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

2017年10月30日

通過(guò)本次培訓(xùn),，聽(tīng)了朱晴老師的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù),。讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。雖然感覺(jué)時(shí)間緊迫但卻頗有收獲。每天都抽一些時(shí)間學(xué)習(xí),，雖不深入,，但也磨練了自己的意志，到今天為止反復(fù)認(rèn)真的閱讀了專(zhuān)家的講座及輔導(dǎo),，也頗有一些成就感,。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)朱晴老師講座和與各位同仁交流學(xué)習(xí),，自覺(jué)眼界開(kāi)闊了,，學(xué)到了以前許多不知道的知識(shí)。 這次培訓(xùn)告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān),；既選擇，就得承擔(dān),；一旦決定,，就得承擔(dān)。

一,、更新教育觀念,，提升個(gè)人素質(zhì),。

通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。通過(guò)短短這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。為了響應(yīng)新課程改革的要求,，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了,，教學(xué)水平才會(huì)提高，課堂才會(huì)豐富多彩,，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧,。反思能力增強(qiáng)了，實(shí)踐能力也就會(huì)提升,。

二,、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力,。

師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,，上課要有激情，幽默生動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫,、有沖擊力,、震撼力。作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言,。

感謝這次培訓(xùn)給了我這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我進(jìn)步,，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)也必將會(huì)促我實(shí)現(xiàn)新的成長(zhǎng),。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇五

xxxxxx學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn),，程培訓(xùn)由《師德教育》,、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門(mén)必修課程構(gòu)成,，我有幸參加這次培訓(xùn),，倍受鼓舞，深感獲益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一,、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。與其它的職業(yè)比較,，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,，因此,，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上,，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū),。良好的師德修養(yǎng),，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育,、愛(ài)孩子,。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣,；你愛(ài)學(xué)生,，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索,，才能使學(xué)生的才華,，得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。

二、依法執(zhí)教,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要,。

依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

四,、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。因此,，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

一句話，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，培訓(xùn)結(jié)束以后我會(huì)再接再厲多閱讀一些好的教育理論,，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,，使自己在各方面都有新的提升,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇六

今年七月中旬，我有幸參加南譙區(qū)20xx年中學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升專(zhuān)題研修，同全區(qū)諸多語(yǔ)文前輩和骨干教師們一起聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的精彩講座,，觸動(dòng)了內(nèi)心,，打開(kāi)了眼界，也讓我在語(yǔ)文教學(xué)上有了新的思考和感悟,。

成為一名語(yǔ)文教師前,，這個(gè)問(wèn)題不曾有過(guò)很深的思考。但在這次研修中,，我不禁將這個(gè)抽象的問(wèn)題放在腦海中仔細(xì)思索,。本次研修，請(qǐng)來(lái)了七位重量級(jí)的講師,，他們都是語(yǔ)文教育屆的領(lǐng)先人物,，每位講師都帶來(lái)了精彩的演講和真誠(chéng)的分享。在聽(tīng)他們敘述自身經(jīng)歷的過(guò)程中,，我看到了一位位對(duì)于語(yǔ)文教育事業(yè)有著真誠(chéng)熱愛(ài)的教師,。而他們身上閃爍著的光芒，就是我想要追尋的目標(biāo),?！俺蔀橐幻裁礃拥恼Z(yǔ)文人？”“作為一名一線語(yǔ)文教育工作者,，就應(yīng)該有問(wèn)題意識(shí),！”“作為一名語(yǔ)文老師，要善于思考,?！薄耙幻玫恼Z(yǔ)文老師，他一定是對(duì)學(xué)生有著很深的了解,，對(duì)他自己的教學(xué)有著強(qiáng)有力的信心,。”一系列的話如醍醐灌頂,，讓我如夢(mèng)初醒,。

日常教學(xué)工作的繁重，讓我們漸漸忘記自己從事這一職業(yè)的初心,，而今日講師們的分享將我點(diǎn)醒,。從事一線語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)刻不能忘記自己的初心以及目標(biāo),。要做一名合格的語(yǔ)文老師,，除了需要廣博的科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育教學(xué)知識(shí),，精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，還需要我們有問(wèn)題意識(shí),，善于思考?！坝袉?wèn)題意識(shí)”啟發(fā)我在今后的日常教學(xué)中，不能僅僅關(guān)注考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的“填鴨”教育,，不能只關(guān)注所謂的“答題萬(wàn)能模板”,。必須時(shí)刻保持問(wèn)題意識(shí)，努力尋找教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，等待解決的問(wèn)題,，沒(méi)有被解決好的問(wèn)題……教師必須在學(xué)生“怎么樣學(xué)習(xí)”上下功夫，努力做到給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而非干預(yù),。

這個(gè)問(wèn)題在臺(tái)桂蓮老師和梁增紅老師的講座上得到了完美的詮釋,。“用語(yǔ)文的方式去教,，將課堂還給學(xué)生,。”“不要淺教淺學(xué),，不能在教學(xué)過(guò)程中低幼化,。”用語(yǔ)文的方式去教,，語(yǔ)文課堂要唱好“識(shí),、書(shū)、讀,、記,、說(shuō)、寫(xiě),、法,、習(xí)”“八字經(jīng)”。要恪守語(yǔ)文姓“語(yǔ)”不動(dòng)搖,；要強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí),，落實(shí)能力、方法,、習(xí)慣的培養(yǎng),。還要注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，形成語(yǔ)感,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，不能忽視讀的重要性。好的閱讀方式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，還可以在閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，解決閱讀中障礙的能力，在無(wú)形中提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)。

“將課堂還給學(xué)生”,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。教師要多方面啟發(fā)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生參與,，促進(jìn)學(xué)生參與——問(wèn)題,，讓學(xué)生提出；疑難,，讓學(xué)生探究,；制作，讓學(xué)生動(dòng)手,；情感,，讓學(xué)生體驗(yàn)；規(guī)律,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),；錯(cuò)誤，讓學(xué)生糾正,。學(xué)生只有參與了學(xué)生間的學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師的教學(xué)活動(dòng),，才能形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧,?！安荒軠\教淺學(xué)，對(duì)答低幼化”,，語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科,，其內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣,，情感復(fù)雜細(xì)膩,。在語(yǔ)文教學(xué)中，一線語(yǔ)文教師難免會(huì)出現(xiàn)淺教的現(xiàn)象,，只關(guān)注文本的表面含義,，只重視考點(diǎn)所提到的。如一談起教文言文只知道字詞解釋?zhuān)楦蟹治?。其?shí)不然,，學(xué)生在學(xué)習(xí)課本中的文言文時(shí)，了解字詞解釋疏通文意固然重要,，把握作者思想情感也是必然要掌握的,。但除了這些，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的語(yǔ)言魅力,，感受古代文人墨客在描繪山水,，敘事說(shuō)情時(shí)的手法,，真正體會(huì)語(yǔ)文的“語(yǔ)言魅力”和“文化魅力”。

此外,，為了追求良好的課堂氛圍,，教師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)對(duì)答低幼化的現(xiàn)象。自我反思,，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題,。通過(guò)的講師們的指導(dǎo)，我也明白了想要上一堂氛圍積極熱烈的課,，單純而熱烈的“你問(wèn)我答”并不能做到，這樣反而會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低,，變?yōu)閱渭兊摹皻夥战M成員”,。好課的師生交流一定是有意義的。有意義的對(duì)答才能讓學(xué)生更好地理解文章,，掌握知識(shí),，思想得到啟發(fā)。

五天的時(shí)間很短,，短到還沒(méi)有回味就已經(jīng)悄悄過(guò)去,；五天的時(shí)間也很長(zhǎng)，每天,，每節(jié)課都是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！备S各位語(yǔ)文教育家和來(lái)自其他學(xué)校的骨干教師身后，我收獲頗多,。學(xué)生的潛能是無(wú)限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)。我們必須蹲下來(lái),，走近學(xué)生,，溶入學(xué)生傾聽(tīng)他們的心聲，體會(huì)他們的情感,。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好教師,。以熱愛(ài)事業(yè)為核心,，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇七

生存環(huán)境的數(shù)字化,，波及各行各業(yè),，同樣幼兒園管理工作也主動(dòng)或被動(dòng)地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了,。

1,、細(xì)則過(guò)于具體化，抑制創(chuàng)造性,。

先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤,，整個(gè)學(xué)期不缺勤者獎(jiǎng)滿(mǎn)勤獎(jiǎng)50元,可遲到3次扣5元、請(qǐng)假1天扣5元,，滿(mǎn)勤獎(jiǎng)也必泡湯,。再如教學(xué)常規(guī)，只要沒(méi)有及時(shí)帶孩子做早操者扣,、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣,、上班吃早茶者扣、沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間里組織教育教學(xué)活動(dòng)者扣,、不參加中心活動(dòng)者扣,、出門(mén)不開(kāi)出門(mén)證者扣等等，沒(méi)有理由,，沒(méi)有特殊,，無(wú)論主觀還是客觀的原因總不能不扣。

考核條例越來(lái)越細(xì),，打分標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越多,。如，幼兒座談,、同行互測(cè),、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度測(cè)查、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠,。暫且不說(shuō)在問(wèn)卷和征答過(guò)程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系,，就只說(shuō)末位的均分80．3分與倒數(shù)第二個(gè)的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說(shuō),，各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)源可信度也是令人難以置信,。一位家長(zhǎng)給孩子老師打了90分，理由是：這個(gè)老師在路上遇到很少和家長(zhǎng)打招呼,。（其實(shí)他高度近視）,。

教師們?yōu)榱说酶叻郑?guī)蹈矩,，按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步,。為了同行的高分不得不搞關(guān)系,、騙孩子、攏人心,。談何創(chuàng)造性,、積極性、主人翁精神,？得過(guò)且過(guò),，不求有功但求無(wú)過(guò)吧。

2,、工具過(guò)于現(xiàn)代化,，缺乏人文性。

領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙,、忙,、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督,、檢查、登記,、計(jì)算等工作,，有時(shí)根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來(lái),，高級(jí)的監(jiān)控系統(tǒng)在園長(zhǎng)室占了重要的位置,，價(jià)格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門(mén)口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”,。

它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值暫不論及,，可老師們變得更小心翼翼。有的說(shuō),，園長(zhǎng)這一招真靈,！有的說(shuō)：這是不是侵犯我們的人權(quán)；有的說(shuō)：真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”,，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎地生活工作,，裹足前進(jìn)，因?yàn)樯杂胁簧?，就有被“錄”進(jìn)去的可能,。

由于方法簡(jiǎn)單、機(jī)械,、粗暴,，令人難以接受。一個(gè)個(gè)對(duì)策應(yīng)運(yùn)而生：代打卡成了家常便飯,，先打卡再走人不足為奇,，“車(chē)壞了”的經(jīng)常有,，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”,，交警也總是在上班時(shí)間檢查老師的證件。有一次上班時(shí)間在一商店里遇到一位教師,，問(wèn)其怎么有空“逛”,，回答令人費(fèi)解：“反正開(kāi)了出門(mén)證出來(lái)看病的，就不急于趕回去了”,。諸如此類(lèi),，都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過(guò)多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法,，沒(méi)有充分尊重教職工的人格,，在格守中教師學(xué)會(huì)的是挑剔和找碴，在擔(dān)憂中學(xué)會(huì)的'是畏縮和敵意,，在失敗中學(xué)會(huì)的是說(shuō)謊和逃避,。

如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對(duì)策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過(guò)度推行,。

3,、方法過(guò)于簡(jiǎn)單化，缺乏科學(xué)性,。

一位向來(lái)工作認(rèn)真并且自信的老師,，在當(dāng)年度中取得了顯著的成績(jī)，并于第二年要晉升職稱(chēng),。怎么說(shuō)當(dāng)年也評(píng)得上先進(jìn),，本人的期望值也很高，可只因?yàn)榧抑杏惺抡?qǐng)過(guò)事假,，先進(jìn)擦肩而過(guò),。事后不無(wú)感觸地說(shuō)：“只要不請(qǐng)假，干好干壞都一樣”,。

另外,，眾所周知，班級(jí)管理的程度,，孩子發(fā)展的水平,，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣,、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作,。

考核教師不能象用天平稱(chēng)稱(chēng)物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一,，二是二,，否則太簡(jiǎn)單化,，只顧操作層面上，而嚴(yán)重挫傷積極性,。簡(jiǎn)單化的數(shù)字測(cè)量,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分析只會(huì)起到表面的作用,，卻無(wú)助于管理工作的真正提高,。

筆者無(wú)意否定量化管理的應(yīng)有作用，而是覺(jué)得在管理中要在調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性的前提下，進(jìn)行“數(shù)字化”管理,，并制訂一些有效的政策加以完善,，做到以人為本，核有價(jià)值,，剛?cè)岵?jì),。將定量考核與定性分析結(jié)合起來(lái)，將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來(lái),，將工作必然與一時(shí)的偶然結(jié)合起來(lái),，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮考核的積極作用,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇八

他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師,、是教育界銀屏上的大俠,，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的······是可觀而不可見(jiàn)的,。

今天,，我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，全沾學(xué)校之光,。聽(tīng)他侃侃而談,，分享教管攻略。他是幽默的,、新穎的,，亦是平易的、實(shí)在的......

他接地氣,，沒(méi)有老生常談,、沒(méi)有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟,。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z(yǔ)言也讓人久久深思,，不能自已,。

大師的道，是走不尋常路,。個(gè)人有套路,，他攀的是泰山，觀的'是滄海,。眼角多的是坦蕩,、話里滿(mǎn)是釋?xiě)选５降仔闹惺怯卸嗌偾疔?，此刻才能令人振聾發(fā)聵,。

他別樣的教育理念對(duì)我的思想滿(mǎn)是顛覆，給我?guī)?lái)的驚喜不僅是雞湯,，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨(dú)自行,。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來(lái)時(shí)的初心，生出了對(duì)未來(lái)教學(xué)規(guī)劃的方向,。

知不足,，能者為師，長(zhǎng)者為師,。多聽(tīng)多看,，把反復(fù)的工作干出巧勁來(lái)。用眼神去溝通,，將社會(huì)視為教材,，防止付出愛(ài)收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè),。敢為人師者,，必敢為人先。說(shuō)再多,，都不如去做,，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度,。拒絕浮躁,，安靜教學(xué)，好好栽培自己做一個(gè)幸福的好老師吧,！

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇九

徐明霞,。

在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):,。

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想,、化歸思想、類(lèi)比思想,、分類(lèi)思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂:量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

三、教研方法的更新,。

一直以來(lái),，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)易老師的說(shuō)課演示,，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十

7月17號(hào)，我有幸參加了南譙區(qū)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。感謝區(qū)教體局為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo),，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn),，使我親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性,。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我深刻體會(huì)到作為一名數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革。

通過(guò)培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的'實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。通過(guò)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)到教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

教師從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。為期五天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的既有疲累,，又有收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十一

一、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí),。

當(dāng)前,，學(xué)校開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動(dòng)，是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次新的契機(jī),。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，在未來(lái)的三年里,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，豐富學(xué)識(shí),，提高素質(zhì),。努力探索，大膽實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

二、自身狀況分析,。

熱愛(ài)本職工作,，任勞任怨，恪守職責(zé),。在工作中能?chē)?yán)格要求自己,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué),，積極進(jìn)取,，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記,，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng),，為人師表,，盡心盡責(zé)，力爭(zhēng)成為孩子們心目中的好老師,。

三,、

專(zhuān)業(yè)技能。

1.深入研究教材與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課。

教學(xué)中,，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材,，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

2.用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的閱讀方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

3.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

四、存在不足,。

1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁,，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。

2.隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思,，偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去,，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師,，不能成為一個(gè)研究型的教師。

五,、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo),。

1.整體性目標(biāo)：

力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變,。

2.階段性目標(biāo)：

第一階段：

以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo),。

（1）自主學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論知識(shí)，以現(xiàn)代的教育思想,，教育理念為指導(dǎo),，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,，正確的教學(xué)方法為前提,，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí),，力爭(zhēng)成為思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力,、專(zhuān)項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全,、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高,、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平,。

（2）課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧,、活躍的氛圍,，讓自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者”,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生,。

（3）熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。

（4）堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書(shū)，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn),。

（5）創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，積極參加市、區(qū),、校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，提煉教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，在專(zhuān)業(yè)上更進(jìn)一步,。

第二階段：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人興趣特長(zhǎng),，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）深入教學(xué)領(lǐng)域的研究,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教同伴互動(dòng),，探討交流，使自己成為研究型的教師,。

（3）不斷反思。

總結(jié),。

提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文,，爭(zhēng)取在刊物發(fā)表,。

第三階段：

（1）在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高教學(xué)效率,。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，從而提高教學(xué)效率。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,，有自己的教學(xué)課題,，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值,。

（3）完善自身綜合素養(yǎng),，業(yè)務(wù)過(guò)硬，不斷完善教育工作,，力爭(zhēng)使自己成為先進(jìn)的教育工作者,。

六、主要措施,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)理論水平。

1,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找資料,。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。

3,、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)教學(xué)隨感。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)控制,，每節(jié)課都必須以課標(biāo)和教材為依據(jù),，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，克服教學(xué)隨意性,，防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。

2,、注意教學(xué)節(jié)奏的.控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),，努力做到按時(shí)下課，決不拖課,，用提高效率取代加班加點(diǎn),。

3、根據(jù)實(shí)際情況,，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。

4,、適用教學(xué)論的思想,、原則，在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu),，克服教學(xué)的單一和程式化,。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期重點(diǎn)抓認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考,，作業(yè)規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng)。

（三）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高,。

反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程,。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

七,、預(yù)期效果,。

1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。

2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力,。

3.個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,。

4.形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師。

5.使自己成為受學(xué)生喜歡且尊重的教師,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十二

20xx年8月8日-19日,，克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期,，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范,、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專(zhuān)家,、市教研員,、市工作室主持人、市以及長(zhǎng)為我們帶來(lái)了近20余場(chǎng)講座組成的,，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能,、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主,。通過(guò)12天的課程培訓(xùn)，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益，也對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)期待與信心,。

2012年,，克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉來(lái)到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育,。經(jīng)過(guò)幾年的改革實(shí)踐,，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生,。

在實(shí)施了選課走班后,，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了,，取而代之的是導(dǎo)師,，除了正常的學(xué)業(yè)課程，學(xué)校還增加了手工,、藝術(shù),、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程，每一位學(xué)生都可以自由選擇,，每一個(gè)人都有自己的專(zhuān)屬課表,。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過(guò)走班制,，但是卻沒(méi)有真正如此近距離的接觸這種教育模式,。

記得去年來(lái)到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語(yǔ)教師，走進(jìn)教室的那一刻,，我震驚了,，原來(lái)這就是選課走班，是我所向往的教育模式,。這次培訓(xùn),，李國(guó)蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,，老師已經(jīng)不再“滿(mǎn)堂灌”了,，教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑,、老師點(diǎn)撥,。學(xué)校通過(guò)調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源,，帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者,；老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生,，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),。機(jī)遇在于，這就是我理想中的教育模式,，是我所向往的教育,，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng)；而挑戰(zhàn)在于,，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式,，要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)需要不斷的提升自己。

教學(xué)基本技能是一名教師的敲門(mén)磚,，只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

1,、學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力,。

作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)和專(zhuān)業(yè)八級(jí)以及高中英語(yǔ)教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券,，但是我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,，南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者,，在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，通過(guò)寫(xiě)課例和教學(xué)日記來(lái)記錄自己的課程,。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話,，用于后期的教學(xué)分析,，更能夠加速新手教師的成長(zhǎng),。通過(guò)陳冬老師的課程，我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃,，一方面,，是對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平的提升，另一方面是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提升,。專(zhuān)業(yè)水平方面,，我要不斷改進(jìn)自己的短板之處，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，多做中,、高考卷，了解中,、高考題型,，提升業(yè)務(wù)能力,。專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力方面，我會(huì)不斷備課,，磨課,，上課，聽(tīng)課,，評(píng)課,，不斷改進(jìn)自己的講課能力。

2,、學(xué)生管理能力,。

作為一名教師，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人,，學(xué)生就像我們的孩子一樣,，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,，他們也會(huì)犯錯(cuò),，但是作為老師，我們要耐心的引導(dǎo),，讓他們樹(shù)立正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀。張志莉老師,，趙鳳芳老師以及候愛(ài)巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生,，如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我承擔(dān)了班主任工作,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛(ài)上了教學(xué)工作,，更愛(ài)上了我的學(xué)生們,。班主任工作很瑣碎，很操心,，就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子,。他們會(huì)進(jìn)步，也會(huì)犯錯(cuò),，我本身脾氣不是很好,，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我,。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過(guò)氣,，但是只要一走進(jìn)教室，看到他們的笑臉,，我就充滿(mǎn)動(dòng)力,，滿(mǎn)血復(fù)活,，他們就像是我的小太陽(yáng)一樣，給我力量,。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程,，我們不僅在教書(shū)，更是在育人,，我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí),，更是做人處事的道理。

3,、教育科研能力,。

一個(gè)教師，想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展,，教育科研是必不可少的,。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的職責(zé)就是“傳道、授業(yè),、解惑”,，因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求,。我們的教師必須是科研型教師,，必須具備高水平的教育科研能力，否則無(wú)法適應(yīng)這一新要求,。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解,，如何做小課題，如何做課題研究,，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的,。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地,。

當(dāng)今世界,，國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,，關(guān)鍵性的,，表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位,。傳統(tǒng)囿于有組織,，有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心,?！盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來(lái),。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革,，作為教育工作者的我們,，應(yīng)該做到：

（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；

（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo),；

（3）學(xué)習(xí),，是教育之本。

非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)12天的培訓(xùn),，我清晰地感覺(jué)到了自己的蛻變，這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng),，更是心靈層面的洗禮,，我相信，只要不忘初心,，砥礪前行,，我一定會(huì)成為我理想中的好教師。

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研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十三

為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師課堂教學(xué)實(shí)效,，三月初,，一場(chǎng)名師課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動(dòng)在滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功開(kāi)展。安徽省特級(jí)教師,，教育專(zhuān)欄作者,，蘇州大學(xué)無(wú)痕教育研究所副所長(zhǎng)，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)秘書(shū)夏永立老師做課堂教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩部分,，《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課，《學(xué)校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》兩場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,。

夏老師一直致力于深度研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，提出了“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單、深刻而不深?yuàn)W”的教學(xué)主張,，形成了“創(chuàng)新,、靈動(dòng)、深刻”的教學(xué)風(fēng)格,。本次培訓(xùn)讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸,，甚至有些理念和教學(xué)策略留給我們的是深深地震撼！

一條長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)線,，一個(gè)小小的磁扣,，演繹一節(jié)豐富而精彩的'復(fù)習(xí)課——《加減乘除是一家》,。夏老師的課堂看似簡(jiǎn)約，沒(méi)有精美華麗的課件,，只有一條數(shù)線,，一個(gè)磁扣，一支粉筆,，一塊黑板,，給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過(guò)課前互動(dòng)拋出的三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí),？從哪里來(lái),？要到哪里去？貫穿始終,。課堂上,，夏老師循循善誘，由易到難,，層層遞進(jìn),，關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維和數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。這節(jié)復(fù)習(xí)課看似簡(jiǎn)單實(shí)著有深度,，學(xué)生的思維得到發(fā)展,，思路得到開(kāi)拓，突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，學(xué)生通過(guò)觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的,，跳動(dòng)的方向不同這一規(guī)律,，把加減乘法四個(gè)階段的學(xué)習(xí)通過(guò)知識(shí)的整合與梳理，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi),，原來(lái)他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系,，學(xué)生學(xué)得津津有味，我們老師也聽(tīng)得興致勃勃,，豁然開(kāi)朗,。

聆聽(tīng)、記錄,、思考……每一位老師都專(zhuān)注而認(rèn)真,，都在用心品悟著深度教學(xué)中深刻而不深?yuàn)W的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考,，相信大家一定會(huì)把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十四

3月18日,，我們xx小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解,，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì),。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信,、樂(lè)觀,、謙虛、誠(chéng)信,、堅(jiān)韌,、理智、勇敢,、果斷等,。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作,。在于孩子相處時(shí),，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子,。

張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間,，不浪費(fèi)一分一秒,。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng),，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你,。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。

學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么,，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么,？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí),。練習(xí)與孩子相處融入談們,，接納他們。

任何事情都是做出來(lái)的,，不是說(shuō)出來(lái)的,。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃,。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡,。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。

工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大,。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作,，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué),，用心關(guān)注孩子的衣食住行,。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十五

教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。提升教師素養(yǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義,。在我多年的教育教學(xué)工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結(jié)了一些心得與體會(huì),。

首先,，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。作為一名教師,，不僅要掌握教材上的知識(shí),，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。因此,，我經(jīng)常參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),，積極參與教研活動(dòng),，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

其次，要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng),。作為一名教師,，應(yīng)該具備正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀,。只有擁有正確的價(jià)值觀念,，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。因此,，我注重自我修煉,，讀書(shū)與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng),。在教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以學(xué)生為本,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。教育不僅是灌輸知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才,。

第三,，要提高自身的組織和管理能力,。作為一名班主任,，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級(jí)管理工作。我積極參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)管理方面,，我注重學(xué)生的個(gè)體差異,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，幫助他們解決問(wèn)題。

第四,，要與時(shí)俱進(jìn),，積極應(yīng)對(duì)教育變革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,，教育也在不斷改革和創(chuàng)新,。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)了解教育政策的變化和要求,。我積極參加各種教改項(xiàng)目和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。同時(shí)，我要善于利用現(xiàn)代科技手段,，如多媒體教學(xué)等,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

最后,，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng),。教育教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,，要想取得好的教學(xué)效果，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系。在我的教育教學(xué)工作中,，我積極與同事們交流和合作,，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們常常組織教研活動(dòng),，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育,，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總之,，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力,，緊跟教育變革,，與同事們共同合作，我相信我的教育教學(xué)水平會(huì)不斷提高,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十六

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思,，仁在其中矣,。”每一次學(xué)習(xí),，都是一次認(rèn)知的飛躍,，7月17日，我有幸參加南譙區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升研修班,，非常感謝教研室為我們爭(zhēng)取來(lái)的這次機(jī)會(huì),。此次培訓(xùn)是小數(shù)界的大咖羅鳴亮老師和他的團(tuán)隊(duì)，以及另外幾位小數(shù)界的大咖,。第一場(chǎng)講座是由黃為良教授給我們帶來(lái)的《圖形與幾何教學(xué)中若干具體問(wèn)題辨析和思考》,。講座圍繞“教學(xué)素養(yǎng)”和“教學(xué)悟性”展開(kāi)。他幽默風(fēng)趣的講解,，讓我豁然開(kāi)朗,，澄清了我對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題上的一些模糊認(rèn)識(shí)。第二場(chǎng)講座是浙江省的教育專(zhuān)家斯苗兒教授帶來(lái)的《教研如何助力教師成長(zhǎng)》,。教師的專(zhuān)業(yè)水平是一所學(xué)校的軟實(shí)力,，學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃,，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的助推器。斯苗兒老師用形象的圖片,、生動(dòng)的案例,、富有哲理的小故事，給老師們上了一堂關(guān)于教師,、教育和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的課,，讓與會(huì)老師在笑聲中，領(lǐng)略到斯老師的睿智,，領(lǐng)悟到了教育教學(xué)真正的內(nèi)涵,。

第三場(chǎng)講座是曹培英教授的《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識(shí)的`缺失的對(duì)策》。課改從轟轟烈烈走向了深刻反思,，我們的教學(xué)要注意哪些問(wèn)題,？關(guān)于這些問(wèn)題,，曹教授提出了解決問(wèn)題的五個(gè)要素：

1.科學(xué)性與藝術(shù)性,；

2.科學(xué)性與應(yīng)用性；

3.問(wèn)題情境與數(shù)學(xué)意義,；

4.關(guān)注過(guò)程與關(guān)注結(jié)論,；

5.追求形式與重視實(shí)質(zhì)。熟練掌握后,，這些問(wèn)題,，便可迎刃而解了。

第四場(chǎng)講座是由教學(xué)名師羅鳴亮老師給我們帶來(lái)的《學(xué)生需要什么樣的課堂》,。陶行知說(shuō)：“創(chuàng)造始于問(wèn)題,，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考才有解決問(wèn)題的方法,，才有找到獨(dú)立思路的可能,。”羅老師的理念啟發(fā)也是基于此,。他觀察發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在“不敢提問(wèn)題，不喜歡提問(wèn)題,，不善于提問(wèn)題”的情況,，影響了學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要走出來(lái),，在關(guān)鍵點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑惑點(diǎn),、易混處,，適時(shí)地“挑起事端”，攪動(dòng)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),。我作為一名年輕教師，成長(zhǎng)之路艱難,，但是聽(tīng)了羅老師講座,，便有了學(xué)習(xí)的方向和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

第五場(chǎng)講座是俞正強(qiáng)老師的《如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)》,。俞老師借助《用字母表示數(shù)》這節(jié)課,，向我們介紹了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生的表情上看出,，他們由原來(lái)的不喜歡,、不自信，到課結(jié)束時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的自信和傲嬌的神態(tài),，就是對(duì)這節(jié)課最好的詮釋,。不得不贊嘆俞老師對(duì)教材、學(xué)生和課堂的深度研讀,。好課不是模仿出來(lái)的,，而是研磨出來(lái)的，好教師不是天生的,，而是在教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的,。要精心選材并按照一定的方法教給學(xué)生，才能達(dá)到想要的效果,。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，學(xué)員們的進(jìn)步都非常的大，能夠積極的參與其中,。此次研修,，除了感激還有感動(dòng)。感動(dòng)于講師們細(xì)心的指導(dǎo),，感動(dòng)于學(xué)員們課上課下積極地思考,。行明師之道，煉成長(zhǎng)之師,，短短幾天的培訓(xùn)已結(jié)束,，但是我們的學(xué)習(xí)，我們的思考仍在路上,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十七

為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求,，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力,，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平,。20xx年6月23-24號(hào)二天,，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。

我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”,、“教師情緒與壓力管理”,、“教師專(zhuān)業(yè)形象與職場(chǎng)禮儀”等一系列教育管理提升專(zhuān)題培訓(xùn)。

孫悅亮教授對(duì)于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然,，如何應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)壓力,，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對(duì)挫折后,，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析,，讓老師們都有了全新的認(rèn)識(shí)。朱健齊副教授全方位為老師們?cè)u(píng)析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力,，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與,，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用,，真正做到“授人與漁”,。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者,，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊重,。

六月,，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷,，表情專(zhuān)注,，用心聽(tīng)講，認(rèn)真做記錄,，積極配合,。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大,。

畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升,，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中,。這樣一場(chǎng)培訓(xùn),，給老師們緊張的備考帶來(lái)一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情,，相信他們能充滿(mǎn)信心面對(duì)以后的教學(xué),！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！

再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十八

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：

作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,。學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

堅(jiān)持以人為本,，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題,。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。要踏實(shí)做事,，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想,。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛(ài)學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系。

教育發(fā)展,，德育先行,。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書(shū)育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。他們最終要走向社會(huì),，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素,。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力,。提高自律能力,。提高自律能力，進(jìn)一步樹(shù)立為人師表的形象,。我們的一言一行,，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象,。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),，堂堂正正做人，走好人生之路,，樹(shù)立良好的教師形象,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇十九

今天，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同,，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，使我受益匪淺,。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了，七年來(lái),，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)家唐主任零距離的接觸，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn),、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念,？在此之前,，我真的沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性,。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn),；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永恒性,、普遍性和抽象性的特點(diǎn),；科學(xué)概念的理解和界定,，有組織的、有不同覆蓋程度的,，用抽象語(yǔ)言表達(dá)的,、超過(guò)主題和事實(shí)的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問(wèn)題,、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄,、討論,、交流與匯報(bào)等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的,？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做,？我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案,；首先,，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證,，觀察是為了尋找證據(jù),，科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動(dòng),。其次,，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性,。再次,，注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟,，是一個(gè)具有推測(cè)性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù)，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng)，假設(shè)還要符合邏輯,，總之不是隨意的猜測(cè),。最后,，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的,。即崇尚事實(shí),，尊重規(guī)范、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性,，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避,，誤差很重要，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差,，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，正確的對(duì)待誤差,。

傾聽(tīng)了唐主任精彩的講座后,，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，真是一節(jié)好課,。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象,，也久聞王老師的課上的精彩,，所以很渴望聽(tīng)王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課,，深深的被吸引住了,，我曾經(jīng)教過(guò)這節(jié)課，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以,，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深,。首先，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好,，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國(guó)故事情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，良好的開(kāi)端成功的一半,。其次，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn),。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生,，讓他們來(lái)描繪古、今、中,、外的通信不那么簡(jiǎn)單,，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野,，也豐富了聽(tīng)課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語(yǔ)言很有魅力,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智,，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺(jué)。

時(shí)間不知不覺(jué)在指尖流逝,，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候,，我感覺(jué)到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動(dòng),。聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座和王老師精致的一課,，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大,。法無(wú)定法活為上,，學(xué)有先后悟?yàn)楦撸患埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。年輕的我，教育之路漫漫,，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！

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研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二十

近年來(lái),，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到提升自身素養(yǎng)的重要性,。在教育工作中，教師以身作則,，不僅應(yīng)具備豐富的知識(shí)和教學(xué)技能,，更需要具備高尚的道德品質(zhì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在提升自身素養(yǎng)的過(guò)程中,，我有著一些心得與體會(huì),。

首先，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí),。作為一名教師,，永遠(yuǎn)不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的腳步,。只有不斷提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,。因此，我常常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，如教育研討會(huì),、學(xué)科競(jìng)賽等。通過(guò)這些活動(dòng),，我不僅可以獲取前沿的教育理念和新穎的教學(xué)方法,，還可以與其他優(yōu)秀的教師交流心得，一起提升自身的素養(yǎng),。

其次,，要注重個(gè)人修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的教師,，不僅需要在學(xué)術(shù)上有所造詣,，更需要在品德上做出表率。我相信,，只有做一個(gè)有道德,、有素質(zhì)的人，才能將這種精神傳遞給學(xué)生,，形成良好的道德風(fēng)尚,。因此，在日常生活中,，我努力培養(yǎng)自己的品味和修養(yǎng),，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等方式,，提升自己的思想境界和修養(yǎng)品質(zhì),。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要注重言行舉止,，在與他人交流和處理問(wèn)題時(shí),，要始終保持風(fēng)度和謙和的態(tài)度。

第三,，要注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,。作為一名教師，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是其核心競(jìng)爭(zhēng)力,。在教育改革的大背景下,，教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育觀念和教學(xué)手法,，提高自身的教育教學(xué)能力,。我將通過(guò)參加學(xué)科研究,、讀教育類(lèi)書(shū)籍,、觀摩優(yōu)秀課堂等方式,，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平,。另外,，我還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教學(xué)改革實(shí)踐，與同事們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同提高,。

第四，要重視人際關(guān)系的建立與維護(hù),。教師的工作離不開(kāi)與學(xué)生,、家長(zhǎng)和同事的溝通與交流。良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)教育工作的順利開(kāi)展,，有助于形成協(xié)作共贏的氛圍,。我個(gè)人體會(huì)到，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立平等,、互信和互動(dòng)的關(guān)系非常重要,。在與學(xué)生相處時(shí)，我注重傾聽(tīng)和理解,，尊重他們的個(gè)性和需求,。對(duì)于家長(zhǎng)，我主動(dòng)與他們保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),，通過(guò)多方面的交流，促進(jìn)家校合作,。此外,，在與同事相處時(shí)，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,，共同開(kāi)展教育教學(xué)工作,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。

最后,，要注重自我反思與反饋,。作為一名教師，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，應(yīng)當(dāng)保持對(duì)自己的不斷反思和評(píng)估,。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，尋找改進(jìn)的方向,。同時(shí),，我也會(huì)與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的教育方法和教學(xué)風(fēng)格,。

總之,，教師提升自身素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),、注重個(gè)人修養(yǎng),、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、重視人際關(guān)系以及自我反思與反饋,，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì),，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二十一

8月月18日至8月28日,，為期11天的小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升班開(kāi)班了,。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對(duì)廣大小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),，我有幸成為這一期的學(xué)員,。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,。

11月9日上午,，張東興老師幽默，課堂極具趣味性,，從他的言說(shuō)之中,，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的,。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?。∪绻f(shuō)張老師帶給我的是感嘆,，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼,。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開(kāi)的書(shū)單上就能窺見(jiàn)一斑,，他看的那些書(shū),，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了。聽(tīng)完他的講座,，我就到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū),，準(zhǔn)備充充電。

最讓我難忘的是李懷源老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語(yǔ)言樸實(shí),，卻字字精當(dāng),，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示,。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。他把既折磨人又枯燥無(wú)味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動(dòng)教學(xué),。更讓我倍感耳目一新的是：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

這些講座從語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專(zhuān)家們深入淺出,，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì),。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不斷努力,，會(huì)有所收獲有所感悟的,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電,。新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來(lái)越高，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿(mǎn)了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。

11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專(zhuān)家們只是拋磚引玉,，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和創(chuàng)新,。雖然我們離專(zhuān)家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二十二

在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):,。

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想,、類(lèi)比思想,、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有,。

了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,?？芍^:量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來(lái),，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)易老師的說(shuō)課演示,，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二十三

_年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州_年小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)下來(lái),，有充實(shí)、有快樂(lè),、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過(guò)后的充實(shí)感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,，傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主,，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí),。

“法制與安全教育專(zhuān)題”的楊長(zhǎng)泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),，讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)，愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈,。

在這七天中,，我們共聽(tīng)了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩,。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長(zhǎng)的《小學(xué)生快樂(lè)作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂(lè),，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先，潘校長(zhǎng)出示了一組農(nóng)村孩子快樂(lè)生活場(chǎng)景的圖片,，從這圖片的畫(huà)面中,，我是那么熟悉，同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶,。確實(shí),，我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。我們無(wú)論做什么事情,，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成。寫(xiě)作文也一樣,，提起筆心情是愉快的,，寫(xiě)的過(guò)程中是一種享受，這樣,，作文自然就會(huì)寫(xiě)得好,。

聽(tīng)了姚源和老師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后，我如沐春風(fēng),，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對(duì)于不同課文類(lèi)型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會(huì),，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒(méi)有掌握，既浪費(fèi)時(shí)間,，教學(xué)效果又欠佳,。聽(tīng)了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人,，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,，再到“情感的升華”,。

除了聽(tīng)了以上兩位專(zhuān)家的講座，我還聽(tīng)了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語(yǔ)文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開(kāi)發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》和傅安輝教授的《論文寫(xiě)作的要求和規(guī)范》，可以說(shuō)每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā),。這樣的培訓(xùn),，對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了,。

經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用,，真正的語(yǔ)文教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語(yǔ)文教學(xué)要生活化,，陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本,?！笔前?語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活,。通過(guò)七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到作為一名教師,，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽(yáng)光教師的楷模,。以快樂(lè)去快樂(lè)每一個(gè)學(xué)生,，以陽(yáng)光去陽(yáng)光每一個(gè)學(xué)生，以品德去影響每一個(gè)學(xué)生,。我相信,，在我以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中,，爭(zhēng)取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

研究員的教師素養(yǎng)提升心得篇二十四

我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,，他們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深，眼界開(kāi)闊了,、讓我了解教學(xué)的目標(biāo),、意義,、方法，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

聽(tīng)了老師們的課,，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，讓我明白在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,。特別深的有《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)與研討》、《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》,、《說(shuō)課與評(píng)課的研修》,、《教師心理健康與調(diào)適》等。心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”

2,、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，老師們帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開(kāi)拓視野,；勉勵(lì)教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想,。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書(shū)，做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,，心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)會(huì)改善師生的關(guān)系,；上課時(shí)不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情,，應(yīng)把教師親和,、快樂(lè)、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流,，才做到師生相融,，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，要教好書(shū),，就要有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,。要辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

總之,，培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。