教育中,，師德基于教師人格。師德魅力在人格特征中展現(xiàn)，教師既要教人做人,，自己必先懂做人,。以身作則,，發(fā)揮人格感召力,。為人師表乃教師美德,，用行動為學(xué)生樹立榜樣。以高尚人格引領(lǐng)學(xué)生成長,，讓師德之光在教育中閃耀,，共同營造積極向上的教育氛圍，助力學(xué)生成就美好未來,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師的師德素養(yǎng)的提升心得的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 1
通過本次專題學(xué)習(xí),，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn),、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解,，核心素養(yǎng)課程與教學(xué)改革,，內(nèi)容實在，可讀性強(qiáng),，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。我們要學(xué)習(xí)他們教育思想的先進(jìn)性,，真正做到有效地高效課堂。
我有三點學(xué)習(xí)體會：
一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，樹立正確的教學(xué)觀念。
教師的“教”要切實為學(xué)生能“學(xué)”服務(wù),，正確對待教師的“少教”,，給學(xué)生以更多的“多學(xué)”主動權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下,，變學(xué)生“聽懂了”為“學(xué)懂了”“學(xué)會了”,。我也結(jié)合了自己課堂的實際，在以學(xué)生“自學(xué)”為主的教學(xué)模式下,，教師的教學(xué)策略,、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀,，學(xué)生由過去的被動“接受式”或“被填灌式”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上變得活躍、自信了,。
二,、領(lǐng)悟有效教學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué),、善用。
核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生,，提倡“以學(xué)為主”的`課堂教學(xué),，教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù)，幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考著每一個觀點,，同時也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中,。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)樹立教師終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,，懂的教育規(guī)律，做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為,，提高自己的專業(yè)水平,。所以，一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)科業(yè)務(wù)精通熟,，同時也要時刻關(guān)注教育發(fā)展的動向,，爭做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師，更好的擔(dān)負(fù)起教書育人,。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 2
一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的`要求,，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。
五、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 3
自從開展繼續(xù)教育以來,，教師每年都要參加培訓(xùn),。剛開始，大家積極·性很高,，從中也收獲不少,。之后培訓(xùn)次數(shù)名目越來越多，大家難免帶有情緒了：上班時間忙工作,，周末又要去培訓(xùn),。但是要學(xué)習(xí)新理念，要提高自我,，能不去嗎?這次,，我也是帶著這種被迫學(xué)習(xí)的情緒加入了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)。當(dāng)我登入培訓(xùn)平臺,，就為自己遲到而感到后悔不已,。海西教育培訓(xùn)為我們帶給了一個便捷的，靈活自由的平臺,。講座,、課堂實錄、網(wǎng)絡(luò)交流,、互動,、思考問題、心得體會等等,，新穎,、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念,、理論與實踐相結(jié)合的活動窗口,。課程資料是那樣的豐富多采,，又實在實用,。專題四,、專題五、專題六的三場講座,，還有許多優(yōu)秀教師的精彩的課堂實錄視頻,，課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來一份豐盛的精神大餐,。我專心地聆聽專家們探討《作文指導(dǎo)的問題與方法》,、《讓學(xué)生課外愛讀書、會讀》,、《做有魅力的語文教師》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給我人教學(xué)作了具體的指導(dǎo),，使我在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。真是受益匪淺,。
在“作文指導(dǎo)的問題和方法”中,，錢理群教授與我們分享他的`《關(guān)于中小學(xué)寫作教育的斷想》，我邊讀邊反思自己在過去的作文指導(dǎo)的不足,，應(yīng)對“學(xué)生不愿意,、甚至害怕寫作，他們沒有寫作的欲望,，把寫作看作是外加的負(fù)擔(dān);學(xué)生覺得沒有什么可寫的;不知怎樣寫”等等問題,，我卻只注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，于是下了很大的工夫,，教學(xué)生怎樣審題,，選材，布局謀篇,，學(xué)生很勉強(qiáng)地寫出來,，也是千篇一律，千人一面,，我困惑,，我迷茫。專家精辟獨(dú)到的分析,，使我明白今后在作文教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)就應(yīng)拋棄，把作文指導(dǎo)課上得更好,。
當(dāng)看到專題五中《部分中小學(xué)教師閱讀匱乏令人憂》的調(diào)查文章時,，我不由地臉紅了。最近幾年，由于自己都是擔(dān)任低年級語文教學(xué),，忽視了對自己綜合素養(yǎng)的提升,，少看其他的書了，平時大多看一些與教學(xué)相關(guān)的書籍,，就像譚軼斌說的“已從腦力勞動者蛻化成了體力勞動者”真是不就應(yīng),。我要銘記全國著名特級教師于漪的教導(dǎo)：“選取了教師職業(yè)，就是選取了高尚,，選取了教師就是把你的生命,、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。育人先育己,，提升自己要有養(yǎng)料,，要讀書!“我要少一點世俗氣，多一點書卷氣,，讓讀書成為自己的生活方式,、生存必需，讓自己的生命更富有色彩,，精神之花永不枯萎,，活到老，學(xué)到老,。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 4
一,、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯,。然而,，教師又是很平凡的。我想,，偉大正寓于平凡之中,。因為，平凡中,，我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一向堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生,，來凈化學(xué)生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作,，就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二,、無私奉獻(xiàn),，關(guān)愛每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的.目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師,，傳的不僅僅是學(xué)之理,，更就應(yīng)是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤理解，永記于心,。
在我們班有這樣一個學(xué)生,，其實很聰明，但學(xué)習(xí)不主動,，上課不認(rèn)真聽講,，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵他把字寫好來,，爭取下次作業(yè)評比獲獎,，此刻他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了,，作業(yè)也能按時完成了,，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。
三、為人師表
教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，學(xué)生就認(rèn)為老師言行不一，出爾反爾不可信賴,。
四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。
總之,，我們教師要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 5
通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮,、凈化和升華,，使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解，使我又上了一堂師德教育課,。
孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,。”作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。
教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢,。而作為為社會,、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生,。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：
一,、為學(xué)生的全面發(fā)展著想 受應(yīng)試教育,，某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是,，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),，我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)有所長的做法是對的 。
二,、對學(xué)生信任和寬容 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力,。
三、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人 原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),，得到的'結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到的效果可想而知,。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,，改革課堂教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)兒童的心理、年齡,、生理特點,，設(shè)計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練,，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,，提問在重點上，問在難點上,，問在語言文字上,。教師“少講”、 “少問”便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí),，把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講之中，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,。
四,、經(jīng)常反思，不斷提高 ,。 反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件,。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神,，又善于開動腦筋,，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題,。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短,，在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo),。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中,，更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思,。在反思中積累成功的經(jīng)驗,，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,，規(guī)范自身的教師道德行為,。良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈,，完善人格,、激勵意志，并對學(xué)生給信任和寬容,，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力,。在教育教學(xué)過程中，學(xué)會反思和積累,，認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn),。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,，并能在新教育的路上不斷成長,。 以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會,，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗,。“只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步”,。
我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以求更快、更大,、更高的進(jìn)步,。
教師的師德素養(yǎng)的提升心得 6
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱"師德",，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但很多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以,，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。因為教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，所以,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱"師魂",。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則",、"循循善誘",、"誨人不倦"、"躬行實踐"等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的.規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等。
從社會的角度看,，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的很多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個人從兒童開始所形成的道德觀點、行為習(xí)慣,、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用,。即使社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會,。但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學(xué)性,，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地實行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素,。
師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為"師愛",，是師德的核心,，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上,，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè),。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為："疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師、視師為母,、信其道";也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!
正師風(fēng),。所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅持以熱愛幼兒,、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心,、關(guān)心、細(xì)心,、耐心,、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個幼兒,，好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,，對幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績,，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起教師的責(zé)任,。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這個切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立以"德"立教,、率先垂范的教師形象，教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點,，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。
增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系,，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過家長委員會即時交流情況,，使幼兒園，家庭和社會相互配合,，相互促動,，形成教育等等整體效果，促動幼兒園全面發(fā)展,。
