總結(jié)是提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段之一。寫一篇完美的總結(jié)需要充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力,，對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入的思考和總結(jié),。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以增加我們的寫作經(jīng)驗(yàn)和能力，為寫好自己的總結(jié)提供指導(dǎo),。

教研組活動總結(jié)與反思篇一

整理回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思,、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》內(nèi)容,，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開年段行政會議,，與各段長商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)推廣到年段，自年段落實(shí)到班級,，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題,。

教研組活動總結(jié)與反思篇二

我們經(jīng)過很長時(shí)間總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很獨(dú)特,，很有價(jià)值,，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了,。

來自 sevw.cn

面對新課改,，我們將會面對許多問題，課后仔細(xì)考慮自我反思,，可能還是找不到解決問題的辦法,，但在同行那里可能早就不是什么問題了。

新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的,，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個人可以探求完全的,。“他山之石,，可以攻玉”----加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,，在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng),，是自我完善的正確途徑?；谶@種認(rèn)識,，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí),。

全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》，參加了特級教師,、骨干教師大講臺活動,。但就我們歷史小組參加的活動就有:。

20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動,。

20xx年11月,。

6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動。

20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動,，聽取樂甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座,。

20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。

20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇,。

教研組內(nèi)部聽評課是一種最廉價(jià),、最直接、最具體,、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,。具體功能有：

1、教學(xué)診斷功能,。

有針對性地去聽課,、評課,，對教師鉆研教材,、處理教材、了解學(xué)生,、選擇教法,、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，可以迅速找出問題,，提高教學(xué),。

2、溝通協(xié)調(diào)功能,。

聽評課是教師互相學(xué)習(xí),、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施,。

3,、激勵發(fā)展功能。

通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,，可能有兩條路可走（從相對意義來說）,。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路,；一條是螺旋式上升,，采取的是對外開放,，對內(nèi)改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路,。聽評課對開闊教師的視野,，激勵上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力,，有著極其重要的作用,，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。

4,、擴(kuò)大視野功能,。

在聽評課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,，在執(zhí)教中去運(yùn)用,，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流，共同進(jìn)步,。

基于上述認(rèn)識,，全組人員積極開課、聽課和評課,，從中強(qiáng)化素質(zhì),，提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了,。

我們在教研活動中,，還是沒有轉(zhuǎn)變觀念，過多的關(guān)注了教師的教,、教師的怎樣教,；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué),，下個學(xué)期教研活動應(yīng)轉(zhuǎn)向這個方面,。

教研組活動總結(jié)與反思篇三

1、以每周一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點(diǎn),，做到人人參與,，個個掛牌，形成“問題推介觀點(diǎn)碰撞聚焦共識實(shí)踐應(yīng)用”的研討模式,，教學(xué)問題來自自身的教學(xué)實(shí)踐,，有利于更好地開展教學(xué)，氣氛活躍,，討論熱烈,。

2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，全組教師做到以書為友,，以思為本,，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)交流讀書心得,，認(rèn)真做好讀書筆記,。

3、每月一次的主題教研活動做到主題明確,，形式創(chuàng)新,，過程扎實(shí)，實(shí)踐有效,，如九月份以“感悟人物對話,，體悟文本情感”為主題的跟進(jìn)式教學(xué)，十月份以“參與,，閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對比式教學(xué),，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué)，十二月份以“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進(jìn)式教學(xué),。教研組內(nèi)每位老師都進(jìn)行教研組內(nèi)的課堂公開教學(xué),。另外，教研組內(nèi)其他教研活動也是形式多樣,，富有實(shí)效,，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動,，集體備課活動等,。

4、教研與科研相結(jié)合,，以五年級語文組《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規(guī)劃課題的研究為基點(diǎn),，在整個教研組內(nèi)加以推廣實(shí)施,，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告,，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案,。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),，實(shí)驗(yàn)教師人人撰寫文獻(xiàn)研究綜述述,，明確了下一階段工作目標(biāo)，落實(shí)了課內(nèi)外閱讀問題記錄卡的具體實(shí)施策略,。學(xué)期末,，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果,，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受,。

5,、積極承擔(dān)學(xué)校大型教研任務(wù)，如“浪花杯”送教活動,，孟琴特級教師工作室送教活動等,，老師們能積極做好配合工作，聽好課,，評好課,，又如“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)兩校區(qū)協(xié)作研討活動，經(jīng)典詩文課堂教學(xué)研討活動等,，幾位青年教師積極承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),，同組內(nèi)老師能共同出謀劃策，團(tuán)隊(duì)合作的精神貫穿整個活動過程,，活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

6、積極參與各類教育教學(xué)論文,、案例評比活動,，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)生競賽活動，成績斐然,。

7,、做到活動有計(jì)劃、有記錄,、有宣傳報(bào)道,，在校園網(wǎng)上報(bào)道的次數(shù)達(dá)十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩文朗誦比賽中獲一等獎,，三位老師的論文,、案例在市級以上報(bào)刊雜志發(fā)表，一項(xiàng)課題成果獲市級三等獎,，論文,、案例獲區(qū)一等獎8項(xiàng)，二等獎2項(xiàng),，區(qū)三等獎4項(xiàng),，指導(dǎo)學(xué)生在市級刊物發(fā)表文章7篇，獲區(qū)級以上獎項(xiàng)11人次,。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新,，在教研內(nèi)容上再作拓展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每位教研組成員要做到學(xué)思結(jié)合,，善于積累教學(xué)實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)新做法并加以推廣,，同時(shí)，加強(qiáng)科研第二次一個學(xué)期已經(jīng)過去了,，在這一年里,，我們教研組精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下,，我們的教研活動開展的有聲有色,。

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),，并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,，認(rèn)真地聽取別人的意見,，虛心向別人學(xué)習(xí)。

我們洞臺小學(xué)的語數(shù)組中,，有年齡40的老教師黃永起老師,，雖然擔(dān)任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課,，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課,。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果,。

李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動，共上了三次課,，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識,。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識,。我們每一個人都熱情高漲,，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動,。

我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳,、幫,、帶的工作,，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo),，討論教學(xué)方法,，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲,。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級骨干,。他們在成長，我們每一位教師也在成長,。

在以后的工作中,，我們洞臺小學(xué)語數(shù)組會繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰,。

第三次回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課的方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂,、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。

教學(xué)改革研究借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機(jī),，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,，通過上課、評課及課后反思系列活動,，既提高了教師的實(shí)踐能力,，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,，提升了教研活動的質(zhì)量,。我們充分利用教研活動時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言,，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)實(shí)踐“五個一”上做文章（即1,、一個教改課題,，2、一堂優(yōu)質(zhì)課,，3,、一篇案例反思,，4,、一個優(yōu)質(zhì)課件,，5、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）,。爭取早出成績,，出好成績。

教研組活動總結(jié)與反思篇四

教師參與幼兒園的幼兒園教學(xué)研究幼兒園活動,，首先要明確,，幼兒園的教研幼兒園活動不是讓教師去研究理論，而是倡導(dǎo)教師以自身的教育實(shí)踐為研究的核心內(nèi)容,，以案例開發(fā)為主要研究方式,，教師通過對自身教育實(shí)踐的研究，開發(fā)出一個個適合本園特點(diǎn)和幼教資源優(yōu)勢的高質(zhì)量的幼兒園教學(xué)案例,，并提升為符合《綱要》精神的教育策略,，不斷實(shí)現(xiàn)具體教育幼兒園活動和行為與《綱要》的對接，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。從而提高教師的教育幼兒園活動設(shè)計(jì)能力和教育實(shí)踐的駕御能力,。

二、做好參與前的準(zhǔn)備

幼兒園教師要通過幼兒園的教研幼兒園活動這一途徑來實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長,，就必須認(rèn)真對待和參與園里的教研幼兒園活動,。做到參與幼兒園活動前有充分的準(zhǔn)備。

1,、首先要確定要研究的主題,。有明確地幼兒園活動計(jì)劃。參與教研幼兒園活動之前要對幼兒園活動內(nèi)容有所了解,，對這一切都要作到心中有數(shù),。

2、尋求理論支持,。對教育幼兒園活動的設(shè)計(jì),、實(shí)施中遇到的問題，要先學(xué)會尋求理論支持,。學(xué)習(xí)相關(guān)理論后,，要嘗試分析問題，并在實(shí)踐中進(jìn)行幼兒園活動設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn),，如果實(shí)驗(yàn)效果理想，就要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),；如果實(shí)驗(yàn)不成功,，也要找出問題所在,，捋一捋是哪個環(huán)節(jié)出了問題，并及時(shí)地把問題記錄下來,，再去尋找理論,，再實(shí)踐。在這反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐過程中,，要及時(shí)捕捉發(fā)生在孩子身上的一切有價(jià)值的行為，多寫觀察記錄,，多思考,，或許問題就能解決。自己的研究能力,、學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力也會得以鍛煉和提高。

三,、積極參與教研幼兒園活動

幼兒園的教研幼兒園活動是用集體的智慧來解決個人的困惑,，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn),，每個人的發(fā)言,，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀念和行為的一次提高,。在教研幼兒園活動中,，不同思想觀點(diǎn)的相互碰撞，常常會產(chǎn)生新的思想火花,，有時(shí)還會迸發(fā)出奇妙的靈感,。這對教師開拓思路、轉(zhuǎn)變觀念很有幫助,。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會,，積極、有效地參與其中,。

1,、仔細(xì)聆聽。首先聽清,、聽懂主持人的開場白,，這里面往往包含著很多重要的信息。再聽教師們的發(fā)言,。聽聽大家的理解,、認(rèn)識，與自己有何不同,，說不定哪位老師的某句話,，就能點(diǎn)開自己的“疑點(diǎn)”,，使自己產(chǎn)生“頓悟”。同時(shí)還要思考誰的觀點(diǎn)更科學(xué),，更能解決自己存在的問題,，并問個為什么，要弄清這樣做的理由,、依據(jù)是什么,。這樣自己在以后的教育實(shí)踐中才能靈活地處理所遇到的相關(guān)問題,。

2,、適時(shí)地提出自己的問題。幼兒園活動之中大家的談話還沒有解開自己的疑惑,，就要適時(shí)地提出自己的問題,，并積極參與討論。其實(shí)在平時(shí)的工作實(shí)踐中,，我們也經(jīng)?？吹浇處焸冊谟^摩、分析,、研討甚至在閑聊中獲得一個又一個金點(diǎn)子,，得到一個又一個啟示。幼兒園的教研幼兒園活動就是給教師提供了這樣一個機(jī)會,，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問題,。教研幼兒園活動研討會上，把自己的問題提出來,，主動與老師們交談,，向大家請教，同事之間面對面地討論辨析,，你一言我一語使問題越辯越明,。也可以把自己的想法談出來，如果能得到大家的肯定,，對自己也是一次很大鼓舞,，更重要的是使自己有價(jià)值的內(nèi)隱思想外化和明朗。這樣參與研究的每個成員之間相互幫助,、優(yōu)勢互補(bǔ),、形成合力，通過真誠地對話與交流,，集體的互動,，每個人都能從多角度多層面看問題。再說個人智慧相對于集體智慧而言終究是狹隘的,。因此,，任何一位幼兒教師無論自己多么勤奮,，倘若缺乏與同事的交流切磋，缺乏專家的指導(dǎo),，都不可能獲得最大程度的有效發(fā)展,。

3、積極投身教育實(shí)踐,。作為幼兒園教研幼兒園活動的教育幼兒園活動設(shè)計(jì),、實(shí)踐仍是非常重要的一個環(huán)節(jié)。這樣的教育幼兒園活動設(shè)計(jì)是大家共同研究的結(jié)果,，執(zhí)教的`教師一般也是比較有實(shí)踐能力的,。教師們要注意看的是：執(zhí)教教師是怎樣擺脫舊的教育模式的影響，把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起,，來促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。而且特別要注意觀察幼兒園活動過幼兒園教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動中孩子們的反應(yīng)，看看這種設(shè)計(jì)哪些地方有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展,，還有哪些地方有待調(diào)整和改進(jìn),。在此基礎(chǔ)上自己不妨也設(shè)計(jì)一個幼兒園活動，并付諸實(shí)踐,。從自己的實(shí)踐中再反思,、再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能找到最適合孩子們發(fā)展需要的教育方案,，也只有這樣自己的教育幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力才能不斷提升,。

四、幼兒園活動后的反思實(shí)踐

教師們通過參與幼兒園教研幼兒園活動,，更深入地理解了《綱要》的精神,、提高了各種能力。觀摩,、交流,、研討等幼兒園活動傳播了新的教育思想，宣傳了新的教育觀念,，促進(jìn)了教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)化,。但真正要把在教研幼兒園活動中的新觀念、新認(rèn)識,，內(nèi)化為自己的教育觀念,，變成自己的實(shí)際的教育幼兒園教學(xué)能力，還要靠教師及時(shí)地總結(jié),。只有適時(shí)總結(jié)反思,、提煉、形成正確的認(rèn)識,，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺,。獲得了新觀念,、新認(rèn)識以后，還要回過頭來重新審視自己的教育實(shí)踐,，在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化,。也只有這樣,，教師才能根據(jù)幼兒教育的發(fā)展，根據(jù)社會對幼兒教師的要求不斷地發(fā)展自己,，完善自己,。才能在幼兒獲益、教育質(zhì)量提升的同時(shí),，自己獲得切實(shí)有效的發(fā)展,。另外,，教師在參與的過程中,，口頭表達(dá)能力、組織能力,、總結(jié)能力設(shè)計(jì)教育幼兒園活動的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力均得到了鍛煉和提高,。在這樣的教研幼兒園活動中，還有專家或骨干教師的引領(lǐng),，全體教師的共同參與,，在研究過程中比較容易地達(dá)到研究目的，還能使教師產(chǎn)生一種愉悅的感受,。

教師們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的,，成長則是絕對的,。這需要教師們在長期的教育幼兒園教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐,，才能不斷完善,，盡快成長。

教研組活動總結(jié)與反思篇五

今天,，本學(xué)期首位骨干教師開放課,，來的老師還真不少，有30人了,，初二的初三的教師都有,，老師們聽課的積極性挺高。

骨干教師開放課主要是發(fā)揮骨干教師的作用,，為全區(qū)提供優(yōu)質(zhì)資源,，沒有設(shè)計(jì)研討的過程,。我在聽課時(shí)，感覺這節(jié)課是很好的研討素材,，對于教材的理解,、處理、教師的技能等都有可研之處,，又看老師的積極性很高,，總要讓教師們有些收獲。所以就在聽課中擬了幾道研討題,，準(zhǔn)備課后組織教師研討,。

研討題如下：

1、牛頓第一定律在我做的教學(xué)計(jì)劃中是兩課時(shí),，你如何分配這兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,？

2、如果設(shè)計(jì)一課時(shí),，如何處理本節(jié)的三個教學(xué)內(nèi)容（物體運(yùn)動需要力來維持嗎,？牛頓第一定律、慣性）

3,、將三個內(nèi)容放在一節(jié)課中教學(xué)有何好處,？

4、“探究阻力對運(yùn)動的影響”在本課中的作用,？

5,、對本節(jié)課“牛頓第一定律”得出的過程的教學(xué)方法進(jìn)行分析，你認(rèn)為是否恰當(dāng),，原因,？

6、練習(xí)題的內(nèi)容確定的依據(jù),？

7,、本節(jié)課慣性的概念如何得出的？

,、?9,、如何評價(jià)學(xué)生的回答，怎樣有效利用學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué),？

下課了,，我把這幾個問題拋給教師，讓教師思考回答,。

首先讓上課教師選擇一個問題,，回答，因?yàn)樯险n教師在備課中有充分思考，在研討中也知道自己設(shè)計(jì)的意圖,，對其中的第4題做了解釋,。隨后我停頓了一小會兒，讓教師們繼續(xù)思考回答,，老師們無一主動發(fā)言,。于是我順著上課教師的往后看去，確定從她后面的教師開始輪著發(fā)言,，一陣沉默,。骨干教師瑾看冷場，主動發(fā)表自己的意見,，之后馮也發(fā)言,。也真不愧是骨干，顧全大局,，言之有物,。

后來我繼續(xù)主持，從骨干教師開始點(diǎn)將,，結(jié)果連續(xù)兩位無語,。我開始意識到出問題了。

我自說自唱,，一言堂說明了研討題中的幾個問題,。老師們在認(rèn)真地記錄。剩下8,、9兩個問題屬于教師教學(xué)技能方面的，我想這一會兒,，應(yīng)該又要說的問題了吧,，繼續(xù)發(fā)問。老師們還是低頭沉默,，有的抬頭對視著我皺著眉頭,，有的轉(zhuǎn)著眼珠若有所思。我忍不住問,，是不是我的問題出了問題,，往日大家都很健談，怎么,？......

我又點(diǎn)名問了一個老骨干華一個具體的問題8,，她談了自己的看法，還以自己的上課的例子來說明,，說出有對學(xué)生技能要求的實(shí)驗(yàn)如天平使用就必須學(xué)生實(shí)驗(yàn),，老師演示是必須讓學(xué)生明確觀察的內(nèi)容等等，發(fā)言中有我要的答案，也有其他的,。我覺得老師還是有話可說,，而我腦中的討論氣氛與我預(yù)想有差距的印象已經(jīng)種下，還是想問出是否我的問題,。

骨干教師潔發(fā)話了,，袁老師，這節(jié)課因?yàn)槟闾崆八伎剂?，你問的問題一定有方向性的答案,，我們猜不出你的意思。我們在聽課的時(shí)候只是想哪里好我能學(xué)什么,？或那個地方和我的設(shè)計(jì)有什么差異,，我們的比較是以我們的標(biāo)準(zhǔn)，不能以你的標(biāo)準(zhǔn)所以難以回答,。說的很真切,。

討論問題在我和老師們的對話中也算是都交流了，該提倡的做法,、該引以為戒的做法,、需要繼續(xù)思考的問題、教學(xué)建議等等也一一呈現(xiàn)了,，雖然沒有預(yù)想的熱烈的討論氣氛,，我要表達(dá)的也表達(dá)清楚了。

會后,，有些教師主動地留下來,，問詢一些問題。我對沒有熱烈的討論氣氛耿耿于懷,，繼續(xù)問剩下的教師,，是我的問題問大了？還是深了,？還是提前沒有布置任務(wù),？這會兒老師可是翻過神來了，你一言我一語老的小的都能表達(dá)自己的觀點(diǎn),，都挺有道理,，剩下的七八位教師討論繼續(xù)了有半個小時(shí)。

回來的路上我還在不斷地反思,，對比以前的兩次教研討論我試圖總結(jié)討論不熱烈的原因,。

期末，同樣是這位骨干教師上課《焦耳定律》,，我的同伴呂主持研討,，老師們討論之熱烈，有的老師都從座位上站起來，還出現(xiàn)兩位教師爭論的場面,。分析原因：

1,、呂言明每校出一位教師代表發(fā)言（規(guī)定人數(shù)，有選擇的`空間）

2,、先點(diǎn)名三所學(xué)校教師發(fā)言（頭開的好,，前三位都順利講了，后面也不能在扭捏了）

3,、大家自由評課（設(shè)諸多的問題設(shè)置,，教師聽課中想什么就說什么）

4、老師們對其中的焦點(diǎn)問題各執(zhí)一詞(我一直沒有發(fā)言,，呂也沒有給出定論,老師想知道結(jié)論）

5,、我總結(jié)發(fā)言，解決教師們的焦點(diǎn),，解讀課標(biāo)要求,，解讀上課老師的教學(xué)處理，對教研活動給以肯定,。

開學(xué)初的教研是教師學(xué)科知識與技能調(diào)研,。活動過程如下：

1,、教師們獨(dú)立答題一小時(shí),。

2、明示要求：分組,、分題討論,，給討論記錄紙，討論后收教師個人試卷,，小組角色分配原則與任務(wù),，討論后選擇一人匯報(bào)。

3,、分組討論半小時(shí)。

4,、言明匯報(bào)時(shí)間3分鐘,，是在不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說明清楚地可以延長1分鐘。

5,、小組匯報(bào),。

6、匯報(bào)點(diǎn)評,，解決討論問題,。

大家人人參與，活動也很順利。

反思今天的研討問題如下：

1,、沒有提前計(jì)劃是最根本的原因,。聽課后臨時(shí)決定研討，提前的準(zhǔn)備工作不足,。

2,、有前兩次討論氣氛做比照，心中有期盼,，但是沒有達(dá)到那種預(yù)想效果,。

3、聽課前沒有給教師留下討論的問題,，心底下想著教師一定會聽課,。

4、討論問題具體設(shè)定,，又太多,，9道。布置的時(shí)候說任選回答,，教師不知道從那道開始,。

5、討論題設(shè)置沒有考慮教師的基礎(chǔ),。雖然設(shè)計(jì)討論題時(shí),，考慮從不同側(cè)面1-4屬于備課需要思考的問題，5-7屬于課堂教學(xué)實(shí)施方面的問題,，8,、9屬于教師教學(xué)技能方面的問題，但是對于老師來說聽課時(shí)思考的內(nèi)容完全沒有沿著這條路線,。對聽課沒有專門訓(xùn)練,。

6、沒有給老師充分的思考交流的時(shí)間,。

7,、研討題是我口述的，雖然老師在記但是不全影響答題,，應(yīng)該打在屏幕上（這是我平常要求教師的）,。

由此聯(lián)想：不管是教研還是教師上課，活動設(shè)計(jì)一定要有計(jì)劃且要科學(xué),，明確設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容是什么,？為什么這樣設(shè)計(jì)？這樣設(shè)計(jì)如何操作,？預(yù)設(shè)操作中遇到的問題及解決方法,。

嗨,，這不就是我設(shè)計(jì)的教師基本功競賽的要求嗎？對教師要求自己卻未遵守,，就是要深刻反思自我,。以后做事要有計(jì)劃，不能急于求成,，也不能貪多嚼不爛,。

教研組活動總結(jié)與反思篇六

學(xué)校體育教研工作至關(guān)重要。學(xué)校體育教研活動質(zhì)量直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量,，還直接涉及到體育教師的教學(xué)研究與專業(yè)成長,，學(xué)校陽光體育活動的開展，學(xué)?！?+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)體育項(xiàng)目的實(shí)施和健康校園創(chuàng)建等工作的落實(shí),。

學(xué)校體育教研活動要增強(qiáng)集體研討的實(shí)用性，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)制性,，鞏固運(yùn)動技能的長期性,。學(xué)校體育教研活動的任務(wù)就是要組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，提高教師思想業(yè)務(wù)水平,，提升教師教學(xué)水平和體育技能,，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。教研活動實(shí)用性,、強(qiáng)制性、長期性三性的運(yùn)用,，能將教研活動任務(wù)和研究內(nèi)容落到實(shí)處,。

筆者曾經(jīng)擔(dān)任了6年體育教研組長，并一直在關(guān)注體育教研活動的開展,。原工作的學(xué)校有一大批體育教師在我縣的考調(diào)中都順心如愿,，這與原來扎實(shí)開展教研活動有很大聯(lián)系。結(jié)合多年來對體育教研活動的思考和實(shí)踐,，對學(xué)校體育教研活動談幾點(diǎn)構(gòu)思,。

大多數(shù)學(xué)校將教研活動統(tǒng)一安排在下午或晚上。這樣對體育教研活動的開展不利,。除臨時(shí)安排的體育教研活動外,，將體育教研活動安排在周一上午一二節(jié)課最為理想。周一上午一二節(jié)學(xué)校都可以不安排體育課,，這樣有充分的時(shí)間進(jìn)行研討；通過周末的充分休息,，體育教師能精力充沛地投入到教研活動,；周一晨間,，學(xué)校要舉行升旗儀式，體育教師應(yīng)該都到場指揮本班學(xué)生的隊(duì)列和維護(hù)秩序,，可以更好地形成集中學(xué)習(xí)的常規(guī)體制,。周一教研活動，可以對本周的體育教學(xué)和體育活動安排作充分的了解和并有相應(yīng)的準(zhǔn)備,，形成集體大備課的良好氛圍,。當(dāng)然，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，將體育教研活動安排在周二至五上午也比較理想,。

2.1常規(guī)的聽課、評課,、學(xué)習(xí),、研討不可少

體育教師首先是一名教師，對本課程的學(xué)習(xí)是最重要的,。多年來形成的常規(guī)教研程序,，比我們成長具有很大有促進(jìn)作用，不能丟棄,。而且要認(rèn)真落實(shí),，做好,，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己教學(xué)能力。其中,，討論,，發(fā)言,，筆記，課后小結(jié)是最重要的環(huán)節(jié),。

2.2對網(wǎng)上知識和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的學(xué)習(xí)不可少

他山之石,，可以攻玉。共享豐富的現(xiàn)代資源,，是一名成熟體育教師必須掌握的學(xué)習(xí)方法,。如果日常把打游戲，打撲克的時(shí)間用來認(rèn)真研究優(yōu)質(zhì)資源,，我們的理論水平,，教學(xué)技藝必將得到大幅提升。現(xiàn)代物質(zhì)條件和設(shè)備設(shè)施,，為我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件,，體育教師要多下功夫，多思考,，學(xué)會多種現(xiàn)代教技術(shù)手段,，結(jié)合實(shí)際,，合理運(yùn)用，靈活運(yùn)用,。豐富體育教學(xué)方法和手段,。體育教研活動時(shí)要將這項(xiàng)工作為新內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)布置和研討，讓體育教師在知識和技藝上都能跟上時(shí)代步伐,，不掉隊(duì),，也可能走在同時(shí)代前列。

2.3專項(xiàng)運(yùn)動技能的保持不可少

從目前調(diào)查情況顯示：體育教師中體育專業(yè)畢業(yè)生高達(dá)90%,，他們在中學(xué),、大學(xué)訓(xùn)練有素，身體素質(zhì)良好,；但走出大學(xué)校門后,，能堅(jiān)持系統(tǒng)鍛煉的比例極低，這其中90%是對專業(yè)在進(jìn)行鞏固和鍛煉,。體育教研活動中,，特別需要將保持運(yùn)動技能作為常態(tài)工作來進(jìn)行。按照體育運(yùn)動規(guī)律,，每周或兩周進(jìn)行一次正規(guī)的運(yùn)動技能訓(xùn)練,，會使已形成的`運(yùn)動技能長久保持在一定水平。如果教研活動能充分利用好教研時(shí)間,，形成慣例,，統(tǒng)一組織進(jìn)行身體素質(zhì)、專項(xiàng)技能,、體育教師基本功,、裁判能力等方面的練習(xí)，這樣的體育教師無論是在上課過程中,，或是開展陽光體育活動中,，還是在建設(shè)健康校園活動中，各級各類比賽中都能勝體育方面的各種角色,。

2.4重點(diǎn)教材的演示課不可少

一名優(yōu)秀的體育教師,，要在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)教材教學(xué)內(nèi)容,，一定要上出精彩,，上出特色，上出自信,。如何早日達(dá)到這種良性狀態(tài),？在體育教研活動中安排重點(diǎn)教材演示課至關(guān)重要。

重點(diǎn)教材演示課可按照以下的程序進(jìn)行（以北京教育出版社,，《體育與健康》,，九年級上,，“籃球：（一）突破分球”為例）：

2.4.1通過討論，對“突破分球”是重點(diǎn)教材達(dá)成共識,；

2.4.2組織本年級老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)“突破分球”的教學(xué)實(shí)錄；

2.4.4集體在“突破分球”上課思路和形式創(chuàng)新思維,，討論形成共識,；

2.4.5教研組確定一名中青年教師進(jìn)行“突破分球”課的演示；

2.4.8單元任務(wù)完成后,，再討論“突破分球”一課,，形成共識，每位教師以經(jīng)驗(yàn)論文,、精品教案,、示范課等形式，進(jìn)行內(nèi)化和提升,。

落實(shí)“重點(diǎn)教村演示”這一教研內(nèi)容,，對青年教師，特別是才走出大學(xué)校園的體育教師的成長,，影響深遠(yuǎn),；對培養(yǎng)體育名師，快速助推,；對學(xué)校體育工作,，意義非凡。

2.5重點(diǎn)安全保護(hù)研討不可少

體育課中的保護(hù),，歷來是工作中的重點(diǎn),。體育教研活動應(yīng)當(dāng)將課中安全與保護(hù)，作為重要的議題,，深入進(jìn)行研討,，落實(shí)每一節(jié)課甚至過程中重要環(huán)節(jié)的安全與保護(hù)，提醒體育教師重點(diǎn)注意事項(xiàng),，確保學(xué)生安全健康,，充分享受陽光，享受健康,，享受體育,。

2.6場地器材協(xié)調(diào)分配不可少

無論是城鎮(zhèn)學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校,。場地和器材無不制約著學(xué)校體育工作的開展,。如何提高場地和器材的利用率，因地制宜地開展各項(xiàng)工作,？體育教研應(yīng)當(dāng)專項(xiàng)研討這項(xiàng)內(nèi)容,。曾經(jīng)深度關(guān)注過幾所學(xué)校,，其實(shí)體育場地和器材應(yīng)當(dāng)配置較為科學(xué)合理，關(guān)鍵就在于教師使用不合理,，利用率低,，器材保管不專業(yè)，以致形成了學(xué)校體育工作的被動局面,。學(xué)校體育教研活動,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，對一段時(shí)期的教學(xué)和體育活動所需的場地器材進(jìn)行統(tǒng)籌,，協(xié)調(diào),。促使學(xué)校體育教學(xué)效果會更好，開創(chuàng)學(xué)校體育工作所新局面,。

除了上面由學(xué)校體育教研組統(tǒng)一組織的教研形式外,，還有以下形式的教研活動：

3.1參加由學(xué)校集體統(tǒng)一組織的大教研活動。人人參加這種活動,，有利于形成學(xué)科間交流,，交叉學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。以促進(jìn)形成良好教研傳統(tǒng),。

3.2參加由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的體育教學(xué)和體育活動的研討。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織體育教研活動是規(guī)模適中,，效果好,。可達(dá)到各校體育經(jīng)驗(yàn)共享,，全區(qū)體育教師共成長,，區(qū)內(nèi)學(xué)校體育工作共推進(jìn)。

3.3參加由縣統(tǒng)一組織的體育專項(xiàng)的培訓(xùn)和研討,。重點(diǎn)是集中學(xué)習(xí)在體育工作形成特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn),，集中學(xué)習(xí)新教材新課標(biāo)新教學(xué)理念等，集中學(xué)習(xí)新教師體育教師基本功,、基本技能等,，集中研討高考、中考或其他教學(xué)等等,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)選派專人參加學(xué)習(xí),，回校后進(jìn)行傳達(dá)或二次培訓(xùn)。

教研組活動總結(jié)與反思篇七

教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，全體任課教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),。從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中，以全面提高教師教學(xué)水平,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、行為習(xí)慣為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色,，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

教師們認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研讀教學(xué)策略,，自學(xué)研討，交流心得,，成了我們更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時(shí)間,，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動,。

提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做好課后反思工作。

1,、立足課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,，我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo),。為了更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效益,，教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、民主,、平等,、活躍的教育教學(xué)氛圍，課堂上精心設(shè)計(jì)兒童喜聞樂見的情境，通過師生,、生生之間的平等對話與交流,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn),、探究并嘗試自己解決生活中的問題。

2,、抓好教研活動

（1）教研活動做到二定四有：定時(shí),、定內(nèi)容；有活動計(jì)劃,，有活動記錄,，有效果，有教研活動總結(jié),。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，互相聽課、評課,、疑難問題探討等小型多樣的活動,。

（2）活動有效：切實(shí)利用好每周一次的教研活動時(shí)間，創(chuàng)造性地開展工作,，關(guān)注教研的實(shí)效性,，反思自己的教學(xué)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,，并重視資料整理和總結(jié)工作,，注重教研活動的有效性。

（3）要求明確：備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、教法要“活”、手段要“新”,、質(zhì)量要“高”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。它是我們教師成長的“催化劑”,，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

在今后的教研工作中,，我們常識組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力,，為我們的梁才教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

教研組活動總結(jié)與反思篇八

現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來引出新課,，因而我們認(rèn)為教師創(chuàng)設(shè)的情境時(shí)要把握幾點(diǎn)：一個是：低年級可以創(chuàng)設(shè)童話情境,，中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個情境貫穿始終,；二是：要考慮學(xué)生是否感興趣,，要調(diào)動多種手段；三是：簡短,，快速切入研究主題,。

例如：鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段,、射線》時(shí),，是這樣導(dǎo)入新課的：老師在黑板上寫了一個字：線。問學(xué)生,，平時(shí)你見過哪些線？學(xué)生自由地說：毛線,、電線,、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是,，學(xué)生就畫出了直線,、線段、射線,。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究活動的機(jī)會,。

空間與圖形這部分知識比較枯燥,，學(xué)生學(xué)起來有一定困難，在實(shí)踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢,，學(xué)生分工合作,，節(jié)時(shí)高效，相互交流時(shí)又會激發(fā)靈感,，學(xué)生不僅在體驗(yàn)中獲得了知識,，得出了結(jié)論，解決了問題,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。在課堂上我們看到教師們設(shè)計(jì)操作情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，動手實(shí)踐,，拼,、擺、折剪,，小組探討,，拓展思路，活動交流,，得出結(jié)論,。使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識，為他們進(jìn)行創(chuàng)造思維提供支持,，學(xué)生對于自己得出的重要結(jié)論,，感悟理更深，理解更透,，自然就會運(yùn)用到生活中去解決問題,。

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段,。一堂課下來,，經(jīng)歷了幾個層次的教學(xué)活動，接觸了多方面的知識,，此時(shí)學(xué)生大腦疲勞,，注意力下降，情緒低落,，如果設(shè)計(jì)一些趣味性,、形式新穎的一開放性練習(xí)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，消除疲勞,，提高學(xué)習(xí)效果。

在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計(jì),。例如：魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長方形和正方形的認(rèn)識》設(shè)計(jì)了這樣的課尾練習(xí)：

師：今天我把小動物請出來,，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎,？

生：看不見的三條邊都是5厘米,，因?yàn)樗钦叫危臈l邊都相等,。

師：咱們再看小豬,，讓我們猜什么？（出示小豬：背后藏了一個長方形）,。

可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米,，你知道其它兩條邊是多長嗎,？

生：4厘米對的邊也是4厘米，5厘米對的邊也是5厘米,，因?yàn)殚L方形的對邊相等,。

這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生，學(xué)生通過猜測,、說理不僅鞏固了新知,、拓展了思維，更能培養(yǎng)他們的想象能力,，回味無窮,。

學(xué)生是在探索過程中成長的，教師要增強(qiáng)以人為本的意識,，從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā),，摒棄以教師、教材,、等外在活動代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動的簡單做法,，以學(xué)導(dǎo)教，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識再創(chuàng)造的過程,。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識，在對教材充分理解把握的基礎(chǔ)上,，對教材進(jìn)行重組,、加工、創(chuàng)造性的去使用它,。

總之，對“空間與圖形”這一部分內(nèi)容,，我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究,，有了點(diǎn)滴體會，但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討,。在今后的工作中我們將深入的去研究,，爭取有更多的收獲。

教研組活動總結(jié)與反思篇九

開學(xué)兩個多月以來,，政史地組在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下,，在各位組員的共同努力下，工作進(jìn)展順利,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作,。

政史地組各位成員都能做到認(rèn)真鉆研新大綱和新教材,，制定教學(xué)計(jì)劃，精心備課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。

各位組員都能積極地參加各種教研活動，相互交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以求更大的提高。開學(xué)至今,，共聽本組教師的公開課3節(jié),，每次聽完都組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真評課，從中學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn),。

本著終身學(xué)習(xí)的思想,，各位組員在繁忙的工作之余，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)手段的需要,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課件制作,，教學(xué)資源的整合，利用天網(wǎng),、地網(wǎng),、人網(wǎng)各種渠道收集信息，為我所用,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識,，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)更高要求,。

總之,，這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高,，逐步成長,、成熟，但也有地方做得不夠完善,。相信在剩下的兩個多月的時(shí)間里,，政史地組將會從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn),，爭取做得更好,。

教研組活動總結(jié)與反思篇十

11月初，我?guī)ьI(lǐng)小班組和大班組的老師進(jìn)行了集體備課,，我們把這次教研目標(biāo)定為：小班的體能活動《小兔跳跳跳》,，通過采蘿卜的游戲訓(xùn)練幼兒雙腳向前跳的動作,。我們五位老師把教案定好后，就由我來進(jìn)行第一次的教研活動,。

11月14日,，我開始了第一次的教研活動，首先我?guī)ьI(lǐng)孩子們跟著《健康歌》的音樂進(jìn)行活動前的熱身運(yùn)動,，孩子們聽到音樂后都非常的興奮,，開心地和我一起跳起來。熱身運(yùn)動做完后,，我交代了今天活動的主要內(nèi)容,，并利用泡沫墊讓幼兒進(jìn)行雙腳向前跳的動作練習(xí)，幼兒對雙腳向前跳的動作掌握的都比較好,，能按要求進(jìn)行向前跳,。在游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒先從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),，然后采了蘿卜后再原路返回,。可是當(dāng)孩子在進(jìn)行游戲時(shí),，往往他們會從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),，但有些幼兒采了蘿卜后就忘了要原路跳回到起點(diǎn)，而是走回起點(diǎn)或是跑回起點(diǎn),，這可能就是游戲的環(huán)節(jié)方面要進(jìn)行一下改進(jìn),，讓孩子們從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，采了蘿卜后就跑回起點(diǎn),，這樣孩子玩起游戲的話就不會顯得那么亂了,。流程也清晰些。還有一個不足的`地方就是,，我在孩子玩了一遍游戲后,，發(fā)給了每位幼兒一朵花，在進(jìn)行第二次游戲時(shí),，我要求孩子們按照自己身上花的顏色來排隊(duì)，由于孩子年齡小,，這樣一來,，有些孩子一下找不到自己應(yīng)該站在什么位子上了，結(jié)果我又得從新將隊(duì)伍排一遍,，這樣就浪費(fèi)了許多的時(shí)間,。

在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動,，雖然活動的目標(biāo)基本到達(dá),，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時(shí)間稍微長了點(diǎn),，希望在進(jìn)行第二次教研時(shí),，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn)，讓這節(jié)課更完美一些,。

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教研組活動總結(jié)與反思篇十一

優(yōu)秀教研組展評活動歷時(shí)一個學(xué)期，在全體教師的合力參與下,，已順利結(jié)束,。本次活動各組均圍繞“確定主題、集體備課,、反復(fù)磨課,、集中展示、互動評課”這樣的教研流程,，扎扎實(shí)實(shí)開展好了各階段的教研活動,，實(shí)現(xiàn)了人人參與的活動目標(biāo)。尤其是在課后的集體討論中,，老師們能從不同的角度觀課,、評課，討論熱烈,，有針對性,。面對教學(xué)中的不足，也能實(shí)事求是的加以指明分析,，并提出個人的改進(jìn)設(shè)想,。

當(dāng)然，通過本次活動,，我們也希望各組在今后的教研活動中,，能更加關(guān)注以下幾個方面：

一是加強(qiáng)、加深對教材的理解與把握,，力求人人有想法,，人人說想法；

二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn),；

三是加強(qiáng)反思,，讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。

“求真,、務(wù)實(shí)”是教研活動的根本追求,，教研活動的質(zhì)量關(guān)系到每一位教師的專業(yè)成長與發(fā)展，希望大家能一如既往的全情投入校本教研,。展評活動落幕了,，但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向,。

教研組活動總結(jié)與反思篇十二

光陰荏苒，日月如梭,。不知不覺中,，2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著,?；仨哌^的路，幾分欣慰,，幾許感慨,。

由于疫情的影響，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化,，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期，疫情宅家2個來月,，為了不影響教學(xué)進(jìn)度,，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課,，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評,。胡英老師,、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛,。

2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課,，評課,，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),，有的甚至上百節(jié),，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平,。

3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，實(shí)行定課題、訂時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法，進(jìn)行線上集體備課活動,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開展豐富多彩的活動

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活,，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽,。老師們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備,，在賽場上努力應(yīng)賽,，發(fā)揮出了自己的水平。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過去,。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會不斷增加,，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來,，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動,。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論,，深化內(nèi)涵,，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。

1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng),，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實(shí)踐活動比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈,，并力求做細(xì)、做實(shí),。

2. 開展豐富多彩的語文活動,，充實(shí)學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書,，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng),。

教研組活動總結(jié)與反思篇十三

金秋十月清風(fēng)爽,，教研活動正當(dāng)時(shí)。在這個收獲的季節(jié)里,，朱村街中心小學(xué)主要聚焦“雙減”之下如何開展高效的語文課堂,，如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提質(zhì)增效,，組織了一系列的語文教研活動,。全體語文教師積極參與研課、觀課,、評課,，力求在教學(xué)實(shí)踐中求索，在思想碰撞中進(jìn)步,。

“有效閱讀”提質(zhì)增效,。

春種一粒粟，秋收萬顆子,。秋天,，是收獲的季節(jié)。朱村街中心小學(xué)在10月14日那天迎來了北京“真情母語”專家團(tuán)隊(duì)到我校進(jìn)行語文教師“有效閱讀”專項(xiàng)培訓(xùn)活動——“以文帶文”,、“大單元導(dǎo)讀”閱讀課型的指導(dǎo)驗(yàn)收,。專家團(tuán)隊(duì)的教育思想像春雨一樣滋潤著我們一線的語文老師，他們創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們指引了方向,，我們受益良多,。

有效閱讀之以文帶文,。

鄧嘉泳老師以《爬山虎的腳》進(jìn)行了以文帶文閱讀課型的展示，講授的是第二課時(shí),。圖文并茂的教學(xué)方式生動形象地讓學(xué)生了解爬山虎的腳的位置,、樣子以及爬山虎爬墻的過程和變化，感受作者細(xì)致和連續(xù)的觀察,。通過課文的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生在閱讀中抓關(guān)鍵詞方法,。在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再略讀相似文章《繡球花》,，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀技能解決閱讀任務(wù)。在比較閱讀中增大閱讀量,，提高語文教學(xué)效益,，發(fā)展學(xué)生的語文能力。

有效閱讀之大單元導(dǎo)讀,。

劉觀蘭老師以五年級上冊第五單元主題“說明事物”為依托,，以單元導(dǎo)語為切入點(diǎn)和線索來引導(dǎo)學(xué)生讀整個單元的三篇課文，明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù),，整體感知單元三篇課本內(nèi)容,，了解說明方法。讓孩子們站在一個更高的角度,，去鳥瞰一篇篇課文,，理清它們之間的聯(lián)系。讓每一個教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)在單元整合中找到位置,，逐步落實(shí),。

“三個一”微評課模式。

陳靜院長給朱村街中心小學(xué)語文科組引進(jìn)了一種新穎的評課方式——“三個一”的微教研評課,。低,、中、高教研組以小組的形式分別以“一個亮點(diǎn),、一個困惑和一條建議”的順序?qū)︵嚰斡?、劉觀蘭老師的示范課進(jìn)行了一次綜合性的研討。每個小組的老師們各抒己見,，表達(dá)了自己的看法和建議,。這種評課模式打破了點(diǎn)名評課的傳統(tǒng)做法，讓整個評課活動變得有趣有效,。這次評課無論是對于評課的老師,，還是對于上課老師而言，都是一場頗有收獲的切磋,。相互學(xué)習(xí),，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。最后由專家陳靜院長對整場活動進(jìn)行了有力的總結(jié)，陳院長的點(diǎn)評全面,、精準(zhǔn),、獨(dú)到，褒貶有度,。

名師引領(lǐng)掛綠送教,。

20xx年10月15日，真情母語專家團(tuán)隊(duì)第五次走進(jìn)廣州市增城區(qū)朱村街中心小學(xué)探討“讀寫聯(lián)動”閱讀課的教學(xué)方法,。上午9時(shí)20分,，增城區(qū)教學(xué)能手、真情骨干教師,、掛綠小學(xué)何桂雪主任送教下鄉(xiāng),，為我校語文科組展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)讀寫結(jié)合閱讀課《秋天的雨》。她用聲情并茂的語言和快樂的情緒帶孩子們領(lǐng)略了秋天的`雨獨(dú)特的美,，那就是結(jié)構(gòu)美,、意境美、語言美,、情感美,，讓我們體味出語言文字的精妙。整堂課氛圍活躍,，孩子們朗朗的讀書聲不絕于耳,，機(jī)智仿寫，妙語連珠,，當(dāng)真是回歸語文本真,，上出了耐人尋味的語文課。

課后,，陳院長結(jié)合何老師的課進(jìn)行了讀寫結(jié)合閱讀課型的專題講座,。在場的老師都受益匪淺，收獲滿滿,。

本次送教下鄉(xiāng)搭建了相互學(xué)習(xí),、共同成長的舞臺，對于實(shí)施“雙減”政策背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了積極的探索作用,。

專題研討共研提升,。

為高質(zhì)量迎接科組本月承擔(dān)的鎮(zhèn)街公開課，朱村街中心小學(xué)語文科組圍繞“精講多練”的習(xí)作教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)行了公開課研討和展示活動,。

為上好一節(jié)街公開課，我校中年級備課組迅速進(jìn)行集備,，組織磨課研討,。該課還得到了朱村中新教育指導(dǎo)中心學(xué)科業(yè)務(wù)員邱麗婷老師到校的親自指導(dǎo),。

新參加工作的李紫珊老師，努力研讀“三書”,，虛心學(xué)習(xí),，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，為了上好這節(jié)公開課,，經(jīng)歷了多次的集體備課,、磨課、研討,，每次磨課上課老師的能力都得到提升,。

經(jīng)過多天的充分準(zhǔn)備及教師的努力付出，10月21日朱村中新小學(xué)中年級語文“習(xí)作指導(dǎo)”（精講多練）專題研討活動在我校成功舉行,，此次教研活動受到多方好評。此次活動不僅為教師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺,，也為教師們今后的教學(xué)指明了方向,。

聆聽漢字書寫經(jīng)典。

為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)生對漢字知識和文化傳統(tǒng)的認(rèn)識,，切實(shí)提高小學(xué)生漢字書寫能力,，10月27日朱村街中心小學(xué)組織開展三年級漢字聽寫大賽。此次大賽既豐富了校園文化生活,，又培養(yǎng)了學(xué)生對漢字的興趣,，讓孩子們體會到漢字的魅力。

聽寫內(nèi)容由五部分組成,，一是看象形字猜學(xué)過的生字,；二是課本上出現(xiàn)的詞語；三是形近字辨析,；四是四字詞,；五是經(jīng)典詩詞，聽寫內(nèi)容由教導(dǎo)處出題,。

比賽時(shí)播放聽寫視頻,，學(xué)生將聽到的字詞（括號內(nèi)需要填空的內(nèi)容）寫在規(guī)定的紙張上，以漢字書寫正確且筆畫清晰為評分標(biāo)準(zhǔn),，最后由教師們統(tǒng)計(jì)評出年級一,、二、三等獎,。

此次小學(xué)生漢字聽寫大賽使學(xué)生們感受了漢字的無窮魅力,，激發(fā)了學(xué)生對漢字、書法等傳統(tǒng)文化的興趣,，對于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起到了積極的作用,。

必欲得善禾，易地勤耕耘,?！半p減”政策落地，教研腳步不停,，老師們努力向下生根,，向上生長，以不斷追求的姿態(tài)迎接新形勢下的新挑戰(zhàn),！經(jīng)過本個月的教師研討交流和學(xué)生的比賽活動,，凝聚了大家的智慧，提振了老師的信心,。相信語文科組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和相關(guān)部門的支持下,，會以更加飽滿的熱情投入工作，潛心教學(xué),，關(guān)愛學(xué)生,，努力提升語文學(xué)科課堂教學(xué)效益。

教研組活動總結(jié)與反思篇十四

秋末冬初山川美,，砥志研思學(xué)正濃,。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉，為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,，提高他們的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)其更好、更快地成長,，學(xué)校綜合組于第九周至第十一周,，開展了新進(jìn)老師常規(guī)課堂展示交流活動。

楊洋老師執(zhí)教四年級英語《unit7 whose is this?》,，課前準(zhǔn)備充分,，課件簡約而不簡單，板書嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑,。

課堂上,，楊老師通過實(shí)物教具，鼓勵學(xué)生主動嘗試,、積極思考和探索,，學(xué)生能緊跟老師的步伐，通過觸摸更直觀地去感受,、認(rèn)識物品,、操練新單詞，繼而帶著問題去思考,。同時(shí),，她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,，讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。

整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊,，教學(xué)重難點(diǎn)突出,；單詞操練形式多樣，由易到難層層遞進(jìn),；故事與情境對話過渡銜接自然流暢,；評價(jià)機(jī)制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān)，有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識,，氣氛活躍,。

彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn),，彭老師通過不同動物的聲音,、圖片，多感官地讓學(xué)生去猜想,、回憶,、認(rèn)識不同的動物，進(jìn)行單詞音形義的教學(xué),。

在單詞教授中，遵循“詞不離句,，句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練,，課堂活動難度層層遞進(jìn)，最后通過卡片教具,，還原了故事中的情節(jié),，讓學(xué)生親身感知、上臺體驗(yàn),，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,，進(jìn)行交流對話，把英語真正地用起來,。

彭老師教態(tài)自然,，語言親切，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明了,，能抓住重點(diǎn),，板書精美。在教學(xué)上動靜結(jié)合,，由點(diǎn)到面,，層層深入。課堂上孩子們積極主動,，愛學(xué)樂學(xué),，取得了良好的教學(xué)效果,。

彭玨芬老師執(zhí)教三年級《初識計(jì)算機(jī)》一課，以猜謎語的方式導(dǎo)入新課,，一下吸引了學(xué)生的注意力,。然后從生活實(shí)際出發(fā)，和學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)的功能,，并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,，同時(shí)通過生動的視頻動畫、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu),。教學(xué)中還加入希沃游戲,，使學(xué)習(xí)小組在競爭中有效地鞏固了所學(xué)知識，孩子們興趣盎然,。

賀蔣老師為四年級學(xué)生帶來了《計(jì)算機(jī)組成》,。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，承上啟下,，既鞏固了上堂課所學(xué)的計(jì)算機(jī)大家族,，又引入新課計(jì)算機(jī)的組成。整堂課以三個問題為任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,，教學(xué)目標(biāo)明確,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)生通過自主探究,、小組合作的方式有效地了解了計(jì)算機(jī)的硬件知識,。賀老師的語言風(fēng)趣幽默，知識點(diǎn)講解通透,，評價(jià)語多樣且恰到好處,，很好地帶動了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

課后全組老師集中進(jìn)行了評課,，大家分別從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評,，既肯定了亮點(diǎn)，也指出了可改進(jìn)之處,。

展示課不是終點(diǎn),，而是起點(diǎn)！相信通過此次活動,，無論是新教師還是經(jīng)驗(yàn)型教師,，定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā),！

教研組活動總結(jié)與反思篇十五

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,，我們五年級數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r(shí)間緊等種種困難,，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高,。特別是對后20的學(xué)生成績的提高，我們努力著,。具體做了以下幾方面：

學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。在備課方面,，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課,。

同時(shí)我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動,。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

我們抽出部分教研活動底時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，通過學(xué)習(xí)，我們改變了教學(xué)理念,，有了新的教學(xué)意識,，從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,，也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們在教學(xué)過程中,，充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動,、豐富的生活背景之上,，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)求知欲,。

我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)周記,，剛開始雖然寫得不是很好,，但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的一些問題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，又回歸于生活,。

我們五年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言，互相幫助,，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛,，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強(qiáng),，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng),。”

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

教研組活動總結(jié)與反思篇十六

今年我擔(dān)任七年級七(11)班教學(xué)工作,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué),，現(xiàn)對自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：采用分層走班的形式,，讓每個學(xué)生都有所得,，盡量讓學(xué)生走上講臺,，由學(xué)生將知識灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主、合作地獲取知識。

要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本,。因些,，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。

面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,，不挖苦、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與,，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級第二學(xué)期,，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。

做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，今后還可適當(dāng)增加,。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。

逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的(11)班中,，(11)的學(xué)生生性好動任性,，自制的能力比較差,，容易形成雙差生，為此,，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的.表揚(yáng)與激勵,，增強(qiáng)他們的自信心,。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中,，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。

因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1,、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音,。

2,、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4,、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

教研組活動總結(jié)與反思篇十七

為了鞏固我校近幾年數(shù)學(xué)教學(xué)所取得的成果,，并在新的學(xué)期取得更大成績,，為給全體數(shù)學(xué)教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我們數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,，特制定本計(jì)劃：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組，研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究,，重點(diǎn)探討教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1,、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,，推出2名優(yōu)秀示范教師,。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),，1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上,；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學(xué)期閱讀達(dá)20xx字,，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字,。

4,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

1,、舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣,。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,。2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計(jì)劃,、備課,、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注,。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（3）,、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

（4）充分利用集體備課,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進(jìn)行教研活動,，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂,。

（5）每人每周聽課不少于1節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思

（7）,、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：

a,、1~2年級鉛筆字,，3~4年級鋼筆字b、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行,。

3,、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作,，樂于寫規(guī)范字”新的高潮,。

4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速,，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,。

（2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學(xué)更上一個臺階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動,。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

二月：1,、教研組聽課,。2、教學(xué)常規(guī)檢查

三月：1,、一,、二年級寫字比賽2,、教學(xué)常規(guī)檢查

四月：1、三,、四年級鋼筆字比賽2,、期中考試安排

五月：1、各年級小結(jié)期中測試情況,，明確后半學(xué)期的目標(biāo)2,、三、四年級朗誦比賽

六月：1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案2,、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3、復(fù)習(xí)課展示,。進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。4、教研組工作總結(jié),。

教研組活動總結(jié)與反思篇十八

本組成員有樂小兒,、陳燕、夏君,、王良賢,、張璐、吳艷霞,、余鴻七位語文老師,。在這一年中，我們各盡其責(zé),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，活動按計(jì)劃有序開展，每月博客人均一篇,，好幾位老師還不止一篇,。

上學(xué)期我們的活動主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究,?！苯?jīng)過前期的理論學(xué)習(xí),，期中舉行了“三人行”行動研究,，由樂小兒說課，王良賢上課,，余鴻評課,?！堕L城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,，起到抱磚引玉的作用,，引發(fā)組內(nèi)老師的思考，活動效果好。本次活動通訊報(bào)道發(fā)布于師訓(xùn)站,。經(jīng)過一學(xué)期的探討,，最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié)，為四上冊第五單元的每篇課文設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，成文后于本學(xué)期初用于語文組教學(xué)論壇,，老師們的反映是這些練習(xí)很實(shí)用，頗具參考價(jià)值,。

本學(xué)期初,，組內(nèi)每位老師積極上好一堂課，無論是確定上課內(nèi)容時(shí)間還是從開課情況來看,，老師們都認(rèn)真主動,，積極配合。樂小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,，王良賢的《冬陽童年駱駝隊(duì)》,，吳艷霞的《北京的春天》,，余鴻的《十六年前的回憶》,，都是上好的家常課，讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采,。

我們組的幾位老師是學(xué)校語文教學(xué)活動的積極參與者,，承擔(dān)了重要的任務(wù)，可以說是主力軍,。

王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,，他熱愛語文教學(xué)，不厭其煩地指導(dǎo)張璐,、陳燕兩位老師上公開課,，教案都是親自把關(guān)，試教一次兩次,，不厭其煩,，實(shí)在不行就親自上陣上示范課，更有甚者,，將課堂過程錄音供參考,。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來訪時(shí)的觀摩課，一堂別開生面的成語課,，十分切合外國師生的口味,。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動，我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》,。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動中,，總共三堂課，我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加,。陳燕上了《牧場之國》,，張璐上了《威尼斯的小艇》，為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動,，,，張璐這堂課試教不下八次，磨課期間我一直跟隨她,，還去了華山,、九峰試教，第一次上區(qū)公開課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎,，最終圓滿完成任務(wù),，活動結(jié)束前，我在大會上對此課做了點(diǎn)評,。一年來,，我們組的老師取得的成績有：

張璐老師的論文市三等獎，區(qū)一等獎,。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,，獲兩個校級第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，德育錄像課寧波市三等獎,。

教研組活動總結(jié)與反思篇十九

今年,，新區(qū)傳來喜訊：三署園西小學(xué)的語文、數(shù)學(xué),、英語教研組同時(shí)被評為浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組,。10月10日的園西論壇上，數(shù)學(xué)教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連老師與全校老師進(jìn)行了優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗(yàn)交流,。

夏老師總結(jié)到：

1,、數(shù)學(xué)教研組的全體成員注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治方面素質(zhì)的提高,，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

2、每個教師的成長都會促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，相反團(tuán)隊(duì)發(fā)展也會給個人更好的成長空間與平臺,。

3、規(guī)范制度,，提出要求,，評比評價(jià)這些舉措都更好地促進(jìn)了老師的工作，不斷地改進(jìn),，不斷地提高,。

連老師從“項(xiàng)目研究促成長”、“同伴互助共發(fā)展”、“不斷反思齊進(jìn)步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風(fēng)雨路程,。

教研組就像一個家,，讓我們繼續(xù)一份真心，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，積累更多的收獲，堆積更多的自信,，為園西這個大家庭不斷地添磚加瓦,！

教研組活動總結(jié)與反思篇二十

5月12日周三下午，數(shù)學(xué)組的老師們齊聚一堂,，開展了期中考試后的第一次數(shù)學(xué)教研活動,！本次教研活動主要有三項(xiàng)議程，組內(nèi)吳陳華老師的公開課,、期中考試的質(zhì)量分析以及劉鳳玲老師的青檸教學(xué)比賽討論,。

首先，下午第一節(jié)課數(shù)學(xué)組老師們早早地來到了未來教室,，準(zhǔn)備迎接吳陳華老師的組內(nèi)公開課,。吳老師的課是高三數(shù)學(xué)作業(yè)的講評，她基于“一起作業(yè)”平臺的學(xué)情分析,，精準(zhǔn)的對作業(yè)里面的問題進(jìn)行了選講,，并注重題目的歸類和變式的練習(xí),，可謂是講練結(jié)合,，學(xué)有所得。課后,，老師們對這一節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,，紛紛對這節(jié)課贊不絕口，覺得吳老師這節(jié)課充滿激情,，課堂上充分的讓學(xué)生講和練,，也有效地結(jié)合“一起作業(yè)”、“雙屏”,、“截屏提問”等信息技術(shù),，充分調(diào)動了學(xué)生的參與互動，大大提高了高三復(fù)習(xí)課的效率,?？傊蠋焸儠乘?，吳老師也認(rèn)真聽取大家的各種建議,，組內(nèi)開課，互相學(xué)習(xí)。

接著,，我們進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析,。為了本次的期中質(zhì)量分析會開得高效，會前教研組長徐珊老師對三位備課組長提出了具體的要求,，讓備課組長認(rèn)真對此次期中考試情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，找出差距，分析原因,。會上,，各備課組長對期中考試成績做了匯報(bào)，同時(shí)老師們還熱烈地對高一高二背靠背命制的試卷進(jìn)行了評價(jià),，做了詳細(xì)的試卷分析交流,，并且每個班級也根據(jù)自己存在的問題做了反思和提出了下半學(xué)期改進(jìn)的措施。此次期中分析交流會,，緊湊有序,，老師們都分析了教與學(xué)中存在的問題，提出了切實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)措施,，為后期的調(diào)整教學(xué)指明了方向,。

最后，為了讓數(shù)學(xué)組在學(xué)?！扒鄼帯苯虒W(xué)比賽中展示出良好的風(fēng)采,，我們對劉鳳玲老師的`青檸教學(xué)比賽課進(jìn)行了磨課討論。劉老師詳細(xì)的介紹了她的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,，尤其是在課堂上如何借助數(shù)據(jù)分析和多屏互動做到差異化教學(xué)說出了她具體的想法,，我們其他老師們也紛紛給她把脈、診斷,，提出教改的意見,，并制定了備課組內(nèi)的磨課安排，竭力打造一堂優(yōu)質(zhì)的青年教師公開課,，展示我們數(shù)學(xué)組青年教師的風(fēng)采,。

兩個小時(shí)的教研活動豐富精彩，我們互相交流,、互相學(xué)習(xí),，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們后期的教學(xué)工作積蓄了前行的力量,。在今后的教研活動中,，我們還會彼此學(xué)習(xí)，攜手前行,！

教研組活動總結(jié)與反思篇二十一

課堂是教學(xué)的生命線,，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障,。師家河小學(xué)綜合教研組開展了聽課展示活動，英語教師李慧玲老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，為大家展示了一節(jié)獨(dú)特的有魅力的英語課,。

李老師師以“培養(yǎng)興趣和語言能力為切入點(diǎn)，落實(shí)課堂”為主題,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力,，努力實(shí)現(xiàn)讓每個學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識，鍛煉語言表達(dá)能力,。

在本次聽課活動中,，李老師上課前都做到精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中也充分體現(xiàn)出了教法與學(xué)法的轉(zhuǎn)變,，突出了學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，提高學(xué)生探索能力的發(fā)展,，讓學(xué)生成了課堂，真正的主人,，教師在教學(xué)過程中吃透了教材,，目標(biāo)明確較難點(diǎn)，突出展示的目標(biāo)都很具體,，富有可操作性,，對每一個環(huán)節(jié)都做到心中有數(shù)，有的放失,。

聽課結(jié)束后,，綜合組老師在會議室進(jìn)行教研，聽課的'老師對課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，同時(shí)又指出存在的問題并商討解決的方法,。執(zhí)教老師也積極反思自我，一一記錄好這寶貴的建議,。在評課環(huán)節(jié)結(jié)束以后，眾位老師還就新部編版教材的使用進(jìn)行討論交流,，分享自身的經(jīng)驗(yàn)和疑問之處,，教研氣氛活躍。

此次聽課鍛煉了老師的教學(xué)水平,，在真實(shí)的課堂中磨練教育教學(xué)的本領(lǐng),，對教師個人專業(yè)素養(yǎng)的提高有巨大的促進(jìn)作用。

教研組活動總結(jié)與反思篇二十二

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作要求與目標(biāo),，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動,，完善,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,，以人為本,、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的,，以教法探索為重點(diǎn),，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

每周一次的教研活動,，圍繞著理論學(xué)習(xí)，聽課評課,，一人一堂公開課,，是數(shù)學(xué)組每學(xué)期都在堅(jiān)持的事情，每位老師精心備課,，教學(xué)方法新穎,，能夠熟練的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。

聽課結(jié)束后,，我們組織說課評課活動,，參與老師都能積極發(fā)言，提出教學(xué)建議,，指出亮點(diǎn)和不足,，尤其是不足之處，大家都坦言相告,，暢所欲言,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組還開展了數(shù)學(xué)第二課堂《走進(jìn)函數(shù)》和《圓錐曲線的探究》，由學(xué)生精心準(zhǔn)備,，教師輔導(dǎo),，讓數(shù)學(xué)課不枯燥，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

一分耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴，一系列的教研活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一個孩子都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的.,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)讓我們更上一層樓,。

教研組活動總結(jié)與反思篇二十三

根據(jù)我校20xx年教學(xué)工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節(jié)課進(jìn)行了說教材活動,。本次活動充分展示了教師的風(fēng)采,，進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新，達(dá)到了交流學(xué)習(xí),、共同提高的目的,，同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、教師準(zhǔn)備認(rèn)真,，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了說教材稿，說教材過程流暢,。

2,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源,，重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

3、強(qiáng)化了學(xué)生合作學(xué)習(xí),。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，以活動探究的形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

4,、注重能力培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、判圖,、析圖及畫圖的能力，重視學(xué)生操作能力的發(fā)展,。

1、劉**《遺傳與進(jìn)化》,。

2,、韓**《現(xiàn)代生物科技專題》,。

3、宋**《現(xiàn)代生物科技專題》,。

4,、譚**《遺傳與進(jìn)化》。

5,、劉**《分子與細(xì)胞》,。

6、李**《遺傳與進(jìn)化》,。

7,、張**《現(xiàn)代生物科技專題》。

其中,，韓**老師的說教材在本次活動中被評為優(yōu)秀,。