總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

綜合教研組活動總結與反思篇一

一是制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃,。開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論,，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究,。

二是積極開展校級教研活動，主動開展研究活動,。本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的綜合實踐活動,，每天進行常規(guī)的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷,。

三是注重積累實踐經(jīng)驗,，積極參與各級業(yè)務部門組織的競賽活動。本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比,，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎,；在義烏市綜合實踐學生成果評比中，我校獲團體三等獎,、方德政老師被評為優(yōu)秀指導師,、學生成果獲一等獎1個，三等獎1個,。

四是認真學習理論,，不斷提升組內教師業(yè)務素養(yǎng)。本學期我們多次組織組內教師開展業(yè)務學習和討論,，交流學習心理體會,。組內教師人人聽課達15節(jié)以上，業(yè)務自學筆記達2萬字。在校園網(wǎng)內開辟綜合實踐和校本專區(qū),，讓學生參與網(wǎng)絡討論,。

五是積極進行話題式校本研究，與校本課程開發(fā)充分結合,，多次開展研討活動,。圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反復研討，對這些問題我們已經(jīng)找到了切實可行的辦法,，并通過市級培訓活動進行了推廣與應用,。

六是組織學生扎實有序地開展了一輪主題研究活動。由開始的選題到指導實踐的方法,，都在探索中形成了自己的一套方法,。我們還會繼續(xù)在探索中不斷總結經(jīng)驗和方法,，并不斷推廣,。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究,，培養(yǎng)他們的合作能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。

回顧本學期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。

綜合教研組活動總結與反思篇二

時間過得真快，緊張而又快樂的一個學期就這樣過去了，回顧這過去的一個學期,，我校綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩,。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,，現(xiàn)總結如下：

針對綜合實踐活動課程理念及課程內容的要求,，本學期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出,，利用學校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,，加強理論學習和資料收集與整理。

開展綜合實踐活動理念及課程內容的學習,，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎,。本學期我們教研組一起學習了《課程改革學習材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等,，這些具有實際指導意義的文章,，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心,。老師們還結合自己的教學實際寫了學習反思,，并在教學實踐中有效地運用別的老師先進的經(jīng)驗、方法,，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色,。

從擔任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓活動。綜合實踐是一門新生課程,，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材，更沒有形的教學指導，面對諸多困難，要想在學校開展教研活動談何容易,。我們主動取得學校領導的支持,，積極參加各級各類培訓，在這每一次的培訓活動中,，除了要求組員認真參加培訓活動以外,，還要求能將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思,，取長補短,，認真寫好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。本學期在學校領導的大力支持下,，每位組員的教學,、理論水平都有很大程度的提高,。

上好每一節(jié)課,，這話好說,，這事還真難做,，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案,，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

為了推進小學綜合實踐活動課的實施,服務于學生,目前我們綜合實踐活動課的教學資源采取由學校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行,。

在運用教材時我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材,。同時可根據(jù)自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發(fā),。如這學期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財家》等研究性學習活動貼近學生實際,，充分發(fā)展了學生的主動性,，培養(yǎng)了學生搜集資料、參觀訪問,、調查研究的能力,，收到了很好的教學效果。

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有,，但我想只要我們肯做就一定會有收獲,，本學期本組成員以指導綱要入手，在學習理論的.同時試著與自己的教學實踐相結合,，寫了一些自己開展活動的感受與體會,，雖說還很不成熟,，但是我想只有有了第一步，才會有第二步,，只要我們敢去寫,，總會有成功的一天。

這學期期末,，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學期工作進行了總結,，并對下學期工作的教研活動內容征求大家的建議。通過大家交談,，我們對下學期的教研組教研內容達成了共識,。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點研究教學方法的開發(fā),。另外，我們還要結合自身特點有目的的進行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，下學期,，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,，將我校綜合實踐教研活動搞得更加活躍,，更具實效性,。

綜合教研組活動總結與反思篇三

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規(guī)定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”,，無疑是個嶄新領域,。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維,，建立新的課程觀念的動力因素,。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結如下:

開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論,，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究,。

本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的綜合實踐活動，每天進行常規(guī)的課外活動和課間活動等綜合實踐活動,，從不間斷,。

本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎,；在義烏市綜合實踐學生成果評比中,，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優(yōu)秀指導師,、學生成果獲一等獎1個,，三等獎1個。

本學期我們多次組織組內教師開展業(yè)務學習和討論,，交流學習心理體會,。組內教師人人聽課達15節(jié)以上，業(yè)務自學筆記達2萬字,。在校園網(wǎng)內開辟綜合實踐和校本專區(qū),，讓學生參與網(wǎng)絡討論。

圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反復研討,，對這些問題我們已經(jīng)找到了切實可行的辦法,，并通過市級培訓活動進行了推廣與應用。

由開始的選題到指導實踐的方法,，都在探索中形成了自己的一套方法,。我們還會繼續(xù)在探索中不斷總結經(jīng)驗和方法，并不斷推廣,。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究,，培養(yǎng)他們的合作能力，實踐能力和創(chuàng)新能力,。

回顧本學期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：

一是組內教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性,；

二是學生的實踐活動比較欠缺,，眾多原因阻礙了活動的開展。