總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過程,，通過總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識自己并找到進(jìn)步的方向。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問題,。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文,，可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。

初中生的散文作文寫作技巧篇一

話題作文就是以所給的話題為中心,，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材而寫出的文章,。這類作文內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限,，給考生留下了更大的寫作空間,。近年來，話題作文的比重呈下降趨勢,。不過,，有的地方?jīng)]有對話題作文作簡單的否定和放棄，而是“退中求變”,，出現(xiàn)了一些有價(jià)值的探索,。比如適當(dāng)縮小開放范圍，設(shè)計(jì)能激發(fā)考生興趣的個(gè)性化提示語,，界定概念的內(nèi)涵和外延等等,，這些都是新的命題形式的有益嘗試,。下面來看看話題作文的幾種常見類型：

一是詞語型。如“味道”“珍惜”“較勁” 等,。這些詞語有動詞也有名詞,，有抽象的也有具體的，還有的具有比喻和象征意義,，審題時(shí)應(yīng)該注意其內(nèi)涵和外延,。而且，此種題型和命題作文聯(lián)系密切,，來年可能會以命題形式重新出現(xiàn),。

二是短語型。如“這樣的衣著”“感悟美好”等,。

三是句子型,。這種作文命題是一個(gè)句子，富有詩意,，含意雋永,，對于這類題目在審題時(shí)主要是抓住主謂部分的中心詞或字。如 “分享是美麗的”等,。

標(biāo)題是文章的眼睛,。在考場上，一個(gè)亮麗奪目的文題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心,，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn),。所以，要闖過中考作文關(guān),，擬題好壞舉足輕重,。總的說來,，話題作文擬題要從文章的具體內(nèi)容出發(fā),，做到準(zhǔn)確、醒目,、新穎,、富有詩意。一個(gè)好的標(biāo)題,，有這樣幾點(diǎn)要求：

1.揭示主旨

標(biāo)題是文章的主要組成部分,，必須概括內(nèi)容，做到“題括文章,，文切題旨”,。例如作文題：每個(gè)人心中都有一些想傾訴的話.給媽媽的、給老師的,，喜悅的,、煩惱的,，關(guān)于個(gè)人的，關(guān)于社會的……因?yàn)闆]有合適的機(jī)會,，一直深埋在心里?，F(xiàn)在，請拿起你的筆,，我們在傾聽……請以“心聲”為話題,，寫一篇600字以上的文章。(要求略)

“心聲”是一個(gè)比較大的話題,，把握不好就會泛泛而談,。文題如果擬得不好，也會使文章頓失光彩,。一篇滿分作文的題目是《一只藏羚羊的心聲》,，這個(gè)文題就概括了作者要寫的內(nèi)容，而且與主題密切相關(guān),。文章從小處著筆,，寫了一只藏羚羊的自白，突出了人類不懂得愛護(hù)動物帶來的惡果,，表達(dá)了對大自然的愛與呵護(hù)。

2.新穎別致

題目一定要給人一種別致的感覺,，這會使你的文章頓生光彩,。尤其是話題作文，如果題目平淡,，則會直接影響到文章的魅力,。如中考作文題目：結(jié)合閱讀理解(一)中杜小康的“孤獨(dú)之旅”給你的啟示，以“成長”為話題寫一篇文章,，題目自擬,。有的同學(xué)將題目定作《媽媽也在成長》，還有的同學(xué)擬題為《我的成長我做主》《成長五味》等,，這些題目在眾多的考卷中顯得別開生面,，給人一種耳目一新的感覺。

1.大小轉(zhuǎn)化

有些話題的范圍比較大,，能表現(xiàn)多個(gè)主題,，學(xué)生往往難以把握，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”,，轉(zhuǎn)化成具體的人,、事、物,、理,，然后從中進(jìn)行篩選,，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫,。如中考話題作文“渴望”,，內(nèi)涵非常豐富。如果我們能從小處人手,，就可以把話題切割成“渴望放假”“渴望長大”“渴望善良”“渴望尊嚴(yán)”等,，寫作時(shí)只要選取其中一個(gè)方面，談深談透即可,。當(dāng)然,，有的話題作文范圍很小，學(xué)生思維難以發(fā)散,，此時(shí)就應(yīng)該放開手腳,，從大處著眼，小中見大,，以拓開思路,。

2.反彈琵琶

有些作文題目，如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意,，可能容易落入俗套,，毫無新意可言。這時(shí)如果舍棄正面,，改為反面切入,，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮,。如中考話題作文“磨煉”一題,，題引材料是孟子的話，啟示我們,，人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉,，然后才能做大事，成大業(yè),。

這樣立意當(dāng)然比較穩(wěn)妥,，但不易出新出巧。如果從反面切人,，從小我們要學(xué)會避免挫折和艱難困苦,，但困難面前要學(xué)會面對，磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志立論,，這樣就更有啟發(fā)意義,，更有新意。需要注意的是,，反面切入得出的見解往往不是“常理”,，因而不能廣泛應(yīng)用于所有命題,。

作文的素材與作文的質(zhì)量密切相關(guān)。中考語文《考試說明》作文發(fā)展等級要求“材料豐富”“材料新鮮”,，因此選材注意以下幾點(diǎn)：(1)積極健康,。“文以載道”,，文章要表達(dá)思想,，思想健康的文章才能給人積極的影響。(2)避生就熟,。中學(xué)生選材時(shí)要選取自己熟悉的材料,。(3)與時(shí)俱進(jìn)。社會的發(fā)展日新月異,，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，作文才具有時(shí)代感。(4)避同求異,。有些材料人人皆知,，因此選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧稀２牧闲路f獨(dú)特,，文章才能引人人勝,。(5)去粗取精。要根據(jù)立意精心選取精當(dāng)?shù)牟牧?。典型的材料才有代表性,，更有說服力，更有表現(xiàn)力,，更有感染力，更有震撼力,。

初中生的散文作文寫作技巧篇二

初中生記英語寫作技巧,，初中生英語寫作能力是現(xiàn)在初中英語考試的一個(gè)方面，那么初中生作文有什么寫作技巧?請看下面：

一,、充分準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文,。

只要讀得多,、背得多，就能出口成章,，下筆成文,。

其實(shí),，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法,。

二,、仔細(xì)審題，明確要求,。

對題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求，做到心中有數(shù),。

要對所提供的信息加以分析,、整理，使之更加具體化,、條理化,，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材,、體裁，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章,，此外，還要注意人稱,、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息，避免出錯,。

三,、抓住重點(diǎn)，尋求思路,。

根據(jù)題目所提供的信息,，草擬提綱，尋求邏輯次序,，確定如何下手,，否則，語無倫次的文章將不會被人接受,，也不可能得到高分,。

四、遣詞造句,，表達(dá)規(guī)范,。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊,，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號,，否則寫出中文式英語，鬧出笑話,。

一般來講,，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞,，盡初中英語寫作技巧書面表達(dá),，首先要抓住所給的'提示，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯,、英語語法及句型,，避繁就簡，簡明表達(dá)要講的內(nèi)容,。

那么,，如何才能做好英語寫作題呢?初中英語寫作教學(xué)要把握一定的基本策略。

寫作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過程,，對認(rèn)知能力,、思維能力、語言能力,、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求,。

寫作水平的提高依賴于學(xué)生的參與，依賴于教師的指導(dǎo)和課堂教學(xué)的有效開展,。

五,、修改潤色，錦上添花,。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改,。

首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求,，最后是否一致。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍,。

校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語法、拼寫,、標(biāo)點(diǎn),、大小寫等方面的錯誤。

校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行,，盡可能地消滅一切差錯，增強(qiáng)文章的效果,。

因此,，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯,、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動,。

總而言之,，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長,，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧,，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求,，揚(yáng)長避短,，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。

初中生的散文作文寫作技巧篇三

對于初中生而言,，想要寫好,。

作文。

的開頭其實(shí)很簡單,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多注重寫作方法技巧的掌握.下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中生語文作文開頭結(jié)尾寫作技巧的相關(guān)資料,供你參考,。

1.設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者：我快要死了——我躺在病床上,，四周黑漆漆的一片,，十分寂靜，偌大的房間里,，只能聽得見我微弱的呼吸聲,。護(hù)士只有到吃藥：打針的時(shí)候才會進(jìn)來，而且很少和我說話,。我已經(jīng)習(xí)慣了,，我不會有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外,，告訴自己要坦然面對死亡。

3.突出矛盾，渲染氣氛：“你這書記趁早別當(dāng)了,，半點(diǎn)用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我,，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味,，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事,，爸爸干什么她都要干預(yù)一通,，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后,，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么,。

4.巧用修辭,，展示文采：愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),，指明了新生的希望。

1.莫等閑,，白了少年頭,，空悲切。這是岳飛“滿紅紅”里的一句,。

名言,。

它告訴了我們，我們要趁著現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí),，練出“童子功”,，為以后的遠(yuǎn)走高飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

2.回想起來，童年是多么令人難忘!小時(shí)候,，我的床上堆滿了畫報(bào)玩具,，每天玩到很晚才睡覺;爬到高高的鐵桿上面看著小伙伴們羨慕的目光，高興地沖著下面喊“我爬到頂了”;看燈展的時(shí)候趴在爸爸背上玩氣球,，一不小心讓氣球飛到了天上就哇哇大哭;買了新書包以后不管什么都往里邊塞,，結(jié)果把書包撐壞了;解方程的時(shí)候把“x”放錯地方，發(fā)下作業(yè)后的批語是“重改”;遇到難題的時(shí)候絞盡腦汁也想不出來,，但是讓父母一指導(dǎo),，便迎刃而解，豁然開朗了,。這些事情在現(xiàn)在看來，好像就發(fā)生在昨天。我多么想再回到童年那無憂無慮的美好生活中去!可是,，時(shí)間不允許,，我被時(shí)間的河流沖到了少年時(shí)代。

3.是呀!時(shí)間是寶貴的,，又是無情的,，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時(shí)間并刻苦學(xué)習(xí)的人,，才能成為有用的人,。而不能抓住時(shí)間的人，只能是做天和尚撞一天鐘,，在不斷等待“明日”的蹉跎中,，閑白了少年頭，空悲切!

1.盛夏之夜,，我與媽媽一同坐在沙發(fā)上,，媽媽隨手舉起放在桌旁的地球儀，指著英國倫敦說：“這里有個(gè)舉世聞名的格林威治天文臺,，世界時(shí)間就從這里開始,。”“時(shí)間?時(shí)間在哪兒?我怎么看不見它的影兒?”我發(fā)問道,?！皶r(shí)間來無蹤去無影，看不見摸不著,，但我們可以感受到時(shí)間的痕跡,。”媽媽回答說,。

2.多深奧多抽象的“時(shí)間”概念啊,，以前我對“時(shí)間”的了解甚少，只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的,，而今我明白了時(shí)間是會留下痕跡的,。

3.我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年,，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書籍,，時(shí)間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

5.時(shí)間如此短暫而又如此公平,，不同的人對待它截然不同,，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭,，為人類作出了許多貢獻(xiàn);而有人卻不然,，他們碌碌無為虛度光陰,，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時(shí)間就是如此,，如果你是一位智者,，請珍惜身旁的每分每秒吧!

6.一天早晨，太陽從東方升起,，空氣非常新鮮,，生機(jī)勃勃，萬里烏云,，太陽光象千縷的利劍一樣閃光,，穿過樹梢照射在房間里，這時(shí)大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕,，我從朦朧里借太陽的光線模模糊糊地看見一位白發(fā)蒼蒼,，衣著非常古怪的老人，他的衣服就像在臺上唱大戲的一樣,。我忽然睜開眼睛,，盯著他那長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，非常奇怪,，用怪異的眼神說：“你你你……是從那里進(jìn)來的”,。他神氣地看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“小朋友,，你叫凌志宇嗎?”他的話令我更加奇怪,，“你你你……到底是誰，你是怎么知道我的名字的”,，我吞吞吐吐地地說,。“噢,，我是時(shí)間老人派來的,，你常常浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說道這，我臉一下子紅了,，那老人微微一笑說：“沒事的,，我這次帶你到我們的世界去體驗(yàn)一下，讓你知道,，時(shí)間是多么重要”,。話音剛落，我們就在那一瞬間來到一個(gè)神奇的通道,，它五顏六色的,，每個(gè)顏色持續(xù)五分鐘就能轉(zhuǎn)換成另一種顏色，啊!我驚奇地說：“這不是時(shí)空隧道嗎?”沒過一會就來到了他們的世界——宇宙的一個(gè)未知名的星球,。

2.別小看電腦,，它可先進(jìn)呢!它可以直接接受腦波,，只要你腦子里想什么，他一定照命令完成任務(wù),，啊!這個(gè)星球上的科技真發(fā)達(dá),。白胡子老頭告訴我，是因?yàn)樗麄儠脮r(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間。所以,，他們星球的科技才如此的發(fā)達(dá),，生活水平也非常之高。哎!如果地球上的人類,，不,。

珍惜時(shí)間。

不懂得時(shí)間的寶貴而讓時(shí)間白白地流失,。那么地球上的人類科學(xué)技術(shù)就不會提高而是要大幅度地下降,。你們的生活水平也不會提高。所以你們要抓住時(shí)間把時(shí)間計(jì)劃好努力工作努力學(xué)習(xí),。把你們的地球建設(shè)得更加發(fā)達(dá)美好,。

3.今天，我讀了《和時(shí)間賽跑》一文,，對我的啟發(fā)是那么的大,。讓我來給大家講一講文章的內(nèi)容吧!沒準(zhǔn)，你讀后也受到十分大的啟發(fā)呢!

4.“我”在一天放學(xué)后,，想與太陽賽跑,。“我”已十分堅(jiān)定的信心跑在了太陽前面,，“我”十分高興!此后,，“我”常常與時(shí)間賽跑，還養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，使“我”受益匪淺,。

5.要想和時(shí)間賽跑，必須有抓緊時(shí)間的決心才可以與時(shí)間賽跑,。時(shí)間是公平的裁判員,，他從不多給誰一分，少給誰一秒,，只能靠自己來抓緊,。那抓緊時(shí)間的決心有從何而來呢?要用實(shí)際行動來證明，我就給自己訂了一個(gè)計(jì)劃,。第一,，在課余時(shí)間里,，學(xué)習(xí)并掌握各種知識。第二,，要抓住每分每秒做有意義的事,。第三，千萬不可浪費(fèi)時(shí)間,。怎么樣?我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間啦!

初中生的散文作文寫作技巧篇四

在課改精神的指導(dǎo)下,只要我們實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí),對癥下藥,努力提高初中生的英語寫作能力,從而提高他們的認(rèn)識,獲得各種知識,加深生活體驗(yàn),積累英語語言.提高初中生的.英語寫作能力,可以促進(jìn)他們觀察思考鍛煉思維的敏捷,、嚴(yán)密和靈活、熟練運(yùn)用所學(xué)英語語言的技巧.

作者：李向軍作者單位：邯鄲市十一中,河北,邯鄲,056000刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年,，卷(期)：“”(2)分類號：h3關(guān)鍵詞：初中生英語寫作技巧

初中生的散文作文寫作技巧篇五

如果說,，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”,，那么我說：好記敘文就出在寫作的技法上,。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣,，直接決定著記敘文品質(zhì)的優(yōu)劣,。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉;充分運(yùn)用寫作技法,，就會把文章妝扮得清秀美麗,。可以說：一切優(yōu)秀的記敘文,，都是大量使用寫作技法的記敘文;極多寫作效果較差的記敘文,，主因歸結(jié)在忽視使用寫作技法上。

寫作技法既然如此重要,，那么,，寫作技法到底有哪些呢?

寫作技法多得數(shù)不勝數(shù)，浩如煙海,。如果哪個(gè)老師說：“同學(xué)們,，我現(xiàn)在把所有的寫作技法都?xì)w納整理給你們”，那只能說明這個(gè)老師知識的淺薄而絕不是淵博,。因?yàn)?，寫作技法源于在寫作?shí)踐中，對成功案例,，所做的規(guī)律性的提煉總結(jié),。它與人們在生產(chǎn)勞動實(shí)踐中摸索勞動技巧相類似。所以說,，寫作技法,，是一個(gè)在寫作實(shí)踐中不斷地被創(chuàng)生出來，并永遠(yuǎn)被創(chuàng)生下去,，沒有止境的東西,。在寫作技法的大海里,，我們只有不斷地去探尋、去發(fā)現(xiàn),、去認(rèn)識,、去整理、去積累,，并謹(jǐn)慎地說,，我已經(jīng)掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說已掌握了它的全部,。

我這樣說,，只是想讓同學(xué)們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中,，常見并常用的一些寫作技法，它僅是整個(gè)寫作技法中冰山的一角,，而不是全部,。更多的寫作技法，還需要靠同學(xué)們自己在閱讀大量的文學(xué)作品中去探尋,，去積累,。

(一)修辭手法：比喻、擬人,、擬物,、排比、夸張,、引用,、反問、設(shè)問,、反復(fù),、頂真、雙關(guān),、反語,、借代、對偶,、對比,、仿詞、移用等,。

(二)表達(dá)方式：1,、記敘：順敘、倒敘,、插敘,、補(bǔ)敘等,。2、描寫：景物(環(huán)境),、場面,、間接(側(cè)面)、直接(正面),、特寫,、動作(行為)、語言,、心理,、外貌(肖像)、神情等,。3,、說明。4,、議論,。5、抒情：直接,、間接,。

(三)選擇句式：陳述句、肯定句,、判斷句,、否定句、雙重否定句,、疑問句,、設(shè)問句,、反問句,、感嘆句,、祈使句,、選擇句,、排比句,、對偶(對仗)句,、頂真句,、回環(huán)句,、連動句,、整散句、長短句,、獨(dú)詞句等,。

(四)篇章結(jié)構(gòu)：時(shí)間推移式、空間轉(zhuǎn)換式、景物更迭式,、串糖葫蘆式,、起承轉(zhuǎn)合式、線索引導(dǎo)式,、一波三折式,、思想意識式、逐層推進(jìn)式,、由遠(yuǎn)及近式,、總分總式、懸念式,、對照式,、套娃式、頂真式,、填充式,、分列式、插敘式,、倒敘式,、釋疑式、見聞式,、引子、題記,、附記,、后記等。

(五)推敲運(yùn)用新穎,、靈動,、精準(zhǔn)的動詞，恰當(dāng)使用形象,、生動,、傳神、富有表現(xiàn)力的修飾語,。

(六)其他的基礎(chǔ)寫作技法：開門見山,、首尾呼應(yīng)、卒章顯志,、先抑后揚(yáng),、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合,、融情于景,、情景交融、虛實(shí)相生、以古諷今,、以小見大,、動靜相襯、對比烘托,、人稱變換,、摩擬語氣、言近旨遠(yuǎn),、興波瀾,、轉(zhuǎn)動法、剝筍法,、擬人法,、擬物法、五覺法,、詳略法,、矛盾句、哲理句,、中心句,、警句、伏筆,、線索,、過渡、照應(yīng),、設(shè)懸,、象征、隱意,、升華,、點(diǎn)睛、類比,、回環(huán),、通感、文眼,、注釋,、聯(lián)想、想像,、物品自訴法,、動物自訴法、遠(yuǎn)眺近看法,、彩筆描繪法,、特征舉例法,、實(shí)驗(yàn)證明法、季節(jié)變換法,、日內(nèi)變換法,、現(xiàn)場目擊法、成長變化法,、贊美頌揚(yáng)法,、群體描寫法、言已盡意無窮等,。

另外,，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結(jié)尾的眾多寫作技法,，限于翻陳出新太多太快,，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼,，舉一斑而失全豹,，道一足而全象盡失，也就不再羅列了,。

三,、怎樣使用技法。

了解一些基礎(chǔ)的寫作技法,，只算完成了一步;如何適當(dāng)使用這些寫作技法,，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關(guān)鍵,。

(一)不能無目的地濫用,。

初學(xué)寫作的人，知道了運(yùn)用寫作技法的重要性,，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運(yùn)用了,。雖說是無法不成文嘛,，這也不是什么壞事;何況，學(xué)生能從不去用,，到有意識地大量地使用,，這本身也是一個(gè)巨大的進(jìn)步,，是可喜可賀的事,。但作為指導(dǎo)教師來說,，發(fā)現(xiàn)了問題還是要說問題的,。

出現(xiàn)的問題是：一些初始習(xí)作的`中學(xué)生,，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應(yīng),，就出現(xiàn)了寫作技法無目的濫用的情況,。表現(xiàn)是：在文章該略寫處,，也運(yùn)用大量的寫作技法去藻飾,、染色,，這樣,，的確是增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力，增強(qiáng)了生動,、形象,、傳神性,，也增強(qiáng)了文采,，可惜的是揮拳打錯了地方,，射箭脫離了靶子。

我們知道,，寫文章該詳處一定要詳,，該略處也是一定要略的,。否則,，把該略的寫詳了,，就會出現(xiàn)主旨不明朗,，廢話有的是,，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個(gè)弊病,，就要求,，運(yùn)用寫作技法也一定要注意寫作的目的性,，一切是為表現(xiàn)中心思想服務(wù),，切不可把宜略處寫具體詳細(xì)了,。

(二)要用得自然，少一些刻意雕琢之痕,。

俗話說：萬法皆歸自然;歷盡滄桑而歸淡泊;大智若愚,，大勇若鈍。這里面包含一個(gè)至理：反璞歸真,。也就是說,，道的最高境界是平淡、自然,。寫作方法的運(yùn)用就是這樣,，追求的最高境界應(yīng)該是：看似平易實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中,。

寫作方法要用得巧,、用得妙、用得自然,、用得渾然天成,。而應(yīng)盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕,，盡量避免牽強(qiáng)附會，以免產(chǎn)生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果,。

(三)要善于綜合混用,，而不必非此即彼，孤立使用,。

初學(xué)習(xí)作的中學(xué)生,，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們,。

(四)不要墨守成規(guī),，宥于定式,，提倡有新意,。

“文無定法”，沒有誰規(guī)定文章必須怎樣寫,，而不能怎樣寫;也沒有誰規(guī)定寫作技法必須這樣用,，而不能那樣用。運(yùn)用寫作技法決不必墨守成規(guī),、宥于定式,，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用,，但不可以做限定用,。能有創(chuàng)意，才有新意,。

(五)再好,，終究是別人的;最好，是自己的,。

再好的寫作技法,，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨,，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望,。把我們目光投注到深遠(yuǎn),，將來我們中學(xué)生中的某個(gè)人或某些人，若能在文學(xué)之路上走向高峰,，則我殷切地期望,，你能在文學(xué)領(lǐng)域，開創(chuàng)出一片全新的天地,。再好,，終究是別人的;最好，是自己的,。我期望你能最終跳下巨人的肩膀,，自己做個(gè)巨人。

初中生的散文作文寫作技巧篇六

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的,，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要,。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識,，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號,，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前,。

專家表示，首先要抓住黃金5分鐘,，像“過電影”一樣及時(shí)進(jìn)行課后回憶,。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的,，要逼著自己尋找回憶的線索--看書,、看筆記等,。弄清例題的解題思路,、有關(guān)法則、概念,，減少遺忘,。

如果回憶順利，證明聽課效果很好,，反之就應(yīng)尋找原因,，改進(jìn)聽課的方法。及時(shí)復(fù)習(xí)是一種積極主動的活動,，需要高度集中注意力,，把學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍,，從而鞏固所學(xué)知識?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶,，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶,。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時(shí)復(fù)習(xí)方法,，對提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。

初中生的散文作文寫作技巧篇七

1.盛夏之夜,，我與媽媽一同坐在沙發(fā)上,，媽媽隨手舉起放在桌旁的地球儀，指著英國倫敦說：“這里有個(gè)舉世聞名的格林威治天文臺,，世界時(shí)間就從這里開始,。”“時(shí)間?時(shí)間在哪兒?我怎么看不見它的影兒?”我發(fā)問道,?！皶r(shí)間來無蹤去無影，看不見摸不著,，但我們可以感受到時(shí)間的痕跡,。”媽媽回答說,。

2.多深奧多抽象的“時(shí)間”概念啊,，以前我對“時(shí)間”的了解甚少，只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的,，而今我明白了時(shí)間是會留下痕跡的,。

3.我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年,，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書籍,，時(shí)間在書柜里留下了我思想成長的足跡。

5.時(shí)間如此短暫而又如此公平,，不同的人對待它截然不同,，有人視時(shí)間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻(xiàn);而有人卻不然,，他們碌碌無為虛度光陰,，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時(shí)間就是如此,，如果你是一位智者,，請珍惜身旁的每分每秒吧!

6.一天早晨，太陽從東方升起,，空氣非常新鮮,，生機(jī)勃勃，萬里烏云,，太陽光象千縷的利劍一樣閃光,，穿過樹梢照射在房間里，這時(shí)大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕,，我從朦朧里借太陽的光線模模糊糊地看見一位白發(fā)蒼蒼,，衣著非常古怪的老人，他的衣服就像在臺上唱大戲的一樣,。我忽然睜開眼睛,，盯著他那長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，非常奇怪,，用怪異的眼神說：“你你你……是從那里進(jìn)來的”,。他神氣地看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“小朋友,，你叫凌志宇嗎?”他的話令我更加奇怪,，“你你你……到底是誰，你是怎么知道我的名字的”,，我吞吞吐吐地地說,。“噢,，我是時(shí)間老人派來的,，你常常浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說道這，我臉一下子紅了,，那老人微微一笑說：“沒事的,，我這次帶你到我們的世界去體驗(yàn)一下，讓你知道,，時(shí)間是多么重要”,。話音剛落，我們就在那一瞬間來到一個(gè)神奇的通道,，它五顏六色的，每個(gè)顏色持續(xù)五分鐘就能轉(zhuǎn)換成另一種顏色,，啊!我驚奇地說：“這不是時(shí)空隧道嗎?”沒過一會就來到了他們的世界——宇宙的一個(gè)未知名的星球,。

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初中生的散文作文寫作技巧篇八

秋風(fēng)一吹,，迎來了田野里一望無際的金色;秋風(fēng)一吹,，迎來了一個(gè)個(gè)豐滿秀氣的果實(shí);秋風(fēng)一吹，迎來了農(nóng)民伯伯的滿臉喜色,。你看,，田野里連綿起伏的玉米一個(gè)個(gè)多喜慶啊，紫色的,，粉紅色的玉米也不少,。可是最為常見的還是金黃色的,，那一個(gè)個(gè)飽滿的玉米,，也露出了自己漂亮的牙齒。這時(shí)候,，誰最高興,？不錯的，就是他們,。他們一個(gè)個(gè)舒活舒活筋骨,，看著三輪車，朝著金色的海洋駛?cè)?。果林里,，他們也沒閑著，果子一邊鬧著不愿離開孕育它的樹媽媽,，一邊被請進(jìn)了竹筐,，竹筐盡情敞開懷抱，摟著自己的新孩子,。到了太陽累了的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)竹筐被抬上了車果子也依依不舍的向母親招手，樹媽媽也似乎擺動著自己的枝葉向果子道別,。

鄉(xiāng)下的秋天,，寒意是來的早些的，不知不覺,，寒風(fēng)就會悄悄敲響你的窗戶,。人們也忽然感到了寒意的來臨，也趕趟似的都穿上了厚衣,。

鄉(xiāng)下的水也是不一樣的,，那水清得能看見水底的沙石，魚蝦可能也感到了寒意，都躲回了家,。但水草卻將根緊緊的扎入水底的泥中,，紋絲不動，這翠綠的水草,，也許就是水中唯一的生氣吧,！這就是秋天的鄉(xiāng)下。

清晨,，推開窗戶,，我就與迎面吹來的秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷。鳥兒在樹上用歌聲迎來了又一個(gè)美好的一天,。

時(shí)間還早,，路上車不多，空氣又清新,，我便趁著這難得的機(jī)會,，獨(dú)自在大街上漫步。早餐店開張了,，大大的蒸籠上冒著熱氣,，香味在整個(gè)大街上彌漫開來。街道旁還有許多出來晨練的人們,。我心中頓覺大街好寧靜,、溫馨。

我一邊欣賞著路邊的風(fēng)景,，一邊哼著小曲兒,，心里無比自在與快樂。不知不覺,，我來到了兒童書店門口,。店還沒開，卻見旁邊早已站著許多小孩,，他們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著店門,，有的則悠閑地邊吃早餐邊等。他們這種求知若渴的精神,，讓我心生敬佩之情,。

店門終于開了，這些小孩們一窩蜂似的涌了進(jìn)去,。書店一下子便寂靜無聲,，只聽見沙沙的翻書聲。這時(shí),，我也走了進(jìn)去,，只見一個(gè)戴眼鏡的小女孩捧著書,，認(rèn)真的看著，眼看她的眼鏡就要掉下來了,，她才急忙將眼鏡扶上去;一個(gè)還不滿六歲的小男孩小手指著連環(huán)畫,，臉上一副怡然自得的神態(tài);還有一個(gè)小女孩邊看書,，邊做著筆記他們對知識的渴望,，讓我很感動，我們祖國未來的棟梁正應(yīng)該像他們這樣??！

街上漸漸熱鬧起來，人們上班的上班,，買菜的買菜,，逛街的逛街，說話聲,、吆喝聲,、喇叭聲、各種車輛疾駛的聲音清晨的那份寧靜,、溫馨不見了,。

書店這邊的風(fēng)景獨(dú)好，它沒有各種雜亂的聲音,，有的只是人們翻書時(shí)發(fā)出的沙沙聲,，有的只是寧靜與溫馨，有的只是人們?yōu)榱藢淼拿篮蒙疃橙≈R的場景,。

初中生的散文作文寫作技巧篇九

一,、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”剛上初三,，能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，長遠(yuǎn)計(jì)劃和短安排相結(jié)合，能細(xì)致些,、具體到早,、午、晚做什么,，學(xué)什么,，復(fù)什么。

二,、平衡各科,，注意基礎(chǔ),。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績,，中考總體成績才會提高,。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的,，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡,、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目,。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系,，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為,，在不同的學(xué)習(xí)階段,，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說,，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候，相對來講,，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧垖W(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分,，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難？(應(yīng)該是前者較易,，后者較難),。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科,。

到了中考前三個(gè)月,，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個(gè)月的努力,，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著,。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且,，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊,，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的,。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下,，全面兼顧各科,，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距,，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足,。

現(xiàn)在的中考，已不再是單純的對知識的考查,，而更偏重于能力的測試,。那么,，什么是能力呢,？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題,？我們覺得并非如此,。“能力”就是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法,。要提高自身能力,，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基,，是基礎(chǔ),，否則，所謂“能力”也就成了無源之水,、無本之木了,。比如，叫你安裝一支光管,，但你如果連串聯(lián),、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫,，那又怎會安裝光管呢,？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要從課本入手,，從基礎(chǔ)知識入手,。可能有些同學(xué)會有這樣的疑問,，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練,，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的,？唉,，可知道,，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了,。相反的,，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”,，還“知其所以然”,，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握,，融會貫通,，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快,。所以,，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三,、搞好生活,，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說,，中考不僅是智力的競爭,，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體,，而要有一個(gè)良好的身體,，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

“開夜車”或不午睡,，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會搞垮身體,，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以,，我們一定要注意勞逸結(jié)合,，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息,，充分休息好,，以保持充沛的精力，旺盛的斗志,。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),，收效會更大。

另外,，我們學(xué)習(xí)緊張,，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動,，以增強(qiáng)我們的體質(zhì),。更要注意飲食均衡,，不能吃一頓，不吃一頓,，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給,。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間,，吃飯時(shí)拼命地吃,，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí),?？芍溃@樣做,，不僅對我們的學(xué)習(xí)收效不大,，還會搞垮了我們的身體。

初中階段不但是長知識的時(shí)期,，更是長身體的黃金時(shí)代,，所以，同學(xué)們一定要搞好生活,，保證學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大,，成績上升就越快,。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),，多思多問,。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的,。只有具備良好的分析,、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。而要培養(yǎng)這些能力,，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

課堂上,，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得,，是課本上根本找不到的,，對培養(yǎng)我們的分析,、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以,，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路,，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律,，并認(rèn)真做好筆記,。課外，更要多向科任教師請教,，以加深理解,，拓展知識面。

正所謂“集腋成裘”,，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富,，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力,。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑,，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高,。比如課堂提問時(shí),，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考,，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較,，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí),，注意逆向思維的訓(xùn)練,，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí),，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練,，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

出自 sevw.cn

如果你多思多問,，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強(qiáng),。

五,、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯,。

幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯”,，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯誤,，不能只簡單更正一下就完事,，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在,。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯題本,，通過分析錯題，明白自己的弱點(diǎn),，經(jīng)常拿錯題本翻翻,，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤,。

六,、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié),，這是使知識條理化,、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中,，要注意知識自身的體系,，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：(一),、內(nèi)容上，分科,、按體系、分章節(jié),。比如：語文復(fù)習(xí),，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作四大板塊,，其中,，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字,、詞和短語,、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用,、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號,、文學(xué)常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀,、說明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識要點(diǎn),。(二)、時(shí)間上,，每節(jié)課后,、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后,、每日,、每周、每月,，都應(yīng)及時(shí)梳理,、鞏固知識點(diǎn)。

七,、滿懷信心,，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動較大,，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以,，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標(biāo)是中考,，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心,，“不以物喜,，不以己悲”，要放松自己的心靈,，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣,，學(xué)習(xí)上盡力而為,，即可問心無愧。

初中生的散文作文寫作技巧篇十

時(shí)間是個(gè)常量,，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,，也是有規(guī)律可循的,。

處理好玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。

這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，不讓孩子有娛樂和活動的時(shí)間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,、靜得下心來;活動時(shí)生龍活虎、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念、原理及其形成是主,，知識的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那,，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理,、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

初中生的散文作文寫作技巧篇十一

1,、預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，預(yù)習(xí)有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

首先,，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平,。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽課時(shí)就感到輕松,，有可能把精力放在理解和思考問題上,。其次，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平,。由于預(yù)習(xí)時(shí)閱讀了課文,，所以老師講的內(nèi)容，黑板上的板書,，書本上的內(nèi)容,，心里一清二楚。做課堂筆記時(shí)就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解,、不清楚的部分,，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容,。做到聽得主動、學(xué)得也主動,。

再次,，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨(dú)立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材,，有時(shí)要查閱字典或參考書以便更好地理解問題,，有時(shí)還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學(xué)校上課時(shí)搞清楚,。如能長期堅(jiān)持預(yù)習(xí),，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是十分有益的,。

2,、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？

課前預(yù)習(xí)是在老師講課前,，由學(xué)生自已看書的學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍）,，初步理解新課的基本內(nèi)容,，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書,、邊想,，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn),？哪些與舊知識有關(guān),？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識,，把它弄懂,。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書,，把尚未弄明白的地方記下來或在書上標(biāo)記下來,，到上課時(shí)聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決,。如果時(shí)間允許的話,，最好合上課本，回想一遍,，看書上講了哪幾個(gè)問題,？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理,、公式試證明,、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題,。這樣做,，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果,。

（二）,、把握課堂學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。所以課堂學(xué)習(xí)一定要打起120%的精神,，認(rèn)真聽講。課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動地掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程，是學(xué)生獲得知識的重要途徑,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。

首先,，每堂課都要有安定的學(xué)習(xí)情緒,。在課堂學(xué)習(xí)前要做好知識上、物質(zhì)上,、思想上和身體上的準(zhǔn)備,，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，帶著強(qiáng)烈的求知欲和精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)上好每堂課,，確保上課學(xué)習(xí)效率的最大化,。

其次，要帶著問題上課（預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題）,。在聽課時(shí),，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路,，把這些問題逐個(gè)解決,。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書,，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題,，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容,。

聽課中可以把自已在預(yù)習(xí)中對新課的認(rèn)識與老師的解釋作比較,，加深對知識的理解；對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂,，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問題放下,，在課本上做上記號,，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問題時(shí)，可能豁然明白,，或者留待課后向老師,、同學(xué)請教，直至弄懂為止,。

（三）,、建立“錯題本”

1、“錯題本”的重要性,。

其是難點(diǎn),、精點(diǎn)的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)解析,，建立“錯題本”的目的是使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出,、復(fù)習(xí)更具針對性、學(xué)習(xí)更有效率性,。

2,、用好“錯題本”

（四）、養(yǎng)成“復(fù)習(xí)”的習(xí)慣,。

初中學(xué)習(xí)內(nèi)容會越來越多,，如何將零散的知識系統(tǒng)化，這就體現(xiàn)在“復(fù)習(xí)”上,。我建議學(xué)生從初中開始就要養(yǎng)成“日復(fù)習(xí)”,、“周復(fù)習(xí)”和“月復(fù)習(xí)”的習(xí)慣。

“日復(fù)習(xí)”,，主要是就當(dāng)天的學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),，在腦子里過一遍；“周復(fù)習(xí)”是每周進(jìn)行一次周總結(jié)和周復(fù)習(xí),，把這周老師講得學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)梳理清楚；“月復(fù)習(xí)”則是把一月來所學(xué)知識按科目系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下,，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識的系統(tǒng)性,。對于復(fù)習(xí)的方法，可根據(jù)自己的特點(diǎn)具體制定,。但對于復(fù)習(xí),，不同科目重點(diǎn)不同：比如數(shù)學(xué)、物理的概念的定義,，著重于理解,，要能夠用自已的語言表達(dá)出來，不能只滿足于會背誦；對于定理不但要記住已知,、求證的內(nèi)容,，而且要不看書會證明；對公式不但要會背,，而且要不看書會推導(dǎo),；對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中,，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識已成為自已知識寶庫的一部分,。

（五）正確對待作業(yè)與考試,。

在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，我建議學(xué)生一定要從嚴(yán),，做作業(yè)一定要有時(shí)間觀念,，一定要擺脫邊做作業(yè)邊做其他事的習(xí)慣，在做作業(yè)的過程中,，不要查資料——就像考試一樣,。這種限時(shí)完成作業(yè)的形式類似考試，培養(yǎng)了考試的心理,，最終可以做到“考試就像平時(shí)做作業(yè)”一樣輕松,。

（六）一定要確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從初中一年級開始我們學(xué)習(xí)的課程越來越多,，每月都要月考,，要想促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，一定要時(shí)時(shí)調(diào)整和確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

初中生的散文作文寫作技巧篇十二

同學(xué)們,，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法。請你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度,，并在適合你的答案的字母上打勾,，請你回答每一個(gè)問題，注意每一個(gè)問題只能選一個(gè)答案,，答案之間無對錯之分,。本問卷只為研究之用，不是評價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞,。為統(tǒng)計(jì)方便,，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中，謝謝,。

2,、你對自己的未來（）a、十分憧憬b,、相當(dāng)憂慮c,、充滿信心d,、沒有考慮。

4,、你最苦惱的是（）,。

7、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是（）,。

11,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是（）。

13,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是（）,。

14、在所學(xué)科目中,，你對數(shù)學(xué)的愛好層次是（）a特別愛好b一般c不喜歡,。

15、進(jìn)入初中,，對數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣,？（）a有b偶爾有c沒有。

18,、你在上數(shù)學(xué)課時(shí),，是否有記筆記的習(xí)慣？（）a經(jīng)常有b偶爾有c幾乎沒有,。

21,、遇到難題，你的態(tài)度是（）a問同學(xué)或問老師b自己鉆研c隨它去,。

24,、數(shù)學(xué)考試后,，是否分析失分原因,？（）a有b偶爾有c沒有,。

26、在解答問題時(shí),，是否想到利用圖象求解,？（）a經(jīng)常想到b偶爾想到c幾乎沒有。

初中生的散文作文寫作技巧篇十三

狀物作文一般是對大自然中或者生活中的某一事物進(jìn)行刻畫,，使別人對你介紹的“物”感興趣,，從而使別人對你所描寫的東西的有一個(gè)深刻的認(rèn)知。

我們主要把靜的事物寫出動感來,，避免比葫蘆畫瓢,。比如有的同學(xué)寫“我的鋼筆”，他這樣開頭：我的鋼筆非常的好用，它寫字非常流暢,，它身上有幾顆星星一樣的圖案……雖然你把你的鋼筆所有的特點(diǎn)都羅列出來,，未必能給人好的印象，反倒覺得你的文章沒意思,，不想繼續(xù)讀下去,。

那么怎么才能把靜的東西寫的生動些呢？還是剛才的那個(gè)例子,，你不妨這樣寫：“我有一只翠綠色的鋼筆,，它是我8歲生日時(shí)舅舅送給我的?！庇辛诉@句話作過度,，你下面的描寫就生動多了，因?yàn)槟闳谌肓四銓λ那楦小?/p>

把狀物的作文當(dāng)成記敘文來寫也是一種很好的選擇,。例如寫：我家的富貴竹。你可以這樣寫：“我家桌子上的花瓶里插著一束富貴竹,，它是媽媽兩年前從花卉市場上買來的,。雖然沒有充足的陽光，僅靠有一點(diǎn)點(diǎn)水,，要是擱別的植物早就死掉了,，然而這束富貴竹卻生長的郁郁蔥蔥?！?/p>

用擬人的表現(xiàn)手法,，可以收到一些意想不到的效果。例如寫：一個(gè)小臺燈,，你可以這樣來開頭：“我是一個(gè)美麗的臺燈,，我的主人可喜歡我了。晚上她吃過飯后,，來到我的面前,，先用柔軟的絲巾給我擦拭身體，然后再輕輕地按下我底座上的小按鈕,，瞬間我發(fā)出光便充滿了小主人的房間,。”

把描述的對象當(dāng)做朋友來寫,，自然就拉近了你和它之間的距離,，使人產(chǎn)生親切感。例如寫：我的電話手表,，你可以這樣開頭：我有一個(gè)非常要好的朋友,，她和我形影不離。她告訴我時(shí)間，提醒我不要遲到,，還負(fù)責(zé)我和爸爸媽媽溝通,，她是誰呢？她就是我的電話手表,。

狀物作文不好寫的原因,，是因?yàn)樗鼪]有動感。我們寫這類作文時(shí)把自己的感情融入進(jìn)去,，使靜的物體動起來,，這樣的話比你用干巴巴的描寫要好的多。

初中生的散文作文寫作技巧篇十四

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同,，初中是由小學(xué)向高中過渡的時(shí)期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大,，既是掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期,。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化,。

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深,。

小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化,，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識,，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系,。

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語文,、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時(shí),，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史,、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的`教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點(diǎn)外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力,。

2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈,。

初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化,。

學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績不好的學(xué)生,，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。

(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”,。一般來說,，經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢,，成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,，這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當(dāng),，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半,，卻學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要,。

進(jìn)入初中以后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題;課堂教學(xué)外,，學(xué)生更多的需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中,，家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此,，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

4,、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存,。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里,，主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f是無所不包,、無所不管;在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以,，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長,，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。

相對來說,，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強(qiáng),，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制,，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長,、心理的變化,，電腦游戲、武俠小說,、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素,。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺性、主動性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),?？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動性得以鞏固,。

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯,，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、興趣,、動機(jī)、情感,、意志等,。

俗話說，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用,。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點(diǎn)帶著問題聽課,，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之,，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石,，不少成績比較差的學(xué)生，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉,、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四,。

1,、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會想,，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀,。其實(shí)不然,，聽課也有不少學(xué)問呢。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,。

首先,，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時(shí),，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整,。所以,，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意,、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲。

其次,，要帶著問題,、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維,，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始,。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的,。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,，還能鍛煉語言表達(dá)能力,。

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處,。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握,，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法,。

2、合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,，也是有規(guī)律可循的,。

(1)幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。

這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，不讓孩子有娛樂和活動的時(shí)間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動時(shí)生龍活虎,、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念,、原理及其形成是主，知識的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那,，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理,、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí),。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。

最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束,，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長,，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了,，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時(shí)復(fù)習(xí),。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí),。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”,，特別是對于那些字母符號、公式,、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料,，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前,，及時(shí)加固，要比垮了再修,，付出更小的努力,。

分散學(xué)習(xí)?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法,。例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫上中文詞義和英語單詞,，然后自制七個(gè)袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片,，復(fù)習(xí)時(shí),，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容,。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后,，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),，效果十分明顯,。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

過度學(xué)習(xí),。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí),，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法,，他回答說;“說起來很簡單：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”在學(xué)習(xí)中,，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內(nèi)容,，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí),，結(jié)果過了不久就不會準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”,，再多學(xué)幾遍,，效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長久,，這就是“過度學(xué)習(xí)”,。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi),。舉例子說,，背誦一首唐詩,，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍,，這樣就能爛熟于心,，倒背如流了。過度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法。

因“科”制宜,，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。

初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)科逐漸細(xì)化,，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù),、理,、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語,、史等重知識積累,，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),，因“科”制宜,，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。

初中生的散文作文寫作技巧篇十五

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識,、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用,，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、興趣、動機(jī),、情感,、意志等。

俗話說,，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點(diǎn)帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量,；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之,，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績比較差的學(xué)生,，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四,。

聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會想,，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀,。其實(shí)不然,，聽課也有不少學(xué)問呢。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,。

首先，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息；同時(shí),，使心理活動維持在所選擇的對象上,，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得,；心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲,。

和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,；帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦,，緊跟老師的'教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流,、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦思維,，還能鍛煉語言表達(dá)能力。

“不動筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處,。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握,，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法,。

時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排,；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,，也是有規(guī)律可循的。

(1)幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系,。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，不讓孩子有娛樂和活動的時(shí)間,；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,、靜得下心來；活動時(shí)生龍活虎,、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí),。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念、原理及其形成是主,，知識的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這,，一會兒喜歡那,，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好,；光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān),，高中階段就可能比較順利,；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理,、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來社會生活中必不可少的。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束,，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長,，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短,；如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對于那些字母符號,、公式,、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前,，及時(shí)加固，要比垮了再修,，付出更小的努力,。

分散學(xué)習(xí)?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘,，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者,。利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法,。