在制定計劃之前,，我們應該明確自己的目標和需求,。怎樣評估和調整計劃的執(zhí)行效果,？制定計劃時,，要有足夠的耐心和毅力，不急于求成,。
初三物理教學計劃指南篇一
夏偉軍,。
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三176和.178兩個班的物理教學。本期是初中學生在校的最關鍵一期,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一,、教材分析,。
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯系實際,、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高,。
教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。的物理實踐每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章首照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。
二、學生分析,。
本學年我擔任初三年級176和178兩個班的物理教學工作,。學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內在的、本質的聯系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。在教學過程中要因材施教,，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法,，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高,。
三、具體措施,。
一,、做好教研、教改,。
教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研,、教改和教學工作,。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平,。積極參與聽課、評課,，虛心向其他教師學習,，努力提高教學水平。
二,、加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等,。
三,、做好后進生轉化工作。做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。
四,、教學中的方法措施：
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。
2,、課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于初三的內容相對初二來說較難,，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。
3、加強演示和學生實驗,。
4,、重視物理概念和規(guī)律的教學。
過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
第1——3周結束新課,。
第4——10周第一輪全面復習第11——15周重點復習。
第16——期末,。
考點復習,。
難點突破。
2011-2-17,。
初三物理教學計劃指南篇二
初中升學考試迫在眉睫,，如何在較短的時間內對初中物理進行全面的，針對性的，有效的復習,，從而達到事半功倍的效果我們特做計劃如下：
一,，研究《考綱》，通讀教材,。
《考綱》是教學的基本要求,，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一,，對于中考復習具有重要的作用,。通過對《考綱》的研究，明確考試的要求,，了解題型和對學生的能力要求,，使自己的復習有方向，有目標,，使自己的復習能有一個明確的評價依據,，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢,。在研究《考綱》的同時,，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據,，也是中考命題的依據之一,。教師要指導學生仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：
（1）物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學方法,。在最近幾年的中考物理試題中,，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中,，物理概念和規(guī)律形成的過程經常采[收集整理]用的是"控制變量法",。如：速度，密度,，壓強,，比熱容等概念的形成過程，歐姆定律,，影響液體蒸發(fā)快慢的因素,，影響電阻大小的因素，液體內部壓強的規(guī)律,，阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等,，都是采用"探制變量法"來進行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核"控制變量法",，也考核了"等效替代法",，如作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代,；串并聯電路中，總電阻與各電阻的關系等,。
（2）教材中的實例分析（包括各類插圖,，生活及有關科技發(fā)展的實例等）。
（3）各種實驗的原理,，研究方法,，過程。
（4）相關的物理學史,。筆者在多年的物理教學中發(fā)現,，許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的,，最必要的工作：閱讀教材,，在升學考中造成不該有的失分而后悔莫及。
二,，整理知識內容,，歸類掌握。
總結,。
）,，知識越來越豐富"，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應手,。
三，精選試題,，進行歸類,。
目前許多學生仍然在題海中奮力拼搏，也有很多人認為題目一定要多做,，才能熟能生巧,，才能觸類旁通。其實不然,，當前在有限的時間內做大量的題目,，并不是明智之舉,。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析,，比較，歸類,，發(fā)現其中的異同點,，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法,，才能在解決問題時多角度地理解題意,，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。
四,，加強實驗研究能力的訓練,。
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養(yǎng),。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核,。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升,，而從試題內容上看,，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。如在20xx年中考第28題中,，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格,，根據實驗器材及觀察到的現象填寫相關的實驗數據等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面,，歷年來失分較多,。因此，在復習中學生要加強訓練,。一般在實驗研究中,，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的,，實驗原理,，實驗器材的作用和選擇，實驗操作步驟,，對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納,。
五，關注熱點問題,，把握考試動態(tài),。
近幾年的中考物理中有五大類熱點問題：
（1）估計，估算題主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例,。
（2）動態(tài),，故障分析；
（3）科學方法題主要考核物理概念,，規(guī)律形成中的思想方法,；
（5）開放性試題（包括結果開放，條件開放,，過程開放等）即在研究中可以多角度,，多方面地進行研究的方法，手段可以多種多樣,，沒有固定的模式和定勢,，研究的結果并不唯一,，表達的形式可以豐富多彩。
整個復習過程分三輪大體安排如下：
第一輪復習：疏通教材,，逐章復習基礎知識,。
3月1日——4月中旬復習第一冊。
4月中旬——5月1日復習第二冊,。
第二輪復習：
5月7日——6月1日分力,，熱，聲,，電,，光幾大版塊進行小綜合第三輪復習：
6月1日——中考以文登，威海的模擬試題為主進行大綜合和考前練兵,。
初三物理教學計劃指南篇三
圍繞我校教學工作計劃,，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心,，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,，開展上學期初三物理教學工作。
學生經歷了一年的物理學習,，已經掌握了一些物理知識,，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年,，學生兩級分化嚴重,，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法,、教學組織等方面進行努力,，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導,，盡量避免學生死記硬背式的學習,。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系,，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞,，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三,，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時,，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接,、最有效的鋪墊,。
1,、掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律,。
2、掌握實驗探究的基本技能,。
3,、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現象。
4,、激發(fā)學生學習物理的興趣,、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關心自然,、關心社會的情感,。
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練,。
由于初三的內容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的'訓練，進行基本方法的滲透,。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。
3、加強演示和學生實驗,。
初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗,。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學,。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容,。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
5、學困生轉化的計劃和措施,。
在全面調查了解,，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上,，針對不同的學困生有的放矢,，因材施教。對心理障礙型的,，重在端正態(tài)度或治療心理疾患,，相應方式為個別談話,、心理輔導;對意志薄弱型的,，重在意志鍛煉;知識斷層型的，重在接上知識鏈,。對學困生要用愛心,、耐心教育,。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際,，最需要的是恩師的教誨,、感化。在班級里實行“一幫一”活動,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。采取激勵措施,，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現學困生身上一點閃光之處,，即予以表揚,，哪怕發(fā)現學困生的一點進步，即予以鼓勵,，哪怕發(fā)現學困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美，做到表揚多于批評,，做到正面鼓勵為主,，側面教育為輔。學困生,，更多的是要在愛心呵護下成長,。
6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標,、計劃積極發(fā)現各班級的特長生和優(yōu)等生,，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提高自己,，下面是集體措施,。
第一、引導“優(yōu)生”樹立志向,。第二,、幫助“優(yōu)生”認識自己。第三,、教育“優(yōu)生”保持童心,。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我,。第五,、訓練“優(yōu)生“受挫心理。第六,、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。
7、學生,、教材的分析,。
九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材,，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能,，為學生的自主學習留有充分的空間,。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念,，體現了在人類生活,、生產過程對物理規(guī)律本質的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)展與進步過程中的作用,。
九年級的學生通過八年級物理一年的學習,，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側面去尋求答案。動手能力,、探究能力也逐漸增強,，但由于學生思維能力、認知水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡,，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強,。
8,、學期教學目標。
按時按質按量的完成教學任務,，是學生在知識與技能,、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實驗教學,，培養(yǎng)學生科學探究知識的思想和能力,。
9、教學中注意的問題及改進措施,。
在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主,，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原則,，真正把物理實驗作為物理教學的重要內容和有力工具,，充分發(fā)揮實驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動腦,、動手,、動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料,，自己做實驗,，還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位,，使課堂氣氛不再沉悶,。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料,，驗證物理規(guī)律,，而且能夠提供科學的思維方法,，加深對基本知識的認識程度,，培養(yǎng)學生用實驗方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性,、積極性得到充分發(fā)揮,，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力,。
一,、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用,，而且能夠極大地調動學生的學習積極性,。
二、在新課教學的過程中,，起到啟發(fā),、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用,。
三,、學生根據學習中的實際問題，自行設計實驗方案,，從而解決易混淆的難點問題,。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象，學到物理知識,，又能培養(yǎng)學生的實驗能力,，提高學生的學習興趣和主動性。
四,、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng),。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。
五,、重視課外實驗,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
初三物理教學計劃指南篇四
2008-2-18隨著春天的來臨,，初三畢業(yè),、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況,，結合實際,，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能,，實現同學們心中的美好理想,。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績,。教學總目標：
1、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置,。
2,、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率,，更期望能有滿分卷,。
一、本學期教學內容,。
1,、講完第二冊物理書的14、15,、16三章,。
2、復習初中物理第一冊和第二冊,。
3,、做好分部和綜合訓練。
二,、復習的重點和難點,。
1、力學和電學兩大部分,。
力學的重點是壓強,、浮力、杠桿,、機械效率,。而且出題的綜合性較強,，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點,，也是中考的難點,，也是學生認為是最難入手的知識。
來自 sevw.cn
電學的重點是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤,。
2、聲學,、熱學,、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識,。
三、具體的復習方法,。
1,、夯實基礎,，鞏固雙基,。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解,，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋,，與學生做到知識日日清,。
2、連點成線,，板塊拓展,。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系,，形成知識的主線,，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習題對知識增強提煉性,。
分成力學、電學,、熱學,、和光學四大板塊,，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡,，知道側重點,。
3、綜合訓練,，能力提高,。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析,、歸納,、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力,。而有一部分學生通過這一輪的復習,，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4,、模擬中考,，素質適應。
在復習的最后階段,，通過模擬考試讓學生開闊視野,，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學生良好的應試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).四、對不同層次學生采取因人而異的方法,，加強教師的自身教學素質和修養(yǎng),。
1、加強對學困生的知識補救,，減小對升學的影響,。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通,，讓學生發(fā)自內心的有改變現在學習狀態(tài)的思想,，增強自信心和自制力。.2,、增強學優(yōu)生的知識容量,，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績,。
一,、第一輪復習,。
1．第一輪復習應該注意的幾個問題（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練,，舉一反。
三,、觸類旁通,。“大練習量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。（3）定期檢查學生的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合,，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋,、矯正和強化。（4）面向全體學生,，因材施教,，分層次開展教學工作,，全面提高復習效率,。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功的喜悅。
二,、第二輪復習應該注意的幾個問題,。
（1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理,。
（2）專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要有針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是圍繞中考必考內容選定專題,，要進行拔高，適當增加難度,；根據專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。（4）注重解題后的反思。
（5）專題復習的重點是揭示思維過程,。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
3．第三輪復習,，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題,。
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。
2,、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考。
3,、批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。
4,、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分,。
5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據,。因為出錯較集中的題具有代表性,，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺,，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié),。
6、立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講,，有三個方面的工作必須做好，一是要講透,；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評,，切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評。
7,、留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內容，學生要整理下來,；教師沒講的自己出錯的題要糾錯,；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題,。
8、教師要教學民主,，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài),，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性,，與學生平等相處,，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下,，學生們主動學習,，刻苦用功，以極大的熱情,，進行創(chuàng)造性的復習。
9,、注意幫助學生進行心理調整,，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵,。
初三物理教學計劃指南篇五
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行理解，下文為您準備了物理教學計劃：
總體來講,，物理學科的基礎較差,，很多同學不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少,，后進生很多的特點,。對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言,，分析問題的能力較弱,，有一部分同學由于思維能力、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡,，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格,，這就給教學增加了一定的難度,。然而，做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績,。
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習物理的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用物理知識解決問題的能力,。
1,、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,。
2,、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答,。
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高,。
1,、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求,。因為教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。
2、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關。
3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能,。
默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。
4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習，每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。
5、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗,，增進教學藝術,。多聽課，吸取他人教學之長,。
6,、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家,、愛國人士、唯物論者?他們是學生學習的榜樣,，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質。
的總體計劃和安排，并且對各章節(jié),、各課題的進度情況進行詳細計劃,。
2、做好課堂教學：創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，激發(fā)學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容,，選一些與實際聯系緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。
3、批改作業(yè)：精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
4,、做好課外輔導：全面關心學生,，這是老師的神圣職責?在課后能對學進行針對性的輔導解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進一步提高,，使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心,，盡可能吃得了,。
初三物理教學計劃指南篇六
考慮到本學期的時間緊，上學期我們物理九年級已將下學期的內容上了一部分,，本期的內容有：
21章：電磁波與信息時代,。22章：能源與能量守恒定律。共七節(jié)內容,。另一部分就是組織物理中考復習,。
1.在教學中體現“以學生為本”的理念。?在課堂教學中要有意識,。
地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣分析研究問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,，使學生成為學習的主人?讓教師成為學習的組織者和引導者。
2.注重基礎知識和基本技能的訓練,。由于九年級的內容相對八年級來說更難,，加之大部分學生對物理厭學,。?因此在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。要幫助學生總結物理學的基本研究方法,，如“控制變量法”,、“等效法”、“類比法”,、“模型法”“轉化法”等,。
3.注重實驗教學。初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態(tài)度,、培養(yǎng)學習興趣都有不可替代的重要作用,。要想盡一切辦法，爭取學校重視,，要創(chuàng)造一切條件,，為實驗教學服務，要動力員我們所能的力量,，為提高實驗教學水平努力,。
5.積極參加各項學習進修活動。積極利用工作之外的時間,，學習專業(yè),。
知識，心理學,、教育學的知識,，給自己充電;通過網絡,、報紙、雜志等多種途徑學習先進的教學方法;通過走出去,，向其他學校名師請教來彌補自己的專業(yè)空缺;通過本校物理小組內的切蹉,、研討，聽課,、磨課,、授課來不斷找尋最切本校實際的教學方法。立足學生,，以學生為本,，爭取每個學生成績有所上升。
1,、開學第1周到第3周結束新課?(至3月中旬),。
2、3月下旬始復習九年級物理,，并輔導學生實驗,。(至4-5月)。
3,、5月上旬復習八年級物理上下冊并迎接實驗加試,。(至5月中)。
4,、3月到5月月考三次,。
5、5月下旬分塊和專題復習,。分為力,、電、熱,、光等幾個方面進行復習,。這是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖,、實驗,、計算、綜合探究等,。時間大概是2個星期左右,。
6、6月強化訓練與反饋領悟階段,。模擬試題進行強化訓練,，試題講評、總結,、歸納,、延伸,，學生反饋、領悟,、升華,，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力,，時間大約1個星期,。
7、6月最后一周讓學生回歸課本內容,，進行鞏固與加深,。及時復習自己的薄弱環(huán)節(jié)。
歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初三年級第二學期物理教學計劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家,，加油哦!
初三物理教學計劃指南篇七
一,、指導思想：認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀,，堅持以為為本，堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學根本目標,，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)的落實為主要工作,，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學業(yè)務素質,；認真學習課程改革精神并落到實處,，按照學校教務處指導要求，加強對新教材研究學習,，加強對課堂教學,、實驗教學的研究，努力提高課堂教學效益,，為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力,。
二、學生情況分析,。
本學期我擔任初三年級三班的物理教學工作,。三班學生學習欲望較強，有較強的學習能力,，個別同學的獨特的學習方法更是值得推崇,，學習較自覺，只有少部分同學較懶惰,，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大,，很有希望帶出好的成績來，對此,，我也深知自身的不足,，更要加強自身的學習,。其余大部分學生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好,，帶出好的成績,。
三、
教材分析,。
1,、教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內容上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。
2、教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯系實際、適當降低難度,，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時,，獲得素質上的提高,。
3、教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。方法措施：
1.體現“以人為本”的育人理念,，處處為學生差想，特別是為差生著想，樹立他們的信心,，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑,，更能起到傳道的作用。
2.重視對實驗的教學,，想方設法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗,，激發(fā)學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動,，更有實效,；同時培養(yǎng)學生觀察分析和。
總結,。
使學生用科學的方法和態(tài)度對待生活對待人生,。
3.加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固,，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用,。
4、開展結隊幫扶,，重視培優(yōu)輔差工作,。采取老師帶學生，學生帶學生的方法,，著力差生學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的欲能的潛能,，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢,，力爭成績的大面積極提高。
初三物理教學計劃指南篇八
學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。
今年我擔任九年級三個班的物理教學,，共133位學生,，總的特點來講，物理學科的基礎不好,，缺乏主動思考問題的能力,，有些懶惰;數學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺,，不用老師督促,，比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學生比較調皮、好動,，上課喜歡講話,，所以在教學之余,，還要管紀律;3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考,，甚至懶得動筆,。
本學期的教學內容有：
第十一章多彩的物質世界，
第十二章運動和力,，
第十三章力和機械,，
第十四章壓強和浮力，
第十五章功和機械能,，
第十六章熱和能,，
第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，
教學的重點在多彩的物質世界,，運動和力,，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力,，熱和能,。
1、認真學習新課程標準,，領會本科目在教學中的具體要求,。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。
2,、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。
3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀,。
4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。
5、改作業(yè)的過程,，把作業(yè)分為三等：好,，中、差,，對于做得好的同學給予表揚,，中等的學生，給予關注,，具體做法：把兩三個學生叫到一起,，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點,，給予表揚,，并且多多關注，只要有一點進步,，就要肯定.
第一學月：第11章多彩的物質世界第12章運動和力,。
第二學月：第13章力和機械第14章壓強和浮力。
第三學月：第15章功和機械能第16章熱和能,。
第四學月：復習迎接考試,。
初三物理教學計劃指南篇九
本學期八級部共有班級4個，總共186人,。通過上期的學習,，多數學生已基本了解了物理學科的知識范圍和研究方法，也為本期的學習打下了一定的基礎,。但從我校八年級4個教學班的總體期末統(tǒng)考成績來作大致評估,，各班級學生成績參差不齊，尖子生不多,，學困生不少,，兩級分化比較嚴重。有一部分學生,，學習興趣不濃,，積極性不高，學習方法欠缺,，思維不夠靈活,。
本期的教學任務重，時間緊,，內容多而且知識內容難,，注重實驗和觀察，有較強的神秘感,。因此教師應抓好學生的雙基教學,，利用探究性自主學習的形式和方法，充分調動學生學習物理學科的興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,，才能達到物理成績全面提升的目的。
1,、完成第六章到第十章的教學任務,。
2、以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用,，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生各方面的能力。
3,、本學期要多參加教學交流活動,，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法,，
取長補短,，以提高自己的教學水平。
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯系實際.在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高,。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標,。在內容選配和要求上，有以下幾個特點：1,、把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位;2,、注意激發(fā)和保持學生的學習興趣;3、注意理論聯系實際,、擴大學生的知識面;4,、體現開放性和實踐能力培養(yǎng);5、形式生動活潑,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展。教材按照學生學習心理的規(guī)律來組織材料,，采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。教材在每章開頭都附有章首照片，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數。
全書共5章,，內容主要包括：
第七章,、壓強;本章共5節(jié)，壓強,、液體壓強,、大氣壓強和流體壓強與流速的關系。本章的中心內容是壓強,，要求理解什么是壓力,，了解壓力與重力的區(qū)別，理解壓力的作用效果跟什么因素有關,，了解壓強的概念,，了解壓強公式的意義及其計算方法;在此基礎上理解液體壓強、大氣壓強及其流體壓強的相關知識和簡單計算,。
第八章,、浮力;本章共3節(jié)，浮力,、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應用,。本章圍繞浮力這一概念展開教學，要求理解浮力及浮力產生的原因,，知道浮力的計算方法,，知道阿基米德原理并進行浮力的相關計算，了解物體的沉浮條件及其相關應用,。
第十章,、機械能及其轉化。本章共4節(jié),，知道機械能包括動能和勢能,，能理解有關動能、重力勢能,、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象,。
物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學，它與人們的生活生產密切聯系,，以物質的結構,、物質之間的相互作用及其規(guī)律為研究對象，具有很強的操作性,、實用性和趣味性,。在新課標理念下,，物理教學具有得天獨厚的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學生的能力起著十分重要的作用,。
1,、積極參與集體備課，多聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課,。
2,、接受優(yōu)秀老師的指導或幫助對于老老師學習，提高教學水平或與互教互學,。
3,、積極參與教學改革，對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，加強自身學習，提高教學水平,。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。鼓勵學生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法,，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。
4,、激發(fā)并保護學生的學習興趣，課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問,，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè),。
5,、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。
初三物理教學計劃指南篇十
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三三個班的物理教學,。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一,、做好教研、教改,。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平,，因此有必要作好教研,、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課,、評課,，虛心向其他教師學習，努力提高教學水,。
二,、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中,。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育等,。
三、做好后進生轉化工作,。做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。
四、教學中的方法措施：
1,、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2,、課堂教學中注意“三基”的訓練,。
由于初三的內容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。
3、加強演示和學生實驗,。
4,、重視物理概念和規(guī)律的教學。
數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿,。
一、教學思想：
教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
同時針對初三學生的特點,，教學上打算在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用,，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績,。
二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
1,、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念,，形成新課教學思想,，樹立現代化、科學化的教育思想,。
2,、備好每堂課。
認真鉆研大綱和教材,，做好各階段的總體備課工作,，對各單元、專題做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結工作,，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。
4、做好課堂教學,。
創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，以中考為指揮棒,，以自主,、創(chuàng)新、合作為主線,，以培養(yǎng)學生能力為中心,，全面提高課堂教學質量,。
5、批改作業(yè),。
精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數,。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。
6,、做好課外輔導。
課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質量,。
一,、指導思想。
以學校和年級組工作計劃為指導,，以全面提高教學質量為宗旨,，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。
二、教學目標。
通過分析學生的實際情況,，加強對學生邏輯思維訓練能力,、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握好物理的學習方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎,。做好學生的競賽輔導工作,，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作,，爭取中考全面獲勝,。
三、具體措施,。
1,、堅持集體備課，加強各教師間的聯系,，互相取長補短，發(fā)揮群體力量,。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。
2、教學中應做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進，點面結合,，逐步擴展,。
3、強化月考,，關注教學成果,。
4、加強試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。
四、復習計劃,。
第一輪復習,，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗,。
第二輪復習,，以自編講稿為依據，分類復習。
第三輪復習,，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷，進行綜合練習,。
五,、實施計劃表（略）。
初三物理教學計劃指南篇十一
圍繞我校教學工作計劃,，結合初三年級學生的具體實際,，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,，開展20xx年—20xx年上學期初三物理教學工作,。
二、學情及教情分析,。
學生經歷了一年的物理學習,，已經掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法,，但學生學習物理的熱情可能不如上學年,，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊,，對此教師需要從教學方法,、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣,，同時更要注重對學生學習物理方法的引導,，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學,，與生活實踐相聯系,，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng),。同時因為是初三,，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生,，為考學人數的增多做最直接,、最有效的鋪墊。
三,、教材分析,。
本學期要探討和研究的內容有七章：包括了熱學、電學知識,。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法,，實驗探究,，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養(yǎng),。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點,。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法,，把握好教材尤為重要,。
1、掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律,。
2、掌握實驗探究的基本技能,。
3,、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現象。
4,、激發(fā)學生學習物理的興趣,、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關心自然,、關心社會的情感,。
五、教學措施,。
1,、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練,。
由于初三的內容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。
3,、加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗,。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學,。
過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
5、學困生轉化的計劃和措施,。
在全面調查了解,，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上,，針對不同的學困生有的放矢,，因材施教。對心理障礙型的,，重在端正態(tài)度或治療心理疾患,，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的,，重在意志鍛煉;知識斷層型的,，重在接上知識鏈,。對學困生要用愛心、耐心教育,。學困生是在學習上出現了困難,，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際,，最需要的是恩師的教誨,、感化。在班級里實行“一幫一”活動,，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。采取激勵措施,，對學困生給以適當獎勵,。哪怕發(fā)現學困生身上一點閃光之處，即予以表揚,，哪怕發(fā)現學困生的一點進步,，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現學困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美,，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主,，側面教育為輔,。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長,。
6,、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃積極發(fā)現各班級的特長生和優(yōu)等生,，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展,，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施,。
第一、引導“優(yōu)生”樹立志向,。第二,、幫助“優(yōu)生”認識自己。第三,、教育“優(yōu)生”保持童心,。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我,。第五,、訓練“優(yōu)生“受挫心理,。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。
7,、學生、教材的分析,。
九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材,，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能,，為學生的自主學習留有充分的空間,。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念,，體現了在人類生活,、生產過程對物理規(guī)律本質的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)展與進步過程中的作用,。
九年級的學生通過八年級物理一年的學習,，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側面去尋求答案。動手能力,、探究能力也逐漸增強,，但由于學生思維能力、認知水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡,，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強,。
8,、學期教學目標。
按時按質按量的完成教學任務,，是學生在知識與技能,、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實驗教學,，培養(yǎng)學生科學探究知識的思想和能力,。
9、教學中注意的問題及改進措施,。
在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主,，學生處于被動地位,，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原則，真正把物理實驗作為物理教學的重要內容和有力工具,，充分發(fā)揮實驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下,，通過自己動眼、動腦,、動手,、動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料,，自己做實驗,，還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位,，使課堂氣氛不再沉悶,。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料,，驗證物理規(guī)律,，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度,，培養(yǎng)學生用實驗方法探索物理知識的能力,。使他們學習的主動性、積極性得到充分發(fā)揮,，激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)學生的探索能力。
一,、以實驗作為新課的設疑引學,，起到激發(fā)學習興趣的作用，而且能夠極大地調動學生的學習積極性,。
二,、在新課教學的過程中，起到啟發(fā),、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律,，解決疑難問題的作用。
三,、學生根據學習中的實際問題,，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題,。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象,，學到物理知識,，又能培養(yǎng)學生的實驗能力,，提高學生的學習興趣和主動性,。
四、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng),。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法,，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。
五,、重視課外實驗,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
初三物理教學計劃指南篇十二
今年我擔任九（2）班和九（3）班的物理教學工作,，這兩個班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩極分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的,。
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時,，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活，科學,，技術和社會聯系的教學,，不僅要注重科學探究，而且要提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才,。
本學期的教學內容為11—16章,，主要是力,、機械和運動能量,、質量和密度等現象的基本知識及其應用,。
在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活、科學,、技術和社會相聯系的教學,，將學習內容與學習生活，科學,、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中,。
1.知識與技能。
a.初步認識物質的屬性及結構等內容,，了解物體的尺度,，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系,。
b.初步認識電,、磁現象，了解這些知識在生產和生活中的應用,。
c.了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。
d.具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。
e.會記錄實驗數據,，知道簡單的數據處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結果,。
2.過程和方法：
a.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力,。
b.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力,。
c.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。
d.通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
e.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。
f.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。
3.情感態(tài)度與價值觀：
a.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。
b.具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。
c.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。
d.養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。
e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f.有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感,。
1.鼓勵科學探究的教學,。
a.鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。
b.使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c.重視探究活動中的交流與合作,。
在現代社會和科學工作中,，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成,。
2.幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的,。
3.保護學生的學習興趣。
4.加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯系,。
a.以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯系,，因此在實際教學中，要結合本地實際,，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學,。
b.在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。
c.盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
初三物理教學計劃指南篇十三
初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”,，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯系實際、適當降低難度,，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能,。
2,、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。
3、教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。
3,、培養(yǎng)學生學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。
1.在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。
2.課堂教學中注意“三基”的訓練,。
由于初三的內容相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透,。
3.加強演示和學生實驗。
4.重視物理概念和規(guī)律的教學,。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容,。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
5.做好課后輔導工作。很多學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上。
略,。
初三物理教學計劃指南篇十四
一,、教學目標：
１、知識與技能目標：
本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念,，基本規(guī)律,，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題,，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進行操作和分析,，從而提高實驗水平,。
通過實驗操作培養(yǎng)學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現象的能力,，使學生養(yǎng)成知覺學習，獨立思考問題的技能,。爭取進入全街道優(yōu)秀行列,。
通過對物理知識的學習，培養(yǎng)學生科學的學習方法,，樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育,，辯證唯物主義的世界觀,，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長,。
２,、過程與方法目標
學生在學習過程中進行科學的探究,，經歷每一個知識的建構過程,，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗,、創(chuàng)新的嘗試,、實踐的機會和發(fā)現的能力，學生通過學習的參與,，從學習中獲得愉快的體驗,。
學生在學習中要發(fā)揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工,，并進行一幫一的互助性學習,，并通過自主、獨立的發(fā)現問題,，調查,、收集和處理信息，表達與交流等活動,，獲得知識,、技能、情感的發(fā)展,。
３,、情感態(tài)度與價值觀目標
以知識改變命運,，學習成就未來主題教育活動為依托，通過主題教育活動讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性,，激發(fā)學生的學習熱情,，開發(fā)學生的學習潛能，提高學生學習成績,。在教學過程中要學生多自己親身經歷,，多參與學習，感受到學習的樂趣,，老師要正確評價學生,，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀,。在物理教學中,，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際,，反映在物理中的`辯證關系,，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用,，激發(fā)民族自尊心和愛國主義思想感情,，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習,。
二,、學生基本情況分析：
1． 學生學習情況分析：
初二、一班共有學生39人,，其中男生 19人,，女生 20人，學生來源于本學片,。本班中的學生中優(yōu)秀生有：
張勁松高新偉 孫金城 張釩 張小慧 張兆賢 張悅 楚文文等,。
中等生有：孫炯峰孫軍 韓淑臻趙亞楠李秀華等。
學習基礎較差的有：
王永超,、張立榮,、王志浩、劉美婷,、張麗麗等,。
初二、二班共有學生 41人,，其中男生20 人,，女生 21人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：文進勇 王淑萍 曹振興 孫建琴 張慶 孫雪婷
中等生有：、張洪祥 董艷 張晗 王志敏 曹永財 孫小鳳 曹健等
學習基礎較差的有：李文,、張東軍,、王永芹,、張玉鳳等
初二、三班共有學生 40人,，其中男生19人,，女生21人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：翟小童 王楠楠 劉華山 張君英 周剛 劉國祥等
中等生有：曹少婷 孫家秀 趙亞倩 趙成龍 張江海 徐亞萍 張宗強等
學習基礎較差的有：張永琪、李清華,、趙勇,、張丹丹。等
初二,、四班共有學生 45人,，其中男生24 人，女生21人
本班中的學生中優(yōu)秀生有：高新鵬 李勝男 陳政政 張春陽 張永來 曹增輝
中等生有：曹孟健 曹昭軍 高新磊 張文富 李寶龍 周洋 張曉峰等
學習基礎較差的有：孫艷云,、張瑤瑤,、王苗苗、張志強,。
1,、學生的知識基礎
從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大,，學習興趣較濃,，發(fā)展比較均勻，都有較強的求知欲望,，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識,，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性,，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣,，使其掌握科學有效的學習方法,，理論結合實際,，以學為主，學以致用,，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現象的能力,。
２、學生的能力發(fā)展水平：
大多數學生已經掌握了科學的學習方法,，具備了一定的分析問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成了正確的學習習慣，端正了學習態(tài)度,，有較為明確的學習目的,，本學期的教學中應電教手段，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗,、邏輯思維和實驗操作能力,，使學生能靈活自如的動用所學知識,，解釋生活中覺的物理現象。
３,、學生的學習態(tài)度：
學生已具備了一定的學習經驗和良好的學習態(tài)度,，本學期教學中應加強學生的學潮指導，進一步培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，使學生勤學,、巧學、樂學,、博學,。
４、學生的學習方法和學習習慣：
物理是一門實驗科學,，教學中應注意觀察和實驗,，充分發(fā)揮電教媒體的作用，理論聯系實際,，注重知識的理解和運用,，加強對學生的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣,，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用,。
5、本學科的優(yōu)秀生與學習困難生名單及情況分析：
中等生有：孫雪婷 翟小童 王楠楠 劉華山 張君英 周剛 劉國祥 高新鵬 李勝男 陳政政 張春陽 張永來 曹增輝等,。
三 ,、教材分析：
1、本學期講授的章節(jié)和篇目及單元劃分
本學期的物理教學內容有：
1,、本學期所教內容的章節(jié)及篇目：
本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容,。
2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：
3,、學生的基本技能和能力培養(yǎng)的內容：
通過對物理知識的學習,，培養(yǎng)學生觀察能力，實驗操作能力,，分析問題和解決問題的能力,，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法,，養(yǎng)成自覺學習,、獨立思考問題的習慣。
4,、思想教育內容：
通達對物理科的學習,，讓學生了解世界是物質的，物質是運動變化的，聯系實際和辯證唯物主義的教育,，愛國主義教育,，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。
5,、本學期教材的重點和難點：
難點是：電荷、電流和電路,、串聯和并聯,、電流的強弱、探究串,、并聯電路的電流規(guī)律
四,、教學研究內容：
全面實施素質教育，以教學為中心,，以提高課堂教學效益為重點,，以提高教學質量、中考成績?yōu)橹髟劇?/p>
2,、充分發(fā)揮學生的主觀能動性和學習積極性,，提高學習活動效率，建立和推廣以有效教學與自主互助雙項教學為內涵的課題研究,，把學生的自主學習,、探究性學習、合作學習和啟發(fā)式教學作為課堂教學的主要方法,。
3,、加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，全面實施學習困難生轉化工程,。
４,、重視優(yōu)生培養(yǎng)和特長生培養(yǎng)工作。
5,、,、教學業(yè)務學習及有關教學活動見附表
五、教學措施
1,、教師自身建設方面：加強政治理論學習,，大練教學基本功,，課堂教學落實三講三不講,，重點環(huán)節(jié)要把握，當堂反饋,，當堂達標,，做到堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實。
2,、研究學科教學大綱及教材,，落實教學常規(guī)，完善計劃,、上課,、備課、成績考核,，認真學習《兩規(guī)范一意見》,。
3、在作業(yè)布置方面,，要落實三布置三不布置,，作業(yè)布置要體現探究性、層次性和開放性,，做好優(yōu)生優(yōu)培和落后生轉化等方面的工作,。
4、突出教研重點,，完成教改專題的措施,。
5、充分利用電化教學,，提高教育教學質量,，并積極學習現代化教育教學理論。
6,、在平日的教學實踐過程中,，即時總結，勤于反思,，反思在教學過程中的得與失,，不斷改進自己的教學方法。
7,、進一步深化課堂教學改革,，營造樂教樂學的新境界，在教學方法上,，要以學生為主體,，面向全體學生，調動學生積極性,，激發(fā)學生求知欲,。
8、改善人際關系,，熱愛每一位學生,，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，建立朋友式的新型師生關系,。
9,、樹立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關系,，在各項活動中相互尊重,，密切協作，共同成長,。
10,、狠抓單元過關，作好總結,，把握學情,，調整教學策略，查漏補缺,。
11,、在平日教學過程中，要增加學生主動學習機會,，重點培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,，使每個學生在小組內都成為學習的參與者、合作者,。
12,、改進對學生評價方法，考核方法,，杜絕單純以考試成績來評價學生,，要從平日課堂表現等方面來實行多元化評價。
13,、推行和完善有效教學與自主學習互助型課堂,。
六、教學進度和教學時間安排表如下
初三物理教學計劃指南篇十五
圍繞我校,，結合初三年級學生的具體實際,，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,，開展20xx年—20xx年上學期初三物理教學工作,。
學生經歷了一年的物理學習，已經掌握了一些物理知識,，學習了一些學習物理的方法,，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重,，甚至有些學生已經掉隊,，對此教師需要從教學方法,、教學組織等方面進行努力,，引導學生增強對物理的學習興趣,，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習,。另外本冊書重點是力學,，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞,，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng),。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時,，主抓邊緣生,，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊,。
本學期要探討和研究的內容有七章：包括了熱學,、電學知識。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法,，實驗探究,，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養(yǎng),。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點,。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法,，把握好教材尤為重要,。
1、掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律,。
2、掌握實驗探究的基本技能,。
3,、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現象。
4,、激發(fā)學生學習物理的興趣,、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關心自然,、關心社會的情感,。
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者,。
2,、課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于初三的內容相對初二來說較難,，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。
3,、加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗,。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學,。
過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
5,、學困生轉化的計劃和措施。
在全面調查了解,，充分辨別分析,，認真摸準情況的基礎上,，針對不同的學困生有的放矢,，因材施教。對心理障礙型的,，重在端正態(tài)度或治療心理疾患,，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的,，重在意志鍛煉;知識斷層型的,，重在接上知識鏈。對學困生要用愛心,、耐心教育,。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題,，他們在困難之際,，最需要的是恩師的教誨、感化,。在班級里實行“一幫一”活動,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。采取激勵措施,，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現學困生身上一點閃光之處,，即予以表揚,，哪怕發(fā)現學困生的一點進步，即予以鼓勵,，哪怕發(fā)現學困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美，做到表揚多于批評,，做到正面鼓勵為主,，側面教育為輔。學困生,，更多的是要在愛心呵護下成長,。
6,、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標、計劃積極發(fā)現各班級的特長生和優(yōu)等生,，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發(fā)展,，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施,。
第一,、引導“優(yōu)生”樹立志向。
第二,、幫助“優(yōu)生”認識自己,。
第三、教育“優(yōu)生”保持童心,。
第四,、激勵“優(yōu)生”超越自我。
第五,、訓練“優(yōu)生“受挫心理,。
第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。
7,、學生、教材的分析,。
九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材,，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能,，為學生的自主學習留有充分的空間,。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念,，體現了在人類生活,、生產過程對物理規(guī)律本質的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發(fā)展與進步過程中的作用,。
九年級的學生通過八年級物理一年的學習,，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側面去尋求答案。動手能力,、探究能力也逐漸增強,，但由于學生思維能力,、認知水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,，所以大部分學生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強,，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。
8,、學期教學目標,。
按時按質按量的完成教學任務，是學生在知識與技能,、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和發(fā)展,，并積極開展實驗教學，培養(yǎng)學生科學探究知識的思想和能力,。
9,、教學中注意的問題及改進措施,。
在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主,，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原則,，真正把物理實驗作為物理教學的重要內容和有力工具,，充分發(fā)揮實驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼,、動腦,、動手、動口去獲取知識,。通過學生自己閱讀材料,，自己做實驗，還可以討論講述,，改變學生學習中的被動地位,，使課堂氣氛不再沉悶。這樣,，不僅能夠為學生提供學習的感性材料,，驗證物理規(guī)律，而且能夠提供科學的思維方法,，加深對基本知識的認識程度,，培養(yǎng)學生用實驗方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性,、積極性得到充分發(fā)揮,，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力,。
一,、以實驗作為新課的設疑引學,，起到激發(fā)學習興趣的作用，而且能夠極大地調動學生的學習積極性,。
二,、在新課教學的過程中，起到啟發(fā),、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律,，解決疑難問題的作用。
三,、學生根據學習中的實際問題,，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題,。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象,，學到物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗能力,，提高學生的學習興趣和主動性,。
四、在實驗教學中突出探索方法的培養(yǎng),。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法,，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。
五,、重視課外實驗,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
初三物理教學計劃指南篇十六
一,、指導思想：
在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活,，科學，技術和社會聯系的教學,，注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才,。
二,、基本情況分析：
所教班級初三級七班、八班、九班,、三個班共有學生185人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內在的,、本質的聯系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊,，尖子生少,，學困生較多，兩級分化較突出,。上課時,，學生的學習積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高,。
本學期的教學內容為11d20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章首照片，以全面提高教學質量為宗旨,，面向全體學生,，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
四,、教學目標：
通過分析學生的實際情況,，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進一步打好基礎,。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復習工作,，爭取中考全面獲勝。
五,、具體措施：
1,、堅持集體備課，加強各教師間的聯系,，互相取長補短,，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。
2,、教學中應做到由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結合，逐步擴展,。
3,、強化月考，關注教學成果,。
4,、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。
六,、復習計劃：
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據,，復習初中物理的基礎知識與基本實驗,。
第二輪復習，以自編講稿為依據,，分類復習,。
第三輪復習,，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進行綜合練習,。
初三物理教學計劃指南篇十七
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作,，以2012年中考為目標,，以物理課本為藍本，以課程標準為理念,，以考試說明為指導,，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、探究,、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識,，彌補不足，以真正體現知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標，扎實深入,、全面高效地做好三輪大復習工作,。
1、提高學生的實驗技能,，使他們能獨立進行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2,、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題,，能運用多種途徑進行解答,。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力,。
4,、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率,、及格率比往屆有明顯增長,，低分率控制在10%以內。
經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加,，思維能力和分析解決問題的能力有所加強,，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎,、思維能力,、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差,，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現象比較明顯,。
初中物理教學分兩年,，八年級教學主要是聲學、光學,、熱學（部分）,、電學等部分，這些內容相對來說比較基礎容易,，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實,，一旦接觸相對教難的`九年級力學、熱學內容,，學生學習比較困難,、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,，掌握新課改需要的各種技能,，復習工作就顯得非常重要和迫切。
以學生為主體,，堅持講練結合的教學模式,，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響,，提高學生的學習效率,；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性,；加強對學困生的個別輔導,，課堂上提出明確的復習任務；組內教師團結協作,，充分發(fā)揮集體的力量,。
1、重視基礎：對物理現象,、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎知識,、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率,?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,，促進有意義學習,。
2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象（如家用電器等）,，能利用生活中最常見的物品設計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據,。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇,、實驗方案設計,、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容,。
4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法,、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練,，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性,；作圖應嚴禁隨意性,、強化準確與規(guī)范的訓練；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化有所依據,、有所說明,、簡要結論三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹的科學態(tài)度也是有益的,。
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時,；第一輪復習從2月20日至4月22日,，約9周36課時；第二輪復習從4月23日至5月20日,，約4周16課時,；第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時,。
初三物理教學計劃指南篇十八
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了,。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一．業(yè)務學習,。
二．促進自身的轉變,。
1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學,、勤學,、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結經驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。
2．教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用,、新穎,、具有個性化特點的教案。
三．加強備課,。
在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。
四,、積極參加教研,。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平,，因此有必要作好教研,、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課,、評課,，虛心向其他教師學習，努力提高教學水,。
謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。
五,、守紀與工作。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。
六,、教學措施：
1,、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2,、課堂教學中注意“三基”的訓練,。
由于初三的內容相對初二來說較難，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。
量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。
3、加強演示和學生實驗,。
4,、重視物理概念和規(guī)律的教學。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容,。要培養(yǎng)學生關注物理現象,，引導其從現象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等,。
七,、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的物理素質,，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎,。做好后進生轉化工作,。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法,。形成良好學風,。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
光明中學,。
初三物理教學計劃指南篇十九
（一）引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用,。
（二）培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力,，初步的分析,、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。
（三）培養(yǎng)學生學習物理的興趣,、實事求是的科學態(tài)度,、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育,。
（一）學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者,。
學生是學習的主人,，只有處于主動積極狀態(tài)，經過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律,，產生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的`學習方法,。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排,。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
（二）加強演示和學生實驗,。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象,、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗,。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容,。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。
（四）重視物理知識的應用。
在教學中要注意與學生生活實際聯系,，幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識,，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
（五）進行思想教育,。
物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育,。物理教學中的思想教育,，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育,。進行辯證唯物主義教育,，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究,、求實的科學精神,，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進行愛國主義教育,，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡,，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就,，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望,，培養(yǎng)民族自豪感,、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛,，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向,。
（六）培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力,。
物理知識的理解和應用是需要動腦,、動手，并克服一定困難才能達到的,?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義,。所以,，在教學中應鼓勵學生克服困難,，培養(yǎng)刻苦學習的精神,。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要,。要培養(yǎng)學生認真觀察,、勤于思考、勇于實踐的習慣,，發(fā)現問題與提出問題的習慣,，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣,。自學能力對每個人都是終身有用的,。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現問題,，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀,，設法解決問題,。為迎接中考打下堅實的基礎。
初三物理教學計劃指南篇二十
以學校和年級組為指導,，以全面提高教學質量為宗旨,，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。
二、教學目標,。
通過分析學生的實際情況,，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進一步打好基礎,。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復習工作,，爭取中考全面獲勝。
三,、具體措施,。
1、堅持集體備課,，加強各教師間的聯系,，互相取長補短，發(fā)揮群體力量,。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。
2、教學中應做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進，點面結合,，逐步擴展,。
3,、強化月考，關注教學成果,。
4,、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。
四,、復習計劃。
第一輪復習,，以課本以及能力訓練為依據,，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習,，以自編講稿為依據,，分類復習。
第三輪復習,，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷，進行綜合練習,。
初三物理教學計劃指南篇二十一
物理是一門以實驗為基礎的自然學科,，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用,。物理實驗對于提高物理教學質量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下：
一,、實驗目的。
通過物理實驗,，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的,，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯系實際和實事求是的科學作風,，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗,、課堂演示實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現,、思考和解決新的實際問題的能力,。
要求學生在實驗中,，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變,，培養(yǎng)學生的應變能力,，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：
1,、力求學生自己進行知識的建構,。
2、培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力,。
3、利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設計實驗的能力,，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法,，如控制變量法等。
二,、實驗措施：
1,、嚴格要求，按程序進行操作,。
2,、認真組織，精心輔導,。
3,、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流,。
4,、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性,，掌握實驗的原理,，抓住關鍵，其次演示現象必須明顯,、直觀,，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見,，而且要看清楚,。第三演示實驗簡便易行，操作方便,，得出結論的推理簡單易被學生接受,。
5、關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容,，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前,，并設立實驗小組長加以監(jiān)督,。實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中,。實驗中應要求學生尊重事實,，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數據,。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
初三物理教學計劃指南篇二十二
從本學期開始,，學生要增加一門新學科――物理。物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎,。
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展,。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性,。 教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的`問題,，促使學生多動腦、多開口,。
通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識。
1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗,。
2,、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。
3,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4,、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查,、參觀訪問、資料查詢,、科技制作,、科學實驗等。物理科普講座的內容,，主要是介紹與物理相關的現代科技常識,。以上項目每期至少各進行一次。
5,、貫徹理論聯系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際,，要做到聯系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”,、“讀條條”,。理論聯系實際，還要注意適應新情況,，增強時代感，加強教學的針對性和現實性,，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博,，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習,。
