總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、成果,、問題和不足進(jìn)行概括和反思的過程,。寫一篇完美的總結(jié)需要先確定寫作的目的和對(duì)象。在下文中,，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家欣賞和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟示,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇一

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時(shí)代意義的`改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。對(duì)于培智班的班主任來說,，我們所面對(duì)的是一群特殊的智障兒童,，他們沒有基本的學(xué)習(xí)能力，生活能力,，所以我們的工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

當(dāng)老師取得學(xué)生的信任,、愛戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽計(jì)從,，也會(huì)時(shí)常觀察老師之行,、之顏。一位教育家說過：“老師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,?！笨梢姡嘀魅斡绕淙绱?。所以,，作為班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，檢點(diǎn)言行,，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的,，首先自己必須做到,。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻和學(xué)生在一起，其道德思想,、言行舉止無一不影響著他們,。如：培智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉,。于是,，我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣,、公共道德的關(guān)系,，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),，最后實(shí)施分工負(fù)責(zé),，每天有班長督促檢查，班主任隨機(jī)抽查,，要求同伴間互相提醒做好工作,，經(jīng)過我的耐心教育和督促檢查后,，他們都很自覺地去遵守,，教室里、包干區(qū)變得干凈了,，學(xué)校衛(wèi)生組來檢查,，每周都是優(yōu)秀。因此,，只有恪守身教重于言教,，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠服,，從而取得良好效果,。

班主任既肩負(fù)著教師工作，又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心,、愛護(hù)。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,，能及時(shí)給予溫暖和力量,，使他們勇敢地站起來。一般來說,，每個(gè)弱兒都各具特色,，結(jié)合我班的學(xué)生來說吧！多動(dòng)癥是弱兒常見的癥狀,，他們自身很難控制自己的行為,。顧長錦便是其中之一,，在數(shù)學(xué)課上，時(shí)常在我轉(zhuǎn)身板書或是講課津津有味的時(shí)候,，他在教室里亂跑打人,，作業(yè)很難完成。于是我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來讓他完成作業(yè),，控制自身行為,。周浩是一個(gè)很膽小的同學(xué)，在班上常自己一個(gè)人玩,，很少與同學(xué)一起活動(dòng),。上課很少讀書、回答問題,。于是我鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸,，自己私下也常常觀察他的喜好，根據(jù)他的愛好與他一起畫畫,、交流,，對(duì)他特別關(guān)心。時(shí)間長了,，逐漸能和同學(xué)合群了,，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我讀書了，雖然聲音很低,，但我很高興有這樣的效果了,。在教學(xué)之余，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長,。如：孫昊喜歡唱歌,，杭珊珊喜歡跳舞，課余時(shí)間我便教他們唱歌,、跳舞等等,。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅(jiān)持下去,，定能收到顯著的效果,。

總之，作為一名特殊教育的教師難,，作為一名特教班主任更難,。所以我們要用我們的愛心去融化他們的心，用我們的耐心去輔導(dǎo)和規(guī)范他們的行為，用我們的信心,、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn),。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，并最終找到開啟他們心靈的鑰匙,，使他們成為一個(gè)自尊,、自愛、自立,、自強(qiáng)的人,，真正融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇二

反思,、總結(jié)一下這么多年的班主任工作,，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以,，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì),。在準(zhǔn)備的過程中，我上網(wǎng)查閱資料,，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以,，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但是，我深深知道自己肚子里沒有東西,，說得不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家原諒,。

有人說：班主任在,，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任,；班主任在,，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任,。說句實(shí)話,，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任,，進(jìn)了教室,，學(xué)生無視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸,，學(xué)生只能安靜一會(huì),。更為丟人的是，有一次,，實(shí)在壓不住學(xué)生了,，就讓班長喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來幫忙。她走進(jìn)教室,，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí),，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好,。那一幕我很受震撼,，也覺得自己很無能。所以,，我就感慨,，班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。

這幾年,，通過拜師學(xué)藝,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任,。但是,，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任?，F(xiàn)在,，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。

我認(rèn)為班主任常規(guī)工作有5項(xiàng)：

怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢,？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：

每接一個(gè)新班,，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生,，老師是喜歡讀書的人,，也喜歡讀書的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂,。我還告訴學(xué)生,，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和,，但是對(duì)待不能嚴(yán)格要求的孩子,，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧,。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹,，并不斷總結(jié)介紹的方法,，怎么樣大方、自然,？怎么樣介紹全面,？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫日記《我的新老師》,。

一是為了快速熟悉學(xué)生,，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認(rèn)真,，寫得很動(dòng)情,，讀了也受感染。有位家長在寫信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我,，說“您是孩子自上學(xué)以來唯一有此舉的老師,，從中看出了您的用心?！蔽矣X得很受感動(dòng),。

這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí),、新面貌,。

剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了,，基本得一周才能全記住,。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他,。

對(duì)那些特別調(diào)皮的,，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了,，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到,，趁勢給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng),，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生,，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語或者引導(dǎo)他讀書等等,。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì),，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好,，不如哄一哄,。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡,，我原來是誰表現(xiàn)不好發(fā)給誰，有告狀性質(zhì),，但有好幾張拿走就回不來了,。后來我換了個(gè)方式，我說,，這個(gè)聯(lián)系卡是專門表揚(yáng)同學(xué)的,，誰表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書面表揚(yáng),。一旦被表揚(yáng)，被同學(xué)拿回家,，別的家長也知道你是好孩子了,，一傳十，十傳百,，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了,。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法,，寫了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長》,。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉,、〈教學(xué)隨筆〉,、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了,，我感覺很自豪,。

優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,、被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。

我上學(xué)的時(shí)候是中等生,，經(jīng)常被老師忽略,，所以,，我更愿意多關(guān)注中等生。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼中考已經(jīng)結(jié)束了,，回憶這一年的工作，感慨萬千,，初三學(xué)習(xí)與工作生活,，可以概括為：忙、累,、雜,。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的'關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù),，取得了滿意的成績,。下面我就從三個(gè)方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)前,，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算。現(xiàn)在回憶起來,，仍然記憶憂新,。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊,。

1,、一模考前復(fù)習(xí)工作,。

在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為64人,，雖然已經(jīng)初三了，但在行為規(guī)范方面,，仍需要班主任花較大的精力去管,，再者主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。在這個(gè)階段,，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考,。尤其是體育中考,，占用了我很多時(shí)間，每天體育課和課間時(shí)間,，抓長跑和跳繩,。很欣慰的是成績還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面,，我和課任老師緊密配合,，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié),。每天早上我基本上早早來到學(xué)校,，我來這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書,，總結(jié)自己的得失,，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來,，也就是我們常說的錯(cuò)題本,，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松,。同時(shí),，我還定期召開學(xué)生成績分析會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)得失,。真的做到與學(xué)生同甘共苦。在一?？荚囍?，全校6個(gè)班，有330人,，我班取得了很大的進(jìn)步,，全校前80名有16人，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果,。

2,、二模提招前應(yīng)對(duì)工作。

一?？荚嚱Y(jié)束后,，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了,。我們把他們各科的錯(cuò)題進(jìn)行了研究,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問題,，和各科老師研討,，進(jìn)行針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，每天把晨讀時(shí)間做為問題的集中時(shí)間,。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng),，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì),。不斷提升他們的自信心。二?？荚嚦煽儽纫荒＿€要好,。

二模考試結(jié)束后,，很快就是原范中提招,，學(xué)生們的考試前的壓力大，我也在不斷給他們減壓,，盡量減少不必要的失誤,。考試結(jié)果喜人：原范中提招共走17人,。我知道這是老師們共同奮斗的結(jié)果,。

3、三模中考沖刺工作,。

提招結(jié)束后,，學(xué)生的兩極分化更嚴(yán)重了，懂得學(xué)習(xí)的更加勁了,，破罐破摔的也更嚴(yán)重了,，作為班主任一方面要做好差生的思想工作：考一分是一分，省一分是一分,，多考個(gè)分?jǐn)?shù)就是給父母多掙個(gè)錢,，能上高中的不上中專，能上中專的絕對(duì)不輟學(xué),，人生路漫漫,，多給自己一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，到了最后鼓勵(lì)差生學(xué)習(xí)自己喜歡的科目,，揚(yáng)長避短,，從而提高總成績。一方面做優(yōu)秀生的促進(jìn)工作：結(jié)伴學(xué)習(xí),，晚三學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師的課程,，那必須的，不會(huì)要積極問,，晚四自補(bǔ)弱項(xiàng)科目,。自己做計(jì)劃，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作,，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn),。

對(duì)于五次模擬考試認(rèn)真分析,，總結(jié)成敗，采取對(duì)策,。各科教師協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì),，共同為班級(jí)服務(wù),。中考又有新收獲,。

1、用微笑面對(duì)學(xué)生,。

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。他們看得最多的是班主任老師，初三,，這個(gè)特殊的學(xué)期,，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng),，也沒有什么壓抑感,。學(xué)得輕松愉快。

2,、把真情送給學(xué)生,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長,，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級(jí)管理工作有條不紊,，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心,。在一次考試中,，成績相當(dāng)不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火,，結(jié)果適得其返,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說，是很累,，但很充實(shí),，也有快樂,，和學(xué)生潮希相處,，從中感受了不快樂。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié)。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇四

趙紅艷,。

本學(xué)期的班主任工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培智學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體。目前,，我班原來有12人,，全部都是男同學(xué)，趙佳偉輟學(xué)回家務(wù)農(nóng),，米樂轉(zhuǎn)學(xué),，新來學(xué)生孫云博。智力水平也參差不齊,，有多動(dòng)的,，有記憶力差的，有狂想癥的,，有失語的,。有的在普通學(xué)校念到6年級(jí)的，有的沒上過學(xué)前班的,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是副科的紀(jì)律，通過與任課教師的交流和家長的意見,，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，及時(shí)反饋提醒，批評(píng)改正,，利用好家長留下的零花錢,，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理能力,，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步,。為了今后更好的工作現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、真心地關(guān)愛孩子,。

關(guān)照,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，做好表率。

要不斷地為自己充電,，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì),。樹立新觀念，運(yùn)用新教法,，提高教育質(zhì)量,。在日常工作中，勤奮向上,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律已，做好表率,。讓學(xué)生真心地佩服你,。

3、熟知本班情況,，制定適宜的教育目標(biāo),。

作為一個(gè)培智班的班主任，對(duì)于全班的整體情況了如指掌,。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況,，還要了解共性情況,，做到心中有學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,，使目標(biāo)、計(jì)劃切合本班實(shí)際,，避免盲目性,，從而增強(qiáng)教育的效果。具體措施：

2,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣,。

分別選擇劉洋、歐志平2個(gè)有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員,，班主任的小助手,，一個(gè)是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師發(fā)給他們筆記本,，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情況。每天向老師匯報(bào),，老師通過他們的匯報(bào),，了解情況后及時(shí)作出處理，對(duì)于在某系方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng),，在某些方面做得不足的,，及時(shí)處理。這倆名小助手還幫助老師,，認(rèn)真組織各種活動(dòng)，如“手拉手,、一幫一”,。

4，多和家長交流,，和學(xué)生聊天,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇五

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究,。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo),。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢,，形成整體功能,，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來看,，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的,。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合,，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看,，學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,，要協(xié)調(diào)一致，密切配合,，做到學(xué)校,、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育,。實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊(duì),，四川省校風(fēng)示范學(xué)校,，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù),。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧,、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次，省級(jí)獎(jiǎng)215人次,，國家級(jí)獎(jiǎng)110人次,，國際獎(jiǎng)83人次。其中,，一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利,，兩名學(xué)生獲得"全國故事大王"稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集,，九名學(xué)生獲國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào),，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展,，成為世界書畫家總會(huì)永久會(huì)員,，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。在這樣的指導(dǎo)思想下,，大大加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,。家長走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長和社區(qū)的好評(píng),。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng),，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育,，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),，多次在會(huì)上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好,，他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng),，學(xué)生素質(zhì)高。

今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況,、新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇六

在學(xué)期初,，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的整體情況做了提前的分析,，可以說，學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了,，在日常行為規(guī)范方面,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都有了成熟的表現(xiàn),，而且,，作為一個(gè)整體的班級(jí)，在過去的三年里,，已經(jīng)形成了較好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，而對(duì)于學(xué)生,，我也有比較熟悉的了解,，，同時(shí),，初四面臨著明年的中考,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有一個(gè)更高的要求和目標(biāo)?；谶@些原因,，我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升，在各項(xiàng)工作中,，提出更高的要求,，而我，作為班主任,，最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察,，對(duì)于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn),。

初四,，是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時(shí)期，也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段,，學(xué)生要有飽滿的,、積極的、高漲的熱情迎接初四,，迎接中考的選拔,。于是,，在第一節(jié)主題班會(huì)課上,，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵(lì)著孩子們正確的面對(duì)大自然的選擇,，積極應(yīng)對(duì)即將到來的競爭和選拔,。鼓舞學(xué)生士氣，迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

并且，結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的收心教育。

（一）全面分析本學(xué)期的嚴(yán)峻形式,，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的情況都有一個(gè)全面的，比較到位的了解,，及時(shí)制訂好學(xué)期計(jì)劃,，樹立自己人生的目標(biāo)，作好全面的思想準(zhǔn)備,，用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng),、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對(duì)待整個(gè)初四的學(xué)習(xí),。

（二）結(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī),、班規(guī)對(duì)學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育,，有句俗話：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，學(xué)生們有序的行為是班級(jí)工作順利開展最基本的基礎(chǔ),。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中，把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣,。并且,，在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中,，我也是結(jié)合班級(jí)的情況分析做法的原因,，分析其中的利弊，讓學(xué)生真正的理解規(guī)范,，并貫徹到班級(jí)工作中,，使班級(jí)工作有可依，有章可循,，更加井然有序的引領(lǐng)著,、規(guī)范著學(xué)生們的行為。

初四的學(xué)生都有了一定的自制,、自管能力,，而且在班級(jí)工作中，他們也有自己的方法和思路,，班主任的“家長式”管理并不適合初四,，而且還會(huì)壓抑他們的積極性，所以,，本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制,、自管為主，班主任的監(jiān)管,、督促為輔的管理模式,。

首先把班級(jí)工作分為幾個(gè)部分，采取原班級(jí)干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任（當(dāng)然也要參加競選）,，有能力的同學(xué)自薦或他薦,，針對(duì)班級(jí)工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會(huì),，明確職責(zé),，分工合作。

而班級(jí)管理的最小單位，本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級(jí)內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”,，每四人為一個(gè)小組,，力求同學(xué)均衡搭配，實(shí)現(xiàn)互幫互助,，共同提高的目的,，達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長為主的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)小組的凝聚力，實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高,。每個(gè)小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表,，有任務(wù)，有督促,。

而課代表,，仍然選用的是每科基本上選用四個(gè)，其中一個(gè)為主要課代表,，班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總,，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期,、定時(shí)匯報(bào)等,，四人每人負(fù)責(zé)一個(gè)大自然組，明確課代表的職責(zé)及任務(wù),，使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展，提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作中,，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”,，細(xì)致觀察同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活,，耐心做學(xué)生們的思想工作，成為他們的良師益友,。

衛(wèi)生工作：按照班級(jí)的衛(wèi)生區(qū),，結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制,，劃分了班級(jí)具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表,，分工明確，責(zé)任到人,，分別由小組長,、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員,、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查,，并且將衛(wèi)生工作與班級(jí)榮譽(yù)相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己,，成績最棒的集體”,，加強(qiáng)責(zé)任感，提高責(zé)任意識(shí),，不僅衛(wèi)生打掃徹底,，而且注意保持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)工作：初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的,，是整個(gè)初中階段的總收獲時(shí)期，首先從思想上做好學(xué)生的動(dòng)員工作及學(xué)習(xí)方法的教育,，結(jié)合“做時(shí)間的計(jì)劃師”,，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時(shí)間，根據(jù)“遵循規(guī)律,，效益優(yōu)先”,，培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法，用同樣的時(shí)間,，力求取得最大的效益,，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí),，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí)，班級(jí)以學(xué)習(xí)委員為首,，各課代表分工負(fù)責(zé),，再到小組長與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng),，到課堂正確的聽課習(xí)慣,，再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè),，層層明確,，細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè),，引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，有鼓勵(lì)，有督促,，方方面面促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行,。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助，既提高了同學(xué)間的友誼，而在知識(shí)的掌握上更加的透徹,，熟練,。

紀(jì)律方面：學(xué)生到了初四，有了一定的自制力,，首先做好學(xué)生的動(dòng)員工作,，鼓勵(lì)、表揚(yáng)自覺性好的同學(xué),，形成良好風(fēng)氣,，其次結(jié)合班級(jí)管理細(xì)則，分課堂,、課間兩部分,，以不同的形式實(shí)行管理。多渠道,、多角度管理,、督促。課堂,，以學(xué)習(xí)小組為主,，實(shí)行管理與考核相結(jié)合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時(shí),，提高自制,、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主,，各班干部為輔的方式管理,，首先，強(qiáng)調(diào)班干部,，小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用,，這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個(gè)了，然后由班干部分頭督促,，形成班級(jí)有秩序的班風(fēng),，為班級(jí)工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。

其他方面：通過運(yùn)動(dòng)會(huì),、卡拉ok比賽,、各種征文活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校,、級(jí)部組織的各種活動(dòng),，在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)的核心凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè),。配合學(xué)?！皶阈托@”的建設(shè),，加強(qiáng)班級(jí)“圖書角”的利用，讓學(xué)生“讀好書,、好讀書”,，養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生讀書,，鼓勵(lì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種能力,，是生活的需要，讓書成為學(xué)生終生的朋友,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。從書中汲取人生所需要的營養(yǎng)，從書中汲取生活所需要的力量,。繼續(xù)開展讀書活動(dòng),，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵(lì)學(xué)生的成長,，提高生命價(jià)值觀,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

開展感恩教育班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,，愛自己,，愛家人，愛他人,。

針對(duì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識(shí)展開教育,，比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全,、校內(nèi)如何注意安全,、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全知識(shí),，掌握安全防護(hù)能力,。

班主任隨著學(xué)生的成長也在成長和思考，在班級(jí)工作的管理中,，有許多發(fā)現(xiàn)和感悟,，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂的成長吧,！

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇七

這學(xué)期我擔(dān)任的是培智七年級(jí)的班主任,。該班有學(xué)生10名，其中男生8名,，女生2名,。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn),，我不僅在課堂上教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，還在課后教他們?nèi)绾稳ド??；仡櫼粚W(xué)期來的緊張工作，作簡單小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)教育,，強(qiáng)化學(xué)生的生活自理能力。

七年級(jí)學(xué)生中有8名學(xué)生住宿或半膳,，通過學(xué)習(xí)煅練,，其中4名學(xué)生已基本上掌握了一定的生活自理方法，只是這學(xué)期天氣變化大,，毛云龍因?yàn)閼械萌ヌ釤崴?，所以就不想洗臉、洗腳等,。作為班主任,，除了每天督促他們穿好衣服、鞋襪,，還要督促他們及時(shí)更換衣物并清洗,，同時(shí)督促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)會(huì)料理好個(gè)人物品,。對(duì)于自理能力較差的毛云龍同學(xué),，則采取“互幫互助，結(jié)對(duì)子”的辦法,，要求同班同學(xué)幫扶,，監(jiān)督他及時(shí)清洗衣物等活動(dòng)。

二,、規(guī)范日常行為習(xí)慣,，強(qiáng)化思想品德教育。

弱智兒童的情感不穩(wěn)定,，他們的情感易變化和沖動(dòng),，易受外界情景的支配，他們自我控制和調(diào)節(jié)情感的能力差,，很難以社會(huì)所要求的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的情感,，易沖動(dòng)。如當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí),，就會(huì)不分場合地大吵大鬧,。所以，總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況,，比如譚鎖成同學(xué)因?yàn)閯e人的一句話而大動(dòng)肝火,，拿著凳子就朝同學(xué)扔去,；韓啟將同學(xué)因?yàn)閼岩蓜e的同學(xué)說他壞話而去打人等等。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時(shí),，班主任就要做好學(xué)生的安撫工作,，首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，然后調(diào)查事件原尾,，及時(shí)進(jìn)行思想道德教育,，教會(huì)他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流，避免不必要的沖突,。另外,，還針對(duì)十幾歲學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”,。

三,、培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

由于學(xué)生障礙的類型和等級(jí)不同,，他們的個(gè)別差異很大，各人的缺陷也不同,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欲望不高，注意力不夠持久等問題,，必須營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。首先,，嚴(yán)明班級(jí)課堂紀(jì)律,，課堂上經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試成功的喜悅,，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，同時(shí)在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，選擇班里比較會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)作為榜樣，這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進(jìn)同學(xué)之間的互相監(jiān)督作用,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，學(xué)習(xí)自覺性大大提高,。

四,、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重他們的人格,，耐心、持之以恒的教育,。

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,，那很多事情可以事半功倍,！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強(qiáng)自信自立,。

五,、勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法,。系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一,，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育,。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)想家的情緒,，或者出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí),，就及時(shí)與家長進(jìn)行電話溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們,。

總之,，作為智障學(xué)生的班主任，要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心,、幫助和教育，又要注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，智障兒童的班級(jí)管理工作既繁瑣又細(xì)小,。我會(huì)以積極的心態(tài),，以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力，把工作干的更細(xì)致,、細(xì)心,，不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班級(jí)管理工作的能力和水平,。

2017.1.3,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇八

本期我接任xx級(jí)航空班，該班級(jí)情況比較特殊,，是由原xx級(jí)航空1班和航空2班合并而成,。人數(shù)較多，這一情況給帶班帶來了巨大的挑戰(zhàn),。不過樂觀來講,，我對(duì)本班級(jí)充滿信心，本學(xué)期無重大安全事故,，無重大違規(guī)事件,。然而由于工作難度較大，以及班主任自身產(chǎn)生了松懈和倦怠情緒,，班級(jí)管理存在很多問題,。

開學(xué)初報(bào)道的人數(shù)為43人，打工回來5人,，中途退學(xué)了張庭、張東楊,、黃政豪,、向前、陳林峰共5人,，目前班級(jí)人數(shù)為43人,。

合班以后，一部分同學(xué),，尤其是部分女生表示不滿的情緒,。我以私下了解的方式獲得了同學(xué)們對(duì)于合班的真實(shí)想法，并向同學(xué)們耐心解釋,，并作出了相應(yīng)的承諾,，承諾公平公正對(duì)待每位成員，全心全意為同學(xué)著想,。

此類情況主要出現(xiàn)在極個(gè)別女生身上，極個(gè)別一班女生和二班女生之間有一定的矛盾,，老師協(xié)助其他同學(xué)化解矛盾和誤會(huì),，最終兩位同學(xué)和好,，也促進(jìn)了班級(jí)大團(tuán)結(jié)。

xx級(jí)航空班的幾位同學(xué)到成都東星航空學(xué)院學(xué)習(xí),，情況良好,。將這一消息告訴同學(xué)，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),。耐心解釋合班對(duì)學(xué)習(xí)并無影響,，而同學(xué)們?cè)谛＞褪且詫W(xué)習(xí)為主要目的。

班規(guī)明確規(guī)定上課紀(jì)律,，由紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé),，班主任每天晚自習(xí)例行詢問，當(dāng)天問題當(dāng)天解決,。作業(yè)情況主要由學(xué)習(xí)委員隨時(shí)匯報(bào),，班主任親自清查學(xué)生的作業(yè)。即使本學(xué)期中期考試成績不理想不過對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)也頗為滿意,。

本學(xué)期經(jīng)歷了運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講合唱、元旦晚會(huì),、快樂星期五等大型活動(dòng),。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，針對(duì)部分同學(xué)采取硬性規(guī)定,，每個(gè)項(xiàng)目或節(jié)目指定具體負(fù)責(zé)人,。至于節(jié)目類型等我會(huì)給出大致方向，具體方式由學(xué)生自主選擇,，能夠起到鍛煉學(xué)生的作用,。當(dāng)然在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上面我會(huì)盡力支持配合。我們班在各類活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績,。

班主任工作很繁雜,，而且二年級(jí)學(xué)生有些老油條，因此工作難度較上期較大,，遇到此類困難會(huì)比較多一些,，接二連三的事情會(huì)讓我覺得實(shí)在力不從心。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn),，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，遇到困難就想著逃避。久而久之就不太積極主動(dòng)的去解決處理問題,。

由于自身年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足，加上情緒化比較嚴(yán)重，遇到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件很難冷靜下來處理問題,。在沖動(dòng)之時(shí)解決問題容易引起學(xué)生誤會(huì),，并給學(xué)生帶來一定的心里負(fù)擔(dān)，對(duì)今后的班級(jí)管理工作產(chǎn)生了不好的影響,。

班上情況復(fù)雜,，狀況百出，有時(shí)候科任老師都無法了解情況,，作為班主任的我應(yīng)該多和科任老師交流,，將班級(jí)情況告知。班內(nèi)情況應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)反映,，征求建議,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界,！工作著是美麗的,！

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法有很多種，我也嘗試了很多,。經(jīng)過我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力,，我們班的成績的確在不斷的進(jìn)步,，這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加自信了。但在進(jìn)步的同時(shí)也存在這樣的問題一直困擾著我,。

1、成績比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè),，甚至成績好的`學(xué)生有時(shí)也抄作業(yè),，這一部分學(xué)生成績提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學(xué)找出來，聽他們分析抄作業(yè)的原因,。然后針對(duì)他們的具體情況,，一起約定課代表來把難題去掉簡單點(diǎn)的題目要完成，然后上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師的分析,。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)現(xiàn)問題,，還是抄作業(yè)的就請(qǐng)家長來共同解決問題，發(fā)現(xiàn)收獲不小,。

2,、我們班成績很好的兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大,，考前幾天心理就開始比較緊張,，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個(gè)同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著了,，這讓我和他們的父母都很揪心,，一直以來也很困擾我。這學(xué)期我就專門準(zhǔn)備一個(gè)本子,，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn),，并且會(huì)經(jīng)常和他們的家長、同桌溝通,。但是真應(yīng)了那句話,，每一個(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時(shí)他們家長甚至比他們還緊張,，這無形中又加劇了問題的嚴(yán)重性,。于是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學(xué),，他的朋友能給我?guī)椭?，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生比我還強(qiáng)大，我苦口婆心的安慰,、鼓勵(lì)學(xué)生,，還沒有我的學(xué)生和他談?wù)動(dòng)杏谩Ｓ谑俏以诿看慰荚嚽跋?，都?huì)找到他的同桌朋友,，指導(dǎo)著他們?nèi)绾稳ラ_導(dǎo)這些學(xué)生，如愿取得了不小的收獲,。

通過制作文化墻活動(dòng),廣泛征求學(xué)生建議和意見,。我們把班級(jí)誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進(jìn)去,，班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感,。我們班原本幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時(shí)間會(huì)在下課時(shí)就在門口玩,，看著文化墻，害怕遭到破壞,，我看到很是感動(dòng),。

演講比賽、手工制作比賽燈活動(dòng),，我鼓勵(lì)同學(xué)積極參與,，并且取得了很好的成績，班里同學(xué)很是高興,，為了同學(xué)取得的成績而驕傲,，更是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

課間跑步很辛苦,，尤其是我們班胖子比較多,，對(duì)于他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，剛開始跑的時(shí)候很多同學(xué)都堅(jiān)持不下來,。通過找個(gè)別同學(xué)談話,，我?guī)е蠹乙黄鹋埽膭?lì)他們和其他同學(xué)比賽和其他班級(jí)比賽的方法,。很快地進(jìn)入正軌來,，有時(shí)候我不帶著他們跑他們也會(huì)很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強(qiáng)體質(zhì),，而且極大的增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí),。

我們班的衛(wèi)生在七年級(jí)的時(shí)候不太好，主要是保持的不好,，八年級(jí)上學(xué)期進(jìn)步很大,，這學(xué)期我繼續(xù)努力，各組組長把責(zé)任分配到人,，班級(jí)衛(wèi)生保持分配到個(gè)人,，同學(xué)們互相監(jiān)督，衛(wèi)生情況更上一層樓,。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好,。

這個(gè)學(xué)期我?guī)Я巳齻€(gè)班的語文課，一個(gè)班班主任,，工作量對(duì)我而言比較大,。上學(xué)期不太適應(yīng)這樣的工作量，這學(xué)期好多了,，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力,。三個(gè)班的語文教學(xué)我還是比較滿意的,，但對(duì)于班級(jí)的管理，沒有兼顧周到，個(gè)別學(xué)科薄弱學(xué)科沒有很好的辦法解決,，令人揪心,，沒辦法只能等到下學(xué)期繼續(xù)努力，但這于這個(gè)學(xué)期而言是令我很遺憾的地方,。

總之,，這學(xué)期是很充實(shí)的一學(xué)期，與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多,，也獲很多,。在新的一學(xué)期里，我將一如既往地認(rèn)真教學(xué),。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇九

在我擔(dān)任班主任的初期,，我積極與多名學(xué)生交談，了解他們的家庭,、學(xué)習(xí),、生活和品行等方面的情況，并建立了詳細(xì)的分析表,。在這基礎(chǔ)上,，我提出了自己的管理思路：關(guān)注幫助家庭困難的學(xué)生，如彭貴強(qiáng),、劉小紅等,；積極鼓勵(lì)成績較差的學(xué)生，幫助他們?cè)诎嗉?jí)中找到自己的位置,；對(duì)于問題學(xué)生,，我采取說服批評(píng)的方法，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)來展現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，如高建,、王加山等人。在深入了解班級(jí)情況后,，我整合了這些信息,，自己形成了一種獨(dú)特的工作風(fēng)格。正如一句名言所說：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”這為我的班級(jí)工作提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

“近朱者赤,，近墨者黑”，這句話生動(dòng)地說明了環(huán)境對(duì)人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)生來說,，環(huán)境對(duì)他們的成長更為重要,。因此，我班在本學(xué)期的中旬,，遵循學(xué)校的統(tǒng)一部署,，制定了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃，并增加了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn),。通過設(shè)立“知識(shí)百窗”和“光榮榜”,，讓同學(xué)們通過展示自己的百科知識(shí)、一技之長,，充分展示自我,。班級(jí)的氛圍由此變得更加活躍、多彩,，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,。孩子們生活在快樂、舒適的環(huán)境中,，通過文化的熏陶,，讓孩子們的多層次培養(yǎng)初步建立起來。

班主任的一個(gè)重要任務(wù)就是進(jìn)行思想品德教育,，讓學(xué)生們?nèi)娼】档爻砷L,。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來說，這是他們接受各種教育的`最佳時(shí)機(jī),。除了學(xué)業(yè)上,，更為重要的是幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)會(huì)做人,。因此，我將每周一的班會(huì)作為一個(gè)重要的教育平臺(tái),，并結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容來安排班會(huì)課,。在四川大地震中，我的班級(jí)是全校捐款最多的班級(jí),，共計(jì)捐款715元,，充分展示了同學(xué)們的公益精神和品德修養(yǎng)。

本學(xué)期的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。如何在日常的班級(jí)管理中讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事情，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，并通過這樣的過程來培養(yǎng)他們的能力,。嘗試以下的做法：

1,、激勵(lì)班干部敢于思考、敢于決策,，不僅要充當(dāng)“實(shí)干家”，更要擔(dān)當(dāng)“決策者”,。只要鼓勵(lì)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,，分享想法和活動(dòng)討論，就能發(fā)揮班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)積極性,，使工作變得更加輕松，并實(shí)現(xiàn)更加出色的效果,。

2,、小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔。

由每個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作,，設(shè)立衛(wèi)生小組長,，由組長分配任務(wù)，并按照輪值順序完成清潔工作,。完成后,，將衛(wèi)生工具放回原位，記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查日常衛(wèi)生清潔工作,。

3,、激勵(lì)學(xué)生自主展示，建立自信心,。

四年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)自己,，活潑好動(dòng)，這種特質(zhì)可以在多種活動(dòng)中得以發(fā)揮,。班主任可以在班級(jí)會(huì)議中組織各種小活動(dòng),，如奧運(yùn)知識(shí)問答賽、讀書競賽等,，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我,、建立自信心的平臺(tái)。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

學(xué)生的教育需要老師和家長的共同協(xié)作，家長需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的情況,，班主任也應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系,，共同商討孩子的問題和改善方向。

以上是我近一年的班主任工作中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。雖然仍有很多不足之處,，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力,，會(huì)為班級(jí)管理帶來更加出色的成效,。正如人們所說，“找到問題的同時(shí)解決問題,，是人們成長和進(jìn)步的重要過程,?！痹谖磥淼墓ぷ髦?，我將更加自信,、充滿熱情地致力于班級(jí)管理,，并為班級(jí)的持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十

這段時(shí)間以來的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)于這一階段的工作而言,，我覺得自己還是非常充實(shí)的,，作為一名班主任,，我認(rèn)為自己在這樣的狀態(tài)下面確實(shí)是有一定的進(jìn)步的，在這樣的狀態(tài)下面，這段時(shí)間我也充分的意識(shí)到到了這些細(xì)節(jié),，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)為我需要總結(jié)一番。

在這樣的環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,，平時(shí)多喝學(xué)生們溝通，建立起聯(lián)系,，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，作為一名班主任，這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,，現(xiàn)在回想起來確實(shí)是非常有意義，和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,，只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,，雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,，期末考試到現(xiàn)在也告一段落了，平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,，保證每天的到課率百分之百，這一點(diǎn)是非常重要的,，在這一點(diǎn)上面,，這是非常重要的,，期末考試到現(xiàn)在，我作為一名班主任,，這也是我應(yīng)該要去遵守的,，現(xiàn)在會(huì)想起來我也是做出了很多決定，管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,，這很重要。

再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,，我也會(huì)定期的和任課老師了解,，通過了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來的情況，有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長，哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,，在學(xué)習(xí)方面需要加緊,，和家長做好溝通，這是非常重要的,，作為一名初中班主任,，我覺得在這方面，我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,，提高自身的工作能力,，除了這些之外，平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,，身心健康和安全情況,，這些都是需要重視的，我會(huì)多注意學(xué)生的情況,，有什么不對(duì)的地方及時(shí)的做出調(diào)整,，學(xué)生有什么不對(duì)的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整，定期去學(xué)生宿舍查寢,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,，在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心，在這期間,，也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,，初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來，未來應(yīng)該要做的更好一點(diǎn),。

當(dāng)然過去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,，我也有一些做的不夠好的地方，在學(xué)習(xí)方面確實(shí),，還是有一些不足之處,，我在這一點(diǎn)上面，還是應(yīng)該做出好的判斷,，糾正自己的缺點(diǎn),，做好班級(jí)管理工作，建設(shè)好班級(jí),，在接下來的工作當(dāng)中,，一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十一

作為一名班主任,，首先要有一種高度的責(zé)任心,，用慈母般的一顆心，深深地打動(dòng)每個(gè)同學(xué)的心,，和具有一種雷厲風(fēng)行的工作態(tài)度,，因此在x年,，班級(jí)工作開展的狠順利、受到各級(jí)領(lǐng)和職能不問的認(rèn)同,、在管理班級(jí)的工作上,，要有一個(gè)號(hào)的方式，方法,。在管理上要有一個(gè)創(chuàng)新的思想進(jìn)一步提高我的責(zé)任心,。根據(jù)新的形勢制定好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標(biāo)、用共同愿景引導(dǎo)學(xué)生,，憑高尚的人格感染人,，言傳身教，在同學(xué)中樹立起模范形象,，以競爭機(jī)制激勵(lì)同學(xué),，用之差異的教育方法培養(yǎng)學(xué)生，在x年的管理上要有一個(gè)很大的突破,，不能只停留在管理嚴(yán)格,，看好學(xué)生的水平上，應(yīng)該放手觸動(dòng)學(xué)生的積極性,，抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮班級(jí)干部的職能作用，更加努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是必然的,，勢在必行,，加強(qiáng)與人溝通的能力，提高學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀了解社會(huì),，用自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,、用實(shí)際行動(dòng)樹立齊職院的良好形象,，取得更大成績,。

只有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，才是取得班級(jí)各項(xiàng)工作優(yōu)異成績的前提,，因?yàn)闄C(jī)械081，082在年底就要離開學(xué)院進(jìn)入就業(yè)實(shí)習(xí)階段,，在加上大三沒有固定教室,、實(shí)行走讀、學(xué)生噪聲散漫,、曠課,、曠寢、寢室臟,、亂的現(xiàn)象發(fā)生,。因此我每天堅(jiān)持到寢室檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，有的同學(xué)愛睡懶覺,，不愿意上課,，早晨7：30到寢室去檢查，一次抓到曠課的罰款5元充入班費(fèi),，曠課一天的罰款20元,，管理制度形成后，對(duì)有一些同學(xué)有了一定的制約,，寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款20元,，黨員，積極分子,，班級(jí)干部必須起模范帶頭作用,，犯類似錯(cuò)誤的重罰。在我的精心管理下,，機(jī)械081,、082班曠課的現(xiàn)象杜絕了，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，并召開了各種班會(huì)《文明寢室,，從我做起》、《文明離寢》等主題班會(huì),，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，真正的做到了文明離寢，使同學(xué)們對(duì)學(xué)員有一種依戀感,，寢室的管理工作也取得了可喜的成績,。

新生同學(xué)，9月份剛剛離開親人,，來到齊職院呆著心中的夢想來求學(xué),，離開了家長的精神呵護(hù)，來到60人的集體,。機(jī)電一體化101班,，不能讓學(xué)生感到一種失落，作為一名班主任,，就應(yīng)該先從關(guān)心的`角度去關(guān)心的每一位同學(xué),，每天到軍訓(xùn)場，深入到寢室,，關(guān)心學(xué)生的生活入手,，不讓學(xué)生有意思想家或失落感，有的同學(xué)想家,，而且做他們的思想工作,，同學(xué)能和老師說出自己的心里話,，暢想自己的未來和理想。從談話中,，我也在物色班級(jí)干部,，有一些事物交給他們?nèi)プ觥Ｌ暨x出班級(jí)同學(xué)擁護(hù)的工作能力強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍,，首先教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感,，在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生一樣在炎熱的太陽下站著,，團(tuán)結(jié)一心,，戰(zhàn)勝炎熱。站姿是檢驗(yàn)每一位同學(xué)的毅力,，走步齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體生存的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)是一種力量,，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，半年來，我們機(jī)電一體化101班的班委會(huì),，認(rèn)真積極工作,，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)一心,，只要學(xué)院及學(xué)生科下達(dá)學(xué)生任務(wù),，全班同學(xué)積極參加，順利的完成了各項(xiàng)任務(wù),。取得了較好的成績,，俗話說團(tuán)結(jié)就是力量。

我們班主任,，在管好班級(jí)的日常管理的同時(shí),，認(rèn)真做好寢室的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生要有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在創(chuàng)造品牌寢室的文化建設(shè)中,，每周深入寢室3-5次,，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。在班級(jí)制定寢室的管理制度,，加大了管理力度，克服大三散漫習(xí)慣,，大一是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，必須嚴(yán)格把關(guān),，先從情字入手，積極關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，學(xué)生有病,，我必須第一時(shí)間到寢室慰問,，送藥,，使同學(xué)感受到有一種母愛的溫暖，用情來感化同學(xué),。創(chuàng)品牌,，守品牌難,。打好持久戰(zhàn)，協(xié)助寢室老師認(rèn)真做好機(jī)械081,、082,、機(jī)電一體化101班的寢室管理工作。為機(jī)電系爭光添彩,，為創(chuàng)建品牌寢室做出我班主任的一份貢獻(xiàn),。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十二

一、加強(qiáng)常規(guī)教育,，強(qiáng)化學(xué)生的生活自理能力,。

七年級(jí)學(xué)生中有8名學(xué)生住宿或半膳，通過學(xué)習(xí)煅練,，其中4名學(xué)生已基本上掌握了一定的生活自理方法,，只是這學(xué)期天氣變化大，毛云龍因?yàn)閼械萌ヌ釤崴?，所以就不想洗臉,、洗腳等。作為班主任,，除了每天督促他們穿好衣服,、鞋襪，還要督促他們及時(shí)更換衣物并清洗,，同時(shí)督促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù),，學(xué)會(huì)料理好個(gè)人物品。對(duì)于自理能力較差的毛云龍同學(xué),，則采取“互幫互助,，結(jié)對(duì)子”的辦法，要求同班同學(xué)幫扶,，監(jiān)督他及時(shí)清洗衣物等活動(dòng),。

二、規(guī)范日常行為習(xí)慣,，強(qiáng)化思想品德教育,。

弱智兒童的情感不穩(wěn)定,，他們的情感易變化和沖動(dòng)，易受外界情景的支配,，他們自我控制和調(diào)節(jié)情感的能力差,，很難以社會(huì)所要求的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的情感，易沖動(dòng),。如當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí),，就會(huì)不分場合地大吵大鬧。所以,，總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況,，比如譚鎖成同學(xué)因?yàn)閯e人的一句話而大動(dòng)肝火，拿著凳子就朝同學(xué)扔去,；韓啟將同學(xué)因?yàn)閼岩蓜e的同學(xué)說他壞話而去打人等等,。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，班主任就要做好學(xué)生的安撫工作,，首先穩(wěn)定學(xué)生情緒,，然后調(diào)查事件原尾，及時(shí)進(jìn)行思想道德教育,，教會(huì)他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流,，避免不必要的沖突。另外,，還針對(duì)十幾歲學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。

三,、培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,。

由于學(xué)生障礙的類型和等級(jí)不同，他們的個(gè)別差異很大,，各人的缺陷也不同,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)*不高,，注意力不夠持久等問題,，必須營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先,，嚴(yán)明班級(jí)課堂紀(jì)律,，課堂上經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己,，讓他們多嘗試成功的喜悅,，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，同時(shí)在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，選擇班里比較會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)作為榜樣,，這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進(jìn)同學(xué)之間的互相監(jiān)督作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,，學(xué)習(xí)自覺性大大提高。

四、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重他們的人格,，耐心,、持之以恒的教育。

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,，那很多事情可以事半功倍,！班主任的信任能喚起他們的自尊心,，自強(qiáng)自信自立,。

五,、勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法,。

系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育,。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展,，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)想家的情緒,，或者出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)與家長進(jìn)行電話溝通,，并討論下一步該用何種方法教育他們,。

總之，作為智障學(xué)生的班主任,，要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心、幫助和教育,，又要注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，智障兒童的班級(jí)管理工作既繁瑣又細(xì)小。我會(huì)以積極的心態(tài),，以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力,，把工作干的更細(xì)致、細(xì)心,，不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高班級(jí)管理工作的能力和水平。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十三

期末考試后,，老師們倒是更忙了,。

每一學(xué)期末班主任工作總結(jié)怎么寫篇一眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（106）班的班主任工作,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、班級(jí)基本情況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人,，其中男生22人,，女生22人。

絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話,，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生,；學(xué)生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。二,、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒初二的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒。

基于種種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：1.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生,。

2.分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理。

4.提醒應(yīng)注意事項(xiàng),。如怎樣保管好自己的財(cái)物,，怎樣保護(hù)自己不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。

三,、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng),，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。

有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感,。

我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來了,。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里,，中午午休前或者晚修后，我都在教室里,，號(hào)召并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭,，跟其他班同學(xué)競爭,。慢慢的，一個(gè)班就有了活力,，有了生氣,，有了蓬勃向上的競爭力。

三,、常規(guī)工作1.安全教育,。根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),，我始終把安全教育工作放在首位,，經(jīng)常利用班會(huì)，晚修前班主任下班時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全,。

2.文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度,，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念,。

3.班干部的培養(yǎng),。通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力,、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成了班委會(huì),，平時(shí)多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé),，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。

在他們的努力下,，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。4.經(jīng)常與家長溝通,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對(duì)策,。

5.經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,，為了調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,，，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說服工作,；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。

在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

6.配合學(xué)校開展活動(dòng)根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),，并取得了一定的成績,。如：鐘顯坤同學(xué)參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎(jiǎng)；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報(bào)比賽獲得二等獎(jiǎng),。

四,、存在問題1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。2.班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治,，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

3.、班干部的積極性有待提高,?？傊?，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作,，需要我們有愛心，有耐心,，有恒心,，有細(xì)心，有慧心才能做好,。

今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn),；面對(duì)學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十四

1,，從上學(xué)期的考試成績和表現(xiàn)來看，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的改善,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高,，上期期末統(tǒng)考總評(píng)成績552，7,，名列全級(jí)第一,語數(shù)外單科名列全級(jí)第一,，劉_，胡_分別名列全級(jí)第一,，第二名,，全級(jí)前十名有6人。

2,，本學(xué)期新加入的同學(xué)有6名,，其中有3人是學(xué)習(xí)特差生。他們對(duì)班級(jí)和學(xué)校有一個(gè)適應(yīng)的過程,，要盡快地讓這些同學(xué)適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校,，融入班級(jí)體，盡快地把落下的課程補(bǔ)上是開學(xué)初最迫切需要解決的問題,。同時(shí)新同學(xué)的加入,，也為班風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氛圍的進(jìn)一步改善提供了一次很好的契機(jī),。

3,，整個(gè)班雖然有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng),，但仍有十多個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，且學(xué)習(xí)困難較大,。另外有較大一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法有問題,，學(xué)習(xí)效率較低。做好這些學(xué)生的思想工作,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效率,，是本學(xué)期的一重要工作,。

二、班級(jí)目標(biāo),。

1，樹立中學(xué)生應(yīng)有的拼搏意識(shí),，確立個(gè)人奮斗目標(biāo);,。

2，營造一個(gè)有序的，有良好學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)環(huán)境;,。

3,，各科平均分在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高;。

4,，培優(yōu),，帶中，補(bǔ)差同時(shí)抓;,。

5,，力爭全學(xué)期無重大違紀(jì)事件。

三,、具體措施,。

1，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的制度化建設(shè),，規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范,。

(1)在七年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善班級(jí)制度,，將學(xué)生的操行量化做到更合理,，更具操作性，使班級(jí)管理能有據(jù)可依,。

(2)充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極作用,，對(duì)他們重點(diǎn)培養(yǎng)。做到明確分工,，責(zé)任到人;教給方法,，大膽使用;嚴(yán)格要求，樹立威信;團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

(3)班主任做好表率作用,，要求學(xué)生做到的班主任一定先做到。

2,，狠抓課堂紀(jì)律,。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況,。

3,，認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè)(主題班會(huì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)課……),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

今年是升學(xué)的關(guān)鍵,利用活動(dòng)課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。另外,還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì),使他們能以最好的心理狀去學(xué)習(xí),。

4，加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

本學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,平常盡量多下班中,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。

同時(shí)多與各任課教師的聯(lián)系,，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助,。針對(duì)各科的特點(diǎn)，與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法,，做到“授之以漁”教給其點(diǎn)石成金之術(shù),。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動(dòng),盡量提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

5,，確定合理的個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

參考上學(xué)期期末的成績，指導(dǎo)每位學(xué)生確定合理的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),，做到每人都有奮斗的目標(biāo),，將目標(biāo)具體細(xì)化到各學(xué)科，各階段需達(dá)到的目標(biāo),。

6,，安全是學(xué)校一切工作的重中之重。繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),，盡力消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

四,、具體工作安排,。

第一周落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，嚴(yán)格遵守不遲到等條款，開展良好開端競賽,。

第二周改選班委,，布置美化班級(jí)，準(zhǔn)備迎接教師節(jié),，出好以尊師重教為主題的板報(bào),。

第三周主題班會(huì)《人生的十字路口》。

第四周刻苦鉆研迎月考的動(dòng)員工作,。

第五周國慶節(jié)放假,，要求過一個(gè)有意義的假期。參加段綜合能力檢測(月考),。

第六周家長會(huì),，月考成績通報(bào)家長，以督促迎考,。

第七周生活素質(zhì)教育,。

第八周加強(qiáng)體育鍛煉，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),。

第九周復(fù)習(xí)迎考,，召開主題班會(huì)“期中知識(shí)大爆炸”

第十周期中考試，總結(jié)期中考試得失,。

第十一周鼓勵(lì)優(yōu)秀者和進(jìn)步者,。板報(bào)“拼搏，進(jìn)取”,。

第十二周主題班會(huì)“我的理想”,，(思考我為什么要學(xué)習(xí)?)。

第十三周安全教育周,。

第十四周生活素質(zhì)教育,。

第十五周，刻苦鉆研迎月考的動(dòng)員工作,。

第十六周,，參加段生活素質(zhì)教育搶答賽。

第十七周,，綜合測試(月考),。

第十八周總結(jié)月考得失。召開主題班會(huì)“挑戰(zhàn)”,。

第十九周慶祝元旦;復(fù)習(xí)迎考,，參加期末考試,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十五

一、根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,。目前，我校使用的是浙江達(dá)敏培智教材《快樂生活》中的生活語文,。隨著支持性教育理論的推廣和應(yīng)用,，有力的促進(jìn)學(xué)生融入正常社區(qū)生活能力的提高，為探索培智教育有效性提供了新的教育途徑,。本教材遵循支持性理論的基本思想,，顯現(xiàn)個(gè)別化教育、社區(qū)化教育,、單元主題教育等教學(xué)理論,，突出生活實(shí)踐的特點(diǎn)，同時(shí)更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。

根據(jù)我班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，在教學(xué)中，我充分挖掘教材,，創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生仿真表演的生活場景和情境,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，感覺學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情,。比如在學(xué)習(xí)“文明用餐”這一單元時(shí)，我及時(shí)把教材上的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行比較,，讓學(xué)生看出他們與標(biāo)準(zhǔn)的差距,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校食堂就餐,，不是大聲喧嘩,，就是到處亂跑，導(dǎo)致有些學(xué)生的飯撒的一地,。在教學(xué)時(shí),，我有意利用學(xué)生在學(xué)校吃飯的時(shí)間段來學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生知道如何就餐才是比較規(guī)范的,。同時(shí)通過現(xiàn)場的及時(shí)矯正,，讓做的不好的學(xué)生明白哪些做的是不正確的。這樣在實(shí)地教學(xué),，不僅完成了教學(xué)任務(wù),，最主要是通過學(xué)習(xí)的理論，給學(xué)生的生活提供了有力的支持,。

二,、注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)識(shí)字認(rèn)字的指導(dǎo),，讓他們真正掌握識(shí)字的方法和技巧。

對(duì)于智障孩子來說,，語言教學(xué)并不是難點(diǎn),，因?yàn)樗麄儺吘鼓苈爼?huì)說，其實(shí)并非如此,。又好多的孩子讀音不清楚,，并且構(gòu)音存在很大的問題，這些在教學(xué)中都應(yīng)該加以康復(fù)和矯正,。同時(shí)他們?cè)谧R(shí)字的過程中還存在一種比較普遍的現(xiàn)象，那就是表面看好像都學(xué)會(huì)了生字詞,，但真正讓他們認(rèn)字時(shí),，幾乎都不認(rèn)識(shí)。這到底是怎么回事呢,？經(jīng)過反復(fù)調(diào)查,，才找到問題的根源，原來這些學(xué)生在學(xué)習(xí)字詞讀音時(shí),，他們根本不看黑板,，或者看了也是粗枝大葉地看，睜大眼睛,、搖頭晃腦跟著老師人云亦云,，根本不用心去識(shí)字。他們不是在識(shí)字詞,，而是在背字詞,，所以讓他們讀課文，他們也能讀的朗朗上口,，但其實(shí)大部分的字都不認(rèn)識(shí),，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都是跟著老師在背課文,，這樣的識(shí)字教學(xué)是沒有任何意義的,，它會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的識(shí)字的進(jìn)度和效率。為此,，在生字詞的教學(xué)中,，一定要時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們注意力高度集中,，真正從生字的音,、形、義上去掌握它們,，平時(shí)再做好復(fù)習(xí)鞏固工作,，這樣日積月累,，他們的識(shí)字量會(huì)越來越多，為他們進(jìn)一步識(shí)字打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、加強(qiáng)對(duì)多媒體課件的運(yùn)用。

對(duì)于智障孩子,，由于他們接受能力有限,，有時(shí)需要把難度較大的題目轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于接受的知識(shí)，這里就需要借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn),。為此,，在教學(xué)過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn),。制作了豐富多彩的多媒體課件,，這樣不僅豐富了課堂活動(dòng)，而且大大降低了教學(xué)難度,。在教學(xué)《秋天的農(nóng)田》時(shí),，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，把秋天農(nóng)田的景象制作成了豐富多彩的圖片,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，對(duì)秋天的農(nóng)作物以及秋天田野的景色有個(gè)直觀的印象，這樣學(xué)習(xí)起來就更容易輕松了,。

教學(xué)有法,，教無定法。在教學(xué)過程中,，只有真正了解教材和每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，實(shí)行個(gè)別化教學(xué),，才能充分發(fā)揮每個(gè)孩子最大的潛能,，才能使教學(xué)活動(dòng)處處開花、結(jié)果,。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十六

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體,，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多,，只有12個(gè)學(xué)生,，但是他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，智力水平參差不齊,，想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上坐住,，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室,，聽到上下課鈴聲,，能夠自己進(jìn)出教室，從能夠坐下到坐直,，從能夠坐直到起立,，從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆，從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆,，從寫字到拿書讀書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

（1）讓孩子快樂學(xué)拼音，拼音教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，通過學(xué)編兒歌,、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”,、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)拼音。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，臨寫,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

（三）與家長交流,，獲取家長的支持,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時(shí),，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同探討教育方法,，取得了一定的效果,。

（四）嘗試分層教學(xué)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。當(dāng)然也存在一些不足,，學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有些困難了,，我決定在下學(xué)期堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)生活語文的分層教學(xué)我有以下一些思考：

二,、未來生活語文教學(xué)的思考,。

特殊教育的實(shí)施，必須從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異和特殊需要,，這是我本學(xué)期教育教學(xué)實(shí)踐中的真切體會(huì)。因此在制定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候就要根據(jù)學(xué)生的能力,、興趣需要、身體狀況等分層要求,，分層實(shí)施,。避免在課堂上智力低的學(xué)生“吃不消”，智力高的學(xué)生“吃不飽”。課堂要想真正服務(wù)學(xué)生就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)施分層教學(xué),，融和各種教學(xué)途徑和方法，使得全班同學(xué)能接受到適合自身特點(diǎn)所需要的有效教育,。具體打算從以下幾方面去做,。

一、二,、三”認(rèn)不得,，寫不了，甚至連自己的名字都不認(rèn)識(shí),。有的說話時(shí)“你”“我”不分,；有的只會(huì)重復(fù)別人話語的最后兩個(gè)字；有的學(xué)生記憶力還可以,，一首詩反復(fù)教十多遍之后可以背下來,；而有的學(xué)生三周的課學(xué)習(xí)下來，連任課老師的姓都記不住,，就更別希望他能記住別的東西,。在了解了學(xué)生的情況后，為我制定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法提供了依據(jù),。

（二）分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時(shí),，針對(duì)學(xué)生的情況，制定出合符教材和學(xué)生的目標(biāo),，并在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。如我在教學(xué)“一”時(shí)，就把學(xué)生分成三組,，程度差的學(xué)生認(rèn)識(shí)并書寫“一”,；程度中等的學(xué)生學(xué)習(xí)用“一”組詞、造句,。這樣,，讓全班學(xué)生都動(dòng)起來，有事做,，幾節(jié)課下來,，各種程度的學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的要求。

（三）分層設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。分層教學(xué)的課堂組織形式比較復(fù)雜,，一方面要靈活處理好講授與組織活動(dòng)的關(guān)系，另一方面要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),。在教學(xué)過程中,，主要采用集體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式,，在引導(dǎo)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容后,，再進(jìn)行分組或個(gè)別教學(xué)，并給學(xué)生布置難度不同的課題與問題,，使能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高的知識(shí),。能力較低的學(xué)生解決容易的知識(shí)。在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是個(gè)別學(xué)習(xí)的結(jié)果時(shí)又在全班進(jìn)行,。

我相信分層教學(xué)會(huì)更適合這些孩子,，同時(shí)也感覺到特殊教育對(duì)教師的工作要求更高，分層教學(xué)時(shí)教師更多地從智力落后兒童個(gè)體的特點(diǎn)和需要出發(fā)組織教學(xué),，使教學(xué)適應(yīng)兒童的需要,，為兒童未來的生活奠定基礎(chǔ)。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、認(rèn)識(shí)36個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)讀,，能運(yùn)用,。

2、能書寫16個(gè)漢字,，能組詞,，能理解字義。

3,、能熟練朗讀八篇課文,，并能理解文章大意，用簡單的話語概括,。

4,、能將課堂的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，掌握基本的文明禮貌用語,。

5,、提高語言交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流,。

6,、體會(huì)到了學(xué)習(xí)語文的樂趣，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣,，建立了學(xué)好語文的信心,。

7,、對(duì)筆順、筆畫和漢字結(jié)構(gòu)加深了認(rèn)識(shí),。

8,、對(duì)偏旁部首的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步了解。9,。學(xué)習(xí)并初步掌握了拼音和聲調(diào),。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對(duì)學(xué)生的能力差異和年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，特別是個(gè)別化教育,，使學(xué)生的知識(shí),。能力有了較大提高。

2,、認(rèn)真鉆研教材。精心備課,，充分利用直觀,。電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，克服拖拉的毛病，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生及新生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),。技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具,。學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研月活動(dòng),，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育。教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過與家長密切聯(lián)系,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

三,、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,。

二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

三是加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知識(shí)學(xué)完后,，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,？針對(duì)不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

培智學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十八

前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)班的好與否,，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確,，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn),。

那么,，該如何去當(dāng)好弱智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談,。第一,，要熱愛學(xué)生記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！?/p>

由此可見,，愛的力量是無比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人,，塑造人，造就人,。弱智即智力障礙,，由于智力的影響,，使得他們雖然象正常人，但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧,，有的遭父母的唾棄,、責(zé)罵；有的遭父母及親朋好友的冷落,，不重視,，更甚至遭親人的歧視。

這樣使他們形態(tài)各異：孤獨(dú)癥,、抑郁癥,、多動(dòng)癥等等。如果班主任經(jīng)常對(duì)弱兒簡單粗暴的訓(xùn)斥,，以冷漠的眼光注視他們,，那么他們就會(huì)萌發(fā)比正常學(xué)生更為強(qiáng)烈的惡性行為，從而造成師生間不易消除的情感隔閡,。

相反,，若我們用真心、愛心,、誠心,、耐心去教育輔導(dǎo)他們，輔之以生活上力所能及的關(guān)懷,，就會(huì)是另外一種結(jié)局,。如：我班的余陽同學(xué)，他患有癲癇病,，經(jīng)常容易犯病,，就在他生病的時(shí)候，喂他吃藥,，時(shí)常去看他,，安慰他，課落下后又單獨(dú)給他補(bǔ)課,，天氣變冷了,，時(shí)刻提醒他加衣服，時(shí)間長了便取得了他的信任,，師生間的情感便建立了起來,。

這種類似的小事都可以激起學(xué)生良好的心理反應(yīng)，從而取得較好的教育效果,。我覺得：老師只有熱愛學(xué)生,，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師,，才能更好地接受老師的教育,。

因此,，熱愛學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)弱兒班主任的一個(gè)前提條件,。第二,，言傳身教當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后,，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽計(jì)從,，也會(huì)時(shí)常觀察老師之行、之顏,。

一位教育家說過：“老師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”可見,，班主任尤其如此,。

所以，作為班主任,，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則,，不能表里不一,，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到,。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都和學(xué)生在一起,，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們,。

如：弱智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制,，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育,，首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣,、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范,，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),，最后讓學(xué)生之間互相督促，互相提醒,，這樣經(jīng)過我的耐心教育后,，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。

因此,，只有恪守身教重于言教,，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使弱兒心悅誠服,，從而取得良好效果。第三,，做好弱兒的個(gè)別教育班主任既肩負(fù)著教師工作,，又肩負(fù)著學(xué)生父母的工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心,、愛護(hù),。

當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，能及時(shí)給予溫暖和力量,，使他們勇敢地站起來,。一般來說，每個(gè)弱兒都各具特色,，結(jié)合我班的學(xué)生來說吧,！多動(dòng)癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為,。

薛兵,、章煜便是其中之一，在語文課上,，時(shí)常在我轉(zhuǎn)身板書或是低頭看書的時(shí)候,，在教室里亂跑打人，作業(yè)很難完成,。于是對(duì)這些學(xué)生,，我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來讓他們完成作業(yè)，控制自身行為,；卞禧幸同學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童,，在班上常自己一個(gè)人玩，并且喜歡自我封閉,，不和任何同學(xué),、老師講話。

于是我便鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和她接觸,，自己私下也常常觀察她的喜好,，對(duì)她特別關(guān)心。由于她是走讀生,，在校只吃一頓飯,，我便特意讓她和班長劉瑋在一起吃飯、睡覺，沒想到起到了意想不到的效果,，她終于開口和劉瑋講話了,，后來時(shí)間長了，在課上我發(fā)現(xiàn)她也慢慢跟我讀書了,，雖然只有口形,，但我很高興有這樣的效果。

在教學(xué)之余,，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長,。如：吳迪喜歡唱歌，鄭江平喜觀打排球,，課余時(shí)間我便教吳迪唱歌,，教鄭江平打排球等等。

雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步,，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，持之以恒”的堅(jiān)持下去,，定能收到顯著的效果。第四,，組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心,。

班主任通過各種教育，把班級(jí)十幾個(gè)弱兒組織起來,，形成一個(gè)勤奮好學(xué),，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的班集體,。怎樣形成班集體呢,？首先，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理,，即學(xué)生在能自理生活的同時(shí)也能自覺行動(dòng),。

這樣可以形成良好的班風(fēng)，提高學(xué)生素質(zhì),，這不僅要求班主任要耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,，而且還要時(shí)常檢查、督促,。其次,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想,，形成集體感,，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵(lì)弱兒發(fā)揮自身的特長；二是組織開展班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，在班隊(duì)活動(dòng)中常對(duì)他們講一些有教育意義的故事來充實(shí)弱兒的精神生活,，陶冶他們的思想情操；三是注意弱兒的情感生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活，使弱兒感到集體的溫暖,，形成心中有他人,，心中有集體的良好氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力,；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸,，是班主任工作的繼續(xù)和加強(qiáng),。

為了使弱兒明白每個(gè)班。