教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟,、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容,。教案應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案范文,，對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇一

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),，教會(huì)他們手、眼,、腦并用,，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現(xiàn)出來(lái),。

在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》時(shí),，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,，運(yùn)用觀(guān)察,、想象、實(shí)踐等各種方法,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿(mǎn)足和喜悅,。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

2,、發(fā)展幼兒觀(guān)察力,。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

指印畫(huà)或掌印畫(huà)的范例圖,，水彩筆圖畫(huà)紙印臺(tái)放大鏡,。

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

1、教師：“小朋友們,，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,，你們看，他們是誰(shuí),？,。”伸出雙手讓幼兒觀(guān)看教師手指上畫(huà)的臉譜,，表演手指游戲給幼兒看,。

（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài),。活動(dòng)一開(kāi)始,，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們充滿(mǎn)稚嫩童趣的奇思妙想,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）,。

二,、基本部分：幼兒制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

1,、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫(huà),，還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫(huà)或掌印畫(huà),，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3,、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和掌紋,，然后在圖畫(huà)紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,，自己的每根手指的指紋也是不同的,。

（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀(guān)察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）,。

4,、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開(kāi)始嘗試創(chuàng)作圖畫(huà),。教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，發(fā)揮想象。

（注解：這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這種充滿(mǎn)自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象,、創(chuàng)造的成分,，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,，從而獲得了心理上的滿(mǎn)足,，體驗(yàn)到成功的喜悅。）,。

三,、結(jié)束部分：展示幼兒作品,，幼兒自評(píng)。

1,、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣，什么地方畫(huà)得最好,。

2,、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)結(jié)束本課,。

（注解：針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒,，幼兒與教師之間的互動(dòng),。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力,，意志品質(zhì),，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身,。）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇二

什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話(huà)題，他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),，我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類(lèi)菌菇開(kāi)展了搜集、觀(guān)察與談?wù)?。此時(shí),，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線(xiàn)，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃?jiàn)A子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣,。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái),。

在該活動(dòng)中,，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且將該影像為主線(xiàn),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面隊(duì)形的不斷變換,，體會(huì)畫(huà)面變化的無(wú)限情趣,。

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì),，愛(ài)吃蘑菇。

2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),，把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5、感受作品的美感,。

1,、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。

3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。

一,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

1,、介紹蘑菇的品種,。

2、觀(guān)察菌菇的圖片,，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),，為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能,。冬天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!

二,、藝術(shù)欣賞,。

1,、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。

2、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3,、定格畫(huà)面：看誰(shuí)數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由。

畫(huà)面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫(huà)面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏,。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

三,、觀(guān)察嘗試,。

1、糾錯(cuò),。

蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,，看誰(shuí)采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),，不新鮮,。

(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè),，多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊,。

2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,，體會(huì)采得越多,，本領(lǐng)就越大。

四,、操作表現(xiàn),。

1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添,。

2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇,。

3.注意蘑菇們?cè)诋?huà)面上的位置,，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。

五、交流分辨,。

展示同組幼兒作品,，共同目測(cè)數(shù)群,，找出采蘑菇高手,，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

運(yùn)用幼兒作品，開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上,，模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。

(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇,。

(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人,。

在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走,。

畫(huà)面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此,，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無(wú)法被幼兒理解和接受,。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀(guān)的感受,。

首先,，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫(huà)面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示,。由此,，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效,。

其次,，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型,，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇三

1,、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2,、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條,、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,，運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

1,、范例：線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張,，太陽(yáng)圖形2張。

2,、幼兒作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆,、彩色紙（紅色、橘色,、黃色）幼兒各一張,。

一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀,，感受造型的變化,。

師：今天線(xiàn)條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線(xiàn)條的范例）,。

（2）幼：這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。

師：對(duì),，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對(duì)線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

二,、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng),，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),，線(xiàn)條寶寶們都去哪了,？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了,?？靵?lái)看看吧。

（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,，在跳不同的舞步,。有的在跳色塊舞,，有的在跳曲線(xiàn)舞,，有的在跳彩虹舞,。它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線(xiàn)條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧,，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞,，有的跳著,。太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

1,、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方,。（一張彩色紙）。

（2）先想好,，線(xiàn)條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步,？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái),。

（4）記錄好的,，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉,。

四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴,？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

五,、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線(xiàn)條寶寶們跳舞,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇四

1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征,。

2,、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片,、白色紙、黑色紙、漿糊,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在動(dòng)物園觀(guān)看過(guò)熊貓。

一,、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎,？你看到的熊貓是怎樣的,？

幼兒根據(jù)自己看到過(guò)的進(jìn)行回答。

熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的,。耳朵和四肢也是黑色的。

二,、教師操作撕貼熊貓,。

1、師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。

2,、教師示范撕貼的正確放好,。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些,，身體要大一些,，都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。

接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

3,、進(jìn)行添畫(huà)。

熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫(huà)一些竹子,，因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。

三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇五

1,、通過(guò)觀(guān)察、討論,、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會(huì)點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用,。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線(xiàn)大膽創(chuàng)作,，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3,、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品,，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2,、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點(diǎn)線(xiàn)作品多幅。

3,、國(guó)畫(huà)工具材料,。

1、欣賞三幅吳冠中的作品,，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,，我們一起來(lái)看一看,。

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

(2)欣賞《城市》,。

(3)欣賞《花草地》,。

教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節(jié)的花,？

2,、通過(guò)觀(guān)察、歸納,，感受點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用,。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看,，是什么,？

(2)教師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà),。我這里還有一些他的畫(huà),，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么,。

(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里,，奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。

3,、幼兒創(chuàng)作,。

教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn),、線(xiàn)來(lái)畫(huà)什么,？怎么畫(huà)？

4,、展示幼兒作品,，集體欣賞、評(píng)價(jià),。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)變成了什么,？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇六

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，也是個(gè)五彩繽紛的世界,。有金燦燦的稻田、豐收的果園,、五彩的樹(shù)林等等,。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過(guò)了解,、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征,，進(jìn)行剪剪、卷卷,、畫(huà)畫(huà)等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

1,、認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3、提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

1,、ppt圖片：秋天的樹(shù)林、果園,、稻田,、菊花圖片。

2,、棉簽,、各種顏料若干，顏料盤(pán),、圖畫(huà)紙,、抹布若干。

3,、涂好顏色的紙杯若干,，筆若干，剪刀人手一把,。

4,、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫(huà),，布置好秋天的展板,。

5、音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z(yǔ)》,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，播放秋天的ppt圖片,，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

2、播放ppt圖片和音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

3,、提問(wèn)：看完了這些畫(huà)面，你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最美麗,？美在哪里,？

4、教師：秋姑娘也覺(jué)得秋天的菊花確實(shí)很美,，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀(guān)察了解菊花的特征,。

1、教師：哇,！這些菊花這么漂亮,，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣？（顏色,、形狀）,。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō),。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷，像球形,；盛開(kāi)的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線(xiàn)狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過(guò)程。

2,、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn),。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別、更好看,。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花,。

1、教師（出示棉簽畫(huà)菊花）：下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫(huà)的,？其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的,。它可以是直直的短線(xiàn)條，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線(xiàn)條,；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣,。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花,。

2、教師：那它的葉子是什么樣的,？——綠色的鋸齒形的,。教師邊說(shuō)邊徒手畫(huà)葉子。

五,、幼兒操作,，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）,。

1,、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作,。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全，用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個(gè)小朋友一組,。讓我們一起做菊花吧！

2,、幼兒操作,，教師觀(guān)察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。

六,、作品展示,，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1,、布置菊花展并欣賞,。

2、教師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎,？在所有菊花中,，你最喜歡那一朵,？為什么？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣,？原來(lái),，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎,？小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,，也可以?xún)蓚€(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺(jué)得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。

七,、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過(guò)秋姑娘說(shuō)：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧,！

2,、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇七

1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1、請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察好朋友的長(zhǎng)相,、發(fā)型等主要的外形特征,。

2、顏料,、毛筆,、漱筆筒、調(diào)色盤(pán),、飯衣等作畫(huà)工具,。

1、談話(huà)導(dǎo)入,。

今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>

“你的好朋友是誰(shuí),？他長(zhǎng)什么樣子,？”

“你喜歡你的好朋友嗎，為什么,？”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解,。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你,。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧,。

3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),，畫(huà)好朋友,。

（1）先畫(huà)一個(gè)大大的圓,，這是什么,？這是好朋友的臉。我們親親她,，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。）臉上還有什么,？是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官）。

（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的,？是什么顏色的,？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂,。

（3）整個(gè)主體完成以后,，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,，美觀(guān),。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,，使畫(huà)面更加的美麗,。

4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),。

（1）運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征,。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

5,、結(jié)束活動(dòng),。

來(lái)自 sevw.cn

（1）幼兒作品展示，互相交流,。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上,。

可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

小百科：水粉畫(huà)是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà),。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,，色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn),、明亮,、渾厚等藝術(shù)效果。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇八

（播放音樂(lè)）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2．師：小朋友,，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀,？

（2-3名幼兒說(shuō)）,。

4．師：對(duì)了,，是過(guò)年了,。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢,？

（4-5名幼兒說(shuō)）,。

(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián),。

1.出示課件“福”

2.提問(wèn)：這是什么字??？

看看這個(gè)福字是什么顏色的？

什么也是金色的,？

師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著,。

3.師：福字的周?chē)加惺裁茨兀?/p>

（2-3名幼兒說(shuō)）（福字的周?chē)行◆~(yú)、喜鵲,、梅花,、荷花、銅錢(qián)）,。

4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢,？

（2-3名幼兒說(shuō)）師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋,，荷花和梅花代表和和美美,，銅錢(qián)代表有很多很多錢(qián)。我們看小魚(yú),、喜鵲都是什么顏色的,？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶,、熱鬧,。

5.師：我們觀(guān)察一下春聯(lián)中的小魚(yú),、喜鵲,、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說(shuō)）新授“對(duì)稱(chēng)”

過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,，讓我們一起去欣賞下吧,。

播放課件。

6.師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢,？

瞧這張福,，它是誰(shuí)？（老虎）老虎怎么在這里呢,？（1-2名幼兒說(shuō)）今年時(shí)虎年,，代表著老虎來(lái)送福，虎年有大福,。

7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好,。

過(guò)渡：你看,，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。

1.師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福,，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！保?/p>

師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,，注意要講究對(duì)稱(chēng),、高低，很漂亮,。

2.師：瞧一瞧,，我這里還有窗戶(hù)，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么,？

3.幼兒共同合作,，師巡視，給幼兒拍照,。（播放音樂(lè)）稍微點(diǎn)評(píng),。

過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶(hù)和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好,。

2.師：老師這有許多方式,，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,，當(dāng)然也可以拓印,，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧,！

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師巡視。（播放音樂(lè)）,。

1.作品展示,。

2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

3.拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇九

1,、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)天鵝的基本特征。

2,、以看看,、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài),。

3、感受繪畫(huà)輕松,、愉悅的氛圍,。

1、圖片-天鵝,。

2,、教具-兩個(gè)蛋（大、?。?。

3、圖畫(huà)紙,、記號(hào)筆人手一份,。

1、出示兩個(gè)蛋（教具）,，引起興趣,。

提問(wèn)：這兩個(gè)蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么,？

2,、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋,。

1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位。

（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中,，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位,。

--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置,。

2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）,。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛,、嘴巴,、耳朵和角,。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬,、一邊窄）。

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴,。

（4）找找天鵝還缺什么,？（頭發(fā)、衣服）,。

3,、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求,。

1,、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位,，不同動(dòng)態(tài),。

2、天鵝和誰(shuí)在一起,，在什么地方干什么,？并畫(huà)下來(lái)。

1,、你認(rèn)為哪只天鵝畫(huà)得最像,？為什么？（說(shuō)出特征）,。

2,、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十

1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼,。

2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

玉米粒,、雙面膠,、素描紙、油畫(huà)棒,、記號(hào)筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫(huà),。

1.出示玉米粒,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

(2)請(qǐng)幼兒回答,。(做爆米花,、煮著吃等)。

(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想),。

2.播放ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

(2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

3.出示操作材料,，鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧,。

4.幼兒操作。

(1)教師提出操作要求,，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生,。

(2)幼兒操作，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。

5.作品展示。

把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,，幼兒欣賞,。

在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神,，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà),，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,，活動(dòng)效果很好。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十一

了解新年,。

一年過(guò)去了,。

藝術(shù)領(lǐng)域,。

這一年馬上就要過(guò)完了，孩子們又長(zhǎng)大一歲了,。讓小朋友們知道新的一年到來(lái),，自己成長(zhǎng)了，懂事了,，聽(tīng)話(huà)了,。讓幼兒向媽媽詢(xún)問(wèn)自己小時(shí)候地趣事,，并收集自己小時(shí)候的物品,、玩具、照片,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與過(guò)去的相比有了很大的不同,，可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

1,、樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興,，體驗(yàn)新年的快樂(lè),。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力,。

3,、知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

演唱歌曲《一年過(guò)去了》,。

１,、《一年過(guò)去了》歌曲錄音帶。

２,、為幼兒貼上紅五星,，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步,。

1,、引出主題——新年來(lái)到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮,，這是為什么呀,？（新年到了）對(duì)，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年,。

2,、歌曲《一年過(guò)去了》——結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的？

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)胖了,，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，老師也很開(kāi)心,。

（2）講講自己是怎樣過(guò)新年的,。（提示環(huán)境、衣著,、交往等方面）你們自己又是怎樣過(guò)新年的,？（放鞭炮、禮花,、穿新衣,、參加聚會(huì)、走親戚,、拜年,、收壓歲錢(qián)。）,。

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊,，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢(qián),，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,，所以我們可以看大人放鞭炮。

3,、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈，師生同歡樂(lè),。

1,、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

2,、發(fā)揮幼兒想象,，繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。

本節(jié)活動(dòng)課,，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好,，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng),，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十二

1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾畫(huà)。

2.掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫(huà)要求,。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

小豬玩偶,、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩筆,、白紙

1,、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫,，肚子像水桶,。吃又吃得多,，吃了不勞動(dòng)）

你們猜猜這是誰(shuí)呀,？

3、老師出示小豬的木偶,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候,，給雨淋,，夏天，給太陽(yáng)曬,。冬天,，冷得直打哆嗦。

你們說(shuō),，小豬可不可憐,。（可憐）

4、老師出示范畫(huà)一起與幼兒欣賞（今天,，老師呀給小豬蓋了一棟房子,，小豬覺(jué)得很漂亮，但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀,？）

5、老師示范講解繪畫(huà)過(guò)程及注意事項(xiàng),，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察與傾聽(tīng),。

6、幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)

7,、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十三

1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn),。

2,、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒欣賞美,、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt,、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆,、背景音樂(lè),、各種相框。

1、欣賞巖畫(huà),。

師：小朋友,，你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)？那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢,？

（紙上,、玻璃上、墻上,、碟子上,、板子上）。

畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣,？

2,、教師：原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的,，橢圓的,，三角形的，等等）,。這些石頭上畫(huà)了各種圖案,，看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué),？（有的看不清楚、模糊的,、凹凸不平的）

3,、了解巖畫(huà)。教師：為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢,？原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的'紙和筆,，也不會(huì)寫(xiě)字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà),。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明?。?/p>

（紙不一樣，平時(shí)畫(huà)的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙,。今天的紙是皺皺的,，平時(shí)的紙是光滑的、平整的,。師問(wèn)：那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢,？（是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺(jué)了）

5,、那誰(shuí)有好辦法？把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺(jué),？（幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試）你來(lái)做給我們看看,！

（可以把紙揉成一個(gè)團(tuán),，還可以怎么揉？四個(gè)角落揉,、中間揉,、局部揉。還可以怎么樣,？把紙折起來(lái),，橫的折、豎的折,、對(duì)角折,、折大這小）

6,、幼兒嘗試制作巖畫(huà),。

小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫(huà)下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看,。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣,。看哪個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好,。

7,、展示,、。

1）做好的幼兒教師放入相框里,。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的,、模糊的、有的眼睛都看不清了??？

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十四

1、嘗試用多種方法制作,、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜,。

2、感受臉譜對(duì)稱(chēng),、夸張的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

2,、運(yùn)用線(xiàn)條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

1,、臉譜成品若干,，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像,。

2、彩筆,、空白臉譜,、紙的衣服、紙盤(pán),、毛線(xiàn),、剪刀、畫(huà)筆,、畫(huà)紙

3,、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

一、開(kāi)始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣,。

1、師：小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我,，短片里放的動(dòng)畫(huà)和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同,？（觀(guān)看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容,？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3,、師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎,？

4,、師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫臉譜,。（出示字卡“臉譜”）

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶,，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽(tīng)而且化妝也很獨(dú)特，他用各種各樣的臉譜來(lái)表現(xiàn)不同人物形象和性格,。

我們來(lái)看這張圖片（出示唱京劇人物圖像）,，你們看，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的,。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么,？（幼兒回答）

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢,？

二,、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng),。

1,、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察這些臉譜,，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),，告訴大家,。（個(gè)別幼兒回答）

2、小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了很多,，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用,。

3,、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人,，黃色、白色在京劇里代表壞人,，藍(lán)色代表勇士,，金、銀顏色代表神話(huà)里的人物,。

4,、提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

5、師：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng),，教師可把一張臉譜沿中間線(xiàn)剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的,。)

6,、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張,、特別,，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的,。

（二）討論制作臉譜的方法

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官,，要夸張,、特別一點(diǎn)的,，比如來(lái)個(gè)星星眼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢,？（教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了,，該到鼻子了,，大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫(huà)）

4,、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴,？

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫(huà)好了，老師想畫(huà)京劇里好人的臉譜,，好人的臉譜是什么顏色的呢,？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫(huà)在紙上的,，想一想,，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上,。”

幼兒3：“可以用毛線(xiàn)貼臉譜的胡子,?！?/p>

幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪,?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1,、幼兒自由選擇制作材料.

2,、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫(huà)上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料,；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫(huà)、剪,、制作,；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià)作品,，老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,，表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五,、帶上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”、“走秀”,、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

1,、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象,。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線(xiàn)條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線(xiàn)條不夠連貫,、流暢,，色彩較單一、配色不夠鮮明等,。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察,，并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十五

孩子在幼兒園生活了三年,，這三年中給孩子們留下了美好的回憶,，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師,，是老師辛勤的培養(yǎng),，孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng),。大班幼兒正處于想象力豐富,、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段，對(duì)事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，能夠通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈(zèng)送給親愛(ài)的老師顯得格外有意義,。拖色想象的作畫(huà)形式他們接觸較少,，所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力,。

1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,，嘗試通過(guò)想象、添畫(huà),，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品,。

2.學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力,。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

各色顏料,，小塑料瓶,，小海綿，方形鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆,，油畫(huà)棒,，自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

借形想象的創(chuàng)作過(guò)程,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,，刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣,。

師：時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子,，那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,，長(zhǎng)的小小的.....現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了,，一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了,。再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園,，離開(kāi)老師進(jìn)入小學(xué)生活,，在即將離開(kāi)之際，我們來(lái)互留合影,，作個(gè)紀(jì)念吧,。

教師和幼兒互拍照片。

二,、示范講解：拖色想象

1.示范步驟：

“我們拍了這么多照片,，給它加上相框的話(huà)就會(huì)更好了。今天,，我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,，老師不用油畫(huà)棒就能變出美麗的相框來(lái)，你們信嗎?看,，老師這兒有個(gè)小瓶子,，秘密就藏在這個(gè)小瓶子里，我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇,、集中幼兒注意力)

2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)

(1)小朋友們看一下,，這像什么呢?”

幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定

(2)動(dòng)紙張,，激啟新發(fā)現(xiàn)]

幼兒再次發(fā)表看法,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

3.小結(jié)：像這樣利用拖開(kāi)的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,，叫做拖色想象畫(huà)

三,、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫(huà)細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

2.教師過(guò)程性引導(dǎo)

(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

(2)畫(huà)細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么

(3)案裝飾

引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋，我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援?huà)上,。

激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的,、不一樣的花紋嗎?

(4)境創(chuàng)作

“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮，是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨),。

分發(fā)油畫(huà)棒,，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫(xiě)上祝福語(yǔ),。

四,、作品展示、講評(píng),。

(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，助其提高審美及創(chuàng)作能力)

1.互評(píng)：我們一起來(lái)看一下,，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?

2.自評(píng)：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,，使幼兒在自信中提高,。

3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員,。

通過(guò)本次活動(dòng),，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài),、依戀之情,。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟,，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任,。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己,，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者,。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分,，我亦可從中汲取樂(lè)趣,，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),，我相信,，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

小百科：相框,，類(lèi)似一個(gè)正方形,，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。

幼兒園大班美術(shù)教案分享篇十六

1,、初步學(xué)習(xí)將正方形,、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

2,、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾,。

3,、保持桌面、地面清潔,，知道將廢物等垃圾放到指定的地方,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5,、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾,。

1,、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體，如小桶,、樹(shù)干,、熱水品、杯子等,。

2,、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,，彩紙,、剪刀、糨糊,、膠帶,、抹布。

3,、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》,。

1、出示一組圓柱體形狀的物品,，引起幼兒興趣,。

教師：這是什么,？他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形,、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體,。

教師：圓柱體怎么做呢？請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉?。說(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的,？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長(zhǎng)呢,？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢,？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體,，可以直接卷搓,；較粗的圓柱體，可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng),。）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象,。

4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔,。

5,、欣賞作品并互相交流。

從欣賞繪畫(huà)作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出,、主題鮮明,。