教案包括教學目標,、教學內(nèi)容、教學步驟和教學評價等要素,。教案要關(guān)注學生的個性差異,，提供差異化的學習任務和評價方式。請注意教案范例中的教學思路和教學策略，可以借鑒和運用到自己的教學中。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇一

活動目的：

1,、進一步了解名片的功能，初步學習設(shè)計名片。

2,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習慣,，學說普通話,。

活動準備：

教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒——每桌上放有鉛筆,、模板、彩筆,、卡紙,、剪刀；學習書寫數(shù)字,、名字,。

活動過程：

一、總結(jié)故事中名片的功能,。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片,。

1提問：小朋友,，平時，你們見過名片嗎,？見過誰的名片,？

2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色,、裝飾方法）,。

3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

三,、進一步了解名片的功能,，和設(shè)計名片的要素。

1提問：剛才,，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用？

2小結(jié)：名片有各種用處,，認識新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。

3請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字,、電話等設(shè)計要素,，還可以寫上自己的班級。

四,、幼兒設(shè)計名片,。

教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚,；是否會使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮。

五,、相互交流,。

1提問：你想把名片送給誰？為什么,？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友,。）。

2幼兒,，教師之間相互交換名片,。

活動反思：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入,，積極配合,，興趣很高，達到了認知,、動手操作,、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,，這說明活動過程中,，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中,；另外，在這次活動中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片,。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處,，我準備的材料還不夠豐富、合理,，以后一定會注意的。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇二

活動目標：

1,、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動過程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的,？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四,、幼兒設(shè)計草圖,。

1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。

五,、講評,。

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇三

1,、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

2、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望,。

1、深色星空背景圖,，準備粘貼用的大月亮一個,。

2、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份,。

一、說說月亮像什么,。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。

講述小貓,、小狗,、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間,。

說完小羊的想法后，教師停止講述,，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢,？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮,。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢,？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導,。

四,、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇四

1,、大膽設(shè)計各種服裝體驗設(shè)計服裝的的樂趣,。

2、嘗試用不同的材料制作服裝,。

3,、學會欣賞同伴的作品，并能大膽進行服裝表演,。

服裝課件,，準備剪刀,、舊掛歷,、廣告紙、塑料袋,、固體膠等材料,。

嘗試用不同的材料制作服裝。

情景教學,、觀察法,、多媒體輔助教學法。

一,、教師出示各行業(yè)服裝,，引發(fā)幼兒的興趣。

二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片,。

如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,，避免被車輛撞等,。

三、幼兒選擇材料設(shè)計服裝,。

組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計什么樣的工作服,？這樣的服裝有什么好處？鼓勵幼兒動手操作,，教師指導,。

四,、幼兒作業(yè)。

1,、教師巡回指導,，幫助幼兒解決活動過程中的困難。

2,、評價作品,。

3、交代要求,。請幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計出與別人不一樣的服裝,。

鼓勵幼兒將自己設(shè)計的服裝展示出來，互相欣賞,，選出比較好的作品,。

以服裝表演形式，比比看誰設(shè)計的服裝最美,，最有特色,。評出“最佳設(shè)計獎”

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇五

1、運用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝,，如：坎肩,、裙子等。

2,、根據(jù)廢舊材料的特點,，運用剪、粘,、拼接等方法設(shè)計制作服裝,。

1、各種廢舊材料如：報紙,、掛歷紙,、包裝袋、塑料袋等,；剪子,，膠水、雙面膠,、訂書機,；時裝表演的錄音磁帶。

2,、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁,。

3,、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件,。

4、時裝表演的音樂磁帶,、錄音機,。

1、帶幼兒進活動室,。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎,？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了,。

2,、看課件“兒童時裝秀”

幼兒欣賞完教師提問：

（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎,？顏色一樣嗎,？（五顏六色、美麗大方）,。

（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色,、款式、面料一樣嗎,？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺,？（有的面料硬，有的軟）,。

（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎,？幼兒：設(shè)計師,。教師：對,，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的.畫，搭配顏色,，畫上漂亮的圖案,，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿,，把人們打扮的更漂亮,。

3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演,。）,。

欣賞完進行提問：

（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的,？（掛歷紙,、報紙、撲克,、光盤等）,。

（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理,？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉,，扔掉,，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來,，進行廢物在利用,。

（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設(shè)計師,？（想）那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣,？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進行測量,，在繪圖,，然后再裁剪。

（4）幼兒自選材料開始制作,，教師巡回指導給予幫助,。

4、幼兒制作完畢后,，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服,。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演,。（背景音樂）,。

6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計的衣服什么心情,？

小朋友：

a：穿上自己設(shè)計的衣服我很高興,。

b、將來我也要當一名設(shè)計師,，讓人們穿上我設(shè)計的衣服,。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

8,、結(jié)束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照,，把你們設(shè)計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好,？（將幼兒帶出活動室）,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇六

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長什么樣子,。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識,，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動,。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識,。

二海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗"變魚"過程帶來的快樂,。

1. 大排筆、藍色顏料,、油畫棒,，大張畫紙、桌布,、圍裙,、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt,。

1,、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么,？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西,。"2,、出示范畫,，引導幼兒猜測。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

。

1,、出示水粉筆,，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系,，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來了。

2,、講解魚的動態(tài)和外形特征,。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的,？它們在干什么,？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的,，有半圓形的,，有圓形的，有橢圓形的,，有的'象香蕉形的,，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫,。

4,、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么,？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來,，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢,？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的,？我們來看看,。"

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1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物,？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫,，畫面要怎么安排,？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈,。

2,、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇七

一,、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

2,、與我們平時看見的車輛有什么不同?

二,、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計怎樣的花車?

四、幼兒設(shè)計草圖,。

1,、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

五,、講評,。

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇八

《秋風吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫,，也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動的一個內(nèi)容。這幅畫無論是色彩、形象,、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的,。欣賞這幅畫,，能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染，提高幼兒對美術(shù)作品的審美情趣,。

在活動設(shè)計中,，大膽地將藝術(shù)與語言、社會性等多領(lǐng)域進行交融整合,?；顒右钥串嬚沟男问介_始，讓幼兒與畫近距離的接觸,，去感受,、品味、交流,，重點交流：看了這幅畫有什么感受?,，這樣在“引”和“導”中，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、鑒賞力,，提高幼兒的審美情趣。

【活動目標】,。

1.欣賞畫家用濃墨,、枯筆、點染等技法畫出的生機勃勃的深秋美景,。

2.會用語言,、動作、繪畫等表現(xiàn)自己的感受,。

3.培養(yǎng)觀察力和對毛筆水墨畫的興趣,。

【活動準備】。

1．李可染的作品圖片,，有關(guān)秋景圖片,。

2小放牛及大自然音樂cd片。

3.毛筆人手一支,、國畫顏料,、宣紙。

【活動過程】,。

一,、導入活動,，欣賞美麗的秋景。

1.這是什么季節(jié)的景色,？你怎么知道的,？

2．你覺得秋天美嗎？美在哪里,？

二,、欣賞作品：領(lǐng)略作品的意境美、構(gòu)圖美,。

（老師這里有一福高家畫出來的畫,，你們看——）。

1.在這幅畫中,，你看到了什么,？

2．這是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么,？他看上去怎么樣,？

3．你覺得這是在什么季節(jié)？

4．樹葉是怎樣飄落下來的,？是什么使樹葉落下來的呢,？

6.那我們學一學這個牛，感受一下他的快樂心情吧,。

在小放牛的音樂聲中,，幼兒學做牛娃的樣子。畫外音小結(jié)：在一個秋天的傍晚,，放牛的娃娃騎著牛下了山,。在一片樹林聲中，一陣微風吹過,，沙沙沙,，落下一片紅雨，靜靜的樹林里,，老牛昂首闊步,，正向我們走來，牧童高興的大聲唱歌,，啊,，好一片生機勃勃的秋天美景。

三,、了解畫法,，感受作品的造型美。

1．你們知道這幅畫是用什么工具畫出來的嗎,？對是用毛筆和水墨畫成的,，我們把這種畫叫做中國畫,。中國畫是誰發(fā)明的呢？對,，是中國人發(fā)明的,。

2你們再看看畫中的樹枝的順色有些什么不同,？樹葉的顏色有些什么不同,？

（發(fā)有的地方…一有的地方…）。

小結(jié)：畫家畫樹枝的時候,，有的地方用了深深的色,，我們叫“濃墨”；有的地方斷色看上去很干,，我們叫枯筆,，這樣使樹枝看上去很老很像真的一樣。還用點染的辦法（點染）畫出了深深淺的樹葉,，這樣使畫面看上去離我們有的近,、有的，很有層次,。

四,、介紹畫家，知道畫的名稱,。

1．你們猜猜看,，這幅畫的名字叫什么呢？假如讓你來給畫起名字你會起個什么名字呢,？小結(jié)：畫家為它起了個很美的名字叫（秋風吹下紅雨來》,，這幅畫是一個叫季可染的老爺爺畫的，他是專門畫中國畫的畫家,，他最喜歡畫牛了,，他從小聰明好學，所以學到了很多本領(lǐng),，我們想不想向李爺爺學習啊,，那我們就要從小練好本領(lǐng)。

五,、大膽合作,，表達自己的感受。

2.先跟老師學一學,，拿起筆,，洗個澡，添一添,。

3.幼兒作畫,。

4．互相欣賞作品,。

【活動延伸】。

請小朋友協(xié)商給自己的畫起名宇,，并把自己的畫介紹給同伴,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇九

活動目的：1、了解藍印花布的主要特征,，感受藍印花布樸素的美,。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布,。

活動準備：教具——藍印花布場景布置、音樂,、

活動過程：一,、整體欣賞藍印花布。

導入：哇,，這么多的客人老師,，和他們打個招呼吧，

提問：除了這么多的客人老師,，還有很多什么呀,？

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么,？

小結(jié)：走進這個藍印花布的世界,，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜,、有人感覺素雅,、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二,、分情景欣賞藍印花布,。

導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界,，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由,。

1,、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導,。

2,、幼兒說說自己喜歡的物品。

a,。染布坊（從顏色簡單,、圖案多,、排列方式來引導幼兒）,。

提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹,？誰還來補充？還有嗎,？

小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種,，它的圖案有的來自于大自然,，有的是人們創(chuàng)造和想象的,，代表人們心中美好愿望的吉祥物,，有的是規(guī)則排列,，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看,，讓人越看越喜歡。

b,。江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）,。

提問：誰最喜歡這里面的衣服,？

喜歡它的什么？

小結(jié)：藍白相配的藍印花布,，素雅大方,，配上喜氣洋洋的紅色,，襯托出了藍印花布古樸典雅的美,。

c,。飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）,。

提問：誰最喜歡這里的東西,？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么,？

小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服,，還可以做成各種好看又好玩的東西那,，受到游客的歡迎,，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味,。

三,、多形式表現(xiàn)藍印花布。

導入：看,，在染布坊那里,，我們可以設(shè)計和制作藍印花布,；在飾品吧里,，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂,、秀秀藍印花布,。好了,，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1,、幼兒自由選擇,，教師隨機指導。

重點指導：江南布衣坊,。

提問：你準備挑選哪一件衣服秀,？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

2,、幼兒整體秀,。

a,。江南布衣閣（秀給老師與同伴）,。

b,。飾品店,、染布坊（和客人老師去分享）。

你做了什么,？怎么做的？

教學反思：一,、活動環(huán)節(jié)的反思：

1,、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界,，從而來吸引幼兒的眼球,，讓他們進入到感知藍印花布美的情感,。在逛逛藍印花布染布坊,、飾品店、江南布衣閣中,，讓幼兒初步感知藍印花布的美,。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍,，所以在一開始就放江南的古典音樂,，在視覺,、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,，利于下一個活動的開展,。

2、在第二個環(huán)節(jié)上,，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中,，在看看、找找,、摸摸的親身體驗中,，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞,。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,，教師在進行經(jīng)驗的提升。

3,、最后一個環(huán)節(jié)中,，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美,。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布,，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美,，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用,。

4,、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞,、觀察藍印花布的花紋,、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高,，參與積極性高,，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動,、大膽地進行操作和表現(xiàn),，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

二,、活動教學的反思：

1,、教師語言的簡潔性。

整個活動中,，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦,，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話,，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗,，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利,，所以在以后的教學活動中,，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng),，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散,，因為他知道你會重復他的話,，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

2,、教師的隨機應變,。

整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強,，孩子有自己的思維,，但是我總是讓孩子跟著我自己預設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方,，可能這方面會隨著教齡的增長,，應該會有所改變吧。

3、教師的前期準備,。

活動時,，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全,，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十

活動目標：

1、看懂圖示,，學習依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！贰?/p>

2,、在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、掌握方法的過程中,，發(fā)展自我探究的能力,，體驗自主學習的快樂。

3,、初步了解民俗文化,，萌發(fā)熱愛民俗文化的.情感。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1,、多媒體課件《阿?！贰?/p>

2,、背景音樂《采茶舞曲》,。

3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖,。

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4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙,、一張白色底板紙,、剪刀，膠水等,。

活動過程：

一,、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。

二,、看懂圖示,，鼓勵發(fā)現(xiàn)，解決問題,。

1,、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做,，但我?guī)砹艘粡垐D,，上面畫有剪出”阿福“的步驟,，你們一起來看看,，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方,，如果有的話請說出來,，我們大家一起來解決。

3,、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后,，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣,，辮子是步驟二中剪下的兩個角,，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好,，阿福就做好了,。

三、幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)祝福,。

阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友,，他們一定會非常開心,、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友,，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜,，快快樂樂,！你想送給誰呢？畫上什么能表達你的祝福,？（幼兒個別回答）那我們一起來動手制作吧,！記住先剪再貼最后畫四,、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

鼓勵幼兒展示自己的作品,，并大膽講述自己的祝福,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十一

活動目標：

1、掌握單線螞蟻的畫法,，并會適當變化運動方向,。

2、嘗試簡單構(gòu)圖,，表現(xiàn)出近大遠小的相對關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,，體驗繪畫的樂趣,。

活動準備：

1、白板課件,、相機,。

2、大小不同的圓紙片,、白紙,、油畫棒、膠水,。

活動過程：

1,、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣,。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形,，你們看，是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來是圓形弟弟,，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢,，他還請來了兩個圓形哥哥，(出示另外兩個圓形)這三個圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來這三個圓形大小不一樣!

圓形兄弟來排隊!圓形大哥排下面,，圓形弟弟排中間,，圓形二哥排上面!排好隊伍變魔術(shù)，變出什么來?小朋友們仔細看!兩只小眼睛,，一張小嘴巴,，兩個彎觸角，一邊三條腿,，原來是螞蟻!(邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程)三個圓形變出了一只小螞蟻,。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài),。

(1)猜測小螞蟻在做什么,。

你們來猜猜小螞蟻在做什么?

(2)想象小螞蟻的其他姿態(tài),、動作。

你還想讓小螞蟻做什么?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準備三只螞蟻的形象,，一只正面,，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭,。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時,，教師就出示，并講解,。

總結(jié)：原來,，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛,，側(cè)面的話只要畫一只,，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是,，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫,，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上!

3,、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事,，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。

(1)教師講述故事,。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢!

從前有一個螞蟻王國,，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國,，戰(zhàn)場上是一片火熱,，有白蟻、有黑蟻,、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍,，有的拿著大刀，有的拿著弓箭,，放眼望去,，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清,。突然刮來一陣大風,，大風怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了!正在這時，一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無敵盾牌,，一手拿著超級寶劍,，和大風怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士,，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事,。

(2)提示幼兒畫面的布局,。

我想把我剛才的故事畫下來呢!剛才我的故事中誰是主角?一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里?對方在中間,，那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點,，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰(zhàn)士呢?靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢?離開勇士很遠的的呢?就可以用一個小點點來表示了!還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多,，太多了,，比武就不能開展!

(3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎?記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦!現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧!

4,、幼兒繪畫,，教師指導，并拍照片,。

5,、評價作品，結(jié)束活動,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十二

1,、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事,。

活動準備,。

1、小鳥破殼ppt,。

2,、范例、白紙,、粗細筆,、大樹、黑板,、膠水,。

活動過程。

一,、情節(jié)導入,。

1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興,。

2,、出示圖片：鳥窩。

教師：他倆看見樹上的鳥窩,，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮,、更結(jié)實的新鳥窩。

二,、觀察示范,。

1、畫干草,。

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草),。

鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面,。

2、畫泥粒,。

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,，是什么呢?(泥土、沙子),。

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服,。

3,、畫圍墻。

教師：可是,，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,，只要風吹來，就會把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻,。

4,、畫樹枝。

教師：然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全,。

5,、畫樹枝樹干。

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃,，蛋會被打碎),。

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,，還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑),。

教師：是啊，樹干實在太滑,，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎,，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6,、畫樹葉。

教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三,、引導創(chuàng)作。

還要多添點干草,、泥土,、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,，

用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2,、幼兒操作。

四,、交流比較,。

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

(牢固,，有很多干草、泥土,、樹枝和樹葉,，蛋寶寶在里面很安全)。

是啊,，你們都很認真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了,。

2、觀看圖片：鳥的一家,。

教師：真幸福啊,，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果,。

我們再去找找有沒有鳥爸爸,、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?!

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十三

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西,，更不跟陌生人走,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。

3.了解一些走失求救的方法,。

活動準備,。

1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,，請他配合教育活動,，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具,。

活動過程,。

一、看視頻講述,。

1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走,。

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二,、情景模擬及討論,。

1.教師借故離開教室‘陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,，例如給糖果吃、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開教室,。教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開,。

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2,、情景模擬：小孩子在商場里面走失。

教師引導孩子討論：在商場里,，不小心和家人走失里,，你該怎么辦?

三,、求救方法。

1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事,。他會讓你永遠見不到爸爸媽媽,。

2、老師告訴孩子走失自救的辦法,。

(1),、站在原地不要動。

(2),、向特定的人求救(警察叔叔,，收銀員阿姨等)，請求他們撥打家長的手機號,，并與家長通話,。

(3)、先跟家長打電話,，然后再打110，要警察到現(xiàn)場陪你在原地等我來接你,。

(4),、警察來后，也不要跟警察離開原地,，要警察打電話給家長,，讓爸爸媽媽來接。因為孩子可能區(qū)別不出保安和警察(制服太像),。

3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救,。

附件：陌生人與幼兒的對話。

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了),。

陌生人：老師不在,，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)。

陌生人：我是好人,，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具,。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了),。

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩),。

陌生人：那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘桑抢镉懈嗤婢?，還有薯條可以吃,。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上)。

老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞),。

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識),。

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)。

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答),。

師：你們覺得誰做得對誰做得不對,，為什么?

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十四

設(shè)計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力,，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰、生動活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴,，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路,。

活動目標：

1,、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真,、童趣,，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

2,、在默畫,、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型,、用色上的特點,。

3、在欣賞的過程中能手腦并用,，樂意表達,，樂意創(chuàng)作。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

ppt,，幼兒繪畫工具,。

活動過程：

一、默畫,，初步欣賞作品,。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力,。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。

提問：畫里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）畫里的造型像什么,？

3,、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字,？為什么,？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4,、情感體驗,。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺,？心情是什么樣的,？

5、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上,。

二、比畫,，感受作品在造型,、用色上的特點。

1,、展示孩子的作品,，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

有什么不一樣,？

通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案,、色彩上的特點,，加深幼兒對這幅畫的理解。

2,、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義。

3,、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣。

三,、添畫,，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面,。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動,，我們習慣于讓孩子看看、說說,、畫畫,，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則,，選擇適合孩子年齡特點的教學方式,，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂,，效果還是挺不錯的,。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合,，比如,，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,，把所看,、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩,，觀察造型，等等,。

教學反思：

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十五

活動目標：

1.知道如果自己走失,，可以找警察幫忙，并告知電話號碼,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識,。

活動準備：

組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車,、救護車,、警車的聲音)。

基本過程：

(一)導入活動,。

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車,、救護車、警車)的聲音(錄音),。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關(guān)鍵步驟,。

1.情景劇表演：《在公園里》。

2.引導幼兒想一想,，說一說,，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結(jié)歸納,。

引導幼兒誦讀核心要素,。

(四)活動延伸。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動,，教師引導一部分孩子制作宣傳欄,，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動：

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育,。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話,、地址。

注意事項：

1.通過誦讀,，引導幼兒了解核心要素的含義,。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人,。

(五)活動反思,。

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇。

媽媽帶小明逛公園，可是,，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前,，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法,，只好去排隊買冰棍,，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠,，不知不覺地,，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽,，可是,，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來,。

這時,，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去,，向警察叔叔循了自己家的電話和地址,，最后，在警察叔叔的幫助下,，小明安全地回了家,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十六

1、通過自己的聯(lián)想,，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠,。

2、仔細觀察作品,，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受,。

3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同,。

【活動準備】,。

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品,。

2,、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3,、“賽馬”的磁帶、錄音機,，投影儀,。

【活動過程】。

1,、教師播放“賽馬”的音樂導入活動,，引起幼兒興趣,。

師：聽聽，這是什么聲音,？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的,？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,，師幼共同欣賞,。

（1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài),。

師：畫面上的這些馬在干什么,？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬,？這些馬是怎么跑的,？（幼兒模仿）馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）,。

（2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美,。

（3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方,？為什么會有這樣的感覺,？

3、出示徐悲鴻自畫像,，簡要介紹畫家及他的作品,。

師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎,？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺,。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的,，也是最著名的,。

4、播放“賽馬”音樂,，自由結(jié)束活動,。

活動提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型,。

2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū),，加深對國畫這一繪畫形式的認知,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十七

1、感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣,。

2,、學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜。

3,、提高細致動作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點,。

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜,，對利用自然物創(chuàng)作感興趣。

難點：能較細致地作畫,，保持衣物干凈,。

活動準備。

經(jīng)驗準備：學過在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍,。

物質(zhì)準備：光滑圓潤的溪灘石若干,、小號水粉筆、各色顏料,、抹布,。

活動過程。

一,、引出課題,。

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭,，它象什么呢?”幼兒自由回答,，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把?我們給它們畫上臉譜吧!”

二,、講解示范。

1.請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點,。

2.教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀,，再依形設(shè)計。石頭比較小,，我們畫的時候要非常小心,、仔細,，不能把顏色弄混。

三,、幼兒繪制。

1.教師巡回指導,，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓,。

2.鼓勵幼兒大膽用色。

3.提醒幼兒要細心,、集中注意,，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈,。

四,、講評。

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,，組織大家說一說自己畫的'臉譜有什么特別之處,，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十八

1,、通過觀察、討論,、歸納,，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2,、在“點”的基礎(chǔ)上學習“點轉(zhuǎn)”的技能,，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

3,、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美,。

【活動準備】。

1,、課件：各種形態(tài),、顏色的梅花圖片多幅。

2,、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）,。

【活動過程】。

1,、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎,？漫山遍野的梅花給你什么感覺,？

2,、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片,。

（1）欣賞,、交流梅花的色彩和外形特征。

師：今天老師帶來了一些梅花的圖片,，我們一起來看一看,。梅花有哪些顏色？是什么樣子的,？（五瓣,，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）,。

師：梅花都開了嗎,？它們長在樹的`什么地方？

（2）欣賞,、感受國畫大師的梅花圖,。

師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方,？你覺得什么地方最美,？（用色、布局,、添畫……）,。

3、幼兒嘗試探索,、學習梅花的畫法,，教師示范小結(jié)。

（1）師：梅花可以怎么畫呢,？

（2）教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣,，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導。

5,、集體欣賞,，引導幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細節(jié)添畫等方面來評價,。