教案包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等要素。教案要關(guān)注學(xué)生的個性差異,，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式,。請注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略，可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇一

活動目的：

1、進(jìn)一步了解名片的功能,，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片,。

2、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

教師——“名片樹”兩棵,，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆,、卡紙,、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字,、名字,。

活動過程：

一、總結(jié)故事中名片的功能,。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片,。

1提問：小朋友,，平時，你們見過名片嗎,？見過誰的名片,？

2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色,、裝飾方法）,。

3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮,。

三,、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素,。

1提問：剛才,，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用,？

2小結(jié)：名片有各種用處,，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系,、介紹自己單位的產(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片,。要求幼兒不忘名字,、電話等設(shè)計要素,，還可以寫上自己的班級。

四,、幼兒設(shè)計名片,。

教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚,；是否會使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮。

五,、相互交流,。

1提問：你想把名片送給誰？為什么,？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友,。）。

2幼兒,，教師之間相互交換名片,。

活動反思：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入,，積極配合,，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知,、動手操作,、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,，這說明活動過程中,，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外,，在這次活動中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能,，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富,、合理，以后一定會注意的,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇二

活動目標(biāo)：

1,、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動過程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的,？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四,、幼兒設(shè)計草圖,。

1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。

五,、講評。

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇三

1,、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2,、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望。

1,、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

2,、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份。

一,、說說月亮像什么,。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。

講述小貓,、小狗,、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間,。

說完小羊的想法后，教師停止講述,，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢,？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮,。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來,。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇四

1,、大膽設(shè)計各種服裝體驗設(shè)計服裝的的樂趣。

2,、嘗試用不同的材料制作服裝。

3,、學(xué)會欣賞同伴的作品,，并能大膽進(jìn)行服裝表演,。

服裝課件，準(zhǔn)備剪刀,、舊掛歷,、廣告紙、塑料袋,、固體膠等材料,。

嘗試用不同的材料制作服裝。

情景教學(xué),、觀察法,、多媒體輔助教學(xué)法。

一,、教師出示各行業(yè)服裝,，引發(fā)幼兒的興趣。

二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片,。

如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,，避免被車輛撞等,。

三、幼兒選擇材料設(shè)計服裝,。

組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計什么樣的工作服,？這樣的服裝有什么好處？鼓勵幼兒動手操作,，教師指導(dǎo),。

四、幼兒作業(yè),。

1,、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決活動過程中的困難,。

2,、評價作品。

3,、交代要求,。請幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計出與別人不一樣的服裝。

鼓勵幼兒將自己設(shè)計的服裝展示出來,，互相欣賞,，選出比較好的作品。

以服裝表演形式,，比比看誰設(shè)計的服裝最美,，最有特色,。評出“最佳設(shè)計獎”

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇五

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝,，如：坎肩,、裙子等。

2,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),，運(yùn)用剪、粘,、拼接等方法設(shè)計制作服裝,。

1、各種廢舊材料如：報紙,、掛歷紙,、包裝袋、塑料袋等,；剪子,，膠水、雙面膠,、訂書機(jī),；時裝表演的錄音磁帶。

2,、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁,。

3,、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。

4,、時裝表演的音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、帶幼兒進(jìn)活動室,。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出,，是什么演出等會小朋友看了就知道了,。

2、看課件“兒童時裝秀”

幼兒欣賞完教師提問：

（1）小朋友剛才你們看到了什么,？這些服裝漂亮嗎,？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）,。

（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色,、款式、面料一樣嗎,？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬,，有的軟）,。

（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎？幼兒：設(shè)計師,。教師：對,，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的.畫，搭配顏色,，畫上漂亮的圖案,，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿,，把人們打扮的更漂亮,。

3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演,。）,。

欣賞完進(jìn)行提問：

（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的,？（掛歷紙,、報紙、撲克,、光盤等）,。

（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有,，咱們小朋友有的會把它撕掉,，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的,，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來,，進(jìn)行廢物在利用。

（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料,，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計師,？（想）那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說,。教師小結(jié)：先進(jìn)行測量,，在繪圖，然后再裁剪。

（4）幼兒自選材料開始制作,，教師巡回指導(dǎo)給予幫助,。

4、幼兒制作完畢后,，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服,。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演,。（背景音樂）,。

6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計的衣服什么心情,？

小朋友：

a：穿上自己設(shè)計的衣服我很高興,。

b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計師,，讓人們穿上我設(shè)計的衣服,。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好,，把它們利用起來,。

8、結(jié)束：教師：走,，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照,，把你們設(shè)計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好,？（將幼兒帶出活動室）,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇六

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,，增加幼兒的常識知識,，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

1. 大排筆、藍(lán)色顏料,、油畫棒,，大張畫紙、桌布,、圍裙,、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt,。

1,、談話導(dǎo)入。

師："小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么？""今天,，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

。

1,、出示水粉筆,，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上,。師：沒關(guān)系,，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來了,。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征,。提問："你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的？它們在干什么,？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小,，有三角形的，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的'象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的,，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了,，這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠,，所以魚的顏色沒有變出來,，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢,？它們長什么樣的,？我們來看看。"

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1,、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物,？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排,？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時擦干凈,。

2、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇七

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

2,、與我們平時看見的車輛有什么不同?

二、我們來做個花車設(shè)計師,，設(shè)計一輛美麗的花車,。

三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車?

四,、幼兒設(shè)計草圖。

1,、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。

五、講評,。

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”,。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇八

《秋風(fēng)吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫，也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動的一個內(nèi)容,。這幅畫無論是色彩,、形象、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,，作品中的人,、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫,，能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染,，提高幼兒對美術(shù)作品的審美情趣。

在活動設(shè)計中,，大膽地將藝術(shù)與語言,、社會性等多領(lǐng)域進(jìn)行交融整合?；顒右钥串嬚沟男问介_始,，讓幼兒與畫近距離的接觸,，去感受、品味,、交流,，重點(diǎn)交流：看了這幅畫有什么感受?，這樣在“引”和“導(dǎo)”中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、鑒賞力，提高幼兒的審美情趣,。

【活動目標(biāo)】,。

1.欣賞畫家用濃墨、枯筆,、點(diǎn)染等技法畫出的生機(jī)勃勃的深秋美景,。

2.會用語言、動作,、繪畫等表現(xiàn)自己的感受,。

3.培養(yǎng)觀察力和對毛筆水墨畫的興趣。

【活動準(zhǔn)備】,。

1．李可染的作品圖片,，有關(guān)秋景圖片。

2小放牛及大自然音樂cd片,。

3.毛筆人手一支,、國畫顏料、宣紙,。

【活動過程】,。

一、導(dǎo)入活動,，欣賞美麗的秋景,。

1.這是什么季節(jié)的景色？你怎么知道的,？

2．你覺得秋天美嗎,？美在哪里？

二,、欣賞作品：領(lǐng)略作品的意境美,、構(gòu)圖美。

（老師這里有一福高家畫出來的畫,，你們看——）,。

1.在這幅畫中，你看到了什么,？

2．這是在什么地方,？坐在牛背上的小朋友在做什么,？他看上去怎么樣？

3．你覺得這是在什么季節(jié),？

4．樹葉是怎樣飄落下來的,？是什么使樹葉落下來的呢？

6.那我們學(xué)一學(xué)這個牛,，感受一下他的快樂心情吧,。

在小放牛的音樂聲中，幼兒學(xué)做牛娃的樣子,。畫外音小結(jié)：在一個秋天的傍晚,，放牛的娃娃騎著牛下了山。在一片樹林聲中,，一陣微風(fēng)吹過,，沙沙沙，落下一片紅雨,，靜靜的樹林里,，老牛昂首闊步，正向我們走來,，牧童高興的大聲唱歌,，啊，好一片生機(jī)勃勃的秋天美景,。

三,、了解畫法，感受作品的造型美,。

1．你們知道這幅畫是用什么工具畫出來的嗎？對是用毛筆和水墨畫成的,，我們把這種畫叫做中國畫,。中國畫是誰發(fā)明的呢？對,，是中國人發(fā)明的,。

2你們再看看畫中的樹枝的順色有些什么不同？樹葉的顏色有些什么不同,？

（發(fā)有的地方…一有的地方…）,。

小結(jié)：畫家畫樹枝的時候，有的地方用了深深的色,，我們叫“濃墨”,；有的地方斷色看上去很干，我們叫枯筆,，這樣使樹枝看上去很老很像真的一樣,。還用點(diǎn)染的辦法（點(diǎn)染）畫出了深深淺的樹葉，這樣使畫面看上去離我們有的近,、有的,，很有層次。

四,、介紹畫家，知道畫的名稱。

1．你們猜猜看,，這幅畫的名字叫什么呢？假如讓你來給畫起名字你會起個什么名字呢,？小結(jié)：畫家為它起了個很美的名字叫（秋風(fēng)吹下紅雨來》,，這幅畫是一個叫季可染的老爺爺畫的，他是專門畫中國畫的畫家,，他最喜歡畫牛了,，他從小聰明好學(xué)，所以學(xué)到了很多本領(lǐng),，我們想不想向李爺爺學(xué)習(xí)啊,，那我們就要從小練好本領(lǐng)。

五,、大膽合作,，表達(dá)自己的感受。

2.先跟老師學(xué)一學(xué),，拿起筆,，洗個澡，添一添,。

3.幼兒作畫,。

4．互相欣賞作品。

【活動延伸】,。

請小朋友協(xié)商給自己的畫起名宇,，并把自己的畫介紹給同伴。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇九

活動目的：1,、了解藍(lán)印花布的主要特征,，感受藍(lán)印花布樸素的美。

2,、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

活動準(zhǔn)備：教具——藍(lán)印花布場景布置,、音樂,、

活動過程：一、整體欣賞藍(lán)印花布,。

導(dǎo)入：哇,，這么多的客人老師,，和他們打個招呼吧，

提問：除了這么多的客人老師,，還有很多什么呀,？

看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺是什么,？

小結(jié)：走進(jìn)這個藍(lán)印花布的世界,，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜,、有人感覺素雅,、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二,、分情景欣賞藍(lán)印花布,。

導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍(lán)印花布的世界,，去挑一個你最喜歡的東西,，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1,、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2,、幼兒說說自己喜歡的物品,。

a。染布坊（從顏色簡單,、圖案多,、排列方式來引導(dǎo)幼兒）。

提問：誰最喜歡這里面的東西,？

誰來介紹,？誰還來補(bǔ)充？還有嗎,？

小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種,，它的圖案有的來自于大自然,，有的是人們創(chuàng)造和想象的,，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列,，有的是不規(guī)則排列,，這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡,。

b,。江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒）,。

提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么,？

小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色,，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美,。

c。飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）,。

提問：誰最喜歡這里的東西,？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么,？

小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎,，因為它體現(xiàn)的是中國特色,，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三,、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布,。

導(dǎo)入：看，在染布坊那里,，我們可以設(shè)計和制作藍(lán)印花布,；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品,；在江南布衣閣里,，你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布,。好了,，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1,、幼兒自由選擇,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊,。

提問：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀,？

你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？

2,、幼兒整體秀,。

a。江南布衣閣（秀給老師與同伴）。

b,。飾品店,、染布坊（和客人老師去分享）。

你做了什么,？怎么做的,？

教學(xué)反思：一、活動環(huán)節(jié)的反思：

1,、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球,，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感,。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店,、江南布衣閣中,，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍,，所以在一開始就放江南的古典音樂,，在視覺、聽覺,、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,，利于下一個活動的開展。

2,、在第二個環(huán)節(jié)上,，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看,、找找,、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,，這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞,。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升,。

3,、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美,。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,，這是對藍(lán)印花布的故為今用。

4,、活動設(shè)計條條理清晰,，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋,、圖案及排列方式,，感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高,，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,，孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),，而且都樂于表達(dá)自己的體驗與感受,。

二、活動教學(xué)的反思：

1,、教師語言的簡潔性,。

整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦,，對于幼兒的回答,，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗,，這對自身的成長不利,，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中,，一定要不斷提醒自己,。因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話,，會讓孩子的注意力更加的分散,，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、教師的隨機(jī)應(yīng)變。

整個活動中,，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,，這是一個很遺憾的地方,，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧,。

3,、教師的前期準(zhǔn)備。

活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全,，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十

活動目標(biāo)：

1,、看懂圖示,，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》,。

2,、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、掌握方法的過程中,，發(fā)展自我探究的能力，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的.情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《阿福》,。

2,、背景音樂《采茶舞曲》。

3,、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

來自 sevw.cn

4,、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙,、一張白色底板紙、剪刀,，膠水等,。

活動過程：

一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣,。

二,、看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn),，解決問題,。

1、今天老師可要考考你們,，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D,，上面畫有剪出”阿?！暗牟襟E，你們一起來看看,，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟,，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來,，我們大家一起來解決,。

3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后,，將阿福的身體和頭粘貼好,，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角,，嘴巴步驟一上剪下的小角,，把這些都黏貼好，阿福就做好了,。

三,、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福,。

阿福是人們相互祝福時送的禮物,，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心,、一定會覺得自己收到了最好的禮物,，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖,，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜,，快快樂樂！你想送給誰呢,？畫上什么能表達(dá)你的祝福,？（幼兒個別回答）那我們一起來動手制作吧！記住先剪再貼最后畫四,、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作,。

鼓勵幼兒展示自己的作品,，并大膽講述自己的祝福。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十一

活動目標(biāo)：

1,、掌握單線螞蟻的畫法,，并會適當(dāng)變化運(yùn)動方向。

2,、嘗試簡單構(gòu)圖,，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,，體驗繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、白板課件,、相機(jī)。

2,、大小不同的圓紙片,、白紙、油畫棒,、膠水,。

活動過程：

1、出示三個圓形,，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣,。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看,，是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來是圓形弟弟,，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥,，(出示另外兩個圓形)這三個圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來這三個圓形大小不一樣!

圓形兄弟來排隊!圓形大哥排下面,，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面!排好隊伍變魔術(shù),，變出什么來?小朋友們仔細(xì)看!兩只小眼睛,，一張小嘴巴，兩個彎觸角,，一邊三條腿,，原來是螞蟻!(邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程)三個圓形變出了一只小螞蟻。

2,、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài),。

(1)猜測小螞蟻在做什么。

你們來猜猜小螞蟻在做什么?

(2)想象小螞蟻的其他姿態(tài),、動作,。

你還想讓小螞蟻做什么?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象,，一只正面，一只側(cè)面,，一只側(cè)身回頭,。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示,，并講解,。

總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時,，我們可以畫兩只眼睛,，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了,，但是,，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫,，離我們遠(yuǎn)的那邊呢,，就只要畫在圓的邊上!

3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事,，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來,。

(1)教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢!

從前有一個螞蟻王國,，里面有著無數(shù)的小螞蟻,，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻作為他的勇士來保護(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱,，有白蟻,、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍,，有的拿著大刀,，有的拿著弓箭，放眼望去,，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬,，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng),，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了!正在這時,，一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍,，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗,，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士,，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國,。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事,。

(2)提示幼兒畫面的布局。

我想把我剛才的故事畫下來呢!剛才我的故事中誰是主角?一般主角,，最重要的人我們要放在畫面的哪里?對方在中間,，那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點(diǎn)，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰(zhàn)士呢?靠近勇士的就畫稍微大一點(diǎn),，離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢?離開勇士很遠(yuǎn)的的呢?就可以用一個小點(diǎn)點(diǎn)來表示了!還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多,，太多了，比武就不能開展!

(3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎?記得剛才我們說的畫面怎么布局要點(diǎn)哦!現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧!

4,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),，并拍照片,。

5、評價作品,，結(jié)束活動,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十二

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩,，引發(fā)幼兒線描的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、認(rèn)真完成一件事,。

活動準(zhǔn)備。

1,、小鳥破殼ppt,。

2、范例,、白紙,、粗細(xì)筆、大樹,、黑板,、膠水。

活動過程,。

一,、情節(jié)導(dǎo)入。

1,、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興。

2,、出示圖片：鳥窩,。

教師：他倆看見樹上的鳥窩,，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩,。

二,、觀察示范。

1,、畫干草,。

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。

鳥媽媽銜來許許多多的干草,，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2,、畫泥粒,。

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土,、沙子),。

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面,，好讓鳥蛋睡得更舒服,。

3,、畫圍墻,。

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,，只要風(fēng)吹來,，就會把干草吹起，把泥粒吹散,，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個十分堅固的圍墻。

4,、畫樹枝,。

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,，讓鳥窩更安全。

5,、畫樹枝樹干,。

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃,，蛋會被打碎),。

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì),，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑),。

教師：是啊,，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6、畫樹葉,。

教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作,。

還要多添點(diǎn)干草,、泥土、樹枝和樹葉,。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,，

用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作,。

四,、交流比較。

1,、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

(牢固，有很多干草,、泥土,、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全),。

是啊,，你們都很認(rèn)真，每一根干草,、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，

鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2,、觀看圖片：鳥的一家,。

教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福,，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果,。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?!

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十三

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話,，不吃陌生人的東西,，更不跟陌生人走。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識,。

3.了解一些走失求救的方法,。

活動準(zhǔn)備。

1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走,。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具,。

活動過程。

一,、看視頻講述,。

1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走。

2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

二,、情景模擬及討論。

1.教師借故離開教室‘陌生人出場,?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室,。教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),，陌生人離開。

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2,、情景模擬：小孩子在商場里面走失,。

教師引導(dǎo)孩子討論：在商場里，不小心和家人走失里,，你該怎么辦?

三,、求救方法。

1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。他會讓你永遠(yuǎn)見不到爸爸媽媽,。

2,、老師告訴孩子走失自救的辦法。

(1),、站在原地不要動,。

(2)、向特定的人求救(警察叔叔,，收銀員阿姨等),，請求他們撥打家長的手機(jī)號，并與家長通話,。

(3),、先跟家長打電話，然后再打110,，要警察到現(xiàn)場陪你在原地等我來接你,。

(4)、警察來后,，也不要跟警察離開原地,，要警察打電話給家長，讓爸爸媽媽來接,。因為孩子可能區(qū)別不出保安和警察(制服太像),。

3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救。

附件：陌生人與幼兒的對話,。

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了),。

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走),。

陌生人：我是好人,，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了,。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,，有的開始要玩具了),。

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)。

陌生人：那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具,，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上),。

老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞),。

師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)。

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答),。

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答),。

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十四

設(shè)計背景：

升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,，比如,，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》,、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰,、生動活潑,，富有童真、童趣,，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后）,，他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴,，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真、童趣,，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

2、在默畫,、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn),。

3,、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá),，樂意創(chuàng)作,。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

ppt,，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一,、默畫,，初步欣賞作品。

1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么,？

2,、再次欣賞作品，初步感受作品的形美,、色美,。

提問：畫里都有什么？（色彩,、圖案,、線條）畫里的造型像什么？

3,、幫畫起名,。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字,？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名,。

4,、情感體驗。

提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺,？心情是什么樣的？

5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二,、比畫,，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn),。

1,、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

有什么不一樣？

通過比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解,。

2,、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義,。

3,、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣,。

三,、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn),，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面,。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看,、說說,、畫畫，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此,，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為,，寓教于樂，效果還是挺不錯的,。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如,，活動中整合了語言的內(nèi)容,，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看,、所想能流暢的表述,；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩,，觀察造型,，等等。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十五

活動目標(biāo)：

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙,，并告知電話號碼,。

2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

組織幼兒排練《在公園里》的情景劇,、錄音(救火車,、救護(hù)車、警車的聲音),。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動,。

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護(hù)車,、警車)的聲音(錄音),。

2.提問：“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?

(二)關(guān)鍵步驟。

1.情景劇表演：《在公園里》,。

2.引導(dǎo)幼兒想一想,，說一說，小明為什么會走失,，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?

(三)老師總結(jié)歸納,。

引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

(四)活動延伸,。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動,，教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌,。

家園互動：

1.家長平時要隨時對孩子進(jìn)行安全教育,。

2.家長要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址,。

注意事項：

1.通過誦讀,，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址,、電話告訴陌生人,。

(五)活動反思。

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

附：情景表演劇,。

媽媽帶小明逛公園,，可是，今天的天氣實在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍,。媽媽沒有辦法,，只好去排隊買冰棍，就在這時,，小明突然看見草地里有一只小松鼠,，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽,，可是,，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了,，只好大聲地哭喊起來。

這時,，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來,，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址,，最后,，在警察叔叔的幫助下,，小明安全地回了家,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十六

1,、通過自己的聯(lián)想,，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn),。

2,、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受,。

3,、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品,。

2,、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3,、“賽馬”的磁帶,、錄音機(jī),，投影儀,。

【活動過程】,。

1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

師：聽聽,，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的,？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞,。

（1）欣賞,、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài),。

師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬,？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）。

（2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美,。

（3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美,。

師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺,？

3,、出示徐悲鴻自畫像,，簡要介紹畫家及他的作品。

師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品,。你喜歡他畫的畫嗎,？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,，他畫的馬是人們最喜歡的,，也是最著名的。

4,、播放“賽馬”音樂,，自由結(jié)束活動。

活動提示：

1,、師幼共同收集一些馬的裝飾品,，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2,、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū),，加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十七

1,、感受京劇文化的同時,，對利用自然物的操作感興趣。

2,、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜,。

3、提高細(xì)致動作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：學(xué)會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣,。

難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫,，保持衣物干凈。

活動準(zhǔn)備,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆,、各色顏料,、抹布。

活動過程,。

一,、引出課題。

出示溪灘石,，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭,，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣,?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把?我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示范,。

1.請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn),。

2.教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計,。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心,、仔細(xì),，不能把顏色弄混。

三,、幼兒繪制,。

1.教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓,。

2.鼓勵幼兒大膽用色,。

3.提醒幼兒要細(xì)心,、集中注意，不要把顏色弄混,，并要保持衣物干凈,。

四、講評,。

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,，組織大家說一說自己畫的'臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由,。引導(dǎo)幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計心得篇十八

1、通過觀察,、討論,、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富,。

2,、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花,。

3,、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅,。

2,、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

【活動過程】,。

1,、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎,？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

2,、教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

（1）欣賞,、交流梅花的色彩和外形特征,。

師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看,。梅花有哪些顏色,？是什么樣子的,？（五瓣，嗣起來像一個圓,，中間有花蕊）,。

師：梅花都開了嗎？它們長在樹的`什么地方,？

（2）欣賞,、感受國畫大師的梅花圖。

師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,，看一看它們有什么特別的地方,？你覺得什么地方最美？（用色,、布局,、添畫……）。

3,、幼兒嘗試探索,、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié),。

（1）師：梅花可以怎么畫呢,？

（2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩,、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價,。