每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘,。在寫總結(jié)時(shí),，要注重事實(shí)的準(zhǔn)確性和客觀性。這篇范文通過對(duì)具體事例的分析,，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性和作用,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇一

一、書名（或文章名）,，作者（有必要的話再加上朝代）,。

二、閱讀內(nèi)容（要摘抄,，節(jié)選一段也可以）,。

三、閱讀心得（感受想法,，不用太多,，三四百字足夠）。

四,、星級(jí)（給這本書標(biāo)上星級(jí),，表明重要程度）。

或者包括以下內(nèi)容：

1,、讓你映象深刻的句子,。

2、對(duì)一些必要的事件（歷史,、傳記類）條例記錄,。

3,、對(duì)整本書所發(fā)生的故事情結(jié)加以概括。

4,、人物形象,。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí),，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體,。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),，叫做讀書要做到：眼到、口到,、心到,、手到。這手到就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

（一）提綱式,，以記住書的主要內(nèi)容為目的`。通過編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容,。

（二）摘錄式，主要是為了積累詞匯,、句子,。可以摘錄優(yōu)美的詞語,，精彩的句子,、段落、供日后熟讀,、背誦和運(yùn)用,。

（三）仿寫式，為了能做到學(xué)以致用,，可模仿所摘錄的精彩句子,，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

（四）評(píng)論式,，主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何,?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容,、評(píng)論意見。

（五）心得式,，為了記下自己感受最深的內(nèi)容,，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深,，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受,。即隨感。

（六）存疑式,，主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教,，達(dá)到弄懂的目的,。

（七）簡縮式,，為了記住故事梗概,、讀了一篇較長文章后,，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇二

讀書時(shí),，把書報(bào)上精彩的,、有意義的,、富有哲理的語句,、重要的片段摘抄下來,。摘錄詞語，可以按人物類,、景物類,、狀物類、警句類等分類抄下來,。

日積月累,，積少成多，聚沙成塔,，寫作文需要時(shí),，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用,。摘錄式讀書筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美的詞語,，語句，語段。

讀書之后,，有自己的收獲,、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí),、感想等,，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感,。這種體會(huì)式的筆記,，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)引用原文作例證,，表達(dá)自己的看法,、想法，寫出真情實(shí)感來,。

讀一篇文章,，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來,，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路,。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要,，具有高度的概括性,。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn),，理清思路,，加深對(duì)文章的理解。

在閱讀時(shí),，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈,、點(diǎn),、畫等標(biāo)記勾畫出來，或在空白處寫上批語,、心得體會(huì),、意見。偉人毛澤東讀書時(shí)就經(jīng)常采用批注法,，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào),，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入,，不符合實(shí)際,，他還會(huì)寫上批語，提出修改意見。

平時(shí)讀書時(shí),，遇到需要背誦的內(nèi)容,，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里,、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里,，一有空就讀一讀、念一念,、背一背,。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶,。

讀書時(shí)，可按照寫人,、記事,、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上,，分類存放,。還可以按類別編上號(hào)碼，寫上標(biāo)題,，以便使用時(shí)查找,。卡片還有攜帶,、使用方便的特點(diǎn),。

摘抄是最沒效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用,，請拍照,。這就是數(shù)碼時(shí)代的便利。

這同樣是效率極低的方法,。一本書的內(nèi)容,，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識(shí)體系,。而且,，僅僅因?yàn)椤斑@本書里有這樣的內(nèi)容”，就記下自己不喜歡也不需要的東西,，會(huì)影響做筆記的積極性,。

前期確實(shí)如此，但如果一本筆記做了幾年,，當(dāng)你需要時(shí),，還得翻開筆記去查——那這筆記做了有什么用？你的知識(shí)是儲(chǔ)存在大腦里的，不是儲(chǔ)存在筆記里的,。筆記只有兩種：一種是原文,，以備查詢（拍照或者用電腦錄入即可）；一種是思維架構(gòu),，幫助完善知識(shí)體系,，用完就可以丟棄。

1.不要為了做筆記而做筆記,。筆記是幫助構(gòu)建知識(shí)體系的工具,。筆記代替不了思考，只能作為思考的補(bǔ)充,。

2.做了筆記,，要多看，否則,，毫無作用,。

3.不要依賴筆記。筆記的作用就是讓你不再需要筆記,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇三

古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),，叫做讀書要做到：眼到、口到,、心到,、手到。這“手到”就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記,。

第一類是外文筆記(外文包括英,、法、德,、意,、西班牙、拉丁文),。

除了極小部分是鐘書用兩個(gè)指頭在打字機(jī)上打的,，其余全是手抄。筆記上還記有書目和重要的版本以及原文的頁數(shù),。他讀書也不忽略學(xué)術(shù)刊物,。凡是著名作家有關(guān)文學(xué)、哲學(xué),、政治的重要論文,，他讀后都做筆記,，并記下刊物出版的年、月,、日,。鐘書自從擺脫了讀學(xué)位的羈束，就肆意讀書,。英國文學(xué),，在他已有些基礎(chǔ)。他又循序攻讀法國文學(xué),，從十五世紀(jì)到十九世紀(jì)而二十世紀(jì);也同樣攻讀德國文學(xué),、意大利文學(xué)的歷代重要作品，一部一部細(xì)讀,，并勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)刈龉P記,。這樣，他又為自己打下了法,、德,、意大利的文學(xué)基礎(chǔ)。以后,，他就隨遇而讀。他的筆記,，常前后互相引證參考,，所以這些筆記本很難編排。而且我又不懂德文,、意大利文和拉丁文,。恰逢翻譯《圍城》的德國漢學(xué)家莫宜佳博士(motsch)來北京。我就請她幫我編排,。她看到目錄和片斷內(nèi)容,，“饞”得下一年暑假借機(jī)會(huì)又到北京來，幫我編排了全部外文筆記,。筆記本共一百七十八冊,，還有打字稿若干頁，全部外文筆記共三萬四千多頁,。

第二是中文筆記,。

他開始把中文的讀書筆記和日記混在一起。一xx二年知識(shí)分子第一次受“思想改造”時(shí),，他風(fēng)聞學(xué)生可檢查“老先生”的日記,。日記屬私人私事，不宜和學(xué)術(shù)性的筆記混在一起,。他用小剪子把日記部分剪掉毀了,。這部分筆記支離破碎,，而且都散亂了，整理很費(fèi)功夫,。他這些筆記,，都附帶自己的議論，亦常常前后參考,、互相引證,。以后的筆記他都親自記下書目，也偶有少許批語,。中文筆記和外文筆記的數(shù)量,，大致不相上下。

第三類是“日札”―――鐘書的讀書心得,。

日札想是“思想改造”運(yùn)動(dòng)之后開始的,。最初的本子上還有涂抹和剪殘?zhí)帯Ｒ院笏蜑槿赵}上各種名稱,，如“容安館日札”,、“容安室日札”、“容安齋日札”;署名也多種多樣,，如“容安館主”,、“容安齋居士”、“槐聚居士”等等;還鄭重其事,，蓋上各式圖章,。我先還分門別類，后來才明白,，這些“館”,、“齋”、“室”等,，只是一xx三年“院系調(diào)整”后,，我家居住的中關(guān)園小平房(引用陶淵明《歸去來辭》“審容膝之易安”)。以后屢次遷居,，在鐘書都是“容膝易安”的住所,，所以日札的名稱一直沒改。

日札共二十三冊,、二千多頁,，分八百零二則。每一則只有數(shù)目,，沒有篇目,。日札基本上是用中文寫的，雜有大量外文,，有時(shí)連著幾則都是外文,。不論古今中外,，從博雅精深的歷代經(jīng)典名著，到通俗的小說院本,，以至村謠俚語,，他都互相參考引證，融會(huì)貫通,，而心有所得,，但這點(diǎn)“心得”還待寫成文章，才能成為他的著作,?！豆苠F編》里，在在都是日札里的心得,，經(jīng)發(fā)揮充實(shí)而寫成的文章,。例如：《管錐編.楚辭洪興祖補(bǔ)注》十八則，共九十五頁,，而日札里讀《楚辭》的筆記一則,，只疏疏朗朗記了十六頁;《管錐編.周易正義》二十七則，共一百零九頁,，而日札里讀《周易》的筆記,，只有一則，不足十二頁;《管錐編.毛詩正義》六十則,，共一百九十四頁,，而日札里讀《毛詩》的筆記二則，不足十七頁,。

鐘書在《管錐編》的序文中說：“……遂料簡其較易理董者，錐指管窺,，先成一輯”,、“初計(jì)此輯尚有《全唐文》等書五種，而多病意懶,，不能急就,。”讀《全唐文》等書的心得,，日札里都有,。他曾對(duì)我說：“我至少還想寫一篇《韓愈》、一篇《杜甫》,?！边@兩篇，想是“不易理董者”,，再加“多病意懶”,，都沒有寫出來,。日札里的心得，沒有寫成文章的還不少呢,。

這大量的中,、外文筆記和讀書心得，鐘書都“沒用了”,。但是他一生孜孜石乞石乞積聚的知識(shí),，對(duì)于研究他學(xué)問和研究中外文化的人，總該是一份有用的遺產(chǎn),。我應(yīng)當(dāng)盡我所能,，為有志讀書求知者，把鐘書留下的筆記和日札妥為保存,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇四

1,、保持對(duì)知識(shí)“圖景”的整體展望，對(duì)所學(xué)課題有整體的全面理解,。

2,、一本書一張圖。

3,、思維產(chǎn)生焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu),，可以綜合知識(shí)。

4,、增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的“渴望”,。

5、可以把自己的思想和想法與書籍,、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來,。

6、它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多,。

7,、強(qiáng)化你對(duì)一些書本、講座和報(bào)告的記憶力及理解,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇五

世界上99.9％的人記筆記都依靠的是文字,、直線、數(shù)字,、邏輯和次序,，這種方法是別人教給他們的，正如別人教給我的一樣,。

這些確實(shí)是非常有用的工具,。但缺陷是它并不是一套完整的工具，它只運(yùn)用“左腦”的功能,，卻沒有體現(xiàn)“右腦”的功能,，“右腦”可以讓我們感受到節(jié)奏,、顏色、空間,，甚至可以讓我們做白日夢,！換句話說，這個(gè)工具只利用了我們一半的大腦,，照字面意義理解,，我們的智能被減了一半！

1,、關(guān)鍵詞模糊：線性的記錄,，內(nèi)容太多。

2,、不易記憶：看不到重點(diǎn),，不知道應(yīng)該記哪里。

3,、浪費(fèi)時(shí)間：記錄,，再次閱讀，再次尋找重點(diǎn)都會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,。

4,、不能有效刺激大腦：只運(yùn)用文字、數(shù)字,、字母,。

5、顏色單一：黑色,、藍(lán)色,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇六

做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時(shí)候,，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候,，采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn),，這種筆記的.方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候,。

做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】,，書名和作者就不必解釋了,，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記,，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可,，一般適合泛讀的時(shí)候使用。

摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡單的讀書筆記,，讀書的時(shí)候讀到精彩的地方,，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方,，將這段文字抄下來，注明書名和作者,，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用,，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容,，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要,，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣,。下圖中紅色背景的文字就是提要,。

提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容,，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容,，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系,，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn),，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇七

閱讀與寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,。如何正確處理好閱讀與寫作兩者的關(guān)系，直接關(guān)系到語文教學(xué)的成敗,。一直以來,，許多人都在對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了大量的研究，作出了許多積極的富有建設(shè)性的探索,。但由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生資源良莠不齊,，很多的研究成果并不是普遍適用于所有的學(xué)生。在這里,，我想結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)際情況,，就這個(gè)問題談?wù)勛约旱腵一些做法。主要是由簡單入手,，規(guī)范讀書筆記,。

有許多同學(xué)在課余和書交上了朋友，往往得到了一本自己感興趣的書就愛不釋手,，恨不得一口氣把它讀完,，常常連吃飯、入廁,、睡覺也不肯放手,。可惜，其中不少同學(xué)閱讀書籍,，往往只追求緊張,、生動(dòng)的故事情節(jié)，甚至讀到寫景部分,，一跳而過,。如此讀法，盡管書讀得很多,，卻是走馬看花,，囫圇吞棗，學(xué)不到真正的知識(shí),，收不到應(yīng)有的效果,。要想讀書收益多，和好書交上真正朋友,，最佳的辦法就是學(xué)會(huì)寫讀書筆記,。但是，怎樣將讀書筆記規(guī)范化,，便于教師檢查跟蹤呢,？為此我們學(xué)校制定了一本讀書筆記本，里面的設(shè)計(jì)雖然不能說是面面俱到,，但對(duì)于初中生來說,，卻有很好的實(shí)用效果。內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：

一,、文章出處,。

記錄下讀過的文章是出自那本雜志或報(bào)刊，還有詳細(xì)的日期和刊號(hào),，頁碼,。這樣做有利于學(xué)生的再造性研討學(xué)習(xí)，為以后有需要進(jìn)行復(fù)查時(shí)提供方便,。

二,、字詞摘錄。

把在閱讀過程中遇到的生僻字,，或是認(rèn)為是優(yōu)美的字詞,，新鮮，精彩的詞語摘錄下來,。擴(kuò)大學(xué)生的生字量,，積累大量的詞語。（生僻字要注上音標(biāo)）,。

三,、搭彩虹橋。

在積累詞語的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步延伸到句子,。從文章中摘錄你最喜歡的一句，并模仿該句子的修辭手法,、表達(dá)方式等,，摘錄小而精，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)到寫作的技巧,。

四,、內(nèi)容梗概。

簡單地說,，就是要求把文章讀懂,。要求經(jīng)過分析、歸納,，用自己的話寫出內(nèi)容提要,。注意語言簡潔，力求多保留原句,。

五,、心得體會(huì)。

讀完一本書或一篇文章后,，仔細(xì)地回味一下,。可以從文章的整體構(gòu)思,、主要內(nèi)容,、文筆優(yōu)美等方面有感而發(fā)。千萬不要空泛地議論,。

為了進(jìn)一步落實(shí)讀書筆記這項(xiàng)任務(wù),，讓一些中下層的學(xué)生也能有所收獲。我又把上面的項(xiàng)目細(xì)致化,，并且分階段進(jìn)行,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇八

堅(jiān)持寫讀書筆記，做到持之以恒,，養(yǎng)成**慣,，不能憑興趣出發(fā)，高興就寫,，不高興就不寫,。

格式明踴，符號(hào)統(tǒng)一,。

1目前來說,，讀書筆記的作法沒有一個(gè)固定的程式，可以由讀者自己來規(guī)定，但必須做到格式明確,，符號(hào)統(tǒng)一,。

3相同的問題應(yīng)盡量分段;不同的問題之間要空若干行等等。

4在做筆記過程中,，不可避免地要使用一些符號(hào),，這些符號(hào)自己要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，前后要一致,，保證日后能夠順利地辨認(rèn),。

在做讀書筆記之前，先要對(duì)讀物的內(nèi)容有個(gè)真正的理解,，心中明確哪些該記,，哪些不該記，哪些應(yīng)該是詳記,，哪些需要簡單記,。這樣進(jìn)行選擇后，記錄的就應(yīng)該是原文中的精華部分和關(guān)鍵問題,?？傊鲎x書筆記,，先要理解內(nèi)容,，再寫讀書筆記。

要求簡明,。

寫讀書筆記要求簡明扼要,，抓住問題，無關(guān)緊要的詞句省略掉,，便于日后的使用,。

要分類。

讀書筆記的分類,，就是將讀書筆記分門別類地組織起來,，把相同的集中在一處，把不同的區(qū)分開來,。

1以筆記的內(nèi)容為主,。必要時(shí)再按時(shí)間、出處,、筆記形式分類,。

2按筆記學(xué)科屬性分類。

3按專題研究的問題分類,。

注明時(shí)間和出處,。

做讀書筆記時(shí),，要寫明筆記的時(shí)間，日后把不同時(shí)期的筆記做一比較,，會(huì)有收效,。

除去寫明筆記的時(shí)間以外，還要注明所記錄資料的出處,，如果是書籍，應(yīng)該注明書名,、著者,、出版社、出版的時(shí)間,、頁碼等;如果是報(bào)刊資料,，除去寫明題目和著者以外，還要注明報(bào)刊的名稱,、刊登的刊期和日期;同時(shí)對(duì)于外文的資料還要寫明是哪個(gè)語種等等,，目的是便于日后查找、核對(duì),。

寫筆記要便于自己閱讀,。

寫筆記要便于自己閱讀，就是說,，可以使用一些縮寫體,。但要注意使用的縮寫體必須是那些自己相當(dāng)熟悉的。這樣做的筆記即字跡清楚,，又相當(dāng)完整,。

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家庭教育讀書筆記的獲取方法篇九

思維導(dǎo)圖是一種非常優(yōu)秀的工具，它最大的特點(diǎn)是一目了然,，框架清晰,，對(duì)讀書過程中的分析、,、分門別類有很大的益處,。讀書筆記是非常有助于閱讀后思考的一種方法，由于寫的過程相對(duì)較慢,，而思考相對(duì)較快,，則在寫的過程中，頭腦可以圍繞該主題進(jìn)行有效的思考,，同時(shí),，寫的過程也是理清思路的過程。

1,、建立各學(xué)科思維導(dǎo)圖,，有效避免寫作重復(fù),。

如果每一本書的某部分內(nèi)容單獨(dú)寫文章，很容易產(chǎn)生大量的重復(fù),，如果建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖,，則將不同書籍的同類別知識(shí)放入同一導(dǎo)圖的相應(yīng)分枝內(nèi)，能夠有效避免重復(fù)思考,。

2,、思維導(dǎo)圖有效促進(jìn)深入思考。

由于已經(jīng)建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖,，當(dāng)有新的東西出現(xiàn)時(shí),，自然放入相應(yīng)導(dǎo)圖之中，這時(shí)您可以將過去思考過的東西與現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的知識(shí)相對(duì)比,，對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)將有效提高,，同時(shí)這種全面性將有效促進(jìn)進(jìn)一步深入思考。

您可以讀完一本書后,，在導(dǎo)圖中建立一個(gè)分枝“雜項(xiàng)”,，之后將不同章節(jié)的摘抄全部錄入到該分支中，在之后的整理過程中,，通過拖拽就可以很自如的放入相應(yīng)分枝，形成系統(tǒng)化框架,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十

下面教你幾種記筆記的好方法,，可要仔細(xì)看哦!

記號(hào)筆記，如果是自己的書,，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中,，根據(jù)自己所確定的讀書目的，在自己認(rèn)為重要疑難或其他需要標(biāo)記的字,、詞、句,、段的正文旁邊按照自己的習(xí)慣畫上各種記號(hào),，這就是記號(hào)筆記,。

摘錄筆記，就是把書中的要點(diǎn)照抄下來,。這種筆記的內(nèi)容,，根據(jù)記錄的所求所需,，或是文中的精彩片斷，或是重要的公式定理等,，因人而異，不盡相同,。摘錄筆記又分為以下四種：

(1)抄錄式筆記,。主要摘錄書籍、報(bào)紙雜志,、調(diào)查報(bào)告,、文學(xué)檔案中對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的資料。

(2)摘要式筆記,。在讀原文的基礎(chǔ)上,，按照書刊,、文獻(xiàn)原文順序簡明扼要摘錄其要點(diǎn),，也可把書中一些主要理論、論點(diǎn),、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)摘錄下來,。

(3)索引式筆記,。只記錄書刊名稱、論文題目,，不寫具體內(nèi)容,。

(4)引語式筆記。抄錄書刊文獻(xiàn)中某些重要的原話,，以供日后研究引用,。

剪輯筆記，就是根據(jù)自己的愛好和需要,，把資料從報(bào)紙雜志上剪下來貼在“剪輯筆記”本上,。剪輯既要勤快又要細(xì)心，剪下來的資料要注明出處,，如某報(bào)某月某日第幾版等,，以便核對(duì)。此法雖然簡便,，但剪輯要講究道德,，只能限于自己的報(bào)紙雜志，決不能到圖書館或閱覽室去給書刊“開天窗”,，也不能在私人借閱的書籍上剪取,。

卡片筆記,，就是把摘錄的內(nèi)容記在卡片上。持之以恒,，經(jīng)常復(fù)習(xí),，效果一定會(huì)非常明顯。

知識(shí)積累是一種艱苦的勞動(dòng),，不是一朝一夕的事,，沒有堅(jiān)忍不拔、持之以恒的精神,，便一事無成,。

所以，積累知識(shí)的最好辦法,，就是做讀書筆記,。既然如此，還不趕快行動(dòng),，加油!

讀書的目的是為了學(xué)習(xí),、吸收對(duì)自己真正有用的知識(shí)，而不是其他,。

所以,，當(dāng)你拿起一本書，想的應(yīng)該是：「我想知道什么,，我要解決的問題是什么」,，帶著「從自己出發(fā)」的意識(shí)，去尋找書中有價(jià)值的內(nèi)容,。

雖然大致了解書的框架內(nèi)容和觀點(diǎn)是必要的,，但不要像做語文閱讀題目一樣，將精力都用在揣摩中心思想,、表達(dá)重點(diǎn),、背后的意義、作者意圖上面,。

2.通過三個(gè)步驟篩選有價(jià)值的內(nèi)容,。

有些人喜歡邊讀邊畫書，如果是第一次讀這本書,，建議先不要做任何標(biāo)記,，不然往往會(huì)在讀完這本書后，書中全都是做了標(biāo)記的句子,，幾乎全是重點(diǎn)等于沒有任何重點(diǎn),。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你對(duì)書的整體內(nèi)容是不理解的，你不知道后面還有什么內(nèi)容,，同一句話,，也許讀到最后,，它的重要性、意義作用,、你對(duì)它的理解也就不同了,。

如果第一次讀，邊讀邊摘抄句子也不建議,，理由同上,。另外，如果在不了解內(nèi)容的時(shí)候邊讀邊做抄,，思緒會(huì)被打斷,，整本書讀起來不流暢，影響閱讀效果,。

所以,，處理方法是，將讀和記分開在不同的步驟上做,。這樣,，大腦每次處理一件事，會(huì)高效很多,。

具體這樣操作：

第一步,，通讀,?？辞把浴⒛夸?、作者簡介,、出版社、索引等,，弄清楚本書的主要內(nèi)容和框架,，判斷這本書的質(zhì)量，決定要不要花時(shí)間讀下去,。

如果認(rèn)為值得讀,，就開始讀正文，一邊閱讀,，一邊把覺得有價(jià)值的頁都折起來,。

第二步，重讀,。第一遍讀完后,，重新讀一次折角的那幾頁。如果仍然覺得好的話,，就把這一頁的另一個(gè)角也折起來,。

第三步,，做標(biāo)記。在那些這了兩個(gè)角的書頁上,，篩選你覺得有價(jià)值的內(nèi)容做標(biāo)記,。

注意不要都統(tǒng)一畫直線就完事，不同標(biāo)記應(yīng)該代表不同性質(zhì)的內(nèi)容,。比如,，重要的內(nèi)容畫直線，很重要很有價(jià)值的內(nèi)容畫波浪線,，專有名詞,、關(guān)鍵詞等畫圓圈。

此外,，如果遇到大部頭的書,，不可能一次讀完，你可能會(huì)想分部進(jìn)行消化,，這個(gè)時(shí)候可以進(jìn)行標(biāo)簽法：

準(zhǔn)備三個(gè)不同的標(biāo)簽,，分別代表「通讀」、「重讀」,、「做標(biāo)記」,。在哪一頁完成了哪一步，就放哪個(gè)標(biāo)簽,。

比如,，第一次讀，在90頁的時(shí)候不想讀了,，就在90頁夾上「通讀」標(biāo)簽,。然后，你想消化這前90頁內(nèi)容,，于是重頭讀第二遍,。

但是，你也不一定重讀完這90頁,，假如是看到第70頁,，那么就在第70頁上夾上「重讀」標(biāo)簽。

另外的.「做標(biāo)記」標(biāo)簽用法也如此類推,。

直到整本書三個(gè)步驟都進(jìn)行完,，下一步就可以著手寫讀書筆記了。

讀書筆記的內(nèi)容,，大致可以分為三類：

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第一類,，總結(jié)全書的架構(gòu)，作者的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這類內(nèi)容可以通過畫思維導(dǎo)圖來完成,。

第二類,，書中有價(jià)值的詞句摘抄,。摘抄自己認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容，找到最具代表性的語句,。

如果覺得一整段或者一整頁都有價(jià)值，那就將那一頁復(fù)印下來,，粘貼在筆記上,。電子軟件做讀書筆記的話，就整頁復(fù)制下來。

第三類,，自己對(duì)書中內(nèi)容的感想,、評(píng)價(jià),。盡量調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維,，對(duì)書中內(nèi)容做思考,，寫下感想和評(píng)價(jià),，不用太長?？梢允轻槍?duì)某個(gè)句子,、某個(gè)段落的評(píng)價(jià)，也可以是某章節(jié),、甚至是整本書的評(píng)價(jià),。

這個(gè)過程能讓已有知識(shí)與書中內(nèi)容關(guān)聯(lián)，每進(jìn)行一次,，你的知識(shí)就被調(diào)動(dòng)一次,，久而久之思維能力和思考敏捷度會(huì)大大提高。

4.不要忽視書中文字之外的內(nèi)容,。

除了一本書正文的內(nèi)容外,，其他容易被忽略的地方也會(huì)藏著有用的信息，應(yīng)該盡量挖掘,，用來做成剪報(bào)式的讀書筆記,。

比如：

書腰,。上面不僅印有提示書中內(nèi)容的關(guān)鍵句，還有作者照片等信息,。裁剪到合適形狀粘貼在筆記本上，可以加深印象,。

書簽。有些書會(huì)贈(zèng)送書簽,，書簽上會(huì)印有書名、作者等信息,，直接粘貼上會(huì)節(jié)省抄寫時(shí)間,。

其他廣告,。有些書會(huì)印宣傳單,，將宣傳單上有用的信息剪下來粘貼在筆記上,。

讀書筆記做完后,，要重讀筆記,，不時(shí)翻開回顧，有什么新想法和新感受,，也要隨時(shí)添加進(jìn)筆記,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十一

學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分,。通過查工具書能夠解決的字,、詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成，這是語文筆記三個(gè)組成部分之一,。

2.課堂聽課記,。

這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上,，學(xué)生要邊聽課邊記筆記,，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄,。這時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講,，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來,，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上,，邊聽邊，總結(jié)出要點(diǎn),，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語,，然后再寫到語文筆記上，只要意思對(duì)怎么寫都可以,。剛著手訓(xùn)練時(shí),，要把需要記的內(nèi)容說慢點(diǎn)，長句子和重要之處重復(fù)一,、二遍,。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞,、同音詞和易混,、易錯(cuò)的字，要板書,，防止學(xué)生寫錯(cuò),。

3.課后鞏固記。

語文課上過以后,，學(xué)生要整理筆記,，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記,，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上,，文章中的好詞好句也可以憑摘抄,。通過課后的整理和修改，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了,，認(rèn)識(shí)得到升華了,。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習(xí)題，如要抄寫的詞語,，要解釋的字,、詞，要理解的重點(diǎn)句子的含義,，填括號(hào),，造句等。這樣做,，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上,，便于知識(shí)歸類，便于查找;學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè),，可把語文筆記當(dāng)做作業(yè)交;老師在批改語文筆記時(shí),，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí)，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽課情況,。在訓(xùn)練過程中,，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見,，不斷改進(jìn)做法,，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異,。

一,、記提綱一目了然。

有的同學(xué)反映,，課堂上記數(shù)學(xué)筆記,，常感到聽了來不及記，記了來不及聽的現(xiàn)象,。其實(shí),，沒必要記下所有的東西，應(yīng)詳略得當(dāng),，提綱挈領(lǐng),。記好提綱，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來后，覺得脈絡(luò)清楚,，然后可根據(jù)提綱進(jìn)行回憶,，補(bǔ)充。

記提綱也有個(gè)度的問題,，如果一部內(nèi)容先前進(jìn)行了預(yù)習(xí)或在適當(dāng)場合下接觸過,，在記錄時(shí)可以言簡意賅，點(diǎn)到為止,。如果是新學(xué)內(nèi)容或較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)些,，特別是一些經(jīng)典的解釋,，更應(yīng)不失時(shí)機(jī)在提綱下注解,。有了恰當(dāng)?shù)奶峋V，我們在整理筆記時(shí),，就可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和把握。

二,、記思維按圖索驥,。

曾經(jīng)有人說，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是解題的教學(xué),。雖然有些偏頗,，但也能從某個(gè)側(cè)面反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，一些思維的發(fā)展和能力的提高離不開解題的訓(xùn)練,。一般來說，解一道題,，從題意分析,，方法探討，策略構(gòu)建,，過程表達(dá),，數(shù)學(xué)檢驗(yàn)等，是個(gè)復(fù)雜的過程,，滴水不漏地作好記錄,，時(shí)間上不允許，也容易造成記了來不及思考的顧此失彼的局面,。所以,，記思路是切實(shí)有效的，有了思路,，就像航海時(shí)有了航標(biāo)燈,，自然就有了前進(jìn)的路線和方向。

記思路也要因地制宜，如果對(duì)于一個(gè)困難題,，聽了或看了仍頭緒不清,，難以理解，比較茫然,，這時(shí),，記思路就應(yīng)該詳細(xì)些，并記好結(jié)論,，方便復(fù)習(xí)和思考,。

三、記重點(diǎn)有的放矢,。

對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,，怎樣把握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。的確是個(gè)比較困難的問題,，要想記筆記時(shí)突出重點(diǎn),，需要有個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)方法的過程。

首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾,。有的同學(xué)誤認(rèn)為,，開頭不是正代，結(jié)尾則是正代的重復(fù),，聽不聽無關(guān)緊要,。其實(shí)，老師講課的開頭,，有的雖寥寥數(shù)語,，卻是言簡意賅，全盤托出重點(diǎn),，有的循循善誘,，引經(jīng)據(jù)典，潤物無聲的引出重點(diǎn),。所以在開頭時(shí)就能明確提綱,、把握重點(diǎn)，記錄時(shí)就有的放矢,。結(jié)尾雖話語不多,，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習(xí)鞏固的提示?？傊_頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng),、互相啟迪的作用，密切關(guān)注,，必有收益,。

還要高度關(guān)注老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容在課堂必會(huì)得到反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，有時(shí)老師會(huì)把有關(guān)內(nèi)容框出,、劃出,，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點(diǎn),。明確了重點(diǎn),，我們的記錄就能詳略得當(dāng)，經(jīng)緯分明,。在記錄重點(diǎn)時(shí),，也要不失時(shí)機(jī)記下有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點(diǎn)的巧思妙解。

四,、記疑難追根求源,。

在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難是很正常的。遇到疑難表明新學(xué)的知識(shí)或方法有所超越,，如果我們發(fā)現(xiàn)困難,，并克服了困難，無疑是一次進(jìn)步,。否則表明我們的學(xué)習(xí)沒有超越，只是在鞏固,，增加熟練程度而已,。

記疑難是我們做筆記的一個(gè)重要內(nèi)容，無論在自學(xué)或上課的過程中,，發(fā)現(xiàn)疑難要不失時(shí)機(jī)的記錄,，因?yàn)橐呻y一般是在我們學(xué)習(xí)新知識(shí)或進(jìn)行問題探究過程中產(chǎn)生的，是我們前進(jìn)中的困惑,，它會(huì)一閃而過,，如果不及時(shí)記錄，也會(huì)莫名其妙地遺忘,，導(dǎo)致無形的損失,。

記錄了疑難，就明確了困難的方向,。我們應(yīng)知難而上,，及時(shí)各個(gè)擊破-解決困難，獲得進(jìn)步,。千萬不能把問題積累,，因?yàn)槔щy積累得太多，會(huì)讓人喪失克服困難的信心,，失去學(xué)習(xí)的激情,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十二

讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的,、富有哲理的語句,、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意,，不能全抄,，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類,、狀物類,、警句類等摘抄下來。日積月累,，積少成多,，積沙成塔，寫作文需要時(shí),，就可以從“詞語倉庫”里搬出來,，參考使用。

二,、體會(huì)式,。

讀書之后，有自己的收獲,、心得,、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等,，再聯(lián)系自己實(shí)際寫下來,，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記,，應(yīng)以自己的語言為主,，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法,、想法,，寫出真情實(shí)感來。如李賀的《史綱評(píng)要》,，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》,，體會(huì)也可以是札記。札記多為旁征博引,，辯證考訂;體會(huì)多為引申闡發(fā),，借題發(fā)揮。沈括的《夢溪筆談》,，茅盾的《讀書札記》,，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》,，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式,，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見,，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇,，一旦需要時(shí),，就可組織起來，使之成為有價(jià)值的作品,。

三,、提綱式。

蓋房子要按圖紙搭好框架,，框架搞好,，再進(jìn)行房子裝修;寫文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容,、層次結(jié)構(gòu),，這叫做列提綱。我們讀一篇文章,，要逐段地把作者隱含的提綱找出來,，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路,。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫,，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性,。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn),，理清思路,，加深對(duì)文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文,，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病,，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說;(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞;(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮;(4)作者抨擊少數(shù)婦女對(duì)母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順,。這樣列提綱,，對(duì)文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻,。如《黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要》,，《亞里士多德形而上學(xué)一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容,，還往往寫出自己的意見,、批評(píng)或注釋,，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡明字樣,。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng),。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明,，最好以某一主線展開,。如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影響,。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然,。

四、批注式,。

在閱讀自己訂閱的報(bào)刊和購買的書籍時(shí),，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,，寫寫畫畫,，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn),、畫等標(biāo)記勾劃出來,，或在空白處寫上批語、心得體會(huì),、意見,，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等,。這是一種最簡易的筆記作法,。

五、書簽式,。

平時(shí)讀書時(shí),，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上,。把書簽夾在課本里,、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀,、念一念,、背一背，直到背得滾瓜爛熟,，記得牢為止,，再把它存放起來。這種書簽式的方法,，可以幫助我們記憶,。如此反復(fù),，腦子里積累的東西就會(huì)越來越多了。

六,、卡片式,。

就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時(shí),，可按照寫人,、記事、寫景,、狀物分門別類地摘記下來,，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別,，編上號(hào)碼,，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找,?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn),。每天拿出幾張卡片讀一讀,，背一背，日積月累,，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富,。寫作時(shí)，就可以從腦子的“儲(chǔ)蓄庫”里搬出來用,，就不愁寫不好作文了,。做卡片時(shí)有四點(diǎn)小的要求：一是每張卡片最好只寫一個(gè)問題，一個(gè)事例,。這樣既靈活,，又不亂，便于分類整理裝訂成冊,。二是每張卡片須注明資料來源、書名,、篇名,、版本、卷首,、頁碼等,，便于查找。三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高,，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中,，使之更加系統(tǒng)化和深化,。四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼,，分類插放,。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時(shí)分散,、零碎的知識(shí)系統(tǒng),、條理起來。

七,、剪報(bào)式,。

凡是遇到處理的廢報(bào)、廢書,，在完全拋棄之前,，可以檢查一下其中是否有適合留下的文章。不管是一句名言還是一幅圖畫,，都可以剪下在粘貼在自己準(zhǔn)備好的剪報(bào)本上,，空閑時(shí)象翻相夾那樣隨意閱讀，也是一種享受呢,。

八,、索引式。

即寫下有關(guān)的論文題目或書名等,。在學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用,，但內(nèi)容卻太多，上述幾種筆記法又都不易采用.或者是這個(gè)內(nèi)容,，你本身就有這本書,，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí),，你卻忘記了或找不到了,。諸如此類問題，只要搞好素引,，便可順手拈來,。索引筆記只需要記錄文章的題目、出處,。如書刊篇目名,、編著者、出版月日,、藏書處,。如果是書，要記冊,、章,、節(jié),，如果是期刊，要記期號(hào),，報(bào)紙要記月日和版面,，以備日后查找方便。

1,、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀，把握全文大意,，了解作者情感,、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀,，字,、詞、句,、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀,，一目十行,，以求提高閱讀速度。閱讀速度,，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一,。

2、多劃：即在閱讀課文同時(shí),，把文中的重點(diǎn)句,、中心句、名句以至生字,、生詞,，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象,，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然。遇到規(guī)范句子,，不妨劃分句子成分,，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,，還要作標(biāo)記,，便于以后向老師同學(xué)求教,。

3、多查：查什么呢?查工具書,。字典,、詞典、參考資料,，只要用得上,，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法,、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程,。對(duì)于似曾相識(shí)的語句,，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,，“溫故而知新”,。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高,。

4,、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的,，要善于向老師,、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問題,，老師很可能不止講一個(gè)問相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,，使你融會(huì)貫通。

5,、多寫：俗話說,，眼看十遍，不如手過一遍,。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練,。生字,、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫,。又如一些作文題,，往往看似容易寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫,，切忌眼高手低,。

6、多練：就是通過做練習(xí)題,，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度,。做題要把考題的目的、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié),，尋找規(guī)律，觸類旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力,。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，也要自覺地做,。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正,，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能,。

7、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固,?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分,，或縱向或橫向,，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識(shí)體系,，印在腦海里,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固,。想的時(shí)空受限制,，無論課上、課下,，還是校內(nèi),、校外,，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),，通過聯(lián)想,，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

一,、內(nèi)容更加廣泛、豐富,。

從高中教材所涉及的內(nèi)容看,，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看,，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌,、散文、戲劇,、小說等各種文學(xué)形式,，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí),、實(shí)詞,、虛詞、句式,、修辭,、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等,，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上著名作家,、政治家的有較大影響的詩歌、小說,、散文,、演講詞等作品。從風(fēng)格看,，更是不拘一格,，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說也選入教材中。

二,、知識(shí)性強(qiáng),，系統(tǒng)性強(qiáng)。

初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累,，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性,、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，將文本中的問題通過知識(shí)體系解決,。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感,，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意,，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析，學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟,。

三,、語文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少。

初高中語文教材的量并無多大變化,，但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié),，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多,，高中一年級(jí)文化課就有8門,，而且都是省級(jí)會(huì)考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,，這樣,，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少了。這樣兩個(gè)“減少”,，實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度,，提高了要求。

四,、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng),。

高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過程,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí),、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”,，而是教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法,、途徑和規(guī)律。這樣,，學(xué)生自己用“拐杖”走路,，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力,。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十三

放假時(shí)，許多孩子的生活秩序打亂了,，常?？措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時(shí)起床,。這種狀況如果不改變,，孩子的心理就還在“放假”,，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活。家長應(yīng)及時(shí)糾正孩子的生活習(xí)慣,。為了讓他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，家長可以提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力，尤其對(duì)寄宿的孩子來說更為重要,。

第二：培養(yǎng)獨(dú)立的自我意識(shí),。

新環(huán)境多交新朋友。高一新生如果遲遲結(jié)交不到新朋友,，會(huì)使學(xué)生感到很孤獨(dú),，產(chǎn)生種.種不良心理。面對(duì)新環(huán)境,、新變化，一定要有思想準(zhǔn)備,，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適;還要盡快了解新環(huán)境,，主動(dòng)接受新環(huán)境，使自己盡快融入集體,，多交一些朋友,。然后培養(yǎng)更多的興趣愛好。這樣不僅會(huì)使你結(jié)交到更多的朋友,，更會(huì)使你在興趣愛好中暫時(shí)了卻對(duì)家的思念,。

第三：增強(qiáng)抗壓性。

首先要克服對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng),。高一的學(xué)習(xí)難度比初中加大了,，不僅學(xué)習(xí)的強(qiáng)度有顯著增加，而且,，所學(xué)知識(shí)更概括,、更抽象，更難于理解了,。因此要對(duì)高中新生提前進(jìn)行“抗壓”和“抗挫”教育,。還要加強(qiáng)自我管理。高中階段,，老師不可能象小學(xué),、初中一樣對(duì)你面面俱道。而給予我們更多的自我空間,，這就需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志來控制自己的行為,，加強(qiáng)自我管理。

初進(jìn)高中,，盡管會(huì)有很多不適應(yīng),，但是,，一個(gè)好的學(xué)生能夠積極適。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十四

1.閱讀更多：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀,，把握全文的總體思路，了解作者的感受,、文章的特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn),。不同類型的文本需要不同的閱讀方法：閱讀文本教學(xué)需要精讀、詞匯,、句子,、文本等知識(shí)點(diǎn)來掌握各個(gè)方面，精彩的語言段落實(shí)現(xiàn)背誦;自我閱讀文本需要泛讀,，有些還需要跳過閱讀,，一次只讀一行，以提高閱讀速度,。閱讀速度也是近年來高考項(xiàng)目之一,。

2.多畫：即在閱讀課文的同時(shí)，重點(diǎn)句,、中心句,、名句甚至新詞，用不同的符號(hào)勾勒出,，既可以加深印象,，又便于復(fù)習(xí)和鞏固，一目了然,。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)句,，我們可以把它們分為句子成分，復(fù)句也要表示關(guān)系,，典型的短語應(yīng)該分為層次和歸納意義,。在遇到困難時(shí)，你應(yīng)該給它打分,，以便以后可以向你的老師和同學(xué)征求意見,。

3.檢查：檢查什么?看看參考書。字典,，參考書,，只要可以使用，盡量發(fā)揮參考書的作用,。親自尋找答案是探索學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)則的過程,，也是提高參考書使用能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的說法,，你不妨檢查一下你在過去學(xué)過的課文,，把新的和舊的聯(lián)系起來,，以及“了解舊的和舊的”。對(duì)答案進(jìn)行分析和識(shí)別,，提高理解能力,。

4.問：“三個(gè)人，一定有我的老師焉,?！睆?fù)習(xí)過程中不能回避困難，要獨(dú)立學(xué)習(xí),，真的不能解決,，要善于做好老師、學(xué)生的咨詢工作,。有時(shí)問老師一個(gè)問題,，老師可能會(huì)說出不止一個(gè)相關(guān)的知識(shí)，讓你明白,。

5.多寫：俗話說,，眼看十遍,不如手過一遍。不管是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是考試,，有些學(xué)生常把常用單詞寫錯(cuò)，為什么?這是缺乏寫作訓(xùn)練,。新詞,、新詞和關(guān)鍵句子可以在理解和記憶的基礎(chǔ)上重復(fù)書寫。對(duì)于一些作文問題,，它們看起來很容易寫,，但是很難寫。他們也應(yīng)該開始寫作,，不應(yīng)該是高尚的或者低賤的,。

6.更多的練習(xí)：通過做練習(xí),檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)程度。想要解決這個(gè)問題,意圖,明確的目的問題,注意總結(jié),尋找規(guī)律,實(shí)例,加強(qiáng)考試技巧,。做練習(xí),在老師的指導(dǎo)下,也要有意識(shí)地,。我們反對(duì)讓“工作簿”,但是不做一定數(shù)量的練習(xí),而不是質(zhì)量。實(shí)踐和研究不足,及時(shí)反饋修正,為了牢牢地掌握知識(shí)和技能,。

7.多思考：復(fù)習(xí)內(nèi)容可以“想要”鞏固,。可以從點(diǎn)到面,，或從整體到局部,，或垂直或橫向，知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起,，形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),，印在腦海中,。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)不能與時(shí)間相關(guān)聯(lián)時(shí)，可以通過搜索進(jìn)行合并,。思想的空間和時(shí)間是有限的,，無論是進(jìn)進(jìn)出出，還是進(jìn)進(jìn)出出,，我們都可以充分利用時(shí)間和空間,。當(dāng)你“跑出山”時(shí)，通過聯(lián)想,，可以進(jìn)入“柳樹和黑花”,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十五

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讀到了但斌先生的著作《時(shí)間的玫瑰》，忍不住看了兩遍,，并推薦給了幾位朋友,。

近期火爆的財(cái)經(jīng)新聞之一是交易所發(fā)了強(qiáng)制退市新規(guī)，瘋狂了7個(gè)漲停版的妖股002680長生生物停牌,，有可能被強(qiáng)制退市,。前幾天還在鼓吹富貴險(xiǎn)中求的投資者瞬間覺得天寒地凍了。其實(shí)如果用賭博的心態(tài)做股票,，結(jié)果一般都不會(huì)太好,，因?yàn)槟呐履闱?次都賭對(duì)了，只要最后一次賭錯(cuò),，也可能萬劫不復(fù),。

如果有幸讀了“時(shí)間的玫瑰”這本書，像長生生物這種雷一般是踩不到的,，我覺得書中有些觀點(diǎn)很有參考意義,，現(xiàn)和大家分享一下:。

一,、各類資產(chǎn)的收益率,。

這是過去200多年來各類資產(chǎn)的收益率，從這張圖上我們可以看出,，股票是一類不錯(cuò)的投資品種,。

二、時(shí)間是最有價(jià)值的資產(chǎn),，我們今天所買入股票不僅僅屬于我們自己,，它還屬于整個(gè)家族，我們應(yīng)該為子孫后代擔(dān)負(fù)起此刻的責(zé)任,。

如果用這種心態(tài)去買股票,，我們就可能不會(huì)在意股票一朝一夕的漲跌，從人類歷史的發(fā)展軌跡看,，社會(huì)在不斷進(jìn)步,，財(cái)富在不斷增值,，n年后回頭看，能經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)的公司,，股價(jià)一般會(huì)令人滿意,。

四、對(duì)于大多數(shù)投資者來說,，如果能靜下心來琢磨貴州茅臺(tái)成為股王的邏輯,，也許能少走很多彎路：

五、很多投資者剛進(jìn)股市時(shí),，往往都偏向于技術(shù)分析,，因?yàn)橛X得這樣能賺快錢，但9成的投資者沒有因此而致富,。巴菲特入市的前10年也喜歡技術(shù)分析,，但最終他舍棄了這個(gè)方法，用價(jià)值投資的方法取得了成功,。

六,、節(jié)選書中的一些觀點(diǎn)，供大家參考：

1,、關(guān)于美股和港股,。

2、關(guān)于偉大的企業(yè),。

最后,，摘抄一段書中的文字，和大家共勉：巴菲特之所以偉大,，不在于他在75歲的時(shí)候擁有了450億美元的財(cái)富，而在于他年輕的時(shí)候想明白了許多事情,，然后用一生的歲月來堅(jiān)守,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十六

《莊子秋水》中,，秋水時(shí)至，河伯“欣然自喜,，以天下之美盡在己”,。順流東行，遇北海若,，河伯望洋興嘆“吾非至于子之門則殆矣”,，自身的渺小也暴露無遺。

滿招損,，謙受益,。勿以己之長而比人之短,，勿以己之短而妒人之能。須知五岳之外,，別有他山之尊,，我們應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,，只有這樣,，人生之旅才能受益無窮。

滿招損,，驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的,。河伯在有限的環(huán)境里，以為“天下之美盡在己”,。主觀片面的認(rèn)識(shí),，使河伯過于自負(fù)，這是一種見識(shí)的淺陋,。如果河伯沒有改掉自己驕傲的心態(tài),，那么他將永遠(yuǎn)看不到大海，永遠(yuǎn)不知道自己的渺小,，那將是多么悲哀啊,。在我們的學(xué)習(xí)中，我們不能為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)小成績而驕傲自滿,。我們要跳出自身主觀的狹隘圈子,，開闊視野，只有不斷地學(xué)好專業(yè)課程,，多看一些有意義的好書,，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足,。

河伯至于北海,，感嘆自己的渺小。人,，有自知之明,，才能清醒地學(xué)習(xí)和工作。人生,，要經(jīng)常反省自己,，不能囿于自己有限的見識(shí)而自滿自足。在知識(shí)的海洋中,，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻有“三人行,，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。追求真知，追求一種更積極向上的人生,，讓人生變得更加有意義,。

謙受益，謙虛使人進(jìn)步,?！爸圮囍ǎ仁持?，人處一焉,。”相對(duì)于宇宙萬物,，人是很微小的,。世界之大，個(gè)人所作所為,，都是渺小的,。人生有涯而學(xué)海無涯，一個(gè)人不管知識(shí)多么淵博,，也不過是滄海一粟,。我們只有保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持“三人行,，必有吾師”的求學(xué)人生,，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十七

3,、勤查字詞典等工具書,。

4,、勤于朗讀背誦,。

5,、勤于獨(dú)立思考。

6,、勤于求教探討,。

7、勤于寫日記,。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng),。只要有決心,，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)我們來說將是一筆巨大的財(cái)富,，終生享用不盡,。

1、學(xué)會(huì)快速閱讀。

2,、學(xué)會(huì)快速書寫,。

3、學(xué)會(huì)快速筆記,。

同時(shí),，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決,。

首先,，本課程解決了初高中教材本省知識(shí)體系的脫節(jié)問題。嚴(yán)格按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),，并在此基礎(chǔ)上對(duì)初中階段重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,，更加入了對(duì)初高中教材脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講解、初高中對(duì)接知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥,，讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前,，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到無縫鏈接。

其次,，本課程解決了初高中學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)模式的銜接問題。初中是以獲得知識(shí)為主,，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí);高中則以探究性獲取為主,，是一種主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大,，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別,，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速“掉隊(duì)”.所以我們的課程不僅設(shè)有專講對(duì)高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進(jìn)行介紹,，更在具體知識(shí)點(diǎn),、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十八

要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科,，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本,，往往只是在課后從書本中找出解題的公式,，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了,。這種用書的方法,，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，都要閱讀課本,，但有不同的要求,。

在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容,，這一遍是略讀,，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來,，課堂上認(rèn)真聽明白它,。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率,。

課后第一件事不是做練習(xí),，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí),，是消化階段,，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程,，必須及時(shí)地,、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本,，并在此基礎(chǔ)上,，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化,。

最后,，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀,，做一個(gè)全章總結(jié),，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它,。這是一種知識(shí)歸納,。

(2)廣泛的課外閱讀。

除了精讀課本外,，為了開拓自己的視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，特別是科普書籍和報(bào)刊,。對(duì)科普報(bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外,，一般只要泛讀就可以了,。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊,，從閱讀中知道有這么一回事,，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面,，活躍你的思維,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇十九

其實(shí)大家在整理讀書筆記時(shí)，完全沒有必要把筆記弄得那么麻煩,，如果是自己的書,，那么就可以在每個(gè)章節(jié)讀完以后，直接在旁邊空白處寫下自己的讀書感悟或心得體會(huì),，或者是哪里不懂查閱的資料也可以在一旁注釋出來,，以便于下次再讀易于理解，或是借與他人讀,。

遇到感觸頗深的地方,，也可以直接用筆畫下來，做上不同的標(biāo)記,，不懂的地方換上另一種標(biāo)記,，可以日后請教別人或自己查閱資料。但是不要在書上畫的太多,，整本書都畫就沒意義了,。

如果書是借來了，那就不要在書上做任何標(biāo)記,，遇到好的地方可以謄寫下來,，記錄下書目名稱等詳細(xì)信息，以備日后查閱,。對(duì)于感悟,，也可以在筆記上單列一欄去寫，自己能看懂即可,。

對(duì)于讀書筆記而言,，其實(shí)并不是越多越好，有的人讀書就為了整理筆記,，結(jié)果一本書讀完,，筆記也寫滿了，然后筆記一扔,，接著讀下一本書,，這種做法是不對(duì)的，是本末倒置的,。因?yàn)樽x書才是最關(guān)鍵的,，只有把書讀懂了、讀透了,，才會(huì)去做接下來的事情,，如果一味去抄筆記而不看,，那么讀書和抄筆記就是毫無意義的。

做讀書筆記要少而精,，哪些隨便就能在網(wǎng)上搜到的資料,，完全沒有必要去做筆記，打印出來就可以,，何必浪費(fèi)時(shí)間去謄寫呢?做讀書筆記就要寫些獨(dú)特的,，自己的想法，這樣才有意義,。

當(dāng)然,，如果有時(shí)間，讀書筆記也可以整理成思維導(dǎo)圖或者是其他圖形圖表類型,，這樣會(huì)讓思路更加清晰,，而且看起來還節(jié)約時(shí)間，是一種比較好的方式,，但制作起來稍麻煩一些,。另外，如果看的書目比較多,，也可以在電腦上整理讀書筆記,，更方便快捷。

一,、多讀書,。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”,，“讀書能使人頭腦充實(shí)”,，可見，讀書對(duì)人們來說是多么重要,。就學(xué)習(xí)語文而言,，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野,，陶冶我們的情操,，大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面，拓寬和活躍我們的思路,，而且,，通過大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高,，而且語文成績大多名列前茅,。事實(shí)證明,，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的,。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中,，多讀書，讀好書,。

二、多動(dòng)筆,。

俗語說“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣,。把平日的所見,、所聞、所想,、所感記錄下來;在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識(shí)倉庫,，時(shí)間久了,，語文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中,，逐漸提高,，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”,。不會(huì)再出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”,、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

三,、多實(shí)踐,。

“生活是個(gè)大課堂”，“天地閱覽室”,，“萬物皆書卷”,，大家都知道，語文與生活的外延相等,，特別近幾年來,，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立，語文試題多元化,、開放性,，我們要學(xué)好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,，單純依賴語文課堂是絕對(duì)不夠的,。

考試書目怎么讀。

對(duì)于考試用到的教材,，尤其是高考課本,，是需要特別認(rèn)真的去讀的，不僅是書上的每一個(gè)段落要認(rèn)真去看,，就連書下的小字注釋也不要放過,，都要好好去思考，認(rèn)真去理解,、琢磨,，一旦考試出現(xiàn)就要有印象并且做對(duì)。對(duì)于高考所以課本,，尤其是必修書目,，最好的方法就是全部背下來，這樣才能考高分,，屢試不爽,。

文學(xué)類作品怎么看。

對(duì)于文學(xué)類作品等課外讀物,，大家在閱讀之前最好先查一下資料,，了解小說、詩歌,、散文等講的是什么內(nèi)容,，主要故事情節(jié)是什么，了解了大體講的是什么內(nèi)容及主題以后,，再去看書就會(huì)事半功倍,，看起來速度也會(huì)很快，一目十行也不為過,。

重要內(nèi)容怎么閱讀,。

在閱讀一些散文篇目時(shí)，尤其是考試時(shí)遇到的散文閱讀類題目,，需要根據(jù)自己的習(xí)慣去做,。可以先瀏覽問題,，然后帶著問題去看文章,，在閱讀原文時(shí)，感覺重要的內(nèi)容就用筆畫下來,，涉及到答案相關(guān)的語段也要畫下來,，最后再對(duì)比問題找答案，精確去讀。一般問題和答案位置都是一一對(duì)應(yīng)的,，但不一定會(huì)在一處,，所以還需要善于總結(jié)歸納。

精讀法及略讀法,。

在讀任何一篇文章或者一本書時(shí),，讀書方法都不是一成不變的，需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活做出選擇,。當(dāng)時(shí)間充裕,，并且需要對(duì)所讀內(nèi)容仔細(xì)品味時(shí)，就要字斟句酌的去讀,，理解每一句的意思,，甚至讀懂問什么用這個(gè)字而不用另外一個(gè)字，好在哪里;當(dāng)只要大概了解是什么意思時(shí),，只需要囫圇吞棗的去讀即可，甚至?xí)r間來不及時(shí)也可以看讀書筆記或者中心思想概括等,。

家庭教育讀書筆記的獲取方法篇二十

要學(xué)好高中語文,，新生應(yīng)做到三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持練筆,、堅(jiān)持背誦,。

1、堅(jiān)持閱讀,。

閱讀時(shí)要養(yǎng)成主動(dòng)摘錄的習(xí)慣,，注意搜集古今中外生動(dòng)、有思想的故事,，一有時(shí)間就拿來翻翻,，久而久之這些警句故事等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在文章中,。

2,、堅(jiān)持練筆。

寫作技能應(yīng)在實(shí)踐中去練習(xí),。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣;二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的片斷,，積累素材和技巧;三是及時(shí)記下自己的生活感受。

3,、堅(jiān)持背誦,。

腹有詩書氣自華。高中文言文的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)難點(diǎn),，學(xué)習(xí)文言文最重要的一條就是要積累,，積累最好的辦法就是背誦。把文言文的若干重要篇章熟記在心,，文言的實(shí)虛詞,、句式等知識(shí)也就已經(jīng)包含在其中了,。