總結(jié)是一種自省的過(guò)程，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備獨(dú)特性和創(chuàng)新性,，能夠給讀者以啟發(fā)和思考的余地,。看看以下小編為大家精選的總結(jié)范文，或許能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇一

幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對(duì)象,，父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式,，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒未來(lái)人格的發(fā)展,。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力,、有信心,、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢,？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁,，促進(jìn)家長(zhǎng)的認(rèn)同感和合作心，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展,，特舉行家庭教育征文活動(dòng),。

圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會(huì),、讀書筆記等,，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例,、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例,、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會(huì)等等）,。

幼兒園全體家長(zhǎng),。

20xx年5月5日至5月16日。

20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處,，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處,。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照,。

1,、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。

2,、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié),，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無(wú)論哪一類細(xì)節(jié),，對(duì)細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì),，不應(yīng)空發(fā)議論。

3,、案例文本內(nèi)容格式,。

（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號(hào)加黑居中,。

（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事,、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思,，字體：宋體小四,。

4、案例字?jǐn)?shù)不限,。

2,、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評(píng)選，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)：3名,，二等獎(jiǎng)：6名,，三等獎(jiǎng)：9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名,，頒獎(jiǎng)儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎(jiǎng),。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流,。

文檔為doc格式,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇二

尊敬的家長(zhǎng)：

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)和關(guān)鍵,，而好家風(fēng)好家訓(xùn)是實(shí)施家庭教育的基石,。家風(fēng)家訓(xùn)是核心價(jià)值觀的微觀體現(xiàn)，也是社會(huì)文明程度的縮影,。中國(guó)自古講究“修身,、齊家、治國(guó),、平天下”,，良好家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)建與傳承不僅是一家一戶的私事,，更是關(guān)乎到國(guó)家和社會(huì)的大事。因此,，作為組成社會(huì)的每個(gè)細(xì)胞——家庭,，明智的家長(zhǎng)都應(yīng)把自家的“家風(fēng)家訓(xùn)”構(gòu)建起來(lái)，成為教育后代,、受用一生的精神食糧,。

從1月16日起，泰安東岳中學(xué)開展“培育好家風(fēng)好家訓(xùn),，構(gòu)建幸福家庭教育”活動(dòng),，現(xiàn)向全體家長(zhǎng)朋友們發(fā)出如下倡議：培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!

一要崇德修身,，做傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)的主力軍,。特別是家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆拥募彝ソ逃幸e極倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧，自由,、平等,、公正、法治,，愛國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善,，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀;踐行愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德規(guī)范;自覺加強(qiáng)社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德和個(gè)人品德修養(yǎng)，創(chuàng)立和延續(xù)獨(dú)具特色的良好家風(fēng)家訓(xùn),。自覺肩負(fù)起尊老愛幼,、教育子女的責(zé)任，追求積極向上,、文明高尚的生活方式,，倡揚(yáng)夫妻和睦、尊老愛幼,、科學(xué)教子,、勤儉節(jié)約,，弘揚(yáng)家庭美德，做家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的主力軍,。

二要特色立家,，爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”。通過(guò)交流文明家風(fēng)家訓(xùn),、展示和諧風(fēng)貌、評(píng)議家風(fēng)家訓(xùn),，激發(fā)廣大家長(zhǎng)朋友們?cè)凇芭嘤眉绎L(fēng)好家訓(xùn),，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動(dòng)中，踐行中華民族家庭美德的內(nèi)在自覺,，做和諧文明家庭的創(chuàng)建者,，爭(zhēng)做教育子女的典范。廣大家長(zhǎng)朋友們要把平安,、學(xué)習(xí),、綠色、節(jié)約,、廉潔,、尊重、關(guān)愛等內(nèi)容滲透進(jìn)家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，帶動(dòng)家庭成員,，特別是在孩子教育中積極倡導(dǎo)美德立家、科學(xué)興家,、勤勞富家,、清廉治家,爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”。

三要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng),，助推美好家庭建設(shè),。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)特別注重教育孩子要講文明、獻(xiàn)愛心,，力所能及地幫助他人,，同時(shí)要以身作則，身體力行,，做孩子的表率,。并且通過(guò)展示文明家庭風(fēng)采、講述文明家庭故事,、傳播文明家庭理念,，引領(lǐng)每個(gè)家庭成員見賢思齊、崇德向善,，努力影響身邊每一個(gè)人,，形成“家家有好家風(fēng)好家訓(xùn),、家家培育文明賢德人”的社會(huì)好風(fēng)尚，讓家庭文明為社會(huì)正風(fēng)正氣,，以家庭和美促進(jìn)社會(huì)安定和諧,。

俗話說(shuō)“孩子是家長(zhǎng)的影子”，家長(zhǎng)的行為準(zhǔn)則關(guān)乎到孩子的成長(zhǎng)與未來(lái),，因此說(shuō)家風(fēng)清則社風(fēng)清,。家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜起手來(lái),，共同做“培育好家風(fēng)好家訓(xùn),，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動(dòng)的參與者、宣傳者,、示范者,。讓我們攜手同心，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)家庭,、促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)都能因我更文明，因我更美麗!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

20xx月xx日,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇三

搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時(shí)期班主任工作職責(zé)的拓展，也是提高班主任工作水平的新途徑,。班主任與學(xué)生,、家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多，對(duì)學(xué)生及家庭的情況有更深的了解,，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)班主任也最為崇敬,、信賴，這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢(shì)和條件,。但是,，要完成時(shí)代賦予的這一神圣使命，班主任還應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：

家庭教育能否取得成效,，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否是關(guān)鍵,。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確,，會(huì)使教育效果適得其反,。因此，班主任指導(dǎo)家庭教育的當(dāng)務(wù)之急,，是從轉(zhuǎn)變家庭觀念入手,，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心,，形成正確的教育觀,、親子觀、人才觀,，使之成為家庭教育的行為指南,。如：許多家長(zhǎng)一談到培養(yǎng)孩子成才，就自然地聯(lián)系到智力開發(fā),、教育投資,、熱衷于給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，一講到家庭教育,，就認(rèn)為只要盯住孩子的學(xué)習(xí),、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、保證孩子的學(xué)習(xí)就可以了,，而對(duì)于孩子做人的教育則忽略了,。被恩格斯譽(yù)為新時(shí)代的偉大詩(shī)人但丁說(shuō)：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷,；而智慧卻永遠(yuǎn)添補(bǔ)不了道德的缺陷,。古今中外的事例表明，一個(gè)人具備優(yōu)良品質(zhì)越多,，其聰明才智往往發(fā)揮得越好,。否則，縱有聰穎的天資,，也會(huì)被不良品性和習(xí)慣所淹沒,。家庭是我們每個(gè)人的第一生活空間和成長(zhǎng)的搖籃，從根本上說(shuō)家庭教育就是教子做人,。如果家長(zhǎng)沒有樹立正確的家教觀念,，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的,，甚至是事與愿違的,。

在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，班主任遇到的一個(gè)突出問題是家長(zhǎng)經(jīng)常索要實(shí)用的家庭教育方法,，而不太探索家庭教育的基本規(guī)律,。一些家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)：我沒多少文化，教不了他,，孩子就聽老師的,，老師辦法多，您費(fèi)心多管管,，孩子的教育就全靠您了,。好像班主任的一副靈丹妙藥就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實(shí)際的想法。班主任應(yīng)利用各種機(jī)會(huì),，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育基本規(guī)律重要性的認(rèn)識(shí),，在家庭教育實(shí)踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律，用家庭教育的基本規(guī)律去分析,、認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象,。正如人們常說(shuō)的父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子,，以身作則就是家庭教育的一條金科玉律,，家長(zhǎng)的人格狀況、素質(zhì)狀況,、一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。這就要求父母必須時(shí)刻注意自己的榜樣作用，用正面的,、積極的言行熏陶孩子,。

3、善于與不同類型的家長(zhǎng)溝通,。

與學(xué)校教育相比,，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是個(gè)體差異大,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的人格修養(yǎng),、性格氣質(zhì)、知識(shí)層次,、職業(yè)類別等都是千差萬(wàn)別的,，沒有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這家有效,，到另一家則可能不靈,。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪調(diào)查分析,，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平,、職業(yè)狀況、家庭關(guān)系,、家教思想做到心中有數(shù),，利用家長(zhǎng)會(huì)在進(jìn)行普遍性家庭教育的同時(shí),，抓住各個(gè)家庭的特點(diǎn)，按照不同類型,、不同層次,，進(jìn)行分類指導(dǎo)，以提高針對(duì)性,、實(shí)效性,。如：對(duì)于那些對(duì)孩子失去信心而放任不管的家長(zhǎng)，班主任要及時(shí)將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)孩子的信心,；對(duì)因離異而忽視孩子的家長(zhǎng),，要?jiǎng)袼麄儾灰驗(yàn)閭€(gè)人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃媳M到父母的義務(wù)和責(zé)任,。

4,、啟發(fā)家長(zhǎng)不斷自我完善。

望子成龍,，望女成鳳乃中國(guó)父母?jìng)兊墓餐脑?。重視孩子教育是中?guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此,，家長(zhǎng)不論自己多苦多累,，都想方設(shè)法送孩子上學(xué)讀書，渴望孩子將來(lái)成才,。父母?jìng)儼阉械南Ｍ耐性诤⒆由砩?，要求孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，重視提高孩子的素質(zhì),，卻忽略提高自身的素質(zhì),。家庭教育是一門科學(xué)，父母的學(xué)習(xí)精神和知識(shí)積累能影響孩子的一生,，家長(zhǎng)能否把孩子教育好,，很重要的是取決于家長(zhǎng)自己能否不斷的學(xué)習(xí),。無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)表明,，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、不斷提高自身修養(yǎng),、努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識(shí)的家長(zhǎng)，在家庭教育中能更得心應(yīng)手地處理各種棘手問題,。反之,，不重視、不善于學(xué)習(xí),、憑老經(jīng)驗(yàn)教育孩子的家長(zhǎng),，在教育實(shí)踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開主題家長(zhǎng)會(huì),、聽專題家庭教育報(bào)告,、互動(dòng)交流溝通等形式多樣的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法,，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，這才是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界。

5,、尊重家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

由于家長(zhǎng)和教師扮演不同的社會(huì)角色,，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，他們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)驗(yàn),、思想水平,、專業(yè)知識(shí)能力上都有明顯的不同，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。在指導(dǎo)家庭教育中,，班主任要充分尊重家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),。事實(shí)上,，我們既能夠從家長(zhǎng)身上獲得大量信息，也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的責(zé)任心,，家長(zhǎng)也能從老師身上汲取教育孩子的知識(shí)技能,。這樣，教師和家長(zhǎng)和諧融洽,、互相信賴,，才能真正實(shí)現(xiàn)家校合作，共同育人,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求,，也是一個(gè)人生存,、交往的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的孩子自私,、任性，與人交往不懂得謙讓,、不講禮貌,，公共場(chǎng)所不遵守秩序等，以自我為中心,，養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的品行,。幼兒對(duì)文明禮儀知識(shí)知之甚少,，禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)。究其原因,，一方面是社會(huì)大環(huán)境不文明行為的熏染,，另一方面是接受禮儀教育不夠。

針對(duì)目前幼兒文明禮儀教育的現(xiàn)狀,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合我園傳統(tǒng)文化節(jié)慶課程的實(shí)施，我園進(jìn)行了幼兒禮儀教育的初步嘗試,。幼兒園開展文明禮儀教育活動(dòng)的`基本目標(biāo)要求是讓幼兒了解基本的文明禮節(jié)常識(shí),，初步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。在幼兒園中開展文明禮儀教育的主要內(nèi)容：一是生活禮儀教育,，包括進(jìn)餐、儀表儀態(tài),、行走禮儀等;二是交往禮儀教育,，包括稱謂、問候,、交談禮儀,、做客待客、打接電話等禮儀;三是公共場(chǎng)所禮儀,，包括集會(huì),、購(gòu)物、乘車,、在公共場(chǎng)所游玩等禮儀;四是節(jié)日禮儀,，包括在各種節(jié)日中相關(guān)的禮儀。

現(xiàn)在的家庭教育中,，家長(zhǎng)普遍不重視孩子的禮儀教育,，更有甚者,，只注重智力開發(fā),，思想道德教育不經(jīng)常開展，禮儀更是無(wú)所謂,。在這里我們要提醒家長(zhǎng)朋友們的是,，您在培養(yǎng)孩子知識(shí)與技能的同時(shí)，一定不要忽視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣以及優(yōu)秀品格的培養(yǎng),。家庭是孩子的第一課堂,，父母是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣,，孩子會(huì)自然地吸收模仿,。因此,，我們光華幼兒園面向全園家長(zhǎng)發(fā)出在家庭中開展禮儀教育的倡議。

一,、生活禮儀,。

1.講個(gè)人衛(wèi)生，應(yīng)該避開他人剔牙齒,、掏鼻孔,、挖耳屎、修指甲,、搓泥垢等,，與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，不要對(duì)人口沫四濺,。

2.服飾自然得體,，整潔大方。

3.站姿：站立時(shí)不要歪脖,、斜腰,、曲腿等。

4.坐姿：女孩應(yīng)兩膝并攏;男孩膝部可分開一些,，但不要過(guò)大,，一般不超過(guò)肩寬。不論何種坐姿,，上身都要保持端正,。

5.走姿：抬頭挺胸，自然擺臂,。

6.進(jìn)餐：餐前洗手,、不挑食、不搶食,、進(jìn)餐不說(shuō)話,、不浪費(fèi)、吃飯不發(fā)出聲音,、自己送碗筷,、飯后漱口擦嘴。

7.睡覺：右側(cè)臥,、不打擾她人,。

二、交往禮儀,。

1.說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇,、親切;聲音大小要適宜，交談時(shí),，雙方要互相正視,、互相傾聽,，不能東張西望，尊重他人,。

2.會(huì)使用日常用語(yǔ)“您好,、再見、不用謝”“請(qǐng)”,、“謝謝”,、“對(duì)不起、沒關(guān)系”等,。

3.接聽和撥打電話都應(yīng)先自報(bào)家門“喂,，您好，我是×××,，請(qǐng)問您找誰(shuí)?或請(qǐng)問×××在嗎?”接聽電話音量適宜,。

4.電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對(duì)方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語(yǔ),。對(duì)方放下話筒之后,，自己再輕輕放下。

5.待客：主動(dòng)招呼,，側(cè)身相讓,，并微笑著說(shuō)：“你好，請(qǐng)進(jìn)!”,。

進(jìn)入室內(nèi),，讓客人坐。茶水要倒得適量,，端茶時(shí)應(yīng)用雙手奉上,，一手執(zhí)柄，一手托底,?？腿颂岢龈孓o，應(yīng)先等客人起身后,，自己再起身相送,，不可先起身擺出送行姿態(tài)。

7.做客：事先預(yù)約,，遵守時(shí)間，輕敲門或按門鈴,，即使門開著,，也不擅自進(jìn)入,。做客彬彬有禮,，主人家所有人,，都應(yīng)一一打招呼。入坐姿勢(shì)要端正,、自然,、不翹腿、不抖動(dòng),。主人獻(xiàn)上糖果,，最好等其他客人或年長(zhǎng)者都動(dòng)手后，自己再取用,，吃相優(yōu)雅,，果皮不要亂扔。不亂翻主人家的東西,，也不要亂鬧,、亂闖房間。臨別時(shí),，要禮貌地和主人及家里人打招呼,。

8.遞物、接物時(shí)須用雙手,，表示對(duì)對(duì)方的尊重。接過(guò)物品后要仔細(xì)看一遍,，不可接過(guò)后看都不看就收起,，或到處亂扔。

三,、公共場(chǎng)所禮儀,。

1.行走：右側(cè)通行,、遵守交通規(guī)則,、過(guò)馬路時(shí)走專用通道、不邊走邊吃,、不隨地吐痰,、不尾隨圍觀、保持距離,、不占盲道。

2.等候：按順序排隊(duì),。

3.乘車：按順序上車、先下后上,、上車時(shí)不擠不推、要禮讓老弱病殘?jiān)?、行駛中不打鬧大聲喧嘩,、不向車外丟東西、吐痰,、不脫鞋,、不蹬座位,、需他人讓路要用“借光,、勞駕”或“請(qǐng)您讓一下”等文明用語(yǔ)。

4.乘電梯：(升降式電梯)不扒門,，不劃門，先出后進(jìn),、不強(qiáng)行擠入,、不亂按。(乘步梯,、滾梯)靠右側(cè),、不推不擠,、不打鬧。

5.游泳館：不向池內(nèi)扔臟物,、不向池內(nèi)大小便,、不大聲喧鬧,。

6.圖書館：輕聲細(xì)語(yǔ),、不污損圖書,、書歸原位,。

7.商場(chǎng)：不亂跑、不私拆商品,、不私嘗食品,、物歸原處、不大聲喧鬧,。

8.公園：不亂扔垃圾,、不折花、不踐踏草坪,、不亂圖亂畫,、不損壞公物。

出自 sevw.cn

播下一粒種子,，收獲一片希望;播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩!親愛的家長(zhǎng)朋友們,，讓我們從孩子做起,，從自己做起，從現(xiàn)在做起,，從身邊的每一件小事做起,，人人爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀的先行者、實(shí)踐者,。讓我們一起行動(dòng)吧!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

20xx月xx日。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇五

以黨的十六大精神為指針,，踐行“三個(gè)代表”重要思想,，深入貫徹落實(shí)中共中央8號(hào)文件和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，構(gòu)建和諧社會(huì),，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)校教育的健康,、持續(xù)、穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為青少年兒童的健康成長(zhǎng),，創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。

家教中心主要任務(wù)：

家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源,，建立家教網(wǎng)絡(luò),，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果,，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力,，構(gòu)建家庭、學(xué)校,、社會(huì)和諧交流的平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。

家教中心的工作原則：

1,、在市教體局,、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作,。

2,、尊重家長(zhǎng)的原則。尊重家長(zhǎng)確立家長(zhǎng)的主體地位是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基矗,。

3,、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度,、經(jīng)濟(jì)狀況,、社會(huì)地位及教育觀念、教育方法存在的`差異,，在家長(zhǎng)教育的內(nèi)容,、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對(duì)待,，有針對(duì)性的開展教育工作,。

4、雙向互動(dòng)的原則。進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校教育時(shí),，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭,、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的教育信息,，又要努力收集,、整理、研究,、家長(zhǎng)反饋的信息,。

5、爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委,、政府的支持,，積極配合各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作,。

家教中心活動(dòng)方式：

根據(jù)省教育廳豫教322號(hào)文件要求,，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動(dòng),，中心學(xué)校,、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”,。

1,、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展,。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識(shí),，爭(zhēng)取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報(bào)道,；教育電視臺(tái)開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線,。

3,、充分利用學(xué)校資源辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

4,、組織家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán),、專家講座。

6,、推薦發(fā)行專題教材,，組織自編教材，開發(fā)校本教材,。

7,、與鎮(zhèn)團(tuán)委,、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生,、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育,。

8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu),，解決家長(zhǎng)在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑,。

1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)市教體局鞏教體52號(hào)文件《關(guān)于切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達(dá)到家喻戶曉,，教師,、家長(zhǎng)人人明白。

3,、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)員用書,。向每一個(gè)家庭推薦一本省廳家教指導(dǎo)中心編寫的教材或家庭教育報(bào)刊。

4,、組建一支家庭教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。

5,、樹立一批典型家庭,、普通家庭成功家長(zhǎng)的榜樣。

6,、印發(fā)家庭教育征求意見書,，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，及時(shí)收集整理反饋信息,，改進(jìn)教學(xué)工件,。

7、構(gòu)建學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校教師關(guān)于學(xué)生教育的對(duì)話平臺(tái),。構(gòu)建家長(zhǎng)與學(xué)生溝通交流平臺(tái)。

8,、開展“爭(zhēng)做合格父母,，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、評(píng)選活動(dòng),。

9,、充分利用校報(bào)、板報(bào),、校外家長(zhǎng)黑板報(bào),、校園信息網(wǎng)絡(luò),、電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒,，宣傳家庭教育知識(shí)、家庭教育信息,、成功家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和作法。

10,、開展調(diào)研,、教研工件，組織征文,、論文的交流,、發(fā)表工作。

家教中心及家長(zhǎng)學(xué)校工作的檢測(cè)與評(píng)估:,。

根據(jù)教研中心年度計(jì)劃和工作部署,，各單位要將家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作列入年度計(jì)劃和目標(biāo)考核內(nèi)容，并對(duì)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行過(guò)程檢測(cè)和終結(jié)評(píng)估,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇六

,、身心發(fā)展：

現(xiàn)在已步入一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了剛開學(xué)時(shí)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué),，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,，是一個(gè)分水嶺。

12-16歲年齡段上,，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān),。這一時(shí)期他們精力充沛,，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試,，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信賴,，總認(rèn)為自己不是孩子了,。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,，處于一種半封閉狀態(tài),，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈,。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng),，做事也很莽撞,，后果意識(shí)能力差。

四,、家庭是孩子的'第一課堂,，父母是孩子的第一任老師：

1、 創(chuàng)造和睦,、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛。

2,、盡量表?yè)P(yáng)孩子,，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn),。

3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。

4,、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心,，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能,。

5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,，并且自始至終執(zhí)行,，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣,。

6,、 要有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)待孩子要有耐心,，不能經(jīng)常打罵,。那樣只會(huì)激起孩子的抵觸心理,，事與愿違。

7 ,、家長(zhǎng)要以身作則,，給孩子做出榜樣。

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下半學(xué)期班級(jí)工作 為初三做準(zhǔn)備

抓學(xué)風(fēng),，促班風(fēng),。大家一起努力形成形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。(1+1)

密切注意學(xué)生的思想變化,。對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心和幫助,，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有較大轉(zhuǎn)變。

密切聯(lián)系家長(zhǎng),。學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況,。做到有問題及時(shí)解決,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇七

1、培養(yǎng)孩子健康的情感世界,。

情感世界,，簡(jiǎn)單地講就是人們?cè)诒煌饨缡挛镉|動(dòng)下產(chǎn)生的自然的感情流露、情緒反應(yīng),。情感世界豐富往往指一個(gè)人遇事多從情緒角度著眼,，情感世界貧乏則多從理智上考慮問題。健康的情感世界則是二者的綜合,。這種情感既能使孩子們富有同情心,，善于與他人保持情感共鳴，有良好的人際關(guān)系,，同時(shí)又能在重要的場(chǎng)合保持一份冷靜,，多一份理智。健康的情感世界對(duì)孩子將來(lái)正確地處理人際關(guān)系都是很有幫助的,。

2,、培養(yǎng)孩子良好的品德。

道德是社會(huì)的行為準(zhǔn)則,，道德品質(zhì)反映了一個(gè)人的思想境界,，是一個(gè)人一生的無(wú)形財(cái)產(chǎn)。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的品德教育主要包括了關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤勞節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信等,。作為孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)本人的一舉一動(dòng),，一言一行都將成為孩子學(xué)習(xí)的范例。如果家長(zhǎng)在重視言教的同時(shí)也注意身教,，用自己的行動(dòng)告訴孩子什么可以做,，什么不可以，那么家長(zhǎng)的身教一定會(huì)通過(guò)自己的行為將其中的思想滲透進(jìn)孩子的心中,，成為孩子人生道路上的航標(biāo),，使孩子終身受益匪淺。

3,、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,。

一個(gè)孩子，單單有一個(gè)健康的體魄是不夠的,，還要必須具備一定的心理承受能力,。大家都知道人的一生不可能每時(shí)每刻都充滿了陽(yáng)光，盛開著成功的鮮花,，困難和挫折是無(wú)法避免的,。如今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子，是家里的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”,，很少經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的生活的磨練和大的挫折。,，如果我們從意志品格鍛煉角度來(lái)思考問題,，這不能不說(shuō)是他們?nèi)松缆飞系娜焙丁Ｒ虼?，作為家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,，增加一些磨練，使他們懂得如何正確對(duì)待挫折,、失敗,、困難，這對(duì)孩子將來(lái)的人生有著非同尋常的意義,。

4、注重孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

古人云：“積行成習(xí),，積習(xí)成性，積性成命”,。就是說(shuō)如果有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么對(duì)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極的幫助作用，但是如果形成了不好的或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,，因?yàn)榉e重難返,，即經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間形成的思想、作風(fēng),、習(xí)慣,，是不容易改變的。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多么的重要,，所以做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)心他們是否愛讀書,、是否愛提問,、是否愛觀察、是否會(huì)討論……當(dāng)孩子在學(xué)生上遇到困難時(shí),，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去找原因,，分析情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正決定著學(xué)生的未來(lái),。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難受到挫折的時(shí)候，作為家長(zhǎng)切忌一味的責(zé)罵,，應(yīng)該多一些鼓勵(lì),，幫助孩子樹立戰(zhàn)勝困難的決心，要迎難而上,。

家長(zhǎng)要改變“老子說(shuō)了算”“家長(zhǎng)的意志就是一切”的封建家長(zhǎng)制作風(fēng),，充分認(rèn)識(shí)到：教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”,，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題有時(shí)需要堵,，但更需要導(dǎo)。家長(zhǎng)的種種管束如嘮叨,、數(shù)落,、訓(xùn)斥、達(dá)標(biāo),、包辦,、監(jiān)控、打罵等不良家教方式,，常使孩子們感到心煩,。長(zhǎng)此以往，孩子與家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，發(fā)生沖突與磨擦,。家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的民主觀,，確立孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)的新理念，把孩子當(dāng)作朋友,，尊重他們的人格和自主精神,，多給孩子一些“自由度”。孩子在寬松和諧的氣氛中生活,，感到自己的獨(dú)立要求得到理解,，就能和家長(zhǎng)格外親切，兩代人的感情就會(huì)得到協(xié)調(diào),，雙方就會(huì)以一種平等的方式交流,，從而增強(qiáng)教育效果。

加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，可采用多種形式如：家長(zhǎng)學(xué)校,，家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)接待日等,。在各種形式中,，家訪是指導(dǎo)家庭教育的主要方式。

家訪即家庭訪問,，是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要工作方法,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,，老師可以對(duì)適時(shí)地指導(dǎo)家庭教育,，從而提高教育質(zhì)量。

下面我就家訪工作,，談四點(diǎn)心得體會(huì)：

1,、家訪目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體,。

家訪的目的在于向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。一般的家訪，大多是由于學(xué)生成績(jī)下降或出現(xiàn)一些思想問題,，作為老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)這些情況的時(shí)候應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn),，做到不夸大，不縮小,。

2、與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù),。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，難免會(huì)遇到一些粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。誰(shuí)都知道,，天下的父母都喜歡自己的孩子，都希望自己的孩子優(yōu)秀,、有出息,。只可惜基礎(chǔ)班的學(xué)生往往會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題、錯(cuò)誤,。在與家長(zhǎng)的交流中,，努力轉(zhuǎn)變自己的角色，是朋友之間在談心,，以誠(chéng)相待,，以情動(dòng)人，適時(shí)地把握好“度”,，理智的和家長(zhǎng)一起分析問題,，尋找解決問題的方法并落實(shí)措施。家訪一般總是先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，再提缺點(diǎn),。這樣一來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)都更容易接受家訪的內(nèi)容,，決不能一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失,，這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感。這樣的家訪會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子都感到害怕,，有些甚至產(chǎn)生了這樣的看法,，老師到家里來(lái)家訪是沒有好事的，就是來(lái)告狀的,。當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)生有了這樣的看法后,，那老師的家訪可以說(shuō)是失敗了，不會(huì)獲得家長(zhǎng)積極的配合,。

3,、精心選擇把握有利時(shí)機(jī)，效果更佳,。

經(jīng)驗(yàn)證明,，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí),，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。

4、與家長(zhǎng)溝通,，要引起家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視,。

有的家長(zhǎng)一心撲在工作上而忽略對(duì)子女的教育，他們總是認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書,，有老師看管,，子女又常常不大聽自己的話，而往往把教育的責(zé)任全推給老師,。我現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)48個(gè)學(xué)生全是借讀生,，父母大都是到無(wú)錫來(lái)打工的，工作比較忙,，一般都是早出晚歸,，對(duì)孩子疏于管理，孩子什么時(shí)候放學(xué)到家,，有沒有完成家庭作業(yè),，根本不了解。遇到這種情況,，就要跟家長(zhǎng)講明家庭教育的重要性,，賺錢雖然重要，但子女的教育更重要,，畢竟子女是自己的希望,，既然把孩子生了下來(lái)就要擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

我認(rèn)為,，指導(dǎo)家庭教育并非一件容易的事,，只有在具體情況具體分析的基礎(chǔ)上再加上教師的熱心、愛心,、恒心才能把這項(xiàng)工作做好,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇八

本學(xué)年的德育工作圍繞市教委8號(hào)文件和“兩綱”教育的基本精神，落實(shí)學(xué)校新學(xué)期目標(biāo),，著力提高學(xué)校德育工作的品質(zhì),，創(chuàng)建安全、溫馨,、進(jìn)取的和諧校園,。繼續(xù)探索有效的家校互動(dòng)模式,，形成良好的家校教育合力,；積極通過(guò)社區(qū),、家庭、學(xué)校三位一體的教育模式,，借助多種渠道,，提高家庭教育的質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,。

二、工作目標(biāo)：

1,、本學(xué)期著力做好學(xué)校進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作的針對(duì)性,，同時(shí)注重發(fā)揮家長(zhǎng)資源在教育中的作用。

2,、做好班主任家訪,、日常溝通、突發(fā)事件處理等常規(guī)工作外,，不斷提高家?；?dòng)的'實(shí)效。

3,、重視“牽手共成長(zhǎng)”工作在家?；?dòng)、家家互動(dòng)中的作用,，發(fā)揮黨員教師,、學(xué)科教師與家長(zhǎng)互動(dòng)中的效應(yīng)，改善偏差學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況,。

三,、本學(xué)年的主要工作。

第一階段：9月―10月,。

1,、完善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，以分工合作,、家校人人參與的方式豐富和具體網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè),，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)站對(duì)家長(zhǎng)也起到一定的指導(dǎo)作用。,。

2,、確定學(xué)校、年級(jí),、班級(jí)的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍：調(diào)整與充實(shí)分年級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的隊(duì)伍,，召開各年級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，完善家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的各項(xiàng)工作條例,，并積極申報(bào)區(qū)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校,，在校內(nèi)形成一支家教指導(dǎo)骨干隊(duì)伍,。

3、開好分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：六年級(jí)“成長(zhǎng)的約定“為主題的家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮,、九年級(jí)為“理想的放飛”為主題的初三家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)和初三部分家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì),；其他年級(jí)制定家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)計(jì)劃和準(zhǔn)備。

4,、組織好班主任參加家庭教育指導(dǎo)故事,、個(gè)案的撰寫；每月做好“班主任推薦的家庭教育好文章”征集,，并放于學(xué)校網(wǎng)站供家長(zhǎng)參考,。

5、動(dòng)員家長(zhǎng)積極征訂《家庭教育時(shí)報(bào)》和《不輸在家庭教育上》等有關(guān)家庭教育的報(bào)刊,、書籍,，與家庭建立起連接，組織家庭共同學(xué)習(xí),、討論,。

第二階段：11月---1月。

1,、開好各年級(jí)期中階段家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)：依照學(xué)校家庭教育指導(dǎo)菜單做好年級(jí)的指導(dǎo)講座,，反饋學(xué)生階段情況，分層,、分類對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),。

3、改革期末家長(zhǎng)接待日活動(dòng)的形式與內(nèi)容：鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新形式,，講求實(shí)效,，注重分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo),，在時(shí)間,、地點(diǎn)、形式,、內(nèi)容上都要有班級(jí)特點(diǎn),。初步形成一些班級(jí)在開家長(zhǎng)會(huì)上的有效做法，推進(jìn)和總結(jié)分層家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別家長(zhǎng)會(huì),、主題家長(zhǎng)會(huì)與階段學(xué)業(yè)家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)和不同做法，力爭(zhēng)形成特色,。

第三階段：2月----4月,。

1、召開分年級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議,，聽取建議,，交流學(xué)校的工作,，溝通信息，對(duì)九年級(jí)學(xué)生迎接中考的工作,、六年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面,、七、八年級(jí)學(xué)生的青春期教育方面,，都要多聽取家長(zhǎng)的需求,，以便學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面作出調(diào)整,，使之更有針對(duì)性,。

2、做好一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與六年級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的開放日,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校工作，并聽取家長(zhǎng)的建議,，加強(qiáng)家校的溝通,。

第四階段：5月―6月。

1,、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主題活動(dòng),，邀請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)到校參與,、觀摩,，增強(qiáng)與。

社區(qū)的聯(lián)系,，同時(shí)也可邀請(qǐng)他們到校為學(xué)生做一些藝術(shù)方面的講座,、表演，讓學(xué)生們拓寬視野,，提高興趣,。

2、開展一次家長(zhǎng)興趣微型課程,，組織更多的家長(zhǎng)來(lái)校為學(xué)生開設(shè)興趣課,；

3、繼續(xù)做好期末家長(zhǎng)接待日活動(dòng)的形式與內(nèi)容,。鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新形式,，注重分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo),，提高實(shí)效,。結(jié)合暑假的來(lái)臨，對(duì)家長(zhǎng)做好假期指導(dǎo)工作,。

4,、整理學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作,，積極申報(bào)和參評(píng)區(qū)家長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)校。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇九

班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要的責(zé)任,。因此班主任除了做好學(xué)生的校內(nèi)教育外，還要有針對(duì)性地做好家庭教育的指導(dǎo)工作,。父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著很大的影響。為了孩子的健康成長(zhǎng),，在教育改革日益深入的今天,，班主任在學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理教育的同時(shí)，還必須與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，以新的教育理念去指導(dǎo)家庭教育,，提高家長(zhǎng)的家教水平，促使其配合學(xué)校的教育工作,。

家長(zhǎng)與教師一樣,，也是影響學(xué)生的重要因素之一。教育規(guī)律告訴我們,，家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合是取得教育成功的關(guān)鍵,。從這個(gè)角度看，家長(zhǎng)是教師的伙伴和合作對(duì)象,。但在我國(guó),，許多家長(zhǎng)有過(guò)挨訓(xùn)的經(jīng)歷，許多教師有過(guò)訓(xùn)家長(zhǎng)的體驗(yàn),。家長(zhǎng)受到不分場(chǎng)合,、不分輕重的訓(xùn)斥后，會(huì)把羞惱,、怨恨轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,，孩子輕則受訓(xùn)斥，重則得到一頓“飽打”,。孩子受到傷害后,，又會(huì)把怨恨投向告狀的老師，師生關(guān)系又會(huì)受到影響,。這樣,，造成了教育的惡性循環(huán)。教師與家長(zhǎng)之間必須建立平等的合作關(guān)系,，尊重家長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育的自覺性、主動(dòng)性。建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，保證教師和家長(zhǎng)的溝通在平等,、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行，確保家庭教育與學(xué)校教育的有效配合,。

一,、了解學(xué)生的家庭基本情況。

父母是孩子的第一任教師,。家長(zhǎng)的職業(yè)及職業(yè)道德,、職業(yè)修養(yǎng)不同，使得教庭文化環(huán)境各異,。不同職業(yè)類別的家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、教育的自覺程度以及教育方式均存在差異。家長(zhǎng)的文化程度越高,，對(duì)孩子的期望就越高,，對(duì)孩子的言行要求就越嚴(yán)格，并且能夠指導(dǎo)孩子的文化課學(xué)習(xí),。文化程度低的家長(zhǎng),，各方面對(duì)孩子的要求都不高，由于自身無(wú)力指導(dǎo),，只能把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校。

如我們這樣城鄉(xiāng)結(jié)合的地方,，收進(jìn)來(lái)的學(xué)生有一部分是來(lái)自農(nóng)村的孩子,。他們的父母整天忙于打工，沒有時(shí)間照顧他們,，或者自己文化程度低無(wú)法指導(dǎo)孩子,，只能要求老師多給孩子照顧。老師除了在校內(nèi)能給孩子一些約束力外,，對(duì)于那些不自覺的孩子,，回家以后，“山高皇帝遠(yuǎn)”,，早已把老師的教導(dǎo)拋之腦后,，加上父母又無(wú)力照看或指導(dǎo)他們，只能放任自由,。有的還給他們零花錢,，使一部分孩子養(yǎng)成花錢無(wú)節(jié)制，貪玩不愛學(xué)習(xí)等不良場(chǎng)所,，對(duì)孩子的教育起了相反的作用,。

二、幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教思想,。

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)子女重視程度提高了,，但是正確的教育觀念和科學(xué)的教養(yǎng)方法不夠,，以致教育效果適得其反。因此,，家庭教育的當(dāng)務(wù)之急,，應(yīng)當(dāng)是提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。要想真正提高家教水平,，必須端正家長(zhǎng)的指導(dǎo)思想,。否則，就是治標(biāo)不治本,。班主任在指導(dǎo)家庭教育中,，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念,。

現(xiàn)在家庭教育中最大的問題是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高,，望子成龍、盼女成鳳過(guò)于心切,，不能以平常心對(duì)待孩子,。很多家長(zhǎng)注重孩子學(xué)業(yè)成績(jī)提高，而忽視身心健康和生存能力的培養(yǎng)和鍛煉,。在對(duì)待孩子的生活問題和成才問題上,，有些家長(zhǎng)推行的幾乎是完全對(duì)立的做法，在生活上,，他們盡可能滿足子女提出的物質(zhì)要求,，讓孩子生活在一個(gè)受到百般呵護(hù)、溺愛乃至慣縱的環(huán)境中,；但在子女成才問題上,，家長(zhǎng)們提出的則是苛刻的要求，要子女在學(xué)習(xí)上達(dá)到完美無(wú)缺的地步,，考試成績(jī)要在班上排前10名之內(nèi),，而且下次只能前進(jìn)不能后退，遠(yuǎn)沒有真正體現(xiàn)精神關(guān)懷,。

由此看來(lái),，如果沒有正確的家教思想，教育方法就是再好,，效果也是很差的,，甚至?xí)a(chǎn)生很壞的后果。記得在門口放學(xué)時(shí),，有個(gè)家長(zhǎng)與我這樣講到：他的孫子脾氣很壞,，在家會(huì)威脅爺爺奶奶，爺爺奶奶一說(shuō)他，他就不高興,，那就更不用說(shuō)打他了,，還會(huì)尋死覓活呢，家長(zhǎng)拿他沒辦法,。后來(lái)我了解到原來(lái)孩子的父母都在外地,，因此爺爺奶奶都舍不得打罵他，平常沒事時(shí)都寵著他,，他說(shuō)怎樣就怎樣,。由于平常溺愛慣了，到了放錯(cuò)誤的時(shí)候,，就難辦了,，孩子根本不聽他們的，反而威脅起他們,。這就是我們這邊的家長(zhǎng),，被孩子耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還覺得很應(yīng)該,。家長(zhǎng)這種不正確的思想對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有一點(diǎn)好處,，反而害了孩子。

班主任更要對(duì)這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，通過(guò)各種方式和途徑,，不間斷地與家長(zhǎng)交流和溝通思想，努力改變家長(zhǎng)的教育觀念,?？梢韵蚣议L(zhǎng)提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的倡議：

一是確立終身學(xué)習(xí)的理念，家長(zhǎng)帶頭讀書,，為孩子做出學(xué)習(xí)的表率；

二是合理安排每天一定的休閑時(shí)間,，使它成為全家共同討論,、交流、分享學(xué)習(xí)成果的時(shí)間,；

四是從自己孩子的實(shí)際出發(fā),，在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法；

五是尊重孩子的天性,，并為孩子創(chuàng)造適合發(fā)展的環(huán)境,，讓孩子有自己的發(fā)展空間、思考空間,，順應(yīng)孩子的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)教育,。

三、善于與不同層次和類型的家長(zhǎng)溝通。

班主任在與家長(zhǎng)接觸交往中,，先進(jìn)一步了解了學(xué)生家庭狀況和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn),，然后進(jìn)行分類，掌握好與各種類型家長(zhǎng)的交往藝術(shù),，以誠(chéng)相待,，使家教指導(dǎo)工作收到事半功倍的效果。

如“配合型”的家長(zhǎng)中,，有一部分是懂得教育規(guī)律的,，班主任應(yīng)和他們一起切磋虛心聽取他們的意見和建議，以改進(jìn)自己的工作,。還有一部分愿意與班主任配合,，但因個(gè)人文化知識(shí)水平有限，不知如何去做的家長(zhǎng),，班主任應(yīng)熱情幫助他們,，向他們介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，推薦或提供一些家教文章書籍,，讓他們自學(xué),，學(xué)習(xí)后向其他家長(zhǎng)交流介紹。

與“放任型”家長(zhǎng)的溝通,，首先應(yīng)認(rèn)真分析家長(zhǎng)放任的原因,，以采取相應(yīng)的方法對(duì)待。對(duì)由于工作忙顧不上孩子的家長(zhǎng),，班主任要主動(dòng)抽空家訪,，用自己的行為感化他們，向他們強(qiáng)調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任,，并利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，有意請(qǐng)家庭教育做得好的家長(zhǎng)談?wù)J識(shí)和做法，使他們受到啟示,。對(duì)于那些對(duì)孩子失去信心而放任孩子的家,，班主任要及時(shí)將學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)孩子的信心,。對(duì)特殊家庭的家長(zhǎng),，班主任更應(yīng)注意方式方法，比如,，學(xué)生父母已離異的,，要?jiǎng)袼麄儾灰獙⒊鹨晫?duì)方情感傳染給孩子，影響孩子的正常心理,，幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃媳M到自己的責(zé)任,。

與“護(hù)短型”家長(zhǎng)交換意見時(shí),，要注意選擇不會(huì)使他們難堪的環(huán)境，斟酌他們?nèi)菀捉邮艿恼Z(yǔ)言,，忌用刺激性語(yǔ)言,。在談學(xué)生缺點(diǎn)之前，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，給家長(zhǎng)留有面子,，然后再指出存在的問題，研究解決的辦法,，這樣效果就會(huì)好一些,。

四、經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流,。

讓每個(gè)學(xué)生都有良好的家庭教育，提高班級(jí)的整體素質(zhì),，是班主任的一項(xiàng)責(zé)任,。因此我除了針對(duì)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行一些家庭教育指導(dǎo)外,，還十分重視利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，面向全體家長(zhǎng),，宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法,，推介家庭教育經(jīng)驗(yàn)。例如：

1,、盡可能不讓孩子請(qǐng)假,。

2、孩子有自信心,，才會(huì)努力學(xué)習(xí),。

3、父母要善于看到孩子的成功,，不放過(guò)微小的進(jìn)步,，并大力表?yè)P(yáng)，切忌貶低和嘲笑,。

4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)步,，比關(guān)心孩子的成績(jī)更重要,。

5、在孩子面前不隨便議論教師,。

6,、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，讓孩子學(xué)會(huì)洗碗碟，整理自己的床鋪等,。在家里有責(zé)任感的孩子往往在學(xué)校也很努力,。

7、經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo),，這比給孩子定大目標(biāo)更有效果,。

8、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,。不放過(guò)任何教給孩子知識(shí)的機(jī)會(huì),。

9、父母的實(shí)際行動(dòng)比語(yǔ)言更有力量,。孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài),，也會(huì)效仿著努力學(xué)習(xí)。教給孩子在讀書時(shí)善于提問題,。例如讓孩子思考書中的探險(xiǎn)家成功的原因,，想想誰(shuí)在為此奮不顧身？他為什么這樣做,？并讓孩子做出結(jié)論,。

10、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,，例如“不完成作業(yè)不許出去”,。孩子肯定不喜歡這個(gè)規(guī)定，但父母應(yīng)該堅(jiān)持,。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,，有義務(wù),、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。為了共同的目標(biāo),，我們必須“心往一處想，勁往一處使”,，我們的教育才有效益和希望,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十

一、現(xiàn)狀分析：

我們小二班的幼兒家長(zhǎng)通過(guò)一段時(shí)間的家園溝通工作,，對(duì)他們的孩子在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)有了較初步的了解,，對(duì)現(xiàn)代的幼兒教育有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)家長(zhǎng)們也對(duì)我們的教育提出了寶貴的建議和意見,。但是,，我們班的家長(zhǎng)由于工作繁忙,，有絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都把自己的孩子托付于孩子的爺爺奶奶帶領(lǐng)，這樣,，也就不可避免的造成了許多負(fù)面影響,，比如，祖輩家長(zhǎng)大都比較溺愛自己的孫輩子女,，樣樣事情依著孩子,，這樣的孩子容易產(chǎn)生依賴、任性等缺點(diǎn),，還有孩子的自理能力也不能得到很快的提高,。就拿我們班的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒的生活自理能力不理想,，部分幼兒入園后情緒也不太穩(wěn)定,。因此本學(xué)期，我們將注重指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力,，并協(xié)助我們共同參與班級(jí)和學(xué)校的各種有意義的活動(dòng),，使我們的家教工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，讓我們班級(jí)的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高,。

二,、目標(biāo)：

1、發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性,，教師的主導(dǎo)性,，建立新型的家園聯(lián)系，促進(jìn)提高,。

2,、繼續(xù)更新家長(zhǎng)的教育觀念，做到科學(xué)育兒,。

3,、認(rèn)真開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作，能全面輻射更多家庭,。

4,、建立、完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè),，嘗試在網(wǎng)上與家長(zhǎng)溝通,，能用e—mail互發(fā)電子郵件。

三,、具體措施：

1,、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長(zhǎng)的教育情況,。

2,、出好每一期的家園之窗，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與投稿,，互相交流,。

3、定期開展家長(zhǎng)育兒講座,，進(jìn)一步更新家長(zhǎng)教育觀念,，獲得科學(xué)育兒知識(shí)。

4,、定期記錄幼兒在園情況,，與家長(zhǎng)交流，對(duì)每位幼兒每學(xué)期進(jìn)行跟蹤聯(lián)系,。

5,、定期出好樂樂小報(bào)，與家長(zhǎng)共同商議和探討幼兒教育的方法,。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)，增加相互之間的走動(dòng)交流,，并開展集體性的活動(dòng),。

7、根據(jù)幼兒園的園務(wù)計(jì)劃,，我們將認(rèn)真開展工作,，取得家園一致教育，使得班里的教育工作更為出色,，孩子們更健康,、活潑的成長(zhǎng)。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十一

指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)性是指家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中各種要素的和諧應(yīng)用恰到好處,。在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法上,，教師應(yīng)該遵循家庭教育科學(xué)規(guī)律，以及少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，注意科學(xué)性和通俗性，講究方法,，講究實(shí)效,。

科學(xué)性原則包括：

（一）抓方向正確引導(dǎo)。

通過(guò)指導(dǎo),，應(yīng)該讓家長(zhǎng)懂得家庭教育必須同國(guó)家的教育方針相一致,，共同培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

（二）抓矛盾分析主因。

不同地區(qū)的社會(huì)發(fā)展水平不平衡是我省的省情,，不同的市縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不一樣,，即使同一市縣也存在城鄉(xiāng)差距。因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū),、不同時(shí)期和不同對(duì)象的實(shí)際情況,，采取適宜的措施。因地制宜原則要求教師在指導(dǎo)家庭教育工作時(shí)要注意本地區(qū),、本學(xué)區(qū)的具體情況,，家長(zhǎng)群體的具體情況。

（三）抓整體切中要害,。

指導(dǎo)家庭教育的整體性原則是指：家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，要堅(jiān)持家庭教育、學(xué)校教育,、社區(qū)教育的整體性,；提高家長(zhǎng)的基本素質(zhì)和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)的整體性；科學(xué)的家教方法和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng),、科學(xué)和人文素質(zhì)的培養(yǎng),、學(xué)生完美個(gè)性的養(yǎng)成的整體性,；教師指導(dǎo)家庭教育體現(xiàn)了教師的地位是家庭教育的配合者，教師的作用是對(duì)學(xué)校教育內(nèi)容的補(bǔ)充,，是均衡教育的使者,。體現(xiàn)了指導(dǎo)家庭教育是由教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生、指導(dǎo)家庭教育目的,、指導(dǎo)內(nèi)容,、指導(dǎo)方法及手段、家庭環(huán)境等基本要素構(gòu)成的有著內(nèi)在聯(lián)系的整體性,。它們是指導(dǎo)家庭教育必須堅(jiān)持的原則,。通過(guò)相互作用和一定的聯(lián)結(jié)方式構(gòu)成了一個(gè)完整的指導(dǎo)家庭教育原則系統(tǒng)。

（四）抓規(guī)律循序漸進(jìn),。

家庭教育方法萬(wàn)種,，卻無(wú)定法。許多家長(zhǎng)誤認(rèn)為別人家的孩子教育得好是有“神丹妙藥”,，在參加家教咨詢時(shí)總想尋求到一種能立即見效的妙法,，回家一用就靈。有時(shí)得到一個(gè)方法，回家一試,，真的很靈,，第二回用就不靈了。有的是在別人家特別“靈”,，自己“請(qǐng)”回家就不好使,。這是因?yàn)椤胺椒ā焙图议L(zhǎng)的素質(zhì)條件、孩子情況,、現(xiàn)行家教方法、家庭環(huán)境等中的某些因素不合適,。家長(zhǎng)想馬上掌握科學(xué)家教方法,，有即刻解決家教疑難問題的心情是可以理解的。但是教育是個(gè)過(guò)程,，家庭教育也是一個(gè)過(guò)程,，需要一定的時(shí)間和矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要循序漸進(jìn),。例如糾正和培養(yǎng)孩子生活,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣問題。培養(yǎng)習(xí)慣是養(yǎng)成教育,，沒有一定的時(shí)間是不可以的,。如果一個(gè)孩子有不愛洗手，而且已經(jīng)形成了習(xí)慣,，要想讓它改變,，就要向他講不愿洗手是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，是引起疾病的萬(wàn)惡之源,。要不斷的督促和提醒他洗手,，甚至要立下制度或規(guī)定，早晨起床要洗手,、吃飯前要洗手,、放學(xué)回家要洗手、去衛(wèi)生間出來(lái)要洗手……而且要進(jìn)行不斷的督促直到養(yǎng)成洗手的習(xí)慣為止,。

家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變需要時(shí)間,，確定自己的家教思路需要時(shí)間，實(shí)施科學(xué)家教方法需要時(shí)間,，體現(xiàn)在孩子身上仍需要時(shí)間,。當(dāng)然，出現(xiàn)效果還是需要時(shí)間,。雖然有的指導(dǎo)效果顯現(xiàn)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),，但畢竟是一個(gè)過(guò)程。所以教師在指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作中，不要有急于求成的思想,，要按客觀規(guī)律辦事,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印,，循序漸進(jìn),。

家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程要有目的的進(jìn)行，不同類別對(duì)象本身的特點(diǎn)不同,，指導(dǎo)的需求也不同,。對(duì)不同類別的對(duì)象應(yīng)該進(jìn)行不同的指導(dǎo)。不同類別對(duì)象由于其自身諸方面的特點(diǎn),，他們?cè)诩彝ソ逃^(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的教育理念,、教育態(tài)度、教育能力和教育行為也必然具有自己的特點(diǎn),。同時(shí),，他們對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求也會(huì)有不同的特點(diǎn)，針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中遇到的問題和存在的具體誤區(qū)進(jìn)行分析指導(dǎo),。因此教師要針對(duì)存在問題要先做認(rèn)真調(diào)查,，詳細(xì)分析家教疑難問題產(chǎn)生的原因，找出主要矛盾,，制定有針對(duì)性的指導(dǎo)家庭教育方案,。

（一）對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行不同的分類指導(dǎo)。

根據(jù)家長(zhǎng)的家庭教育觀念,、家庭教育態(tài)度,、家庭教育行為和能力，可將指導(dǎo)對(duì)象分為家長(zhǎng)方面,、孩子方面和家庭方面,。家長(zhǎng)方面的類型包括：不同學(xué)歷家長(zhǎng)、不同年齡父母,、不同職業(yè)的家長(zhǎng)以及權(quán)威型家長(zhǎng),、簡(jiǎn)單粗暴型家長(zhǎng)、教育無(wú)能型家長(zhǎng),、放任型家長(zhǎng)等,；孩子方面的類型包括：小學(xué)生家長(zhǎng)、初中生家長(zhǎng)和高中生家長(zhǎng)以及孩子的德育,、智育,、心理健康（反應(yīng)出家長(zhǎng)在家庭教育中的誤區(qū)以及問題）等方面的不同表現(xiàn)等；家庭方面類型包括：核心家庭家長(zhǎng),、單親家庭家長(zhǎng),、貧困家庭家長(zhǎng),、外來(lái)流動(dòng)人口家長(zhǎng)以及隔輩老人撫養(yǎng)、非血緣法定監(jiān)護(hù)人,、教育保姆等,。因人而宜。

注意根據(jù)不同類別對(duì)象的特點(diǎn),，在指導(dǎo)的要求,、指導(dǎo)的內(nèi)容、指導(dǎo)的形式和指導(dǎo)的具體方法上應(yīng)該有所區(qū)別,。

比如,，根據(jù)“隔代親”的祖孫輩家庭教育，在對(duì)“隔代親”的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),，在內(nèi)容上突出家庭教育態(tài)度上的“理智”和教育觀念上的“與時(shí)俱進(jìn)”,。在對(duì)“親子”的父輩在教育觀念上的“代溝”問題，在內(nèi)容上要突出“民主意識(shí)”,、“平等意識(shí)”、“相互學(xué)習(xí)意識(shí)”和教育觀念上的“與時(shí)俱進(jìn)”,，將使指導(dǎo)具有一定的針對(duì)性,；根據(jù)“高期望值”家長(zhǎng)將教育子女的唯一期望鎖定在“望子成龍、望女成鳳”上的特點(diǎn),，要曉之以理,，動(dòng)之以情，突出“價(jià)值觀”和“成才觀”的引導(dǎo),，要突出個(gè)人素質(zhì)和才能與社會(huì)的需要的關(guān)系,。將使指導(dǎo)得到一定的實(shí)效；根據(jù)孩子生活,、學(xué)習(xí)“無(wú)規(guī)律”使家長(zhǎng)發(fā)愁沒辦法的指導(dǎo),，在內(nèi)容上要突出“行為習(xí)慣”在于“養(yǎng)成”的訓(xùn)練；根據(jù)“高學(xué)歷”家長(zhǎng)知識(shí)面寬,、理解能力強(qiáng)的特點(diǎn),，注意介紹、推薦,、提供家庭教育及相關(guān)的文字,、音像資料，將是適合這類家長(zhǎng)指導(dǎo)需求的指導(dǎo)形式,。等等,。

（二）要分類別、分層次指導(dǎo)家長(zhǎng)解決家庭教育誤區(qū)問題,。

不同情況的家庭,、不同素質(zhì)的家長(zhǎng)、不同的家庭疑難問題、不同的孩子,、不同的年齡段,、不同的時(shí)期會(huì)用不同的指導(dǎo)途徑、方式,、方法,。“指導(dǎo)”既要不同的問題不同的處理,，又要與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)教師的指導(dǎo)，通過(guò)各類指導(dǎo)活動(dòng)的開展,、專家點(diǎn)評(píng),，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)問題處理、咨詢,。指導(dǎo)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，使每個(gè)階段都有不同的指導(dǎo)任務(wù)和對(duì)家長(zhǎng)不同的要求，使指導(dǎo)工作真正深入到每一個(gè)家庭,。

“針對(duì)性原則”是的有的放矢的體現(xiàn),。根據(jù)不同類別對(duì)象的特點(diǎn)，在指導(dǎo)的要求,、內(nèi)容,、形式和指導(dǎo)的具體方法上有所區(qū)別。它能夠集中解決某一問題,，能夠根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求有不同于一般的特點(diǎn),，滿足參加活動(dòng)家長(zhǎng)所有人的需求。

（三）理論要聯(lián)系具體實(shí)際,。

家庭教育指導(dǎo)是在家庭教育指導(dǎo)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐要為家庭教育指導(dǎo)的理論研究提供實(shí)踐服務(wù)。

指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐要有實(shí)效性,、要上水平,，就必須得到理論的指導(dǎo)。教師自身應(yīng)重視學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和理論與家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)和理論,。應(yīng)努力提高教師的理論水平實(shí)踐能力,；教師應(yīng)重視對(duì)家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的理論研究和應(yīng)用研究。教師有這個(gè)條件,，特別是班主任,，在家庭教育跟蹤指導(dǎo)上條件優(yōu)越。在選擇和確定研究課題時(shí),，要注意從家庭教育和指導(dǎo)實(shí)踐中實(shí)際存在的問題,，特別是從實(shí)踐研究出發(fā)進(jìn)行選擇,，要使通過(guò)研究的成果應(yīng)用到能夠解決實(shí)踐中迫切需要解決的問題，以推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐,。

要有務(wù)實(shí)精神,。家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)是為了讓接受指導(dǎo)的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，使之成為稱職的父母,。為了使家庭教育指導(dǎo)取得最佳的效果，使家長(zhǎng)從被動(dòng)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與的主體,，教師首先要確立“以家長(zhǎng)為本”,，“為家長(zhǎng)服務(wù)”的觀念。

在認(rèn)真研究家長(zhǎng),、讀懂家長(zhǎng)這本“書”上下功夫,。首先要研究“家長(zhǎng)教育學(xué)”，弄清“指導(dǎo)家長(zhǎng)”內(nèi)涵,，搞清教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,。把為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念建立在教師與家長(zhǎng)平等，民主的關(guān)系之上,，這種關(guān)系是一種合作伙伴的`關(guān)系,，而不是誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)聽誰(shuí)的關(guān)系,，更不是居高臨下的關(guān)系,。其次要研究“家庭教育學(xué)”,，要掌握家庭教育知識(shí),，懂得家庭教育規(guī)律。要求家長(zhǎng)要讀懂孩子這本“書”,，我們至少要在讀懂學(xué)生這本“書”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長(zhǎng)為什么也要尊重孩子,，為什么其關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的,，親子溝通在家庭教育中是什么地位等等問題,，這是我們必須首先要搞清楚的。第三指導(dǎo)家長(zhǎng)既要科學(xué)又要技巧,，既要原則又要靈活,。面對(duì)錯(cuò)中復(fù)雜的（家長(zhǎng)、孩子,、環(huán)境等）諸多因素,，需要我們教師仔細(xì)分析，認(rèn)真研究,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，合理組合,，制定一套家長(zhǎng)認(rèn)可并可操作的方案。還要對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施方案進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，不斷總結(jié),，不斷完善。這就是務(wù)實(shí),，對(duì)待科學(xué)要實(shí)實(shí)在在,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

三,、可操作性原則,。

教師指導(dǎo)家庭教育的可操作性原則是指指導(dǎo)家庭教育的可行性、家長(zhǎng)能否正確接受指導(dǎo)而使其變?yōu)樾袆?dòng),，能否達(dá)到預(yù)期效果,。其核心是教師心中的“家長(zhǎng)主體意識(shí)”。

（一）擺正教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是家長(zhǎng),，教師與家長(zhǎng)是一種指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。但家長(zhǎng)不同于少年兒童,。在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,，不應(yīng)將家長(zhǎng)視為教育對(duì)象，而應(yīng)該是指導(dǎo)或服務(wù)對(duì)象,。

當(dāng)代家長(zhǎng)的學(xué)歷層次,、教育觀念、活動(dòng)的參與性與過(guò)去相比較有很大的變化,。有的家長(zhǎng)的教育觀念,、獲取家庭教育知識(shí)的能力和家庭教育的能力已經(jīng)超出指導(dǎo)者的指導(dǎo)范圍和水平。教師家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程是教師與家長(zhǎng)雙向互動(dòng)的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，教師與家長(zhǎng)的人格處于一種平等的關(guān)系。所以教師與家長(zhǎng)在這方面又應(yīng)該說(shuō)是平等協(xié)商,、共同研究的關(guān)系,。應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中的主體作用，教師應(yīng)了解家長(zhǎng)的情況,，尊重家長(zhǎng)的人格,。家長(zhǎng)是指導(dǎo)家庭教育工作的服務(wù)對(duì)象，教師應(yīng)耐心聽取家長(zhǎng)的訴說(shuō),，了解家長(zhǎng)的需要,，虛心征求家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)工作的意見和建議，根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要提供必要的,、有效的服務(wù),。使家長(zhǎng)由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與并逐步吸收家長(zhǎng)介入指導(dǎo)工作的組織管理過(guò)程,，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)和被指導(dǎo)過(guò)程中的主體作用。但鑒于當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)的普遍素質(zhì)狀況,，教師還是得對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),，當(dāng)然也要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

（二）認(rèn)真調(diào)研,、準(zhǔn)確分類、有的放矢,。

對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的認(rèn)真調(diào)研,、準(zhǔn)確分類是指導(dǎo)工作必要準(zhǔn)備。

教師在作指導(dǎo)工作之前,，應(yīng)以接受指導(dǎo)家長(zhǎng)的群體或個(gè)體的自然狀況作調(diào)查研究,。對(duì)家長(zhǎng)群體（一般指一所學(xué)校或一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)集合）的情況,，依據(jù)對(duì)家教疑難問題的調(diào)查及分析所得出的結(jié)果和家長(zhǎng)的自然狀況進(jìn)行“問題”分類和人員分類,，以使指導(dǎo)有的放矢；依據(jù)對(duì)個(gè)體家長(zhǎng)的文化程度,、工作崗位和職務(wù),、家庭教育觀念、接受能力,、能夠參與學(xué)習(xí)的時(shí)間,、等等因素的調(diào)查了解來(lái)決定指導(dǎo)方式方法的分類、以使指導(dǎo)有的放矢,。

（三）指導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容,、形式應(yīng)以需要解決的家教疑難問題相適宜。

教師在指導(dǎo)工作中,，應(yīng)以受指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭發(fā)展為本,，盡量采用雙向溝通交流的形式,，開展以家長(zhǎng)自身的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)和感悟?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，如：座談會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、家長(zhǎng)訪談會(huì)、親子活動(dòng)（說(shuō)說(shuō)心里話,、才藝展示,、老少同樂…）家教沙龍等等活動(dòng)?；顒?dòng)的主持人可以是教師,，可以是家長(zhǎng),，可以是孩子，也可以根據(jù)活動(dòng)的需要請(qǐng)孩子或家長(zhǎng)或共同作嘉賓,。在活動(dòng)中要注重推廣來(lái)自家長(zhǎng)自身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。

（四）家長(zhǎng)的參與。

家長(zhǎng)代表的參與將提高指導(dǎo)的效果,，但要與家長(zhǎng)共同研究活動(dòng)方案,、組織活動(dòng)過(guò)程，尊重并保護(hù)家長(zhǎng)的積極性,。

當(dāng)代的家長(zhǎng)中藏龍臥虎,，不乏家庭教育高人。這是可貴的人才資源,。智者當(dāng)借力而行,，挖掘家長(zhǎng)中的人才資源，請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容,、形式設(shè)計(jì),，讓家長(zhǎng)參與主持活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程。讓家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)感受教育子女的價(jià)值與成就,，從而激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)參與活動(dòng)的積極性,。

在實(shí)施指導(dǎo)過(guò)程中，既要注重家長(zhǎng)家庭教育觀念的確立,，又要幫助家長(zhǎng)把掌握的家庭教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的家庭教育行為和能力,。提高家長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)疑難問題的解決和偶發(fā)事件的應(yīng)急能力。

教師指導(dǎo)家庭教育實(shí)效性原則是指通過(guò)“指導(dǎo)”要產(chǎn)生實(shí)際效果,。如果所指導(dǎo)的是花拳繡腿,，好看而不實(shí)用，聽起來(lái)很在理,，但卻不知道怎么樹立家庭教育新觀念,，不知道怎樣增強(qiáng)家庭教育的能力，別人的經(jīng)驗(yàn)雖然好,，但不知道如何操作,。這種指導(dǎo)就是沒有實(shí)效性。

要使指導(dǎo)產(chǎn)生實(shí)效,，就要有務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，互動(dòng)的雙向?qū)W習(xí)，雙方的共同成長(zhǎng),。

（一）務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。我們常說(shuō)孩子是一本書，其實(shí)家長(zhǎng)也是一本書,。家長(zhǎng)要讀好孩子這本書,，我們要讀懂家長(zhǎng)這本書。同時(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)讀懂孩子這本書,。孩子這本“書”是一本天天都在變化的書,，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展,，父母讀孩子這本書應(yīng)該讀一輩子,，讀一輩子就要學(xué)習(xí)一輩子，這樣才能與孩子共同成長(zhǎng),、一起發(fā)展,。教師讀家長(zhǎng)這本書雖然和家長(zhǎng)讀孩子這本書不同，不是讀一輩子,，但是教師卻要一輩子連續(xù)讀很多“這本書”,。這是教師的“繼續(xù)學(xué)習(xí)”。家庭教育,、家長(zhǎng)教育都是科學(xué),，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)待科學(xué)就來(lái)不得半點(diǎn)虛偽；家庭教育,、家長(zhǎng)教育都是藝術(shù),，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)待藝術(shù)就必須有科學(xué)態(tài)度。要尊重家庭教育規(guī)律,。

（二）互動(dòng)的雙向?qū)W習(xí),。

教師也要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí),，相互進(jìn)步,。與家庭教育是家長(zhǎng)與子女之間的雙向互動(dòng)過(guò)程一樣，家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程是教師與家長(zhǎng)之間的一種雙向互動(dòng)的過(guò)程,。

在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中互相影響。在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,，教師的指導(dǎo)觀念影響著指導(dǎo)態(tài)度,，在指導(dǎo)實(shí)踐中形成的指導(dǎo)能力又影響著教師的指導(dǎo)行為,；家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)影響著家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度,，家長(zhǎng)的觀念和態(tài)度又對(duì)家長(zhǎng)接受教師指導(dǎo)的行為產(chǎn)生影響。指導(dǎo)家庭教育過(guò)程中的教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),，既影響和改變著家長(zhǎng)的教育觀念,、教育態(tài)度和教育行為,，又改變著家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為,。同時(shí)又影響和改變著教師家庭教育指導(dǎo)的觀念,、態(tài)度和行為。

許多“教子有方好家長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的好教材,，不乏領(lǐng)引時(shí)代的家庭教育新觀念,、新途徑和有效方法。許多新理念都出現(xiàn)在家長(zhǎng)的實(shí)踐之中,。教師要在指導(dǎo)過(guò)程中收集,、積累、沉淀,、學(xué)習(xí)家長(zhǎng)現(xiàn)代家庭教育的觀念,、正確家庭教育態(tài)度和行之有效的家庭教育方法，總結(jié)家庭教育的典型案例,，特別是個(gè)案跟蹤典型案例,，為提高指導(dǎo)質(zhì)量提供素材。在指導(dǎo)過(guò)程中,，注意為家長(zhǎng)搭建互相之間進(jìn)行交流,、討論的平臺(tái)。提倡,、鼓勵(lì),、支持更要?jiǎng)?chuàng)建家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的自我教育的機(jī)會(huì)。

家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程是指導(dǎo)者與家長(zhǎng)之間的一種雙向互動(dòng)的過(guò)程,。教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通,、相互交換學(xué)校教育與家庭教育的情況，協(xié)調(diào)配合,，形成教育的合力,。教師要讀懂家長(zhǎng)這本書，要根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)工作的看法,、參與指導(dǎo)活動(dòng)的態(tài)度,、接受指導(dǎo)的特點(diǎn)和對(duì)指導(dǎo)工作的需求，確定指導(dǎo)工作的做法,，提高指導(dǎo)的針對(duì)性,，達(dá)到指導(dǎo)的預(yù)定的效果。在互動(dòng)中要互相學(xué)習(xí),，教師向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)非常重要,。

（三）雙方的共同成長(zhǎng)。

是指教師、家長(zhǎng),、孩子在家庭教育指導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程中,，都能得到收獲、家長(zhǎng)學(xué)校工作得到發(fā)展,。社會(huì)在不斷向前發(fā)展,，社會(huì)的每一成員為與之適應(yīng)都在不斷更新、調(diào)整,、改造自己,。

在人人都需要學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)都需要學(xué)習(xí),、處處都需要學(xué)習(xí)的時(shí)代和環(huán)境氛圍中,，在家長(zhǎng)得到提高、孩子得到發(fā)展的同時(shí),，教師也應(yīng)該得到提高和發(fā)展,。指導(dǎo)的過(guò)程就是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，教師的“家庭教育學(xué)”,、“家長(zhǎng)教育學(xué)”及家庭教育的指導(dǎo)理論、方法和技能都應(yīng)有所提高,。

在指導(dǎo)家庭教育中,，要注意指導(dǎo)過(guò)程，監(jiān)控實(shí)際發(fā)展,，按需調(diào)整方略,，力求指導(dǎo)效果。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十二

尊敬的`家長(zhǎng)：

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)和關(guān)鍵,，而好家風(fēng)好家訓(xùn)是實(shí)施家庭教育的基石。家風(fēng)家訓(xùn)是核心價(jià)值觀的微觀體現(xiàn),，也是社會(huì)文明程度的縮影,。中國(guó)自古講究“修身、齊家,、治國(guó),、平天下”，良好家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)建與傳承不僅是一家一戶的私事,，更是關(guān)乎到國(guó)家和社會(huì)的大事,。因此，作為組成社會(huì)的每個(gè)細(xì)胞——家庭,，明智的家長(zhǎng)都應(yīng)把自家的“家風(fēng)家訓(xùn)”構(gòu)建起來(lái),，成為教育后代,、受用一生的精神食糧。

從2015年1月16日起,，泰安東岳中學(xué)開展“培育好家風(fēng)好家訓(xùn),，構(gòu)建幸福家庭教育”活動(dòng),，現(xiàn)向全體家長(zhǎng)朋友們發(fā)出如下倡議：培育好家風(fēng)好家訓(xùn),，構(gòu)建幸福家庭教育!

一要崇德修身，做傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)的主力軍,。特別是家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆拥募彝ソ逃幸e極倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,，自由、平等,、公正,、法治，愛國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善,，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀;踐行愛國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德規(guī)范;自覺加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德,、家庭美德和個(gè)人品德修養(yǎng),，創(chuàng)立和延續(xù)獨(dú)具特色的良好家風(fēng)家訓(xùn)。自覺肩負(fù)起尊老愛幼,、教育子女的責(zé)任,，追求積極向上、文明高尚的生活方式,，倡揚(yáng)夫妻和睦,、尊老愛幼、科學(xué)教子,、勤儉節(jié)約,，弘揚(yáng)家庭美德，做家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的主力軍,。

二要特色立家,，爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”,。通過(guò)交流文明家風(fēng)家訓(xùn)、展示和諧風(fēng)貌,、評(píng)議家風(fēng)家訓(xùn),，激發(fā)廣大家長(zhǎng)朋友們?cè)凇芭嘤眉绎L(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動(dòng)中,，踐行中華民族家庭美德的內(nèi)在自覺,，做和諧文明家庭的創(chuàng)建者，爭(zhēng)做教育子女的典范,。廣大家長(zhǎng)朋友們要把平安,、學(xué)習(xí)、綠色,、節(jié)約,、廉潔、尊重,、關(guān)愛等內(nèi)容滲透進(jìn)家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，帶動(dòng)家庭成員，特別是在孩子教育中積極倡導(dǎo)美德立家,、科學(xué)興家,、勤勞富家、清廉治家,爭(zhēng)創(chuàng)“最美家庭”,。

三要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng),，助推美好家庭建設(shè)。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)特別注重教育孩子要講文明,、獻(xiàn)愛心,，力所能及地幫助他人，同時(shí)要以身作則,，身體力行,，做孩子的表率。并且通過(guò)展示文明家庭風(fēng)采,、講述文明家庭故事,、傳播文明家庭理念，引領(lǐng)每個(gè)家庭成員見賢思齊,、崇德向善,，努力影響身邊每一個(gè)人，形成“家家有好家風(fēng)好家訓(xùn),、家家培育文明賢德人”的社會(huì)好風(fēng)尚,，讓家庭文明為社會(huì)正風(fēng)正氣，以家庭和美促進(jìn)社會(huì)安定和諧,。

俗話說(shuō)“孩子是家長(zhǎng)的影子”,，家長(zhǎng)的行為準(zhǔn)則關(guān)乎到孩子的成長(zhǎng)與未來(lái),，因此說(shuō)家風(fēng)清則社風(fēng)清。家長(zhǎng)朋友們,，讓我們攜起手來(lái),，共同做“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動(dòng)的參與者,、宣傳者,、示范者。讓我們攜手同心,，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)家庭,、促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)都能因我更文明,，因我更美麗!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

2016年xx月xx日,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十三

尊敬的家長(zhǎng)：

為了貫徹“安全第一,，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步做好學(xué)校學(xué)生的安全工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，學(xué)校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強(qiáng)化安全意識(shí),，提高避險(xiǎn)能力”,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，以便扎扎實(shí)實(shí)地將學(xué)生安全工作抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，特發(fā)出這份《倡議書》,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合我校認(rèn)真做好子女的安全教育與防范工作,，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

(一)要加強(qiáng)對(duì)子女的'思想道德和法紀(jì)教育,，教育子女遵守社會(huì)公德和公共秩序,。尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué),，講禮貌,，講文明。

(二)要重視對(duì)子女的安全教育和防范工作,，增強(qiáng)其安全意識(shí),，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力。

(三)要加強(qiáng)與學(xué)校溝通,，了解學(xué)校作息時(shí)間和有關(guān)規(guī)定,，按時(shí)接送孩子上下學(xué),。子女不能到校上課的要將原因及時(shí)告知班主任，并請(qǐng)好假,。

(四)要做好子女的交通安全教育,。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈,，橫穿道路時(shí)注意過(guò)往車輛,，請(qǐng)您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”,、改裝車輛及報(bào)廢車;不乘坐飲酒司機(jī),、無(wú)駕駛證司機(jī)的車輛;做到文明走路、文明騎車,、文明乘車,。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。

(五)要注重消防安全,，教育子女不要玩易燃易爆及危險(xiǎn)品,，嚴(yán)禁野外用火;用電器時(shí)要注意防止火災(zāi)。同時(shí)不得帶刀具進(jìn)校園,。

(六)要鼓勵(lì)子女積極參加體育健身,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食,，不吃“三無(wú)”食品和霉變食品,。提倡不吃零食，不到街頭游販處購(gòu)買食物,，防止病從口入,，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。

(七)要教育子女遵守學(xué)校規(guī)定,，堅(jiān)決不進(jìn)入游戲機(jī)廳,、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

(八)要重視防止意外事故發(fā)生,。教育子女不要到危險(xiǎn)和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作,，嚴(yán)防學(xué)生私自到泳池、溪邊,、池塘戲水,、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時(shí)告知家長(zhǎng)。

(九)患有心臟病,、高血壓,、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)將子女的病史報(bào)告給學(xué)校,，以便學(xué)校為其建立健康檔案,，同時(shí)作為其體育課活動(dòng)量的參照依據(jù),。

(十)要尊重、關(guān)心,、理解子女,，教育子女時(shí)，要曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，切忌對(duì)子女采取簡(jiǎn)單粗暴的方法,。要重視子女的心理健康教育,。

愿我們共同努力，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)!健康成長(zhǎng)!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

2016年xx月xx日,。

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家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十四

家庭教育作為社會(huì)化教育的重要組成部分,，其家庭中成年人的言行,，相互關(guān)系,，以及所形成的家庭環(huán)境，教育的方式方法等,，對(duì)家庭中的未成年人施加的教育影響,，對(duì)未成年人成長(zhǎng)的發(fā)展，必然產(chǎn)生重要作用,。

當(dāng)代家庭,，由于種種原因，家長(zhǎng)的教育觀念,，教育思想,，教育手段，往往有這樣或那樣的問題,。學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu),，有專業(yè)的教育工作者，在教育理論,、教育方法等方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),，這就決定了學(xué)校教育的主導(dǎo)地位。因此,，學(xué)校必須承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,。

那么，學(xué)校如何進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),，提高家長(zhǎng)的教育水平呢,？主要有以下幾種形式：

學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織有關(guān)人員設(shè)立相應(yīng)組織,，負(fù)責(zé)家庭教育指導(dǎo)工作,。該組織可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，政教處牽頭,，年級(jí)組長(zhǎng),、班主任參加，也可吸收部分有能力,、有經(jīng)驗(yàn),、有水平的家長(zhǎng)參加,。針對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)生家庭教育的狀況，定期研究制定家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃，召開會(huì)議,，搞好調(diào)查研究,，開展家庭教育科研,，探索家庭教育有效的途徑與方法,，及時(shí)對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，家庭教育指導(dǎo)課時(shí)間以兩周一次為宜,，利用晚上或周末時(shí)間,，由校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員向?qū)W生家長(zhǎng)系統(tǒng)講解家庭教育理論與實(shí)踐,，集中培訓(xùn)，提高家教水平,。

有條件的單位,，可面向家長(zhǎng)編輯《家庭教育信息》、《家教指南》,、《家教報(bào)》等小報(bào)，每?jī)稍乱黄?，定期收集整理一些?bào)刊發(fā)表的有關(guān)家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，或組織本校教師和家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)文章,，或針對(duì)某些熱點(diǎn)問題開展討論,，用以指導(dǎo)家庭教育。這對(duì)于某些到校有困難,，或因其它情況不能參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)更加適用,。

每個(gè)學(xué)校和班級(jí)都有一部分家庭教育做得比較好的家長(zhǎng)，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)充分挖掘這個(gè)資源,，讓其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每學(xué)期舉辦一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法,，典型引路,，定會(huì)收到良好效果。

五,、開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議,。

學(xué)?；虬嗉?jí)應(yīng)充分利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議之機(jī),，向家長(zhǎng)宣講黨的教育方針和新的教育觀念,，宣講新的育人觀,、人生觀、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū),，轉(zhuǎn)變觀念，更好地實(shí)施家庭教育,。

以上為集中系統(tǒng)講授或經(jīng)驗(yàn)交流方式,。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難，心理有障礙,，缺乏良好行為習(xí)慣學(xué)生的家長(zhǎng),，還須采取一些特殊的方式，其中主要有：

第一,，設(shè)立家長(zhǎng)咨詢信箱或咨詢電話,，用書信和電話方式回答一些家長(zhǎng)在家庭教育方面的困惑。

第二,，設(shè)立家長(zhǎng)接待來(lái)訪制度,。學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員國(guó)可每周輪流值日，負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪,，幫助家長(zhǎng)排憂解難,。

第三，鼓勵(lì)班主任或任課教師針對(duì)學(xué)習(xí)有困難,、心理有障礙,，缺乏良好行為習(xí)慣的學(xué)生，以及個(gè)別家教方式方法不當(dāng)?shù)募彝ミM(jìn)行專題或單獨(dú)家訪,，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育等,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十五

尊敬的老師、家長(zhǎng)：

有一種精神叫“奉獻(xiàn)”,，有一種責(zé)任叫“志愿”,?！爸驹刚摺保粋€(gè)沒有國(guó)界的名稱,，它的背后承載著奉獻(xiàn)與快樂,，付出與成長(zhǎng)。也許我們彼此并不熟知,，但只要你關(guān)注我們的孩子,，就注定我們會(huì)有目光的對(duì)視，會(huì)有心靈的感應(yīng),，因?yàn)槲覀?，還有我們的孩子需要關(guān)愛和幫助，我們每一個(gè)人都期望被需要,、被認(rèn)可,。

家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，良好的家庭教育是未成年人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代家庭教育是每一人都可以學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)知識(shí)，是不分職業(yè),、文化高低,、種族、性別,、信仰,，是解決育人問題最核心、最實(shí)用,、最有效的一門大眾科學(xué),。誰(shuí)努力了，誰(shuí)學(xué)習(xí)了,，誰(shuí)掌握了,，誰(shuí)就能夠真正具有了育人的智慧。

“助人自助,、惠人惠己”是我們家庭教育志愿者的情懷,，“奉獻(xiàn)、友愛,、互助,、進(jìn)步”我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進(jìn)、科學(xué)的家庭教育理念與方法上,。幫助他人是一種快樂,，關(guān)愛我們的孩子，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，“送人玫瑰,，手留余香”,，在學(xué)校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育,。

時(shí)代的呼喚,、孩子的成長(zhǎng)、我們的困惑需要我們攜起手來(lái)自助自救!家庭教育需要我們每個(gè)人的參與和奉獻(xiàn),。

您的加入，將使我們的家庭教育事業(yè),、家庭的幸福,、我們的孩子，多一份希望,、多一份力量,、多一份輝煌!

請(qǐng)記得：有困難找志愿者，有時(shí)間做志愿者,。

一,、堅(jiān)持自愿報(bào)名的原則，在能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),、教師中發(fā)展家庭教育志愿者,，按照每班三名左右人數(shù)報(bào)名，優(yōu)先考慮家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員,、家長(zhǎng)骨干,。擬通過(guò)兩年的努力，逐步擴(kuò)大到每班五名,。

二,、凡報(bào)名參加家庭教育志愿者的家長(zhǎng)，統(tǒng)一參加由中華家庭教育網(wǎng)資助的網(wǎng)上免費(fèi)30課時(shí)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)周期為三個(gè)月,，學(xué)習(xí)后完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)后交由所在校(園)留做資料，同時(shí)將電子版材料上交市家庭教育研究指導(dǎo)中心,。

所有關(guān)注家庭教育的教師和家長(zhǎng),。包括我們已學(xué)成或正在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師及全校教師和家長(zhǎng)。報(bào)名者交納證書工本費(fèi)10元由幼兒園家庭教育經(jīng)費(fèi)中支出,，但網(wǎng)上給大家準(zhǔn)備的公益免費(fèi)課題價(jià)值500元,。

三、報(bào)名時(shí)間：20xx年4月18日—20xx年4月22日,。

報(bào)名聯(lián)系：克拉瑪依市勝利幼兒園各班教師處,。

聯(lián)系方式：可通過(guò)學(xué)校、班級(jí)qq群報(bào)名,。

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

xx月xx日,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十六

大家好，最近一段時(shí)間討論老師的話題比較多.我認(rèn)為這是好事,，這反應(yīng)了我們邵武人民比較關(guān)心教育,，重視教育.同時(shí)社會(huì)也就給我們老師提出了更高的要求.但是由于新時(shí)期，學(xué)生有了很多新思想,，再加上有很多家庭是獨(dú)生子女,，而我們有些家長(zhǎng)的教育方式跟不上，小孩子的教育出現(xiàn)了很大的問題.這給我們老師帶來(lái)了很大壓力.這樣老師,，家庭,，學(xué)生就難免產(chǎn)生沖突.而無(wú)論是家長(zhǎng)與學(xué)生產(chǎn)生沖突，還是老師與家長(zhǎng)產(chǎn)生沖突都很難勾通,，家長(zhǎng)們找不到一個(gè)可以資詢的地方.還有從小孩出生起,，我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)教育孩子的方法，也沒有明白我們?yōu)槭裁磳?duì)小孩進(jìn)行教育.當(dāng)小孩長(zhǎng)大了,，我們家長(zhǎng)無(wú)法再進(jìn)行教育時(shí),，就把希望完全寄托在老師方面，或者有些就是簡(jiǎn)單的把責(zé)任推給老師.

我看到有的人提出要我們老師向美國(guó)的老師學(xué)習(xí).美國(guó)的考試制度與中國(guó)的有很大的不同,，因此我們不能照搬.但是我覺得美國(guó)有些方面也值得我們學(xué)習(xí).例如：昨天晚上我在電視上聽到美國(guó)在各城市里有建立家庭教育協(xié)會(huì).在這個(gè)協(xié)會(huì)里,，家長(zhǎng)們可以互相交流如何教育孩子.家長(zhǎng)在教育上出現(xiàn)問題時(shí)有地方資詢.甚至當(dāng)我們小孩一出生時(shí)就可以有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)化，讓我們的家長(zhǎng)知道每一個(gè)階段該如何教育,，每一個(gè)階段小孩會(huì)出什么樣的問題,，我們家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么?另外這還可以配合我們市政府的社區(qū)服務(wù)建設(shè)等。

前一段時(shí)間網(wǎng)上討論合作建房比較熱,，但我想搞好教育比合作建房更為重要,，如果能建好家庭教育協(xié)會(huì)是一件利在當(dāng)代，功在千秋的好事.要做好這一事需要我們?nèi)w家長(zhǎng)和教育工作者以及社會(huì)各方面的.大支持.另外有什么好的建議希望大家提出,，然后我們可以提出一個(gè)可行性的辦法.并希望最終能得以有效的落實(shí).

謝謝!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

20xx月xx日。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十七

尊敬的家長(zhǎng)：

為了貫徹“安全第一,，預(yù)防為主”的方針,，進(jìn)一步做好學(xué)校學(xué)生的安全工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，學(xué)校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”,。主題是：“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作,，以便扎扎實(shí)實(shí)地將學(xué)生安全工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),，特發(fā)出這份《倡議書》,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合我校認(rèn)真做好子女的安全教育與防范工作，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé),。

(一)要加強(qiáng)對(duì)子女的'思想道德和法紀(jì)教育,，教育子女遵守社會(huì)公德和公共秩序。尊敬師長(zhǎng),，友愛同學(xué),，講禮貌，講文明,。

(二)要重視對(duì)子女的安全教育和防范工作,，增強(qiáng)其安全意識(shí)，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力,。

(三)要加強(qiáng)與學(xué)校溝通，了解學(xué)校作息時(shí)間和有關(guān)規(guī)定,，按時(shí)接送孩子上下學(xué),。子女不能到校上課的要將原因及時(shí)告知班主任，并請(qǐng)好假,。

(四)要做好子女的交通安全教育,。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈,，橫穿道路時(shí)注意過(guò)往車輛,，請(qǐng)您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”,、改裝車輛及報(bào)廢車;不乘坐飲酒司機(jī),、無(wú)駕駛證司機(jī)的車輛;做到文明走路、文明騎車,、文明乘車,。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。

(五)要注重消防安全,，教育子女不要玩易燃易爆及危險(xiǎn)品,，嚴(yán)禁野外用火;用電器時(shí)要注意防止火災(zāi)。同時(shí)不得帶刀具進(jìn)校園,。

(六)要鼓勵(lì)子女積極參加體育健身,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食,，不吃“三無(wú)”食品和霉變食品,。提倡不吃零食，不到街頭游販處購(gòu)買食物，防止病從口入,，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作,。

(七)要教育子女遵守學(xué)校規(guī)定，堅(jiān)決不進(jìn)入游戲機(jī)廳,、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,。

(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險(xiǎn)和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作,，嚴(yán)防學(xué)生私自到泳池,、溪邊、池塘戲水,、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時(shí)告知家長(zhǎng),。

(九)患有心臟病、高血壓,、肝,、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)將子女的病史報(bào)告給學(xué)校，以便學(xué)校為其建立健康檔案,，同時(shí)作為其體育課活動(dòng)量的參照依據(jù),。

(十)要尊重、關(guān)心,、理解子女,，教育子女時(shí)，要曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，切忌對(duì)子女采取簡(jiǎn)單粗暴的方法,。要重視子女的心理健康教育,。

愿我們共同努力，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)!健康成長(zhǎng)!

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng),。

xx月xx日,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十八

首先，非常高興又得到了這么一本有助于家庭教育的書籍,。

平日里,，與孩子的溝通和教育總是很難進(jìn)行。大部分是由于我們不會(huì)溝通技能,，往往都話不投機(jī)三句多,、不歡而散，用孩子的話說(shuō)就是：“我們有代溝,?！倍@本指導(dǎo)手冊(cè)上既有案例、技巧，又有面對(duì)不同情況的應(yīng)對(duì)方法,，實(shí)在是我們的良師益友,。我和老婆都十分喜歡這本書，沒事就會(huì)翻一翻,。

孩子馬上初三了,，我們都希望她能考上個(gè)好高中，于是就給她報(bào)了3門課外輔導(dǎo)班,，更是每天督促她好好學(xué)習(xí),。事實(shí)上，我們也把精力都放在了學(xué)校教育上,，卻忽略了家庭教育,。這些問題在孩子的青春期期間一一浮出水面：脾氣暴躁、不懂忍讓,。這對(duì)于她的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)都無(wú)疑是一個(gè)大大的弊處,，于是我們?cè)谧⒅貙W(xué)校教育的同時(shí)，也非常關(guān)心她的家庭教育,。平時(shí)我們與老師的交流也并不密切,，從沒主動(dòng)問過(guò)孩子在學(xué)校的情況，這也是我們的缺點(diǎn),。讓我們感到欣慰的是，孩子時(shí)常會(huì)主動(dòng)和我們交流學(xué)校里發(fā)生的事,，這一點(diǎn)在晚飯的時(shí)候特別明顯,。以前我們“嗯”幾聲就過(guò)去了，而在看了第一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)后,，我才知道這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是無(wú)益的,。于是我們也會(huì)在孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事的時(shí)候,，說(shuō)“原來(lái)是這樣啊”,、“你說(shuō)得對(duì)”諸如這樣的話，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子變得開始愛與我們交流了,。這一點(diǎn)的突破讓我們看見了希望,！

其實(shí),，大多數(shù)的孩子心理年齡還是很幼稚的。孩子的世界里,，就是需要一個(gè)人去遷就他們、包容他們、理解他們的,。當(dāng)然,，我是不贊成過(guò)分溺愛的,。但是有些過(guò)激的行為反而會(huì)把這些“要不到玩具和糖”的孩子越推越遠(yuǎn),，這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)就很好的教給你怎樣去與這些孩子溝通,。

建議所有家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育,，多去看看這本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè),，它一定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇十九

思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，一個(gè)人只有擁有高尚的品德,、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里,，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí),，我就告訴她“這個(gè)叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學(xué)習(xí)哦,！”雖然她聽得似懂非懂,，但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時(shí)我讓她幫我提小袋子,、打掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事,。在我們諄諄教育下，女兒在學(xué)校里能夠尊重老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，和小朋友們友好相處,，并且常常自豪地說(shuō)：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的朋友,?！?/p>

二、注意學(xué)習(xí)方式方法,。

每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客,，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,，回家后不時(shí)的考考她,，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求老師幫忙改正,。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育,，這個(gè)學(xué)期自信了很多,，上課也敢舉手發(fā)言了,。

在家里我深信寓教于樂,，不強(qiáng)制她去讀書,，畢竟還是孩子,，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》,、《雙語(yǔ)不用教》等她喜歡的碟片,，讓她從動(dòng)畫游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告訴她如何簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法。

三,、重視感恩教育,。

每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開展感恩教育親子活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)非常有意義,，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō)：“媽媽，我愛你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶,，也許她并不明白其中涵義,，但我聽后卻感觸頗深，結(jié)婚九年才迎來(lái)了她,，剛出生時(shí)聽力,、智力篩查都沒過(guò)關(guān)，現(xiàn)在她身心都健康,，讓我很欣慰,，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心,。

小時(shí)候,，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛,，喜歡的食物讓她獨(dú)享,，養(yǎng)成了自私的習(xí)性?，F(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時(shí)候,，她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分,，并且還說(shuō)：“有食物要大家分享”,。

四、加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)。

女兒從小體質(zhì)較差,，很容易生病,，特別在天氣寒冷的時(shí)候,，總擔(dān)心她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依賴性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做,。這個(gè)學(xué)期,，我試著放手讓她做,，她的自理能力比以前強(qiáng)了很多，都主動(dòng)要求自己洗臉,、涮牙,、脫衣服，偶爾會(huì)有褲子前后,、鞋子左右穿反的現(xiàn)象,，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。

以前女兒吃飯愛挑食,，喜暈不喜素,，沒有喜歡吃的菜就不主動(dòng)吃，等著大人喂,，我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜,，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。

五,、率先垂范,，做好自身教育,。

女兒有一天問我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢,？”我一時(shí)語(yǔ)塞,，只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是??！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”,，當(dāng)小孩子不聽話或做錯(cuò)事的時(shí)候,，我們只會(huì)打罵，沒有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，成功的家庭教育,，一定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的,。

作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇二十

1,、成立家委會(huì),。學(xué)期之初我們便成立了家委會(huì),，著重討論了家委會(huì)的職責(zé)以及本學(xué)期工作計(jì)劃任務(wù),，對(duì)家委會(huì)進(jìn)行了分工等,。

2、9月份我園組織家長(zhǎng)開展了一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，10月開展了一次幼兒秋游活動(dòng)，11月開展了一次《家長(zhǎng)開放日活動(dòng)》,，12月開展了一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),，在家委會(huì)良好的組織下，使整個(gè)活動(dòng)有條不紊,，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)投入到幼兒園集體活動(dòng)的熱情,，讓家長(zhǎng)也感受到了幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

3,、“秋天去秋游,，走進(jìn)大自然”郊游活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)大自然,，親近大自然,，既讓孩子認(rèn)識(shí)自然、觀察和了解自然現(xiàn)象和規(guī)律,，又鍛煉了身體,，更讓家長(zhǎng)之間、孩子之間增進(jìn)了相互了解和彼此之間的友誼,。后續(xù)進(jìn)行的“快樂區(qū)域”活動(dòng),，既為孩子和家長(zhǎng)的合作和溝通提供了機(jī)會(huì)，更為孩子的想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展,，提供了很好的培養(yǎng)契機(jī),。

總之，家委會(huì)在促進(jìn)家校的和諧,、溝通與交流方面做出了一定的努力,，做了一定的工作，但仍存在著很多不足,。

二,、需要改進(jìn)的地方和存在的不足。

1,、還應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)各家委會(huì)成員的積極性,，提高家長(zhǎng)的主動(dòng)性，為幼兒園的建設(shè)出謀劃策,。

2,、多加強(qiáng)家長(zhǎng)間的溝通交流,，更加充分地了解各個(gè)家庭的情況等，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),，更好地開展幼兒園各項(xiàng)工作與活動(dòng),。

3、組織更多形式多樣,，有利于孩子各方面成長(zhǎng)發(fā)展的活動(dòng),。由于各種原因，本學(xué)期組織的活動(dòng)次數(shù)不夠多,，在此向各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的歉意,。在新的學(xué)期里我們將根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)多組織活動(dòng)，更好的履行家委會(huì)的職責(zé),，在這里也真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動(dòng)搞好,。

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站上的班級(jí)主頁(yè)搞好交流和溝通。幼兒園的網(wǎng)站上有每個(gè)班的主頁(yè),，希望大家利用好這個(gè)平臺(tái),，做好家園溝通，共同制作幼兒成長(zhǎng)檔案,。

5,、各班除了每月填寫家園練習(xí)冊(cè)之外，還利用空余時(shí)間積極與家長(zhǎng)交流探討育兒知識(shí),。

家委會(huì)工作的開展是一種雙向互動(dòng)活動(dòng),，要求幼兒園和家庭兩方面的配合，家長(zhǎng)參與活動(dòng),，不但可以豐富幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，也是對(duì)教師不斷改進(jìn)教育方法的鞭策,。讓愛成為家園合作的主旋律,，讓幼兒園和家庭攜起手來(lái)，一起努力,，共育佳苗吧,！

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇二十一

借用尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)的話“如果你不是校長(zhǎng)也不是副職，那么參加這次培訓(xùn)你很幸運(yùn),，說(shuō)明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你,。”我很幸運(yùn)參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn),，聽專家講座,，看家庭教育案例,，心靈上很受觸動(dòng)。下面我對(duì)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)一下,。

第一,，先說(shuō)一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天,，教育局長(zhǎng)全程跟蹤,，作了講話和總結(jié)。培訓(xùn)請(qǐng)了家庭教育專家周慧玲,、馬青松老師,，洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)，柏城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)賈守軍,、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢師張國(guó)紅老師做了講座,。最后，家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例,，分別是《我被十三所學(xué)校開除》,、《九零后的壞女孩》。鄭團(tuán)長(zhǎng)對(duì)案例作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié),，題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》,，并安排了回校的工作。

第二,，幾位專家講座的內(nèi)容,，給大家做一下回報(bào)：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育,，也就是教師既要耕好事業(yè)的田,，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來(lái)的,，也不是慣出來(lái)的,，是教出來(lái),、養(yǎng)出來(lái)、育出來(lái)的,。不管是精神上不控制,，生活上不包辦，揚(yáng)長(zhǎng)帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容,，行為上不放任,，慣出來(lái)的孩子長(zhǎng)幼無(wú)序，目中無(wú)人,。家庭教育教什么?教倫理,。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快,、勤快,、痛快?？鞓返拿卦E是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”,。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育，要改變孩子,，從改變我們自身做起,，身教重于言傳。

洛陽(yáng)新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范,，張營(yíng)校長(zhǎng)主要講了他們“家校一體,，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(zhǎng)與學(xué)生同步,，先給家長(zhǎng)鼓勁,，再定期召開家長(zhǎng)會(huì)。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評(píng)比,，不考慮分?jǐn)?shù),，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上,、在家庭的表現(xiàn),。“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通,，分四步：

一、向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生在校情況,。

二,、向家長(zhǎng)回報(bào)本月工作情況。

三,、向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法,。

四、讓家長(zhǎng)給學(xué)校提合理性意見,。課改讓家長(zhǎng)參與,，每學(xué)期考試讓家長(zhǎng)監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書房,，要求是三年級(jí)以上有床,、書架,、桌子,、凳子，書多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒有床,。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書房刻成碟,，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”,。在家長(zhǎng)會(huì)上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn),，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號(hào),?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開始,，廢除應(yīng)付式教案,，不寫教案不等于不備課，教師寫教學(xué)反思和過(guò)失,。根據(jù)教師的反思和過(guò)失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號(hào)是：走自己的路,，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師,，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任,，實(shí)現(xiàn)人人有事干，事事有人管,。第三是智慧教育論壇,，利用集體智慧，打造教育平臺(tái),，開展智慧課堂：讓學(xué)生講課,，批改作業(yè)。目的是達(dá)到資源共享,。用鄭老師的話說(shuō)尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活,，老師干校長(zhǎng)的活，校長(zhǎng)干自己的活,。"賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師,。張國(guó)紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養(yǎng)的幾個(gè)階段和人的情緒管理。

第三,，說(shuō)一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分,，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的,。當(dāng)今的教育狀況是：教師忙,、學(xué)生累,、家長(zhǎng)怨、家長(zhǎng)煩,。我們面對(duì)太多的留守兒童,，父母親情的缺失，讓他們沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣,。為了孩子以后健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長(zhǎng),、不懲治孩子,、不放縱孩子、不拿家長(zhǎng)說(shuō)事;喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上賓,，不喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上上賓,，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨,，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露,。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇二十二

一、加強(qiáng)宣傳力度,，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,。

充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站的作用，積極向家長(zhǎng)宣傳教育理念,，并提供先進(jìn)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn),，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性,，傳播科學(xué)的家庭教育理念,，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。同時(shí)利用家庭教育指導(dǎo)菜單,、家庭教育小報(bào),、網(wǎng)絡(luò)家庭教育微信公眾平臺(tái)等宣傳、普及家庭教育知識(shí),。

二,、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，發(fā)揮好“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)平臺(tái)的積極作用，使家長(zhǎng)學(xué)校成為我們傳播育人知識(shí),、傳遞教育理念的途徑與窗口,。4月18日,，長(zhǎng)征幼兒園借助“4.23世界讀書日”為鍥機(jī)，開展了針對(duì)小,、中班家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)，講座內(nèi)容是《家園攜手——讓閱讀融入幼兒的生活》,。講座以實(shí)際操作及家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子閱讀等進(jìn)行了講解,，使家長(zhǎng)進(jìn)一步懂得讀書的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)們也掌握了一些親子閱讀時(shí)的技巧和方法,。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站還專門為此次活動(dòng)制定了教育菜單,，菜單內(nèi)容是《親子閱讀的指導(dǎo)方法及指導(dǎo)策略》，通過(guò)菜單的發(fā)放讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解親子閱讀的重要及親子閱讀的方法,。幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的大力支持,，我園通過(guò)各班家長(zhǎng)代表中選出18位優(yōu)秀的家長(zhǎng)委員，講座結(jié)束后幼兒園還為18位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了榮譽(yù)證書,。本次活動(dòng)開展的非常有意義,，的到家長(zhǎng)的大力支持。4月23日,，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站開展了現(xiàn)場(chǎng)家庭教育咨詢活動(dòng),。家長(zhǎng)咨詢了自己在教育孩子方面的困惑問題：孩子在家任性如何處理、我家孩子干事情動(dòng)作慢怎么辦,？等等一系列教育困惑,，通過(guò)園內(nèi)家庭教育指導(dǎo)師向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了解答，同時(shí)還向家長(zhǎng)推薦一些教育孩子的書籍,，并幫助家長(zhǎng)解答有關(guān)教育孩子方面的疑難問題,。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)讓家長(zhǎng)懂得教育孩子的正確方法，得到家長(zhǎng)的滿意,。6月份家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)入社區(qū)為社區(qū)大班組家長(zhǎng)進(jìn)行了講座《做好幼小銜接-給孩子飛翔的翅膀》,。通過(guò)講座使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接的重要性，同時(shí)也學(xué)習(xí)到一些教育孩子首先要從自己做起,，加強(qiáng)家園共育,。大班組教師針對(duì)大班幼兒制定了關(guān)于幼小銜接的指導(dǎo)菜單，再次給家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

1.幼兒園家庭教育指導(dǎo)站積極參加上級(jí)部門的各項(xiàng)會(huì)議,，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門的工作任務(wù)。

2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實(shí)際制定家庭教育工作計(jì)劃及幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃,。利用全員家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動(dòng)員工作,，本學(xué)期我園共征訂教材90本。指導(dǎo)站通過(guò)家長(zhǎng)作業(yè),、講座,、家長(zhǎng)會(huì)等形式充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校教材,，幫助家長(zhǎng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；做好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料整理工作,，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有檔案,、考勤表，家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄,、教案,、家長(zhǎng)作業(yè)等；指導(dǎo)站在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰,。

3.制定每月一題家長(zhǎng)作業(yè),，提高家長(zhǎng)的教育理念。

幼兒園根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(zhǎng)作業(yè),，并給家長(zhǎng)發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次,，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級(jí)組的指導(dǎo)師針對(duì)不同家長(zhǎng)和幼兒年齡特點(diǎn),，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章,，組織家長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長(zhǎng)委員會(huì)就如何針對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行了培訓(xùn),，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用,。

4.做好社會(huì)力量和家長(zhǎng)委員的助教工作。為探索“家長(zhǎng)助教”方式是我們利用家長(zhǎng)資源,、實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)新的舉措,。家長(zhǎng)委員們積極參加班級(jí)的教學(xué)工作，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作,。

5.合理使用家庭教育經(jīng)費(fèi),，做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負(fù)責(zé)制,，每次活動(dòng)做到賬目清晰并附各類發(fā)票及發(fā)放名單,，領(lǐng)導(dǎo)審核。指導(dǎo)站制定班級(jí)工作考核,，每學(xué)期針對(duì)考核情況進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)期末我園評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)志愿者，指導(dǎo)站給18位家長(zhǎng)發(fā)放了獎(jiǎng)品,，同時(shí),，幼兒園將部分資金給參加講座的指導(dǎo)師作為獎(jiǎng)勵(lì)，使家庭教育資金合理使用,。

6.加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作,。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，指導(dǎo)站及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開展情況,，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群,。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站利用家庭教育網(wǎng)站及時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期末的總結(jié),，同時(shí)上傳幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園家庭教育工作,。

7.幼兒園以“4.23”世界讀書日為依托開展“學(xué)習(xí)型家庭”“書香家庭”的校園文化,，家長(zhǎng)與幼兒、教師與幼兒自制圖書,。各班級(jí)開展親子閱讀活動(dòng),，使幼兒園從上而下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

8.扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作,。

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園的教育教學(xué)監(jiān)督工作,，在提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面做到參與者,、管理者、監(jiān)督者的作用,。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在現(xiàn)代教育中的作用,，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴,，使家庭教育與社會(huì)教育,、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。

以上是我園本學(xué)期的家庭教育工作,，雖然我園家庭教育工作取得了一些成績(jī),，但還需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

家庭教育的實(shí)踐指導(dǎo)篇二十三

這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓(xùn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷,，總結(jié)了一些心得,。教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，采取措施等等,，可能成功，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力,、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生,。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,，高興的事就愛聽,，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,，以致無(wú)法溝通,。

這一點(diǎn)非常重要我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄,。另外，孩子和父母融洽后,，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了,，他將越來(lái)越少提問，這時(shí),，隔閡開始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，我的措施是參入一起,，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的,。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球,、籃球,、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,，因此,，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味,。

這也是一種教育方式，不講大道理,，讓他親身體會(huì)一些人生哲理,。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從宏觀的角度來(lái)講,，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之,，凡是孩子感興趣的,，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情,，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何順風(fēng)扯旗。當(dāng)然,，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了,。

與普通的孩子相比起來(lái),，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午,、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴,、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜,、練視唱,、聽音、記譜等等,。雖說(shuō)他感覺到壓太大,，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn),。其實(shí)我看在眼里,，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊,。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng),，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來(lái),，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng),。換句話說(shuō),，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白,。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩,。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的,。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響,。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

切記不要溺愛孩子,，因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！