養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài),，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)？以下是小編為大家搜集整理的總結(jié)范文，供大家參考,，希望能對(duì)你的寫作提供一些靈感,。

幸福初中生的作文技巧篇一

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡,，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的最佳時(shí)期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化,。

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。

小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的,，學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng),；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識(shí),，并沒(méi)有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí)。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系,。

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的,、感性的,、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，并更加突出能力要求,；同時(shí)，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史、地理,、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了,。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義,、原理等知識(shí)點(diǎn)外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈,。

初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。

學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和初中成績(jī)相關(guān)不大,。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少,；相反,，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生，往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。

(2)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì),，成績(jī)的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出,，這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

(3)學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當(dāng),，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,，事倍功半,，卻學(xué)得越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān),。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。

3,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要,。

對(duì)初中學(xué)生的'指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

進(jìn)入初中以后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng),。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題；課堂教學(xué)外,，學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。而在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,，不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下,。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4,、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里,，主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f(shuō)是無(wú)所不包,、無(wú)所不管,；

在家里，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性,，一旦離開教師和家長(zhǎng),，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習(xí),。

相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛,，就會(huì)無(wú)法自制,，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),、心理的變化，電腦游戲,、武俠小說(shuō),、通俗言情小說(shuō)，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素,。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會(huì)沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺(jué)性、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),?？傮w看來(lái)，初中生還處在自覺(jué)性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡,。家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。

幸福初中生的作文技巧篇二

對(duì)初一同學(xué)來(lái)說(shuō),，期中考不僅是他們進(jìn)入新學(xué)校后面對(duì)的一次重大考試,，更是大家成為中學(xué)生后第一次的自我檢測(cè)。

初二在整個(gè)初中起著承上啟下的作用,，因此對(duì)于初二的同學(xué)來(lái)說(shuō),，期中考的重要性不言而喻。

而對(duì)于初三的同學(xué)來(lái)說(shuō),，因?yàn)榧磳⑴R近中考,，同學(xué)們都承受著極大的心理壓力，任何考試的失利都對(duì)學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生影響,。

如何備戰(zhàn)期中考,。

刷題，“質(zhì)”與“量”一起走,。

注意1：做題不能硬“摳”,，要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

(1)做題時(shí),，通過(guò)讀題,，抽取可用知識(shí)點(diǎn)；

(2)通過(guò)一個(gè)可用知識(shí)點(diǎn),，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn),。

注意2：刷題順序,。

第一步，按照知識(shí)點(diǎn)練習(xí),，針對(duì)自己知識(shí)點(diǎn)的薄弱區(qū),，來(lái)練習(xí)錯(cuò)題。

第二步,，按照題目難度練題,，看看自己在哪個(gè)難度以后正確率上不去，準(zhǔn)確把握自己目前水平,，針對(duì)性突破,。

注意3：刷題之前打好基礎(chǔ)很重要。

刷題前要把基本的知識(shí)要搞懂,。比如材料分析題中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),、基本的公式，這些都要提前熟知,。還有一些解題的方法技巧,，可以在刷題過(guò)程中慢慢總結(jié)。

注意4：重質(zhì)量而非數(shù)量,。

不要去大面積地亂做題,，最好選擇相對(duì)權(quán)威的題庫(kù)來(lái)鉆研，更能達(dá)到事半功倍的效果,。

注意5：學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,。

在刷題過(guò)程中，將每一次做錯(cuò)的錯(cuò)題按照題型進(jìn)行分類,，并標(biāo)注好每道錯(cuò)題運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)該知識(shí)點(diǎn)規(guī)律和自己做錯(cuò)的原因，將積攢起來(lái)的錯(cuò)題歸納成一本錯(cuò)題集,，下次刷題直接用上自己歸納好的題集,。

注意6：要善于使用集錯(cuò)本。

(1)集錯(cuò)主要集平時(shí)練習(xí)及考試中的錯(cuò)題,；

(2)獨(dú)立完成錯(cuò)題后,，要注明當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因（如看錯(cuò)題、沒(méi)有掌握方法等）,，并歸納出完成這一類題的基本思路或方法（注意用不同顏色的筆標(biāo)清楚?。?/p>

選擇高效的復(fù)習(xí)方法,。

在復(fù)習(xí)前,，可以根據(jù)自己的情況，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確各科的考察范圍和重要知識(shí)點(diǎn),，了解自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,。同學(xué)們不僅要認(rèn)真復(fù)習(xí)，更要高效復(fù)習(xí),。

以下整理的關(guān)于時(shí)間劃分的科學(xué)方法,。

（1）“黃金時(shí)間”：高強(qiáng)度的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大段完整的高效率時(shí)間的“黃金時(shí)間”,，是非常寶貴的'學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以完成一些高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù),。

例如：各科的限時(shí)訓(xùn)練（尤其數(shù)學(xué)等理科）,、難題的重點(diǎn)突破、復(fù)雜問(wèn)題的深入思考,。

（2）“垃圾時(shí)間”：低強(qiáng)度的被動(dòng)學(xué)習(xí),。

碎片化的低效率時(shí)間是學(xué)習(xí)的“垃圾時(shí)間”，學(xué)生的精神狀態(tài)欠佳,，也沒(méi)有充足的完整時(shí)間去進(jìn)行深入的思考和學(xué)習(xí),。此時(shí)適合進(jìn)行一些不需要進(jìn)行大量思考的低強(qiáng)度學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：聽英語(yǔ)新聞/錄音,、進(jìn)行課外閱讀,、語(yǔ)文或英語(yǔ)的練字、摘抄積累作文素材,。

（3）“反饋時(shí)間”：歸納,、總結(jié)、調(diào)整,、計(jì)劃,。

完整的低效率時(shí)間是一天當(dāng)中的“反饋時(shí)間”，適合進(jìn)行對(duì)白天所學(xué)知識(shí)方法的總結(jié),、錯(cuò)題的分析與歸納,、反思自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、思考下一階段自己努力的方向,。

（4）“積累時(shí)間”：背誦,、記憶、復(fù)習(xí),、提升,。

碎片化的高效率時(shí)間是一天當(dāng)中的“積累時(shí)間”?！胺e累時(shí)間”,，適合進(jìn)行與記憶和積累相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：鞏固英語(yǔ)單詞、背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞,、熟悉作文素材,、背誦文綜知識(shí)點(diǎn)。

幸福初中生的作文技巧篇三

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2,、作好筆記,。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理。

3,、五遍讀書法,。熟話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò),，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考,。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍,，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

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第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍,。

第五遍，也是最后一遍,，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

4、寫讀書筆記和制作卡片,。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多寫幾則,，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用。其次,，一個(gè)故事,、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

幸福初中生的作文技巧篇四

初中物理的學(xué)習(xí)原理和數(shù)學(xué)基本一致,，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能在今后的學(xué)習(xí)中更加的輕松，而如果基礎(chǔ)不牢,，就很難有更大的進(jìn)步,，而且物理知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，如果基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握牢,，那么,，遇到中等題、難題就會(huì)束手無(wú)策,，下面就是初中生學(xué)好物理的技巧,，看一看，該如何將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),。

一,、全面了解物理新學(xué)科，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,。

既然物理是一門新課程,，那么在開設(shè)物理課時(shí)，一定要總體了解一下物理這門課,，并且著重認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系,。

比如在這里,，能夠?qū)W到聲、光,、熱,、電、力,。學(xué)習(xí)了聲,，就能夠知道聲音是怎么產(chǎn)生的，還有聲音的一些特性,；學(xué)習(xí)了光,，就能夠區(qū)分生活中的一些光現(xiàn)象；學(xué)習(xí)了熱,，就能夠了解汽車的發(fā)動(dòng)機(jī),，并且計(jì)算我們開車出遠(yuǎn)門最少要加多少汽油了；學(xué)習(xí)了電,，就更實(shí)用了,，可以連接家里的電路，計(jì)算我們的電費(fèi),；學(xué)習(xí)了力,，就能夠設(shè)計(jì)和制作一些簡(jiǎn)單的小型機(jī)械,，像每年的機(jī)器人大賽,、航模大賽，就是那些學(xué)生們把物理學(xué)好了,。

二,、學(xué)好物理要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。

基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),，基本規(guī)律(定律),，基本方法。

要理解和掌握好物理概念,，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢,？理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題.如：對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件,，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的,。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹,、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮,。在理解的基礎(chǔ)上,，用科學(xué)的方法,，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律,、公式,、單位記憶下來(lái)，成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息,。前面學(xué)過(guò)的知識(shí),，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，,。學(xué)過(guò)的東西記住了,，到時(shí)才能從大腦信息庫(kù)中將信息提取出來(lái)。

反復(fù)自我檢查,，反復(fù)應(yīng)用,，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為,，理解了就一定能記住,，這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個(gè)人的一生見過(guò),、理解過(guò)無(wú)數(shù)的事物,，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5％)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且反復(fù)應(yīng)用的事物,，我們才能記住,。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí),，解題應(yīng)用,，實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排,，才能不斷鞏固自己的記憶。

其實(shí)呢,，物理是一點(diǎn)也不難,，只要想學(xué)好它，它就會(huì)很簡(jiǎn)單,。

三,、學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)，改變學(xué)習(xí)套路,。

物理學(xué)習(xí),，關(guān)鍵在“悟”，而不是在“學(xué)”,。有的學(xué)生物理學(xué)不好,，不是老師講的不好,，而是在于自己“悟”的東西太少。

物理課本上的內(nèi)容很少,，只講課本上的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生做題以及應(yīng)用作用不大,，必須將課本知識(shí)點(diǎn)的講解和題型的練習(xí)綜合起來(lái)，這就更加凸顯了學(xué)習(xí)筆記的重要性,。不僅要把老師講的重點(diǎn),、課本上沒(méi)有的知識(shí)記在筆記中，更應(yīng)該注重記錄老師在講解知識(shí)時(shí)涉及到的各種題型,。所以教師在授課時(shí)會(huì)要求初二新生必須從一開始學(xué)物理,，就必須養(yǎng)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，不僅上課要好好聽,，更要好好記,，舉一反三，把內(nèi)涵“悟”出來(lái),。只有這樣,，物理才能在一開始時(shí)就不被落下，為以后的學(xué)習(xí)既是打好基礎(chǔ),，更是鞏固信心,。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)有“一做就錯(cuò),、一講就會(huì),、再做還錯(cuò)”的情況出現(xiàn)，或者是自己覺(jué)得每次都有馬虎大意的現(xiàn)象,，這或許是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢造成的,，下面是四種夯實(shí)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)的方法，相信可以幫的到大家,。

四、掌握科學(xué)的思維方法,。

物理思維的方法包括分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、歸納,、演繹等,，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成物理概念以抽象,，概括為主,，建立物理規(guī)律以演繹,、歸納、概括為主,，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中,，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,，如下面介紹的順藤摸瓜法,，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法,，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法,。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過(guò)程都用到。

(2)發(fā)散思維法,，即從某條物理規(guī)律出發(fā),，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法,。例如,，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,，越并越小”,，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比,。

(3)逆推法,，即根據(jù)所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件,，找出隱含條件或過(guò)度條件,，最后解決問(wèn)題。

五,、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課,。

開動(dòng)腦筋勤于思考，沒(méi)有積極的思考,、不可能真正理解物理概念和原理,。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣,。

上課要認(rèn)真聽講,，不走思或盡量少走思。入門以后,，有了一定的基礎(chǔ),，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多,，自己的東西越多,。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來(lái),。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，終生保存,。

六,、課下練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,。

物理這一科屬于邏輯性非常強(qiáng)的一科,，具有很強(qiáng)的連貫性，如果將物理學(xué)好了,，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識(shí)點(diǎn)穿連起來(lái),。同時(shí)，物理也是一門比較抽象,、難以理解的一科,，要想更好的學(xué)習(xí)好物理，課下的練習(xí)是必不可少的,。

如果只考查基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的題目,，學(xué)生能夠做的很好,，但是試題中出現(xiàn)幾個(gè)相對(duì)較難的題目，學(xué)生就不會(huì)做了,。所以說(shuō),，學(xué)生的能力提不上去,，物理就沒(méi)有學(xué)到很好。既然現(xiàn)狀是這樣的,，那么就要求學(xué)生在課后必須認(rèn)真的去做一些題目,，只有自己的題量積累起來(lái)了，各種各樣的題型都接觸過(guò)了,，在考試的過(guò)程中才能不懼任何的難題,。

七、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固,。

要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入,，分析,，概括，結(jié)論,，應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾,，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要即時(shí)完成作業(yè),，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,，鞏固所學(xué)知識(shí),。

要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，不注意知識(shí)的運(yùn)用,，你得到的知識(shí)還是死的,，只有通過(guò)具體運(yùn)用，才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析,，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：“物理表面上比較難,，其實(shí)它就是個(gè)“紙老虎”,，只要你不懼怕它，你就能夠制服它,，只要你想學(xué)好它,，你就能夠?qū)⑽锢韺W(xué)好。”

幸福初中生的作文技巧篇五

使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖,。

使用這種方法應(yīng)注意：

1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么,。

2,、對(duì)比的范圍要因人、因事,、因景而異,。

3,、對(duì)比開篇只在開篇局部進(jìn)行。

4、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式,，要委婉自然,。

例文：

初春的夕陽(yáng),。

人們都喜愛觀賞朝陽(yáng),，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過(guò)日出,，海涅就曾記述過(guò)在布羅肯高峰看日出的情景,。善于觀察大自然的屠格涅夫，對(duì)于日出,，也作過(guò)精湛的描繪,。但古往今來(lái)，人們對(duì)落日的觀賞,，描繪,、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,、“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句,，但是總寫得有些蕭瑟之感,。

春

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她,，她太熱情;那果實(shí)累累的秋呢,，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬,，更讓人感到她的冷酷無(wú)情;只有春,，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春,，那生氣勃勃的春為我所愛戀,。

寫景設(shè)問(wèn)開篇法,。

使用這種方法應(yīng)注意：

1,、這種方法,，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的,。

2,、有問(wèn)不答，不是設(shè)問(wèn),。

例文：

我愛露珠,。

春天，萬(wàn)物萌生,。你喜歡什么呢?時(shí)嫵媚多姿的花朵,，時(shí)纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云,，還是活潑可愛的紫燕?這一切,，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然,。

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風(fēng)景,，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦,。

寫景點(diǎn)題開篇法,。

使用這種方法應(yīng)注意：

1、要認(rèn)真審清題目,，確立文章要表達(dá)的中心思想,。

2、題目是文章的眼睛,，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫,，入題快，避免臃腫;目標(biāo)明確,，避免離題萬(wàn)里,。

3、如果題目上點(diǎn)明了中心,，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心,，開頭可作為全文的總結(jié)。

4,、要根據(jù)文章需要,，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。

例文：

故鄉(xiāng)的水,。

如果你有機(jī)會(huì)乘著飛機(jī)在長(zhǎng)江三角洲上俯瞰,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島,，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中,。這顆“明珠”,，便是我的家鄉(xiāng)——崇明島。在它上面,，有冰肌玉骨,、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們,，但更愛哺育它們的母親,，崇明島的衛(wèi)士——水。

游吼山,。

在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山,。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里,。山上怪石嶙峋,、鳥語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山,。

幸福初中生的作文技巧篇六

學(xué)習(xí)能力是多方面的,，它包括注意力、觀察力,、思考力,、應(yīng)用力、自覺(jué)力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力等,，本文所涉及的是一些最基本的方面,。可想而知,，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無(wú)從談起,。所以，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽課為重,，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力,，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長(zhǎng)的學(xué)科,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高聽課水平,。

1,、積極主動(dòng)地聽課。

實(shí)際上,，中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對(duì)付,，在毫無(wú)準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,，想要做到徹底理解，幾乎不可能,。

真正所謂的“上課”,，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題,，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索,，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

2,、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲),。

(1)預(yù)習(xí)第一階段,。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào),，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題,，直到了解為止。

(2)預(yù)習(xí)第二階段,。

研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題,，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照,。

(3)預(yù)習(xí)第三階段,。

利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí),，能做到這一步,，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界,。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方,，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,，兼有雙重功能,。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預(yù)習(xí),，三分復(fù)習(xí)”。

3,、復(fù)習(xí)的過(guò)程也分為三個(gè)階段,。

(1)復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上,，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解,，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多,。

(2)復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在筆記本上,，這并不需要太多時(shí)間,。

(3)復(fù)習(xí)第三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問(wèn)題)。

總而言之,，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力,。

幸福初中生的作文技巧篇七

“上課時(shí)，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說(shuō)的一句話,。不錯(cuò)呀,，是這么說(shuō)，因?yàn)槊恳晃焕蠋熒险n前都是做了充分的準(zhǔn)備,，教學(xué)提綱都是有條不紊,，盡最大的可能讓學(xué)生聽懂。所以上課一分鐘,，下課十天工呀,。“說(shuō)得輕巧,，怎么注意呢,？”，其實(shí)這很簡(jiǎn)單,，只有一條：認(rèn)真聽講,，不受一切干擾。

二,、課前課后搞好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

以前我也不愿搞預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，但上一個(gè)暑假我預(yù)習(xí)了“物理”，真是嘗到了甜頭,。上課時(shí)我一點(diǎn)都不緊張,，暑假時(shí)已經(jīng)完全理解的內(nèi)容帶著聽一下，加深理解,，還有疑惑的就當(dāng)作重點(diǎn),，課堂效率一定會(huì)提高，也不吃虧,。下課后,，有時(shí)間就復(fù)習(xí)一下，再次加深印象,，我想這一生都不會(huì)忘記了,。

三、課后作業(yè)一絲不茍,。

每天都會(huì)有作業(yè)，但你完成得如何呢,？有的同學(xué)將他人的作業(yè)“借閱”一下,，行云流水般，就在學(xué)校做完了家庭作業(yè),。試問(wèn)這樣的作業(yè)除了欺騙自己,，老師，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得,。作業(yè)是對(duì)自己的一次考試,，也是對(duì)腦袋中的知識(shí)的一次鞏固，認(rèn)真完成,，你就又跨越了一大步,！

四、勞逸結(jié)合,。

以上的4條就是我的經(jīng)驗(yàn),，相信這樣做對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所提高。

幸福初中生的作文技巧篇八

1.單詞的記憶,。

單詞記憶需要掌握的最基本能力：(1)會(huì)根據(jù)音標(biāo)來(lái)拼讀單詞,，自學(xué)新單詞。音標(biāo)的功能就相當(dāng)于是漢字的拼音,。因而要熟讀熟記輔音和元音音素的發(fā)音,，因?yàn)橐魳?biāo)都是由發(fā)音音素組成的。(2)單詞的音標(biāo)除了告訴我們這個(gè)單詞要怎么讀外,，還對(duì)我們記住這個(gè)單詞的拼寫有幫助,。因?yàn)閱卧~的每個(gè)字母和它的發(fā)音基本是對(duì)應(yīng)的,，輔音字母發(fā)輔音因素，元音字母發(fā)元音音素,，比如pen這個(gè)單詞,，它的音標(biāo)是/pen/，那么字母p對(duì)應(yīng)的發(fā)音是/p/,，e對(duì)應(yīng)的是/e/,，n對(duì)應(yīng)/n/。所以我們可以根據(jù)音標(biāo)和單詞里字母的一一對(duì)應(yīng)來(lái)記住和寫出這個(gè)單詞是由哪些字母組成的,，只要我們多觀察和記憶幾次,，就能記得很牢固。而我們讀單詞的時(shí)候最先接觸的是音標(biāo),，所以記音標(biāo)是比較容易的,。舉個(gè)例子：protect/pr?'tekt/,先拼讀音標(biāo)，再觀察音標(biāo)和單詞拼寫,，知道/p/這個(gè)音是由字母p發(fā)出的,，/r/這個(gè)音是由字母r發(fā)出，/?/是由字母o發(fā)出的,，/k/是由字母c發(fā)出,，/t/是由字母t發(fā)出。當(dāng)我們會(huì)讀這個(gè)單詞,，并且在腦海中浮現(xiàn)它的音標(biāo)時(shí),，我們就可以根據(jù)發(fā)音和音標(biāo)將一一對(duì)應(yīng)的字母寫出。當(dāng)你很熟練這種方法時(shí),，你不必一個(gè)音素對(duì)應(yīng)一個(gè)字母,，可以一個(gè)音節(jié)(含有一個(gè)元音音素至多兩個(gè)輔音發(fā)音字母的發(fā)音組合)和幾個(gè)字母一一對(duì)應(yīng)。多去領(lǐng)悟和試一試吧,。只要你是真的很想學(xué)好英語(yǔ),，那么你會(huì)很快就掌握記憶單詞的規(guī)律的。

另外,，還要注意,，單詞的拼寫記憶只是最基本的，最重要的是要怎么運(yùn)用它,。

單詞記憶切忌孤立地,，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat,，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了,。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),，有意思我們才不容易忘掉,，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文,，地理,，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞,。

2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí),。

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松,。語(yǔ)法知識(shí)，告訴我們?cè)撛鯓诱_運(yùn)用這個(gè)單詞,，怎樣正確寫出一個(gè)句子,，怎樣理解這個(gè)句子的意思，這是英語(yǔ)這門語(yǔ)言的規(guī)定,，就好像是交通規(guī)則告訴我們車輛和行人應(yīng)該怎樣通行一樣。對(duì)于語(yǔ)法,，重在了解,，不必深究為什么要這樣。在我們的英語(yǔ)課本的課文注釋和附錄部分就有所學(xué)課文的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),，所以要掌握語(yǔ)法一定要多看看多理解這些語(yǔ)法知識(shí)并在此基礎(chǔ)上記住這些知識(shí)規(guī)則——這是自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候要做的事情,。課堂上一定要認(rèn)真聽老師怎么分析語(yǔ)法知識(shí)，并且記下自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn),，也可以通過(guò)記住一些典型的例題來(lái)記住相應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn),。語(yǔ)法知識(shí)的掌握還有最重要的一關(guān)就是多練習(xí),，在練習(xí)的過(guò)程中加深自己的理解和運(yùn)用,。平時(shí)做題目時(shí)，要養(yǎng)成好的思維習(xí)慣,，要去想一想,，這個(gè)題目是考察我對(duì)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握呢?于是要趕快調(diào)動(dòng)大腦中的記憶，想想這一課剛剛學(xué)過(guò)哪些重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如果想不出來(lái),，就有必要去翻一番自己的筆記或者是課文中相應(yīng)的語(yǔ)句和注釋等,。記住，英語(yǔ)的題目無(wú)非就是考察我們對(duì)重要句子的對(duì)話運(yùn)用(這需要熟背課文重點(diǎn)句子),，以及對(duì)于單詞以及短語(yǔ)和句子的語(yǔ)法知識(shí)的了解,。因而，平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要課課都過(guò)關(guān),，及時(shí)記憶,，不然時(shí)間長(zhǎng)了，不懂的地方累積得很多,，就會(huì)使自己沒(méi)有信心去學(xué)英語(yǔ)了,。

3.文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難,。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),，這樣就可以有的放矢,。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以,，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透,。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦,，為后面的寫作打基礎(chǔ),。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn),，課堂上的文章太過(guò)教條和局限,，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章,。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高,，也可以去看看中學(xué)生英語(yǔ)(初中版)等期刊雜志,。

4.寫作的學(xué)習(xí)。

因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子,。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話,。所以,，英漢互譯寫句子是寫作文的一個(gè)好方法，把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了,。還有一個(gè)就是要注意,，最好是盡量運(yùn)用自己所學(xué)的句子，或者是課本的原話,，或者是根據(jù)實(shí)際情況做一點(diǎn)小小的改動(dòng),，這樣寫出的句子就不會(huì)有很多毛病了。如果要寫出精彩的作文的話,，請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話,。“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證,，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章,。在具體聯(lián)系方面,，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。

總而言之,，在掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的前提下,，要學(xué)好英語(yǔ)和持之以恒和精神、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)英語(yǔ)的興趣是分不開的,。

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幸福初中生的作文技巧篇九

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬(wàn)份試卷中脫穎而出,，其中必有他值得稱贊之處,。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言，一般會(huì)從選材,，立意，語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)方面去衡量,，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里,，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學(xué)生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標(biāo)新立異的思路,，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思,，這成為很多學(xué)生作文檔次上升的一個(gè)障礙。

(一)短題要補(bǔ)充,。

很多題目我們看起來(lái)很簡(jiǎn)潔,，不過(guò)三五字，但其實(shí)題目越短，審題難度越大,，因?yàn)樗軌蚪o與我們的信息是極為有限的,，很多時(shí)候讓人感覺(jué)難以下手，這時(shí)我們可以用補(bǔ)充題目的方式讓題目變得具體充實(shí)有可寫性起來(lái),。

如寫《雪》這樣一篇文章,。

1、在前補(bǔ)充：冬雪,，看雪,，潔白的雪。

2,、前后補(bǔ)充：瑞雪兆豐年,，冬雪也暖人，風(fēng)雪中的身影,。

3,、在后補(bǔ)充：雪后，雪的溫度,，雪的訴說(shuō),。

再如以《朋友》為題寫一篇文章。

1,、在前補(bǔ)充：真誠(chéng)的朋友,，執(zhí)著的朋友，誠(chéng)信的朋友,，我最敬佩的朋友,。

2、前后補(bǔ)充：我的朋友叫自信,，這個(gè)朋友值得尊敬,。

3、在后補(bǔ)充：朋友的心愿,，朋友的真諦,，朋友的故事。

需要注意的是,，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成的,，也就是說(shuō)如果題目中沒(méi)有要求我們?nèi)パa(bǔ)充完整題目，那么我們就不要隨便改動(dòng)題目,，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過(guò)給題目補(bǔ)充,，進(jìn)一步縮小即可，如果補(bǔ)充題目的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個(gè)題目都還不錯(cuò),，怎樣取舍呢?這時(shí),，可以選擇你最熟悉的那個(gè)話題,，或者你認(rèn)為最有話可說(shuō)感觸最深的那個(gè)去寫。

(二)長(zhǎng)題抓關(guān)鍵,。

題目長(zhǎng)了有時(shí)也會(huì)干擾我們審題,，原因很簡(jiǎn)單，各個(gè)獨(dú)立出來(lái)的詞你不知道到底哪一個(gè)是題目的核心,，這時(shí)就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析,，而關(guān)鍵詞就是我們平時(shí)所說(shuō)的題眼，我們一般會(huì)選擇動(dòng)詞,，形容詞和副詞作為題眼,，因?yàn)檫@些一般是起修飾和強(qiáng)調(diào)作用的，當(dāng)然題目的主要對(duì)象一般是名詞,，這個(gè)是不容忽視的,，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個(gè)詞是什么，你要圍繞那個(gè)詞寫什么,。

如《這件事教育了我》中的“教育”,，《其實(shí)并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”,，《水仙花開》中的“開”,。

(三)標(biāo)志定體裁。

有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志,，可幫助我們迅速確定文章的體裁,，內(nèi)容和重點(diǎn)。

1,、記敘文的標(biāo)志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼,，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等,。

2,、抒情散文的標(biāo)志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志,，借景抒情的散文,。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3,、說(shuō)明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說(shuō)明”“自述”“為什么”“原理”“話”,，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說(shuō)明文,，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4,、議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說(shuō)”“議”“談”“論”“評(píng)”“辯”“駁”“從……談起”“從……說(shuō)開去”“讀……有感”等字眼,，一般都是說(shuō)明文,，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

(四)聯(lián)想化深意,。

聯(lián)想就是由甲想到乙,，而甲一般是由實(shí)際意義的，乙是有象征意義的,。如《圓月》《白楊》《長(zhǎng)城頌》《我心中的陽(yáng)光》就需要用聯(lián)想法來(lái)審題,，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來(lái)，從而給這個(gè)題目賦予更深層的含義,。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞,，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長(zhǎng)城”聯(lián)想到戰(zhàn)無(wú)不勝的人民解放軍,，“陽(yáng)光”需要聯(lián)想溫暖,，親情，關(guān)愛,，希望甚至信仰,，這樣通過(guò)審題文章的寓意就大大深化了。

關(guān)于文體,。

對(duì)于平時(shí)水平不到40分的同學(xué),，學(xué)姐建議，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫你的記敘文,。嘗試在心理描寫和動(dòng)作描寫上加以揣摩,，你的文章會(huì)更加引人入勝，更上一層樓,。還想再提升的話,，可以讓你的立意表達(dá)深刻。注意學(xué)姐說(shuō)的不是立意深刻,，而是立意表達(dá)深刻,。

比如結(jié)尾段，采用短小精悍的句子,，步步深入,，層層推進(jìn)，很給人一種慷慨激昂的情緒感覺(jué),。例如：是堅(jiān)強(qiáng),，讓我挺過(guò)難關(guān)!是堅(jiān)強(qiáng)，讓我愈挫愈奮!是堅(jiān)強(qiáng),，讓我戰(zhàn)勝自我!

或者采用自問(wèn)自答式,，例如：到底是什么，讓茍延殘喘的樹枝重新生發(fā)綠意?我曾百思不得其解的問(wèn)題,，如今終于明了了個(gè)中奧妙,，是對(duì)生命的渴望和敬意!

或抒情排比式,，例如：是母親溫柔的淚水，讓我……;是母親深情的目光,，讓我……;是母親鼓勵(lì)的微笑,，讓我……。

40分以上的同學(xué),，如果你覺(jué)得你的純記敘文很難再有質(zhì)的飛躍,，那么我建議你可以嘗試記敘性散文。其中“三段式”類最為普遍,。這里的三段式的順序,，可以是時(shí)間，可以是你的心靈歷程,，也可以是自然環(huán)境的變化,。形式多樣，只要注意形散神不散,，轉(zhuǎn)變不突兀,，這種高端的問(wèn)題，需要一定水平去駕馭,，如果爐火純青運(yùn)用自如,，輔以語(yǔ)言優(yōu)美或者立意深刻等優(yōu)點(diǎn)，在考場(chǎng)作文里面是一定會(huì)迅速脫穎而出,。

關(guān)于語(yǔ)言,。

語(yǔ)言，那當(dāng)然是要優(yōu)美,。語(yǔ)言優(yōu)美,，小技巧在于形容詞和動(dòng)詞的使用。

如動(dòng)詞,，鳥兒飛上天空,，你可以寫鳥兒掠上天空。樹葉隨風(fēng)搖動(dòng),，你要說(shuō)“隨風(fēng)搖曳”,。春風(fēng)吹綠了大地，你可以寫成“春風(fēng)在大地上編織了翠色的印染”,，讓批卷老師倍感你是個(gè)才子,，給你個(gè)高分。

再如名詞的書面化,，小雞你要寫成“雛雞”,，想表達(dá)任意書寫你可以用“揮毫潑墨”，想表達(dá)悠閑自在你可以用“閑云野鶴,、云卷云舒”,。例子甚多,，自行領(lǐng)悟。不過(guò)切忌修飾太甚,，不合時(shí)宜。

關(guān)于立意,。

我曾深深收益一句“反彈琵琶”,。舉個(gè)例子，一次月考,，半命題“幸福其實(shí)很____”,，如果你寫幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，那么這作文你不寫也罷,。要寫,，就擰著來(lái)寫，自圓其說(shuō),，讓人在審美疲勞中眼前一亮,，所以學(xué)姐寫的是“幸福其實(shí)很艱難”，然后華麗麗的得了48分,。

如果你的立意落入俗套,，那么嘗試從不同的角度切入吧。別人說(shuō)人,，你可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物等,。

關(guān)于字體。

老師閱卷看字這事絕對(duì)不假,，字寫得漂亮也是閃光點(diǎn),。如果你的字確實(shí)不好看，那么請(qǐng)你寫的工整干凈,，少涂黑疙瘩,，讓老師連看的欲望都沒(méi)有。

幸福初中生的作文技巧篇十

在我童年時(shí),，我經(jīng)常一個(gè)人望著繁星密布的星空發(fā)呆,，幻想著自己的未來(lái)，自己的中學(xué)生活?，F(xiàn)在當(dāng)我長(zhǎng)大了,，成了一名真正的中學(xué)生時(shí)，我開始漸漸褪去童年的天真和稚氣,，漸漸適應(yīng)了緊張卻又讓我感到,。

暮然回首，想起自己小時(shí)候聽姐姐,、長(zhǎng)輩們告誡我的初中生活的苦,、累,，還信以為真的傻，嘴角不由會(huì)微微揚(yáng)起,，自言自語(yǔ)道：“初中生活雖苦,，累，但卻是幸福的嘛,！,。”也許許多人習(xí)慣了小學(xué)的輕松自在,，不喜歡初中緊張的生活,，但我恰恰相反，我認(rèn)為我真的喜歡初中生活,，雖然每天我也會(huì)感到很累,，但在勞累中我體會(huì)到收獲知識(shí)的喜悅，收獲了真摯的友誼和一群活潑開朗的同學(xué),、幽默的老師,。

在初中學(xué)習(xí)的這一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)了一群新的同學(xué),，他們有的陽(yáng)光,、開朗，笑容總自信的掛在嘴角上,；有的幽默風(fēng)趣,，一句簡(jiǎn)單的玩笑話語(yǔ)時(shí)常逗得我忍俊不禁；有的文靜內(nèi)向,，課間空蕩的教室里總會(huì)出現(xiàn)他們默默無(wú)聞的身影,，或手捧一本書細(xì)細(xì)品讀，或仔細(xì)更改作業(yè)的錯(cuò)題……但,，他們每一個(gè)人都讓我記憶如此深刻,，和他們?cè)谝黄鸬拿恳豢蹋恳幻攵汲錆M了艷麗的色彩與快樂(lè)的歡笑,。時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而風(fēng)趣的老師們,，他們每天認(rèn)真負(fù)責(zé)地給我們傳授知識(shí)，耐心地給我們講解錯(cuò)題,，讓我有一種幸福的感覺(jué),，體會(huì)到家人般的親切與關(guān)愛。

初中生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此多姿多彩,，美妙絢爛,。每天課表上安排滿滿的課程，讓我有充實(shí)感。生動(dòng)有趣的課,，讓我感覺(jué)時(shí)間一下子就從我翻過(guò)的書頁(yè)中溜過(guò)去,，飛快的、悄無(wú)聲息的,。雖然晚上還會(huì)上一節(jié)課,，我有些疲憊，但我會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真聽講,、做筆記,，體驗(yàn)收獲知識(shí)的樂(lè)趣與戰(zhàn)勝難題的勝利感。多次測(cè)驗(yàn)讓我和同學(xué)們會(huì)有一定的壓力,，但我知道，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,！為了讓自己充滿力量,，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我并無(wú)傷害,。我已適應(yīng)了初中生活的緊湊,，把每天老師的肯定、鼓勵(lì)化為我幸福的能量,，讓自己更加努力,，勤奮。

短短一個(gè)月,。老師的關(guān)心問(wèn)候,、同學(xué)間的玩笑逗樂(lè)在我初中生活中一幕幕不同上映著，讓我感到這般真實(shí),、幸福,！并且，我相信這種感覺(jué)會(huì)一直縈繞在我身邊,，直至——永遠(yuǎn),！

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幸福初中生的作文技巧篇十一

引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)聽力是獲得語(yǔ)言信息能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程, 是一門技能訓(xùn)練課,。聽力在我們的中考中占據(jù)著十分重要的分?jǐn)?shù)比重。以下是的小編為大家整理的初中生聽力技巧,。希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)能有所幫助!

這一點(diǎn)極其重要,，記住噢，及其重要,，每次,，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分,，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容,，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。

要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞,，如人名,、地名、時(shí)間,、數(shù)字等,。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的`詞要學(xué)會(huì)縮寫詞等快速標(biāo)記,，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇,。如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安,，要集中精力,，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放,，因小失大,。丟了西瓜撿了芝麻。

在聽錄音的過(guò)程當(dāng)中,，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息,。要心平氣和，全神貫注,，并做適當(dāng)記錄，比如人名,、地名,、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的,，可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄,。特別聽清每個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)詞。如：what,，where,，who，which,，whose,，when，why等,。語(yǔ)篇的問(wèn)題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì),，根據(jù)問(wèn)題的選項(xiàng),，可以預(yù)測(cè)故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢,，集中精力捕捉有用的信息,。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容,，再回憶你所聽到的錄音,，從語(yǔ)法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確,，以避免失分,。

你們可能不知道，在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：

1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí),，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案,，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過(guò)運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法,、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案,。

2. 對(duì)話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對(duì),，一種表示強(qiáng)調(diào)。

3. 常識(shí)推理,。選項(xiàng)中有時(shí)會(huì)有不用聽說(shuō)話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng),，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識(shí)或生活常識(shí)進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀,、多聽,、多說(shuō)”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功,，有較豐富的詞匯量及較多的英語(yǔ)短語(yǔ)儲(chǔ)備,。

幸福初中生的作文技巧篇十二

在課改精神的指導(dǎo)下,只要我們實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí),對(duì)癥下藥,努力提高初中生的英語(yǔ)寫作能力,從而提高他們的認(rèn)識(shí),獲得各種知識(shí),加深生活體驗(yàn),積累英語(yǔ)語(yǔ)言.提高初中生的.英語(yǔ)寫作能力,可以促進(jìn)他們觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活,、熟練運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言的技巧.

作者：李向軍作者單位：邯鄲市十一中,河北,邯鄲,056000刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年,，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：初中生英語(yǔ)寫作技巧

幸福初中生的作文技巧篇十三

初中生記英語(yǔ)寫作技巧，初中生英語(yǔ)寫作能力是現(xiàn)在初中英語(yǔ)考試的一個(gè)方面,，那么初中生作文有什么寫作技巧?請(qǐng)看下面：

一,、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文,。

只要讀得多、背得多，就能出口成章,，下筆成文,。

其實(shí)，用英文寫信,，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法,。

二、仔細(xì)審題,，明確要求,。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求,，做到心中有數(shù),。

要對(duì)所提供的信息加以分析、整理,，使之更加具體化,、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材、體裁,，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章，此外,，還要注意人稱,、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息,，避免出錯(cuò),。

三、抓住重點(diǎn),，尋求思路,。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,，也不可能得到高分。

四,、遣詞造句,，表達(dá)規(guī)范,。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊,，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ),，鬧出笑話,。

一般來(lái)講，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的詞,，盡初中英語(yǔ)寫作技巧書面表達(dá)，首先要抓住所給的'提示,，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯,、英語(yǔ)語(yǔ)法及句型，避繁就簡(jiǎn),，簡(jiǎn)明表達(dá)要講的內(nèi)容,。

那么，如何才能做好英語(yǔ)寫作題呢?初中英語(yǔ)寫作教學(xué)要把握一定的基本策略,。

寫作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過(guò)程,，對(duì)認(rèn)知能力、思維能力,、語(yǔ)言能力,、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。

寫作水平的提高依賴于學(xué)生的參與,，依賴于教師的指導(dǎo)和課堂教學(xué)的有效開展。

五,、修改潤(rùn)色,，錦上添花。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改,，修改時(shí)先從全局修改。

首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng),，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了,，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求，最后是否一致,。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍,。

校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法,、拼寫,、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤,。

校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò),，增強(qiáng)文章的效果,。

因此，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng),。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,，我們要注意取百家之長(zhǎng),，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀,。

幸福初中生的作文技巧篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步,，社會(huì)對(duì)個(gè)體人格的要求越來(lái)越高。塑造健康人格已成為學(xué)校教育的重要責(zé)任和核心的任務(wù)之一,。

人際關(guān)系是影響個(gè)體人格健康發(fā)展的主要因素,。所謂人際關(guān)系是“是群體成員在共同活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種不同方式的交往發(fā)生的關(guān)系,。是受個(gè)體人格特點(diǎn)調(diào)節(jié)的并與滿意和不滿意狀態(tài)相伴隨的心理關(guān)系”,。

人際關(guān)系的好壞是一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力和健康人格的綜合體現(xiàn)。健康的人格總是與健康的人際關(guān)系相伴隨的,。心理學(xué)家馬斯洛,、奧爾波特、羅杰斯都把建立適宜,、良好的人際關(guān)系作為人格健康者應(yīng)具備的能力,。新精神分析學(xué)理論也認(rèn)為，心理病態(tài)主要是由于人際關(guān)系失調(diào)而來(lái)的,。因此,，和諧的人際關(guān)系既是人格水平的反映,，同時(shí)又影響和制約著健康人格的形成和發(fā)展。具有健康人格的人,，能積極地與他人交往,，建立起良好的、建設(shè)性的人際關(guān)系,；人格有障礙和缺陷者,，往往缺乏穩(wěn)定的、良好的人際關(guān)系,。

中學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后,，面臨著新的環(huán)境、新的群體,，人際交往日益頻繁和復(fù)雜,，需要整合各種關(guān)系，處理好與交往對(duì)象的關(guān)系成為他們新的生活內(nèi)容,。但是,，由于他們來(lái)自不同地域、不同的家庭,，以各自的生活方式,、思維方式和行為方式與同學(xué)們朝夕相處，造成人際沖突經(jīng)常發(fā)生并成為發(fā)生心理問(wèn)題的主要因素,。有專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)研表明,，人際關(guān)系是中學(xué)生面臨的最苦惱、最難適應(yīng)的問(wèn)題之一,，主要表現(xiàn)是人際失調(diào),、交往嫉妒、交往自卑,、社交恐懼等,。在心理健康教育實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的心理問(wèn)題與缺乏正常的人際交往和良好的人際關(guān)系有關(guān),。那些生活在沒(méi)有形成友好,、合作,、融洽的人際關(guān)系中的中學(xué)生,，表現(xiàn)出壓抑、敏感,、自我防衛(wèi),、難以合作等特點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系既是中學(xué)生人格健康不可缺少的條件,，也是中學(xué)生獲得心理健康的主要途徑,。

人際關(guān)系對(duì)中學(xué)生人格健康發(fā)展影響的具體表現(xiàn) :

1.影響中學(xué)生的人格特質(zhì)

不同的人際關(guān)系會(huì)使中學(xué)生形成不同的人格特質(zhì),。一般來(lái)說(shuō)，具有良好人際關(guān)系的中學(xué)生能迅速適應(yīng)中學(xué)的生活,，精神愉快,，充滿信心。與人相處時(shí),，以誠(chéng)懇,、公平、謙虛,、寬容的態(tài)度待人,，保持開朗的性格、積極的人生態(tài)度,，具有善良,、助人、同情心,、社會(huì)責(zé)任感,、正義感等良好的人格特質(zhì)。人際關(guān)系不良的中學(xué)生則表現(xiàn)出多疑,、敏感,、心胸狹隘、目光短淺,、自我中心,、清高自傲等不良的人格特質(zhì)。給自己造成心理上,、精神上的巨大壓力,，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致病態(tài)心理。

2.影響中學(xué)生的正確自我評(píng)價(jià)

人際關(guān)系狀態(tài)影響中學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。自我評(píng)價(jià)體現(xiàn)了個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展水平,，是人格健全的心理基礎(chǔ)。正確的自我評(píng)價(jià)是在與他人的交往過(guò)程中,，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和相互幫助,、相互影響逐步發(fā)展和成熟起來(lái)的。中學(xué)生對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)是在與同學(xué)的相互交往中,、在處理各種人際關(guān)系中發(fā)展起來(lái)并實(shí)現(xiàn)調(diào)整和糾正自己的,。具有良好人際關(guān)系的大學(xué)生能恰如其分地評(píng)價(jià)自己，時(shí)時(shí)感受到自己為他人所喜歡,、所接受,、所承認(rèn)，滿足了自己的歸屬和安全的心理需要,，有良好的自尊感,，相信自己的價(jià)值,，悅納自己，促進(jìn)了人格的健康發(fā)展,。缺乏良好人際關(guān)系的中學(xué)生或表現(xiàn)出自卑和自我委瑣,，不相信自己的能力，否定自己的價(jià)值,，只看到自己的不足,，處處低人一等，壓抑自己能量的釋放,，自我沖突,、自我矛盾，甚至產(chǎn)生厭惡自己的自卑情結(jié),；或表現(xiàn)出孤傲,、自命不凡、居高臨下,、目中無(wú)人,，不能處理好人際關(guān)系，對(duì)人格的健康發(fā)展產(chǎn)生了消極影響,。

3.影響中學(xué)生的情緒健康

我國(guó)著名心理學(xué)家孟昭蘭認(rèn)為,，“情緒在心理變-態(tài)中起著核心的作用。情緒異常往往是精神疾病的先兆”,。人與人之間良好的情緒與情感不僅是社會(huì)交往的“黏合劑”,、人際互動(dòng)的“潤(rùn)滑油”，而且是影響人格健康發(fā)展的重要因素,。中學(xué)生情緒情感豐富,，情感交流的需要強(qiáng)烈，希望能向他人訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè),，因此不同的人際關(guān)系導(dǎo)致他們不同的心理感受和體驗(yàn),。具有良好人際關(guān)系的中學(xué)生，情緒的滿意度高,，心境平和,，寧?kù)o、愉快,，對(duì)他人和集體有親密感和依戀之情,，遇事比較冷靜，能適度地表達(dá)自己的`喜怒哀樂(lè),，對(duì)不良情緒有良好的控制和宣泄,，調(diào)節(jié)和控制情緒的能力較強(qiáng),，能促進(jìn)人格的健康發(fā)展,。人際關(guān)系不良的中學(xué)生不能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和調(diào)控自己的情緒,，極易產(chǎn)生焦慮、緊張,、恐懼,、憤怒等不良情緒，對(duì)他人和集體有敵對(duì),、不滿情緒,，經(jīng)常處于各種不良情緒的體驗(yàn)中。

4.影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)

人際關(guān)系影響中學(xué)生入校以后的學(xué)習(xí)適應(yīng),。馮廷勇的研究認(rèn)為,，影響中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的主要因素有學(xué)習(xí)能力、環(huán)境因素,、教學(xué)模式,、社交活動(dòng)等。其中,，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，社交因素對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的作用明顯加大。

幸福初中生的作文技巧篇十五

這句話是我與老婆吵了多年的架后明白的一個(gè)道理,。夫妻之間不可能不吵架的,，但是千萬(wàn)不要因一點(diǎn)小事糾纏不休，非要講清楚不可,，有些事情是不需要說(shuō)清楚的,，說(shuō)清楚反而效果不好。同時(shí),，更別叫對(duì)方認(rèn)錯(cuò),，即便道理在你的一邊。因?yàn)榉蚱拗g吵架沒(méi)有勝負(fù)的,，不必分出輸贏,。反而要睜只眼閉只眼;不但如此，還需要用你的真情去維護(hù)才能保持一個(gè)真正的家,。

男人們?cè)谕鈶?yīng)酬時(shí),，有時(shí)總是喜歡隱瞞實(shí)情，說(shuō)一些謊話來(lái)對(duì)付老婆,。其實(shí),，只要不涉及工作，就沒(méi)必要編什么“在開會(huì)”,、“在加班”之類的幌子哄騙老婆,。因?yàn)椋f(shuō)一句謊言往往要用十句話才能掩蓋，還難免出錯(cuò),，多累啊,。

女人一般來(lái)說(shuō)只有在自己喜歡的男人面前才比較愛說(shuō)話，愛嘮叨的,。也許男人那天因工作不順,，或剛好與同事鬧了矛盾，而此時(shí)老婆卻像一只不知疲倦的小鳥一樣,，在你面前嘰嘰喳喳的,，使你的心情更加煩躁。但你千萬(wàn)不過(guò)多指責(zé)她,，你只需要和她說(shuō)：親愛的,，我很疲累，讓我單獨(dú)休息一會(huì)兒,。

男人勇敢地?fù)?dān)負(fù)起養(yǎng)家的責(zé)任,，不論老婆是獨(dú)立型還是小鳥依人型的，即使老婆現(xiàn)在同你一樣工作著,，每月拿或多或少的薪水,，你也要把自己當(dāng)作家里的頂梁柱!看到老婆回家累了還要做飯的時(shí)候，男人要說(shuō)：“這么辛苦,，我來(lái)養(yǎng)你吧!”明智的老婆也會(huì)想到你的辛苦,，得到了關(guān)心和承認(rèn)，老婆的工作干勁會(huì)更大!

老婆的生日,，各種節(jié)日,，紀(jì)念日，你不大張旗鼓慶賀也罷,，但是要記得送禮物給她;你不送禮物也罷,，但是要請(qǐng)她與你共度晚餐;你不請(qǐng)她吃飯也罷，但要記得帶束花給她;你嫌送花浪費(fèi)也罷,，那就給她買點(diǎn)她喜歡的小零食;你不買零食也罷,，但要記得電話問(wèn)候一下，最不濟(jì)也要發(fā)個(gè)有意義的短信給她,。你忘了發(fā)短信也罷,，那就等著她埋怨你吧。

從進(jìn)化心理學(xué)的角度講,，人們青睞和自己有一定相似度的伴侶,。其他研究也證實(shí)，伴侶間相似度越高,，關(guān)系越積極正面,，尤其要在價(jià)值觀,、人生態(tài)度、興趣愛好等領(lǐng)域相似,。但即便現(xiàn)在雙方?jīng)]那么像也別擔(dān)心,。研究發(fā)現(xiàn)，婚姻持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),，夫妻間的脾氣和動(dòng)作就越容易相互影響。這提示我們,，即使婚后發(fā)現(xiàn)兩人總會(huì)磕磕絆絆,，也不要一棒子打死對(duì)方。帶著一顆包容的心,，夫妻才能越來(lái)越相似,，婚姻也能更長(zhǎng)久。

性格對(duì)婚姻影響很大,。心理學(xué)家對(duì)德國(guó),、澳大利亞和英國(guó)的1萬(wàn)多對(duì)夫妻進(jìn)行性格調(diào)查發(fā)現(xiàn)，情緒穩(wěn)定,、親和度較高,、有責(zé)任心的人，擁有幸?；橐龅目赡苄愿?，對(duì)配偶的“兼容性”也越強(qiáng),。如果兩口子都是這樣的人,，那當(dāng)然就更容易擁有幸福的婚姻。而焦慮,、消極等性格會(huì)為婚姻帶來(lái)麻煩,。要克服性格缺陷,，除了自己要有意識(shí)地改正言行外，夫妻二人應(yīng)將溝通擺在第一位,。

隨著時(shí)間的推移,，夫妻間的性生活會(huì)逐漸減少。全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查顯示,，中國(guó)有近六成夫妻曾受到“性冷淡”的困擾,。性是親密關(guān)系中的重要因素，性生活頻率越低,，婚姻“觸礁”的可能性越大,。性健康專家指出，壓力會(huì)使人體內(nèi)的激素水平發(fā)生變化,，進(jìn)而讓催生性欲的睪丸激素“罷工”,。若配偶間性生活出現(xiàn)問(wèn)題,，一定要婉轉(zhuǎn)地向?qū)Ψ街v出來(lái)，并提出雙方都可接受的建議,。

只有建立在相愛基礎(chǔ)上的'婚姻才可能成功,。無(wú)論對(duì)男人還是女人，充滿愛意的行為,，比如共同歡笑,、分享每天的感受等，是幸?；橐龅年P(guān)鍵元素,。愛需要經(jīng)營(yíng)，關(guān)鍵是交流,。不管多忙,，夫妻間都應(yīng)該每天保持交流。即使一方不想說(shuō)話,，也要通過(guò)擁抱,、親吻等方式保持必要的肢體交流。

有人說(shuō),，婚姻里沒(méi)有絕對(duì)的公平,。一項(xiàng)調(diào)查指出，婚姻帶給男人的益處和快樂(lè)超過(guò)女人,。然而,，沒(méi)有公平可言的婚姻也是不會(huì)長(zhǎng)久的。比如在夫妻雙方都要上班的情況下,，假如家務(wù)分配不公平,，就容易引發(fā)婚姻沖突。再比如,，即使是夫妻,，也可能為了錢的問(wèn)題吵架，如果一方很節(jié)約,，而另一方大手大腳,，很快兩人就會(huì)發(fā)生沖突。如果一方感到不公平,，一定要心平氣和地說(shuō)出來(lái),，并提出建設(shè)性的解決方案。

幸福的婚姻需要兩個(gè)人共同努力去經(jīng)營(yíng),，而上面的五個(gè)要素是每個(gè)幸?；橐鲋卸疾豢缮俚脑兀蠹也蝗缱詸z一下,，如果有缺失一定要及時(shí)補(bǔ)救,。