通過總結,，我們能夠更好地發(fā)現自己的問題和不足,。在寫總結時,，要客觀、冷靜地觀察和思考,，避免個人主觀色彩過重。希望大家在閱讀這些總結范文時能夠找到自己的啟示和感悟,。

初中生活的作文技巧篇一

1,、學會快速閱讀。在實際學習中,，許多同學不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據文章的不同的文體、內容,、表現形式迅速分清文章主次,、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要),。這就要求學生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合,，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2,、作好筆記,。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”,。復習筆記應注意做好知識的歸納整理,，如經常讀錯的字音、寫錯的字形,，常用文言實,、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。

3,、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍,，其義自現”,，這就是要強調書要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬卷,。不過，一篇文章如果能多讀幾遍,，學習效果會更好,。特別是，同學們使用的語文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F向同學們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學們參考。

第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認真的研讀,，并把老師講過的書上的內容復習一遍。

第三遍,，是當學完一個單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍。

第四遍,，是當一本書全學完之后,，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍,。

第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍,，復習平時老師在課堂上講的重點,、難點。

4,、寫讀書筆記和制作卡片,。首先，最好一則筆記記一個問題,，內容思想等可多寫幾則,，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用。其次,，一個故事,、一句話、一個數據,、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

初中生活的作文技巧篇二

理科的考試由于計算都很多,，所以第一條就是要慢要仔細,，盡量避免計算錯誤。還有現在的題都向字越來越多的方向發(fā)展,，很多同學風到這種題就煩,，根本不認真看。

解決的方法是：首先讀題之前一定要調整好心態(tài),，使自己冷靜下來,，然后一句一句地讀題，讀的時候注意篩選有用信息,，讀完后,，就將復雜的應用題在腦中換一個條件，問題明確的一般文字題,，立刻就做出來了,。其實這些文字題考的根本不是知識，而是你是否有耐心,，有毅力,，看起來很恐懼，但如果你認真去做了,，其實很簡單,。

另外還有一點，就是要做到高效地作題,。很多同學做題都是先把題讀一遍,，再開始思考，結果往往是做難題想了半天沒想出來最后才發(fā)現帶有條件沒用,，白白浪費了時間,。我的習慣卻不是這樣。我認為做題最關鍵的是讀題,。

在讀題時,，應該讀一個條件就把可以直接得出的結論寫出來,，思考這個條件對整道題的作用，最后在讀完題后,，如果這道題簡單,，早就做出來了，如果這道題較難,，前幾個問也早做出來了,，最后一兩個問把所有自己得出的結論綜合一下也可以做出來了。

這樣做表面比別人慢,，似乎別人都開下筆了,，自己連題都沒做完，而實際上,，我這樣做時大多數用的總時間都比別人少,，因為這樣做避免了思維的重復，一次性做出,，而別人卻要在讀完后以重新開始思考,。

總之，邊讀題邊思考,，又快又準,。除了以上的技巧外，如果遇到了很難的題,，思路越想越亂,，老是想不出，最好將頭腦清空,，從頭開始再想一遍,，更加注意一些關鍵信息，在這些信息上多下功夫思考,。

一,、課本很重要。

葉兆祺和楊斐遠說近幾年高考重基礎題,，不少選擇題里能考到課本上的原話,。俞之奡說，老師上課不可能把書上的每個字都念一遍,，回頭看還是會有遺漏,。復習時曾發(fā)現過沒見過的知識點，可見回歸書本非常重要,?？聠磳幷f,，卷子一年比一年簡單,，特別是物理,，答題時寫下基本公式，清楚漂亮點,，得分可能更高,。

二、要有學習技巧,。

楊斐遠和俞之奡都說,，理科的學習特點是重思維能力，但有些學科一定要有學習技巧,，比如生物更注重背誦和記憶能力,，類似文科，很多內容需要背,，所以被稱為“理科里的文科”,。內容全背下來，說不定能拿到滿分,。

三,、筆記還是自己記的好。

羅卉如的筆記做得好,，常被同學拿去復印,，但是別人拿著她的筆記效果并不大。羅卉如總結,，可能還是自己做筆記,，印象更深刻。

俞之奡覺得記筆記要有重點,，不能老師說什么都記下來,。有個同學連美術老師講課都記下來，沒必要,。自己做筆記,，可以用些符號或摘要，一看就明白,。

四,、理解知識點。

柯喆寧說,，從習題中看考的知識點,，和對著考綱想知識點不一樣。多做習題,，里面蘊含的道理和方法好好吸收,，哪里缺的補一下，這樣對考點、知識點的理解,，就會有感覺,。

葉兆祺說，考前要了解考試大綱,。哪些考哪些不考,，各考點、知識點難度,，還要看考綱與前一年相比的變化,，新增的考點往往考的幾率較高。

五,、個人愛好可以堅持,。

羅卉如一直堅持自己的愛好。從小學鋼琴,，考到10級,。在成績穩(wěn)定的前提下，高二學了一年吉他,。有一次大考時,，還在看法網比賽。她說壓力大的時候,，練練琴,，彈彈吉他，就是放松,。

葉兆祺也把個人興趣愛好當成減壓閥,。他喜歡歷史，課余?？粗T如明清史,、羅馬帝國盛衰等題材書籍、資料,。

六,、假期利用率要高。

羅卉如說假期很重要,，她高三上學期波動很大,，下學期前的寒假，她好好鞏固了下基礎知識,，成績就穩(wěn)下來,。俞之奡也說，假期利用好了,，事半功倍,。

初中生活的作文技巧篇三

“上課時,，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說的一句話。不錯呀,，是這么說,，因為每一位老師上課前都是做了充分的準備，教學提綱都是有條不紊,，盡最大的可能讓學生聽懂。所以上課一分鐘,，下課十天工呀,。“說得輕巧,，怎么注意呢,？”，其實這很簡單,，只有一條：認真聽講,，不受一切干擾。

二,、課前課后搞好預習復習,。

以前我也不愿搞預習復習，但上一個暑假我預習了“物理”,，真是嘗到了甜頭,。上課時我一點都不緊張，暑假時已經完全理解的內容帶著聽一下,，加深理解,，還有疑惑的就當作重點，課堂效率一定會提高,，也不吃虧,。下課后，有時間就復習一下,，再次加深印象,，我想這一生都不會忘記了。

三,、課后作業(yè)一絲不茍,。

每天都會有作業(yè)，但你完成得如何呢,？有的同學將他人的作業(yè)“借閱”一下,，行云流水般，就在學校做完了家庭作業(yè),。試問這樣的作業(yè)除了欺騙自己,，老師，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得。作業(yè)是對自己的一次考試,，也是對腦袋中的知識的一次鞏固,，認真完成，你就又跨越了一大步,！

四,、勞逸結合。

以上的4條就是我的經驗,，相信這樣做對學生們的學習一定會有所提高,。

初中生活的作文技巧篇四

巧妙選用修辭，增添語言的神韻美,。充分地運用各種修辭,，是增加文采，提高文章品位的重要手段,。修辭手法運用得恰當,，不僅是語言表達準確生動。以下是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧,，僅供考生參考,。

總結：文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比，引出下文,，由自然萬物的更替引出初三生活,。一開始排比設問的結合，把“回憶”具體化,、形象化,、深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮,。

在中考作文時,，能巧妙地引用一些名言警句、口語俗語,、優(yōu)美的詩句,、歌詞等，不僅可以使行文流暢,，增強節(jié)奏感,、韻律感，而且可以內化文章的主旨,，又浸透了文化人的濃郁的書卷氣息,。

喜歡穿過樹林，聽婉轉的鳥叫,，嘰嘰喳喳,，是鳥兒在表達自己的快樂,、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情,?！皫兹~秋聲和雁聲，行人不要聽”,，給鳥兒蒙上了一層凄苦,。“君知否?亂鴉啼后,，歸興濃于酒”,，讓鳥兒透出了一絲苦悶?！按簾o蹤跡誰知，除非問取黃鸝,。百囀無人能解,，因風飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂,，一份對春的的依戀,，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈,。它們用清婉的歌聲,，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情,。

總結：文章對鳥的各種聲音描寫的很細膩,、逼真，讀來我們耳中也若有所聞;還巧妙地引用了很多古詩句穿插描寫中,，這樣既把自己的感受與古人的感受相印合,，其文學積淀之豐厚也顯而易見，大大增加了文章的意缊和詩意,。

初中生活的作文技巧篇五

初中學習與小學學習有很大的不同,，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,，他們可塑性大,，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期,。

1、制定的一般步驟：

第一步是要分析現有的條件,，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經具備的條件;第二步,，是確定目標,。它是主客觀兩方面因素相結合的產物，并不是空中樓閣,。第三步是選用措施,。它是實現目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調整,，各學科之間的調換和搭配,，文體活動的安排等。第四步,，也是最后一個步驟,，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則,。

2,、計劃制定要遵循的原則：

(1)確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔,，它是學生向更高層次邁進的基礎,。作為中學生，應對自己的學習提出目標,、明確努力方向,，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算,。同時,，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識,，以便確立改進的目標,。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上,。凡事預則立,、奮則進，所以學習的目的越明確,，學習行動的意志也就越堅決,，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛,，不顧各種內部和外部困難,，全力以赴來搞好自己的學習。

(2)參照生物鐘原則,?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊懀覀儜騽堇麑?，在高潮時,，增加任務量,，提高效率。在低潮時,，保持正常的任務量,，做好充分的心理準備，防患于未然,。人由于心理和生理條件的不同,，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同,，因此只有正確利用生物鐘的調節(jié)作用,，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標,。

(3)難易適度性原則,。計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難,，只有基于一定基礎之上,，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為,，人應該基于自己的實際情況,，選擇適合自己的目標,，目標的選定應據有適當的難度,，促使學生積極主動的去探索、發(fā)現問題,，以滿足自己的學習動機,，完成自主性學習，使之有所進步,。

1,、預習方法：

(1)要認真讀書。先將教材粗讀一遍,，領會基本大意,，然后再反復細讀。細讀時,，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點,、難點、疑難問題,。

(2)要認真思考,。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料,，進行積極的思考,，多問幾個為什么,，弄清舊知識的內在聯(lián)系和新內容中的每一個概念、定律,、公式等,。若有初步的體會和感受，也可適當地作點批注,。

(3)要虛心請教,。在預改頭換面過程中，有些問題雖經過立的思考(包括查資料),，但仍得不到解決,，可與同學討論，必要時要向老師,、家長或其他人請教,，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題,。

(4)要適當地做些習題和實際操作,。預憚，可適當地做些處選習題,，以及時檢查預習效果和鞏固,、深化知識系統(tǒng)。如有可能,，還可做些必要的操作,，現場觀察、調查研究等,，從而為上新課作些必要的準備,。

(5)要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié),，我們一定要引起重視,。具體來說,，預習筆記主要包括五個方面的內容：

2,、預習要注意以下幾方面內容：

(1)要根據自己的實際，不要全面鋪開,。預的好處固然很多,，但需要一定的時間,，訓了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科(語文,、數學,、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點,，取得經驗后再逐步展開,。對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習,。

(2)時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排,，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃,。時間多時，可多預習一點;時間少時,，可少預習一點,，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?，F象,，預習不可能將全部新內容能鉆透。

(3)要有計劃地逐步提高,。雖然每個人的情況不同,，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規(guī)律有計劃地進行預習,。從橫的方面說,，要由一種學科到多種學科;從縱的方面說，要由淺入深,，由低級到高級,，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

1,、集中注意,，專心聽講。

有人說,，注意力是知識的窗口,，不集中注意,，知識的陽光就無法照射進來,。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么,，如何才能作到集中注意,，專心聽講呢?實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂,。前面已經說過,，由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點,，因此,，我們要努力向課堂四十五分鐘要質量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔,?；谶@樣的認識,，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,，如果本末倒置,，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點,，自然就很難做到集中注意，專心聽講了,。

2,、積極思考，努力把握獲取知識的主動權,。

課堂是一具積極思考的王國,。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵,。因此,，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應充分發(fā)揮自己的主觀能動性,、提高能力,。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,，要善于從不同的角度,，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬,。只有這樣,，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三,，觸類旁通,。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論,，以闡明自己的見解和看法,，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。蘇聯(lián)當代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者,，你才能體會和認識到學習是一種幸福,，是一種智力活動?！?/p>

3,、要理清教師的講課思路，抓住學科特點和教師的講課特點來學。

思路就是思考線索步驟,。是否把握教師的思路,，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說,，教師常用的方法有分析綜合法,、歸納演繹法、比較分類法等,，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學中的同一律,、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律,、量變到質變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等,。從一定意義上講掌握了科學的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法,。

為此,，要認真學點哲學、心理學,、邏輯學等有關思維的科學知識,，以提高思維能力和聽課水平。同時,，由于每個教師的講課特點不同,，我們的聽課方式也應靈活機動。,，如有的教師語言簡練,、重點突出、,，很少重復,，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點,，這就應對他的導語和小結予以高度的重視,。總之,，吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格,，才能有的放矢,，才能于重點處下功夫,，從而取得事半功倍的學習效果。

4,、不鉆牛角尖,，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內容。

課堂上,，教師總是一個問題接著一個問題地往上講,。有時，我們會遇到些聽不懂的問題,，這時,，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應先將暫時不懂的問題記下來,，留到課后去解決,，以保持聽課的連續(xù)性。否則,，如果中斷聽講而去死摳某個問題,，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時,，老師已經又講到其它問題上去了,。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果,。

第一,，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果,，以便課后復習和指導作業(yè),。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形,、表格,、文字說明、關鍵詞語,、有說服力的數據,、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案,。

第二,，筆記要盡量完整而簡潔。重點,、難點,、疑點要記全，但不必照抄老師的原話,，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內容,。記錄最好能用自己的話或“關鍵詞”概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力,，邊聽邊積極思考,，抓住重點,，重新歸納，既省時,，又省力,，還能提高聽課效果。當然,，對老師所講的有關基本概念,、定理、公式,、論點,、論據等方面的關鍵問題，記錄則要準確無誤,，不能馬虎,。另外，對尚未完全理解的內容,，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注,，以便課后復習時予以解決。

第三,，筆記不要寫得太密,，要留有空白，以便課后補充和修正,。需要強調的是,，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程,。記和聽相互對立,，又相輔相成，只有聽好,，才能記好;反過來,，只有記好，才能檢查和提高聽課效果,。因此,，一定要正確處理聽與記的辯證關系，使課堂筆記起到它應有的作用,。要想當堂掌握所學的知識,，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講,，積極思考;要將重點放在認識事物的思考過程上,，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結論。因為概念,、定理,、規(guī)則的表述只是末,，而其形成過程才是本,。抓住根本,，才能學到根本的學問;否則，舍本求末,，學到的只是些“死”的知識,，這種知識不能轉變?yōu)槟芰椭橇Γ趯嵺`中毫無用處,。

作業(yè)內容因人而異,，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學生畢業(yè)前的那一年,，自己有了較好的習慣,，一部分同學基礎已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),，而應根據自己的情況,，自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則：

1,、實事求是原則,。任何人都應該按照自己的具體情況，依據科學的學習方法,，去為自己布置作業(yè),，不能好高騖遠脫離實際情況。

2,、以課堂學習為主原則,。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識,、掌握知識的主要陣地,，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績,。

1,、嘗試回憶。

回憶又稱重現,，指以前識記過的事物不在目前,，在其刺激的影響下,，或在主觀意識的引動下,，報導舊的映象重新呈現出來,。所謂嘗試回憶,，簡單地說,，就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍,。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法,。其好處有以下三點：

1、能及時檢查聽課效果,，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好,。

2、有得于動腦習慣的養(yǎng)成,，并能增強、提高個人的記憶效果,。

3,、能更明確復習的針對性,。

2,、閱讀教科書。

教科書是教育部門組織專家,、學者和有經驗的教師依據教學大綱，按照知識的科學體系,，針對學生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內容上系統(tǒng),、嚴謹,，深刻，是一般參考書無法代替的,。復習時若不認真鉆研教科書,，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識,，因為教科書是教與學的唯一憑據。為達到質量較高的閱讀,，在方法上需用注意到以下幾點：

1,、圈點勾劃,。閱讀時,，把新出現的概念,、定義、定理,、結論等重點部分，或容易忽略的要點部分,，用紅色筆勾劃出來。

2,、提要。在書頁的空白處,，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來,。

3、思錄,。在書頁的空白處，用不同顏色的筆,，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思,，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”,。

3、整理課堂筆記,。

課堂筆記的詳略人各有異,，但記好聽課的重點,、難點是學生所共取的,。劉筆記在復習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目,，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權其達到知識深化,、簡化、系統(tǒng)化,。整理筆記的任務有：

1、補,。補上該記而沒記的內容，使知識系統(tǒng)化,。

2、正,。更正課堂記錄不太準確，用詞不當,，深度不夠的地方,。

3、添,。添上個人學習的心得、見解、評價等,。

4、看參考書,。

適當地撲克點參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關系,。閱讀參考書僅是做為學習課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解,，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好,。閱讀參考書應注意的幾點事項：

1,、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。

2,、最好在老師的指導下選擇好的參考書。

3,、要千克仔細閱讀課本內容，后看參考書,。讀時，心里要有個目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系,。

4、讀有所得,，適當記錄。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名,、頁碼，或記參考要點,，或記個人的有關思路等。

考試是學生學習的基本環(huán)節(jié)之一,，它是結學習效果的檢查和評價,，并從中起反饋作用。

1,、考試前不易開夜車。

心理學已證實,，記憶在醒著的時候，其減少,、消失是有相當差異的。用功后立刻睡覺,，兩小時內有記憶的退減,，但以后則末見減少,。相反地，一直醒著時,，用功后八小時記憶仍有顯著的減少。也就是說,，用功后可以用睡眠來阻止記憶的減少及消失。那么為代什么會出現這種現象呢?答案是：只要你醒著,，無論維持多安靜的狀態(tài)，人地頭腦里都或多或少會有多種干擾情報闖進來,。這種情報越來越多，剛剛記憶的事物,，便被新涌進的情報所埋沒,，就顯得不鮮明,、不醒目。顯然考前開夜車當天起得太早,，都有不得于考試。

2、進考場莫患得患難失,。

每年中考、高考,，都有有個別平時成績一般的同學，超常發(fā)揮,，取得別人意想不到的根子成績。本來一般學校都難以考取,，發(fā)榜時卻進了重點線。也有的同學,，事先大家都覺得他能進重點，成績一公布,，卻邊一般學校都考不上。原因是多方面的,，其中一個重要原因就是超常發(fā)揮的同學，峭包袱,，沒有心理壓力,。反正大家都覺得自己考不上，社會,、家長、朋友熟人都有不對自己抱太大的希望,，自然也不施加壓力。這樣走進考場,，輕輕松松，從從容容,，既沒想考上重點如何高人一頭,，也沒想考不上一般學校便怎么矮人一截,。不患得患失，進人考場,，心無雜念，只有試題,，自然心靜。

守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧,，答起題來，平是所學,，盡現于心，當然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮,。發(fā)揮不好的同學，重要原因之一是包袱太重,。教師同學,、家長,、親人都知道自己學習好，能考上重點,，考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對老師的惋惜，同學的同情,，家長的傷心,，個別人的白眼?？忌狭嗽趺礃s耀，怎么請親友吃飯慶祝,，登臺領獎……患得患失之情緒,，攪得心潮翻滾，波瀾起伏,，難以靜心面對考題，當然難以正常發(fā)揮,，容易招致失敗。

3,、答題前縱覽全卷。

有的同學進和入考場拿到試題后,，不看全卷,，從第一頁,，第一題開始答，他們害怕看到后面不會的難題,，干擾了前面答題的情緒。這樣做的壞處是,，前面遇到難題，可能以為后面也全是難題,，同樣答卷情緒不佳，還完全可能因過多用時答前面的難題,，到快交卷時,，后面容易的、會答的題卻沒有看到,，沒有時間答了。大部分同學領到試卷后,，先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍,，做到胸中有全局,，特別對經常研究考試題，經常自己出題的同學,，拿到試卷總有一種似曾相識的感覺，絕大部分類型題都做過,，絕大部分題自己都會做,，瀏覽全卷起到了穩(wěn)定情緒,，堅定信心的作用。

4,、怎樣編排解題順序拿來到試卷，總體瀏覽之后,，就開始答題了。

先答哪些,，后答哪些，順序安排得當,，才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有利于真實地表現出自己的實力,，不致于答完題后產生過多的遺憾。常見的解題順序一般有六種：從頭到尾法,，先易后難法，先高分后低分法,，客觀性題目入手法，先難后易法,。這些方法各有自己獨特的優(yōu)勢,，同時也就產生一定的弊端,，自然也就分別適用于不同的場合、不同的考生,。具體地選擇哪種答題順序,，一定要結合自己的實際,。

5、考場運籌時間的方法,。

考生在正常情況下應該按照時間的多安排，步步為營,、穩(wěn)扎穩(wěn)進。如果因意外,，出現時間少,、試題多,、無法正常解題的情況，不妨采用以下應急的方法：不作詳細闡述,，也決不留下一些題目空著。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善,，得分也僅是一道題的分數。而解答了兩道題雖然只有一半,，然而是答案的主要內容。

一般說分數相加比只答其中一道題分數要高,。如果是理解分析性的題目，可以采用只列要點,、簡例,，不作具體分析的方法,。要點,、簡例用提綱表述,，不闡述它們之間的聯(lián)系，也不考慮語言組織,。這類題目一般按要點、簡例分析幾方面評分,，答了要點便有要點分，如再加一具簡例,，則豐富了內容,，分數就更高,。同時,，應養(yǎng)成復查的習慣，復查是大戰(zhàn)后打掃戰(zhàn)場,。解題猶如戰(zhàn)斗，講究緊張,，速戰(zhàn)速決;復查是打掃戰(zhàn)場，要求冷靜,，所謂冷靜就是從原有的思路中解脫出來，從當事者變?yōu)榕杂^者,，對試卷做仔細審查、無情挑剔,。要知道：當局者迷，旁觀者清,。應試者只有頭腦清醒時,，才能避免種種可以避免的遺憾,。

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初中生活的作文技巧篇六

初中物理的學習原理和數學基本一致,，只有夯實基礎,，才能在今后的學習中更加的輕松，而如果基礎不牢,，就很難有更大的進步，而且物理知識是一環(huán)扣一環(huán)的,，如果基礎環(huán)節(jié)沒有掌握牢，那么,，遇到中等題,、難題就會束手無策,，下面就是初中生學好物理的技巧,，看一看，該如何將基礎知識學扎實,。

一、全面了解物理新學科,，改變學習態(tài)度。

既然物理是一門新課程,，那么在開設物理課時，一定要總體了解一下物理這門課,，并且著重認識到物理與生活的密切聯(lián)系,。

比如在這里,，能夠學到聲、光,、熱、電、力,。學習了聲，就能夠知道聲音是怎么產生的,，還有聲音的一些特性,；學習了光，就能夠區(qū)分生活中的一些光現象,；學習了熱，就能夠了解汽車的發(fā)動機,，并且計算我們開車出遠門最少要加多少汽油了；學習了電,，就更實用了,，可以連接家里的電路,，計算我們的電費；學習了力,，就能夠設計和制作一些簡單的小型機械，像每年的機器人大賽,、航模大賽，就是那些學生們把物理學好了,。

二、學好物理要重視基礎知識的理解和記憶,。

基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義),，基本規(guī)律(定律),，基本方法。

要理解和掌握好物理概念,，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件,，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的,。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點,，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上,，用科學的方法，把學過的大量物理概念,、規(guī)律、公式,、單位記憶下來,，成為自己知識信息庫中的信息,。前面學過的知識,，是后面學習的基礎，,。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來,。

反復自我檢查，反復應用,，是鞏固記憶的必要步驟,。有人以為,，理解了就一定能記住,，這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤解,。一個人的一生見過、理解過無數的事物,，但只有那極少數(有人統(tǒng)計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物,，我們才能記住。所以每次課后的復習,，單元復習,，解題應用，實驗操作,，學期學年復習等，都應有計劃做好安排,，才能不斷鞏固自己的記憶,。

其實呢,，物理是一點也不難，只要想學好它,，它就會很簡單。

三,、學習方法設計，改變學習套路,。

物理學習，關鍵在“悟”,，而不是在“學”。有的學生物理學不好,，不是老師講的不好,，而是在于自己“悟”的東西太少,。

物理課本上的內容很少，只講課本上的內容對于學生做題以及應用作用不大,，必須將課本知識點的講解和題型的練習綜合起來，這就更加凸顯了學習筆記的重要性,。不僅要把老師講的重點、課本上沒有的知識記在筆記中,，更應該注重記錄老師在講解知識時涉及到的各種題型。所以教師在授課時會要求初二新生必須從一開始學物理,，就必須養(yǎng)成一個很好的學習方法,，不僅上課要好好聽,，更要好好記，舉一反三,，把內涵“悟”出來。只有這樣,，物理才能在一開始時就不被落下，為以后的學習既是打好基礎,，更是鞏固信心,。

在學習物理的過程中，很多學生都會有“一做就錯,、一講就會,、再做還錯”的情況出現,，或者是自己覺得每次都有馬虎大意的現象，這或許是因為基礎知識不牢造成的,，下面是四種夯實初中物理基礎知識的方法，相信可以幫的到大家,。

四,、掌握科學的思維方法,。

物理思維的方法包括分析、綜合,、比較、抽象,、概括、歸納,、演繹等，在物理學習過程中,，形成物理概念以抽象,，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹,、歸納、概括為主,，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,，特別是解決物理問題時,，分析綜合方法應用更為普遍,，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

出處 sevw.cn

(1)順藤摸瓜法,，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法,。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

(2)發(fā)散思維法,，即從某條物理規(guī)律出發(fā),，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法,。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā),，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”,，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比,。

(3)逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件,，再看題目給出哪些條件,，找出隱含條件或過度條件,，最后解決問題。

五,、重視課堂上的學習上課。

開動腦筋勤于思考,，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理,。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習慣,。

上課要認真聽講,，不走思或盡量少走思,。入門以后，有了一定的基礎,，則允許有自己一定的活動空間,，也就是說允許有一些自己的東西,，學得越多,，自己的東西越多,。上課以聽講為主，還要有一個筆記本,，有些東西要記下來。知識結構,，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,，以后要經常看,，要能做到愛不釋手，終生保存,。

六、課下練習,，加強學習自主性,。

物理這一科屬于邏輯性非常強的一科,，具有很強的連貫性,，如果將物理學好了,，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識點穿連起來。同時,，物理也是一門比較抽象、難以理解的一科,，要想更好的學習好物理，課下的練習是必不可少的,。

如果只考查基礎、簡單的題目,，學生能夠做的很好，但是試題中出現幾個相對較難的題目,，學生就不會做了,。所以說，學生的能力提不上去,，物理就沒有學到很好。既然現狀是這樣的,，那么就要求學生在課后必須認真的去做一些題目，只有自己的題量積累起來了,，各種各樣的題型都接觸過了，在考試的過程中才能不懼任何的難題,。

七、重視對所學知識的應用和鞏固,。

要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識,，課后一定要把它的引入，分析,，概括,，結論，應用等全過程進行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾,，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè),，有余力的同學還可適量地做些課外練習,，以檢驗掌握知識的準確程度,，鞏固所學知識。

要善于把學到的物理知識運用到實際中去,，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的,，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解,，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力,。

最后強調一點：“物理表面上比較難,，其實它就是個“紙老虎”，只要你不懼怕它,，你就能夠制服它,，只要你想學好它,，你就能夠將物理學好?！?/p>

初中生活的作文技巧篇七

時間如水,，不經意間,，悄然流逝，而我卻不懂得去珍惜,。

在如今的，學習可謂是重中之重,，節(jié)奏非常快,，可我的生活,，卻是典型的慢節(jié)奏,。

每天清晨五點多，鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起,，我極不情愿地瞄了一眼時間，“五點十分,，還早?！毙南胫谑蔷屠^續(xù)躺在被窩里,，不起床也不睡眠,，呆呆地看著天花板,，想著昨天的趣事。不知不覺中,，時間飛快地溜走，鬧鈴聲再次響起,，一看時間,，五點四十了,，于是就準備起床，可身體不聽使喚,，身上被窩溫暖的誘惑，仿佛成了沉重的枷鎖,，我上下眼皮竟有開始不停地打架。

困意漸漸地占了上風,，抱著一絲僥幸心理：“嗯，就再瞇一會兒吧,！就一會兒，反正還有一個六點的鬧鈴呢,?！庇谑?，合上雙眼繼續(xù)享受著被窩的愜意。

正在我即將徹底進入夢鄉(xiāng)時,，一聲爆喝響起，“怎么還不起床,，難道你想遲到嗎？”一瞬間,，我的意識被拉了回來，睜眼一看,，爸爸正站在床前,，臉上的無奈與憤怒一覽無余,。再次看表，卻嚇了一跳，六點十五了。在一陣慌亂之中穿好衣服,，騎上車就出了家門，可由于時間太少了,，以至于我無法吃早飯,，只能苦了可憐的肚子,，哎,！等中午放學一起吃吧！

晚上放學回家后,，身體已被饑餓征服，迫不及待地跑到廚房,，也顧不上會不會被噎到，就開始狼吞虎咽桌上的美餐,，可當幾口飯下肚,，饑餓感消退一點后,，我又慢了下來,，開始細嚼慢咽。

吃過飯,，也不急于寫作業(yè)，總是想著還早,，還早，休息一會兒再寫,。可當我準備寫時,，才發(fā)現已然是晚上九點了,，便只能應付一下，草草了事,。這導致我的作業(yè)質量不高，字體也更是一點點地潦草起來,，可我似乎并沒有發(fā)覺，每天仍舊重復著這樣的經歷,。

時間就像海綿里的水,，是擠出來的,，連空閑時間都不會好好利用,，那又怎么進步呢？只能看著別人漸漸向前的背影,，自己卻一直落在后面！

初中生活的作文技巧篇八

一般而言,，把握抒情主人公的時空立足點，就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺,，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人們設身代言,，即詩人們設想自己就是詩中的人,，為他們奔走呼喊,，代他們傾訴衷腸；一類是詩人們直抒胸臆,，抒情主人公的形象也就是詩人們自身的形象?？傮w看，后一類居多,。

2.關注詩歌的題目,。

詩歌的題目是詩人們寫作意圖的集中體現，它像一條紅線,，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個窗口,，讓我們看到詩人們的內心世界,。關注題目，分析題意,，同樣是貫通全詩的重要方法。因為并不是所有的詩都能找到立足點,，像詠物詩、詠懷詩,、詠史詩、哲理詩等,，一般就沒有，那就更應該關注題目,。

3.了解詩歌的結構,。

起承轉合是古典詩歌尤其是近體詩的結構中固有的特征,，在一定程度上，我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路,，進而貫通全詩。在初三復習備考中,，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會收到事半功倍的效果,。凡依著起承轉合的程式來寫的詩，尤其要注意起句,，因它往往是貫通全詩,、解讀全詩的鑰匙。

4.答題應緊扣原詩的內容,。

命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對思想內容和表達技巧的分析,，必須結合原詩歌的具體內容來進行，千萬不能空泛而談,。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內容進行判斷選擇,，否則難以說明自身是否讀懂了原詩,。

5.明白選擇題選項常見干擾設置。

句意理解方面：誤解多義字,、對象錯位,、偷換概念等,；思想感情分析方面：無中生有、牽強附會,、任意拔高等；表達技巧方面：張冠李戴,、想當然等,。我們在平時要多加練習,，并及時總結答題規(guī)律。

6.熟悉有關意象與意境的知識,。

詩人們一般借意象來表現自我，詩人們作為主體,，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象,，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中,，講究的是一切景語皆情語的天人感應模式,，所以我們在鑒賞景或物的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人們的形象,。而且這兩者又常常是一致的`。

7.清楚詩人們的用典,。

古代的詩人們喜歡用典,，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘,，為表達委婉一些,；二是以古喻今,，更理直氣壯一些,；三是可以用較少的文字傳遞較多的信息，使表達簡明一些,。一般用典有兩層含義：（1）用歷史舊事，借古喻今,；（2）引用或化用前人詩句，既自明心跡,，又豐富詩歌的意蘊，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅的話來說就是脫胎換骨。

8.記誦詩歌鑒賞口訣,。

從題目認識對象,；從字面讀出感覺；從注釋破解難點；從作者了解背景,；從原作找到根據；從題干得到啟示,；從首聯(lián)找到特點,；從尾句參透主旨,；從景物把握情感；從意境洞察心胸,。

9.掌握詩歌鑒賞題的答題一般程序。

（1）認讀感知,。讀詩后繼續(xù)仔細閱讀各個選擇項，借助它們進一步再去對材料做全面的理解,，再去解題。另外,，還要讀標題,，讀注釋,，弄清材料的背景或領悟作者的心情,。

（2）啟動情思。熟悉材料以后,，或聯(lián)想，或想象,，進一步體會詩歌意境，同時對已知選項進行大膽篩選,。比如，選擇項中對一些典故或前人詩句的解釋,，有些比較冷僻，有些比較牽強,，則可以去掉,；對作者的評價過高或過小,，或武斷，或偏激的,，也可視為不恰當。

（3）單項核對,。選擇項中有的是解釋或分析單項內容的，如對詩歌中的修辭項的解釋,，我們就可以與詩句逐一核對，去掉那些無中生有的,，指鹿為馬的,。這樣,，又可為鑒賞掃除了一大障礙。

（4）辨析真?zhèn)巍Ｔ谔峁┑拇鸢钢?，有時會出現似是而非，有時會出現前是后非,，有時還會出現自相矛盾,，如選擇項中出現都,、全部的判斷詞,，我們就更要注意它是否能自圓其說,，結合全詩內容去偽存真。

【鞏固練習】,。

閱讀下面的詩，然后回答問題,。

訴衷情,。

宋·陸游。

當年萬里覓封候,，匹馬戍梁州。

關河夢斷何處,，塵暗舊貂裘。

胡未滅,，鬢先秋，淚空流,。

此生誰料，心在天山,，身老滄洲,。

1.這首詞表達了詞人感情,。

2.下面對這首詩理解不正確的一項是。

a,。詞的開頭兩句回憶了詞人當年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷,。

b,。塵暗舊貂裘暗示自己收復失地的斗志未酬的內心苦悶,。

c。胡未滅,，鬢先秋，淚空流,。寫出了詞人放眼西北，殘?zhí)斘磼?；回首人生，兩鬢已蒼；沉思往事,，雄心雖在，壯志難酬,。

d。最后一句中,，天山代指抗敵前線,，滄州代指閑居之地,。

【參考答案】,。

1.（不能報國殺敵的）悲憤。

2.a,。分析：讀詩詞，需了解詞人所用典故的含義,，該詞中，覓封候是用了班超投筆從戎,、立功異域以取封候的典故,，寫出作者自己報效祖國的壯志,。

自許封侯在萬里（《夜游宮》）,，一個覓字顯出詞人當年的雄心和堅定執(zhí)著的追求精神，并非是詞人當年為了覓取功名,、爭得官職而奔赴前線。

初中生活的作文技巧篇九

我踏進了初中的大門,，開始了我的。我的非常多樣,，但是從頭到尾給我的感覺就只有一個字，那就是“累”。

我們每天有七節(jié)課,，還有一節(jié)自習課。一天一共八節(jié)課,。每節(jié)課四十五分鐘,，課與課之間只有十分鐘的休息,。而且?guī)缀趺抗?jié)課的老師都會壓堂。還沒等上節(jié)課的老師走,，下節(jié)課的老師就已經堵在門口等著了。這時間擠得我們連衛(wèi)生間都去不成,。有的時候，好不容易能去一次衛(wèi)生間,，可是，在路上還要拿著沒背下來的篇子,，邊走邊讀。等到回班,，老師已經站在講臺上,，準備給我們聽寫單詞了,。半天下來,，手已經累得又酸又痛，心想：如果在多長幾只手就好了,。

這還不算累的，最累的就要數我們的體育課了,。體育課雖然沒有筆頭上的作業(yè)，可是,，身體上的累,，也是鉆心的呀。每節(jié)體育課,，不算其他活動，我們也至少要跑一千六百米,。如果再加上其他的活動，折成跑步,，我看怎么也少不了兩千五百米吧,。每次上完體育課,，都是腰酸背痛的，最難熬的是第二天睡醒來起床的時候,，我們的身體就像是不是自己的似的，完全不聽自己的使喚了,。而且稍微一碰，那是真疼啊!還沒等緩過勁兒來,，又有一節(jié)惡魔般的體育課等著你了。上衛(wèi)生間的時候,，蹲都蹲不下，可見,，我們都累到什么程度了呀!有時候運氣好，體育課上完之后能休息兩節(jié)課才跑步,，可是周二的體育課上完之后緊接著就是大跑步,，那是,，我們腳下就不是齊刷刷的踏步聲了,，都是拖拖拉拉的聲音了，因為我們都已經累得跑不動了!

回家之后,，家庭作業(yè)又像一座山似的把你壓在下面,，讓你都喘不過氣來了,。

我的解釋這樣，累上加累,，不過想到能考上一個好高中，現在累,，那也值了。

初中生活的作文技巧篇十

從我們呱呱墜地到生命終結,，這中間的一段時光中,，我們都要經歷童年,，進入青春期，這是我們必須走過的人生階段,。苦樂交織,，構成了多彩的。

與小學生活有著天壤之別,。

初中的早晨是忙碌的。同學們都在適合自己的角落里誦讀,、背書，偶爾出現一次調皮搗蛋的事,，也算正常,，畢竟是孩子嘛,。朗朗讀書聲在每個角落里回蕩，沖出了四面墻壁,、飄到了遠方。老師的監(jiān)督也越來越少,。這就是初中生的自覺性,。

是熱鬧的,。在午休這一段時間里，是同學們最輕松,、最快樂、最放肆的時候,。來到四面包圍的操場，都在打籃球,、打羽毛球……非常熱鬧,，也非常起勁,，同學們扣籃,、傳球……都有一套套的絕招，讓人看了不得不喜歡,。校園里，響起乒乓球的聲音,，乒乓球乃是我們祖國的國球，身為一個中國人,，不會打乒乓球,，那就是不配做“炎黃子孫”,。打乒乓球也要有技巧哦！

班級的“圖書角”給同學們增添了另一番世界,，在這一世界里，需要用心來體會,，學會讀書、做筆記,。只要有閑時間，同學們都非常愿意在“圖書角”里讀書,。挑自己喜歡的，能提高作文水平的,。只要與書默默配合,，書一定傳授給我們廣博的知識和遠大的人生理想,。

中,，寫作也是我最喜歡的事，一時半刻都埋頭于作文和日記中,，讓同學們都“廢寢忘食”啦。

是五花八門的,，苦樂交織的,。唯獨這種生活,，給了我們快樂與磨練,。這就是我所追求的。

初中生活的作文技巧篇十一

我們都擁有自己的一盒巧克力,，你永遠也不知道下一個吃到的是什么味道，青春是其中最獨特的一顆,。童稚的那段歲月已過去，如今的我們再也不是以前那個貪圖玩耍的小孩子了,，我們迎來了屬于我們的花季,。

軍訓前幾天,，我輾轉側翻，是因為激動嗎,？也許是吧,，軍訓第一天就會看到好多朋友,，會有比假期更多好玩的故事……是因為對開學后的憂慮嗎？也許吧,，開學后就是初一了，壓力,、競爭肯定都會增加，自己能否挺住呢……是因為對假期的懷念嗎,？也許吧，開學后的生活肯定不如假期里輕松,，奈何時光如流水一去不復返,。開學第一天,，也是酸澀的,，想到自己要與愉快的假期揮手告別時，那股酸溜溜的滋味,，驀地涌上了心頭,。是啊，當你肩上背起那沉重的書包,，當步入校園的那一刻起，自由,、歡樂，如同過眼煙云,，消失得無影無蹤。上學期間,，你也許會常聽到表揚,，可更多的還是批評,。人都是愛慕虛榮的，誰不想得到大家的認同,？可越是這樣，你需要付出的就越多,。每天早出晚歸,、挑燈夜讀，也不足為奇,。

朋友知道了,，對我說：“既來之則安之,。”面對一個新的開始內向怎會平靜就這樣到了8月24日,。

有了個新的開始，自然會有所改變,，教室比原來寬敞了，黑板也不一樣了,，由傳統(tǒng)的黑色，變化成墨綠色,，墻上也不再有我們曾熟悉的學習板塊。一個假期來,，同學們也有變化,，見了面嘰嘰喳喳聊個不停,，有的在聊暑假去了哪里；有的抱怨暑假過的好快……看來同學們還沒從假期中走出來,，但也是準備好迎接新的學期。

初中生活的作文技巧篇十二

光陰似箭，日月如梭,。初中三年的生活開始接近尾聲了，轉眼間,，我將步入高中的青少年。

在初中這三年的生活里難免會有磨練與考驗,。磨練，總伴隨著機遇出現,；考驗,，比磨練更累人,，但往往收獲得更多。當然,，也少不了挑戰(zhàn)啦。

我覺得我在初中的努力不會白費的,，因為我現在的努力可以換來將來輕松美好的生活，我現在學習的努力是在為未來奠定基礎,。

如果說初一初二是在懵懂中度過的話，那么乘上初三這班列車不得不加快行駛的速度了,。我相信,，長久的考驗會讓我立于不敗之地,，讓我永遠在群星中發(fā)出燦爛的光芒,。

往后的日子還很長，我必須要努力學習,，要有知識才能在這個社會立足，如果在這個社會上沒有知識,、沒有強健的體魄,，那將會被社會淘汰,。所以我現在必須努力學習,，我不是要一下子成績有多好，分數有多高,，我只要考試一次比一次好，分數一次比一次高,，得到老師和同學的贊同，這已經足夠了,。

為此,，這學期我不能再像上學期那樣懶散,，要對學習感興趣,，讓讀書成為我們成長的一部分。在每個班級里都會有那么幾個成績突出的好學生,，我要多向他們學習，爭取自己也會成為他們那樣的三好學生,。

只有像他們那樣的才值得日后我們回憶,。