總結(jié)是一個總覽全局的機(jī)會,，通過總結(jié)可以找出自己的優(yōu)勢和短板，做出調(diào)整和改進(jìn),。在寫總結(jié)時,，可以從不同角度思考,，結(jié)合具體事例進(jìn)行舉證,。歡迎大家閱讀這些總結(jié)范文，一起提升寫作水平,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

我所教的班級學(xué)生46人,。

1、學(xué)困生有6人,，他們分別是：曹中惠,、王欣悅、柳思涵,、趙子萌,、亞宣、張振輝等6名學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：趙權(quán)和,、梅夢佳,、武曉楠、馬丹青,、王宇軒,、劉哲文等。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作業(yè),，不斷提高做題能力。

6．采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識表揚,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時，積極與家長取得聯(lián)系,，第一時間將孩子的情況反饋給家長,，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的'學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點滴進(jìn)步,，及時改變工作思路?？傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班成績有所提高。同時也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級：李xx

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

通過一學(xué)期的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

1,、隨時與班主任溝通，了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、知識的粗淺,，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力,；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,，堅定學(xué)習(xí)信念,。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力。

2,、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅持“手拉手、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)輔差過程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9、客觀分析自己,，找出差距,，迎頭趕上,。

總之,，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題,，,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

一學(xué)年以來,，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

通過一學(xué)期教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補差,。.

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時，也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的',從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。并隨時與班主任溝通，了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況()。

（二）有效培優(yōu)補差措施出步得到成效,。

本學(xué)期,，利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,。

2堅持“好差同組,、合作交流。也取得比較好的效果,。

4.培優(yōu)補差過程中,，我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補差的效果。

5每章進(jìn)行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

（三）在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

五,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

1.全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開學(xué)初,，根據(jù)上學(xué)期的考試成績,，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生,。

學(xué)困生：趙立祥李羽鵬,。

優(yōu)等生：姚傳麗張進(jìn)強(qiáng)。

2.能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4.培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5.輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6.實行了“低、小,、多、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

7、動之以情,、曉之以理,。

他們成為自己的知心朋友。同時,，在教育的過程中注重擺事實,、講道理，以理服人,，讓他們心服口服,，充分認(rèn)識自己的錯誤言行，決心悔過,。

在此次考試中,，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,，我將認(rèn)真反思,，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

這一學(xué)期,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的，我堅持抓好基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式,，定理,、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高。

二年級的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，動手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高,。

采取的具體措施如下：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績,，分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

6、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11,、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

12、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,，不是為了別人，而是為自己,。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步,。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的。

如下：

一,、思想方面,。

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

二、采取的措施,。

1,、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

2,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、實行了一幫一,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn),。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),，按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補差。

我所教的x班學(xué)生一共有x人,。學(xué)困生有x人,。他們最大的特點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多,，注意力不集中,。優(yōu)等生有：x人。

1、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵表揚的方法,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

對學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長,，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步！

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此,，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要。下面是小編搜集整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差。

小學(xué)，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長,，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的,，有組織地，有內(nèi)容地開展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教,。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

一,、真情化冰法。

二,、優(yōu)先提問法,。

三、優(yōu)先批改作業(yè)法,。

四,、暗示提醒法。

五,、及時表揚法,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì),。

二,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。

三,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

四,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

1、定期開展工作,，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí),。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力,。

4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用課堂,、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo),，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

期中考后,，我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，詳細(xì)的制訂了培優(yōu)輔差的計劃，并在下半學(xué)期的教學(xué)中,，有目的,、有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。

全班學(xué)生51人,。

1、學(xué)困生有9人,。他們分別是聶秋平,、楊清元、周鴻民,、易正國,、肖浩軍、廖璋杰,、梁佳欣,、邱小腈、馮藝姿,。其中聶秋平基礎(chǔ)知識特別差;楊清元,、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民,、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多，注意力不集中,。

2,、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼,、馮子恩,、徐戀雨、丁秋月等同學(xué),。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教，對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予及時的肯定和表揚,，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在教學(xué)中注重口算,。

2、在教學(xué)中重視估算和筆算,。

3,、在解決問題方面,，加強(qiáng)學(xué)生對題意的理解。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實,。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成趕,、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

xx學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,，回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多，后進(jìn)生人數(shù)相對減少,，他們在思想和學(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高,。

下面總結(jié)如下：

一、思想方面的培優(yōu)輔差,。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1．課上多給差生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”―中等題,，第三層“思考題”c拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績,，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯,。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,！

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),，按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補差,。

一、基本情況,。

我所教的-班學(xué)生一共有-人,。學(xué)困生有-人。他們最大的特點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多,，注意力不集中。優(yōu)等生有：-人,。

二,、主要措施。

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教，對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動,。

對學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有方法地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

1,、徹底調(diào)查明白學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生成績情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，通常每天運用空余時間執(zhí)行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”,，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定方法,、定目標(biāo)。

4,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,，即要明白后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，要對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育能夠采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到期盼,，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”,?！爸苤芮濉睆?qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,，歸納知識重點和難點,，自主處理疑難疑問?！霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對在四個環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救方法，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的流程維護(hù),，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補差

1、隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實力,；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅定學(xué)習(xí)信念,。

（二）有效培優(yōu)補差措施初步得到成效,。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力。

2,、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課后進(jìn)生多板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4,、堅持“手拉手,、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果,。

5,、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7,、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。

8,、作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對存在困難討論,，效果比直接講解要好。

9,、客觀分析自己,，找出差距，迎頭趕上,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙，學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙,，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),。

對于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作，其一,，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易,；其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

尊重認(rèn)知規(guī)律,，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

其次降低難度,，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。 現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實驗,；同時,，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。

2,、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,，各科任的熱心配合。在工作過程中,，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對差學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

3,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

4,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教

育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。

5,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革 ，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課。

6,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會,，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長,，爭取家長們的配合。

在一年的時間里,，雖然取得了一定的成績,，但還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,，也有很多收獲,，總結(jié)起來大致有以下幾點：

一、思想方面的培優(yōu)補差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

二,、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時候都聽不懂，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。因此,，在平時的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段,，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,，讓所有的學(xué)生在樂中學(xué),，學(xué)中玩，在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。

三,、狠抓細(xì)節(jié),，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的獎勵他，表示對他的贊賞,；如果他表現(xiàn)不好,，我就會看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講,，以示提醒,；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)行表揚?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情,。利用這點，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到講臺上練習(xí),，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯,。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引起學(xué)生高度注意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會解答,。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。

四,、給后進(jìn)生“加餐”,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，要對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。所以我堅持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,，來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

五,、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時候,，會適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí),，在練習(xí)中增加知識量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動,。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感,，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,，進(jìn)而他們就會長久保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在這半學(xué)期的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題。如對學(xué)生的教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素,，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)期將盡,，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（7）班的數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。在這方面,，我也挺注意,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：

對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺性強(qiáng),，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會學(xué)習(xí),。特別是從三年級到四年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如,，在課堂上,，從復(fù)習(xí)，新授,，練習(xí),，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，利用學(xué)案，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下,，則對他們不知額外的任務(wù),，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時,，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

對于多說中等生來說,，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點,，教給他們多少,，他們就學(xué)多少,，讓他們怎樣做,，他們就怎么做,，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措,。因此,，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮，所以,，我在課堂上給出明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點,，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時,，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點,，通過附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點。

對于一個班來說,，后進(jìn)生常常是一個不小的群體,。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期,，在這個方面，我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作,，但效果并不明顯。對于一部分學(xué)生來說,，他們雖然基礎(chǔ)差,，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵,，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明,，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作。通過本學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵,，幫助,，對這部分學(xué)生是不夠，必要時更需要批評,，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并非一個所能為,，所以,，有時，我還常常通過各組內(nèi)解決的方法,，以養(yǎng)成足能互幫的氣氛,。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用活動課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題。

培優(yōu)補差工作在學(xué)?？梢哉f是一項艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的,，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

這一學(xué)期,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的，我堅持抓好基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式,，定理,、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高,。

二年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。

采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績，分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

6、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

10,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

12,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

一學(xué)期以來,，在老師們的關(guān)心和支持下,，我在xxx培優(yōu)補差xxx工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實xxx培優(yōu)補差xxx的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是xxx要我學(xué)xxx，現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效,。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中,，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

學(xué)困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時,，及時肯定，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚學(xué)困生，借此機(jī)會增加其自尊心,，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面,。對學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開始要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚,，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚,，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教,。

最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長,，勞有所得，取得更大的進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實,。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。