總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉,，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn),。在總結(jié)時(shí),，可以用單詞,、短語或圖表來梳理思路。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望能給你提供一些靈感與啟示,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇一
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料,。
也就是說,，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一,，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的,，先積累材料，再有論點(diǎn),。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方,。第一要占有材料,，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家,，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料,、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。
第二，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有,。
比如你要研究的是作家作品的話,，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景,、文藝思潮背景等,。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料,，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見,。所以，充分占有材料,，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣。
第三,，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料,。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字,，你可能寫到五六萬字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣,，寫出六萬字,，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候,，可以讓老師來幫助你,，告訴你哪些能用，哪些不能用,。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下,，你就選更好的材料,。
2,、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對(duì)作家,、作品的研究，對(duì)詩派的研究,。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域,、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的,，我將它概括為報(bào)告型論文,。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文,。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好，總之,，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說明它的意義,。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后,，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá),。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究,。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種,，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文,，最大的特點(diǎn)是以議論為主,，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型,。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文,，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如,，已經(jīng)過了半年了,，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作,，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述,，如果進(jìn)行小說綜述，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述,。這是一種綜述型的,，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力,，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的,，要求邏輯思維要好一些,。另外，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生,，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇,，主要是看論文的對(duì)象怎么樣,。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的,，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題,，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng),，比如說教學(xué),、新聞、農(nóng)業(yè),、林業(yè),，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行,，都可以,。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條,。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差,。這不同于散文創(chuàng)作,。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了,。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來,，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么,，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目,，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系,、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚,。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來,，而首先要求的是你跟老師交談一下論題,。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱,。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候,，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了,，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫,，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃,，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚,。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師,。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法,，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法,，或是其他的什么方法,。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱,。他的寫作提綱,，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段,，講提綱的怎么擬制,，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的,。通過這個(gè)提綱的擬制,，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱,、材料等出來以后,，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4,、開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制。
第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制,。論文的標(biāo)題擬制,，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭,。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些,。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象,。但有的時(shí)候,，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了,。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀,。再比如說,，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題,。還有一種是完整式標(biāo)題,。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題,。一般來說,，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象,。比如說,，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了,。又比如,，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》,，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚,，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》,，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切,，二要醒目,，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎,，這是論文題目的幾個(gè)要求,。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要,，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上,，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景,、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值,，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來,，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息,。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來,。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長,、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析,、連動(dòng)機(jī)制,。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由,、背景,、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文,。寫完論文后再修改,，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看,。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了,。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇二
目前我國的高等職業(yè)院校在教學(xué)改革方面做了大量的研究和改革,，取得了較好的教學(xué)效果，但是從整體高等職業(yè)院校的教學(xué)改革方面來看,，教學(xué)方法還普遍以傳統(tǒng)式的教學(xué)手段為主,，即課堂講授結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有形成國家教委對(duì)高職教學(xué)“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的局面,。本文以探討《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)模式開發(fā)為主要目的，探究高職院?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)并開展教學(xué)反思和總結(jié)。以期盡快實(shí)現(xiàn)高職高?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的深化改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
一、《物流法律法規(guī)》課程探究式教學(xué),。
探究式教學(xué)方法是一種以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)的一種教學(xué)方法,，就是通過教師的啟發(fā)讓學(xué)生自主思考怎樣做和如何去做，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教師的現(xiàn)成觀點(diǎn)和課程理論傳授,。探究式的教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要形式,，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在協(xié)作中增長知識(shí),、在主動(dòng)中發(fā)展,、在探索中創(chuàng)新，把自己在理論課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際任務(wù)中,。我們以《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)為例,，選擇探索式的教學(xué)模式已經(jīng)取得了初步的成果。
二,、《物流法律法規(guī)》課程的探究式教學(xué)設(shè)計(jì),。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是探究式教學(xué)模式的核心,，使學(xué)生要有問題意識(shí),，現(xiàn)代教學(xué)研究，“問題”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因,，是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，沒有感覺就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不深入思考就不會(huì)有深入的學(xué)習(xí),。問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，以及學(xué)生敢于探索，勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神,。以教師本人角度來講任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)該構(gòu)建在教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，教師的教學(xué)魅力可以充分的體現(xiàn)其中，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學(xué)生的注意力,，這樣才能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，課堂教學(xué)隨文入冠，教師掌控全局,。我們?cè)凇段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)中將課程體系模塊化,，模塊下增設(shè)任務(wù)，這樣就可以設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)能夠達(dá)到的目標(biāo),，最終達(dá)到模塊規(guī)定的任務(wù)目標(biāo),。如針對(duì)《合同法》教學(xué)模塊，提出不同的任務(wù),，讓學(xué)生制訂貨物運(yùn)輸合同和倉儲(chǔ)合同等,，由學(xué)生來扮演不同角色,，這樣就能使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生更加深刻地理解任務(wù)內(nèi)容,。
2,、分析問題并執(zhí)行課堂任務(wù)對(duì)學(xué)生在課堂上執(zhí)行任務(wù)做出準(zhǔn)確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確任務(wù)的意義與執(zhí)行任務(wù)的基本步驟以及任務(wù)的最終目標(biāo),。教師在引導(dǎo)識(shí)別這些問題上起著關(guān)鍵的作用,，教師的教學(xué)水平達(dá)到一定層次就可以帶領(lǐng)學(xué)生更為深入地走進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)中，如《貨物運(yùn)輸合同》模塊的學(xué)習(xí),，合同的實(shí)質(zhì)要件與形式要件,、合同效力、當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)與責(zé)任等都可以在執(zhí)行任務(wù)時(shí)順帶解決,，規(guī)定5min,，學(xué)生表述本次任務(wù)難點(diǎn)，教師綜合學(xué)生們的提問,，對(duì)共性的問題作出解答,，提出1-2個(gè)問題組織學(xué)生探究式學(xué)習(xí)即可。
3,、強(qiáng)化實(shí)踐探究,，評(píng)價(jià)任務(wù)成果。對(duì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)成果的正確評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中最后的總結(jié),，學(xué)生在實(shí)踐課任務(wù)基礎(chǔ)上遵循邏輯關(guān)系和科學(xué)方法最終形成自己對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解,，如在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中，學(xué)生通過談判,、討論等手段,，掌握承運(yùn)人的物流運(yùn)輸企業(yè)的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù),，對(duì)貨物的損毀和滅失在法律規(guī)定中免責(zé)條款,，最后小組討論得知承運(yùn)人的提存權(quán),、留置權(quán)等,。在這種探究式學(xué)習(xí)模式中教師首先要熟知教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，并明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)任務(wù)等,，然后再去引領(lǐng)學(xué)生利用在討論探究中獲得知識(shí),。
4、營造激勵(lì)式的課堂氛圍,。學(xué)生最關(guān)心的還是自己的分?jǐn)?shù),，激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)是十分必要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生本段學(xué)習(xí)的肯定與鼓勵(lì)還是激發(fā)其更大學(xué)習(xí)積極性的誘因,，比如在《物流法律法規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中,，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞,，怎樣最大限度地作為承運(yùn)人的物流公司或托運(yùn)代理人,，最后獲取最大的利益。學(xué)生就會(huì)積極參與討論,，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),，并為其做出評(píng)價(jià),，使學(xué)生獲得肯定，盡管學(xué)生的發(fā)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),、全面也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考。
三,、教學(xué)反思與總結(jié),。
教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果最終還是要看學(xué)生的受益情況,，如參與情況,、動(dòng)手操作能力、分析解決問題能力等能力的提高,。只注重形式不注重實(shí)效是探究式教學(xué)模式最忌諱的,，只有真正的使學(xué)生在本門課的教學(xué)過程中得到能力的提升才是教學(xué)的主旨,。探究式課堂教學(xué)就是傳統(tǒng)“學(xué)徒制”教育方式,，“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”老師放開手中的權(quán)利，讓學(xué)生自己去嘗試和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,，最后真正的達(dá)到學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、探索問題。作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識(shí),，在教學(xué)過程中要促使學(xué)生課堂保持融洽、輕松的氛圍,，尊重學(xué)生,、允許他們“犯錯(cuò)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，教師還應(yīng)時(shí)刻把握好自己的角色定位,，什么時(shí)候主導(dǎo)課堂、什么時(shí)候規(guī)范課堂,，要張弛有度,。總之，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，但也離不開教師的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)的整體過程中都對(duì)教師提出較高的要求，做為教師不僅要關(guān)注一些有突出表現(xiàn)的學(xué)生還應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，要有計(jì)劃,、有方法地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，時(shí)刻警醒自己教學(xué)的公平性,。以期達(dá)到最好的教學(xué)效果,，使更多的學(xué)生受益。
參考文獻(xiàn)：
[1]武立棟,張迪,李超等.高職院校物流管理專業(yè)《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[j].科技風(fēng),2015.
[2]鄒娟平,劉立波.淺談高職“物流法律法規(guī)”的第一堂課[j].科教導(dǎo)刊,2016.
[3]蔣世坤,詹彩霞.模擬公司在物流專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)施思路[j].廣東教育:職教版,2015.
[4]譚秀麗,于麗靜,劉敏等.案例教學(xué)法在物流法律法規(guī)教學(xué)過程中的應(yīng)用――基于核心技能培養(yǎng)[j].物流工程與管理,2017.
[5]王宗莉.關(guān)于我國物流法律法規(guī)體系的構(gòu)建與完善的研究與探索[j].法制博覽,2015.
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇三
在這個(gè)雞飛狗跳,，手忙腳亂準(zhǔn)備考研的學(xué)期,，我院有條不紊地展開了我院學(xué)子畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作(非本院的朋友就不要問為什么會(huì)在大四上進(jìn)行論文答辯，這是我院自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)),。
當(dāng)我見完溫柔善良,，盡職盡責(zé)，一絲不茍的論文指導(dǎo)老師之后,，回到書桌前對(duì)著自己的論文題目冥思苦想,。
我一個(gè)工商管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文選到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的,。
于是拿出了大三時(shí)在某節(jié)課堂上記下的筆記,。
眾所周知，我這種寶寶上課從來不做筆記,。如果有一天我做了筆記,，不用懷疑，這個(gè)筆記一定很重要,。
那是一個(gè)清風(fēng)徐徐下午,，上著一堂叫做【管理溝通】的課，老師非常幽默風(fēng)趣,，在課堂上時(shí)不時(shí)穿插一些吐槽,，我的手支著下巴，抬頭看著風(fēng)扇正在無限遐想,，聽到了老師開始吐槽,。
“每年指導(dǎo)畢業(yè)論文真的非常辣眼睛，很多學(xué)生直接粘貼復(fù)制就完事,，一查重,，過不了，提建議,，又不聽,，真的是頭發(fā)都要掉一地,。”
我的思緒被“畢業(yè)論文”四個(gè)字拉了過來,。
然后有一種感覺老師似乎要講點(diǎn)什么小技巧的預(yù)感,，拿出草稿紙和筆,，開始看著老師,。
不出所料，于是有了今天這篇推送,。分享給你們,，這是當(dāng)時(shí)的手稿。
有些不適用我們?cè)合榷}目再寫的規(guī)則,，我大概按照這個(gè)框架寫一下自己的理解,。
一
確定主題，收集材料,。
確定了你的主題,，才能夠找到方向，在那條方向的路上找到一切你需要(或者看起來不需要)的材料,。
材料也不是越多越好,，怎么找到盡量完備又精的材料們呢?
古代八股文的寫作，順序第一就是“破題”,，揭示題旨,，拿著你的題目做切分,，確定各個(gè)小主題方向去找材料。
比如，我的題目是【從google商業(yè)模式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理得到的啟示】,，可以切分出幾個(gè)材料的選擇方向，【google商業(yè)模式】【外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)】【中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)】【知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理】andsoon,。
二
組織觀點(diǎn),。
通讀找到的所有材料，此時(shí)你的腦子混混沌沌會(huì)有一個(gè)大框架,。
1,、通讀材料，對(duì)其分組,。
重要/備用,。
重要：歷史/現(xiàn)狀/趨勢(shì)。
歷史：權(quán)威數(shù)據(jù)/專家評(píng)論/其它文檔,。
2,、形成文章的總體結(jié)構(gòu)。
起源-發(fā)展現(xiàn)狀-發(fā)展趨勢(shì)-問題與對(duì)策,。
比如,，我的論文,，我列好的大綱的框架就是這樣的：介紹google商業(yè)模式――涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)――闡述其管理原則――分析我國現(xiàn)有不完備的地方――提出對(duì)策。
三
提煉材料,。
1,、一句話概括中心思想。
2,、分清主次部分,。
主要部分：可能遇到的問題與對(duì)策。
次要部分：發(fā)展過程,。
3,、篩選論證的材料，選擇最有力證據(jù),。
四
起草文章,。
五
修改文章。
1,、隔天修改,。
我記得之前有看過一個(gè)研究報(bào)告，當(dāng)天寫完的時(shí)候,，你對(duì)文章的感覺,，還沉浸在寫完的快感里面，那個(gè)時(shí)候你看自己,，看自己的文章,，是帶有幾分偏頗的，第二天再看,，就恢復(fù)了幾分理智了,。
2、從大結(jié)構(gòu)入手去改,。
eg.謀篇布局/邏輯關(guān)系/語氣/文風(fēng)/錯(cuò)別字/標(biāo)點(diǎn)符號(hào)/排版,。
同學(xué)們，寫論文,，要善于運(yùn)用搜索引擎啊!
谷歌翻譯也很有用啊!
聽說中-英-中,，查重大殺器。
請(qǐng)掌握【如何優(yōu)雅地用word寫論文】的技巧好嗎,。
――什么格式整排,、大綱導(dǎo)入目錄(不要跟我說你目錄是手打的)等等……。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇四
[摘要]西藥和中藥是兩個(gè)相對(duì)的概念,，最初的西藥是通過引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國的,，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說法，所以說,，非中藥都可以視作西藥,，當(dāng)前我國的西藥并不全是由西方傳入的,，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國也開始研究很多西藥,，這使得我國也具備了研制西藥的能力,，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面,，我國的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇,。
本文對(duì)我國西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒,。
[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展,。
和中醫(yī)相比,，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果,，同時(shí)見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病,，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛,，這也為患者后期的治療爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果,，甚至在當(dāng)前我國的很多患者對(duì)西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中藥,，所以西藥在我國的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位，我國對(duì)西藥的研究起步相對(duì)較晚,，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步,。
1,、我國西藥制藥設(shè)備。
制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個(gè)相對(duì)比較基礎(chǔ)的`要素,，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn),，也可以說，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素,，所以在我國的西藥發(fā)展中對(duì)制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制,，尤其在我國實(shí)行了gmp之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展,，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,，對(duì)藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性,，設(shè)備的型號(hào)也是十分重要的,，例如，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴(yán)格的清洗,，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全,。
此外,，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復(fù)雜,，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性,，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源,，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些,。
這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問題。
在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對(duì)很多因素都予以充分的考慮,，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時(shí),，還要對(duì)設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè),，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對(duì)藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備,，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備,，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。
2,、我國西藥制藥的技術(shù)工藝,。
當(dāng)前我國的科技水平有了很大的提高，同時(shí)我國的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升,，同時(shí)我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善,。
而當(dāng)前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對(duì)制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的,。
2.1公司工藝技術(shù)分析,。
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況,，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié),，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作,。
工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合,，會(huì)同質(zhì)量部,、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會(huì),，并記錄備查,。
2.2車間工藝技術(shù)分析。
車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢(shì)和原因,，檢查革新,、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果,，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題,。
車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持,，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對(duì)車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析,，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施,，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高,，每月末組織班組長和技術(shù),、設(shè)備等管理人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查,。
3,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。
3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá),。
由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況,，編制較為進(jìn)步,、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo),，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。
技術(shù)管理中心應(yīng)于月,、季,、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表，并寫出技術(shù)分析文字資料,，主送生產(chǎn)總監(jiān),，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù)，以推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)工藝技術(shù)的指導(dǎo),。
3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核,。
在進(jìn)行西藥制取的過程中，采取有效的措施對(duì)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，這一環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用,，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對(duì)車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰,，這種做法對(duì)于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義,，同時(shí)在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟(jì)效益,。
3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析,。
技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季,、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng),，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識(shí)差距,，趕超目標(biāo),，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。
同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析,，應(yīng)與二級(jí)技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行,。
4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析,。
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中,，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制,。
生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向,。
利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問題,，且不易使病毒產(chǎn)生抗體,，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳,。
并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn),，也對(duì)于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義,，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則,。
同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。
計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡,、質(zhì)量分光儀和掃描探測(cè)顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力,，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來越有用的工具,。
近些年來,，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想,。
尤其是在近些年來,，各種藥物安全問題時(shí)有發(fā)生，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇,。
目前國內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個(gè)行業(yè)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇,。
尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中,，我國的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距,，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。
5、結(jié)語,。
總之,，我國在西藥的應(yīng)用與研究起步相對(duì)較晚，且受各種因素的限制,，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平,。
為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外,，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備,，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技,，提高西藥生產(chǎn)管理水平,，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展,。
參考文獻(xiàn),。
[1]龔華鋒.淺析關(guān)于制藥設(shè)備的管理方法[j].科技資訊.(07).
[2]蘇欣.對(duì)制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[j].黑龍江科技信息.(24).
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇五
題目要求簡(jiǎn)潔、確切,、鮮明,，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過25個(gè)漢字,，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容,、特點(diǎn)，文字要精練,，不宜超過300字,。
關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄,，標(biāo)明頁碼,。
正文前言、本論,、結(jié)論三個(gè)部分,。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的,、現(xiàn)實(shí)意義,、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要,，篇幅不要太長,。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料,、研究內(nèi)容與方法,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法,，分析問題,，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平,。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,，加深題意,。
(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列,。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起,，放在右上角,，如[1]，[3～5]),。
科技書籍,、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社,，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼,。例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125,。
要有正確而多樣的研究,、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人,，往往容易犯歸納多而分析少的毛病,。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡(jiǎn)單化地得出結(jié)論,，不善于通過有層次,、有根據(jù)的分析、論證,，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性,。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說來,，有以下幾種：
哲學(xué)的方法,。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對(duì)于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動(dòng),，原因和結(jié)果……)的理解,，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認(rèn)識(shí)對(duì)象的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)),。
歷史的方法,。
這是強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對(duì)象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程,，占有大量資料,，從中尋找出客觀對(duì)象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法,。
這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念,、判斷、推理,、分析與綜合,、具體與抽象……)，對(duì)客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析,，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系,，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說的方法,。
所謂假說,，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測(cè)，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ),，以一定的科學(xué)理論為依據(jù),，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性,、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn),。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想,、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得,，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的,。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉,。但是,，援引不當(dāng)，交代不清，也會(huì)影響文章的質(zhì)量,。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用,。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容,。前后要加引號(hào),。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格,。
概括引用,。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號(hào),，也不用其它格式或符號(hào)加以突出,。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散,、打碎,，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇六
21世紀(jì)是國際化,、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,，必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力，知道如何學(xué)習(xí),，更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力,。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要,。
一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等一系列問題沒能很好解決,，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí),。過去的改革,，往往各自為陣，并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,，雖有部分轉(zhuǎn)移,，但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,，就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,，輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程,。學(xué)生到幼兒園工作，從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng),。從科研人員看，開展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,，對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊，不能充分體現(xiàn)最新研究成果,，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,，將目標(biāo),、內(nèi)容、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系,、相互滲透，進(jìn)行整體改革,。
二,、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的,，必須要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，應(yīng)適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要,。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)從過去狹窄的,、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來,，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè)。為此,，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo),，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識(shí)，具備幼兒教師教學(xué),、輔導(dǎo),、創(chuàng)作及幼兒教育研究、管理方面的能力,，取得外語證書,、計(jì)算機(jī)證書、普通話證書,、教師資格證書,、畢業(yè)證書五個(gè)相關(guān)證書。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì),，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑,，學(xué)生除必修課外，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個(gè)人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理,，也可以同時(shí)選修兩個(gè)專業(yè)方向的課程,。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識(shí)，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能,，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)保教工作和研究工作,，幼教行政管理人員及其他兒童工作機(jī)構(gòu)的專門人才。這一目標(biāo)的定位,，是符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)教育需求的,。
面發(fā)展的條件與機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生不同的才能,、特長因材施教,，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會(huì)。實(shí)行學(xué)分制,，提供大量選修課程,，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分和必修,、選修課學(xué)分,，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,，為培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力，并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè)，取得第二學(xué)歷,。
我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系,、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。從20xx年到20xx年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,，有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系,。20xx年設(shè)置的課程由馬列,、思想品德、大學(xué)體育,、外語基礎(chǔ),、文獻(xiàn)檢索,、普通話,、中外音樂史,、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué),、素描、透視,、色彩,、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué),、中國文化概論,、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,，經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策,、就業(yè)教育,、體育、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì),、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理,、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育,、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成,。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂,、鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴,、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作,、色彩,、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動(dòng),、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩、聲樂基礎(chǔ),、舞蹈基礎(chǔ),、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué),、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編,、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成,。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈,、營養(yǎng)學(xué),、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論,、音樂欣賞,、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編,、兒童文學(xué),、中國文化概論、書法,、現(xiàn)代漢語,、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴、視唱練耳,、兒童簡(jiǎn)筆畫,、幼兒手工制作、硬筆書法,、普通話,、中國畫基本技法、兒童心理咨詢,、多媒體課件制作、心腦珠算,、藝術(shù)實(shí)踐,、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成,。
三,、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說四藝，“一做”是指課件制作,，“二說”是指說課與講故事,，“四藝”是指彈、唱,、跳,、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。
(一)選擇合適的論文題目,。
(二)立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新,。
論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律,。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想的,。判斷一篇論文有無價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何,。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察,、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中,，既不容許夾雜個(gè)人的偏見,，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想,，而必須從分析出發(fā),，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來面目。
論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在,。文章的創(chuàng)新性,，一般來說，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn),，而必須有自己的獨(dú)立見解,。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果,，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究,，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言,。還可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度,，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。
(三)論據(jù)要翔實(shí),，論證要嚴(yán)密,。
論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持,，旁征博引,、多方佐證。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn),，必須考慮：用什么材料做主證,，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn),，就必須有大量的,、充分的、有說服力的理由來證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確,。
論文的論據(jù)要充分,，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得,、古今中外的事實(shí)事例,、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù),、觀察結(jié)果,、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來，而是要取其必要者,，舍棄可有可無者,。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說,，要注意論據(jù)的新穎性,、典型性、代表性,，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn),。
出處，并深領(lǐng)其意,，而不得斷章取義,。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程。論證要嚴(yán)密,、富有邏輯性,，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說,，作者提出問題,、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律,，從局部來說,，對(duì)于某一問題的分析,，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念,、判斷和推理的過程,。
(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況,、新問題。要深入實(shí)際,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究,，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法,，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里的加工制作,，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。
二,、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考,，而且只是一個(gè)大的范圍，考生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個(gè)小的題目),。
1成都市各類幼兒園管理體制研究。
2國家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢(shì)研究,。
3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查,。
4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究。
5成都市各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查,。
6幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究,。
7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究。
8嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究(中國學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題),。
9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具,、體能玩具等)開發(fā)研究。
10嬰兒動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估,。
11嬰兒認(rèn)知行為觀察評(píng)估,。
12嬰兒情感發(fā)展觀察評(píng)估。
13嬰兒語言發(fā)展觀察評(píng)估,。
14特色幼兒園研究(園級(jí)特色,、班級(jí)特色、教師特色研究),。
15幼兒園男性教師特色塑造研究,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇七
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對(duì)教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對(duì)整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺(tái),也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合,。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國際化,、信息化,、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力,。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革,。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí),。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程,。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員,、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo),、內(nèi)容、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系,、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二,、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合,。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè),。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系,、能力培養(yǎng)課程體系,、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系,。20xx年設(shè)置的課程由馬列,、思想品德、大學(xué)體育,、外語基礎(chǔ),、普通話、中外音樂史,、音樂欣賞,、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué),、素描,、色彩、中外美術(shù)欣賞,、兒童文學(xué),、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策,、就業(yè)教育,、體育、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞,、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論,、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成,。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂,、鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴,、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作,、色彩,、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動(dòng),、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩、聲樂基礎(chǔ),、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ),、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語,、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會(huì)心理學(xué),、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué),、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論、音樂欣賞,、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué),、中國文化概論,、書法,、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等,。修訂后由鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴,、視唱練耳,、兒童簡(jiǎn)筆畫、幼兒手工制作,、硬筆書法,、普通話、中國畫基本技法,、兒童心理咨詢,、多媒體課件制作、心腦珠算,、藝術(shù)實(shí)踐,、教育見習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成,。
三,、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈,、唱,、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步,、專業(yè)技能不斷成熟,、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對(duì)幼教質(zhì)量的全面提高,、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用,。教育觀念的更新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念,。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合,。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主,，和平共處”的八種智力,，即言語―語言智力,、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力,、視覺―空間智力,、身體―動(dòng)覺智力、自知自省智力,、人際交往智力和自然觀察智力,。這是一種全新的智力觀，讓我們?cè)?jīng)單一,、平面的智力觀多元化,、立體化了。由此可見,，我們?cè)?jīng)對(duì)幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察,、記憶、思維等幾種能力是十分片面的,，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源,，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程,，而非一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,。
（二）形成積極樂觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的,，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期,，認(rèn)為“他們至少對(duì)于人類經(jīng)常使用的一些基本符號(hào)系統(tǒng),，如語言、數(shù)目,、音樂,、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”,。同時(shí),，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力,，他們的智能,、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性,。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣,，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合,。因此,，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”
長期以來,，教育工作者對(duì)于兒童智力和潛能的評(píng)價(jià),，多采用“智力測(cè)驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測(cè)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣?huì)選拔人才,，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測(cè)試,。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動(dòng)情景中，采用觀察,、錄像,、錄音和文件夾等綜合性的手段,，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動(dòng)中,，通過靈活多樣的方式對(duì)兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評(píng)價(jià),，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能。因此,，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評(píng)價(jià)幼兒能力,，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念,。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動(dòng)中,，從多維度多層次評(píng)價(jià)幼兒的智能,，從而樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”。
觀念的更新較之知識(shí)的更新更為困難,，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對(duì)教育實(shí)踐的反思,，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施,，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個(gè)幼兒智能的健康,、全面發(fā)展,。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者,。
+反思=成長,。在反思過程中,，幼兒教師能通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析,，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題,。因此,，反思對(duì)于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用,。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。
在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,，收獲了很多,，成長了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過程,！需要自己慢慢的消化！
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇八
學(xué)生姓名于利娟,。
專業(yè)名稱學(xué)前教育。
指導(dǎo)教師王黎,。
20xx年3月9日。
目錄,。
一,、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4),。
二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4),。
（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
（三）從家長的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5),。
三、自制玩教具存在的問題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5),。
四,、自制玩教具的設(shè)計(jì)原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。
（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。
（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。
（五）簡(jiǎn)易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。
（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。
五,、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。
（二）紙制品,、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。
（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。
（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10),。
1
淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用,，又能達(dá)到因材施教的目的,，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過程中發(fā)展自己各方面的能力,，讓幼兒在充分的活動(dòng)中得以滿足,，獲得知識(shí)、技能的提高,。一個(gè)成功的自制玩教具,，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃O(shè)計(jì)策略和可操作的教育措施,。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教,，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì),，有效利用其教育因素開展教育活動(dòng),，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：玩教具,；自制,；設(shè)計(jì)；開發(fā),。
2
toysandteachingaidsofkindergarten,。
3
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人材資源素質(zhì),，幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注,。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用,。幼兒對(duì)玩教具材料的操縱活動(dòng),，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式,，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑,。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件,，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn),。
一,、自制玩教具的內(nèi)涵。
幼兒園自制玩教具,，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品,，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對(duì)各種自然資源和材料,，進(jìn)行收集,、分類、加工,、改造,、組合,，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),，由于材料的形狀,、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制,。這樣啟發(fā)性較大,，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為,。從改革教學(xué)方法的角度看,，它會(huì)比一般的教具更具有教育的針對(duì)性,，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要,。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性,、創(chuàng)作性,，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展,。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,，因地制宜,，因陋就簡(jiǎn),，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?、社?huì)文化,。這對(duì)幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用,。
二、自制玩教具的作用,。
（一）從幼兒的角度看,。
第一,，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過長時(shí)間靜坐聽講,，以觀看成人演示的方式來學(xué)習(xí),。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，而且解決問題的能力也會(huì)得到提高,。
第二，幼兒在使用玩教具的過程中,，遇到困難需要解決時(shí),，要通過不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問題,，這個(gè)決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動(dòng)的基本能力。在反復(fù)操作中,，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心,。對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三,，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過程中，引導(dǎo)幼兒收集資料,，可以使幼兒4,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇九
mba畢業(yè)論文寫作,，是mba學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要組成部分,，既是對(duì)mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的一次,，也是實(shí)踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合,。一方面,，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似,，同樣有論題,、論點(diǎn),、論據(jù)等;另一方面,，mba論文又有自身的一些特點(diǎn)和要求,，存在明顯的傾向：針對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì),、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題,，面向工作中的實(shí)際問題，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)和發(fā)掘,。
一般來說,，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料,、調(diào)研，總結(jié)他人的成果,，運(yùn)用相關(guān)理論,，整理資料,，分析資料,，提出觀點(diǎn)，撰寫論文等步驟,。在論文的撰寫過程中,，一些概念,、方法和途徑應(yīng)予以注意：
一,、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。
一般來說,，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)的假說,，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗(yàn)研究,，主要是使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型檢驗(yàn)一種理論假說,。這兩類論文的實(shí)質(zhì)都要求創(chuàng)新性,。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式,，有些主要綜述,，有的是應(yīng)用理論于某一實(shí)際問題的探討等,。不論何種形式,，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性,，有著較強(qiáng)的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同,，具有顯著的解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、管理問題的傾向,，注重實(shí)戰(zhàn)，注重調(diào)研和案例,，注重現(xiàn)實(shí)問題的解決方案,。當(dāng)然其中的理論分析還是必不可少的,。它一方面反映了論文的層次,，另一方面,，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報(bào)告,、匯報(bào)等,。
正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步,，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇,，因此，可以考慮幾個(gè)選題的參考原則:,。
1.學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)要求,。
mba論文的學(xué)術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟(jì)生活和管理過程中的`規(guī)律,、探求真理,，尋找解決問題的途徑和對(duì)策，促進(jìn)企業(yè)成長、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。因此從這個(gè)意義上說,，凡是有學(xué)術(shù)價(jià)值的課題,，都應(yīng)在選擇之列。同時(shí)必須注意mba論文面向現(xiàn)實(shí),、面向微觀的傾向,，盡量以所學(xué)知識(shí)探討解決實(shí)際問題,。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主,、客觀條件，從實(shí)際出發(fā),，量力而行,。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的理論基礎(chǔ),、知識(shí)面,、知識(shí)層次,、文字功底,、興趣和科研能力等?？陀^條件是對(duì)選題的熟悉程度,、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等,。選題不宜過大,，否則容易空泛,，題目一大，涉及面就寬,，什么都想說，累死了還說不清楚,。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題,，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”,，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫,。
3.寫熟悉的對(duì)象,。mba學(xué)員都有一定時(shí)期的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,。工作,、生活中會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)濟(jì),、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在,，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實(shí)意義,。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年,，我校也已招了七屆mba學(xué)員,，已有好幾屆畢業(yè)生,，大量優(yōu),、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料,。要選出理想的題目，可以從更廣的視角,、更高的視點(diǎn)來審視別人的選題,，提煉出自己熟悉的類似問題,。選出適合自己的題目,，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法,。即進(jìn)一步拓寬或加深某一問題的研究,，如營銷策略問題,，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點(diǎn)來,，也可以是對(duì)別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進(jìn)行深入研究,。
(2)換角度法,。即對(duì)同一研究對(duì)象的不同的角度予以論述,。例如住房信貸問題，可以從消費(fèi)者角度來探討,，也可以只探討其中的消費(fèi)者信用評(píng)級(jí),，還可以從金融機(jī)構(gòu)的角度或信用制度的角度來進(jìn)行分析論述,。
(3)比較法,。即通過對(duì)若干研究對(duì)象或同一對(duì)象的若干方面進(jìn)行比較研究，尋找規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達(dá)到對(duì)要研究的問題的深刻理解,，提出有針對(duì)性的解決方案,。
相關(guān)材料的搜索,。
“巧婦難為無米之炊”,，選題確定后，相關(guān)材料的搜索就非常重要了,，一般來說,，搜索相關(guān)材料可以通過三個(gè)途徑,。
1.查閱相關(guān)的雜志,。
一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重,，因?yàn)檫@些雜志上刊載的部分文章本身就有錯(cuò)誤或者說法不嚴(yán)格,。
2.網(wǎng)上搜尋,。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當(dāng)多，而且速度快,，不過要認(rèn)真閱讀,，慎重挑選、引用,。
3.參考?xì)v屆mba畢業(yè)論文,。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料,，一些論文中對(duì)原始數(shù)據(jù),、資料的分析和處理也頗具特色,，可以說是一個(gè)極具參考價(jià)值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料,，而且可能借鑒別人的方法。
四,、構(gòu)建框架,、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段,，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架,，撰寫論文則是第三個(gè)階段,。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義;論文思路清晰,、觀點(diǎn)明確,、中心突出;層次分明,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠,，加工合理,，使用得當(dāng);有獨(dú)立分析問題的能力和一定的見解,，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶?shí)際參考價(jià)值,，等等,。
近三年來,，筆者曾給每屆mba畢業(yè)生作過“mba畢業(yè)論文怎么寫”的專題講座，分三個(gè)部分：第一部分是mba的社會(huì)歷史使命,、mba的培養(yǎng)目標(biāo)和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實(shí)例評(píng)析，時(shí)間約為兩個(gè)半小時(shí),，受篇幅所限，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內(nèi)容,，僅供各位畢業(yè)生參考,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,，具有良好的綜合素質(zhì),，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)技術(shù)，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝,、調(diào)試、運(yùn)行,、維護(hù)及管理,，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn),、管理,、經(jīng)營、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才,。
寫作流程,。
自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度,，如果考生開發(fā)的軟件很成熟,，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快,，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng),。例如,，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開題,，期間開發(fā)軟件,，到第二年2,、3月就要完成初稿，再留一個(gè)月修改,。
1、選題,。選題首先要重要,、有意義,。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序,，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來危害,，實(shí)際生活中沒有意義,，就不能用于做畢業(yè)論文,。
2,、開發(fā)軟件,。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合,。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件,。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的,。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組,，論文中介紹完大的系統(tǒng)后,，一定要把自己的工作量寫清楚,。
3,、寫論文,。開發(fā)完就可以寫論文了,，論文是個(gè)總結(jié),，但是不要寫成工作總結(jié),，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述,。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù),，一般要3萬字。其中,，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼,，一定是自己寫的源代碼。
論文結(jié)構(gòu),。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分,。1,、概述或引言。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱,，一般要求4-5千字,，主要是對(duì)軟件開發(fā)背景,，使用的軟件工具、環(huán)境,，最后達(dá)到的效果,，自我在里面的貢獻(xiàn)等;2,、需求分析,。軟件有哪些功能、模塊,，用的什么工具等;3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù),。主要是對(duì)里面每一部分的詳細(xì)論述,，使用的是什么技術(shù)，為什么使用,。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等;4,、具體的實(shí)現(xiàn)過程;5,、測(cè)試。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果;6,、總結(jié),。介紹自己開發(fā)軟件的體會(huì),，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評(píng)價(jià),，自己還有哪些不足,，有什么需要改進(jìn)的地方;7,、致謝;8、參考文獻(xiàn),。另外，還可以加一個(gè)“附錄”部分,。正文只能有一個(gè)中心，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分,。例如有重要的代碼,、圖表,，涉及其他領(lǐng)域的知識(shí),，需要解釋的等都可以放在附錄部分,。
案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述;2,、需求分析;3,、總體設(shè)計(jì);4,、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì);5、軟件功能的實(shí)現(xiàn);6,、結(jié)論及改進(jìn);7、致謝;8,、參考文獻(xiàn),。
案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1、引言;2,、需求分析;3,、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹;4,、系統(tǒng)設(shè)計(jì);5,、編碼實(shí)現(xiàn);6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案;7,、結(jié)束語;8、致謝;9,、參考文獻(xiàn),。
答辯程序,。
答辯現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有專業(yè)老師組成的答辯小組,，一般為5人左右,，學(xué)生抽簽分配答辯組,。答辯現(xiàn)場(chǎng)要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張,，為論文最核心部分的內(nèi)容,。考生結(jié)合幻燈片介紹論文,，答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問題,，考生要實(shí)事求是回答,，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績,。大部分考生都會(huì)達(dá)到優(yōu),、良,，個(gè)別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1,、論文并不是自己真正所做,，用別人的軟件為自己所用,，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡(jiǎn)單,，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文,。
相關(guān)提醒：
論文的題目不要太大，一定要具體,、實(shí)際,，不能吹成通用的;,。
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做;,。
引用資料要有腳注;。
關(guān)鍵詞一般要4-5個(gè),，為計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語;,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十一
也就是說,，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一,，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看,。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料,，再有論點(diǎn),。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料,。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料,，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家,，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn),。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的,，那么你的調(diào)查材料,、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等,。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料,，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見,。所以，充分占有材料,，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來,。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字,。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字,，太豐富了,。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你,，告訴你哪些能用,，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的,。在材料多的情況下，你就選更好的材料,。
2、選擇論文的類型,。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對(duì)作家,、作品的研究,，對(duì)詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域,、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文,。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文,。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好，總之,，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合,，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討,，說明它的意義,。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題,，經(jīng)過充分的研究以后,，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá),。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究,。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文,。所謂論述性的論文,，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩,。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文,，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多,。比如，2003年已經(jīng)過了半年了,，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述,。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述,，如果進(jìn)行小說綜述,，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的,，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力,，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些,。另外，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生，那么研究生就更不用說了,。
論文類型的選擇,，主要是看論文的對(duì)象怎么樣,。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的,，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng),，比如說教學(xué),、新聞、農(nóng)業(yè),、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文,，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行,，都可以,。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文,。這是第二條。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話,，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差,。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文,，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了,。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么,，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后,，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后,，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來,，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,，就同意你去寫提綱,。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚,，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中,，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下,，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃,，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚,。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法,，或是比喻的方法,，或是擺事實(shí)的方法,，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱,，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制,，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,，你的提綱、材料等出來以后,，就可以進(jìn)行論文寫作了,。
4、開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制,。
第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制,。論文的標(biāo)題擬制,，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭,。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些,。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象,。但有的時(shí)候,，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了,。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀,。再比如說,，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題,。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題,，配一個(gè)副標(biāo)題,。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn),，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象,。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》,，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了,。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》,，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚,，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》,，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切,，二要醒目,，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎,，這是論文題目的幾個(gè)要求,。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要,，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上，先是題目,，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由,，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值,，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師,、評(píng)委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞,。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來,。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì),、相關(guān)的分析,、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問題要講一下引言,。引言把論文研究的理由,、背景、價(jià)值等闡釋出來,。最后就寫正文,。寫完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看,。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了,。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十二
畢業(yè)論文寫作要求：
1,、選題：根據(jù)建議選題,，學(xué)生與指導(dǎo)教師商議，題目不要太大,，以免空泛和難以駕御,。
2、結(jié)構(gòu)：按照《畢業(yè)論文寫作》要求,，要結(jié)構(gòu)完整,，包括題目，摘要,、關(guān)鍵詞,、前言(論證選題意義、目的,、范圍,，簡(jiǎn)述前人研究情況和自己論文研究重點(diǎn))、正文,，結(jié)論,、引文注釋(腳注)、參考文獻(xiàn)(10篇以上),。以上內(nèi)容缺一不可,。
畢業(yè)論文選題：
以下為300多個(gè)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目，頗具參考價(jià)值,。
1治療取向的班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)情緒困擾幼兒的影響研究,。
2養(yǎng)育事件對(duì)幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究。
3南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式研究,。
4成長的足跡,。
5童謠綜論。
6幼兒“我也”行為研究,。
7自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究,。
83―6歲兒童氣質(zhì)對(duì)合作行為的影響。
9幼兒期親子關(guān)系的類型研究,。
10蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究,。
11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究。
12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開發(fā)研究,。
13少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承,。
14幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐考察,。
15大班幼兒沉浮概念轉(zhuǎn)變教學(xué)之研究,。
16大班幼兒規(guī)避行為研究,。
17中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究。
18發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用,。
195～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展,。
20論杜威的過程思想及其對(duì)幼兒教育的啟示。
21從獨(dú)唱走向合唱,。
22幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究,。
23關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長的研究。
24幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究,。
25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究,。
26幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究。
27幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究,。
28基于幼兒體驗(yàn)的繪畫欣賞教學(xué)策略研究,。
29成長取向的兒童教育。
305～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究,。
31民主?科學(xué)?生活?創(chuàng)造,。
32實(shí)習(xí)場(chǎng)與幼兒園課程研究。
335-6歲幼兒韻律活動(dòng)的教育實(shí)驗(yàn)研究,。
343-6歲兒童早期分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的研究,。
35幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究。
36人文視界中的早期閱讀教育研究,。
37促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的研究,。
38園長課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀與策略研究。
39學(xué)齡前兒童握筆姿勢(shì)的發(fā)展性研究,。
404-6歲幼兒對(duì)數(shù)學(xué)加減逆反原則理解和運(yùn)用的發(fā)展研究,。
41嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個(gè)案研究,。
42上海城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦園家長對(duì)其子女教育的需求研究,。
43母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究,。
443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究,。
45幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究,。
46幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究,。
47整合性音樂教學(xué)與5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展的研究。
49沙箱游戲療法對(duì)攻擊性兒童的鑒別與干預(yù)研究。
50幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究。
51上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會(huì)支持研究,。
52學(xué)前兒童對(duì)于圖畫作者意圖的認(rèn)知發(fā)展及教育啟示,。
53上海城鄉(xiāng)結(jié)合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點(diǎn)的比較研究,。
54幼兒園家訪的研究,。
55幼兒園教師在職培訓(xùn)及其效益研究。
56城市居住區(qū)的學(xué)前兒童戶外游戲與游戲場(chǎng)地的研究,。
57中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對(duì)其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究,。
58幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒評(píng)價(jià)存在的問題與對(duì)策研究。
59幼兒性教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。
60湘西自治州幼兒園本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用研究,。
61班集體與個(gè)人,。
62個(gè)人和知識(shí)。
63幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問的研究,。
64幼兒園分組教學(xué)研究,。
65《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究。
66長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究,。
67湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究,。
68幼兒園保育員基本素質(zhì)存在的問題及對(duì)策的研究。
69多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展影響的研究,。
70幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境及對(duì)策研究,。
71幼兒合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究。
72幼兒同伴合作學(xué)習(xí)的影響因素研究,。
73童話在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究,。
74幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究,。
75幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析,。
76數(shù)學(xué)文化視野下的幼兒園數(shù)學(xué)教育策略研究。
774-6歲兒童數(shù)學(xué)元認(rèn)知的發(fā)展研究,。
78學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究,。
79high/scope課程理論對(duì)農(nóng)村幼兒社會(huì)適應(yīng)行為發(fā)展的影響。
80幼兒教師批評(píng)幼兒的研究,。
81幼兒教師教學(xué)提問的研究,。
82大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究。
83大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究,。
84幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究,。
85幼兒教師情緒勞動(dòng)及其影響因素研究。
86男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究,。
87動(dòng)畫片語境下小班幼兒英語語音學(xué)習(xí)的研究,。
88幼兒教師工作倦怠研究。
89兒童幸福觀之比較研究,。
90西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究,。
91重慶市保育員素質(zhì)狀況研究與對(duì)策思考。
92幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究,。
93教師介入幼兒游戲方式的研究,。
94重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究。
95幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力研究,。
96幼兒教師繼續(xù)教育認(rèn)同感的研究,。
97繪畫中的留守兒童,。
98親子游戲中家長角色的個(gè)案研究。
99幼兒園社會(huì)課程實(shí)施的個(gè)案研究,。
100幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對(duì)之開發(fā)和利用的構(gòu)想,。
101幼兒同伴沖突中教師教育行為研究。
102幼兒教師教育科學(xué)研究能力形成的關(guān)鍵事件研究,。
103幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究,。
104幼兒園親師溝通狀況研究。
105幼兒教師合作的內(nèi)隱觀研究,。
106幼兒教師生命教育觀研究,。
107教育機(jī)會(huì)均等視野下師幼互動(dòng)研究。
108少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實(shí)施研究,。
109男幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究,。
110關(guān)于教師對(duì)幼兒讀經(jīng)的價(jià)值取向研究。
111少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究,。
112幼兒社會(huì)教育實(shí)踐性問題研究,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十三
二、論文關(guān)鍵詞：5000字左右,。
格式：用a4紙打印,，封面,、大綱,、文本和參考。
1)主標(biāo)題3#詞大膽,，大膽,，心。
2)字幕4#字加粗,，居中,。
3)概述5#宋體字，大膽,。
4)5#的宋體字,，選擇多個(gè)行，值1.2,。
5)參考文獻(xiàn)4#斜體字,。
四、論文咨詢,、評(píng)價(jià)和績效的確定,。
1)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的選擇主題確定教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師在整個(gè)寫作過程中對(duì)學(xué)生的全程指導(dǎo)和監(jiān)督,。
2)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的作文和論文的質(zhì)量來確定所提出的結(jié)果,。
3)建議學(xué)生必須參加答辯,，其余由25%名學(xué)生的總?cè)藬?shù)來提取答辯答辯，答辯組確定答辯,。
4)參加答辯的學(xué)生按照建議和答辯成績,，確定最終的結(jié)果;不參加答辯的學(xué)生根據(jù)建議的成績，由市廣播電視大學(xué)小組確定最終結(jié)果,。
五,、關(guān)于工作計(jì)劃。
1)學(xué)生制定階段性寫作工作計(jì)劃;,。
2)完成任務(wù)的每一個(gè)階段,，指導(dǎo)老師的意見;。
3)主動(dòng)與老師聯(lián)系,，嚴(yán)禁強(qiáng)迫現(xiàn)象;,。
4)嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃，注意進(jìn)度;,。
6)工作計(jì)劃由指導(dǎo)教師和學(xué)生各執(zhí)一份學(xué)生畢業(yè)論文,。
六、時(shí)間要求：
1)在十二月上旬,，大班級(jí)輔導(dǎo),。
2)在十二月底的主題：選擇主題后，一般不應(yīng)改變,。啟動(dòng)材料選擇并制定工作計(jì)劃,。
3)在一月初，確定組名單,，學(xué)生和教師見面,，工作計(jì)劃指導(dǎo)老師。
4)在一月底,，設(shè)置大綱,。
5)在4月10日之前交稿。
6)5月8日前,。
7)在5月底之前完成防御和最終上訴,。
七、有約束力的訂單,。
1)蓋,。
2)概述。
3)文本,。
4)參考,。
5)工作計(jì)劃。
6)評(píng)論和等級(jí),。
首先,，關(guān)于該方法的主題,。本課題是開展研究工作的第一步。到這一步,，將直接關(guān)系到后續(xù)的研究是否能達(dá)到預(yù)期的效果,。在碩士學(xué)位條件下，在選題的選擇上存在兩個(gè)誤區(qū),。不善于發(fā)現(xiàn)自己的問題,，問題上是值得研究的，是適合自己的研究是不被允許的,，導(dǎo)致在一個(gè)導(dǎo)師,，他變成了一個(gè)聾耳，心理依賴的話題;第二,，不知道當(dāng)它應(yīng)該選擇,，往往作為一個(gè)簡(jiǎn)單的階段任務(wù)的主題，主題,，但不是真的把主題作為一個(gè)過程,，是一個(gè)日常學(xué)習(xí)的過程中同步。上述兩個(gè)方面的理解的偏差,，無疑會(huì)直接影響到所選主題的質(zhì)量和所選主題的質(zhì)量,，因此必須予以糾正。如何糾正呢?這將首先需要建立的主題,，根據(jù)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣和專業(yè)的意識(shí),，不能依靠過度的導(dǎo)師安排，將主題駐留在學(xué)習(xí)過程中,，而不是作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)任務(wù),。在此基礎(chǔ)上,，注意以下三點(diǎn)對(duì)主題也很重要,。
一個(gè)是要注意目前幾乎沒有人提到的，但現(xiàn)實(shí)的環(huán)境,，特別是需要涉及,。新經(jīng)濟(jì)對(duì)我們提出了新的經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)，一系列新的經(jīng)濟(jì)和金融主體,，在每一個(gè)主題和包含了許多具體內(nèi)容的分支,，這些都是一些新興領(lǐng)域，要深入研究,，自然也有很高的研究價(jià)值,。
二是要注意相互辯論和現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的內(nèi)在矛盾。一方面,，當(dāng)學(xué)生不在爭(zhēng)論的問題上,，善于找出爭(zhēng)論的原因,、背景、焦點(diǎn),，并進(jìn)行思考和研究,。另一方面，一些著名的學(xué)者(或研究機(jī)構(gòu))在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問題之前和之后的沖突,，要善于捕捉,，并發(fā)現(xiàn)他們的改進(jìn)。
三是要注重理論的發(fā)展及其變化后的發(fā)展,，現(xiàn)實(shí)的影響所帶來的,。這一研究過程不僅是理論應(yīng)用的過程，也是理論發(fā)展的過程,。根據(jù)實(shí)際情況的變化,，探索兩者的理論不足，并提出了豐富和完善的想法是,，在研究中應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)的質(zhì)量,。這種質(zhì)量的發(fā)展將大大促進(jìn)我們的主題的深度。同時(shí),，發(fā)展的理論如何指導(dǎo)政策和實(shí)踐的發(fā)展也值得密切關(guān)注,，這應(yīng)該是更多的思考，以擴(kuò)大研究的空間,。
第二,，收集數(shù)據(jù)的方法。對(duì)于數(shù)據(jù)的收集主要涉及到時(shí)間安排和選擇方法兩個(gè)方面,。在時(shí)間的安排上,，也要喜歡的主題作為數(shù)據(jù)采集駐留在學(xué)習(xí)過程中，這是關(guān)鍵,，依靠平時(shí)積累的,，而不是僅僅依靠之前寫的臨時(shí)尋找。從某種程度上說,，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集其實(shí)也是一個(gè)問題,，加深了對(duì)拓展話題思路的理解，在很多情況下,，當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段,，數(shù)據(jù)收集到一定程度，對(duì)一定的問題一定會(huì)有一定的了解和掌握,，下一步的研究方向也逐漸清晰,，選擇的話題也可以基本確定，甚至可以形成框架的基本框架,，不需要為了學(xué)習(xí),，一篇文章專門從事大量的數(shù)據(jù)搜索工作(當(dāng)然還有一些大的研究課題不包括),。
以這種方式，一邊學(xué)習(xí),，一邊收集信息,，而話題的話題，三個(gè)同步,，自然的效率會(huì)明顯提高,。在選擇具體的數(shù)據(jù)采集方法的選擇上，我的建議是做卡,，享受和下閃的結(jié)論,，精彩的演示，并說明源程序,，像是使庫目錄的目錄被正確的分類,。如此多的材料也可以收集排列整齊。
此外,，從以下三個(gè)方面的數(shù)據(jù)也應(yīng)注意：第一,，各種“年鑒”的數(shù)據(jù)。這種數(shù)據(jù)是綜合性,、綜合性,、權(quán)威性的，具有很高的參考價(jià)值,。二是網(wǎng)上信息,。網(wǎng)絡(luò)信息容量大，更新速度快,，獲取方便,，是現(xiàn)代社會(huì)信息渠道的一個(gè)非常重要的來源。同時(shí),，它也可以與一些著名的專家和學(xué)者在互聯(lián)網(wǎng)上交流,，也可以得到大量的信息或信息，不能通過其他方法獲得,。三是對(duì)別人的文章或書籍的參考,。這樣的信息一般是筆者在研究過程中所選擇的,，并對(duì)相關(guān)問題的再研究有一定的參考價(jià)值,。
第三、研究方法,。有兩種主要的研究方法,，一種是演繹歸納法，另一種是規(guī)范性和實(shí)證性的方法,。
演繹和歸納法,。前者特別是一個(gè)從一般到,，從基本原則開始慢慢將各個(gè)方面的推理到具體應(yīng)用，后者是從具體到一般的定義,，從具體的例子開始逐步推廣一個(gè)普遍適用的結(jié)論,。在具體的研究中，有兩種方法結(jié)合使用,，也有一個(gè)單獨(dú)使用的方法之一,。綜合運(yùn)用理性，說服力強(qiáng),。如果單獨(dú)使用,，在演繹過程中要強(qiáng)調(diào)透徹的推理，在歸納過程中要注意充分的論證,。特別是在歸納法的應(yīng)用,，我們必須防止以點(diǎn)蓋面，泛化現(xiàn)象,。
在規(guī)范性和實(shí)證性的方法上,，前者主要是用在推理回答問題的應(yīng)該是什么，后者主要是基于這樣一個(gè)事實(shí),，即答案是什么樣的問題,。目前在西方，無論是經(jīng)濟(jì)研究還是會(huì)計(jì)研究,，絕大多數(shù)采用實(shí)證方法,。如美國，“審查賬戶”是世界上第一個(gè)流動(dòng)的會(huì)計(jì)雜志,，這是實(shí)證研究的文章,，沒有實(shí)證研究的內(nèi)容將不會(huì)公布。在我國,，雖然傳統(tǒng)的規(guī)范性研究方法仍然占主導(dǎo)地位,，但由于國際趨勢(shì)的影響，實(shí)證研究方法也逐漸被引入,。所以,，這首先要求我們對(duì)這兩種方法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于實(shí)證研究,，其最大的優(yōu)點(diǎn)是,，得出的結(jié)論是基于客觀的數(shù)據(jù)，因此它是可驗(yàn)證的,。但它的正確和理性也必須根據(jù)以下三個(gè)基礎(chǔ)：一是假設(shè)必須合理,，而不是憑空假設(shè);第二是數(shù)據(jù)的真實(shí)性必須保證，不能人為編造;第三是材料的收集不能與個(gè)人感情的因素，如在設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查,，而不是傾向于駐留在問卷中的問題,，由調(diào)查對(duì)象誤導(dǎo)。如果不能滿足以上的要求,，那么實(shí)證研究的結(jié)論肯定難以準(zhǔn)確地反映實(shí)際情況,。
對(duì)于規(guī)范性研究，其最大的優(yōu)勢(shì)是公認(rèn)的物質(zhì)通過現(xiàn)有的促進(jìn)一個(gè)新的結(jié)論,，它也為實(shí)證研究提供了許多假設(shè),。但規(guī)范性研究也有缺陷，最突出的是它的標(biāo)準(zhǔn)難以驗(yàn)證,。這就需要進(jìn)行規(guī)范性的研究,，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)責(zé)任感，進(jìn)行深入全面的理論思考,。兩者合計(jì),，規(guī)范研究和實(shí)證研究的長處和短處，導(dǎo)演的,，兩個(gè)是可取的,，從我國的現(xiàn)狀是應(yīng)該加強(qiáng)。在實(shí)際應(yīng)用中,，關(guān)鍵在于如何根據(jù)個(gè)人情況和研究條件選擇合適的方法,，充分發(fā)揮所選方法的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足,。
第四,、論點(diǎn)的方法。有許多方法的論證,，從參數(shù)的選擇來看,，被證明有用的理論分析，也有用在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以論證,，從的角度來看,，示范，第一次爭(zhēng)吵之后,，也對(duì)總后勤部分?jǐn)?shù)顯示,，從對(duì)的說法，方向角度順證,、反證,，等等。我對(duì)此不作詳細(xì)說明,，只談參考別人的問題來證明觀點(diǎn),。
首先，應(yīng)該明確的是,，我們從事的研究,，并做論文，經(jīng)常遇到參考其他觀點(diǎn)來證明情況,。如果整篇文章都是我自己的觀點(diǎn),，這是不現(xiàn)實(shí)的，正如馬克思在《資本論》中引用了許多其他人的觀點(diǎn),。其次,，需要強(qiáng)調(diào)的是，參考并不意味著拼湊起來的復(fù)制,，它應(yīng)該是為以下三個(gè)方面的目的：一是有利于別人的觀點(diǎn),，并建立自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，別人的想法,，需要參考,。
如有利于金融是一個(gè)貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)，而且認(rèn)為貨幣關(guān)系的本質(zhì)是利益分割,，價(jià)值分配,，那么你可以參考其他人的觀點(diǎn)來解釋他自己的觀點(diǎn);第二是贊成別人的觀點(diǎn)，但從另一個(gè)角度來證明,，需要一個(gè)參考,。作為其他人從保護(hù)投資者利益的角度探討了公司財(cái)務(wù)信息披露的重要性。而你要從規(guī)范會(huì)計(jì)行為的角度來進(jìn)行這一論點(diǎn),，那么你可以參考其他的結(jié)論來發(fā)展自己的觀點(diǎn);第三是不同意別人的意見,，并準(zhǔn)備批評(píng)和糾正，需要參考,。
如果人們認(rèn)為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定是一個(gè)政治過程,，但你認(rèn)為它在中國不是一個(gè)政治過程，而是一個(gè)行政過程,，那么你可以參考別人的意見,，并加以反駁，形成自己的觀點(diǎn),。最后,，參考別人的意見，有一個(gè)需要的起源,，作者,，出版時(shí)間逐一解釋清楚，這是確定的需求和一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),，負(fù)責(zé)的態(tài)度反映,。
總之，在學(xué)習(xí)過程中需要掌握大量的方法，有許多問題需要解決,，這是要經(jīng)過認(rèn)真實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，慢慢摸索。以上只是一些我個(gè)人的感受,，希望能起到一定的作用,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十四
對(duì)于即將開始寫論文的學(xué)生而言，所學(xué)科目課題的合理選擇是不可或缺也是至關(guān)重要的一個(gè)步驟,，就像在做菜之前需要去買菜,，選擇上好的食材一樣對(duì)于后期文章的質(zhì)量高低有著不可取代的作用。有話到：“題好文一半”,。舉個(gè)實(shí)例,，針對(duì)于臨床護(hù)理學(xué)業(yè)的學(xué)生而言，在課題的選擇上面需要關(guān)乎到這些方面：首先理論知識(shí)和工作中實(shí)踐當(dāng)中所遇到的問題需要巧妙地聯(lián)系起來,，結(jié)合起來,，依照獨(dú)到的專業(yè)知識(shí)和科研成果，去選取值得立論有科研價(jià)值的課題;其次論文課題要想寫的深入,，選題過程但中需要把題目縮小一點(diǎn),，精細(xì)度高一點(diǎn)去選擇，需要具體落實(shí)到臨床醫(yī)學(xué)的某一細(xì)節(jié)問題非常有典型學(xué)術(shù)價(jià)值和專業(yè)領(lǐng)域觀點(diǎn)的那一點(diǎn)是最重要的,，最好有筆者獨(dú)到的眼光融合進(jìn)去,。最重要的是在選擇論文課題的時(shí)候不要忘了引用合理的文獻(xiàn)，首先是對(duì)于先輩們總結(jié)該論述的一種尊敬的態(tài)度,，第二是可以了解他人對(duì)于此類問題的各種見解,，從中吸取知識(shí)和借鑒，總結(jié)出自己特殊的規(guī)律,。
值得注意的是,，論文的課題選擇和論文大標(biāo)題是息息相關(guān)但是又藕斷絲連的。大標(biāo)題乃是課題選定之后才可以做出的選擇,，屬于精確度很高的選題步驟,，要注意在正文寫作過程當(dāng)中，大標(biāo)題可以隨時(shí)修改,，編輯但是選題乃一篇論文的靈魂所在,，是不可以隨時(shí)動(dòng)搖的。
二構(gòu)思設(shè)計(jì)技巧,。
在論文的課題選定之后就歸屬到構(gòu)思和設(shè)計(jì)正文框架這個(gè)步驟當(dāng)中去了,，這是一個(gè)非常矚目的話題隨著一步步深入所選課題，筆者在這一步驟當(dāng)中需要相對(duì)應(yīng)提出一些解決面對(duì)棘手困難和現(xiàn)實(shí)問題的計(jì)劃以及措施,，并且這些措施需要切實(shí)可行不要憑空瞎想,，需要和本課題報(bào)告息息相關(guān),。臨床護(hù)士在構(gòu)思設(shè)計(jì)技巧上面離不開專業(yè)設(shè)計(jì)：依照所選課題的需求以及目前具備的技術(shù)條件所作出一系列方案和研究;還離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：合理使用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論提出的種種質(zhì)疑，運(yùn)用專業(yè)構(gòu)思設(shè)計(jì)技巧針對(duì)包含實(shí)驗(yàn)對(duì)比樣本的臨床護(hù)理本論進(jìn)行篤定構(gòu)思;還有最后一點(diǎn)寫作設(shè)計(jì)：從擬定提綱的角度和動(dòng)筆編寫所觸及到的真材實(shí)料出發(fā),?？偠灾瑯?gòu)思設(shè)計(jì)技巧是在臨床護(hù)理本論寫作當(dāng)中是一個(gè)至關(guān)重要的步驟,，也屬于精髓部分,。
三實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,。
研究基本臨床護(hù)理科學(xué)研究和本科論文的編寫,，假如脫離了真材實(shí)料的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以及臨床檢測(cè)報(bào)告的話就喪失了論文的真實(shí)性，逼真程度,。這樣做乃是通過客觀數(shù)據(jù)結(jié)論來加強(qiáng)對(duì)于筆者論點(diǎn)的立論和肯定,，同時(shí)也為正文的編寫提供了不可多得的有權(quán)威性，有說服性的素材,。做實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的是科學(xué)證據(jù),，可以運(yùn)用不同的措施和方法(實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等),，去尋求一種理論上主觀存在的生態(tài)規(guī)律;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和開題報(bào)告結(jié)果的目的是為了揭露現(xiàn)象幕后的存在的因素,。兩樣的目的都是主要趨向于運(yùn)用事實(shí)來篤定科學(xué)論點(diǎn)，從而收獲課題素材,，深入到科研結(jié)論當(dāng)中看其是否經(jīng)得起推敲,。但是兩者也存在大同小異：觀察重在考研自然現(xiàn)象所出現(xiàn)的種種客觀實(shí)際規(guī)律，但是做實(shí)驗(yàn)是在非常主觀的特定存在的條件下去再次考核和認(rèn)證觀察當(dāng)中所存在的客觀定律,，也是一次二次考核的機(jī)會(huì),。所以說，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床觀察,，都需要筆者進(jìn)行各種詳細(xì)耐心的檢驗(yàn),，觀測(cè)和記錄以及對(duì)于各方面操作細(xì)節(jié)的加強(qiáng)。某些特定的臨床護(hù)理本論并不接觸到實(shí)際的試驗(yàn),，像護(hù)理總概括論這樣的理論知識(shí)性強(qiáng)的就不需要,，不過這也需要建立在筆者平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)沉淀和知識(shí)積累上，從經(jīng)驗(yàn)中所掌握的知識(shí)和理論中所學(xué)到的知識(shí)合二為一,，對(duì)于科研成果才更有利,。
四資料瀏覽和過濾篩選能力。
任何本科畢業(yè)論文都離不開強(qiáng)有力的素材資料進(jìn)行立論分析,，尤其在課題選定,，構(gòu)思設(shè)計(jì)篤定之后，資料的篩選和過濾以及瀏覽對(duì)于正文的寫作是一個(gè)良好的鋪墊作用,。本輪資料細(xì)分為一手材料和二手材料,，一手資料屬于直接性資料,，指的是有筆者的親臨體驗(yàn)所感受到某種實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的結(jié)論是否有考察價(jià)值，臨床試驗(yàn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)假如有了筆者參與就屬于一手材料,。二手材料就有間接性了,，針對(duì)的是學(xué)生所屬學(xué)科的專業(yè)性文獻(xiàn)材料，是由先輩們已經(jīng)得出來的種種結(jié)論和自己自身的學(xué)習(xí)中間吸取而來的,。在論文寫作當(dāng)中這兩種材料都是必不可少的,，而且要學(xué)會(huì)刪減，精簡(jiǎn),，做精加工和活學(xué)活用,。對(duì)于本科學(xué)生而言，對(duì)于一手材料需要注意其真實(shí)性,，減小誤差以及方方面面的總結(jié)都需要一陣見血,，而且對(duì)于二手材料文獻(xiàn)題材而言，筆者需要注意合理運(yùn)用寫作格式引用他人所言,，不要隨便引言,。
總結(jié)：
本科畢業(yè)論文雖然有諸多疑難雜癥，但是只要掌握了綜上所述的課題微觀性選擇,，深入到所學(xué)專業(yè)當(dāng)中;標(biāo)題構(gòu)思設(shè)計(jì)完美得當(dāng);實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中確保萬無一失,，認(rèn)證做記錄，并且確保一手資料和二手文獻(xiàn)學(xué)習(xí)資料的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和查漏補(bǔ)缺;合理的快速瀏覽和過濾自己想得到的知識(shí)從而篩選到論文的執(zhí)筆當(dāng)中去,，把不必要的冗長廢話刪減,，掌握了這些論文寫作技巧和寫作方法，本科畢業(yè)學(xué)術(shù)論文也不再是難于上青天的題目了,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十五
畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋,，指出其本質(zhì)，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見,。小編收集了工程經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)論文寫作技巧,，歡迎閱讀。
畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋,，指出其本質(zhì),，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來講,，具有議論文所共有的一般屬性特征,，即論點(diǎn)、論據(jù),、論證是文章構(gòu)成的三大要素,。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上,，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程,，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論,。
撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)，也是最后的一個(gè)環(huán)節(jié),。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)生來說,，這是對(duì)其所學(xué)知識(shí)、社會(huì)調(diào)查研究的能力,、寫作能力和表達(dá)能力的綜合考察,。論文合格與否，水平高低表明一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合考查,。因此這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師都是至關(guān)重要的。根據(jù)本人的切身體會(huì),，我認(rèn)為指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:,。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當(dāng),，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功,，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感興趣的問題,，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力,，對(duì)所研究的問題加深認(rèn)識(shí)，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì),。如何讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):,。
1.1要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目。
指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,，了解國民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)和微觀問題,，進(jìn)行觀察，思考,，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中確實(shí)存在的問題,，選取那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會(huì)所需要的論文題目進(jìn)行研究,。比如目前我國正在深化國企改革,，出現(xiàn)了一些引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題,，職工社會(huì)保障問題,，企業(yè)人力資源管理問題等等，若能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見解,，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性,。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟(jì)問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)需要,。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向,。
1.2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。
指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目應(yīng)量力而行,，要清楚自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。因而選取自己有優(yōu)勢(shì)的方向展開研究，以努力發(fā)揮自己的長處,，由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，寫出有獨(dú)到見解的,、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓學(xué)生對(duì)自己并不熟悉的問題隨意加以議論,。只有揚(yáng)長避短,，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后,，就要開始搜集和篩選資料,。在這個(gè)階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對(duì)此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:,。
2.1占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料,。
學(xué)生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文,，對(duì)一些歷史發(fā)展過程及反面的資料重視不夠,，一定程度影響了對(duì)其所闡述問題的理解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高,。針對(duì)這種情況,，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的,、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料,，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在事物發(fā)展過程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而正確認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法,。
2.2圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料,，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),。
有的學(xué)生資料一多就感到無從入手,，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會(huì)學(xué)生邊搜集,、邊思考,、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,，隨時(shí)把有用的資料,、數(shù)據(jù),、觀點(diǎn)、自己的,。
心得體會(huì),。
記下來，使搜集材料過程變成研究過程,，從中抓住最重要的,、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看,，反復(fù)琢磨;對(duì)那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡(jiǎn)明看,，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清晰,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),。
3積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感,。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生,，他們不可能依靠實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的靈丹妙藥,，必須通過大量艱苦的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)才能取得第一手資料,，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要注意做到:,。
3.1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)研的重要性,。
的科學(xué)文化知識(shí),，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情,，思想活躍,，眼光敏銳，最少保守思想,，一旦投入到社會(huì)實(shí)踐中,，無疑會(huì)給社會(huì)注進(jìn)了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明,，通過社會(huì)調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問題,，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)對(duì)大學(xué)生自身也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的過程:一方面在成功的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省,，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，進(jìn)行自我調(diào)整,，這樣促使大學(xué)生端正自我認(rèn)識(shí)，把自我的發(fā)展納入到社會(huì)發(fā)展之中,，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感,。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無的,，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié),。
3.2讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。
有些學(xué)生愿意進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng),，但由于種種原因不知從何入手,，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒,，影響了社會(huì)調(diào)研的效果,。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要積極幫助學(xué)生聯(lián)系社會(huì)調(diào)研單位,，有條件的情況下指導(dǎo)教師在開始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng),。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研之前先擬定一個(gè)提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列出,，再根據(jù)調(diào)研單位的實(shí)際情況考慮好采取何種調(diào)研方式,。在實(shí)際調(diào)研過程中可以靈活調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果,。經(jīng)過這樣的實(shí)踐后,，學(xué)生就有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，知道如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研,，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后,，就可以放手讓他們按照自己的設(shè)想去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)要告誡他們注意多聽,、多看,、多問、多想,，要尊重那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,，虛心向他們請(qǐng)教，只有這樣才能真正掌握第一手資料,，為撰寫好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過程，一般可分為四個(gè)階段:準(zhǔn)備階段,、寫作提綱階段,、撰寫初稿階段和修改階段。指導(dǎo)教師要抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù),，論文的質(zhì)量就會(huì)得到保證,。
這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料,。這個(gè)階段要注意的是如何將社會(huì)調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合,，要認(rèn)真研讀與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀點(diǎn),，再根據(jù)自己掌握的實(shí)際資料去推敲,、體會(huì)，逐步形成自己的主要觀點(diǎn),。
4.2寫作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料,、進(jìn)行論文構(gòu)思的過程。
當(dāng)材料準(zhǔn)備較充足以后,，要對(duì)其進(jìn)行分析比較,、提煉加工，進(jìn)行整體構(gòu)思,，并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來,，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓,，是全文的骨架,，起著疏通思路、安排材料,、形成結(jié)構(gòu)的作用,。指導(dǎo)教師要針對(duì)這一階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生先明確自己的論點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)論點(diǎn)再下設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn),。畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔為好，只須列出每一部分,，每一層次，每一段落的要點(diǎn),。
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu),，大致分為緒論、本論,、結(jié)論三部分,。
第一，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導(dǎo)教師要讓學(xué)生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動(dòng)機(jī)與意義,，也可把論文中的主要觀點(diǎn)先提出來讓讀者對(duì)論文有一個(gè)概況了解,，從而調(diào)動(dòng)讀者閱讀本文的興趣。
第二，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分,，論文的寫作質(zhì)量高低主要表現(xiàn)在這里,。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生把握住中心論點(diǎn)，不可議論太分散,，分論點(diǎn)必須圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述,，同時(shí)注意論證的嚴(yán)密邏輯性，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,，重點(diǎn)突出,。
第三，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括,，全面總結(jié)作者的思想觀點(diǎn),，指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生根據(jù)論文的具體情況選擇三種結(jié)尾形式，即總結(jié)型,、科學(xué)預(yù)見型和提出問題型,。
4.4修改定稿階段要反復(fù)推敲經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的字、詞,、句,，力求精益求精。
整結(jié)構(gòu),。實(shí)際上就是調(diào)整思路,，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性,。第四,，潤色語言。主要看用詞是否準(zhǔn)確,，句子是否通順,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十六
工商管理畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，畢業(yè)論文的撰寫,、監(jiān)督,、指導(dǎo)、答辯和鑒定管理等工作是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，它是檢測(cè)一名本科畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的一項(xiàng)重要指標(biāo),。醫(yī)藥院校工商管理專業(yè)培養(yǎng)既具備基本的醫(yī)藥學(xué)知識(shí),，又具備經(jīng)濟(jì)學(xué)及企業(yè)管理的系統(tǒng)理論，能在中藥企業(yè)和事業(yè)單位從事管理工作的高級(jí)工商管理人才,。該專業(yè)既具有工商管理專業(yè)的共性,，同時(shí)，又具有醫(yī)藥行業(yè)的行業(yè)特性，是工商管理與醫(yī)藥學(xué)的交叉學(xué)科,。
本文針對(duì)醫(yī)藥院校工商管理專業(yè)的特點(diǎn),，提出工商管理畢業(yè)論文的撰寫特點(diǎn)和要求、具體的選題原則以及結(jié)構(gòu)布局,，期望對(duì)醫(yī)藥院校工商管理專業(yè)學(xué)生撰寫工商管理畢業(yè)論文有一定的指導(dǎo)作用,。(除醫(yī)藥行業(yè)的選題特點(diǎn)外，本文也適用于其他要撰寫工商管理畢業(yè)論文學(xué)生的需要,。),。
1工商管理畢業(yè)論文撰寫的特點(diǎn)與要求。
1.1工商管理畢業(yè)論文――學(xué)術(shù)性,。
本科畢業(yè)論文雖然對(duì)學(xué)術(shù)性的要求不如研究生那么高,，但也要求有一定的學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文不同于調(diào)查報(bào)告,、工作報(bào)告等其他應(yīng)用性的論文,，其學(xué)術(shù)性主要體現(xiàn)在要求論文努力揭示研究對(duì)象的本質(zhì)及其規(guī)律，并對(duì)作者的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的表述,。學(xué)生應(yīng)在本科所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)之上，使畢業(yè)論文的立論和論證能夠盡量觸及事物內(nèi)部較深的層次,，盡量揭示出事物的本質(zhì)及其規(guī)律性,。比如，針對(duì)工商管理畢業(yè)論文選題《試論醫(yī)藥企業(yè)文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義》,、《中國藥事管理體制的研究》,、《現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營思想淺析》等內(nèi)容，工商管理畢業(yè)論文的論點(diǎn)及論證就不能僅僅停留在對(duì)醫(yī)藥行業(yè)具體現(xiàn)象的簡(jiǎn)單描述,，而是要深入分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象,，如何解決，否則,，這篇論文便毫無學(xué)術(shù)性可言,，也就達(dá)不到本科畢業(yè)論文的要求。
1.2工商管理畢業(yè)論文――實(shí)踐性,。
工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，它既有理論性，又有實(shí)踐性,，工商管理畢業(yè)論文更是建立在充分的調(diào)研基礎(chǔ)之上，比如,，對(duì)于《otc市場(chǎng)的營銷策略》,、《醫(yī)藥市場(chǎng)消費(fèi)者行為分析》、《醫(yī)藥廣告策略》、《醫(yī)藥營銷渠道的管理》等工商管理畢業(yè)論文選題,，要做到從實(shí)踐中來,，到理論中去，再用于指導(dǎo)實(shí)踐,。一篇好的工商管理畢業(yè)論文是理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的最好體現(xiàn),。沒有實(shí)踐的理論是空談，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐只能是低水平的重復(fù),，只有在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才是有血有肉的,，生動(dòng)而豐富的。
一篇好的工商管理畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生自己的新思想,、新觀點(diǎn),、新見解，只有這樣,，才能算是“你”的論文,。這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生平時(shí)所學(xué)的工商管理理論的一種檢驗(yàn)，只有對(duì)理論有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，對(duì)問題有了根本性的把握,，你才會(huì)有自己的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，畢業(yè)論文才會(huì)顯得有個(gè)性,。創(chuàng)新性是工商管理畢業(yè)論文的真正價(jià)值所在,，是論文的生命力所在。一篇具有原創(chuàng)性的畢業(yè)論文是最有價(jià)值的,，一定要避免簡(jiǎn)單的重復(fù),。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十七
計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng),、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè),。通過基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),、知識(shí)面寬,、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí),，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究,、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才,。
一,、前言部分。
前言部分也常用“引論”,、“概論”,、“問題背景”等做標(biāo)題,，在這部分中，主要介紹論文的選題,。
首先要闡明選題的背景和選題的意義,。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說明在計(jì)算機(jī)研究中或部門信息化建設(shè),、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因,，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用,。結(jié)合問題背景的闡述,，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究或開發(fā)的必要性,。
前言部分常起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。選題實(shí)際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^,，設(shè)計(jì)工作有價(jià)值,。對(duì)一篇論文來說，前言寫好了,，就會(huì)吸引讀者,，使他們對(duì)你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果,。
二,、綜述部分。
任何一個(gè)課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的,。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向,，特別是近年來的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評(píng)論,，說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展,，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義,。
綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的能力,。首先，反映中外文獻(xiàn)的閱讀能力,。通過查閱文獻(xiàn)資料,，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn),，這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復(fù)研究,，而且也能使研究開發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。
其次,，還能反映出綜合分析的能力,。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的,，這不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還要有一定的綜合能力,。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際,，恰到好處,，這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。
三,、方案論證,。
在明確了所要解決的問題和文獻(xiàn)綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案,。在寫作方法上,，一是要通過比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路,、算法和關(guān)鍵技術(shù),。
在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案,，說明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案,，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服,，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平,，有什么創(chuàng)新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分,，要明確說明自己承擔(dān)的部分,，及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。
四,、論文主體,。
前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右,。在這部分中,，要將整個(gè)研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析,、總體設(shè)計(jì),、模塊劃分、實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述,。
主體部分的寫法,，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
研究型的論文,，主體部分一般應(yīng)包括：理論基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)模型，算法推導(dǎo),，形式化描述,，求解方法，計(jì)算程序的編制及計(jì)算結(jié)果的分析和結(jié)論,。
要強(qiáng)調(diào)的是,，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應(yīng)有實(shí)際背景,，也應(yīng)有到企業(yè)和實(shí)際部門調(diào)研的過程,，并在實(shí)際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題,，收集數(shù)據(jù)和資料,。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實(shí)際問題的,、富有創(chuàng)建性的結(jié)論,。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括：總體設(shè)計(jì),，模塊劃分,，算法描述，編程模型,，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)技術(shù)，實(shí)例測(cè)試及性能分析,。
以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同,，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文,，可側(cè)重于設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn),，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計(jì),，問題的解決方法,，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測(cè)試都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評(píng)判論文的質(zhì)量,。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個(gè)章節(jié)來描述,。在寫作上，除了用文字描述外,，還要善于利用各種原理圖,、流程圖、表格,、曲線等來說明問題,，一篇條理清晰,，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
五,、測(cè)試及性能分析,。
對(duì)工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，測(cè)試數(shù)據(jù)是不可缺少的,。通過測(cè)試數(shù)據(jù),，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求,，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)試，也可以在工作現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,。
在論文中,，要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y(cè)試數(shù)據(jù)都與測(cè)試環(huán)境和條件相關(guān),，不說明測(cè)試條件的數(shù)據(jù)是不可比的,，因此也是無意義的。
測(cè)試一般包括功能測(cè)試和性能測(cè)試,。功能測(cè)試是將課題完成的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測(cè)試,。性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運(yùn)行狀態(tài)下，記錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù),，然后,，歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能,。
測(cè)試實(shí)例可以自己設(shè)計(jì)編寫,，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的、有一定權(quán)威性的測(cè)試實(shí)例或測(cè)試集,。原則是通過所選擇(設(shè)計(jì))的實(shí)例的運(yùn)行,，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運(yùn)行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性,。只有這樣,，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。
六,、結(jié)束語,。
這一節(jié)篇幅不大，首先對(duì)整個(gè)論文工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié),，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻(xiàn),，或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對(duì)自己工作的進(jìn)展,、水平做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論,。但在用“首次提出”,、“重大突破”、“重要價(jià)值”等自我評(píng)語時(shí)要慎重,。
七,、后記。
在后記中,，主要表達(dá)對(duì)導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的感謝之意,。對(duì)此，仍要實(shí)事求是,，過分的頌揚(yáng)反而會(huì)帶來消極影響,。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
八,、參考文獻(xiàn),。
中外文的參考文獻(xiàn)應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng),。編寫參考文獻(xiàn)要注意：(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫,，特別是外文文獻(xiàn)，不要漏寫,、錯(cuò)寫;(2)論文內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對(duì)應(yīng),，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)加注;(3)列出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與論文課題相關(guān)，無關(guān)的文獻(xiàn)只會(huì)使讀者感到你的研究目標(biāo)很分散;(4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的,。
本科生畢業(yè)論文寫作技巧篇十八
自考會(huì)計(jì)是指通過國家高等教育自學(xué)考試考取會(huì)計(jì)本科 或?qū),？茖I(yè)。是進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)的其中一種途徑,。高等教育自學(xué)考試是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試,，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式,，自考會(huì)計(jì)是自學(xué)考試的熱點(diǎn),。其任務(wù)是通過國家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育,，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT會(huì)計(jì)人才,，提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì),，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。
自考會(huì)計(jì)專業(yè)是一門專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的專業(yè),，同學(xué)們?cè)谧珜懕緦I(yè)畢業(yè)論文時(shí)必須要注意以下問題：
在論文選題前,，要選擇具有前瞻性的題目，即對(duì)我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時(shí)有一定參考價(jià)值的論題,。
我們?cè)谧稣撐膶懽鲿r(shí)切忌空談,，切忌重復(fù)已過時(shí)的東西，要選擇工作中對(duì)企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實(shí)問題展開討論,，并提出新的見解,。
特別提醒撰寫會(huì)計(jì)方面論文的同學(xué)，由于2001年財(cái)政部頒布了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度,，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行論文寫作時(shí)要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會(huì)計(jì)信息失真方面的文章同學(xué)注意,。自從現(xiàn)行制度頒布后,，從制度層面已將會(huì)計(jì)信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了,。
論文寫作時(shí),，其觀點(diǎn)不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背,。
如："稅收籌劃對(duì)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的影響"等。其主旨必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容,。否則就離題了,。
(1)不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間,，而有些發(fā)表的論文題目寫作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求,，故并不適合我們選用。
(2)若寫與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合方面論文時(shí),，要突出所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論與方法對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用,。離開這一指導(dǎo)作用，論文將變成調(diào)查報(bào)告或工作總結(jié),。
(3)要注意審題,。有的同學(xué)為了追求題目新穎，確定題目時(shí),，出現(xiàn)了自相矛盾的情況,。如：有的同學(xué)把題目定為"企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制創(chuàng)新"。我們知道,，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺(tái)完整的規(guī)定,，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了,。
(4)論題要有探討價(jià)值,。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中面臨的重大問題為對(duì)象，如："淺談我國的財(cái)務(wù)分布報(bào)告"。該題針對(duì)我國現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實(shí)可行的建設(shè)性意見,，對(duì)職能部門進(jìn)一步完善《企業(yè)財(cái)務(wù)分布報(bào)告》征求意見稿有一定參考價(jià)值,。相反，有一些同學(xué)《關(guān)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》,、《加強(qiáng)成本管理,、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這類題目寫起來很空，又沒有實(shí)際內(nèi)容,。因此,，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫。
一旦確定題目后,，就要開始寫作了,，寫作的時(shí)候要注意：
第一，確定題目;
第二,，圍繞題目搜集有關(guān)資料;
第三,，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選;
第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,，在提綱中把自己的觀點(diǎn)融入其中;
第五,，依據(jù)詳細(xì)提綱開始論文寫作。
同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí),，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會(huì)計(jì)研究》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》,、《財(cái)會(huì)通訊》,、《財(cái)會(huì)月刊》、《中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》,、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)》,、《天津財(cái)會(huì)》等，還可以參考各財(cái)經(jīng)院校學(xué)報(bào)有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的文章,。
(1)題目和內(nèi)容要一致,。如：有的同學(xué)在寫"試論企業(yè)內(nèi)部控制"一題時(shí)，夾雜了許多企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范的內(nèi)容,，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題。
(2)論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理。舉例說明："試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范"的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：
審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的定義,。進(jìn)行各國審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)定義比較,，通過比較得出結(jié)論;審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特征,。對(duì)特征進(jìn)行詳細(xì)說明;審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因。對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項(xiàng)分析;審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制,。主要把控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的步驟寫出來;審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范,。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如,，在防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)方面,，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn)，怎樣改進(jìn),。國際上成功范例給我們的啟示,。
(3)文章內(nèi)容要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。
(4)論文寫作要能夠反映出當(dāng)前我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域關(guān)注的問題,，要看近幾年的相關(guān)刊物。
(5)語言精煉,，文筆流暢,，標(biāo)點(diǎn)正確。
