教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率,。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力培養(yǎng)。
浮力的秘密教案反思篇一
1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事,，能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。
2．知識(shí)與能力目標(biāo)：通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象,。
3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物,，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感,。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5．能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事,。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、盛有水的大盆、塑料盆,、貝殼,、紙片、紙盒,、石子,、鐵釘、鐵盤,、塑料繩,、絲帶、海綿、木頭,、橡皮泥,、乒乓球、大塑料桶,、大平盤,。
一、出示圖片引起興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想1．觀察浮萍,、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上,。
這是什么?你在哪里見過浮萍?
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍,。
2．出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來,，什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好,。
3．請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置,。
二,、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比1．提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比,。
(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo),。
3．將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整,。
三、通過文彥博取球的故事引出問題,，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決1．講述《文彥博取球》的故事,，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題,。
3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn),。
4．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5．揭曉故事結(jié)尾,，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范,。
四、延伸活動(dòng)中國古代有個(gè)文彥博,，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題,。
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的.觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),；提供了豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件,；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,?；顒?dòng)中，幼兒的積極性很高,，想了很多方法,，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn),，雖然幼兒的思路一直跟著教師走,，在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做,，在幫助小朋友把皮球取出來的時(shí)候,，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈,，達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果,。
浮力的秘密教案反思篇二
問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā),，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā),。
第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣？
通過討論,，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長短,，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開始把自己看到過的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來,。
第二階段：卷發(fā),，染發(fā)的奧秘,。
在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書,，引起了幼兒的注意,。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來到了真正的理發(fā)店里,，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā),、染發(fā)的奧秘。
第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型,。
幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣,，通過繪畫來表現(xiàn)各種發(fā)型。
第四階段：嘗試?yán)戆l(fā),。
當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后,，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)（梳辮子）。于是,，我們了梳子,，發(fā)夾、摩絲等,。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢,？卷過的頭發(fā)過了一會(huì)兒就不緊了？自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢,？然后再集體討論,，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等,。
預(yù)設(shè)（教師）,。
生成（幼兒）。
主題,。
主題絡(luò),。
男孩沒有頭發(fā)長。
男孩也有與女孩不同短,。
各種各樣的頭發(fā),。
環(huán)境與材料。
1,、發(fā)型書一本,。
2、增設(shè)理發(fā)店用具,。
3,、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè),。
4,、為美工區(qū)材料：紙,、記號(hào)筆、蠟筆,、塑料繩等,。
1、俞逸菲,、嚴(yán)影,、朱琛楷從家里帶來了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。
主題活動(dòng),。
1,、觀察各種發(fā)型。
2,、講述活動(dòng)：頭發(fā)。
3,、角色游戲：理發(fā)店,。
1、參觀理發(fā)店,。
2,、繪畫活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)。
表達(dá)分享,。
陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā),。
教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎,？孩子自己肯定,，男孩也有頭發(fā)。
姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的,？
教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā),？孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看,。
李輪家：外公的頭發(fā)是白色的,。
劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。
目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得,。
1,、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具,。幼兒先討論用具的玩法,，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教,。
2,、在討論中,，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。
3,、在活動(dòng)中,，幼兒能主動(dòng)向家長或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。
幼兒作品,。
朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā),，就直接用單色筆畫。（我問她為什么要畫卷發(fā),，她說：“我的頭發(fā)太短了,，卷卷就長了?！?/p>
龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā),。頭發(fā)像花瓣一樣就多了,。
楊軻禹：黑頭發(fā),。（表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問他為什么不用其他顏色,，他說：“我的頭發(fā)就是黑色的呀,?！碑嬛械膱A圈表示卷發(fā)。）,。
盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的,。
陳允頡：染過的頭發(fā)。
文檔為doc格式,。
浮力的秘密教案反思篇三
本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)水的一個(gè)幼兒生成活動(dòng),，源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。
根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面,，無論是觀察,、注意、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力,。
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng),。
嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較交流討論,。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn),，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力,。
得出結(jié)論：
1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解,。
2.有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。
嘗試2：教師提出操作要求幼兒自行實(shí)驗(yàn)交流討論,。
教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高,，投放的物品卻不再溶解于水,，這種現(xiàn)象叫飽和。
在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)顏色鮮艷,、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁,。（banzhuren）同時(shí),，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),，運(yùn)用一定的觀察操作方法,，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。
四.延伸活動(dòng),。
在嘗試2中,，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法,。通過講解,、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法,。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然,。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想,，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。
不足之處：
1,、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題,。
2,、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作,。
浮力的秘密教案反思篇四
科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的,。唯有長時(shí)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案,？和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲，觀察,、比較水無色,、無味、透明,、會(huì)流動(dòng)的特性,。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水,，一盆有色水,。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺,、瓶子,、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn),。
1.教師出示水盆,，提問。這是什么?(幼兒回答),。
2.感知水是無色,、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里,，我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性,。),。
4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的,。
二,、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味,、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),。
1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的,。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路,。
4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色,、透明的、而且沒有味道,，還會(huì)流動(dòng)呢,。
三、戶外游戲,，看誰的水射的遠(yuǎn),。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子,，看誰的水射得運(yùn),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過主動(dòng)觀察,、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,，知道它們與我們生活的關(guān)系,。
2、能用較完整地語言回答問題,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途,。黃豆、沙子,、小彈子若干,。管子王國的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程：
一,、參觀場(chǎng)景,，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,，你們?cè)敢鈫?”
二,、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子,，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的,、長長的;它們的顏色不一樣，有白色,、藍(lán)色,、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”
三,、通過嘗試操作，了解管子中間是空的,。
“看,，這是什么?”(黃豆、沙子,、小彈子),。
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆,、沙子,、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的,?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解管子的用途,。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有,，抽油煙機(jī)上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便,?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶，有孔的瓶蓋,，吸管,，樹葉，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi),。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過程：
(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨,。
師：1.小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法,。
今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場(chǎng)雨吧,。
1.參觀材料,。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下,。
(1)幼兒參觀,。
(2)交流,。
你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料,。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中撒雨,。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩,，下雨了,。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨,。
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場(chǎng)雨,。
師：花草和大樹渴了,，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧,。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,，給花草樹木下下雨。
浮力的秘密教案反思篇五
s:“小朋友看老師這杯子里面是什么,？”
y:“水”.
s:“水是什么樣子的有沒有顏色,？有沒有味道？”
y:“沒有顏色沒有味道,?！?/p>
一杯甜的一杯咸的.
s:“那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2)糖和鹽的溶解,。
s:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y:“看不見”.
s:“對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?/p>
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好,？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去,，提示：鹽是什么樣子的,，摸起是細(xì)細(xì)的,，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后,，“你們還能看見鹽寶寶嗎,？”
y:“不能”.
s:“他變成怎樣?”
y:“軟軟的”
s:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”
y:“搖一搖,，用勺子攪拌”.
s:“非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好,？”
給以幫助與鼓勵(lì),。
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解。
那是不是所有的東西都能溶解呢,？
s:“花生能不能溶解”.
s:“好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種,，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解,，如果不是,，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室,。
二．.統(tǒng)計(jì)。
能的畫圓不能打叉,。
三．游戲,。
1點(diǎn)心和他的糖水。
s:“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,，老師來做糕點(diǎn)師傅,，我做點(diǎn)心些糖水，
誰愿意做我的白糖,?！?/p>
y:“我”.
s:“那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì),?！?/p>
（1）s:“白糖是什么樣子的?”
y:“硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.
（2）s:“放在水里是什么樣子的？”
y:軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）,。
(3)s:“用勺子攪拌是什么樣子的,？”
y:“快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”
（4）s:“溶解了是什么樣子的?”
y:“不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”
2、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次,。
3個(gè)幼兒和全部幼兒,。
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水,，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演,。
四,、活動(dòng)延伸,。
幼兒蹲下睡下后,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見,，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁,。
浮力的秘密教案反思篇六
1、科學(xué)概念：在輪軸的輪上用力能夠省力,，輪越大越省力,。
2、過程和方法：通過在軸不變,、輪變大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,，認(rèn)識(shí)輪越大越省力。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：在科學(xué)研究活動(dòng)中能夠與同學(xué)合作,，積極參與實(shí)驗(yàn),、分析和調(diào)查。
【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程,。
【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生材料：
事先放抽屜：每組螺絲刀2把,；事先下：輪軸研究記錄表,；
第一次領(lǐng)：水2瓶；（毛巾）,。
第二次領(lǐng)：小輪軸1個(gè),，支架1個(gè)、鉤碼1盒（注意打結(jié),、每盒放8個(gè)）,；
第三次領(lǐng)：大輪圈1個(gè)。
老師材料：螺絲刀,、學(xué)生材料一份,、課件、演示臺(tái),、水龍頭,。
材料放置：
【教學(xué)過程】。
一,、了解構(gòu)造：
1,、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西,，同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么,？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的,，誰能上來將它擰開呢？你來試一試,！
2,、看來是很難將它擰開！老師再給你一樣?xùn)|西,，把它們組合在一起,，請(qǐng)你再來試一試！
4,、（學(xué)生演示）喲,！很容易就擰開了！與剛才相比,，你有什么感覺呀,？
5、這是為什么呢,？讓我們仔細(xì)觀察一下水龍頭上面的這個(gè)裝置,，它是由哪幾部分組成的？每部分分別有什么特點(diǎn),？（課件出示水龍頭,，點(diǎn)擊出示：輪和軸）。
6,、歸納：（課件點(diǎn)擊出示）我們把像水龍頭這樣,，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,，叫做輪軸,。讓我們一起來讀一遍。
二,、玩螺絲刀：
（教師投影出示螺絲刀）同學(xué)們請(qǐng)看,，這是什么？螺絲刀是輪軸嗎,？你是怎么知道的,？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)輪和軸）。
（一）“比誰力氣大”游戲,。
1,、讓我們來玩一玩螺絲刀吧！老師已經(jīng)為每組準(zhǔn)備了兩把螺絲刀,，請(qǐng)同學(xué)們以兩人為一組,，一個(gè)握住輪,，一個(gè)握住軸,，向相反的方向用力,，比一比誰能取得勝利？比完后交換一下握的位置再比一比?。ń處熓痉叮╅_始吧,！
2,、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢？
（二）“吊水瓶”游戲,。
1、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧,！我們用螺絲刀這個(gè)輪軸來吊起這瓶水,，怎么玩呢,？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：
第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上，轉(zhuǎn)動(dòng)輪,，把水吊起來。
第二種玩法是把水系在輪上,，轉(zhuǎn)動(dòng)軸,，把水吊起來。
第三種玩法還是把水系在軸上,，在輪上用一塊毛巾包起來,，看老師是怎樣裹毛巾的。
轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)裹有毛巾的輪,，把水吊起來,；會(huì)玩嗎？（演示疊毛巾的過程）,。
2,、那么你覺得玩的.時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？
滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上,，再轉(zhuǎn)動(dòng),，這樣比較穩(wěn),；滲透系線的方法：先留出一個(gè)線頭，繞幾圈把線頭壓住,，這樣系得比較牢,！
老師還要作一個(gè)提醒：每位同學(xué)每種玩法都要玩一次！清楚了嗎,？
下面請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！
3、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾,！
三,、輪軸原理研究：
3、同學(xué)們想自己來試一試嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！
4、師生交流：都有結(jié)果了嗎,？（輪上的鉤碼往下掉,、軸上的鉤碼往上升）同學(xué)們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢？開始吧,！請(qǐng)各組記錄員及時(shí)做好記錄?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）。
5,、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請(qǐng)把材料放中間坐好了,，還沒完成的小組因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系也請(qǐng)停下來坐好了。現(xiàn)在老師要為這個(gè)輪軸加上一個(gè)輪圈,，組合成一個(gè)新的輪軸,，這個(gè)輪軸與剛才的輪軸相比，有什么相同和不同的地方嗎,？（輪變大了,，軸是一樣的）如果老師還在這個(gè)輪軸的輪上掛一個(gè)鉤碼，同學(xué)們還能把這個(gè)輪軸調(diào)平衡嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！請(qǐng)記錄員及時(shí)做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）,。
6,、都完成了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把材料放中間,，我們來交流一下,。
教師出示表格，板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎,？從這些數(shù)據(jù)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。得出：軸不變,，輪越大越省力。
板書：軸不變,。
越大越省力,。
7、如果老師再將這個(gè)輪軸的輪擴(kuò)大,，在輪上還是掛一個(gè)鉤碼,，你能猜一下這個(gè)軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能保持兩邊的平衡？（肯定不止3個(gè),，因?yàn)檩啍U(kuò)大了）,。
四,、拓展整理：
1,、現(xiàn)在誰能告訴大家，剛才在輪上加上毛巾為什么會(huì)感到很省力,？
3,、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸？同學(xué)們可以交流一下,！
4,、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭、一字型的自來水龍頭,、門鎖把手等,。
（其實(shí)生活中的很多輪軸的輪，為了使用的方便都變形了,，但不管怎樣,，他們的運(yùn)動(dòng)方式一般都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。）,。
5,、總結(jié)：生活當(dāng)中的輪軸還有很多。有興趣的同學(xué)可以去找一找,，并思考,。
這些輪軸幫我們解決了哪些問題？（下課）,。
6,、這節(jié)課就上到這里，下面請(qǐng)各小組整理材料，請(qǐng)材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）,；請(qǐng)組長把水瓶放到,；請(qǐng)匯報(bào)員把螺絲刀和毛巾放到（）；請(qǐng)記錄員把記錄表交給我,！
浮力的秘密教案反思篇七
用手拿不起,，用刀劈不開，煮飯和洗衣,，都得請(qǐng)它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征,。
1.水是無色的。
教師出示一杯水和一杯牛奶,，讓幼兒只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣，水是無色的,，牛奶是白色的——水是無色的,。
小水珠：哈哈，說對(duì)了,，你們太厲害了,，但我還有許多秘密。一起來看看吧,。
2.水是無味的,。
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的,。
小水珠：小朋友們,，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動(dòng)的,。
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng),，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的,。
小水珠:你們真聰明,，我也是流動(dòng)的。
4.水是透明的,。
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,，水中可以看的很清楚——水是透明的,。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了,，我的秘密都被你們找到了。我是無色,、無味,、透明的、可流動(dòng)的液體,。
三.水的用途,。
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片,。
小結(jié)：水能洗澡,、洗手、能澆花,、能喝,、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水,、保護(hù)水資源,。
1.觀看圖片(缺水的地方)。
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
浮力的秘密教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng),。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料。
2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛,。
3,、毛線若干條。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力,。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng)。
活動(dòng)過程：
一,、開始部分,。
穩(wěn)定情緒，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題,。)。
二,、基本部分,。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法,。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。),。
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,，讓幼兒在這一過程中通過眼,、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案,。)。
4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見,。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。)。
三,、結(jié)束部分,。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。（）,。
浮力的秘密教案反思篇九
1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2,、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力,。
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料,。
2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛,。
3,、毛線若干條。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力,。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng)。
穩(wěn)定情緒,，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。
1,、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)。
2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案,。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案,。)。
4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見,。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。)。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng),。(把幼兒分成四組,，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)),。
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。（）。
浮力的秘密教案反思篇十
在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少,，如,，耳朵是我們身體必不可少的器官,。
1、通過觀察,，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。
2、讓幼兒在比較,、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵,。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。
4、初步了解健康的小常識(shí),。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
人耳朵的外形特點(diǎn),、構(gòu)造以及作用,。
《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。
(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子,，請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么,。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性,。
(二)了解耳朵的構(gòu)造,。
1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備,。
2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。
(三)了解耳朵的作用,。
1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性),。
2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象,。
3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳,、中耳,、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排,，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程,，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法,。
(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸,。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。
1,、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強(qiáng),。
2、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用,。
3、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動(dòng)的主體,，他們主動(dòng)、自愿,、積極參與;老師適時(shí)參與,、指導(dǎo)、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩,。
4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力,。
浮力的秘密教案反思篇十一
1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣,，養(yǎng)成細(xì)致觀察,、認(rèn)真思考的探究精神。
2,、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3,、通過觀察和實(shí)驗(yàn),，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分,。
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作,、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn),。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤,、小勺,、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍,、紙碟(標(biāo)明大,、中、小),、量杯,、衛(wèi)生紙、透明水杯,。
1,、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?
2,、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同,。
(1)教師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
(1)看一看：桌上有些什么工具?
(2)想一想：可以怎么用?
(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中,，分成三組,，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒,。
(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較,。..教案.網(wǎng)出處.
4,、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?
(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
5,、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
根據(jù)大班幼兒思想活躍,，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣,。所以選擇了植物的家園土壤這一課題,。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長離不開陽光,、土壤,。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣,、肥料,，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物,、思考,、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
浮力的秘密教案反思篇十二
1.了解城市中樓房的外形特征,、結(jié)構(gòu)、種類,。
2.通過觀察高樓的各種形態(tài),，喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。
見過城市中的高樓大廈,。
高樓的圖片、積木,。
嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓,。
今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事。
你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?
大家的辦法都很好,，教.案來自：教案網(wǎng)我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?
1.教師講述故事第1段,。
2.繼續(xù)講故事，引出門牌號(hào)的意義。
1.出示自制門牌號(hào),。
出處 sevw.cn
2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義,。
3.幼兒說說自己家的門牌號(hào)。
4.你家的門牌號(hào)是多少啊?
5.設(shè)計(jì)門牌號(hào),。
1.區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì),，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起,，利用多種方式尋找更多高樓的秘密,。
不足之處：
在教師提出要求，要求不夠具體,。在以后的活動(dòng)中,，還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲,，在游戲中體驗(yàn)快樂,。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高,。希望下次活動(dòng),，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮,。
浮力的秘密教案反思篇十三
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《小手的秘密》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
1、為自己擁有一雙靈巧,、獨(dú)特的手而自豪,。
2、體驗(yàn)大拇指的作用,。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
紙,，印泥，橡皮膏或膠帶紙,，手帕,，黃豆，大頭針,。
一,、小手真神奇。
1,、動(dòng)一動(dòng)我們的小手,，看看什么地方最靈活，能干什么,。
2、我們的手心和手背有什么不一樣,？
3,、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
二,、大拇指有多重要,。
1、請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里,。
2,、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用,。如：撿黃豆,，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈,，把一塊手帕折疊起來,。
3、動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣,？
4,、動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指，我們能很方便,、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動(dòng)物不行。
建議：
1,、這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用,。
2、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的一半以上,，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用,。沒有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩,、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓、握等簡(jiǎn)單動(dòng)作,，不能完成精細(xì)動(dòng)作,。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義,。沒有大拇指的特殊功能,，人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。
浮力的秘密教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣。
2,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子,。
3,、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。
4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)常見的國旗,、少先隊(duì)隊(duì)旗,、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。
區(qū)角活動(dòng)：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗,。
(鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。),。
2,、環(huán)境準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條,。
3、教具準(zhǔn)備：
教師：音樂光碟,、ppt課件;紅綠手搖旗各一個(gè),。
幼兒：各種各樣的實(shí)物小旗;自制旗子操作材料每組一份;。
畫紙,、畫筆每人一套,。
活動(dòng)過程：
《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形,。
提問：1,、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?
2、你還知道什么樣的旗子?
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),。
1、幼兒自由觀察,。
2,、集體交流：
1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì),，較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性,。
選擇有代表性的、不同類型的旗子,，供幼兒觀賞學(xué)習(xí),。
討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
ppt課件制作注意精簡(jiǎn)和分類,，方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流,。
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn),。
從顏色,、形狀、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹,。
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品,。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處,。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。
活動(dòng)實(shí)施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動(dòng)開展得較為成功,。
浮力的秘密教案反思篇十五
1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,，嘗試用清楚連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美,，樂意親近大自然,。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,，嘗試用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。
難點(diǎn)：觀察畫面，依據(jù)畫面線索想象聽到的,、聞到的,、摸到的。
1.前帶幼兒去花園里散步,，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物,。
2.香水的假花一枝。
3.用書第1冊(cè)封二,、第1頁,。
4.掛圖(《亮眼找秘密》)。
5.音樂cd(柔和的音樂,，風(fēng)聲,、蟲鳴聲的錄音)。
1.傾聽教師講述,，理解對(duì)話內(nèi)容,。
丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦,，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲,。(教師講述，幼兒傾聽后回答,。),。
你們聽到了什么?丁丁怎么說?
2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!
（設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時(shí),，先引導(dǎo)幼兒去猜測(cè)、去想象,，給幼兒更為廣闊的空間,。再呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案,，讓幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受,。）,。
1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。
猜一猜,，花園里會(huì)有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想,。)。
在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖,。),。
2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西,。
除了你剛才看到的。
花園里還有別的東西嗎?
3.觀察掛圖,，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密,。
你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進(jìn)行講述。),。
除了圖上的東西,，還會(huì)有什么藏在泥土里?
4.教師小結(jié):原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn),。
5.觀察掛圖,，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動(dòng)物。
草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏,，都有誰?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運(yùn)用多種感官,，探索、感受花園里看不到的東西,。
丁丁家的花園里藏著好多秘密,，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上,，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛,，找找花園里還會(huì)有什么。(播放蟲鳴聲的音頻,，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過,。)。
你找到了什么?是怎么找到的?
7.教師小結(jié):花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到,、用耳朵聽到了,。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻、ppt等多媒體課件貫穿始終,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知,，并鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的不同感受，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過畫面想象看不到的東西,。）,。
1.完整欣賞散文詩，說說最喜歡的詩句,，再次感受散文詩美的意境,。
你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。
2.跟著教師朗誦詩歌,，完整欣賞散文詩,。
3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞,、用手腳多觸摸,，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。
（設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味,。）,。
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔,，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,，教態(tài)要好,，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案,，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好,。
浮力的秘密教案反思篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí),，我們班幼兒就對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師,，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對(duì)其進(jìn)行了解,，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī),。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒,，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理,、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，以對(duì)話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考,，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián),。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛,、尊重自然,。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。
2,、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,，并大膽表達(dá)自己的看法。
3,、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做禁止的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、綠樹葉若干,、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。
2,、干的廢舊報(bào)紙若干,。
活動(dòng)過程：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答),。
師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請(qǐng)小朋友們說說,。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L身體,，長高長壯,。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,，其中有干樹葉,、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙,，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作,，并嘗試找到樹葉的水分。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的,，將樹葉放到報(bào)紙中，用力壓。
提問：
師：小朋友們,，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?
師：你們看,，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報(bào)紙)，壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報(bào)紙,，并將兩張報(bào)紙一同展示,，讓幼兒更能直觀的去觀察。)師：所以,，綠樹葉里面有水分,，干樹葉里面沒有水。
師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答),。
師：哦,，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了,。
3,、請(qǐng)幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分,，將沒有水分的樹葉撿回來,。活動(dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫,。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂,。
浮力的秘密教案反思篇十七
1、了解鼻子的基本特征,。
2、通過觀察、感知,，知道鼻子的基本特征和作用,。
3、懂得要愛護(hù)我們的鼻子,，了解保護(hù)鼻子的一些方法,。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法,。
5,、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
ppt,、鏡子。
活動(dòng)過程,。
活動(dòng)：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們,，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn),。
2,、對(duì)了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔,、鼻尖,、鼻梁、),。
3,、你有鼻子，我有鼻子,，后面的老師也有鼻子,。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照,，也可以兩個(gè)娃娃互相看看,、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比,、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀,，好圓,、好長)。
請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下,。發(fā)現(xiàn)了什么,，哪兒不一樣?
哦,，按形狀分,，有圓的,，還有什么不同的?
按大小分，有大的有小的,，誰有不同的意見?
按長短分,，有長的有短的,。觀察的真仔細(xì)。
原來我們每個(gè)人的鼻子都是不同的,，有的高,、有的低、有的大,、有的小,、有的挺、有的扁,。
師小結(jié)：我們按形狀,、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻,、獅子鼻,、蒜頭鼻、塌鼻子,、朝天鼻等,。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻,、蒜頭鼻,、塌鼻子、朝天鼻),。
4,、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦,，都有兩個(gè)鼻孔,。唉，我在想呀,，如果有一個(gè),、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?文章.出自.(ppt3：展示一,、三,、四個(gè))，像怪物,，多可笑,，多滑稽呀!老師告訴你們呀,，我們生活中有人因?yàn)闅埣玻娴木椭挥幸粋€(gè)鼻孔,，但是我們不能嘲笑他哦,。
5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近,。
活動(dòng)反思,。
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道,，但是很多孩子都忽視了它的重要性,，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，減少意外傷害的發(fā)生,，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過程方面通過談話交流,、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
浮力的秘密教案反思篇十八
1,、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2,、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流,、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法,。
1,、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2,、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄,。
1、帶包裝的牙刷,、糖果,、火腿腸、午餐肉,、罐頭食品等需打開的物品。
2,、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好,。
3,、剪刀、小刀若干,。
1,、幼兒自由探索打開箱子。
每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子,。
2、教師交代要求,，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法,，并進(jìn)行記錄。
(2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來,，然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例),。
(3)幼兒探索打開各種包裝袋,，并進(jìn)行記錄，教師輔助幼兒完成,。
師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：
(1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果,。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(2)共同探討解決未打開的物品,。
教師小結(jié)：
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察,、探索為主,。以及教師的退位。在活動(dòng)中,，從最初幼兒找出各種標(biāo)志,，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品,，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位,，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索,。
浮力的秘密教案反思篇十九
物品和材料的多種特性和功能,。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。
2,、能力目標(biāo)：通過觀察,、比較，了解包裝袋的作用及不同種類,。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。
重點(diǎn)：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用,，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí),。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。
ppt課件,、視頻,、各種包裝食品。
一,、出示圖片，引出課題,。
1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果,，它們一樣嗎？（新鮮vs變質(zhì)）,。
2.小朋友,，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的？
3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢,？
二,、發(fā)現(xiàn)食品包袋上的`秘密，初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,。
1,、出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋,，尋找包裝袋上的秘密,。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密？看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。
（2）每個(gè)包裝上都有花紋,、文字、標(biāo)志,，那它們的含義是什么呢,？讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。
2,、出示課件,、圖片、視頻,，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用,。
（1）（出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片）小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志,。
（3）（出示保質(zhì)期的圖片）觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼,？
三、給食品包裝袋上貼標(biāo)志,。
四,、模擬情景，讓幼兒扮演消費(fèi)者去購物,，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品,。
1選擇食品之前，小朋友需要注意什么呢,？
2,、與同伴、老師分享自己的選擇的食品,。
3,、小朋友為什么會(huì)選擇這些食品？
5,、活動(dòng)結(jié)束,。
以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志,，這樣才能保證我們吃的食品是安全的,、健康的。我們才可以安心食用,，確保我們的健康,。
通過本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么，幼兒知道選購食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,、安全標(biāo)志等等,。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
浮力的秘密教案反思篇二十
1,、初步了解雞蛋的特征,，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。
(重點(diǎn))知道雞蛋是從哪里來的,。
(難點(diǎn))能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備,。
1,、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋,。
2,、材料包：大、小規(guī)格的貓,、狗,、雞的形象圖各一個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo),。
一,、產(chǎn)生興趣。
1,、邊出示動(dòng)物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》,。
2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳,，不會(huì)叫媽媽)。
3,、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?
二,、探索雞蛋里的秘密。
1,、雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧,。
2,、幼兒人手一只蛋，摸摸看看,，感覺蛋的外形,。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋,。
4,、黃黃的、白白的各是什么?
5,、引導(dǎo)幼兒用光溜溜,、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征,。
三,、小雞出殼。
1,、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞,。
2、教師邊描述情景,，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形,。
3、根據(jù)幼兒興趣,，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程,。
四、活動(dòng)結(jié)束,。
五,、延伸：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興,，媽媽帶你們到草地上去玩吧!
活動(dòng)反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事雞媽媽和她的寶寶作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本來是想把故事完整的說一遍,，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴，沒有手,，是一個(gè)怪物,！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎,？孩子回答后,，我馬上接著說；雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然,。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀,？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要。
