總結(jié)需要真實(shí)客觀地反映過去一段時(shí)間的情況和經(jīng)驗(yàn),，以實(shí)現(xiàn)真正的效果,?？偨Y(jié)時(shí)要注重事實(shí)、客觀、具體,，避免主觀臆斷和夸大,。范文中的總結(jié)內(nèi)容思路清晰，邏輯嚴(yán)密,，讓人可以一目了然地了解到作者的工作和學(xué)習(xí)成果,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇一

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

(一),、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來(lái),，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心,。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”,。為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng),，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。

(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒;教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì),，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展;在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育,，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享,，使教室書香繚繞，樂趣不斷,，經(jīng)過動(dòng)員,，全班學(xué)生共捐書64冊(cè);鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸，多讀,、多背古詩(shī)詞,，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面,，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇二

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),，所以,，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不明白班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的本事,。

二,、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自我也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自我解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),?？墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都能夠試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)便的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。

五,、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識(shí)視野。

本期的教學(xué)資料,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了必須的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情景所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇三

踏上工作崗位以來(lái),，我一直勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,，充實(shí)自我。在學(xué)校中,，我一直擔(dān)任的是語(yǔ)文,、英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作,。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一年多來(lái)的工作情況。

一,、思想方面,。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,。教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面。

1,、備課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制作教具,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,。一般問題找中等生,。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

3,、作業(yè),。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè),。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用,。

三、班主任工作。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是愛,。多年來(lái)，我?guī)н^許多班級(jí),。每屆都認(rèn)真地進(jìn)行常規(guī)的教育,，使他們了解一日常規(guī)。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上,、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī),，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地看。下課時(shí),，我先走到教室門口，站在那兒,，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,，還要不時(shí)地提醒，某某站好,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。然后走出去,，和他們一起玩,，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了,。孩子們不會(huì)做值日，我就每天下午放學(xué)后,，教他們干活,，手把手，一次次地教,，一次次地示范,。漸漸地,，學(xué)生就能井井有條地做值日了,。

四,、其他工作,。

從20x年上半學(xué)年，我仍擔(dān)任著村小大隊(duì)輔導(dǎo)員的職務(wù),。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作上,，我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí)，努力使學(xué)校的大隊(duì)工作走上正軌,。工作已取得明顯的效果,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)和肯定。

五,、個(gè)人學(xué)習(xí),。

出自 sevw.cn

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，目前自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科即將畢業(yè),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文,，有多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

六,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時(shí)布置,，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn),。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。如《活化石》這是一篇科普說明文，枯燥無(wú)味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn),，我讓學(xué)生從網(wǎng)上收集整理自己知道的有關(guān)知識(shí)，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生興趣高漲,，紛紛介紹自己的資料,，教學(xué)扎實(shí)。

由此可見,，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

五,、重視朗讀品評(píng)感悟,，感悟語(yǔ)言文字的魅力,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

六,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出鼓勵(lì),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育新浪潮,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)；有成績(jī),，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一狀況,，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）透過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的潛力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法,。

根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的教學(xué)方法,，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,，所以，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生,，備課文,，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2,、對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài),。所以,，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫，投其所好,，讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

3,、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況,，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),，互相幫助，這樣對(duì)差生而言,，知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固,，同時(shí),，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

4,、對(duì)差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時(shí)間的努力,，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù),，并告訴他,，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,，這樣下來(lái),，他的信心又出來(lái)了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站,。

無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng),，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇六

本班是我從一年級(jí)一直教上來(lái)的,，除了4名學(xué)生是從上一個(gè)年級(jí)留下來(lái)的，其余都是本班的跟讀,，所以我對(duì)半上的學(xué)生相對(duì)還是比較了解,。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長(zhǎng)期保證在80分以上,，3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格,，本學(xué)期期末測(cè)評(píng)優(yōu)生15人，4人未及格,，考出了實(shí)際水平,。優(yōu)生合符我的預(yù)想。但是合格率不理想,，只要在平時(shí)的工作中對(duì)他們多一份關(guān)注,、多一份鼓勵(lì)還是有進(jìn)步的空間。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、主要工作和成績(jī),。

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂，對(duì)有用的進(jìn)行吸取,。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

二,、教學(xué)反思,。

3、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏;,。

4,、有那么幾位孩子會(huì)做題但不會(huì)寫字，看拼音寫詞語(yǔ)經(jīng)常是對(duì)不了幾個(gè),，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個(gè)別輔導(dǎo),，掌握識(shí)字的方法,。

5、對(duì)課文的背誦平時(shí)沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān),，就有些同學(xué)偷懶不背,。以后一定要把小組長(zhǎng)的作用運(yùn)用起來(lái)，逐個(gè)過關(guān),，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備,，我認(rèn)為也沒那個(gè)必要。

6,、音序查字法和部首查字法平時(shí)忽略訓(xùn)練,，掌握不扎實(shí);。

7,、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn),，閱讀方法的指導(dǎo)不到位;。

8,、放手不夠,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個(gè)在跟著老師走,。但我覺得有時(shí)又太不相信學(xué)困生的能力，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,，缺乏耐心,。

三、今后打算,。

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識(shí)的容器,。教師傳授知識(shí)、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想，作為教師,，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇七

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧,。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，xxxx-2005學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面,，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個(gè)暑假,，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái),，每天一組輪換,，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

進(jìn)入二年級(jí),，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每天早到校,，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在,，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的.進(jìn)步,。

（二）配合學(xué)校安排,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒,；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨,；中秋節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng),，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易,；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì),，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際,，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的美好愿望,。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試,，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié)，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展,；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享,，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩(shī)詞,，學(xué)生積極響應(yīng),，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì),；另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（x）班的語(yǔ)文老師,，在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè),，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題,；作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn),，我讓學(xué)生從網(wǎng)上收集整理自己知道的有關(guān)知識(shí),，在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象，學(xué)生興趣高漲,，紛紛介紹自己的資料,，教學(xué)扎實(shí)。

由此可見,，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源,，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深遂,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育新浪潮,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇九

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好到做好今后的.工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期,，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)16名，又面臨著新課程改革,。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,。

三.遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、重視讀和說的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),，資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料,。自古以來(lái),，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說多練"勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng),，相反，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序，有感情地表達(dá),。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力也增強(qiáng)了,。

在"說"的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，能夠采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分主角朗讀等,。再次，用"讀"幫忙記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納潛力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)單,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),?！蔽椰F(xiàn)身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí),、探究,、展示的平臺(tái)。如果教師再用老觀念去教授語(yǔ)文,，那無(wú)疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力,。我作為一名語(yǔ)文教師，必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的精神,。使學(xué)生真正成為課堂的主體。那么,，怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的精神,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力,，我把研究的重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語(yǔ)文課堂教學(xué)改革上談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一,、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。教學(xué)中,，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶,、感染和激勵(lì),，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論,、交流,，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了,。

1、引入情境,，激發(fā)探究心理,。

一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵,。在教學(xué)一年級(jí)識(shí)字課《自選商場(chǎng)》，我創(chuàng)設(shè)了錄像情境,。把學(xué)生引入情境之中,，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,。我是這樣導(dǎo)入新課的的：“小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場(chǎng)嗎?今天,，李想小朋友將帶我們到自選商場(chǎng)里去逛一逛,，她說‘她要買好多東西’，請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)了,，她買了哪些商品?”接著,，我就開始放錄像。錄像一放完,，不用我問,，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答。學(xué)生對(duì)文中的九種商品名稱已有了初步感性認(rèn)識(shí),。通過錄像情境的創(chuàng)設(shè),，把學(xué)生帶入自選商場(chǎng)的情境中。都想去了解自選商場(chǎng),。

另外,，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感,，把學(xué)生引入情境,。利用音樂產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界,。無(wú)論是因好奇,，還是因?yàn)殛P(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理,，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,。

2、利用情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)心理動(dòng)因,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,，按老辦法,、老觀念去教。教學(xué)手段單一,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降,。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同,、內(nèi)容的不同,，使情境得以持續(xù),。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,，開成連動(dòng)的整體情境。

下面我還是以《自選商場(chǎng)》為例,，在學(xué)生們認(rèn)識(shí)了九種商品名稱以后,，但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，且了解自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便,，我又創(chuàng)設(shè)了情境：老師成了“快樂自選商場(chǎng)的總經(jīng)理”,，并告訴同學(xué)，今天卻不快樂了,，因?yàn)樯唐焚u不出去,，所以現(xiàn)在想聘請(qǐng)三位優(yōu)秀的售貨員，重新將商品擺放整齊,。接著就請(qǐng)三位同學(xué)當(dāng)售貨員來(lái)給黑板上的九種商品分類,。并說出理由。通過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生很快明白自選商場(chǎng)的東西是分類擺放及在自選商場(chǎng)購(gòu)物真方便,。無(wú)需教師分析，就強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

二,、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能保持下去,，關(guān)鍵在于掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究,，這就要求教師做好引導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì),、去發(fā)現(xiàn),，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法,。

1,、小組合作開辟自主空間。

教師作為引導(dǎo)者,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。我從很早就提倡小組合作學(xué)習(xí),。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo),。如我在教學(xué)《三只白鶴》時(shí)，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會(huì)讀：大聲朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會(huì)問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方,，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會(huì)講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會(huì)自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求,。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會(huì)更濃了,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思5篇教學(xué)反思另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇,。語(yǔ)文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),，后在小組內(nèi)交流,，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)大大提高。我還是以《三只白鶴》為例,，由于這篇課文幾個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似,，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的太陽(yáng)來(lái)表達(dá)自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲,，全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試,。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解,、感悟了,。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

一個(gè)問題提下去,，如果不給足時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,，那將會(huì)給課堂帶來(lái)冷場(chǎng)。作為教師不要讓小組合作流于形式,。學(xué)生還未充足地去討論,，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收?qǐng)?，?shì)必起到反作用,，長(zhǎng)此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對(duì)于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)可多方面，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià),，小組與小組之間的評(píng)價(jià)都要有詳細(xì)地分析,。我設(shè)計(jì)了一些表格進(jìn)行每月評(píng)價(jià)，在學(xué)期結(jié)束對(duì)每月評(píng)價(jià)制作統(tǒng)計(jì)表來(lái)向?qū)W生展示小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,。我認(rèn)為作為教師只要精心付出,，學(xué)生定會(huì)還你一個(gè)驚喜。

2,、質(zhì)疑問難,，發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造性思維是人問題開始的,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,，首先要鼓勵(lì)他們敢于和善于質(zhì)疑問難,。中國(guó)古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無(wú)疑處生疑，從看似平常處見奇,，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點(diǎn),。如教學(xué)《狐貍和烏鴉》時(shí)，學(xué)生問：“課題為什么以狐貍和烏鴉為題?”在初讀課文后學(xué)生又問：“課文寫的是狐貍和烏鴉的故事,，與愛聽好話有什么聯(lián)系?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后,，學(xué)生問：“課題中的“我”是誰(shuí)?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問“?”來(lái)擦出創(chuàng)新思維的火花,。

再如我在教四年級(jí)《草船借箭》這篇課文后,，我班駱吉祥同學(xué)提出：“老師，課題中的‘借’用的不恰當(dāng),，我認(rèn)為應(yīng)該用‘騙’,。因?yàn)榻璋匆话憷斫庠撌窃谡鞯脛e人的同意的情況下，拿別人東西再歸還,?？烧n文中諸葛亮借的箭并沒有經(jīng)過曹操的同意，也沒有歸還,?！闭f得真好，我精心準(zhǔn)備的教案用不上了,，我靈機(jī)一動(dòng)何不來(lái)個(gè)辯論賽,，分正方反方，正方說出“借箭”的理由，反方說出“騙箭”的理由,。學(xué)生共分兩組進(jìn)行辯論賽,，雙方討論激烈，不僅鍛煉了口語(yǔ)能力,，又極好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,，學(xué)生躍躍欲試，整節(jié)課學(xué)生都處在積極的自主學(xué)習(xí)中,，創(chuàng)新思維的火花在這里閃耀,。

課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的，教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、質(zhì)疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,，自主探究知識(shí)的能力,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十二

李如飛。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。很快的,，一個(gè)學(xué)期已過大半，回首過去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1,、語(yǔ)文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng),、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。如教學(xué)21課《搭石》一課時(shí),，讓學(xué)生演一演“脫鞋綰褲”、演一演“調(diào)整搭石”“眾人走搭石”,、“禮讓走搭石”,、“背老人走搭石”等，對(duì)學(xué)生理解詞語(yǔ),、理解文本,、體會(huì)思想有很大的幫助。

2,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中,，老師不僅可以提些問題,，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲,？懂得了什么,？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。如“假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么做,？”,。再如，在教學(xué)地22課《跨越海峽兩岸的生命橋》時(shí),，我設(shè)計(jì)了假如：“若干年以后,，大陸青年小錢和臺(tái)灣青年相遇了,，他們會(huì)說些什么？”或者“你與他們中的某一人相遇,，你會(huì)對(duì)他說些什么”,。這樣既利于學(xué)生走進(jìn)文本，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,。

3,、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽(yáng)光,，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

4,、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來(lái)。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來(lái)如在音樂課中,，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲,、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的,，及看到自己畫的感受,。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)學(xué)生們的個(gè)性,，和他們一起茁壯成長(zhǎng),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十三

又是期末臨近，作為一名語(yǔ)文老師,，回顧一學(xué)期的`教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)在,，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、所教班級(jí)基本情況：

二（x）班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。其中大部分人成績(jī)較好,，基礎(chǔ)知識(shí)比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真,，積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外也有部分學(xué)生成績(jī)有待于提高,。

二、利用學(xué)生的眼睛,，提供觀察的機(jī)會(huì),。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。

我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

三、利用學(xué)生的嘴巴,，提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。

要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體,，教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

四、利用學(xué)生的頭腦,，提供思考的機(jī)會(huì),。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過程,。

五,、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì),。

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),，通過動(dòng)手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡,。

當(dāng)然,，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

六,、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì),。

1,、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補(bǔ)充。

七,、利用學(xué)生的空間,，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng),、矯正等,。

八、培優(yōu)輔差,，提高本班成績(jī),。

面對(duì)差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

九、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。很快的，一個(gè)學(xué)期已過大半,，回首過去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事,。在在語(yǔ)文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。

2、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

3,、“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光,，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

4,、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來(lái),。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來(lái)如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲,、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情,。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受,。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起茁壯成長(zhǎng),。

現(xiàn)行的語(yǔ)文課教學(xué)模式有兩種,，一種是“知識(shí)理解型”的教學(xué)模式，一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式,。前者教師致力于讓學(xué)生理解語(yǔ)文完整的知識(shí)系統(tǒng),，一般按照“解題——釋詞——分段——?dú)w納中心思想和寫作方法——練習(xí)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的工具性,，而忽視了語(yǔ)文課程的人文性,。只讓學(xué)生理解語(yǔ)文工具的知識(shí)，而忽視培養(yǎng)他們運(yùn)用這種工具的能力,。后者教師致力于發(fā)展學(xué)生的智力,，一般按照“閱讀——教師提問——學(xué)生討論——教師總結(jié)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的發(fā)展性,，而比較忽視語(yǔ)文的工具性,。只重視發(fā)展學(xué)生的智力，而不重視發(fā)展學(xué)生的情感,、意志,、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。

以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu),，但它們也有兩大共同點(diǎn),，一、是前者教師“一講到底”,，后者教師“一問到底”。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體,，而不以學(xué)生為主體。

二,、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn),，前者是理解的知識(shí)內(nèi)容，后者是通過理解發(fā)展學(xué)生智力,。兩者都是重理解,，輕感悟；重分析,，輕運(yùn)用,。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué)，是否合理的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)有沒有反思過去的文章中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；

2、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆（知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合）。

3,、是否重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，重視語(yǔ)文課程的人文性,；

4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系,；

5、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,，即要遵循發(fā)展性原理，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫字、學(xué)漢語(yǔ)拼音,、理解字,、詞、句,、段的意思,，和閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中,，掌握語(yǔ)文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受,、理解、欣賞,、評(píng)價(jià),、運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的情感,、意志,、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。因此我覺得現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)文教學(xué)反思以下幾點(diǎn)：

閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué),，是學(xué)生被動(dòng)、單一接受的學(xué)習(xí)過程,，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程,，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)可以裝許多知識(shí)的瓶子，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人,，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生無(wú)法形成健康的個(gè)性，更不要說形成末來(lái)社會(huì)所必需的各種能力,。

閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)組織,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

2,、是從幾方面來(lái)寫這種“野”的,？

3、是怎樣寫出這種“野”的,？

4,、把你覺得寫得好的內(nèi)容多讀一讀，并體會(huì)這樣寫的好處,。）學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，大家踴躍加入到小組的合作學(xué)習(xí)中，積極地進(jìn)行討論,，各抒已見,，合作解決問題,。我也加入到他們的討論中，并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,，引導(dǎo)他們所討論的問題,。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束后，我讓各小組派代表來(lái)向老師匯報(bào)自學(xué)的情況,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自已的意見和看法,。并給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn),、幫助,。在討論匯報(bào)中，有的還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問題,，也有的對(duì)問題的不同看法進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論,，在小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，及學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作的能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是沉悶，被動(dòng)的了,。而樂于去學(xué),，主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中,?！霸诤献髦袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”因此我覺得教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣行之有效的閱讀教學(xué)方式來(lái)達(dá)到讓學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué),。

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文論文庫(kù)主渠道,，但我們也要充分運(yùn)用課外的學(xué)習(xí)資源，適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，跨出校門,，走向社會(huì)，靠近自然,，讓他們?cè)趶V闊的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)做人,。例如：我在教《宇宙生命之謎》這一課時(shí),，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及要求，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，組織學(xué)生上網(wǎng)去查閱有關(guān)天文知識(shí),，讓學(xué)生通過上網(wǎng)了解自己感興趣內(nèi)容,，和解決課文中的疑惑。再讓學(xué)生在班上把上網(wǎng)后所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào),，各小組互相交流討論,。學(xué)生不但掌握了課文的內(nèi)容，同時(shí)也大大激發(fā)對(duì)天文知識(shí)的濃厚興趣,，課外我還讓學(xué)生組織一個(gè)天文興趣小組,，利用課余時(shí)間，通過再上網(wǎng)或到圖書室借閱課外書及觀測(cè)天體,，進(jìn)一步讓學(xué)生去認(rèn)識(shí),、探索宇宙的奧秘。

注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透,。

語(yǔ)文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹立正確的理想,、信念,，提高精神境界、文化品位,、審美情趣等方面受到熏陶感染,。因此在教學(xué)中注意人文性的滲透。如在教孟郊寫的《游子吟》這一課,，讓學(xué)生理解詩(shī)句的含義后,，我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這首詩(shī)后的感受？并說說你們的母親又是如何,？你將來(lái)想怎樣報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,？學(xué)生暢所欲言，紛紛說出各自母親是如何對(duì)自已無(wú)微不致的關(guān)懷,，將來(lái)要如何去報(bào)答母愛,。我聽了后，感到很高興,，及時(shí)地加以肯定和表?yè)P(yáng),，并對(duì)學(xué)生提出期望，希望同學(xué)長(zhǎng)大以后能夠真正懂得去孝敬父母,。在教學(xué)中讓學(xué)生懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛,，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文,，在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行討論做人的道理,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)了不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人,，對(duì)社會(huì)有用有貢獻(xiàn)的人,。在教學(xué)中滲透了人文內(nèi)涵,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生價(jià)值取向。

閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

1,、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，改變過去班級(jí)授課中“傳遞——接小學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思受”式的師生單向交流的局面,，我建立了以學(xué)習(xí)小組為主要形式的教學(xué)組織形式,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性,。

2,、交還自主權(quán)，提供學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空,。

在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

3、轉(zhuǎn)換角色,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì),。

（1）轉(zhuǎn)換師生之間的角色。

這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問,，讓學(xué)生幫助解決的方法,。這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在“幫助”老師弄清疑問的過程中,，更增添了探索的欲望和信心,。

（2）學(xué)生與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換。

在教學(xué)過程中,，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好,，教師就可以讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí)；如果誰(shuí)的課文朗讀得好,，就可以請(qǐng)他范讀,；如果誰(shuí)理解得深刻，就請(qǐng)他來(lái)表演,。這樣在學(xué)習(xí)中角色不斷地轉(zhuǎn)換,，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí),，不斷完善自我,，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)。

（3）學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容中的角色轉(zhuǎn)換,。

語(yǔ)文教材中的作品往往凝聚著作家的靈感,、激情和思想，豐富多彩的人物形象及多元化的角色,，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫面,。在教學(xué)中可以分角色朗讀、分角色表演的方法,，讓他們與這些角色同喜同悲,，這樣，學(xué)生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴,，文中角色的思想在學(xué)生的再創(chuàng)造中得到延伸,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)空得到了拓展，學(xué)生創(chuàng)新的潛質(zhì)也可以發(fā)揮了,。

我覺得語(yǔ)文閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，和培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的工具性和人文性,。

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，在這一過程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)感人深思,，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,，新課程真好,。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬(wàn)州就值得思考了,。可喜的是,，在萬(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中,，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉,！

反思一：給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂,？

記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師,、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育,，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活,！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么,?！?/p>

（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1,、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語(yǔ)文課中,，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),，我找來(lái)銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神,！他們太想了解銀河、了解宇宙了,！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢,？你還想說些什么？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。

以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生交流”和“生生交流”。

（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,。

1,、讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”,，“喝”和“渴”。這一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),，教師讓孩子們自己思考,，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對(duì)于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形）,，所以是口字旁,；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴,，所以是三點(diǎn)水旁,。

2、注重實(shí)踐,，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無(wú)非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高?；谶@個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》、《青松》等十余首古詩(shī),，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),，而且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌。另外,，將《安徒生童話》,、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在,！總之，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。

3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上,、電視上、車廂里??到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在。

（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”,。

1,、把人家的情感變成自己的情感。

《桂林山水》描寫的是“南國(guó)風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)的山山水水的情感呢,？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹,，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛之情贊美著??這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng),。

2,、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,，感悟自己，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”！

我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光,！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十五

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，xxxx-2005學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面,，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作：

（一）,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)暑假,，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換,，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

進(jìn)入二年級(jí),，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每天早到校,，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在,，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。

（二）配合學(xué)校安排,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨,；中秋節(jié),，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易,；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,，美化自己的`學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十,。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展,；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展,；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法,，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享,，使教室書香繚繞,，樂趣不斷,，經(jīng)過動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè),；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩(shī)詞,，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名,；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實(shí)自己,，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì)；另一方面,，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期由我和__教師兩人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏,，可是__教師則更是新手,，由教體育轉(zhuǎn)為語(yǔ)文教學(xué),，整個(gè)二年級(jí)交給我們，對(duì)于我們倆來(lái)說,，確實(shí)有些壓力,，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,，不斷鉆研教材,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅僅備教材,，還要備學(xué)生,，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情景，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況,；講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,，更多的還是需要努力,，不斷地提升自我。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、年級(jí)的基本情景,。

二年級(jí)兩個(gè)班共86人，大多都是流動(dòng)留守兒童,，家長(zhǎng)很少過問孩子,，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來(lái),，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和理解量就會(huì)有很大偏差。另外,，就學(xué)生的成績(jī)而言,，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣貌,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。

根據(jù)班上的實(shí)際情景,，經(jīng)過向其他班的學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我們主要在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以，我們?cè)诠ぷ髦?，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時(shí)必須備學(xué)生,，備課文,，備教法。異常是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。石教師也十分刻苦,，經(jīng)過聽課，能夠看出他在這一方面下了很大的功夫,。

2,、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情景，我們?cè)诮虒W(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小教師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了,；對(duì)優(yōu)生而言,，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí),，優(yōu)生的本事也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

3、對(duì)差生這一板塊,，我們經(jīng)常與他們談心,，幫忙他們找到自我的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自我也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，他有了不少的提高,，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自我沒有足夠的信心時(shí),，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并告訴他,，他在班上也是十分重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的提高呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了,。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅(jiān)持不懈下去,！一向給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站,。

4,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原先就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的資料,。比如；讓孩子回家和父母一齊表演課本劇,，給爸爸媽媽做一件事,，每一天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自我的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言本事的同時(shí),，發(fā)展思維本事,，激發(fā)想象本事和創(chuàng)造淺能。

5,、練字,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

除了平時(shí)的字帖外,，本期學(xué)校要求每一天板寫一個(gè)詞教孩子練字,，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名,，每次孩子都能領(lǐng)到一本不一樣的作業(yè)進(jìn)行書寫,，起到了比較激勵(lì)的效果，學(xué)生也構(gòu)成了你追我趕的好風(fēng)氣,。

三,、存在的不足：

1、教師的教學(xué)本事和管理水平,，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力。

2,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階,。

3,、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績(jī),，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、本事訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十七

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作,，有成績(jī),，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作：

（一）,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)暑假,，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換,，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級(jí),，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來(lái)力不從心,。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,，“豈一個(gè)亂字了得”,。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校,，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,，即使我不在場(chǎng),，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來(lái),，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

（二）配合學(xué)校安排,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨,；中秋節(jié),，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易,；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十,。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展,；在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持,，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育,，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享，使教室書香繚繞,，樂趣不斷,，經(jīng)過動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè),；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩(shī)詞,，學(xué)生積極響應(yīng),，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì),；另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十八

這學(xué)期又在匆忙中度過了，回想既忙碌又充實(shí),，下面我就對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),。

我們經(jīng)常說：“態(tài)度決定一切”。學(xué)生學(xué)習(xí)亦是如此,，我經(jīng)常教育學(xué)生必須有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，本著“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”的原則,，首先讓學(xué)生做到兩個(gè)“認(rèn)真”：一是上課認(rèn)真聽講,；二是課下認(rèn)真完成作業(yè)。然后采取集體教育,、個(gè)別談話,、課后輔導(dǎo)等方式爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還適時(shí)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),?！爸卟蝗绾弥摺敝挥挟a(chǎn)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

1、字詞方面,。初中語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)雖不是字詞,，但字詞是基礎(chǔ)，從學(xué)生做字詞方面的題來(lái)看,，掌握很差,，錯(cuò)別字是常見的現(xiàn)象。因此我要求學(xué)生一定把每一單元的字詞掌握牢固做到“一心三用”,。

具體做法：在學(xué)每一單元課文之前,，我先集中學(xué)習(xí)本單元的字詞,，領(lǐng)著學(xué)生識(shí)記讀音、分析字形,、理解意思,，然后讓學(xué)生自己寫兩遍，最后檢查聽寫,。這三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可,，并且都要做到認(rèn)真、細(xì)心,。同時(shí)對(duì)于出錯(cuò)率較高的詞語(yǔ)要及時(shí)反饋,，修改。我經(jīng)常告訴學(xué)生看到一個(gè)詞要知道它的讀音,，知道怎樣寫,，知道它的意思即“一心三用”。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生在字詞方面的水平有了明顯提高,。

2,、文言文方面。文言文教學(xué)成為初中課堂教學(xué)的重點(diǎn),，也是考試中課本上僅有的部分試題,，因此文言文的落實(shí)顯得尤為重要。課上我和同學(xué)們經(jīng)過一起學(xué)習(xí),，了解了文學(xué)常識(shí),、基本意思、內(nèi)容理解,、文章主旨,，并且熟讀成。這是基本的過程,，但重要的是落實(shí),，學(xué)生掌握與否。因此在每一篇文言文后我都會(huì)設(shè)計(jì)一些題來(lái)進(jìn)行測(cè)試,，包括文學(xué)常識(shí),、重點(diǎn)字詞、名句默寫,、內(nèi)容理解,，讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固。并及時(shí)的反饋評(píng)價(jià),，利用表?yè)P(yáng)與批評(píng)使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、古詩(shī)文方面。古詩(shī)文默寫及賞析也是重點(diǎn),，學(xué)生熟讀成誦之后要及時(shí)默寫,，并找出出錯(cuò)率較高的字詞集體講解,，然后利用小組默寫,，再查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過反復(fù)的背誦默寫,，學(xué)生的基本知識(shí)就掌握牢固了,。

“十個(gè)指頭不一般齊”，每個(gè)班都存在或多或少的學(xué)困生,。通過觀看教師職業(yè)道德的講座,，我們知道后進(jìn)生缺少成就感，缺少老師的關(guān)愛,。因此想從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，首先要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，讓這些孩子樂于和你交往,，有什么話想和你傾訴,。老師要多利用表?yè)P(yáng)讓這些孩子知道自己也有優(yōu)點(diǎn)，并且老師在關(guān)注他,，逐漸的產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望及學(xué)習(xí)的`動(dòng)機(jī),。

例如：二班有個(gè)孩子，性格內(nèi)向,，成績(jī)一般,。上課提問回答問題，我一般采用開火車的形式,，一到他那兒火車就開不動(dòng)了,，原因是他不說話。會(huì),，他不說,；不會(huì)，他也不說,。真急人,！他同桌告訴我其實(shí)他會(huì)，只是他害怕別人笑他,。我認(rèn)為還有一個(gè)原因就是老師對(duì)他的關(guān)注比較少,。一次，他弄丟了語(yǔ)文印發(fā)的復(fù)習(xí)資料,，他不敢告訴我,，我發(fā)現(xiàn)了，沒說什么，又給了他一張,，并摸摸他的頭,，輕輕地告訴他要好好學(xué)習(xí)。我并不知道這些會(huì)對(duì)他后來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)提高那么多,，他從六十多考到了及格,，在給老師寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)，他寫道：是她的一個(gè)動(dòng)作使我感到從未有過的溫暖,，是她的一句話給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。孩子畢竟是孩子，老師要善于鼓勵(lì),，只要學(xué)生感到老師對(duì)他的關(guān)心和尊重,，他就有前進(jìn)的動(dòng)力和表現(xiàn)的欲望。

1,、個(gè)人素質(zhì)方面還須提高,。無(wú)論從備課、上課,、教學(xué)理論還是文化底蘊(yùn),，我都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。特別是備課和上課,，今后我會(huì)在這方面下功夫,。

2、教育科研方面,。由于惰性心理,，我很少讀關(guān)于教育創(chuàng)新及教育科研的書籍及論文，因而對(duì)教育的新形勢(shì)和教育新理念幾乎是盲從,，根本不知道其內(nèi)在的含義及本質(zhì),，這也造成了自己在撰寫教學(xué)論文方面內(nèi)容的匱乏。

3,、知識(shí)缺乏系統(tǒng)化,。尤其是對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的指導(dǎo)，雖然經(jīng)過老師們的指導(dǎo)和自己的摸索,，掌握了一些基本答題的步驟和方法,，但是總感覺不如有經(jīng)驗(yàn)的老師講得清晰。以后我要把自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀指導(dǎo)上,，提高自己的水平和學(xué)生的能力,。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！弊鳛槎皇兰o(jì)的教育工作者,，必須不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié),，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗,！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇十九

秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的.差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)與反思篇二十

這一學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法,，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐,，只要用心鉆研,、探索、反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的,、動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一,、學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂,。

在識(shí)字方面,，我注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字,，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,，通過不斷的求異,，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值,。如"闖"字的識(shí)字,，有的學(xué)生說："這是一只馬跑進(jìn)門了。""不是,，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由,，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。"有的學(xué)生說："這是"門"跟門有關(guān)系,，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思"……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字,、跟據(jù)部首猜字義等等,，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字,、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識(shí)記的字剪一剪,、貼一貼，制成"小報(bào)";在班級(jí)中評(píng)選出"識(shí)字大王"等方法,、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩"法,。

二、在寫字方面,，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具,，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整,、規(guī)范,、漂亮。

《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。"一個(gè)人的字寫得好與否,，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn),。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字,、范寫、評(píng)議,、試寫"的程序："讀字"時(shí),，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽,、評(píng)選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧,。

三,、在閱讀教學(xué)中,，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書,。

初讀,，將課文讀正確，整體感知全文;再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情,，談獨(dú)特的理解與感受;練讀,，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字,。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫出來(lái),，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語(yǔ)文;讓學(xué)生排演課本劇,，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議,，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)語(yǔ)文。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文,，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩"中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾,，習(xí)慣能影響人的一生,，"個(gè)性"必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,，一定要嚴(yán)把"度"這一關(guān)。在聽,、說,、讀,、寫幾方面,，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽,，有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

四,、在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成方面，提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)會(huì)參與,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人,。

我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得。

玩,，是孩子們的天性,，是孩子們的樂趣所在，將"玩"引入課堂,，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂",，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩"中學(xué)語(yǔ)文,，但我們決不是追求形式主義,。這里倡導(dǎo)的"玩"是一種形式、一種途徑,，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法。