教學與研究是相輔相成的，只有二者相輔相成,，才能真正提升教育質量,。為了鞏固“雙減”成果，我們必須注重研究與實踐的結合,，通過深入學習和思考,，不斷領悟新的教學方法和理念，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新,。只有這樣,，我們才能更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。下面是小編給大家分享的一些有關于學校貫徹落實“雙減”政策情況報告的內容,，希望能對大家有所幫助。

學校貫徹落實“雙減”政策情況報告1

20xx為深入貫徹落實教育主管部門《關于進一步減輕義務教育階段學生負擔和校外培訓負擔的實施意見》等“雙減”文件精神,，XX小學積極響應號召,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率,，充分發(fā)揮學校在課后服務中主渠道的作用,，真正讓“雙減”政策在基層學校落地見效。

一,、政策學習,，提早謀劃知雙減

學年伊始，學校主要領導便成立“雙減”政策學習專班,組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》,，研究制定具體方案部署,。副校長徐夏芬?guī)ьI全體教師詳細解讀“雙減”政策要求,指出學校落實雙減政策的關鍵是“減負提質”,，在減輕學生負擔的同時提升育人質量,，促進學生全面發(fā)展。

學校結合教學實際制定了《減負提質工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件,，形成了常態(tài)化的工作模式,，讓教學任務開展有規(guī)可依、有章可循,。

二,、作業(yè)管理，減量提質重設計

如何讓學生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來,，全面提升素養(yǎng),、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題,。我校從作業(yè)設計入手,，精心思考,、用心謀劃，通過作業(yè)設計“四步走”一明確各年級作業(yè)內容,、明確作業(yè)設計要求,、明確作業(yè)批改標準、明確作業(yè)評價體系,，使作業(yè)減量增質,，讓學生在實踐中體驗各個學科的獨特魅力。

三,、教學改,，項目拓展強創(chuàng)新

各學科老師跳出書本，激發(fā)學生內驅力,，根據(jù)學科特點,，設計形式多樣的有趣、有味,、有料的作業(yè)類型,，引導學生從實踐體驗中促發(fā)“深度探究”o通過團體協(xié)作，實施項目化學習,，讓老師與學生共同成長,。

本學年我校基于“地方,、教師特長,、學生特點”合理安排拓展課，開設了妙筆生花,、點鉆成畫,、清歌妙舞等各類拓展課程，學生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中,，充分發(fā)展學生的個性,，為學生的成長搭建寬闊的平臺。

四,、課后托管,，提升服務見溫情

1 .以評促學，以評促教,。

學校將每周三設定為“無作業(yè)日”,，課后托管服務時間進行過關小練習，由學科教師根據(jù)本階段學習內容自行命題,教研組審核后由教務處統(tǒng)組織,，各學科教師根據(jù)過關結果查漏補缺,，以評促學，以評促教,。

2 .以輔促學,，以點帶面,。

我校學困生較多，課后托管基本服務時間,，語數(shù)英科多位老師進班輔導,，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑,，讓孩子們高質量,、高效率地完成課后練習，從繁重的作業(yè)負擔中解放出來,。

五,、多措并舉，五育推進助成長

在全面落實“五育并舉”的教育環(huán)境中,，我校積極轉變傳統(tǒng)考核方式,，低段年級舉行趣味游考活動。本學年學校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考,，各科老師為小朋友精心設計了“XX”等10多項游戲,，切實提高學生的'綜合素質。

本學年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放,，基地設有蔬菜區(qū),、果樹區(qū)、班級區(qū),、教師區(qū)等功能區(qū),，老師和學生不僅參與勞動，還進行研究性學習,，以蔬菜種植,、養(yǎng)護、收集,、制作等項目化活動為載體,，創(chuàng)新性地浸入勞動教育，培養(yǎng)學生的勞動能力和勞動精神,。

本學年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”進行研學,，孩子們在農(nóng)場中做植物軋染,、打檄犯,、挫稻草繩、挖番薯,，通過實地觀察,、動手參與、體驗互動,，培養(yǎng)了學生獨立生活,、勞動勤學的能力,，同時在團隊活動中激發(fā)了集體榮譽感和合作精神。學校通過實踐研學,，真正做到了為學生課業(yè)負擔做“減法”,，為學生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地,。

自“雙減”政策出臺以來,，XX小學全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標,，圍繞學生課堂學習,、作業(yè)質量、體質健康,、延時服務等多個方面采取了一行動舉措,，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味,。接下來,，我們將繼續(xù)努力，認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位,，切實強化責任落實，不斷深化課堂改,，強化差異化教學和個別化指導,在減負教育改之路上不斷探索,，辦滿意的教育，助學生健康的成長,。

學校貫徹落實“雙減”政策情況報告2

2023年春季學期開始,XX學校結合“三抓三促”行動,，一如既往貫徹執(zhí)行“雙減”政策，多次組織召開會議解讀政策文件,、凝聚思想共識,、制定落實工作方案，全方位,、多舉措抓執(zhí)行,、促落實，推進“雙減”政策落地見效,。

一,、強化教研力度，鍛造育人技能

教而不研則淺,研而不教則空,。要鞏固“雙減”成果,就要在研中學,，在學中思，在思中悟,，在悟中行,。學校組織教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓,，鼓勵教師充分利用希沃、智慧教育云平臺等優(yōu)秀教學資源;以教研組為單位制定了各教研組教研活動計劃,，開展了新課標解讀培訓會;結合XX縣推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展暨2023年中考備考研討會會議精神,分學科進行了討論,分享了學習心得,。

二、提升作業(yè)設計水平,，強化作業(yè)管理能力 根據(jù)《XX學校作業(yè)管理制度》《XX學校作業(yè)日公示制度》和xx學校學生個性化作業(yè)設計方案》,，實現(xiàn)了作業(yè)設計的針對性、目的性,，實踐性和趣味性,，促進學生思考、理解,、探究,，讓學生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行作業(yè)分層設計,解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題,，引導學生對知識做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質”,。

三,、做實課后服務,提升服務質量

結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣,，學校開展了作業(yè)輔導,、自主閱讀、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作,。安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導,，幫助學生完成當天課后作業(yè)。分級開展自主閱讀,、少年宮社團等活動,，既陶冶了學生情操,又激發(fā)了學習興趣。

四,、豐富課間活動,增強健康體魄

為保障學生人人參與30分鐘的'陽光體育大課間活動,，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高體質健康水平,，學校在大課間開展了跑步,、體操、乒乓球,、羽毛球,、跳繩等活動，孩子們樂享其中既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活,。

學校充分利用現(xiàn)有資源，將課后服務,、勞動教育及少年宮等活動有機結合,，拓展學生學習空間、培養(yǎng)學生學習興趣,讓學生多元化發(fā)展,，努力建設家長滿意,、學生喜歡、教師認

可的課后服務體系,。

學校貫徹落實“雙減”政策情況報告3

隨著“雙減”政策的落地,，做好課后服務，切實減輕學生課業(yè)負擔,，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作,。我校自“雙減”工作開展以來，努力構建“雙減”工作體系,、結合“五項”管理要求,、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔,，豐富學生的課外活動,，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng),。

一,、聚焦高效課堂,提高教學質量

雙減下，向課堂四十分鐘要質量,，是落實素質教育的關鍵,。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率,，是教學質量的保證,。為了幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂教學效率,，我校開展了課堂常規(guī)評比活動,。

緊抓質量提升這個“魂”，專注教研,，在提升課堂教學效率上積極探索,。

一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;

二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備,，精心設計,，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的'高效課堂;

三是建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

二,、優(yōu)化作業(yè)設計,實現(xiàn)減負目標

雙減下，為了減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)要求,，我校提出了“三提“、三控”,，提高作業(yè)設計質量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。“三提”分別是：提高作業(yè)設計水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務水平。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質量。學校教導處集結學校骨干力量,，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,，分為“基礎題”“提高題““拓展題“，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設,，需要輔以學生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解,、遷移與運用，做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質”。

三,、拓展服務渠道,提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求,，有效實施各種課后育人活動,，學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量,，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,。

經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書,，以滿足學生不斷增長的閱讀需求,。為保障圖書采購科學規(guī)范,學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求,，成立了學生讀物審核小組,，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別,。同時,，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案,。學校根據(jù)購書方案共購置新圖書850余冊,涉及低年級注音版圖書和繪本,、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目,、學科課程拓展書目,、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類,、兒童文學類,、科學探秘類、邏輯推理類,、經(jīng)典名著類等多個類別,。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作,。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設,，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式,、流動式圖書管理,，保障師生閱讀需求。

為保障服務效果,，提高閱讀效率,，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀,，喜歡閱讀,。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五延時服務時間為讀書分享時間,，學生將一周來的讀書感受與同學們分享;三是每月一期好書活動,，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學科、不同領域的知識競賽,，考驗學生的閱讀量,評選讀書小達人,，鼓勵學生多讀書;五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法,，使學生不僅愛讀書,，而且會讀書。

四,、開展豐富活動,促進學生全面發(fā)展

延時服務政策落地以來,，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實,，目前我校學生社團有18個,，內容涉及心理拓展類、體育類,、藝術類,、表演類、學科拓展類等多個類別,。學生在活動中鍛煉了體魄,，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣,，實現(xiàn)了人人參加一個社團,，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升,。

五,、下一步工作打算

1、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2、繼續(xù)探索作業(yè),有效鞏固教學效果,。

3,、繼續(xù)拓展服務渠道,提升延時質量。

全體XX小學人定將不忘初心,砥礪前行,，堅守教育沃土,深耕細作,，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點,，在變中求得新進步，創(chuàng)XX小學之,，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

學校貫徹落實“雙減”政策情況報告4

為認真貫徹落實“雙減”工作的決策部署,，發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質量,，提高作業(yè)管理與設計質量,，提升學校課后服務質量”，進一步推動“雙減”工作落實落細,，XX小學積極響應號召,，深刻領會“雙減”工作的重要意義，做好“4個優(yōu)化”一優(yōu)化教育理念,、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等,，提升自己的教育教學水平,、提高課堂效率,，確保"雙減”政策有效落實,。

現(xiàn)將一學年“雙減”工作總結如下：

一、廣泛宣傳,，“減負”人心

1,、認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神學校迅速成立領導小組,，制定方案部署落實“雙減”工作,。學校教學副校長周淑菲在全體教師會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際分析解讀,，要求全體教師提高認識,，從減負、提質,、服務等多方面入手,，為學生搭建全面健康發(fā)展的平臺。通過開家長會,、班級微信群等方式與家長保持交流,，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長的理解與支持,，促進后續(xù)工作的開展,。

2、結合學校實際,，制定工作方案,，確保減負提質

在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展,，學校制定了切實可行的《XX小學20xx學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措施》等相關文件和規(guī)章制度,。教師大會上,，多次進行“雙減”政策強調;教研例會上，“雙減”政策的實施與強調成為常態(tài)化,，以確保教師吃透精神,，立足課堂，減負提質,。

二,、作業(yè)管理，減“量”增“能”

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務處細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度,。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調控與反饋,。

一是健全作業(yè)管理機制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內容,，班級調控各學科作業(yè)量,，落實作業(yè)全批全改及時反饋。

二是作業(yè)設計提質：推行個性化作業(yè)設計,，加強日常作業(yè)的整體設計研究,，提高作業(yè)質量和效果。

三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學生的不同學情分層設計布置,，把作業(yè)設為“基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)”,，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學生學習“爬坡”的階梯,。

四是嚴控作業(yè)完成時長：

保證一二年級不留書面作業(yè),，三到六年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

五是作業(yè)監(jiān)控科學規(guī)范：通過學生座談,、學校檢查等多種形式,，堅決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實減輕學生過重作業(yè)負擔,。

六是規(guī)范作業(yè)批改：教師對布置的學生作業(yè)全批全改,，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù),。

本學年，教務處多次組織作業(yè)批改檢查,，并做好階段性反饋,，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地,。同時,學校還承辦了區(qū)小學語文“作業(yè)設計與展評”現(xiàn)場研討會,語文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域學校的高度贊賞。

三,、課堂變革,，減“負”增“效”

“雙減”，減“量”但要提“質”,。只有教師真正提高教學意識,，才能做到真正意義上的課業(yè)減負。

1,、落實教研活動

抓實備課組教研,，找準單元重難點，研討突破教學難點,優(yōu)化教學設計,。嚴格落實每周的教研活動,，改進創(chuàng)新教學策略，構建“e3”課堂新模式,。教師運用先進高效的教育方式,采用學生展示,、小組合作等方式，注重啟發(fā)式,、互動式,、探究式教學，做到應教盡教,、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學設計相融合,，切實提高課堂效率,，減輕學生負擔。

2,、樹立典范引領,。

開展師徒結對活動，發(fā)揮學科帶頭人,、專家團隊的輻射作用,，努力提升教師業(yè)務能力。

3,、教學副校長周淑菲上語文展示課,。

諸暨“希望之光”專家團隊章麒鶴副校長上數(shù)學展示課。 4,、青年教師培養(yǎng)

學校開展“走班巡廊”“推門聽課”等活動,，通過聽評課的方式幫助青年教師成長。同時,，學校通過多種形式讓青年教師上匯報課,，給青年教師提供各種鍛煉的機會,，積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質課比賽”“項目化設計比賽”等等,。

四,、延時服務，減“憂”增“樂”

為了讓“雙減”政策真正落地,，促進“德智體美勞”五育并舉,，著眼學生幸福成長，學校在減少作業(yè)量和考試的同時,，綜合架構托管課程,，打造五育融合新陣地，分時段細化管理,，重構延時服務時間,，以“突出德育實效”“提升智育水平”“強化體育鍛煉”“增強美育熏陶”“加強勞育實踐”為任務目標，采用“1+X+Y”的課后托管服務模式,，讓課后服務真正成為學生綜合發(fā)展的載體,。

一是重視課業(yè)輔導答疑。“1”為第一時段,，名為“學習時刻”,，是學生利用1小時完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導,，對課堂內容進行查漏補缺,，讓學生基本在校內完成書面作業(yè)。二是社團活動,。“X”為第二時段,，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長培育為目的的興趣晚托,，結合教師自身的特長共開設50多個拓展課程,，內容涵蓋體育、藝術,、書法,、信息等多個門類，有圍棋,、啦啦操,、足球、毛蟲小主持人等外聘老師指導的社團,，也有創(chuàng)意設計,、雅韻古箏等社團，還有健美操,、籃球等體藝類社團,。三是形式豐富“加法”服務,。“Y”為第三時段，名為“養(yǎng)成時刻”,，結合我校德育處開展的“毛蟲十好習慣”,，每月一主題，開設“整理小能手”“毛蟲學禮儀”等豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生的良好習慣,，促進課堂教學。

五,、五育并舉,，成長加速

1、“德育短課”樹品行

本學年我校把“毛蟲十好習慣”作為學校進行德育建設的有利切入點,，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課,進行“愛國,、孝悌、仁愛,、誠信,、環(huán)境、家庭禮儀,、公民禮儀”等方面學習,，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起,，從改變細小的不良習慣做起,，從一點一滴的言行舉止做起，扎實有效地推進學生良好習慣養(yǎng)成,。

2,、 “素養(yǎng)闖關”固智育

學校轉變以考試分數(shù)為標準的評價觀，采用“學科素養(yǎng)闖關”的方式對學生的學科核心素養(yǎng)和能力進行考查,。學校還開展了豐富多彩的學科競賽活動，學生在讀書節(jié),、體育周和各類藝術展示平臺上大顯身手,，各展才華。一,、二年級期末采取“無紙筆”趣味游考的方式,，融合語、數(shù),、音,、美、體等學科知識和技能,，以游戲闖關的形式考查學生的綜合素養(yǎng),，讓考試變得輕松且有趣味,。

3、 “健體運動”強體魄

五育并舉,，體育先行,。體育作為學校教育的重要內容,事關學生全面發(fā)展。學校在保證學生每天體育鍛煉一小時的'同時,，還在課后托管第一時段結束后,，開展20分鐘體育活動。課后托管體育活動不僅有丟沙包,、跳房子,、踢筏子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動,，還有全校師生共同參與的跑操活動,。有序開展形式多樣的體育活動不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅實基礎,。

4,、 “多彩美育”潤心靈

學校在美育方面開展了許多工作，開設了合唱,、創(chuàng)感繪畫,、雅閣繪畫,、零點一“刻”,、勵志書法,、舞動快樂,、天籟之音,、銅管樂等美育課程,，這些課程既是學校的常規(guī)課程,浸入到日常的教學中,，也是每周三的校級課后服務拓展,。學校還定期開展活動,，進行作品展示,，使學生的繪畫、書法,、樂器,、舞蹈、合唱等各項藝術得到充分發(fā)揮,，涵養(yǎng)學生心靈,，促進學生各項特長的發(fā)展。在上學期末,，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術展,，展出了學生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕,、陶泥浮雕,、木浮雕等一的作品。還舉辦了“'音'為有你‘樂'動一小”音樂類課后服務拓展課展演,。

舞蹈,、合唱、銅管樂,、弦樂……一個個精彩的節(jié)目通過釘釘直播的形式傳遞到每個班,。

5、“勞動教育”促發(fā)展

學校結合自身和優(yōu)勢資源,，開發(fā)了勞動課程資源,，不斷豐富學生的勞動體驗。在雙減下,，讓勞動教育為學生成長“賦能”,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年。“紅星木坊”“歸園花居”是我們的勞動課程,。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領,，學生們從認識基本的棒卯結構，到逐一掌握各種工具的使用,，手鋸,、弓鋸、鏗刀,、虎臺鉗,、螺絲刀、砂紙,、鋸床等,，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗。在一個個木工制品的設計,、繪制,、切割、組裝,、制作過程中,，學生的專注力、空間想象力,、動手實踐能力都在無形中得到提升。

自從“雙減”政策落地以來,，學校思考了很多,，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機,，深化教育教學改,，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質量,，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點，在變中求得新進步,，創(chuàng)一小之,，辦滿意的教育，著力構建良好教育生態(tài),，推進學生全面發(fā)展健康成長,。

6、學校貫徹落實“雙減”政策情況報告

為踐行“雙減”政策,，豐富學生的動手與實踐能力,，XX區(qū)城關小學內外齊抓多舉措開展“雙減”工作。

提升課堂教學質量,，在深化教學效能上發(fā)力,。學校通過教材教法研討，優(yōu)選教學方法,，提高教學效能;通過片區(qū)聯(lián)盟活動,，群策群力，積極探索減負增效的新方法;落實培優(yōu)與輔困相結合工作,，減輕學生負擔,，滿足不同學生需求。

提升作業(yè)管理水平,，在減輕學生課業(yè)負擔上發(fā)力,。學校先后出臺《X小學關于減輕學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學“雙減”問卷調查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理;根據(jù)學生的學情,，分層設計作業(yè),提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè),，要求教師作業(yè)做到“精選、精編,、精批,、精講”和“有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾”;在學校公開公示作業(yè)及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)一例,，嚴查一例,，將管與控落實到位。

提升課后服務水平,，在完善制度機制上發(fā)力,。學校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導課,，為學有余力的學生開設一節(jié)興趣特長課,，并分年級制定了本學期課后服務的內容，保證了一級一策,。在學生興趣特長課上,學校采用“走班選課”的方式,，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意愿,，凸顯個性發(fā)展這一理念,。

提升教學質量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力,。學校積極破除“唯分數(shù)”的評價體系,，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業(yè)難度,，精講精練,，加大音、體,、美,、勞等技能評價，為學生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎,。

學校貫徹落實“雙減”政策情況報告5

為促進學生身心健康發(fā)展,，落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠,、手機,、讀物、體質等“五項管理”的通知精神,，結合教體《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》,，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學校“雙減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：

一,、手機管理情況

1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》,，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園,，不得帶入課堂,。

2.學校政教處(教務處)和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜,。

3.小學門衛(wèi)室外和教學樓需設有2部公用電話,，中學教室和宿舍設有公用電話10部,。

4.學校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會,、學生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè),。

5.通過學校電子顯示屏,、企業(yè)微信群和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作,，教育學生遠離電子產(chǎn)品,。休息日合理、有節(jié)制使用手機,。

6.學校通過家長企業(yè)微信群和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長,。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機,，不只玩手機游戲,，還看抖音、快手等小視頻平臺,。盡管設置為未成年人模式,，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法,，但效果不大,，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失,。

二,、學生睡眠情況

1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00.下午上課時間為14:00.作息時間通知家長,。

2.我鎮(zhèn)小學為半寄宿制學校,，學生無提前到校參加統(tǒng)教育教學活動情況，現(xiàn)在學生晚間睡眠時間為：20:30—7:00.睡眠時間共計10小時30分,。中學為寄宿制學校,，晚間睡眠時間：22:00-6:30.午間睡眠時間為：12:30-14:00.睡眠時間共計10小時。

3.假期時間,，學校,、班主任督促家長，要求學生按時就寢,，保證學生休息日睡眠,。

4.學校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導學生完成作業(yè),，基礎較差的同學完成“必做”作業(yè),，有能力的同學完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè),。保證了學生的睡眠時間。

5.學校通知并要求家長,，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動,，不得以培養(yǎng)學生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè),。

6.休息日保證學生在22:00—8:00充分休息,，不得沉迷網(wǎng)絡游戲。

7.XX鎮(zhèn)建立了學生睡眠監(jiān)測機制,。

不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理,，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采,。更有部分學生在假期晚上熬夜,，早上不起，生活沒有規(guī)律,，荒廢學習,。

三、學生讀物管理情況

1.在去年我鎮(zhèn)中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書,、學生課外讀物進行了徹底清查,，今年我鎮(zhèn)中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校,、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物,。

2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀,。

3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為,。

四、體質管理情況

1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周,，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉,。

2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動,、放松,。

3.按上級要求建立學生視力監(jiān)測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上,、下午各做1次眼保健操,。

4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽測復核制度,，建立了學生體質健康檔案,。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一,。通過學校的宣傳教育,，學生懂得了科學用眼的重要性,，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如,，在老師提醒下,，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”,，但在沒有人提醒的情況下,，很難做到。另外,，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸,，只能通過視力燈箱自己測,。

五、作業(yè)管理情況

1.學校制定了《作業(yè)管理實施方案》,，公示欄,、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》,，對全體教師,、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動,，保證了課堂教學完整性,。由教導處和班主任分別協(xié)調統(tǒng)籌學校、年級,、班級各學科教師科學合理布置作業(yè),，把握作業(yè)內容形式和總量，各學科家庭作業(yè)時時間分配：語文,、數(shù)學,、英語：不超過20分鐘，物理,、化學：不超過15分鐘,，道法、歷史,、地理,、生物、科學,、小學英語當堂完成相關作業(yè),，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進行,。

2.教師分層布置作業(yè),，親自批改作業(yè),，沒有給家長布置作業(yè)和要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象，教師做到全批全改,，無學生批改作業(yè)現(xiàn)象,，無懲罰性、重復性作業(yè),。杜絕了教師在微信,、QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現(xiàn)象。學生作業(yè)在課后看護時間全部完成,。

3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》,，對教師布置、批改作業(yè)進行檢查統(tǒng)計,，保證小學家庭作業(yè)不超過60分鐘,，初中今天作業(yè)不超過90分鐘.

4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔,，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現(xiàn)象,，學生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考,。

六、課后服務

一是加強宣傳引導,。通過致家長的'一封信,、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度,，合理引導預期,，增進社會共識。及時總結,、宣傳,，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制,。探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實，完善責任落實,、制度保障,、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改,。三是加大檢查力度。落實“雙減”,，緊盯不放,，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識,，壓實責任擔子,，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查,，加大校外培訓機構專項治理,。對不符合資質、管理混亂,、借機斂財,、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構，進行全方位,、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境,，構建健康有序的教育秩序,。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為,。學校面向社會公布舉報電話,，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導行為死灰復燃,。讓學校與家庭攜手,，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間,。具體做法如下：

(一)嚴格執(zhí)行課程計劃,。

1.嚴格根據(jù)《云南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程,。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學,，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課,，遵守課堂秩序和教學規(guī)范,，不得隨意調課、占課,，不得隨意剝奪學生上課權,。