人類社會發(fā)展至今,，總結(jié)已經(jīng)成為一種重要的思維活動和表達方式。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)技巧和方法,，供大家參考。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇一

第一,、“優(yōu)先聽課,，會記筆記”。

優(yōu)先聽課：

與小學(xué)相比,，進入初中后數(shù)學(xué)的邏輯性和知識點的關(guān)聯(lián)性更為緊密,。如果在課堂上忙于做筆記或走神沒注意聽講，導(dǎo)致有一個知識沒弄明白,，或許在接下來的考試中也能取得較高的分數(shù)(因為恰好沒考到這個知識點),，然而在后面的學(xué)習(xí)中，如果再遇到和這個知識點相關(guān)的題目,，要么做題時很費時間,，要么直接做不出來,。后面的這些題目，即使老師給孩子講過,，孩子表示自己聽明白了,，但是再次遇到同類的題型，90%的學(xué)生還是會做錯,。

舉個例子：比如初一上學(xué)期解方程去分母沒掌握好的學(xué)生,，90%以上的學(xué)生在解方程組去分母時，還會犯解方程去分母中出現(xiàn)的錯誤,，并且這種錯誤會延續(xù)到后面的解不等式(或不等式組),，甚至?xí)绊懙剿行枰眠@種方法去解答的計算題。這也是很多孩子不斷重復(fù)犯錯的原因——根基不穩(wěn),。

會記筆記：

小學(xué)每節(jié)課知識點少,、時間充裕，老師會在課堂上反復(fù)講,。到了初中,，每節(jié)課知識點多，老師需要根據(jù)課標(biāo)的安排,，以及學(xué)校的進度的要求,，規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容和授課進度。在重點學(xué)校,，可以明顯地感受到進度非?？欤谟邢薜恼n堂時間內(nèi),，學(xué)生根本沒辦法做很詳細的筆記,。

所以，老師會在該做筆記的時候提醒：“這個是重點”“注意聽了”......這時,，才需要記筆記,，如果老師說完這句話還在繼續(xù)講，學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)聽下去而不是忙于低頭做筆記,。當(dāng)老師講課稍作停頓時,，趕緊記筆記。記筆記的關(guān)鍵,，在于記那些解題思路和知識的連接點,，而不是把老師的每一句話都記下來。否則老師接著往下講的時候,，你還在忙于記錄老師兩三分鐘前講的東西,，根本分不出注意力來聽課。當(dāng)聽課和記筆記兩者沖突時，怎么辦?毋庸置疑,，優(yōu)先聽課!

第二,、定義的記憶理解要精準(zhǔn)。

進入中學(xué),，很多學(xué)生在選擇題,、填空題經(jīng)常丟分，特別是一些定義說法題,。原因在于對定義的記憶和理解有偏差,，在做題中覺得好像這樣也對、那樣也對,，更可惡的有些題目的描述看上去極其相似,。

比如：我們都知道什么是等式，這個小學(xué)生都知道：用“=”連接的式子叫等式,。那么看下面一個題目:1+1=3是不是等式呢?可以拿這個題目問問孩子,，甚至可以問問很多中學(xué)生、大學(xué)生,。

那么“1+1=3”到底是不是等式呢?請看定義：用“=”連接的式子叫等式,。也就是說只要有等號就叫等式。所以是等式,，這個叫矛盾等式,。

再比如初一內(nèi)容里面點到直線的距離這樣定義：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短,，這個垂線段的長度叫點到直線的距離,。

其實不是，而是垂線段的長度才是點到直線的距離,。這種類型的出錯原因,，就是對基本定義記憶不清,，才導(dǎo)致一做就錯,。

第三、做題習(xí)慣要養(yǎng)好,。

審題習(xí)慣：

中學(xué)數(shù)學(xué)在題目的描述中有各種各樣的坑,，一不小心就掉進去，比如：

1.平面直角坐標(biāo)系中,，點p坐標(biāo)為(2,3),，將點p沿坐標(biāo)系向上平移2個單位長度后對應(yīng)的坐標(biāo)是()。

2.平面直角坐標(biāo)系中,，點p坐標(biāo)為(2,3),，將坐標(biāo)系向上平移2個單位長度后對應(yīng)的坐標(biāo)是()。

兩道題乍一看，好像都一樣,，你能看出它們的區(qū)別嗎?

第一題是移動的坐標(biāo),，第二題移動的坐標(biāo)系，所以第一題答案為(2,5),，第二題答案為(2,1),。你問孩子這個題會了嗎?孩子肯定說會了，但就是做不對,。

答題習(xí)慣：

初中數(shù)學(xué),，除了選擇題、填空題,，其他都要先寫“解”,，最后作答時候莫貪省事。比如：要答的是“大約有50人”,，圖省事答成“有50人”,，漏了大約兩個字這題就算答錯，會被扣分,。

初一開始學(xué)計算的時候,，別跳步驟。

有句話這樣說“跳步一時爽,，計算送到火葬場”,。初一年級剛開始接觸到計算題，學(xué)生就會明顯地感覺到與小學(xué)相比較,，計算量翻倍——小學(xué)的計算題都是基于正數(shù)的計算,，到了初一年級，學(xué)了負數(shù)后就會有負數(shù)計算,、負數(shù)與正數(shù)的混合計算,。

以前小學(xué)的思考方向幾乎只考慮“正”的情形，到了初中馬上要考慮“負”的情形,，所以對孩子知識點和思維方式的考查,，也是翻倍的。

初中數(shù)學(xué)很重視解題過程,，答題時,，要注意解題過程的書寫。很多孩子在考試中明明自己的答案是對的,，但幾乎沒分,，其原因在于答題思路不清晰，邏輯混亂,，特別是幾何證明題,，孩子一看題目就知道這道題的結(jié)果,，但是不會寫解題過程，這種情況就得不到分,。這也是在中考中,，很多學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)估分很高，但實際分數(shù)與預(yù)估成績差了一大截的原因——基本都是解題過程被扣分,，最終導(dǎo)致在填中考志愿時與理想中學(xué)失之交臂,。

作業(yè)習(xí)慣：

基礎(chǔ)題和中等難度的題，要通過反復(fù)練習(xí)以提高答題速度;復(fù)雜的題,，根據(jù)題目給出的條件,，結(jié)合已學(xué)過的知識點，慢慢理清出題者的考查意圖,，多給自己一點時間和耐心,。基礎(chǔ)和拔高要齊頭并進,。

有些同學(xué)遇到基礎(chǔ)和中等難度的題目,，一看這題我都會了，這么簡單,，就不想做了,，或一帶而過，把精力放在突破難題上面,，而且越做難題越覺越開心,。

以解決“難題”來凸顯自己的學(xué)習(xí)水平，并以此沾沾自喜,，這類學(xué)生,，不管家長還是老師基本都感覺這個孩子的成績應(yīng)該沒問題，但是一到考試就考不了高分,，大題很少丟分,，丟的分基本都集中在基礎(chǔ)題和中等難度的題。

而基礎(chǔ)題,，每道題少則三,、四分，多則七,、八分,，難題的正確率再怎么高,，如果基礎(chǔ)題丟了分,，就根本拔不了尖。而且隨著基礎(chǔ)部分的丟分情況越來越多,，成績就會越來差,，這種情況最容易發(fā)生在重點中學(xué)和成績較好的學(xué)生中。

而另外一些同學(xué)，一看是基礎(chǔ)題,，就感覺沒意思,、不想做，一看是難題,，這么難,，算了不做了......最終基礎(chǔ)題、中等難度的題丟分,，丟分后還美其名曰粗心;難題?因為沒做,，根本拿不到分。這種情況基本存在于成績不理想的孩子之中,。

初中數(shù)學(xué)試卷的難度比例是6:3:1,，基礎(chǔ)占60%,，中等占30%，難題占10%左右。只有踏踏實實做好基礎(chǔ)題、中等難度的題，保證不丟分,，較難的題目加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，將一些難的題目歸類,、總結(jié),，盡量多拿分,，這樣就可以保證較高的考試成績了。

最后總結(jié)：在初一要把定義學(xué)清楚(初一數(shù)學(xué)涉及到很多定義),，培養(yǎng)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再輔助合適的學(xué)習(xí)方法,，初中數(shù)學(xué)就基本沒問題,。高中不敢說,，學(xué)好數(shù)學(xué)確實需要一點天分，但初中只要養(yǎng)好習(xí)慣,，就基本沒啥問題,。

記住整個初中數(shù)學(xué)的定位：初一養(yǎng)習(xí)慣,，初二建模型,，初三贏中考,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇二

預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容,，做到初步理解,，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué),。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,，則查閱和補習(xí)舊知識,，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽課時特別注意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題,、所查閱的舊知識等,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課,、掌握知識,、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

2.要帶著強烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題,。

3.上課時要集中精力聽講,，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問題的邏輯性,，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟,。

5.不懂的問題要先記下來,，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教,。

6.要努力當(dāng)課堂的主人,。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論,。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié),。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識,，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用,，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力,。

1.先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題,，要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識,，找到解決問題的途徑和方法,。

3.態(tài)度要認真，推理要嚴(yán)謹,，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習(xí)慣,。

4.作業(yè)要獨立完成,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正,。

5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過多。書寫工整,，步驟簡明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時,，可隨時拿來參考,。

復(fù)習(xí)的任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧,，使知識融匯貫通,。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,，使新舊知識聯(lián)系起來,。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后,，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí),，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,。

3.期中復(fù)習(xí),。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系,。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達到"透徹理解,、牢固掌握,、靈活運用"的目的。

5.假期復(fù)習(xí),。每年的寒假和暑假,，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分,。

考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，改進學(xué)習(xí)方法。

1.要正確對待考試?？嫉煤?，可以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好,，也可以促使自己認真分析原因,，找出存在的問題。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作,。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復(fù)習(xí),，這是考出好成績的基礎(chǔ)。

3.答卷時應(yīng)注意認真審題,，仔細檢查,，答題先從簡單的開始，卷面要整潔,，書寫要工整,，答題步驟要完整,。

4.重視考后分析,。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析,，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題,。

5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇三

過硬,，就是基礎(chǔ)扎實。這是學(xué)習(xí)的核心問題,。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力,，有利于增強自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這是我們評判學(xué)習(xí)方法是否對自己有利的根本依據(jù),。而其中核心就是扎實的基礎(chǔ),。

扎實的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對,，扎實的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多,。做到就更非易事,。據(jù)我理解做題時最好的方法,，但不同的人做題會有不同的效果,。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績好,。

做題有助于過硬,，所以做題十分有必要,。老師留的題不可不作,，但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習(xí),。選題上是有學(xué)問的,。做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練,，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做,，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話,，可以多做上幾遍,。初二的時候，我的整式計算很差,，幾十道題全是枯燥的計算,，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進,。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題,。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去,。做題一定要做細,，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程,。只有做精做細,，才有條件將來做大做強。做題切不可著急,，需要心平氣和,，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題,。如果沒有時間就不要做題,。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能,，但最好細微的時間被用到文科上,，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇四

1,、分模塊鞏固與加強,，語文的知識點相對瑣碎，同學(xué)們難免有無從著手的感覺,，因此,，將語文知識點劃分為基礎(chǔ)（漢語拼音、漢字,、詞語,、句子、標(biāo)點符號）,；閱讀（寫人,、記事,、寫景、狀物,、寓言,、童話、科普文,、古詩文閱讀）,；口語交際；寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的,。

例如：以古詩文閱讀為例來說,，品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),，詩人往往會寓情于景,，因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了,。

3,、勤閱讀、廣積累,。上述的兩種方法都是很容易學(xué)習(xí)和掌握的,，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀,、積累也不可忽略的,，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,，也可讀讀自己感興趣的書,，一方面積累好詞、好句,、好的寫作素材,，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧,。

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇五

國學(xué)：東漢許慎的《說文解字》中也有對國學(xué)二字最初的闡述：國：邦也,；學(xué)：覺悟也,。舊版《辭源》釋意為：國學(xué)，一國所固有只學(xué)術(shù)也,。國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”。表面上它是研究過去的文化的,，因此過去有一些學(xué)者使用“國故”這樣的詞兒,。但是,，實際上，它既與過去有密切聯(lián)系,，又與現(xiàn)在甚至將來都有密切聯(lián)系,。國學(xué)的作用并不僅僅是對外交流時輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個中華民族的愛國熱情,，而學(xué)生就是祖國的未來,，他們對國學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國家未來的發(fā)展：

我國歷史文化源遠流長，早在東漢時期,，著名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手,，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天,，俯則觀法于地,，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身,，于是始作《易》八卦,，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事,，庶業(yè)其繁,，飾偽萌生。黃帝之史倉頡,，見鳥獸蹄迒之跡,，知分理之可相別異也，初造書契,?！鞍俟ひ詠V，萬品以察,，蓋取諸夬”,；“夬揚于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷,，君子所以施祿及下,，居德則忌也。倉頡之初作書,，蓋依類象形,，故謂之文。其后形聲相益,，即謂之字,。文者，物象之本；字者,，言孳乳而浸多也,。著于竹帛謂之書，書者如也,。以迄五帝三王之世,，改易殊體。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢,，有我們的特點,，就是：“格、致,、正,、誠、修,、齊,、治、平”,。意思就是格物,、致知、正心,、誠意,、修身、齊家,、治國,、平天下八步。加上“三綱六紀(jì)”和“禮意廉恥,，國之四維,。內(nèi)容這么全面、年代這么久遠,、涉及面這么廣泛的道德規(guī)范,，在全世界來看，中國是唯一的才,。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響,。

雖然國學(xué)中存在著許多封建時期的殘余，但我們應(yīng)該“取其精華,，棄其糟粕”,。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益,。

我所工作的學(xué)校地處農(nóng)村,，孩子們的見識自然不比都市人群,。他們接觸的傳統(tǒng)文化精髓的機會要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段,，我付出了極大的耐心進行講解,。如把文章的一個小段落抄在黑板上，并一一標(biāo)記,、釋義。

滿以為如此能有個好的開始,。但是結(jié)果讓我感到有些失望,。他們很認真，但是接受的能力有限,，第一篇文言釋義上完后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對其意思的理解很難把握，而且流露出對文言學(xué)習(xí)的前景很茫然的眼神,。當(dāng)然這些都能理解,。誰沒有第一次呢？慢慢的學(xué)生在我的鼓勵幫助下,，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，現(xiàn)在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)文言的方法，并能翻譯出些許簡單的文言,。其中有些孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)文言的天分?，F(xiàn)在的他們急需進一步的擴大閱讀范圍。我打算在課余時間給他們多找一些國學(xué)方面的短小有意義的文章,，供其閱讀,。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦，多記多背,。在誦讀中讓他們?nèi)ジ形?、去思考、去?lián)想,。對他們學(xué)習(xí)國學(xué)的未來我很有信心,，也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

國學(xué),，內(nèi)涵非常的豐富,。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習(xí)是再好不過的。在教學(xué)實踐中,，我也摸索出了幾種方法：

1,、最簡單的辦法就是通過背誦優(yōu)秀短小的絕句、律詩,、詩詞摘句,，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達的情感。此辦法實施以后，在合適的時間可在班級內(nèi)展開詩詞記誦比賽,，借以提高學(xué)生的讀詩背詩的興趣和熱情,，也可進行填寫名句的比賽。誰在規(guī)定的時間中填得最多,、最好就算勝出,。

2、在課內(nèi)古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關(guān)的部分,。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后,，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上，原文如下：

望海潮·柳永,。

東南形勝,，三吳都會，錢塘自古繁華,。煙柳畫橋,，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家,。云樹繞堤沙,。怒濤卷霜雪，天塹無涯,。市列珠璣,，戶盈羅綺，競豪奢,。

重湖疊巘清嘉,。有三秋桂子，十里荷花,。羌管弄晴,，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙,。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞,。異日圖將好景,，歸去鳳池夸。

在我抑揚頓挫的吟詠中,，學(xué)生對詞這種從沒見過的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣,。簡單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的,，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》,，在小志舒緩,、悠揚且略帶憂傷的演繹中，孩子們不禁輕輕的哼唱起來,。當(dāng)我告訴他們學(xué)唱歌的時候,，就連平時最不用功的孩子也很賣力的學(xué)著。在傳統(tǒng)的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻,，而對于我來說也是一個美好的回憶,。

才滾？馬路已捶平,，看督理哪天開車,。言簡意賅的尖銳、大白話的批判軍閥的專斷獨行,。gmd統(tǒng)治時期，政治fubai,、軍閥混戰(zhàn),、民不聊生。他在1933年的雙十節(jié)以四川民間哀樂聲作法事的“當(dāng)慶”和川劇鑼鼓點“懂狂”來表示對當(dāng)局的不滿,。上聯(lián)：普天同慶,，慶得自然，慶慶慶,，當(dāng)慶慶,，當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶。下聯(lián)：舉國若狂,，狂到極點,，狂狂狂，懂狂狂,，懂狂懂狂懂懂狂,。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對聯(lián)，而且印象深刻,。他們通過欣賞楹聯(lián)藝術(shù),，開闊了事業(yè)，活躍了情思,，培養(yǎng)了情操,，提高了精神境界，由熱愛祖國獨有的藝術(shù),，進而熱愛祖國,。

4、名著閱讀,。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》,、《西游記》這些白話文似的文言小說,。讓他們從中學(xué)到很多現(xiàn)實生活中沒有的古代文化生活常識。了解一些文學(xué)樣式,，學(xué)習(xí)古人的寫作方式方法,。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻,，后來雖被爆抄襲,，但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美。現(xiàn)在的孩子更多的注重外語的學(xué)習(xí),，很多人忽略了母語的跟進,。造成語文寫作能力的下降。多讀名著多開闊他們的視野,，也可提升學(xué)生的寫作能力,，再則對于國學(xué)的學(xué)習(xí)是很有益處的。

我們應(yīng)該給學(xué)生一個堅定的信念：中國的文化決不會滅亡,，也不會全盤西化,。對于中國文化的未來，我看要分為兩個階段來看：一是近期,，假定說二三十年,，中國還要繼續(xù)以吸收接受西方文化為主。中國的出路是現(xiàn)代化?，F(xiàn)在中國正在走在現(xiàn)代化的路上,，既然如此，就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主,。沒有科學(xué)和民主,，現(xiàn)代化是難實現(xiàn)的似的。二是譬如說二三十年后,，中國文化在吸收融匯西方文化后,，又會發(fā)揚光大。中國的國學(xué)是未來人類社會所需的,，合乎人類未來時代需要的,。針對目前的信仰危機，大家更要堅信：國學(xué)在則民族在,，中國的強盛將會被二十一世紀(jì)世界各國所認同,。

所以對于國學(xué)，我們應(yīng)該始終抱有高度的熱情和主人翁的責(zé)任感,，這是時代賦予我們每個中華兒女的使命,，讓學(xué)生從小對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，以最積極的心態(tài)投入到對它的學(xué)習(xí)中去,，是我們每個語文老師的愿望和夢想與追求,。

參考資料：

引入專著：

季羨林：《讀國學(xué)》：華藝出版社版,，第8-9頁。

何茲全：《中國文化六講》：北京大學(xué)出版社08年版,，第162頁,。

柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版，第201頁,。

許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版,，第2頁。

王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版,，第314頁,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇六

學(xué)會“讀”

傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強調(diào)語文中的讀,而認為數(shù)學(xué)是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會已進入信息化時代,要求人們不僅要“學(xué)會”,更要“會學(xué)”?！皶W(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會“讀,。”

1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征,、教育教學(xué)質(zhì)量,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價值。

這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本,，主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個方面去深入理解課本內(nèi)容。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書,，在讀的過程中,，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時應(yīng)做到：

一是粗讀,。先粗略瀏覽教材的枝干,，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重,、難點;,。

三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，研討書本知識安排意圖,，并對知識進行分析、歸納,、總結(jié),，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu),。

讀書,，先求讀懂，再求讀透,，使得自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練,。

1.讀標(biāo)題,。要求學(xué)生細細體會標(biāo)題，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題,。在預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題,，并初步領(lǐng)會解題方法;3.讀插圖。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本上的插圖,，使學(xué)生更具體,、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式,。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語。要求學(xué)生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析,，以便準(zhǔn)確地把握,。

讀教材包括課前、課堂,、課后三個環(huán)節(jié),。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識點;課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展,達到對教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握,。

2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報也不僅能使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會數(shù)學(xué)的價值,了解數(shù)學(xué)的動態(tài),。

3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的。

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇七

單元預(yù)習(xí)時粗讀,，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時預(yù)習(xí)時細讀,，注重知識的形成過程,，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,，以便帶著問題聽課,。

聽課應(yīng)包括聽、思,、記三個方面,。聽，聽知識形成的來龍去脈,，聽重點和難點,，聽例題的解法和要求。思,，一是要善于聯(lián)想,、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑,，提出問題,。記,，指課堂筆記——記方法，記疑點,，記要求,，記注意點。

課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋,，一定不能錯過,。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本,，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加深理解，強化記憶,。

課堂練習(xí),、作業(yè)、檢測,，反饋后要及時查閱,，分析錯題的原因，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練,。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了,，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣,。

老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán),，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié),，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系,，做到了然于心,，融會貫通。

管理好自己的筆記本,，作業(yè)本,，糾錯本，還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷,。馮老師稱,，這可是大考復(fù)習(xí)時最有用的資料，千萬不可疏忽,。

加強小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng),。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法,，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解,。因而只能機械地應(yīng)用學(xué)過的東西,，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,，而不能全面掌握屬于這一概念的東西,。

重視和加強發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的,。因此,，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念,。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合,。

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看,，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序,、背景鮮明,，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),，進而使他們邊觀察,，邊思考，邊議論,，邊作觀察記錄,，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇八

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考,，自覺、有目的地分析問題,、解決問題,，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，加深對知識的理解和記憶,，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。

（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),，即在認真復(fù)習(xí),、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

（2）仔細審題，即了解題意,，明確習(xí)題的目的要求,，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù),。

（3）認真表述,，即思路清晰，表述確切,，書寫規(guī)范,，答案準(zhǔn)確，干凈利落,。

（4）細心檢查,，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查,、驗證,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時,，對教師的批改,、批語要認真思考,，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，不斷提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇九

親愛的老師和同學(xué)們：

大家下午好！

我是中央小學(xué)五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》,。聽到這個話題，你肯定會說你有什么法寶,。以前每次考試要么是70多分，要么是80多分，都起不來,。這讓我很困擾?，F(xiàn)在，我每次考試都得85分以上,。好的時候還是90多分,！之所以有這樣的提高，不是別的,，就是我用了我的法寶：課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

以前上課的時候沒有認真聽講,，課前沒有做好準(zhǔn)備,，所以拿不到之前的考試成績?，F(xiàn)在能考90多分的原因是按照老師教的預(yù)習(xí)方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽了再給我評價,。自從我學(xué)了11課“讀書不要放過攔路虎”，我就再也不會放過攔路虎了,。每次預(yù)習(xí)的時候,，我都會拿出字典查單詞,。我會看幾遍,，牢牢記住,。我還用參考書預(yù)習(xí)詞義,。我先看看課后題是什么意思，然后從參考書上一直讀到最后,。這樣,，我就預(yù)習(xí)了一節(jié)新課。第二天,，老師上課的時候,，我認真聽講,，尤其是有問題的地方,。所以老師說的每個知識點我都能聽懂,。

我在課前預(yù)習(xí)的時候,，也特別注意“不讀不寫”。比如在重要的地方或生詞,、生詞下畫“—”,；在關(guān)鍵詞下面加上“”,；添加”"在精彩的陳述下,；添加“,？”在一些問題之后；在需要重新強調(diào)或節(jié)選章節(jié)的地方前面加上“﹡”,。新課結(jié)束后,，我會背誦老師要求的內(nèi)容,，我會記住老師要求的內(nèi)容,。

我非常注重在業(yè)余時間積累課外知識,?？荚嚽埃視J真復(fù)習(xí)閱讀積累中的內(nèi)容,。這是我的“法寶”?，F(xiàn)在，我永遠不會停止課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí),。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以后也能像我一樣,，在班上名列前茅。

謝謝,，我的演講結(jié)束了。

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十

1、五遍讀書法,。熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，這就是要強調(diào)書要多看，多讀,，并非真的要讀百遍、看萬卷,。不過,，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好,。特別是,，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍,，是指上課完了后，把課文再認真的研讀,，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍,。

第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點、難點,。

2,、寫讀書筆記和制作卡片。首先,，最好一則筆記記一個問題,，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用。其次,，一個故事,、一句話,、一個數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十一

1.我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。從描述上來講,，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異,。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述,。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外,，由里及表。而中國人正好相反,。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述,。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的,。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西,。只有發(fā)生悲劇性的事件,，美國人才在前面加上鋪墊。

2.如何用英文簡單界定一個東西的技巧,。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段,。但是我們想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達思想的技巧。

3.要有猜測能力,。

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”,。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學(xué)好美國口語很重要,。在交流中,，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典,，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口,，否則交流就會中斷,。中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦,，背句型,、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻,，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西,。如果他要是能猜測的話，我們認為也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,。

4.如果已經(jīng)學(xué)會界定,，但理解還有偏差,，那就要訓(xùn)練howtoexplainthingsindifferentway,。

一種表達式對方不懂,，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個,，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí),。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換,，只是語言層面的替換,，而不是思維層面的替換,。比如,，iloveyou(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別,。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn),，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變,，我們聽不懂iloveyou,，肯定也聽不懂iloveher。如果替換為iwanttokissyouiwanttohugyou,，iwillshowmyhearttoyou等,，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛,，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換,。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思,，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達,，直到對方明白,。

5.學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn),。因為英語不是我們的母語,，我們天生就有自己的母語,。很多人都認為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語,，這是不對的,。

6.要學(xué)會使用重要的美國習(xí)語,。不容易學(xué),、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”,。比如北京人說蓋了帽兒了,，外國人很難理解,，這就是習(xí)語,。所以和美國人交流時,，能適當(dāng)?shù)剡\用美國習(xí)語,，他馬上就會覺得很親切,，也很愛和你交流,。那么什么是習(xí)語?就是每個單詞你都認識,，但把它我們組合在一起,，你就不知道是什么意思了。

二如何快速學(xué)習(xí)英語,。

1、不要害怕說話,。

大多數(shù)人所面臨的學(xué)習(xí)一門新的語言的最大的問題是自己的恐懼,。他們擔(dān)心,，他們不能正確的表達,，這讓他們顯得愚蠢,，丟面子，這讓它們不敢說話,。不要害怕,。學(xué)習(xí)一件事情最快的方法是去做。任何事情都一樣,，學(xué)習(xí)英語同樣是這樣,。不要讓害怕阻止你獲得你想要的。

2,、使用您所有的資源,。

即使你在學(xué)校中學(xué)習(xí)英語,，這并不意味著你不能學(xué)習(xí)外面的資料,。使用許多不同的來源,，方法和工具，可以讓您將學(xué)習(xí)得更快,。有許多不同的方式,，您可以提高您的英語,，所以不要將學(xué)習(xí)內(nèi)容限制住,。互聯(lián)網(wǎng)是一個奇妙的資源,，幾乎有任何東西，但對語言學(xué)習(xí)者的資料更多,。

3、創(chuàng)造英語環(huán)境,。

絕對的最佳方式，讓英語環(huán)境圍繞自己,。用英文記錄事情,，把英文書籍放在您的房間，聽英語廣播,，看英語新聞,，電影和電視。與您的朋友在一起的時候,，盡您所能講英語,。更多的英語教材在你的周圍，你更快地學(xué)習(xí)可能性就越大,，你就越能以“英語來思考”,。

4、盡可能聽母語,。

有一些很好的英語教師,，因為要教學(xué)才不得不學(xué)習(xí)英語。然而,，有幾個原因很多最好的學(xué)校更愿意聘用以英語為母語的老師,。其中一個原因是,，母語的自然流動，以他們的講話,，學(xué)生應(yīng)該嘗試模仿,。學(xué)習(xí)英語的學(xué)生可以更密切的進入這個節(jié)奏，更有說服力和更舒適,。

5,、看英語電影和電視。

這不僅是一個有趣的學(xué)習(xí)方式,，而且非常有效,。看英語電影(尤其是那些有英文字幕),，您可以擴展您的詞匯,，并聽取演講節(jié)奏。如果您聽新聞,，您也可以聽到不同的口音,。

6、聽英語學(xué)音樂,。

音樂可以是一個非常有效學(xué)習(xí)英語的方法,。事實上，這是經(jīng)常被用來作為一種提高理解能力的手段,。最好的學(xué)習(xí)方法雖然是讓歌詞(字)的歌曲你聽,，并嘗試讀取它們作為藝術(shù)家唱。有幾個很好的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站,，人們可以找到大多數(shù)歌曲的文本,。這樣就可以實踐你的聽力和閱讀同時間練習(xí)。如果你喜歡唱歌,，那就很好。

7,、盡一切所能學(xué)習(xí),。

只有這樣學(xué)習(xí)語法和詞匯，做練習(xí),，你能真正提高您的知識,，任何一種語言。

8,、做練習(xí)題和考試。

許多人認為，練習(xí)和測試沒有太大的樂趣,。然而，完成測試工作,，可以真正提高您的英語。其中最好的理由,，這樣大量的練習(xí)和測試,，他們給你一個基準(zhǔn)來比較你的未來的結(jié)果。通常情況下,，它是通過測試比較您的評分在與你昨天，你在與一個或6個月前進行比較,，你有多大的進步,。如果你從來沒有測試，你將永遠不會知道你正在取得進展,。從現(xiàn)在起就開始做一些練習(xí)和測試,，本網(wǎng)站的內(nèi)容，并在幾天之內(nèi)返回,，看看您的經(jīng)驗教訓(xùn),。繼續(xù)做這個，你真的會取得不斷的進步,。

三如何學(xué)好英語,。

單詞是基礎(chǔ)——巧學(xué)單詞。

單詞是我們學(xué)好英語的基礎(chǔ),，要學(xué)好英語,，我們必須首先學(xué)好單詞!有的同學(xué)不想背單詞，學(xué)單詞,，畢竟這是一件痛苦的差事,，確實，但是如果你擁有學(xué)單詞的方法技巧了,，痛苦中也會有不少樂趣,。

單詞需要有技巧的背。如“ill”這個單詞,，它的其中一個意思是“生病的”,，我們根據(jù)它的發(fā)音變音成“藥”，然后你再用聯(lián)想記憶法記成“生病了當(dāng)然要吃藥咯”;如“against”，意思是“反對”,、“對什么不利”等,，我們就可以根據(jù)它的發(fā)音記憶為“我哽死它對我不利”、“我反對我哽死它”等等;如“history”,“歷史”,，我們根據(jù)它的發(fā)音來記憶成“歷史太可怕了,，都嘿死托瑞了”。

學(xué)一個單詞并非是只記得它的寫法和意思就可以了,，我們還需要把這個單詞的詞性,，即是動詞，名詞還是形容詞等了解記憶,，以及這些詞性之間的轉(zhuǎn)換,。如果這個單詞是名詞，你要知道它的形容詞,，副詞,，動詞等的形式，這樣你才能靈活運用這個單詞,。如volunteer這個單詞,，作為名詞它是“志愿者”的意思，這時我們就要聯(lián)想到它的動詞形式是“voluntee”,，“志愿”之意,。

同時我們記憶一個單詞也可以聯(lián)想記憶這個單詞所能組成的短語，固定搭配等,。如“couple”這個單詞有表示數(shù)量的“杯”和“夫婦”之意,，我們就需要聯(lián)想記憶短語“acoupleof“,表示“一杯~~~~~~~~”、“一對~~~~~~”等意;如想到“ask”,，有“要求”,，“詢問”之意，這時我們就要聯(lián)想到“asksbtodosth”,”要求某人做某事“之意,。

語法是主線——貫通語法,。

單詞就像一個個珠子，而語法就是串珠子的線子,，所以,，學(xué)好語法是非常重要的，有珠子沒線子珠子也是白費,。

首先我們要有一本好的語法書,。語法書不在多，一本就夠了,，但這本語法書必須要講得好,，自己可以多渠道了解一下這些書籍，選擇一本好的就得了。在看語法書學(xué)習(xí)時要認真思考,，用心分析,。

在平時的學(xué)習(xí)中遇到句子就去分析一下句子的結(jié)構(gòu)，透析句子包含的語法知識,。比如一個句子“i'llappreciateitthatifyoucanhelpme.”,”如果你能幫助我我將不勝感激,。"這個句子是個賓語從句，i是主語,，will是情態(tài)動詞,，appreciate是謂語,，it是形式賓語,，that是從句的引導(dǎo)詞，“ifyoucanhelpme”才是真正的賓語······分析一個句子就要這樣把句子分析透徹,，這樣有助于鞏固自己學(xué)懂了的語法和減少自己的書面表達的錯誤,。

學(xué)習(xí)語法還要把做改錯題結(jié)合起來，在改錯題中發(fā)現(xiàn)語法錯誤,，糾正自己的語法盲點,。除此之外還有做完形填空，不僅可以學(xué)習(xí)新的短語和詞匯的用法,，還可以辨析有些容易混淆的詞的用法,，重要的是一篇好的完形填空里面貫穿著很多語法知識的運用。

練習(xí)是保障——勤加練習(xí),。

練習(xí)是非常重要的,，你學(xué)懂的單詞和語法都能在練習(xí)中得以體現(xiàn)。通過練習(xí),，回歸單詞和語法,，不斷提升自我英語水平,。無論是完型填空,，單項選擇，閱讀理解,，改錯,，還是書面表達，我們都要勤加練習(xí)!

練習(xí)得有計劃的進行,，不能盲目,。不要一下去看語法，一下去做改錯,，一下又去看文章,，一下又去寫作的，這樣你時間花費了，最后腦海里什么都沒有,。所以要給自己的學(xué)習(xí)制定一個學(xué)習(xí)計劃,，定期復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)懂的知識點。

練習(xí)要有針對性,，要一一對應(yīng),。如果你今天剛弄懂了定語從句，你就去找有關(guān)定語從句的練習(xí)題來練習(xí),，以鞏固和完善自己對該知識點的理解,。

1、出國學(xué)習(xí)法,。前往英語國家學(xué)習(xí)生活,，這是一種很大的挑戰(zhàn)，具體參考這本書《到美國上大學(xué)-常春藤布朗小子姜曉航英語口語學(xué)習(xí)和美國文化融入手記》,，這本書是說一個男孩子到美國上高中,，最后考上康奈爾大學(xué)，經(jīng)過艱辛,，最終適應(yīng)了美國生活環(huán)境,。他和他的家人是一同去美國的，并不是單身一人,，等于是整個家庭去適應(yīng)美國工作生活,。

還有這本書《6個月學(xué)會任何一種外語》，這是新西蘭人龍飛虎所寫,。這個老外來到中國,，得到了中國人的很大幫助，在極短時間內(nèi),，學(xué)會了漢語,、粵語。他認為學(xué)外語,，要去用外語,，會一個就馬上用一個。我其實認為,，這個方法只適合老外學(xué)漢語,，不適合中國人學(xué)英語。試想一下,，中國人對老外有多么熱情,，但身處境外的中國人很難得到這樣的待遇。

2,、專業(yè)機構(gòu)一對一教學(xué)法,。是指參加各個英語教學(xué)機構(gòu)的培訓(xùn),。這里有個“美國cia學(xué)習(xí)法”，美國cia對特工培訓(xùn)外語時,，采取兩名特工搭配,，彼此對話問答，老師在一旁指導(dǎo)的方法,。據(jù)說可以在很短時間內(nèi)掌握任何一門外語的日常對話,。所以，參加各個教學(xué)機構(gòu)的培訓(xùn),，如果是采取一對一的教學(xué),，是有可能短時間內(nèi)學(xué)會英語的。在廣州生活的俄羅斯小孩葉偉國,，他的爸爸就是聘請上門家教一對一的教學(xué),，所以能夠掌握漢語、英語,、俄語,、法語,、西班牙語,，以及國際象棋。這就是大量金錢堆出來的,。而那種人數(shù)很多的,，大班式學(xué)習(xí)法，是學(xué)不會英語的,，只會浪費時間,、金錢。

在校學(xué)霸學(xué)習(xí)法,。就是出色的在校學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握英語,。這里舉個例子“尼克六六”，他現(xiàn)在在“知乎live”上有講座,，講授如何學(xué)習(xí)英語的方法,。他是從高中時，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)英語的,?；痉椒ㄊ牵煤罴?，集中時間的背誦單詞,。一天8小時，每天背誦100個單詞,，30天搞定3000個單詞,。然后,，開始學(xué)校上課以后，利用不斷做題,，閱讀,，練習(xí)聽力等等，來反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固單詞,。他的做法是學(xué)霸式的,，當(dāng)別人在準(zhǔn)備高考，他已經(jīng)背完了英語4級單詞;當(dāng)別人準(zhǔn)備考4級,，他背完6級單詞;當(dāng)別人準(zhǔn)備英語6級,，他背完了托福單詞……就是這樣，他總比他的同學(xué)多記多背單詞,，是用英語成績碾壓別人。不過,，你需要有這樣的時間啊,，每天8小時，連續(xù)30天以上,，除了吃飯睡覺,，什么都不用管,。

4,、上班族背誦為王法,。我試圖找過上班族最終學(xué)會英語的文章,，發(fā)現(xiàn)很難找到。不過最終找到這本書《從韓梅梅到穿普拉達的女王：職場英語全攻略》,。這本書是說，韓梅梅女士原來是一家小化工廠的職員,，通過自學(xué)英語，最終入職一家著名外企,，并成為公司經(jīng)理的勵志故事。她的方法是不斷跟讀,，一篇文章可以用2個星期背誦下來。雖然時間不多,，但是仍能擠出每天1小時的整塊時間學(xué)習(xí)。朗讀背誦柯林斯字典,，以掌握元單詞,。元單詞比如說：蘋果,、西瓜、香蕉,，這都屬于水果,。如果不會說西瓜，可以描述它為又大又圓又甜的水果,。這個方法好是好,，但是時間要拖很長，短時間內(nèi)難以看到積極的反饋,。沒有用2年時間,，不會見到成效,。

5、早教母子共讀法?，F(xiàn)在父母很關(guān)注孩子早教英語，但是苦于沒有什么方法,。有這么幾本書都是說早教英語《不能錯過的英語啟蒙》安妮鮮花著,，《親子英語，玩出來——英國老師手把手告訴你如何在家和孩子玩轉(zhuǎn)英語》櫻桃老師著,，《小學(xué)生日常對話英語聽力》林克媽媽著,，還有一個微信公眾號“growingtogether大本營”內(nèi)容也很不錯。她們的共同點是,，全職媽媽帶著孩子一起學(xué),。微信公眾號“growingtogether大本營”特別讓人覺得勵志，是一個不懂英語的媽媽,，自己從2歲開始教女兒英語?，F(xiàn)在呢女兒5歲了,，媽媽說英語很好，女兒說英語更溜,。她們方法是,，媽媽和小孩日常玩英語，還有媽媽和孩子一起學(xué),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十二

不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法對于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),，只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個環(huán)節(jié)，效果就會較好,。

首先,，要深入理解基本概念和基本原理，力爭弄懂弄通,；

其次,，記憶知識要點，要注意突出重點,；

再次,，一定要聯(lián)系實際進行思考和應(yīng)用，做到學(xué)以致用,。在這樣學(xué)習(xí)的過程中，自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了,。

不同的學(xué)科因有不同的特點，如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力,，語文側(cè)重于吸收和表達能力，而英語則側(cè)重于記憶能力等,。

因此,，我們在學(xué)習(xí)中，要針對學(xué)科的特點,，采用不同的方法,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，多做一些有代表性的題目；

在學(xué)習(xí)語文時,，就要多閱讀一些材料,，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里；

在學(xué)習(xí)英語時,，要加強記憶,，盡可能多記一些單詞,、短語和句子,，為提高聽、說,、讀,、寫能力奠定基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)中善于探索不同學(xué)科的特點，并按照其特點來學(xué)習(xí),，就會事半功倍。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十三

記題要針對自己的薄弱內(nèi)容,，反復(fù)揣摩，醞釀題感;,。

每天定量做小題小題不“小”，信息全面,，磨礪思維;,。

分類做題易于把題目啄精啄透,，提高做題效率;,。

出自 sevw.cn

會鑒別挑選有價值的習(xí)題題海探“珠”，把寶貴的時間用在做題“刀刃”上;,。

研究揣透歷年中高考試題提前感受中高考脈搏，積累對中高考試題的題感;,。

小專題練習(xí)集中時間精力打攻弱補差的“殲滅戰(zhàn)”;。

適當(dāng)放棄高難度習(xí)題,，專攻基礎(chǔ)題和中檔題棄少抓多，棄一得九,，提高中高考成功把握;。

做大題時要帶有提示或答案利用透,、提示校正思維上的誤區(qū);。

使用匯錦錯題集沙里淘金,，錯題淘分。細究錯題比鉆難題更為劃算,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十四

初三的學(xué)習(xí),，是我們不得不去關(guān)注的一個問題,。因為,，初三,，是同學(xué)們在花季經(jīng)歷的最后一年。這一年是同學(xué)們關(guān)鍵的一年，努力之后就將決定，他們應(yīng)該飛往何方,。那么在初三怎么學(xué)習(xí)同學(xué)們才能進入他們的理想天堂呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備的初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，歡迎閱讀,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞詈媚苡喴粋€學(xué)習(xí)計劃,，長遠計劃和短安排相結(jié)合,，最好能細致些、具體到早,、午,、晚做什么,，學(xué)什么,，復(fù)什么。

中考是一門綜合性的考試,，各科都要有較好的成績,，中考總體成績才會提高，一般來說,，做到“門門全優(yōu)”是很困難的,，每個同學(xué)都有自己比較喜歡,、學(xué)起來比較順手的科目,，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡,。

我們認為,，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法,。對剛升上初三的學(xué)生來說,，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候,，相對來講,，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力,?？烧垖W(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,，后者較難),。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,，從一開始就要認真打好基礎(chǔ),，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科,。

到了中考前三個月,，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力,，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著,。但這時如果再偏向弱科的話,，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且,，中考前兩三個月時間安排得很緊,，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此,，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的'前提下,，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目,，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距,，并彌補弱勢科目的不足,。

現(xiàn)在的中考，已不再是單純的對知識的考查,，而更偏重于能力的測試,，那么,，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本,，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\用知識解決實際問題的本領(lǐng)和方法,。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識,，這是根基,，是基礎(chǔ)，否則,，所謂“能力”也就成了無源之水,、無本之木了。比如,，叫你安裝一支光管,，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清,，電路圖也不懂畫,，那又怎會安裝光管呢?所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要從課本入手,，從基礎(chǔ)知識入手,。可能有些同學(xué)會有這樣的疑問,，我加強課外加深題的訓(xùn)練,，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉,，可知道,，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了,。相反的,，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”,，還“知其所以然”,，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握,，融會貫通,，那我們解題時自然能夠舉一反三,，速度也能隨之加快。所以,，我們一定要注意打好基礎(chǔ),。

從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭,，也是體力的競爭,，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體,，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣,。

“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)不僅會搞垮身體,，實際上也不利于學(xué)習(xí),。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合,，保證睡眠時間,，按時作息，充分休息好,，以保持充沛的精力,，旺盛的斗志，以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),，收效會更大,。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張,，除了注意勞逸結(jié)合外,，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質(zhì),。更要注意飲食均衡,，不能吃一頓，不吃一頓,，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給,。有的同學(xué)為了爭取多一點學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間,，吃飯時拼命地吃,，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí),?？芍溃@樣做,，不僅對我們的學(xué)習(xí)收效不大,，還會搞垮了我們的身體,。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的,。只有具備良好的分析,、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求,。而要培養(yǎng)這些能力,，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。

課堂上,，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得,，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析,、判斷和推理能力具有很大的幫助,，所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路,，集中注意力聽取他們一些獨特的見解,，掌握他們的思維方式及其認知規(guī)律，并認真做好筆記,。課外,，更要多向科任教師請教，以加深理解,，拓展知識面,。

正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富,，可以使自己免于事事從頭摸起,，從而更好地增強思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑,，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進行獨立思考,，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時,，不管老師是否問到自己,，都應(yīng)先認真進行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較,，以尋找解題的,。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練,，力圖尋找出最簡捷的解題方法,。做文科練習(xí)時,，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系,。

如果你多思多問,，經(jīng)常注意加強思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn),，你的思維能力一定會增強,。

幾乎每位教師都會向?qū)W生強調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯,，同一類型的題也不可再錯,。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事,，而要認真地加以分析,，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),，因而要及時地查漏補缺,，可建議同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題,，明白自己的弱點,，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎(chǔ)知識,，以避免下一次重犯錯誤,。

歸納和總結(jié)，這是使知識條理化,、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán),。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系,，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識,。可從兩方面進行總結(jié)：

(一),、內(nèi)容上,，分科、按體系,、分章節(jié),。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進行梳理,，分為基礎(chǔ)知識,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作四大板塊,，其中,，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字,、詞和短語,、單句、復(fù)句,、語言的實際運用,、修辭和標(biāo)點符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀,、說明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項知識要點,。

(二),、時間上,，每節(jié)課后、每次作業(yè)后,、每輪測驗后、每日、每周,、每月,，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點,。

有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大,，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標(biāo)是中考,，那才是真正的較量,，大家要保持一顆平常心，“不以物喜,，不以己悲”,，要放松自己的心靈,，不要被分數(shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服,，在挫折面前不灰心喪氣,，學(xué)習(xí)上盡力而為,，即可問心無愧,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十五

2.然后翻閱該章,，以論題提綱形式抄下標(biāo)題,。標(biāo)題之間要留有空處,。

3.要邊抄邊將標(biāo)題改成提問形式,。如果標(biāo)題本來就以提問形式出現(xiàn)，你要加以改寫,，使之成為自己的問題,。例如，標(biāo)題“學(xué)習(xí)有何重要性?”可被壓縮或改寫成“為何學(xué)習(xí)?”等其他問題的，開頭可用誰,、什么,、何時、何處和如何等特殊疑問詞,。

4.如果有插圖,，要在你改寫標(biāo)題的同時，在紙上記下插圖的頁碼,。這一步的目的,，是要通過加強你的積極參與來使你直接面臨該章的學(xué)習(xí)。這一步的結(jié)果,，是獲得一種能突出主要和次要思想的本質(zhì)和數(shù)量的該章精簡形式,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十六

中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，中學(xué)生是由小學(xué)向高中過渡的時期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能的最佳時期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化,。

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。

小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng)；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運算能力,；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識，并沒有細化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強調(diào)知識的完整體系。

進入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語文,、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的,、感性的,、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系,，并更加突出能力要求,；同時，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負擔(dān)客觀上大大增多了,。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義,、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力,。

2,、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈。

初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化,。

學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大,。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少,；相反,，有些小學(xué)時被認為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。

(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點”。一般來說,，經(jīng)過預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢,，成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當(dāng),，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,，事倍功半,，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔(dān),。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。

3,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要,。

家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此,，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下,。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力,。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存,。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包,、無所不管；在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以,，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí),。

相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性,、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),。總體看來,，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識,、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用,，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣,、動機,、情感、意志等,。

俗話說,，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進作用,。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點帶著問題聽課,，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量,；作業(yè)認真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹作風(fēng)。反之,，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進步的絆腳石,，不少成績比較差的學(xué)生，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉,、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四,。

1,、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課,。

聽課也有不少學(xué)問,。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會想,，每個人都有一雙耳朵,，聽課誰不會呀。其實不然,，聽課也有不少學(xué)問呢,。學(xué)會聽課，對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要,。

首先,，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息,；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上,，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整,。所以，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意,、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲,。

其次，要帶著問題,、開動腦子聽,。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來心中卻不留痕跡,。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點,，增強聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,；帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次，要積極舉手發(fā)言,，認真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦思維,，還能鍛煉語言表達能力。

“不動筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù),，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握,，其實，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法,。

2、合理安排時間,，有計劃地進行學(xué)習(xí),。

時間是個常量，需要合理安排,；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,，也是有規(guī)律可循的。

(1)幾個需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系,。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。

這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時間安排得嚴(yán)嚴(yán)實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時專心致志,、靜得下心來,；活動時生龍活虎、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰。其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念,、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那,，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認為不感興趣的就敬而遠之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利,；即便是通常被認為是“副課”的歷史,、地理、生物等學(xué)科,，實際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí),。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快,，第二天需要復(fù)習(xí)的時間較長，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時間也較短,；如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時復(fù)習(xí),。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時，臨時抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí),。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時”,，特別是對于那些字母符號,、公式、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料,，一定要做到趁熱打鐵,，及時復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前,，及時加固,，要比垮了再修，付出更小的努力,。

分散學(xué)習(xí),。“及時復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語單詞為例,，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時,，加以鞏固,；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘,，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者,。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語單詞,，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子(或信封),，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片,，復(fù)習(xí)時，用手遮住一面,，回憶另一面的內(nèi)容,。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里,，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進行復(fù)習(xí),。

過度學(xué)習(xí),。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時,，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法,，他回答說,；“說起來很簡單：重復(fù)！重復(fù),！再重復(fù),！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會,，我們記憶某些內(nèi)容,，到剛能勉強背誦時就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會準(zhǔn)確回憶,。如果能“一鼓作氣”,，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高,；而且這樣熟練的記憶,，保持時間也特別長久，這就是“過度學(xué)習(xí)”,。一般而言,，過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說,，背誦一首唐詩,，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍,，這樣就能爛熟于心,，倒背如流了。過度學(xué)習(xí)要與及時學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,。

3、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法,。

因“科”制宜,，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。

初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)科逐漸細化,，各門學(xué)科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù),、理,、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會貫通,；文科類語,、史等重知識積累,，要善于聯(lián)系實際。只有把握各學(xué)科的特點,，因“科”制宜,，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。

怎樣應(yīng)對初中生學(xué)習(xí)英語的不良習(xí)慣,。

1．單詞記憶零零碎碎,。

記憶單詞對英語初學(xué)者來說的確不是一件容易的事，有的學(xué)生花了不少功夫可就是記不住或遺忘速度快或記憶時易疲勞,，其中一個重要原因便是零零碎碎記憶單詞,。

對策：(1)介紹記憶的方法，提高記憶的效率,。

(2)通過游戲的方式,，鞏固記憶。例如,，猜字謎,，填圖表，單詞接龍等等,。

(3)通過單詞競賽,，進一步激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。

(4)學(xué)好音標(biāo),，過好語音關(guān),，通過讀音記憶單詞。

2．重視課堂學(xué)習(xí),，忽視課前預(yù)習(xí),。

有的學(xué)生反映上課時他認真聽講，可仍然有時感覺東一榔頭西一棒,，聽講效果不好,，為什么呢?課前缺少預(yù)習(xí)。

對策：教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并通過檢查來督促學(xué)生預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)時可讓學(xué)生從生詞,、短語、句型,、對話,、課文分項分階段各個擊破，然后打整體戰(zhàn),。

3．上課注重聽講,，不注重參與，不善于做筆記,，不善于質(zhì)疑,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要渠道,，上課認真聽講是學(xué)習(xí)英語知識的重要環(huán)節(jié)，因此大多數(shù)學(xué)生都很注重聽講,，然而不善于向教師,、課本質(zhì)疑，性格內(nèi)向的學(xué)生不愿practiseinpairs,，更不愿actitoutinfrontoftheclass,，做筆記仿佛要等到教師說pleasewriteitdown才知道記。

對策：

(1)教師采用學(xué)一教一練的方式教學(xué),，鼓勵學(xué)生發(fā)問,。

(2)教師多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們多與人交往,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生眼,、耳、手,、腦并用,，通過手勢語或提高音量等方式暗示學(xué)生記筆記或讓會做筆記的學(xué)生傳授經(jīng)驗。

4．注重復(fù)習(xí)過程,，但不注重復(fù)習(xí)的及時性,。

有的學(xué)生認為老師授新課前復(fù)習(xí)舊課是考自己，提心吊膽的,，不愿積極參與,，或認為上完一單元之后要測試前再復(fù)習(xí)也不遲?？傊辉讣皶r復(fù)習(xí),。

對策：讓學(xué)生懂得遺忘的規(guī)律，曉之以理,。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的大敵是遺忘,，而及時復(fù)習(xí)才是遺忘的克星。

5．注重書面作業(yè),，輕視口頭作業(yè),。

有些學(xué)生認為書面作業(yè)教師是要一個個過目的，不會做抄也得完成,，口頭作業(yè)可不一樣,。尤其是對話,，朗讀,，全憑興趣，愿完成就完成,，完成多少算多少,。

對策：口頭作業(yè)的檢查,，以小組為單位由組長檢查(每小組的人數(shù)不宜過多)與教師抽查相結(jié)合的方式進行。

6．注重批閱后的試卷,，忽視批改后的作業(yè),。

試卷發(fā)下來之后，學(xué)生愛去看失分的地方,，并認真吸取教訓(xùn),，然而平時作業(yè)下來之后，學(xué)生不會主動看錯誤的地方,。如果作業(yè)中的錯誤不被注意便會成為下次測試中失分的隱患,。

對策：做下一次作業(yè)之前，督促學(xué)生訂正前一次的錯誤,，先成為要求后成為習(xí)慣,。

7．注重單個詞的發(fā)音，不注重語感,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十七

進入大學(xué),，第一件事就是要保持自己已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，尤其是堅持好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新東方在線個人學(xué)習(xí)產(chǎn)品總監(jiān)辛向暉老師認為,，英語課程應(yīng)該維持良好的延續(xù)性，在進入大學(xué)校園最為關(guān)鍵的第一年,，就是要堅持好習(xí)慣,。比如，每天早上安排一個小時的固定晨讀時間,，讀《chinadaily》和《21stcentury》都可以,，或者直接拿課本來讀，培養(yǎng)語感和積累豐富的英語詞匯,。還有就是,，堅持做題的習(xí)慣，進入大學(xué)后還有很多考試,，像英語四級,、六級，期末考學(xué)期考,，有的同學(xué)還要準(zhǔn)備考研英語,、托福、雅思等出國考試,，這些都需要我們保持做題的專注度,，每天堅持做一兩篇閱讀，時刻保證一種積極的應(yīng)試狀態(tài)。

此外,，要對學(xué)校的學(xué)習(xí)資源進行細致的考察,，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動,，了解圖書館的英語藏書位置等等,，并充分利用。目前國內(nèi)許多高校的圖書館都有多媒體學(xué)習(xí)庫，大家也可以通過這些電子資源進行學(xué)習(xí)。

在對大學(xué)生活逐步了解之后,，同學(xué)們就需要考慮一下自己的未來了,，是繼續(xù)讀研，深化專業(yè)學(xué)術(shù)研究能力?還是選擇出國，在新環(huán)境里提升自我能力與修養(yǎng)?或者會直接走向工作崗位?對未來的打算不同，在提升英語成績方面要有側(cè)重點，比如如果打算考研的話,，英語提升的重點就要放在閱讀上，因為考研英語比較注重閱讀,?！叭绻磥泶蛩愠鰢脑挘瑐?cè)重點就又不同了,，提升英語實際應(yīng)用的能力就很重要了,。”辛向暉認為,，不同的考試有不同的特點,，準(zhǔn)備方式也大相徑庭，所以要有針對性的準(zhǔn)備,。

積極應(yīng)對四,、六級考試。

無論未來如何打算,，大學(xué)英語四,、六級考試是每一個大學(xué)生必須重視的項目。作為大學(xué)階段最為重要的兩個考試,，許多學(xué)校也對四級,、六級進行了硬性規(guī)定，將四級與學(xué)位掛鉤,，甚至要求通過六級才可申請優(yōu)秀畢業(yè)生等等,。

四、六級考試輔導(dǎo)名師趙建昆表示,，高中英語的側(cè)重點是語法,，而四級考試不僅詞匯量大,，而且在聽力、閱讀等綜合應(yīng)用能力上要求也很高,。很多英語不錯的孩子在進入大學(xué)后，未經(jīng)過充分準(zhǔn)備就參加四,、六級沒有通過的原因也在這里,，因為要求不同，考察重點就不一樣,。他建議,，在進入大學(xué)后，同學(xué)們就要合理規(guī)劃,，首先要重視四,、六級考試，其次要注意新知識的補充學(xué)習(xí),，不能有吃老本的思想,，尤其是對于非英語專業(yè)的學(xué)生，更要加強聽力和閱讀的能力,。

老師建議大家通過四,、六級考試要盡量趁早，最好在大三上學(xué)期就把四,、六級考試全部通過,，不要拖延至大四，否則會給自己造成很大的壓力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十八

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)從3月份開始,，重點是梳理知識點，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從5月上旬開始，縱,、橫向進行知識是鏈接,，將知識點、線結(jié)合,，交織成知識網(wǎng),，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系,，以達到能力的培養(yǎng),、提高，同時本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析,。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)從6月初開始,，查漏補缺,，以回顧性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回顧、模擬,、強化,、調(diào)節(jié)”通過回顧教材，模擬訓(xùn)練,，從而溫故知新,，進一步提高應(yīng)試能力。

二,、樹立堅定,、必勝的復(fù)習(xí)信心。

任何事情的成功,，都源于“動機”和“信心”,，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證,。中考是一場公正而又激烈的競爭,，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分,，效果才能保證,。要相信自己，每個人都有自己的長處,，都有自己的優(yōu)勢,，只要揚長避短，人人都可以憑借自己的優(yōu)勢取勝,。

當(dāng)今世界競爭激烈而殘酷,，中考是人生第一次也是較關(guān)鍵的一次競爭，它甚至回影響,、決定人的一生,。要想在中考競爭中成為勝利者，必須有持之以恒的精神和堅韌不拔的毅力,，腳踏實地,，一步一個腳印，認認真真對待每一節(jié)課,、每一個問題,、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，糾正不足,，最終你一定會成功。

中考命題的目的是選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的學(xué)生,。復(fù)習(xí)雙基,，可以利用目錄進行回憶,，先通過目錄一部分一部分地回憶，回憶起來的東西就讓它過去,，回憶不起來的或有困難的就重點看課本,，當(dāng)全部回憶完某部分后就進行簡單的歸納總結(jié)。

每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后,，重點要搞清楚各部分之間的聯(lián)系,，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。基本能力可以通過對基礎(chǔ)知識的運用加以培養(yǎng),，在解決問題的過程中也就加強了基礎(chǔ)知識的理解,，因此，定時,、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵,。

四、注重復(fù)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)效率,。

加強落實：千法、萬法,，落實好才是好法,。初三復(fù)習(xí)每一步都離不開知識是落實，哪位同學(xué)知識落實得好,，將來在中考中的收效就比較大,。要經(jīng)常性地進行歸納，沒有知識是歸納總結(jié),，就沒有知識是落實,。特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認真總結(jié),，防止今后再出現(xiàn)同樣的問題,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇十九

1、課前預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是讓孩子運用先前學(xué)到的知識去理解新的內(nèi)容,，他們會在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而帶著問題去聽老師講課,。這樣的方法能夠讓孩子更有針對性地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，同時又能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,。

2,、課后復(fù)習(xí),。

課后復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識的鞏固，通過復(fù)習(xí)能讓孩子加深對知識的記憶,，從而減緩遺忘速度,。如果孩子學(xué)會課后復(fù)習(xí)，那會讓孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,，同時提升記憶能力,。

3、認真書寫,。

卷面是學(xué)生給老師的第一印象,，它能直接影響老師對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和個人素質(zhì)的評價。一個認真書寫的學(xué)生,，往往會認真對待學(xué)習(xí)和其他事情,。因此，家長要重視孩子書寫的習(xí)慣,，及早提出書寫要求,，幫助孩子提高書寫質(zhì)量，從而培養(yǎng)其仔細認真的習(xí)慣,。

4,、整理筆記。

科目數(shù)量是會隨著年級升高而變多,，因此學(xué)生需要通過記筆記來抓住各科的重點,。但是課堂的時間是有限的，很少有學(xué)生可以在課堂上做出有條理的筆記,，因此要讓孩子在課后整理筆記,。整理的過程是再學(xué)習(xí)的過程，而且還能培養(yǎng)孩子分析歸納的.能力,。

5,、鼓勵閱讀。

閱讀是孩子獲取課外知識,，拓寬知識面的主要途徑,，家長要鼓勵孩子進行課外閱讀。家長可以購買孩子感興趣的書籍或報刊雜志,，提高孩子閱讀興趣,，為孩子創(chuàng)造閱讀條件。此外,，家長還要讓孩子寫讀后感之類的文章,，培養(yǎng)孩子的寫作能力。

6,、自己解決,。

孩子在學(xué)習(xí)上遇到難題,，往往會向父母請求幫助。這時候,，家長千萬不能敷衍了事,，而是要鼓勵孩子自己解決。如果孩子不能自己解決,，家長也不要代勞,，而是要耐心啟發(fā)孩子思考，引導(dǎo)孩子解決問題,。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力,，還能增強孩子的信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南篇二十

1“這里你需要應(yīng)用一點管理理論,，你要計劃先讀該章的哪些部分,。然后你學(xué)習(xí)這些部分，學(xué)完后,，如果時間或愿望允許,，再接著學(xué)習(xí)其余部分,。使用score學(xué)習(xí)法的學(xué)生尤其喜歡這一步,。你由此感到你在控制著自己的學(xué)習(xí)，因為你自己決定和控制著所學(xué)內(nèi)容,。

2“請注意,，目標(biāo)這一步最適用于社會科學(xué)課程(如人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、地理,、歷史、社會學(xué)和政治學(xué)等)和某些理科課程(如心理學(xué),、生物學(xué)等),。對于諸如物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)之類的課程,，則不宜采用跳躍式方法,。這些課本中的論述，前后依賴性很強,，因此,，要按原有順序進行閱讀。通過實踐,，你能逐漸培養(yǎng)識別何時可將原有順序的某些知識提前加以學(xué)習(xí)的能力,。