我們致力于落實立德樹人根本任務(wù),，堅守課堂教學(xué)主陣地，凸顯學(xué)生主體地位,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,。通過以研促教、以教促學(xué),，完善課程體系,，提升課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，豐富課后服務(wù),，科學(xué)評價學(xué)生。逐步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)輕負的教學(xué)模式,，顯著提升教育教學(xué)質(zhì)量,，滿足學(xué)生個性化和多樣化發(fā)展需求。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

第1篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，緊密圍繞落實立德樹人根本任務(wù),，扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量,、遵循教育規(guī)律，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策,、服務(wù)改進教育教學(xué)管理,，促進培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二,、基本原則

(一)堅持立德樹人,。落實立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，拓展監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域,，構(gòu)建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監(jiān)測指標(biāo)體系,。

(二)服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要),，監(jiān)測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng),，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升,。

(三)注重方法創(chuàng)新,。充分運用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法,，開展計算機網(wǎng)絡(luò)測試,、人機交互測試等，探索多領(lǐng)域綜合評價和跨年度增值評價,，推動監(jiān)測工作更加科學(xué)高效,。

(四)強化結(jié)果運用。堅持問題診斷和示范引領(lǐng)并重,，建立監(jiān)測問題反饋和預(yù)警機制,，督促問題改進;推廣典型地區(qū)經(jīng)驗案例。推動各地建立結(jié)果運用機制,，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷,、改進、引導(dǎo)功能,。

三,、監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域及周期

監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域主要包括德育、語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、體育與健康,、藝術(shù)、勞動,、心理健康,。

每個監(jiān)測周期為三年，每年監(jiān)測三個學(xué)科領(lǐng)域,。第一年度監(jiān)測數(shù)學(xué),、體育與健康、心理健康,，第二年度監(jiān)測語文,、藝術(shù),、英語，第三年度監(jiān)測德育,、科學(xué),、勞動,。

四,、監(jiān)測對象

依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要)中的學(xué)段劃分情況，考慮學(xué)生認知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征,，監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段四年級和八年級學(xué)生,。

五、監(jiān)測內(nèi)容

對照《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要),，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測,。

(一)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求,，重點監(jiān)測學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況,。德育主要監(jiān)測學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等,。語文主要監(jiān)測學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識情況,、閱讀能力和書面表達能力等。數(shù)學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況,、運算能力,、問題解決能力等。英語主要監(jiān)測學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識情況,，閱讀,、寫作等綜合語言運用能力等?？茖W(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況,、科學(xué)探究能力等。體育與健康主要監(jiān)測學(xué)生身體形態(tài),、機能,、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等。藝術(shù)主要監(jiān)測學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識情況,，通過藝術(shù)作品和活動感受美,、表達美的能力，審美趣味和審美格調(diào),。勞動主要監(jiān)測學(xué)生勞動觀念,、勞動知識和能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等,。心理健康主要監(jiān)測學(xué)生情緒,、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見的心理行為問題等,。

(二)相關(guān)影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素,，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動開設(shè),、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)、教學(xué)條件保障,、教師配備,、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等,。

六,、主要環(huán)節(jié)

(一)工具研制

組織專家研制測試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測試工具,。測試卷監(jiān)測學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,，重點關(guān)注學(xué)生探究和解決問題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素,，分為學(xué)生問卷,、教師問卷、校長問卷,、區(qū)縣教育管理者問卷等,。表現(xiàn)性測試工具用于體育與健康、科學(xué),、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域,，通過學(xué)生現(xiàn)場項目參與和演示，監(jiān)測運動,、操作,、演唱能力等。

(二)樣本抽取

根據(jù)我國義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大,、面廣的特點,，采取分層不等概率抽樣方法，分三個階段進行抽樣,。其中,，根據(jù)人口總量、經(jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展?fàn)顩r,，在31個省(區(qū),、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團抽取樣本縣(市、區(qū)),，占全國總縣數(shù)十分之一左右(每年約340個),。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布,、學(xué)校類型等因素,，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法,，在樣本縣(市、區(qū))抽取樣本學(xué)校,，原則上每個樣本縣(市,、區(qū))抽取12所小學(xué)、8所初中,。在樣本學(xué)校隨機抽取學(xué)生,，原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級學(xué)生,，樣本個人信息嚴格保密,。

(三)現(xiàn)場測試

為了保證測試操作規(guī)范,，所有樣本縣(市,、區(qū))、樣本校按照要求,，在規(guī)定時間開展統(tǒng)一測試,，測試總時長為一天半,。測試安排在本校，嚴格按照規(guī)定程序進行。綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和便于組織測試等因素,，原則上每年測試時間安排在5月下旬。

(四)水平劃定

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實際表現(xiàn),，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行等級劃分和具體描述,。參照國際監(jiān)測通行方式，結(jié)合我國教育教學(xué)實際,，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ(優(yōu)秀),、水平Ⅲ(良好)、水平Ⅱ(中等),、水平Ⅰ(待提高)四個水平段,。

(五)數(shù)據(jù)分析

在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理,、跨年對比,、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運用多種統(tǒng)計分析方法深入挖掘數(shù)據(jù),，形成監(jiān)測結(jié)果,。

(六)報告研制

根據(jù)報告目的、內(nèi)容和閱讀對象的不同,，主要研制形成國家監(jiān)測報告,、分省監(jiān)測報告、區(qū)縣監(jiān)測診斷報告,、政策咨詢報告四類報告,。

1. 國家監(jiān)測報告,。呈現(xiàn)全國學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,，以適當(dāng)方式向社會發(fā)布,。

2. 分省監(jiān)測報告。分省(區(qū),、市)呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,、影響該省(區(qū)、市)學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,。該報告主要供省級人民政府和有關(guān)教育部門使用,。

3. 區(qū)縣監(jiān)測診斷報告。分縣(市,、區(qū))呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,、影響該縣(市、區(qū))學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,，診斷教育質(zhì)量問題,。該報告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進教育教學(xué)參考,。

4. 政策咨詢報告,。針對教育熱點難點問題進行專題研究，結(jié)合一線教育實際深入分析并提出改進建議,。該報告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱,，供地方調(diào)整教育政策參考。

(七)結(jié)果運用

1. 服務(wù)決策咨詢,。向國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送國家監(jiān)測報告和政策咨詢報告,，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

2. 督促問題改進,。向各省級人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分省監(jiān)測報告,，督促問題整改。建立監(jiān)測預(yù)警機制,，對全面發(fā)展質(zhì)量不佳,、質(zhì)量下滑趨勢明顯的地區(qū)進行預(yù)警，對有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé),。

3. 支撐督導(dǎo)評估,。監(jiān)測結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估,、義務(wù)教育質(zhì)量評價等工作的重要參考,。

4. 引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗案例,，搭建監(jiān)測學(xué)習(xí)交流平臺,。加強監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運用,，鼓勵開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動教學(xué)改革,、改進教育管理,。

七、組織實施

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作由各級政府教育督導(dǎo)部門組織實施,。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃,、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督，委托教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、工具研發(fā),、數(shù)據(jù)采集、報告研制等工作,。省級教育督導(dǎo)部門負責(zé)本地區(qū)的測試組織和過程監(jiān)督,。市級教育督導(dǎo)部門負責(zé)本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和指導(dǎo)?？h級教育督導(dǎo)部門負責(zé)組織現(xiàn)場測試,。

探索監(jiān)測結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動機制。各地建立省級統(tǒng)籌,、區(qū)縣為主的監(jiān)測結(jié)果運用制度，教育督導(dǎo)部門牽頭加強與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動,，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結(jié)果運用模式,。建立并完善地方監(jiān)測機構(gòu)，探索對地方監(jiān)測機構(gòu)在監(jiān)測工具研發(fā),、抽樣等方面技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認定,。

八、紀(jì)律與監(jiān)督

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測嚴肅工作紀(jì)律,，堅持公平公正,，確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考,、干擾抽樣,、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校,、師生和社會的監(jiān)督,。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室、省級教育督導(dǎo)部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性,、工具保密性進行全程監(jiān)督,，公開監(jiān)督舉報電話，受理舉報并提出處理意見,。

第2篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一,、考核目的：

為實現(xiàn)“強基固本,，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,，厚實學(xué)校辦學(xué)底蘊,。學(xué)校擬進一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機制,，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性,，特制定如下考核方案。

二,、考核對象：

在職一線教師

三,、考核原則：

公平、公正,、公開

四,、各類學(xué)科考評：

學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會考學(xué)科,、考查學(xué)科

(一)文化考試學(xué)科：

1,、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進行動態(tài)考核，即以分班時該學(xué)科均分率,、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為N1.期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為N2.按N2-N1的大小排序,。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為：

初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

2、起始學(xué)科：文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁?jù),，理科以數(shù)學(xué)進班考核成績?yōu)橐罁?jù),。

3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn),。

(二)考查學(xué)科：

1、上全,、上足應(yīng)上課時占20分,，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎,。

2,、備課按課時備課20分，期中,、期末各檢查一次,，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎,。

3,、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)?；蚰昙壗M檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,，學(xué)生評教占15分。

4,、獎項設(shè)置：一等獎全年獎金為300元/人,，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人,。

(三)會考學(xué)科：

初二地理,、生物、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m),，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,，若公辦m值低于80%不享受獎金,。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。

初三體育滿分率設(shè)為m,，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎金,。

(四)初三中考的獎勵政策另行制定,。

說明：

(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進的學(xué)生按進班后第一次考試的成績計入,，重新計算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核,，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分數(shù)計入考核;擅自流失的學(xué)生,，班主任所教學(xué)科的成績以0分計入,，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%,，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%,，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%。

(3)語文、數(shù)學(xué),、英語的期中,、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治,、歷史各為50元/班,。

(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍,。

(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率,、平均分均名列全市第二(除勵才),，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元,。

(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,，則不享受考核獎。

五,、本方案自20xx年9月1日起實施,。

第3篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成,，結(jié)合學(xué)校的實際,，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定本方案,。

一,、提升目標(biāo)：

為使我校總體教學(xué)成績得以提升,，我校教師共同努力,，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升,。

二,、提升措施：

(一)、切實加強課程管理：

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃,，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課,。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天侯管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象,，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理,。

(二),、切實加強課堂教學(xué)管理：

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級,、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下：

1,、把功夫下在課前,。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易,。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材,，仔細備課,。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案,、備教學(xué)目標(biāo),、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一,，即教學(xué)計劃,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度,、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

2,、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守以下幾點原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;③必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議;②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。全校校老師都可以聽,，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法,。

3,、把補困加在課后。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：①建立后進生成長檔案;②任課教師必須對任課班中的后進生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué);③教師必須利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo);④經(jīng)常與后進生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進步,，就給予肯定和鼓勵,。

4、精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題,、作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。

5,、加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,、隨堂聽課外,，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理,，采取分階段,、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。

方法為：一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記,、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,、了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大,，指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理,。

(三),、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：

后進生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此在后進生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：

1,、教師要耐心細致地做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心,。任課教師每周要利用課余時間,，與后進生進行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生,，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,，讓他們找回自尊和自信,，樹立奮發(fā)向上的動力。

2,、自我提升,。開展“一幫一、齊進步“結(jié)對子活動,，后進生主動找”先進生“,，取得他們的幫助，提高自身的成績,。

3,、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性,，耐心做孩子的思想工作,，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施,，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。

第4篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、充分認識“雙語”培訓(xùn)工作的重要性

加強“雙語”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率,，加強自身建設(shè)的需要,，有利于進一步密切黨群、干群關(guān)系,，有助于少數(shù)民族干部進一步掌握和領(lǐng)會黨和國家的各項路線,、方針和政策，有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí),、共同進步,、增加溝通，有助于增進民族團結(jié),，促進農(nóng)村社會穩(wěn)定,，是加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，對實現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義,。

二,、培訓(xùn)對象和目標(biāo)任務(wù)

1.培訓(xùn)對象。以全校所有45 歲以下的在編教職工為主體,，把漢族教職工作為“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點,，尤其是不具備“雙語”聽、說能力的漢族教職工,。同時要切實抓好少數(shù)民族教職工的“雙語”培訓(xùn),，確保每名少數(shù)民族教職工都成為“雙語通”。年齡在45歲以上(含45歲)的干部和取得MSK初中等證書6級(含6級)以上,、HSK三級乙等(含三級乙等)以上等級證書的教職工不做硬性規(guī)定,。

2.目標(biāo)任務(wù)。用兩年時間,，使全校教職工具備基本的“雙語”能力,，即：漢族教職工要能聽、會說,，能夠與少數(shù)民族同志進行日常會話和交流,。少數(shù)民族教職工必須具有較高國家通用語言文字聽說讀寫能力，能夠運用國家通用語言文字正常履職,、開展工作,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1.培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)哈薩克語的干部以哈薩克語33個字母的認讀書寫,、地區(qū)電大“雙語微課堂”學(xué)習(xí)教材,、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容,，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容,。

2.主要形式。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn),、在崗學(xué)習(xí),、實踐鍛煉及個人自學(xué)等形式進行。安排集中學(xué)習(xí)時間,，抓好字母,、詞匯等基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，全面開展每天一句話,、每周一段文等學(xué)習(xí)活動,。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢，開展民漢干部“結(jié)對幫學(xué)”活動,，組成“雙語”學(xué)習(xí)小組,，采取“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式,，利用工作實踐和業(yè)余時間進行互幫互學(xué),。有條件的可開設(shè)“雙語”課堂》，單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系,，開展在線培訓(xùn),。

四、工作方法及步驟

1.分類摸底建檔,。采取測試等方法對教職工掌握“雙語”情況進行全面調(diào)查摸底,，準(zhǔn)確掌握每名教職工運用“雙語”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語”,、程度一般,、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案,。

2.召開動員會議,。要于20__年5月28日前召開動員會，對本單位“雙語”學(xué)習(xí)進行安排部署,。

3.考核獎懲,。將“雙語”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)一項硬任務(wù)落到實處。每季度組織考核測評工作，考核測評采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進行,，漢族干部重點測試口語交流能力,，少數(shù)民族干部重點測試口語和書面表達能力?？荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為:

4.明確責(zé)任,，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

第5篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一,、考核目的

通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強對教學(xué)全過程的監(jiān)督,，促進中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二、考核的內(nèi)容

對教師的基礎(chǔ)知識,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)素質(zhì),、教研與科研業(yè)績,、教學(xué)工作業(yè)績,，本學(xué)期教學(xué)情況等進行的全方位綜合評價。

三、考核的原則

1,、力求簡單易行,，便于寫作,。

2,、考核兼顧歷史與現(xiàn)實,，以現(xiàn)實變化為主。

3,、力求以事實為考核依據(jù)，減少主觀評價。

四、考核的指數(shù)體系

考核分三部分，共計100分,。

第一部分：學(xué)生評教，占50%,，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進行綜合評定,。

第二部分：教務(wù)處考核,，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)組織及表達能力進行評價,。

第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%,，主要對教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進行評價,。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價,、教研組長評價。

五,、考核的組織和實施

1,、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭,，各教研組具體組織實施。

2,、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價表”,，教務(wù)處評價在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對所有教師考評,，并交教務(wù)處復(fù)核,。

教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價,。

學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”,，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。

3,、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參

4,、具體實施：

(1)教務(wù)主任、班主任負責(zé)組織開展考核工作,。

(2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組,，供教研組作綜合考核時參考。

(3)學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效,。

(4)必須保證在考核截止日完成考核工作,。

六,、考核結(jié)果的使用

(1)教學(xué)質(zhì)量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚或改正,。

(2)教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研,、科研活動，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。

(3)教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”,，并存入教師檔案。

(4)任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用,、評優(yōu),、晉升、評職稱的材料之一,。

第6篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,，加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)科教強省,，根據(jù)《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，結(jié)合我省實際,，制定本實施方案,。

一、總體要求

貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，突出黑龍江優(yōu)勢特色,，深化義務(wù)教育教學(xué)改革,，促進學(xué)校精細化管理，加強教研科研指導(dǎo)引領(lǐng),，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展,，健全管理責(zé)任體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、專業(yè)隊伍體系和評價監(jiān)測體系,，推動義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育,，留住黑龍江發(fā)展需要的人,，為推動黑龍江全面振興全方位振興貢獻力量。

二,、工作任務(wù)

(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系

1.堅持德育為先,。落實《中小學(xué)德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源,，打造紅色基因傳承,、綠色生態(tài)文明,、藍色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、銀色冰雪文化的社會實踐大課堂,。實施中小學(xué)德育“紅扣子工程”，強化政治啟蒙和價值觀塑造,，開展黑龍江優(yōu)秀精神教育,，建設(shè)一批新時代德育示范校、精彩思政課堂,、品牌主題實踐活動,。創(chuàng)建文明校園、書香校園,、平安校園,、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進研學(xué)實踐教育,，推進各類公共文化設(shè)施,、自然與人文特色資源向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。落實黨建帶團建,、隊建制度,。建好班主任隊伍，完善教師家訪制度,。

2.提升智育水平,。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定國家,、地方,、學(xué)校三級課程設(shè)置實施方案，推進育人方式,、考試招生、監(jiān)測評價和課程教學(xué)改革,，確保學(xué)生達到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄，鼓勵建設(shè)學(xué)科功能教室,、創(chuàng)新實驗室,、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等,。20__年前,，將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。

3.強化體育鍛煉,。完善體育教學(xué),、訓(xùn)練與競賽體系,，保證中小學(xué)生每天1小時校園體育活動時間，定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié),，普及推廣校園足球和冰雪運動項目,，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。除體育免修學(xué)生外,，未達體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?。推動公共運動場所向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。通過購買服務(wù)等方式,，鼓勵體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù),。開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動,，做實綜合防控兒童青少年近視工作,。

4.增強美育熏陶。落實國家規(guī)定藝術(shù)課程,，開設(shè)戲曲,、剪紙、版畫,、冰雪文化等黑龍江特色課程,，幫助每名學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)技能。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動,，鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，努力形成“一校一特色,，一校一品牌”，建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校,。加強對美育教師的專業(yè)能力提升培訓(xùn),。通過購買服務(wù)等方式，鼓勵專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教,。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地,。

5.加強勞動教育,。實施“最美勞動實踐工程”,，積極開辟勞動基地，創(chuàng)建一批勞動教育示范區(qū),、示范校，建立學(xué)生參加家務(wù)勞動,、校園勞動,、社會勞動等考評機制。

(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平

1.優(yōu)化教學(xué)方式,。實施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學(xué),，抓實教師集體備課,，探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實驗區(qū)和實驗校,，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果,、教學(xué)案例，開展研究型,、項目化,、合作式學(xué)習(xí)，探索基于學(xué)科的課程混合式,、綜合化教學(xué),。

2.規(guī)范教學(xué)管理。省級教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求,，加強課程實施全過程監(jiān)測評估,。市縣級教育部門要規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色,。學(xué)校要精細管理規(guī)程,，統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃，規(guī)范實施課程標(biāo)準(zhǔn),，重視差異化教學(xué),，開展中小學(xué)課后服務(wù)，實行個性化指導(dǎo),。

3.加強課程建設(shè),。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實施指南，完善審議評估和質(zhì)量監(jiān)測制度,。試行《勞動與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作,，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材,，義務(wù)教育學(xué)校不得引進境外課程、使用境外教材,。

4.探索融合教學(xué),。推進數(shù)字校園,、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源,。支持農(nóng)村和邊遠地區(qū)學(xué)校遠程同步教學(xué),，縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運行機制,，完善數(shù)字化教學(xué)資源進校園審核監(jiān)管機制,。

5.減輕學(xué)生負擔(dān)。合理安排學(xué)生在校時間,，科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴格執(zhí)行各學(xué)段“零起點”教學(xué),。健全年檢年報,、“黑白名單”等制度，堅決治理校外違規(guī)培訓(xùn),，規(guī)范中小學(xué)競賽行為,。

(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍

1.提升教育教學(xué)能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量,，強化師德教育和教學(xué)基本功,。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，落實5年1周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)制度,。實施中小學(xué)教師“十百千”工程,。加大對農(nóng)村、偏遠薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度,。落實好國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃,、教學(xué)素養(yǎng)展示、教學(xué)名師評選和表彰獎勵制度,。

2.優(yōu)化教師資源配置,。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作，制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實施辦法,。通過設(shè)立“中小學(xué)教師臨時周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補充機制,。按規(guī)定審批程序，對符合條件的非在編教師要加快入編,，不得產(chǎn)生新的.代課教師,。全面推進中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務(wù)社會化改革,，調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制,。嚴禁擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”,。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法,。穩(wěn)步推進中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革。繼續(xù)實施“特崗計劃”,，啟動實施龍江銀齡講學(xué)計劃,，深入推進縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實好國家和我省對長期在邊境,、鄉(xiāng)村,、林場、礦山等艱苦邊遠地區(qū)基層一線任教教師的職稱評聘傾斜政策,。

3.保障教師權(quán)益待遇,。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢,、旅游,、住房、落戶等優(yōu)待政策,，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,。實行中小學(xué)教師績效工資總量核定分配辦法。落實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼,、集中連片特困地區(qū)生活補助和艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策,，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),。落實教師教育懲戒權(quán),。

4.加強校長隊伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長職級制,。實施校長培訓(xùn)5年行動計劃,，開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)和名校長研修，努力打造政治過硬,、品德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊伍,。

(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題

1.推動優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。實施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅行動計劃”，加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),，推動“強校+弱校”聯(lián)盟式發(fā)展,，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜,，按期消除大班額,、大校額，切實保障外來務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童,、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育,，確保到20__年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市,、區(qū))建設(shè)達標(biāo)比例達到20%。

2.深化招生考試制度改革,。推進義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺,。推進初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革,，穩(wěn)步推進省級統(tǒng)一命題。落實公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求,，深化民辦中小學(xué)校招生制度改革,。

3.健全質(zhì)量評價體系。落實國家縣域義務(wù)教育質(zhì)量,、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)?？h域義務(wù)教育質(zhì)量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價值導(dǎo)向,、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等,。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益,、促進學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,、規(guī)范辦學(xué)行為,、增強社會滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價突出考查學(xué)生品德發(fā)展,、學(xué)業(yè)發(fā)展,、身心健康、興趣特長和勞動實踐等,。

4.提高教研支撐能力,。完善省、市,、縣,、校機構(gòu)健全、所有學(xué)科專兼職教研員完備的教研體系,。健全教研員準(zhǔn)入,、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。完善區(qū)域教研,、校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,，探索高等學(xué)校,、科研機構(gòu)等參與教研工作模式，打造品牌教研活動,。

5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,。落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu),，依法依規(guī)開展教育教學(xué)活動,、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等,。嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批,、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動,，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。

6.重視支持家庭教育,。實施“百萬家庭賦能工程”,，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機構(gòu),，推進中小學(xué)普遍建立家長委員會,，創(chuàng)建家長學(xué)校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例,，提高家校協(xié)同育人水平,。

三、保障措施

(一)加強黨的領(lǐng)導(dǎo),。各級黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度,，選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部?？h級黨委和政府每年至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報,，把義務(wù)教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，將校園安全納入社會治理,。加強校醫(yī)隊伍建設(shè),，強化常態(tài)化傳染病防控。推進中小學(xué)校園封閉式管理,，一鍵式緊急報警,、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達到100%,，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護熱線”作用，維護正常教育教學(xué)秩序,。

(二)形成工作合力,。教育部門要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核,，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作,，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作,，營造尊師重教良好氛圍。機構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作,。發(fā)改部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃,。自然資源部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給工作,。住建部門要做好學(xué)校建設(shè)過程的監(jiān)管工作,。財政部門要加大財政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),，足額落實義務(wù)教育經(jīng)費,。人社部門要依法落實教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持,。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作,。文化和旅游部門要推動提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安,、司法行政等政法機關(guān)和部門，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理,，維護校園正常秩序和師生合法權(quán)益,。公安機關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作,為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持。檢察機關(guān)要發(fā)揮校園安全,、法治宣傳,、犯罪預(yù)防等方面作用。市場監(jiān)管部門要做好營利性民辦培訓(xùn)機構(gòu)登記,、收費,、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作,。共青團組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng),。婦聯(lián)要加強社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。少先隊等群團組織和關(guān)心下一代工作委員會要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護工作,。

(三)強化考核督導(dǎo),。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考,。加強對各級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估,，健全督政、督學(xué),、質(zhì)量監(jiān)測三位一體的考評體系,，嚴禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，對辦學(xué)方向,、教育投入,、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍,、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方,，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(四)營造良好生態(tài),。做好黨的教育方針,、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗、師德師風(fēng)楷模的宣傳報道,，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品,，打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間，大力營造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍,。

第7篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一,、指導(dǎo)思想

減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式,，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革,，全面實施素質(zhì)教育的保障,。

二、目標(biāo)與任務(wù)

遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負增效,，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ),，以教學(xué)方法改革為重點，以教科研為龍頭,，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高,。

三,、內(nèi)容與措施

(一)根據(jù)校情,，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

1.嘗試改革備課,，為提高教學(xué)效率作保障,。推行“減量節(jié)時”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí),、研究,、總結(jié)、實驗,、輔導(dǎo)上,。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類,。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案,，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時,、便捷、靈活的新型備課形式,。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案,。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動,，以年級為單位,，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點,、作業(yè)設(shè)計等,，其他教師進行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中,。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價,，學(xué)校進行不定期地抽查,。學(xué)期結(jié)束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估,，各年級組也要對本年級的備課進行綜合評比,，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備課組將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2.優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂,。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)＝處熡^念,，減負增效，變教室為學(xué)室,，變教時為學(xué)時,。教師要樹立責(zé)任感,，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認知規(guī)律,，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成,。講的時間不宜超過15分鐘,，練的時間不宜少于15分鐘，主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,。課堂上少講精講,，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué),、講,、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間,，產(chǎn)生最大的效益,。

3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑,。減負增效,，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上,，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點,、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習(xí)進行方法指導(dǎo),。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會,，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,，解答學(xué)生疑難,。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講,，遺漏的問題予以補充,。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

4.優(yōu)化作業(yè)布置,，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān),。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，公開班級各學(xué)科作業(yè),，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置,，堅持作業(yè)全批全改,、及時反饋，加強面批講解,，作業(yè)難度不得超過國家課標(biāo),。課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時內(nèi)使用,。回家作業(yè)要分層,，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展,。不得布置機械重復(fù)、懲罰性作業(yè),。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查,、批改作業(yè)?？刂谱鳂I(yè)總量,。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,，也應(yīng)按時就寢,，確保充足睡眠。加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo),。發(fā)揮作業(yè)診斷,、鞏固、學(xué)情分析等功能,，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向,、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè),，鼓勵布置分層、彈性,、個性化作業(yè),。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導(dǎo),，對于作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解,，個性問題單獨解決,，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。用好課余時間,。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),，從事力所能及的家務(wù)勞動,，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等,。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò),，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷,。

5.優(yōu)化督促機制,，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效,，課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與,，每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交，根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過程,。課堂上各項活動必須在預(yù)定的時間內(nèi)完成,，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正,，更正時分析錯誤原因,。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施,，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去,。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生,，及時了解情況,，要找學(xué)生談話，做好思想教育工作,，決不讓一個學(xué)生掉隊,。

6.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍,。減負增效,，教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略,，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式,。教師要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生,，親切的語氣教育學(xué)生,，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主,、寬松,、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任,。

7.優(yōu)化教學(xué)反思,，改進提升教學(xué)水平。減負增效,，教師在日常教學(xué)中,，要寫好課后記、單元后記,、學(xué)期總結(jié),，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué),。每學(xué)期開學(xué)后,，教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進行學(xué)情分析，并且細化到每一個學(xué)生對每一個知識點的掌握情況;同時,，單元練習(xí)結(jié)束后,，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問題,，及時調(diào)整進度,，改進方法，提高課堂效益;每學(xué)期結(jié)束,，教師要進行教學(xué)反思,，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容,，努力提高教研水平,。同時,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，改進學(xué)習(xí)方法，有改進的措施,，找出癥結(jié),，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進,。

(二)加強師資隊伍建設(shè),，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問題。

1.明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),，以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展,。著眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展,，從而促進學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)校與教師制定符合實際的培訓(xùn)計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)而展開,，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識,，激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí),、主動提高的愿望與熱情。同時,，結(jié)合學(xué)校實際和教師教育教學(xué)工作實際,，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，針對工作中出現(xiàn)的新問題進行反思,、探討,、研究，在解決實際問題中學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)能力,，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式,，如舉行各種專題講座活動,、交流研討活動，師帶徒活動,，合作學(xué)習(xí),、課題研討等形式，同時在實施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容,，以真正達到推動教師專業(yè)發(fā)展,、推動學(xué)校發(fā)展進而促進學(xué)生終身發(fā)展的目的。

2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，以教育科研提高教師專業(yè)水平,。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠,、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路,，通過研究探索出適合本校實際、學(xué)生和教師實際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路,。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式,，采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的.探索精神和合作意識、社會責(zé)任感,。亦即達到“學(xué)然后之不足,，教然后知困，研然后知美,。知不足,，然后能自反業(yè)，知困,，然后能自強業(yè),，知美，然后能自樂也,。故曰,，教學(xué)研相長也”。

(三)切實提高教師的課堂教學(xué)能力,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

1.切實提高教學(xué)設(shè)計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育,，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進步等問題開展校本研究,，加強教學(xué)交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),，探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進步的規(guī)律,，使研究、總結(jié),、探索的過程成為練就師功的過程,，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

2.切實提高實踐反思能力,。教師在整個教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實踐活動,，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行評價和反思，要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計改進教學(xué),。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課,、研討課，讓全體教師參加聽課,、評課,，引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動研究”,，結(jié)合課堂實際來進行教研活動,，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐;要邊實踐,，邊反思;要邊反思,，邊研究;要邊研究，邊總結(jié),。同時,，要利用好每周教研活動，加強集體備課,，定期開展有針對性的校本教研活動,，主題鮮明、注重實效,，要切實引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題,，去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛,，切實提高校本教研實效,。

3.加強學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進行常態(tài)化,、連續(xù)性,、針對性的數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生個性化的錯題本,、診斷報告,、個性化學(xué)習(xí)包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案,、學(xué)科內(nèi)容診斷報告單等,。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校教師,、教研團隊,、學(xué)科管理者的分析能力，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果,，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進行精準(zhǔn)教學(xué)。

4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實踐研究,。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡,，要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，幫助學(xué)生真實地了解自己,，并在過程中不斷改進提升,，發(fā)展自我。注重非預(yù)期的結(jié)果,，注重學(xué)生發(fā)展的增量,。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng),，鼓勵教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù),，注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性,，注重參與主體、評價體系,、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性,，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。

(四) 持續(xù)努力,，不斷完善質(zhì)量保障體系。

1.明確教學(xué)管理責(zé)任,。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負責(zé),，教導(dǎo)處、德育室,、教科室等部門負管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系,。

2.堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié),、副校長25節(jié),。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié),，其他中層20節(jié),。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初,、期中和期末階段,，定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作,。

3.考評教學(xué)基本狀態(tài),。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果,、教師榮譽獎勵,，以及調(diào)課、教學(xué)計劃調(diào)整,、課程考核,、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機制,。

4.做好教學(xué)工作反饋,。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度，結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認真”檢查并舉,，有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查,，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查;暢通家長意見建議反饋渠道,，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學(xué)氛圍,。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法,，改進學(xué)生評教工作,，完善學(xué)生評教指標(biāo)體系和評教方式,，提高學(xué)生評教的信度和效度。

5.嚴肅違規(guī)問責(zé)處罰,。完善學(xué)?！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規(guī)范課程教學(xué),，營造良好教風(fēng);把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求,，嚴肅課堂教學(xué)紀(jì)律，對落實課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位,，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀(jì)律,、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴肅問責(zé),，包括教師約談,、大會批評等。

第8篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一,、考核內(nèi)容

考核指標(biāo)內(nèi)容堅持以新發(fā)展理念為引領(lǐng),，由保障機制、學(xué)校發(fā)展,、教師培養(yǎng),、學(xué)生成長、學(xué)生關(guān)愛,、個性指標(biāo)等內(nèi)容組成,。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系?？己酥笜?biāo)體系由縣教育科技局各股(室,、中心)擬定，經(jīng)考核辦匯總初審,，分管領(lǐng)導(dǎo)審核,，黨組會研究同意后印實施。(見附件2)

二,、考核程序方法

赫章縣教育系統(tǒng)促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)按照確定考核指標(biāo),、每月調(diào)度、季度監(jiān)測,、半年評估和年終考核5個程序進行,，由縣教育科技局考核辦組織實施,。考核工作結(jié)束后,，縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求,，通過適當(dāng)方式向考核對象反饋考核(評價)結(jié)果?？己藢ο笥挟愖h的,，可向縣教育科技局考核辦申請復(fù)核。

(一)指標(biāo)設(shè)置,?？己酥笜?biāo)設(shè)置在本年度第一季度，采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,，根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位,、職能職責(zé)，著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化,、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力、中小學(xué)校(園)教育多樣特色發(fā)展,、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求,，結(jié)合黨中央、國務(wù)院,、教育部及省委,、省政府、省教育廳,、市委,、市政府、市教育局,、縣委,、縣政府重大決策部署和年度重點工作任務(wù)分解，形成可量化,、可比較,、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo),。根據(jù)資源稟賦,、發(fā)展階段、功能定位等不同特點,，將考核對象分為教育集團類,、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類、育新學(xué)校類,、幼兒園,、中職學(xué)校類6個類別分類設(shè)置評價指標(biāo)體系。

(二)每月調(diào)度,。由縣教育科技局相關(guān)職能股室(中心)對所牽頭負責(zé)的指標(biāo)按月進行調(diào)度,，并采取發(fā)函提醒、掛牌督辦,、限期整改等方式,，對未按時序推進的工作進行提醒督辦。

(三)季度監(jiān)測,?？h教育科技局考核辦負責(zé),，按季度匯總考核對象促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)有關(guān)指標(biāo)季度推進情況,，進行審核評分。對未按時序進度要求推進工作或監(jiān)測過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，由縣教育科技局考核辦及時提醒,，跟蹤整改落實;確需督辦的，由縣教育科技局考核辦報縣教育科技局黨組審核,，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M行督辦,。

(四)半年評估?？己藢ο笥诒灸甓?月20日前對照年度考核指標(biāo)進行自查并形成半年工作自查報告報縣教育科技局考核辦,，縣教育科技局考核辦根據(jù)平時工作調(diào)度和掌握情況，結(jié)合指標(biāo)涉及股(室,、中心)意見或建議,，進行審核評分，形成半年評估結(jié)果進行通報,，對突出問題督促整改落實,。

(五)年終考核。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組,，于本年度年底或次年年初對考核對象開展年終考核,，綜合月調(diào)度、季度監(jiān)測,、半年評估等平時考核結(jié)果及動態(tài)考核等情況,，形成年度促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分和等次建議，報局黨組會審核,。

三,、計分方式

(一)計分項目。

單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分項分為高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)指標(biāo)考核得分,、動態(tài)考核得分,、滿意度測評得分,、教育質(zhì)量得分。

(二)計分方法,。

高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)指標(biāo)得分按照60%比例計入總分,、動態(tài)考核評價得分按照30%比例計入總分、滿意度測評得分按照10%比例計入總分,。計分公式為：

高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分=高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)指標(biāo)體系得分×60%+動態(tài)考核得分×30%+滿意度測評得分×10%+教育質(zhì)量得分,。其中，教育質(zhì)量得分直接計入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分總分,。

滿意度測評意見分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個等次,，分別對應(yīng)90—100分、80—89分,、60—79分,、

60分以下。

測評主體及分值權(quán)重為：班子成員,、各股(室,、中心)負責(zé)人占30%;教師、家長,、學(xué)生測評占70%,。滿意度測評計分方式為：(“滿意”票數(shù)×1+“較滿意”票數(shù)×0.8+“基本滿意”票數(shù)×0.6)&spanide;有效票數(shù)×100.“不滿意”票數(shù)不計分。

動態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分,，計分公式為：

動態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分+加分事項得分-減分事項扣分,。加減分項包括表彰獎勵、表揚肯定,、宣傳報道,、通報表揚、活動承辦及示范創(chuàng)建,、通報批評,、不良記錄，考核標(biāo)準(zhǔn)對照附件1執(zhí)行,。按照百分比一定比例計入高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分總分,。得分。

教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案并提供考核結(jié)果,，得分上限不超過10分,。

中心小學(xué)類考核計分方法。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)平均得分×40%,?？己私M實地考核時，轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校有3個及以上的，至少考核3個;轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校低于3個的需全部考核,。

四,、等次評定

根據(jù)促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)得分高低，教育集團和中小學(xué)幼兒園促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)等次建議為“好,、較好,、一般、差”四個等次,。評定為“好”等次,，考核得分達到90分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達到“好”等次;評定為“較好”等次,，考核得分達到80分以上,，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達到“較好”等次;評定為“一般”等次，考核得分達到70分以上,，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達到“較好”等次;考核得分低于70分,，且發(fā)生涉及政治安全、意識形態(tài)安全或校園安全,、師德師風(fēng)等事件(事故),，造成嚴重影響的,，及學(xué)生入學(xué)鞏固率達不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,，應(yīng)評定為“差”等次。

受到黨中央,、國務(wù)院(含中辦,、國辦)、教育部,、省委,、省政府、省教廳,、市委,、市政府、市教育局,、縣委,、縣政府書面通報批評(有正式文號)的，促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)等次不得評為“好”等次,。

考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議,，上黨組會議研究審定，考核(評價)結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分,。

五,、有關(guān)要求

(一)嚴格執(zhí)行促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)。單位提供的考核材料及數(shù)據(jù)，應(yīng)對其真實性,、準(zhǔn)確性負責(zé),。如有弄虛作假、隱瞞等情況,，將按相關(guān)規(guī)定嚴肅處理,。

(二)促進高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價)應(yīng)堅持公道正派、實事求是和客觀公正的原則,，不得偽造或擅自更改考核結(jié)果,，不得隱瞞、歪曲事實真相,，不得泄露考核秘密,，不得在考核(評價)中謀取私利。

(三)對違反考核(評價)紀(jì)律的行為,，要堅決予以制止,，并對違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進行批評教育，情節(jié)嚴重或造成重大影響的,，將移交相關(guān)部門嚴肅處理,。

第9篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、指導(dǎo)思想

通過建立并實施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系,，全面貫徹黨的教育方針,，推進中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實施，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，促使各中小學(xué)全面落實國家課程方案,，促進學(xué)生在德、智,、體等方面和諧發(fā)展,，以致全面育人，不斷提高我縣中小學(xué)課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，整體提升全縣教育核心發(fā)展力,。

二、監(jiān)測目標(biāo)

盡快在全縣逐步建立由縣,、鄉(xiāng),、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù),，引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,。

三、監(jiān)測依據(jù)

東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測依據(jù)是：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[20xx]17號),、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基[20xx]26號),、《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案(試行)》(魯教基字[20xx]21號)和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評價方案(試行)》等有關(guān)文件,。

四、監(jiān)測原則

(一)導(dǎo)向性原則

監(jiān)測體系按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使監(jiān)測有利于學(xué)生了解自己,，做到全面發(fā)展,、個性發(fā)展、特長發(fā)展,、自主發(fā)展;有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為;有利于學(xué)校改進教育教學(xué)工作;有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革,。具體說，是根據(jù)高中,、初中和小學(xué)教育目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評價指標(biāo)。高中著眼于升學(xué)教育,、就業(yè)預(yù)備教育;初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng),，為升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ);小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成,，注重學(xué)生素質(zhì)的多元開發(fā),。

(二)發(fā)展性原則

監(jiān)測目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況。由于各校的辦學(xué)條件,、師資,、生源等因素的差異，必然會導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異,，承認差異看進步,，在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過質(zhì)量監(jiān)測和分析為各學(xué)校進行動態(tài)發(fā)展提供建議,。以達到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進教學(xué)方法,，促進學(xué)校發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的,。對測評結(jié)果的分析,，重在分析年度發(fā)展水平和中長期發(fā)展規(guī)劃，不做橫向結(jié)果對比分析,。

(三)綜合性原則

既要關(guān)注語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué),、生物、政治,、歷史,、地理、科學(xué),、品德與生活,、品德與社會等學(xué)科的評價，更要關(guān)注技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實踐活動等課程的評價;既要關(guān)注國家規(guī)定課程的評價,，更要關(guān)注校本課程的評價;既要關(guān)注知識與技能的評價,，更要專注情感、態(tài)度,、價值觀以及過程與方法的評價,，既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價，更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價,。

(四)定性與定量相結(jié)合的原則

根據(jù)學(xué)科特點,，有的學(xué)科以定量評價為主，輔以定性評價,，有的學(xué)科以定性評價為主,，輔以定量評價。能夠量化評價的內(nèi)容,，也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握,。除常規(guī)的紙筆測試評價外，還要采用表現(xiàn)性評價手段,，進行質(zhì)性評價,，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，全面評價教育教學(xué)質(zhì)量,。

(五)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合的原則

對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測評,，既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評價，更要有關(guān)注過程的形成性評價,。通過形成性評價,，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進教與學(xué),，實現(xiàn)質(zhì)量控制,。通過終結(jié)性評價，了解一個教學(xué)階段的質(zhì)量狀況,，完善教學(xué)管理措施,，改進和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法,。

(六)可操作性原則

遵循簡便易行、客觀公正,、逐步深化的基本思路,，避免繁瑣和形式化的評定方式方法。在評價指標(biāo)嚴密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間,、在評價內(nèi)容的無限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間,，傾向于選擇后者，保證監(jiān)測的信度和效度,。

五,、監(jiān)測范圍

東平縣普通小學(xué)、初中,、高中三個學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測范圍,。以縣直高中、初中各學(xué)校,、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主,。

六、監(jiān)測體系

以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評價體系,，主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面,。

(一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價體系如下：

(1)道德品質(zhì),。愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué),、愛社會主義;遵紀(jì)守法、誠實守信,、維護公德,、關(guān)心集體、環(huán)境保護,。

(2)公民素養(yǎng),。自信、自尊,、自強、自律,、勤奮;對個人的行為負責(zé);積極參加公益活動;具有社會責(zé)任感,。

(3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力,。

(4)交流與合作能力,。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境,，能評價和約束自己的行為;能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作,。

(5)運動與健康。熱愛體育運動,，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,，形成健康的生活方式,。

(6)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活,、自然,、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動,，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn),。

根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評價方案(試行)》，普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價體系如下：

(1)道德品質(zhì),。

1,、思想政治素養(yǎng)：愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛社會主義;能分清善惡,、是非,，具有科學(xué)的世界觀、正確的價值觀,、積極的人生觀;熱愛集體,，積極參加集體活動，維護集體利益;關(guān)心國家及世界大事,，維護國家利益和國家形象,。

2,、道德素養(yǎng)：尊敬老師，孝敬父母,，尊重他人;誠實守信,、公平公正、不以不正當(dāng)手段獲取個人利益;團結(jié)友愛,、助人為樂,、待人真誠。

(2)公民素養(yǎng),。

1,、民主與法制素養(yǎng)：理解法律知識，具有法制觀念;遵守紀(jì)律,，能運用法律維護他人和自身的利益;具有民主平等理念;

2,、環(huán)保意識：了解環(huán)保知識，并主動宣傳環(huán)保知識;有保護環(huán)境的意識和責(zé)任感,，自覺保護環(huán)境;

3,、社會責(zé)任感：維護社會公德;關(guān)心社會和他人，愿意為他人和社會服務(wù);積極參加社會公益活動,。

4,、文明習(xí)慣：舉止文明，待人有禮貌;講究衛(wèi)生,，愛護公物,。

5、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識：具有職業(yè)興趣,，獲得職業(yè)信息,，進行職業(yè)準(zhǔn)備;學(xué)會生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,。

(3)交流與合作,。

1、交流：會以正確的方式表達自己的思想和觀點,，并能理解和尊重他人的觀點;與家人,、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧,。

2,、合作：能把自己當(dāng)作集體的一員，和他人共同確立目標(biāo),，并努力實現(xiàn)目標(biāo);在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，能正確評價和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力,，直至實現(xiàn)既定目標(biāo),。

(4)學(xué)習(xí)能力。

1,、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)積極、主動,、勤奮,、認真，努力克服學(xué)習(xí)中的困難,。

2,、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有目的,、有計劃,、有系統(tǒng)性;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù);能夠進行研究性學(xué)習(xí),，并掌握進行研究的初步方法,。

3、學(xué)習(xí)能力：能有效地獲取和處理信息;善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行總結(jié)和反思,。

4,、實踐與創(chuàng)新能力：會運用已有的知識技能，獨立地提出問題,、分析問題并解決問題;具有一定的研究與創(chuàng)新能力,。

(5)運動與健康。

1,、身體素養(yǎng)：有健康的生活方式,，沒有不良嗜好;堅持鍛煉身體，積極參加體育活動;掌握一定的運動技能;身體健康,，精力充沛,。

2,、心理素養(yǎng)：能正確認識自己，評價自己,，悅納自己;情緒穩(wěn)定,，能有效地調(diào)節(jié)情緒;堅強、有恒心、有毅力,，能積極應(yīng)對挫折;自尊,、自信、自立,、自強,。

(6)審美與表現(xiàn)。

1,、審美情趣：具有審美意識;有健康的審美情趣和審美情調(diào),。

2、審美能力：掌握一定的審美知識;善于發(fā)現(xiàn)美,，能欣賞美,，具有一定的`藝術(shù)鑒賞力。

3,、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。

各校可根據(jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求,，盡快編制獨具個性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系,。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平，按低年級,、中年級和高年級分別制定評價目標(biāo)體系,。

(二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)為依據(jù)。

學(xué)科評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,，也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個性特長,。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開，在評價實施的過程中盡量做到兩者的有機融合,，體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀”三個方面的基本要求。

對學(xué)科課程的評價,，在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上,，重點關(guān)注體育與健康、技術(shù),、藝術(shù),、綜合實踐活動、校本課程等科目的評價,。

七,、組織實施

“東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心”負責(zé)全縣監(jiān)測工作的組織和實施，并依據(jù)監(jiān)測結(jié)果，形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告,。

監(jiān)測人員由東平縣教研室三個學(xué)段的教研員,、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專家服務(wù)團中相關(guān)專家組成，按照相對固定與動態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項目測評隊伍,，必要時聘請縣外有關(guān)專家參與,。監(jiān)測中心對監(jiān)測人員進行培訓(xùn)，明確要求,、熟悉程序、嚴明紀(jì)律,，對監(jiān)測人員發(fā)放聘書,，每年一聘。

東平縣教研室三個學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下,，制定相應(yīng)測評項目,、測評標(biāo)準(zhǔn)和測評程序，組織編制相應(yīng)測評材料,。

各學(xué)校設(shè)專門人員組成質(zhì)量檢測,、監(jiān)測辦公室(可掛靠在教務(wù)處)，負責(zé)此項工作,，配合縣監(jiān)測中心搞好項目測評,。

縣監(jiān)測中心實施監(jiān)測主要包括兩方面：一是對各學(xué)校實施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價進行監(jiān)督和評價，如：查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價方案及相關(guān)評價材料和評價結(jié)果;查閱學(xué)生成長記錄袋;查看課程開設(shè)情況;查看作業(yè)及試卷批改情況等;二是針對某些具體評價項目及指標(biāo)通過筆試,、口試,、答辯、模擬實踐,、情景測驗,、實驗操作、課內(nèi)及課外行為觀察,、問卷,、多方訪談等進行實時實地測評，獲取第一手資料,。

建立全縣初中,、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測制度。抽測是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施,。能夠及時反映教學(xué)中存在的問題,，以便及時進行有效調(diào)控。一般采用以下三種抽測方式：一是學(xué)科抽測,。抽測某一學(xué)段某個或某幾個學(xué)科,。二是聯(lián)片抽測。抽測某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個區(qū)域的全部開設(shè)課程。三是年級抽測,。抽測全縣某個年級的全部課程,。

對高中學(xué)段進行普測或抽測。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測每個學(xué)期安排1～2次,，具體考試科目,、時間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測與普測的時間一般安排在每個學(xué)期前期,、中期,、后期，可以對學(xué)科綜合能力進行測試,，也可就學(xué)科單項能力進行測試,。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(抽測或普測)由縣質(zhì)量監(jiān)測中心組織命題、印制試卷,、集中閱卷,、完成成績統(tǒng)計。閱卷采取統(tǒng)一或交叉,、流水作業(yè)的形式進行,。閱卷結(jié)束后，組織專人做好成績統(tǒng)計,、搞好分析,。

八、結(jié)果使用

測評結(jié)果由教育局發(fā)布,，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù),，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔,，長期保存,，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時提供參考。

測評結(jié)果納入對各學(xué)校年度教育督導(dǎo),。對各學(xué)校的測評結(jié)果為年度考核,、評優(yōu)樹先提供參考依據(jù)。

九,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要充分認識建立質(zhì)量監(jiān)測制度,、搞好質(zhì)量監(jiān)測的重要意義，加強對本單位質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保質(zhì)量監(jiān)測所需的人力,、物力、財力等,。

第10篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

一,、指導(dǎo)思想

立足教育改革發(fā)展全局,，落實立德樹人總體要求，以教師專業(yè)發(fā)展為主線,，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),，著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,，以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題，著力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力,，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)對象

全體在職教師。

四,、培訓(xùn)時間

1.20xx年7月3日――4日上午8：00～11：00.下午：2：30～5：00

2,、 20xx年8月25日――27日上午8：00～11：00.下午：2：30～5：00

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)師德教育(20xx年7月3日――4日進行)

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo),，加強思想政治教育和師德教育,，把思想政治、法治,、職業(yè)理想,、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程,，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教,、依法執(zhí)教,。具體安排如下：

1、 7月3日上午

全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報告,。

2,、7月3日下午

自主學(xué)習(xí)。每位教師撰寫《年度考核報告》,、《師德小結(jié)》

3,、7月4日上午

全體教師分組開展年度述職報告,，師德先進評比。

4,、 7月4日下午

全體教師分組進行“做四有好老師”朗誦演講比賽,。

(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交。)

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(20xx年8月25日――27日進行)

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，開學(xué)前夕,，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動,。

相關(guān)要求如下：

1、分學(xué)科組織,。各科評委不少于3人,，可請各級教研員、外校骨干教師擔(dān)任評委,。

2,、采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘,，專家點評與交流5分鐘,。每位教師占時20分鐘。

3,、教師利用暑假準(zhǔn)備10個課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),，比賽時上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題,，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題),。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參,、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料,。

4、學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點,，設(shè)計量化打分表,。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示,。相關(guān)成績表格存檔,，并作為年度績效考核依據(jù)。

5,、教師比賽后要返回到比賽所在教室,，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評,。

六,、培訓(xùn)要求：

建立健全教師全員培訓(xùn)考核制度,，堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法,，以觀念轉(zhuǎn)變,、理念更新、知識重構(gòu),、技能提升,、問題解決和行為改進為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價依據(jù),。