我們致力于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，凸顯學(xué)生主體地位,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,。通過以研促教、以教促學(xué),，完善課程體系,，提升課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富課后服務(wù),，科學(xué)評價(jià)學(xué)生。逐步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教學(xué)模式,，顯著提升教育教學(xué)質(zhì)量,，滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展需求,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

第1篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，緊密圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量,、遵循教育規(guī)律，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策,、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理,，促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二,、基本原則

(一)堅(jiān)持立德樹人,。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，突出“五育并舉”,，拓展監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域，構(gòu)建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監(jiān)測指標(biāo)體系,。

(二)服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要),，監(jiān)測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng),，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。

(三)注重方法創(chuàng)新,。充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù),、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試,、人機(jī)交互測試等，探索多領(lǐng)域綜合評價(jià)和跨年度增值評價(jià)，推動監(jiān)測工作更加科學(xué)高效,。

(四)強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重,，建立監(jiān)測問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題改進(jìn);推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例,。推動各地建立結(jié)果運(yùn)用機(jī)制,，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進(jìn),、引導(dǎo)功能。

三、監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域及周期

監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域主要包括德育,、語文、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)、體育與健康,、藝術(shù),、勞動,、心理健康。

每個(gè)監(jiān)測周期為三年,，每年監(jiān)測三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,。第一年度監(jiān)測數(shù)學(xué),、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測語文,、藝術(shù)、英語,，第三年度監(jiān)測德育、科學(xué)、勞動。

四、監(jiān)測對象

依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要)中的學(xué)段劃分情況,，考慮學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征,，監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段四年級和八年級學(xué)生,。

五、監(jiān)測內(nèi)容

對照《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或指導(dǎo)綱要),，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測,。

(一)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測,。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求,，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況,。德育主要監(jiān)測學(xué)生的理想信念,、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等。語文主要監(jiān)測學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識情況,、閱讀能力和書面表達(dá)能力等,。數(shù)學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況、運(yùn)算能力、問題解決能力等,。英語主要監(jiān)測學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識情況，閱讀、寫作等綜合語言運(yùn)用能力等。科學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和思維方法情況,、科學(xué)探究能力等,。體育與健康主要監(jiān)測學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能,、體能狀況以及健康生活習(xí)慣等,。藝術(shù)主要監(jiān)測學(xué)生掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識情況,，通過藝術(shù)作品和活動感受美,、表達(dá)美的能力，審美趣味和審美格調(diào),。勞動主要監(jiān)測學(xué)生勞動觀念,、勞動知識和能力,、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等,。心理健康主要監(jiān)測學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r以及常見的心理行為問題等,。

(二)相關(guān)影響因素監(jiān)測,。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素,，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動開設(shè),、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),、教學(xué)條件保障,、教師配備、教育教學(xué),、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

六,、主要環(huán)節(jié)

(一)工具研制

組織專家研制測試卷,、相關(guān)因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測試工具,。測試卷監(jiān)測學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問題的能力。相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素,，分為學(xué)生問卷,、教師問卷、校長問卷、區(qū)縣教育管理者問卷等,。表現(xiàn)性測試工具用于體育與健康、科學(xué),、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過學(xué)生現(xiàn)場項(xiàng)目參與和演示，監(jiān)測運(yùn)動,、操作、演唱能力等,。

(二)樣本抽取

根據(jù)我國義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大、面廣的特點(diǎn),，采取分層不等概率抽樣方法,，分三個(gè)階段進(jìn)行抽樣。其中,，根據(jù)人口總量,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展?fàn)顩r，在31個(gè)省(區(qū),、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抽取樣本縣(市,、區(qū))，占全國總縣數(shù)十分之一左右(每年約340個(gè)),。根據(jù)地理位置,、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素,，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法，在樣本縣(市,、區(qū))抽取樣本學(xué)校,，原則上每個(gè)樣本縣(市、區(qū))抽取12所小學(xué)、8所初中。在樣本學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生,，原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級學(xué)生,，樣本個(gè)人信息嚴(yán)格保密,。

(三)現(xiàn)場測試

為了保證測試操作規(guī)范，所有樣本縣(市,、區(qū)),、樣本校按照要求，在規(guī)定時(shí)間開展統(tǒng)一測試,，測試總時(shí)長為一天半。測試安排在本校,，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行,。綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和便于組織測試等因素,，原則上每年測試時(shí)間安排在5月下旬。

(四)水平劃定

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生答題的實(shí)際表現(xiàn),，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級劃分和具體描述,。參照國際監(jiān)測通行方式,，結(jié)合我國教育教學(xué)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ(優(yōu)秀),、水平Ⅲ(良好),、水平Ⅱ(中等),、水平Ⅰ(待提高)四個(gè)水平段。

(五)數(shù)據(jù)分析

在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上,，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理,、跨年對比,、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法深入挖掘數(shù)據(jù),，形成監(jiān)測結(jié)果,。

(六)報(bào)告研制

根據(jù)報(bào)告目的,、內(nèi)容和閱讀對象的不同，主要研制形成國家監(jiān)測報(bào)告,、分省監(jiān)測報(bào)告,、區(qū)縣監(jiān)測診斷報(bào)告、政策咨詢報(bào)告四類報(bào)告,。

1. 國家監(jiān)測報(bào)告,。呈現(xiàn)全國學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,，以適當(dāng)方式向社會發(fā)布,。

2. 分省監(jiān)測報(bào)告。分省(區(qū),、市)呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,、影響該省(區(qū)、市)學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,。該報(bào)告主要供省級人民政府和有關(guān)教育部門使用,。

3. 區(qū)縣監(jiān)測診斷報(bào)告。分縣(市,、區(qū))呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,、影響該縣(市、區(qū))學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,，診斷教育質(zhì)量問題,。該報(bào)告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考,。

4. 政策咨詢報(bào)告,。針對教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，結(jié)合一線教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議,。該報(bào)告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱,，供地方調(diào)整教育政策參考。

(七)結(jié)果運(yùn)用

1. 服務(wù)決策咨詢,。向國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送國家監(jiān)測報(bào)告和政策咨詢報(bào)告,，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

2. 督促問題改進(jìn),。向各省級人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和分省監(jiān)測報(bào)告,，督促問題整改。建立監(jiān)測預(yù)警機(jī)制,，對全面發(fā)展質(zhì)量不佳,、質(zhì)量下滑趨勢明顯的地區(qū)進(jìn)行預(yù)警，對有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé),。

3. 支撐督導(dǎo)評估,。監(jiān)測結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估,、義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)等工作的重要參考,。

4. 引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例，搭建監(jiān)測學(xué)習(xí)交流平臺,。加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用,，鼓勵(lì)開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動教學(xué)改革,、改進(jìn)教育管理,。

七、組織實(shí)施

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作由各級政府教育督導(dǎo)部門組織實(shí)施,。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督,，委托教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集,、報(bào)告研制等工作,。省級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)本地區(qū)的測試組織和過程監(jiān)督。市級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和指導(dǎo),?？h級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場測試。

探索監(jiān)測結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制,。各地建立省級統(tǒng)籌,、區(qū)縣為主的監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用制度，教育督導(dǎo)部門牽頭加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動,，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用模式,。建立并完善地方監(jiān)測機(jī)構(gòu)，探索對地方監(jiān)測機(jī)構(gòu)在監(jiān)測工具研發(fā),、抽樣等方面技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定,。

八、紀(jì)律與監(jiān)督

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測嚴(yán)肅工作紀(jì)律,，堅(jiān)持公平公正,，確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考,、干擾抽樣,、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校,、師生和社會的監(jiān)督,。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室、省級教育督導(dǎo)部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性,、工具保密性進(jìn)行全程監(jiān)督,，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，受理舉報(bào)并提出處理意見,。

第2篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、考核目的：

為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo),，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系,，優(yōu)化競爭和激勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案,。

二,、考核對象：

在職一線教師

三、考核原則：

公平,、公正,、公開

四、各類學(xué)科考評：

學(xué)科分為文化考試學(xué)科,、會考學(xué)科,、考查學(xué)科

(一)文化考試學(xué)科：

1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進(jìn)行動態(tài)考核,，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率,、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1.期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率,、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為N2.按N2-N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為：

初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

2,、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù),，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

3,、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

(二)考查學(xué)科：

1,、上全,、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分,，3次以上缺課取消該年度考核獎,。

2、備課按課時(shí)備課20分,，期中,、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止,，無備課則取消該年度考核獎,。

3、課堂教學(xué)水平及能力,，以學(xué)?；蚰昙壗M檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評教占15分,。

4,、獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人,，三等獎為100元/人,。

(三)會考學(xué)科：

初二地理、生物,、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金,。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金,。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎,。

初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,，若滿分率低于90%則不享受獎金,。

(四)初三中考的獎勵(lì)政策另行制定。

說明：

(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準(zhǔn),，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入,，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生,，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理,。

(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%,，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%。

(3)語文,、數(shù)學(xué),、英語的期中、期末獎勵(lì)金額各為200元/班;物理,、化學(xué)各為100元/班;初三政治,、歷史各為50元/班。

(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍,，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。

(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率,、及格率,、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才)，則另行獎勵(lì)該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才),，則另行獎勵(lì)該年級該學(xué)科任課教師每人200元,。

(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎,。

五,、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。

第3篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，保證教學(xué)任務(wù)的完成,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則,，特制定本方案,。

一、提升目標(biāo)：

為使我?？傮w教學(xué)成績得以提升,，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四,，各科成績均爭取有所提升,。

二、提升措施：

(一),、切實(shí)加強(qiáng)課程管理：

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開足開全,，絕不隨意加課減課,。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束,，進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整,，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理,。

(二)、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。

針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下：

1,、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課,。必要時(shí)采取集體討論的方式備課,。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo),、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計(jì),，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料,、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

2、把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;③必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議;②組織青年教師評優(yōu)課活動,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校校老師都可以聽，然后進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

3、把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),。教師絕不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題,。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長檔案;②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);③教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì)。

4,、精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

5、加強(qiáng)過程管理,。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,、隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別青年教師,、不安心教學(xué)的教師的管理,，采取分階段、有重點(diǎn),、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。

方法為：一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查,、了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大,，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見),。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

(三)、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績：

后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：

1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作,，讓后進(jìn)生樹立信心,。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話,，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè),。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信,，樹立奮發(fā)向上的動力,。

2、自我提升,。開展“一幫一,、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找”先進(jìn)生“,，取得他們的幫助,，提高自身的成績。

3,、家庭幫助,。調(diào)動家長的積極性,，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績,。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施,，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo),，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第4篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、充分認(rèn)識“雙語”培訓(xùn)工作的重要性

加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率,，加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步密切黨群,、干群關(guān)系,，有助于少數(shù)民族干部進(jìn)一步掌握和領(lǐng)會黨和國家的各項(xiàng)路線、方針和政策,，有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,、增加溝通,，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定,，是加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措,，對實(shí)現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義。

二,、培訓(xùn)對象和目標(biāo)任務(wù)

1.培訓(xùn)對象,。以全校所有45 歲以下的在編教職工為主體，把漢族教職工作為“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點(diǎn),，尤其是不具備“雙語”聽,、說能力的漢族教職工。同時(shí)要切實(shí)抓好少數(shù)民族教職工的“雙語”培訓(xùn),，確保每名少數(shù)民族教職工都成為“雙語通”,。年齡在45歲以上(含45歲)的干部和取得MSK初中等證書6級(含6級)以上,、HSK三級乙等(含三級乙等)以上等級證書的教職工不做硬性規(guī)定。

2.目標(biāo)任務(wù),。用兩年時(shí)間,，使全校教職工具備基本的“雙語”能力，即：漢族教職工要能聽,、會說，能夠與少數(shù)民族同志進(jìn)行日常會話和交流,。少數(shù)民族教職工必須具有較高國家通用語言文字聽說讀寫能力,，能夠運(yùn)用國家通用語言文字正常履職、開展工作,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1.培訓(xùn)內(nèi)容,。學(xué)哈薩克語的干部以哈薩克語33個(gè)字母的認(rèn)讀書寫、地區(qū)電大“雙語微課堂”學(xué)習(xí)教材,、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容,，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容,。

2.主要形式。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn),、在崗學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉及個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行。安排集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，抓好字母,、詞匯等基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，全面開展每天一句話,、每周一段文等學(xué)習(xí)活動,。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢,，開展民漢干部“結(jié)對幫學(xué)”活動,，組成“雙語”學(xué)習(xí)小組，采取“一幫一”,、“一幫幾”或“幾幫一”等形式,，利用工作實(shí)踐和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行互幫互學(xué),。有條件的可開設(shè)“雙語”課堂》，單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系,，開展在線培訓(xùn),。

四、工作方法及步驟

1.分類摸底建檔,。采取測試等方法對教職工掌握“雙語”情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底,，準(zhǔn)確掌握每名教職工運(yùn)用“雙語”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語”,、程度一般,、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個(gè)層次，建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案,。

2.召開動員會議,。要于20__年5月28日前召開動員會，對本單位“雙語”學(xué)習(xí)進(jìn)行安排部署,。

3.考核獎懲,。將“雙語”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處。每季度組織考核測評工作,，考核測評采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進(jìn)行,，漢族干部重點(diǎn)測試口語交流能力，少數(shù)民族干部重點(diǎn)測試口語和書面表達(dá)能力,?？荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為:

4.明確責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。

第5篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、考核目的

通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)督,，促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二、考核的內(nèi)容

對教師的基礎(chǔ)知識,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績,、教學(xué)工作業(yè)績,，本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評價(jià)。

三,、考核的原則

1,、力求簡單易行，便于寫作。

2,、考核兼顧歷史與現(xiàn)實(shí),，以現(xiàn)實(shí)變化為主。

3,、力求以事實(shí)為考核依據(jù)，減少主觀評價(jià),。

四,、考核的指數(shù)體系

考核分三部分，共計(jì)100分,。

第一部分：學(xué)生評教，占50%,，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定,。

第二部分：教務(wù)處考核,，占25%,，主要對教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià),。

第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核,，占25%,，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì),、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價(jià),、教研組長評價(jià)。

五,、考核的組織和實(shí)施

1,、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各教研組具體組織實(shí)施,。

2、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價(jià)表”,，教務(wù)處評價(jià)在教務(wù)處長指導(dǎo),，由教務(wù)主任對所有教師考評，并交教務(wù)處復(fù)核,。

教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價(jià)表”,，教研室同行評價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”,，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定,。

3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參

4,、具體實(shí)施：

(1)教務(wù)主任,、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。

(2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組,，供教研組作綜合考核時(shí)參考,。

(3)學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。

(4)必須保證在考核截止日完成考核工作,。

六、考核結(jié)果的使用

(1)教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并幫助發(fā)揚(yáng)或改正,。

(2)教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動,，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。

(3)教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案,。

(4)任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用,、評優(yōu)、晉升,、評職稱的材料之一,。

第6篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，建設(shè)科教強(qiáng)省,，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，結(jié)合我省實(shí)際,，制定本實(shí)施方案。

一,、總體要求

貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育,，突出黑龍江優(yōu)勢特色,，深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理,，加強(qiáng)教研科研指導(dǎo)引領(lǐng),，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，健全管理責(zé)任體系,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、專業(yè)隊(duì)伍體系和評價(jià)監(jiān)測體系,，推動義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育,，留住黑龍江發(fā)展需要的人,，為推動黑龍江全面振興全方位振興貢獻(xiàn)力量。

二,、工作任務(wù)

(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系

1.堅(jiān)持德育為先,。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源,，打造紅色基因傳承,、綠色生態(tài)文明,、藍(lán)色高新科技,、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會實(shí)踐大課堂,。實(shí)施中小學(xué)德育“紅扣子工程”,，強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造,，開展黑龍江優(yōu)秀精神教育,，建設(shè)一批新時(shí)代德育示范校,、精彩思政課堂,、品牌主題實(shí)踐活動,。創(chuàng)建文明校園,、書香校園,、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園,。深入推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育,，推進(jìn)各類公共文化設(shè)施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放,。落實(shí)黨建帶團(tuán)建,、隊(duì)建制度。建好班主任隊(duì)伍,，完善教師家訪制度,。

2.提升智育水平。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，制定國家,、地方、學(xué)校三級課程設(shè)置實(shí)施方案,，推進(jìn)育人方式,、考試招生、監(jiān)測評價(jià)和課程教學(xué)改革,，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄，鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)科功能教室,、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,、綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。20__年前,，將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試,。

3.強(qiáng)化體育鍛煉。完善體育教學(xué),、訓(xùn)練與競賽體系,，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動時(shí)間，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動會或體育節(jié),，普及推廣校園足球和冰雪運(yùn)動項(xiàng)目,，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。除體育免修學(xué)生外,，未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目,。推動公共運(yùn)動場所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。通過購買服務(wù)等方式,，鼓勵(lì)體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù),。開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，做實(shí)綜合防控兒童青少年近視工作,。

4.增強(qiáng)美育熏陶,。落實(shí)國家規(guī)定藝術(shù)課程，開設(shè)戲曲,、剪紙,、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程,，幫助每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能,。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動，鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),，努力形成“一校一特色,，一校一品牌”,，建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校,。加強(qiáng)對美育教師的專業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過購買服務(wù)等方式,，鼓勵(lì)專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教,。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。

5.加強(qiáng)勞動教育,。實(shí)施“最美勞動實(shí)踐工程”,，積極開辟勞動基地，創(chuàng)建一批勞動教育示范區(qū)、示范校,，建立學(xué)生參加家務(wù)勞動,、校園勞動、社會勞動等考評機(jī)制,。

(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平

1.優(yōu)化教學(xué)方式,。實(shí)施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學(xué),，抓實(shí)教師集體備課,，探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校,，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果,、教學(xué)案例，開展研究型,、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí)，探索基于學(xué)科的課程混合式,、綜合化教學(xué),。

2.規(guī)范教學(xué)管理。省級教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求,，加強(qiáng)課程實(shí)施全過程監(jiān)測評估,。市縣級教育部門要規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色,。學(xué)校要精細(xì)管理規(guī)程,，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),，重視差異化教學(xué),，開展中小學(xué)課后服務(wù)，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo),。

3.加強(qiáng)課程建設(shè),。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實(shí)施指南，完善審議評估和質(zhì)量監(jiān)測制度,。試行《勞動與技術(shù)》課程,。做好教材選用和使用監(jiān)管工作，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材,，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程,、使用境外教材。

4.探索融合教學(xué),。推進(jìn)數(shù)字校園,、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程同步教學(xué),，縮小城鄉(xiāng)教育差距,。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運(yùn)行機(jī)制，完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制,。

5.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)。健全年檢年報(bào),、“黑白名單”等制度,，堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn)，規(guī)范中小學(xué)競賽行為,。

(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

1.提升教育教學(xué)能力,。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功,。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，落實(shí)5年1周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)教師“十百千”工程,。加大對農(nóng)村,、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度。落實(shí)好國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵(lì)計(jì)劃,、教學(xué)素養(yǎng)展示,、教學(xué)名師評選和表彰獎勵(lì)制度。

2.優(yōu)化教師資源配置,。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作,，制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。通過設(shè)立“中小學(xué)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補(bǔ)充機(jī)制,。按規(guī)定審批程序,，對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的.代課教師,。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革,。深化后勤服務(wù)社會化改革，調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制,。嚴(yán)禁擠占,、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”,。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開招聘辦法。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”,，啟動實(shí)施龍江銀齡講學(xué)計(jì)劃,，深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實(shí)好國家和我省對長期在邊境,、鄉(xiāng)村,、林場、礦山等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層一線任教教師的職稱評聘傾斜政策,。

3.保障教師權(quán)益待遇,。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢,、旅游,、住房、落戶等優(yōu)待政策,，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,。實(shí)行中小學(xué)教師績效工資總量核定分配辦法。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼,、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策,，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),。落實(shí)教師教育懲戒權(quán),。

4.加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長職級制,。實(shí)施校長培訓(xùn)5年行動計(jì)劃,，開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)和名校長研修，努力打造政治過硬,、品德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊(duì)伍,。

(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題

1.推動優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)行動計(jì)劃”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),，推動“強(qiáng)校+弱校”聯(lián)盟式發(fā)展,，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜,，按期消除大班額,、大校額，切實(shí)保障外來務(wù)工人員隨遷子女,、農(nóng)村留守兒童,、貧困家庭子女,、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育，確保到20__年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市,、區(qū))建設(shè)達(dá)標(biāo)比例達(dá)到20%,。

2.深化招生考試制度改革。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%,。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革,，穩(wěn)步推進(jìn)省級統(tǒng)一命題,。落實(shí)公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求，深化民辦中小學(xué)校招生制度改革,。

3.健全質(zhì)量評價(jià)體系,。落實(shí)國家縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向,、組織領(lǐng)導(dǎo),、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長、規(guī)范辦學(xué)行為,、增強(qiáng)社會滿意度等,。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展,、身心健康,、興趣特長和勞動實(shí)踐等。

4.提高教研支撐能力,。完善省,、市、縣,、校機(jī)構(gòu)健全,、所有學(xué)科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準(zhǔn)入,、退出,、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。完善區(qū)域教研,、校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、綜合教研制度，探索高等學(xué)校,、科研機(jī)構(gòu)等參與教研工作模式,，打造品牌教研活動,。

5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),，依法依規(guī)開展教育教學(xué)活動,、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等,。嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批,、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評比等活動,，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。

6.重視支持家庭教育,。實(shí)施“百萬家庭賦能工程”,，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，推進(jìn)中小學(xué)普遍建立家長委員會,，創(chuàng)建家長學(xué)校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例,，提高家校協(xié)同育人水平,。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),。各級黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度,，選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部?？h級黨委和政府每年至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報(bào),，把義務(wù)教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，將校園安全納入社會治理,。加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化常態(tài)化傳染病防控。推進(jìn)中小學(xué)校園封閉式管理,，一鍵式緊急報(bào)警,、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達(dá)到100%，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護(hù)熱線”作用,，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序,。

(二)形成工作合力,。教育部門要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強(qiáng)對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核,，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作,，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作,，營造尊師重教良好氛圍,。機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)改部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,。自然資源部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃,，統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門要做好學(xué)校建設(shè)過程的監(jiān)管工作,。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入,，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，足額落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),。人社部門要依法落實(shí)教師待遇,，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,。文化和旅游部門要推動提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品,。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安,、司法行政等政法機(jī)關(guān)和部門,，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益,。公安機(jī)關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作,為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持,。檢察機(jī)關(guān)要發(fā)揮校園安全,、法治宣傳、犯罪預(yù)防等方面作用。市場監(jiān)管部門要做好營利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記,、收費(fèi),、廣告,、反壟斷等監(jiān)管工作,。共青團(tuán)組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù),。少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)工作,。

(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,，并將結(jié)果作為干部選任,、表彰獎勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)對各級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估,，健全督政,、督學(xué),、質(zhì)量監(jiān)測三位一體的考評體系，嚴(yán)禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn),，對辦學(xué)方向,、教育投入、學(xué)校建設(shè),、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

(四)營造良好生態(tài),。做好黨的教育方針,、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn),、師德師風(fēng)楷模的宣傳報(bào)道,，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品,，打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間,，大力營造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍。

第7篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、指導(dǎo)思想

減負(fù)增效，建立有效的教學(xué)管理模式,，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障,。

二、目標(biāo)與任務(wù)

遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負(fù)增效,，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ),，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭,，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用,，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

三,、內(nèi)容與措施

(一)根據(jù)校情,，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

1.嘗試改革備課,，為提高教學(xué)效率作保障,。推行“減量節(jié)時(shí)”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí),、研究,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn),、輔導(dǎo)上,。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類,。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案,，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí),、便捷,、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案,。其余教師沿用電子備課形式,。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位,，由骨干教師做專題發(fā)言,，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,，其他教師進(jìn)行交流討論,，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,，各教研組要定期檢查,，并有記載和評價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查,。學(xué)期結(jié)束,，將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比,，對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì),。

2.優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)＝處熡^念,，減負(fù)增效,，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí),。教師要樹立責(zé)任感,，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成,。講的時(shí)間不宜超過15分鐘,，練的時(shí)間不宜少于15分鐘，主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,。課堂上少講精講,，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué),、講,、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，產(chǎn)生最大的效益。

3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),，探究最佳教學(xué)途徑,。減負(fù)增效，學(xué)貴得法,，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上,，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用,，對本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo),。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會的觀念,，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,，解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,，解決不了的問題精講,，遺漏的問題予以補(bǔ)充。要以課堂作業(yè),、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

4.優(yōu)化作業(yè)布置,，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，公開班級各學(xué)科作業(yè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,。作業(yè)必須在課內(nèi)布置,，堅(jiān)持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋,，加強(qiáng)面批講解,，作業(yè)難度不得超過國家課標(biāo)。課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容,，主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時(shí)內(nèi)使用?；丶易鳂I(yè)要分層,，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機(jī)械重復(fù),、懲罰性作業(yè),。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè),?？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,，也應(yīng)按時(shí)就寢,，確保充足睡眠。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),。發(fā)揮作業(yè)診斷,、鞏固、學(xué)情分析等功能,，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向,、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè),，鼓勵(lì)布置分層,、彈性、個(gè)性化作業(yè),。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),，重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題認(rèn)真進(jìn)行全班講解,，個(gè)性問題單獨(dú)解決,，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。用好課余時(shí)間,。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉,、閱讀和文藝活動等,。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)視力健康,，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷,。

5.優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與,。減負(fù)增效，課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與,，每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。課堂上各項(xiàng)活動必須在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成,，不得拖沓,。寫錯(cuò)的作業(yè)必須更正,，更正時(shí)分析錯(cuò)誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn),、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去,。教師要對缺課,、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)了解情況，要找學(xué)生談話,，做好思想教育工作,，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

6.優(yōu)化師生關(guān)系,，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍,。減負(fù)增效，教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略,，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果,，不挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生,。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生,，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生,。營造民主、寬松,、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中,，教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

7.優(yōu)化教學(xué)反思,，改進(jìn)提升教學(xué)水平,。減負(fù)增效，教師在日常教學(xué)中,，要寫好課后記,、單元后記、學(xué)期總結(jié),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后,，教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,，并且細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況;同時(shí)，單元練習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析,，尋找前期教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度,，改進(jìn)方法,，提高課堂效益;每學(xué)期結(jié)束，教師要進(jìn)行教學(xué)反思,，并形成書面材料,。教師要整理自己的反思內(nèi)容,，努力提高教研水平。同時(shí),，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，有改進(jìn)的措施,，找出癥結(jié),，從而尋求解決的辦法。加強(qiáng)師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn),。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問題,。

1.明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),，以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展,，推動教師群體的發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)而展開,，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識,，激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí)、主動提高的愿望與熱情,。同時(shí),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能,，針對工作中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行反思,、探討、研究,，在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。要結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，如舉行各種專題講座活動,、交流研討活動,，師帶徒活動，合作學(xué)習(xí),、課題研討等形式,，同時(shí)在實(shí)施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容,，以真正達(dá)到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的,。

2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進(jìn)行教育科研,、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠,、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適合本校實(shí)際,、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路,。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，采取措施,，培養(yǎng)學(xué)生的.探索精神和合作意識,、社會責(zé)任感。亦即達(dá)到“學(xué)然后之不足,，教然后知困,，研然后知美。知不足,，然后能自反業(yè),，知困，然后能自強(qiáng)業(yè),，知美,，然后能自樂也。故曰,，教學(xué)研相長也”,。

(三)切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

1.切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育,，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問題開展校本研究,，加強(qiáng)教學(xué)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律,，使研究、總結(jié),、探索的過程成為練就師功的過程,，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程,。

2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動,，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思,，要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課,、研討課,，讓全體教師參加聽課、評課,，引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動研究”,，結(jié)合課堂實(shí)際來進(jìn)行教研活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，要做到邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐;要邊實(shí)踐，邊反思;要邊反思,，邊研究;要邊研究,，邊總結(jié)。同時(shí),，要利用好每周教研活動,，加強(qiáng)集體備課，定期開展有針對性的校本教研活動,，主題鮮明,、注重實(shí)效，要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題,，去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為,，要激活備課組的教研氣氛，切實(shí)提高校本教研實(shí)效,。

3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實(shí)踐研究,。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續(xù)性,、針對性的數(shù)據(jù)采集,，形成學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)題本、診斷報(bào)告,、個(gè)性化學(xué)習(xí)包,、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報(bào)告單等,。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù),，提升學(xué)校教師、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科管理者的分析能力,，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果,，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué),。

4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)的實(shí)踐研究。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡,，要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長,，幫助學(xué)生真實(shí)地了解自己，并在過程中不斷改進(jìn)提升,，發(fā)展自我,。注重非預(yù)期的結(jié)果，注重學(xué)生發(fā)展的增量,。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng),，鼓勵(lì)教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù),，注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性,，注重參與主體、評價(jià)體系,、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性,，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。

(四) 持續(xù)努力,，不斷完善質(zhì)量保障體系。

1.明確教學(xué)管理責(zé)任,。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé),，教導(dǎo)處、德育室,、教科室等部門負(fù)管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系,。

2.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié),、副校長25節(jié),。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié),，其他中層20節(jié),。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初,、期中和期末階段,，定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作,。

3.考評教學(xué)基本狀態(tài),。建立課程建設(shè),、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵(lì),，以及調(diào)課,、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課程考核,、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度,，形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機(jī)制。

4.做好教學(xué)工作反饋,。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度,，結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認(rèn)真”檢查并舉，有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查,，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項(xiàng)檢查;暢通家長意見建議反饋渠道,，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學(xué)氛圍,。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法,，改進(jìn)學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標(biāo)體系和評教方式,，提高學(xué)生評教的信度和效度,。

5.嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰。完善學(xué)?！督虒W(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》,，規(guī)范課程教學(xué)，營造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求,，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律,，對落實(shí)課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律,、師德師風(fēng)的情形,，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé)，包括教師約談,、大會批評等,。

第8篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一、考核內(nèi)容

考核指標(biāo)內(nèi)容堅(jiān)持以新發(fā)展理念為引領(lǐng),，由保障機(jī)制,、學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng),、學(xué)生成長,、學(xué)生關(guān)愛、個(gè)性指標(biāo)等內(nèi)容組成。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系,?？己酥笜?biāo)體系由縣教育科技局各股(室、中心)擬定,，經(jīng)考核辦匯總初審,，分管領(lǐng)導(dǎo)審核，黨組會研究同意后印實(shí)施,。(見附件2)

二、考核程序方法

赫章縣教育系統(tǒng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))按照確定考核指標(biāo),、每月調(diào)度,、季度監(jiān)測、半年評估和年終考核5個(gè)程序進(jìn)行,，由縣教育科技局考核辦組織實(shí)施,。考核工作結(jié)束后,，縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求,，通過適當(dāng)方式向考核對象反饋考核(評價(jià))結(jié)果?？己藢ο笥挟愖h的,，可向縣教育科技局考核辦申請復(fù)核。

(一)指標(biāo)設(shè)置,?？己酥笜?biāo)設(shè)置在本年度第一季度，采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,，根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位,、職能職責(zé),，著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化,、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力,、中小學(xué)校(園)教育多樣特色發(fā)展,、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求，結(jié)合黨中央,、國務(wù)院,、教育部及省委、省政府,、省教育廳,、市委、市政府、市教育局,、縣委,、縣政府重大決策部署和年度重點(diǎn)工作任務(wù)分解，形成可量化,、可比較,、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo),。根據(jù)資源稟賦,、發(fā)展階段、功能定位等不同特點(diǎn),，將考核對象分為教育集團(tuán)類,、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類,、育新學(xué)校類,、幼兒園、中職學(xué)校類6個(gè)類別分類設(shè)置評價(jià)指標(biāo)體系,。

(二)每月調(diào)度,。由縣教育科技局相關(guān)職能股室(中心)對所牽頭負(fù)責(zé)的指標(biāo)按月進(jìn)行調(diào)度，并采取發(fā)函提醒,、掛牌督辦,、限期整改等方式，對未按時(shí)序推進(jìn)的工作進(jìn)行提醒督辦,。

(三)季度監(jiān)測,。縣教育科技局考核辦負(fù)責(zé),，按季度匯總考核對象促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))有關(guān)指標(biāo)季度推進(jìn)情況,，進(jìn)行審核評分。對未按時(shí)序進(jìn)度要求推進(jìn)工作或監(jiān)測過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，由縣教育科技局考核辦及時(shí)提醒,，跟蹤整改落實(shí);確需督辦的，由縣教育科技局考核辦報(bào)縣教育科技局黨組審核,，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行督辦,。

(四)半年評估?？己藢ο笥诒灸甓?月20日前對照年度考核指標(biāo)進(jìn)行自查并形成半年工作自查報(bào)告報(bào)縣教育科技局考核辦,，縣教育科技局考核辦根據(jù)平時(shí)工作調(diào)度和掌握情況，結(jié)合指標(biāo)涉及股(室,、中心)意見或建議,，進(jìn)行審核評分,，形成半年評估結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對突出問題督促整改落實(shí),。

(五)年終考核,。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組，于本年度年底或次年年初對考核對象開展年終考核,，綜合月調(diào)度,、季度監(jiān)測、半年評估等平時(shí)考核結(jié)果及動態(tài)考核等情況,，形成年度促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分和等次建議,，報(bào)局黨組會審核。

三,、計(jì)分方式

(一)計(jì)分項(xiàng)目,。

單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分項(xiàng)分為高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))指標(biāo)考核得分、動態(tài)考核得分,、滿意度測評得分、教育質(zhì)量得分,。

(二)計(jì)分方法,。

高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))指標(biāo)得分按照60%比例計(jì)入總分、動態(tài)考核評價(jià)得分按照30%比例計(jì)入總分,、滿意度測評得分按照10%比例計(jì)入總分,。計(jì)分公式為：

高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分=高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))指標(biāo)體系得分×60%+動態(tài)考核得分×30%+滿意度測評得分×10%+教育質(zhì)量得分。其中,，教育質(zhì)量得分直接計(jì)入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分總分,。

滿意度測評意見分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個(gè)等次，分別對應(yīng)90—100分,、80—89分、60—79分,、

60分以下,。

測評主體及分值權(quán)重為：班子成員、各股(室,、中心)負(fù)責(zé)人占30%;教師,、家長、學(xué)生測評占70%,。滿意度測評計(jì)分方式為：(“滿意”票數(shù)×1+“較滿意”票數(shù)×0.8+“基本滿意”票數(shù)×0.6)&spanide;有效票數(shù)×100.“不滿意”票數(shù)不計(jì)分,。

動態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分，計(jì)分公式為：

動態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分+加分事項(xiàng)得分-減分事項(xiàng)扣分,。加減分項(xiàng)包括表彰獎勵(lì),、表揚(yáng)肯定,、宣傳報(bào)道、通報(bào)表揚(yáng),、活動承辦及示范創(chuàng)建,、通報(bào)批評、不良記錄,，考核標(biāo)準(zhǔn)對照附件1執(zhí)行,。按照百分比一定比例計(jì)入高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分總分。得分,。

教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案并提供考核結(jié)果,，得分上限不超過10分。

中心小學(xué)類考核計(jì)分方法,。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))平均得分×40%,。考核組實(shí)地考核時(shí),，轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校有3個(gè)及以上的,，至少考核3個(gè);轄區(qū)內(nèi)村級學(xué)校低于3個(gè)的需全部考核。

四,、等次評定

根據(jù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))得分高低,，教育集團(tuán)和中小學(xué)幼兒園促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))等次建議為“好、較好,、一般,、差”四個(gè)等次。評定為“好”等次,，考核得分達(dá)到90分以上,，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“好”等次;評定為“較好”等次，考核得分達(dá)到80分以上,，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;評定為“一般”等次,，考核得分達(dá)到70分以上，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;考核得分低于70分,，且發(fā)生涉及政治安全,、意識形態(tài)安全或校園安全、師德師風(fēng)等事件(事故),，造成嚴(yán)重影響的,，及學(xué)生入學(xué)鞏固率達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)評定為“差”等次,。

受到黨中央,、國務(wù)院(含中辦、國辦),、教育部,、省委,、省政府、省教廳,、市委,、市政府、市教育局,、縣委,、縣政府書面通報(bào)批評(有正式文號)的，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))等次不得評為“好”等次,。

考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議,，上黨組會議研究審定，考核(評價(jià))結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分,。

五,、有關(guān)要求

(一)嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))。單位提供的考核材料及數(shù)據(jù),，應(yīng)對其真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如有弄虛作假,、隱瞞等情況,，將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,。

(二)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評價(jià))應(yīng)堅(jiān)持公道正派,、實(shí)事求是和客觀公正的原則，不得偽造或擅自更改考核結(jié)果,，不得隱瞞、歪曲事實(shí)真相,，不得泄露考核秘密,，不得在考核(評價(jià))中謀取私利,。

(三)對違反考核(評價(jià))紀(jì)律的行為，要堅(jiān)決予以制止，并對違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重或造成重大影響的,，將移交相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

第9篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、指導(dǎo)思想

通過建立并實(shí)施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)體系,，全面貫徹黨的教育方針,，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，促使各中小學(xué)全面落實(shí)國家課程方案,，促進(jìn)學(xué)生在德、智,、體等方面和諧發(fā)展,，以致全面育人，不斷提高我縣中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，整體提升全縣教育核心發(fā)展力,。

二、監(jiān)測目標(biāo)

盡快在全縣逐步建立由縣、鄉(xiāng)、校三級組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù)，引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,。

三,、監(jiān)測依據(jù)

東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測依據(jù)是：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[20xx]17號),、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》(教基[20xx]26號),、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案(試行)》(魯教基字[20xx]21號)和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評價(jià)方案(試行)》等有關(guān)文件。

四,、監(jiān)測原則

(一)導(dǎo)向性原則

監(jiān)測體系按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使監(jiān)測有利于學(xué)生了解自己,，做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,、特長發(fā)展,、自主發(fā)展;有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為;有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作;有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。具體說,，是根據(jù)高中,、初中和小學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評價(jià)指標(biāo),。高中著眼于升學(xué)教育,、就業(yè)預(yù)備教育;初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為升學(xué)教育,、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ);小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成,，注重學(xué)生素質(zhì)的多元開發(fā)。

(二)發(fā)展性原則

監(jiān)測目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況,。由于各校的辦學(xué)條件,、師資,、生源等因素的差異，必然會導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異,，承認(rèn)差異看進(jìn)步，在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，通過質(zhì)量監(jiān)測和分析為各學(xué)校進(jìn)行動態(tài)發(fā)展提供建議,。以達(dá)到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的,。對測評結(jié)果的分析,，重在分析年度發(fā)展水平和中長期發(fā)展規(guī)劃，不做橫向結(jié)果對比分析,。

(三)綜合性原則

既要關(guān)注語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)、生物,、政治,、歷史、地理,、科學(xué),、品德與生活、品德與社會等學(xué)科的評價(jià),，更要關(guān)注技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實(shí)踐活動等課程的評價(jià);既要關(guān)注國家規(guī)定課程的評價(jià),，更要關(guān)注校本課程的評價(jià);既要關(guān)注知識與技能的評價(jià)，更要專注情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀以及過程與方法的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià),，更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價(jià),。

(四)定性與定量相結(jié)合的原則

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有的學(xué)科以定量評價(jià)為主,，輔以定性評價(jià),，有的學(xué)科以定性評價(jià)為主,，輔以定量評價(jià)。能夠量化評價(jià)的內(nèi)容,，也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握,。除常規(guī)的紙筆測試評價(jià)外，還要采用表現(xiàn)性評價(jià)手段,，進(jìn)行質(zhì)性評價(jià),，做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，全面評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量,。

(五)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合的原則

對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測評,，既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評價(jià)，更要有關(guān)注過程的形成性評價(jià),。通過形成性評價(jià),，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué),，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制,。通過終結(jié)性評價(jià)，了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況,，完善教學(xué)管理措施,，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。

(六)可操作性原則

遵循簡便易行,、客觀公正,、逐步深化的基本思路，避免繁瑣和形式化的評定方式方法,。在評價(jià)指標(biāo)嚴(yán)密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間,、在評價(jià)內(nèi)容的無限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間，傾向于選擇后者,，保證監(jiān)測的信度和效度,。

五、監(jiān)測范圍

東平縣普通小學(xué),、初中,、高中三個(gè)學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測范圍。以縣直高中,、初中各學(xué)校,、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主。

六,、監(jiān)測體系

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評價(jià)體系,，主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。

(一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)體系如下：

(1)道德品質(zhì),。愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué),、愛社會主義;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心集體、環(huán)境保護(hù),。

(2)公民素養(yǎng)。自信,、自尊,、自強(qiáng)、自律,、勤奮;對個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動;具有社會責(zé)任感,。

(3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,，獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力,。

(4)交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,，能評價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

(5)運(yùn)動與健康,。熱愛體育運(yùn)動,，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力,、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,，形成健康的生活方式。

(6)審美與表現(xiàn),。能感受并欣賞生活,、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,，具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動,，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評價(jià)方案(試行)》,，普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)體系如下：

(1)道德品質(zhì),。

1,、思想政治素養(yǎng)：愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛社會主義;能分清善惡,、是非,，具有科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀,、積極的人生觀;熱愛集體,，積極參加集體活動，維護(hù)集體利益;關(guān)心國家及世界大事,，維護(hù)國家利益和國家形象,。

2、道德素養(yǎng)：尊敬老師,，孝敬父母,，尊重他人;誠實(shí)守信、公平公正,、不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益;團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂、待人真誠,。

(2)公民素養(yǎng),。

1、民主與法制素養(yǎng)：理解法律知識,，具有法制觀念;遵守紀(jì)律,，能運(yùn)用法律維護(hù)他人和自身的利益;具有民主平等理念;

2、環(huán)保意識：了解環(huán)保知識,，并主動宣傳環(huán)保知識;有保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感,，自覺保護(hù)環(huán)境;

3、社會責(zé)任感：維護(hù)社會公德;關(guān)心社會和他人,，愿意為他人和社會服務(wù);積極參加社會公益活動,。

4、文明習(xí)慣：舉止文明,，待人有禮貌;講究衛(wèi)生,，愛護(hù)公物。

5,、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識：具有職業(yè)興趣,，獲得職業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備;學(xué)會生涯規(guī)劃,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,。

(3)交流與合作,。

1、交流：會以正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，并能理解和尊重他人的觀點(diǎn);與家人,、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧,。

2,、合作：能把自己當(dāng)作集體的一員，和他人共同確立目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo);在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，能正確評價(jià)和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力,，直至實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。

(4)學(xué)習(xí)能力。

1,、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)積極,、主動,、勤奮、認(rèn)真,，努力克服學(xué)習(xí)中的困難,。

2、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)性;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù);能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，并掌握進(jìn)行研究的初步方法。

3,、學(xué)習(xí)能力：能有效地獲取和處理信息;善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思,。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新能力：會運(yùn)用已有的知識技能,，獨(dú)立地提出問題,、分析問題并解決問題;具有一定的研究與創(chuàng)新能力。

(5)運(yùn)動與健康,。

1,、身體素養(yǎng)：有健康的生活方式，沒有不良嗜好;堅(jiān)持鍛煉身體,，積極參加體育活動;掌握一定的運(yùn)動技能;身體健康,，精力充沛。

2,、心理素養(yǎng)：能正確認(rèn)識自己,，評價(jià)自己，悅納自己;情緒穩(wěn)定,，能有效地調(diào)節(jié)情緒;堅(jiān)強(qiáng),、有恒心、有毅力,，能積極應(yīng)對挫折;自尊,、自信、自立,、自強(qiáng),。

(6)審美與表現(xiàn)。

1,、審美情趣：具有審美意識;有健康的審美情趣和審美情調(diào),。

2、審美能力：掌握一定的審美知識;善于發(fā)現(xiàn)美,，能欣賞美,，具有一定的`藝術(shù)鑒賞力。

3,、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。

各校可根據(jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求,，盡快編制獨(dú)具個(gè)性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系,。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，按低年級,、中年級和高年級分別制定評價(jià)目標(biāo)體系,。

(二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為依據(jù)。

學(xué)科評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,，也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個(gè)性特長,。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開，在評價(jià)實(shí)施的過程中盡量做到兩者的有機(jī)融合,，體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能,，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求,。

對學(xué)科課程的評價(jià)，在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)關(guān)注體育與健康,、技術(shù)、藝術(shù),、綜合實(shí)踐活動、校本課程等科目的評價(jià),。

七,、組織實(shí)施

“東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心”負(fù)責(zé)全縣監(jiān)測工作的組織和實(shí)施，并依據(jù)監(jiān)測結(jié)果,，形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告,。

監(jiān)測人員由東平縣教研室三個(gè)學(xué)段的教研員,、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專家服務(wù)團(tuán)中相關(guān)專家組成,，按照相對固定與動態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項(xiàng)目測評隊(duì)伍,，必要時(shí)聘請縣外有關(guān)專家參與,。監(jiān)測中心對監(jiān)測人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確要求,、熟悉程序,、嚴(yán)明紀(jì)律，對監(jiān)測人員發(fā)放聘書，每年一聘。

東平縣教研室三個(gè)學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下,，制定相應(yīng)測評項(xiàng)目,、測評標(biāo)準(zhǔn)和測評程序，組織編制相應(yīng)測評材料,。

各學(xué)校設(shè)專門人員組成質(zhì)量檢測,、監(jiān)測辦公室(可掛靠在教務(wù)處)，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，配合縣監(jiān)測中心搞好項(xiàng)目測評,。

縣監(jiān)測中心實(shí)施監(jiān)測主要包括兩方面：一是對各學(xué)校實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià),，如：查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)方案及相關(guān)評價(jià)材料和評價(jià)結(jié)果;查閱學(xué)生成長記錄袋;查看課程開設(shè)情況;查看作業(yè)及試卷批改情況等;二是針對某些具體評價(jià)項(xiàng)目及指標(biāo)通過筆試,、口試、答辯,、模擬實(shí)踐,、情景測驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)操作,、課內(nèi)及課外行為觀察、問卷,、多方訪談等進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地測評,，獲取第一手資料。

建立全縣初中,、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測制度,。抽測是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施,。能夠及時(shí)反映教學(xué)中存在的問題,，以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控,。一般采用以下三種抽測方式：一是學(xué)科抽測。抽測某一學(xué)段某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科,。二是聯(lián)片抽測,。抽測某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個(gè)區(qū)域的全部開設(shè)課程。三是年級抽測,。抽測全縣某個(gè)年級的全部課程,。

對高中學(xué)段進(jìn)行普測或抽測。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測每個(gè)學(xué)期安排1～2次,，具體考試科目,、時(shí)間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測與普測的時(shí)間一般安排在每個(gè)學(xué)期前期,、中期,、后期，可以對學(xué)科綜合能力進(jìn)行測試,，也可就學(xué)科單項(xiàng)能力進(jìn)行測試,。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(抽測或普測)由縣質(zhì)量監(jiān)測中心組織命題、印制試卷,、集中閱卷,、完成成績統(tǒng)計(jì)。閱卷采取統(tǒng)一或交叉,、流水作業(yè)的形式進(jìn)行,。閱卷結(jié)束后，組織專人做好成績統(tǒng)計(jì),、搞好分析,。

八、結(jié)果使用

測評結(jié)果由教育局發(fā)布,，主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù),，只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評結(jié)果記錄在檔,，長期保存,，為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時(shí)提供參考。

測評結(jié)果納入對各學(xué)校年度教育督導(dǎo),。對各學(xué)校的測評結(jié)果為年度考核,、評優(yōu)樹先提供參考依據(jù)。

九,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要充分認(rèn)識建立質(zhì)量監(jiān)測制度,、搞好質(zhì)量監(jiān)測的重要意義，加強(qiáng)對本單位質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保質(zhì)量監(jiān)測所需的人力,、物力,、財(cái)力等。

第10篇：雙減政策下提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一,、指導(dǎo)思想

立足教育改革發(fā)展全局,，落實(shí)立德樹人總體要求，以教師專業(yè)發(fā)展為主線,，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點(diǎn)，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),，著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,，以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題，著力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)對象

全體在職教師,。

四、培訓(xùn)時(shí)間

1.20xx年7月3日――4日上午8：00～11：00.下午：2：30～5：00

2,、 20xx年8月25日――27日上午8：00～11：00.下午：2：30～5：00

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)師德教育(20xx年7月3日――4日進(jìn)行)

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育和師德教育,，把思想政治,、法治、職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀,，以德施教、依法執(zhí)教,。具體安排如下：

1,、 7月3日上午

全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報(bào)告。

2、7月3日下午

自主學(xué)習(xí),。每位教師撰寫《年度考核報(bào)告》,、《師德小結(jié)》

3、7月4日上午

全體教師分組開展年度述職報(bào)告,，師德先進(jìn)評比,。

4,、 7月4日下午

全體教師分組進(jìn)行“做四有好老師”朗誦演講比賽,。

(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交。)

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(20xx年8月25日――27日進(jìn)行)

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，開學(xué)前夕,，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動,。

相關(guān)要求如下：

1、分學(xué)科組織,。各科評委不少于3人,，可請各級教研員、外校骨干教師擔(dān)任評委,。

2,、采取無生上課形式。無生上課時(shí)間為15分鐘,，專家點(diǎn)評與交流5分鐘,。每位教師占時(shí)20分鐘。

3,、教師利用暑假準(zhǔn)備10個(gè)課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),，比賽時(shí)上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計(jì)。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機(jī)抽取其中一個(gè)課題,，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題),。備課期間手機(jī)上交，除課本外不得帶教參,、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)及其他任何資料,。

4、學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn),，設(shè)計(jì)量化打分表,。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示,。相關(guān)成績表格存檔,，并作為年度績效考核依據(jù)。

5,、教師比賽后要返回到比賽所在教室,，觀摩其他教師的無生上課,，聽取專家對其他老師的點(diǎn)評。

六,、培訓(xùn)要求：

建立健全教師全員培訓(xùn)考核制度,，堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價(jià)方法,，以觀念轉(zhuǎn)變,、理念更新、知識重構(gòu),、技能提升,、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價(jià)依據(jù),。