制定計劃可以讓我們有條不紊地進行工作和學(xué)習(xí),，提高效率,。一個完美的計劃應(yīng)該具備詳細的步驟和時間安排,，以及必要的資源和支持,。以下是小編為大家收集的計劃范例,，希望能對大家有所啟發(fā),。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué),、務(wù)實,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。
1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。
2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。
3,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。
4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式,。
5、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。
6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
1,、加強教學(xué)技能,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。
2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，打造高效課堂,。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,，及時輔導(dǎo)。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8,。
第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16,。
第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12,。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12—5.26,。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.
期末復(fù)習(xí)約9課時6.16—7月。
1,、簡單題目出錯,。
2、解答題步驟不規(guī)范,，解題缺少靈活性,。
結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標準》，根據(jù)學(xué)生實際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算,；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定,；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。
態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算；解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。
第十七章,、反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。
第十八章,、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。
第十九章,、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點：平行四邊形的`定義,、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
第二十章,、數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。
1,、課前作好充分準備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點突出,，難點透徹,。
2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。
3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
本學(xué)期，我擔任八年級6班數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，且八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在此,，本人作如下教學(xué)計劃,。
堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望,。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。
通過三維目標（知識與技能目標,、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標,、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際,，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。
認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學(xué)生,，備教材,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。
充分利用課件，提高課堂效率,，突破教學(xué)難點,。使教學(xué)清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺,，使不同層次學(xué)生都得到提高,。
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實課標理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學(xué)習(xí)。改進教學(xué)方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構(gòu)建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護學(xué)生,，公平對待學(xué)生。
2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、目標實施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍。
5,、做好課題研究,。促進學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高。
6,、實行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學(xué)生的能力,。
7、積極參加各類教學(xué)培訓(xùn),，不斷汲取營養(yǎng),，不斷充實自身。
本學(xué)期我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，積極肯干,，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
學(xué)生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2,、過程與方法目標。
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3,、情感與態(tài)度目標。
通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。
本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式,、分式。其中,，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系,、分類，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識,，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念,、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算,。教學(xué)時重視和分數(shù)類比,，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,。
寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,，厭學(xué)普遍，聽不懂的學(xué)生太多,，上課發(fā)言的同學(xué)太少,，回答問題沒人愿意舉手。
要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力,，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，并做好學(xué)生的查漏補缺工作,。通過本學(xué)期教學(xué)，爭取讓學(xué)生的.成績得到提高,。
(1),、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
(2),、上課時,，老師要關(guān)注學(xué)生,，讓學(xué)生能專心聽課，認真思考問題,，不說話,、不開小差、不做小動作,、不做與上課無關(guān)的事,。
(3)、興趣是最好的老師,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
(4),、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探索,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生做筆記,，捋清課堂知識脈絡(luò),，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。
(5),、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
(6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
(7),、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
認真上好每一堂課,，堅持教改教研,，與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，取長補短,，吸取優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和教學(xué)技能,。
1、認真鉆研課材,，嚴格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù),；
2、調(diào)整教學(xué)思路,，積極參加教改,；
3,、通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學(xué)方法,，尋求取得成績的“法寶”,；
4、立足于課堂教學(xué),，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愉快接受知識,；
5,、查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料，補充教學(xué)資源,；
6,、提高自身科研能力，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念,，促進教學(xué)發(fā)展,；
7、不斷進行教學(xué)反思,，在工作中積累更多,，更好，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗文章,。
針對差生,、優(yōu)生輔導(dǎo),，我想采取以下做法：
1、優(yōu)生輔導(dǎo),。主要要求班上成績突出的學(xué)生,，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí)，并能適當做些課外資料上的練習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進行指導(dǎo)，講解,，并對一些提高題,、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧,。
2,、差生輔導(dǎo)潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差，能力也不強,。針對這部分弱勢群體,，可采用“兵教兵”的方法,，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們,，讓他們感受到溫暖與自信。
略
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。
1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。
2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4,、四邊形的重點是平行四邊形的.定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
5,、數(shù)據(jù)描述,。
1,、加強教學(xué)六認真,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。
2,、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。
4、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。
略
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃,。
第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。
第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。
第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率,，并進行簡單的概率計算,。概率計算是本章教學(xué)的重點。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標,。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。
初二（3）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分,，差的分,，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。
第一章：生活中的軸對稱。
1,、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。
2,、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。
3、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值,。
第二章：勾股定理,。
1、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
2,、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。
3,、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。
4,、通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,，體會勾股定理的文化價值。
第三章：實數(shù),。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動,，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。
2,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。
3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念,。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根,。能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。
4,、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。
第四章：概率的初步認識。
1,、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。
2、了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機觀念。
3,、能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。4進一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力,。
第五章：平面直角坐標系,。
1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動,，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。
2,、認識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中,，會根據(jù)坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標。
3,、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。
4,、在同一直角坐標系中，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化,。
第六章：一次函數(shù),。
1、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。
2、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。
3,、初步理解函數(shù)的概念。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì),。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。
4、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式,。會做一次函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。
第七章：二元一次方程組,。
1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程組,。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性,。
3、了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。
4、了解二元一次方程組的消元思想,，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。
1、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3,、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
4、做好課堂教學(xué)：
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段,。
5,、批改作業(yè)：
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。
6、做好課外輔導(dǎo)：
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,。使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。
第一章：《生活中的軸對稱》,，9課時,。
第二章：《勾股定理》，5課時,。
第三章：《實數(shù)》,，10課時。
第四章：《概率的初步認識》,，5課時,。
第五章：《平面直角坐標系》，8課時,。
第六章：《一次函數(shù)》,，9課時。
第七章：《二元一次方程組》,，9課時,。
總復(fù)習(xí)：2課時。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
李成生,。
郭興莊九年一貫制學(xué)校,。
2016年3月2日。
一,、班級基本情況分析,。
結(jié)合上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗,、問題，總體來看,，上學(xué)期期末考試的成績較差,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，部分學(xué)生能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但部分學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。
三,、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么？教學(xué)方法上做哪些改革,？
1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。
4,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
四、本學(xué)期教學(xué)進度安排表：
第一周第三周第一章《三角形的證明》,。
第四周第五周第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》,。
第五周第八周第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》。
第九周期中復(fù)習(xí)與考試,。
第十---第十三周第四章《因式分解》,。
第十四---第十五周第五章《分式與分式方程》。
第十六周第十九周第六章《平行四邊形》,。
第二十周：
期末復(fù)習(xí)與考試,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
20xx級全年級人數(shù)為121人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí),，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中,，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了,，孩子們長得更結(jié)實了,，是令人高興的，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：
第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進入到變量的學(xué)習(xí)中,，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)),，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考,，適當?shù)姆怕虒W(xué)進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中,，“相似是關(guān)鍵”。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察、測量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決,。
第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來源于生活,，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算，機會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學(xué)生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。
通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上,，平方根與立方根的相關(guān)知識,，學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主,、和諧、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì),。
1,、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。
9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為xxx人,，初一下期學(xué)生期末考試的成績排名來看初二(x)班成績有所下降，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。我認真的思考前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫,，實際上上學(xué)期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。
通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，學(xué)習(xí)關(guān)于平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。
在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。
1、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
3,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
5,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。
6、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
知識與技能：
1,、了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則,。掌握分式的四則運算,。
2、會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題,。
3、體驗勾股定理的探索過程,，會運用勾股定理解決簡單問題,。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
4,、探索并掌握平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運用這些知識進行有關(guān)的證明和計算,。
5,、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，會計算極差和方差,，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況,。
過程與方法：
進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力和推理論證的表達能力,；解決一些實際問題,，體會化歸思想和函數(shù)的變化與對應(yīng)的思想；養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、數(shù)學(xué)歸納能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,；逐步形成獨立思考,，主動探索的習(xí)慣。
情感,、態(tài)度與價值觀：
豐富學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和體驗,，通過對問題的共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，通過對知識方法的總結(jié),，培養(yǎng)反思的習(xí)慣，和理性思維,。培養(yǎng)學(xué)生面對教學(xué)活動中的困難,，能通過合作交流解決遇到的困難。
教材基本結(jié)構(gòu),。
第十七章分式,；
第十八章函數(shù)及其圖像；
第十九章全等三角形,；
第二十章四邊形,；
第二十一章數(shù)據(jù)的分析。
第十六章：分式,。
重點：分式的計算,。
難點：利用分式方程解決實際問題。
第十七章：反比例函數(shù),。
重點：反比例函數(shù)的性質(zhì)。
難點：運用性質(zhì)解決實際問題,。
第十八章：勾股定理,。
重點：勾股定理及其逆定理的應(yīng)用。
難點：勾股定理的推導(dǎo),。
第十九章：四邊形,。
重點：會運用性質(zhì)和判定進行有關(guān)的證明和計算。
難點：分清四邊形的從屬關(guān)系,。
出自 sevw.cn
第二十章：數(shù)據(jù)的分析,。
重點：會求平均數(shù)、眾數(shù),、中位數(shù),、極差,、方差。
難點：區(qū)分加權(quán)平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù),。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，課堂非常活躍,。有少數(shù)學(xué)生不上進,，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
通過課堂檢測、提問,、作業(yè),、單元檢測等形式，了解學(xué)生掌握知識情況,，及時找出共性,、典型問題輔導(dǎo)講評，查缺補漏,。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施),。
1、抓好課堂45分鐘,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的情況進行輔導(dǎo)，不放棄差,、生抓好優(yōu)等生,、關(guān)注中等生，耐心細致的進行教學(xué)工作，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
2,、繼續(xù)進行教學(xué)方式的改革，研究杜朗口教學(xué)模式,，改進教學(xué)方法,，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生展示的機會,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,；加強課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),，使學(xué)生在上課時能有重點的.聽課，提高學(xué)習(xí)效率,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，定期反饋、及時改進,。
3,、加強基礎(chǔ)知識的認知過程，讓學(xué)生能夠?qū)χR點有深刻的印象,，強化理解,。加強對基礎(chǔ)知識應(yīng)用的訓(xùn)練，精練,、精講,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重一題多解訓(xùn)練,，通過此種方式讓學(xué)生提高對基礎(chǔ)知識的靈活運用,，并且形成技能。
4,、利用課余時間多與同年級的數(shù)學(xué)教師溝通,，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識,，不斷充實自己,，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進一步的提高,，讓自己的課堂充滿魅力。利用各種手段豐富課堂,，注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,。加強與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
以構(gòu)建生動化課堂為契機，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1,、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
1,、在課堂上改進教學(xué)方法,，多用探索、啟發(fā)式教學(xué),。
2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。
3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。
4,、加強開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，探究能力,。
5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛,。
6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué),。
7,、注意對多媒體。
課件,。
的使用,。
總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。
希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學(xué)。
努力提高自己的教學(xué)水平,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學(xué)習(xí),，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學(xué)期獲得進步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補缺,，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，及時查缺補漏,。
4,、成立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。
2,、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。
3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導(dǎo)。
4,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
本學(xué)期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學(xué)，八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，在本學(xué)期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進一步反思教學(xué)方法和策略,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力,。
：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。
：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應(yīng)用,。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,，引導(dǎo)學(xué)生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想,，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位,。
：主要xx方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識，擴大了數(shù)學(xué)視野與界限,。
：借助學(xué)生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中,，進行平移、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運動，引導(dǎo)學(xué)生用點的坐標來描述運動后的圖形位置,，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點坐標的關(guān)系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
：通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；加強了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。
在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學(xué)xxx方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，使學(xué)生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用,；初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作,、探究中感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,，在活動中提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的`發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1,、加強學(xué)生思想品德的教育,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果,。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點，加強學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),。
5、認真研究教材,，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。
7,、加強學(xué)生個別輔導(dǎo),，及時查漏補缺，提優(yōu)補差,。
8,、注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。
本學(xué)期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況,，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：
1,、課前備課.課前認真?zhèn)湔n,，研究教材、課程標準,，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),。
2,、挖掘教材中固有的思想教育因素,，明確技能,，能力培養(yǎng)要點,。
3,、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,，充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,，遵照學(xué)生的認知規(guī)律,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。
4,、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。
5,、備教法.依據(jù)課程標準,，教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點，突破難點,，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力。
6,、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),。
7、課堂教學(xué),。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，認真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往，共同發(fā)展的民主,，平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),，做到重點突出,，難點分散,，疑點抓準,，語言簡潔生動,，板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,，由淺入深,，層層深入.另外，要關(guān)注學(xué)困生,，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題，多給他們機會,，增強他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。
8,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。
(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
(3)課堂教學(xué),，做到精講細練,。即：教學(xué)語言簡單明了,，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。
(4)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生,，尊重,、關(guān)心,、愛護他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,、新課程標準,，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時參加教研組活動,。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記,，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。
本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。
利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí),，開展實踐活動,，提高學(xué)生動手操作,，觀察,，小組討論，合作交流的能力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,。
第十六章二次根式本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算,。本章的重點是二次根式的運算，難點是對二次根式進行化簡,，二次根式的取值范圍等。
第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題,。
第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學(xué)中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。
第十九章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等,。
1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。
2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，盡力摧行小組合作,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。
3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。
4,、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。
5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。
第十二章軸對稱,。
本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。
第十三章實數(shù),。
本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的`思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。
第十五章整式的乘除與因式分解,。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學(xué)生僅有7人,?？傮w來看,，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫,。
1,、知識與技能目標,。
學(xué)生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2,、過程與方法目標。
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3、情感與態(tài)度目標,。
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的。學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案,。
2,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。
3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤,。
4,、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。
5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。
6,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標,。
7、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。
3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。
4,、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。
5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。
6。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
一學(xué)期,，我與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃,。
我班共有27人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動,、上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、第一單元“元,、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
2,、第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
3,、第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
（二）空間與圖形,。
1,、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
2,、第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。
（三）統(tǒng)計與概率,。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。
通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。
（四）實踐活動。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：
1、到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄,。
2,、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。
3、調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。
4,、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。
5,、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。
6,、設(shè)計旅游計劃,。
7,、廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。
8,、制作七巧板,。
9,、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。
10,、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方米,、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議。
（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解,。
（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法,。
（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。
（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解,。
學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。
基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技能,，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學(xué)習(xí)中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。
（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力,。
提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學(xué)生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。
2013-2014年平鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)董煥芹一、指導(dǎo)思想積極貫徹執(zhí)行縣教育局和學(xué)校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展......
20182018【一】一、本學(xué)期的教學(xué)目標通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加,、減,、乘,、除,、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式......
2017年度本學(xué)期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級分化嚴重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決......
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六
積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力,。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：
第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識,，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊,。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。
第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。
通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材，突破重點,、難點,，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。
1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。
2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。
3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4,、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。
本冊教材共五章內(nèi)容,，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀地從感性認識上升為理性認識,。
力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標,，努力提高自己的教學(xué)水準，勤奮上進,，在教學(xué)中多研究,、多探索、多向同仁們學(xué)習(xí),，積累自己的經(jīng)驗,。更重要的是注重學(xué)生成績的提高。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十七
貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
二,、教材分析。
義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章,，16大節(jié)。
“三角形”我們并不陌生,，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法,。
“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們認識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。
在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案,。
在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。
我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式,，你會認識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具。
三,、教學(xué)措施,。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”。
2,、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
3、認真上好每一堂課,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4,、落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。
5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議,。
7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此,，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo)，使好的更好,，差的迎頭趕上,。盡可能多的抓學(xué)生，面廣,，量大,，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
希望各位教師能夠認真閱讀第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十八
本學(xué)期，我要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生的合作交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。
有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十九
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。
第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。
1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果,。
3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4,、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。
周教學(xué)內(nèi)容及課時安排。
11全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）,。
22三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）,。
34第十一章小結(jié)（3）。
51軸對稱（3））軸對稱圖形（2）,。
614,。3。1等腰三角形（3）14,。3,。2等邊三角形體（2。
712,。3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）,。
8平方根3立方根3。
9實數(shù)3第十三章小結(jié)（2）,。
10段考變量與函數(shù)3,。
11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3。
12第十四章小結(jié)（2）15,。1,。1整式（1）15。1,。2整式的加減（2）,。
1315,。2。1同底數(shù)冪的乘法（1）15,。2,。2冪的乘方（1）15。2,。3積的乘方（1）,。
15。2,。4整式的乘法（2）,。
1415。2,。4整式的乘法（2）15,。3。1平方差公式（2）15,。3,。2完全平方公式（1）。
1515,。3,。2完全平方公式（2）15。4,。1同底數(shù)冪的除法（1）15,。4。2整式的除法（2）,。
1615,。5因式分解（1）15。5,。1提公因式法（1）15,。5。2公式法（3）,。
18第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí),。
19總復(fù)習(xí)。
20考試,。
2013-2014年平鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)董煥芹一,、指導(dǎo)思想積極貫徹執(zhí)行縣教育局和學(xué)校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展......
20182018【一】一、本學(xué)期的教學(xué)目標通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加,、減,、乘,、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式......
2017年度本學(xué)期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級分化嚴重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決......
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二十
時光匆匆,，假期即將結(jié)束，一個充實的,，忙碌的新學(xué)期即將開始,，為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級1,、2兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,，從前一學(xué)期的情況來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,，重視知識的運用,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章第一章是分式，包括分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
在教學(xué)中應(yīng)注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,，通過分數(shù)認識分式,，重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,，重視分式方程的特殊性,，突出其解法的關(guān)鍵步驟,。
第二章是反比例函數(shù)，包括反比例函數(shù)的概念,，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題。
在教學(xué)中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比,，把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索,，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
第三章是勾股定理,，包括勾股定理的內(nèi)容,，應(yīng)用，證明方法,，勾股定理的逆定理,。
在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過程，可以結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念,。
第四章是四邊形,，包括平行四邊形的概念，性質(zhì),，特殊的平行四邊形—長方形,、菱形、正方形的概念,，性質(zhì),、判定，梯形的概念,、性質(zhì),、判定。
在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過程,，重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合,，強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，重視重要概念的教學(xué),，進一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力,。
第五章是數(shù)據(jù)的分析，包括平均數(shù),，中位數(shù),，眾數(shù)以及極差，方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計思想,，強調(diào)統(tǒng)計量的意義,，強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念，突出統(tǒng)計活動的基本過程,。
1、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。
8,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二十一
本班學(xué)生：63人,，其中男生39人，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分，最低分15分,，平均分103,，110分以上30人?？傮w上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，及格的同學(xué)僅93.5%,；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學(xué)的思維混亂；不能獨立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落,，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變,。
1,、體系結(jié)構(gòu)：
（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。
（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機會，適當編排應(yīng)用性、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探索,、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標準，同時又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。
（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值。
（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。
2,、教材體例。
（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實驗”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗和感受，掌握必要的知識,。
（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,，擴大學(xué)生的知識面,，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育,。
（3）控制習(xí)題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習(xí)題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a、b,、c,、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。
（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。
（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認真反思自己的教育教學(xué)過程,。
根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。
期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。
第十一章數(shù)的開方,。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程,，進一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關(guān)系。
的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示,，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。
3,、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。
4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算,。
第十二章整式的乘除,。
1、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方,、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進行計算,。
2,、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式,、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算。
3,、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算,。
4,、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí),，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。
5,、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算,。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。
7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。
8,、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考、主動探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。
9,、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
第十三章全等三角形,。
1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件,。
3、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，
4,、學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5,、探索三角形全等的條件。
第十四章勾股定理,。
1,、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運用于實踐的過程,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。
2,、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題,。
3、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題,。
4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。
5,、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。
第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示,。
1、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用,。
2、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息。
5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二十二
為新課程改革推向更深層次，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學(xué)計劃,，通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是基礎(chǔ)班，只有個別學(xué)生上課能夠認真聽講,，積極思考,，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進步;但大部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,，學(xué)生成績較差,，對學(xué)習(xí)提不起興趣，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，也喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'信心,。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì),，如三角形的分類，邊,、高,、中線、角平分線的基本概念和某些性質(zhì),，三角形的內(nèi)角和,、外角和的性質(zhì),，三角形所特有的穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì),。
第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念,、判定全等三角形的基本事實和方法，并由此研究角的平分線,。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具,。
第13章介紹了軸對稱的基礎(chǔ)知識，并以軸對稱為工具研究等腰三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊類型的最短路徑問題,。
第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎(chǔ)知識,，包括冪的運算性質(zhì)，即同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方和積的乘方,，單項式、多項式的乘法運算法則,，乘法公式,。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解,，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法,。
第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì)、分式的約分和通分,、分式的四則運算,，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運算，本章最后介紹解分式方程,。
1,、作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。
2,、認真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。
3、精心設(shè)置教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題,。
4、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。
5,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點;注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
6,、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并做出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。
7,、加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。
8、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤,。
9,、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
