道德乃教師之靈魂,，師德則是教師職業(yè)理想的翅膀。教師工作既神圣又艱辛,，教書育人需傾注情感,、時間、精力乃至全部心血,，這種付出源于深沉的使命感,。教師以崇高的職業(yè)追求,，為培養(yǎng)未來之星而默默奉獻，展現(xiàn)著教育者的光輝與偉大,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 1
我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)20多年了,。自從走上崗位后，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,。自從選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,。
要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的'個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。
熱愛學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。
通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜歡的老師,，并不斷更新、充實自己的知識,，做一個學(xué)生喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo),。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 2
稱你們?yōu)樾吕蠋煟鋵嵨乙部煞Q為新老師,，你我所不同的是：我是剛調(diào)到望仙小學(xué)工作的新老師,，你們是剛踏進教壇的新老師。說實在,，剛走進望仙小學(xué),，除了你們還存有一份欣喜之外(因為你們終于實現(xiàn)了自己的愿望，成了一名真老師了),，你我的心情是一樣的：面對這山巒疊嶂,，山路崎嶇，交通不便的上饒縣北鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的望仙學(xué)校,，我們能不愁眉,，能不失落嗎?有時我竟想：以后的教學(xué)日子該怎么過呢?——可是兩個多星期過去了，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷呵護,，同事間的親密無間,，我對望仙小學(xué)漸漸產(chǎn)生了感情，同時也對學(xué)校各項工作有了熱情,。我想:我會愛上我們的校園,，會全身心地投入到工作中把工作做好。新老師們：你們的心情是不是也樂觀了?老師們,，心靜才能工作安,。沙洲小學(xué)的楊冰紅老師家在貴溪，夫妻兩地分居,，只有18個月的兒子還放在老家婆婆家。聽說臨來上班時，她哭了3天,?？伤缃癜残墓ぷ鳎ぷ鞯暮芎?。用她自己的話來說：既來之則安之,。是呀，既然我們不能改變它,，那只有改變自己的心態(tài),，勇敢地、正確地面對它,，安心做一名教師,，做一名有素質(zhì)、有修養(yǎng),、有品味的教師!今天我就從“敬業(yè)”“豁達(dá)”“學(xué)習(xí)”三個方面展開談?wù)勅绾巫鲆幻兴刭|(zhì),、有修養(yǎng)、有品味的好教師,。
一,、 敬業(yè)，樹立師德形象
何為師德?師德即是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。如：愛崗敬業(yè),、為人師表、誨人不倦等等,。如何敬業(yè)?
1,、敬業(yè)要有誠心
這是一個教師必備的最基本的`心態(tài)。無論是上班時還是下班后;無論是校園內(nèi)還是校園外;無論是心情好還是心情壞,，都會自主,、自覺地意識到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會責(zé)任和道德責(zé)任,，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。
2、敬業(yè)要有恒心
“十年樹木,，百年樹人”,，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育,。一個學(xué)困生,，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年,、兩年的關(guān)注,、輔導(dǎo)、教育,，甚至更多!
3,、敬業(yè)要有愛心
教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,、創(chuàng)造新人，唯有愛,，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考,、關(guān)懷與擔(dān)心。”,，面對差生,，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎?面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地,，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好,，更完美,。
二、 豁達(dá),，收獲快樂的心靈
有這樣一個有關(guān)佛家禪語的故事,，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷,，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急,，天上的明月會給你指路的,。”說完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他,。第二天,，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,，感慨道：“我終于送了一輪明月給他。”
其實,，對于一個污垢的心靈,，最需的是一輪明月，為他指路的明月!對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯誤,，我們做教師不妨豁達(dá)一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光,，做一個放行的手勢，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟,。
我曾經(jīng)有一個網(wǎng)友，記得很清楚,，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時,，當(dāng)我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師!”后面還緊跟了3個感嘆號,，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了,。我說為什么，他說：“你知道嗎?我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了,，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤,，老師和學(xué)校把我趕出了校門，從此,，我再也沒有進過校門?，F(xiàn)在在外打工，沒有文化找不到好工作,，吃盡了沒文化的苦頭,，我能不恨他們嗎?假想一下，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點,，給他一次改過的機會,，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時的恨,，但是留給學(xué)生的是一生的痛!
我們是“德高為師,，身正為范”的教師，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈,，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育,。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點滴錯誤的包容之心,，才能讓他們收獲陽光與歡笑,，收獲一顆快樂、懂得感恩的心!
三,、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)
一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。不重復(fù)自己,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會停止對生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活,，他的生命也會更有意義,。”而不重復(fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水,、無本之木,。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。
可以說教師從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時,，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天,。那么教師該學(xué)些什么呢?
1,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財富。古有孔子,、孟子,，今有于永正、魏書生;外有馬卡連柯,，中有陶行知,，他們都是教育先驅(qū)，教育典范,。
2,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識。從平常的教學(xué)中,，我們經(jīng)常會感到自己知識的貧乏,。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的,。一個知識面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師,。如果教師一問三不知,，學(xué)生會非常失望。因此,，教師應(yīng)該博覽群書,，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書,，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手,。
3、 教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)時代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進入我們的教學(xué)生活,，誰也不會否認(rèn)合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)會使課堂更生動,，課堂效果會收到事半功倍的效果。
4,、向身邊的人學(xué)習(xí),，向自己學(xué)習(xí)。從身邊學(xué)習(xí)老教師,、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗,，班級管理經(jīng)驗;從自己的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)去對比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書,，不一定能成為一個優(yōu)秀的教師,，而堅持寫了3年的教學(xué)反思，那他一定會成為一個不一般的老師了,。”在反思中認(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步,。
“一份耕耘 一份收獲”,，學(xué)習(xí)是快樂的，希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師,，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂,。
最后，我想用一句教育名言和大家一起共勉：“ 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,，他在自己的崗位上盡力發(fā)光,。”希望在座的老師們能做一顆在自己的崗位上盡力發(fā)光的星星!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 3
對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及我區(qū)教育體育局的文件要求,，結(jié)合我多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析,。
一,、存在的主要問題
1.對教師職業(yè)的熱愛還要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，可是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比我做的還不夠,。
2.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程理念,，用心參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題,。同時,，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例,、說課稿和教學(xué)設(shè)計,，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性的,。此刻深入剖析起來,，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的新時代教師,，就務(wù)必不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平上一個新的臺階。
二,、存在以上問題的'思想根源
1.思想認(rèn)識不夠高,，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,，對理論指導(dǎo)實踐的好處認(rèn)識不太足,，還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不到位,，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校狀況進行有效的反思,。
2.刻苦鉆研精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,，沒有持續(xù)的深入研究教育教學(xué)理論,，對時代的使命感認(rèn)識還不到位,。
三、今后的努力方向
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺,、主動加強理論學(xué)習(xí)。
第一：加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實自身的教育理論意識;
第二：加強對新課程理論的學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;
第三：在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考,，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作,。
2.在工作中要嚴(yán)于律已，勇于創(chuàng)新,。對自己提出更高的要求,，高標(biāo)準(zhǔn)約束自己，做事講究效率,，講究方法,，講究策略，最大限度的挖掘自我的能力,，去更好的完成上級布置的各項任務(wù)。在工作中勇于創(chuàng)新,，創(chuàng)新精神與能力是在不斷實踐與思考中發(fā)展的,，自己要有意識的去實踐，去鍛煉,。
3.在工作過程中,，虛心聽取學(xué)生們和同仁們的意見和提議，提高自身的教育能力和組織協(xié)調(diào)管理能力,，同時,，敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，僅有弘揚正面才能消滅負(fù)面的,。用自己的堅持與努力維護教師的良好形象,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 4
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜,，他的身影在我腦海揮散不去,，他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。
教育是一門藝術(shù),，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生,，如何贏得他們的信任與尊重,，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師，我認(rèn)識到教師肩頭的重任,，一定要能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生。
教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師,，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而,，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用,。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個性發(fā)展,，個體意識明顯加強,，更追求人與人之間的一種平等交往。因此,，我想,，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,，一定要有換位思考的意識,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,。
理解就是理解學(xué)生的思想實際,、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則,。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,。
由于受遺傳因素,、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響,，學(xué)生中存在著較大的'差異,，在平時的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異,，應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要利用各種機會和學(xué)生溝通,，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。而事實證明,，要想讓學(xué)生接受老師的觀點,，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們,，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護,。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，并不是放任自流,，對學(xué)生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師,，特別是黨員教師,，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時,，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語,，要講究語言藝術(shù),，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感,，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯誤,，改正錯誤,，切實有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學(xué)生,，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快,。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提,，我們要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護,，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬,，愛戴老師,，師生的感情才能更加融洽,，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么,，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一,，教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里,，師生之間沒有人格的尊卑,、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學(xué)生,，不能以高高在上態(tài)度,、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如,，當(dāng)一個學(xué)生有缺點或出現(xiàn)過失時,，教師對其進行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評,，都是必要的,，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受,。反之,，如果教師對學(xué)生進行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感,。久而久之,，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二,，教師要由衷地信任學(xué)生,。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能,。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。事實上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人,。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴(yán)，激勵自己不斷進取,。因此，信任是催人向上的力量,，是教育學(xué)生的一種特殊手段,。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個原則,。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,，特別是在現(xiàn)今社會，隨著科學(xué)的巨大進步，知識的迅速增長,，新學(xué)科,、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”的情況更為明顯,。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，顯得尤為重要。
教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作,，來不得半點虛假,。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì),，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技。
“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級……但是,，今天通過學(xué)習(xí)師德先進教師的感人事跡,，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 5
教師道德培訓(xùn)是教師教育的永恒主題，是教師隊伍建設(shè)的靈魂和核心,。堅持不懈,、有效地開展教師道德專項培訓(xùn)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)市教育局集中教育活動的要求,，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況,，在夏季進行了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總結(jié)如下,。
一,、根據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)習(xí)計劃
為了成功完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校教學(xué)辦公室精心組織,，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，實現(xiàn)內(nèi)容實施、時間實施,、場地實施和組織工作實施,。我們采用宣傳討論、自學(xué)交流,、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)改進,、理論實踐、學(xué)習(xí)內(nèi)容四部分：時事政治,、職業(yè)道德理論培訓(xùn),、觀看教師道德講座CD,、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師專業(yè)素質(zhì),，通過典型案例分析，開展有針對性的教育培訓(xùn),。豐富的教育內(nèi)容制定提高了所有教師的學(xué)習(xí)效率。
二,、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)
為了確保在規(guī)定的時間內(nèi)獲得良好的學(xué)習(xí)效果,，馬校長的學(xué)習(xí)意味著什么?為什么要學(xué)習(xí)?如何學(xué)習(xí)?你學(xué)到了什么?在這四個問題的發(fā)展中，每個教師都意識到成為一個具有深厚文化遺產(chǎn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性,。馬校長闡述了學(xué)校發(fā)展、存在的問題和即將到來的情況,，并重點闡述了學(xué)校教師道德工作的重要性和緊迫性。
為了做好暑期教師道德專項培訓(xùn)活動,，學(xué)校始終以愛為主題,，選擇培訓(xùn)內(nèi)容。首先,，我們主要回顧了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長詳細(xì)解釋了學(xué)校教師的實際情況,。
馬校長還就如何成為愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)習(xí)作了精彩的講座，結(jié)合師德的本質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀。
三,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)的教師
開展專題大討論,，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感,，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師,。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn),。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私,、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,，積極開展專項整治，通過自查自糾,、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為,，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識,，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中,，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,。
孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能,、師風(fēng)、師魂》的講話,，要求我們,，教師應(yīng)該時刻要求自己,，關(guān)愛學(xué)生,，真心付出,。《瑞安市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí),，則讓教師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教,、帶寄宿生,、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性,?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識,，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進新課程改革,，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四,、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1,、中心明確，過程落實,。本次師德培訓(xùn),，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心,，主題明確,、重點突出、務(wù)求實效,、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報告等),、教師寫材料等形式進行。
2,、嚴(yán)格考勤,，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤,，因公因私均需提前請假,，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn),，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講,，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中,，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。
3、注重評價,，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的'繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評,，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案,。
五、撰寫心得體會,，增強時代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育,，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵,?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng),，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度,。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,，要積極進行以身作職,，勤于進取，精于業(yè)務(wù),，熱愛學(xué)生，教書育人,，團結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識,。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 6
師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。
一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。
首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,，
就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。
其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀,、教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。
再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的。
第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”因此，作為教師要看重自己,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重,。”
二、社會應(yīng)怎樣理解師德,。
首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。
其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師,，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,，出沒于大街小巷,、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的`園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。
三,、對師德的錯誤認(rèn)識,。
教師本身對師德的錯誤認(rèn)識,。一種認(rèn)識，認(rèn)為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識,，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認(rèn)識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒,。社會對師德的錯誤認(rèn)識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的。”
四,、教師、學(xué)校,、社會共建師德。
1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí),，修煉人格,，實現(xiàn)自我,。
我們認(rèn)為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自己的價值,。
2、就學(xué)校,、社會而言：理解、關(guān)懷,、規(guī)范、監(jiān)督,。
加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使,。另外,，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則，進行一定的監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 7
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，你的親人突然死去,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)醫(yī)生站在手術(shù)臺旁,，售貨員站在柜臺后,，教師站在講臺上，面對病人,、顧客和學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到醫(yī)生,、售貨員和教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭、殯儀館和領(lǐng)導(dǎo)者那里。在病人面前你就是醫(yī)生，在顧客面前你就是售貨員,，在學(xué)生面前你就是教師。做到這一點很不容易,，我體會，這是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來,，社會上的`不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 8
泰戈爾說,，花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。
這是我最喜歡的一句名言，帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往,，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè),，在平凡的工作崗位上,，三十年如一日，用實際行動詮釋著責(zé)任與師愛,，無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號。
一,、高度負(fù)責(zé)無愧師表
責(zé)任心是一個老師的靈魂,，干我們這一行，純粹是良心買賣,，要做到無愧于心,，無愧于學(xué)生，無愧于家長,。2019年暑假開學(xué)前夕,，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫(yī)生處理了傷口,，說：躺著靜養(yǎng),，別動。不動怎么行啊?馬上就要開學(xué)了,，孩子們假期心就玩散了,，剛開學(xué)再見不到老師，假期養(yǎng)成的懶散壞習(xí)氣得不到及時矯正,，就會越落越遠(yuǎn),，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，我每天一瘸一拐地來到學(xué)校,，堅持上課,，一天下來腿又紅又腫，麻木酸痛,，20多天的時間去換了三次藥,，醫(yī)生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰啊!孩子們感動的哭了,，課堂上都搶著回答問題,，連最后進的學(xué)生作業(yè)都寫得工工整整。上下樓梯,，孩子們都會主動攙扶我,。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認(rèn)識我的人說我是一個特別認(rèn)真,，特別負(fù)責(zé)的好老師,。也有人說我傻，傻就傻吧,。因為我愛孩子們,，愛這份實實在在的工作,。
二、愛心育人培養(yǎng)習(xí)慣
從教三十年,，苦樂相伴,。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法兒去幫助;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,，我都會及時去解開;誰有了點滴進步,，我都要送去一聲鼓勵。記不清多少次與學(xué)生苦口婆心的交談,，記不清多少次與家長深入的溝通,，也記不清多少次是誰在課堂上脫口喊我：媽媽……
用一顆真心去愛你的'學(xué)生，就會收獲意想不到的驚喜,。
我常對孩子們說：班級就是一個大家庭,，同學(xué)之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分,。做事先做人,，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓,，寬容,。發(fā)作業(yè)搶，出教室擠,，一下課就去辦公室告狀：誰誰打我了,。這些事情在我們班很少發(fā)生，因為他們懂得寬容理解,，就能化解矛盾,，沒必要放老師這評理，當(dāng)學(xué)生感受到老師的真愛,，大家庭的溫暖時,，他們又怎能不時時想著為這個“家”爭光呢?
行為上、學(xué)習(xí)上我最重視“習(xí)慣”培養(yǎng),。凡是要求學(xué)生做到的,，自己帶頭做到，禁止學(xué)生做的,，堅決不為,。日久天長，良好的行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成,。作為一名語文老師,，首先培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，“字如其人”,，告訴學(xué)生寫好字，對一個人的一生有多重要，但總有不認(rèn)真的同學(xué),，制定獎懲制度,，嚴(yán)慈并濟，讓孩子有畏忌之心,，漸漸的養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他就是水到渠成的事了,。
孩子們長大了,，走向了不同的工作崗位，但他們沒有忘記我這個老師,。讀著一張張賀卡,，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂時光,，桃李滿天下,，此生足矣。
三,、與家長為友永不言累
老師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。自五年級開始我擔(dān)任語文,、品德、科學(xué)三科教學(xué)兼班主任工作,。課業(yè)之多,，擔(dān)子之重，可想而知,，白天忙于教學(xué),，我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長，并及時了解孩子在家表現(xiàn)及思想動向,。有時正在午休,，家長電話打過來：劉老師，你快給管管吧,，孩子最聽您的話,，我不厭其煩，問明情況,，并積極幫助家長獻計獻策……孩子進步了,，家長把喜悅第一時間和我分享。慢慢的,，家長和老師成了無話不談的朋友,。家長們都說把孩子交給劉老師,，一百二十個放心!有人羨慕教師職業(yè)，說這項工作輕松,，假期多,，殊不知我們的工作豈止是八小時，作為一名科任兼班主任老師,，沒有上班和下班這種時間界限的劃分,，隨時隨地都會和家長交流，學(xué)生談心,。包里放著從學(xué)校帶回家批閱的作業(yè),、備課本，就是躺在床上也在想著學(xué)生的學(xué)習(xí),，班級的管理,，星期天、節(jié)假日也都會隨時到崗加班……多年來,，全校最大的班級我教過,，最差的班級我?guī)н^;最難教的一年級，我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子,，無私的奉獻著那份綠色,，埋頭苦干，任勞任怨,，永不言累,。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事,。我用自己的真誠和善良贏得了學(xué)校,、家長和社會的一致贊譽。
四,、
桃李不言,，下自成蹊。送走了一屆又一屆學(xué)生,，收獲了一次又一次榮譽……多篇論文曾獲滄州市一,、二等獎;縣第五屆教師基本功大賽二等獎;全縣中小學(xué)師生演講教師組二等獎;在鄉(xiāng)組織的教育質(zhì)量測評中，所教學(xué)科一直名列前茅,，多次獲鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;由于工作突出,，2017年獲縣政府嘉獎;在縣一師一優(yōu)課活動評比中，榮獲一等獎,，2018年,，全縣教育質(zhì)量測評，所教三年級語文學(xué)科獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;2019年四年級全縣知識競賽,，所教語文,、品德學(xué)科雙雙在全縣獲獎……捧著一張張榮譽證書,，我哭了，別人澆花用的是水,，而我澆花用的是心血,。我愧對父母，愧對家人,，每當(dāng)父母生病，我總是最后一個知道,，正是有了親人們的大力支持,，我才能全身心的投入到教育教學(xué)中來。
選擇葉的事業(yè),，與花相伴一生,，無怨無悔!
