總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)等方面的整體回顧和總結(jié)。要寫一篇較為完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，豐富我們的寫作素材和語言表達(dá)能力,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇一

我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入。如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的,。1是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢，一是有先天因素存在,，我們難以改變,，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。

為了更好的說明問題,，我們會(huì)竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比，寫能夠成倍的調(diào)動(dòng)腦力,。2工作總結(jié)鍛煉語言能力,。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容,，每寫一行就會(huì)對(duì)自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升，說的能力也會(huì)不斷提升,。工作總結(jié)提升你的書面表達(dá)能力,。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字,，包括了圖片，表格,，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率，甚至比說的效率還要高,。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會(huì)并形成自己的風(fēng)格,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度，但總是暫存的記憶,，這個(gè)暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程,，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固，同時(shí)可以回查,。

通過工具,，比如outlook，能夠增加后續(xù),，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的。

抓緊時(shí)間放棄手寫的習(xí)慣,。盡早成為高效人士,。

通過信息溝通，可以減少重復(fù)勞動(dòng),。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié),。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實(shí)際達(dá)不到提高的目的,。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤?，只有不斷分享，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵,，才能了解不足。

同時(shí)為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做,。開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會(huì)主動(dòng)分享你就變成大事了。6我們目前都是自己人,，不要怕出丑，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對(duì)其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質(zhì),。內(nèi)在的越多，越自信,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇二

寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢,？我們一起來具體學(xué)習(xí)下：

首先，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的,，但也要非常困難的。難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn)，規(guī)律),。要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù),，結(jié)是總的概括。

工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究,，肯定成績，找出問題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時(shí)期要做什么，如何去做,，做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),。通過它，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié),，使零星的，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。

自從院長要求老師們堅(jiān)持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅(jiān)持每天都寫工作日志，算起來已經(jīng)半年時(shí)間了,，當(dāng)時(shí)的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑,，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),，如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財(cái)富一樣，只有我們堅(jiān)持下來每天總結(jié)一小點(diǎn),，才能慢慢積累大的財(cái)富,，屬于自己的財(cái)富。

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學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇三

工作總結(jié)看似像是增加了工作量,，實(shí)際里面的好處大家不見得真正了解,。

只有在堅(jiān)持一段時(shí)間后才會(huì)看出這樣做的好處。

我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入,。

如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的。

是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在，我們難以改變,，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式,，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會(huì)竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動(dòng)腦力。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多,，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容,，每寫一行就會(huì)對(duì)自己默念幾遍。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會(huì)不斷提升,。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到，只有通過過程,，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會(huì)并形成自己的風(fēng)格。

美觀的格式,，優(yōu)雅簡潔的詞句,，縝密的邏輯，同樣是你的門面,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶，這個(gè)暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭,。

寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程,，不斷回憶和思考，記憶的更牢固,，同時(shí)可以回查,。

通過工具，比如outlook,，能夠增加后續(xù),，增加提醒，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時(shí)間放棄手寫的習(xí)慣,。

盡早成為高效人士。

通過信息溝通,，可以減少重復(fù)勞動(dòng),。

團(tuán)隊(duì)合作，大家個(gè)子在做自己的事情,，難免發(fā)生重復(fù)造成效率低下,，每天的'工作總結(jié)共享，相當(dāng)于開了一個(gè)小會(huì),。

養(yǎng)成每天寫總結(jié),，看其他人的郵件，回復(fù)郵件的習(xí)慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進(jìn)的地方,。

個(gè)人的工作能力就提升了,。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié)。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實(shí)際達(dá)不到提高的目的,。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤剑挥胁粩喾窒?，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵，才能了解不足,。

同時(shí)為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做。

開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會(huì)主動(dòng)分享你就變成大事了,。

我們目前都是自己人，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對(duì)其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面。

真正的氣場不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質(zhì),。

內(nèi)在的越多，越自信,。

通過日積月累的提升,，你可以發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，個(gè)人的綜合能力在提升,。

思維,，邏輯，表達(dá),，寫作,，團(tuán)隊(duì)協(xié)同，軟件操作…,，就能夠跟更高級(jí)別的人才溝通和學(xué)習(xí),，從而促使能力進(jìn)一步提升，形成良性的循環(huán),。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始,，認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié),，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的目標(biāo),。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇四

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z文是最重要的交際工具”,，也就是說人類的交際中有許多種工具，但語文是最重要的,?！罢Z文是人類文化的重要組成部分”，語文是把人類文化中的被認(rèn)為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來,，以利于人類文化的傳承和青少年的成長,。以此看來，語文教學(xué)就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用這個(gè)工具,，語文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進(jìn)青少年健康地成長,。

語文課程的核心價(jià)值是語文教師決定“教什么”的問題，就是他從文本中選擇,、定位合適的單元內(nèi)容的過程,。一篇課文在存在許多教學(xué)價(jià)值點(diǎn)的情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該關(guān)注文本的核心價(jià)值,，更要抓住“語文核心價(jià)值”,。重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值,，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力，重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo),，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值,，一句話，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課,。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn),。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,，學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,，應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用,，突出中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，樹立社會(huì)義榮辱觀,，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

語文課程是實(shí)踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有,。因而,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累,，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì),、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。

語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神,，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，應(yīng)該積極提倡,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重讀書,、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染,；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng),。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,。要盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校,、不同學(xué)生的需求,，確立適應(yīng)時(shí)代需要的課程目標(biāo)，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源,，形成相對(duì)穩(wěn)定而又靈活的實(shí)施機(jī)制,，不斷地自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇五

1.客觀性,。

總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧和評(píng)價(jià),因而要尊重客觀事實(shí),以事實(shí)為依據(jù).2.典型性。

很有現(xiàn)實(shí)意義,具有鼓舞,針砭等作用.3.指導(dǎo)性,。

通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使,。

今后少犯錯(cuò)誤,取得更大的成績.4.證明性。

4---,。

貫通式是圍繞主題對(duì)工作發(fā)展的全過程逐步進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,完成任,。

緊湊,內(nèi)容連貫的特點(diǎn).4.標(biāo)題式。

把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.這種格式,。

6---,。

煉,使總結(jié)很快進(jìn)入主體.主體。

是總結(jié)的主要部分,是總結(jié)的重點(diǎn)和中心.它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容.結(jié)尾,。

或指出工作中的缺點(diǎn)和存在的問題.3.署名和日期

如果總結(jié)的標(biāo)題中沒有寫明總結(jié)者或總結(jié)單位,就要在正文右下方寫明.最后還要在署名的下面寫明日期.四,工作總結(jié)寫作的基本要求不論何種格式的工作總結(jié),其寫作都應(yīng)遵循以下要求:

掌握客觀事實(shí),廣泛占有材料,。

這是寫總結(jié)的基礎(chǔ).總結(jié),就是總括事實(shí),得出結(jié)論.沒有事實(shí)就無法得出結(jié)論.總結(jié)的材。

料要準(zhǔn)確,典型,豐富.寫總結(jié)的人得,。

8---合能力,。

6、跟檢過程無處不存在總結(jié),。

1,、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性。

4,、工作總結(jié)的說服力：實(shí)現(xiàn)數(shù)字與語言的有機(jī)結(jié)合三,、總結(jié)的綜合性。

找到中心思想,，闡明觀點(diǎn),。

四、總結(jié)的意義,。

成就自己,，提升部門,！

1、總結(jié)自己,，能快速找到自己的弱點(diǎn)與不足,，是提高自己最快的手段。

2,、總結(jié)工作,，能找到下一步工作的重點(diǎn)，找到目標(biāo)與方向,。

3,、總結(jié)產(chǎn)品，能找到這個(gè)產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)與改變的地方,。

10---總結(jié)至少有以下作用：一是信息作用。一份全面的工,。

作總結(jié),，可以向上級(jí)機(jī)關(guān)、下屬單位和有關(guān)部門提供某一時(shí)期的工作情況,，使他們知道你這,。

個(gè)單位做了哪些工作，是怎么做的,，從而有助于社會(huì)了解你這個(gè)單位,。特別是那些成績突出的單位，通過工作總結(jié),，除交流信息外,，還有利于提高知名度。

二是借鑒作用,。工作總,。

結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失,。

誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)本單位外單位,、本地區(qū)外地區(qū)的工作都有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。

三是監(jiān)督作,。

用。一般的機(jī)關(guān),、單位,，都會(huì)通過定期總結(jié)向群眾報(bào)告工作。企業(yè)則向職,。

用,。六是歷史作用。工作總結(jié)是工作情況的全面綜合,，包括很多原始資料,。這些資料。

存入檔案,，長期或永久保存,，可以為編寫年鑒和史志提供依據(jù)。

二,、工作總結(jié)的寫法寫工作總結(jié)沒有固定的模式,，但有大體的路子。一般寫法是,。

應(yīng)起到提示全文的總綱作用,。成績歸納這部分為成績的概括，應(yīng)該有條,。

14---面,，需要經(jīng)過分。

析研究,，在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華,，才能提煉出來。從某種意義上說,，成績是實(shí)踐的概,。

括，經(jīng)驗(yàn)是把成績上升到理性上認(rèn)識(shí),，經(jīng)驗(yàn)源于成績,，但又高于成績，工作總結(jié)的過程也是,。

由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程,。因此，寫經(jīng)驗(yàn)部分要很好地開動(dòng)腦筋,，把經(jīng)驗(yàn)精華高度,。

概括地提煉出來。經(jīng)驗(yàn)可以分條寫,，用序數(shù)詞一,、二,、三、四分開,，或者可以冠上,。

小標(biāo)題。每條經(jīng)驗(yàn)安排一個(gè)段落,，也可在一個(gè)大段落里再分出幾個(gè)自然段,。重要的經(jīng)驗(yàn)還可。

在每條經(jīng)驗(yàn)里再分,，成為三級(jí)或四級(jí)的觀點(diǎn),。在幾條經(jīng)驗(yàn)中，應(yīng)分主要的,、次要的,、再。

可以省略或合并,。比如,，要突出寫經(jīng)驗(yàn)部分，前兩部分可并成一個(gè)部分,，而且可以簡寫,。這。

樣經(jīng)驗(yàn)部分就比較豐滿而實(shí)在,。所以,，工作總結(jié)基本構(gòu)成是四個(gè)部分，但也可以寫兩個(gè)或三,。

個(gè)部分,，這就要看領(lǐng)導(dǎo)人的要求了。

工作總結(jié)一般人都會(huì)寫,，但要寫好并不那么容易,，尤其是帶。

有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)型工作總結(jié),。寫好工作總結(jié),，要從內(nèi)功和外功兩方面下功夫。內(nèi)功就是要學(xué),。

18---,。

發(fā)展、變化和一分為二的觀點(diǎn)來觀察研究事物,。寫工作總結(jié),，就是要把收集的各種材料吸進(jìn)。

大腦,，然后用辯證思維的方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，去粗存精,，去偽存真,，由表及里，由,。

此及彼,，梳理出有條理的內(nèi)容，用準(zhǔn)確的語言表述出來,。因此,，寫工作總結(jié)的過程也是思維。

活動(dòng)的過程,。如果不經(jīng)過思維活動(dòng),，不經(jīng)過大腦加工，那么,，所收集的材料便不能發(fā)揮作用,，等于一大堆存放的“建筑材料”，沒有建成高樓大廈,。

立下提綱,，有綱有目，按照綱目落筆,。擬提綱要從工作總結(jié)的整體出發(fā),，考慮寫幾個(gè)。

部分,，每個(gè)部分里考慮寫幾個(gè)觀點(diǎn),，每個(gè)觀點(diǎn)里再寫幾層意思，或再分幾個(gè)小觀點(diǎn),。一般應(yīng),。

出處 sevw.cn

寫到三級(jí)觀點(diǎn)。如果能詳細(xì)更好,，20---,。

1、工作總結(jié)能促使你思考,，是整理思路的過程,。

少重復(fù)勞動(dòng)。

工作總結(jié)共享,，相當(dāng)于信息的共享,，找到自己的不足，提升自身綜合能力,。

6,、跟檢過程無處不存在總結(jié),。

1、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性,。

4,、工作總結(jié)的說服力：實(shí)現(xiàn)數(shù)字與語言的有機(jī)結(jié)合三、總結(jié)的綜合性,。

22---結(jié)計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要在總結(jié)成績的同時(shí)“盤點(diǎn)”問題,。實(shí)事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí),，既要對(duì)取得的成績充分肯定,，但也不能對(duì)成績過分夸大或任意拔高，更不可用成績來掩蓋問題,。只有找出“問題”,，才能改進(jìn)工作，取得進(jìn)步,。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點(diǎn)”工作規(guī)律,。搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊,，而是通過對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)的全面分析、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和工作方法來，以指導(dǎo)來年工作,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇六

年底工作雖忙但不能忘了一件大事,，就是盤點(diǎn)好今年的收獲，計(jì)劃好來年的工作,。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的計(jì)劃,，就顯得十分重要。做好總結(jié)計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要在總結(jié)成績的同時(shí)“盤點(diǎn)”問題,。

實(shí)事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則,，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)，既要對(duì)取得的成績充分肯定,，但也不能對(duì)成績過分夸大或任意拔高,，更不可用成績來掩蓋問題。只有找出“問題”,，才能改進(jìn)工作,，取得進(jìn)步。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點(diǎn)”工作規(guī)律。

搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊，而是通過對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和工作方法來,，以指導(dǎo)來年工作。

究其原因是計(jì)劃制定的科學(xué)性,、可操作性不夠,，要克服這一現(xiàn)象，更好的實(shí)施工作計(jì)劃,，就要在認(rèn)真總結(jié)今年工作規(guī)律的基礎(chǔ)上,，明確來年的工作任務(wù)、工作步驟和工作措施等,，把“做什么”,、“怎么做”、“由誰做”,、“做到什么程度”,、“什么時(shí)候完成”等落到實(shí)處，以增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,。

凝

聚

人

心,，做。

好

下

一

步

工

作

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇七

社交禮儀是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑，社交禮儀也是中華民族重要傳統(tǒng)美德之一,，中國向來以社交禮儀之邦自居,。隨著改革開放的深入和中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國際接軌的步伐越來越快,，我們更應(yīng)該并且需要有修養(yǎng),，這就體現(xiàn)在與人交往的言談舉止中。

作為大學(xué)生,，更因該在大學(xué)階段培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì),，懂得社交方法和技巧，為自己以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社交禮儀教育,，使其掌握基本的行為準(zhǔn)則，不僅可以豐富社交禮儀知識(shí)，掌握符合社會(huì)主義道德要求的社交禮儀規(guī)范,，懂得在實(shí)際生活中按照社交禮儀規(guī)范表現(xiàn)自己的行為,，而且可以做到吧內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的社交禮儀形式有機(jī)的統(tǒng)一起來，成為名副其實(shí)的,，有較高道德素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,。我們經(jīng)常說某人的素質(zhì)高，素質(zhì)好;很多文章都說要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才;到處的圍墻上都寫著要“提高人口素質(zhì)”,。

高素質(zhì)的人就是有道德,，有品質(zhì)，有文化，有很好的工作能力的.人——那就是“德才兼?zhèn)洹薄Ｐ聲r(shí)期的職業(yè)市場更歡迎德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生,。培養(yǎng)高素質(zhì)——培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生,，這才“符合”市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則。現(xiàn)代對(duì)“素質(zhì)”的解釋甚廣，說說社交禮儀的重要性吧。首先，它有助于個(gè)人素質(zhì)的提升,。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，如果我們時(shí)時(shí)處處都能以禮待人,，那么就會(huì)使我們顯得很有修養(yǎng),。古人有這樣的話：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下,?！靶奚睚R家治國平天下?！卑研奚矸旁谑孜?。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象,。社交禮儀正是塑造人的形象,，培養(yǎng)人的素質(zhì)。其次,，利于人際交往,。一個(gè)舉止大方，著裝得體肯定會(huì)比舉止粗俗,、衣著不整的人更受人歡迎,。與人更加容易交往。

每個(gè)人都想與一個(gè)顯得比較正直高貴的人交往,，當(dāng)然這種高貴也是素質(zhì)的體現(xiàn),。第三,，也是最重要的一點(diǎn)，也就是前面提到的培養(yǎng)人的自信,。素質(zhì)是滿滿培養(yǎng)的,，自信是慢慢鍛煉的。

而社交禮儀正能夠慢慢樹立人的自信,。自信不能停留在想象上,。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng),。這種行動(dòng)便是與人交往的社交禮儀,。我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話，自信地做了事,，我們的自信就能真正確立起來,。面對(duì)社會(huì)環(huán)境,，我們每一個(gè)自信的表情,、自信的手勢(shì)、自信的言語都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇八

我們都知道,，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的。古代曾子曰：“吾日三省吾身”,，現(xiàn)代老師也經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生,，要適當(dāng)總結(jié)，那么總結(jié)在學(xué)習(xí)和工作過程中帶來的重要性到底有哪些呢?工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),、分析和研究,，肯定成績，找出問題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一個(gè)時(shí)期內(nèi)要做什么、如何去做,、做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。

工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié)使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。xxx同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù),，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使正確的獲得推廣,，錯(cuò)誤的不致重犯,。

寫好工作總結(jié)，須勤于思索,，善于總結(jié),。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，具有工作能力的干部總結(jié)中,，須對(duì)工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，可以形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng),。寫好總結(jié)須從以往的工作實(shí)際出發(fā),，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。

所以,，寫好工作總結(jié)是非常重要的,，可以起到承上啟下的作用，不僅總結(jié)能幫助我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，在總結(jié)的過程中還幫助我們穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn),，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作,。也正是在這種在不斷地遇見問題、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題并總結(jié)歸納的過程才使我們不斷地成長與提升,。

因此,，人也要學(xué)會(huì)常常總結(jié)自己,，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過程,，總結(jié)有利于及時(shí)找到自己的不足并改正，特別是優(yōu)秀,、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果,。所以培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和總結(jié)方法，有利于對(duì)自己的工作和生活進(jìn)行合理的規(guī)劃,?？偨Y(jié)給了人努力工作的動(dòng)力，培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣,，使工作更有效率,，頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，工作更有意義,，不能不說是提高工作效率的一條極其重要途徑。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇九

在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，企業(yè)間競爭日趨激烈的今日,，質(zhì)量對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性日益明顯，產(chǎn)品質(zhì)量高低是企業(yè)有沒有核心競爭力的體現(xiàn)之一,，提高產(chǎn)品質(zhì)量是保證企業(yè)占有市場，從而能夠持續(xù)經(jīng)營的重要手段,，一個(gè)企業(yè)想做大做強(qiáng),，就必須在增強(qiáng)創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)上，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平,。

那么我們?cè)撊绾伪ＷC產(chǎn)品質(zhì)量呢,？

首先，從小事做起,，做好細(xì)節(jié),，把握質(zhì)量。從產(chǎn)品質(zhì)量有“檢驗(yàn)”到“預(yù)防”,，由“堵”到“疏”,，再到生產(chǎn)的“全面質(zhì)量管理”，我們不難看出在生產(chǎn)過程中的精細(xì)化要求與質(zhì)量水平要求越來越高,。為保障產(chǎn)品質(zhì)量安全,，企業(yè)在質(zhì)量管理方面已以更高的起點(diǎn)，全面導(dǎo)入產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量管理理念,，建立獨(dú)立于生產(chǎn)管理的質(zhì)量保證體系,，加強(qiáng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程的質(zhì)量檢查和質(zhì)量監(jiān)督,，在解決產(chǎn)量、成本,、質(zhì)量發(fā)生沖突時(shí),，從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想痼疾，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量管理理念的轉(zhuǎn)變,。

其次,，每個(gè)環(huán)節(jié)都制定詳細(xì)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。從產(chǎn)品開發(fā),、工藝流程設(shè)計(jì)到原料采購,，從第一道工序到產(chǎn)品下線，從裝箱到運(yùn)輸,，每個(gè)環(huán)節(jié)必須制定詳細(xì)的,、可控制的管理標(biāo)準(zhǔn)。事前控制的重點(diǎn)放在產(chǎn)品開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)制定上,。技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)一旦出現(xiàn)失誤會(huì)給質(zhì)量管理帶來很大麻煩,，所以應(yīng)當(dāng)從根本上盡量減少質(zhì)量事故，降低質(zhì)量管理難度,。事中控制主要指從原料進(jìn)廠到產(chǎn)品下線期間,，按照工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的過程，也是質(zhì)量管理的核心工作,。

沒有最好,，僅有更好，是企業(yè)力求卓越的質(zhì)量意識(shí),；打造著名品牌,，奉獻(xiàn)精品產(chǎn)品，是企業(yè)生產(chǎn)永恒的追求,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十

提高質(zhì)量的社會(huì)好處強(qiáng)調(diào)質(zhì)量對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響,。菲根堡姆博士用“沒有選取余地”（用技術(shù)名詞來說就是“零冗余”）來刻畫質(zhì)量的社會(huì)好處。他指出:“人們的日常生活和日程安排,，完全取決于產(chǎn)品的性能或服務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)是否令人滿意……這相當(dāng)大地提高了顧客對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)在持久性和可靠性方面的要求”,。

一方面，強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量的社會(huì)好處”在于,，質(zhì)量和安全性的費(fèi)用額占國民生產(chǎn)總值的比重愈來愈高,。這筆費(fèi)用以質(zhì)量成本的形式增加了制造商的負(fù)擔(dān)，大約占其總銷售額的10%,，質(zhì)量問題對(duì)于購買者和商人也有強(qiáng)烈的影響,，購買者維護(hù)和使用產(chǎn)品的費(fèi)用可能等于或大于利潤率。另一方面是質(zhì)量同整個(gè)國家生產(chǎn)率水平的關(guān)聯(lián),。產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量不僅僅是當(dāng)代決定企業(yè)素質(zhì),、企業(yè)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)的主要因素,，也是決定一國競爭潛力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的主要因素。

朱蘭博士提出了“質(zhì)量和綜合生產(chǎn)率”的概念來說明質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)好處,。他認(rèn)為:現(xiàn)代工廠企業(yè)和辦公室中新的工作形式,，以及現(xiàn)代市場對(duì)質(zhì)量的要求，日益擴(kuò)大著生產(chǎn)率概念的范圍,。傳統(tǒng)的生產(chǎn)率概念主要是以工廠為主著重注意于用“單位資源的投人得到更多產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)品”?，F(xiàn)代的生產(chǎn)率概念則是以市場為主著重于用“單位資源的投入得到更多、更適銷,、更好的產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出”,。這二者在經(jīng)營管理目標(biāo)，衡量經(jīng)營管理績效的單位,，以及生產(chǎn)率規(guī)劃的重點(diǎn)等方面都有根本的差別,。

提高質(zhì)量的市場好處是指這一事實(shí):決定企業(yè)竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)最重要的因素是質(zhì)量。質(zhì)量是爭奪市場戰(zhàn)略中最關(guān)鍵的項(xiàng)目,。誰能夠用靈活快捷的方式帶給用戶（區(qū)域性和全球范圍內(nèi)）滿意的產(chǎn)品或服務(wù),，誰就能贏得市場的競爭優(yōu)勢(shì)。

研究發(fā)現(xiàn),，市場占有率是利潤的主要來源,。但是，持續(xù)的市場占有率主要來自“顧客感覺到的產(chǎn)品或服務(wù)的相對(duì)質(zhì)量”的領(lǐng)先地位,?！跋鄬?duì)”的意思是指和競爭者比較，“可感覺”的意思是站在用戶立場上而不是站在生產(chǎn)廠商的立場上看問題,。相對(duì)的質(zhì)量是影響一個(gè)經(jīng)營單位（長期）成就的最重要因素,，并且，當(dāng)研究采取何種方法來維持價(jià)值的領(lǐng)先地位時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),，對(duì)市場占有率來說，相對(duì)質(zhì)量的變化比價(jià)格的變化具有大得多的影響,。

質(zhì)量的市場好處最突出的表現(xiàn)是:市場競爭已經(jīng)決定性地從“價(jià)格競爭”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量競爭”,。影響用戶購買的三因素:價(jià)格、質(zhì)量,、交貨方式（交貨期和地點(diǎn)）,，其排列次序已經(jīng)變?yōu)橘|(zhì)量、交貨方式,、價(jià)格,。質(zhì)量已成為決定用戶購買的首要因素，“質(zhì)量競爭”在某種程度上正在代替“價(jià)格競爭”,。

如果說未來世界還會(huì)發(fā)生全球性大戰(zhàn)的話,，將可能不再是以摧毀生命為目標(biāo)的戰(zhàn)爭,，而是爭奪世界市場的全球性經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)的最銳利武器就是質(zhì)量,。這一戰(zhàn)爭事實(shí)上早已開始,，這正是“質(zhì)量的市場好處”核心之所在。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十一

“我們視質(zhì)量為生命”這是對(duì)質(zhì)量的定義,，也是對(duì)質(zhì)量的追求,。產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)企業(yè)的重要性不言而喻，不注重產(chǎn)品的質(zhì)量,，終會(huì)寸步難行,，功虧一簣。質(zhì)量是一切產(chǎn)品的基礎(chǔ),，沒有質(zhì)量,，談什么品牌、發(fā)展,、競爭都是空話,。對(duì)企業(yè)來說，質(zhì)量能夠扼制企業(yè)生存的咽喉,。

在市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今日,，質(zhì)量對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性越來越突出。產(chǎn)品質(zhì)量的高低是企業(yè)的核心競爭力之一,，提高產(chǎn)品質(zhì)量是保證企業(yè)占有率,，從而能夠持續(xù)經(jīng)營的重要手段。一個(gè)企業(yè)想做大做強(qiáng),，在增強(qiáng)創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)上,。努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量水平是重要的輔助手段。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，一個(gè)企業(yè)的平均壽命僅有7年,，那些被市場無情淘汰的企業(yè)可能存在各種各樣的內(nèi)部管理以及外部市場惡化的問題，但毋庸置疑,，許多企業(yè)栽在了不注重產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)環(huán)節(jié),。質(zhì)量在今日之所以變得比以往更重要，是因?yàn)槭袌霏h(huán)境同商品緊缺時(shí)代相比,，已經(jīng)發(fā)生了根本性改變,。只要能生產(chǎn)出來就能賣出去的時(shí)代一去不復(fù)返了。成功的企業(yè)無一例外的重視產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,。質(zhì)量改善是當(dāng)今關(guān)系企業(yè)生存的重要問題,，產(chǎn)品質(zhì)量的重要性愈加突出，所以,，注重產(chǎn)品質(zhì)量問題,，也是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展必須研究的問題,。

那么怎樣提高和保證產(chǎn)品質(zhì)量呢？

首先,，從小事做起,，做好細(xì)節(jié)，把握質(zhì)量,。從產(chǎn)品的“檢驗(yàn)”到“預(yù)防”,，再到生產(chǎn)的全面質(zhì)量管理。為保障產(chǎn)品質(zhì)量,，應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程中的質(zhì)量檢查與監(jiān)督,，每個(gè)環(huán)節(jié)都制定詳細(xì)的管理標(biāo)準(zhǔn)，每一道工序,、每一個(gè)環(huán)節(jié)制定,，詳細(xì)的、可控的管理標(biāo)準(zhǔn),。

其次,，客戶與員工是最好的質(zhì)量改善者，客戶是產(chǎn)品質(zhì)量的裁判,。應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)客戶反饋的意見進(jìn)行調(diào)查和整改,。客戶的不滿是企業(yè)改善的方向,，提高客戶的滿意度和忠誠度是企業(yè)長興不衰的法寶,。員工是產(chǎn)品質(zhì)量的一線情報(bào)員，他們熟悉制造環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和主動(dòng)性是改善質(zhì)量的最好舉措,。

最終，企業(yè)必須在質(zhì)量管理中推行全面的質(zhì)量管理模式,，層層把關(guān),，人人負(fù)責(zé)，才能把質(zhì)量控制在每個(gè)問題產(chǎn)生的源頭,。在解決產(chǎn)量,、成本、質(zhì)量發(fā)生沖突時(shí),，從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理理念轉(zhuǎn)變,。

質(zhì)量管理沒有永恒的答案,，僅有永遠(yuǎn)的問題。質(zhì)量管理就是在不斷的解決問題的過程中逐步規(guī)范起來的,。

“我們視質(zhì)量為生命,，每一天都在為之不斷進(jìn)取與創(chuàng)新”,，這是我們對(duì)質(zhì)量的追求，我們也一向在用我們的行動(dòng)為之踐行,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十二

選擇好了專業(yè),，接下來很重要的一點(diǎn)就是好好聽課。很多人會(huì)說,，我不用上課,，我看書就行。但我想說的是,，聽課學(xué)到的很多東西是看書學(xué)不來的,。首先去上課可以端正態(tài)度，態(tài)度決定一切,。好的老師會(huì)教你思維,，看問題的深度，解決問題的方法,，還有慣性,。特別是專業(yè)這種帶點(diǎn)研究型的，很需要思維的慣性和靈活性,，認(rèn)真上課時(shí)可以學(xué)到很多東西,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十三

現(xiàn)代管理活動(dòng)中，人的情感情緒越來越引起人們的重視和關(guān)注,。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,、團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性、團(tuán)隊(duì)工作壓力的驟增性,、團(tuán)隊(duì)情緒管理能力與其他管理能力的差異性,，都需要以對(duì)團(tuán)隊(duì)情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)為核心的情緒管理。團(tuán)隊(duì)成員選拔中的情緒智力因素考量,、團(tuán)隊(duì)情緒的干預(yù)和疏導(dǎo),、團(tuán)隊(duì)情緒氛圍的營造、團(tuán)隊(duì)情緒駕馭能力的提高,，是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)情緒管理的路徑選擇,。

一、情緒管理是現(xiàn)代管理發(fā)展的必然

所謂情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程,，它是研究人們對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),、協(xié)調(diào)、引導(dǎo),、互動(dòng)和控制,，是對(duì)情緒智力的挖掘和培植，是培養(yǎng)駕馭情緒的能力，是建立和維護(hù)良好的情緒狀態(tài)的一種現(xiàn)代管理方法,，即通過及時(shí)發(fā)現(xiàn),、分析人的情緒的發(fā)生、狀態(tài)和變化及其原因,，有意識(shí)地對(duì)情緒進(jìn)行引導(dǎo)和疏導(dǎo),，從而使人保持良好的精神狀態(tài)。情緒管理既是管理方法的創(chuàng)新,，也是管理觀念上的革命,，它從人的本性出發(fā)，關(guān)心和看重人的情緒和感受,，擺脫了傳統(tǒng)管理學(xué)理論中對(duì)人的管理的物化傾向,，在現(xiàn)代人力資源管理中得到了廣泛的重視。

全球經(jīng)濟(jì)一體化,、日新月異的信息革命,、多元化趨勢(shì)的組織業(yè)務(wù)以及密切協(xié)作的部門工作，對(duì)各類組織領(lǐng)導(dǎo)提出新的挑戰(zhàn),。組織領(lǐng)導(dǎo)的工作方式逐漸發(fā)生了改變,，他們更多地是以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行高效運(yùn)作。在這個(gè)信息交換系統(tǒng)中,，團(tuán)隊(duì)情緒智力水平是攸關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)效能的一個(gè)重要因素,，而團(tuán)隊(duì)成員情緒智力水平則直接影響著團(tuán)隊(duì)情緒智力水平。因此,，對(duì)團(tuán)隊(duì)情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié),，旨在提高團(tuán)隊(duì)情緒智力水平的情緒管理，在管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中受到越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用,。幫助團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自身情緒和他人情緒進(jìn)行認(rèn)識(shí),、協(xié)調(diào)、引導(dǎo),、互動(dòng)和控制,，是對(duì)團(tuán)隊(duì)情緒智力的挖掘和培植，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)駕馭情緒的能力,。

二,、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)需要情緒管理

教育市場競爭日趨激烈。學(xué)校作為一個(gè)特殊的組織,，其工作任務(wù)比以前更為復(fù)雜,。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須建立靈活的內(nèi)部合作與協(xié)調(diào)機(jī)制，更多地以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行高效運(yùn)作,。因此,，把團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念引入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，將領(lǐng)導(dǎo)班子視作管理團(tuán)隊(duì)來管理和建設(shè)，這在學(xué)校管理中得到了廣泛應(yīng)用,。但長期以來，我國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子即學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè),，習(xí)慣于圍繞團(tuán)隊(duì)成員的選拔,、激勵(lì)、考核,、待遇等機(jī)制來開展工作,。在實(shí)際工作中只是更多地在研究如何獲得人才，如何讓人在什么樣的機(jī)制驅(qū)使下高效工作,。因而,，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)及其成員被看作沒有情感的資源而被使用，無論是個(gè)體的情緒管理還是團(tuán)隊(duì)情緒管理卻常被人們所忽略,。事實(shí)上,，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)無論組織特點(diǎn)和個(gè)體成員特點(diǎn)都存在情緒管理的迫切性和必要性。

1.?團(tuán)隊(duì)成員有較強(qiáng)的異質(zhì)性,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員主要來自于教師,，但是由于學(xué)科背景、工作經(jīng)歷和學(xué)歷水平存在差異,，必然導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn),、處理問題的方式上大為不同，相伴而來的情緒變化,、認(rèn)識(shí)和控制方式也各異,，這就導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間的摩擦是不可避免的。不理解,、不信任,、相互懷疑，甚至對(duì)抗和敵對(duì)情緒長期得不到協(xié)調(diào)和消解,，便會(huì)沉積下來,，壓抑他們的心理，結(jié)果阻礙了團(tuán)隊(duì)內(nèi)人際關(guān)系中的溝通功能,、情感滿足功能,、激勵(lì)功能、整合功能的正常發(fā)揮,，削弱了學(xué)校組織的整合效應(yīng),。

2.?團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)所進(jìn)行的學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作是基于學(xué)術(shù)民-主之上的學(xué)術(shù)管理,，這使得溝通,、協(xié)調(diào),、妥協(xié)、合作成為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員的基本工作方法,。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員?----?教師,，其以往的工作具有個(gè)體化、分散性和相對(duì)獨(dú)立性的特點(diǎn),，這來自于長期教學(xué),、科研的職業(yè)生涯形成的理性思維習(xí)慣和情感體驗(yàn)。然而管理工作的反差常會(huì)使基層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員失去耐心,，情緒急躁,，造成人際關(guān)系緊張和工作效率低下。

3.?團(tuán)隊(duì)有較大的工作壓力,。在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革深化的過程中,，學(xué)校管理重心不斷下移。學(xué)?；鶎咏M織對(duì)內(nèi)需要通過各學(xué)科的協(xié)同,，以及知識(shí)、人力,、物力和財(cái)力資源的整合,，進(jìn)行教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè),；對(duì)外需要更多的信息交流,，公關(guān)提高基層組織的執(zhí)行力，這要求管理干部必須學(xué)會(huì)應(yīng)付頻繁遭遇的挫折和成倍增加的工作壓力,。工作壓力大,，便會(huì)引起當(dāng)事人焦慮、壓抑,，造成他們?cè)诠ぷ髦凶⒁饬Ψ稚?、過度緊張甚至同事之間相互抵制和攻擊。結(jié)果,，更多的挫折和失落也會(huì)接踵而來,，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的士氣就會(huì)極速低落。

4.?團(tuán)隊(duì)情緒管理能力差,。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中非常重視高層次,、高學(xué)歷人才的選拔和培養(yǎng)，那些基礎(chǔ)扎實(shí),、思維敏捷,、創(chuàng)造力強(qiáng)的人才更是普遍受到歡迎。但實(shí)際上,，大多數(shù)管理干部在情緒的辨認(rèn)能力,、表達(dá)能力,、理解能力、管理能力,、促進(jìn)能力和調(diào)節(jié)能力上仍有所欠缺,，缺少必要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也沒有把情緒管理納入到學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的范疇,。即使有,，也僅僅是作為一種管理技巧存在于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中，還沒有真正地成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容,。這使得管理團(tuán)隊(duì)在面臨壓力、人際沖突等問題時(shí),，容易心理調(diào)適不當(dāng),，往往陷入被動(dòng)狀態(tài)而不能自拔，進(jìn)而產(chǎn)生急躁,、煩惱等不良情緒,。長期下來，心理和生理的健康狀況日益低下,，嚴(yán)重影響工作績效,。

三、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)情緒管理的路徑選擇

團(tuán)隊(duì)情緒管理的目的是提高團(tuán)隊(duì)綜合情緒控制能力,，即提高團(tuán)隊(duì)情緒智力水平,。具體講就是提高團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人情緒智力平均水平、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情緒智力水平以及團(tuán)成員間的協(xié)調(diào)水平,。團(tuán)隊(duì)情緒管理作為一種領(lǐng)導(dǎo)管理思路,，其具體方法尚待探索。筆者結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，認(rèn)為可以從以下幾方面著手,。

1?．情商素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校選拔管理干部的基本條件。長期以來,，選拔學(xué)校管理干部總是堅(jiān)持?“?德才兼?zhèn)洹?的原則,，即品質(zhì)好能力強(qiáng)。學(xué)校員工渴望有一個(gè)和睦,、輕松,、愉悅的工作環(huán)境，要求學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員要具備較高的情商素養(yǎng),。較高情商素養(yǎng)的人一般具有以下特征：一是寬泛的親和力,，善于掌握他人的情感，善于與人交往,；二是較強(qiáng)的理解力,，能正確地認(rèn)識(shí)自我,，不卑不亢，具有較高的工作熱情,、旺盛的精力,、堅(jiān)定的意志；三是嫻熟的協(xié)調(diào)力,，善于聽取不同意見,，視他人的.不滿為建設(shè)性的意見，視異己者的言論為打開自己工作思路的機(jī)會(huì),，善于給他人提出自己意見和看法的機(jī)會(huì),；四是穩(wěn)定的心理平衡力和情緒，不受外在因素的干擾,。

2?．突出學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)及其成員情緒能力的培養(yǎng),。心理學(xué)研究表明，情商不像智商那樣主要受先天因素決定,，它是可以在后天經(jīng)過培養(yǎng)而得到提高的,。因此，將提高學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的情商作為干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容具有重大的實(shí)踐意義,。首先,，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員價(jià)值追求與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)價(jià)值目標(biāo)的一致。開展常規(guī)性的組織愿景及工作目的性教育,，提升團(tuán)隊(duì)成員的奉獻(xiàn)精神和組織承諾意識(shí),。其次，要提高學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員自我認(rèn)知能力,。所謂提高自我認(rèn)知能力,，就是幫助團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，形成自我意識(shí)和較強(qiáng)的自省與反思能力,，并能有效地運(yùn)用這種自我認(rèn)知指導(dǎo)自己的行為,。最后，要在傳統(tǒng)的管理干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把公共關(guān)系,、聆聽與溝通、批評(píng)與領(lǐng)導(dǎo),、演講與口才等與五種能力有關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的必修課,。通過這些課程，使團(tuán)隊(duì)成員在自我情緒調(diào)節(jié),、自我激勵(lì),、移情以及情緒調(diào)節(jié)能力等方面得到提高，使自己的工作做得更出色,。

3?．發(fā)揮情緒管理的主動(dòng)性,，干預(yù)和疏導(dǎo)并重,。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員的情緒變化,，判斷情緒表征,，及時(shí)主動(dòng)采取針對(duì)性的干預(yù)措施，幫助他們保持穩(wěn)定情緒,。有條件還可以設(shè)立專門的心理干預(yù)小組,，隨時(shí)觀察團(tuán)隊(duì)中的情緒現(xiàn)象，及時(shí)提供專業(yè)心理輔導(dǎo),。與此同時(shí),，對(duì)于情緒問題的疏導(dǎo)更是情緒管理的核心環(huán)節(jié)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)清情緒本質(zhì),，正視情緒表達(dá),，以?“?疏?”?為原則，建設(shè)系統(tǒng),、全面的情緒疏通渠道，引導(dǎo)個(gè)人情緒合理宣泄,，營造穩(wěn)定和-諧的組織情緒氛圍,。一要疏通溝通渠道，以確保信息傳遞流暢,，減少誤會(huì)和摩擦,，避免因此而產(chǎn)生的情緒問題，如：管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立定期溝通制度,，搭建網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部論壇,，重視非正式組織溝通等；二要建設(shè)情緒疏導(dǎo)渠道,，引導(dǎo)情緒合理的宣泄,，減少?zèng)_突和斗爭，保護(hù)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)心理健康,，如：提供情緒發(fā)泄的時(shí)間和場所,；三是全方位情緒疏導(dǎo)，關(guān)注管理團(tuán)隊(duì)成員的家庭生活,，把幫助他們實(shí)現(xiàn)工作與家庭的平衡納入到組織管理范疇,。

4?．營造寬松和-諧的情緒氛圍。首先,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間溝通,，體現(xiàn)情感關(guān)懷。人的存在是理性和非理性的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)的管理工作強(qiáng)調(diào)人的理性因素,，注重提高領(lǐng)導(dǎo)者的思想覺悟,，要求人們循規(guī)蹈矩，按照一定的程序和規(guī)則辦事,，思想和行為符合一定的要求,。但是如果忽視了對(duì)人的欲望、習(xí)俗,、情緒,、情感、直覺等非理性因素的關(guān)注和研究,，忽視了人本的關(guān)懷,，就會(huì)脫離人的心理和觀念的實(shí)際，導(dǎo)致在工作中缺少?“?人情味?”?,。事實(shí)上學(xué)校管理者在實(shí)際生活中面臨著諸多的壓力和煩惱,，他們需要交流，需要傾訴,，需要學(xué)校組織通過溝通及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難,，給予他們更多的情感支持。只有人的理性和非理性實(shí)現(xiàn)了真正的統(tǒng)一和融合,，才能期望組織目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),。

其次，應(yīng)努力營造良好的文化氛圍,，在管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)倡導(dǎo)?“?平等尊重,、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助,、快樂工作?”?的行為觀,。從目標(biāo)管理、績效評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲措施等各方面著手進(jìn)行制度體系的完善和優(yōu)化,，為情緒氛圍培養(yǎng)提供制度保障。

一,、對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的認(rèn)識(shí)

“團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體,，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題,，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)”,。從某種意義上講，學(xué)校本身也是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，但這種團(tuán)隊(duì)只是一種群體性的組織,，利用團(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律去指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組織者、管理者以及團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)解決問題的方法，主要任務(wù)是解決人和人,、人和事等人際關(guān)系方面的問題,，其最終目標(biāo)是提高管理效能，構(gòu)建和-諧關(guān)系,，最終產(chǎn)生最大的集體績效,。

二、學(xué)校實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理的必要性

在學(xué)校推行團(tuán)隊(duì)文化,，實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理是學(xué)校長期發(fā)展的需要,，是管理層面關(guān)系簡約化的需要，是激發(fā)教師工作熱情的需要,，是實(shí)行科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的需要,。

1、團(tuán)隊(duì)文化是學(xué)校實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展的需要

如果我們把學(xué)校文化比作是一棵樹的話,，那么,，學(xué)校具體的物質(zhì)、制度,、行為,、精神的狀態(tài)是學(xué)校文化的葉子;學(xué)校師生員工的態(tài)度和方式是學(xué)校文化的主干：學(xué)校所在地區(qū)的本土文化則是學(xué)校文化的土壤。

我校是一所融傳統(tǒng)辦學(xué)文化和時(shí)代教育氣息于一體的新校,，辦學(xué)規(guī)模在當(dāng)?shù)貋碇v是比較大的,，又地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，師生來源地不同及師生個(gè)體水平差異大等實(shí)際狀況讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，必須在管理上推陳出新，具有獨(dú)特的,、扎根于學(xué)校所在社區(qū)經(jīng)濟(jì),、政治、文化科技的發(fā)展水平的主流文化,，具有明確的學(xué)校核心價(jià)值觀,，具有體現(xiàn)學(xué)校鮮明特征的標(biāo)志。從這個(gè)意義上來講,，打造團(tuán)隊(duì)文化是我校實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展的需要,。

2、團(tuán)隊(duì)管理是管理層面關(guān)系簡約化的需要

傳統(tǒng)的組織理論所推崇的金字塔式層級(jí)管理模式,，把學(xué)校管理層和被管理層劃分得過于清晰,，下級(jí)只對(duì)主管的上一級(jí)負(fù)責(zé)，容易帶來兩個(gè)層面的負(fù)面影響：一是行政管理者和教師之間關(guān)系僵硬;二是信息在這種多層次的傳遞中容易“變形”,，造成工作效率低下的后果和增加誤讀信息的機(jī)會(huì),。而現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)管理模式是“扁平化”的結(jié)構(gòu)，沒有領(lǐng)導(dǎo),，沒有誰比誰更大的權(quán)利,，取長補(bǔ)短,，在解決人和人、人和事等人際關(guān)系方面有較好效果,。

3,、團(tuán)隊(duì)管理是激發(fā)教師工作熱情的需要

社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步,，以及新課改帶來的影響,，使得學(xué)校教師的自主意識(shí)越來越強(qiáng)。教師的角色既是管理者又是接受管理者,，教師由被動(dòng)參與管理向主動(dòng)參與管理過渡,，而實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理能為老師提供一個(gè)自我管理的平臺(tái)，促進(jìn)教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,，提高工作效率?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人活動(dòng)的個(gè)體目標(biāo)除滿足其生理需要外,，更多的是要滿足心理需求,。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的過程中，有其他成員在場,，個(gè)體的工作潛能會(huì)被激發(fā)得更強(qiáng),，效率更高，團(tuán)隊(duì)成員在協(xié)作過程中個(gè)人能力得到承認(rèn)和肯定,，容易有成功感,，能滿足心理需求。因此,，采用團(tuán)隊(duì)管理的模式,，在提高老師的自信心、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力方面有它獨(dú)特的作用,。

4,、團(tuán)隊(duì)管理是實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的需要

很多學(xué)校現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體制過于突出教師個(gè)人的業(yè)績,，由此而引發(fā)教師之間的惡性競爭,，造成人際關(guān)系緊張和心理壓力過重。一方面,，部門,、班級(jí)、學(xué)科的教師各負(fù)其責(zé),，門戶自守,，自掃門前雪，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，不利于協(xié)同解決相關(guān)問題：另一方面,，學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,，教學(xué)水平較差的教師成了“邊緣人”，無法融入學(xué)校的主流,，在管理過程中往往成為不和-諧因素,。因此，在學(xué)校建立各種團(tuán)隊(duì),，以團(tuán)隊(duì)管理的模式打破學(xué)科界限,、打破部門的約束，以團(tuán)隊(duì)績效來評(píng)價(jià)老師個(gè)體,，有助于打造一支和-諧團(tuán)隊(duì),，調(diào)動(dòng)老師個(gè)體的積極性，從而達(dá)到整體提升的效果,。

二,、團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)施取得的成效

好的管理理念關(guān)鍵是要有針對(duì)性的實(shí)際行動(dòng)才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。我校緊密結(jié)合校情實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理,，塑造團(tuán)隊(duì)文化,，經(jīng)過探索初步形成了“一二三”的框架結(jié)構(gòu)，即“打造一種精神,，培養(yǎng)兩種意識(shí),，推行三種模式”，取得了良好的管理成效,。

(一)打造一種精神

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅僅是教師群體的組合,，更重要的是將它作為一種團(tuán)隊(duì)文化，一種團(tuán)隊(duì)精神來培養(yǎng),，這也是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂所在,。所以，實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理的前提和核心是打造團(tuán)隊(duì)精神,。學(xué)校實(shí)行的“縱向和橫向雙向管理模式”，沒有了層級(jí)化管理的阻隔,，使教師之間的交流順暢,，思維更容易激活，教師的智慧和真情實(shí)感很容易在這種組織和環(huán)境下激發(fā)和產(chǎn)生,，較好地體現(xiàn)了“扁平化的團(tuán)隊(duì)建設(shè)”管理優(yōu)勢(shì),，從而逐漸形成了“團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)向上”的學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，相對(duì)于“小團(tuán)隊(duì)”而言，學(xué)校這個(gè)“大團(tuán)隊(duì)”也是我們管理過程的關(guān)注點(diǎn)。我們加強(qiáng)“小團(tuán)隊(duì)”管理的目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校這個(gè)“大團(tuán)隊(duì)”管理的效益,，形成一種“大團(tuán)隊(duì)”奮發(fā)向上的精神,。

(二)培養(yǎng)兩種意識(shí)

在營造團(tuán)隊(duì)文化，實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理的過程中,，我們認(rèn)識(shí)到,，要想打造團(tuán)隊(duì)精神，就必須在教師中培養(yǎng)兩種意識(shí),，即團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),。

1、實(shí)行捆-綁評(píng)價(jià),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)精神要求教師的個(gè)人價(jià)值必須與集體價(jià)值相一致,。在團(tuán)隊(duì)管理過程中，我們強(qiáng)調(diào)尊重與賞識(shí)同步,、理解與包容并行,、合作與競爭共生，倡導(dǎo)“合作大于競爭,，不讓一個(gè)教師掉隊(duì)”的理念,，提倡開展團(tuán)隊(duì)競爭，在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基礎(chǔ)上,，使競爭日趨良性化,。以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)最有力的手段。我們將學(xué)校常規(guī)管理,，如課堂教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生環(huán)境,、學(xué)校重大活動(dòng),、學(xué)生滿意度、教師取得成績等內(nèi)容納入團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)范疇,，每月由校委會(huì)成員一一進(jìn)行量化,、評(píng)價(jià)，最后根據(jù)綜合評(píng)定情況,，評(píng)選出學(xué)校星級(jí)團(tuán)隊(duì)掛牌表彰,，并且將星級(jí)團(tuán)隊(duì)評(píng)選與年終個(gè)人績效評(píng)定掛鉤，星級(jí)團(tuán)隊(duì)所有成員給予一定比例的獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，我們將教師個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)價(jià)值有效捆-綁，形成了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和制約機(jī)制,，使個(gè)體表現(xiàn)不僅僅關(guān)乎個(gè)人利益,，更重要的是與團(tuán)隊(duì)共榮辱,。

2、倡導(dǎo)良性競爭,，提高合作意識(shí)

學(xué)校若干小團(tuán)隊(duì)相對(duì)于教師個(gè)人來說就是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的第一個(gè)集體,，因此“小團(tuán)隊(duì)”之間的良性競爭顯得尤為重要，它關(guān)乎學(xué)校整體的發(fā)展方向,，若處理不好容易造成各自為戰(zhàn),，相互掣肘。為此,，我們特設(shè)立了“團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”,，明確規(guī)定：只要是學(xué)校整體性工作，牽扯到哪些小團(tuán)隊(duì),，這些小團(tuán)隊(duì)必須鼎力協(xié)作完成此項(xiàng)工作,，如有哪個(gè)小團(tuán)隊(duì)沒有與其他團(tuán)隊(duì)積極配合，加強(qiáng)合作,，扯了工作的后腿,，將錯(cuò)失獲得“團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)，相應(yīng)的該小團(tuán)隊(duì)所有成員的個(gè)人績效成績將受到影響,。這樣的措施有效確保了所有成員在關(guān)心“小團(tuán)隊(duì)”利益的基礎(chǔ)上,，心里會(huì)時(shí)時(shí)裝著學(xué)校這一“大團(tuán)隊(duì)”的利益，使“小團(tuán)隊(duì)”間的合作競爭逐漸走上了良性發(fā)展的軌道,。

(三)推行三種模式

式：在教育教學(xué)上采用“小團(tuán)隊(duì)”模式;在師資建設(shè)上,，實(shí)施“小梯形”培養(yǎng)模式。

1,、“雙向制”管理模式調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性

針對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大的實(shí)際情況,，學(xué)校試行“校長一級(jí)部管理責(zé)任人”縱向管理網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)校業(yè)務(wù)干部分學(xué)科、分組包干管理”的橫向廣度管理,，力求實(shí)現(xiàn)縱向管理到底,、橫向管理到邊。我們將每個(gè)教研組作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),，實(shí)行團(tuán)隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)制,，責(zé)任人對(duì)本部教學(xué)、德育等工作進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度,，全權(quán)負(fù)責(zé),，責(zé)權(quán)一致，從而使責(zé)任更加明確,，有效調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)責(zé)任人的工作積極性，縮小了管理單元,。

2,、“小團(tuán)隊(duì)”研討模式提高研究的實(shí)效性

團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)不僅表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員成績的優(yōu)劣互補(bǔ),，更重要的是由團(tuán)隊(duì)合作而產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)智慧和力量。一支高效的團(tuán)隊(duì)并非全是由優(yōu)秀的個(gè)人組成,，只要相互支持,，共享成果，將個(gè)人智慧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+12”的團(tuán)隊(duì)智慧與力量,，就能使工作整體產(chǎn)生最大化的成果,。為此，我們?cè)诰唧w的教學(xué)研究,、活動(dòng)開展等方面充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，如我們實(shí)施以團(tuán)隊(duì)為單位的“五段式”集體備課研討模式，即“集體備案-微格反思-課堂展示-現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)-教后反思”;如實(shí)施以團(tuán)隊(duì)為單位的小專題研討;建立團(tuán)隊(duì)德育研討陣地等,，這些研討形式充分發(fā)揮了團(tuán)體智慧的力量,，以個(gè)體帶動(dòng)整體，實(shí)現(xiàn)個(gè)體智慧的最大化,，且省時(shí)高效,，教師參與度高，切實(shí)提高了研究的實(shí)效性,。

3,、“小梯形”培養(yǎng)模式促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展的均衡性

教師多、教師之間水平差異大造成了我校師資水平不均衡現(xiàn)象,，如果以整個(gè)學(xué)校為團(tuán)隊(duì)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)容易帶來兩個(gè)方面的影響：一方面因多學(xué)科相混雜使得劃分標(biāo)準(zhǔn)不明確;另一方面因每個(gè)層面人數(shù)過多使培養(yǎng)工作難以推進(jìn),。為此我們想到將學(xué)校范圍的分層培養(yǎng)下放到各個(gè)小團(tuán)隊(duì)(教研組)，把每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行層次劃分,，實(shí)施“小梯形”培養(yǎng),，這樣更便于教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分別為每個(gè)培養(yǎng)層次教師制定發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃,，每位教師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo),，通過推選團(tuán)隊(duì)首席教師、實(shí)施青藍(lán)工程等方式,，使每位教師在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，有效均衡了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的發(fā)展。

總之,，學(xué)校的文化就像一支看不見的手在影響和左右著這所學(xué)校的個(gè)性和發(fā)展,，改變和塑造著一屆屆學(xué)生的氣質(zhì)、性格,、風(fēng)度和價(jià)值觀,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們初步營造了一種昂揚(yáng)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)文化,，團(tuán)隊(duì)成員樂于分享,、善于溝通,、追求真理、勇于承擔(dān),、敢于創(chuàng)新,。如今的學(xué)校，和-諧發(fā)展的新氣象也蔚然成風(fēng),。我們更加堅(jiān)信：學(xué)校的管理需要團(tuán)隊(duì)!和-諧的學(xué)校更需要團(tuán)隊(duì)!

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十四

商品的質(zhì)量是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合,，前者包括商品的物理性能、機(jī)械性能,、化學(xué)成分和生物特征等自然屬性,；后者包括商品的外形、色澤,、款式和透明度等,。

提高商品質(zhì)量具有十分重要的意義。因?yàn)?，品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響商品的使用價(jià)值和價(jià)格,，它是決定商品使用效能和影響商品市場價(jià)格的重要因素。在當(dāng)前國際市場競爭空前激烈的條件下,，許多國家都把提高商品質(zhì)量,、力爭以質(zhì)取勝，作為非價(jià)格競爭的一個(gè)重要組成部分,，它是加強(qiáng)對(duì)外競銷的重要手段之一,。所以，在出口貿(mào)易中,，不斷改善和提高出口商品的質(zhì)量,，不僅僅能夠增強(qiáng)出口競爭本事，擴(kuò)大銷路,，提高售價(jià),，為國家和企業(yè)創(chuàng)造更多的外匯收入，并且還能夠提高出口商品在國際市場的聲譽(yù),，并反映出口國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,。在進(jìn)口貿(mào)易中，嚴(yán)格把好進(jìn)口商品質(zhì)量關(guān),，使進(jìn)口商品適應(yīng)國內(nèi)生產(chǎn)建設(shè),、科學(xué)研究和人民生活上的需要，是維護(hù)國家和人民利益并確保提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要問題,。

為了使進(jìn)出口商品的品質(zhì)適應(yīng)國內(nèi)外市場的需要,，在出口商品的生產(chǎn)、運(yùn)輸,、存儲(chǔ),、銷售過程中,，必須加強(qiáng)對(duì)品質(zhì)的全面管理。在進(jìn)口商品的訂貨,、運(yùn)輸、理解等環(huán)節(jié)中,，應(yīng)當(dāng)切實(shí)把好質(zhì)量關(guān),。

由于國際貿(mào)易的商品種類繁多，即使是同一種商品,，在品質(zhì)方面也可能因自然條件,、技術(shù)和工藝水平以及原材料的使用等因素的影響而存在著種種差異，這就要求買賣雙方在商訂合同時(shí),，必須就品質(zhì)條件作出明確規(guī)定,。

合同中的品質(zhì)條件是構(gòu)成商品說明的重要組成部分，是買賣雙方交接貨物的依據(jù),。英國貨物買賣法把品質(zhì)條件作為合同的要件（condition）,。《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定,，賣方交付貨物,，必須貼合約定的質(zhì)量。如賣方交貨不貼合約定的品質(zhì)條件,，買方有權(quán)要求損害賠償,，也可要求修理或交付替代貨物，甚至拒收貨物和撤銷合同,，這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十五

“在今日激烈的競爭環(huán)境中，忽視質(zhì)量問題無異于自殺”這是美國學(xué)者約翰.楊說過的一句話,。隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的增強(qiáng),，產(chǎn)品質(zhì)量已成為國際市場的焦點(diǎn)。產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)于企業(yè)的重要性,，不言而喻,，不注重產(chǎn)品質(zhì)量，最終會(huì)寸步難行功虧一簣,。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人們生活水平明顯提高的情景下,，人們寧愿買價(jià)格高的產(chǎn)品，也不愿意買偽劣商品,，這也成為國民購物心里趨勢(shì),。隨著科學(xué)技術(shù)和服務(wù)技術(shù)的飛躍發(fā)展，客戶的高期望值也越來越容易實(shí)現(xiàn),。企業(yè)之間的競爭也越來越激烈,，質(zhì)量不精就會(huì)流失,，所以，每個(gè)企業(yè)都要自覺樹立優(yōu)質(zhì)品牌意識(shí),，用過硬的產(chǎn)品質(zhì)量來贏得客戶,。

對(duì)于企業(yè)自我來說，光意識(shí)到質(zhì)量的重要性還不夠,，我們還要把它做好,，那怎樣才能做好高質(zhì)量的產(chǎn)品呢？從小事做起,、做好細(xì)節(jié),、把握質(zhì)量、層層把關(guān),、人人負(fù)責(zé),，才能使質(zhì)量控制在每一個(gè)產(chǎn)生的源頭。產(chǎn)品產(chǎn)量從“檢驗(yàn)”到“預(yù)防”,，由堵到疏,，再到生產(chǎn)的“全面質(zhì)量管理”，我們不難看出在生產(chǎn)過程中的精細(xì)化要求與質(zhì)量水平要求越來越高,。為保障產(chǎn)品質(zhì)量安全,，企業(yè)在質(zhì)量管理方面應(yīng)以更高的起點(diǎn)，全面導(dǎo)入產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量管理理念,，建立獨(dú)立于生產(chǎn)管理的質(zhì)量保證體系,，加強(qiáng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程的質(zhì)量檢查和質(zhì)量監(jiān)督。在制造過程中需要每一個(gè)人都要有主人翁意識(shí),，許多人把質(zhì)量認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的事,，與自我無關(guān)，殊不知一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏,，會(huì)影響到產(chǎn)品鏈的質(zhì)量,，會(huì)引起消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的認(rèn)知和態(tài)度。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的打造,，決不是一兩個(gè)人,、部門能完成的，他需要各部門全體員工的通力合作,。改變我們的思維方式和行動(dòng)方式,，當(dāng)質(zhì)量是每個(gè)人的職責(zé)的思維方式被推廣，行為方式就會(huì)改變,。每個(gè)人會(huì)收到明確的信息質(zhì)量是與你相關(guān)的,，你是提高產(chǎn)品質(zhì)量的必要因素。我們每個(gè)人應(yīng)明確公司的質(zhì)量目標(biāo)，了解影響質(zhì)量的.關(guān)鍵過程,，與同事群策群力維系質(zhì)量管理的過程,。所以做事認(rèn)真、注重效率,、職責(zé)化,、溝通與合作尤為重要。在解決產(chǎn)量,、成本,、質(zhì)量發(fā)生沖突時(shí)，要從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想痼疾,。質(zhì)量管理本來就沒有永恒的答案，僅有永遠(yuǎn)的問題,，質(zhì)量管理與成本控制就是在持續(xù)不斷的解決問題的過程中逐步規(guī)范起來的,。沒有最好，僅有更好,，是企業(yè)力求卓越的質(zhì)量意識(shí),，打造著名品牌，奉獻(xiàn)精品產(chǎn)品,，是企業(yè)生產(chǎn)永恒的追求,。

企業(yè)要發(fā)展質(zhì)量才是硬道理！產(chǎn)品質(zhì)量決定過程質(zhì)量,，過程質(zhì)量決定于工作質(zhì)量,，工作質(zhì)量是最終決定于員工的素質(zhì)。無論是產(chǎn)品質(zhì)量,、服務(wù)質(zhì)量還是工作質(zhì)量,，歸根結(jié)底取決于制造產(chǎn)品，供給服務(wù),，進(jìn)行管理的人的“質(zhì)量”,。所以，要充分調(diào)動(dòng)員工的進(jìn)取性和創(chuàng)發(fā)性,，最大限度地保證產(chǎn)品質(zhì)量,、服務(wù)質(zhì)量和工作質(zhì)量。質(zhì)量是企業(yè)的生命,，質(zhì)量意識(shí)是企業(yè)生命的靈魂,。所以，要提高產(chǎn)品質(zhì)量,，必須要先增強(qiáng)員工質(zhì)量意識(shí),。注重細(xì)節(jié)、追求完美，細(xì)節(jié)是操作過程中的流程要領(lǐng),，掌握好細(xì)節(jié)也就是把住了質(zhì)量,。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)的工作質(zhì)量,、領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量和員工質(zhì)量是在市場上的體現(xiàn)就是產(chǎn)品質(zhì)量,。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，產(chǎn)品就理所當(dāng)然的代表了企業(yè)的形象,，體現(xiàn)了企業(yè)精神,，反應(yīng)了企業(yè)的整體素質(zhì)。產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)永續(xù)的整體素質(zhì),，不朽的基石是高質(zhì)量的壘建,，所以，僅有企業(yè)抓好質(zhì)量大關(guān),，才能長久的生存于這樣的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十六

寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢？我們一起來具體學(xué)習(xí)下：

首先,，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的，但也要非常困難的,。難度主要表現(xiàn)在兩方面,；一是總(過去的工作)，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn),，規(guī)律)。要正確處理好兩者關(guān)系：總是結(jié)的依據(jù),，結(jié)是總的概括,。

工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究,，肯定成績,，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn),；可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié),，使零星的，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。

自從院長要求老師們堅(jiān)持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來，我都堅(jiān)持每天都寫工作日志,，算起來已經(jīng)半年時(shí)間了,，當(dāng)時(shí)的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長的用心良苦，我們每天的工作都很繁瑣,，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑,，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，如果我們沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，那么也就在日常工作中丟失了，這無疑就像丟失了自己財(cái)富一樣,，只有我們堅(jiān)持下來每天總結(jié)一小點(diǎn),，才能慢慢積累大的財(cái)富，屬于自己的財(cái)富,。