教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng),，注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與,。教師在編寫(xiě)教案時(shí),，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。隨著教育教學(xué)改革的深入,，編寫(xiě)一份符合時(shí)代要求的教案顯得尤為重要,。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇一

每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候,，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休，所以決定通過(guò)一首兒歌,，讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1，學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容,。

2，通過(guò)學(xué)習(xí),，懂得謙讓分享,，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5，樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

謙讓與分享的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果,。

2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1，展示圖片,，引發(fā)討論,。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌,。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽(tīng),。

回答問(wèn)題,，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容,。

3,，表演兒歌,，玩游戲,。

做游戲,，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容,。表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣,。

5,，小結(jié)。

爺爺奶奶爸媽分享,。

教學(xué)反思,。

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻,，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二

1、模仿動(dòng)物走路,，做彎腰走,，跳躍走，碎步走,，大步走等走路姿勢(shì),。

2、遵守游戲規(guī)則,，按要求玩游戲,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》,、放松音樂(lè)《彩虹的約定》,。

1,、情景引入,。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

播放《動(dòng)物起床歌》,，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作,。

1,、模仿動(dòng)物走路。

老師：小動(dòng)物們都起床了,，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢,？

說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿,，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）。

2、森林音樂(lè)會(huì)1,。

老師：好啦,，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈,，女孩子站在外圈,，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象,，小兔子，小鳥(niǎo),，老虎,。

播放音樂(lè)《歡快歌曲》,，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路,。

3、森林音樂(lè)會(huì)2,。

老師：我們來(lái)改變一下玩法,，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢,？（幼兒舉手）,，大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢,？怎么走的呢……好,，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。

放松音樂(lè)《彩虹的約定》,。

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,，并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇三

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》,，其目標(biāo)是喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音,，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始,，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分,，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分的喜歡，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣,，以此作為切入點(diǎn)較為適合,。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜歡的形式，通過(guò)猜聲音,、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開(kāi)心,、開(kāi)口,、開(kāi)竅的目的,。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象,，嘗試用適宜的.聲音配樂(lè),。

2、初步探索聲音的輕響與力量,、物體多少的關(guān)系,。

3、準(zhǔn)備：聲音ppt,、大鼓,、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶,、歌曲音樂(lè),。

過(guò)程：

1、引入部分,，猜猜聲音,。

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？

2、感受鼓聲,，進(jìn)行伴奏,。

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音,？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣,？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響,，小鼓的聲音輕。

3,、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓,。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）。

幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓,。

交流分享：

提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的,？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕,。

再次來(lái)為歌曲配樂(lè),，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂(lè)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找原因,。

提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小,，為什么？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān),。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏,。

3、引發(fā)思考,。

老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試,。

提問(wèn)：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小,。

老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小,、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌,，念兒歌時(shí)吐字清晰。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整的話回答問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.常見(jiàn)圓形物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師：“今天,，我們小二班來(lái)了一位客人，讓我們看看是誰(shuí)吧?”

2.出示圖片,。

師：“原來(lái)是圓圓國(guó)王來(lái)做客了,，我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧!”

幼：“圓圓國(guó)王你好?！?/p>

師：“小朋友你們好,，今天我給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要聽(tīng)仔細(xì)啊,?！?/p>

1.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)了這么好聽(tīng)的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國(guó)王,?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國(guó)王?！?/p>

1.出示圓的圖標(biāo),，這是什么?(圓),。

2.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)。

2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,，出示相應(yīng)的物品。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜,，讓幼兒邊看圖邊朗誦,。

2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦、分組朗誦,。

師：“圓圓國(guó)王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物,。”幼兒說(shuō)自己的禮物是圓圓的什么,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在回答,。

師：“今天和圓圓國(guó)王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開(kāi)心嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

1.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭,，調(diào)動(dòng)孩子興趣,，然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,，看上去簡(jiǎn)潔明了,，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌,。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式,，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中,，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),，雞媽媽,、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

狀,，大吃一驚,，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們,。而小雞們可聽(tīng)話了,，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住,。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽(tīng)老師的話嗎?

幼兒：聽(tīng)話,。

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽,，另一位老師扮演老鷹),。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練),。

幼兒：老鷹來(lái)了,。

師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲),。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠，注意安全,。

孩子們真棒,，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感,、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇六

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手,。

近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng),，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,，在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè),。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的,，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享,、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、感知,、討論、操作,、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法,，把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè),，寓教于趣,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述,。

2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè),。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開(kāi)蓋子的常用方法：擰,、拔,、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2.易拉罐的旺仔牛奶,。

3.大禮物盒,。

過(guò)程與指導(dǎo)：

(一)用各種方法打開(kāi)“禮物”

1.引導(dǎo)語(yǔ)：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子,。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試,，打開(kāi)它，看看里面到底藏的是什么?”

2.幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,，觀察引導(dǎo),。

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等,。

3.交流分享：

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會(huì)用拉、轉(zhuǎn),、抽,、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子,。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解),。

(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試,，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi),，才能打開(kāi)蓋子。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想),。

2.引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法,，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別,，有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)啊?”(請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示),，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉,。

·引導(dǎo)語(yǔ)：“**真能干,，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,，開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?”

·引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來(lái)干杯!”

小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi),，然后來(lái)告訴大家,，好嗎?”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇七

蔬菜印畫(huà)活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名,，激發(fā)幼兒印畫(huà)的興趣,。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí)，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說(shuō)出菜名,，經(jīng)過(guò)介紹,，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品,，飯桌上少不了它,。

幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見(jiàn)的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見(jiàn),，且取材方便,，引出蔬菜還可以印畫(huà)，在這樣輕松的氛圍下,，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫(huà)的積極性和想創(chuàng)造的愿望,，從而自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。

作畫(huà)時(shí),，讓幼兒注意保持畫(huà)面的整潔,。教師詳細(xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時(shí)更自如,。首先由老師示范用不同的蔬菜,，不同的顏色印畫(huà),，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握,。

在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種,，如藕和胡蘿卜,，這樣幼兒聽(tīng)講的興趣很濃,。在具體操作活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮,。一朵朵漂亮的花兒,，就像一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園。

在《綱要》的指導(dǎo)下,，老師抓住了教育鍥機(jī),，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如示范印畫(huà)時(shí),，顏料流下來(lái)了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干,。

這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng),。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,，快樂(lè)地游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們,，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手,，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走,，圍城一個(gè)大圓圈,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

師：寶貝們,，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰,、站好,、舉手、擁抱等,。

3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

活動(dòng)反思：

《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,，幼兒參與的積極性很好,。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走,。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中,，有些小朋友和別人的方向相反,，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo),。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別,。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作,。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2.初步了解預(yù)防感冒的方法,。

3.知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小叮當(dāng)手偶一個(gè),。

2.自拍錄像小片段,。

3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯,、鍛煉……),。

4.小叮當(dāng)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，小朋友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng),，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,，小朋友再見(jiàn)!”

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問(wèn)題一,、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒,。

師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕,、嗓子痛,、頭痛、咳嗽,、打噴嚏,、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人,。

3.觀看錄像小片段——滲透情感,，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥,，這樣感冒很快就會(huì)好了,。

4.結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防感冒的方法,。

(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十

開(kāi)課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著，我演示了摘蘋(píng)果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋(píng)果怎么變成2個(gè)蘋(píng)果,，依次明白2個(gè)蘋(píng)果又是怎么變成3個(gè)蘋(píng)果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對(duì)著事物圖,，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來(lái),，我想起我看過(guò)的一篇文章說(shuō)過(guò)：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),，一節(jié)課下來(lái)，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。

雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒(méi)有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語(yǔ)言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案,，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十一

生成背景：

9月20日,，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球,，忽然,，只聽(tīng)一聲尖叫，我過(guò)去一看,，原來(lái),，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來(lái),。

馮靜亭：“這是螞蚱,。”

韓舒寧：“不對(duì),，這是蟋蟀,。”

單泉：“我知道,，我知道,，這是螳螂?！?/p>

……,。

小朋友都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，各有各的理由,，他們你不服我,，我不服你，差一點(diǎn)吵起來(lái),。

老師：這到底是螞蚱,，是蟋蟀，還是螳螂呢,？

韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱,，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀,，蟋蟀會(huì)叫?！?/p>

單泉：“這是螳螂,，我在電視上看見(jiàn)過(guò)，它有兩把大刀?！?/p>

……,。

幼兒非常喜歡小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚,，更愿意到飼養(yǎng)角去研究,。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽(tīng)討論的過(guò)程中,，看問(wèn)題片面,，局限，缺乏全面的研究,?！兑?guī)程》中也明確指出要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值,。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題,。

生成過(guò)程：

（一）了解已有經(jīng)驗(yàn),。

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家,。在觀察時(shí),，他們又展開(kāi)了議論。

陳智超：“它喜歡吃什么,？”

史麗媛：“它是好的還是壞的,？

李璇：“它生活在什么地方？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢,？”

崔鵬：“它到底叫什么名字,？”

……。

孩子們議論的內(nèi)容越來(lái)越多,。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的,？今天回家你們想辦法找出答案,，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎,？孩子們開(kāi)始商量了,。有的說(shuō)問(wèn)爺爺、奶奶,，有的說(shuō)問(wèn)爸爸,、媽媽。有的說(shuō)查《十萬(wàn)個(gè)為什么》，查《百科全書(shū)》,，有的.說(shuō)用電腦上網(wǎng)查,。

（二）探索發(fā)現(xiàn)。

1,、問(wèn)家長(zhǎng),。

第二天，第三天,，孩子們陸續(xù)帶回了答案,。有的說(shuō)是螳螂，是爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽告訴的,，是益蟲(chóng),。

2、查資料,。

馬有成說(shuō)雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉,，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》上寫(xiě)的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸,、媽媽用電腦上網(wǎng)查的,，那上面介紹螳螂是益蟲(chóng)，吃害蟲(chóng),。韓業(yè)達(dá)還拿來(lái)了vcd,，說(shuō)可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了,，它身體的顏色是保護(hù)色,。

3、喂養(yǎng),。

孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包,、米飯,、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無(wú)興趣,。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草,，發(fā)覺(jué)螳螂對(duì)草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱,，我們一起放到小盒里,，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,，津津有味地吃起來(lái)。孩子們高興地跳起來(lái),，嚷到：螳螂吃害蟲(chóng),，它是益蟲(chóng)。

4,、自我保護(hù),。

李小朋和許多小朋友在一起討論起來(lái)：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢??！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒(méi)等碰到螳螂,，它的兩把大刀就舉了起來(lái),，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來(lái)防御敵人,，保護(hù)自己的。

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征,，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。

我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？

潘敦浩：打110,。

戰(zhàn)海濤：大聲喊,，救命啊。

臧元晟：不跟壞人走,。

唐雯：趕快跑,，找爸爸、媽媽,。

馬佳奕：不單獨(dú)自己走,。

潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西,。

……,。

6、提出新的矛盾點(diǎn),。

過(guò)了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案,，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽(yáng)的山坡上,、樹(shù)枝上,，有一層硬膜包著，所以里面很暖和,，而雌雄螳螂就凍死了,。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了,，它們又可以捉害蟲(chóng)了,。

7、表征,。

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫(huà)了下來(lái),。韓舒寧把螳螂捉害蟲(chóng)的樣子畫(huà)了下來(lái)。戰(zhàn)海濤還畫(huà)了一只大螳螂帶著一群小螳螂,。

8,、經(jīng)驗(yàn)分享、交流,。

孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴,。有的拿來(lái)了vcd；有的拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》講給小朋友聽(tīng),；有的把螳螂吃害蟲(chóng)的動(dòng)作畫(huà)了下來(lái),；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛埽挥械脑诟改竵?lái)接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片,；有的在美工區(qū)粘貼,、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅,。

體會(huì)與反思：

活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來(lái)自幼兒,，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索,、發(fā)現(xiàn),，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù),。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問(wèn)題的能力得到提高,，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí),，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法,，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征,。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。

文檔為doc格式,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn),、張開(kāi),、握、藏,。

3.感受拍手游戲的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖,、音樂(lè)光碟。

2.日常生活中了解小手的作用,，會(huì)玩小手游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.完整地欣賞兒歌,。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌,。

提問(wèn)：小手會(huì)做什么,？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí),。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

（1）用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌,。

（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀,。

（3）兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作,。

小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍,。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂(lè)游戲小手在哪里導(dǎo)入,，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了,。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn),、張開(kāi),、握、藏等,。

文檔為doc格式,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十三

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美,。

2,、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。（重點(diǎn)）,。

3,、在哄娃娃的過(guò)程中，感受父母對(duì)孩子的愛(ài),。

1,、音樂(lè)課件《小寶寶睡著了》。

2,、與內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

3、布娃娃和自制搖籃,，小床,。

一、開(kāi)始部分：

老師說(shuō)：小寶寶們,，你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊,。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事,。爸爸媽媽給我搖一搖,。給我唱歌。

老師：原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊,。那現(xiàn)在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊,。

二,、中間部分：

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),。

2,、完整地聽(tīng)完歌曲,。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的`,，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)）,。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象,。）,。

3,、第二次聽(tīng)賞音樂(lè)師：原來(lái)這段音樂(lè)可以讓你想到很多事情,，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

天黑了,，小寶寶要睡覺(jué)了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了,。

師：這段音樂(lè)告訴了我們什么故事,？你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

4,、聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲,。

1）聽(tīng)賞歌曲,。

師：你聽(tīng)到媽媽唱了什么？

師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被,？（蓋好小花被會(huì)很暖和,。）。

師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?？（兩只小手放好?huì)睡得很香,。）。

師：睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香,？（蓋好被子,、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了,。）,。

2）再一次聽(tīng)賞歌曲。

1,、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。

a集體表演唱。

師：寶寶唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué),。（邊清唱邊律動(dòng)）,。

師：剛才有的寶寶沒(méi)有睡著，讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看,，誰(shuí)的寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作,。）,。

b個(gè)別表演。

師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下,。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的,，引起其他幼兒的興趣）,。

師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽(tīng)，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽,。

三,、結(jié)束部分：（延伸活動(dòng)）。

師：（播放公雞叫聲）天亮了,！寶寶起床了,！伸個(gè)懶腰，坐下來(lái),。

王老師這里還有一段音樂(lè),，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，和剛才的音樂(lè)一樣嗎,？

聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么,？（播放一段旋律歡快的音樂(lè)）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十四

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樾“嘤變翰艁?lái)半個(gè)月,，排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),，有的小朋友是第一次接觸油畫(huà)棒，第一次接觸畫(huà)畫(huà)，對(duì)油畫(huà)棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫(huà)棒,，而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂，不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫(huà)了,。他們的注意力不穩(wěn)定,，缺乏自控能力，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),，還停留在涂鴉末期,，所以畫(huà)畫(huà)效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得自己的教學(xué)手段不夠新穎,，不夠游戲化,，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，小班幼兒作為繪畫(huà)教學(xué)的初始對(duì)象,，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響幼兒繪畫(huà)技能的提高速度,，所以在以后的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣,。

經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)種種問(wèn)題,，也由此知道了哪方面不足，需要改進(jìn),，由此看來(lái)反思是尤為重要的環(huán)節(jié),。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用隨筆的形式記下教學(xué)過(guò)程中的成敗得失并分析原因,，研究改進(jìn)措施,，進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平！

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十五

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開(kāi)始變綠,，鮮花含苞欲放,，蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)了,，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng),，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè),。

在活動(dòng)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征，知道春天天氣暖和了,，花開(kāi)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,，讓幼兒感受音樂(lè),，熟悉旋律，使我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說(shuō)的詞總是與圖片混,，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問(wèn)題,。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn),。

通過(guò)此次活動(dòng)我了解到音樂(lè)課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,，在這個(gè)活動(dòng)中，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好，到最后還是沒(méi)能清楚地唱出歌詞,。

在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂(lè)。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,，幫助幼兒記憶,，可是總感覺(jué)到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上，并沒(méi)有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的,。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂(lè)課，但對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)突破了,，所以我決定以后的音樂(lè)課都要認(rèn)真對(duì)待,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十六

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背,。

2：熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程,。

3：體驗(yàn)成功的喜悅。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

每人一雙小花襪,。

活動(dòng)過(guò)程。

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯,，寫(xiě)字,，畫(huà)畫(huà)，穿衣,，穿鞋子,，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

2：出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭,，毛邊,，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有,。

3：讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉,。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了,。4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把,，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì),，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子,。5：這樣反復(fù)練習(xí)后,，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了,。

教學(xué)反思。

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,，顏色要涂得濃,，增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小兔圖片、范畫(huà),。

2,、畫(huà)紙、油畫(huà)棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

3,、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨,，小兔喜歡吃蘑菇,，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房,，所以小兔子可喜歡蘑菇了,。可是,，小兔子說(shuō)最近很少下雨,，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了,，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧,，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。

1,、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論),。

2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的蘑菇頂,，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄,，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色,。

3,、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇,。(書(shū)空練習(xí)),。

1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫(huà)出大小不同的蘑菇,，畫(huà)得多,，并注意頂和柄的銜接。

2,、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋,。

3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,。

1,、收拾作畫(huà)工具。

2,、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友,，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂,。