撰寫教案時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,、條理清晰,、有針對(duì)性,。在編寫教案時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究,。教師可以通過(guò)參考以下教案，對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,，快樂(lè)地游戲,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈,。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧,。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們,，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手,，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈,。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們,，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲,。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng),。
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰、站好,、舉手,、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲,。
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好,。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反,，總是會(huì)撞起來(lái),。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別,。整首歌曲演唱比較容易,，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作,。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握身體各部分的名稱,，并能準(zhǔn)確指認(rèn),。
2.能讀懂畫面內(nèi)容，在猜測(cè)活動(dòng)中感知故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè),。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書,、蒼蠅活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1.師：寶寶們我們的小手啊可能干了,，我們一起來(lái)唱《小手爬》吧!
二、逐頁(yè)講解故事,，了解故事的情節(jié)發(fā)展1.師：小朋友們唱得可真好聽(tīng),，有個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)湊熱鬧了呢，看是誰(shuí)呀?(小豬)2.第一頁(yè)(1)師：看看小豬在干什么呀?(吃東西)吃什么?(漢堡,、飲料……)在哪里吃呢?(蘋果樹(shù)下)(2)師：小豬崽蘋果樹(shù)下吃著這么多的好東西,，可是它開(kāi)不開(kāi)心呀?(不開(kāi)心)為什么會(huì)不開(kāi)心呢，吃這么多好吃的怎么會(huì)不開(kāi)心呢?看看他在看什么呀?(蒼蠅)(3)師：小朋友你們喜歡蒼蠅嗎,，所以看看小豬的眼鏡是怎么樣的呢?(一個(gè)眼睛上,，一個(gè)眼睛下)這種表情啊說(shuō)明小豬很討厭蒼蠅，那么小豬會(huì)對(duì)蒼蠅說(shuō)什么呢?(蒼蠅,，蒼蠅，快走開(kāi),，不要落在耳朵上)(4)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬是怎樣對(duì)蒼蠅說(shuō)的吧!
3.第二頁(yè)(1)師：這還是剛才那只小豬嗎?那這是一只什么樣的豬呢,，它在干什么?小豬在蘋果樹(shù)下彈琴。
三,、整體講述故事1.師：今天我們學(xué)的故事就叫《蒼蠅,，蒼蠅，快走開(kāi)》,。
2.師：小朋友們想一想蒼蠅都落在了哪些地方呢?
5.這個(gè)啊就是請(qǐng)小朋友們扮演故事里的小豬,，老師做蒼蠅，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,，好不好?那先請(qǐng)你們來(lái)一學(xué)小豬的動(dòng)作吧!
6.蒼蠅落在你們身上要說(shuō)什么?(蒼蠅蒼蠅快走開(kāi))對(duì)了,，不說(shuō)它可是趕不走的哦,。
7.教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡,，一只小蒼蠅,，飛到東來(lái)飛到西，看看他要落在哪?教師說(shuō)完后,，就將蒼蠅模型落在幼兒的某個(gè)身體部位上,，然后請(qǐng)幼兒用文本中的語(yǔ)言說(shuō)：蒼蠅，蒼蠅,，快走開(kāi),，不要落在xx上。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘,、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。
2,、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂(lè),，
活動(dòng)過(guò)程：
師：瞧,，這是什么?什么時(shí)候需要它?
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路,，有小姑娘,，還有老爺爺。
2,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔,。
3,、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演,。
師：在音樂(lè)里,，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)),。
小結(jié)：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松,。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論,，嘗試動(dòng)作表現(xiàn))。
小結(jié)：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,，他走起路來(lái)慢慢悠悠,，很吃力,。
師：最后，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論,，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)),。
小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他走起路來(lái)精神飽滿,，步伐有力,。
1、教師配樂(lè)講故事,。
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,，他們對(duì)警察叔叔說(shuō)：“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色,，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘,、老爺爺和警察叔叔的不同。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇四
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音,，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義,。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分,，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分的喜歡,，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合,。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜歡的形式,，通過(guò)猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開(kāi)心,、開(kāi)口,、開(kāi)竅的目的。
目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象,，嘗試用適宜的.聲音配樂(lè),。
2、初步探索聲音的輕響與力量,、物體多少的關(guān)系,。
3、準(zhǔn)備：聲音ppt,、大鼓,、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶,、歌曲音樂(lè),。
過(guò)程：
1、引入部分,，猜猜聲音,。
運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音,。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？
2、感受鼓聲,，進(jìn)行伴奏,。
老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同,。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音,？
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？
老師小結(jié)：大鼓的聲音響,，小鼓的聲音輕,。
3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓,。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）,。
幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓。
交流分享：
提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的,？
老師小結(jié)：力氣大聲音就響,、力氣小聲音就輕。
再次來(lái)為歌曲配樂(lè),，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂(lè),。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因,。
提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小,，為什么？
小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏,。
3,、引發(fā)思考。
老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試,。
提問(wèn)：我的黃豆裝了很多,，為什么聲音很小。
老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小,、東西多少有關(guān)系,，還有其他的原因。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇五
活動(dòng)目的：
1,、通過(guò)參觀肯德基,，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦,。
2,、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題,，并作好記錄,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友,，你們最愛(ài)吃什么?
2,、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l，漢堡包,，土豆泥,，雞翅都是怎么做成的?
1、肯德基的姐姐和幼兒做操,。
2,、互動(dòng)游戲：通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。
1,、參觀肯德基店，對(duì)其有一個(gè)初步的了解,。
2,、參觀買賣過(guò)程，了解如何正確購(gòu)買,。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動(dòng),，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力,。所以,，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇六
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。
近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng),，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯,、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè),。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解,、探索周圍事物的，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,，讓幼兒自主探索和嘗試,。
為了幫助幼兒分享、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知,、討論,、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法,，把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,，寓教于樂(lè)，寓教于趣,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,，樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè),。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解開(kāi)蓋子的常用方法：擰,、拔、解搭扣等,。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù)),。
2.易拉罐的旺仔牛奶,。
3.大禮物盒。
過(guò)程與指導(dǎo)：
(一)用各種方法打開(kāi)“禮物”
1.引導(dǎo)語(yǔ)：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,，就是你桌上的瓶子和盒子,。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開(kāi)它,，看看里面到底藏的是什么?”
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,，觀察引導(dǎo)。
·引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友,，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”
·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等,。
3.交流分享：
·引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”
·小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉,、轉(zhuǎn),、抽、按,、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子,。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)。
(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn),。
·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試,，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi)，才能打開(kāi)蓋子,。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想),。
2.引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法，可是呢,，旺仔牛奶的蓋子很特別,，有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)啊?”(請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵,，然后拉住耳朵用力往上拉,。
·引導(dǎo)語(yǔ)：“**真能干,，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面,，不要?jiǎng)澋绞?”
·引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來(lái)干杯!”
小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi),，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手,。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。
5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),，雞媽媽,、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
狀，大吃一驚,，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,，也一個(gè)拉著一個(gè),，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住,。
教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒：聽(tīng)話,。
(幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹),。
師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧,。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。
幼兒：老鷹來(lái)了,。
師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái),。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠,，注意安全。
孩子們真棒,，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索,、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感,、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇八
每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休,，所以決定通過(guò)一首兒歌,，讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容,。
2,，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享,，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5，樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
謙讓與分享的道理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果,。
2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片,。
活動(dòng)過(guò)程,。
1，展示圖片,，引發(fā)討論,。
觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?
這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì)?
如果是你你會(huì)怎樣做?
2,學(xué)習(xí)兒歌,。
老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽(tīng),。
回答問(wèn)題,，兒歌中說(shuō)的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?
你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容。
3,，表演兒歌,，玩游戲。
做游戲,，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。
4,，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,，邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過(guò)程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。
大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣。
5,，小結(jié),。
爺爺奶奶爸媽分享。
教學(xué)反思,。
在組織課時(shí)侯,，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌,，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時(shí),，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動(dòng)時(shí),，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇九
通過(guò)手腦并用,，鍛煉小班幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性,，培養(yǎng)幼兒形象思維,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過(guò)觀看教師示范,，學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈,。
2.通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強(qiáng)色彩感,。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠繪出曲線,，使線條流暢,。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩鮮艷，線條排列有序,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙,，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程,。
1.引發(fā)興趣:,。
師：(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解),。
師：我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的?
強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比,。
師：觀察了小羊身上的羊毛,，老師這里還有一些小羊，它們沒(méi)有穿衣服,，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,，穿上漂亮的衣服。
2,、操作討論,。
教師示范：畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈，圓圓圓,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，走過(guò)來(lái),，走過(guò)去，走在大圈里,，大家擠成團(tuán),。
幼兒畫羊毛：在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了,，再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,，看誰(shuí)的羊毛又多又好看。
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺(jué),。
教學(xué)反思,。
《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng),。使線條連續(xù)不斷又流暢,，是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,，只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線,，就是不能把線條畫得流暢,，還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題：
雖然我把畫卷的方法,，編成了一句順口溜,，但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過(guò),，沒(méi)能讓孩子理解這個(gè)詞的意思,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事,。
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“你好”,、“請(qǐng)”、“謝謝”,、“再見(jiàn)”,。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶,、自制小魚、骨頭,、蘿卜道具,、故事視頻、小兔、小貓,、小狗頭飾,。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示小熊手偶，進(jìn)行問(wèn)答游戲,。
1.小熊最愛(ài)吃什么,？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛(ài)吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛(ài)吃什么,？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛(ài)吃什么,？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應(yīng)的小動(dòng)物,，引入故事,。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊今天要請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)家里做客，他準(zhǔn)備了小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物,，我們一起看看小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)做客,。
（三）完整聽(tīng)一遍故事
(四)故事提問(wèn)，根據(jù)回答依次出示掛圖,。
1.小熊請(qǐng)了哪些客人,？
2.小動(dòng)物來(lái)到小熊家是怎樣說(shuō)的？（小熊你好）幼兒學(xué)說(shuō)“你好”（師幼加上肢體動(dòng)作,，邊說(shuō)邊做）
3.小熊是怎樣招待小動(dòng)物的,？（請(qǐng)小動(dòng)物吃東西）幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做）
4.小動(dòng)物吃的飽飽的是怎樣對(duì)小熊說(shuō)的,？（謝謝小熊）幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝” （師幼加上肢體動(dòng)作,，邊說(shuō)邊做）
5.小動(dòng)物走的時(shí)候?qū)π⌒苷f(shuō)了什么？（再見(jiàn)）幼兒學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”
（師幼加上肢體動(dòng)作,，邊說(shuō)邊做）
四,、表演故事
1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請(qǐng)小朋友帶上小動(dòng)物的頭飾表演故事,。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)反思：
提到小動(dòng)物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)中,，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動(dòng)物：小熊,、小狗、小貓還有小兔,。是孩子特別感興趣的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,。在教案設(shè)計(jì)中，我通過(guò)問(wèn)答游戲引入活動(dòng),，讓幼兒對(duì)這四種小動(dòng)物的特點(diǎn)和食性有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解,；通過(guò)聽(tīng)故事、提問(wèn)故事出示掛圖、表演模仿,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。結(jié)束部分讓孩子表演故事,，初步表演故事,，感受朋友友好相處的快樂(lè)。
接下來(lái)對(duì)我的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，進(jìn)行分層次的總結(jié)反思,。首先以出示小熊手偶提問(wèn)小動(dòng)物的食性，讓孩子了解了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動(dòng)物吃東西中,，我只是一帶而過(guò)，沒(méi)有細(xì)化處理,。比如：幼兒說(shuō)小狗喜歡吃肉骨頭,，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動(dòng)用舌頭舔的動(dòng)作,。這樣孩子就會(huì)很感興趣,，開(kāi)始部分就不會(huì)單調(diào)了,。接下來(lái)是基本部分聽(tīng)故事提問(wèn),，理解故事,。在完整聽(tīng)故事時(shí),，我處理falsh不是很成功,，導(dǎo)致讓孩子沒(méi)能流暢的聽(tīng)故事,。如果換成老師有感情的講故事,，會(huì)讓幼兒清晰生動(dòng)的理解故事了,。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),，我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖,，讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)時(shí),，我讓孩子們進(jìn)行了動(dòng)作表演,，此環(huán)節(jié)進(jìn)行還是不錯(cuò)的。結(jié)束部分我以表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng),，在表演過(guò)程中,，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個(gè)表演練習(xí),。然后讓孩子們分組表演故事,，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說(shuō)出來(lái)的，沒(méi)有自主進(jìn)行表演故事,?？赡苁切“嗄挲g段的問(wèn)題吧,，不能大膽表演、自己組織語(yǔ)言對(duì)話,。表演過(guò)程中由于頭飾準(zhǔn)備不充分的緣故,，導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動(dòng),，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了,，教具準(zhǔn)備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次,、清晰明確,。孩子對(duì)故事也很感興趣，理解了故事內(nèi)容,，這些都是活動(dòng)中的成功之處,。
活動(dòng)中的不足之處也是很多的。通過(guò)總結(jié)反思活動(dòng)的不足,，我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)中老師的語(yǔ)言組織一定要精煉,、表達(dá)要清晰。講故事時(shí),，教師應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,、感情豐富，還可以加以動(dòng)作表演,。這樣,，會(huì)讓孩子更加感興趣而且對(duì)故事理解更清晰。對(duì)于幼兒的問(wèn)題回答,，教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo),。教具是整節(jié)活動(dòng)的重要之處，所以教具準(zhǔn)備一定要充分,、細(xì)致,。還有語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩,。在本次活動(dòng)中,，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過(guò)的四種小動(dòng)物，顯得俗氣過(guò)時(shí),。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編,、想象會(huì)更好，比如：愛(ài)吃竹子的熊貓,、愛(ài)吃桃子的小猴、愛(ài)吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中,，這樣活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩,。
根據(jù)總結(jié)反思，讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)之處。認(rèn)識(shí)到了自己在那個(gè)方面還需要提高和學(xué)習(xí),，在總結(jié)中讓我對(duì)語(yǔ)言教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā),。教師就是在反思中成長(zhǎng)，在總結(jié)中進(jìn)步,。相信在以后的教學(xué)中會(huì)再登一步臺(tái)階,，讓自己的教學(xué)水平越來(lái)越棒！
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十一
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),，我沒(méi)有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造,。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮,、睡覺(jué)等各種各樣的動(dòng)作,，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn),，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,，而且藝術(shù)感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展,。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1,、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與,，于是嘗試用綠毛蟲吃東西,、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征,，比較適合幼兒的年齡特征,，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)也玩的很開(kāi)心。
2,、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力,，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助,。
3,、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí),。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑,、好動(dòng)好奇,、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛(ài),、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片,。讓孩子們能邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛(ài)的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽(tīng)的環(huán)節(jié),，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些,，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十二
生成背景：
9月20日,，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球,，忽然,，只聽(tīng)一聲尖叫，我過(guò)去一看,，原來(lái),，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來(lái),。
馮靜亭：“這是螞蚱,。”
韓舒寧：“不對(duì),，這是蟋蟀,。”
單泉：“我知道,，我知道,，這是螳螂?！?/p>
……,。
小朋友都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，各有各的理由,，他們你不服我,，我不服你，差一點(diǎn)吵起來(lái),。
老師：這到底是螞蚱,，是蟋蟀,，還是螳螂呢？
韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱,，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！?/p>
崔鵬：“這是蟋蟀,，蟋蟀會(huì)叫?！?/p>
單泉：“這是螳螂,，我在電視上看見(jiàn)過(guò)，它有兩把大刀,?！?/p>
……。
幼兒非常喜歡小動(dòng)物,，特別是小班的幼兒興趣濃厚,，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制,，在傾聽(tīng)討論的過(guò)程中,，看問(wèn)題片面，局限,，缺乏全面的研究,。《規(guī)程》中也明確指出要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此,，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題,。
生成過(guò)程：
（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家,。在觀察時(shí)，他們又展開(kāi)了議論,。
陳智超：“它喜歡吃什么,？”
史麗媛：“它是好的還是壞的？
李璇：“它生活在什么地方,？”
馬友成：“為什么它是綠色的呢,？”
崔鵬：“它到底叫什么名字？”
……,。
孩子們議論的內(nèi)容越來(lái)越多,。
老師：“那么它到底是什么呢,，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案,，明天來(lái)告訴老師和小朋友,，好嗎？孩子們開(kāi)始商量了,。有的說(shuō)問(wèn)爺爺,、奶奶，有的說(shuō)問(wèn)爸爸,、媽媽,。有的說(shuō)查《十萬(wàn)個(gè)為什么》，查《百科全書》,，有的.說(shuō)用電腦上網(wǎng)查,。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
1,、問(wèn)家長(zhǎng),。
第二天，第三天,，孩子們陸續(xù)帶回了答案,。有的說(shuō)是螳螂，是爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽告訴的,，是益蟲,。
2、查資料,。
馬有成說(shuō)雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉,，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸,、媽媽用電腦上網(wǎng)查的,，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲,。韓業(yè)達(dá)還拿來(lái)了vcd,，說(shuō)可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了,，它身體的顏色是保護(hù)色,。
3、喂養(yǎng)。
孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí),，也用面包、米飯,、饅頭喂它,，結(jié)果螳螂毫無(wú)興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草,，發(fā)覺(jué)螳螂對(duì)草比較感興趣,。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里,，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來(lái),。孩子們高興地跳起來(lái),，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲,。
4,、自我保護(hù)。
李小朋和許多小朋友在一起討論起來(lái)：“螳螂遇到敵人怎么辦呢,？”“我們?cè)囈辉嚢?。”膽子較大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里,，還沒(méi)等碰到螳螂,，它的兩把大刀就舉了起來(lái)，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去,。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來(lái)防御敵人，保護(hù)自己的,。
5,、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。
我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己,？
潘敦浩：打110,。
戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊,。
臧元晟：不跟壞人走,。
唐雯：趕快跑，找爸爸,、媽媽,。
馬佳奕：不單獨(dú)自己走,。
潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西,。
……,。
6、提出新的矛盾點(diǎn),。
過(guò)了幾天,，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽(yáng)的山坡上,、樹(shù)枝上,，有一層硬膜包著，所以里面很暖和,，而雌雄螳螂就凍死了,。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了,，它們又可以捉害蟲了,。
7、表征,。
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來(lái),。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來(lái)。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂,。
8,、經(jīng)驗(yàn)分享、交流,。
孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴,。有的拿來(lái)了vcd；有的拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》講給小朋友聽(tīng),；有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來(lái),；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛埽挥械脑诟改竵?lái)接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片,；有的在美工區(qū)粘貼,、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅,。
體會(huì)與反思：
活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來(lái)自幼兒,，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索,、發(fā)現(xiàn),，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù),。在此次活動(dòng)中,，幼兒解決問(wèn)題的能力得到提高，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí),，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征,。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ),。
文檔為doc格式。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十三
歌曲《搖啊搖》為第五冊(cè)第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠,，d宮調(diào)式,。歌曲運(yùn)用“xxx?！?/8拍節(jié)奏營(yíng)造微微晃動(dòng)的“搖啊搖”的感覺(jué),，三度、四度音程跳動(dòng)構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進(jìn),，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前。旋律清新上口,，節(jié)奏輕盈靈動(dòng),，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。歌曲為帶補(bǔ)充的一段體,，補(bǔ)充的樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句的開(kāi)頭并變化重復(fù)第二樂(lè)句的結(jié)尾,，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱，好似漸漸遠(yuǎn)去的小船,，又似在媽媽輕輕的搖動(dòng)中漸漸入睡的寶寶,。歌曲的前奏有八小節(jié)組成，營(yíng)造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”,。
6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn),，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子，導(dǎo)致缺失韻味,，準(zhǔn)確的律動(dòng)把握是需要進(jìn)行逐步訓(xùn)練的,。三年級(jí)是多聲部歌唱正式開(kāi)始的重要過(guò)渡，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要明確并盡早進(jìn)行簡(jiǎn)易的多聲部練習(xí),，這又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。《搖啊搖》這首歌曲比較簡(jiǎn)短,，在學(xué)唱中可以整體把握,，歌曲立意淳樸，旋律主干音鮮明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)音樂(lè)訓(xùn)練,，以達(dá)到能力的累積,。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循：
1·愉悅原則；
2·整體性學(xué)習(xí)原則,；
3·注重過(guò)程原則,。
本課分成四大塊：
1·聆聽(tīng)律動(dòng)。運(yùn)用聆聽(tīng)所產(chǎn)生的音樂(lè)直覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),，能夠有感覺(jué)的進(jìn)行6/8拍子的律動(dòng)并在律動(dòng)中獲得音樂(lè)的整體形象,。
2·模唱曲譜。借旋律線,、圖示等方法,，結(jié)合音樂(lè)直覺(jué)與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進(jìn)行更為精細(xì)的旋律學(xué)唱，并能形成簡(jiǎn)易聲部合作,。
3·歌唱表現(xiàn),。能夠運(yùn)用良好積極的咬字吐字演唱歌曲，表現(xiàn)愉悅盈動(dòng)的情緒,。
4·綜合表演,。多聲部歌唱在三年級(jí)正式開(kāi)始，所以我們需要有意識(shí)地進(jìn)行提前滲透,，本課的綜合表現(xiàn)會(huì)采用打擊樂(lè)器伴奏,、人聲模擬樂(lè)器為歌曲伴奏、以及采用旋1律主干音等方法進(jìn)行綜合表現(xiàn),，形成多聲部的合作,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)律動(dòng)、歌唱,、聲部合作等獲得審美愉悅,，擁有對(duì)于美好童年的積極價(jià)值觀。
知識(shí)技能：能夠擁有準(zhǔn)確的6/8拍律動(dòng)感覺(jué),，擁有準(zhǔn)確靈敏感知前奏尾聲的能力,，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲，能夠用do,、mi,、sol的長(zhǎng)音與歌曲進(jìn)行多聲部合作。
運(yùn)用積極的師生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)合作與控制能力,。
準(zhǔn)確完整富于表現(xiàn)的歌唱。
歌唱中的6/8拍準(zhǔn)確律動(dòng),，能夠在準(zhǔn)確拍點(diǎn)上進(jìn)行聲部游戲,。
打擊樂(lè)器：三角鐵,。
一、六八拍子律動(dòng),，歌曲整體風(fēng)格把握[ppt2],。
1．師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了,，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎,？和老師一起來(lái)。
（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍,，用拍手表示強(qiáng),、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點(diǎn)穩(wěn)定,，不機(jī)械,，每個(gè)拍點(diǎn)表現(xiàn)得有彈性、輕盈,。
（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動(dòng),。
（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點(diǎn)左右擺動(dòng)身體，注意動(dòng)作小,，拍點(diǎn)穩(wěn),。）。
（3）師：老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動(dòng)伴奏,，好嗎？
（[ppt3]播放《搖啊搖》范唱片段,，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn)。）,。
2．師：我們?cè)賮?lái)一遍,。這一遍要請(qǐng)三角鐵幫忙，老師會(huì)在前奏的時(shí)候用三角鐵演奏,，當(dāng)歌聲唱起的時(shí)候,，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來(lái)，準(zhǔn)備——,。（第二次在錄音范唱中律動(dòng),。）。
3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的`,？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“?！眮?lái)表現(xiàn)）有誰(shuí)愿意來(lái)演奏三角鐵？（請(qǐng)有把握演奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范）雖然沒(méi)有很多三角鐵,，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué),，同時(shí)嘴巴模擬三角鐵音色）,。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來(lái)演奏，歌聲開(kāi)始的時(shí)候老師來(lái)表演,，準(zhǔn)備,。（在學(xué)生演奏時(shí)及時(shí)提示，注意拍點(diǎn)準(zhǔn)確,。教師在律動(dòng)中加進(jìn)人聲“titi”,，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律動(dòng)。[ppt3]歌曲完整播放,。）,。
4．師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來(lái)的弱聲“titi”,，感受在拍手與拍腿之間加進(jìn)弱聲“titi”形成的新的脈動(dòng)）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動(dòng),。）。
二,、感知旋律,，細(xì)化音樂(lè)體驗(yàn)。
1．[ppt4]師：（做兩次六拍子律動(dòng)）很多音樂(lè)家在表現(xiàn)小船搖動(dòng)或是輕快搖擺的時(shí)候,，喜歡用這個(gè)節(jié)拍,，這個(gè)節(jié)拍我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)到，它的名字叫六八拍子,。（一起再來(lái)拍一拍）,，今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年，我的童年記憶中有一條小河,，還有小小的船——（[ppt5]課件出示do,、mi、sol音符小船,，分別唱唱每一只小船的“名字”,，在唱的過(guò)程中關(guān)注音的穩(wěn)定）。
2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧,，你聽(tīng)聽(tīng),，我們搖船的聲音也是美妙的音樂(lè)。
（1）[ppt6]分別出示||||和||||,，結(jié)合律動(dòng)唱譜,，注意在唱的過(guò)程中關(guān)注6/8拍的律動(dòng)感與樂(lè)句音程穩(wěn)定。
（2）播放歌曲范唱,，指揮學(xué)生范唱第一樂(lè)句時(shí)疊加第一條旋律,，第二樂(lè)句時(shí)疊加第二條旋律，與歌曲范唱形成二聲部,。提醒學(xué)生看老師手勢(shì),，注意第三樂(lè)句是兩小節(jié)第一條旋律,、兩小節(jié)第二旋律?？梢跃毩?xí)兩遍,。）。
3．師：老師小時(shí)候就喜歡這首歌（哼唱歌曲）,，你哼哼看,。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測(cè)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力,，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準(zhǔn)確,。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[ppt7]，每當(dāng)唱起這首歌,，老師就感覺(jué)是我坐著小船搖啊搖,，搖到外婆家了，外婆就站在一個(gè)小村邊的小橋上在等我,，可美了,。
（1）你能唱第一句話嗎？（[ppt8]出示第一樂(lè)句曲譜歌詞,，教師彈奏單旋律,，學(xué)生哼唱。）聽(tīng)老師唱曲譜,，看看老師的手勢(shì),，你看我的手劃出一個(gè)像什么的形狀？（教師先視唱曲譜第一小節(jié),，手上劃出旋律起伏線條,，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”，然后慢慢增加第二小節(jié),，明確兩句是重復(fù)的,，再感知三、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）,。原來(lái)歌曲的旋律起伏就像是一座座橋,，（旋律線出示,，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u”模唱,，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)與音色，提醒注意準(zhǔn)確的節(jié)拍脈動(dòng)）,。
（2）[ppt9][ppt10]同樣的方法學(xué)唱第二,、三樂(lè)句。第三樂(lè)句學(xué)唱時(shí),，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方,。
4．[點(diǎn)擊ppt10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準(zhǔn)確哼唱歌曲,，要求音色統(tǒng)一、律動(dòng)準(zhǔn)確,，教師及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整音色,。
三、演唱歌曲,，形成簡(jiǎn)易的多聲部,。
1．[ppt11]出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞,，體會(huì)“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛(ài)意,。
2．[ppt12]完整聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的把握由之前的感覺(jué)逐漸過(guò)渡到知覺(jué),。
3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧,，注意我們是搖著小船出發(fā)的，小船是怎么搖的,？（回憶身體輕輕的擺動(dòng),，強(qiáng)調(diào)歌聲的輕柔，第一遍用鋼琴伴奏,，之后用標(biāo)準(zhǔn)錄音伴奏）,。
（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”,。唱完后請(qǐng)學(xué)生回答,，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂(lè)句。
（2）師：有誰(shuí)可以和老師一起來(lái)唱搖船的聲音,？（請(qǐng)一部分同學(xué)加入,，并明確演唱順序，嘗試合作,，演唱一遍歌詞,。第二遍再加入一些同學(xué)，教師退出,，學(xué)生自己合作,。）。
5．師：三角鐵也要和大家一起來(lái)表現(xiàn),，有誰(shuí)記得,？（回憶三角鐵的演奏，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn),。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》,。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部、副旋律聲部,、三角鐵聲部,、教師拍手titi拍腿titi聲部,，完整表現(xiàn)。）,。
四,、總結(jié)課題，提升情感體驗(yàn),。
1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠,，很多媽媽也會(huì)把它當(dāng)作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過(guò)美妙的童年,，希望你們也可以記住這首歌曲,，記住這段旋律，永遠(yuǎn)記住美好的童年,。
2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩?/p>
不論是多么簡(jiǎn)短的歌曲,，教師都要關(guān)注細(xì)節(jié)的音樂(lè)性,，運(yùn)用教師敏銳的感知能力，充滿得將“音樂(lè)味”傳遞給學(xué)生,。本課設(shè)計(jì)力求做到用音樂(lè)活動(dòng)傳遞音樂(lè),、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。因?yàn)楸菊n設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)較多,，所以要求教師在操作過(guò)程中不斷進(jìn)行微調(diào)，以達(dá)到最佳效果,，當(dāng)學(xué)生能力暫時(shí)達(dá)不到或是表現(xiàn)地很有興致的時(shí)候,，要及時(shí)地“再來(lái)一遍”，以滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求,。
三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)、所做的歌唱練習(xí),，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作,，這樣，等到合唱真正到來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生就會(huì)像看見(jiàn)老朋友一樣去接受并喜愛(ài)它,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十四
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實(shí)施時(shí)間
2015、2,、17
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。
2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音,。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能夠清楚的知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊,、耳垂,。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段,。
3、任意四種樂(lè)器,。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段,。
1、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事,。
2,、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。
4、教師：剛才,，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢,？
5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè),，耳朵真有用,。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師：那么,，我們的耳朵躲在哪里呢,？它是什么樣的？
2,、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征,。
3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊,、耳垂,。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來(lái)做游戲,，你們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了,？他們是怎么樣來(lái)的？
2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3,、教師：聲音可以從四面八方傳過(guò)來(lái),，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？和老師一起把聲音找出來(lái),。
（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵,。
教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵,，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵,，張開(kāi)嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學(xué)期的開(kāi)學(xué),，安全教育的活動(dòng),，主要是讓幼兒在過(guò)年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中,。而且這一次我們班有加入了新的小朋友,，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個(gè)大家都熟知的生活小知識(shí)中得到集體的認(rèn)可,。
在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中,，我請(qǐng)幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵,，來(lái)曾今幼兒之間一個(gè)月沒(méi)聯(lián)系的感情,，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,，我看看你的耳朵,，很有意思。
這是一節(jié)健康安全課,，所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵,。我主要是進(jìn)行訊問(wèn)式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法,。
3.知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè),。
2.自拍錄像小片段,。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯,、鍛煉……),。
4.小叮當(dāng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng),。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，小朋友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見(jiàn)!”
2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。
問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒,。
師小結(jié)：鼻子不透氣,、流鼻涕、嗓子痛,、頭痛,、咳嗽、打噴嚏,、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感,，懂得不怕打針吃藥,。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生,，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了,。
4.結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防感冒的方法,。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇,。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感,。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小兔圖片,、范畫。
2、畫紙,、油畫棒,。
活動(dòng)過(guò)程：
3、噢,，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨,，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨,、可以做小兔的蘑菇房,，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇,，它們都要餓肚子了,，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子,。
1,、出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。
2,、教師示范畫幾個(gè)蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色,。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，邊說(shuō)畫蘑菇的方法邊一起來(lái)畫畫蘑菇,。(書空練習(xí))。
1.發(fā)放繪畫工具,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫出大小不同的蘑菇，畫得多,，并注意頂和柄的銜接,。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋,。
3,、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,。
1、收拾作畫工具,。
2,、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
2.豐富詞匯：舉,、轉(zhuǎn)、張開(kāi),、握,、藏,。
3.感受拍手游戲的快樂(lè),。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖,、音樂(lè)光碟。
2.日常生活中了解小手的作用,，會(huì)玩小手游戲,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2.完整地欣賞兒歌,。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌,。
提問(wèn)：小手會(huì)做什么,？
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí),。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
（1）用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌,。
（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀,。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作,。
小班孩子年齡小,，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍,。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我是以音樂(lè)游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了,。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,，掌握詞匯：舉,、轉(zhuǎn)、張開(kāi),、握,、藏等。
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教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十八
開(kāi)課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)方法還不錯(cuò),，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的,。并且，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。
接著，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,，依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對(duì)著事物圖,，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,，邊操作邊感悟，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來(lái),，我想起我看過(guò)的一篇文章說(shuō)過(guò)：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),，一節(jié)課下來(lái),，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成,。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。
雖然活動(dòng)結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒(méi)有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語(yǔ)言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十九
1：能分清襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,。
2：熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。
3：體驗(yàn)成功的喜悅,。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征,。
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教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
每人一雙小花襪。
活動(dòng)過(guò)程,。
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事,，比如吃飯,，寫字，畫畫,，穿衣,，穿鞋子,，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容,。
2：出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭,，毛邊,，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有,。
3：讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí),，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來(lái)了,。4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后,，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了。
教學(xué)反思,。
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。
教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二十
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂(lè)園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng),，鍛煉孩子的說(shuō)話,、動(dòng)手能力。作為一名老師,，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案,，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí),。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案,，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案,。首先,，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案,，首先是確定主題,，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體,、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題,。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定,。根據(jù)主題的不同,，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外,。不過(guò)在選擇區(qū)域時(shí),，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前,，老師先對(duì)場(chǎng)地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,，營(yíng)造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng),。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過(guò)程,。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng),，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo),。活動(dòng)的過(guò)程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新,，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來(lái),。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過(guò)這樣的形式,，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具,。比如磁帶,、電子琴、卡片,、卡-通漫畫等,，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開(kāi)展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作,。在活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間,，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加,。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟,，相信各位老師都不再陌生了吧。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全,，在安全保證的情況下,，再將活動(dòng)豐富多彩的開(kāi)展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式,，這種多樣式的教學(xué),，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
