每一節(jié)課的教案都是教師精心準(zhǔn)備的。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合,，以增加學(xué)習(xí)的有效性。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例,，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng),。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈,。

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們,，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手,，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

師：寶貝們,，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲,。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng),。

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰、站好,、舉手,、擁抱等。

3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲,。

活動(dòng)反思：

《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好,。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反,，總是會(huì)撞起來(lái),。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌,，念兒歌時(shí)吐字清晰,。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整的話回答問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.常見(jiàn)圓形物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干,。

2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師：“今天,，我們小二班來(lái)了一位客人,，讓我們看看是誰(shuí)吧?”

2.出示圖片。

師：“原來(lái)是圓圓國(guó)王來(lái)做客了,，我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧!”

幼：“圓圓國(guó)王你好,。”

師：“小朋友你們好,，今天我給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,，小朋友要聽(tīng)仔細(xì)啊?！?/p>

1.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)了這么好聽(tīng)的一首兒歌,，讓我們謝謝圓圓國(guó)王?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國(guó)王,。”

1.出示圓的圖標(biāo),，這是什么?(圓),。

2.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)。

2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,，出示相應(yīng)的物品,。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦,。

2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦,、分組朗誦,。

師：“圓圓國(guó)王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物,。”幼兒說(shuō)自己的禮物是圓圓的什么,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在回答,。

師：“今天和圓圓國(guó)王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開(kāi)心嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

1.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭,，調(diào)動(dòng)孩子興趣,，然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,，看上去簡(jiǎn)潔明了,，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌,。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式,，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中,，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)參觀肯德基,，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,，初步感知服務(wù)員工作的辛苦。

2,、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題，并作好記錄,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友，你們最愛(ài)吃什么?

2,、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,，漢堡包，土豆泥,，雞翅都是怎么做成的?

1,、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2,、互動(dòng)游戲：通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。

1、參觀肯德基店,，對(duì)其有一個(gè)初步的了解,。

2、參觀買賣過(guò)程,，了解如何正確購(gòu)買,。

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng),，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動(dòng),，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整,、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力,。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃。

2,、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

狀,，大吃一驚,，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們,。而小雞們可聽(tīng)話了,，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住,。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽(tīng)老師的話嗎?

幼兒：聽(tīng)話,。

(幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽,，另一位老師扮演老鷹)。

師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧,。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練),。

幼兒：老鷹來(lái)了。

師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái),。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲),。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠,，注意安全,。

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲,，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索,、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃,。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇五

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手,。

近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯,、喂寶寶吃東西等,，在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解,、探索周圍事物的,，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試,。

為了幫助幼兒分享,、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、感知、討論,、操作,、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法，把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,，寓教于樂(lè),，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,，樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述,。

2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開(kāi)蓋子的常用方法：擰,、拔,、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2.易拉罐的旺仔牛奶,。

3.大禮物盒,。

過(guò)程與指導(dǎo)：

(一)用各種方法打開(kāi)“禮物”

1.引導(dǎo)語(yǔ)：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子,。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試,，打開(kāi)它，看看里面到底藏的是什么?”

2.幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,，觀察引導(dǎo),。

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等,。

3.交流分享：

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會(huì)用拉、轉(zhuǎn),、抽,、按,、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子,。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)。

(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn),。

·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試,，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi)，才能打開(kāi)蓋子,。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想),。

2.引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法，可是呢,，旺仔牛奶的蓋子很特別,，有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)啊?”(請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵,，然后拉住耳朵用力往上拉,。

·引導(dǎo)語(yǔ)：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,，開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面,，不要?jiǎng)澋绞?”

·引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯!”

小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手,。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇六

蔬菜印畫(huà)活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名,，激發(fā)幼兒印畫(huà)的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí),，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說(shuō)出菜名,，經(jīng)過(guò)介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名,。蔬菜是人類生活中必需的食品,，飯桌上少不了它。

幼兒對(duì)蔬菜并不陌生,，常見(jiàn)的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見(jiàn),，且取材方便，引出蔬菜還可以印畫(huà),，在這樣輕松的氛圍下,，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫(huà)的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié),。

作畫(huà)時(shí),，讓幼兒注意保持畫(huà)面的整潔。教師詳細(xì)清楚地講解示范,，有助于幼兒操作時(shí)更自如,。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫(huà),，使幼兒學(xué)得更輕松,、更易掌握。

在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),，次數(shù)不宜太多,，可減少到示范兩種,，如藕和胡蘿卜，這樣幼兒聽(tīng)講的興趣很濃,。在具體操作活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮,。一朵朵漂亮的花兒,，就像一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園。

出處 sevw.cn

在《綱要》的指導(dǎo)下,，老師抓住了教育鍥機(jī),，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如示范印畫(huà)時(shí),，顏料流下來(lái)了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干,。

這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇七

開(kāi)課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù)，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著,，我演示了摘蘋(píng)果招待客人，讓幼兒懂得1個(gè)蘋(píng)果怎么變成2個(gè)蘋(píng)果,，依次明白2個(gè)蘋(píng)果又是怎么變成3個(gè)蘋(píng)果的,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對(duì)著事物圖，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,，邊操作邊感悟,，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來(lái),，我想起我看過(guò)的一篇文章說(shuō)過(guò)：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),，一節(jié)課下來(lái)，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。

雖然活動(dòng)結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí)，由于事先沒(méi)有把玉米籽放好,，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，同時(shí),，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語(yǔ)言不夠精煉，不夠兒童化,，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案，研究教案,，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇八

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà),，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的,。

我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樾“嘤變翰艁?lái)半個(gè)月，排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),，有的小朋友是第一次接觸油畫(huà)棒，第一次接觸畫(huà)畫(huà),，對(duì)油畫(huà)棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫(huà)棒，而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,，不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫(huà)了,。他們的注意力不穩(wěn)定,，缺乏自控能力，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),，還停留在涂鴉末期,，所以畫(huà)畫(huà)效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得自己的教學(xué)手段不夠新穎,，不夠游戲化,，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，小班幼兒作為繪畫(huà)教學(xué)的初始對(duì)象,，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響幼兒繪畫(huà)技能的提高速度,，所以在以后的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣,。

經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)種種問(wèn)題,，也由此知道了哪方面不足，需要改進(jìn),，由此看來(lái)反思是尤為重要的環(huán)節(jié),。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用隨筆的形式記下教學(xué)過(guò)程中的成敗得失并分析原因,，研究改進(jìn)措施,，進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平！

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇九

?

?

實(shí)施時(shí)間

2015,、2,、17

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。

2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能夠清楚的知道每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵上有軟軟的耳邊,、耳垂。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段。

3,、任意四種樂(lè)器,。

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段。

1,、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事,。

2,、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎

3、教師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。

4、教師：剛才,，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢,？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè),，耳朵真有用,。

（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

1、教師：那么,，我們的耳朵躲在哪里呢,？它是什么樣的？

2,、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征,。

3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊,、耳垂,。

（三）教師和幼兒共同游戲

1、教師：我們還有幾位客人要來(lái)做游戲,，你們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了,？他們是怎么樣來(lái)的？

2,、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）

第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）

第三組（羊的聲音和火車聲）

3,、教師：聲音可以從四面八方傳過(guò)來(lái)，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎,？和老師一起把聲音找出來(lái),。

（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。

教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里,，不用尖的東西挖耳朵,，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴等,。

10分鐘

15分鐘

5分鐘

小班下學(xué)期的開(kāi)學(xué),，安全教育的活動(dòng)，主要是讓幼兒在過(guò)年的氣氛中回到,，幼兒的班集體生活中,。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒,，希望在一個(gè)大家都熟知的生活小知識(shí)中得到集體的認(rèn)可,。

在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中，我請(qǐng)幼兒互相觀察,，看看你朋友的耳朵,，來(lái)曾今幼兒之間一個(gè)月沒(méi)聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體,。你看看我的耳朵,，我看看你的耳朵，很有意思,。

這是一節(jié)健康安全課,，所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵。我主要是進(jìn)行訊問(wèn)式的引導(dǎo),，在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美,。

2,、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。（重點(diǎn)）,。

3,、在哄娃娃的過(guò)程中，感受父母對(duì)孩子的愛(ài),。

1,、音樂(lè)課件《小寶寶睡著了》。

2,、與內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

3、布娃娃和自制搖籃,，小床,。

一、開(kāi)始部分：

老師說(shuō)：小寶寶們,，你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊,。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事,。爸爸媽媽給我搖一搖,。給我唱歌。

老師：原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊。那現(xiàn)在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊,，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二,、中間部分：

1,、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。

2,、完整地聽(tīng)完歌曲,。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的`,，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)）,。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象,。）,。

3、第二次聽(tīng)賞音樂(lè)師：原來(lái)這段音樂(lè)可以讓你想到很多事情,，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事,。你想知道嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

天黑了,，小寶寶要睡覺(jué)了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了,。

師：這段音樂(lè)告訴了我們什么故事,？你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

4,、聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲,。

1）聽(tīng)賞歌曲,。

師：你聽(tīng)到媽媽唱了什么？

師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被,？（蓋好小花被會(huì)很暖和,。）。

師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?？（兩只小手放好?huì)睡得很香,。）。

師：睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香,？（蓋好被子,、小手放好,、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。）,。

2）再一次聽(tīng)賞歌曲,。

1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。

a集體表演唱,。

師：寶寶唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué),。（邊清唱邊律動(dòng)）。

師：剛才有的寶寶沒(méi)有睡著,，讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看，誰(shuí)的寶寶睡得最香,？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作,。）。

b個(gè)別表演,。

師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下,。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的,，引起其他幼兒的興趣）,。

師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽(tīng)，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽,。

三,、結(jié)束部分：（延伸活動(dòng)）。

師：（播放公雞叫聲）天亮了,！寶寶起床了,！伸個(gè)懶腰，坐下來(lái),。

王老師這里還有一段音樂(lè),，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，和剛才的音樂(lè)一樣嗎,？

聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么,？（播放一段旋律歡快的音樂(lè)）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：舉,、轉(zhuǎn),、張開(kāi),、握、藏,。

3.感受拍手游戲的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖,、音樂(lè)光碟。

2.日常生活中了解小手的作用,，會(huì)玩小手游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.完整地欣賞兒歌,。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌,。

提問(wèn)：小手會(huì)做什么,？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí),。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

（1）用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌,。

（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀,。

（3）兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作,。

小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍,。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂(lè)游戲小手在哪里導(dǎo)入,，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,，掌握詞匯：舉,、轉(zhuǎn)、張開(kāi),、握,、藏等。

文檔為doc格式,。

教務(wù)員的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十二

歌曲《搖啊搖》為第五冊(cè)第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠,，d宮調(diào)式。歌曲運(yùn)用“xxx,?！?/8拍節(jié)奏營(yíng)造微微晃動(dòng)的“搖啊搖”的感覺(jué)，三度,、四度音程跳動(dòng)構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進(jìn),，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前。旋律清新上口,，節(jié)奏輕盈靈動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想,。歌曲為帶補(bǔ)充的一段體,，補(bǔ)充的樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句的開(kāi)頭并變化重復(fù)第二樂(lè)句的結(jié)尾，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱,，好似漸漸遠(yuǎn)去的小船,，又似在媽媽輕輕的搖動(dòng)中漸漸入睡的寶寶。歌曲的前奏有八小節(jié)組成,，營(yíng)造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”,。

6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn)，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子,，導(dǎo)致缺失韻味,，準(zhǔn)確的律動(dòng)把握是需要進(jìn)行逐步訓(xùn)練的。三年級(jí)是多聲部歌唱正式開(kāi)始的重要過(guò)渡,，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要明確并盡早進(jìn)行簡(jiǎn)易的多聲部練習(xí),，這又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！稉u啊搖》這首歌曲比較簡(jiǎn)短,，在學(xué)唱中可以整體把握，歌曲立意淳樸,，旋律主干音鮮明,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)音樂(lè)訓(xùn)練，以達(dá)到能力的累積,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循：

1·愉悅原則,；

2·整體性學(xué)習(xí)原則,；

3·注重過(guò)程原則。

本課分成四大塊：

1·聆聽(tīng)律動(dòng),。運(yùn)用聆聽(tīng)所產(chǎn)生的音樂(lè)直覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),，能夠有感覺(jué)的進(jìn)行6/8拍子的律動(dòng)并在律動(dòng)中獲得音樂(lè)的整體形象。

2·模唱曲譜,。借旋律線,、圖示等方法，結(jié)合音樂(lè)直覺(jué)與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進(jìn)行更為精細(xì)的旋律學(xué)唱,，并能形成簡(jiǎn)易聲部合作,。

3·歌唱表現(xiàn)。能夠運(yùn)用良好積極的咬字吐字演唱歌曲,，表現(xiàn)愉悅盈動(dòng)的情緒,。

4·綜合表演。多聲部歌唱在三年級(jí)正式開(kāi)始,，所以我們需要有意識(shí)地進(jìn)行提前滲透,，本課的綜合表現(xiàn)會(huì)采用打擊樂(lè)器伴奏、人聲模擬樂(lè)器為歌曲伴奏,、以及采用旋1律主干音等方法進(jìn)行綜合表現(xiàn),，形成多聲部的合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)律動(dòng),、歌唱,、聲部合作等獲得審美愉悅，擁有對(duì)于美好童年的積極價(jià)值觀,。

知識(shí)技能：能夠擁有準(zhǔn)確的6/8拍律動(dòng)感覺(jué),，擁有準(zhǔn)確靈敏感知前奏尾聲的能力，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲,，能夠用do,、mi、sol的長(zhǎng)音與歌曲進(jìn)行多聲部合作,。

運(yùn)用積極的師生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)合作與控制能力。

準(zhǔn)確完整富于表現(xiàn)的歌唱,。

歌唱中的6/8拍準(zhǔn)確律動(dòng),，能夠在準(zhǔn)確拍點(diǎn)上進(jìn)行聲部游戲。

打擊樂(lè)器：三角鐵,。

一,、六八拍子律動(dòng)，歌曲整體風(fēng)格把握[ppt2],。

1．師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎,？和老師一起來(lái),。

（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍,，用拍手表示強(qiáng)、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點(diǎn)穩(wěn)定，不機(jī)械,，每個(gè)拍點(diǎn)表現(xiàn)得有彈性、輕盈,。

（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動(dòng),。

（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點(diǎn)左右擺動(dòng)身體，注意動(dòng)作小,，拍點(diǎn)穩(wěn),。）。

（3）師：老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動(dòng)伴奏,，好嗎？

（[ppt3]播放《搖啊搖》范唱片段,，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn),。）。

2．師：我們?cè)賮?lái)一遍,。這一遍要請(qǐng)三角鐵幫忙，老師會(huì)在前奏的時(shí)候用三角鐵演奏,，當(dāng)歌聲唱起的時(shí)候,，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來(lái)，準(zhǔn)備——,。（第二次在錄音范唱中律動(dòng),。）。

3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的`,？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“?！眮?lái)表現(xiàn)）有誰(shuí)愿意來(lái)演奏三角鐵？（請(qǐng)有把握演奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范）雖然沒(méi)有很多三角鐵,，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué),，同時(shí)嘴巴模擬三角鐵音色）。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來(lái)演奏,，歌聲開(kāi)始的時(shí)候老師來(lái)表演,，準(zhǔn)備。（在學(xué)生演奏時(shí)及時(shí)提示,，注意拍點(diǎn)準(zhǔn)確,。教師在律動(dòng)中加進(jìn)人聲“titi”,，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律動(dòng)。[ppt3]歌曲完整播放,。）,。

4．師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來(lái)的弱聲“titi”,，感受在拍手與拍腿之間加進(jìn)弱聲“titi”形成的新的脈動(dòng)）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動(dòng),。）。

二,、感知旋律,，細(xì)化音樂(lè)體驗(yàn)。

1．[ppt4]師：（做兩次六拍子律動(dòng)）很多音樂(lè)家在表現(xiàn)小船搖動(dòng)或是輕快搖擺的時(shí)候,，喜歡用這個(gè)節(jié)拍,，這個(gè)節(jié)拍我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)到，它的名字叫六八拍子,。（一起再來(lái)拍一拍）,，今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年，我的童年記憶中有一條小河,，還有小小的船——（[ppt5]課件出示do,、mi、sol音符小船,，分別唱唱每一只小船的“名字”,，在唱的過(guò)程中關(guān)注音的穩(wěn)定）。

2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧,，你聽(tīng)聽(tīng),，我們搖船的聲音也是美妙的音樂(lè)。

（1）[ppt6]分別出示||||和||||,，結(jié)合律動(dòng)唱譜,，注意在唱的過(guò)程中關(guān)注6/8拍的律動(dòng)感與樂(lè)句音程穩(wěn)定。

（2）播放歌曲范唱,，指揮學(xué)生范唱第一樂(lè)句時(shí)疊加第一條旋律,，第二樂(lè)句時(shí)疊加第二條旋律，與歌曲范唱形成二聲部,。提醒學(xué)生看老師手勢(shì),，注意第三樂(lè)句是兩小節(jié)第一條旋律、兩小節(jié)第二旋律,?？梢跃毩?xí)兩遍。）。

3．師：老師小時(shí)候就喜歡這首歌（哼唱歌曲）,，你哼哼看,。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測(cè)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力,，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準(zhǔn)確,。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[ppt7]，每當(dāng)唱起這首歌,，老師就感覺(jué)是我坐著小船搖啊搖,，搖到外婆家了，外婆就站在一個(gè)小村邊的小橋上在等我,，可美了,。

（1）你能唱第一句話嗎？（[ppt8]出示第一樂(lè)句曲譜歌詞,，教師彈奏單旋律,，學(xué)生哼唱。）聽(tīng)老師唱曲譜,，看看老師的手勢(shì),，你看我的手劃出一個(gè)像什么的形狀？（教師先視唱曲譜第一小節(jié),，手上劃出旋律起伏線條,，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”，然后慢慢增加第二小節(jié),，明確兩句是重復(fù)的,，再感知三、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）,。原來(lái)歌曲的旋律起伏就像是一座座橋,，（旋律線出示，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u”模唱,，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)與音色，提醒注意準(zhǔn)確的節(jié)拍脈動(dòng)）,。

（2）[ppt9][ppt10]同樣的方法學(xué)唱第二,、三樂(lè)句。第三樂(lè)句學(xué)唱時(shí),，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方,。

4．[點(diǎn)擊ppt10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準(zhǔn)確哼唱歌曲，要求音色統(tǒng)一,、律動(dòng)準(zhǔn)確,，教師及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整音色。

三,、演唱歌曲,，形成簡(jiǎn)易的多聲部,。

1．[ppt11]出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞,，體會(huì)“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛(ài)意,。

2．[ppt12]完整聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的把握由之前的感覺(jué)逐漸過(guò)渡到知覺(jué),。

3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧,，注意我們是搖著小船出發(fā)的，小船是怎么搖的,？（回憶身體輕輕的擺動(dòng),，強(qiáng)調(diào)歌聲的輕柔，第一遍用鋼琴伴奏,，之后用標(biāo)準(zhǔn)錄音伴奏）,。

（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”,。唱完后請(qǐng)學(xué)生回答,，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂(lè)句。

（2）師：有誰(shuí)可以和老師一起來(lái)唱搖船的聲音,？（請(qǐng)一部分同學(xué)加入,，并明確演唱順序，嘗試合作,，演唱一遍歌詞,。第二遍再加入一些同學(xué)，教師退出,，學(xué)生自己合作,。）。

5．師：三角鐵也要和大家一起來(lái)表現(xiàn),，有誰(shuí)記得,？（回憶三角鐵的演奏，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn),。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》,。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部、副旋律聲部,、三角鐵聲部,、教師拍手titi拍腿titi聲部，完整表現(xiàn),。）,。

四、總結(jié)課題，提升情感體驗(yàn),。

1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠,，很多媽媽也會(huì)把它當(dāng)作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過(guò)美妙的童年,，希望你們也可以記住這首歌曲,，記住這段旋律，永遠(yuǎn)記住美好的童年,。

2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩?/p>

不論是多么簡(jiǎn)短的歌曲,，教師都要關(guān)注細(xì)節(jié)的音樂(lè)性,，運(yùn)用教師敏銳的感知能力，充滿得將“音樂(lè)味”傳遞給學(xué)生,。本課設(shè)計(jì)力求做到用音樂(lè)活動(dòng)傳遞音樂(lè),、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。因?yàn)楸菊n設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)較多,，所以要求教師在操作過(guò)程中不斷進(jìn)行微調(diào)，以達(dá)到最佳效果,，當(dāng)學(xué)生能力暫時(shí)達(dá)不到或是表現(xiàn)地很有興致的時(shí)候,，要及時(shí)地“再來(lái)一遍”，以滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求,。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)、所做的歌唱練習(xí),，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作,，這樣，等到合唱真正到來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生就會(huì)像看見(jiàn)老朋友一樣去接受并喜愛(ài)它,。