寫(xiě)心得體會(huì)需要耐心和細(xì)致,，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還要深入思考,。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，使文章更富有吸引力。希望大家能從下面這篇心得體會(huì)范文中汲取到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)普通的教師,，應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子,，個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,，我們幸福嗎？帶著這些疑問(wèn),，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》,，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切,，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示,。

讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū),，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn),，幸福是需要用心去營(yíng)造的,。那么,，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、做幸福教師，要懂得享受教育,。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只明白用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生,，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

2,、做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過(guò)的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過(guò)的,。《做一個(gè)幸福的教師》讀后感,。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，多一些鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，多給學(xué)生一些寬容,；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲,；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),，做學(xué)生最好的欣賞者,。總之,，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生,，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽(yáng)光,，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福,。

3,、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹(shù)立以人為本的教育理念,，一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書(shū)中,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書(shū),。他說(shuō)：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí),，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧,，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),?！痹谄綍r(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰,，要享受自己的課堂,，使自己樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道,。

4,、做幸福的教師,，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”,，無(wú)論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧?kù)o平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們此刻實(shí)行了績(jī)效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì),。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫忙他們，尤其是那些生活上,、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系。

陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄,。”他提出自己的見(jiàn)解：“教師要想發(fā)展起來(lái),，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們,，透過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系,，這種為教師終生幸福打算,，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著,。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū),，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣,，在平時(shí)的工作和生活中,，始終做到從容淡定，寵辱不驚,、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友,，多一些享受,，少一些抱怨；多一些賞識(shí),，少一些責(zé)備,；多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師,！

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇二

讀完《揚(yáng)長(zhǎng),，在特色中發(fā)展》這篇文章后，我懂得了作為一個(gè)優(yōu)秀的老師,，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能,，還要有自己的特色與長(zhǎng)處，并能使之在教育實(shí)踐中融會(huì)貫通,、不斷發(fā)展下去,。

此時(shí)，我不禁想起了我在學(xué)生階段的一位老師,，她的聲音清脆悅耳,，她在音樂(lè)方面有著獨(dú)特的造詣，經(jīng)常將音樂(lè)與教學(xué)融合起來(lái),，給我留下了深刻的印象,，直至現(xiàn)在我都不能忘記她生動(dòng)的課堂。我的這位值得我尊敬的老師就像文中提到的霖霖老師一樣，有自己的特點(diǎn),，知道怎樣提煉自己的長(zhǎng)處,，并與教育實(shí)踐相結(jié)合。

的`確,，作為一名老師,，怎樣才能讓孩子們記住你的課堂、記住你帶給他們的知識(shí)與歡樂(lè)呢,？如果只是進(jìn)行一味的傳統(tǒng)教學(xué),，即使有再高的專業(yè)理論知識(shí)，都是沒(méi)有辦法得到孩子們的支持與配合的,。

所以,，我們要堅(jiān)定我們的職業(yè)夢(mèng)想，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處,，并能使長(zhǎng)處更長(zhǎng),，同時(shí)努力鉆研教材，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。真正做到文中談到的那樣,，善于揚(yáng)長(zhǎng),、凸顯特色；把握特色,，順暢發(fā)展,。不斷在發(fā)展的道路上，閃爍著屬于自己的光芒,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇三

做一名合格教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師,？或者說(shuō)優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng),，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們?cè)敱M解釋,。

如今我正在為作為一名優(yōu)秀教師而準(zhǔn)備著，我喜歡我所學(xué)的專業(yè),，我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己,。讀完此書(shū)我覺(jué)得作為一名合格的教師應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)。

作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行,。因?yàn)閷W(xué)生正處于生理,、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒(méi)有很好的引導(dǎo)，就很容易走上生活的彎路,，誤入歧途,，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師,，模仿能力極強(qiáng),。因此教師，更應(yīng)該注重為人師,、以身作則,。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對(duì)我們的道德更定、知識(shí)折服和感情依戀,。教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的,，教師自己必須先做到,，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做,。教師為人師表,，應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展,。

教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”,，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的今天,，作為一個(gè)教師,，必須具備所教學(xué)科的知識(shí)；同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),。一名知識(shí)功底深厚,、教育觀念、教法靈活的教師,，在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色,、生動(dòng)活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開(kāi),。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的,。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),、學(xué)好，教師必須愛(ài)教、會(huì)教,，才能教會(huì),、教好。舞蹈老師也一樣,，不僅需要嚴(yán)格的專業(yè)技能,，還需要各方面的知識(shí)。這樣才能讓每一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的孩子用心去跳,。

要愛(ài)崗敬業(yè),，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作,。教師的工作是平凡的,、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后,，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索,，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài)。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,，都決不放手,，決不回頭。

作為一名教師,，我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人,。要想教給學(xué)生一碗水,，那教師就必須有有桶水，這就需要我們多讀書(shū),、多學(xué)習(xí),，吸收更多的知識(shí)，更多的教學(xué)方法,。這樣學(xué)生們就更是受益非淺,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),，才會(huì)平等的對(duì)待每一位學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友，沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。批評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打,，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田,。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程,。

除了上述這些，能接受學(xué)生極其家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,、學(xué)會(huì)寬容,、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等，教會(huì)學(xué)生做人,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識(shí),，更重要的是要有高尚的人格,，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵(lì)學(xué)生。書(shū)中說(shuō)教師的巨大力量在于做出榜樣,，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生，在教師的高尚人格的影響下,，學(xué)生為其崇高的品德所折服,，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育,。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格,？那就是四個(gè)方面形成的文化品格,。

先說(shuō)“德”。任何國(guó)家,，任何時(shí)代,，任何學(xué)校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁,，是教師的靈魂,。作為一名教師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，在與學(xué)生的交往中，“以德服人”,。只有良好的師德修養(yǎng),，學(xué)生才能“親其師，信其道,，”進(jìn)而“樂(lè)其道”,，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值,，最終也能得到學(xué)生的尊重。那么,，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢,？首先，要無(wú)限熱愛(ài)教育工作,，甘愿把自己的聰明才智毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，具有神圣的責(zé)任感和使命感,。只有熱愛(ài)本職工作的教師，才會(huì)有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,；老師只有熱愛(ài)、尊重學(xué)生,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。其次，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用,，沒(méi)有教育，人類就無(wú)法前進(jìn),。俗話說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見(jiàn)影”的效果,，因此,，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者的，因此,，教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí),，著眼于未來(lái)。第三,，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴,，交往數(shù)信為最,。寬以待人，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì),，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間,，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮力量,。

再說(shuō)“才”。有德尚需有才,。作為一名教師,，要有一口好的普通話、一手好板書(shū),、一副好口才、一筆好文章,、一套好方法,。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過(guò)教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田,。每一個(gè)教師都要力爭(zhēng)做到出口成章,，下筆成文。說(shuō)和寫(xiě)是教師的“絕活”,、“硬功”,。教師還要善于組織管理學(xué)生。一個(gè)不會(huì)管理的教師,，就無(wú)教學(xué)效率可言,，就更談不上高效了。

出自 sevw.cn

第三說(shuō)“學(xué)”,。衡量教師合格與否,，“學(xué)問(wèn)”很要緊。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、專業(yè)精深的教師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬,，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù),、胸?zé)o點(diǎn)墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板,、單一的教師,，而是喜歡那些學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師,。教師學(xué)識(shí)淵博,，才會(huì)被學(xué)生信服。上課講得清楚,，學(xué)生明白,，對(duì)學(xué)生而言，無(wú)疑是一種收獲,，而教師良好的,、淵博的學(xué)識(shí)功底，則會(huì)使教師處處顯示出智慧與靈氣,，讓學(xué)生陶醉,，獲得享受，感受到心靈的沖擊,，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,，所以說(shuō)教師應(yīng)是好學(xué)之人。

最后說(shuō)“識(shí)”,。作為教師,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)比一般人深刻、正確,。教師的工作離不開(kāi)思考,，思考之后要有主見(jiàn)。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者,，培養(yǎng)未來(lái)的接班人,，因此必須具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，教孩子六年要為孩子想六十年,，為國(guó)家民族想六百年,。教師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下,。教師是做人的工作的,，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年，教師要“知人”,，尤其對(duì)那些在別人眼中是“差生”的學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性,，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力,，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家有用的人。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生,，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現(xiàn)；善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn),，才是智慧的表現(xiàn),。

“德、才,、學(xué)、識(shí)”構(gòu)成了教師的人格大廈,。不具備這幾方面的素質(zhì),，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學(xué)生心目中,，每一個(gè)教師都有管理學(xué)生的權(quán)力,，因此，學(xué)生基本上是服從教師管理的,。但是教師必須明白,，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會(huì)發(fā)生學(xué)生不聽(tīng)話,，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢,？根本原因就是學(xué)生也是人。學(xué)生有自尊心,，有人格,。當(dāng)教師不尊重學(xué)生的自尊心和人格的時(shí)候，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,。我們發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生敬愛(ài)的教師，都具備熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì),，都具有較淵博的知識(shí)和較高超教學(xué)藝術(shù),。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學(xué)生,，不動(dòng)輒叫家長(zhǎng),，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學(xué)生，身教在先,，言教于后,。學(xué)生的心也是肉長(zhǎng)的,，只要教師火熱的心能溫暖融化學(xué)生的心，只要兩顆誠(chéng)摯的心息息相通,，學(xué)生必定會(huì)被教師所折服,。這就是教師的人格魅力。

教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛(ài),，學(xué)生對(duì)老師的敬佩與愛(ài)戴,，是產(chǎn)生師生情感的源泉，桃李不言,，下自成蹊,。不斷提高自身人格修養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,。作為一名新世紀(jì)的人民教師應(yīng)該加強(qiáng)以師德為核心的全面修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師,。用自己的人格魅力寫(xiě)就輝煌的人生,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇四

作為一名護(hù)理教師，我有幸能夠?qū)⒆约憾嗄甑呐R床經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)傳授給學(xué)生們,，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為合格,、有責(zé)任感的護(hù)理人員。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到這一職業(yè)的重要性,，還讓我不斷感悟到作為一名護(hù)理教師所要具備的素質(zhì)和責(zé)任,。在這里，我愿意分享一下我作為一名護(hù)理教師的心得體會(huì),。

首先,，作為一名護(hù)理教師，我深刻意識(shí)到自己的教學(xué)能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,。作為一個(gè)臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士,，我擁有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，在教學(xué)上能夠從實(shí)踐的角度引導(dǎo)學(xué)生們,。然而,，教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是如何將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)以一種容易被學(xué)生接受,、理解和運(yùn)用的方式傳達(dá)給他們,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸發(fā)展出一套有效的教學(xué)方法,，例如運(yùn)用案例分析和問(wèn)題解決來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力,。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考,，促進(jìn)他們積極參與到教學(xué)中來(lái),。

其次，作為一名護(hù)理教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的教育責(zé)任,。護(hù)理是一個(gè)有重大社會(huì)影響力的職業(yè)，護(hù)士的工作直接關(guān)系到病人的生命安全和健康,。教育是培養(yǎng)護(hù)理人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，而作為護(hù)理教師，我有責(zé)任培養(yǎng)出具備專業(yè)知識(shí),、技能和素養(yǎng)的護(hù)士,。因此，我總是時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，鼓勵(lì)他們不斷追求卓越,，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)不厭其煩地重復(fù)一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教授,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握,，并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用。通過(guò)實(shí)際操作的演練和模擬,，我希望能夠讓學(xué)生們提前面對(duì)臨床挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力,。

此外,，作為一名護(hù)理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的教育理念和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響,。護(hù)理是一項(xiàng)充滿人文關(guān)懷和情感的職業(yè),，而僅僅掌握專業(yè)知識(shí)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的教學(xué)中,，我常常強(qiáng)調(diào)對(duì)患者的尊重和關(guān)愛(ài),。我希望學(xué)生們不僅要將護(hù)理看作是一份工作，更要將之視為對(duì)病人身體和心靈的關(guān)懷,。我引導(dǎo)學(xué)生們了解每位病人的個(gè)體差異,、價(jià)值觀和需求，以提供個(gè)性化,、全面的護(hù)理,。我相信通過(guò)這種人文關(guān)懷的教育，能夠培養(yǎng)出更加溫暖,、善良的護(hù)理人員,。

最后，作為一名護(hù)理教師，我不斷思考如何提升自身的教學(xué)質(zhì)量和能力,。護(hù)理教育是一項(xiàng)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，每年都有新的研究結(jié)果和醫(yī)療技術(shù)出現(xiàn)。作為教師,，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我會(huì)參加相關(guān)的研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議,，與同行們交流和探討最新的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程,，接受學(xué)生的反饋并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。

通過(guò)這些年的護(hù)理教師工作，我深刻領(lǐng)悟到作為一名護(hù)理教師的責(zé)任和重要性,。我將繼續(xù)不斷努力提升自己的教學(xué)能力,，秉持著對(duì)學(xué)生和護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)，激勵(lì)更多優(yōu)秀的護(hù)士脫穎而出,，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇五

要想成為一名最好的數(shù)學(xué)教師，有一條可取的路徑,，即"站在巨人肩上",。只是可以作為數(shù)學(xué)教師的"巨人"，不是很多,。怎么辦,？我們不妨把眼光放到"高人"上，作為數(shù)學(xué)教師的"高人",，也就是數(shù)學(xué)名師,，相對(duì)多一些。我以為,，若研究名師的特征,，就能從名師身上學(xué)到從教為師之經(jīng)，悟出走向優(yōu)秀之道,。名師,，就是知名度高的教師，他們工作出色,，教學(xué)效果好,，為同仁所熟知，為學(xué)生所歡迎,，為社會(huì)所認(rèn)可,，有相當(dāng)?shù)拿麣夂屯?/p>

名師之所以能成為名師,，是因?yàn)樗肱Τ蔀槊麕煛Ｖ灰氤蔀槊麕?，?shù)學(xué)教師就能夠認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我，就能夠挑戰(zhàn)自我,、完善自我,，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我、超越自我,。

認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我是成為名師的基礎(chǔ)和根本；挑戰(zhàn)自我是成為名師的關(guān)鍵,；實(shí)現(xiàn)自我,、超越自我是成為名師的永不滿足的目標(biāo)。要真正地認(rèn)識(shí)自我,，就不能孤立,、靜止地審視自己，而要在動(dòng)態(tài)的對(duì)比中認(rèn)識(shí)自己,。認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，是應(yīng)該的，也是必需的,；但作為一名數(shù)學(xué)教師,，更重要的是清楚自己的短處。找出自己在教學(xué)能力和教育責(zé)任方面的不足,，找出自己在制作課件和教學(xué)精力方面的不足等等,。

科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我后要正確地設(shè)計(jì)自我，嚴(yán)格地管理自我,。對(duì)自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),、無(wú)知的不足發(fā)起進(jìn)攻,，逐步完善。我們不能停留在某一階段,、某一層次上,。當(dāng)今時(shí)代，"慢進(jìn)則退,，不進(jìn)則亡",。因此，我們要用更高的.要求超越自我,。

教師在發(fā)展的過(guò)程中,，無(wú)論是書(shū)教的比較好，還是班主任當(dāng)?shù)帽容^好，都是事業(yè)的基礎(chǔ),。但是要持續(xù)發(fā)展,，還是要進(jìn)行教育教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律,，提升教育實(shí)效,，進(jìn)而將研究的東西整理出來(lái)，也就是寫(xiě)作,。這其實(shí)也就是學(xué)者化的進(jìn)程,。

關(guān)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，作為一個(gè)教師也是要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),，應(yīng)多寫(xiě)作文,，將自己的觀點(diǎn)想法整理出來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，當(dāng)時(shí)特別有靈感,，如果不馬上動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，最后會(huì)忘記,，連該如何說(shuō)都忘記,，所以寫(xiě)作非常重要。

只要踏踏實(shí)實(shí)地沉下去,，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛,，每天都優(yōu)于昨天的自己，一路堅(jiān)持不懈,，平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和追求。

首先,，精通所教的學(xué)科,，了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)："教師應(yīng)該首先精通他所教的學(xué)科,，不懂得這一門(mén)學(xué)科或?qū)@一門(mén)學(xué)科知道得不是很好,，那么他在教學(xué)上就不會(huì)有成績(jī)。",。

其次,，關(guān)注課堂教學(xué)的全過(guò)程，鉆研教育教學(xué)理論,，讓自己越來(lái)越專業(yè),。如果不能讓自己更專業(yè)，就無(wú)法成為優(yōu)秀教師,，只能淪為教書(shū)匠,。再其次是博學(xué),，廣泛汲取各方面的知識(shí)，積極培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)人的興趣,、特長(zhǎng),。

每位教師都期望成為優(yōu)秀教師：最大程度地發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自己的追求和理想,，獲得別人的尊重,，贏得社會(huì)的認(rèn)可。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠(yuǎn),，但許多教師始終堅(jiān)持探索,，并留下了成長(zhǎng)的足跡。著名特級(jí)教師任勇老師的新著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》,，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇六

作為教師，要想永遠(yuǎn)勝任,，就要不斷地學(xué)習(xí)新知,、更新教學(xué)方法及教學(xué)觀念。今年學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書(shū),?？戳四夸洠杏X(jué)頗具誘惑力：

a.什么是真正的高效能教師(成功的教師必須了解和實(shí)踐高效能教師的三大特質(zhì));,。

b.第一特質(zhì)：積極期望(高效能教師對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望);,。

c.第二特質(zhì)：課堂管理(高效能教師是一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者);。

d.第三特質(zhì)：掌握課堂(高效能教師知道如何設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步);,。

我雖不是什么成功教師,，但是我也想成為一名高效能的教師，因?yàn)槲乙蚕刖邆涓咝芙處煹奶刭|(zhì)：對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望,、做一個(gè)優(yōu)秀的課堂管理者,、想知道如何更合理的設(shè)計(jì)課程來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步。

讀了《如何成為高效能教師》,，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上,，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號(hào)施令,，更不要打擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

對(duì)于我們教師,，營(yíng)造高效能的課堂首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其是備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就大打折扣，高效課堂無(wú)從談起,，教師備好課就傳遞給期待學(xué)生成功的信息,，這也是高效課堂的必備信念。其次,，要認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂教學(xué),，諸如講解,、闡發(fā),、提問(wèn)、演練之類的教學(xué)活動(dòng)等,，都要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，做到難易結(jié)合,、由淺入深、循序漸進(jìn),。另外,，要加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握和管理，立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到高效課堂這一最終目標(biāo)。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（大約200字）,。

作為一名護(hù)理專業(yè)的從業(yè)者,，我一直懷揣著成為一名護(hù)理教師的夢(mèng)想。在最近的一次職業(yè)轉(zhuǎn)變中,，我有幸成為了一名護(hù)理教師,。這個(gè)過(guò)程不僅讓我重新審視了自己在護(hù)理領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，而且也讓我認(rèn)識(shí)到了成為一名護(hù)理教師所需要具備的特質(zhì)和責(zé)任,。在本文中,，我將分享一下我作為一名護(hù)理教師的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于教學(xué)技巧（大約300字）,。

成為一名護(hù)理教師,，教學(xué)技巧是必不可缺的。在我開(kāi)始執(zhí)教的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法,，如以案例為基礎(chǔ)進(jìn)行討論，讓學(xué)生參與到真實(shí)的護(hù)理場(chǎng)景中,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力,，通過(guò)開(kāi)展小組討論和研究項(xiàng)目等活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展這些關(guān)鍵技能,。我還積極運(yùn)用技術(shù)手段,，如網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和模擬臨床教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果,。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于護(hù)理技巧的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)有了明顯提高。

第三段：關(guān)于傳授經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)（大約300字）,。

作為一名護(hù)理教師,，我認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)之一是傳授我在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我通過(guò)分享真實(shí)的護(hù)理案例,、講解課程內(nèi)容和展示實(shí)際操作等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐,，通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí)和臨床實(shí)踐,，讓他們親身體驗(yàn)并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí),，我也時(shí)刻與學(xué)生保持互動(dòng),，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑，確保他們理解并掌握所教授的內(nèi)容,。通過(guò)傳授經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),，我希望能夠培養(yǎng)出合格的護(hù)理人才，并幫助他們?cè)趯?shí)踐中取得成功,。

第四段：關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣（大約200字）,。

作為護(hù)理教師，我也很關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng),。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,、研究項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。我還會(huì)利用多媒體教學(xué)手段和生動(dòng)的示范來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，并盡量讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,，讓學(xué)生感受到護(hù)理工作的重要性和意義。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,，我希望能夠讓他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展。

第五段：總結(jié)（大約200字）,。

作為一名護(hù)理教師,，我深知自己的責(zé)任重大。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)角色,，并不斷提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)。我希望能夠通過(guò)我的努力,，培養(yǎng)出更多的合格護(hù)理人才,，并為推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。成為一名護(hù)理教師是一段充實(shí)而有意義的旅程,，我將始終堅(jiān)守這個(gè)職業(yè),，并不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

以上是關(guān)于“成為一名護(hù)理教師心得體會(huì)”的連貫的五段式文章,。通過(guò)介紹教學(xué)技巧,、傳授經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)和激發(fā)學(xué)生興趣等方面，我希望能夠展示作為一名護(hù)理教師的經(jīng)驗(yàn)和心得,，并鼓勵(lì)更多的人加入到護(hù)理教育事業(yè)中來(lái),。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇八

“老師是人類靈魂的工程師”，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本”,，聽(tīng)著這些話語(yǔ)，讓我們深深地體會(huì)到教師的神圣和重要,，這也要求我們要自覺(jué)地遵循教師職業(yè)所必備的職業(yè)道德,、行為規(guī)范。到底什么是師德,？我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。

從我的職業(yè)生涯中的體會(huì)，我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一執(zhí)教,。

教書(shū)育人是一名教師的本職工作,，因此，我們要成為一名合格的教師,，首先就要做到依法執(zhí)教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，把教學(xué)工作做細(xì),、做好,。其次要熱愛(ài)教育事業(yè)。如果一個(gè)人不熱愛(ài)他的事業(yè),，那么他又如何能認(rèn)真對(duì)待自己的事業(yè),，如何舍得投入自己的感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出呢,？如何能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代？再次要熱愛(ài)學(xué)生,。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),，一視同仁、持之以恒地“愛(ài)”全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。你的舉手之勞，往往使他們對(duì)老師心有感激,，特別是后進(jìn)生,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了，而且教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

第二學(xué)習(xí),。

我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水”,。學(xué)海無(wú)涯,，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常,，這就意味著教師具有“一桶水”是不能完成教書(shū)育人的工作,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有的“一桶水”變成源源不斷的“一江活水”。

第三為人師表,。

孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的`同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。因此,，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。

第四要樂(lè)于合作,，善于合作,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。并且學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量,，教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。陶行知先生說(shuō)：“道德，是做人的根本,，根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處?！庇纱丝梢?jiàn),，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。因此，教師以德立教,，以身示教,，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂,！

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇九

本書(shū)是有三位美國(guó)的教育專家所寫(xiě)的,，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過(guò)技術(shù)資源,。而且書(shū)中特別強(qiáng)調(diào),，教師所能利用和開(kāi)發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)新老師深有體會(huì),。新老師往往沒(méi)有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，很多時(shí)候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考,。

首先,、必須具有豐富的英文專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧,，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文化素養(yǎng),，這是專業(yè)要求,，英語(yǔ)教師沒(méi)有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀,。

第二,、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,，也有滿腔的教學(xué)熱情,，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”,，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了,。

第三、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作,，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng),，如果思想上有問(wèn)題,，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生,，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題,，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第四,、必須具備廣博的文化知識(shí)和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，英語(yǔ)教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面,，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué),。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求。

第五,、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合,，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新,，才能不斷找出合符實(shí)際需要的.東西,，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。

第六,、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念,，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息,，并善于把這些新理念,、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，以保持與時(shí)代同步,。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科,，新技術(shù),，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念,、掌握新知識(shí),、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第七,、必須積極參與教研,、教改，一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不光能做好教學(xué)工作,，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、歸納出來(lái)，并加以推廣,；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法,，加以克服,；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施,、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。

第八,、必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛(ài)學(xué),、善學(xué)的人,，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí),，保持與時(shí)代同步,，不至于落后于時(shí)代的要求。

當(dāng)然,，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,。最重要的就是要堅(jiān)持的做下去，做一輩子,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十

人民教師是神圣的職業(yè),，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作,，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡,。．xx年5月6日晚，在學(xué)校會(huì)議室,，我們?nèi)w教師聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告,，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感,。

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想,、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。

對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水,，自己要有一缸水,，這樣才不會(huì)枯竭。為了不誤人子弟,，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己,，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐,，拓寬知識(shí)面,，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新,、全面發(fā)展,，這樣才能用更多、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生,，使學(xué)生能接受新知識(shí),、新技能，給他們將來(lái)造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本,。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語(yǔ)言傷害學(xué)生,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，特別是中、小學(xué)生,，他們正是成長(zhǎng)階段,，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他（她）就有可能記憶深刻,，甚至影響到他們的一生,，作為老師的一言一行，一舉一動(dòng),，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā),，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮。

李錦洲校長(zhǎng)還說(shuō)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來(lái),。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

總之,，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí),，舉止端裝,，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己,，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

xx年5月9日

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

我校積極響應(yīng)莎車(chē)縣教工委的號(hào)召,，利用假期之前的一周時(shí)間，集中我鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和關(guān)于整頓教風(fēng)師德學(xué)習(xí),。在今天學(xué)習(xí)期間,，我細(xì)讀了刊登在維文版《新疆教育》5月刊中的三篇文章。讀了這幾篇文章后,，結(jié)合自己在日常教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)我受益匪淺,，感想頗多。

我在這些年的教學(xué)工作中經(jīng)常有許多困惑,，如何使自己變得更加優(yōu)秀,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師呢？成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢,？我一直在思考以上這些問(wèn)題,，閱讀這本書(shū)后，我認(rèn)真思忖,，結(jié)合小學(xué)學(xué)漢語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),，談一下我的看法。

首先,，漢語(yǔ)教師要具有豐富的漢語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，且具有母語(yǔ)教育的能力,，普通話水平較高,。但是，要想做到優(yōu)秀,，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念,，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息,，并善于把這些新理念,、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，以保持與時(shí)代同步,。時(shí)代的飛速發(fā)展,，新學(xué)科，新技術(shù),，新知識(shí)的大量涌現(xiàn),，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí),、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,，也有滿腔的教學(xué)熱情,，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”,，當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會(huì)有一段差距了,。漢語(yǔ)教師要具備廣博的文化知識(shí)和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要盡力擴(kuò)大知識(shí)面,，并能綜合運(yùn)用各類知識(shí)進(jìn)行教學(xué),，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng),，以提高全民族的人文素養(yǎng),。

同，給學(xué)生心理安全的感受,。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,。但同時(shí),，要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，與學(xué)生交流和溝通,，準(zhǔn)確地了解學(xué)情,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力,、自己獲取新知識(shí)的能力,、分析解決問(wèn)題的能力雙方交流與合作的能力。這樣,，既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材,，又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生；
只要教師在教學(xué)活動(dòng)中得法,，持之以恒,，教學(xué)效果必佳。

發(fā)展,，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn),，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服,；
能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源,、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

教師是人類文化的傳播者,，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師,。

2014年7月4日

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

親愛(ài)的同行,，不管你是正懷著又興奮又惶恐的心情剛剛踏上這個(gè)旅程，還是早已上路,。

那么,，你有沒(méi)有想過(guò)從現(xiàn)在開(kāi)始的1年、5年,、,、30年之后你將走向哪里？想來(lái)我也是工作十多年的教師,，也自認(rèn)為無(wú)論在學(xué)科教學(xué)還是班級(jí)管理方面,，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但始終感覺(jué)當(dāng)一名教師,，當(dāng)一名真正的好老師，當(dāng)一名我一直期望的那種教師——受人尊重與愛(ài)戴的教師,，還是難以企及他們所擁有的激勵(lì)別人的那種潛力,。

這大概就是教育上最令人著迷的難題了：無(wú)論你在工作上如何全力以赴,，離學(xué)生所應(yīng)得到的還是相差甚遠(yuǎn)。這也就是我在潛意識(shí)里選讀此書(shū)的理由吧,。

一,、“一見(jiàn)鐘情”的第一印象。

1,、本書(shū)作為全美國(guó)新教師入職培訓(xùn),、教師繼續(xù)教育的教材，被廣泛使用,。

無(wú)論是師范生,、新教師還是老教師在向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致入微且卓有成效的指導(dǎo)和教學(xué)時(shí)，都得需要有足可憑借的教學(xué)才智和資源,，本書(shū)就是為此目的而撰寫(xiě)的,。

據(jù)說(shuō)本書(shū)探討了做一名教師所需的“人力資源”，有了這種“人力資源”,，你才能在教學(xué)中不僅立足生存,，而且茁壯成長(zhǎng)。老師的研究對(duì)象是學(xué)生,，作為老師你要知道學(xué)生最看重的是教師傳遞知識(shí)與智慧的個(gè)人風(fēng)格,。

2、本書(shū)包括的內(nèi)容：優(yōu)秀教師既關(guān)心學(xué)生,，也關(guān)心自己,；只要有適宜的課堂環(huán)境，學(xué)生可以學(xué)會(huì)互相關(guān)心,；教師對(duì)文化差異和個(gè)體差異認(rèn)識(shí)的越清楚,，就越能滿足不同學(xué)生群體的需要；對(duì)教師的要求絕不僅僅是傳授知識(shí),，更要求他們通過(guò)自己的交往方式和人格力量來(lái)影響學(xué)生,；反思有助于教師創(chuàng)建自己想成為的那種教師的形象，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力,；所有的教育工作者,，不管對(duì)自己的潛力多么心中無(wú)數(shù)，都可能通過(guò)學(xué)習(xí)成為更有效的溝通者,，成為更敏捷的助人者,。

本書(shū)最直接的讀者是立志從教的教育工作者，因?yàn)樗麄冊(cè)敢饽贸鲎罡叱谋绢I(lǐng)—關(guān)愛(ài)和同情—來(lái)服務(wù)他人,。我便懷著強(qiáng)烈的好奇心來(lái)閱讀此書(shū),。

二、“追憶為師”的催化劑。

歲月如梭,，記憶如歌,。在我們長(zhǎng)達(dá)十幾年的為生生涯中，有哪位是你曾經(jīng)遇到的最佳老師,？又有誰(shuí)是使你受益終身的人生導(dǎo)師,？此人可能是小學(xué)教師、中學(xué)教師,，或者是大學(xué)教師,。

不論此人是誰(shuí)，你的這位教師必定是循循善誘的點(diǎn)化大師,，令你取得連自己都無(wú)法想象的學(xué)習(xí)成就,。一旦浮現(xiàn)出這位教師的鮮明形象，回想起這位教師的獨(dú)特聲音,，你滿腦子裝的不僅是這位優(yōu)秀教師的音容笑貌,，而且是至今流連不去的特殊感悟。

當(dāng)你追憶這位作為自己人生楷模的教師時(shí),，你很可能不由自主的列出這位教師令人印象深刻的個(gè)性特點(diǎn),，當(dāng)你一一細(xì)數(shù)這些特點(diǎn)時(shí)，你或許不無(wú)驚異地意識(shí)到,，這些超凡脫俗的特點(diǎn)中竟然沒(méi)有什么涉及這位教師的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)方法,，有可能只是一次觸及心靈的談話而已。

因此,，你會(huì)干什么事當(dāng)然很重要,，你會(huì)是社么人同樣很重要。在你記憶中出色的教師中,，盡管個(gè)性和風(fēng)格似乎有天壤之別,，但卻有一個(gè)共同之處：他們能找到各種方法將個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致。

一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備的品質(zhì),，許多人都認(rèn)為有如下特別重要的“樣本”,。

1.個(gè)人魅力。讓別人對(duì)我們正在做的事情感興趣,。

2.憐愛(ài)之心,。沒(méi)有幾個(gè)人決定從教是為了追逐名利。

3.一視同仁,。學(xué)校里學(xué)生抱怨最多的是那些執(zhí)行規(guī)則時(shí)偏心的教師,。

4.因材施教。

5.不重男輕女,。

6.具有幽默感,。

另外還有其他,，如通達(dá)（不僅“精通書(shū)本”，而且“洞明世事”）,、機(jī)智,、誠(chéng)實(shí)（坦誠(chéng),、透明,、真實(shí)，激勵(lì)別人也如此做人）,、平和,、耐心、善于鞭策,、獨(dú)出心裁,、關(guān)心學(xué)生等。

不管你把什么品質(zhì)列為自己最應(yīng)具備的首選,，其根本目標(biāo)必定還是不僅要做一個(gè)技藝高超的專業(yè)人員,，還要做一個(gè)最純最真的人。因?yàn)槟阋坏┻x擇了做教師,，你就不但在課堂上是教師,，而把你的知識(shí)和感悟應(yīng)用于生活時(shí)同樣是教師。

三,、“辨識(shí)風(fēng)格”的坐標(biāo)系,。

當(dāng)老師的需要辨識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而因材施教,。這里概述四種學(xué)習(xí)風(fēng)格：一是感官型,。盡管對(duì)感官型學(xué)生要花費(fèi)不少時(shí)間去積聚和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，但教師可以憑借圖片,、圖表,、圖形、文本,、錄象,、事物、模型,，再輔以生動(dòng)的口頭表達(dá),，采用直接教學(xué)法，活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)學(xué)科中的主要概念,，這樣就能為學(xué)生提供各種感官都能感知的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二是綜合型與分析型。綜合型學(xué)生先從理解整體起步,，再逐步轉(zhuǎn)向理解各個(gè)部分極其相互關(guān)系,，而分析型學(xué)生先從理解某個(gè)部分起步,，再利用各種細(xì)節(jié)理解整體。

三是場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型,。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生寧愿獨(dú)自學(xué)習(xí),，遇到問(wèn)題依靠自己的個(gè)人努力，而場(chǎng)依存型學(xué)生偏好結(jié)伴學(xué)習(xí),，遇到問(wèn)題傾向于向老師同學(xué)請(qǐng)教,。

四是沖動(dòng)型與沉思型。沖動(dòng)型學(xué)生不假思索地回答問(wèn)題,，常常是在猜答案,，而沉思型學(xué)生為了避免錯(cuò)誤總是反復(fù)琢磨才作答。

雖然理解學(xué)生及其學(xué)習(xí)風(fēng)格要花時(shí)間,，可一旦你這樣做了,，你就和學(xué)生及其學(xué)習(xí)成效之間建立了有效的聯(lián)系。盡管學(xué)生要嘗試所有的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，但只有按其能力及偏好的風(fēng)格進(jìn)行學(xué)習(xí)才能學(xué)的多,，記的牢。

這讓我想起我所帶的初三畢業(yè)班：3班和4班,。這是兩種截然不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的班級(jí)：3班典型的沖動(dòng)型,，老師這邊問(wèn)題一拋出去，立即就有學(xué)生張口就答,，很明顯這不是反復(fù)思考后答出來(lái)的,。一開(kāi)始，我沒(méi)有摸清學(xué)生的這種風(fēng)格,，反而認(rèn)為3班的學(xué)生聰明好動(dòng),、充滿靈性，4班的學(xué)生反應(yīng)遲鈍,，不與你配合,。

但經(jīng)過(guò)幾次單元測(cè)驗(yàn)，結(jié)果卻讓我大吃一驚：4班明顯掌握的比3班的好,。后來(lái)對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生我采取了不同策略：3班要求隔斷時(shí)間再提供答案,，4班則要求當(dāng)場(chǎng)作答，這樣兩個(gè)班的學(xué)生都有機(jī)會(huì)確切的表述自己的答案了,。事實(shí)證明如此調(diào)整收到了很好的效果,。

由此可見(jiàn)，如果一開(kāi)始你不能把握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的話,，那么你需要花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀察了解你的學(xué)情,，辯識(shí)不同學(xué)生的不同風(fēng)格，然后分層施教才有高效的可能,。

四,、“教學(xué)原則”的細(xì)節(jié)追求,。

總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)可能：一是提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講；二是表示對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注,；三是引導(dǎo)學(xué)生思考,，希望這些學(xué)生站起來(lái)回答不出問(wèn)題時(shí)能不斷引導(dǎo)他們思考并最終回答出問(wèn)題，從而使他們獲得成功的愉悅感,；四是扶貧工作,，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)不再掉隊(duì)或不要落得太多。五是反面教材希望其回答錯(cuò),，這樣老師就能以其發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,。

對(duì)于備課中預(yù)設(shè)的問(wèn)題,，一般我都能按難易想好提問(wèn)的對(duì)象,。但對(duì)于隨即生成的問(wèn)題則往往在課堂上比較隨意，有時(shí)還真就違背了提問(wèn)的“回避性”原則,?；貞浬蠈W(xué)期所帶班級(jí)的課堂故事，有下面兩例讓我印象深刻：

案例一：復(fù)習(xí)慣性的有關(guān)知識(shí),，學(xué)生對(duì)影響慣性大小的唯一因素質(zhì)量不理解,。我就指著班級(jí)內(nèi)的兩個(gè)學(xué)生（兩人同位且女生胖男生瘦）提了兩個(gè)問(wèn)題：1、誰(shuí)的質(zhì)量大,？2,、如果兩人以同樣的速度奔跑，遇到相同的障礙物同時(shí)摔倒的話,，誰(shuí)摔的更重,，為什么？學(xué)生嗷嗷的回答“胖子摔的重,，因?yàn)榕肿拥馁|(zhì)量大”,。我很高興，為自己的機(jī)智釋疑,，為學(xué)生的認(rèn)識(shí)到位,。

可等我在看向被我舉例的女生時(shí)，卻迎來(lái)了一種怨恨的眼神,，我的心一沉,，看來(lái)如此舉例，非但沒(méi)有使這兩個(gè)學(xué)生迅速做出正確的反映,，還使其感到了窘迫和羞愧,，這樣一來(lái)，深深地刺傷了這兩個(gè)學(xué)生的自尊心,，也破壞了課堂的教學(xué)氣氛,。雖然我立即意識(shí)到了自己的失誤,，但說(shuō)出去的話，潑出去的水,，已然在學(xué)生留下傷痕的話,，又如何收的回。

案例二：提問(wèn)一個(gè)女生,，讓她利用右手做一下“右手安培定則”示范,。她被叫后未站起來(lái)，但臉憋的通紅,。我以為女生膽小害羞,，便鼓勵(lì)她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，即使錯(cuò)了,，老師也不批評(píng)你,。”她顯得更窘了,，依然不肯站起來(lái),。我便加重了語(yǔ)氣“站起來(lái)示范一下，難道你都不愿意嗎,？”該女生立即趴在桌子上哭了起來(lái),。

我莫名其妙，這種情況還真是從沒(méi)有遇到過(guò),。但看到班級(jí)其他學(xué)生不自然的表情,，我立刻意識(shí)到可能有什么特殊情況是我所不了解的。趕緊話題一轉(zhuǎn)“沒(méi)關(guān)系的,，我們換個(gè)同學(xué)來(lái)示范一下——”課堂又按預(yù)設(shè)繼續(xù)進(jìn)行,。

下課后，我把該女生叫到教室外,，才發(fā)現(xiàn)因小兒麻痹,，她的右手有兩個(gè)手指是粘連在一起的。我心里一酸,，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái),。隨即擁住它，在她耳邊輕聲說(shuō)“對(duì)不起,，老師真的不知道,。”該女生含著眼淚微笑著對(duì)我說(shuō)“老師,，沒(méi)關(guān)系的,。”

事情已過(guò)去了很久,，但這兩件事情卻像心里的一根刺,，每每想起總是有些疼,。

給我的警示是在課堂提問(wèn)中，教師應(yīng)從各個(gè)角度考慮可能出現(xiàn)的影響課堂教學(xué)的不利因素,，及時(shí)回避可能產(chǎn)生的.問(wèn)題,，使提問(wèn)真正成為師生之間溝通的橋梁和傳播知識(shí)的紐帶。

本書(shū)中的結(jié)尾,，法利曾用交通指示燈做比喻來(lái)說(shuō)明人們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的反應(yīng)特點(diǎn),。

說(shuō)黃燈型的，生活得小心翼翼但卻乏味,；紅燈型的,，關(guān)閉了自己的腦力發(fā)動(dòng)機(jī)和精神液壓機(jī)；綠燈型的,，熱情洋溢,，目的明確，敢于冒險(xiǎn),，向往有趣的生活,，不顧生命旅程中的阻礙勇往直前。讓我們都做綠燈吧,！

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有高尚的人格,，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵(lì)學(xué)生,。

書(shū)中說(shuō)教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，在教師的高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服,，為其卓越的才能所傾倒,，為其廣博的知識(shí)所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育,。這就是教師的人格力量,。那么何謂教師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格。

先說(shuō)“德”,。任何國(guó)家,，任何時(shí)代，任何學(xué)校,，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂,。作為一名教師,，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，在與學(xué)生的交往中,，“以德服人”,。只有良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生才能“親其師,，信其道,，”進(jìn)而“樂(lè)其道”，才能完成教育新一代的神圣使命,，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值，最終也能得到學(xué)生的尊重,。那么,，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無(wú)限熱愛(ài)教育工作,，甘愿把自己的聰明才智毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，具有神圣的責(zé)任感和使命感,。只有熱愛(ài)本職工作的教師，才會(huì)有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛(ài),、尊重學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。其次,，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用,，沒(méi)有教育,，人類就無(wú)法前進(jìn)。俗話說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，不可能產(chǎn)生“立竿見(jiàn)影”的效果，因此,，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí),，著眼于未來(lái),。第三，要作風(fēng)正派,，待人以誠(chéng)為貴,，交往數(shù)信為最。寬以待人,，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上,，浩然之氣便充塞天地之間,，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮力量。

再說(shuō)“才”,。有德尚需有才,。作為一名教師，要有一口好的普通話,、一手好板書(shū),、一副好口才、一筆好文章,、一套好方法,。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過(guò)教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田,。每一個(gè)教師都要力爭(zhēng)做到出口成章,，下筆成文。說(shuō)和寫(xiě)是教師的“絕活”,、“硬功”。教師還要善于組織管理學(xué)生,。一個(gè)不會(huì)管理的教師,，就無(wú)教學(xué)效率可言，就更談不上高效了,。

出自 sevw.cn

第三說(shuō)“學(xué)”,。衡量教師合格與否，“學(xué)問(wèn)”很要緊,。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的教師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬,，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰,。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實(shí)證明,，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板,、單一的教師，而是喜歡那些學(xué)識(shí)淵博,，而且興趣廣泛多才多藝的教師,。教師學(xué)識(shí)淵博，才會(huì)被學(xué)生信服,。上課講得清楚,，學(xué)生明白，對(duì)學(xué)生而言,，無(wú)疑是一種收獲,，而教師良好的、淵博的學(xué)識(shí)功底,，則會(huì)使教師處處顯示出智慧與靈氣,，讓學(xué)生陶醉，獲得享受,，感受到心靈的沖擊,，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說(shuō)教師應(yīng)是好學(xué)之人,。

最后說(shuō)“識(shí)”,。作為教師，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)比一般人深刻,、正確,。教師的工作離不開(kāi)思考，思考之后要有主見(jiàn),。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者,，培養(yǎng)未來(lái)的接班人，因此必須具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),，教孩子六年要為孩子想六十年,，為國(guó)家民族想六百年。教師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史,、文化背景和時(shí)代背景之下,。教師是做人的工作的，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年,，教師要“知人”,，尤其對(duì)那些在別人眼中是“差生”的學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性,，培養(yǎng)他們的自信心,，挖掘其潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人,。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現(xiàn);善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn),，才是智慧的表現(xiàn),。

“德、才,、學(xué),、識(shí)”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì),，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。在學(xué)生心目中，每一個(gè)教師都有管理學(xué)生的權(quán)力,，因此,，學(xué)生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白,，權(quán)力的作用畢竟是有限的,。為什么會(huì)發(fā)生學(xué)生不聽(tīng)話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢?根本原因就是學(xué)生也是人,。學(xué)生有自尊心,，有人格。當(dāng)教師不尊重學(xué)生的自尊心和人格的時(shí)候,，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生敬愛(ài)的教師,，都具備熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì),，都具有較淵博的知識(shí)和較高超教學(xué)藝術(shù)。這樣的教師待人平等,，不諷刺挖苦學(xué)生,，不動(dòng)輒叫家長(zhǎng)，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學(xué)生,，身教在先，言教于后,。學(xué)生的心也是肉長(zhǎng)的,，只要教師火熱的心能溫暖融化學(xué)生的心，只要兩顆誠(chéng)摯的心息息相通,，學(xué)生必定會(huì)被教師所折服,。這就是教師的人格魅力。

教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的敬佩與愛(ài)戴,，是產(chǎn)生師生情感的源泉,，桃李不言，下自成蹊,。不斷提高自身人格修養(yǎng),，這是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,。作為一名新世紀(jì)的人民教師應(yīng)該加強(qiáng)以師德為核心的全面修養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。用自己的人格魅力寫(xiě)就輝煌的人生,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期,，我閱讀了英國(guó)教育家蘇·里奇的著作《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》一書(shū)，印象最深,，心得頗多,。

我在工作中經(jīng)常有許多困惑，如何使自己變得更加優(yōu)秀,，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師呢,？成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢？我一直在思考以上這些問(wèn)題,，閱讀這本書(shū)后,，我認(rèn)真思忖，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),，談一下我的看法,。

首先，英語(yǔ)教師要具有豐富的英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，具有母語(yǔ)教育的能力,，普通話水平較高。但是,，要想做到優(yōu)秀,，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí),，獲取新信息,，并善于把這些新理念、新知識(shí),、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展,，新學(xué)科,，新技術(shù),，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念,、掌握新知識(shí),、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此,。

其次,，英語(yǔ)教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，懂得中學(xué)生的心理特征，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,，也有滿腔的教學(xué)熱情,，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”,，當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會(huì)有一段差距了,。英語(yǔ)教師要具備廣博的文化知識(shí)和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要盡力擴(kuò)大知識(shí)面,，并能綜合運(yùn)用各類知識(shí)進(jìn)行教學(xué),，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng),，以提高全民族的人文素養(yǎng),。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題,，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,，形成知識(shí)社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力,。也就是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú),，不如授之以漁”，讓過(guò)去的“講堂”變成真正的“學(xué)堂”,。在教學(xué)活動(dòng)中,，英語(yǔ)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者,。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi),，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信,。讓學(xué)生感受到你的存在和你對(duì)他們的認(rèn)同，給學(xué)生心理安全的感受,。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,。但同時(shí),，要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，與學(xué)生交流和溝通,，準(zhǔn)確地了解學(xué)情,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力,、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力雙方交流與合作的能力,。

這樣,，既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材，又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生,；
在教學(xué)活動(dòng)中得法,，持之以恒，教學(xué)效果必佳,。2014年親自聆聽(tīng)人大附中特級(jí)教師于樹(shù)泉老師的報(bào)告,，也是講明了把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的作用。

最后,，英語(yǔ)教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，具有奉獻(xiàn)精神,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,。這是職業(yè)道德要求,，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題,，責(zé)任感不強(qiáng),，不喜歡學(xué)生,，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師,。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合,，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新,，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西,，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。必須積極參與教研,、教改,，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、歸納出來(lái),，并加以推廣；
對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn),，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服,；
能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源,、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

教師是人類文化的傳播者,，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用，英語(yǔ)學(xué)科具有工具性和人文性的特點(diǎn),。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū),，使自己成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

我是某某大學(xué)中文系2018級(jí)的畢業(yè)生，大學(xué)期間我熱愛(ài)教育并參加了很多志愿者活動(dòng),，其中我最深刻的體驗(yàn)是在一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)義務(wù)教學(xué),，那里的孩子非常可愛(ài),，但由于外部環(huán)境的原因,，他們的受教育權(quán)利得不到充分保障,，他們對(duì)知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。我從這次經(jīng)歷中看到了中國(guó)教育的巨大差距,，也深深感受到了教師作為社會(huì)責(zé)任的重要性,。因此，我決定投身教育事業(yè),。

第二段：對(duì)教育事業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能解決的問(wèn)題,，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授,，還在于培養(yǎng)學(xué)生的思想、情感,、行為習(xí)慣,、性格等。教育是一種藝術(shù),，每個(gè)教育者都需要不斷地研究和探索教育的藝術(shù),，以使自己更好地發(fā)揮作用。在我的理解中,，良好的教育應(yīng)該是提高一個(gè)人的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生從單純的知識(shí)范圍擴(kuò)展到人類文化和自然事物的廣度與深度上。教育應(yīng)該是一種靈魂的工藝,，能夠不斷提高學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第三段：初為教師的挑戰(zhàn)和困境。

在成為一名教師之前,，我意識(shí)到這是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿謹(jǐn)慎的事業(yè),。作為一名初入職場(chǎng)的教育者，我意識(shí)到我需要面對(duì)老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的挑戰(zhàn),。尤其是學(xué)生，他們很快就意識(shí)到了我對(duì)知識(shí)的陌生程度,，盡管我努力克服,，但仍然會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難。然而,，我意識(shí)到教育工作的目標(biāo)是什么,，這使我認(rèn)為，即使遇到困難,，我仍然會(huì)認(rèn)真面對(duì)它們并盡力去克服它們,。

第四段：與學(xué)生共成長(zhǎng)的喜悅。

自從踏上講臺(tái)以來(lái),，我的職業(yè)生涯越來(lái)越如意了,。在艱辛的戰(zhàn)斗中,，我發(fā)現(xiàn)成為一名教師與之前所想的不完全一樣。尤其是當(dāng)我看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng),，看到他們?cè)谧约旱娜松飞献叩酶幼孕?、成熟和?dú)立，我發(fā)現(xiàn)這樣的榮光是別人無(wú)法替代的,。經(jīng)過(guò)努力和不斷的磨練,，我成為了一名比以前更出色的教師，我的學(xué)生也變得更加優(yōu)秀,、更有使命感,。

第五段：對(duì)教育未來(lái)的信心和展望。

隨著科技的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展,，未來(lái)的教育需要更多的改革和創(chuàng)新,，尤其是在教育模式、教育內(nèi)容和教育方式方面,，我們需要更多的探索和實(shí)踐,。我相信，作為未來(lái)的教育工作者,，我們將創(chuàng)造出更多的現(xiàn)代化的,、人性化的、高素質(zhì)的教育方式,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,，幫助他們成為更好的人，成為社會(huì)的中流砥柱,，實(shí)現(xiàn)更美好的人生,。

總之，成為一名教師不僅僅是一份職業(yè),，更是一種責(zé)任和使命,。雖然道路充滿荊棘，但只要我們勇敢向前,，并為了學(xué)生更好的未來(lái)而不懈努力,，我們一定會(huì)有所收獲。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

在實(shí)習(xí)生活之余,，我覺(jué)得讀書(shū)是最好的時(shí)光,，也為了我的教師這個(gè)職業(yè)可以越來(lái)越好，最近在讀一本叫做《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》本書(shū)是有三位美國(guó)的教育專家所寫(xiě)的,，從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，人力資源勝過(guò)技術(shù)資源。而且書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開(kāi)發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng),。

做一名合格教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師,？或者說(shuō)優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng),，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們?cè)敱M解釋,。

如今我正在為作為一名教師而準(zhǔn)備著,，我喜歡我所學(xué)的專業(yè)，我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己,。讀完此書(shū)我覺(jué)得作為一名合格的教師應(yīng)該注意一下幾點(diǎn),。

作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因?yàn)閷W(xué)生正處于生理,、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒(méi)有很好的引導(dǎo),，就很容易走上生活的彎路,，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的,。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師,，模仿能力極強(qiáng)。因此教師,，更應(yīng)該注重為人師,、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對(duì)我們的道德更定,、知識(shí)折服和感情依戀,。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”,，要求學(xué)生做到的,，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的,，自己帶頭不做,。教師為人師表，應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象,，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展,。

教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程,。在知識(shí)逐漸信息化的今天,，作為一個(gè)教師，必須具備所教學(xué)科的知識(shí)；同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),。一名知識(shí)功底深厚,、教育觀念、教法靈活的教師,，在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色,、生動(dòng)活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開(kāi),。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的,。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),、學(xué)好，教師必須愛(ài)教,、會(huì)教,，才能教會(huì)、教好,。舞蹈老師也一樣,，不僅需要嚴(yán)格的專業(yè)技能，還需要各方面的知識(shí),。這樣才能讓每一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的孩子用心去跳,。

要愛(ài)崗敬業(yè)，有責(zé)任感,，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作,。教師的工作是平凡的、平淡的,，然而在這平凡與平淡的背后,，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血,，進(jìn)行持久不懈的探索,，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài),。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,，都決不放手，決不回頭,。

作為一名教師,，我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水，那教師就必須有有桶水,，這就需要我們多讀書(shū),、多學(xué)習(xí),，吸收更多的知識(shí),，更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),，才會(huì)平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友,，沒(méi)有足夠的愛(ài)心,，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生,。批評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田,。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程,。

除了上述這些，能接受學(xué)生極其家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,、學(xué)會(huì)寬容,、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想等等，教會(huì)學(xué)生做人,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

以上就是我的感悟,，我會(huì)好好完善自身的專業(yè)技能和相關(guān)教育工作,。認(rèn)真實(shí)習(xí)，盡自己最大努力做一名合格的優(yōu)秀的積極進(jìn)取的舞蹈老師,。

成為一名優(yōu)秀教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

做一名合格教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師？或者說(shuō)優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng),，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等,，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們?cè)敱M解釋。本書(shū)從教書(shū)育人,、終身學(xué)習(xí),、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通,、提供有效地幫助,、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠,、積極反思,、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書(shū)所寫(xiě)內(nèi)容貼近教師生活,，事例真實(shí),，說(shuō)理透徹，讓人受益匪淺,。

優(yōu)秀教師從教時(shí)不僅用“腦”,，而且用“心”。做事井井有條,，具備管理才能,；及嚴(yán)于律人，也嚴(yán)于律己對(duì)教學(xué)或紀(jì)律的問(wèn)題能及時(shí)采取防范措施,；和藹可親,，平易近人，熱情待人,，善解人意,。要成為課堂上的高效能教師，就必須像在校外一樣善于待人處事,。并提醒我們進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)牢記的五項(xiàng)原則：

1,、提供真正關(guān)心的基礎(chǔ)。

2,、所有學(xué)生都是有效地溝通者,。

3、制定促進(jìn)課堂有效溝通的計(jì)劃,。

4,、促進(jìn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的課堂溝通。

5,、定期開(kāi)展促進(jìn)有效溝通的實(shí)踐活動(dòng),。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭,。面對(duì)這些贊美和敬仰,，作為一名教師無(wú)疑是自豪的。怎樣才能做一名優(yōu)秀教師呢,？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面,。

首先，要有崇高的師德,，要樹(shù)立良好的形象,。沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)也是不夠的,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想,、好道德,、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的思想,、言行,、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步,，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。只有嚴(yán)格要求自己,，才能去要求學(xué)生,。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事,，卻能夠直接、深刻,、持久地影響學(xué)生,。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，作為教師,，不但要有崇高的師德,，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己,，拓寬知識(shí)視野,，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外,，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的,。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究,，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法,。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，建立良好的師生關(guān)系,。如果師生關(guān)系不好，感情不深,，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣,，教師的學(xué)問(wèn)再深,、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。愛(ài)學(xué)生,，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動(dòng)在是多么的重要,。

第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心,、有責(zé)任感的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰,，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感,，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力,?？傊?zé)任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知,，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)造,，有所追求的教師。一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書(shū)人,，只有不斷地讀書(shū),，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有所追求的教師不僅要讀書(shū),，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,，自己精力充沛,、富有活力、知識(shí)更新快,、善于接受新思想,、新理念。只要我們善于積累,、善于總結(jié),、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

第六：是要做一個(gè)自我約束,、表里如一、腳踏實(shí)地的教師,。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事,，如一次談話,、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度,。所以我要做一個(gè)自我約束,，表里如一，腳踏實(shí)地的老師,。

在今后的工作中,，我們要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，積極反思,，使自己的各方面都有所進(jìn)步,！

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