計劃是成功的基礎(chǔ),，它可以幫助我們規(guī)劃未來，實現(xiàn)更好的自己。制定計劃時，可以借鑒他人的成功案例和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的做法和方法。通過積極的計劃和準(zhǔn)備，我們可以更好地應(yīng)對不確定性和變化,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)基礎(chǔ)。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點,，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,，為學(xué)生提供熟悉的場景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3.注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5.把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，如建立“精彩語錄”讓學(xué)生在課堂上發(fā)言,。

(a)知識和技能：

1.使學(xué)生能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)，區(qū)分哪些是哪些,，掌握數(shù)字的順序和大小,，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，從0到20讀寫數(shù)字。

2.初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,，初步了解加減的關(guān)系,，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3.根據(jù)加減法的含義和算法,，學(xué)會解決一些簡單的實際問題,。

4.知道了符號""、""和"=",，我們就用這些符號來表示數(shù)字的大小,。

5、直觀理解長方體,、正方體、圓柱體,、球體,、長方形、正方形,、三角形,、圓形。

6,、初步了解分類方法,，簡單分類。

7,、初步了解鐘表,，會知道整點半小時。

(二)流程和方法：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2.在老師的幫助下,，學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3.體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.明白同一個問題有不同的解決方法，有和同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

5.學(xué)會表達問題解決的一般過程和結(jié)果,。

(3)情感,、態(tài)度和價值觀：

1.在別人的鼓勵和幫助下，對嗎,？

身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在旁人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇二

本學(xué)期，xx二小各項工作的總體思路是：繼續(xù)鞏固與發(fā)展具有和諧,、幸福特色的學(xué)校文化,，努力提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,。以“梯級名師”培養(yǎng)為中心,，圍繞區(qū)第xx屆希望杯、金碩杯課堂教學(xué)大賽這一重點工作,，加強教師隊伍建設(shè)，以優(yōu)良的師資帶動學(xué)生的健康成長,、學(xué)科的成熟完善,、教師的專業(yè)發(fā)展，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色和社會美譽度,。

（一）推進“健康智慧”課堂建設(shè)工作,，形成特色課堂文化

1、深化集體教研,，發(fā)揮集體智慧力量

集體教研制度常規(guī)教研活動的主要內(nèi)容,，是實現(xiàn)“以老帶新”和大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障性制度。本學(xué)期將圍繞“健康智慧”課堂文化的理念,，將教研工作抓實抓細,，強化集體教研制度，落實集體教研責(zé)任人,，明確主教研人任務(wù),，細化集體教研目標(biāo)，加強集體教研效果檢查評估,，努力使教研工作輻射到每個年級,、學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。每周組織一次教研組活動,，每月一次學(xué)科大教研活動,，以課程綱要學(xué)習(xí)、課改研究為重點內(nèi)容,，依托課堂教學(xué),，每次活動有中心議題，有主講老師,，發(fā)揮集體智慧力量,，群策群力，促進教師共同成長,。

創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法,，構(gòu)建教師博客、微信,、青年社團,、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的交流方式。

2,、加強課堂教學(xué)實踐,，彰顯特色課堂

以區(qū)十一屆希望杯、金碩杯課堂教學(xué)大賽為契機,，開展“梯級名師課堂教學(xué)展示課”,、“希望杯參賽教師打磨課”等課堂教學(xué)活動,，體現(xiàn)教師個性魅力、教學(xué)特色和教學(xué)智慧，實現(xiàn)教師自我潛能的有效激發(fā),。

（二）加強教師隊伍建設(shè),，加大師資培訓(xùn)力度

本學(xué)期,，抓住教師發(fā)展這個根本,，實施教師梯隊培養(yǎng)計劃，緊緊圍繞提高教師隊伍素質(zhì)促進教師專業(yè)發(fā)展這一課題,，不斷提升教師職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，教師的專業(yè)化成長發(fā)展，盡快由點到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍,，推出幾個有知名度,、有影響的'名教師。

我們將以培養(yǎng)各梯級名師為抓手,，提升學(xué)校整體的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。通過搭建“學(xué)校教壇新星——學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵——學(xué)校名師——金水區(qū)三百工程”的梯級名師培養(yǎng)平臺，構(gòu)筑合理的教師專業(yè)發(fā)展層級攀升機制,，培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型,、研究型,、專家型教師隊伍，為辦人民滿意的學(xué)校和提升學(xué)校的辦學(xué)特色及社會美譽度提供人才支持和保障,。

1,、讀書，鼓勵教師自培自修,，開展“書香傳遞”教師讀書交流活動

及時從教育類報刊雜志,、人文書籍中汲取時代營養(yǎng)，時刻觸及感覺到新鮮的教育改革氣息,。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)教師讀好書,，好讀書，將五月份定為全校的讀書月,，營造讀書交流的氛圍,，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚教師底蘊,。

我們將開展“書香傳遞”讀書交流活動,，為教師們互相交流讀書感受提供展示自我、交流提升平臺,，鼓勵老師們積極將自己的讀書心得與大家分享,，為同伴推薦好的書目。

2,、培訓(xùn),，分層引領(lǐng)開闊視野，開展“智慧講壇”教師教育思想交流活動

一是骨干教師示范引領(lǐng),。骨干教師是學(xué)校發(fā)展最具競爭力的核心力量。我們內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，培本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

二是外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)。進行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，要向全體教師進行培訓(xùn),，交流培訓(xùn)感受,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

1,、抓好黨的十八大精神的學(xué)習(xí)貫徹。學(xué)校將要以上黨課,、集中學(xué)習(xí),、報告會、座談會和專題研討等形式,，充分利用宣傳欄,、條幅、電子屏,、簡報,、金水教育信息網(wǎng)等載體，認真組織廣大黨員干部和教職工學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神,。

2,、切實抓好學(xué)校黨建工作。按照區(qū)委“三大突破,、三大提升”的要求,，以“基層組織建設(shè)年”和“黨建提升年”活動為載體，統(tǒng)籌抓好黨建工作,。落實中組部“一迎雙爭”部署,，深化“講黨性、重品行,、作表率”活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，注重創(chuàng)新載體，注重活動成效,，大力開展“三講三提升”活動,。

3、認真做好組織發(fā)展工作,。5月份,，舉辦入黨積極分子和黨員發(fā)展對象培訓(xùn)班，加大對入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)力度,。加強對一線教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀的教育和培養(yǎng)，將符合條件的及時吸收到黨的隊伍中來,。加強對預(yù)備黨員的管理,，認真做好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。根據(jù)黨員基本信息變化情況,，做好黨員信息管理數(shù)據(jù)庫的維護,。認真做好黨費的收繳工作。

三

1,、高度重視安全防范工作,，充分發(fā)揮全員管理的作用。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施,，實行分層目標(biāo)責(zé)任制,，全體教工共同參與的管理模式；加強場地,、設(shè)施,、設(shè)備及校園周邊環(huán)境的巡查與巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍,、線路,、設(shè)施設(shè)備等要作出及時徹底的維修、排除,，并做好巡查記錄和維修記錄,；積極協(xié)助德育處做好學(xué)生安全疏散演練工作。

2,、強化和規(guī)范財務(wù)和財產(chǎn)管理,。嚴格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī),，認真按財政,、物價、教育三家聯(lián)合文件規(guī)定執(zhí)行“一費制”的收費標(biāo)準(zhǔn),，嚴禁亂收費,，任何班級、個人不得擅自收費,；堅持一支筆、一本帳的原則,，計劃,、合理使用經(jīng)費，做到勤儉節(jié)約,，保障資金用于學(xué)校建設(shè),。

3、進一步完善校產(chǎn)管理制度，增強師生對校產(chǎn)的愛護意識,，提高各類設(shè)備的使用效率,，做到妥善保管，合理使用,，正常維護,；完善校產(chǎn)維修報修制度，由相關(guān)人員填寫報修單,，辦公室及時安排維修,，維修完畢，由報修人負責(zé)驗收簽字,。

4,、開源節(jié)流，勤儉辦學(xué),。本著勤儉節(jié)約的原則,，讓有限的錢，發(fā)揮更大的效益,，把需要和可能結(jié)合起來,，盡量做到少花錢多辦事，辦實事,，在經(jīng)費收支過程中嚴格控制,，蓮統(tǒng)籌安排，克服隨意性,，要節(jié)約每滴水,，每一張紙，每一度電,，善待每一件教具,，每一件儀器，減少人為破壞,，盡可能節(jié)省辦公成本,，學(xué)校將對各教室、處室進行檢查,，抽查（包括檢查電燈,、電風(fēng)扇、空調(diào),、門窗等是否關(guān)閉）,，并做好登記，與期末評選文明班級,、文明辦公室及績效工資掛鉤,。

5,、美化校園，建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境文化,。種樹養(yǎng)花,，美化綠化校園，更新校園各處宣傳版面,，修繕樓梯,、走廊，改善廁所環(huán)境,，為師生創(chuàng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境,。

高山立馬心胸闊，大海揚帆事業(yè)興,。提升學(xué)校辦學(xué)品位,，培養(yǎng)健康、智慧,、陽光,、自信學(xué)生，這是我們共同的目標(biāo),。相信有我們?nèi)w師生在新學(xué)期中的精誠團結(jié),、立足實際，認真做事,，學(xué)校工作一定會再創(chuàng)輝煌,。新學(xué)期，我們一起努力,！

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇三

總旨：切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為進一步規(guī)范辦學(xué)。初步形成教學(xué)特色雛形,，扎實搞好教學(xué)研究,，提高教師專業(yè)水平，認真落實“五個一”活動,，全面推進素質(zhì)教育,。

1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議,，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題,，從思想上、行動上單獨對待,，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心,，集中教研近三年來的升學(xué)試題，研究試卷中隱性內(nèi)涵,，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講,，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點,，注重平時教學(xué)滲透,。

2、以班主任為主線,，學(xué)科教師配合,，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動,，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生,，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵先進,，善于改進,，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、重視常識學(xué)科建設(shè),，做到精講扎實有效。

4,、加大檢測力度,，注重后進生轉(zhuǎn)化，建立長效輔導(dǎo)機制,，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，正常駛?cè)胍?guī)范軌道,，特分學(xué)科進行建設(shè),。

1、語文學(xué)科

（1）語文教學(xué)在踐行“四個一”的同時,，重點做好閱讀作文教學(xué),。

a、繼續(xù)堅持實行作文日記平?；?，推廣上作文修改課、講評課,、賞析課,、改進課，完善落實學(xué)生教師評價體系,。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課,；每學(xué)期進行一次作文教學(xué)總結(jié)。

b,、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語文,、大閱讀教學(xué)觀,，學(xué)校將積極推進閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型,，奠基閱讀教學(xué),，廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書,；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍,；每學(xué)期師生進行兩次讀書交流活動。

c,、做好四個一工程有效工作,，擴大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯,，豐富學(xué)生生活,。

（2）扎實做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實驗班”,、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施,，彰顯實驗教學(xué)優(yōu)勢。

（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，加大教師基本功培訓(xùn)力度,，強化個人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點：

a,、語文教師每天要有寫字教案,，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下,。

b,、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課，并運用專欄每天講解一個字的寫法,。

c,、語文教研活動內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b,、日記作文怎樣升華（分段要求,，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）

d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅,、朱永新等）邁進,。每周一次，輪流主講,，幻燈演示,，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）繼續(xù)完善221工程,，逐步形成臺賬、改錯本,、下水作業(yè),、學(xué)生兩本合一作業(yè)、題庫五大體系,，全面貫通落實數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記,，通過宣傳,、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進行整合,、聯(lián)姻,，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。

（3）教研內(nèi)容：a,、221工程前段實施情況進行總結(jié)反饋,，并不斷完善。b,、數(shù)學(xué)日記大家談,，并嘗試性地進行撰寫。

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進,，改變授課方式,。每周一次，輪流主講,，幻燈演示,，資源共享。

3,、英語學(xué)科

（1）六年級英語詞典引入課堂,。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫,，共同成長,。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發(fā)展,，以競賽促進步,，每月一次單詞積累競賽。

（3）教研內(nèi)容：英語后進生如何轉(zhuǎn)化

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)

4,、體藝教學(xué)

（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度，關(guān)注課堂教學(xué)滲透,，有計劃實施體藝戰(zhàn)略,。

（2）堅持每天1小時興趣小組訓(xùn)練,，搭建特長展示平臺，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、遠教工作

（1）重視遠教工作的`開展，整合學(xué)科與信息技術(shù),，提供多媒體教學(xué)有利條件,，實行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存,。

（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片,，不斷充實、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),，責(zé)任分工,，分塊進行，教師學(xué)生進行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用,。

（3）積極探索遠教管理體系,，遠教工作列入日常管理范圍。

1,、在去年月總結(jié)制度實施的基礎(chǔ)上,，征集大家修訂意見，完善月考評制度,，以人為本,，實行量化考核，注重過程管理,。先自評,，再學(xué)校評，最后公布成績,，大家監(jiān)督,，做為考評重要依據(jù)。

2,、教研組長實行周六例會制,，總結(jié)本周工作任務(wù)，商議下周工作進程,。凡各項活動完成后有書面總結(jié)并整理入檔,。

3、班主任是學(xué)校管理的中堅力量,，起著不可估量的作用,。為此，班主任實行雙向考核，重點做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作,，全力調(diào)動每位學(xué)生整體成績提升為已任,。

4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度,，每周常規(guī)檢查雷打不動,，每月通報一次。教研活動嚴格安本學(xué)期安排進行,，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

5、建立健全聽課評課制度,，做好3月份聽評課活動,，推進有效課堂教學(xué)模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,，整合教育資源，實行課堂逐年達標(biāo)制度,，打造課堂效率,。

1、各年級每月一次師生閱讀沙龍,。

2,、各年級每月一次師生寫字競賽。

3,、各年級每月一次師生作文展示,。

4、一,、二年級每月一次英語,、語文積累大比武。

5,、每月一次課本基礎(chǔ)落實達標(biāo),。

以上活動均記入月考核范疇。

本學(xué)期,，我們將在李校長在帶領(lǐng)下,，進一步加強管理，提高素質(zhì),，創(chuàng)新工作,。在全體師生的共同努力下，再接再厲,，再創(chuàng)輝煌,！

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇四

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不時提高自身的教育教學(xué)水平,，在本學(xué)期的工作中,，我將從以下幾方面進修：

認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格依照"有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進心",、"愛校、愛崗,、愛生",、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取"的要求去規(guī)范自身的行為。對待同學(xué)做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導(dǎo),；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通；對待自身做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

1,、學(xué)習(xí)書本,，促進教學(xué)。一是努力拓寬自身的知識面,，加深對自身專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的鉆研,，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。當(dāng)今社會 “知識爆炸”,，知識總量呈幾何倍數(shù)增加,，各個學(xué)科理論和實踐都處于不時發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)和相關(guān)學(xué)科,，以增強對學(xué)科的理解,、組織,、解釋能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二是加強教育科學(xué),、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力,。素質(zhì)教育關(guān)注同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和發(fā)明性學(xué)習(xí),，提倡同學(xué)敢于質(zhì)疑,、敢于挑戰(zhàn)和敢于逾越的個性品質(zhì)。但是,，如何培養(yǎng)同學(xué)的這種珍貴的個性品質(zhì),？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認為，教師引起同學(xué)學(xué)習(xí)的智力,、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度,，是影響同學(xué)學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地容納同學(xué)的個性,，激發(fā)同學(xué)的潛能，引導(dǎo)同學(xué)的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)的探索精神、研究性傾向和自我教育能力,，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現(xiàn)出來的,。

2、學(xué)習(xí)同學(xué),，完善師德,。同學(xué)既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者,，他們具有獨立人格,。作為教師，應(yīng)處處從同學(xué)的特點動身,，事事為同學(xué)的發(fā)展著想,，研究他們，了解他們,，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我,，這才是真正的良師。

3,、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識,。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學(xué)最終要走上社會，教師自身對社會知識都很欠缺,，怎么能教育同學(xué)在社會上立足呢,？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少同學(xué)的心理發(fā)育不夠幼稚,，他們在與社會交往中,，心理脆弱，缺乏自信,，應(yīng)變適應(yīng)能力差,，在個性特征上，情緒動搖大,，忽冷忽熱,。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以,，教師應(yīng)當(dāng)參與社會,，接觸社會，了解社會,，向社會學(xué)習(xí)生存知識,，使自身能夠做縱觀時事、適應(yīng)潮流的人,，力求培養(yǎng)的同學(xué)踏上社會后處變不驚,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的`教師,。

2、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育同學(xué)的點滴,，在反思中感 悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

3、探索教學(xué)規(guī)律,，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。

1,、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率，使自身的教學(xué)有一定的特色,。

2,、積極參與各類公開課,、展示課、評優(yōu)課活動,，爭取在每學(xué)期的公開課或研討課競賽上獲得好成果,。

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展,。

2,、在平時的教學(xué)中，把自身的行動和研究結(jié)合起來,，不時地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學(xué),。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實踐體會,。

4、搞好科研檔案資料的空虛與完善,。做到資料齊全,、規(guī)范、和時,。

總之,，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實踐中,，自覺反思，深入研究,。不時發(fā)現(xiàn),、改進和解決教育教學(xué)過程中的實際問題，提高教學(xué)效率,，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),，形成教育,、教學(xué)、研究,、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇五

尊敬的老師們,、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,，問題與不足,，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

一年來,，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下,，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,，借此機會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝,！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思。當(dāng)前,，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高,。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢,，要有自己發(fā)展的思路,，只有認真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一年來,，我們進一步落實教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細則》,，進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，加強學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點代面努力地提高學(xué)校的'教學(xué)管理水平。我們加強了教學(xué)全過程的嚴格檢查,，做到了強化平時,，注重過程。

1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶,、謝清、周婷,、譚芳玲,，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍,、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實踐活動,。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強,，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

2、上課,。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,，已有的教具、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，切實提高了課堂教學(xué)效率,。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。進一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,，教師遲到、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生,?？傊?，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3,、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,，作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象,，批改記錄詳細,。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù),，不少班級還超額完成了任務(wù),。

1、積極選派教師參加國培,、省培,、市培、縣培等項目,，一年來,，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次,，參加市培33人次,，參加縣培21人次。

2,、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》,；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實驗課堂,，提高教學(xué)實效》活動；楊小玲,、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度,。一年來，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園》活動,，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,，能建立和完善自己的個人空間，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級精神,，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習(xí),，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中,。

1、加強學(xué)習(xí),，提高認識,。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報刊雜志,，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字數(shù)，并且超額完成任務(wù),，教師書寫,、學(xué)習(xí)認真，提高了理論水平,。

2,、開展活動，促進成長,。一年來,，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動,、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,，陳里,、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動,，加強了教師之間的相互交流,，促進了教師的專業(yè)成長。

3,、積極參加上級各項活動,。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,，文瑛,、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清、龍小蓉,、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎,，張玉琴,、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中，榮獲二等獎,，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎,。

我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足,，比如個別教師時間觀念淡薄,，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊,，思想認識不到位,，對教學(xué)工作缺乏熱情，不思進取,，得過且過,，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇六

我們?yōu)榱松钊氲亻_展課題研究工作,，解決朗讀教學(xué)中的實際問題，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，提高其朗讀能力,，從而培養(yǎng)其具有良好的語感及語文綜合能力。通過研究,，使教師的研究能力得到加強,，總結(jié)出小學(xué)朗讀教學(xué)的新思路、新方法,。

1,、加強宣傳與培訓(xùn)工作，努力營造閱讀,、朗讀的文化氛圍,。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，班隊會等多種形式在師生中進行朗讀教學(xué)的.宣傳與學(xué)習(xí),，使教師的朗讀教學(xué)理論得到加強,，學(xué)生的朗讀興趣得到培養(yǎng)，從而達到想讀書,，愛讀書,，會讀書。

2、扎實開展課題實驗研究活動,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一是從理論和實踐結(jié)合上初步探索適合小學(xué)生朗讀教學(xué)的策略,、方法和有效途徑。

二是加大課堂教學(xué)改革力度,，提高教師朗讀能力,，做好學(xué)生的榜樣作用。

三是開展多項活動,，使學(xué)生更快,、更好地掌握知識，培養(yǎng)能力,。

四是注重經(jīng)驗的總結(jié)與積累,。教師要發(fā)揚以往研究的優(yōu)勢，繼續(xù)做好教學(xué)反思,、階段小結(jié)工作,。

1、切實加強課題工作的管理,。

一是完善課題工作的管理機制,，課題負責(zé)人負責(zé)制定研究計劃，組織課題實驗,，安排課題研究活動,，課題組成員承擔(dān)課題實驗，并收集實驗研究過程資料,，使課題研究工作扎實而有序地開展,，并取得成效。

2,、加強理論培訓(xùn),。

為了幫助教師更新觀念，增強科研意識,，提高實驗研究水平,，我們要加強教師理論學(xué)習(xí)。

一是堅持學(xué)習(xí)制度,，雙周一次的教研日,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是鼓勵教師多渠道自修,。

三是課題組成員每人要求每學(xué)期開展一次講座,，既提高開設(shè)講座教師的專業(yè)理論水平，也提高課題組成員的專業(yè)理論水平,。以此促進實驗教師盡快提高業(yè)務(wù),。

3,、開展好研究活動。

定期舉行實驗教師的研究活動,，對有共性的熱點問題進行研究討論,。具體行動：

一是每位實驗教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報課，把研究成果展現(xiàn)出來,，尤其要看教師調(diào)動孩子們的朗讀興趣的能力,，以及指導(dǎo)孩子們更好地朗讀的方法。

二是每位實驗教師每學(xué)期設(shè)計好一堂朗讀教學(xué)設(shè)計,。

三是每兩周定期召開課題研討活動，明確思路,，不斷提升課題組成員的實驗水平,。

4、加強反思,，促進提高,。

從課文入手提高學(xué)生朗讀水平是行動研究，在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際,、主觀與客觀等矛盾,。經(jīng)常反思會促進教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。要求教師通過說課,、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進行反思,，深入到自己的教學(xué)實際中去反思,，以此達到新的教學(xué)觀的形成。

5,、整理好教學(xué)研究資料,。把在實驗過程中的見解形成過程、思想的碰撞,、觀點和交鋒,、點滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來，每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇有實效的經(jīng)驗總結(jié),。經(jīng)常坐下來一起探討,、反思，以達到更大的進步,！

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇七

為深入貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，全體教師對照“雙減”精神,，積極探索,，深度思考,，圍繞“雙減”之下的課堂教學(xué)開展了一系列講、聽,、評課活動,，進一步加大課堂教學(xué)研究力度，推動教師專業(yè)化成長,。特制訂如下方案：

“雙減”,，一是減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，二是減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān),。雙減政策的實施,，極大地減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，也讓教育迎來了“新的時代”,。

為全面貫徹落實“雙減”工作部署,，嚴格按照要求，一,、二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，并利用課后時間,，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的課外活動，滿足學(xué)生多樣化需求,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，豐富學(xué)生的課余生活。

“雙減”政策的實施,，有助于深化教育體制改革,，豐富學(xué)生校園生活，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,。學(xué)校緊握“雙減”方向盤,，從“五項管理”等重點工作著手，通過制定方案,，建章立制,，與教師簽訂協(xié)議書等方式，立足學(xué)校實際,，讓教育回歸本真,，促進“雙減”工作取得實實在在的效果。

（一）文件精神1.健全作業(yè)管理機制,。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法,，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標(biāo),。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督,。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè),。

2.分類明確作業(yè)總量,。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。發(fā)揮作業(yè)診斷,、鞏固、學(xué)情分析等功能,，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械,、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

4.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),。教師要認真批改作業(yè),，及時做好反饋，加強面批講解,，認真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

全作業(yè)管理機制,，制定作業(yè)管理細則，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)與時間,，確保難度不超標(biāo),，堅決克服機械、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。同時，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,，加強對作業(yè)設(shè)計與實施的研究,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

6.課堂是實施素質(zhì)教育落實“雙減”政策的主陣地,，為有效落實“雙減”政策,，讓每一堂課教師“該教盡教”、學(xué)生“當(dāng)學(xué)盡學(xué)”,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題,，開展了一系列教研活動,，通過教研、崗位大練兵等活動不斷提高教師業(yè)務(wù)能力,，更好落實新課程的理念,，教學(xué)中教師立足課堂，聚焦課堂,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，強化探究式、參與式,、自主式,、合作式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

（二）學(xué)校舉措1.成立作業(yè),、考試管理領(lǐng)導(dǎo)小組。加強領(lǐng)導(dǎo)意識,，深入班級,，深入學(xué)科，檢查督導(dǎo)到位,，嚴格要求所有學(xué)科教師按中央文件執(zhí)行,。采取“個性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個維度,，其中基礎(chǔ)性作業(yè)即課堂上的作業(yè),，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時作業(yè),，針對學(xué)有余力的學(xué)生布置,。此外在家庭生活中，引導(dǎo)家長安排鍛煉,、勞動和閱讀的時間,，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，滿足個性化需求。

加豐富的活動課程,，結(jié)合學(xué)生興趣愛好和年齡特點,，通過全員跳繩等社團活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

3.為了有效地實施雙減政策，這學(xué)期我們實施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動,，本學(xué)期教研聚焦在教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的合理性,、達成度，以及教學(xué)內(nèi)容的整合性,，尤其是對作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)性,，使教師的專注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時,，我們保證減量不減質(zhì)量,，制定了監(jiān)控作業(yè)的制度，我們學(xué)校還有作業(yè)公示制度,，設(shè)立了陽光小黑板,，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過拍視頻發(fā)到班主任群里面,，做到老師家長心中都有數(shù),。

4.課后服務(wù)的廣泛推廣,，可以有效解決學(xué)生放學(xué)無人管,、家長接娃難等問題。在劉家峽中學(xué),，為扎實推進減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課后服務(wù)機制,，切實抓好中小學(xué)生作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質(zhì)“五項管理”,，嚴格要求任課教師精準(zhǔn)布置作業(yè),，嚴禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè),，每天家庭作業(yè)時間不超過1小時,。

5.在雙減政策下,，我校的課后時間安排得很詳細,，由各科老師輔導(dǎo)學(xué)生來寫作業(yè)，作業(yè)要求少而精,，有指向性和針對性,，學(xué)生在9:30之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務(wù)時間開展興趣班活動,，有專業(yè)的老師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動,。

誦、播音主持,、書法等傳統(tǒng)課程,。豐富的社團活動，為校園文化注入了新的活力,，使學(xué)生的特長得以發(fā)揮,，個性得以釋放。

（三）具體做法1-2年級不進行考試,、不留手寫家庭作業(yè),，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。為實現(xiàn)三年行動規(guī)劃,，一二年級重在習(xí)慣養(yǎng)成,、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中,，我校預(yù)設(shè)如下培養(yǎng)措施：

1.語文（1）加強單元基礎(chǔ)知識過關(guān),，邊學(xué)邊完成，每單元過關(guān)在學(xué)完之后三天內(nèi)完成,。

（2）豐富教學(xué)活動,。聚焦學(xué)生自主式學(xué)習(xí)，以“問題—思考—分享”為主題,，靈動分享,，探索課堂。老師們或注重培養(yǎng)孩子的分享意識,，或重視小組合作的分享深度,。每一節(jié)課都從不同角度詮釋著自主式課堂教學(xué)的特質(zhì)：“教師讓位學(xué)生”、“生之所能,，行之自然,；思之所欲，非逼非牽”,、“教學(xué)中,，若有需要，出手相援”。學(xué)生在課題上自信表達,、快樂分享,，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

讓學(xué)生知識,、能力都得到鞏固與提升,。

（4）學(xué)科教師要嚴格落實教學(xué)計劃，每雙周的周三匯報工作情況,，每月底進行匯報展示,，由學(xué)校進行指導(dǎo)性評估。

（5）分層作業(yè)可以根據(jù)學(xué)情分為：

基礎(chǔ)夯實作業(yè),。訓(xùn)練學(xué)生的字詞句段運用,，背誦默寫過關(guān)，供基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)選擇完成,。

能力提升作業(yè),。訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，學(xué)習(xí)能力提升,，以學(xué)生的寫作和閱讀理解訓(xùn)練為突破口,，分享隨筆、自己設(shè)計題目考同學(xué),、單元主題學(xué)習(xí)小報等,，讓基礎(chǔ)知識過關(guān)的同學(xué)選擇完成。

素養(yǎng)實踐作業(yè),。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，提升學(xué)生的閱讀品位，把閱讀收獲轉(zhuǎn)化成閱讀成果展示出來,。讓學(xué)生進行閱讀分享,，做好書推薦，做主題閱讀,、名著導(dǎo)讀,、課外知識分類整理小報,。甚至可以把看過的故事繪成連環(huán)畫,，描述自己從書中看到的風(fēng)景，演繹書中的人物等,，讓學(xué)生共同合作完成,，促進學(xué)習(xí)交流與學(xué)科間的融合。有趣的作業(yè)學(xué)生都會選擇自主完成,。

2.數(shù)學(xué)：

腦力負擔(dān),，將“雙減”理念落實在了課堂實處。

（2）豐富教學(xué)活動。作業(yè)方面：一二年級可設(shè)置口頭作業(yè),、動手操作性作業(yè),、思考作業(yè)、觀察類作業(yè),、記憶性作業(yè),、互動性作業(yè)等等；素能評價方面加設(shè)單元過關(guān),、口算展示,、生活數(shù)學(xué)等與教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)的能力訓(xùn)練項目。

（3）落實堂清,。引導(dǎo)學(xué)生感悟概念,，以情境為載體，帶領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)概念,；以應(yīng)用為契機,，幫助學(xué)生內(nèi)化概念。打破傳統(tǒng)的教學(xué)慣性,，摒棄了以往“小步子”教學(xué)模式,，大膽地從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，設(shè)計“畫一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開放性的核心問題,，提供必需的生活素材,，解放學(xué)生探索的時空。設(shè)計層次分明的練習(xí),，由易到難,，由淺入深，體現(xiàn)了層次性,、針對性,、實效性。

（4）學(xué)科教師要嚴格落實教學(xué)計劃,，每雙周的周三匯報工作情況,，每月底進行展示匯報，由學(xué)校進行評估,。

3.英語（1）全體教師繼續(xù)以課堂為陣地,，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用,，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，認真研究學(xué)生學(xué)情,，著力提高每一位英語教師的教育教學(xué)水平,，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

背課文等重復(fù)作業(yè)練習(xí),，應(yīng)該優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，推動雙減落地。

（3）作業(yè)布置按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向,；關(guān)注單元目標(biāo),，做到系統(tǒng)化考量；細化分組,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容具體分析,，對不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量,、提高針對性,，將作業(yè)分為課前預(yù)習(xí)類、復(fù)習(xí)鞏固類,、拓展延伸類,。力求作業(yè)設(shè)計精、準(zhǔn),、實,、活，全面實現(xiàn)作業(yè)的育人功能,。

（4）特色字母,，增興趣。三年級組的英語教師們利用周末時間,，布置了“字母操”這項特色作業(yè),，讓學(xué)生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人,。他們用自己獨特的方式賦予了這些字母鮮活的形象,，奇趣的巧思，同時也深化了對英文字母的認識和理解,。

（5）特色圖文,，提素養(yǎng)。教師鼓勵孩子們圍繞單元話題,，制作以文配畫式的各種手抄報,、制作公共標(biāo)識卡，唱英語歌曲,、演英語劇本等口頭作業(yè),，學(xué)生學(xué)以致用，在動手,、動腦的過程中實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的趣味性，并且使學(xué)生走出課本、走進生活,，利于學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升,。

4.其他學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點落實減負增效。

在“雙減”背景下,，唯有通過研究,，提升課堂的效率，才能實現(xiàn)對孩子的真正減負,，老師們將不斷探索,，完善創(chuàng)新，將分層教學(xué)貫徹每堂課始終,，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行,。

小學(xué)落實“雙減”政策減負提質(zhì)增實效工作匯報。

“雙減”,，是一場教育的重大轉(zhuǎn)型,，一次教育的深刻革命，既是對傳統(tǒng)課堂的嚴峻挑戰(zhàn),，也是對重構(gòu)課堂的難得機遇,，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。

“雙減”實施近百天,，xx小學(xué)全體師生積極落實“雙減”政策,，既緩解了當(dāng)前的教育焦慮問題，也有利于學(xué)校重新整體治理,，優(yōu)化教育生態(tài),，讓教育返璞歸真?？梢哉f,，“雙減”政策的落實，還給了學(xué)生快樂幸福的童年,，讓“雙減”在**小學(xué)智慧幸福地“起航”,！

一、尊重教育規(guī)律,，健全管理機制1.立足頂層設(shè)計,，提升教育質(zhì)量自“雙減”政策發(fā)布以來，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確立了貫徹落實減負提質(zhì),、變革教育教學(xué)方式的工作目標(biāo)。結(jié)合我?！爸腔塾?，幸福成長”理念,，引導(dǎo)教職員工進一步樹立科學(xué)育人觀和正確教育評價導(dǎo)向。做到尊重教育規(guī)律,，遵從教育的原點精神,，摒棄“立竿見影”的觀念和“揠苗助長”的做法，讓教師在常態(tài)的教育堅守中回歸初心,，靜待花開,。

2.完善制度建設(shè)，精細常規(guī)管理為落實“雙減”和“五項管理”工作要求,，教導(dǎo)處德育處聯(lián)合制定《“五項管理”實施方案》《教學(xué)常規(guī)管理實施方案》《作業(yè)減負實施方案》《課后延時實施方案》《教師培養(yǎng)實施方案》《加強課程建設(shè)實施方案》等內(nèi)容,，做到各項工作有布置、有落實,、有檢查,、有整改、有反饋,、有總結(jié),，努力實現(xiàn)學(xué)校管理的人性化、精細化,、數(shù)字化,。

此外，針對“雙減”政策后教師工作內(nèi)容和工作時長增加的問題,，學(xué)校目前正在積極探索彈性上班制,、零星假期兌換制、半日假補貼制等制度,，于精細化管理中彰顯溫度,。

3.加強責(zé)任分工，加強隊伍建設(shè)我校努力構(gòu)建“同心同氣,、互助和諧”的教師團隊,，進一步完善教研組、年級組的建設(shè),，進一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，進一步提升老教師的傳幫帶作用，帶動青年教師的快速成長,。

二,、推進系統(tǒng)治理，促進教師發(fā)展為打造高效課堂,，促進教師發(fā)展,，我校通過“常態(tài)+分層+共享+科研”的研訓(xùn)模式，正在努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、專兼結(jié)合的教師隊伍,。

1.扎根常態(tài)研修，落實提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下,，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量,，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的優(yōu)秀做法,，老師們在教研活動中凝結(jié)智慧,，生成智慧，分享智慧,。

2.注重分層培養(yǎng),，促進教師成長：以青年教師成長，骨干教師成才為工作重點,，發(fā)揮區(qū)內(nèi),、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，繼續(xù)實行“請進來,，走出去”的培訓(xùn)方式,，分層開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

這些豐富多樣的活動,，為教師搭建了校內(nèi)交流平臺,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇八

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,，它與國家課程有機地結(jié)合在一起,，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實施,，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全,、環(huán)境,、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，以及參與社會生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把"以學(xué)生全面發(fā)展為本",，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心,。充分利用地方、社區(qū),、學(xué)校,、家庭等多方面的課程資源,，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀,，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng),，為學(xué)生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ),。

1,、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山",。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育",，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動,、消防,、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全,。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護對于科學(xué)發(fā)展,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護,，教育為本,。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分,，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一,。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境,，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),，幫助學(xué)生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,，與自然和諧共處的綠色文明意識,，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責(zé)任,。

3,、傳統(tǒng)文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化,，探究、合作,、實踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法,。在這門新的課程中,，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀,、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,，感悟民族文化的博大精深,，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作,。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗,，還是初次接觸地方課程教學(xué)，積極開展教學(xué)集體備課,，認真研讀教材,，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，遵循教學(xué)規(guī)律,，完成教學(xué)任務(wù)。

初三共有學(xué)生50人,。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1,、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的'課程理念:面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的素養(yǎng)。

2,、大力倡導(dǎo)"問題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長"的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。

要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

6、有條件要積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇九

本著以立足課堂、革新教學(xué)方式,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點,，以提高教師專業(yè)水平、強化教師成長為工作核心。查擺自已在教學(xué)上存在的問題,、分析問題及找出及找出問題的辦法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進師生共同提高,。

1.更新教學(xué)觀念，跟上教改的步伐,。

2.做好學(xué)初的教育教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時,，做好提高中差生的工作。認真及時地批改作業(yè),，對共性的問題要認真及時講清,，對個別問題要進行耐心輔導(dǎo)。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，各科要認真專研新課標(biāo)和教材,。遵循知識的規(guī)律、循序漸進,、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)以致用,。

4.用心教育，真正走進孩子的心靈,。

5.采取有效的教育教學(xué)措施,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.根據(jù)學(xué)生各自的特點,，盡可能的挖掘,、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑,、勇于否定、獨立思考,、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度,。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展,?！安钌弊屗麄冊谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與學(xué)習(xí)，消除自卑的心理,，讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計方面多考慮學(xué)生實際情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí),，使不同學(xué)生得到不同的.發(fā)展,。

4.努力提高學(xué)生的參與度，控制課堂上學(xué)生的注意力,。

5.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,，使孩子們樂學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流,、共同研討的民主氣氛,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，贏得他們的信賴,，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,。

九月：

1.檢查暑假作業(yè),，試卷分析，反思上期教學(xué)的得與失,。

2.制訂教學(xué)質(zhì)量提升計劃,。

3.講過關(guān)課，邀請有經(jīng)驗的教師進指導(dǎo),。并及時進行教學(xué)反思,。

十月：

1.積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動。

2.多多聽聽本年級組同科有經(jīng)驗教師的示范課,，吸取他人的精華,。

十一月份

1.期中考試試卷分析，并進行深刻反思,。

2.教學(xué)研討,，寫心得體會或教學(xué)反思。

十二月份

1.制定復(fù)習(xí)計劃,，迎接期末考試,。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié)。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以改革學(xué)校管理體制,、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎(chǔ)教育持續(xù),、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求,，辦人民滿意的教育,。

通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段,，課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化,，教師隊伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)生變化,，學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高,。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾,，改變我縣教育落后局面,，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。

本次改革主要從以下三個方面進行：

(一)教育主管部門,。

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合,。要將職能部門的工作重點下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上，把政府的宏觀政策具體地落實在學(xué)校的管理上,。深入學(xué)校進行調(diào)查研究,，增強對學(xué)校的服務(wù)意識。讓每一個職能部門對口承擔(dān)一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督,、指導(dǎo)和服務(wù)工作，將干部的考核與學(xué)校的工作績效掛鉤,。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理,。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策,、推行管理措施的時候,，邀請教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策,。

(二)教研部門,。

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機制。要加強教科研部門建設(shè),。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式,，分小學(xué)、初中和高中，建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊伍,。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué),。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組，指導(dǎo),、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn),，評估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，又為不同學(xué)校提供個性發(fā)展空間,，達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”,、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作,，加強對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)學(xué)校的改革,。

一是校長及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù)，以及將班級考核,、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能，校長對學(xué)科和班級工作進行統(tǒng)籌,。要每周對學(xué)校教育教學(xué)改革工作進行一到兩次督查,，確保工作落到實處。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式,，以學(xué)科為單位,，統(tǒng)一進行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理，將責(zé)任落實到學(xué)科,，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配,。突出管理重專業(yè)性的特點，將重點放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上,，使得教學(xué)與教研相互促進,，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上，有效地避免師生重復(fù)機械勞動的過重負擔(dān),，增強校長,、學(xué)科長對教學(xué)的監(jiān)督，使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地,，不同班級的教學(xué)出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢,。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長，學(xué)科長組織各學(xué)科科任教師制定不同年級的教學(xué)任務(wù),，然后各學(xué)科長一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重,，合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量,。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量進行班級管理。形成一個學(xué)科聯(lián)動的教學(xué)管理的運行機制,。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式,。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下，通過改變學(xué)科管理的模式,，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同層次的學(xué)習(xí)要求，以及有選擇性的分層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)都得到有效的落實,。

五是要打破單一的終結(jié)評價，注重形成性和過程評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用,，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化,。通過評價引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思，促成其自我成長的能力,，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷,、調(diào)控、激勵的導(dǎo)向作用,。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革,。

為確保教育教學(xué)改革工作的實施，縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組,，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作,。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局局長董保強同志擔(dān)任，副組長由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任,，成員由教育局機關(guān)各股室負責(zé)人,、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長,、縣直各學(xué)校校長組成,，主要負責(zé)本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),，共同推進教育改革工作的開展,。

專家指導(dǎo)組組長由教育局副局長韓永信同志擔(dān)任，副組長由縣教育局基教股股長,、縣教科中心主任擔(dān)任，成員為教研室中小學(xué)教研員,、××一中校長,、教務(wù)主任、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員,，主要負責(zé)改革工作的調(diào)研,、改革工作的總結(jié),、推進、推廣,，改革的評價,、反饋等，負責(zé)對各學(xué)校實施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作,。

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實行專家引領(lǐng),、試點先行、分類指導(dǎo),、分布推進的原則,，首先在高中先行，逐步向初中,、小學(xué)推進,。

1、20**年9月,，根據(jù)全州部署,、安排，在××一中高中部進行試點改革,，積極探索改革經(jīng)驗,，為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗、奠定基礎(chǔ),。其他學(xué)校積極做好學(xué)習(xí),、宣傳、動員工作,，為下一步的改革造足聲勢,。

2、20**年9月,，××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上,，認真總結(jié)典型成功經(jīng)驗，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點的改革模式,，穩(wěn)步推行“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革，并在××一中(初中部),、××二中,、××三中、清平中學(xué)進行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué),，全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、20**年9月,，全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革,，并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十一

我認為，要提高學(xué)習(xí)效率,，首先便是提高上課的效率,。記住，老師上課的細節(jié)千萬不要漏掉,，許多考試都在這些細節(jié)上會難倒你的,，而這些細節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時,，將大腦中的那些知識點下意識地說出來,，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節(jié),，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面,。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時間就能熟練掌握,，事半功倍,，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間,，還容易丟三落四,，知識掌握不完全，不熟練,，對做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患,。當(dāng)然，我不是說整個聽課和學(xué)習(xí)時間,，神經(jīng)都要繃得緊緊的,，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點,。不管是聽課還是自習(xí),，都要一心一意。對于注意力極易分散的人,，學(xué)習(xí)效率的提高就比較困難了,。而且必須注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好,，容易造成惡性循環(huán),，所以學(xué)習(xí)效率高是建立在扎實的基礎(chǔ)之上的。

高中階段,，過多的自學(xué)往往會使自己失去更多的東西,，所以我不贊成高中過多的自學(xué)。當(dāng)然更重要的是抓緊時間了。在學(xué)習(xí)時,，如果能夠只想到學(xué)習(xí)，并且比如做數(shù)學(xué)題只想到數(shù)學(xué),，而不想到物理,、化學(xué)等就一定會對學(xué)習(xí)有幫助。但我更認為,，學(xué)習(xí)效率是培養(yǎng)出來的,，是后天的一種習(xí)慣。學(xué)習(xí)上的高效率是思路開闊,，思維敏捷,，有充分自信心的結(jié)果。

我從小就有這種習(xí)慣：在復(fù)習(xí)功課時,，喜歡多看參考書,，廣納各家思想，尤其象《中學(xué)生數(shù)理化》這樣教做題思路,、方法的雜志,，我都是十分注重的。因此,，很長時間的積累之后,，我的學(xué)習(xí)視野開闊了，思路多樣了,，思維敏捷了,，于是對學(xué)習(xí)起了個極大的促進作用，學(xué)習(xí)效率自然提高,，學(xué)習(xí)時興趣增加,，專心程度自然也增加，學(xué)習(xí)效率自然又更進一步提高,。這樣的良性循環(huán)對自己來說,，當(dāng)然越來越有利了，學(xué)習(xí)當(dāng)然不再成為負擔(dān),，而是興趣和樂趣了,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十二

鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材,；同時,，還要研究學(xué)生，因為教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程,。即教師在考慮如何“教”的時候,，還要考慮學(xué)生在學(xué)的過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的,，如何“學(xué)”是最有效,。

學(xué)生的個體差異畢竟存在,，所以在課堂上必須做到"上不封頂，下要保底",。在教學(xué)中,，我針對本班實際情況，在讓學(xué)生回答問題時,，做到問在當(dāng)問之人,，既要有普遍性，又要有針對性,。對不同程度的學(xué)生,，所提的問題應(yīng)該有所不同，要因人提問,，有的放矢,，提出難易適度的問題，逐漸培養(yǎng)他們回答問題的興趣和能力,?？傊诮虒W(xué)過程中,，要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，創(chuàng)造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動的參與的教學(xué)的整個過程中,。

在課堂教學(xué)中,，由于同一班級內(nèi)學(xué)生的個別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難,，我們把他們叫“學(xué)困生”,。學(xué)困生的存在是一個現(xiàn)實問題，若處理不好,，他們會隨著年級的升高學(xué)習(xí)越發(fā)困難,，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差,，對一個班的整體水平也有很大的影響,。所以教師課后要做好相應(yīng)的學(xué)困生輔導(dǎo)。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一條奔騰不息的“河流”,。

多年的教學(xué)實中，我深切的感受到，當(dāng)師生間的感情和諧融洽時,，能很好地調(diào)動師生雙方教與學(xué)的.積極性,，學(xué)生就能把對老師的熱愛牽引到課堂的學(xué)習(xí)上來，從而產(chǎn)生強烈的興趣,。反之,，如果教師對學(xué)生的情感冷淡，甚至與學(xué)生關(guān)系緊張,，教師會因為厭煩而失去熱情和信心，學(xué)生對教師也會產(chǎn)生抵觸情緒,，并對教師失去信任,，從而牽引到對教師所教的學(xué)科失去興趣。

后進生的轉(zhuǎn)化方面要一直常抓不懈,，教師必須有一個正確認識,，數(shù)學(xué)這門學(xué)科有其十分鮮明的環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進的特點,，學(xué)數(shù)學(xué)像建造一座高樓一樣,，一但基礎(chǔ)不牢固，質(zhì)量不合乎標(biāo)準(zhǔn),，就會出現(xiàn)庇漏或傾斜,，大廈就無法再建造了，差生就是這樣,，是由于平時出現(xiàn)太多的“庇漏”產(chǎn)生傾斜,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十三

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以改革學(xué)校管理體制,、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎(chǔ)教育持續(xù),、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求,，辦人民滿意的教育,。

通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段,，課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化,，教師隊伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)生變化，學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高,。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面,，形成我縣教育改革和發(fā)展模式,。

本次改革主要從以下三個方面進行：

(一)教育主管部門。

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合,。要將職能部門的工作重點下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上,，把政府的宏觀政策具體地落實在學(xué)校的管理上。深入學(xué)校進行調(diào)查研究,，增強對學(xué)校的服務(wù)意識,。讓每一個職能部門對口承擔(dān)一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作,，將干部的考核與學(xué)校的工作績效掛鉤,。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃,、出臺政策,、推行管理措施的時候，邀請教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c,，或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策,。

(二)教研部門。

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機制,。要加強教科研部門建設(shè),。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式，分小學(xué),、初中和高中,，建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué),。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組,，指導(dǎo)、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn),，評估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署,、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，又為不同學(xué)校提供個性發(fā)展空間,，達到共性與個性的統(tǒng)一,。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作,，加強對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo),，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)學(xué)校的改革。

一是校長及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù),，以及將班級考核,、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能,，校長對學(xué)科和班級工作進行統(tǒng)籌,。要每周對學(xué)校教育教學(xué)改革工作進行一到兩次督查，確保工作落到實處,。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式,，以學(xué)科為單位，統(tǒng)一進行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理,，將責(zé)任落實到學(xué)科,，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學(xué)科的.教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配。突出管理重專業(yè)性的特點,，將重點放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上，使得教學(xué)與教研相互促進,，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上,，有效地避免師生重復(fù)機械勞動的過重負擔(dān)，增強校長,、學(xué)科長對教學(xué)的監(jiān)督,，使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地，不同班級的教學(xué)出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢,。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長,，學(xué)科長組織各學(xué)科科任教師制定不同年級的教學(xué)任務(wù)，然后各學(xué)科長一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重,，合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量,。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量進行班級管理。形成一個學(xué)科聯(lián)動的教學(xué)管理的運行機制,。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式,。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下，通過改變學(xué)科管理的模式,，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同層次的學(xué)習(xí)要求，以及有選擇性的分層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)都得到有效的落實,。

五是要打破單一的終結(jié)評價，注重形成性和過程評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用,，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化,。通過評價引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思,，促成其自我成長的能力，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷,、調(diào)控,、激勵的導(dǎo)向作用。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革,。

為確保教育教學(xué)改革工作的實施,，縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作,。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局局長董保強同志擔(dān)任,，副組長由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任，成員由教育局機關(guān)各股室負責(zé)人,、縣教科中心主任,、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學(xué)校校長組成,，主要負責(zé)本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)，共同推進教育改革工作的開展,。

專家指導(dǎo)組組長由教育局副局長韓永信同志擔(dān)任,，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔(dān)任,，成員為教研室中小學(xué)教研員,、××一中校長、教務(wù)主任,、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員,，主要負責(zé)改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié),、推進,、推廣，改革的評價,、反饋等,，負責(zé)對各學(xué)校實施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實行專家引領(lǐng),、試點先行,、分類指導(dǎo)、分布推進的原則,，首先在高中先行,，逐步向初中、小學(xué)推進,。

1,、20xx年9月,，根據(jù)全州部署、安排,，在××一中高中部進行試點改革,，積極探索改革經(jīng)驗，為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗,、奠定基礎(chǔ),。其他學(xué)校積極做好學(xué)習(xí)、宣傳,、動員工作,，為下一步的改革造足聲勢。

2,、20xx年9月,，××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)典型成功經(jīng)驗,，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點的改革模式,，穩(wěn)步推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革,，并在××一中(初中部),、××二中、××三中,、清平中學(xué)進行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué)，全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、20xx年9月，全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革,，并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革,。

4、20xx年9月,，全縣中小學(xué)正式全面推行教育教學(xué)改革,。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十四

加強“雙語”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率，加強自身建設(shè)的需要,，有利于進一步密切黨群,、干群關(guān)系，有助于少數(shù)民族干部進一步掌握和領(lǐng)會黨和國家的各項路線,、方針和政策,，有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí)、共同進步,、增加溝通,，有助于增進民族團結(jié),，促進農(nóng)村社會穩(wěn)定，是加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措,，對實現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義,。

msk初中等證書6級（含6級）以上、hsk三級乙等（含三級乙等）以上等級證書的教職工不做硬性規(guī)定,。

2．目標(biāo)任務(wù),。用兩年時間，使全校教職工具備基本的'“雙語”能力,，即：漢族教職工要能聽,、會說，能夠與少數(shù)民族同志進行日常會話和交流,。少數(shù)民族教職工必須具有較高國家通用語言文字聽說讀寫能力,，能夠運用國家通用語言文字正常履職、開展工作,。

1．培訓(xùn)內(nèi)容,。學(xué)哈薩克語的干部以哈薩克語33個字母的認讀書寫、地區(qū)電大“雙語微課堂”學(xué)習(xí)教材,、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》,、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容,。

2．主要形式,。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí),、實踐鍛煉及個人自學(xué)等形式進行,。安排集中學(xué)習(xí)時間，抓好字母,、詞匯等基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，全面開展每天一句話、每周一段文等學(xué)習(xí)活動,。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢,，開展民漢干部“結(jié)對幫學(xué)”活動，組成“雙語”學(xué)習(xí)小組,，采取“一幫一”,、“一幫幾”或“幾幫一”等形式，利用工作實踐和業(yè)余時間進行互幫互學(xué),。有條件的可開設(shè)“雙語”課堂》,，單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系，開展在線培訓(xùn),。

1．分類摸底建檔,。采取測試等方法對教職工掌握“雙語”情況進行全面調(diào)查摸底,，準(zhǔn)確掌握每名教職工運用“雙語”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語”,、程度一般,、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案,。

2．召開動員會議,。要于20xx年5月28日前召開動員會，對本單位“雙語”學(xué)習(xí)進行安排部署,。

3．考核獎懲,。將“雙語”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)一項硬任務(wù)落到實處。每季度組織考核測評工作,，考核測評采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進行,，漢族干部重點測試口語交流能力，少數(shù)民族干部重點測試口語和書面表達能力,?？荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為:。

2．明確責(zé)任,，領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。主要負責(zé)同志作為。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十五

做許多事,，都有“開頭難”,。就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而論，也是一樣,，要從孩子開始學(xué)習(xí)生活的第一天起,，就要有目的、有計劃地注意培養(yǎng),，從頭開始的“培養(yǎng)”要比中途才進行“糾正”要容易得多，當(dāng)壞習(xí)慣養(yǎng)成之后再想到著手培養(yǎng)好習(xí)慣,，就更困難,、更費力了，甚至難以逆轉(zhuǎn),。但孩子剛開始涉及學(xué)習(xí)生活時,，家長對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不能盲目求快求高，要有耐心反復(fù)訓(xùn)練,，從細微之處著手,。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)在完成家庭作業(yè)中培養(yǎng),。

對家長來說,，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，其最重要的途徑應(yīng)該是在孩子完成家庭作業(yè)中進行。對孩子來說,，完成家庭作業(yè),，是日常學(xué)習(xí)活動中的必然組成部分，它是反映學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要方面,。

三、要在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之,，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力,，藝術(shù)地批評他的缺點和不足,，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識,，孩子也就有了學(xué)習(xí)的動力和信心,。識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。

提高小學(xué)教學(xué)計劃的質(zhì)量篇十六

齊心力,，泰山移,。如果把教師的思想認識統(tǒng)一到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上來，那么所有的教師就會想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率,，從而有效提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。因此，統(tǒng)一教師的思想認識是提升教學(xué)質(zhì)量的必要前提,。

通過本校退休老教師的現(xiàn)身說法,，通過宣誓與簽名，讓全體教師認識到教師職業(yè)的偉大,，認識到教師職業(yè)的地位,，從而增強職業(yè)認同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩,，從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的.保證,。

（二）舉辦《中庸》講座

讓全體教師認識到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性，認識到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)――質(zhì)量即能力,、質(zhì)量即尊嚴,，從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。

讓全體教師認識到有償家教利潤與風(fēng)險同在,，讓他們認識到有償家教可能得不償失,，從而杜絕一切形式的有償家教，靜下心來認真做好教書育人工作。

在每周周前會表揚一批踏實抓質(zhì)量的好老師,，讓他們充滿成就感,，讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍,，靜下心來創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作,。教學(xué)常規(guī)做扎實了，教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成,。