新時(shí)代，我們需繼承前輩的優(yōu)良品格,，內(nèi)化于心,、外化于行。投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),，將個(gè)人理想融入民族復(fù)興征程,，讓青春在奮斗中綻放絢麗光彩，為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想貢獻(xiàn)力量,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

觀看完全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演后,，我深刻地感受到了“薪火相傳立德樹人”的深刻內(nèi)涵與重要意義,。薪火相傳,，不僅僅是學(xué)問的流傳，更是文化和精神的傳承,。來自全國(guó)各地的大學(xué)生通過自己的作品,，傳遞出正能量和積極向上的精神，為我們帶來一堂生動(dòng)的“大思政課”,。每一部作品都十分獨(dú)特且富有深意,，他們用細(xì)膩的情感和多元的視角，深入解讀并呈現(xiàn)中國(guó)的時(shí)代精神,，讓我們一起感受中國(guó)的魅力和力量,，“讀懂中國(guó)”這一主題在展演中得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí),，體現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)家的深情厚意和對(duì)未來的美好期許,。于我而言，這場(chǎng)展演不僅僅是一場(chǎng)文化的盛宴,，更是一次心靈的觸動(dòng)與思想的洗禮,。作為一名青年大學(xué)生，面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的使命與責(zé)任,，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身到國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中,，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),、關(guān)注國(guó)家發(fā)展，用自己的智慧和才能,，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春力量,。

篇二：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

觀看《薪火相傳立德樹人——全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演》后，我深受觸動(dòng),。這場(chǎng)展演不僅展現(xiàn)了大學(xué)生們對(duì)中華文化的深刻理解和獨(dú)特見解,，更體現(xiàn)了他們傳承與創(chuàng)新的熱情與擔(dān)當(dāng)。

每一個(gè)作品都仿佛是一扇窗,，讓我看到了中國(guó)歷史的厚重與現(xiàn)代的活力,。大學(xué)生們用他們的智慧和才華，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素巧妙融合,，讓古老的文明煥發(fā)出新的光彩,。

這場(chǎng)展演不僅是一次文化的盛宴，更是一次心靈的洗禮,。它讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,，作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任,、有義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)中華文化,，讓它在新的時(shí)代里繼續(xù)熠熠生輝。

希望未來能有更多這樣的活動(dòng),，讓更多的大學(xué)生參與到其中,，共同為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

篇三：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

在觀看了全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演后,，我深感震撼,，內(nèi)心充滿了敬仰和自豪。這場(chǎng)展演不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴,，更是一次深刻的思想教育和精神洗禮,。

我被展演中的作品所展現(xiàn)的中國(guó)精神深深打動(dòng)。這些作品以獨(dú)特的視角和深入的思考,，解讀了中國(guó)的歷史,、文化、社會(huì)和人民,。它們讓我看到了中國(guó)人民的堅(jiān)韌不拔,、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，也讓我看到了中國(guó)在全球化進(jìn)程中的獨(dú)特魅力和無限可能,。這種中國(guó)精神,，是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該銘記和傳承的。

我被展演中的大學(xué)生們的才華和熱情所感動(dòng),。他們用自己的知識(shí)和智慧,，創(chuàng)作出了一幅幅生動(dòng)、鮮活的畫面,，展現(xiàn)了他們對(duì)中國(guó)的深刻理解和熱愛,。他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓我深感敬佩,。他們是新時(shí)代的接班人,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。

總的來說,，這次展演讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要有才華和熱情,，更要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。我們要深入學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、文化,、社會(huì)和人民,，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義，深入實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以實(shí)際行動(dòng)傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)精神,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

篇四：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

觀看完《薪火相傳立德樹人——全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演》后，每一個(gè)節(jié)目我都感受頗深,。其中《桂梅贊》讓我看到了張桂梅校長(zhǎng)堅(jiān)定信仰,，不忘初心，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的感人事跡,，無論身心如何困苦,、處境如何艱難，她始終堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守初心信仰,，內(nèi)心飽含著對(duì)黨、對(duì)人民,、對(duì)貧困山區(qū)的無限深情,，堅(jiān)定不移地聽黨話、感黨恩,、跟黨走,。她用自己的肩膀挑起了偏遠(yuǎn)地區(qū)女孩的讀書夢(mèng)，給她們搭建了受教育的平臺(tái),，為她們鋪就了改變命運(yùn)的道路,。張桂梅校長(zhǎng)宛如一座燈塔，激勵(lì)著更多教育工作者在筑夢(mèng)之路上堅(jiān)守初心,、點(diǎn)亮他人,。

篇五：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

觀看了“讀懂中國(guó)”活動(dòng)五周年優(yōu)秀作品展演后，讓我印象深刻的是《前路》,，講述了一位老兵在抗美援朝中的故事,。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民志愿軍響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，跨過鴨綠江,，毅然決然抗擊武裝到牙齒的聯(lián)合國(guó)軍的一段悲壯而又輝煌的歷史。這些老兵,，他們?cè)悄莻€(gè)時(shí)代的鐵血青年,，懷揣著對(duì)祖國(guó)的無比忠誠(chéng)與熱愛，面對(duì)生死考驗(yàn),，毫不退縮,，英勇無畏,。他們?cè)诒煅┑刂袌?jiān)守陣地,，在槍林彈雨中穿梭前行,，展現(xiàn)出超乎常人的堅(jiān)韌與毅力。

每一位抗美援朝的老兵都是活生生的英雄史詩,，他們?cè)趪?yán)酷環(huán)境下，始終保持高昂的斗志和樂觀主義精神,，無論是楊根思抱著炸藥包沖向敵群,，還是那些堅(jiān)守陣地直至生命的最后一刻的無名戰(zhàn)士，都生動(dòng)詮釋了何為英勇,、何為忠誠(chéng),。

時(shí)光荏苒,，當(dāng)年那些年輕戰(zhàn)士如今已成為滿載滄桑的老人,，但他們心中的那份初心未改，他們用生命書寫的英雄篇章永載史冊(cè),，他們的精神力量如同燈塔照亮后人前行的道路,。在新時(shí)代的背景下,，我們應(yīng)當(dāng)銘記這些老兵的事跡,，傳承和發(fā)揚(yáng)他們的精神，讓抗美援朝精神成為推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的不竭動(dòng)力,。他們是民族的脊梁,，是時(shí)代的楷模，他們的英勇付出和堅(jiān)定信念值得我們每一個(gè)人深深敬仰與懷念。在未來的道路上,，讓我們一同以他們?yōu)榘駱?，勇?lián)厝危钢緤^斗,，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的偉大目標(biāo)貢獻(xiàn)力量,。

篇六：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

《薪火相傳立德樹人——全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演》展示了廣大大學(xué)生對(duì)中國(guó)的深刻理解和熱愛之情。這個(gè)展覽向我們展示了一系列精彩的作品,，讓我深深感受到了大學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注,。

在展覽中，我看到了許多精彩的攝影作品,，它們通過畫面生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)各個(gè)地方的美景和人文景觀,。這些作品不僅讓我感受到了中國(guó)的多樣性和豐富性，更讓我對(duì)我們的國(guó)家充滿了自豪感,。

除了攝影作品，還有許多優(yōu)秀的書法和繪畫作品展示在這個(gè)活動(dòng)中,。通過這些作品,，我看到了大學(xué)生們對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。他們用自己的獨(dú)特方式,，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,，創(chuàng)作出了很多獨(dú)具特色的作品。這些作品讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力,，也讓我對(duì)未來充滿了信心,。

此外，展覽中還有一些關(guān)于社會(huì)問題的作品,，讓我深思,。大學(xué)生們通過文字和圖片，講述了一些社會(huì)熱點(diǎn)和人民生活中的困境,。他們呼吁我們要關(guān)注社會(huì)問題,，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。這些作品讓我意識(shí)到,，我們作為大學(xué)生應(yīng)該有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注社會(huì),，為社會(huì)進(jìn)步盡自己的一份力。

總而言之,，《薪火相傳立德樹人——全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演》給我留下了深刻的印象,。展覽中的作品展示了大學(xué)生們的智慧和才華，也展現(xiàn)了他們對(duì)于祖國(guó)的熱愛和責(zé)任感。我相信,，在這樣的活動(dòng)引領(lǐng)下,，我們的大學(xué)生們一定能夠在未來的道路上繼續(xù)閃耀光芒，為中國(guó)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

篇七：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

觀看了全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)五周年優(yōu)秀作品展演,，讓我感觸頗深。展演中,，我看到了來自全國(guó)各地大學(xué)生的精彩作品,，每一件都充滿了對(duì)“五老”的敬畏之情和崇高致敬。

其中,，我特別被情景劇《戈壁深山獻(xiàn)青春“兩彈一星”建功勛》深深吸引,。面對(duì)百?gòu)U待興的中國(guó)，唐孝威積極響應(yīng)國(guó)家需求,，提前一年從清華大學(xué)畢業(yè),，到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所從事我國(guó)核科學(xué)事業(yè)的研究。在極端惡劣的環(huán)境下,，身體瘦弱的唐院士堅(jiān)持帶領(lǐng)著研究小組日以繼夜地工作,，成功研制出核武器所需的核測(cè)試及探測(cè)器工作。唐院士始終以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，廉潔自律,、勤懇工作，將個(gè)人利益讓位于集體利益,。他身上閃耀著嚴(yán)于律己,、淡泊名利的高貴品格，這也是值得我們青年人學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。

站位新時(shí)代,，我們應(yīng)當(dāng)汲取前輩身上的優(yōu)良品格，將其內(nèi)化于心,、外化于行,，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中，將個(gè)人理想融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中,，讓青春綻放出絢爛之花,。

篇八：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

今晚由教育部關(guān)工委、北京教育系統(tǒng)關(guān)工委主辦,，中國(guó)教育電視臺(tái)承辦,、北京郵電大學(xué)協(xié)辦的《薪火相傳立德樹人——全國(guó)大學(xué)生“讀懂中國(guó)”活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演》播出，讓我感觸最深的微視頻《前路》,。

故事的主人公是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)一級(jí)傷殘軍人李化武,，這位軍人年僅17歲就報(bào)名參軍,，隨即參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。金化戰(zhàn)役打響后,，他所在的部隊(duì)一直在喬巖山對(duì)敵人進(jìn)行阻擊,。在激烈的戰(zhàn)斗中，李化武不幸遭遇了敵人的炮彈,，失去了上肢和右眼,，被評(píng)定為一級(jí)傷殘軍人，當(dāng)時(shí)他才19歲,。受傷后的李化武,，盡管一度悲痛至極，但回國(guó)后,，他很快就振作了起來,，他不愿為國(guó)家、為組織添麻煩,，更為重要的是,，他要為犧牲的戰(zhàn)友們堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

1963年,，李化武又做了一個(gè)重要的決定,，他不愿意在休養(yǎng)院里度過一生，于是鄭重向組織提出了回鄉(xiāng)參加建設(shè)的申請(qǐng),，獲得批準(zhǔn)后如愿回到了家鄉(xiāng)昭化?；剜l(xiāng)后的李化武,，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，迅速投入到了建設(shè)家鄉(xiāng)的洪流當(dāng)中,，和正常人一樣,，耕田、犁地,、挑糞……一樣沒落下,，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出了不可磨滅的力量。

退伍本色不改,，到老初心不變,。李化武以其“踐行初心、自立自強(qiáng)”的精神,，激勵(lì)和感動(dòng)著廣元這片紅色土地上的黨員干部群眾,。李化武的事跡深深打動(dòng)了我，作為新時(shí)代的青年,，我們理應(yīng)學(xué)習(xí)李先生身上的優(yōu)良品質(zhì)和風(fēng)骨品格,，在新征程上續(xù)寫嶄新華章!

篇九：全國(guó)大學(xué)生讀懂中國(guó)活動(dòng)5周年優(yōu)秀作品展演觀后感

“薪火相傳”和“立德樹人”是中國(guó)傳統(tǒng)文化和教育理念中的兩個(gè)重要概念,。

“薪火相傳”比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去,。原意是指柴雖燒盡,，火種仍留傳。古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅;后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳,?！肚f子·養(yǎng)生主》。

“立德樹人”是指把學(xué)生培養(yǎng)成為有品德,、有才能的人,。這一理念強(qiáng)調(diào)教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,，德育一直被視為教育的首要任務(wù),，而“立德樹人”則是德育的核心目標(biāo)。

將“薪火相傳”和“立德樹人”結(jié)合起來,，可以理解為教育者應(yīng)該承擔(dān)起傳承知識(shí)和品德的雙重責(zé)任,，不僅要將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,，讓他們成為有道德,、有文化、有才能的人,。這種教育理念強(qiáng)調(diào)教育的連續(xù)性和傳承性,，同時(shí)也注重教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

在現(xiàn)代教育中,，這一理念仍然具有重要的指導(dǎo)意義,。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重德育,、智育,、體育、美育等多方面的教育,，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上成為有用之才,。同時(shí)，教育者也應(yīng)該注重傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和教育理念,，讓教育薪火相傳,，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。