計劃能夠幫助我們整體上把握事務(wù)的輕重緩急,。制定計劃時要有計劃外的預(yù)留時間,，以備不時之需。%20計劃可以幫助我們迅速適應(yīng)環(huán)境的變化,，靈活做出應(yīng)對措施,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇一

依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),，特制定計劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生，其中有男生37人,，女生34人,。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識點時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

本班級需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用以優(yōu)帶差的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

我計劃主要從以下幾方面去做：

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計劃目標(biāo)近一點、小一點,、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,，繼續(xù)從以下幾點去做：

１．開學(xué)初,，充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中,，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點撥,、指導(dǎo),，加強教育,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

２．利用升旗儀式,、班會,，加強學(xué)生的德育教育。通過選升旗手,、執(zhí)旗手,、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

３．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運動會等,。

上學(xué)期,，孩子們的自主管理初見成效，這學(xué)期,，我計劃繼續(xù)實行這個制度,。

我

計劃學(xué)期初，共同制定好班規(guī),，再把學(xué)生分成9個小隊,，實行自主管理，每隊分成兩個小組,，每組根據(jù)班規(guī),，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施，具體到學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個方面，選出組長，力求做到有規(guī)可依,，違規(guī)必究,。

有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中,。本學(xué)期,，我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，再通過層層管理的辦法,，來實現(xiàn)自主管理,。力爭做到人人有事干，事事有人干,，責(zé)任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人。

學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長,，不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,，以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

學(xué)校班級衛(wèi)生工作計劃：值日生每天按時清掃衛(wèi)生,，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，堅持每天撿拾教室,、樓道內(nèi)的紙巾雜物,，堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。個人衛(wèi)生工作計劃：衣著整潔、大方,，天天洗臉?biāo)⒀馈?/p>

這學(xué)期,，我還會積極組織和參加本組的教研活動,，積極參加講課、評課活動,，力爭在各項活動中積累經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，努力提高自己,。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正,。

一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）,。

二9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國》《鄭成功》習(xí)作1,。

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一,。

四9月19日-9月23日《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》習(xí)作2。

五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2,。

六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》,。

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》。

八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》,。

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4,。

十11月7日-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》。

十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5,。

十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》,。

十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6。

十四12月5日-12月9日練習(xí)6《古詩兩首》《學(xué)與問》,。

十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》。

十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7,。

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí),。

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí),。

十九1月9日-1月13日考試。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期仍將寫作,、閱讀作為重中之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高,。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,、祖國在我心中,、心靈之歌、珍愛我們的家園,、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門、人與動物,、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。

第一組：

一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;

二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨特的感受;

三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：

一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。

二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組：

一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：

一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。

二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解,。

三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。

二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。

四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：

一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達(dá)的感情;

二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：

一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇三

本班有學(xué)生xx人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

2,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo)。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2,、認(rèn)真上課,。

加強課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補短,，在實踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來,。

7,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

四、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1,、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇四

1,、以特級教師韓的“語文要舉三一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深,、細(xì),、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本,；數(shù)量在先，讓學(xué)生量讀書識文,，達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果,。加強美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美,。

2,、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo),，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

3,、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊,，形成語感。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4,、提高學(xué)生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力。

1,、新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2,、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3、《日有所誦》六年級上卷,。

4,、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》。

1,、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體,，腦中有全局,、及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、深鉆教學(xué)方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把時間還給學(xué)生,，指導(dǎo)做到以點帶面,。

3、加課內(nèi)閱讀量,，加強閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生課外自主閱讀，積極閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

4、加學(xué)生日記寫作力度,，做到篇篇看,，選擇講，重在鼓勵，運用開博客,，教室張貼,，校報發(fā)表，開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣,。

5,、開設(shè)名作汽朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品,、提高學(xué)生的朗誦水平,，賞析水平，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

6,、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學(xué)好中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié),。

7、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位,，做到人人過關(guān)。

8,、加強差生的指導(dǎo)工作,，保持差生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,，加強作文指導(dǎo)。

9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

10,、加強自我學(xué)習(xí)，提高自身語文素養(yǎng),、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識水平,。

9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》,。

11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,。

12月繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習(xí),。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇五

我班共有學(xué)生18人,，其中女生10人，男生8人,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上較大的缺乏興趣,，有一半的同學(xué)在上語文課時不能與老師很好的互動，屬于強迫性學(xué)習(xí),，更不能積極的舉手回答問題，有三分之一的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的鞏固記憶較困難,，多一半的同學(xué)對于閱讀分析文章不能很好的把握,，總是失分率較高。

本學(xué)年制定奮斗目標(biāo)：及格率100%優(yōu)秀率70%平均分86分

本冊教材分8個單元,，共選編了32篇課文,。其中16篇精讀課文，16篇略讀課文,。課文容既有反映生活的,，又有反映自然、科學(xué)的,，還有反映人生,、道德等方面的，體現(xiàn)多樣性和親和力,，滲透中華文化的底蘊,。還有8次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,，書后附有生字表,、認(rèn)讀字表。

1.有較強的獨立識字能力,。能在語文活動中鞏固漢語拼音

2.認(rèn)識常用漢字324個,。其中167個字能正確書寫（含5個多音字）能在具體語言環(huán)境中理解字義,，比較正確的運用；157個字能正確認(rèn)讀（含7個多音字）,。

3.硬筆書寫楷書,，做到行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于200字,。

6.能借助字典、詞典閱讀,，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，能初步辨別詞語的感情色彩。

7.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞語的意思,，體會其表達(dá)效果。

8.能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。

9.閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,，體會其表達(dá)作用,。

10.閱讀敘事性作品,，能了解事情的梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，在交流和討論中,，能說出自己的感受，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

11.閱讀詩歌，能大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。

12.注意積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段,；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

14.在理解課文的過程中,，體會頓號于逗號的不同用法,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇六

全班共有學(xué)生24人。從上學(xué)期期末考成績分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握,，但閱讀分析能力較弱，寫作能力有一定的提高,。大部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生的書寫還有待加強,。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生,，要加強閱讀理解的訓(xùn)練。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展4大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“輕叩詩歌的大門”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運用”,。

2、教材的主要特點,。

（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。

（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

（一）會寫120個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,。

四、教學(xué)措施,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有質(zhì)量。

（1）震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。

a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。

b適當(dāng)補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生,。

（2）讓課堂更富有創(chuàng)造力。

a如《懷念母親》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況,。

b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

c對于古詩詞的教學(xué),，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式,。

（3）在問題的設(shè)計上做到：

a問題不能過于簡單,，要富有探索的空間。

b問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2,、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍,。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——給學(xué)生講一個故事,，讀書統(tǒng)計活動,，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。

3,、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。每星期一、三,、五中午都開展誦讀古詩詞,。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情,，傳承古典文化,。

除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),，真正提高學(xué)生的寫作能力,。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

本班中等成績的學(xué)生占大多數(shù),，還是存在有大量的后進(jìn)生,，尤其是鹽田街的孩子，很多行為習(xí)慣還不好,。對待這些學(xué)業(yè)差強人意的孩子,，應(yīng)當(dāng)有耐心、愛心和責(zé)任心,，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的作用,，加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓后進(jìn)生體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

措施：

1,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點,。

2,、為了后進(jìn)學(xué)生的閱讀面,、知識面,，培養(yǎng)他們的的寫作能力，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

3、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感,。

4、繼續(xù)對學(xué)生的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。

5,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通,，解決一些問題,，教師應(yīng)精心地寫評語,，真正地做到：“曉之以理,，動之以情,。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育,。

6,、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進(jìn)生的作用,，好幫差,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。加強對陳輝龍,、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo),。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇七

不平凡的20__年春天如約而至，疫情雖離我們還很遠(yuǎn),，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時會被影響,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

一,、教學(xué)目標(biāo)。

（一）識字寫字,。

1,、有較強的的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫,。

2、會寫常用漢字120個,。

3,、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀,，有一定速度。

4,、能用毛筆字寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5,、寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學(xué)習(xí)瀏覽、擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇八

新的學(xué)期已開始,，本學(xué)期是六年級學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是最關(guān)鍵的'一個學(xué)期,，為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，也為了讓每個孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實際制定本學(xué)期教學(xué)計劃,。

本班共有學(xué)生33人,，其中男生13人，女生20人,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班級已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，因此學(xué)習(xí)成績總體來說還不夠理想,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎,。至于閱讀水平和寫作水平,，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強,，不善于思索,、歸納，知識面狹窄,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

1,、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。,。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速

（4）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

2,、技能方面

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字,，有一定獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考,，積極回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實表達(dá)的良好文風(fēng),。

1,、加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點,，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，向課堂40分鐘要質(zhì)量，牢固樹立提高教學(xué)效益,，功在課堂的意識,。

2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、讀寫結(jié)合，以讀促寫,。重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，繼續(xù)加強課外閱讀的指導(dǎo),，開展讀書競賽活動，開闊學(xué)生的視野,，豐富語言積累,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

7,、做好月考工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，平時精心設(shè)計各類練習(xí)和作業(yè)。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,。

9、多與學(xué)生家長溝通,，盡量取得家長的配合,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇九

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀140個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在教學(xué)中,，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。

3,、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書，拓展知識面,，并學(xué)會做好讀書記號,。

本班共有學(xué)生50人，其中男生26人,，女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀(jì)律比較好,，學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班集體氛圍,，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,，語文能力均有所提高。

第一單元,。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料,，加深對課文內(nèi)容的感悟,，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛；體會山亞落日的色彩美,、形態(tài)美,、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情,；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節(jié)煙臺的海,，體會課文語言的準(zhǔn)確,、生動與精妙；了解作者的游覽順序,，分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法；感受金華雙龍洞的神奇美麗,，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。

教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心,。

教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思。并引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟,、讀中內(nèi)化，讀中積累。

作文教學(xué)：小作文：我來當(dāng)導(dǎo)游,。

大作文：童年趣事,。

第二單元:。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，結(jié)合具體的語境理解詞語。正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解“盧溝橋事變”的史實,，認(rèn)清日寇侵略罪行,，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情；說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作,、神態(tài)、語言以及心理活動,，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著,、勇敢和機敏，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望,。

教法設(shè)想：聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物心靈的美，加深對課文的理解,，延伸語文課堂,。

作文教學(xué)：小作文：40年以后，美惠子……,。

大作文：一件往事,。

第三單元。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,；復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定,、機智和勇敢,；了解詞的有關(guān)知識，理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,，能把自己想象的景象寫出來；理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式,，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物,。

教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。

教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。

作文教學(xué)：小作文：我了解的西游記故事,。

大作文：寫一篇讀書筆記,。

第四單元。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考,、不斷試驗,、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神,；了解海洋與人類社會的密切關(guān)系,，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情愫,；結(jié)合課文理解重點詞句的意思。

教學(xué)設(shè)想：從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。

教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解,。

作文教學(xué)：小作文：未來的海洋。

態(tài)度,；聯(lián)系上下文理解重點句子,，領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望,、錯失良機的道理,；領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理,。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子,。

教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊含的深刻哲理,。

作文教學(xué)：小作文：一件意義深刻的事,。

大作文：成長的煩惱。

第六單元,。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行分角色朗讀,，背誦相關(guān)課文段落,。理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美,；理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,；體會作者表達(dá)的思想感情,，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,，體會課文中所蘊涵的思想,。

教學(xué)措施：能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫,，想象詩句的意思,。

作文教學(xué)：小作文：我喜歡的一種花。

大作文：調(diào)查統(tǒng)計談感受,。

第七單元,。

教學(xué)要求：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述、背誦相關(guān)課文,；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,；懂得仔細(xì)觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求,，從中感受濃濃的師生情；學(xué)習(xí)作者見物思人,、例舉事例,、邊敘邊議的寫作方法；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意,；體會作者對母校生活的眷戀之情,。

教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會,，感受故事中人物的精神與特點,。

教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達(dá)到開闊視野,、豐富知識的目的,。

作文教學(xué)：小作文：名人勤學(xué)好問的小故事。

大作文：給老師的一封信,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十

本冊教材構(gòu)建了開放的`,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班學(xué)生38人,，這學(xué)期由于各種原因，將有11位新面孔加入到這個班級來,。我會用最短的時間來了解這些新朋友,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話寓言之旅,、愛我中華,、溫暖的記憶、民族之魂,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、名著之旅。本冊教材共有課文30篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由"#工作計劃# 導(dǎo)語""課例""語文百花園"三部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題,。"語文百花園"依然作為一個獨立的欄目,，由"溫故知新"、"口語交際"或"語文大課堂",、"習(xí)作"三個欄目組成,。其中，"溫故知新"安排了六次,，"口語交際"和"語文大課堂"分別安排了四次和兩次,，"習(xí)作"安排了六次。

2,、教材的主要特點

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）"口語交際習(xí)作"的編排,，加強指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

1,、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、認(rèn)識138個,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,；會寫生字164個,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。

（一）教學(xué)重點

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、學(xué)會理解和運用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。

3,、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合,。

2,、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心,。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問,、練習(xí)多給機會（難度較淺的）,。

b、課后作業(yè)的'布置與眾不同,。

c,、作業(yè)盡量面批。

d,、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3、堅持不懈,，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚,、敬慕，家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。如，奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長補短。

4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要",，牛頓指出："沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)",。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高,。

5,、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識,，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十一

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。以下是計劃網(wǎng)小編整理的2018六年級語文教學(xué)工作計劃,，歡迎參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊計劃網(wǎng)查看。

一、班級情況簡介,。

本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人，女生39人,。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外，還有部分同學(xué)偏科,，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯，但英語卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點,。

1.抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的`感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

3.做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班級需幫助的差生大約有10名左右,，，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4.拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。(4)開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十二

峰回路轉(zhuǎn)，學(xué)校新來了一名英語教師,，因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了,。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡單多了,。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課,。否極泰來,？閑話少說,，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想,。

前不久認(rèn)識到,，一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩子的未來產(chǎn)生一定的影響,。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個,、或者十幾個,，更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字,。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫,，寫自己的生活,，寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫,，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要,，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡,。

說實話,，教學(xué)這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試,，以前只是為教材而教,，為考試而教,，沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計自己的教學(xué),。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的,。

我打算這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課時效率,，利用好每個40分鐘,。

教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章,。因此我要充分利用教材資源,，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言,，陶冶情操,。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲,。

因此,，在課前我要比以前精心設(shè)計教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,，自己認(rèn)為有價值的,，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間,，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑,。教對學(xué)生有用的,，教孩子們愛學(xué)的。

教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們,。為孩子而教，絕不可為了教材而教,，為考試而教,。

二、設(shè)計活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，挖掘出孩子的潛力。

1,、誦讀經(jīng)典活動,。

孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段,。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞,。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,，引導(dǎo)孩子誦讀,。有計劃，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀,。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,，但是我卻是整齊劃一的要求,，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展,。

這學(xué)年,，我打算分組讓孩子自由組織誦讀,。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動,。

腹有詩書氣自華,，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文,，我想總有部分學(xué)生有些許的變化,。如果能這樣,，我亦滿足,。

2,、創(chuàng)辦習(xí)作小報,。

孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā),？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，幸福感,。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,，但是,，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少,。表揚也可以,，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。

因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報,。并按照q農(nóng)場的種菜形式,，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報的活動中,。

具體的方案我會召集幾個小組長共同制定,。

3、讀書評比活動,。

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

我決定幫孩子們拓展讀書書目,。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,，并做好讀書筆記,。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。

每個月里,，進(jìn)行讀書評比活動,，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事,，議議書里的故事人物，說說讀書的體會,。讓孩子們在這樣的活動中,，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶,。

4、開通個人博客。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十三

本班現(xiàn)在學(xué)生34人，其中女生13人,，男生21人,?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生近40%,，有近30%學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。在上學(xué)期全鎮(zhèn)組織的會考中獲得第五名,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

總體來看，本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。讀,。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問以及在實踐中學(xué)好語文的習(xí)慣,，另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來。

4,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

5,、組織學(xué)生舉辦有意義的語文競賽活動，如鋼筆字比賽,、普通話比賽,、演講比賽,、作文競賽等。

6,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具，充分利用相關(guān)的教育資源,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十四

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了x個專題，依次是：深化與傳說,，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間,，中華文化,，校園暢想曲。本冊教材共有課文__篇,，其中精讀課文__篇,，略讀課文__篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由__三部分組成。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。

二,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生__人,，其中女生__人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般,。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,；差生有x人，基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過,，一點都沒有危機感,。

三、教學(xué)措施。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,；

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十五

六（3）班現(xiàn)在學(xué)生30人,，其中女生17人,，男生13人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

總體來看,，六年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,，分7個主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩,。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課,。

文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

能修改有明顯錯誤的句子。

學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號,。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。讀。

重點：

1,、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項主要目標(biāo),，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。

目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,，如讀寫的姿勢,。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,，讀萬卷書,，在實踐中學(xué)會運用,，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。

總之,，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用,。

積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”,。

編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運用,。

難點：

1,、作文教學(xué)：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。

本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點,。

2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點之一,。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

1,、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率,。

3,、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4,、加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6、在課文教學(xué)中,，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改,。

8,、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9,、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十六

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

[學(xué)生狀況分析],。

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

[教學(xué)要求]。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十七

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生,、老師來說都是一個很大的挑戰(zhàn),。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析,，結(jié)合本班的實際情況特制定如下的教學(xué)計劃：

本班共有學(xué)生46人,，其中有幾個學(xué)生語文能力比較突出,，但是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱,，閱讀理解能力差，習(xí)作能力差,。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠,，因此要在緊抓基礎(chǔ)知識的同時,，在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫,。提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平,，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的'編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

（一）識字與寫字,。

1.有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度,。3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

（二）閱讀,。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3.能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

5.在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7.擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當(dāng),。

4.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

5.能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語實際,。

1.與人交流能尊重,、理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

1.創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4.始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

周次,。

時間,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時,。

1

2.20—2.24,。

1,、文言文兩則。

2、匆匆3、桃花心木,。

5

2

2.27.3—3.3。

4,、頂碗少年,。

5,、手指,。

口語交際·習(xí)作一。

5

3

3.6—3.10,。

第一單元測試及講評。

6,、北京的春節(jié),。

7、藏戲,。

5

4

3.13—3.17,。

8,、各具特色的民居。

9,、和田的維吾爾,。

口語交際·習(xí)作二。

回顧·拓展二,。

5

5

3.20—3.24,。

第二單元測評,。

10,、十六年前的回憶,。

11,、燈光,。

12,、為人民服務(wù),。

5

6

3.27—3.31,。

13,、一夜的工作,。

口語交際·習(xí)作三,。

第三單元測評,。

5

7

4.3—4.7,。

14、賣火柴的小女孩,。

15,、凡卡。

16,、《魯濱孫漂流記》,。

5

8

4.10—4.14,。

17,、《湯姆·索亞歷險記》,。

口語交際·習(xí)作四。

回顧·拓展四,。

第四單元測評,。

5

9

4.17—4.21,。

期中復(fù)習(xí)考試,。

18,、跨越百年的美麗,。

19、千年夢圓在今朝,。

20、真理誕生于一百個問號之后,。

5

10,。

4.24—4.28,。

21、我最好的老師,。

口語交際·習(xí)作五,。

回顧·拓展五,。

5

11,。

5.2—5.5,。

第五單元測評,。

5

12,。

5.8—5.12,。

綜合復(fù)習(xí)。

5

13,。

5.15—5.19。

綜合復(fù)習(xí),。

5

14。

5.31—6.2,。

綜合復(fù)習(xí),。

5

15,。

6.5—6.9,。

綜合復(fù)習(xí),。

5

16,。

6.12—6.16,。

綜合復(fù)習(xí),。

5

17,。

6.19—6.23,。

學(xué)期期末考試,。

5

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十八

六(6)班有71名學(xué)生,，男生 人，女生 人,。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍,、大龍,、梁磊,、陳家豪、梁言,、郭亞飛、梁振坤,、武振豪,、王躍龍、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯,、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn),、王克儉,、韓志力、蘇成柯,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍,，不放棄每一個學(xué)生,，人人成為最佳的我。

教師要鉆研教材,，明確每一課的知識點和考點,，如：易寫錯的字、易讀錯的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,，如：用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點字、造句),，概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目,、段意連接法、抓住中心句,、抓住過渡句),，品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟;設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,，煉句的.精妙;想象畫面感情朗讀),。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用;進(jìn)入課文情景填補課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,，并摘抄4個四字詞語,，一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言,、神態(tài)、動作,、心理活動,、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可,，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文,。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn),，日記,，教師一定要及時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點,，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱，干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對照，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè),、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴(yán)格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

我要關(guān)愛每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對于后進(jìn)生一定要不急不

躁

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇十九

不平凡的2021年春天如約而至,，疫情雖離我們還很遠(yuǎn),，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時會被影響，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

（一）識字寫字

1.有較強的的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫,。

2.會寫常用漢字120個。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀，有一定速度,。

4.能用毛筆字寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5.寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學(xué)習(xí)瀏覽,、擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié),，并說出自己的喜愛、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,，把握語調(diào)和節(jié)奏,，能夠通過注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

7.擴展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字,。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范，整潔,。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號,。

（四）口語交際

1.與人交流能尊重和理解對方。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽人說話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點，恰當(dāng)對應(yīng),。

4.表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言。

6.注意語言美,，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.運用學(xué)過的方法收集、整理資料,。

2.設(shè)計并制作成長紀(jì)念冊,。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫策劃書,。

本冊書以課標(biāo)為依據(jù),，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強語言文字運用,，加強語文和生活的聯(lián)系,，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.雙線組織單元,，加強單元整合。

2.強化閱讀,，構(gòu)建三位一體的閱讀體系,。

3.重視方法指導(dǎo),，促進(jìn)能力提升。

4.突顯實踐性,，加強語言文字運用,。

主要內(nèi)容：

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,，其人文主題是:民風(fēng)民俗,、理想和信念、科學(xué)精神,。第二單元是以題材來組元的外國文學(xué)名著單元,。還有兩個單元比較特殊：第三單元表達(dá)真情實感是一個習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的,；第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文,；編排閱讀策略單元，集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略,；安排文言文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

習(xí)作：編排專門的習(xí)作單元,；每個單元都有習(xí)作編排,；隨機安排課后“小練筆”。

口語交際：本冊教材安排了3次口語交際,，教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,，關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成，著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識,、對象意識,、場合意識。

語文園地：一共安排了4個語文園地,，圍繞每個單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運用。

快樂讀書吧：在“快樂讀書吧”中對學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示,。通過方法指引,，使學(xué)生在閱讀小說時讀得更深入、方法更得當(dāng),，體驗到更多的閱讀樂趣,。

寫字表、詞語表：寫字表列出了本冊要求會寫的字120個,；詞語表列出了本冊精讀課文要求會寫的詞語,。

教學(xué)資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強時代氣息 ,。

利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源,。

進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽,、書寫,、審題、完成作業(yè)的好習(xí)慣、能做到自覺閱讀并有一定的積累,、大聲的朗讀習(xí)慣等,。在上學(xué)期期末語文測試中，共有52人參加考試,，平均分86.97,，下降5分左右，及格率100%,，46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑,。由于高年級的試題難度加大，大部分學(xué)生的成績略有降低,，還有一小部分學(xué)生上課聽課注意力不集中,，容易受外界影響，自主學(xué)習(xí)的能力十分弱,，成績下降較多,。而線上授課效果并不理想，有個別同學(xué)由于自律性太差,，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象,，這學(xué)期我就要對這些問題進(jìn)行有針對性地教學(xué)工作。

1.開學(xué)后,，首先進(jìn)行總結(jié),，對學(xué)生假期學(xué)習(xí)、讀書情況進(jìn)行整體評估,，并對期末試卷進(jìn)行講解,，完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點,，準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度。

2.識字寫字教學(xué),。高年級依然要重視識字寫字教學(xué),。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字。一些生字較多的課文,，教師要依據(jù)學(xué)生的實際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字、易錯的字,，要加以點撥,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

寫字教學(xué),，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范,、端正、整潔的基礎(chǔ)上,，還要求行款整齊,，書寫美觀,，并且有一定的速度。鼓勵學(xué)生勤于練字,?？梢耘e辦與書寫有關(guān)的活動，比如硬筆,、毛筆的書法展,，在活動中感受漢字書寫之美，進(jìn)一步激發(fā)書寫的興趣,。

本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大,，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音,。

本冊閱讀策略單元的識字寫字教學(xué)，應(yīng)有別于常規(guī)單元,，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。在本單元中，閱讀時遇到不懂的字詞,，正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙,，是本單元學(xué)生要自己面對和解決的問題。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié),，教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語,，不必停留太久，不要反復(fù)回讀,。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后，再進(jìn)行識字寫字的學(xué)習(xí),。

3.閱讀教學(xué),。要通盤考慮課文的教育價值，兼顧幾方面目標(biāo)的實現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點目標(biāo),，落實單元語文要素;二是體現(xiàn)本課特點的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù),。教學(xué)時,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

本冊有些課文篇幅較長,，教學(xué)時應(yīng)留出充分時間讓學(xué)生閱讀，整體感知課文內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨,，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景,、人物、細(xì)節(jié),，從中體會作者蘊含的情感,。要避免對課文的解讀“標(biāo)簽化”，脫離文本,。

從高年級開始,，要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法，為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒,。教學(xué)時，要避免講得過深過細(xì),，不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān),。

準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,，免拔高要求,。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主，教師引導(dǎo)為輔,。文言文的教學(xué),，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來理解課文的大意，來體味課文的內(nèi)容和情感,。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文,，各有用途，應(yīng)避免定式思維,，用好課文,，指向核心目標(biāo)的達(dá)成。

重視課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實處,。要充分利用“快樂讀書吧”,，使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂，也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法,，能有一定的閱讀收獲。

4.習(xí)作,。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,，使高年級的習(xí)作與中年級的習(xí)作自然銜接，平穩(wěn)過渡,。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改,，并且能主動與他人交換修改。教科書在很多習(xí)作中,，都提示學(xué)生寫后進(jìn)行修改,，并且能參考同學(xué)提出的修改建議。教學(xué)時要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),，保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣,。

另外，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué),。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文、習(xí)作例文的定位,，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)說明文習(xí)作單元，能不怕寫說明文,，喜歡寫說明文,，體會到說明文在現(xiàn)實生活中的作用。

5.口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,，設(shè)計符合交際話題的情境,，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)或應(yīng)對能力,。重視交際方法,、策略的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實交際任務(wù)的同時,，實踐交際方法,，學(xué)習(xí)運用交際技巧和交際策略。鼓勵學(xué)生積極參與討論,，勇于發(fā)表自己意見,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的對象意識，要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對方,。除了專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動,，關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力,。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動,，而且要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握、學(xué)習(xí)方法的運用,，以及實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評價,。具體評價方法：

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查，評價學(xué)生對于知識的掌握情況,，每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié),，每板塊結(jié)束后，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,，及時掌握班級優(yōu)生與學(xué)困生的比例,，并幫助學(xué)困生找到困難的原因，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績5分左右,，控制好中等生的下滑,。爭取期末成績及格率保持100%，并提升優(yōu)秀率,。

評價不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績來衡量,，還要從學(xué)生的思想、道德修養(yǎng),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美素質(zhì),、心理素質(zhì)等諸多因素來綜合評估,，擴大視野，多方面,、全方位評價,，關(guān)注學(xué)生的身心健康、道德發(fā)展,、知識與技能的發(fā)展,。

同時也要時刻注重自身的教學(xué)水平的提高，應(yīng)運新課程理念開展教學(xué),，是否積極投身新課程改革和教育科研,，在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo)，圍繞新課標(biāo)開展教學(xué),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會實踐的應(yīng)用能力,。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),、做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞,、鼓勵”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,，是教學(xué)成功的秘決,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇二十

一,、學(xué)情分析：

后進(jìn)生3人，他們是夏向榮,、殷永林,、程禹，這三人中,，殷永林不愛按時完成作業(yè),，程禹上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差,，而智力并不差,，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

二,、教材分析：

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。

三、教學(xué)重點難點,。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

了解六年級語文教學(xué)工作計劃篇二十一

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度提高,，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下：

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。

1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

篇課外選讀課文,，7次語文活動,，7次習(xí)作。

重點難點：

1,、熟練掌握本冊教材的生字,，新詞，背誦要求背誦的課文,，學(xué)會習(xí)作,。

2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識,。

知識與技能

1,、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞,，并能正確書寫部分生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,，感受文中所描繪的畫面,。

4、能按要求完成各單元的口語交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動,。

5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識,。