《初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會總結(jié)范文8篇》——在數(shù)學(xué)教育的世界里,，教研活動是提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑,。以下八篇初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會總結(jié)范文，匯聚了教師們在教研活動中的思考與實(shí)踐,，展現(xiàn)了他們在教學(xué)方法,、學(xué)生輔導(dǎo)、課程設(shè)計等方面的創(chuàng)新與進(jìn)步,。每一篇總結(jié)都是對數(shù)學(xué)教育工作的深刻洞察,，每一份體會都是教師成長路上的寶貴財富。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇1

聽了徐老師的公開課,，使我感受頗深,，受益匪淺她的教學(xué)藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

一、注重學(xué)生的自主探索

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)?ldquo;會學(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者,、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,，不能一問一答的大包大攬,。

二、創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅,。

三,。合作交流與動手實(shí)踐相結(jié)合

能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，與同伴交流,，并給足學(xué)生動手、觀察,、交流,、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識,，體驗(yàn)知識的形成過程,。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決,。

總之，本次教研活動,，讓我收獲很多,，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭取進(jìn)步,。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇2

2022年9月16日，一個我期待已久的周五,，因?yàn)?ldquo;葉縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討暨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會”在龔店鎮(zhèn)中學(xué)舉行,，終于又可以觀摩我職業(yè)生涯中的第一偶像——馬向麗老師的數(shù)學(xué)課堂了！

向麗老師講的是《用配方法求解一元二次方程》,，課堂以學(xué)生充滿激情的口號開始了,。在課程最開始，向麗老師非常明確的確定了不同組的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓每一個學(xué)生對這節(jié)課自己的主要任務(wù)有了清楚的了解,，學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)也不妄自菲薄，目標(biāo)明確地投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去,。她帶領(lǐng)學(xué)生們回顧了平方根,、算術(shù)平方根，完全平方公式,，這些知識雖然基礎(chǔ),，但是作為這節(jié)課內(nèi)容的先導(dǎo)知識，這些知識的重要性不言而喻,，向麗老師對這些基礎(chǔ)的問題沒有一帶而過,，而是給了充分的時間讓程度較差的同學(xué)復(fù)習(xí)回顧,，甚至是重新學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)舊知的過程中,，她把注意力主要放在了程度較差的學(xué)生身上,，并不斷鼓勵，啟發(fā)學(xué)生們,。這樣既調(diào)動了數(shù)學(xué)學(xué)困生的積極性,，同時也讓程度較好的學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知。有了這些先導(dǎo)知識,，直接開平方法自然水到渠成,，此時學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)初步完成，剩下的時間他們由組長帶領(lǐng)到教室外面的小黑板上繼續(xù)學(xué)習(xí)直接開平方法求一元二次方程,，并完成導(dǎo)學(xué)案上C層的作業(yè),，同時由“友好組”的組長監(jiān)督相互過關(guān)。而教室里邊的程度相對較好的學(xué)生們,，此時在向麗老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)用配方法求解一元二次方程,。在這個過程里，向麗老師在黑板上非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懥擞门浞椒ń庖辉畏匠痰牟襟E,，并且把每一步的算理都寫得清清楚楚,，讓學(xué)生在做題的時候不是生搬硬套，不僅知其然而且知其所以然,，這也給了我們一些關(guān)于計算類題目新課講解的一些啟示,。

從2019年第一次到2022年第四次聽向麗老師的課，每次觀摩向麗老師的課堂都有新的啟發(fā)和收獲,，以上對向麗老師這節(jié)觀摩課的描述,，主要是為了讓自己復(fù)盤，從而進(jìn)一步改善自己的課堂,。在分層分組教學(xué)上我一直在學(xué)習(xí)向麗老師的模式,，由于每個教師的性格和個人風(fēng)格不同，各種問題也一直都存在,，但是成效也是顯而易見的,。這些收獲都得益于向麗老師無私的經(jīng)驗(yàn)分享和敬愛的侯老師對觀摩課活動的組織，因?yàn)橛辛怂齻?，我們才有了這么多“正大光明”地觀摩到真實(shí)高效課堂的機(jī)會,。

通過這次觀摩交流活動，讓我對工作和生活都有了更深的思考,。工作是我們安身立命的根本,，既然選擇了要做一個數(shù)學(xué)老師，那就做一個讓學(xué)生喜歡,，讓家長滿意,，讓學(xué)校放心,，讓自己幸福的老師，而這一切似乎又都是由學(xué)生成績來決定的,，雖然學(xué)生成績代表不了所有,，但是沒有學(xué)生成績卻也是不行的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法告訴我們,，想要學(xué)生成績好似乎必須要“開荒”,，用時間來換成績,，用“扣,、bia、抓”來要求學(xué)生,。而向麗老師的經(jīng)驗(yàn)卻告訴我們,，高效的屬于自己的45分鐘利用好了，學(xué)生成績是會自己說話的,。而如何讓屬于自己的45分鐘把它的作用發(fā)揮到極致,，向麗老師也告訴了我們——對學(xué)生充滿希望，對課堂充滿思考,，對工作充滿激情,，對生活充滿熱愛，做一個既熱愛工作同時也熱愛生活的幸福老師,。

最后,，衷心的感謝敬愛的侯老師和無私的向麗老師以及其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，期待下一次的學(xué)習(xí)交流,！

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇3

2022年9月16日,，有幸參加了由數(shù)學(xué)教研員侯老師組織的“2022初中學(xué)科課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會”，這次活動在龔店中學(xué)召開,，有縣高附中,、昆陽中學(xué)、馬莊回中等八個學(xué)校共同參加,，這次活動讓我受益匪淺,。

上午第一節(jié)課，我們聽了龔店中學(xué)馬向麗老師《配方法求解一元二次方程》,。課前馬向麗老師讓學(xué)生分享勵志小故事,，學(xué)生全體起立激情地呼喊班級口號，非常地振奮人心,；在講這節(jié)新課之前,，馬老師又領(lǐng)著學(xué)生們用大量的時間去復(fù)習(xí)平方根、完全平方公式等知識點(diǎn),，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,；課堂上,，馬老師運(yùn)用分層分組教學(xué)，運(yùn)用鼓勵式教學(xué),，關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生，課堂上學(xué)生有任何疑問,，非常耐心的給他們教學(xué),，本節(jié)課的作業(yè)也是分層設(shè)置，兼顧到每一個層次的學(xué)生,。

隨后,，由各個學(xué)校的代表老師對馬老師的課進(jìn)行了評議以及經(jīng)驗(yàn)分享?？h高附中的“161”教學(xué)模式,，老師的聽評課、公開課,，以及學(xué)生的激情站讀,、激情三操；昆陽中學(xué)的“對分課堂”,，把一節(jié)課分為前二十分鐘和二十分鐘之后,，分別由不同的任務(wù)；田莊中學(xué)的“361”模式,，把課堂分為6個環(huán)節(jié),；馬莊回中的小組量化積分，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。這些學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

再次，我們的數(shù)學(xué)教研員侯老師對今年的中招試卷進(jìn)行了分析,，這張試卷不難但普遍得分率不高,，這就要求我們教師在平時的教學(xué)中不能形成思維定式，要注重對題目的拓展和變式,，達(dá)到一題多解,，舉一反三。在平時的教學(xué)中,，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)數(shù)學(xué)變成一種樂趣,。

最后,，龔店中學(xué)的馬老師又毫無保留地向我們分享了分層分組教學(xué)法，開學(xué)初期,，根據(jù)總成績把學(xué)生分為兩層共12組,，每組6人,，上課小組座位固定，有組長和副組長對小組成員進(jìn)行管理,，課堂討論遇見問題當(dāng)堂幫助他們解決,，如遇都不會的老師再統(tǒng)一點(diǎn)評。依據(jù)備課,、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容,，課堂目標(biāo)也分為共同完成目標(biāo)與小組目標(biāo)，7-12組重在引導(dǎo)鼓勵,，1-6組重在以學(xué)生講授為主,。

這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇4

9月15日,，我在縣教研室的組織下，參加了2022年中招數(shù)學(xué)質(zhì)量分析暨經(jīng)驗(yàn)交流會議,。通過為期半天的學(xué)習(xí),，這對于我是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我對中招命題趨勢和動向有了一定的了解和體會,，并且對中考數(shù)學(xué)試卷的構(gòu)成具有更加清晰的認(rèn)識,，為接下來九年級的數(shù)學(xué)工作指明了方向。

首先參加了教研室組織的聽課活動,，授課人是縣實(shí)驗(yàn)的年輕教師徐平麗老師,，徐老師的課堂讓我受到了許多啟發(fā)，聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會,。

課堂上教師成熟與接地氣的教姿、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維也被調(diào)動起來了,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，和平時上課的靈動和具有吸引力,，整堂課很充實(shí),，教法吸取了教師主導(dǎo)的靈活，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中攻克數(shù)學(xué)的壓軸題,。

注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的解題方法,。

在聽完徐老師的課程之后,，在教研員的組織下要求大家紛紛發(fā)表自己的見解與經(jīng)驗(yàn)分析，分析發(fā)表自己學(xué)校取得的優(yōu)秀成績的方法,，聽過大家經(jīng)驗(yàn)的分享后我有以下感悟：1,。腳踏實(shí)地，一步一個腳印,，不要心急,，從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ),。2,。做到不拋棄，不放棄,。不能放棄任何一個學(xué)生,，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，萬事從細(xì),。3,。狠抓基礎(chǔ)知識。不能忽視任何一個簡單的習(xí)題,。例如,；計算題，畫圖題等,。4,。分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。做到生教生等,。

最后,，侯老師再次強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的重要性，通過前段時間對新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下感悟：

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí)。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流、互動,。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動,。

在新課程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇5

今年中招試題的難度比往年有所下降,，而平均分和得分率卻并沒有往年高,，針對這種情況，我們必須從實(shí)際出發(fā),，從本校出發(fā),，分析情況，找出根本原因。

在以往的課堂教學(xué)中,，我們總是重教輕學(xué),，重結(jié)果經(jīng)過成，重技能輕思維,，以至于學(xué)生學(xué)得“輕松”卻不會遷移,，講過的忘得快，變化的全然不會,。學(xué)生練得“辛苦”’,，教學(xué)任務(wù)靠“刷題”補(bǔ)救來完成。導(dǎo)致學(xué)生不會思考,，不知聽課,，不敢解題。

而中招試題更加注重考查思維過程,，創(chuàng)新意識和分析問題解決問題的能力,，減少機(jī)械記憶試題和客觀性試題的比例，提高探究性,、開放性,、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性,、典型性和適切性,，提高試題情景設(shè)計水平。改變相對固話的試題形式,，增強(qiáng)試題開放性,，減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象，堅持醫(yī)學(xué)定考,，防止偏題,，怪題，超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題,。

針對這種現(xiàn)狀,，在大課改的背景下，在今后的教學(xué)中,，我們要更注重學(xué)生對信息的獲取能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀不同于語文學(xué)科中的文本閱讀,，需要將文本信息進(jìn)行篩選,、理解、轉(zhuǎn)化,。要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)中的思,、練,、譯、說相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生會讀題,、讀懂題，借助找關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵句,，畫圖分析，類比歸納等,，幫助學(xué)生分析條件,、結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生如何利用有效信息,。促使學(xué)生抓住問題本質(zhì),，找到組織，準(zhǔn)確辨識概念,，應(yīng)用概念,，思維引導(dǎo)，思路制勝,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中重視基礎(chǔ)教學(xué)和過程性教學(xué)，注重學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),，而不僅僅是講解結(jié)論化的模型,、結(jié)果、套路,。教學(xué)過程中,，力求讓學(xué)生對知識，不僅要知其然,。還要知其所以然,，明確知識的本源，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生思維活躍的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從解題能力到解決問題能力的飛躍,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇6

2022年9月16日，數(shù)學(xué)組教研室組織縣高附中,、昆陽中學(xué),、田莊中學(xué)、馬莊中學(xué)個兄弟學(xué)校在龔店中學(xué)召開2022初中學(xué)科課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會,。本次交流的主題是學(xué)習(xí)馬向麗老師的分組課堂教學(xué)及兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享,。

活動伊始，首先馬老師運(yùn)用分組教學(xué)課堂模式講解了用配方法求解一元二次方程。課前馬老師讓學(xué)生分享小故事,、班呼的模式調(diào)動學(xué)生的積極性,，課中先指明分層目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢的學(xué),；課時安排由易到難,，運(yùn)用鼓勵式教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生,，出現(xiàn)問題時及時糾錯，從知識本源出發(fā),；運(yùn)用小組合作模式先預(yù)習(xí)討論,，再進(jìn)行知識深化，一個小組長負(fù)責(zé)兩名學(xué)生,，使小組合作更有成效,；課后作業(yè)具有分層設(shè)置，兼顧到每一組學(xué)生,。

互動交流,，隨后由各個學(xué)校代表人對馬老師進(jìn)行評課及經(jīng)驗(yàn)分享?？h高附中教師的兩會,、兩計劃、備課,、聽評課,、公開課與分層施教；學(xué)生的四志給我的印象頗深,。田莊鄉(xiāng)中的“361”教學(xué)模式,、馬莊回中的小組量化積分制度也深深地印在了我的腦海里。教學(xué)有法,，學(xué)無定法,。通過聽取各個學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，我陷入了沉思,，我在過去的一年里真是糊里糊涂就把課給上了,，并沒有真正的走進(jìn)學(xué)生，用對方法,。

小組分層模式分享,，馬老師以班級實(shí)際分層分組為例子，向各位老師分享模式,。班級共分為3層,，分別為ABC三組,，教學(xué)目標(biāo)根據(jù)層次來布置；根據(jù)人數(shù)共分為12組,，每組6人,，小組中的程度相對好的組長負(fù)責(zé)組員，以點(diǎn)帶面聚力向上,。依據(jù)備課,、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容課堂目標(biāo)也分為共同完成目標(biāo)與小組目標(biāo)，7-12組重在引導(dǎo)鼓勵,，1-6組重在以學(xué)生講授為主,。

活動總結(jié)，侯老師對馬老師的課程及各位代表人的經(jīng)驗(yàn)交流作總結(jié),，并且還帶領(lǐng)參會教師對2022年中招試題進(jìn)行全方位的解析,，通過從國家政策文件等多層方面講解現(xiàn)實(shí)施雙減政策更要求教師不僅只對知識有所扎根，更要隨著時代的發(fā)展跟進(jìn)目標(biāo),，教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)研正當(dāng)時，聚力促發(fā)展,。本次區(qū)域調(diào)研為我提供了難能可貴的學(xué)習(xí)歷程,，收獲頗多。學(xué)期伊始,，更需努力,，在今后的教學(xué)中不能拿新手教師作為借口搪塞工作，道阻且長,，行則將至,，我相信只要有心，學(xué)生的成績定會出彩,！

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇7

9月15日上午午,，我參加了葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。課堂由徐平麗老師主講,，徐老師所講的課題目是《正方形的性質(zhì)》,。參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會后，我深受鼓舞,，感觸頗深,。

首先是聽了徐老師的有生課堂，徐老師從平行四邊形,，菱形，矩形的性質(zhì)出發(fā),，來探究正方形的性質(zhì),。進(jìn)而得到正方形的定義,。接下來以小組為單位討論了正方形屬于不屬于菱形和正方形，類比之前學(xué)過的知識,，來分組討論一下正方形的性質(zhì),。同時又轉(zhuǎn)化為幾何語言方便學(xué)生使用。最后通過例題及例題的變式讓學(xué)生再次鞏固正方形的知識,，學(xué)生的討論,，展示和講解環(huán)節(jié)，一次次體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體的地位,，發(fā)散了學(xué)生的思維,。

接下來各個學(xué)校的代表教師對這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評以及對本校的情況進(jìn)行分析和討論，從老師們的一次次發(fā)言中,，我發(fā)現(xiàn)了大部分農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱,，學(xué)生的積極性不高，就算小組討論學(xué)生也不積極,，不深入,。針對這種情況，各個學(xué)校也給出了自己的做法,，比如把學(xué)生的管理和作業(yè)分成ABC三類,，并且要準(zhǔn)備糾錯本。其中實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的發(fā)言讓我感觸最深,，對于新授課來說,，要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，利用好手中的資料,，要多展示多演板,，讓學(xué)生感知畫圖的過程，評課時要讓每位老師說出自己的觀點(diǎn),，利用黑板展示自己的想法,。有些負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，直接在教室辦公,，可以隨時知道學(xué)生的情況,，對不會的學(xué)生進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

最后由侯老師對本次講座進(jìn)行總結(jié),，侯老師向我們展示了徐老師的教學(xué)事跡以及馬向麗老師如何把入班時三十多分的學(xué)生提高的優(yōu)秀,。所有老師成績的背后都離不開辛苦的付出，但不能瞎忙,，要能把握知識和考試的重點(diǎn),，比如在計算時要注重每一步的過程，不是靠死刷題來充斥復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生學(xué)會解題,，很多題目都來自于課本上的母題,，學(xué)生只有對題目的每一步都非常理解，才能做到舉一反三,，發(fā)揮正遷移的作用,。

作為一名新教師我們還有很多東西要學(xué)習(xí)，還有很長的路要走,，真可謂是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，讓我懷著一顆謙卑的心在教師的成長之路上幸福成長,。

初中數(shù)學(xué)教研收獲與體會 篇8

9月16日上午,，在龔店中學(xué)參加的“初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討暨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流”活動上，通過觀摩馬向麗老師所授的《用配方法解一元二次方程》這節(jié)課,，讓我對分層教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

素質(zhì)教育的精髓是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能全面地,、主動地,、和諧地發(fā)展。分層,，絕不意味著對一部份學(xué)生,，特別是后進(jìn)生的放棄，相反是為了后進(jìn)生更快地向前發(fā)展,。通過數(shù)據(jù)分析,，利用生幫生的方式，讓優(yōu)等生在幫助差生的過程中,，通過知識的輸出,，鞏固提升自己，而差生也在此過程中被關(guān)注,，被認(rèn)可,，從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)開始一步一個腳印的扎實(shí)前行，所有的成績都離不開艱苦的付出,，這也正是馬老師的可貴之處,。

聽馬老師的課還給人一種亦師亦友的感覺，課堂上的勵志小故事,，親切的話語,，包括每一個微笑，都讓學(xué)生沉醉其中,?？鬃釉?ldquo;知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，因?yàn)橄矚g老師,，進(jìn)而對該學(xué)科產(chǎn)生興趣,，而興趣將會是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維,、大膽質(zhì)疑，勇于探索的強(qiáng)大動力,。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,，那么，他學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的,。成為一名學(xué)生喜歡的教師,，這也是我為之努力的目標(biāo)。