教學(xué)計劃詳細(xì)規(guī)定了每門課程的教學(xué)內(nèi)容,，使教師能夠清晰地了解需要教授的知識點,，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性,。以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃的內(nèi)容，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 1

一,、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語,，大多數(shù)同學(xué)對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高;也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降,，與班中其他學(xué)生有所差距,。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進(jìn),。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中,、期末復(fù)習(xí)課,。每個單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學(xué)習(xí)等主要板塊,，編排合理。從學(xué)期開始的介紹學(xué)校,，到時間及天氣的表達(dá)用語,，以及動物和衣物等詞語的學(xué)習(xí)和運用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系,，所學(xué)既能所用,。

二、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生的特征,，可將每個單元,，該單元的.教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué),，對話操練,，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

2.多以圖片,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹,、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景,。采用先聽說,，后讀寫的方法教學(xué)。

3.在課堂教學(xué)中,，盡量開展形式多樣的活動教學(xué),，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競賽,、演講比賽,、情景對話等。

4.詞匯教學(xué)上,，盡量利用實物和圖片,，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán),，循序漸進(jìn),，注重師生操練,、生生操練,。

5.讓學(xué)生觀看英語小視頻或電影，了解localEnglish的發(fā)音,，語速及表達(dá)方式,。鍛煉口語表達(dá)及聽力能力,，不局限于課堂教師講讀的方式。

6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透,，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型,。

2.能運用日常交際用語,，活用句型，進(jìn)行簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合符合,。

3.能在圖片,、手勢，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔,。

5.培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語、說英語,、用英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),，并促使語言能力的提高,。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 2

本學(xué)期擔(dān)任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學(xué)工作,，按照大綱要求,，本期將完成B00KⅠ六至十單元的所有內(nèi)容，為確保本期教學(xué)任務(wù)的完成,，特制定計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

英語教學(xué)要突出以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)導(dǎo)向,，適時運用多種教學(xué)手段,，在有限的課堂時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生全員參與教學(xué)活動,，全面提高英語聽說讀寫綜合能力,，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)模式在英語課堂的最優(yōu)化,。

二、學(xué)情分析：

本屆新生和以往學(xué)生相比較在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，音標(biāo)和字母的拼讀均沒有掌握好。相當(dāng)一部分學(xué)生惰性大,，自覺性差,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

三,、奮斗目標(biāo)：

在本期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4,、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生感知、體驗,、參與,，感受成功;

5、注重過程評價,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

四、具體措施：

1.立足實際,，合理取舍教材,，增強其實用性,、趣味性職專學(xué)生多英語基礎(chǔ)薄弱,，差生比例偏大，英語教材若脫離

學(xué)生的實際基礎(chǔ),，往往會出現(xiàn)教與學(xué)脫節(jié)的無效教學(xué)現(xiàn)象,。因此，教材的取舍上,，應(yīng)根據(jù)職專學(xué)生的基礎(chǔ)與專業(yè)的特點,，突出實踐性、實用性,、趣味性,。聽說交際活動應(yīng)當(dāng)作為英語教學(xué)的突破口，教材始終要貫徹聽說領(lǐng)先,、培養(yǎng)能力的宗旨,，遵循語言學(xué)習(xí)的'規(guī)律，把學(xué)習(xí)語言首先當(dāng)作技能訓(xùn)練,，而不僅僅是知識傳授的過程,。

2.更新理念，優(yōu)化課堂設(shè)計,，實施有效教學(xué)

理實一體化教學(xué)模式對英語教師素質(zhì)提出了較高要求,，本人首先要開放思路、以人為本,、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識權(quán)威的形象，精心備學(xué)生,、備教材,、備教法，把教材內(nèi)容活化為實際生活,，將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中,，巧妙設(shè)問質(zhì)疑、突破重難點,，在教學(xué)中精講巧練,、使理論在實踐中得以消化。同時,，注重合作教學(xué),，滲透情感教育，營造生活化的教學(xué)環(huán)境,，把英語口語引入到教學(xué)實踐中,，給學(xué)生充分的時間去思考,，交流，討論,，操練,。教師適時點撥，充當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者,、合作者,、監(jiān)督者。

3.以學(xué)促能,，培養(yǎng)習(xí)慣,，學(xué)以致用

教學(xué)過程中實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。要適時培養(yǎng)學(xué)生勤聽,、勤讀、勤說,、勤寫,、勤思的習(xí)慣，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間,，鼓勵學(xué)生課內(nèi)外用英語大膽交流,，學(xué)以致用，盡力為學(xué)生多提供自己參與和表現(xiàn)的機會,，讓他們感受自身的價值,，親身體驗英語學(xué)習(xí)的成功情趣。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬學(xué)習(xí)渠道

教學(xué)中要充分利用計算機和多媒體教學(xué)課件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 3

一,、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力,，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,，使本學(xué)期的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展,、提高。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分,，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉,，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式;而且老師對學(xué)生所存在的'個體差異以及班級體的基本情況很了解,，可以更有針對性的采取教學(xué)措施。從整體情況來看,，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平,，所以在課堂教學(xué)時,，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強，能認(rèn)真聽課,，按老師要求完成各項任務(wù),。總的來說,，有個別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力。

三,、教材分析

本冊教材共有10個單元,。教學(xué)單元的模塊主要由10個部分構(gòu)成，分別是：熱身活動;聽說;讀寫;語法及練習(xí);技能練習(xí);發(fā)音學(xué)習(xí);擴(kuò)寬知識;提高部分以及對學(xué)生掌握程度的一個檢測。每冊書設(shè)計2個復(fù)習(xí)單元(每5個教學(xué)單元設(shè)1個復(fù)習(xí)單元)

四,、教學(xué)重點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：

(一)語法知識點,、

1.掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時間狀語從句的用法。

2,、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法

3.掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法

4.掌握現(xiàn)在完成時的用法

5.掌握被動語態(tài)的用法

6.掌握賓語從句的基本用法

7.掌握it作形式主語的基本用法

8.掌握直接引語和間接引語的基本用法

9,、掌握現(xiàn)在完成時，一般過去時和過去進(jìn)行時在用法上的區(qū)別

10,、掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法

(二)交際語言

1,、能夠針對不同場合用不同方式打招呼

2、掌握描述時裝設(shè)計和時裝展示的用語

3,、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)

4,、能聽懂與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的語句

5、能夠就預(yù)訂,、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡單的英文對話

6.能夠就預(yù)約,、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流

7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡單的對話

8,、能夠針對所提供的信息和情境,，談?wù)搶Νh(huán)境保護(hù)的看法

9、能夠根據(jù)提供的信息,，談?wù)搶ψC書的看法

10,、能夠用簡單的英文應(yīng)對面試

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 4

一,、指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。《新課標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，是每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。因此,，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的,，所設(shè)計的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時,，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性,，介紹一定的西方文化,，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

三,、學(xué)生分析：

教學(xué)對象為四年級(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的`特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

四,、教材分析：

教材比較貼近生活實際,，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本書共四個單元：

第一單元Letrsquo;sGo!

第二單元：ShoppingintheCity.

第三單元：AnimalsontheFarm.

第四單元：AnimalsattheZoo.

四個單元聯(lián)系較緊密，環(huán)環(huán)相扣,，學(xué)習(xí)起來較容易,。

五、教學(xué)措施：

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 5

一,、教學(xué)目的任務(wù)：

本學(xué)期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們、表述正在進(jìn)行的動作,、討論問題等內(nèi)容,，以及數(shù)字表達(dá)、問路,、美國的節(jié)日,、描述人、物品,、動物的特征等,。

我們的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,，提高語音辨別能力;

2,、掌握所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力;

3,、學(xué)會日常交際用語,，能夠聽懂、會說,、會讀,、會寫;

4、掌握初步的語法知識,，理解語法的作用,。

二、教材分析：

我們對新學(xué)期的英語教材進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析,，深入理解了教材的修訂意圖和重點難點，發(fā)現(xiàn)其中注重學(xué)生運用能力的培養(yǎng),、尊重學(xué)生差異并讓其充分發(fā)揮,、提供互動互學(xué)的條件、設(shè)置選做題等,，體現(xiàn)了新大綱的要求,，明確了英語教學(xué)方向。

三,、班級情況分析：

我們共有36名學(xué)生,，其中22名男生，14名女生,。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并且有一定的英語基礎(chǔ)，能熟練運用英語進(jìn)行初步的交流,。雖然大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握良好,，掌握了一定的技能技巧,，學(xué)風(fēng)較正，但仍然有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)欠缺,，能力較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo),。

四,、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

在教學(xué)中我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。同時，我們將關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尋找不同的'教學(xué)方法和策略,，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件和支持。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括了一些新的語言現(xiàn)象,，比如描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài),，以及比較兩個事物等。在教學(xué)這些內(nèi)容時,，需要反復(fù)進(jìn)行分階段的教學(xué)和大容量,，長時間的輸入。這個學(xué)期的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，并形成必需的應(yīng)用語言能力,。

五、教學(xué)方法：

1,、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，并結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容及教師用書中提供的教學(xué)建議，完成三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),。

2,、針對三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,，要把發(fā)展學(xué)生綜合運用英語能力作為目標(biāo)，幫助學(xué)生通過設(shè)計任務(wù)型活動,，如調(diào)查,、小組活動、情景描述,、說明等,，來擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交際訓(xùn)練,，而不是機械地重復(fù),。此外,，教師應(yīng)注重學(xué)生聽、說英語的能力培養(yǎng),，逐步發(fā)展學(xué)生的讀和寫的能力,。

3、新大綱的要求使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活地運用了教學(xué)方法,，并進(jìn)行了一系列的改革。我更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,，提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),，以及提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

a,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

在和諧的課堂氛圍中,，學(xué)生的情緒更加高漲，心態(tài)更加良好,，從而提高了課堂效果,。因此，教師們應(yīng)該時刻把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上要認(rèn)真地,、和藹地對待每一位學(xué)生，尊重他們的意見,，信任他們的愿望,，理解他們的錯誤，激勵他們的進(jìn)步,，并加倍關(guān)注學(xué)困生,。和諧的課堂氛圍培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,，使他們保持活躍,、向上的心態(tài)，并且不斷提高他們的能力,。

b、使用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該避免使用過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生們各有所得,。另外，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如錄音,、錄像,、電腦等，結(jié)合其他直觀教具如實物,、圖片等;為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，并讓他們參與教學(xué)，讓學(xué)生更加感興趣地接受新知識,。還可以利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室來培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng),，讓他們不斷地充實自己并提高自己的能力,。

c、除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外,，我們也十分關(guān)注英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，并多次進(jìn)行了研討和改革。我們引入了更多樂趣和趣味性更強的作業(yè),，讓學(xué)生在更多的時間內(nèi)享受學(xué)習(xí)的樂趣,。而那些表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)將會在全校進(jìn)行展示。此外,，我們還不斷改進(jìn)英語期中能力測試,，利用學(xué)生的年齡特點，采取唱一首英文歌,、和同伴表演課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話、與同伴編一段對話,、進(jìn)行英語書法和拼寫競賽等多種方法來進(jìn)行測試,。而期末考試試卷上的常識題和數(shù)學(xué)題等也可促進(jìn)學(xué)生在英語方面的全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的趣味性,。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊的教學(xué)計劃 6

一,、班級情況分析

四(2)班的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀66個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母并且能聽、說,、讀,、寫 36個單詞(包括教室、書包,、同學(xué),、家具、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員,、職業(yè)、數(shù)字,、愛好,、食品和飲料、餐具等幾個話題),，和進(jìn)行簡單的運用,。

3、能聽,、做7個“TPR”活動,。

4、能學(xué)會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽、說吟唱8首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三,、教學(xué)重難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。