青年教師在學(xué)校教育教學(xué)工作里占據(jù)重要地位,。他們就像新鮮血液，為學(xué)校帶來活力與創(chuàng)新,。當(dāng)前,，他們是教育教學(xué)工作的重要力量，而從長遠來看,，他們更是關(guān)乎學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵因素,。他們決定著學(xué)校能否順應(yīng)時代潮流，能否在教育質(zhì)量上提升水平,、邁上新臺階,，意義非凡。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師培訓(xùn)校長講話稿的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)校長講話稿 1

各位青年老師：

以上是學(xué)校近期幾項重點工作，我給大家作了簡單介紹,。輕院是和大家一樣年輕的大學(xué),。學(xué)校的發(fā)展依賴于大家的共同努力。學(xué)校雖然只有30多年的辦學(xué)歷程,，但在全校師生員工的不懈努力下,，輕院已經(jīng)取得了不小的成就。這些成就,，構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，也構(gòu)成了青年教師成長成才的良好條件。下面,，我談?wù)劥蠹冶容^關(guān)心的一些話題,，就是學(xué)校將從哪些方面為大家的成長成才提供支持。

一是在學(xué)術(shù)平臺方面,。學(xué)校目前擁有4個省部級重點實驗室,、3個省級院士工作站以及河南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、河南省高校輕工裝備工程技術(shù)研究中心,、鄭州市食品工程技術(shù)研究中心等40多個工程技術(shù)中心,，加入河南省國家大學(xué)科技園，與鄭州市高新區(qū)開展了全面合作,。學(xué)校建有“環(huán)境污染與生態(tài)修復(fù)”省級協(xié)同創(chuàng)新中心,，擁有1個教育部科技創(chuàng)新團隊、7個河南省科技創(chuàng)新團隊,，與輕工及相關(guān)領(lǐng)域的大型企業(yè)如三全,、雙匯等知名食品企業(yè),，新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著長期而深入的合作關(guān)系,，這些條件可以為青年教師成長成才提供強有力的平臺支持,，為青年教師的發(fā)展提供機遇。

另外,，學(xué)校有47個學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點,，五個類別(工程碩士、藝術(shù)碩士,、工商管理碩士,、會計碩士、社會工作碩士)18個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點,。學(xué)校制定了碩士生導(dǎo)師遴選辦法,，根據(jù)辦法規(guī)定，青年博士只要獲得國家自科基金或社科基金項目,，同期就可以聘為碩士生導(dǎo)師,。

二是在學(xué)習(xí)、工作,、科研的硬件支撐方面,。學(xué)校建有在省內(nèi)居于先進地位的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，儀器設(shè)備總值4億多元,，圖書館藏書180多萬冊,。去年投入600多萬元，購置了61個大型中英文數(shù)據(jù)庫,，今年上半年,，又投入200多萬元，新增中英文數(shù)據(jù)庫21個,，目的就是為大家跟蹤學(xué)科科研發(fā)展前沿,、進行科學(xué)研究提供支持,。

三是在政策措施方面,。實施了青年教師“國際化工程”。去年,，學(xué)校制定了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教師出國(境)進修管理辦法》,，目的就是培養(yǎng)和造就一批富有創(chuàng)新能力，具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)科研骨干,、青年學(xué)術(shù)英才和具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才,。今年上半年，學(xué)校已派出31位教師到美國,、英國,、德國等國家高等學(xué)?；蚩蒲性核_展合作。

學(xué)校設(shè)立了博士科研啟動基金,。資助標(biāo)準(zhǔn)為理工科6—10萬元,，文科3—5萬元，目的就是為了讓大家更快地投入到教學(xué)科研工作中去,。

高層次科研獎勵方面,，學(xué)校制定有《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教學(xué)、科研高層次成果獎勵辦法》,，對獲得國家級教學(xué)科研獎勵的教師給予重獎,，目的就是要激發(fā)大家積極從事科學(xué)研究工作的熱情，早出,、多出高層次,、高水平成果。

四是工資待遇和住房方面,。近年來,，學(xué)校持續(xù)開展人事分配制度改革，尤其是20xx年實施了績效工資改革,，建立起了與崗位職責(zé),、工作業(yè)績、實際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng)新的分配激勵機制,，從20xx年開始,，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)兩次上調(diào)績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，每次遞增15%,，教職工收入水平持續(xù)提高,。在職教職工工資及各項津補貼收入從20xx年的年人均3.63萬元提高到20xx年的8.71萬元，增長2.4倍,，年均增長12.2%,。

住房方面，學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)有教職工公寓,，一期工程預(yù)留了100套作為引進高層次人才房源,，二期工程也準(zhǔn)備預(yù)留房源作為引進人才使用，東風(fēng)校區(qū)家屬區(qū)目前也正在籌劃建設(shè)博士公寓,?？陀^說，青年教師在住房方面還存在一些困難,，但我相信,，這些困難是暫時的，我們正在想盡一切辦法解決這些問題。

五是子女就學(xué)方面,。學(xué)校建有幼兒園,、附屬小學(xué)、附屬中學(xué),。附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀,、辦學(xué)成績顯著，連續(xù)多年被評為鄭州市教育科研先進單位,、鄭州市文明學(xué)校,。青年教師子女可以就近入學(xué)，滿足大家的入學(xué)需求,，解除大家的后顧之憂,。

六是軟環(huán)境方面。學(xué)校建立了學(xué)術(shù)報告制度,，今年上半年,，人事處和科技處組織開展了“博士論壇”，鼓勵廣大青年教師開展學(xué)術(shù)交流,，參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議,，擴大學(xué)術(shù)視野;同時積極邀請國內(nèi)外、校內(nèi)外知名專家,、學(xué)者來校作學(xué)術(shù)報告,，努力在全校上下培育和養(yǎng)成一種好的學(xué)術(shù)氛圍、一種有利于人才成長和發(fā)揮作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境,，營造尊重知識,、尊重人才的良好氛圍，形成崇尚學(xué)術(shù),、崇尚學(xué)者的良好風(fēng)尚,。

各位青年老師，以上是學(xué)校能為大家成長成才提供的條件或保障,。我希望在學(xué)校上下形成這樣一種氛圍或共識：只要是為了學(xué)校的發(fā)展努力工作的同志,，他們的工作成績會得到學(xué)校及時的承認，他們的困難會得到學(xué)校的關(guān)注和解決,。今后,，學(xué)校的行政部門會通過學(xué)院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道，及時了解和解決大家在發(fā)展過程中遇到的一些問題,。

當(dāng)然,，以上所有這些條件，對大家的成長成才來說,，都是外部條件。我們必須認識到，外部條件永遠是相對的,，條件永遠是發(fā)展著的,，改變著的,。有了學(xué)歷條件并不絕對等同于“成才”,，更不意味著“成功”。學(xué)歷條件對于人的才能和成才的評價是相對的'、靜止的、學(xué)科性的。一個人能否成才的關(guān)鍵在于其是否具有內(nèi)在的干事業(yè)的強烈沖動和持久的上進動力,，這有賴于是否具有優(yōu)良的心理品質(zhì),、思維品質(zhì)和智慧品質(zhì),。因此,，持久的興趣、辯證的思維和剛強的意志是成才的更為重要的內(nèi)在條件,，更應(yīng)引起我們的高度重視,。

事實上,，在輕院，有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經(jīng)具備,，我們更應(yīng)關(guān)注的是個人內(nèi)部成才與成功條件,。希望每一位青年教師抓住機遇、把握條件,，通過自身奮斗,，實現(xiàn)個人價值,。

教師培訓(xùn)校長講話稿 2

各位老師：

大家好!

經(jīng)過了漫長又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園,，開始謀劃新學(xué)期的工作，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備,、充好電,。在會議開始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師,。一位是王瑩瑩老師,，襄陽柿鋪人。一位是王彥老師,，南漳人,。大家歡迎。他們能夠志在教育,，令人欽佩,。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學(xué)校園,，所以,，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助,，生活上多關(guān)心,，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)上多請教,。有困難直接向我和黃校長提，我們盡量給大家解決生活上,、工作上的困難,。

下面，言歸正傳,。我們這次培訓(xùn),，是根據(jù)市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓(xùn)科審批通過,，培訓(xùn)前中心校又專題召開校園長會培訓(xùn)會,，針對培訓(xùn)工作做出明確要求,。目的就是進一步提升在座教師的綜合素質(zhì)，激勵大家以更加飽滿的熱情,、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中,。為確保這期培訓(xùn)辦出成效，取得成功,，我強調(diào)以下三點要求,。

一、自我加壓,，增強學(xué)習(xí)的主動性,。

在座的各位都是文化人,，有了一定的基本素質(zhì),。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快,，廣大家長對我們的要求也越來越高,，我們要是還憑著原有的"一桶水"來教學(xué)生，肯定是不夠的,。所以,，大家一定要充分認識到這次培訓(xùn)的意義，珍惜這次培訓(xùn)機會,，集中精力聽課,，認真做好學(xué)習(xí)筆記、寫好小結(jié),，通過培訓(xùn)提高素質(zhì),、汲取經(jīng)驗、推進工作,。

二,、學(xué)以致用，增強學(xué)習(xí)的針對性,。

這次培訓(xùn)時間雖短,，但內(nèi)容豐富，既有政策解讀,、理論知識,、又有典型案例分析、技術(shù)培訓(xùn),，大家在學(xué)習(xí)中一定要聯(lián)系自身的工作實際,，講求學(xué)習(xí)的.針對性。通過學(xué)習(xí),，要對自己的教學(xué)能力和工作方法進行自我剖析,，找準(zhǔn)不足和差距,，認真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗,，提高素質(zhì),，改進工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學(xué)的水平,。

三,、嚴(yán)格要求，增強學(xué)習(xí)的自覺性,。

各位教師要增強組織紀(jì)律觀念,，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)禁無故曠課,，不準(zhǔn)遲到,、早退，不準(zhǔn)擅自離開培訓(xùn)區(qū)域,，沒有特殊情況不要請假,。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓(xùn)時間是8點半至11點半,，下午培訓(xùn)的時間是3點到6點半,。最后，希望大家在認認真真學(xué)習(xí)上都有新進步,，在堂堂正正做人上都有新境界,，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氛圍,，在兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)上都有新形象!謝謝大家,。

教師培訓(xùn)校長講話稿 3

各位青年老師：

你們進入輕院，成為一名光榮的人民教師,，大家的社會角色發(fā)生了質(zhì)的變化,。此時此刻，相信每個人都會思考一些關(guān)于“如何做好大學(xué)教師”的問題,。所以接下來,，我想圍繞這一話題談一點自己的看法。概括起來,，我覺得新入職的青年教師應(yīng)秉承16個字：教學(xué)為本,、全面育人、上善立身,、誠信建樹,。

一是“教學(xué)為本”。“教學(xué)為本”體現(xiàn)了高校教師政治信仰和職業(yè)信仰,。當(dāng)代高校教師要忠誠于國家高等教育事業(yè),，把教育作為最崇高和最偉大的事業(yè)來做,，把教學(xué)作為本質(zhì)的理想。我們今天的大學(xué)教師承擔(dān)著比中小學(xué)教師更大的社會責(zé)任,，不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù),，還要履行科研和社會服務(wù)的職能，但人才培養(yǎng)始終是高校最基本的任務(wù),，相應(yīng)地,，教學(xué)是每位教師最基本的職責(zé)，也是履行科研和社會服務(wù)職能的前提,。1931年12月,，梅貽琦在就職清華大學(xué)校長的演講中提出，“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也”。因此,，我們青年教師不僅要以教學(xué)為本,，還要將教學(xué)作為最高追求，提倡“教”無止境,，不斷學(xué)習(xí)，做到學(xué)為人師,。

很多人,、很多教師開始工作時，應(yīng)當(dāng)說是站在同一條起跑線上,，但是五年十年以后業(yè)務(wù)上就拉開了距離,。原因在于，人永遠是一個發(fā)展,、變化著的“未完成”物,。就人的一生而言，無論你現(xiàn)在是大學(xué)畢業(yè),、碩士研究生畢業(yè)還是博士畢業(yè),，都只能是“半成品”。在知識經(jīng)濟時代,，學(xué)習(xí)能力和不斷學(xué)習(xí)已成為生存的基本技能和需要——終身學(xué)習(xí)的理念正是在這種背景之下應(yīng)運而生,。青年教師要想健康成長，必須首先成為終身學(xué)習(xí)理念的篤信者,、實踐者，切不可在現(xiàn)有的碩士生水平或博士生水平階段把學(xué)習(xí)的腳步停滯下來,。

首先要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。沒有豐富的知識,，難為人師。要通過學(xué)習(xí),，形成敦厚的學(xué)養(yǎng),。我們學(xué)校是以工為主的院校,，青年教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)時更應(yīng)當(dāng)注重立體,、交叉、綜合的知識體系構(gòu)建,。一是必須注重理念性知識的學(xué)習(xí)，要學(xué)會用科學(xué)的理念引領(lǐng)行動;二是必須注重對有利于養(yǎng)成智慧品質(zhì)的知識的學(xué)習(xí)和實踐;三是必須注重掌握技能性知識,，比如語言,、計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識;四是必須注重與本專業(yè)相關(guān)和延伸性知識的學(xué)習(xí),。

其次要學(xué)習(xí)教育藝術(shù)。教育是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。教師勞動具有雙專業(yè)性特點：教師既是學(xué)科知識的`專家，又是學(xué)科教育的專家,。有人認為只要有學(xué)問,，就能教好書，這是一種十分錯誤的觀點,。擁有一定專業(yè)知識,，這只是教好書的必要條件，而不是充分條件,。一名優(yōu)秀教師既要懂得學(xué)科基本知識,，學(xué)科發(fā)展的背景和前沿，又要懂得教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，還要掌握教育技巧,，讓學(xué)生科學(xué)、生動地掌握并運用科學(xué)知識,。為師之道,，人窮其一生也未必能探其全貌，青年教師更是有許多師道可學(xué)。二是“全面育人”,。育人,，不僅僅是知識的育人，更是全面的育人,，即科學(xué),、合理地培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們應(yīng)當(dāng)把教育看成高尚的,、偉大的事業(yè),，把教育當(dāng)做畢生的追求;應(yīng)與時俱進、因材施教,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。不僅要傳授知識，也要“解惑”,，更要授以其“道”,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。蔡元培先生曾這樣說過：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,。

教師培訓(xùn)校長講話稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：

大家上午好!

通過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

1,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

2、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

3、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的'距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

4、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

5,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

教師培訓(xùn)校長講話稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流,，剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求,，那我就側(cè)重數(shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

步入教育這一行業(yè),，是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點,，是你們職業(yè)生涯的起點。剛踏出求學(xué)的校門,，相信你們都是豪情壯志,、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手,。但是,，老師們也要知道，教師,，是一種職業(yè),，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見偉大,、在奉獻中顯精神的工作,。面對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然,，這也是一個不可多得的成長,、發(fā)展機遇。那么如何去抓住機遇,，成功地迎接挑戰(zhàn),，讓自己快速地成長呢?在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

一,、要轉(zhuǎn)變角色,，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境

首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中,，你們可能扮演著兒女,、哥哥、姐姐,、弟弟,、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時代,，你們是學(xué)生的角色;但是從今天起,，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色,。所以,，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師,。至于是否光榮,，要看我們怎么去做。

其次是環(huán)境的適應(yīng),。你們已經(jīng)習(xí)慣于學(xué)生生活,，已習(xí)慣于按自己是一個學(xué)生的身份來規(guī)范自己的言行，來安排自己的生活,。但現(xiàn)在的身份及所處的對象不同了,，所以就得盡快適應(yīng)，我想起碼要處理好以下三對關(guān)系;

1,、要處理好個人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系,。在學(xué)生時代，任務(wù)比較單純,，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的,，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù),，可能會有較大的屬于自己的活動空間,。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者,，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育部門;同時你又是管理者,，要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度,，如：時間制度,、常規(guī)工作制度、班級管理制度等,，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個人習(xí)慣,，盡快進入工作狀態(tài)。

2,、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系,。我們教育的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,，教師要面向全體,，關(guān)心愛護尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機會,，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長,。只有尊重了學(xué)生,，學(xué)生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系,，其實也是對教師的角色要求：

首先,、教師是文化的傳遞者。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系,。其次,、教師是榜樣。“學(xué)高為師,、身正為范”正是這個意思,。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,、教師是管理者,。要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，方能更好地促進學(xué)生的發(fā)展,。

第四,、教師是父母。要富有愛心,，必須營造彼此溝通,、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的情操,。

第五,、教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要會溝通,、能交心，要融洽,、具有親和力,。唯有“親其師”，方能“信其道”,。

第六,、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，要了解學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

3、要處理好與同事間的關(guān)系,。要尊重同事,、虛心求教。大家知道,，虛心是一種美德,，是交朋友、處同事的有效方法,。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們,，是具備扎實的專門知識和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念,。但是,，前輩們具備豐富的、有價值的工作經(jīng)驗,，是新老師少走彎路的最有益,、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討,，互通工作方法，相互尊重,、共同提高,。

二、要明確一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1,、師德素養(yǎng),。“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”——陶行知。所以我們要全面,、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實質(zhì),，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。從古到今,，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重,。隨著課程改革的不斷深入,，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識：一是奉獻意識,，課程改革是一項需要教師奉獻的工程,，也是教師完善自我、升華自我,、成就自我的工程,。二是責(zé)任意識。教師應(yīng)當(dāng)是一個具有責(zé)任感的人,，是一個敢于負責(zé)任,、能夠負責(zé)任的人。

2,、業(yè)務(wù)素養(yǎng),。要有扎實的專業(yè)知識和理論水平,，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力,、應(yīng)變能力,。課改背景下的教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：底部寬厚--與時俱進，知識不斷綜合化,，知識面不斷拓寬,。

中部堅挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由T字形演變成+字形。頂部開放--逐步演變?yōu)?ldquo;具有開放的心態(tài),、自覺的反思意識和能力,、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。

成長的'幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師,。

新手向稱職——成長的重點在于將專業(yè)知識,、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為，重在教學(xué)實踐的回顧,、反思,、總結(jié)，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律,。

成長途徑：自主閱讀,、認真?zhèn)湔n上課、聽課評課,、開公開課,、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對,、教學(xué)反思,、撰寫教學(xué)日志等。

讀書是成長的必經(jīng)之路,，教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵,，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機,。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n：要“先備大課,，再備小課”。

首先要備大課：即通讀教材,、領(lǐng)會課標(biāo),、掌握教學(xué)目標(biāo)。

通讀教材：教師要樹立整體觀念,，從教材的整體入手通讀教材,，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系,、發(fā)展的觀點,，分析處理教材。

研讀課標(biāo)：(20xx版)數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì),、課程的基本理念,、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo),。我們都要熟練的掌握,、準(zhǔn)確的把握。第一部分：前言部分,。

1,、什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué)研究對象：數(shù),、形。

2,、課程性質(zhì)：基礎(chǔ)性,、普及型、發(fā)展性,。

3,、課程基本理念：(從3句變2句)

核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容,，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個方面來闡述，分別從數(shù)學(xué)教育,，課程內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評價,，技術(shù)應(yīng)用，這五個方面來闡述,。

(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)：師生積極參與,、交往互動、共同發(fā)展,。

(2)什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣,、思考、習(xí)慣,、方法。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程：認真聽講、積極思考,，善于交流合作的過程,。

(4)教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價值地引導(dǎo)。

(5)學(xué)習(xí)評價：過程與結(jié)果等同重要,。

(6)信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué),，為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

三、課程設(shè)計思路

(一)學(xué)段劃分

(二)課程目標(biāo)

了解——知道,、初步認識理解——認識,、會掌握——能應(yīng)用——證明

(三)課程內(nèi)容核心概念：

數(shù)感、空間觀念,、應(yīng)用意識、推理能力,、符號意識,、數(shù)據(jù)、分析觀念,、運算能力,、幾何直觀、模型思考,、創(chuàng)新意識,。第二部分：課程目標(biāo)

1、獲得四基：基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想、基本經(jīng)驗,。

2,、增強能力(四能)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。

3,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認真勤奮,、獨立思考,、合作交流、反思質(zhì)疑,。第三部分：課程內(nèi)容

在各學(xué)段中,，安排了四部分內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率,、綜合與實踐。各個學(xué)段要求不一,。其次要備小課：即備一個課時,。教學(xué)內(nèi)容分析：運用新的課程理念來分析。教學(xué)目標(biāo)分析：三維目標(biāo)

結(jié)果目標(biāo)使用“了解,、理解,、掌握”等行為動詞來表述;過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗,、探索”等行為動詞來表述,。知識點目標(biāo)：知道、理解,、運用,、分析、綜合,、評價六個層次。重點難點分析：

重點：一般地說,，數(shù)學(xué)的基本概念,、法則、公式,、性質(zhì)都是教學(xué)的重點,。在整個知識系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識,，可定為教材的重點,。

難點，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點,。內(nèi)容比較抽象,，不易被學(xué)生理解;有的內(nèi)容縱橫交錯，比較復(fù)雜;有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽;或者體現(xiàn)了新的觀點和新的方法;或相互干擾,，易混,、易錯等。這種教師難教,、學(xué)生難學(xué),、難懂,、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯誤的內(nèi)容，通常稱之為教材的難點,。教學(xué)難點要根據(jù)教材的廣度和深度,，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征來確定。關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用,，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)過程設(shè)計：

設(shè)計理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗、改組經(jīng)驗,、建構(gòu)經(jīng)驗的過程,。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生自主建構(gòu)”。為此,，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學(xué)中,，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色;要創(chuàng)設(shè)“自主探究空間,、交流協(xié)作空間,、知識建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：

協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境,、確定問題,、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),、教師幫助,。討論交流模式：提出問題、分組談?wù)?、形成結(jié)果,、交流反饋、總結(jié)歸納,。自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求,、分組自學(xué)、自學(xué)提問,、討論交流,、答疑講解、自我練習(xí),。不管采用哪種模式,，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過問題解決來學(xué)習(xí),，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘教材資源,，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境;教師要進行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里,、路改該怎么走,、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)?ldquo;思考的,、有趣的,、學(xué)生不斷獲得成功的，現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂”所以說,，教無定法,，只要能促進學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力,、能讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)思想,、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的,。聽課評課：

在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進的課改信息,，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗。

在評課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息,、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧,。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長,。

一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果,，彼此交換以后還是一個蘋果;如果你有一個思想,，我有一個思想，彼此交換以后,，每個人就是兩個思想,。要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，除了專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域,，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力,、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等,。同時，新教師還需練好教學(xué)基本功,，在平時教學(xué)實踐中熟練運用,，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動的能力，不斷提高表達能力,、反思總結(jié)的能力等,。

最后,，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：

一、對教育要有理想主義;

二,、對學(xué)校要有主人意識;

三,、對工作要有敬業(yè)精神;

四、對治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;

五,、對學(xué)生要有人文情懷;

六,、對自己要有嚴(yán)格的要求。

老師們,，希望通過這次的培訓(xùn)交流,，能增強大家的職業(yè)意識，幫助大家盡快進入教師角色,，適應(yīng)崗位需求,，用最短的時間站穩(wěn)講臺，盡快地成為一名合格的人民教師,，能用新的理念,，育未來人，為未來育人,，為教育事業(yè)做出積極的貢獻,。 。

教師培訓(xùn)校長講話稿 6

各位老師：

大家好!

今天利用第三節(jié)課時間,，我們大家坐在一起進行一個簡單的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作會議精神的傳達,。

新學(xué)期剛開學(xué)大家都比較忙，我們抽出這個時間來開會也是希望我們的這個會議能起到拋磚引玉的作用,。我就本著一個讓大家的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡快走上正軌這個原則,，召開這個會議。希望大家認真做好記錄,，積極實踐相關(guān)會議要求,。這次會議安排了三個環(huán)節(jié)，首先由我給大家說一下教研會議的'要求,，或者說我們應(yīng)該如何進行我們小學(xué)英語教學(xué)工作,。第二個環(huán)節(jié)是交流，老師有什么不明白的,，或者有什么好的經(jīng)驗,，大家相互交流。

下面我先來介紹一下小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、兩個視導(dǎo)問題(書寫,，自然拼讀)

2、考試聽力

3,、教學(xué)質(zhì)量

4,、早讀,、跟班、聽課

5,、語音教學(xué)

6,、比賽活動

希望今天的培訓(xùn)會能夠給大家教學(xué)工作一點指引和啟發(fā)，大家能夠愉快輕松地適應(yīng)這個學(xué)科教學(xué),，一份耕耘一份收獲,，力求今早在全區(qū)的英語教師中嶄露頭角，更希望我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師能夠相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，抱團成長，逐步壯大夯實我們這支隊伍,。謝謝各位老師!