深化教育教學(xué)改革全面心得體會(huì)是對(duì)教育變革深入探索后的思想沉淀。它源自對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的反思,，涵蓋教學(xué)理念更新、課程設(shè)置優(yōu)化,、教學(xué)方法創(chuàng)新等多方面感悟。在實(shí)踐中體會(huì)到如何以學(xué)生為中心,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)效果,，以及如何促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等。這些心得為教育工作者提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒與思考方向。接下來小編給大家?guī)砩罨逃虒W(xué)改革全面心得體會(huì)感悟與收獲6篇,。

深化教育教學(xué)改革全面心得1

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受,，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面,，而是整個(gè)教育鏈,，上到相關(guān)政策的制定，教育學(xué)院的管理方法,，下到學(xué)生的教育維度,，老師的評(píng)定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí),，落地,，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到2035年形成富有時(shí)代特征,，彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府,、學(xué)校,、教師、學(xué)生,、社會(huì),，共同協(xié)作努力，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù),。

五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：

1,、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé),。

2,、改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。

3,、改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命,。

4,、改革學(xué)生評(píng)價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。

5、改革用人評(píng)價(jià),，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境,。

前三點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的,。而公正公平合理化的政策,，讓優(yōu)秀的人才留存下來，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才,。年初的時(shí)候,，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少,，論文水分到底有多少？我們不得而知,。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的`明白一個(gè)道理,，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒有入圍,，沒有資格評(píng)選是為什么,？是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎,？是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎,？中國(guó)龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士,。這期間寒了多少人的心,，讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展,，就更要在高端技術(shù)方面有突破,，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。

第四點(diǎn)重要任務(wù),，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語文,、英語這樣主要學(xué)科,，把時(shí)間課時(shí)還給體育,、音樂,、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為，更是要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀,。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德,，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人,，老師傳輸正確的平等觀念,，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想,，比如追星,，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等,。

通過以上的案例,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的,，但是也不必諱言,，當(dāng)下我國(guó)的教育體系中，也存在著一些突出的問題,。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革,，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀,，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

深化教育教學(xué)改革全面心得2

近日，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,。這份意見，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革,、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件,，既有“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的頂層設(shè)計(jì)，也有針對(duì)素質(zhì)教育落實(shí)不到位,、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高,、教育評(píng)價(jià)體系有待完善等熱點(diǎn)問題的及時(shí)糾偏，充分體現(xiàn)了黨中央,、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬少年兒童的親切關(guān)懷,。

今年全國(guó)統(tǒng)一高考有1031萬人報(bào)名，而在新中國(guó)成立初期我國(guó)人口的80%以上都是不識(shí)字的文盲,。從文盲大國(guó)到教育大國(guó)的歷史性跨躍,，離不開幾十年來我國(guó)的教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石,，義務(wù)教育發(fā)展一路走來,，不斷開創(chuàng)新局面，為我國(guó)教育事業(yè)的變化發(fā)展貢獻(xiàn)了不可磨滅的力量,。

但是在義務(wù)教育在邁進(jìn)新階段的同時(shí),，也暴露出了不少的問題。一是缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂專家對(duì)教育教學(xué)指手畫腳,；二是教師在教育教學(xué)中畏首畏腳,，出于自保不敢對(duì)學(xué)生有稍加嚴(yán)厲的言行；三是媒體和群眾對(duì)教育尤其是教師,，更是口誅筆伐,，廣大教師處于風(fēng)口浪尖，人人自危,。四是農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資力量更是大量流向城市,，農(nóng)村教育問題日益突出。城鄉(xiāng)教育的'不均衡越來越嚴(yán)重,。

深化教育教學(xué)改革,，向質(zhì)量全面提升階段邁進(jìn)，這不僅是時(shí)代的要求,，更是人民的要求,。義務(wù)教育長(zhǎng)達(dá)9年的時(shí)間，是所有教育階段中時(shí)間最長(zhǎng)的階段,，家長(zhǎng),、學(xué)校乃至社會(huì)急切需要改革的心情可以理解，但是一分部署,，九分落實(shí),。《意見》中的一些新要求,，比如,，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)如何操作，教師優(yōu)待辦法如何制定,，課堂教學(xué)難度進(jìn)度如何監(jiān)督等,，這些問題的解決或許不會(huì)一蹴而就。義務(wù)教育改革需要蹄疾更需步穩(wěn),。相信只要全社會(huì)都來關(guān)心支持,、協(xié)同參與，這場(chǎng)義務(wù)教育的質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)就一定能取得勝利,。

深化教育教學(xué)改革全面心得3

中共中央,、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，并提出，到2035年,，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系,。鄭新民談?dòng)⒄Z教學(xué)與研究深感在這里花點(diǎn)時(shí)間來討論課堂教學(xué)管理是一件有意義的事情,。在我們看來，作為普通教師,，我們應(yīng)該通過對(duì)課堂教學(xué)管理的所思,，所想，所為來積極參與這場(chǎng)重大的教育評(píng)價(jià)改革,，因?yàn)橛行дn堂管理的最終目的是通過創(chuàng)造和維持一個(gè)有利于提供最佳環(huán)境來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

英語課堂教學(xué)具有其獨(dú)特之處，也因此給我們提供了獨(dú)特的挑戰(zhàn),。據(jù)了解,，在大部分的英語課堂里，教師都會(huì)盡可能地使用英語來教學(xué),，如教授專業(yè)知識(shí),，傳達(dá)期望，分析批判,，鼓勵(lì)表揚(yáng),，加強(qiáng)紀(jì)律（現(xiàn)在大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建議有關(guān)部門要盡快提出規(guī)約）等,。多年以來,，英語教學(xué)中存在著一種理念，即避免使用母語（漢語）來教學(xué),。但我們認(rèn)為如果使用得當(dāng),，漢語可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說漢語,，有時(shí)候很難讓學(xué)生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞,、定義或語法/語義上的規(guī)則等，反而增添了學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān),。由此可見,，適當(dāng)?shù)厥褂脻h語進(jìn)行課堂教學(xué)組織是很有必要的。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要,，甚至為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ),。我們認(rèn)為師生關(guān)系融洽很重要,，我們應(yīng)該抽出一定的'時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行全班或一對(duì)一的談話。教師簡(jiǎn)單的舉動(dòng),，比如課前在教室外問候一下學(xué)生,，會(huì)帶來意想不到的正效應(yīng)。但是,，對(duì)于學(xué)生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來,，管起來,，要做好過細(xì)的核實(shí)工作,，及時(shí)跟班導(dǎo)，輔導(dǎo)員,，直至分管學(xué)生工作的黨委副書記通氣和匯報(bào),。要讓學(xué)生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，是為他們負(fù)責(zé)任。只有嚴(yán)格要求,，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩,，懂紀(jì)律，努力向上的英才,。不少教育家指出,，教師平衡溫暖和強(qiáng)大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。

有一點(diǎn)必須重申,，保持相互尊重并不意味著我們跟學(xué)生只是朋友,，我們可以對(duì)學(xué)生友好和支持，但我們畢竟是他們的老師,，我們?cè)趪?yán)以律己的同時(shí),，也要負(fù)起我們?cè)撠?fù)的責(zé)任。教育人士普遍認(rèn)為,，為學(xué)生們建立恰當(dāng)?shù)恼n堂行為是作為教師所必須努力踐行的?，F(xiàn)在的不少學(xué)生隨意在上課期間進(jìn)食，例如是菜包和肉包這樣味道很重的食物,，我們應(yīng)提醒他們要遵守課堂所需要的基本禮儀,。我們很有必要經(jīng)常性地向?qū)W生傳達(dá)我們的期望與要求，做到苦口婆心,，這對(duì)于保持風(fēng)清氣正的良好學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要,。我們要讓學(xué)生清清楚楚地知道在課程的每一個(gè)階段我們對(duì)他們的期許。開學(xué)伊始,，我們就要跟學(xué)生說清楚課程目標(biāo),，行為規(guī)范,，讓他們要積極開動(dòng)腦筋思考，主動(dòng)自覺爭(zhēng)取多發(fā)言,，按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等,。

為了讓50分鐘教學(xué)更有效，我們要善于學(xué)習(xí)和使用有效的教學(xué)管理策略,，在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)模式不宜單調(diào),，要多變化活動(dòng)形式,。過于沉悶的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分心，并可能導(dǎo)致行為不端。現(xiàn)在的課堂大都有多媒體,，但我們不能過度依賴多媒體,，而要注意視覺提示的多樣化,，例如,，把照片/繪畫貼在班級(jí)的黑板上就可以用來幫助組織活動(dòng)，不要老是使用PPT,，何樂而不為,？在備課時(shí)，我們要充分考慮課堂活動(dòng)順序的安排,，是先聽寫,，還是先練習(xí)會(huì)話？是先講語法,，還是先做語法習(xí)題,？要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來更有效地安排各種活動(dòng),，從而達(dá)到有效的課堂管理之目的,。

大家都知道，盡管這些年來我們的英語教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升,，但不少學(xué)生的英語寫作能力比較弱是不爭(zhēng)的事實(shí),，我們經(jīng)常在微信朋友圈里看到論文季節(jié)到來時(shí)，不少教師都在抱怨不知道學(xué)生在寫些什么,，造成批改過程中心跳加快,，血壓升高，只好靠吃零食來鎮(zhèn)定情緒,。造成這一現(xiàn)狀的因素比較復(fù)雜,，我們認(rèn)為有學(xué)生對(duì)語言要素綜合應(yīng)用能力弱的問題，表現(xiàn)在詞匯掌握量有限,，無法分辨在何種場(chǎng)合使用正確的雅俗用詞,，語法實(shí)際應(yīng)用能力差，時(shí)態(tài)運(yùn)用不恰當(dāng),、混亂,，句法不扎實(shí),，寫作不符合英語表達(dá)習(xí)慣，對(duì)學(xué)術(shù)寫作更是凸顯思路狹窄,，邏輯思辨印記模糊,，對(duì)文體、修辭知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，課外閱讀量太少,，思維和應(yīng)用受限于薄薄的幾本教科書。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們認(rèn)為教授不同課程的教師應(yīng)該齊心通力協(xié)作,，在課堂上要一起齊抓共管來共同培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的工程,，對(duì)于作文/論文,，我們要盡可能地全批全改,，甚至是面批面改,，不能只是輕描淡寫地注上一兩句批語，劃上一個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí),。對(duì)寫作問題如果不予重視,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將失去寫作的興趣和機(jī)會(huì),，何談寫作能力得到提高,？何談爭(zhēng)取國(guó)際話語權(quán)？

最后一點(diǎn)建議,，我們要盡自己所能把問題學(xué)生變成我們喜歡的學(xué)生,，也就是說我們要愛護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)然,，要做到這一點(diǎn)并不容易,。事實(shí)上，我們應(yīng)該這樣去想,，沒有一個(gè)學(xué)生不想成功,。我們要像關(guān)心自家孩子那樣去關(guān)心他們，了解他們需要哪些幫助,，盡量及時(shí)幫助他們,，鼓勵(lì)他們，相信他們,，這樣他們就一定能成長(zhǎng),！

深化教育教學(xué)改革全面心得4

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施,，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾,，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義,。

11月2日,，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開展專題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù),。

李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出,，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任,，結(jié)合學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制,，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉,，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù),。

11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文,，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開研討,。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

大家一致認(rèn)為,，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心,，令人振奮,。《總體方案》內(nèi)容圍繞立德樹人要求,，緊扣“破五唯”,，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注的問題入手,，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的.過程中,，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策,、措施及方案等,，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。

大家一致表示,，將在今后的工作中,，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見效，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展,、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn),。

深化教育教學(xué)改革全面心得5

在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求,，圍繞“教育改革”主線，自覺參與,，積極創(chuàng)新,，立足本職，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí),。

在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,，充實(shí)提高自己,。作為教師，必須具有良好的師德,，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教,，為人師表，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來。

因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的`關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象,。

十年樹木,，百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,，無論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行,，用心育人,。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身,、以身立教，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。作為一名教師，一生要淡泊名利,，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé),。

在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。

5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。

在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

深化教育教學(xué)改革全面心得6

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》自公布以來,，就引起了社會(huì)各界人士的極大關(guān)注，特別是教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神精髓,，不僅有助于推進(jìn)我們的教育教學(xué)改革，更會(huì)明白自己擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé),。

近日,，再次閱讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,。

五破五立不應(yīng)極端化,。在學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的過程中，最讓老師們關(guān)注的是打破五唯觀念,，即唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子。細(xì)細(xì)深究,，所謂的五破五立就是要克服短視,、功利思想，建立科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制,；克服重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì),，建立立德樹人的落實(shí)機(jī)制；克服重科研經(jīng)費(fèi)重教書輕育人的思想,，建立健全潛心教學(xué)全心全意育人的制度,；克服以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法，注重德智體美勞全面發(fā)展的育人要求,；克服文憑學(xué)歷至上等不合理育人觀,，注重以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些教師對(duì)于五破五立片面的言論,，其實(shí),，在我看來，打破五唯,，并不是堅(jiān)決摒棄,，而是以此為據(jù)，克服以往人才觀片面的價(jià)值取向,，更多的關(guān)注人的全面發(fā)展,，把人的綜合素質(zhì)真正提升起來德育為首，同時(shí)關(guān)注分?jǐn)?shù),、核心素養(yǎng),、學(xué)生終身發(fā)展等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。老師們唯有明確了這一點(diǎn),，我們的教育教學(xué)才會(huì)更有指向性,，才不會(huì)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。

讓學(xué)校辦學(xué)觀價(jià)值更科學(xué)合理,。李鎮(zhèn)西說：我想辦沒有特色的學(xué)校,。我覺得這是很多懂教育的人的心聲。現(xiàn)在,，很多學(xué)校的功利化太強(qiáng),，都在努力打造所謂的'特色。但就其特色的本質(zhì)而言,，無非是在學(xué)校管理,、課程設(shè)置、教學(xué)模式,、文化傳統(tǒng)等方面轉(zhuǎn)換了一個(gè)名稱而已,，其本身的內(nèi)涵價(jià)值與推廣性并不是很強(qiáng)。有許多學(xué)者也說：一個(gè)學(xué)校的特色不是刻意打造出來的,，應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展自然而然形成的,，不斷積累，完善,，升華,，是日積月累，是源于實(shí)踐的,。是的,，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》對(duì)學(xué)校的辦學(xué)觀價(jià)值提出了更科學(xué)合理的要求。學(xué)校,，就是要把堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為辦學(xué)的目標(biāo)。所謂的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛,、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展,、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐?？茖W(xué)合理的辦學(xué)觀,，就是堅(jiān)持把人的成長(zhǎng)作為學(xué)校的主要任務(wù)，作為學(xué)校辦學(xué)觀的價(jià)值取向與引領(lǐng),，不再追求功利,、短視的辦學(xué)價(jià)值觀，不再過分等地追求所謂的特色,，而是將文化,、書香、生活等作為衡量學(xué)校的考核指標(biāo),，讓學(xué)校真正成為為國(guó)育才的溫暖圣地,。

改革，是為了做得更好,。作為教育者,，一定要研讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其精髓實(shí)質(zhì),，這對(duì)于我們今后的工作有著舉足輕重的作用,。