在教育的漫漫長路上，定期的教學工作總結(jié)是教師不斷進步的階梯。“教學工作最新總結(jié)范文模板” 為廣大教育工作者提供了實用的指南,。從課程教學的實施情況，包括教學目標的達成度,、教學內(nèi)容的傳授效果，到教學方法的創(chuàng)新與優(yōu)化,，如線上線下混合式教學的實踐,；還有對學生學習成果的評估與反饋，以及教學過程中遇到的問題與解決方案,。這些范文結(jié)構(gòu)清晰,、重點突出，具有很強的借鑒性,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，依此反思自己的教學實踐,，挖掘潛力，提升教學質(zhì)量,，引領學生走向知識的殿堂，收獲成長與進步,。

教學工作最新總結(jié) 篇1

本學年度即將結(jié)束,，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨著充實,，汗水伴隨著收獲,，默默的耕耘在這片“圣”地上，現(xiàn)結(jié)合自己一個學期來的思想品德,、工作業(yè)績等狀況做以下匯報,。

一、思想品德方面：

我自覺加強政治理論學習,，不斷提高政治思想覺悟水平,。熱愛祖國，熱愛工作,，熱愛我的學生,。忠誠與黨的教育事業(yè)，嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度,，用心地完成領導安排的各項工作,，求真務實、開拓進取,、大膽創(chuàng)新,。對自己負責，對學生負責,，對校園負責,，對領導負責。虛心向校園老師學習教學經(jīng)驗,，共同工作,，共同學習，共同進步,。

二,、教學工作：

全面貫徹有效教學思想方針，強實推進落實有效教學,，科學合理的安排教學進度計劃和教學資料,，按照由易到難，由簡到繁,，負荷由小到大的原則,，實行多次重復練習,，在整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則,，極大限度地發(fā)揮學生主體的主觀能動性,，滿足不同類型學生的要求。在游戲中鍛煉,、在鍛煉中嬉戲,。使學生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的資料訓練,。增強了學生的體質(zhì),，挖掘出有體育特長的學生，使他們能正確的認識自己,，審視自己,，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。培養(yǎng)了學生的組織性,、紀律性,、群眾榮譽感、不怕苦,、不怕累,、不怕臟、勇敢頑強的進取精神,。促進德,、智，體等方面的`全面發(fā)展,。

三,、教科研與教學業(yè)績：

我注意在工作中不斷學習進取，用心撰寫論文,，努力提升自己,，在蘇州大學認真進修體育碩士課程，并撰寫碩士畢業(yè)論文,，在揚中市的中小學田徑運動會中我校榮獲一等獎,。

四、校園工作：

我嚴格要求自己,，工作求實干,，講方法，提效率,，多總結(jié),，善于自我批評、自我反思,。盡心盡力做好本職工作,，認真組織每一天的課間操,，精心計劃、籌備每次的大小型活動,，極大的豐富了師生的校園生活,。強化了師生們的團結(jié)拼搏意識。

五,、自己的不足之處：

在教學,、校園工作中，有時自己的教學方法,、工作方法還不是很成熟，教學工作經(jīng)驗積累匱乏,。所以今后更要用心參與每次的教研活動,，吸取前輩的指導和教訓，及時總結(jié)自己,、完善自己,，提升自己，不斷的再學習,。

在今后的工作中,，我將一如既往，腳踏實地,，不斷去歷練自己,，用心地配合校園領導完成各項任務，為校園的完美明天而努力,。

教學工作最新總結(jié) 篇2

很多事情,，沒有自己去參與的時候，一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風清,，無關痛癢,，直到自己真的到了要去做的時候，并且投入了進去,，才深切體會到其中的滋味,。一切都因為身處其中，比如這一次見習,。

這一次見習在最開始的時候有一點趕鴨子上架的意味,，雖然知道遲早會有這樣的課程安排，但是它是這樣地不同于先前的其他課程,，因為這一次我們從自己的學校走入了別人的學校,，老師也由自己所熟悉的換成了陌生的，更緊要的是我們自己扮演的雙重角色,，既要以學生的心態(tài)來完成學習任務,，同時亦是要以老師的身份參與教學和班主任管理工作,。這于我看來確實有一點嚴峻，所以,，我的心理上殘余的依賴也要收起來了,。我必須獨立去面對一些事情，一些人,，然后發(fā)生一些事,，獨立地解決。

首先,，在美術教學上,。教學工作很直接地讓我意識到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實。這是一個有點難度的轉(zhuǎn)換過程,。因為,，原先作為一名學生，通常是處于一種被動的狀態(tài)去接受知識信息,，或者即使是較為主動地去獲得,，最終的知識存儲依然是雜亂的不系統(tǒng)的，缺乏條理的,，這種狀態(tài)就好比一個“懶人的房間”,，家什基本都有了，仿佛也是齊備的,，但是因為疏于整理打掃,，亂七八糟，而自己卻因為長時間地身處其間,，形成了可怕的視覺習慣,，已經(jīng)見怪不怪了，還自以為順手拈來,，方便的很,。這一次見習，應該說是被迫地迎來了一個“客人”,。人都是死要面子,，既然有客光臨，自然是要整理房間,，于是開始翻箱倒柜,，擺弄家當……

我的這一次見習教學工作就好比一場“懶人”清理房間大行動，我在原先掌握的已有的專業(yè)知識的基礎上,，著實地做了一翻梳理工作,，這里面包含了：

1.我在最初學畫過程里，作為一名初學者對繪畫的想法和理解，這些在現(xiàn)在看來可能略微淺薄幼稚,，缺乏一定的深度,，也有人以為不值一提，但是我以為不應全部屏棄,，因為這里面很大部分的想法也是這群學生的想法,，我曾經(jīng)經(jīng)歷了的一個階段而現(xiàn)在他們正經(jīng)歷著，我們之間存在著共通之處,，可交流之處,，這就是最可貴的地方。

2.我在大學里對繪畫的理解和知識積累,。大學里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外,，更重要的是接受了各個老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質(zhì)的提煉，它更加概括而且精到,，它是觀點式的,，理論式的，抽象的,，但是它又指導著繪畫的實踐，它不象最開始我學畫真人頭像時,，考前班的老師一再強調(diào)：注意了,，三停五眼——這其實現(xiàn)在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學里我們所接受的理念是整體,，歸納概括,。概念和概括僅一字之差，但在理解深度上已經(jīng)很不一樣了,。因此在這樣的認識的支撐下,，繪畫能力的提高也是必然的。

3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的,，梳理得越清晰的東西越能發(fā)現(xiàn)缺少了什么,。在見習過程中讓我感受最深的就是：如何表達我的想法，而且語言要有條理,、通俗,、平實，因為面對的是學生,，繪畫初學者,，我既不可能回到自身初學的狀態(tài)作“平等”地溝通，也無法將已有的的理解灌輸于他們,，因為事實存在“代溝”,。因此，自身內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)如何以適當?shù)耐饣磉_方式傳達給我的學生顯得迫在眉睫了。這時,，我參考了一些基礎技能訓練的書籍,，這個過程不僅只是簡單的翻閱，而已經(jīng)成為選擇,，鑒別的吸收和屏棄,，現(xiàn)在市面上有關這方面的書本實在是良莠不齊，很多相關的理論文字論述粗糙不夠精確,，當然也不乏好的歸納總結(jié),，要取其精華，棄其糟粕,，最后結(jié)合自身的想法和已有的知識構(gòu)成進行融合轉(zhuǎn)化,，最終要把這些消化為自己的血肉思想，這樣表達出來不僅走近了學生了而且又有教授的指導意義,。

再是在班主任工作上,，相比于美術教學工作，這是一個漸進的過程,，因為它更加明顯地昭示著我的工作對象是“人”,。以前一直以為班級管理工作是一個機構(gòu)上的體制上的管理，還想著只要按照班主任日常事務按部就班地做下來就可以完成任務,，經(jīng)過這段時間的實習才發(fā)現(xiàn)原先想法的淺薄和脫離實際,，班主任工作其實不是一個名義上的班級的管理，而更應該是一群活生生的人的管理,，他們有自己的思想,，不同的學習習慣，不同的生活背景,，他們以某種途徑走到了一起,，組成了一個大家庭，而班主任就是一個家長,。如果說每日的事務安排是一個理想的妥帖的計劃書,，那么每日的事務則是實際的要操作的，它包含了很多偶然的突發(fā)的因素,。因此如何做好每日的常規(guī)工作顯示了一個班主任必須要有的組織協(xié)調(diào)管理交流能力,，那么如何妥帖地處理好突發(fā)性事情更加反映出其綜合能力，它不僅包括一個人的思維思考能力,，而且更重要地考驗了一個人的心理素質(zhì),。在一群學生面前，特別是遇到事情的時候,，班主任切不可慌張,，要主動地走上前去承擔解決，他們——這一群孩子，他們雖然身體上已經(jīng)成長,，而在心理尚未成年,，他們就這樣看著我，看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決,，這里面包含著依賴,，期待，信賴和交托,，是很情感性的東西,，我歡喜這種溫情的純凈的東西。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣硬性的規(guī)定性的時候,，而且包含了人心的柔軟和溫暖,，這便成了最人性的教育。

另外此次學習讓我體會到了如何與人和諧相處交流,，和學生彼此表達,，以真誠的心態(tài)，互相尊重,。尤其和我的見習指導老師的相處,，我們從原先的陌生，彼此無法完全的信賴和交托,，到漸漸地了解和理解,，直到最后我們愉快地交流，還記得臨別時她好看的笑容和真誠的祝福：“好運,。”那時，夕陽正好,，空氣微溫,，還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。

是的,，溝通是重要的,，因為是在一個集體中，并且可以相互之間學習提醒,，一個人的力量畢竟有限,，此時想起兒時《螞蟻搬家》的故事，不過是最淺顯的道理,，早已經(jīng)知道,，自以為懂得，卻到二十年后才切身體會到,，一切都因為身處其中,，是的，只有身處其中過，個中滋味,，才可體味到,，而不再象以前那樣聽別人的故事，總有隔靴搔癢的不痛快,。

見習終于結(jié)束,，而這個城市的夏天也快要來了，我不想大言不慚地說我收獲了多少,，但是畢竟感受到自 身在各方面的變化,，因為有過經(jīng)歷，留下痕跡,，在大三的第二個學期,，我參加了短暫的見習，擔當過美術教學工作,，擔任過班主任,，并且感覺到成長，伴隨著成長的痛感和喜悅,。

教學工作最新總結(jié) 篇3

本學年即將結(jié)束,，我順利地完成了三、四,、五,、六年級音樂教學任務，為了達到教學目的,，培養(yǎng)學生有感情,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣小學

在教學工作中,，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設了“小舞臺”等欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。同時我還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友,，與學生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,，學生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記，如：反復記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學中融入其它學科的教學方法,。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性,，學生學習的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學時,，學生聽了兩遍錄音范唱便會了,，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎,？誰說說坐火車時的心情,？”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學紛紛舉回答,，他們有的去過北京,、上海、南京,，我又說：“老師今天帶大家去旅行,，于是我扮司機,，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來,，邊玩邊唱剛學過的歌曲,，同學們個個情緒飽滿，興奮異常,。歌聲中充滿了情感,，洋溢著美的色彩。

三,、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應注意把握尺度,，增強幽默力量,。

四、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高,，本學年,，我加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂教研活動,，練習專業(yè)技能,，閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志。對音樂學科教學有了進一步的認識,，我從每一節(jié)音樂課教學開始,，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備,，在多次公開課中都得到了大家的好評,。

總的.說來,，本學年的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中,，我會奮起直追,、找出不足、認真改進,、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼到了學期末,，一個學期的一年級數(shù)學教學工作，讓我有了不少的體會,。剛開始帶一年級的時候,，心里有很多的不開心，因為我知道一年級的學生什么都不會,，根本不知道什么是上課,，什么是聽課，甚至不知道上課應該怎樣做,，學習用品該怎樣擺放這讓我十分煩惱,，帶習慣了高年級的學生再帶一年級的學生，一是不太適應,，二是不愿意那么麻煩的從頭教起,。可是,，自己最初選擇做教師行業(yè)的時候想的是這些嗎,？不，不是,，當時的想法只是想教會所有的學生學會學習,，學會知識，學會做人,，所以自己有必要去想帶幾年級嗎,，畢竟不管是高年級還是低年級都是我的學生啊。記得工作第三年,，一次給學生測驗的時候,，一個學生想問我題目當中的字怎么讀，便叫我“媽媽,，這個字怎么讀”,。當時全班同學都笑了,，她也很不好意思的給后面的女生說：“你看老師像媽媽吧”,。我當時年輕,，也沒有體會出學生的想法，只是覺得自己有那么老嗎,，事后我才慢慢體會到這是學生對我的愛,，覺得我對她的關心、愛護就像她的媽媽一樣,，那時的我心里是滿滿的幸福,。