世上有兩種光芒最耀眼,，一種是太陽,，一種是我們努力的模樣，愿每一個有情懷的老師都繼續(xù)懷著那顆寧靜的心,，恪守自己的精神世界的內心高貴,，堅守教育者那份獨有的真誠與虔誠，做一名幸福的,、師德高尚的成長型教師,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟1
參加本次教師核心素養(yǎng)培訓,，對我而言是一次深刻而寶貴的學習經歷。在教育的廣闊天地里,，教師不僅是知識的傳遞者,，更是學生心靈的引路人。通過這次培訓,，我對“教師核心素養(yǎng)”這一概念有了更加全面而深入的理解,，也對自己作為一名教師的角色和責任有了重新的定位和思考。
一,、教育理念的升華
培訓中,，專家們強調了“以學生為中心”的教育理念，這讓我深刻意識到,，教育的本質不是簡單地灌輸知識,，而是激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維能力,。這一理念促使我反思自己以往的教學方式,，意識到在日常教學中，應更多地關注學生的個體差異,，設計多樣化的教學活動,，讓每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中成長。
二,、專業(yè)素養(yǎng)的提升
作為一名教師,，持續(xù)學習、不斷更新知識結構是必備的職業(yè)素養(yǎng),。培訓中,，我們不僅學習了最新的教育理論，還通過案例分析,、互動研討等形式,，深入探討了如何將信息技術、心理學等跨學科知識融入教學實踐,，提高教學效果,。這些內容的學習，不僅拓寬了我的視野,，也增強了我運用多種教學手段和方法的能力,，讓我更有信心面對教育變革的挑戰(zhàn)。
三,、情感與道德的滋養(yǎng)
教師不僅是知識的傳播者,，更是學生情感的依托和道德的榜樣。培訓強調了教師情感智慧的重要性,，即要具備同理心,，理解并尊重每一位學生,，用愛心和耐心去引導他們。同時,，作為教師,，我們還需不斷提升自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，傳遞正能量,，為學生的品德形成樹立良好典范。這讓我深刻認識到,，教育的最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而不僅僅是分數(shù)的高低。
四,、反思與成長的路徑
培訓過程中,，我深刻體會到自我反思對于教師成長的重要性。無論是教學設計的優(yōu)化,，還是與學生溝通的技巧,，都需要我們在實踐中不斷嘗試、反思,、調整,。這次培訓鼓勵我們建立個人成長檔案，記錄教學過程中的得與失,，為未來的教學實踐提供寶貴的參考,。我決心將這一習慣堅持下去，讓反思成為推動自我進步的不竭動力,。
總之,，這次教師核心素養(yǎng)培訓不僅是一次知識的盛宴，更是一次心靈的洗禮,。它讓我更加清晰地認識到作為一名教師的使命與擔當,，激發(fā)了我對教育事業(yè)的無限熱愛和追求。我將以此為契機,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，用心去愛每一個孩子，努力成為他們成長道路上的良師益友,，共同書寫教育的美好篇章,。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟2
啟迪智慧，育人為本
參加這次教師核心素養(yǎng)培訓,，對我而言,，不僅是一次知識與技能的充電，更是一場心靈的洗禮和教育理念的升華。在緊張而充實的學習過程中,，我深刻體會到作為一名新時代教師，擁有并不斷提升自身的核心素養(yǎng),，對于培養(yǎng)未來社會的建設者和接班人具有不可估量的價值,。以下是我此次培訓的心得體會：
一、教育理念的重塑
培訓第一天,，專家的講座就深深觸動了我,。他們強調，“教育不僅僅是知識的傳授,，更是靈魂的觸碰與喚醒,。”這句話讓我意識到，作為教師,，我們的責任遠不止于講臺上的講解,，更在于激發(fā)學生的潛能，引導他們形成正確的價值觀,，學會獨立思考與自我成長,。這一理念的重塑，讓我更加堅定了“育人為本,，德育為先”的教育信念,。
二、專業(yè)能力的精進
培訓中,，通過一系列的教學案例分析,、互動研討和實操演練，我對現(xiàn)代教育技術和教學方法有了全新的認識,。比如,，利用信息技術融合教學，可以極大地豐富課堂內容,，提高學生的學習興趣與參與度;而項目式學習,、合作學習等教學模式，則能有效培養(yǎng)學生的批判性思維,、團隊合作能力和解決問題的能力,。這些專業(yè)技能的精進，讓我對未來課堂的創(chuàng)新充滿了期待和信心,。
三,、情感與心理素養(yǎng)的提升
作為教師，我們的情緒狀態(tài)直接影響到學生的學習氛圍和心理健康,。培訓期間,，關于教師情感管理和學生心理輔導的課程，讓我學會了如何有效調節(jié)自身情緒，保持積極樂觀的心態(tài),，同時也掌握了基本的心理咨詢技巧,，能夠更敏銳地察覺學生的情緒變化，給予適時的關懷與引導,。這讓我認識到,，成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識,，更要有溫暖的心靈和細膩的情感,。
四、終身學習的重要性
在快速變化的時代背景下,，教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者,，必須樹立終身學習的理念。培訓中,，多位資深教師分享了他們持續(xù)學習,、不斷探索的經歷，讓我深受啟發(fā),。我意識到,，只有不斷學習新知識、新技術,，緊跟時代步伐,，才能更好地適應教育改革的需求，為學生提供更高質量的教育服務,。
總之,，這次教師核心素養(yǎng)培訓是一次寶貴的學習經歷，它不僅拓寬了我的教育視野,，也深化了我對教育事業(yè)的熱愛與責任,。我將以此為契機，不斷提升自我,，努力成為學生成長道路上的引路人,，用愛與智慧點亮每一個孩子的未來,。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟3
點亮教育的燈塔
在這個快速變化的時代,，教育不僅僅是知識的傳授,，更是靈魂的啟迪與能力的培養(yǎng),。作為一名教育工作者，我深知不斷提升自我,，緊跟時代步伐的重要性,。因此,，當我得知有機會參加教師核心素養(yǎng)培訓時,，內心充滿了期待與憧憬,。經過幾天緊張而充實的學習,，我收獲的不僅僅是知識的積累，更是對教育本質的深刻理解和實踐方向的明確,。以下是我此次培訓的心得體會,。
一、重塑教育理念,，強化核心素養(yǎng)意識
培訓第一天,，專家們就強調了“核心素養(yǎng)”對于現(xiàn)代教育的核心價值。核心素養(yǎng)不僅僅是學科知識的累積,，它涵蓋了批判性思維、創(chuàng)新能力,、信息素養(yǎng),、溝通交流、團隊合作,、自我管理等多方面能力,。這讓我意識到，作為教師,，我們的任務不僅僅是教書,，更重要的是育人。我們要培養(yǎng)學生的綜合能力,，使他們成為能夠適應未來社會挑戰(zhàn)的人,。這一理念的更新，為我后續(xù)的教學活動提供了全新的視角和思路,。
二,、技術賦能教育，創(chuàng)新教學方法
隨著信息技術的飛速發(fā)展,，教育技術的應用已成為不可逆轉的趨勢,。培訓中，我學習了如何利用多媒體教學資源,、在線學習平臺,、虛擬現(xiàn)實技術等手段，使課堂更加生動有趣,，激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。這些技術的應用，不僅拓寬了教學的邊界,，也促進了師生之間的有效互動,，讓學習變得更加靈活和個性化。我深刻體會到,，技術不是替代教師,，而是輔助教師更好地完成教學任務，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
三,、情感關懷,，構建和諧師生關系
教育的本質是愛的傳遞。在培訓中,，通過案例分析和小組討論,，我深刻認識到，建立良好的師生關系對于學生的學習效果和心理健康至關重要,。作為教師,，我們需要傾聽學生的聲音，理解他們的需求,，給予他們必要的支持和鼓勵,。情感上的聯(lián)結能夠增強學生的歸屬感，激發(fā)他們的學習動力,。我學會了如何在日常教學中融入情感關懷,，用愛心和耐心去引導每一位學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)自我成長,。
四、反思與成長,，持續(xù)學習的力量
培訓的最后,，我們進行了深刻的自我反思和職業(yè)規(guī)劃。我意識到,，作為一名教師,，終身學習不僅是個人發(fā)展的需要，更是對學生負責的表現(xiàn),。在未來的教育生涯中,，我將更加注重自我提升，積極參與各類培訓和學術交流,，不斷更新知識結構,，提升教學技能。同時,，我也會鼓勵學生樹立終身學習的理念,，培養(yǎng)他們自主學習的能力，共同探索知識的海洋,。
總之,，這次教師核心素養(yǎng)培訓是一次心靈的洗禮，它讓我對教育有了更加深刻的理解和感悟,。我將把所學應用到實際工作中,，努力成為學生成長道路上的引路人,，用愛與智慧點亮教育的燈塔，照亮他們前行的道路,。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟4
近日,，我有幸參加了本學期初培訓，蒲主任對核心素養(yǎng)導向下語文課堂的轉型與實踐做了細致而生動地講解,。通過學習,，讓我對核心素養(yǎng)下的語文課堂有了更加全面的認識。
當今時代,，科技進步日新月異,，知識經濟迅猛發(fā)展，全球化,、信息化步伐明顯加快,，這些變化對人的素養(yǎng)提出了更新、更高的要求,。核心素養(yǎng)的提出，明確了學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力,，有力地回應了新時代的呼喚,，也為深化課程改革和教學改革提供了方向。學生發(fā)展核心素養(yǎng),，主要是指學生應具備的,，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)是關于學生知識,、技能,、情感、態(tài)度,、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),；是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的,、不可或缺的共同素養(yǎng),；發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學,，最初在家庭和學校中培養(yǎng),，隨后在一生中不斷完善。
如果教師沒有能夠完全理解核心素養(yǎng),，知識只能停留在認知領域,，而素養(yǎng)卻能鍵入到人的血液神經系統(tǒng)中去，是人的一種天性流露,。當一個教師開始重視培養(yǎng)學生的素養(yǎng)時,，就是找到了教育的家,，才會讓教學有根。
作為一名語文老師需要什么文化底蘊呢,？我覺得需要博覽群書,，有經典詩詞的底蘊。中國是詩的國度,，是詩歌養(yǎng)育了中華民族,。孔子曰：“不讀詩,，無以言,。”“詩可以興，可以觀,，可以群,，可以怨；邇之事父,，遠之事君,。”文學名著是民族文化的集大成，更是民族精神和靈魂代言人,，我們的教材中就有大量的文學名著,，也要求學生課外閱讀大量的文學名著，文學名著就是為學生的文化奠基,，為學生的精神添上亮麗的底色,。語文老師需要人文關懷。愛生是基礎,，給學生思考的機會,。我想語文教師還應學習哲學知識。哲學是萬學之學,，指導一切科學,，充滿著好奇、疑問,、探究與智慧,。哲學就是追求智慧、熱愛智慧的學問,。歷史充滿智慧,，讀史使人明智；文學充滿智慧,，文學給人靈感,，給人想象，給人真善美的啟迪,。當文哲史融為一體時,，就讓我們的心靈充盈智慧的光芒,。語文教育不可忽視的.一個重點，就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng),，提高,。語文教育的目的之一，就是提高學生的語文素養(yǎng),，使學生情與理同步發(fā)展,。
總之，課堂教學變革是核心素養(yǎng)落地的切入點,，突破點和成長點,，只有聚焦課堂，才能真正讓核心素養(yǎng)落地,，促進學生智慧地成長,。我會以學生為出發(fā)點，立足課堂,，結合語文教學實踐,，將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學活動中，提高自己的教學能力,，也培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素養(yǎng),。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟5
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題,，意在提高全區(qū)小學英語教學質量。
首先,，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計,、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資源分享介紹,。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資源平臺,。很遺憾,，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”,，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,，但不可否認的是，對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦,，還存在一定的局限性,。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有能力或有興趣的學生而言,，不妨試用一下,，也許會收到不一樣的學習效果,。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經驗,，無論是新授課的課后隨堂練習,、單元復習、每個學期的期中/期末復習,，還是每堂課大量PPT的運用,，讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,，雖然方法不能生搬硬套,，但對我而言，有非常大的借鑒作用,。
再次,，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經驗。她們對“單元主題下的輸入”,，“英語核心素養(yǎng)的落實”,，“英文繪本與教學課本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞,。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學必然之的.趨勢,。培訓后,，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網上查了很多資料,，正是這次培訓,，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開,。一些教育專家和教師對此方面的研究已經走在了先列,，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考,、學習,、理解、接受,、再運用,。
最后，非常感謝這次的培訓平臺,，每次培訓都在思想理念上,，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,，但楊老師如此用心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,，是我所敬畏的,，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行,。在即將開始的新學期,，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,，但有了開始,，總會有或多或少的收獲。
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟6
學習中,，我在網上聆聽了各位專家的專題講座,，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習,，我明白了網上學習的重要和快捷,。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識,、提升了學習理念,、豐富了專業(yè)理論。
一,、網絡研修使我轉變了思想,，更新了觀念
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質,，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求,；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己,，充實自己，要有扎實的教學基本功,，否則就被時代所淘汰,。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念,。
二,、網絡研修，使我得到深刻的感悟
網絡研修,，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,。培訓中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得了較好的教學效果,。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用,。
三,、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒,，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中,。在教學中,，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效,。
四,、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座,，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計,，教師只有對教材內容,，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,，我在上課前根據本班的幼兒實際情況,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備課。
五,、教師之間相互合作
通過網絡培訓的.學習讓我懂得學會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白,，人生沒有捷徑，教學亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經過努力一定也能做得到。
六,、通過學習,，學會了交流
在平時，我們在工作和學習中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次研修,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。通過這次培訓提高,，真是感受頗深,，更顯終生學習的重要性,。
學無止境,，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠,。在今后的教學工作中,，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行,。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家,、同仁對研修內容的探討,，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的,，特別是一些專家的觀點,，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺,?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短,，我覺得自己需要學習的還很多很多,。
感謝遠程研修這一個很好的平臺,。網絡時代的來臨,，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離,，為教育資源的共享提供了便利,；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金,，又為學員增長了見識,，開闊了視野，更新了觀念,。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”,。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁,。
學習,，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關起門來搞建設,，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,，在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學員回復,，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時的交流,；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流,?？傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結,，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,，我認識了很多學員,，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們！
教師核心素養(yǎng)培訓心得體會和感悟7
作為一名幼兒學段的老師,，兩次隨教體局師訓科組織的中牟名師隊伍進行提升學習,，收獲頗多。如果說揚州行時讓我有所思,，而武漢行卻讓我所悟,。同行的都是小學、中學的優(yōu)秀老師,，專家的講座和參觀的學校也都是小學和中學,，雖涉及到幼兒園的內容不多，但也有很多也是值得我們借鑒的,。這次武漢學習讓我更深刻的認識到：大的教育理念是相通的,，無論小學,、中學和幼兒園，我們的教育目標都是培養(yǎng)什么樣的未來人,，教師要關注的是孩子們怎樣學的問題，我們該有怎樣的教育觀,，該怎樣轉變我們的教育理念,，該怎樣尊重孩子們的學習特點和方式，真正做到以孩子為主,，將課堂還給孩子,，讓學習真正作用在孩子們身上。
這次培訓,，在聽講座和參觀學校的過程中不斷地反觀自己日常的教育行為,，專家講座是引領，也是解惑,，也更堅定了我的信念,。
一、解讀“立德樹人”,、提升專業(yè)素養(yǎng)
最早接觸“立德樹人”的`概念是在《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》上,，《幼兒園教師專業(yè)標準（實行）》中把師德放在了首位，那時我也僅僅是將立德樹人停留在師德教育建設的層面上,，很少主動和教師的核心素養(yǎng),、課堂教學以及教育行為進行銜接。武漢教育科學院的朱長華副院長在《核心素養(yǎng)和教學變革》報告中,，以高瞻遠矚的理論架構和娓娓道來的教育實踐的事例闡述,，引領我們明白教師的核心素養(yǎng)中最重要的是“熱愛學生的人格魅力和通過學科知識引領價值觀形成的教學能力”。而今天,，我們是否敢理直氣壯地說：自己已經為培育中牟學生的核心素養(yǎng)做好了職業(yè)與專業(yè)上的準備呢,？對于這個問題的答案，我想我和各位名師的認識基本是一致的：在教師核心素養(yǎng)的養(yǎng)成上,，我們欠缺的還很多,，還需要不斷努力學習、研究,、自覺修煉自身的核心素養(yǎng),。
王校長在《淺談中學教育管理者的心智修煉》中談到，教育的使命是立德樹人,，他指出：一是擺正成人與成才的關系,。“成人”重于“成才”，“育人”重于“育才”,；二是怎么做,。找準“立德樹人”的切入點,、結合點。關于這一點,，我覺得我們幼兒園在這方面理念是非常正確的,，從我園的課程設置上也已經體現(xiàn)出來了。我們除了開展健康,、語言,、社會、科學,、藝術五大領域的基礎課程,，還開展了“早期閱讀”特色課程和以“傳統(tǒng)的節(jié)日文化教育”為主題的園本課程。今后,，我們還要加強這方面的實踐研究,，爭取將我們的課程推廣開，讓更多的孩子收益,，引領我們中牟幼教走向更專業(yè)的方向上來,。
二、立足課堂教學,，提升專業(yè)素養(yǎng)
聽了靖國平《做具有教育智慧的好老師》講“鷹乃學習”的教育觀點后,，我心中久久不能平靜，很久很久耳邊一直回響著“鷹乃學習,、鷹乃學習…”孩子們坐在課堂就是學習嗎,？什么是真正的學習？只有讓孩子主動習得才稱得上學習,，這也是我們經常掛在嘴邊的以幼兒為本,，我們真正做到以幼兒為本了嗎？誠然,，我們離真正的以幼兒為本還有很長的一段路要走,。
無論是朱長華副院長分享的《貓》的課程設計和課堂實踐還是華東心理學教授張文分享的從《灰姑娘》故事課堂教學康孩子的教育方式，都讓我深深的體會到生動地課堂是給予孩子的興趣和學習方式的,，只有這樣孩子才會喜歡學習,，才會愛上課堂。反觀我們日常的課堂教學,，我們該做的是減法,，去掉那些華而不實的形式，去掉老師過多的預設,，把自主學習還給孩子,。這樣做，并不是說老師放手,，老師就輕松了,，反而印證了前面提到的教師的核心素養(yǎng),，教師要有跨學科的知識，要懂孩子,。針對幼兒園教育而言,，教師要會觀察孩子。在今后工作中我要將幼兒行為觀察記錄和撰寫教育故事常態(tài)化,，以此提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
這次名師培訓班學習，我深深感受到教體局領導對我們名師培養(yǎng)工作的重視,，特別是蔡科長冒著酷暑從頭至尾和我們一起學習讓我深受感動；馮老師和蔣老師更是為我們做好所有的后勤服務工作讓我們沒有一點后顧之憂,，享受到大家庭的溫暖和快樂,；和中牟的五十多位名師在一起，更感受大家的學習的熱情,。蔡科長在開班和研討交流會上的發(fā)言讓我震撼更引發(fā)我思考,，促我行動，他鼓舞我們不僅自己要在專業(yè)成長的路上要越走越遠,，還要帶領的團隊一起發(fā)展,。更告誡我們要沉下來，才能走的更遠,，才有可能成為躍龍,。
通過培訓讓我的思想越來越深刻，了解到小學,、中學的教育重點也更加拓寬了我的眼界,，明白教育的大方向，我也更加自信我們幼兒園的培養(yǎng)目標,、方向是非常正確的,，接下來我要努力借“他山之石”更好的開展我園教育實踐活動，爭取帶領大家共同成長,。
