在初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,，助力學(xué)生全面提升是重中之重,。“初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書完整版”仿若一份份精準(zhǔn)的成長助力方案,，開啟英語進(jìn)階之路。開篇精準(zhǔn)定位學(xué)生層次,，為學(xué)有余力者規(guī)劃拓展閱讀,、高階寫作，挑戰(zhàn)英語演講，挖掘潛能沖向更高峰,；對(duì)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，安排單詞速記,、語法夯實(shí),，從簡單對(duì)話練起，重拾信心,。課堂內(nèi)外,，巧用趣味影音、小組幫扶,，定期檢測,，動(dòng)態(tài)調(diào)整策略,。字里行間滿是教育關(guān)懷,，感興趣的小伙伴們快來看看吧。

初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書 篇1

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。

二,、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生72人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

四,、主要措施

1,、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程,，注重效率,，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭取縮小差生范圍,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語,。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,、并積極檢查、把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4、加強(qiáng)集體備課的作用,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;對(duì)教材要全面分析和了解,。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排,，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

5,、利用早讀和口語操練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語的主題,。并進(jìn)行訓(xùn)練,。加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練,，利用早讀,，口語操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目的,，有意義并且有效的練習(xí),。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語科組校本課程開發(fā)方案——“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集,。通過一系列的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力,。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書 篇2

一,，指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上，實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高三年級(jí)的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了。”

二,，具體目標(biāo)：使優(yōu)生“吃得飽 ”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

三，學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

優(yōu)生名單：

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

差生名單：

四,，具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面,。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會(huì)的，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥,。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識(shí)差,，對(duì)于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳,，林篤炫,，余嘉凱膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn),，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔,，謝輝彬,，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文,，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，對(duì)于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,，要求會(huì)讀背寫;對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。

初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書 篇3

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績,。

有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間,，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,；

2.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測練習(xí)中,，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,。

4.多溝通,、多鼓勵(lì)。

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展,，學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高,。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學(xué)習(xí)方法,；不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān),；

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查；

4,、抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),；

5,、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；

6,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、

總的來說,，要讓讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書 篇4

一,、培優(yōu)目標(biāo)

1,、注重訓(xùn)練聽說技能，提高會(huì)話能力,，力求在情景中學(xué),，在情景中練，在情景中用,。培養(yǎng)學(xué)生初步語感,，正確的語音語調(diào)，打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ),。

2,、在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí)，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣,。

二、培優(yōu)內(nèi)容

1.日常交接用語

2.三會(huì),、四會(huì)單詞和詞組

3.三會(huì)和四會(huì)句型

三,、培優(yōu)措施

1.在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2.充分利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)成為老師的小助手。

3.課后盡可能的增加一些詞匯和日常交際用語,，經(jīng)常進(jìn)行簡單的會(huì)話交流,。

4.充分抓好每周三次晨讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,。

四,、補(bǔ)差目標(biāo)

1、培養(yǎng)初步的語感,、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,。

2、能四會(huì)掌握單詞和句型,，并能在情景中加以操練,。能比較熟練的掌握日常交際用語，進(jìn)行簡單的語言交流,。

3,、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，在加強(qiáng)聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫唱,、游,、演、畫,、做等形式進(jìn)行語言操練,，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣,。

五、補(bǔ)差內(nèi)容

1.四會(huì)單詞和詞組

2.四會(huì)句型

3.日常交接用語

六,、補(bǔ)差措施

1.課堂上,，多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心,。并及時(shí)給與他們鼓勵(lì),。其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答。降低要求,，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心,。

2.充分利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)差,，重點(diǎn)是單詞的聽寫和課文對(duì)話的背誦。

3.課后多督促他們,，做到每天把新學(xué)的課文,、單詞讀出來。輔導(dǎo)他們認(rèn)真完成作業(yè),。請成績好的同學(xué)當(dāng)他們的小老師,，幫助教師指導(dǎo)他們，監(jiān)督他們,。

4.充分利用晨讀時(shí)間,，深入課堂，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助,。

5.平時(shí)作業(yè)采取面批,，及時(shí)批改,，及時(shí)訂正,，一一過關(guān)。

6,、在課余休息時(shí)間多找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界,，尋找他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因。對(duì)于膽小,、害羞的同學(xué)還可以通過作業(yè)本或?qū)懶诺姆绞竭M(jìn)行書面交流,、鼓勵(lì)。

7,、在日常課堂教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行提問,，把比較簡單的問題給他們回答

8、采取一對(duì)一幫助,，給他們每人安排一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)多督促和幫助,。

初中英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃書 篇5

一,、培優(yōu)計(jì)劃

選出8名正組長及16名副組長作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，每天給他們布置加大難度的習(xí)題,，并給他們增加適當(dāng)?shù)拈喿x量,。三個(gè)組長再加上6名組員為一組，在督促組員學(xué)習(xí)并輔導(dǎo)組員進(jìn)行學(xué)習(xí),、進(jìn)步的同時(shí),，教學(xué)相長，提高自身的英語水平,。

下面重點(diǎn)講一下補(bǔ)差計(jì)劃,。

二、補(bǔ)差計(jì)劃

1,、每日諺語名句激勵(lì)法,。

2、適時(shí)贊賞法,。

只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望并有所行動(dòng),，我總是會(huì)以贊賞的眼光鼓勵(lì)他們，哪怕是發(fā)對(duì)了一個(gè)音,，哪怕只拼對(duì)了一個(gè)詞,，哪怕考試分?jǐn)?shù)從15分進(jìn)步到16分，他們都會(huì)從我這兒看到贊許,，得到肯定,。

3、自我評(píng)價(jià)法及互評(píng),。

我們的教學(xué)一體化自主學(xué)習(xí)學(xué)案及師生上課流程和自我評(píng)價(jià)反饋上,，無論從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，還是自我評(píng)價(jià)及組長給組員的評(píng)價(jià)上,，都充分考慮到學(xué)困生的情形,，只要這堂課他們主動(dòng)活動(dòng)的次數(shù)超過3次，比如爬黑板默單詞了，比如起來讀對(duì)話了,，即使有錯(cuò)誤,，也都可以得到自我評(píng)價(jià)和小組長的同樣多顆星的評(píng)價(jià)。

4,、進(jìn)步大給予獎(jiǎng)勵(lì),。

每次考試成績出來，只要比上一次進(jìn)步幅度較大,，即使沒考及格,，也可給予表揚(yáng)。

這些舉措,，給這些學(xué)困生們極大的鼓舞和激勵(lì),，讓他們產(chǎn)生了前所未有的自信。而自信是學(xué)習(xí)成功的秘訣,，是他們開始學(xué)習(xí)并可以學(xué)好的情感基礎(chǔ),。

一、學(xué)法指導(dǎo),。

英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞,，每次他們向我訴苦時(shí)說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了,，太難了”等等,。如果把他們記單詞的問題解決了，我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了,，因此,，我在單詞記憶方法上頗下了些功夫，平時(shí)在課堂上如果哪個(gè)單詞學(xué)生錯(cuò)的較多,，或大家反映難記的,，我都會(huì)把這些方法介紹給他們，讓他們嘗試記憶,，收到了很好的效果,。

二、培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、英語讀書課，英語課及英語輔導(dǎo)課,，桌面上只留英語書,，學(xué)案。

2,、記單詞時(shí)不孤立呆看單詞,，要聯(lián)系短語,、句子來記憶。以前有的學(xué)困生一個(gè)早讀課,，就是愣瞧著單詞表,，整整40分鐘一個(gè)單詞沒記住。我便告訴他去和搭檔讀對(duì)話,，在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上,，自然而然地記住單詞。