研究小組課題豐富了教師的個性和精神生活,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好,，學(xué)校的社會形象進(jìn)一步提高,，社會信譽(yù)好。下面是小編為大家整理的2025學(xué)校教學(xué)述評工作總結(jié)匯報(bào)材料5篇,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

歡迎來到我校檢查指導(dǎo)工作!首先,，我匯報(bào)一下學(xué)校的基本情況,。蓮子口中心小學(xué)是東口、南口,、北口,、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學(xué),。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，包括3-6四個年級,，學(xué)生367人,，教職工28名,。我校去年11月份順利通過了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的檢查驗(yàn)收。下面我就教學(xué)方面一些具體工作做簡單的匯報(bào)：

一,、 學(xué)校的教科研工作

我校始終很重視教科研工作的開展,，以教科研為龍頭帶動學(xué)校教學(xué)工作的全面發(fā)展。學(xué)校建立了教研網(wǎng)絡(luò),，按照不同學(xué)科,、不同的年級成立了教研組，有組長組織,，教導(dǎo)主任協(xié)調(diào),，每周利用周六時間開展教研活動。

從上學(xué)期開始,，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的“十六字”教學(xué)法進(jìn)行課堂改革,。20xx年10月，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。回來后我們?nèi)∑渚A,，大膽實(shí)踐,，把五年級作為教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)班，開始嘗試“自主學(xué)習(xí),、合作探究,、展示交流、訓(xùn)練反饋”的十六字教學(xué)法,。學(xué)校通過組織互相聽課,、評課,，邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一學(xué)期下來,，參與教學(xué)改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高,。

一年之計(jì)在于春!新學(xué)期伊始，正是萬物復(fù)蘇,，生機(jī)盎然的好季節(jié),，我們決定在五年級實(shí)驗(yàn)班取得初步成效的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)改革全面鋪開,。首先在教研室的周密組織下,，我校派出多名教師參加了導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師回來后都認(rèn)真的寫出了培訓(xùn)體會,，還提前備課寫出了部分導(dǎo)學(xué)案,，為本學(xué)期的教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。之后，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我們和兄弟學(xué)?；突W(xué)，交流課堂改革的得失,，多次聽課,、評課、搞教研,，對新的教學(xué)模式潛心研磨,。通過近兩個月的努力,，“十六字”教學(xué)法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn),，課堂改革之風(fēng)吹遍校園!

二,、學(xué)校特色發(fā)展

在學(xué)校教科研工作開展的同時，學(xué)校特色發(fā)展也同步進(jìn)行,。主要包括兩個方面：(一),、剪紙。剪紙?jiān)瓉硎俏倚Ａ昙壍男１菊n程,。本學(xué)期,，我校把這一課程向低年級推廣。準(zhǔn)備在兩年內(nèi)把這一課程普及,，作為全校的特色,。(二)、武術(shù)操,。本學(xué)期,，我校聘請了校外武術(shù)教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨(dú)具特色的武術(shù)操。每天下午最后一節(jié)課外活動,，體育老師便組織學(xué)生加緊練習(xí),。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式,，殺氣騰騰!

三、學(xué)校檔案工作

檔案工作是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作,，年年需要充實(shí),，時時需要積累,。這項(xiàng)工作是由教導(dǎo)主任親自負(fù)責(zé)的,。在主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，各位分管教師積極配合,，及時記錄和整理學(xué)校各項(xiàng)工作的資料,，并分類入檔。因此,，我校檔案資料較為齊全周詳!

總之,，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學(xué)校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo),，并留下您的寶貴意見!

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料 篇2

xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校,，建于1994年，學(xué)校占地15000平方米,，建筑面積7350平方米,，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人,，教學(xué)班44個,。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校,，育合格加特長學(xué)生;辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基,。20xx年,，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估,，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報(bào)如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估,，采取教師自評，教研組互評,，家長學(xué)生問卷評價(jià),，學(xué)校評價(jià)的四級評價(jià)機(jī)制，各項(xiàng)權(quán)重：自評占10%,，互評占10%,，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%,。

在評估過程中,，教師實(shí)事求是的剖析自已，客觀的評價(jià)他人,，既充分肯定自己的優(yōu)勢,，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見,，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平,、公正的評價(jià)，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析,，提出了提高,、改進(jìn)的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人,，占專任教師人數(shù)的25%,，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%,。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會,、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在,，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀---征求教師、家長意見---逐項(xiàng)量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進(jìn)方向,。

學(xué)校自評結(jié)果為達(dá)標(biāo),，總分 94分，其中教學(xué)管理24分,，課程管理19分,，教學(xué)條件19分，校本研修19分,，評價(jià)研究13分,。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一,、教學(xué)管理：(24分)

(一)管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成,，周振國校長主持全面工作，由四名副校長,、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作,，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)研究能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息,，在不斷學(xué)習(xí)中,，豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力,。

(二)管理理念與目標(biāo)

我校全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念,，努力打造出了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，共講奉獻(xiàn),，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

(三)建立科學(xué)的管理機(jī)制：

為保證新課程的全面實(shí)施,，我們建立了教師成長目標(biāo)制(打造反思型,、合作型、研究型教師隊(duì)伍),，學(xué)科探究協(xié)作制,，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機(jī)制,，明確了各管理機(jī)制的職責(zé),。我們堅(jiān)持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用,，完善了教,、學(xué)、研一體的校本研修制度,，不斷提升教師的專業(yè)水平,。

(四)教務(wù)管理

1、常規(guī)管理,。我們強(qiáng)化教學(xué)管理,，夯實(shí)雙基，從備,、批,、講、評,、考,、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍,。除必測科目外,，我們對音樂、體育,、美術(shù),、微機(jī)、社會等進(jìn)行不同形式的測試和考查,，保證了學(xué)生全面發(fā)展,。

2、集體備課,。備課是上好課的關(guān)鍵,。我校實(shí)行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定,、問題的設(shè)計(jì)及檢測的內(nèi)容等,。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案,，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革,，有利于教師把握教材,、預(yù)設(shè)課堂生成、改進(jìn)教法,，切實(shí)提高了備課質(zhì)量,。

3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控,，學(xué)校制定了《第二實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理制度》,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽課,、評課,，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié),。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效,。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)持一,、二年級不留書面作業(yè);三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘;五,、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi),。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn)行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

5,、學(xué)生成績評價(jià)：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試,、口試,、實(shí)踐操作等形式評價(jià)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)方法多樣化,。

6,、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析,，針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗(yàn)收情況進(jìn)行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗(yàn),，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)而落實(shí)補(bǔ)救措施。

7,、教師業(yè)務(wù)檔案,。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全,，有反映教學(xué)研究,、計(jì)劃制度、教師評估,、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料,。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程,、教學(xué)成績的資料,，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色,。

8,、學(xué)校的圖書、儀器,、設(shè)備均由專人管理,，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用,、歸還記錄,，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用,。學(xué)校的各個功能室有專人管理,，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制,，充分利用班級圖書角實(shí)行個人借閱,，發(fā)揮了圖書的作用。

學(xué)生管理,。

1,、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗,、紀(jì)律崗,、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊(duì)伍,，對各班的常規(guī)工作加強(qiáng)檢查考核,，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié),，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗,。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務(wù)工作細(xì)化分工,，做到人人有事干,，事事有人干;事事有時干，時時有事干,，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，我們制定了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實(shí)計(jì)劃,，項(xiàng)項(xiàng)有人管,，時時有事做。

3,、以活動促發(fā)展,。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動(運(yùn)動會、六一,、歌詠匯操,、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實(shí)踐活動的開展,，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人,，奉獻(xiàn)愛心;清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓,，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育;20xx年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻,，演講，以“愛祖國,、愛人民,、愛老師、愛父母”為主題,，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋,。

同時我們積極參加全國、省,、市縣組織的各類活動,，為學(xué)生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中,，我校的耿一萌,、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎,。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎,，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎,，在滄州市“攜手世博,，共享生活”主題教育活動中,，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎,，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎,。

二、課程管理(19分)

為全面貫徹黨的教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定,，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》,，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,。開齊開全課程，并加強(qiáng)實(shí)施過程中的督導(dǎo)評價(jià),?？茖W(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%, 分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 90% ,。除按規(guī)定開足開全國家課程外,，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)校“大量讀寫,，雙軌運(yùn)行”語文教改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》,，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中,。彰顯了學(xué)校特色,。

三、教學(xué)條件(19分)

(一)教師隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有專任教師160人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人,，小學(xué)高級教師120人,，小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看,，35歲以下的教師65名,，35-45歲教師80人，45歲以上教師15人,。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%,，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu),、優(yōu)勢與特長,，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、合適,，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實(shí)施的需要,。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

政府不斷加大教育投入,，每年按計(jì)劃撥入教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金,，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下,，每年拿出30%以上的經(jīng)費(fèi)用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備,、教學(xué)資料,、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要,。20xx年3月,，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn),，英語教師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》,，與會教師受益匪淺。4月,，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報(bào)告,。許艷雙等8位老師參加了國培計(jì)劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計(jì)劃東北師大的名師培訓(xùn),，五位校長,、88位班主任參加了中小學(xué)校長、國培計(jì)劃班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。走出去的同時,，我們也先后邀請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師,、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任,、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，5月20日，我們帶著三節(jié)課,，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流,，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多,。同時,，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶(永華、艷芳去萬里,，愛杰,、志娟去邵莊)，通過交流學(xué)習(xí),，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念,，加快了教師成長的步伐,。

教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng),，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。學(xué)校備有信息處、電子備課室,、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺,。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站,、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)站,、博客中與大家分享,，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài),。

四,、校本研修(19分)

(一)建章立制，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。為確保校本教研工作穩(wěn)步,、有序地開展，逐步實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制,，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實(shí)踐反思制度》《教師評價(jià)激勵制度》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度,，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時,，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng),，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動,，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí),，周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí),，周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí),。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣,，如：看光盤,、讀資料、典型課例研討,、主題研究等,。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課,，認(rèn)真做好記錄和點(diǎn)評,，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo),，評課時,，遵循“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式,，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實(shí)效性,。在聽評課的基礎(chǔ)上,，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與,，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng),，這項(xiàng)活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟,、竇紅麗,、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。

(二)以學(xué)代訓(xùn),，樹立終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展,，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體規(guī)劃,，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標(biāo),，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報(bào)刊50多種,，要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍,，每周讀一本教育刊物，每天必讀教師報(bào),，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率先垂范，每周一上午集中學(xué)習(xí),，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《人民教育》等教育報(bào)刊中相關(guān)文章,，并積極討論交流心得;再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。

(三)堅(jiān)持開展課題研究,。

教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo),，我校致力于課題研究，“大量讀寫,，雙軌運(yùn)行”的語文課題研究已結(jié)題,，20xx年又申報(bào)了3項(xiàng)市級科研課題：“小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效實(shí)施課前預(yù)習(xí)的研究”、“小學(xué)主體參與型作文教學(xué)研究”,、“三段六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與研究”。通過課題研究,，老師們打造高效課堂的意識也在增強(qiáng),，同時我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合,，邊教學(xué)邊研究,，做教育教學(xué)的有心人。

(四),、狠抓教師基本功,，提升教師素質(zhì)。

我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng),，“兩筆一語,、課件制作”是我校常抓不懈的一項(xiàng)工作。教師每人配備小黑板一塊,，堅(jiān)持每日練字,，鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容,，以便于檢查,，每學(xué)期舉辦一次硬筆書法大賽,，朗讀能力大賽。在20xx年全縣舉辦的教師基本功大賽中,，崔振讓,、劉艷菊等8人獲得一等獎的好成績。信息處每天下午放學(xué)后,，分學(xué)科對老師們進(jìn)行課件制作指導(dǎo),，學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課件評比，活動的開展,，提升了教師素質(zhì),。

五、評價(jià)研究(13分)

學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實(shí)——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟,，建立了完備的評價(jià)機(jī)制：

(一)建立了教師評價(jià)制度,。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平,、課堂教學(xué),、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價(jià),。以教師自評,，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生,、家長參與評價(jià)的形式，對每一位教師作出公平,、公正的評價(jià),，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向,，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高,。

(二)建立了學(xué)生評價(jià)機(jī)制,。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,，實(shí)施公平、公正,、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià);通過考試和多樣化的評價(jià)方式考查學(xué)生,。同時，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生的自信,。

(三)學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究,，學(xué)科組制定命題方案,，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目,。

(四)學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo),，教育教學(xué)成績逐年提高,。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng),，各方面特長得到提高。

六,、教學(xué)管理反思及設(shè)想

(一)優(yōu)勢

1,、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配置合理,，具有開拓進(jìn)取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信,。

2,、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實(shí)有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究意識明顯增強(qiáng),。

3、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合,，比例比較協(xié)調(diào),，具有很強(qiáng)的凝聚力,、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,。

(二)不足

1、學(xué)校班容量相對較大,，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,，而且增加了安全隱患,。

2、師資力量不均衡,。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,，小學(xué)科的師資力量較薄弱。

七,、整改措施：

1,、嚴(yán)格控制招生數(shù)量,，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展,、順利發(fā)展,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3,、改善辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位,。

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料 篇3

xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校,，建于1994年，學(xué)校占地15000平方米,，建筑面積7350平方米,，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人,，教學(xué)班44個,。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生;辦人民滿意的學(xué)校,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基,。20xx年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估,，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報(bào)如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估,，采取教師自評，教研組互評,，家長學(xué)生問卷評價(jià),，學(xué)校評價(jià)的四級評價(jià)機(jī)制，各項(xiàng)權(quán)重：自評占10%,，互評占10%,，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%,。

在評估過程中,，教師實(shí)事求是的剖析自已，客觀的評價(jià)他人,，既充分肯定自己的優(yōu)勢,，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見,，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平,、公正的評價(jià)，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析,，提出了提高,、改進(jìn)的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人,，占專任教師人數(shù)的25%,，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%,。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估,，在廣泛征求社會,、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢,，找出了問題所在,，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀---征求教師,、家長意見---逐項(xiàng)量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進(jìn)方向,。

學(xué)校自評結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分 94分,，其中教學(xué)管理24分,，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分,，評價(jià)研究13分,。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一,、教學(xué)管理：(24分)

(一)管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成,，周振國校長主持全面工作，由四名副校長,、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作,，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)研究能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息,，在不斷學(xué)習(xí)中,，豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力,。

(二)管理理念與目標(biāo)

我校全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，共講奉獻(xiàn),，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

(三)建立科學(xué)的管理機(jī)制：

為保證新課程的全面實(shí)施,，我們建立了教師成長目標(biāo)制(打造反思型,、合作型、研究型教師隊(duì)伍),，學(xué)科探究協(xié)作制,，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機(jī)制,，明確了各管理機(jī)制的職責(zé),。我們堅(jiān)持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用,，完善了教,、學(xué),、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平,。

(四)教務(wù)管理

1、常規(guī)管理,。我們強(qiáng)化教學(xué)管理,，夯實(shí)雙基，從備,、批,、講、評,、考,、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍,。除必測科目外,，我們對音樂、體育,、美術(shù),、微機(jī)、社會等進(jìn)行不同形式的測試和考查,，保證了學(xué)生全面發(fā)展,。

2、集體備課,。備課是上好課的關(guān)鍵,。我校實(shí)行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定,、問題的設(shè)計(jì)及檢測的內(nèi)容等,。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案，形成自己的風(fēng)格,。通過備課制度改革,，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成,、改進(jìn)教法,，切實(shí)提高了備課質(zhì)量。

3,、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控,，學(xué)校制定了《第二實(shí)小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé),，深入課堂聽課,、評課,，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié),。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效,。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)持一,、二年級不留書面作業(yè);三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘;五,、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi),。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn)行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

5,、學(xué)生成績評價(jià)：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試,、口試,、實(shí)踐操作等形式評價(jià)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)方法多樣化,。

6,、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析,，針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗(yàn)收情況進(jìn)行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗(yàn),，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)而落實(shí)補(bǔ)救措施。

7,、教師業(yè)務(wù)檔案,。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全,，有反映教學(xué)研究,、計(jì)劃制度、教師評估,、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料,。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程,、教學(xué)成績的資料,，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒,，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

8,、學(xué)校的圖書,、儀器、設(shè)備均由專人管理,，并嚴(yán)格履行借用程序,，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄,，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用,。學(xué)校的各個功能室有專人管理,，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制,，充分利用班級圖書角實(shí)行個人借閱,，發(fā)揮了圖書的作用。

學(xué)生管理,。

1,、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗,、紀(jì)律崗,、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊(duì)伍,，對各班的常規(guī)工作加強(qiáng)檢查考核,，做到日公布，周小結(jié),，月總結(jié),，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式,，對班務(wù)工作細(xì)化分工,，做到人人有事干，事事有人干;事事有時干,，時時有事干,，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”,，制定了具體的落實(shí)計(jì)劃,，項(xiàng)項(xiàng)有人管,，時時有事做。

3,、以活動促發(fā)展,。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動(運(yùn)動會、六一,、歌詠匯操,、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實(shí)踐活動的開展,，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人,，奉獻(xiàn)愛心;清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓,，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育;20xx年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻,，演講，以“愛祖國,、愛人民,、愛老師、愛父母”為主題,，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋,。

同時我們積極參加全國、省,、市縣組織的各類活動,，為學(xué)生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中,，我校的耿一萌,、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎,，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎,。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎,，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎,，在滄州市“攜手世博,，共享生活”主題教育活動中,，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎,，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎,。

二、課程管理(19分)

為全面貫徹黨的教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，按照國家和地方規(guī)定,，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,。開齊開全課程,，并加強(qiáng)實(shí)施過程中的督導(dǎo)評價(jià)?？茖W(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%, 分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 90% ,。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程,，在學(xué)校“大量讀寫,，雙軌運(yùn)行”語文教改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》,，并應(yīng)用于教學(xué)中,。彰顯了學(xué)校特色。

三,、教學(xué)條件(19分)

(一)教師隊(duì)伍

我校現(xiàn)有專任教師160人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人,，小學(xué)高級教師120人,，小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看,，35歲以下的教師65名，35-45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%,，普通話合格率100%,。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu),、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位,，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適,，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位,，以滿足新課程全面實(shí)施的需要,。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

政府不斷加大教育投入,，每年按計(jì)劃撥入教育經(jīng)費(fèi),，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金,，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下,，每年拿出30%以上的經(jīng)費(fèi)用于滿足課程資源開發(fā),、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料,、教師培訓(xùn),、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要。20xx年3月，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會,。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn),，英語教師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》,，與會教師受益匪淺。4月,，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報(bào)告,。許艷雙等8位老師參加了國培計(jì)劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計(jì)劃東北師大的名師培訓(xùn),，五位校長,、88位班主任參加了中小學(xué)校長,、國培計(jì)劃班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。走出去的同時,，我們也先后邀請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師,、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任,、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，5月20日,，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流,，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式,，收獲頗多。同時,，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶(永華,、艷芳去萬里，愛杰,、志娟去邵莊),，通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野,，更新了教育教學(xué)觀念,，加快了教師成長的步伐。

教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入,，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校,，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處,、電子備課室,、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”,，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺,。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí),，老師們將教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)站,、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站,、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài),。

四、校本研修(19分)

(一)建章立制,，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步,、有序地開展,，逐步實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實(shí)踐反思制度》《教師評價(jià)激勵制度》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則,。同時,，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著,。

我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí),，周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí),，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí),。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到80多個學(xué)時,。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤,、讀資料,、典型課例研討、主題研究等,。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課,，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點(diǎn)評,，并于當(dāng)天及時評課,。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時,，遵循“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式,，培養(yǎng)了一批又一批青年教師,，提高教研的實(shí)效性。在聽評課的基礎(chǔ)上,，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽,，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng),，這項(xiàng)活動使我校每年都有一批名師脫穎而出,。董志娟、竇紅麗,、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績,。

(二)以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展,，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體規(guī)劃,，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標(biāo),，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊,，訂閱報(bào)刊50多種，要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍,，每周讀一本教育刊物,，每天必讀教師報(bào)，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率先垂范,，每周一上午集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《人民教育》等教育報(bào)刊中相關(guān)文章,，并積極討論交流心得;再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平,。

(三)堅(jiān)持開展課題研究。

教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo),，我校致力于課題研究,，“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”的語文課題研究已結(jié)題,，20xx年又申報(bào)了3項(xiàng)市級科研課題：“小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效實(shí)施課前預(yù)習(xí)的研究”,、“小學(xué)主體參與型作文教學(xué)研究”、“三段六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與研究”,。通過課題研究,，老師們打造高效課堂的意識也在增強(qiáng)，同時我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題,，大小課題相結(jié)合,，邊教學(xué)邊研究，做教育教學(xué)的有心人,。

(四),、狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì),。

我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng),，“兩筆一語、課件制作”是我校常抓不懈的一項(xiàng)工作,。教師每人配備小黑板一塊,，堅(jiān)持每日練字，鋼筆字每周一篇,，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容,，以便于檢查，每學(xué)期舉辦一次硬筆書法大賽,，朗讀能力大賽,。在20xx年全縣舉辦的教師基本功大賽中，崔振讓、劉艷菊等8人獲得一等獎的好成績,。信息處每天下午放學(xué)后,，分學(xué)科對老師們進(jìn)行課件制作指導(dǎo)，學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課件評比,，活動的開展,，提升了教師素質(zhì)。

五,、評價(jià)研究(13分)

學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實(shí)——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟,，建立了完備的評價(jià)機(jī)制：

(一)建立了教師評價(jià)制度。我們從教師的職業(yè)道德,、專業(yè)水平、課堂教學(xué),、教學(xué)成果,、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價(jià)。以教師自評,，同事互評,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生,、家長參與評價(jià)的形式,，對每一位教師作出公平、公正的評價(jià),，既肯定教師的成績,，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高,。

(二)建立了學(xué)生評價(jià)機(jī)制,。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，實(shí)施公平,、公正,、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià);通過考試和多樣化的評價(jià)方式考查學(xué)生。同時,，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

(三)學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究,，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題,、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目,。

(四)學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng),，各方面特長得到提高,。

六、教學(xué)管理反思及設(shè)想

(一)優(yōu)勢

1,、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善,，配置合理，具有開拓進(jìn)取膽識與魄力,，在群眾中有很高的威信,。

2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實(shí)有效,，教師學(xué)習(xí)意識和研究意識明顯增強(qiáng),。

3、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合,，比例比較協(xié)調(diào),，具有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,。

(二)不足

1,、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,，而且增加了安全隱患,。

2、師資力量不均衡,。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,，小學(xué)科的師資力量較薄弱。

七,、整改措施：

1,、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量,，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展,、順利發(fā)展。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

3,、改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,，提升學(xué)校品位,。

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料 篇4

(一)規(guī)范教學(xué)管理,，適應(yīng)課改需要。

1,、提升管理智慧,，落實(shí)管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進(jìn),，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改,、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色,。一是當(dāng)好課改的排頭兵,，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”,，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”,。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上,，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念,，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度,，做到“無情制度”,，“有情管理”,，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù),。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等,、首席的身份,，鼓勵教師在課改中講真話，提困難,，為課改的組織工作提供決策依據(jù),。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺,，允許失敗,，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確,，注重學(xué)習(xí),，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神,，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入教學(xué)一線,，任教一門學(xué)科,、分管一個年級,，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究,，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求,，重視學(xué)科教研組活動的開展。

2,、實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展,，更需要骨干教師的帶動,、輻射作用。我校堅(jiān)持成熟一個,，發(fā)展一個的政策,，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”,，提升整個教師隊(duì)伍素質(zhì),。我校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí),，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng),，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá)給其他教師,，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面,，努力使每個教師都有收獲。此外,，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修,，提升業(yè)務(wù)能力。同時,，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè),，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動,，通過這種“導(dǎo)師制”,，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo),，以老帶新,，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”,、年輕教師的“隨堂課”,、老教師的“經(jīng)典課”， 分步優(yōu)化,，分層發(fā)展,，整體推進(jìn),，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高,。一年來大家相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同探討,，每位教師的理論水平都有所提高,，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序,。

3,、以課程為核心，形成高效管理機(jī)制,。

課程改革中都是以課程這一核心開展的,，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主,、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制,，明確各部門的職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制,，充分發(fā)揮年級組長,、學(xué)科教研組長的作用，各司其職,，保證各項(xiàng)工作規(guī)范,、高效進(jìn)行。研究,、制定校本教學(xué)計(jì)劃,，組織,、指導(dǎo)教師具體落實(shí),，并且有變化能及時調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行,，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制,。并嚴(yán)格教務(wù)管理,，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開齊,、上足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(二)嚴(yán)格課程管理,，保證課程實(shí)施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理,，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案,，開足開齊國家課程，共同商談新課改實(shí)施的方案以及研究課題,，并就“新課改,、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討,，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,。為更好開展綜合實(shí)踐活動，我校教師深入挖掘課程資源,，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息,，通過運(yùn)用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究,。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，各班抓住自己特點(diǎn),，有重點(diǎn)的開展活動,。

在校本課程的實(shí)施中，我校針對本校學(xué)生實(shí)際,，相繼開設(shè)了基于國學(xué)的校本課程,，通過課堂教學(xué)的誦讀、手寫圣賢書,、我寫我畫感受國學(xué)的魅力,，并通過課外實(shí)踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，付諸于行動中,，相繼開展了“微笑傳遞活動” ,、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導(dǎo)綠色活動” ,、角色體驗(yàn)活動等,，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì),。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感,、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展,，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

(三),、改善教學(xué)條件,，盤活教育資源,。

我校專科學(xué)歷教師9人,，本科學(xué)歷教師11人,。小學(xué)高級教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位,，為新課程的全面實(shí)施提高了人員保證,。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成,。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外,，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒,、主動的精神,，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福,、享受幸福,，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子,，以心靈感受心靈,，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人,，我校加大教學(xué)投入力度,，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗(yàn)收,，逐步完善了儀器室,、實(shí)驗(yàn)室、體育室,、微機(jī)室,，并做到了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊,，認(rèn)真履行借用手續(xù),，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化,，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù),。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補(bǔ)充教學(xué)資源庫,，購買教學(xué)資料,、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等經(jīng)費(fèi)達(dá)到數(shù)萬元,，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福,。

(四)校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo),，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主,，要以合作,、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間,。為達(dá)到這一目的,，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話,、分享的過程,。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備,、集體議課,、個性運(yùn)用三個過程，課堂上,，教學(xué)活動更加生動有吸引力,，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

2,、聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動,，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問難質(zhì)疑,，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見,，重視學(xué)生對教師的評價(jià),，評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答,，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教,，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺,，讓教師在一次次的課堂歷練中,，學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、品德與生活,、綜合實(shí)踐活動、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動,，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué),，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異,，愛心育人,，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們在各項(xiàng)活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽(yù),。

今年剛剛開學(xué),，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課,、優(yōu)質(zhì)課,、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式,，把教學(xué)活動與校本研修結(jié)合起來,，把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn),，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來,，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施最終落實(shí)到學(xué)生身上,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力,。學(xué)校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采,，形成鉆研業(yè)務(wù),、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)有效性的目的,。

3、抓過程,，促常規(guī)管理,。

我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué),、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求,，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，農(nóng)民工子女流動性強(qiáng),、基礎(chǔ)差，老師們便自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課;對教案,、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查,，并把從教案、作業(yè)中報(bào)露出的問題在全體教師會上進(jìn)行詳盡的分析,，給老師們提出合理的建議,，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度,，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀,。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長,、主任一起聽課,、及時調(diào)研，聚焦課堂,，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課,，尤其是對年輕教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn),，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題,，找出課堂困惑，在聽課,、評課,、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測,，使學(xué)生最大程度的掌握新知,，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路,，不斷成長,。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升,。

4,、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在,。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷,，一個成績能說明得了,，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試,，分析成績,，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué),，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試,，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理,、過程管理,，堅(jiān)持從教師個人、學(xué)科組,、全校三個層次進(jìn)行考試分析,，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因,，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程,、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題,，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施,，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。今年開學(xué)初,，我們又從一點(diǎn)一滴做起,，開展了 “語文朗誦比賽”“數(shù)學(xué)口算比賽”“英語單詞競賽”等學(xué)科檢測活動，切實(shí)提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握,，提升學(xué)生的基本素養(yǎng),。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎狀的形式,，而是精心為孩子們設(shè)計(jì)了“喜報(bào)”,，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報(bào)喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲,，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展,，這種評價(jià)方式是對學(xué)生的一種肯定,、鞭策和鼓舞。

5,、主題研究,，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索,，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能,，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來,，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動,，著重抓好三個點(diǎn)，一是有主題,，圍繞主題,、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題,。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想,、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題,，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討,，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué),、教研活動之中,。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生,，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”,，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課,、評課，集體反思”,，從“同伴互助,，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí),。

隨著校本教研的深入開展,，教師專業(yè)化成長得到進(jìn)一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。

(五)以科研為動力,，提升辦學(xué)水平

我校以“”省級規(guī)劃課題為契機(jī)，使每個教師在課題的引導(dǎo)下,，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果,，從而由被動參與到主動參與,，主動探索，由重視成果到重視過程,，不斷提高教師的科研意識和能力,。通過課題研究，教師涌動著激情,，充滿著幸福,，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

(六),、存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評估,，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中,，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫,，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以后,，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強(qiáng),，在過去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變,，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對新課程實(shí)施過程中的改進(jìn)策略,、管理策略,、評價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn),。

2,、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),，特別這兩種課程的評價(jià),，可操作性不強(qiáng)。

3,、學(xué)校財(cái)力不足,，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添,。

4,、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗(yàn)不足,，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善,。

(七)、整改措施

1,、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度,。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn),，使教師的學(xué)習(xí),、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來,，開展好主題式校本教研,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型,、智慧型教師,。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度,，使其盡快成長,。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源,，發(fā)揮骨干教師的帶,、引、領(lǐng)的作用,，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制,，大部分教師能向?qū)W者型、科研型,、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換,。

3、積極推進(jìn)三級課程管理,，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā),，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色,，加強(qiáng)評價(jià),。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理,，做好備,、教、改,、輔,、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實(shí)工作;進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思,，每一次的檢測質(zhì)量分析,，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量,。

5,、加強(qiáng)檔案資料管理,，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗(yàn),。

6,、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件,，建優(yōu)質(zhì)教育資源,。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作,，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，更新觀念，用自己的智慧和汗水,，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面,。

學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料 篇5

這一年，是奮斗的一年,，也是收獲頗豐的一年,。因?yàn)槲覀兪冀K相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了,，所以我們收獲了,。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11,，總評全區(qū)第7,。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽中”獲一,、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一,、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學(xué)科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學(xué)生也有多人在不同級別的比賽中獲獎,。這些成績的取得,，絕非偶然。靜下心,，細(xì)梳理,。我們找到了幾把成功的金鑰匙,。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立新的管理理念。

觀念是行動的指南,。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是工作”的理念,，先把自身強(qiáng)起來。努力做到工作思路清,，引領(lǐng)到位,，不流于形式，注重實(shí)效,。每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，與老師們一同備課、上課,、研討,，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確,，針對性強(qiáng),，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實(shí)”,、“新”,、“活”的特點(diǎn)。“實(shí)”是說講座實(shí)實(shí)在在,，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進(jìn)的教改信息,，引領(lǐng)教學(xué);“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補(bǔ)什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上,，還是方法的運(yùn)用上,，都具體實(shí)用。論文的撰寫也是很積極的,，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎,。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚實(shí)干，老師們也就干勁十足,。正是學(xué)習(xí)的到位,，幾位年輕的領(lǐng)導(dǎo)逐漸走向成熟。

二,、 細(xì)化管理,，用制度說話。

學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實(shí),，各科室計(jì)劃科學(xué),、合理，切實(shí)可行;“教,、學(xué),、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程,。各項(xiàng)檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計(jì)劃落到實(shí)處,。常規(guī)管理支持常態(tài)進(jìn)行,。教案的編寫不斷改進(jìn)方式方法;作業(yè)考核評價(jià)日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式,。集體備課,，我們把目標(biāo)定位在增強(qiáng)實(shí)效性上。先定量主備,，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù),，查找資料，對照課標(biāo),，研究學(xué)生,，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性,，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作,。然后進(jìn)行集中說評。集體備課時間,，主備人說出自己的設(shè)計(jì)方案及意圖,，大家各抒已見,，提出修改意見,。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充,、調(diào)整,。第四是課后反思。執(zhí)教后,，做好后記,。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為,，每月2篇反思,，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高,。因?yàn)槔蠋焸儚闹惺芤媪?，成長了。

一系列制度的出臺,、完善,，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報(bào)課題,，老師們也都很踴躍,。寒假當(dāng)中，我校老師抓住機(jī)會,，申報(bào)了4項(xiàng)省級課題,。

在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”,，用量化的結(jié)果說話,。對教師的評估中，“學(xué)校評價(jià)”來自于量化結(jié)果,，這種用事實(shí)說話的方法,，老師們心服口服。

三,、注重過程,，講求實(shí)效。

教學(xué)管理,，主要是過程性管理,。組織任何一次活動，都要考慮它的實(shí)效性,。

比如聽課,，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知,，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課,。不管是哪種類型的課，堅(jiān)持聽完就評的方法,，提出改進(jìn)意見和建議,，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點(diǎn)檢查,、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長,。“教學(xué)質(zhì)量月”中,，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后,，進(jìn)行說課和答辯,。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后,，評委進(jìn)給予指導(dǎo),。這種集教師備課、上課、說課,、答辯為一體的研究方式,，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝,，必須進(jìn)行深度的教學(xué)研究,。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展,，也特別有利于教師個人成長,。

再比如，評價(jià)研究中,，我們特別重視考后質(zhì)量分析,。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”,，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再按語文,、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行全校的試卷分析,。這樣就站在一定的高度,，把握全校各科教學(xué)的情況，針對存在的問題進(jìn)行分析,，尋找解決問題的對策,，這一點(diǎn)，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段,。

我們要求老師寫課后反思,，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅(jiān)持經(jīng)常,，年終量化要給予考核,。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事,，要過目,。召開“反思交流會”，交流好的,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。通過反思、研究,，教師不斷地更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果,，一步一個腳印,，踏踏實(shí)實(shí)。四個課題(一個省級,，三個區(qū)級)順利結(jié)題,，而且獲得專家的評價(jià)也特別高。因此,，我們是在過程中耕耘,，在過程中問鼎收獲。

四,、搭建平臺,，盡展教師風(fēng)采。

可以說,，每個人都具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力,。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理,，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺,。

1,、 組織公開課。

公開課最能展示教師才華和促進(jìn)教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺,。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外,，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型,，及進(jìn)推廣,。趙春玲老師上的一年級數(shù)學(xué)，講解清楚,，而且注重知識的小結(jié),。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進(jìn)行研討,。這種做法,，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機(jī)會,，對于同年級教研組來說，是一次學(xué)習(xí),，是一次提高,。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)通過直觀的公開課的形式,，傳授給全校的教師,。一人受益，全校提高,。

2,、辦講座。

骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座,。崔冬芳老師的班主任工作特別出色,，我們就給她安排了一次班主任講座。果然,，她的講解有理有據(jù),，實(shí)用性強(qiáng)，易學(xué)易用,，效果非常好,。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，回來后為老師們做了二級輔導(dǎo),。另外,，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報(bào)告,。

3,、開展豐富多彩的活動。

結(jié)合教師節(jié),，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題,，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學(xué)習(xí),，以競賽促提高,。鋼筆字、簡筆畫堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí),，《科研天地》手抄報(bào),，每學(xué)期一份;看到《小學(xué)青年教師》上有征文，我們就組織老師們撰寫論文進(jìn)行投稿,，結(jié)果有8人獲得一等獎,，有8人獲得二等獎。手捧獎狀,，老師們特別激動,。對于教師所獲得的各種獎勵，我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā),，這樣,，對于教師而言,，特別受鼓舞，壓力也特別大,。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力,。

總之，在教研活動中,，抓住活動本質(zhì),，突出一個“研”字;抓住計(jì)劃措施落實(shí)，突出一個“實(shí)”字;抓培養(yǎng)對象,，突出一個“優(yōu)”字,，在三“字”上下功夫，實(shí)現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破,。